De thi HSG van 8

Ngay khi đi học, Lê Quí Đôn đã có ý thức tìm tòi, nghiên cứu, phê phán những điểm phản khoa học thường được tôn sùng lúc bấy giờ.. Có nên tách mỗi vế câu thành một câu đơn không?[r]

(1)

Đề thi chọn học sinh giỏi Môn : Ngữ văn Năm học : 2008 - 2009 Câu ( 2đ )

Ca dao có bài:

“Ngày ngày em đứng em trông

Trông non non ngất, trông sông sông dài Trông mây mây kéo ngang trời

Trông trăng trăng

khuyết, trông người người xa.” Câu ( 2đ )

Trong đoạn văn theo em người viết mắc phải lỗi ? Hãy chữa lại cho

“ Thủa nhỏ, Lê Q Đơn đứa trẻ thơng minh ngỗ ngược Ngay học, Lê Q Đơn có ý thức tìm tịi, nghiên cứu, phê phán điểm phản khoa học thường tôn sùng lúc Ơng thường tham gia bình văn người lớn tuổi, không dám coi thường “ Chú học trò nhãi ranh” học nhiều biết rộng

Câu ( 6đ )

Có ý kiến cho rằng: “Dù sáng tác theo trào lưu lãng mạn hay thực, trang viết nhà văn tài tâm huyết thấm đượm tinh thần nhân đạo sâu sắc”

Qua văn “ Lão Hạc ”, “ Trong lòng mẹ ”, “ Tức nước vỡ bờ ” em làm sáng tỏ nhận định ? Số báo danh :………

Cán coi thi khơng giải thích thêm

_Hết

Trường THCS đoan hùng Đề kiểm tra học kì Một Mơn ngữ văn lớp năm học 2008-2009

Đề chẵn: Câu1: ( 1điểm )

Tìm biện pháp tu từ câu sau, nêu tác dụng? Một tiếng chim kêu sáng rừng

Câu 2:(2điểm)

Chỉ rõ vế câu ghép, nêu rõ quan hệ ý nghĩa vế câu ghép thứ hai Có nên tách vế câu thành câu đơn không? sao? Thử tách vế câu ghép thứ thứ ba thành câu đơn So sánh cách viết với cách viết đoạn trích, qua cách viết em hình dung nhân vật nói nào? “chị Dậu tỏ đau đớn :

Thôi, u van con, u lạy con, có thương thầy, thương u, cho u Nếu chưa đi, cụ Nghị chưa giao tiền cho, u chưa có tiền nộp sưu khơng khéo thầy chết đình, khơng sống Thôi, u van con, u lạy con, có thương thầy, thương u, cho u.”

( Ngô Tất Tố, Tắt đèn) Câu 3: (2 điểm)

Khi nghe Binh Tư nói chuyện ông giáo cảm thấy đời đáng buồn; biết chết đau đớn lão, ông giáo lại nghĩ đời chưa hẳn đáng buồn