- 4 lần giải đố của viên quan, nhà vua, sứ - Liên hệ với một vài câu chuyện về các nhân thần vật thông minh.. - Nhân vật thông minh như: Trạng Quỳnh, - Học thuộc ghi nhớ.[r]
(1)Tuần: 07 Tiết PPCT: 25, 26 Ngày soạn: 3/10/2015 Ngày dạy: 6/10/2015 Văn bản: EM BÉ THÔNG MINH A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Hiểu, cảm nhận nét chính nội dung và nghệ thuật truyện cổ tích Em bé thông minh B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ: Kiến thức: - Đặc điểm truyện cổ tích qua nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm Em bé thông minh - Cấu tạo xâu chuỗi nhiều mẩu chuyện thử thách mà nhân vật đã vượt qua truyện cổ tích sinh hoạt Kĩ năng: - Đọc- hiểu văn truyện cổ tích theo đặc trưng thể loại - Trình bày suy nghĩ, tình cảm vê nhân vật thông minh - Kể lại câu chuyện cổ tích Thái độ: - Ngưỡng mộ người thông minh, tự hào kho tàng truyện cổ tích Việt Nam C PHƯƠNG PHÁP: - Đọc hiểu văn bản, phát vấn, so sánh, phân tích D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định tổ lớp: Lớp 6A1 Vắng : Phép:… Không phép:…….… Kiểm tra bài cũ: Kể lại truyện Thạch Sanh Nêu ý nghĩa truyện Thạch Sanh ? Bài : GV giới thiệu bài Nhân dân ta luôn luôn đề cao người thông minh, tài giỏi và phê phán kẻ ngu dốt, khờ khạo Tư tưởng đã tác giả dân gian gửi gắm qua truyện cổ tích “ Em bé thông minh” * Bài học HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY * Hoạt động 1: Giới thiệu chung I GIỚI THIỆU CHUNG (?) Qua việc đọc truyện nhà, em hãy cho - Em bé thông minh là truyện cổ tích thuộc kiểu biết khác với Thạch Sanh, Em bé thông nhân vật thông minh minh thuộc kiểu nhân vật gì? - Nội dung khái quát: ca ngợi thông và trí - Gv giới thiệu môtip truyện cổ tích nhân khôn dân gian vật thông minh và nội dung khái quát truyện II ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN * Hoạt động 2: Đọc hiểu văn Đọc- tìm hiểu từ khó: Gv: Hướng dẫn HS đọc văn Rèn Hs yếu Tìm hiểu văn bản: đọc theo phần để định hướng chia bố cục a Bố cục:3 phần văn + Mở truyện:Vua sai quan kiếm người hiền - Hs: Giải thích số từ khó tài giúp nước - Gv& Hs tóm tắt văn + Thân Truyện : - Gv: Hướng dẫn chia bố cục - Em bé giải câu đố viên quan - Hs: chia bố cục - Em bé giải câu đố vua lần và lần - Gv: Hình thức dùng câu đố thử tài nhân vật - Em bé giải câu đố sứ thần có phổ biến truyện cổ tích không (?) + Kết Truyện: Em bé trở thành trạng nguyên (2) Tác dụng hình thức này ? - Hs:Dùng câu đố thử tài nhân vật là chi tiết phổ biến truyện cổ dân gian nói chung & truyện cổ tích nói riêng - Gv chốt và chuyển ý:Sử dụng câu đố nhằm tạo thử thách để nhân vật bộc lộ tài phẩm chất Trong truyện các câu đố có vai trò quan trọng: -Tạo tình cho câu chuyện phát triển -Gây hứng thú, hồi hộp cho người nghe.Bây chúng ta tìm hiểu các thử thách em bé qua các lần giải câu đố Tiết 26 (?) Sự mưu trí thông minh em bé thử thách qua lần? (?) Em bé trả lời các câu đố nào? (?) Lần sau có khó lần trước không? Vì ? - Gv phân tích: Mưu trí, thông minh em bé thử thách qua lần - Lần : Đáp lại câu đố Viên quan: Trâu cày ngày đường - Lần : Đáp lại thử thách Vua: Bắt dân làng nuôi trâu đực cho đẻ thành sau năm để nạp cho Vua - Lần : Cũng là lời thử thách Vua: Từ chim sẻ làm thành mâm cỗ - Lần : Thử thách sứ thần nước ngoài: Xâu qua ruột ốc Lần đố sau khó lần đố trước Vì Lần đầu là viên quan, hai lần là Vua & cuối cùng là Sứ thần nước ngoài + Tính chất oái oăm câu đố ngày tăng : - Lần : Truyện so sánh cậu bé với người đó là cha cậu bé - Lần : So sánh cậu bé với toàn thể dân làng - Lần ; So sánh cậu bé với Vua Cậu bé làm Vua thán phục - Lần : So sánh cậu bé với Vua, quan, đại thần các ông trạng và các nhà thông thái Câu đố sứ thần làm tất vò đầu suy nghĩ, lắc đầu, bó tay Riêng cậu bé vừa đùa vừa nghịch sau nhà vừa đáp (?) Trong lần thử thách em bé đã dùng cách gì để giải câu đố oái oăm đó? (?) Theo em cách lý thú chỗ nào? L1: Đố lại viên quan b Phân tích: b1 Những thử thách em bé : * Em bé giải câu đố viên Viên quan (hỏi) Em bé …trâu lão - Ngựa ông ngày cày ngày đường? bước? > Câu hỏi bất ngờ > Giải cách đố khó trả lời lại thú vị, đẩy bì phía viên quan Em bé thông minh, nhanh trí * Em bé giải câu đố vua Vua Em bé Lần 1: Giải quyết: - Ban trâu - Thịt trâu và đồ nếp đực, thúng gạo cho làng ăn gạo nếp lệnh > cĩ lý năm phải đẻ trâu > Câu đố - Gặp vua: khóc nhờ vua bảo oái oăm, khó cha đđẻ em bé > Giải đố cách để người => Chịu là đố tự nói điều vô lí thông minh lỗi mình lạc => Em bé thông minh mưu trí Lần 2: - Lệnh - Yêu cầu: rèn cây kim thành chim sẻ làm dao để xẻ thịt chim thành mâm cỗ > Em bé giải đố đố lại > Câu đố hiểm để dồn vua vào bí => Vua phục => thông minh, khôn khéo hẳn ban thưởng ứng xử hậu Em bé dùng câu đố để giải đố, vạch vô lí lệnh nhà vua * Em bé giải câu đố sứ thần Sứ thần Em bé -Mục đích: tìm Hát đồng giao để bày cách người tài giỏi xâu chỉ> giải đố cách -Yêucầu: xuyên vận dụng trí khôn dân gian sợi qua ruột >Thông minh người ốc (hơn vua, đại thần, nhà thông > Thán phục thái) Em bé thông minh, hồn nhiên b2/ Sự lý thú cách giải đố - Đẩy bí phía người câu đố - Làm cho người câu đố tự thấy cái vô lý điều mà họ nói - Những lời giải đố dựa vào kinh nghiệm đời sống - Giải đố bất ngờ, giản dị và hồn nhiên =>Những lời giải chứng tỏ trí tuệ thông minh (3) L2 : Để Vua tự nói vô lý, phi lý điều mà Vua đã đố L3 : Cũng cách đố lại L4 : Dùng kinh nghiệm đời sống dân gian (?) Hãy nêu ý nghĩa truyện ? Đề cao trí thông minh (Nhờ kinh nghiệm đời sống) người Tổng kết: a Nghệ thuật: - Dùng câu đố thử tài - Sử dụng nghệ thuật tăng tiến - Tình truyện bất ngờ tạo tiếng cười hài hước b Nội dung: Ý nghĩa hài hước * Ý nghĩa văn bản: Truyện đề cao trí khôn dân Cho HS đọc ghi nhớ SGK GV phân tích các gian, kinh nghiệm đời sống dân gian và tạo ý để HS nắm bài dễ dàng tiếng cười III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: * Bài cũ: * Hoạt động 3: Hướng dẫn tự học - Kể lại thử thách mà em bé đã vượt qua - lần giải đố viên quan, nhà vua, sứ - Liên hệ với vài câu chuyện các nhân thần vật thông minh - Nhân vật thông minh như: Trạng Quỳnh, - Học thuộc ghi nhớ Năm toàn nội Lương Thế Vinh, Trạng Hiền… dung bài học - Đọc, tóm tắt truyện cây bút thần Trả lời * Bài mới: câu hỏi Sgk - Soạn bài: Cây bút thần E RÚT KINH NGHIỆM: Tuần: Tiết PPCT: 27 Ngày soạn: 07/10/2015 Ngày dạy: 10/10/2015 Tập làm văn:TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Qua tiết trả bài giúp cho hs thấy ưu điểm và khuyết điểm (4) Khi làm bài văn tự lời mình Từ đó có hướng khắc phục ưu nhược điểm - Qua đó củng cố phương pháp làm bài văn tự sự, rèn luyện kĩ viết bài văn tự B CHUẨN BỊ Giáo viên - Chấm bài, sửa lỗi bài làm HS, thống kê điểm Học sinh - Xem lại bài làm mình, sửa lỗi C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp: Lớp: 6A.1.Vắng : Phép:… Không phép:…….… 2.Bài cũ:Kiểm tra chuẩn bị hs Bài mới: Sau làm bài kiểm tra bài TLV số 01 chúng ta hồi hộp kết bài làm mình Tiết học này cho chúng ta biết cụ thể chất lượng bài làm thân và quan trọng đây là hội để các em nhận và có hướng khắc phục hạn chế bài làm mình HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS *Hoạt động 1: :Hướng dẫn hs phân tích đề - GV ghi đề bài lên bảng – hs đọc lại đề NỘI DUNG BÀI DẠY I.Đề bài: Em hãy kể lại ngắn gọn truyền thuyết Thánh Gióng II Tìm hiểu đề, tìm ý: *HĐ 2: Hướng dẫn tìm hiểu đề, tìm ý: 1.Tìm hiểu đề: Nhắc lại các bước làm bài văn tự sự? a Kiểu bài : Văn tự GV: Dựa vào đề ra, hãy xác định kiểu bài? b Vấn đề tự : Kể lại ngắn gọn Theo em, vấn đề cần kể đây là gì? Đề bài yêu cầu c Yêu cầu nội dung : Đảm bảo người viết phải làm gì? Vì em biết? đủ nội dung chính bài - HS trả lời, Gv nhận xét, đồng thời gạch chân từ quan trọng - Lưu ý HS: Khi tìm hiểu đề phải đọc kĩ, gạch chân từ quan trọng - GV giới thiệu: Đây là đề văn nghị luận vấn đề xã hội - Liên hệ giáo dục HS Theo em, bài văn này cần đảm bảo ý III.Dàn ý:(Xem TCT 16) nào? - HS trả lời, Gv chốt ý Hoạt động : Hướng dẫn hs xây dựng dàn ý : * Thảo luận: Bài văn này cần trình bày theo phần ? Nêu nội dung chính phần ? - Đại diện nhóm trình bày nhóm khác nhận xét, bổ sung - Gv thu soạn HS để chấm, ghi điểm; nhận xét IV Nhận xét ưu – khuyết điểm: kết thảo luận và chiếu dàn ý để HS tham khảo * HĐ 4: Nhận xét ưu- khuyết điểm: Ưu điểm a Hình thức - Có số hs trình bày sẽ, cẩn thận ít sai lỗi chính tả , không viết tắt, viết hoa tùy tiện ,bố cục rõ ràng b Nội dung : (5) - Nắm vững thể loại và phương pháp làm bài - Biết xếp theo bố cục và biết dùng lời văn mình kể - Sáng tạo các chi tiết phù hợp, nêu cảm nghĩ nhân vật và chung cho truyện * Tồn tại: a Hình thức - Một số trình bày cẩu thả, viết chữ xấu, sai nhiều lỗi chính tả, viết tắt, viết hoa tùy tiện ,bố cục chưa rõ ràng b Nội dung - Chưa nắm vững văn tự và phương pháp làm bài văn tự ,chưa biết dùng lời văn mình để kể ,diễn đạt còn yếu ,bài làm sơ sài , kể còn yếu, chưa nêu cảm nghĩ - Một số bài còn sai về cốt truyện * HĐ 5: Hướng dẫn sửa lỗi sai cụ thể: - Gv treo bảng phụ ghi vd phần văn sai hs * Thảo luận: *Câu hỏi : Hãy lỗi sai ví dụ trên Sửa lại các lỗi sai vừa phát 1.Quan sát vd, phát lỗi sai ví dụ trên? và sửa lại cho đúng ? -GV hướng dẫn HS nhận xét kết thảo luận; chốt ý, tích hợp với bài Cách làm bài văn tự sự; Chữa lỗi dùng từ; Lựa chọn trật tự từ Liên hệ giáo dục các em * HĐ 6: Phát bài, đối chiếu dàn ý, tiếp tục sửa bài: - GV hướng dẫn, HS thực * HĐ 7: Đọc bài mẫu: Đọc bài K’ Đoan * HĐ 8: Ghi điểm, thống kê chất lượng ( Xem cuối giáo án) V Hướng dẫn sửa lỗi sai cụ thể: ( Xem cuối giáo án) VI Phát bài, đối chiếu dàn ý, tiếp tục sửa bài: VII Đọc bài mẫu: VIII Ghi điểm, thống kê chất lượng * HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: - Bài cũ: - Viết lại bài viết số vào bài tập *HƯỚNG DẪN TỰ HỌC theo dàn bài đã hướng dẫn Bài cũ: Về nhà viết vào soạn Bài mới: Ôn tập các kiến thức đã học từ đầu năm - Soạn mới: Kiểm tra tiếng Việt để chuẩn bị làm bài kiểm tra tiếng Việt Hướng dẫn sửa lỗi sai cụ thể Phần văn sai Nguyên nhân sai Sửa lại - Sai lỗi chính tả,không viết chữ in hoa tên riêng, dùng từ chưa chính xác Trả bài, thống kê điểm Lớp 6A1 Điểm 9-10 D RÚT KINH NGHIỆM: Điểm 7-8 Điểm 5-6 Điểm 0-4 (6) (7)