2.7 Phân bố thời gian đảm bảo tiến trình tiết dạy, đạt mục tiêu của bài dạy và phù hợp với thực tế của lớp học... 3.1 Tác phong sư phạm chuẩn mực, gần gũi, ân cần với học sinh.[r]
(1)PHÒNG GD – ĐT BÙ ĐĂNG TRƯỜNG TH ĐỒNG NAI PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIẾT DẠY Ở CẤP TIỂU HỌC (Kèm theo công văn số 2570/SGDĐT-GDTH ngày tháng 11 năm 2007 Sở GD&ĐT Bình Phước) Họ, tên người dạy : TĐCM : Tên bài dạy : Môn : Lớp : Trường tiểu học Đồng Nai – Bù Đăng – Bình Phước IV HIỆU III THÁI ( điểm ) PHẠM ( điểm )II KỸ NĂNG SƯ PHẠM ( điểm )I KIẾN THỨC QUẢ ĐỘ SƯ Các lĩnhvực Điểm tối đa Điểm đánh giá 1 0,5 1 0,5 2.1 Dạy học đúng đặc trưng môn, đúng loại bài(lý thuyết, thực hành, ôn tập ) 2.2 Vận dụng phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với các đối tượng theo hướng phát huy tính động sáng tạo học sinh 2.3 Kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh đảm bảo chuẩn kiến thức - kỹ môn học và theo hướng đổi 2.4 Xử lý các tình sư phạm phù hợp với đối tượng và có tác dụng giáo dục 2.5 Sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học,kể đồ dùng tự làm thiết thực có hiệu 2.6 Lời giảng mạch lạc, truyền cảm, chữ viết đúng, đẹp; trình bày bảng hợp lý 2.7 Phân bố thời gian đảm bảo tiến trình tiết dạy, đạt mục tiêu bài dạy và phù hợp với thực tế lớp học 0,5 0,5 3.1 Tác phong sư phạm chuẩn mực, gần gũi, ân cần với học sinh 3.2 Tôn trọng và đối xử công với học sinh 3.3 Kịp thời giúp đỡ học sinh có khó khăn học tập, động viên để học sinh điều phát triển lực học tập 1 4.1 Tiến trình tiết dạy hợp lý, nhẹ nhàng; các hoạt động học tập diễn tự nhiên, hiệu và phù hợp với đặc điểm học sinh tiểu học 4.2 Học sinh tích cực chủ động tiếp thu bài, có tình cảm, thái độ đúng 4.3 Học sinh vận dụng kiến thức vào bài kiểm tra thực hành sau tiết dạy Tiêu chí 1.1- Xác định vị trí, mục tiêu, tiêu chuẩn kiến thức và kỹ năng, nội dung trọng tâm bài dạy 1.2 - Giảng dạy kiến thức chính xác, có hệ thống 1.3 - Nội dung dạy học đảm bảo giáo dục toàn diện(về thái độ, tình cảm thẩm mỹ) 1.4 - Khai thác nội dung dạy 1.5 - Nội dung dạy học phù hợp tâm lý lứa tuổi, tác động tới các đối tượng, kể học sinh khuyết tật, học sinh lớp ghép (nếu có) 1.6 Nội dung dạy học cập nhật vấn đề xã hội, nhân văn gắn với thực tế sống xung quanh học sinh Cộng: / 20 Xếp loại: * Xếp loại tiết dạy: - Loại tốt: 18 –> 20 điểm (các tiêu chí 1.2 ; 2.1 ; 3.2 và 4.3 không bị điểm 0) - Loại khá: 14 –> 17,5 điểm (các tiêu chí 1.2 ; 2.1 ; 3.2 và 4.3 không bị điểm 0) - Loại trung bình: 10 –> 13,5 điểm (các tiêu chí 1.1 ; 1.2 ; 2.1 ; 3.2 và 4.3 không bị điểm 0) - Loại Chưa đạt: 10 điểm (hoặc các tiêu chí 1.1 ; 1.2 ; 2.1 ; 3.2 và 4.3 bị điểm 0) * Ghi chú: - Thang điểm các tiêu chí là: ; 0,5 ; Riêng tiêu chí 2.2 là: ; 0,5 ; ; 1,5 ; Tiêu chí 4.3 là: ; ; ; - Điểm hiệu tiết dạy (tiêu chí 4.3) có thể đánh giá kết khảo sát sau tiết dạy: + Đạt yêu cầu từ 90% trở lên (3 điểm) ; đạt yêu cầu từ 70% trở lên (2 điểm) + Đạt yêu cầu từ 50% trở lên (1 điểm) ; đạt yêu cầu 50% (0 điểm) -Khi chấm điểm cần vào đặc thù môn và bài dạy cụ thể điểm các tiêu chí cách linh hoạt, tránh máy móc cứng nhắc Một lĩnh vực có thể đạt điểm tối đa mặc dù có tiêu chí lĩnh vực đó không cho điểm, đó cần giải thích rõ và phần điểm tiêu chí này cộng thêm vào tiêu chí mà giáo viên đạt xuất sắc cùng lĩnh vực (2) T.Gian GHI CHÉP HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU THEO TIẾN TRÌNH DẠY GHI CHÚ Nhận xét chung (ưu điểm, khuyết điểm chính): Xếp loại Ngày tháng năm Người dự Người dự (3) (4)