Giải BT SGK sách CTST

(GDCD - CTST) Bài 1- TỰ HÀO VỀ TRUYỀN THỐNG GIA ĐÌNH – DỊNG HỌ Khởi động • Quan sát hình ảnh cho biết hình ảnh thể truyền thống gia đình, dịng họ Bài Làm:  Các hình ảnh thể truyền thống gia đình, dịng họ: Truyền thống hiếu học Truyền thống dệt vải Truyền thống làm gốm Truyền thống yêu nước Khám phá  Gia đình bạn Nam, Hà, Kh có truyền thống gì? Nam, Hà, Kh tự hào truyền thống gia đình, dịng họ mình?  Truyền thống gia đình, dịng họ có ý nghĩa với Nam, Hà, Khuê?  Các em làm để phát huy truyền thống gia đình, dịng họ mình?  Nêu suy nghĩ em câu nói: giá trị, truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ hành trang vững cho người bước vào đời? Bài Làm: • Gia đình bạn Nam, Hà, Kh có truyền thống: - Gia đình Nam: truyền thống hiếu học - Gia đình Hà: truyền thống yêu thương, giúp đỡ người khác - Gia đình Khuê: truyền thống làm mộc • Nam, Hà, Khuê tự hào truyền thống gia đình, dịng họ mình: - Nam: tự hào nổ lực học tập nói nhiều ngoại ngữ bố, trí nhớ tác phẩm văn học tự rèn luyện đọc thơ diễn cảm mẹ - Hà: tự hào lòng sống chan hịa, u thương, đồn kết, giúp đỡ người khác - Khuê: tự hào nghề mộc điêu luyện gia đình • Truyền thống gia đình, dịng họ có ý nghĩa với Nam, Hà, Khuê: tạo cho bạn có nỗ lực tâm lớn để nối bước theo truyền thống Các em để phát huy truyền thống gia đình, dịng họ mình: cố gắng học tốt, lời ơng bà, bố mẹ ngày phấn đấu nhiều • Suy nghĩ em câu nói: giá trị, truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ hành trang vững cho người bước vào đời: câu nói có ý nghĩa sâu sắc với chúng ta, sống gia đình có nhiều truyền thống tốt đẹp phần giúp phát triển toàn diện mặt tư lẫn phong cách Từ những truyền thống tốt đẹp hành trang cho sau Luyện tập Luyện tập Bài tập 1: • Em nhận xét thái độ hoàng? Nếu bạn Hoàng, em khuyên Hoàng nào? • Em có suy nghĩ việc làm bạn Lan gia đình? • Em tìm câu ca giao, tục ngữ nói truyền thống: hiếu học, hiếu thảo, yêu nghề… • Chọn câu ca giao tục ngữ mà em thích rút ý nghĩa câu ca dao, tục ngữ Bài tập 2: • Nếu em Giang em ứng xử với bạn bè ? • Em làm để thể tự hào truyền thống gia đình em? Bài Làm: Bài tập 1: • Em nhận xét thái độ hoàng: Hoàng người thiếu trách nhiệm, lười biếng giúp đỡ bố mẹ Nếu bạn Hồng, em khun Hồng: khơng nên nói hồng có sống nhờ vào nghề buôn phế liệu gia đình, bạn nên biết tơn trọng nghề nghiệp gia đình • Em có suy nghĩ việc làm bạn Lan gia đình: việc làm có ý nghĩa phần giúp Lan hình thành nên thói quen tốt đẹp này, nhiều người yêu quý • Em tìm câu ca giao, tục ngữ nói truyền thống: hiếu học, hiếu thảo, yêu nghề… Công cha núi Thái Sơn Nghĩa mẹ nước nguồn chảy Ăn nhớ kẻ trồng Luyện thành tài, miệt mài tất giỏi • Chọn câu ca giao tục ngữ mà em thích rút ý nghĩa câu ca dao, tục ngữ Luyện thành tài, miệt mài tất giỏi => Câu ca giao có nghĩa sâu sắc, nhắc nhở người dù có học dở đến đâu chăm chỉ, miệt mài học hành tu luyện ắc thành công Bài tập 2: • Nếu em Giang em ứng xử với bạn bè: em xác định rõ ràng ước mơ nói với bạn hiểu truyền thống hiếu học gia đình để bạn nhìn nhận vấn đề cách rõ ràng • Em làm để thể tự hào truyền thống gia đình em: nổ lực, cố gắng tập thật tốt để hồn thiện thân ngày Vận dụng: • Em giới thiệu truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ gia đình, dịng họ khác mà em biết • Em vẽ tranh ước mơ em tương lai để trì, phát huy truyền thống gia đình, dịng họ Bài Làm: •Giới thiệu truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ gia đình, dịng họ khác mà em biết: Giới thiệu truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ gia đình, dịng họ khác mà em biết •Em vẽ tranh ước mơ em tương lai để trì, phát huy truyền thống gia đình, dòng họ (GDCD - CTST) BÀI 2: YÊU THƯƠNG CON NGƯỜI 1.Khởi động Em quan sát hình ảnh đây, cho biết em liên tưởng đến câu ca dao, tục ngữ yêu thương người? Bài Làm: • Em liên tưởng đến câu ca dao, tục ngữ yêu thương người: Bầu thương lấy bí Tuy khác giống chung dàn Lá lành đùm rách Khám phá Biểu yêu thương người thể câu chuyện trên? Theo em, yêu thương người ? Tình yêu thương người mang lại cho điều gì? Em quan sát hình ảnh trả lời câu hỏi: - Hình ảnh thể tình yêu thương người trái tim tình u thương người? - Em có suy nghĩ việc làm đề cập đến hình trên? Hãy chọn thơng điệp yêu thương để thảo luận giá trị yêu thương người? Bài Làm: • Biểu yêu thương người thể câu chuyện trên: bạn có xe đạp ngày thay đến đưa Trà đến trường • Theo em, yêu thương người là: Yêu thương người quan tâm, giúp đỡ, làm điều tốt đẹp cho người khác, người gặp khó khăn, hoạn nạn • Tình u thương người mang lại cho hạnh phúc sống • Em quan sát hình ảnh trả lời câu hỏi: - Hình ảnh thể tình yêu thương người trái tim tình u thương người - Em có suy nghĩ việc làm đề cập đến hình trên: hình hành động đẹp biết chia se giúp đỡ người khác lúc khó khăn Cịn hình thể nhẫn tâm tàn bọa đến vô đạo đức người Chọn thông điệp yêu thương để thảo luận giá trị yêu thương người: - Đủ nắng hoa nở/ Đủ yêu thương hạnh phúc đong đầy => Hạnh phúc trọn vẹn lúc biết cho đi, biết giúp đỡ mang lại hạnh phúc cho người khác Hãy để yêu thương lan tỏa khắp cộng đồng này, để tình u sưởi ấm cho trái tim thiếu thốn, lạnh lẽo, cần giúp đỡ Cho hành động tốt đẹp ta không thử cho để nhận lại hạnh phúc, hạnh phúc có đơn giản - Người hạnh phúc người đem đến hạnh phúc đến cho nhiều người => Chúng ta biết mang niềm vui, tình yêu thương hạnh phúc cho người bạn nhận lại yêu thương thản, ấm áp Hành động bạn góp phần khiến cho người gần hơn, xã hội trở nên văn minh tốt đẹp Và điều quan trọng bạn nhận lại yêu thương quan tâm từ mảnh đời bất hạnh Luyện tập Bài tập 1: • Nếu bạn Minh, Bình, Bảo em làm gì? • Em làm để thể tình yêu thương người ( người thân gia đình, bạn bè, cộng đồng xã hội)? Bài tập 2: • Hãy chọn hình làm em có nhiều cảm xúc nêu suy nghĩ em hình ảnh đó? Bài Làm: Bài tập 1: • Nếu bạn Minh, Bình, Bảo em làm: - Minh: Em phụ bố mẹ trước, xong công việc e xin bố mẹ chơi với bạn - Bình: Em vận động bạn lớp chung tay giúp đỡ bạn Giang - Bảo: Em từ chối lời mời bạn Thảo Quyền để dành số tiền với bố mẹ ủng hộ cho đồng bào vùng thiên tai lũ lụt • Em làm để thể tình yêu thương người ( người thân gia đình, bạn bè, cộng đồng xã hội): em cố gắng học tập thật tốt để phụ giúp bố mẹ sau giúp cho nước nhà, lời thầy cô bố mẹ, giúp đỡ bạn có hồn cảnh khó khăn lớp, giảng lại cho bạn chưa hiểu… Bài tập 2: • Chọn hình làm em có nhiều cảm xúc nêu suy nghĩ em hình ảnh: - Em chọn hình 2: Các nữ bác sĩ cắt ngắn mái tóc để lên tuyến đầu chống dịch COVID-19 => em cảm thấy biết ơn bác sĩ này, nhờ hành động cao mà giúp đất nước ta đẩy lùi dịch bệnh 4.Vận dụng: • Em làm sản phẩm mang thơng điệp u thương • Em kể tên hoạt động, phong trào có ý nghĩa lan tỏa yêu thương người trường địa phương em Em có hành động cụ thể để hưởng ứng hoạt động phong trào trường địa phương em? Bài Làm: • Những hoạt động, phong trào có ý nghĩa lan tỏa yêu thương người trường địa phương em: quyên góp giúp đỡ người nghèo cụ già neo đơn • Em có hành động cụ thể để hưởng ứng hoạt động phong trào trường địa phương em: em nhịn ăn quà vặt để dành số tiền nho nhỏ để quyên góp vào quỹ hội chữ thập đỏ trường địa phương (GDCD - CTST) BÀI 3: SIÊNG NĂNG, KIÊN TRÌ Khám phá: • Vì Cừ trao giấy khen? • Từ câu chuyện Cừ, em rút học cho thân? • Em nêu suy nghĩ em câu danh ngơn sau: - Trên đường thành cơng khơng có dấu chân người lười biếng (Lỗ Tấn) - Nghị lực kiên trì chiến thắng tất (Benjamin Franklin) • Dựa vào câu danh ngơn , em tự đánh giá siêng năng, kiên trì thân em đạt chưa đạt nào? • Em quan sát hình ảnh để xác định biểu siêng năng, kiên trì chưa siêng năng, kiên trì • Ngồi biểu trên, kể thêm biểu khác siêng năng, kiên trì lao động, học tập sinh hoạt ngày mà em biết Theo em, siêng kiên trì mang lại ý nghĩa gì? Bài Làm: • Cừ trao giấy khen Cừ có tinh thần kiên trì, nổ lực cố gắng vượt qua hồn cảnh • Từ câu chuyện Cừ, em rút học cho thân: cố gắng, nỗ lực dù hồn cảnh khó khăn • Em nêu suy nghĩ em câu danh ngôn sau: - Trên đường thành cơng khơng có dấu chân người lười biếng (Lỗ Tấn) => Câu nói Lỗ Tấn khẳng định muốn có thành cơng, người phải cần cù, chăm chỉ; người lười biếng khơng hái thành công Của cải vật chất xã hội người tạo • - Nghị lực kiên trì chiến thắng tất (Benjamin Franklin) => Một bạn có nghị lực, bạn có sức mạnh để chinh phục trở ngại khó • Dựa vào câu danh ngơn , em tự đánh giá siêng năng, kiên trì thân em đạt Vì em ln cố gắng hồn thành giáo giao nhà coi trước đến lớp; gặp tốn khó em ln cố gắng tìm cách giải cho mình… - Biểu siêng năng, kiên trì: 1, - Chưa siêng năng, kiên trì: 2, 3, 5, Luyện tập Bài tập 1: Em quan sát hình ảnh, đọc thơng tin trả lời câu hỏi Bài tập 2: Nếu em hùng em nói với Tuấn? Vì sao? Em có đồng ý với ý kiến Mai khơng? Vì sao? • Em đưa lời khuyên với Hoàng nào? Liên hệ thân • Hãy liệt kê việc làm ngày Em thấy siêng chưa? Vì sao? • Em nổ lực vượt qua khó khăn để kiên trì hồn thành cơng việc hay chưa ? Nếu có chia sẻ điều đó? Bài Làm: Bài tập 1: • Tình 1: Em chọn học dù trời mưa trường dạy phải cố gắng đến lớp khơng nên lười biếng • Tình 2: Em làm tập tiếp xong ngủ Vì chưa xong ngủ hơm sau lên lớp khơng có để kiểm tra hành động lười biếng học tập Bài tập 2: • Tình 1: Nếu em hùng em nói tuấn dọn dẹp nhà cửa phụ bố mẹ xong đá bóng Vì học tuần có chủ nhật nghỉ nên tranh thủ chút thời gian rảnh để phụ bố mẹ • Tình 2: Em không đồng ý với ý kiến Mai Vì dù tập khó phải cố gắng nổ lực tìm cách giải để nâng cao thêm kiến thức không chép • Tình 3: Em nói với Hồng có nhiều người chạy nhanh khơng nổ lực, khơng cố gắng tham gia biết lực thân ta đâu Liên hệ thân • Những việc làm ngày: dậy sớm, quét nhà phụ mẹ, nấu cơm, tự giặt quần áo, học bài, phụ ông bà tưới cây… Em thấy siêng Vì em thường xuyên giúp bố mẹ cố gắng làm tập khó mà giáo giao nhà • Em nổ lực vượt qua khó khăn để kiên trì hồn thành cơng việc Chẳng Vận dụng • Em thiết kế hiệu siêng kiên trì học tập, lao động hoạt động khác em bạn bè? Thực gợi ý sau: • Em tìm câu chuyện siêng năng, kiên trì bạn tuổi mà em biết Sau chia sẻ với bạn thân viết đăng lên báo tường lớp? Bài Làm: •Một hiệu siêng kiên trì học tập, lao động hoạt động khác em bạn bè: -“ Siêng kiên trì chìa khóa thành cơng” (GDCD - CTST) BÀI 4: TÔN TRỌNG SỰ THẬT Khởi động Em đọc thông tin sau trả lời câu hỏi: Nêu suy nghĩ em việc làm bạn học sinh thông tin trên? Bài Làm: Suy nghĩ em việc làm bạn học sinh thông tin là: bạn học sinh người dũng cảm dám nhận lỗi lầm mắc phải, bạn dám đối diện với thật đâm làm vỡ gương người khác, người biết tôn trọng thật Khám phá Em đọc câu chuyện trả lời câu hỏi đây:  Khi bị nhà vua bắt nhà thơ nghệ nhân hát rong hành động nào? Vì sao?  Việc chấp nhận kết nhà thơ cuối cho thấy ông người nào?  Theo em tôn trọng thật? Nêu số biểu tôn trọng thật? Quan sát hình trả lời câu hỏi đây:  Em có nhận xét nội dung trao đổi bạn hình ảnh trên?  Từ câu chuyện bạn hình ảnh trên, em cho biết phải tôn trọng thật? Bài Làm:  Khi bị nhà vua bắt nhà thơ nghệ nhân hát rong hành động: tất cố gắng hoàn thành nhiệm vụ , riêng nhà thơ kiên không hát, đến phút cuối bị đe dọa đến chết, có nhà thơ phải cất tiếng hát ca ngời nhà vua tất họ đề sợ chết, số có nhà thơ kiên đến phút cuối khơng hát, đến cận kề chết, ông cất lên tiếng hát tố cáo tội ác nhà vua Sở dĩ ơng hát ơng muốn tôn trọng thật nhà vua không lo cho bá tánh muôn dân, ông muốn vạch trần cho nhà vua thức tỉnh, ông nhà thơ chân  Việc chấp nhận kết nhà thơ cuối cho thấy ơng người chân chính, coi trọng thật trước mắt  Tôn trọng thật suy nghĩ, nói làm theo thật, bảo vệ thật - Nêu số biểu tôn trọng thật: Dám nhận lỗi mắc khuyết điểm;  Em có nhận xét nội dung trao đổi bạn hình ảnh trên: bạn biết lợi ích việc nói thật biết hối lỗi nói dối  Chúng ta phải tơn trọng thật vì: đức tính cần thiết q báu giúp người nâng cao phẩm giá người , góp phần tạo mối quan hệ xã hội tốt đẹp, người tin yêu, quý trọng Luyện tập Em đồng ý với ý kiến bạn Tú hay bạn Huyền? Vì sao? Em có đồng tình với hành động bạn Nam khơng? Vì sao? Nếu An, em làm gì? Nêu nhận xét em hành động anh niên? Bày tỏ thái độ em với hành động bạn Hà? Bài Làm: Em đồng ý với ý kiến bạn bạn Huyền Vì cịn học sinh nên nói thật dù việc nhỏ Em khơng đồng tình với hành động bạn Nam Vì Nam cậu học sinh nhút nhát, khơng dám nhận lỗi phạm phải mà cịn bảo An che giấu giúp Nếu An, em khuyên Nam nên nhận lỗi với cô giáo bạn Nhận xét em hành động anh niên: Anh người gian dối, tôn trọng thật Bày tỏ thái độ em với hành động bạn Hà: bạn đáng tuyên dương, bạn dũng cảm lỗi, sai người khác Vận dụng Em bình luận câu ca dao sau: (Có thể lựa chọn hình thức khác hò đối đáp, đọc, vè để thể sáng tạo em) Bài Làm:  Bình luận câu ca dao sau: Những người tính nết thật Đi đâu người ta tin dùng => Câu ca giao nói lên tơn trọng thật nhiều người yêu quý tin dùng Của phi nghĩa có giàu đâu Ở cho thẳng giàu sang bền => Tức ý muốn nhắn nhủ bạn nên sống thẳng với lương tâm mình, ln làm điều tốt giúp đỡ người xung quanh sau chắn bạn nhận kết xứng đáng.Ngược lại bạn làm điều xấu xa chắn trước sau bạn gặp báo.Tức ý muốn nhắn nhủ bạn nên sống thẳng với lương tâm mình, ln làm điều tốt giúp đỡ người xung quanh sau chắn bạn nhận kết xứng đáng (GDCD - CTST) BÀI 5: TỰ LẬP Khởi động Câu thơ sau thể đức tính gì? Bàn tay ta làm nên tất Có sức người sỏi đá thành cơm Bài Làm: Câu thơ sau thể đức tính: cần cù, chịu khó tự lập Khám phá Em đọc câu chuyện sau trả lời câu hỏi: Bài Làm: Bác Hồ tìm người cứu nước với bàn tay trắng vì: – Bác Hồ người có lịng u nước; – Bác Hồ có lịng tâm cao với hăng hái nhiệt huyết tuổi trẻ, với lịng tự tin vào sức lực mình; – Bác Hồ người có tính tự lập, tự lo liệu, không trông chờ, dựa dẫm phụ thuộc vào người khác, dám đương đầu với khó khăn gian khổ; – Vì Bác Hồ tìm đường cứu nước với hai bàn tay trắng Tự lập là: chủ động, tự giác làm công việc khả sức lực Theo em, biểu tự lập là: 1, 2, 3, - Biểu chưa tự lập: 4, Chúng ta cần phải tự lập vì: giúp tự tin, có lĩnh cá nhân, dễ thành cơng sống, xứng đáng người khác kính trọng - Em đánh giá khả tự lập em so với bạn hình ảnh tốt Bởi em ln rèn luyện cho tính tự lập học tập phụ giúp bố mẹ công việc nhà Tự lập có ý nghĩa sống: Người có tính tự lập thường thành cơng sống nhận quý trọng người 3.luyện tập: Bài Làm: Nhận xét tính tự lập bạn Hoa là: hoa người có tính tự lập, bạn chia thời gian biểu để thực có hiệu Em có khơng đồng tình với bạn An Vì bố mẹ có cơng việc bố mẹ, đơi lúc họ bận cơng việc, nên việc nhỏ nhặt dậy sớm học bạn nên rèn luyện tính tự giác cho thân Nếu bạn An em khuyên bạn nên tập tính tự giác từ từ việc dậy sớm đến vệ sinh nhân đến lớp giờ, không nên lúc chờ đợi bố mẹ Em đồng tình với Tâm khơng Vì đọc tốn khó nên bạn tìm cách giải, khơng nên chưa suy nghĩ vội hỏi cô giáo Nếu em Hùng em tâm ngồi lại nghiên cứu cách giải, không em hỏi bạn lớp, bạn suy nghĩ để làm Em khơng đồng tình với Đạt khơng Vì làm nhóm việc học tập trao đổi nên cá nhân người phải tích cực đem lại kết Nếu bạn Đạt, em nói với Đạt khơng nên có suy nghĩ vậy, cá nhân người phải tập tính tự lập suy nghĩ đóng góp ý kiến vào nhóm có nhóm ngày phát triển thành tích học tập cải thiện nhiều Vận dụng Em xây dựng thực kế hoạch khắc phục biểu thiếu tự lập thân? Em viết thư ngắn viết đoạn văn ngắn nhắc nhở thân tự lập ngày? Bài Làm: Xây dựng thực kế hoạch khắc phục biểu thiếu tự lập thân: Dậy sớm, tự giác học tập, phụ giúp bố mẹ Viết thư ngắn viết đoạn văn ngắn nhắc nhở thân tự lập ngày? Dựa vào người khác khơng dựa vào Muốn thành cơng sống, tự lập lực cần có người Tự lập tự làm lấy, tự giải cơng việc mình, tự lo liệu, tạo dựng cho sống mình, khơng trơng chờ, dựa dẫm phụ thuộc vào người khác Người có tính tự lập người có lĩnh, ln tự tin trước sống, có ý chí nỗ lực phấn đấu, kiên trì bền bỉ, sẵn sàng vượt qua khó khăn, gian khổ để hồn thành tốt cơng việc Người có tính tự lập hường gặt hái nhiều thành công sống ln nhận kính trọng người Người khơng biết tự lập thường sống ích kỉ, dựa dẫm vào người khác, lười biếng, ỷ lại công việc, bị người khinh ghét xa lánh Là học sinh, muốn có tính tự lập, trước hết phải chăm học tập tốt, biết tự hồn thành tốt cơng việc giao, tự chịu trách nhiệm cơng việc làm, ln động sáng tạo học tập sống, khơng chán nản hay lùi bước trước khó khăn trở ngại Có làm vậy, học sinh sớm hình thành lĩnh tự lập, mai trở thành người hữu ích, đem sức xây dựng quê hương, đất nước (GDCD - CTST) BÀI 6: TỰ NHẬN THỨC BẢN THÂN Khởi động Em viết giấy thông tin sau chia sẻ với người cạnh bên Ba điều mà em thích Ba điều mà em khơng thích Ba điểm mạnh em Ba điểm cần cố gắng em Ước mơ em Bài Làm: Em viết giấy thông tin sau chia sẻ với người cạnh bên Ba điều mà em thích: đọc sách, nghe nhạc, đá bóng Ba điều mà em khơng thích: Câu cá, xem phim, bơi lội Ba điểm mạnh em: nghe tiếng anh, giải toán, hát Nếu Hùng em nói với Mai: mạnh dạn thể tài mình, có phát triển thân Nếu Tùng, em khắc phục hạn chế cách: thường xuyên tham gia hoạt động trường để tiếp xúc với đám đông nhiều mạnh dạn phát biểu buổi tham gia hoạt động Vận dụng Hãy tham gia hoạt động tập thể (ở lớp, trường, nơi em ) ghi lại trải nghiệm, đặc điểm, khả khả mà em khám phá thân Chọn thực gợi ý sau: Bài Làm:… (GDCD - CTST) BÀI 7: ỨNG PHĨ VỚI TÌNH HUỐNG NGUY HIỂM Khởi động • Em đọc câu ca dao sau trả lời câu hỏi Con mẹ dặn câu Sơng sâu lội, đị đầy qua (Ca dao) Qua câu ca dao người mẹ muốn khuyên điều gì? Bài Làm: Qua câu ca dao người mẹ muốn khun điều: gặp sơng sâu có lội qua, đị đầy người đừng cố lên nguy hiểm Khám phá Em quan sát hình sau trả lời câu hỏi: • Đâu tình nguy hiểm xảy xung quanh em cho biết hậu cảu tình nguy hiểm đó? • Thảo luận cách ứng phó với tình nguy hiểm trên? • Em hiểu tình nguy hiểm?  Nếu bạn học lớp với Minh em làm để thân bạn lớp không gặp nguy hiểm từ đùa nghịch Minh? Em đọc thông tin sau trả lời câu hỏi:  Hành động nam bạn dẫn đến hậu gì?  Nếu em bạn Nam rủ, em xử lí tình nào?  Em xếp bước ứng phó với tình nguy hiểm? Bài Làm: • Đâu tình nguy hiểm xảy xung quanh em cho biết hậu cảu tình nguy hiểm đó: - Khi nơi vắng người => Sẽ gặp người lạ bị lừa - Đi bơi => Có thể nguy hiểm đến tính mạng gặp cố khơng mong muốn lúc bơi - Đi đường vắng => gặp người lạ người xấu - Đến trường bị bạn trêu đùa => bị trầm cảm ảnh hướng xấu đến tình thần • Cách ứng phó với tình nguy hiểm trên: - Khi học hay đâu không nên nơi vắng vẻ - Khơng tiếp xúc với người lạ đường - Tập bơi nơi đơng người có người lớn - Đến lớp hòa đồng với bạn bè, bị bắ nạt phải báo với thầy • Tình nguy hiểm là:những tình gây tổn thất tinh thần, thể chất cho người xã hội • Nếu bạn học lớp với Minh em khuyên Minh không nên xô đẩy, đùa nghịch nguy hiểm cho người, làm bạn bị té • Sắp xếp bước ứng phó với tình nguy hiểm? Nhận diện tình nguy hiểm Bình tĩnh suy nghĩ Liệt kê cách ứng phó Chọn phương án ứng phó hiệu Luyện tập • Em nêu số cách ứng phó với số dả định đây? - Nhận thư đe dọa từ người lạ - Phát có người lạ theo đoạn đường vắng - Phát gặp nguy hiểm người lạ thang máy có dấu hiệu đáng ngờ Em sắm vai tập giải tình sau: • Em thảo luận chia sẻ với bạn tình nguy hiểm thường gặp trường học, đường phố, nhà cách ứng phó với chúng Bài Làm: • Một số cách ứng phó: • Nhận thư đe dọa từ người lạ => Nới với người lớn gia đình biết báo cáo với cơng an • Phát có người lạ theo đoạn đường vắng => gọi điện thoại người thân biết đâu thời gian tìm kiếm cách ra đoạn đường khác đông người để nhận giúp đỡ từ người • Phát gặp nguy hiểm người lạ thang máy có dấu hiệu đáng ngờ => Nếu mang theo điện thoại bạn liên lạc với bên ngoài, gọi cho người thân, bạn bè, đội cứu hộ… để giải cứu nhanh có thể; Nếu thang máy khơng có sóng điện thoại khơng mang theo điện thoại, bạn tìm cách tạo tiếng động để khiến người bên ngồi ý tới tìm cách giải cứu • Giải tình sau: - Tình 1: Em nói với Tùng biết nguy hiểm gặp trú mưa gốc - Tình 2: Em từ chối nhờ người xung quanh gọi đến điện thoại bố mẹ để tới đón em - Tình 3: Em hô to lên cho người xung quanh đến giúp đỡ • Những tình nguy hiểm thường gặp trường học, đường phố, nhà cách ứng phó với chúng Té, ngã - Đối với trẻ nhỏ, phải ln có người lớn chăm sóc bên cạnh ăn, ngủ, chơi - Lan can, cầu thang phải có rào bảo vệ, bậc thềm, cầu thang đủ ánh sáng, dễ đi, không để ẩm ướt, dễ trơn trượt - Dạy trẻ không xô đẩy nhau, khơng leo trèo, khơng chơi trị chơi nguy hiểm - Hướng dẫn kiến thức xử trí sơ cứu phòng ngừa tai nạn thường gặp cho người chăm sóc trẻ Bỏng - Để vật gây bỏng xa tầm tay trẻ, ý quan sát trẻ để kịp xử lý trẻ bị bỏng - Khi trẻ bị bỏng,ngâm phần bị bỏng vào nước lạnh để giảm đau rát - Chườm vải chăn ấm vào vết thương trước sau đưa trẻ đến sở y tế gần - Chú ý giữ gìn vết thương cho trẻ tránh nhiễm trùng Tai nạn hóc sặc, ngạt thở dị vật đường hô hấp - Cần ý trẻ trẻ chơi - Để vật sắc nhọn, vật tròn, vật có nguy gây hóc, sặc khỏi tầm với trẻ - Khi trẻ bị hóc, sặc cần lấy dị vật Nếu dị vật khó lấy, cần di chuyển trẻ đến sở y tế gần - Hướng dẫn người chăm sóc cách xử lý ban đầu trẻ bị hóc, sặc Đuối nước - Cần cho trẻ tránh xa nơi sông nước nguy hiểm Nếu trẻ tắm biển, tắm sông nên mặc áo phao phải có cha mẹ, người lớn - Dạy trẻ em biết bơi giải tình nguy hiểm gặp phải tiếp xúc với nước - Cần cảnh báo trẻ nơi tiềm ẩn nguy đuối nước sông, suối, ao, hồ, vùng nước sâu Vận dụng • Em lên danh sách vật dụng cần thiết để ứng phó với tình nguy hiểm đề xuất với bố mẹ trang bị cho gia đình • Sưu tầm kỹ ứng phó với số tình nguy hiểm cụ thể Bài Làm: • Vật dụng cần thiết để ứng phó với tình nguy hiểm đề xuất với bố mẹ trang bị cho gia đình: Bình xịt cay, dụng cụ phịng cháy, tủ y tế, găng tay làm vườn, ủng, thuốc xịt muỗi… • Một số tình nguy hiểm: Ngộ độc thức ăn • Khi trẻ bị ngộ độc thức ăn, người chăm sóc cần gây nơn cho trẻ cho trẻ ngừng ăn Sau đưa đến bệnh viện để rửa dày Cần bổ sung oresol, cho trẻ ăn cháo lỗng… • Đảm bảo vệ sinh an tồn thực phẩm • Dạy trẻ có thói quen không tự ý ăn hay uống chất lạ tránh trường hợp ngộ độc xảy • Khơng nên cho trẻ ăn loại nấm lạ nhiều loại nấm có độc Té, ngã - Đối với trẻ nhỏ, phải ln có người lớn chăm sóc bên cạnh ăn, ngủ, chơi - Lan can, cầu thang phải có rào bảo vệ, bậc thềm, cầu thang đủ ánh sáng, dễ đi, không để ẩm ướt, dễ trơn trượt - Dạy trẻ không xô đẩy nhau, khơng leo trèo, khơng chơi trị chơi nguy hiểm - Hướng dẫn kiến thức xử trí sơ cứu phòng ngừa tai nạn thường gặp cho người chăm sóc trẻ Bỏng - Để vật gây bỏng xa tầm tay trẻ, ý quan sát trẻ để kịp xử lý trẻ bị bỏng - Khi trẻ bị bỏng,ngâm phần bị bỏng vào nước lạnh để giảm đau rát - Chườm vải chăn ấm vào vết thương trước sau đưa trẻ đến sở y tế gần - Chú ý giữ gìn vết thương cho trẻ tránh nhiễm trùng Tai nạn hóc sặc, ngạt thở dị vật đường hơ hấp - Cần ý trẻ trẻ chơi - Để vật sắc nhọn, vật trịn, vật có nguy gây hóc, sặc khỏi tầm với trẻ - Khi trẻ bị hóc, sặc cần lấy dị vật Nếu dị vật khó lấy, cần di chuyển trẻ đến sở y tế gần - Hướng dẫn người chăm sóc cách xử lý ban đầu trẻ bị hóc, sặc Đuối nước - Cần cho trẻ tránh xa nơi sông nước nguy hiểm Nếu trẻ tắm biển, tắm sông nên mặc áo phao phải có cha mẹ, người lớn - Dạy trẻ em biết bơi giải tình nguy hiểm gặp phải tiếp xúc với nước - Cần cảnh báo trẻ nơi tiềm ẩn nguy đuối nước sông, suối, ao, hồ, vùng nước sâu (GDCD - CTST) BÀI 8: TIẾT KIỆM Khởi động Hãy quan sát hình ảnh bên cạnh cho biết bạn làm gì? Việc làm bạn có lãng phí khơng? Vì sao? Bài Làm: Các bạn chơi game Việc làm bạn lãng phí thời gian Vì game trò chơi tiêu khiển để giải trí lúc rảnh, mà bạn học sinh hình lại bỏ nhiều thời gian để chơi 2.Khám phá Những chi tiết câu chuyện thể lối sống tiết kiệm Bác Hồ? Từ câu chuyện Bác Hồ, em hiểu tiết kiệm gì? Vì phải tiết kiệm? Em rút học cho thân từ học trên? Em quan sát hình ảnh cho biết: Hành vi thể tiết kiệm hành vi thể lãng phí? Hậu hành vi lãng phí? Em chia sẻ với bạn lớp ý nghĩa câu ca dao sau: Được mùa phụ ngô khoai Đến thất bát lấy bạn (Ca dao) Bài Làm: • Những chi tiết câu chuyện thể lối sống tiết kiệm Bác Hồ: - Bữa ăn quy định khơng q - Ăn phải hết - Có chuối nẫu, nhiều người không ăn,bác bảo lấy dao gọt phần nẫu để ăn - Đi công tác Bác thường bảo đồng chuẩn bị cơm nắm - 10 ngày nhịn ăn bữa, tháng nhịn ăn bữa người nghèo - Nếu miếng giấy nhỏ đủ viết dùng tờ to • Từ câu chuyện Bác Hồ, em hiểu tiết kiệm là: sử dụng cách hợp lí tiền bạc, cải, thời gian, sức lực người khác Chúng ta phải tiết kiệm tiết kiệm khơng giảm gánh nặng cho gia đình, thể lối sống văn minh mà cịn có điều kiện giúp đỡ ngời khác , chia sẻ với người có hồn cảnh khó khăn • Em rút học cho thân từ học: phải biết tiệt kiệm từ việc làm nhỏ nhặt • Em quan sát hình ảnh cho biết: • Hành vi 1, thể tiết kiệm hành vi 3, thể lãng phí • Hậu hành vi lãng phí: tốn tiền bạc gia đình, tài nguyên xã hội lãng phí với thời gian • Ý nghĩa câu ca dao sau: dùng ngơn từ hóm hỉnh để khuyên răn người Khoai, ngô không giá trị lúa gạo quan trọng, để ăn độn, kì giáp hạt tháng ba ngày tám Dù có mùa khơng nên “phụ ngơ khoai, coi thường”, rẻ rúng ngô khoai “Khi thất bát” mùa, nhà nông thu hoạch “Lấy bạn cùng” nghĩa lấy để san sẻ, để chia sẻ bùi qua đói kém, thiếu thốn Câu tục ngữ với cách nói nhẹ nhàng mà thấm thìa lời khun nhà nơng, người phải biết quý trọng ngô khoai, khơng coi thường hoang phí ngơ khoai, lương thực Luyện tập Em nhận xét hành vi bạn đưa lời khuyên cho bạn tình sau đây: Bài Làm: Tình 1: Lan lãng phí thời gian => em khuyên Lan lần sau không nên nữa, việc hôm để ngày mai, nên biết tiết kiệm thời gian thân Tình 2: Các bạn lãng phí tài nguyên nước điện nhà trường => Em nhắc nhở bạn khơng nên lãng phí nước điện vậy, tài nguyên chung toàn trường, người nên tiết kiệm chút Tình 3: An lãng phí tiền bạc gia đình=> Em nói cho An biết ngồi xã hội cịn nhiều ngườ nghèo khổ họ thiếu thốn nhiều, nên biết tiết kiệm tiền bạc để giúp đỡ cho gia đình xã hội Vận dụng • Em lập kế hoạch tiết kiệm để đủ chi phí mua giày dép, sách cho năm học mới, mà khơng phải xin bố mẹ? • Em tự nhận xét việc rèn luyện tính tiết kiệm mình, bạn bè, người thân Nếu điều góp ý cho em, bạn bè, người thân để thay đổi tích cực Bài Làm: • Em lập kế hoạch tiết kiệm để đủ chi phí mua giày dép, sách cho năm học mới, mà khoog phải xin bố mẹ Gợi ý: không ăn quà vặt, không tiêu xài vào việc khơng cần thiết, thực bỏ heo đất… • Em tự nhận xét việc rèn luyện tính tiết kiệm mình, bạn bè, người thân Nếu điều góp ý cho em, bạn bè, người thân để thay đổi tích cực (Liên hệ thân) (GDCD - CTST) BÀI : CÔNG DÂN NƯỚC CHXHCN VIỆT NAM 1.Khởi động  Em quan sát bạn dây đoán xem bạn công dân Việt Nam, bạn công nhân Việt Nam? Bài Làm:  Công dân Việt Nam bạn: Hoa, Sùng Nhi  Không phải công dân Việt Nam: Nam Peter, Anna, jim Khám phá  Căn để xác định người cơng dân nước Cộng hịa xã hội Chủ Nghĩa Việt Nam?  Căn để xác định người có quốc tịch Việt Nam?  Em quan sát hình ảnh sau để xác định thơng tin giấy tờ cho biết cơng dân nước Cộng Hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam?  Tìm hiểu điều 15, 16, 17, 18,35 37 luật Quốc tịch 2008 , sửa đổi, bổ sung 2014 xác định điều kiện để có quốc tịch Việt Nam bạn đây: Bài Làm: • Căn để xác định người cơng dân nước Cộng hịa xã hội Chủ Nghĩa Việt Nam: người có quốc tịch Việt Nam • Căn để xác định người có quốc tịch Việt Nam: Cha, mẹ công dân Việt Nam, sinh Việt Nam nước Cha mẹ cơng dân Việt Nam cịn người người khơng quốc tịch có mẹ cơng dân Việt Nam cịn cha khơng rõ ai, sinh Việt Nam nước Cha mẹ cơng dân Việt Nam, cịn người cơng dân nước ngồi, cha mẹ có thỏa thuận văn việc chọn quốc tịch Việt Nam vào thời điểm đăng ký khai sinh cho Cha mẹ công dân Việt Nam cịn người cơng dân nước ngồi, sinh lãnh thổ Việt Nam mà cha mẹ không thỏa thuận việc lựa chọn quốc tịch cho Được sinh lãnh thổ Việt Nam mà sinh có cha mẹ người khơng quốc tịch, có nơi thường trú Việt Nam Được sinh lãnh thổ Việt Nam mà sinh có mẹ người khơng quốc tịch, có nơi thường trú Việt Nam, cịn cha khơng rõ Người nhập quốc tịch Việt Nam Người trở lại quốc tịch Việt Nam Trẻ sơ sinh bị bỏ rơi trẻ em tìm thấy lãnh thổ Việt Nam mà không rõ cha mẹ 10 Trẻ em cơng dân Việt Nam người nước ngồi nhận làm ni giữ quốc tịch Việt Nam 11 Trẻ em người nước ngồi cơng dân Việt Nam nhận làm ni có quốc tịch Việt Nam, kể từ ngày quan nhà nước có thẩm quyền Việt Nam cơng nhận việc ni ni 12 Người có quốc tịch Việt Nam theo quy định điều ước quốc tế mà Việt Nam thành viên • Em quan sát hình ảnh sau để xác định thơng tin giấy tờ cho biết cơng dân nước Cộng Hịa xã hội chủ nghĩa Việt Nam: - Giấy khai sinh - Giấy CMND - Căn cước cơng dân Tìm hiểu điều 15, 16, 17, 18, 35 37 luật Quốc tịch 2008 , sửa đổi, bổ sung 2014 xác định điều kiện để có quốc tịch Việt Nam bạn đây: Cha, mẹ công dân Việt Nam, sinh Việt Nam nước Cha mẹ cơng dân Việt Nam cịn người người khơng quốc tịch có mẹ cơng dân Việt Nam cịn cha khơng rõ ai, sinh Việt Nam nước Cha mẹ cơng dân Việt Nam, cịn người cơng dân nước ngồi, cha mẹ có thỏa thuận văn việc chọn quốc tịch Việt Nam vào thời điểm đăng ký khai sinh cho Cha mẹ cơng dân Việt Nam cịn người cơng dân nước ngồi, sinh lãnh thổ Việt Nam mà cha mẹ không thỏa thuận việc lựa chọn quốc tịch cho Được sinh lãnh thổ Việt Nam mà sinh có cha mẹ người khơng quốc tịch, có nơi thường trú Việt Nam Được sinh lãnh thổ Việt Nam mà sinh có mẹ người khơng quốc tịch, có nơi thường trú Việt Nam, cịn cha khơng rõ Người nhập quốc tịch Việt Nam Người trở lại quốc tịch Việt Nam Trẻ sơ sinh bị bỏ rơi trẻ em tìm thấy lãnh thổ Việt Nam mà khơng rõ cha mẹ 10 Trẻ em công dân Việt Nam người nước nhận làm ni giữ quốc tịch Việt Nam 11 Trẻ em người nước ngồi cơng dân Việt Nam nhận làm ni có quốc tịch Việt Nam, kể từ ngày quan nhà nước có thẩm quyền Việt Nam công nhận việc nuôi nuôi 12 Người có quốc tịch Việt Nam theo quy định điều ước quốc tế mà Việt Nam thành viên Luyện tập Em đọc thảo luận tình sau:  Theo em bạn hậu có phải cơng dân Việt Nam khơng? Vì sao?  Em có đồng tình với số ý kiến số bạn lớp 6B khơng? Vì sao?  Theo em bé Hải Phong có phải cơng dân Việt Nam khơng? Vì sao? Chia sẻ gương Việt Nam tiêu biểu: - Em chia sẻ công dân Việt Nam mà em cảm thấy tự hào? - Em học tập qua gương đó? - Em làm để xứng đáng với cơng dân Việt Nam? Bài Làm: •Theo em bạn hậu cơng dân Việt Nam Vì bạn sinh lãnh thổ Việt Nam •Em khơng đồng tình với số ý kiến số bạn lớp 6B không Vì Lisa khơng sinh Việt Nam bố mẹ Lisa công dân Việt Nam •Theo em bé Hải Phong công dân Việt Nam Vì bé sinh Việt Nam Chia sẻ gương Việt Nam tiêu biểu: -Em chia sẻ công dân Việt Nam mà em cảm thấy tự hào: Võ Nguyên Giáp -Em học tập qua gương đó: Sự dũng cảm, hết lịng cống hiến tổ quốc Việt Nam… -Em cố gắng học tập tốt rèn luyện thân ngày tốt để xứng đáng với công dân Việt Nam Vận dụng Có nơi đâu đẹp tuyệt vời Như sông, núi, người Việt nam (Lê Anh Xuân) Câu thơ thể tự hào quê hương, đất nước, người Việt Nam •Là học sinh em cần làm để trở thành cơng dân có ích? Bài Làm: •Là học sinh em cần cố gắng học tập tốt, noi gương cha anh trước để nổ lực ngày trở thành công dân có ích (GDCD - CTST) BÀI 10: QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ CƠ BẢN CỦA CÔNG DÂN VIỆT NAM Khởi động Em quan sát hình ảnh trả lời câu hỏi: Dựa vào trang phục hình ảnh trên, em xác định tên dân tộc Việt Nam? Theo em, công dân Việt Nam thuốc dân tộc khác đất nước ta có quyền nghĩa vụ khơng? Bài Làm: Tên dân tộc Việt Nam: Kinh Mường Thái Tày Ê Đê Khơ Me Theo em, công dân Việt Nam thuốc dân tộc khác đất nước ta có quyền nghĩa vụ 2-Khám phá : Bài Làm: Theo em chị Thanh thực quyền nghĩa vụ Cơng dân có quyền tự kinh doanh theo quy định pháp luật Quyền bản, nghĩa vụ công dân là: - Quyền công dân lợi ích mà người cơng dân hưởng luật pháp bảo vệ - Nghĩa vụ công dân yêu cầu bắt buộc nhà nước mà công dân phải thực nhằm đáp ứng lợi ích nhà nước xã hội theo quy định pháp luật Những hình ảnh đề cập đến quyền cơng dân: Cơng dân có quyền làm việc, lựa chọn nghề nghiệp, việc làm nơi làm việc Quyền bảo vệ Quyền bầu cử Quyền riêng tư Một số quyền nghĩa vụ khác công dân mà em biết: Người làm công ăn lương bảo đảm điều kiện làm việc công bằng, an toàn; hưởng lương, chế độ nghỉ ngơi Nghiêm cấm phân biệt đối xử, cưỡng lao động, sử dụng nhân công độ tuổi lao động tối thiểu Điều 36 Nam, nữ có quyền kết hơn, ly hôn Hôn nhân theo nguyên tắc tự nguyện, tiến bộ, vợ chồng, vợ chồng bình đẳng, tơn trọng lẫn Nhà nước bảo hộ hôn nhân gia đình, bảo hộ quyền lợi người mẹ trẻ em Điều 37 Trẻ em Nhà nước, gia đình xã hội bảo vệ, chăm sóc giáo dục; tham gia vào vấn đề trẻ em Nghiêm cấm xâm hại, hành hạ, ngược đãi, bỏ mặc, lạm dụng, bóc lột sức lao động hành vi khác vi phạm quyền trẻ em Thanh niên Nhà nước, gia đình xã hội tạo điều kiện học tập, lao động, giải trí, phát triển thể lực, trí tuệ, bồi dưỡng đạo đức, truyền thống dân tộc, ý thức công dân; đầu công lao động sáng tạo bảo vệ Tổ quốc Người cao tuổi Nhà nước, gia đình xã hội tơn trọng, chăm sóc phát huy vai trò nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Điều 38 Mọi người có quyền bảo vệ, chăm sóc sức khỏe, bình đẳng việc sử dụng dịch vụ y tế có nghĩa vụ thực quy định phịng bệnh, khám bệnh, chữa bệnh Nghiêm cấm hành vi đe dọa sống, sức khỏe người khác cộng đồng Luyện tập Em đồng ý với ý kiếm nhóm bạn tình đây? Vì sao? Em chọn xử lí số tình sau:  Em ứng xử trường hợp này?  Tình liên quan đến quyền công dân?  Theo em cá nhân có hành vi chưa phù hợp với quyền công dân?  Nếu bạn em có hành vi em ứng xử nào? Bài Làm:  Em đồng ý với ý kiếm nhóm bạn H tình Vì quyền nghĩa vụ ln liền với góp phần hình thành trách nhiệm người công dân Việt nam  Em ứng xử trường hợp: Tình 1: em khuyên Nam trả lại cho người ta, không nên mở xem vi phạm quyền riêng tư  Tình liên quan đến quyền riêng tư công dân Vận dụng Em quan sát xung quanh em để tìm xem quyền công dân thực chưa? Em tự đánh giá hành vi bảo vệ môi trường thân tháng qua Em làm để khuyến khích, động viên bạn thực nghĩa vụ bảo vệ môi trường? Em thiết kế sản phẩm thể quyền nghĩa vụ công dân thuyết minh sản phẩm làm được? Bài Làm: Em quan sát xung quanh em để tìm xem quyền cơng dân thực chưa (em quan sát nơi em ở) Em nói lên lợi ích mơi trường để khuyến khích, động viên bạn thực nghĩa vụ bảo vệ môi trường Em thiết kế sản phẩm thể quyền nghĩa vụ công dân thuyết minh sản phẩm làm Gợi ý: Sản phẩm hình thức như: vẽ tranh, sáng tác thơ, viết bài, làm hiệu (GDCD - CTST) BÀI 11: QUYỀN CƠ BẢN CỦA TRẺ EM Khởi động Em đọc thông tin sau trả lời câu hỏi: Bạn học sinh có quyền viết thư khơng? Vì sao? Hãy nêu quyền trẻ em mà em biết? Bài Làm: Bạn học sinh có quyền viết thư Vì trẻ em có quyền bày tỏ ý kiến hội họp Quyền trẻ em mà em biết: Quyền sống Quyền khai sinh có quốc tịch Quyền chăm sóc sức khỏe Quyền chăm sóc ni dưỡng Khám phá  Em đọc cho biết hình ảnh nói đến quyền trẻ em? Em đọc thông tin trả lời câu hỏi:  Dựa vào thông tin thông tin 2, em cho biết trẻ em có quyền bổn phận nào?  Em nêu ý nghĩa việc thực quyền bổn phận trẻ em? Bài Làm:  Các hình ảnh nói đến quyền trẻ em: Quyền học tập Quyền bảo vệ Quyền vui chơi Quyền chăm sóc  Dựa vào thông tin thông tin 2, trẻ em có quyền bổn phận bản: - Quyền sống - Quyền phát triển - Quyền bảo vệ - Quyền tham gia  Em nêu ý nghĩa việc thực quyền bổn phận trẻ em: thể tôn trọng, quan tâm cộng đồng quốc tế trẻ em tạo điều kiện để trẻ em phát triển cách toàn diện Luyện tập  Theo em Thanh Ngân có quyền tham gia hoạt động tham quan tuối khơng? Vì sao?  Nếu Thanh Ngân em ứng xử nào?  Theo em bố mẹ có quyền định việc học không?  Nếu Thắm em ứng xử nào? Em bày tỏ quan điểm ý kiến sau:  Học sinh cần học tập mà không cần phải tham gia hoạt động gia đình xã hội? Bài Làm:  Theo em Thanh Ngân có quyền tham gia hoạt động tham quan tuối Vì trẻ em có quyền hoạt động vui chơi  Nếu Thanh Ngân em ứng xử: em nói với bố mẹ em muốn để học hỏi thêm cách sống bên trau dồi thêm kiến thức cho thâm Theo em bố mẹ có quyền định việc học phải tôn trọng ý kiến lựa chọn  Nếu Thắm em nói với bố mẹ em có quyền học tập quyền mong bố mẹ tơn trọng ý kiến Em bày tỏ quan điểm ý kiến sau:  Học sinh cần học tập mà không cần phải tham gia hoạt động gia đình xã hội: em khơng đồng ý với ý kiến trẻ em phải có bổn phận với cộng đồng với gia đình Vận dụng Em làm sản phẩm trang trí có ý nghĩa thể quyền trẻ em theo gợi ý đây: Trang trí biểu tượng thể quyền trẻ em cách vẽ, xe dán Viết thư tư vấn cho bạn: Một bạn lớp thường xuyên bị bố dượng uống rượu say dọa bắt bạn nghỉ học Em vận dụng kiến thức quyền trẻ em, viết thư cho cô chúng Hội Bảo Vệ quyền trẻ em để giải vấn đề mà bạn gặp phải? Bài Làm:  Gợi ý: Trang trí biểu tượng thể quyền trẻ em cách vẽ, xe dán (GDCD - CTST) BAI 12 THỰC HIỆN QUYỀN TRẺ EM Khởi động  Em lắng nghe hát Trẻ em hôm nay, giới ngày mai (Lời thơ: Phùng Ngọc Hùng, phổ nhạc: Lê Mây) trả lời câu hỏi:  Từ hát, em rút thơng điệp quyền trẻ em? Bài Làm:  Từ hát, em rút thông điệp quyền trẻ em: trẻ em ngày hôm sau mầm non tương lai cho đất nước , sau xây dựng lại đất nước ta ngày giàu đẹp Khám phá Khám phá  Hoạt động làng Hịa Bình thực quyền trẻ em?  Hoạt động có ý nghĩa gì?  Theo quy đinh pháp luật, chủ thể có trách nhiệm bảo vệ quyền trẻ em?  Hãy kể số việc làm thể trách nhiệm gia đình, nhà trường, xã hội cơng dân việc thực quyền trẻ em?  Theo em, hành vi xâm phạm quyền trẻ em bị xử lí nào? Em đọc tình trả lời câu hỏi: Theo em, thắm có quyền tặng sách cho bạn vùng sâu vùng xa khơng? Tại sao? Chị Thắm có quyền ngăn cản việc làm thắm khơng sao?  Theo em, gia đình Hùng thực tốt quyền trẻ em? Vì sao?  Vợ chồng bà Mùi vi phạm quyền trẻ em nào?  Theo em, nhà trường xã hội có trách nhiệm việc thực quyền trẻ em? Bài Làm:  Hoạt động làng Hịa Bình thực quyền chăm sóc trẻ em  Hoạt động có ý nghĩa: thể lòng yêu thương cộng đồng dành cho trẻ em, tạo cho em môi trường tốt nhấ để phát triển  Theo quy đinh pháp luật, chủ thể qua, tổ chức, sở giáo dục, gia đình, cá nhân có trách nhiệm bảo vệ quyền trẻ em  Một số việc làm thể trách nhiệm gia đình, nhà trường, xã hội công dân việc thực quyền trẻ em: - Tạo điều kiện cho em đến trường - Mở viện mồ côi - Ưu tiên khám chữa bệnh cho trẻ em  Theo em, hành vi xâm phạm quyền trẻ em bị xử lí: tùy theo tính chất mức độ vi phạm mà xử lí kỉ luật, xử phạt vi phạm hành bị truy cứu trách nhiệm hình theo quy định pháp luật  Chị Thắm không quyền ngăn cản việc làm thắm Vì thắm thực hiệm bổn phận chia sẻ giúp đỡ với bạn khó khăn, việc làm đáng tuyên dương  Theo em, gia đình Hùng ơng nội thực tốt quyền trẻ em Vì ơng tạo điều kiện cho Hùng đươc thoái mái tự vui chơi để phát triển tồn diện  Vợ chồng bà Mùi vi phạm quyền trẻ em: quyền học tập, quyền tự do, quyền bảo vệ chăm sóc quyền vui chơi  Theo em, nhà trường xã hội có trách nhiệm tạo điều kiện tốt để bảo vệ quyền lợi trẻ em, có trách nhiệm chăm sóc, giáo dục, bồi dưỡng trẻ em trở thành cơng dân có ích cho đất nước Luyện tập  Gia đình đảm bảo quyền Huy? Huy thực tốt bổn phận nào?  Xung quanh em có trường hợp gia đình chưa đảm bảo quyền trẻ em không? Hãy chia sẻ bạn thầy cô?  Theo em bạn nhỏ bị xâm phị quyền trẻ em?  Em bày tỏ nhu cầu để thực tốt quyền trẻ em? Bài Làm:  Gia đình đảm bảo quyền học tập, bảo vệ, chăm sóc, tự phát triển Huy Huy thực tốt bổn phận cách nổ lực, cố gắng học tập mang lại kết tốt  Xung quanh em có trường hợp gia đình chưa đảm bảo quyền trẻ em không? Hãy chia sẻ bạn thầy cô? (Liên hệ nơi em sống)  Theo em bạn nhỏ bị xâm phị quyền: tự do, quyền bảo vệ, quyền chăm sóc  Nhu cầu để thực tốt quyền trẻ em: xã hội, gia đình cá nhân người phải ln tạo cho em có mơi trường sống tốt nhất, đươc phát triển cách toàn diện Vận dụng Từ điều Bác Hồ dạy em thuyết trình ngắn bổn phận trẻ em mà em thực Em tìm hiểu chức chăm sóc giúp đỡ trẻ em - Tìm kiếm thơng tin Về Qũy Nhi đồng Liên hợp quốc Qũy bảo trợ trẻ em Việt Nam (Gợi ý sứ mệnh, chức năng, thông tin liên hệ ) Tâp hợp thông tin thành tư liệu Sau thiết thành hướng dẫn thơng tin cần biết trẻ em thiết kế trực quan cho lớp quan sát Chia sẻ với người thân Em viết thư bày tỏ lòng biết ơn gửi đến người thân tạo điều kiện cho em hưởng đầy đủ quyền trẻ em? Bài Làm: Từ điều Bác Hồ dạy em thuyết trình ngắn bổn phận trẻ em mà em thực Em tìm hiểu chức chăm sóc giúp đỡ trẻ em - Tìm kiếm thơng tin Về Qũy Nhi đồng Liên hợp quốc Qũy bảo trợ trẻ em Việt Nam: làng trẻ em SOS, qũy bảo vệ trẻ em, trường nuôi dạy trẻ khuyết tật (Gợi ý sứ mệnh, chức năng, thông tin liên hệ ) ... đội cứu hộ… để giải cứu nhanh có thể; Nếu thang máy khơng có sóng điện thoại khơng mang theo điện thoại, bạn tìm cách tạo tiếng động để khiến người bên ý tới tìm cách giải cứu • Giải tình sau:... người cạnh bên Ba điều mà em thích: đọc sách, nghe nhạc, đá bóng Ba điều mà em khơng thích: Câu cá, xem phim, bơi lội Ba điểm mạnh em: nghe tiếng anh, giải toán, hát Ba điểm cần cố gắng em: Tập... tình với Tâm khơng Vì đọc tốn khó nên bạn tìm cách giải, khơng nên chưa suy nghĩ vội hỏi cô giáo Nếu em Hùng em tâm ngồi lại nghiên cứu cách giải, khơng em hỏi bạn lớp, bạn suy nghĩ để làm Em