+ Cô cho trẻ luyện tâp chọn hình theo mẫu và gọi tên hình bằng cách: Cô lần lượt đưa ra hình một cách ngẫu nhiên, ví dụ: hình chữ nhật- hình tam giác-hình tam giác-hình chữ nhật,..v.v[r]
(1)HOẠT ĐỘNG: LÀM QUEN VỚI TOÁN CHỦ ĐỀ : GIA ĐÌNH
ĐỀ TÀI: NHẬN BIẾT- PHÂN BIỆT HÌNH CHỮ NHẬT; HÌNH TAM GIÁC
I/ MỤC ĐÍCH-YÊU CẦU:
- Trẻ nhận biết gọi tên hình chữ nhật, hình tam giác.Phân biệt, hình chữ nhật, hình tam giác Nhận dạng đồ vật xung quanh có dạng hình chữ nhật, hình tam giác
- Rèn kỹ ghi nhớ, phân biệt
- Giáo dục trẻ biết cất giữ đồ vật gia đình, đồ chơi, đồ vật lớp cẩn thận, tránh rơi vỡ
II/ CHUẨN BỊ: *Đồ dùng cô cháu:
- Mỗi trẻ có hình chữ nhật, hình tam giác, hình trịn Tất có kích thước nhau, màu sắc khác nhau.Tất hình đựng hộp
-Cơ có hình mẫu giống trẻ, khích thước hình to -Một túi xách to
-Bố trí số đồ vật xung quanh lớp có dạng hình chữ nhật, hình tam giác III/TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG:
HOẠT ĐỘNG CỦA CƠ
HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1/ Ổn định:
+ Trò chơi: Đi siêu thị
-C/c ơi, hôm qua cô siêu thị thấy có nhiều đồ chơi thật đẹp mắt hôm cô muốn dẫn c/c mua đồ chơi với cơ, c/c có muốn cô không nào?
-Trẻ cô vịng quanh lớp, hát “ chơi” Cơ lấy túi xách nói: Ơi!, mua nhiều đồ chơi c/c ơi, cô sẻ thưởng cho bạn món, nhà mau!
2/ Nội dung:
2.1/Hoạt động 1: ôn
- Cô phát cho trẻ hộp đựng hình(quà) trẻ nhận thấy hộp có nhiều hình -Món q có nào?
-C/c tìm hình giống nè!, giơ cao hình chữ nhật lên, mời trẻ giơ theo hỏi: Đây hình gì? Bạn biết?
-Trẻ tham gia chơi -Dạ, muốn
-Trẻ chạy mau chỗ
(2)- À!Đây hình chữ nhật C/c nói to lên “ hình chữ nhật”
-Cơ giơ hình tam giác lên hỏi trẻ: Đây hình gì? Cơ trẻ nhắc lại tên hình: Đây hình tam giác c/c nói to “ hình tam giác”
*Trị chơi: Chọn hình
+ Cơ cho trẻ luyện tâp chọn hình theo mẫu gọi tên hình cách: Cơ đưa hình cách ngẫu nhiên, ví dụ: hình chữ nhật- hình tam giác-hình tam giác-hình chữ nhật, v.v… Trẻ chọn hình giơ lên, đồng thời nói tên hình
+Tăng dần độ khó: Cơ gọi tên hình cách ngẫu nhiên, trẻ chọn hình giơ lên gọi tên.Cơ tăng dần tốc độ chơi
2.2/ Hoạt động 2: Phân biệt hình chữ nhật- hình tam giác.
-Cơ cho trẻ sờ hình chữ nhật đếm cạnh hình chữ nhật, cô làm mẫu mời sờ đếm cạnh -Cơ cho trẻ nhận xét xem hình chữ nhật có tất cạnh? Mấy góc?
-Tiếp tục mời trẻ chọn hình tam giác, sờ đếm cạnh hình tam giác
-Cơ cho trẻ nhận xét xem hình tam giác có cạnh? Mấy góc?
-Cơ cho trẻ đặt hình cạnh nhau, quan sát xem chúng có khác nhau?
-Cơ gợi hỏi trẻhình chữ nhật có đặc biệt hình tam giác? –À! Hình chữ nhật có cặp cạnh c/c Cơ lấy que thước đo cạnh dài, cạnh ngắn hình chữ nhật cho trẻ xem
-Cơ mời vài trẻ nhắc lại điều đặc biệt hình chữ nhật: có cạnh, góc vng có hai cặp cạnh song song
-Cho trẻ nhìn xung quanh lớp vài đồ vật có dạng hình chữ nhật, hình tam giác Khi trẻ lấy đồ vật lớp đặt lên bàn cho lớp quan sát => Giáo dục trẻ phải cẩn thận , biết cất giữ, bảo quản đồ dùng đồ chơi lớp, gia đình, để sử dụng lâu dài! 2.3/ Hoạt động 3:Trò chơi củng cố: Về nhà
-Cơ giải thích cách chơi luật chơi:
-Trẻ thực theo y/c cô
-Hào hứng tham gia chơi
-Trẻ chơi theo
-Trẻ làm theo cơ, góp ý kiến
-Trẻ phát biểu
-Trẻ giải thích theo cách hiểu
-Nhắc lại theo
-Tìm đồ vật xung quanh lớp
(3)-Cơ dán vào tường hình: hình chữ nhật hình tam giác hai nơi khác lớp
- Cơ qui định: Hình chữ nhật nhà bạn cầm tay thẻ có hình chữ nhật.Hình tam giác nhà bạn tay có thẻ hình tam giác
-C/c chơi tung tăn lớp, nghe hiệu lệnh “ mau nhà” c/c phải chạy mau nhà mình, sai bị phạt
-Cô cho trẻ chơi vài lần, sau dổi thẻ thay đổi vị trí nhà cho trị chơi thêm hấp dẫn
3/Kết thúc:
Hát “ Nhà tôi”
cách chơi!
-Trẻ tham gia chơi tích cực