Cả hai thể loại này đều phản ánh quá trình đấu tranh xây dựng và giữ nước của dân tộc ta, đều phản ánh cuộc sống của những người lao động bình thường với bao ước mơ, khát vọng sống cao đ[r]
(1)Tuần 10 Tiết 37
VĂN BẢN: (Truyện ngụ ngôn) I
M Ứ C ĐỘ CẦN ĐẠT : 1 Kiến thức:
– Hiểu nội định nghĩa truyện ngụ ngôn
– Hiểu nội dung, ý nghĩa số nét nghệ thuật đặc sắc truyện – Biết liên hệ vào tình huống, hịa cảnh thực tế phù hợp
2 Kĩ năng: Kể chuyện ngụ ngôn.
3 Thái độ: u thích mơn học, tích cực xây dựng bài. II
PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : 1 Giáo viên: Giáo án, SGK. 2 Học sinh: Bài mới, cũ, SGK. III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : 1.
Ổn định lớp : 2 Kiểm tra cũ :
a Phân tích nhân vật mụ vợ “Ơng lão đánh cá cá vàng”.
b Phân tích hình ảnh tiêu biểu góp phần xây dựng hình ảnh ông lão thật cá vàng. c Nêu nghệ thuật ý nghĩa câu chuyện.
3 Bài : Những tiết trước, tìm hiểu VB thuộc hai thể loại: truyền thuyết và truyện cổ tích Cả hai thể loại phản ánh trình đấu tranh xây dựng giữ nước dân tộc ta, phản ánh sống người lao động bình thường với bao ước mơ, khát vọng sống cao đẹp Có loại truyện có hình thức biểu đạt vậy, thơng qua diễn biến việc nhằm khuyên người ta nên ứng xử ntn sống, truyện ngụ ngôn Bài học hôm nay, tìm hiểu VB thuộc thể loại
Hoạt động GV Hoạt động HS ND học
Hđ1: Tìm hiểu chung.
– GV gọi HS đọc Chú thích
(định nghĩa truyện ngụ ngơn) + Truyện ngụ ngôn thể loại truyện ntn?
+ Hãy cho biết VB hia làm đoạn? ND đoạn?
+ Truyện kể theo thứ mấy? Thứ tự kể ntn?
+ Nhân vật truyện
Ếch ngồi đáy giếng gì?
– GV gọi HS đọc phần Chú thích từ khó
Hđ1: Tìm hiểu chung.
HS đọc
HS suy nghĩ, trả lời (là loại truyện kể, văn xuổi văn vần, mượn chuyện loài vật người để nói bóng gió, kín đáo chuyện người, nhằm khuyên nhủ, răn dạy người ta học sống)
Có thể chia làm đoạn:
+Đ1: Từ đầu…chúa tể Ếch
trong giếng, kiêu ngạo
+ Đ2: Còn lại Ra khỏi giềng, ếch
bị giâm bẹp
HS suy nghĩ, trả lời (ngôi thứ 3; thứ tự: thời gian)
HS trả lời (con ếch)
HS đọc
I Tìm hiểu chung.
– Thể loại: truyện ngụ ngôn
– Ngôi kể: thứ ba – Thứ tự kể: thời gian
(2)– GV gọi HS đọc đoạn yêu cầu trả lời câu hỏi:
+ Câu văn vừa giới thiệu nhân vật, vừa giới thiệu khơng gian sống?
+ Đó không gian ntn? + Khi giếng, ếch sống bên cạnh vật nào? + Em có nhận xét sống ếch giếng? + Trong sống ấy, ếch tự thấy ai?
+ Qua đó, em nhận xét tính cách ếch?
– GV gọi HS đọc đoạn yêu cầu trả lời câu hỏi:
+ Ếch khỏi giếng ntn? Điều có phải ý muốn khơng?
+ Khơng gian giếng thay đổi ntn?
+ Khi khỏi giếng, thái độ ếch ntn? Vì sao?
+ Kết cục ếch ntn?
+ Mượn câu chuyện này, dân gian muốn đưa học gì?
HS đọc đoạn Yêu cầu:
HS suy nghĩ, trả lời (Có ếch sống lâu ngày giếng nọ)
Không gian chật hẹp, nhỏ bé, không thay đổi
HS suy nghĩ, trả lời (những cua, nhái, ốc bé nhỏ)
HS suy nghĩ, trả lời
HS trả lời
HS suy nghĩ, trả lời (hiểu biết nông cạn)
HS đọc đoạn Yêu cầu:
HS suy nghĩ, trả lời (Mưa to, nước
trong giếng dâng lên khách quan,
không theo ý muốn)
HS suy nghĩ, trả lời (không gian rộng lớn hơn)
HS suy nghĩ, trả lời (nghênh ngang, kiêu ngạo, chủ quan)
HS trả lời (bị trâu giẫm bẹp)
HS suy nghĩ, trả lời
1 Cuộc sống giếng ếch. – Sống lâu ngày giếng
Không gian chật hẹp, nhỏ bé, không thay đổi
– Sống cạnh cua, nhái, ốc. Những
vật bé nhỏ, tầm thường
Chật hẹp, đơn giản, trì trệ
– Coi vị chúa tể, coi trời vung
Hiểu biết nông cạn huênh hoang
2 Ếch khỏi giếng,
– Mưa to, nước tràn giếng đưa ếch
ngoài Sự trùng hợp
– Không gian: thay đổi, rroojng lớn
– Nghênh ngang, kiêu ngạo, chủ
quan Khơng thay đổi tính cách
– Kết quả: bị trâu giẫm bẹp 3 Bài học.
– Phê phán kẻ hiểu biết nông cạn mà huênh hoang, tự kiêu, đề cao đến mức đáng để kết cục bị thất bại thảm hại
– Khuyên răn: nên mở rộng tầm hiểu biết mình, khơng nên chủ quan, kiêu ngạo
Hđ3: Tổng kết.
GV gọi HS đọc Ghi nhớ Hđ3: Tổng kết.HS đọc Ghi nhớ III Tổng kết*Ghi nhớ (SGK/101)
IV CỦNG CỐ – DẶN DÒ: 1
Củng cố :
– Tìm câu VB thể ND, ý nghĩa truyện
– Thử nêu số tượng sống tương ứng với câu thành ngữ: “Ếch ngồi đáy giếng”
“Coi trời vung” 2 Dặn dò:
– Học kĩ định nghĩa truyện ngụ ngôn