Đang tải... (xem toàn văn)
* Sự thay đổi trình tự các nucleotit trong vùng intron có thể gây ra những hậu quả nghiêm trọng cho cơ thể sinh vật trong các trường hợp sau: - Một số intron của gen này lại chứa trình t[r]
(1)SỞ GD&ĐT LÀO CAI ĐỀ CHÍNH THỨC KÌ THI CHỌN ĐỘI TUYỂN DỰ THI HSG QUỐC GIA THPT NĂM HỌC 2015 – 2016 Môn: SINH HỌC Thời gian: 180 phút (không kể thời gian giao đề) Ngày thi: 20/10/2015 (Đề thi gồm 03 trang) Câu (1.0 điểm): a Vi khuẩn sử dụng lượng ánh sáng mặt trời để tổng hợp chất hữu theo cách nào? Cho ví dụ? Nêu tên các kiểu dinh dưỡng tương ứng? b Khi có kháng nguyên xâm nhập, thể người gây đáp ứng miễn dịch dịch thể và miễn dịch tế bào nào? Câu (1.0 điểm): Nghiên cứu kháng thuốc penixillin tụ cầu vàng Staphylococcus aureus, người ta tính Việt Nam có đến 70% số chủng tụ cầu vàng phân lập có khả kháng penixillin gốc Sự kháng thuốc này thường có nguồn gốc từ plasmid a Sự có mặt plasmid vi khuẩn cho phép nó sinh tổng hợp loại phân tử Đó là phân tử gì? Hoạt động phân tử này nào? b Người ta làm kháng sinh đồ chủng Staphylococcus aureus phân lập từ người bệnh chữa bệnh kháng sinh penixillin Chủng vi khuẩn này xuất đề kháng đồng thời với kháng sinh penixillin và kháng sinh tetracylin (biết lúc đầu chữa bệnh, các tụ cầu vàng là chủng mẫn cảm hai loại kháng sinh trên) Có thể giải thích tượng trên nào? Câu (1.0 điểm): a Khi cấu trúc bậc prôtêin nào đó bị thay đổi thì chức prôtêin đó có bị thay đổi không? Giải thích và cho ví dụ minh họa? b Một nhà khoa học nghiên cứu sản xuất loại prôtêin giải phóng loại tế bào động vật vào môi trường nuôi cấy Cô thấy loại prôtêin đó xuất môi trường nuôi cấy sau cho vài giọt hormon vào tế bào Trước cho hormon vào, cô đánh dấu prôtêin tế bào loại thuốc nhuộm huỳnh quang và quan sát tế bào kính hiển vi quang học Nhờ đó, cô quan sát thấy thuốc nhuộm các phiến dẹt phẳng và cấu trúc hình ống khắp nơi tế bào và cụm cấu trúc hình túi dẹt phẳng Sau thêm hormon, thuốc nhuộm quan sát là chấm nhỏ tụm lại dọc theo màng sinh chất Bằng kiến thức đã học, em hãy giải thích kết thí nghiệm trên và mô tả chế? Câu (1.0 điểm): Đồ thị sau biểu thị tương quan nồng độ chất S1 và S2 bên ngoài tế bào với tốc độ vận chuyển các chất đó vào bên tế bào Dựa vào đồ thị hãy cho biết các chất S1 và S2 vận chuyển qua màng tế bào hình thức nào? Giải thích Câu (1.0 điểm): a Tại bón Mo thì quá trình khử nitrat tăng cường? Quá trình khử nitrat cây diễn nào và cần điệu kiện gì? b Để cho lúa không bị lốp đổ lúc bông lúa chín, người ta bón phân gì? Vì phải sử dụng loại phân đó? Câu (1.0 điểm): (2) a Hãy nêu các chứng lí thuyết và chứng thực nghiệm để chứng minh oxi sinh quá trình quang hợp có nguồn gốc từ nước? b Dung dịch phenol có màu đỏ môi trường không có CO2 và có màu vàng môi trường có CO2 - Hãy bố trí thí nghiệm để chứng minh điều trên, có: + cốc miệng rộng chứa dung dịch phenol + Một chậu cây nhỏ + chuông thủy tinh kín - Để thí nghiệm cho kết tốt nên sử dụng cây chậu là cây thuộc nhóm thực vật nào? Có nên sử dụng thực vật CAM làm thí nghiệm này không? Vì sao? Câu (1.0 điểm): a Hạt phấn có thể coi là giao tử không? Vì sao? b Một loài thực vật có 2n = 10, có tế bào sinh noãn quá trình hình thành túi phôi cần lấy từ môi trường nguyên liệu tương đương với bao nhiêu nhiễm sắc thể đơn? Câu (1.0 điểm): a Giải thích hiệu ứng Borh? b Đường cong phân li Hb nghiêng bên nào khi: - pH máu giảm - Khi người bị máu - Khi người bị tiểu đường Câu (1.0 điểm): Dư ̣a vào những hiể u biế t về điê ̣n thế nghı̉ và điê ̣n thế hoa ̣t đô ̣ng, hãy cho biết: a Điê ̣n thế nghı̉ của tế bào sẽ thay đổ i thế nào kênh canxi (Ca2+) tăng tıń h thấ m đố i với ion này? Giải thıć h b Trên sơ ̣i tru ̣c có bao miêlin, ta ̣i xung thầ n kinh truyề n theo kiể u nhảy cóc? Câu 10 (1.0 điểm): a Chất RU486 phong bế thụ thể progesteron, không hoạt hóa đường truyền tin Nếu đưa chất RU486 vào thể phụ nữ sau hợp tử làm tổ tử cung thì có ảnh hưởng đến phát triển phôi không? Giải thích b Nếu đưa kháng thể chống lại HCG vào tháng đầu mang thai phụ nữ thì gây hậu gì? Giải thích Câu 11 (1.0 điểm): a Những thay đổi nào trình tự các nucleotit vùng intron có thể gây hậu nghiêm trọng cho thể sinh vật? b Trong hoạt động operon Lac vi khuẩn E.coli, đột biến xảy gen điều hòa R (còn gọi là lac I) thì có thể dẫn đến hậu gì liên quan đến biểu các gen cấu trúc? Câu 12 (1.0 điểm): a Trình bày chế xác định giới tính ruồi giấm? b Hãy viết kiểu gen tế bào phôi và nội nhũ cây có kiểu gen aaBb tự thụ phấn? Câu 13 (1.0 điểm): Ở loài động vật, tính trạng màu mắt gen có alen quy định Cho lai cá thể đực (XY) với cá thể cái (XX) có kiểu hình mắt đỏ, F1 thu tỉ lệ 75% mắt đỏ : 25% mắt trắng, đó tất các cá thể mắt trắng là cái Chọn ngẫu nhiên cặp đực, cái F1 có kiểu hình mắt đỏ cho giao phối với F2 Tiếp tục chọn ngẫu nhiên cá thể F2 Xác suất để hai cá thể chọn có kiểu hình mắt đỏ là bao nhiêu? Câu 14 (1.0 điểm): a Nêu và giải thích các đặc điểm thể truyền dùng để chuyển gen từ tế bào nhân thực vào tế bào vi khuẩn nhằm mục đích nhân dòng gen? b Các nhà khoa học tạo nhiễm sắc thể nhân tạo nhằm mục đích gì? Giải thích Câu 15 (1.0 điểm): (3) Ở quần thể cân di truyền, alen A quy định thân cao trội hoàn toàn so với alen a quy định thân thấp; alen B quy định hoa đỏ trội hoàn toàn so với alen b quy định hoa trắng, các gen này phân li độc lập Sau số hệ ngẫu phối, thu F1 có: 27% cây thân cao, hoa đỏ : 9% cây thân cao, hoa trắng : 48% cây thân thấp, hoa đỏ: 16% cây thân thấp, hoa trắng Cho tất các cây thân cao, hoa trắng F1 giao phấn ngẫu nhiên thu F2 Lấy ngẫu nhiên cây F2, xác suất để thu cây thân cao, hoa trắng là bao nhiêu? Câu 16 (1.0 điểm): a Vì giao phối không ngẫu nhiên không làm thay đổi tần số tương đối các alen? b Phân biệt tác dụng di nhập gen và chọn lọc tự nhiên tiến hoá sinh giới? Câu 17 (1.0 điểm): Từ các tượng sau, có thể rút điều gì theo quan điểm di truyền - tiến hóa? a Chi trước người, cánh dơi và vây cá voi; gai xương rồng và tua cây dây leo b Vây cá voi và vây cá mập c Từ quần thể trên đất liền, số cá thể di cư đảo thiết lập quần thể sau đó trở thành loài d Một người phụ nữ có cặp nhiễm sắc thể giới tính XY, người nam giới có cặp nhiễm sắc thể giới tính XX Câu 18 (1.0 điểm): a Khi khu rừng bị cháy để lại bãi đất trống thì sau đó loài có chiến lược chọn lọc nào (K hay r) xâm chiếm vùng đất trống đầu tiên? Giải thích? b Nêu các đặc điểm đặc trưng khác biệt các loài có kiểu tăng trưởng quần thể theo chọn lọc K với các loài có kiểu tăng trưởng quần thể theo chọn lọc r? Câu 19 (1.0 điểm): a Tại phân mảnh nơi lại ảnh hưởng tới đa dạng sinh học quần xã? b Giải thích vì việc xây dựng các hành lang tự nhiên nhỏ là lựa chọn hợp lý cho việc bảo tồn đa dạng sinh học trường hợp nơi bị phân mảnh? Câu 20 (1.0 điểm): a Trong quá trình phát triển quần xã có đồ thị sau: Số lượng loài a b c Mức độ tác động Hãy xác định và giải thích giai đoạn nào mức cạnh tranh loại trừ nhiều nhất? Nguyên nhân nào gây giai đoạn có số lượng loài giảm nhiều nhất? b Cho quần xã sinh vật: quần xã trên cạn, quần xã nước Quần xã A có mắt xích, quần xã B có mắt xích Sinh cảnh quần xã trên là gì? Giải thích? -Hết Ghi chú: - Thí sinh không sử dụng tài liệu - Cán coi thi không giải thích gì thêm SỞ GD&ĐT LÀO CAI HDC ĐỀ THI CHỌN ĐỘI TUYỂN DỰ THI HSG QUỐC GIA THPT NĂM HỌC 2015 – 2016 Môn: SINH HỌC (HDC gồm có 10 trang) (4) Câu (1,0 điểm): a Vi khuẩn sử dụng lượng ánh sáng mặt trời để tổng hợp chất hữu theo cách nào? Cho ví dụ? Nêu tên các kiểu dinh dưỡng tương ứng? b Khi có kháng nguyên xâm nhập, thể người gây đáp ứng miễn dịch dịch thể và miễn dịch tế bào nào? Hướng dẫn chấm: Nội dung Điểm a - Quang hợp thải O2 và quang hợp không thải O2 - Vi khuẩn lam: CO2 + 6H2O + NLAS C6H12O6 + 6O2 Quang tự dưỡng - Vi khuẩn lưu huỳnh màu lục: CO2 + 2H2S + NLAS > C6H12O6 + 2S + H2O Quang tự dưỡng - Vi khuẩn không chứa lưu huỳnh màu lục: CO2 + C2H5OH + NLAS > C6H12O6 + CH3CHO + H2O Quang dị dưỡng b *Kháng nguyên lần xâm nhập: - Miễn dịch dịch thể: 0,25 0,25 + Kháng nguyên xâm nhập vào thể tế bào trình diện kháng nguyên nuốt (thực bào) kích thích sản xuất tế bào B + Tế bào trình diện kháng nguyên tạo tín hiệu kích thích tế bào T hỗ trợ (nhận tín hiệu thụ thể CD4) sản xuất phân tử tín hiệu cytokin đồng thời kích thích sản xuất tế bào T hỗ trợ nhớ => Kích thích làm hoạt hóa tế bào B sản xuất tương bào, tương bào sản xuất kháng thể => làm trung hòa mầm bệnh làm cho chúng trở thành mục tiêu đại thực bào => Kích thích sản xuất tế bào B nhớ - Miễn dịch tế bào: + Kháng nguyên xâm nhập vào thể tế bào trình diện kháng nguyên nuốt (thực bào) kích thích sản xuất tế bào T độc 0.25 + Tế bào trình diện kháng nguyên tạo tín hiệu kích thích tế bào T hỗ trợ (nhận tín hiệu thụ thể CD4) sản xuất phân tử tín hiệu cytokin => Kích thích làm hoạt hóa tế bào T độc tiêu diệt mầm bệnh cách phân giải các tế bị nhiễm => Kích thích sản xuất tế bào T độc nhớ *Kháng nguyên xâm nhập lần 2: Kích thích Tế bào B nhớ sản xuất tương bào => sản xuất kháng thể, T nhớ => sản xuất T độc tiêu diệt tế bào (Học sinh có thể vẽ dạng sơ đồ và giải thích đúng cho điểm tối đa) 0,25 Câu (1,0 điểm): Nghiên cứu kháng thuốc penixillin tụ cầu vàng Staphylococcus aureus, người ta tính Việt Nam có đến 70% số chủng tụ cầu vàng phân lập có khả kháng penixillin gốc Sự kháng thuốc này thường có nguồn gốc từ plasmid a Sự có mặt plasmid vi khuẩn cho phép nó sinh tổng hợp loại phân tử Đó là phân tử gì? Hoạt động phân tử này nào? b Người ta làm kháng sinh đồ chủng Staphylococcus aureus phân lập từ người bệnh chữa bệnh kháng sinh penixillin Chủng vi khuẩn này xuất đề kháng đồng thời với kháng sinh penixillin và kháng sinh tetracylin (mà biết lúc đầu chữa bệnh, các tụ cầu vàng là chủng mẫn cảm hai loại kháng sinh trên) Có thể giải thích tượng trên nào? Hướng dẫn chấm: (5) Nội dung a - Đó là phân tử penixillinase: Một loại enzym phân giải penixillin - Enzym penixillinase phân giải penixillin cách bẻ gãy vòng -lactam b Các plasmid thường giúp vi khuẩn đề kháng với nhiều kháng sinh cùng loại vì có mặt các gen mã hóa nhiều enzym phá hủy các kháng sinh này Điểm 0,25 0,25 0,5 Câu (1,0 điểm): a Khi cấu trúc bậc prôtêin nào đó bị thay đổi thì chức prôtêin đó có bị thay đổi hay không? Giải thích và cho ví dụ minh họa? b Một nhà khoa học nghiên cứu sản xuất loại prôtêin giải phóng loại tế bào động vật vào môi trường nuôi cấy Cô thấy loại prôtêin đó xuất môi trường nuôi cấy sau cho vài giọt hormon vào tế bào Trước cho hormôn vào, cô đánh dấu prôtêin tế bào loại thuốc nhuộm huỳnh quang và quan sát tế bào kính hiển vi quang học Nhờ đó, cô quan sát thấy thuốc nhuộm các phiến dẹt phẳng và cấu trúc hình ống khắp nơi tế bào và cụm cấu trúc hình túi dẹt phẳng Sau thêm hormôn, thuốc nhuộm quan sát là chấm nhỏ tụm lại dọc theo màng sinh chất Bằng kiến thức đã học, em hãy giải thích kết thí nghiệm trên và mô tả chế? Hướng dẫn chấm: Nội dung Điểm a - Khi cấu trúc bậc prôtêin nào đó bị thay đổi thì chức prôtêin đó có thể bị thay đổi và có thể không bị thay đổi - Giải thích: Cấu trúc hình thù không gian ba chiều (cấu trúc bậc 3) định hoạt tính chức prôtêin Vì vậy, thay đổi cấu trúc bậc không làm thay đổi cấu hình không gian -> chức prôtêin không bị thay đổi Nếu thay đổi cấu trúc bậc làm thay đổi cấu hình không gian -> chức prôtêin bị thay đổi - Ví dụ: Nếu thay đổi cấu trúc bậc làm thay đổi trung tâm hoạt động enzim thì chức enzim bị ảnh hưởng Nếu thay đổi này nằm ngoài vùng trung tâm hoạt động thì chức enzim không bị ảnh hưởng b *Giải thích: - Prôtêin giải phóng vào môi trường nuôi cấy chứng tỏ đó là loại prôtêin ngoại tiết - Nhà khoa học quan sát thấy thuốc nhuộm các phiến dẹt phẳng và các cấu trúc hình ống chính là cấu trúc mạng lưới nội chất hạt, và các cụm cấu trúc hình túi dẹt phẳng chính là cấu trúc phức hệ gongi - Sau hormôn thêm vào, các chấm nhỏ tụm lại dọc theo màng sinh chất và xuất bên ngoài môi trường chứng tỏ bài xuất loại prôtêin này ngoài tế bào theo đường xuất bào và đường này chịu chi phối hormôn thêm vào *Cơ chế: - Prôtêin tổng hợp mạng lưới nội chất hạt - Sau đó tới phức hệ Golgy Ở đây prôtêin hoàn thiện cấu trúc, bao gói và phân phối vào các túi (bóng) - Khi chưa có tín hiệu môi trường, prôtêin này dự trữ các túi, bóng tế bào - Khi có tín hiệu (các hormôn), các túi chứa prôtêin tập hợp dọc theo màng sinh chất, hợp với màng và bài xuất prôtêin theo đường xuất bào 0,25 0,25 0.25 0,25 Câu (1,0 điểm): Đồ thị sau biểu thị tương quan nồng độ chất S1 và S2 bên ngoài tế bào với tốc độ vận chuyển các chất đó vào bên tế bào (6) Dựa vào đồ thị hãy cho biết các chất S1 và S2 vận chuyển qua màng tế bào hình thức nào? Giải thích Hướng dẫn chấm: Nội dung Điểm - Chất S1: Tốc độ vận chuyển vào tế bào tăng theo tăng nồng độ bên ngoài tế bào, không có tượng bão hòa tốc độ vận chuyển → Chất này vận chuyển vào tế bào theo kiểu khuếch tán trực tiếp - Chất S2: Tốc độ vận chuyển vào tế bào tăng nhanh tăng nồng độ bên ngoài tế bào đồng thời có tượng bão hòa tốc độ vận chuyển → chất này vận chuyển vào tế bào nhờ chất mang Nhờ có chất mang nên tăng nồng độ thì tốc độ vận chuyển tăng nhanh so với khuếch tán trực tiếp, nhiên số lượng chất mang trên màng có hạn nên nồng độ chất tăng quá giới hạn vận chuyển chất mang thì tốc độ vận chuyển không tăng (Nếu HS trả lời đúng không giải thích cho ½ số điểm) 0,5 0,25 0,25 Câu (1,0 điểm): a Tại bón Mo thì quá trình khử nitrát tăng cường? Quá trình khử nitrát cây diễn nào và cần điệu kiện gì? b Để cho lúa không bị lốp đổ lúc bông lúa chín, người ta bón phân gì? Vì phải sử dụng loại phân đó? Hướng dẫn chấm: Nội dung Điểm a - Mo tham gia vào nhóm hoạt động enzim Reductaza Bón Mo tăng cường hoạt động enzim này - Quá trình khử nitrát: + Là quá trình biến đổi NO3- NO2- với tham gia enzim Reductaza + Thực mô rễ , mô lá + Phương trình: NO3- + NADPH + H+ + 2e NO2- + NADP+ + H2O NO2- + Feredoxin khử + 8H+ + 6e NH4+ + H2O - Điều kiện: + Có các enzim đặc hiệu xúc tác, đặc biệt là enzim nitrát reductaza + Có các chất khử mạnh: NADH 2, NADPH2, FADH2 + Yếm khí + Có ATP b Bón phân có nhiều Kali Vì Kali giúp tích lũy xenlulozo, hêmixenlulozo, peptin vách tế bào thực vật, làm cho tế bào cứng cáp giúp tăng khả chống lốp đổ cây lúa 0,25 0,25 0.25 0,25 Câu (1,0 điểm): a Hãy nêu các chứng lí thuyết và chứng thực nghiệm để chứng minh oxi sinh quá trình quang hợp có nguồn gốc từ nước? b Dung dich phenol có đỏ môi trường không có CO và có màu vàng môi trường có CO2 (7) - Hãy bố trí thí nghiệm để chứng minh điều trên, có: + cốc miệng rộng chứa dung dịch phenol + Một chậu cây nhỏ + chuông thủy tinh kín - Để thí nghiệm cho kết tốt nên sử dụng cây chậu là cây thuộc nhóm thực vật nào? Có nên sử dụng thực vật CAM làm thí nghiệm này không? Vì sao? Hướng dẫn chấm: Nội dung Điểm a *Bằng chứng lí thuyết: - Phản ứng quang phân li nước: 2H2O H+ + 4e + O2 - Ở VK quang hợp, quá trình quang hợp không sử dụng nguyên liệu H 2O thì không tạo O2 mà lại tạo các sản phẩm S, … H2S + CO2 CH2O + S + H2O *Bằng chứng thực nghiệm: - TN0 1: sử dụng H2O có oxi phóng xạ O18, thấy oxi thải quang hợp có oxi phóng xạ - TN0 2: sử dụng CO2 có oxi phóng xạ, thấy oxi thải không có oxi phóng xạ b - Vì dung dịch phenol đựng cốc miệng rộng dễ tiếp xúc với CO không khí và chuyển màu vàng nên ta phải bố trí thí nghiệm quang hợp để làm giảm CO2 chuông thủy tinh và phenol chuyển từ màu vàng sang màu đỏ - Nên dùng thực vật C4 vì quang hợp, C4 hấp thụ CO2 đến ppm và kết rõ Thực vật CAM có thể sử dụng phải làm ban đêm che tối hoàn toàn ánh sáng nên kết khó quan sát 0,25 0,25 0.25 0,25 Câu (1,0 điểm): a Hạt phấn có thể coi là giao tử không? Vì sao? b Một loài thực vật có 2n = 10, có tế bào sinh noãn quá trình hình thành túi phôi cần lấy từ môi trường nguyên liệu tương đương với bao nhiêu nhiễm sắc thể đơn? Hướng dẫn chấm: Nội dung Điểm a - Không, vì giao tử phải trực tiếp tham gia thụ tinh hạt phấn có nhân đơn bội: nhân sinh sản và nhân sinh dưỡng - Khi hạt phấn rơi lên đầu nhuỵ nhân sinh dưỡng mọc thành ống phấn, nhân sinh sản chui vào ống phấn nhân đôi thành giao tử n, ống phấn xuyên vào noãn có giao tử thụ tinh với noãn cầu thành hợp tử 2n, giao tử thụ tinh với nhân phụ tạo nội nhũ 3n, hạt phấn chưa phải là giao tử đực b.- Tế bào sinh noãn có 2n = 10, sau giảm phân cho tế bào n sống sót và tế bào n thoái hoá môi trường cung cấp 2n = 10 NST - Tế bào sống sót nguyên phân lần tạo thành túi phôi có tế bào n môi trường cung cấp 7n = x = 35 NST Tổng cộng môi trường cung cấp cho quá trình hình thành túi phôi là = 10 + 35 = 45 NST Câu (1,0 điểm): a Giải thích hiệu ứng Borh? b Đường cong phân li Hb nghiêng bên nào khi: - pH máu giảm - Khi người bị máu - Khi người bị tiểu đường Hướng dẫn chấm: 0,25 0,25 0.25 0,25 (8) Nội dung a - Hiệu ứng Borh: Sự thay đổi nồng độ CO2 ảnh hưởng đến phân li HbO2 - Giải thích: Phần lớn CO2 khuếch tán vào hồng cầu và kết hợp với nước thành H2CO3 (nhờ xúc tác enzim cacbonic anhidraza) H2CO3 phân li thành HCO3- và H+ Các ion H+ tạo bên hồng cầu kết hợp với hemoglobin để tạo axit yếu gọi là axit hemoglobinic Phản ứng này sử dụng số hemoglobin bên hồng cầu kích thích cho oxyhemoglobin tiếp tục phân li Vì CO2 thông qua tổng số lượng H+ tăng lên làm tăng lượng oxi giải phóng b - pH máu giảm làm giảm ái lực HbO2 tăng phân li oxi đường cong phân li nghiêng phía bên phải - Khi người bị máu số lượng hồng cầu giảm tạo chất 2,3-DPG làm giảm ái lực HbO2 tăng phân li HbO2 đường cong phân li nghiêng phía bên phải - Khi người bị tiểu đường pH máu giảm (do tế bào không sử dụng glucozo mà phải sử dụng lipit làm nguyên liệu hô hấp sinh nhiều axit béo) tăng phân li oxi đường cong phân li nghiêng phía bên phải Điểm 0,25 0,25 0.25 0,25 Câu (1,0 điểm): Dựa vào những hiể u biế t về điê ̣n thế nghı̉ và điê ̣n thế hoạt động, hãy cho biết: a Điê ̣n thế nghı̉ của tế bào sẽ thay đổi thế nào kênh canxi (Ca2+) tăng tính thấ m đố i với ion này? Giải thích b Trên sợi trục có bao miêlin, tại xung thầ n kinh truyề n theo kiể u nhảy cóc? Hướng dẫn chấm: Nội dung Điểm a - Gây điện nghỉ (mất phân cực) - Khi kênh Na+ mở, nồng độ Na+ bên ngoài màng cao bên nên Na+ mang điện tích dương khuếch tán vào bên tế bào, làm trung hoà điện tích âm, gây phân cực b - Độ lớn điện hoạt động tăng lên - Do nồng độ Na+ dịch ngoại bào tăng nên tế bào bị kích thích thì Na+ vào nhiều hơn, làm tăng đảo cực và làm bên tích điện dương 0,25 0,25 0.25 0,25 Câu 10 (1,0 điểm): a Chất RU486 phong bế thụ thể progesteron, không hoạt hóa đường truyền tin Nếu đưa chất RU486 vào thể phụ nữ sau hợp tử làm tổ tử cung thì có ảnh hưởng đến phát triển phôi không? Giải thích b Nếu đưa kháng thể chống lại HCG vào tháng đầu mang thai phụ nữ thì gây hậu gì? Giải thích Hướng dẫn chấm: Nội dung Điểm a - Progesteron có vai trò phát triển niêm mạc tử cung và trì phôi thai phát triển tử cung - Nếu RU486 phong bế thụ thể progesteron thì progesteron không tác động lên niêm mạc tử cung, gây xảy thai b - HCG có vai trò trì phát triển thể vàng Thể vàng tiết progesteron và estrogen trì phát triển niêm mạc tử cung qua đó trì phát triển phôi thai - Nếu đưa kháng thể chống lại HCG vào thể thì thể vàng tiêu biến làm progesteron và estrogen giảm, không trì phát triển niêm mạc tử cung và gây 0,25 0,25 0.25 (9) xảy thai 0,25 Câu 11 (1,0 điểm): a Những thay đổi nào trình tự các nucleotit vùng intron có thể gây hậu nghiêm trọng cho thể sinh vật? b Trong hoạt động ôperôn Lac vi khuẩn E.coli, đột biến xảy gen điều hòa R (còn gọi là lac I) thì có thể dẫn đến hậu gì liên quan đến biểu các gen cấu trúc? Hướng dẫn chấm: Nội dung Điểm a * Sự thay đổi trình tự các nucleotit vùng intron có thể gây hậu nghiêm trọng cho thể sinh vật các trường hợp sau: - Một số intron gen này lại chứa trình tự điều hoà hoạt động gen khác, bị đột biến làm cho biểu gen khác bị rối loạn, thể đột biến có thể bị chết giảm sức sống - Đột biến xảy các nucleotit thuộc hai đầu intron, làm sai lệch vị trí cắt intron, phức hệ enzim cắt ghép không nhận cắt sai dẫn đến làm biến đổi mARN trưởng thành, cấu trúc polypeptit thay đổi và thường gây bất lợi cho sinh vật - Đột biến làm biến đổi intron thành trình tự mã hoá axit amin, bổ sung thêm trình tự nucleotit mã hoá axitamin vào các exon, làm cho chuỗi polypeptide dài ra, có thể chuỗi polypeptit tổng hợp có hại cho thể sinh vật b - Operon Lac gồm các phần sau: Trình tự khởi động P, trình tự huy (O), các gen cấu trúc Z, Y và A Hoạt động operon Lac chịu kiểm soát gen điều hòa R - Nếu đột biến xảy gen R có thể dẫn đến các hậu sau: + Xảy đột biến câm, các trường hợp: Đột biến nucleotit gen này không làm thay đổi trình tự axit amin protein ức chế Đột biến thay đổi axit amin chuỗi polypeptit protein ức chế không làm thay đổi khả liên kết protein ức chế với trình tự huy (O) Hậu cuối cùng các dạng đột biến này là operon Lac hoạt động bình thường không có thay đổi gì liên quan đến biểu các gen cấu trúc + Xảy đột biến làm giảm khả liên kết protein ức chế vào trình tự huy biểu các gen cấu trúc tăng lên + Đột biến làm hoàn toàn khả liên kết protein ức chế protein ức chế không tạo các gen cấu trúc biểu liên tục Hoặc đột biến làm tăng khả liên kết protein ức chế vào trình tự huy biểu các gen cấu trúc giảm Kết luận: đột biến xảy gen điều hòa R có thể dẫn đến hậu khác biểu các gen cấu trúc Câu 12 (1,0 điểm): a Trình bày chế xác định giới tính ruồi giấm? b Hãy viết kiểu gen tế bào phôi và nội nhũ cây có kiểu gen aaBb tự thụ phấn? Hướng dẫn chấm: Nội dung a Ruồi giấm có cặp nhiễm sắc thể giới tính cái là XX, đực là XY NST Y có ý nghĩa cho hữu thụ - Các nhân tố xác định tính đực nằm trên NST thường và có giá trị tương đương với đơn bội n là Các nhân tố xác định giới tính cái nằm trên X, NST X có giá trị là 1,5 tế bào có NST giới tính X (XO XY) phát triển thành 0,25 0,25 0,25 0,25 Điểm 0,25 (10) ruồi đực, còn xuất từ NST giới tính X trở lên (XX, XXY, XXX) phát triển thành ruồi cái b - Kiểu gen phôi: 2n aaBb, aabb, aaBB - Kiểu gen nội nhũ: 3n aaaBbb, aaaBbb, aaaBBb, aaaBBB 0,25 0.25 0,25 Câu 13 (1,0 điểm): Ở loài động vật, tính trạng màu mắt gen có alen quy định Cho lai cá thể đực (XY) với cá thể cái (XX) có kiểu hình mắt đỏ, F1 thu tỉ lệ 75% mắt đỏ : 25% mắt trắng, đó tất các cá thể mắt trắng là cái Chọn ngẫu nhiên cặp đực, cái F1 có kiểu hình mắt đỏ cho giao phối với F2 Tiếp tục chọn ngẫu nhiên cá thể F2 Xác suất để hai cá thể chọn có kiểu hình mắt đỏ là bao nhiêu? Hướng dẫn chấm: Nội dung Điểm - Tỉ lệ kiểu hình chung là đỏ :1 trắng, tỉ lệ kiểu hình tính theo giới lại có phân ly không đồng đều: giới dị giao: 100% đỏ; giới đồng giao: 50% đỏ : 50% trắng => + Tính trạng mắt đỏ là trội hoàn toàn (A đỏ ; a trắng) + Gen qui định tính trạng nằm trên NST giới tính X vùng tương đồng với Y Vì cái trắng F1 có kiểu gen XaXa => + Kiểu gen P: XAXa x XaYA + Kiểu gen F1 : XAXa : 1XaXa : XaYA : XAYA - Theo đề chọn cặp đực cái có KH mắt đỏ (XS cá thể đực là 1/2 X aYA : 1/2 XAYA còn cá thể cái là XAXa ) + Nếu đực là XaYA -> F2 mắt trắng có xác suất là: ½ ¼ = 1/8 -> F2 đỏ = 7/8 Xác suất chọn cá thể mắt đỏ F2 là (7/8)2 = 49/64 0,25 0,25 0.25 0,25 Câu 14 (1,0 điểm): a Nêu và giải thích các đặc điểm thể truyền dùng để chuyển gen từ tế bào nhân thực vào tế bào vi khuẩn nhằm mục đích nhân dòng gen? b Các nhà khoa học tạo nhiễm sắc thể nhân tạo nhằm mục đích gì? Giải thích Hướng dẫn chấm: Nội dung Điểm a Thể truyền trường hợp này phải là plasmit có các đặc điểm sau: - Có nhiều phiên tế bào - Có các gen đánh dấu giúp dễ nhận biết các tế bào vi khuẩn đó chuyển gen - Có trình tự nhận biết cho enzim cắt giới hạn nằm gen đánh dấu b Các nhà khoa học tạo nhiễm sắc thể nhân tạo nhằm mục đích: - Nhiễm sắc thể nhân tạo dùng để chuyển gen các tế bào nhân thực - Nhiễm sắc thể nhân tạo có thể mang gen tế bào nhân thực thường có kích thước lớn, chúng có thể tồn và phân ly quá trình phân bào nhiễm sắc thể thường 0,25 0,25 0.25 0,25 Câu 15 (1,0 điểm): Ở quần thể cân di truyền, alen A quy định thân cao trội hoàn toàn so với alen a quy định thân thấp; alen B quy định hoa đỏ trội hoàn toàn so với alen b quy định hoa trắng, các gen này phân li độc lập Sau số hệ ngẫu phối, thu F có: 27% cây thân cao, hoa đỏ : 9% cây thân cao, hoa trắng : 48% cây thân thấp, hoa đỏ: 16% cây thân thấp, hoa 10 (11) trắng Cho tất các cây thân cao, hoa trắng F1 giao phấn ngẫu nhiên thu F2 Lấy ngẫu nhiên cây F2, xác suất để thu cây thân cao, hoa trắng là bao nhiêu? Hướng dẫn chấm: Nội dung Điểm Bước 1: Xác định tần số alen: - Tần số alen A: tỉ lệ kiểu hình tính trạng chiều cao thân là: Thân cao : thân thấp = (27% + 9%) : (48% + 16%) = 36% : 64% Tần số a = 0,8 Tần số A = 0,2 - Tần số alen B: tỉ lệ kiểu hình tính trạng màu sắc hoa là: Hoa đỏ: hoa trắng = (27% + 48%) : (9% + 16%) = 75% : 25% Tần số b = 0,5 Tần số B = 0,5 Bước 2: Tìm tỉ lệ loại kiểu hình thân cao, hoa trắng F1: Cây thân cao, hoa trắng F1 có kiểu gen Aabb và AAbb Trong đó: - Kiểu gen AAbb chiếm tỉ lệ (0,2)2 (0,5)2 = 0,01; - Kiểu gen Aabb chiếm tỉ lệ 0,2 0,8 (0,5)2 = 0,08 => Cây thân cao, hoa trắng có kiểu gen với tỉ lệ là AAbb : Aabb 9 Các cây này cho các loại giao tử với tỉ lệ là: Ab : ab 9 16 Ở đời F2 cây thân thấp, hoa trắng (aabb) chiếm tỉ lệ = ( )2 = 81 16 65 => Cây thân cao, hoa trắng (Aabb) chiếm tỉ lệ = = 81 81 Bước 3: Sử dụng toán tổ hợp để tính xác suất: Lấy ngẫu nhiên cây F2, xác suất để thu cây thân cao, hoa trắng là ( 65 ) 0,64 81 0,25 0,25 0.25 0,25 Câu 16 (1,0 điểm): a Vì giao phối không ngẫu nhiên không làm thay đổi tần số tương đối các alen? b Phân biệt tác dụng di nhập gen và chọn lọc tự nhiên tiến hoá sinh giới? Hướng dẫn chấm: Nội dung Điểm a - Qua các hệ, tỷ lệ kiểu gen dị hợp giảm chia cho các cá thể đồng hợp trội, đồng hợp lặn - Trong quá trình phát sinh giao tử kiểu gen dị hợp cho loại giao tử: trội và lặn → chia cho các cá thể đồng hợp → Tần số tương đối các alen không đổi b - Di nhập gen làm thay đổi tần số alen và thành phần kiểu gen không có hướng, còn CLTN làm thay đổi tần số alen và thành phần kiểu gen theo hướng xác định - Di nhập gen có thể làm tăng tính đa dạng di truyền cho quần thể nhận còn CLTN thường làm giảm đa dạng tính di truyền quần thể - Hiệu tác động di nhập gen thường phụ thuộc kích thướccủa quần thể còn CLTN thì không - Di nhập gen không là chế tiến hoá còn CLTN là chế tiến hoá - Di nhập gen có thể làm giảm khác biệt quần thể cho và nhận còn CLTN lại tăng cường khác biệt các quần thể (Học sinh làm 4/5 ý cho điểm tối đa) Câu 17 (1,0 điểm): 11 0,25 0,25 0.25 0,25 (12) Từ các tượng sau, có thể rút điều gì theo quan điểm di truyền - tiến hóa? a Chi trước người, cánh dơi và vây cá voi; gai xương rồng và tua cây dây leo b Vây cá voi và vây cá mập c Từ quần thể trên đất liền, số cá thể di cư đảo thiết lập quần thể sau đó trở thành loài d Một người phụ nữ có nhiễm sắc thể giới tính XY, người nam giới có nhiễm sắc thể giới tính XX Hướng dẫn chấm: Nội dung Điểm a - Ví dụ quan tương đồng => chứng minh đường tiến hóa phân li tính trạng b - Ví dụ quan tương tự => chứng minh đường tiến hóa đồng quy tính trạng c - Hiệu ứng kẻ sáng lập hình thành loài cách ly địa lý Khi nhóm cá thể đến điều kiện sống chịu tác động tác nhân gây đột biến khác biệt với quần thể ban đầu => tần số alen và thành phần kiểu gen quần thể biến đổi => hình thành quần thể thích nghi => hình thành loài d - Giả thuyết: Người nữ mang cặp NST giới tính XY=> trên NST Y không có gen quy định giới tính nam - Người nam mang NST giới tính XX chứng tỏ trên NST giới tính X có gen quy định giới tính nam =>Hai người này hình thành đột biến chuyển đoạn không tương hỗ đoạn NST chứa gen quy định giới tính nam từ NST giới tính Y -> NST giới tính X 0,25 0,25 0.25 0,25 Câu 18 (1,0 điểm): a Khi khu rừng bị cháy để lại bãi đất trống thì sau đó loài có chiến lược chọn lọc nào (K hay r) xâm chiếm vùng đất trống đầu tiên? Giải thích? b Nêu các đặc điểm đặc trưng khác biệt các loài có kiểu tăng trưởng quần thể theo chọn lọc K với các loài có kiểu tăng trưởng quần thể theo chọn lọc r? Hướng dẫn chấm: Nội dung Điểm a Chọn lọc r Vì cây mọc trên đất vừa bỏ hoang ít cạnh tranh nhau, nên quần thể ban đầu chúng thấp tiềm sống → ưu tiên cho chọn lọc r b - Đặc điểm khác biệt: Kiểu tăng trưởng theo tiềm (chọn Kiểu tăng trưởng điều kiện môi lọc r) trường bị giới hạn (chọn lọc K) - Kích thước thể nhỏ - Kích thước thể lớn - Tuổi thọ thấp, tuổi sinh sản lần đầu đến - Tuổi thọ cao, tuổi sinh sản lần đầu sớm tiên đến muộn - Sinh sản nhanh, sức sinh sản cao - Sinh sản chậm, sức sinh sản thấp - Không chăm sóc non chăm - Bảo vệ và chăm sóc non tốt sóc non kém 0,25 0,25 0.25 0,25 Câu 19 (1,0 điểm): a Tại phân mảnh nơi lại ảnh hưởng tới đa dạng sinh học quần xã? b Giải thích việc xây dựng các hành lang tự nhiên nhỏ lại là lựa chọn hợp lý cho việc bảo tồn đa dạng sinh học trường hợp nơi bị chia phân mảnh? Hướng dẫn chấm: 12 (13) Nội dung a - Phân mảnh nơi là chia nhỏ nơi thành các vùng biệt lập nhau, nên tài nguyên tự nhiên không đủ cung cấp cho các loài sinh sống bình thường dẫn đến cạnh tranh gay gắt các loài và nội loài khiến đa dạng loài giảm - Sự phân chia nơi thành nhiều vùng nhỏ dẫn đến tạo nhiều vùng biên (vùng giáp ranh) so với nơi lớn không bị phân mảnh - Tại vùng ráp ranh, điều kiện môi trường thay đổi khiến số loài đó có ưu trở thành loài chủ chốt phát triển lấn át các loài khác số loài vốn sống trung tâm không thích nghi với vùng biên bị chết khiến đa dạng loài bị suy giảm b Việc xây dựng các hành lang nhỏ nối các khu cách li với giúp các quần thể cách li trao đổi vốn gen cho tránh tượng cận huyết giúp trì đa dạng di truyền tránh cho quần thể rơi vào vòng xoáy tuyệt chủng Điểm 0,25 0,25 0,5 Câu 20 (1,0 điểm): a Trong quá trình phát triển quần xã có đồ thị sau: Số lượng loài a b c Mức độ tác động Hãy xác định và giải thích giai đoạn nào mức cạnh tranh loại trừ nhiều nhất? Nguyên nhân nào gây giai đoạn có số lượng loài giảm nhiều nhất? b Cho quần xã sinh vật: quần xã trên cạn, quần xã nước Quần xã A có mắt xích, quần xã B có mắt xích Sinh cảnh quần xã A, B là gì? Giải thích? Hướng dẫn chấm: Nội dung Điểm - Đồ thị tròn → có nhiều quan hệ cạnh tranh - Giai đoạn b là giai đoạn có mức cạnh tranh loại trừ mạnh vì tác động mức tế bào số lượng loài tăng và lại giảm cạnh tranh loại trừ mạnh - Giai đoạn c số lượng loài giảm mạnh nhân tố vô sinh bị xáo trộn → mức tác động mạnh *Quần xã A: trên cạn B: nước *Giải thích: - Chi phí lượng cho săn mồi các loài sống trên cạn cao, đó hiệu suất sử dụng thức ăn thấp Trong đó, các loài sống nước có chi phí lượng cho săn mồi thấp Do đó hiệu suất sử dụng thức ăn các loài thuỷ sinh cao - Môi trường nước có nhiệt độ ổn định trên cạn nên sinh vật ít lượng điều tiết nhiệt môi trường sống trên cạn - Các loài sống môi trường nước nhờ có nâng đỡ nước nên tốn ít lượng cho di chuyển các loài sống trên cạn -Hết 13 0,25 0,25 0,25 0,25 (14)