Đang tải... (xem toàn văn)
Bằng một đoạn văn nghị luận theo phép lập luận diễn dịch (khoảng 12 – 15 câu) hãy làm rõ diễn biến tâm lý của ông Hai sau khi nghe tin làng Chợ Dầu theo giặc đến tối hôm đó, trong đoạn v[r]
(1)SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI
KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2016 - 2017
Môn thi: Ngữ Văn Thời gian làm bài: 120 phút Ph n Iầ (6,0 m):ể
Một bạn học sinh chép lại khổ đầu thơ Sang thu Hữu Thỉnh sau:
1 Bài thơ Sang thu đời hoàn cảnh nào? Nhan đề thơ có ý nghĩa gì? Theo em, bạn chép sai từ nào? Việc chép sai ảnh hưởng đến giá trị biểu đạt câu thơ nào?
3 Xác định phân tích giá trị biện pháp tu từ nhân hóa đoạn thơ
4 Viết đoạn văn khoảng 12 câu theo cách lập luận tổng hợp – phân tích – tổng hợp để làm bật chuyển biến thiên nhiên đất trời thời khắc sang thu khổ thơ em vừa chép Đoạn văn có sử dụng câu cảm thán thành phần khởi ngữ (gạch chân thích rõ)
Ph n IIầ (4,0 m):ể Cho đo n tríchạ sau:
… Quê cháu Lào Cai thôi.ở Năm trước, cháu tưởng cháu xa l m cắ ơ đ y, hóa l i khơng Cháu có ơng b t l m Hai b vi t đ n xin línhấ ạ ố ệ ắ ố ế ơ đi m t tr n K t qu : b cháu th ng cháu m t - không Nhân d p T t, m t đoànặ ậ ế ả ố ắ ộ ị ế ộ các lái máy bay lên thăm c quan cháu Sa Pa Khơng có cháu đ y Các chúơ ở ở ấ l i c m t lên t n Chú y nói: nh cháu có góp ph n phát hi n m t đámạ ộ ậ ấ ờ ầ ệ ộ mây khô mà ngày y, tháng y, không quân ta h đấ ấ ạ ựơc ph n l c Mĩ trênả ự c u Hàm R ng Đ i v i cháu, th t đ t ng t, không ng l i nh th Chú láiầ ồ ố ớ ậ ộ ộ ờ ạ ư ế máy bay có nh c đ n b cháu, ơm cháu mà l c “Th m t - hòa nhé!” Ch a hòaắ ế ố ắ ế ộ ư đâu bác Nh ng t hôm y cháu s ng th t h nh phúc , bác vẽ cháu đ y ?ạ ư ừ ấ ố ậ ạ Ơ ấ ư Không, không, đ ng vẽ cháu! Đ cháu gi i thi u v i bác nh ng ngừ ể ớ ệ ớ ữ ười khác đáng cho bác vẽ h nơ …
(Nguy n Thành Long – Sách Ng Văn 9, t p 1)ễ ữ ậ Đo n trích đạ ược trích t truy n ng n nào? Truy n ch y u đừ ệ ắ ệ ủ ế ược tr nầ thu t qua nhìn suy nghĩ c a ai?ậ ủ
2 Qua nh ng l i tâm s trên, theo em, lí n anh niên c m th yữ ự ế ả ấ h nh phúc? T em th y đạ ấ ược nh ng ph m ch t c a nhân v t?ữ ẩ ấ ủ ậ
ĐỀ THI THƯ
Bỗng nhận hương ổi Pha vào gió se
(2)3 T ni m h nh phúc c a anh niên (k t h p v i nh ng hi u bi t xã h i),ừ ề ủ ế ợ ữ ể ế ộ em có suy nghĩ v h nh phúc (không 01 trang gi y thi)?ề ấ
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI
KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2016 - 2017
Môn thi: Ngữ Văn Thời gian làm bài: 120 phút Ph n Iầ (6 m):ể
Ông Hai, người yêu làng tha thiết đến thế, phải phen xấu hổ làng: “Nhìn lũ con, tủi thân, nước mắt ông lão giàn Chúng trẻ con làng Việt gian ư?Chúng bị người ta rẻ rúng hắt hủi ư? Khốn nạn, bằng tuổi đầu… Ông lão nắm chặt hai tay lại mà rít lên:
- Chúng bay ăn miếng cơm hay miếng vào mồm mà làm giống Việt gian bán nước để nhục nhã này.”
1 Đoạn văn kể thứ mấy? Việc chọn kể có tác dụng gì? Chỉ câu nghi vấn đoạn trích Việc dùng kiểu câu góp phần tạo nên ngơn ngữ nhân vật độc đáo nào?
3 Bằng đoạn văn nghị luận theo phép lập luận diễn dịch (khoảng 12 – 15 câu) làm rõ diễn biến tâm lý ông Hai sau nghe tin làng Chợ Dầu theo giặc đến tối hơm đó, đoạn văn có sử dụng phép lặp câu ghép (gạch chân câu ghép từ ngữ dùng làm phép lặp)
Phần I I (4 điểm):
Cuộc đời chủ tịch Hồ Chí Minh nguồn cảm hứng vô tận cho sáng tạo nghệ thuật Viễn Phương có vần thơ xúc động đến viếng lăng Bác:
Ngày ngày mặt trời qua lăng Thấy mặt trời lăng đỏ
Ngày ngày dòng người thương nhớ Kết tràng hoa dâng bảy mươi chín mùa xuân…
1 Chỉ biện pháp tu từ sử dụng dòng thơ thứ hai đoạn thơ Hiệu nghệ thuật việc sử dụng biện pháp tu từ ấy?
2 “Thương nhớ” vốn từ cảm xúc bên người tác giả lại viết “Ngày ngày dòng người thương nhớ” Tại vậy?
3 Trong chương trình Ngữ Văn có câu thơ khác sử dụng hình ảnh mặt trời mang ý nghĩa tương tự Chép xác câu thơ đó, nêu tên tác giả, tác phẩm?
4 Từ đoạn thơ kết hợp với hiểu biết xã hội, em nêu suy nghĩ (khoảng nửa trang giấy thi) lòng biết ơn cho biết hệ trẻ Việt Nam ngày phải làm để xứng đáng với truyền thống đó?