PHỤ lục 3 KHDH môn GDCD 6 KNTT

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN: GIÁO DỤC CÔNG DÂN (Bộ sách: Kết nối tri thức với sống ) Họ tên giáo viên: Vũ Thị Ánh Tuyết Khối, lớp: 6( A1-A9) Năm học: 2021-2022 Trường THCS: THCS Tơ Hiệu- Lê Chân-Hải Phịng I Đặc điểm tình hình Số lớp: 9; Số học sinh: .; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn (nếu có): Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: Trình độ đào tạo: Cao đẳng: Đại học:.; Trên đại học: Mức đạt chuẩn nghề nghiệp: Tốt: .; Khá: .; Đạt: ; Chưa đạt: Thiết bị dạy học: (Trình bày cụ thể thiết bị dạy học sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục) STT Thiết bị dạy Số lượng học Các thí Ghi nghiệm/thực hành Máy chiếu Giấy A0 Tranh ảnh dụng cụ …… 01 100 50 Phịng học mơn/phịng thí nghiệm/phịng đa năng/sân chơi, bãi tập: Không Thời lượng dành cho bài: Bài Số tiết Bài 1: Tự hào truyền thống gia đình, dịng họ Bài 2: u thương người Bài 3: Siêng năng, kiên trì Bài 4: Tơn trọng thật Bài 5: Tự lập Bài 6: Tự nhận thức thân Bài 7: Ứng phó với tình nguy hiểm Bài 8: Tiết kiệm Bài 9: Công dân nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam Bài 10: Quyền nghĩa vụ công dân Bài 11: Quyền trẻ em Bài 12: Thực quyền trẻ em 3 2 2 2 PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH GDCD LỚP - BỘ KẾT NỐI TRI THỨC Bài Bài Bài Bài Bài Bài Bài Bài Bài Bài Bài 10 Bài 11 Bài 12 Tên HK I Tự hào truyền thống gia đình dịng họ u thương người Siêng năng, kiên trì Kiểm tra GHK I Tôn trọng thật Tự lập Tự nhận thức thân Kiểm tra HK I- Trả HK II Ứng phó với tình nguy hiểm Tiết kiệm Kiểm tra GHK II Cơng dân nước cộng hịa XHCN Việt Nam Quyền nghĩa vụ công dân Quyền trẻ em Thực quyền trẻ em Kiểm tra HK II Tổng Số tiết 1-2 3-4-5 6-7-8 10 -11 12-13 14-15-16 17- 18 19-20-21-22 23-24-25 26 27-28 29-30 31-32 33-34 35 35 KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN: GIÁO DỤC CÔNG DÂN STT Bài học Bài 1: Tự Số tiết Yêu cầu cần đạt Về kiến thức hào - Nêu số truyền thống gia đình, dịng truyền thống họ gia đình dịng họ - Giải thích cách đơn giản ý nghĩa truyền thống gia đình, dịng họ - Biết giữ gìn, phát huy truyền thống gia đình, dịng họ việc làm cụ thể phù hợp Về lực Năng lực điều chỉnh hành vi: Nhận biết giá trị truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ Năng lực phát triển thân: Tự nhận thức thân; lập thực kế hoạch để không ngừng phát huy nâng cao trị truyền thống tốt đẹp Về phẩm chất : Yêu nước: Tích cực, chủ động tham gia hoạt động để phát huy truyền thống gia đình, dịng họ Nhân ái: Trân trọng giá trị tốt đẹp mà ông bà, bố mẹ, hệ trước xây dựng Trách nhiệm: Có có ý thức tìm hiểu, tham gia hoạt động gia đình dịng họ, quan tâm đến Bài 2: u cơng việc gia đình Về kiến thức: thương - Nêu khái niệm biểu tình yêu người thương người - Trình bày giá trị tình yêu thương người - Thực việc làm thể tình yêu thương người - Đánh giá thái độ, hành vi thể tình yêu thương người khác - Phê phán biểu trái với tình yêu thương người Về lực: Năng lực điều chỉnh hành vi: Nhận biết chuẩn mực đạo đức, giá trị truyền thống tình yêu thương người Năng lực phát triển thân: Tự nhận thức thân; lập thực kế hoạch hoàn thiện thân nhằm phát huy giá trị tình yêu thương người theo chuẩn mực đạo đức xã hội Năng lực tìm hiểu tham gia hoạt động kinh tế - xã hội: Tích cực tham gia hoạt động nhằm góp phần vào việc lan tỏa giá trị tình yêu thương người Về phẩm chất: Yêu nước: Có ý thức tìm hiểu giá trị, phẩm chất yêu thương người người Việt Nam Chăm chỉ: Luôn cố gắng vươn lên đạt kết tốt học tập Trách nhiệm: Có ý thức tích cực tham gia hoạt động để phát huy truyền thống yêu thương Bài 3: Siêng người Về kiến thức: năng, kiên -Nêu khái niệm, biểu siêng năng, kiên trì trì - Nhận biết ý nghĩa siêng năng, kiên trì - Siêng năng, kiên trì lao động, học tập sống ngày - Đánh giá siêng năng, kiên trì thân người khác học tập, lao động Về lực: Năng lực điều chỉnh hành vi: Nhận biết vai trò việc siêng năng, kiên trì, tích cực học tập, rèn luyện để đáp ứng nhu cầu Năng lực phát triển thân: Kiên trì mục tiêu, kế hoạch học tập rèn luyện, tự thực công việc, nhiệm vụ thân học tập sinh hoạt ngày Về phẩm chất: Chăm chỉ: Kiên trì, cố gắng vươn lên đạt kết tốt học tập Trung thực: Luôn thống lời nói với việc làm; nghiêm túc nhìn nhận khuyết điểm thân chịu trách nhiệm lời nói, hành vi thân Trách nhiệm: Tích cực tham gia Kiểm tra kỳ I hoạt động tập thể Về kiến thức - Học sinh củng cố kiến thức học - Vận dụng kiến thức học để giải vấn đề nảy sinh thực tiễn sống - Là sở để giáo viên đánh giá trình học tập rèn luyện học sinh Về lực Năng lực điều chỉnh hành vi: Biết vận dụng kiến thức học để giải vấn đề nẩy sinh thực tiễn sống, hình thành thói quen suy nghĩ hành động phù hợp với lứa tuổi Năng lực phát triển thân: Tự nhận thức đánh giá thân; lập thực kế hoạch hoàn thiện thân nhằm có điều chỉnh phù hợp cho qua trình học tập Về phẩm chất: Trung thực: Ln thống lời nói với việc làm; nghiêm túc nhìn nhận khuyết điểm thân trình học tập để điều chỉnh cho phù hợp Trách nhiệm: Hồn thành tốt q trình học tập rèn Bài 4: Tôn trọng thật luyện nhằm đạt mục đích đặt Về kiến thức - Nhận biết số biểu tôn trọng thật - Hiểu phải tơn trọng thật - Ln nói thật với người thân, thầy cơ, bạn bè người có trách nhiệm - Khơng đồng tình với việc nói dối che giấu thật Về lực Năng lực điều chỉnh hành vi: Tự giác thực cách đắn công việc thân học tập sống Năng lực phát triển thân: Kiên trì mục tiêu, kế hoạch học tập rèn luyện Về phẩm chất Trung thực: Ln thống lời nói với việc làm; nghiêm túc nhìn nhận khuyết điểm thân Trách nhiệm: thực nội quy nơi công cộng; chấp hành tốt pháp luật, không tiếp tay Bài 5: Tự lập cho kẻ xấu Về kiến thức - Nêu khái niệm tự lập - Liệt kê biểu người có tính tự lập - Hiểu phải tự lập - Đánh giá khả tự lập thân người khác - Tự thực nhiệm vụ thân học tập, sinh hoạt ngày, hoạt động tập thể trường sống cộng đồng, không dựa dẫm, ỷ lại phụ thuộc vào người khác Về lực Năng lực điều chỉnh hành vi: Có kiến thức để tự nhận thức, tự quản lí, tự bảo vệ thân Năng lực phát triển thân: Hoàn thiện thân nhằm nâng cao giá trị thân, đạt mục tiêu sống phù hợp với chuẩn mực đạo đức pháp luật Tự nhận biết sở thích, điểm mạnh, điểm yếu, thân, lập mục tiêu, kế hoạch học tập rèn luyện thân Năng lực tự chủ tự học: Biết chủ động, tích cực thực cơng việc thân học tập sống; khơng đồng tình với hành vi sống dựa dẫm, ỷ lại Về phẩm chất Chăm chỉ: Luôn cố gắng tự vươn lên đạt kết tốt học tập; tham gia công việc lao động, sản xuất gia đình theo yêu cầu thực tế, phù hợp với khả điều kiện thân Trung thực: Ln thống lời nói với việc làm; tôn trọng lẽ phải; bảo vệ điều hay, lẽ phải trước Bài 6: Tự người, khách quan, công nhận thức Về kiến thức nhận thức - Nêu tự nhận thức thân thân - Nhận biết ý nghĩa tự nhận thức thân - Tự nhận thức điểm mạnh, điểm yếu, giá trị, vị trí, tình cảm, mối quan hệ thân - Biết tôn trọng thân, xây dựng kế hoạch phát huy điểm mạnh hạn chế điểm yếu thân Về lực Năng lực điều chỉnh hành vi: có kiến thức để nhận thức, quản lí, tự bảo vệ thân thích ứng với thay đổi sống; Năng lực phát triển thân: lập thực kế hoạch hoàn thiện thân Năng lực tự chủ tự học: Nhận thức sở thích, khả thân Biết rèn luyện, khắc phục hạn chế thân Năng lực giao tiếp hợp tác: Nhận xét ưu điểm, thiếu sót thân, biết điều chỉnh hành vi thân để phù hợp với mối quan hệ với thành viên xã hội Về phẩm chất Chăm chỉ: Luôn cố gắng vươn lên đạt kết tốt học tập phù hợp với khả điều kiện thân; Trách nhiệm: Có thói quen nhìn nhận đánh Kiểm tra cuối kỳ I giá thân mình, có ý thức tu dưỡng rèn luyện Về kiến thức - Học sinh củng cố kiến thức có học - Vận dụng kiến thức học để giải vấn đề nảy sinh thực tiễn sống - Là sở để giáo viên đánh giá trình học tập rèn luyện học sinh Về lực Năng lực điều chỉnh hành vi: Biết vận dụng kiến thức học để giải vấn đề sinh thực tiễn sống, hình thành thói quen suy nghĩ hành động phù hợp với lứa tuổi Năng lực phát triển thân: Tự nhận thức đánh giá thân; lập thực kế hoạch hoàn thiện thân nhằm có điều chỉnh phù hợp cho qua trình học tập Về phẩm chất: Trung thực: Ln thống lời nói với việc làm; nghiêm túc nhìn nhận khuyết điểm thân trình học tập để điều chỉnh cho phù hợp Trách nhiệm: Hồn thành tốt q trình học tập Bài 7: Ứng rèn luyện nhằm đạt mục đích đặt Về kiến thức phó với tình - Nhận biết tình nguy hiểm hậu nguy tình nguy hiểm trẻ em hiểm - Nêu cách ứng phó với số tình nguy hiểm - Thực hành cách ứng phó trước số tình nguy hiểm để đảm bảo an toàn Về lực Năng lực điều chỉnh hành vi: Nhận biết kỹ sống bản, phù hợp với lứa tuổi Năng lực phát triển thân: Trang bị cho thân kỹ sống để thích ứng, điều chỉnh hịa nhập với sống Năng lực tự chủ tự học: Vận dụng cách linh hoạt kiến thức, kĩ sống học kinh nghiệm có để giải vấn đề sống Năng lực giải vấn đề sáng tạo:Phát giải tình phát sinh sống hàng ngày Về phẩm chất Chăm chỉ: Luôn cố gắng vươn lên đạt kết tốt học tập; có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ học nhà trường, sách báo từ nguồn tin cậy khác vào học tập đời sống ngày Trách nhiệm: Có ý thức tìm hiểu sẵn sàng tham gia hoạt động tuyên truyền, chăm sóc, bảo vệ thiên nhiên, phản đối hành vi xâm hại, phá 10 Bài 8: Tiết kiệm hoại thiên nhiên Về kiến thức - Nêu khái niệm tiết kiệm biểu tiết kiệm tiền bạc, đồ dùng, thời gian, điện, nước, ) Hiểu phải tiết kiệm - Thực hành tiết kiệm sống, học tập - Nhận xét, đánh giá việc thực hành tiết kiệm thân người xung quanh - Phê phán biểu lãng phí Về lực Năng lực điều chỉnh hành vi: Nhận biết cần thiết phải tiết kiệm tiền; nguyên tắc quản lý tiền; cách lập kế hoạch chi tiêu tiêu dùng thông minh, tiết kiệm tiền bạc, đồ dùng, thời gian, điện nước, bước đầu biết quản lý tiền, tạo nguồn thu nhập cá nhân chi tiêu hợp lí Năng lực phát triển thân: Kiên trì mục tiêu, kế hoạch học tập rèn luyện, tự thực công việc, nhiệm vụ thân học tập sinh hoạt ngày, thực việc quản lí chi tiêu tiền hợp lí theo kế hoạch đề Năng lực tự chủ tự học: - Biết làm chủ tình cảm, cảm xúc để có hành vi phù hợp học tập đời sống, khơng đua địi ăn diện lãng phí, nghịch ngợm, hiểu vai trị tiết kiệm Năng lực giải vấn đề sáng tạo: - Lập kế hoạch chi tiêu hợp lý thân, bước hiểu coi trọng tiền bạc cách hợp lý, biết cách quản lý tiền bạc thân cách phù hợp Về phẩm chất Chăm chỉ: Có ý thức tham gia cơng việc lao động, sản xuất gia đình theo yêu cầu thực tế, phù hợp với khả điều kiện thân Trung thực: Luôn thống lời nói với việc làm, tiết kiệm cơng, trân trọng giá trị vật chất người tạo Trách nhiệm: Có thói quen chi tiêu sử dụng hợp lí tiết kiệm tiền bạc cải vật chất 11 Kiểm tra kỳ II người Về kiến thức - Học sinh củng cố kiến thức có học - Vận dụng kiến thức học để giải vấn đề nảy sinh thực tiễn sống - Là sở để giáo viên đánh giá trình học tập rèn luyện học sinh Về lực Năng lực điều chỉnh hành vi: Biết vận dụng kiến thức học để giải vấn đề sinh thực tiễn sống, hình thành thói quen suy nghĩ hành động phù hợp với lứa tuổi Năng lực phát triển thân: Tự nhận thức đánh giá thân, lập thực kế hoạch hoàn thiện thân nhằm có điều chỉnh phù hợp cho qua trình học tập Về phẩm chất Trung thực: Luôn thống lời nói với việc làm; nghiêm túc nhìn nhận khuyết điểm thân trình học tập để điều chỉnh cho phù hợp Trách nhiệm: Hồn thành tốt q trình học tập rèn 12 Bài 9: Cơng luyện nhằm đạt mục đích đặt Về kiến thức dân nước - Nêu khái niệm công dân; xác định cộng hịa cơng dân nước Cộng hồ xã hội chủ nghĩa Việt Nam XHCN Việt - Nêu quy định Hiến pháp nước Cộng hoà Nam xã hội chủ nghĩa Việt Nam quyền nghĩa vụ công dân - Bước đầu thực số quyền nghĩa vụ công dân Về lực Năng lực điều chỉnh hành vi: Nhận biết khái niệm pháp luật phổ thông, bản, phù hợp với lứa tuổi giá trị, ý nghĩa chuẩn mực hành vi Năng lực phát triển thân: Xác định quyền nghĩa vụ cơng dân nước cộng hịa XHCN Việt Nam Có ý thức tìm hiểu pháp luật, sống làm việc theo Hiến pháp pháp luật Năng lực tìm hiểu tham gia hoạt động kinh tế - xã hội: Hiểu số kiến thức phổ thông, pháp luật; nhận biết số tượng, kiện, vấn đề đời sống xã hội liên quan pháp luật, kĩ sống Lựa chọn, đề xuất cách giải tham gia giải vấn đề thường gặp liên quan đến quyền nghĩa vụ công dân Năng lực tự chủ tự học: Hiểu biết quyền nghĩa vụ công dân q, nhu cầu cá nhân; biết phân biệt quyền, nhu cầu đáng khơng đáng Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Phân tích tình liên quan đến quyền nghĩa vụ công dân giải cách phù hợp đời sống Về phẩm chất Yêu nước: Tích cực, chủ động thực tốt đường lối sách Đảng, pháp luật nhà nước, tôn trọng quyền nghĩa vụ công dân Nhân ái: tôn trọng quyền nghĩa vụ người khác, khơng đồng tình với ác, xấu; không cổ xuý, không tham gia hành vi bạo lực Trung thực: Tôn trọng lẽ phải; bảo vệ điều hay, lẽ phải trước người, khách quan, công nhận thức, ứng xử; không xâm phạm công; đấu tranh với hành vi thiếu trung thực học tập 13 Bài 10: sống Về kiến thức Quyền - Nêu quy định Hiến pháp nước nghĩa vụ cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam quyền công nghĩa vụ công dân dân - Thực quyền nghĩa vụ công dân phù hợp với lứa tuổi Về lực Năng lực điều chỉnh hành vi: Nhận biết quy định pháp luật phổ thông, quyền nghĩa vụ công dân ý nghĩa chuẩn mực hành vi Tự giác thực quyền nghĩa vụ mình, tôn trọng quyền nghĩa vụ người khác Năng lực phát triển thân: Có kế hoạch để thực quyền nghĩa vụ công dân, vào việc làm cụ thể phù hợp với lứa tuổi Năng lực tìm hiểu tham gia hoạt động kinh tế - xã hội: Hiểu số kiến thức phổ thông, pháp luật; nhận biết số kiện, liên quan đến quyền nghĩa vụ công dân Về phẩm chất Yêu nước: Tích cực, chủ động tham gia thực quyền nghĩa vụ thân, tuyên truyền, vận động người thực tốt Nhân ái: Tôn trọng quyền nghĩa vụ người, thực tốt quyền nghĩa vụ công dân nhằm xây dựng quan hệ tốt đẹp lành mạn Trung thực: Luôn thống lời nói với việc làm, tơn trọng lẽ phải; bảo vệ điều hay, lẽ phải công nhận thức, ứng xử; không xâm phạm đến 14 Bài 11: quyền nghĩa vụ công dân người khác 1.Về kiến thức Quyền - Nêu quyền trẻ em, ý nghĩa của trẻ quyền trẻ em việc thựchiện quyền trẻ em em - Thực tốt quyền bổn phận trẻ em Về lực Năng lực điều chỉnh hành vi: Nhận biết quyền trẻ em, tích cực tham gia thực quyền trẻ em thân thành việc làm phù hợp lứa tuổi Năng lực phát triển thân: Biết vận dụng quyền trẻ em để thực việc làm thân cách phù hợp để hoàn thiện thân Về phẩm chất u nước: Tích cực, chủ động tham gia thực quyền trẻ em thân, tuyên truyền, vận động người thực tốt quyền trẻ em Trung thực: Ln thống lời nói với việc làm, tôn trọng lẽ phải; bảo vệ điều hay, lẽ phải công 15 Bài 12: Thực nhận thức, ứng xử Về kiến thức quyền - Nêu trách nhiệm gia đình, nhà trường, xã trẻ em hội việc thực quyền trẻ em - Phân biệt hành vi thực quyền trẻ em hành vi vi phạm quyền trẻ em - Nhận xét, đánh giá việc thực quyền trẻ em thân, gia đình, nhà trường, cộng đồng; bày tỏ nhu cầu để thực tốt quyền trẻ em Về lực Năng lực điều chỉnh hành vi: Nhận biết quyền trẻ em, tích cực tham gia thực quyền trẻ em thân thành việc làm phù hợp lứa tuổi Năng lực phát triển thân: Biết vận dụng quyền trẻ em để thực việc làm thân cách phù hợp để hoàn thiện thân Về phẩm chất u nước: Tích cực, chủ động tham gia thực quyền trẻ em thân, tuyên truyền, vận động người thực tốt quyền trẻ em Trung thực: Ln thống lời nói với việc làm, tơn trọng lẽ phải, bảo vệ điều hay, lẽ phải công 16 Kiểm tra cuối kỳ II nhận thức, ứng xử Về kiến thức - Học sinh củng cố kiến thức có học - Vận dụng kiến thức học để giải vấn đề nảy sinh thực tiễn sống - Là sở để giáo viên đánh giá trình học tập rèn luyện học sinh Về lực Năng lực điều chỉnh hành vi: Biết vận dụng kiến thức học để giải vấn đề sinh thực tiễn sống, hình thành thói quen suy nghĩ hành động phù hợp với lứa tuổi Năng lực phát triển thân: Tự nhận thức đánh giá thân; lập thực kế hoạch hồn thiện thân nhằm có điều chỉnh phù hợp cho qua trình học tập Về phẩm chất: Trung thực: Luôn thống lời nói với việc làm; nghiêm túc nhìn nhận khuyết điểm thân trình học tập để điều chỉnh cho phù hợp Trách nhiệm: Hoàn thành tốt trình học tập rèn luyện nhằm đạt mục đích đặt KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ ĐỊNH KỲ Bài Kt ĐG Giữa HK I Thời Thời Yêu cầu cần đạt gian điểm 45p Tuần Về kiến thức Hình thức Kiểm tra - Học sinh củng cố kiến thức có trắc học nghiệm - Vận dụng kiến thức học để giải kết hợp vấn đề nảy sinh thực tiễn sống với tự - Là sở để giáo viên đánh giá trình học tập luận theo rèn luyện học sinh đặc tả Về lực Bộ Năng lực điều chỉnh hành: Biết vận dụng giáo dục kiến thức, học để giải vấn đề nảy sinh đào tạo thực tiễn sống, hình thành thói quen suy nghĩ hành động phù hợp với lứa tuổi Năng lực phát triển thân: Tự nhận thức đánh giá thân; lập thực kế hoạch hồn thiện thân nhằm có điều chỉnh phù hợp cho qua trình học tập Về phẩm chất: Trung thực: Ln thống lời nói với việc làm, nghiêm túc nhìn nhận khuyết điểm thân trình học tập để điều chỉnh cho phù hợp Trách nhiệm: Hồn thành tốt q trình học tập Cuối Tuần rèn luyện nhằm đạt mục đích đặt Về kiến thức Học kỳ 17 - Học sinh củng cố kiến thức có trắc học Kiểm tra nghiệm - Vận dụng kiến thức học để giải kết vấn đề nảy sinh thực tiễn sống với hợp tự - Là sở để giáo viên đánh giá trình học tập luận theo rèn luyện học sinh đặc tả Về lực Năng lực điều chỉnh hành vi: Biết vận dụng giáo Bộ dục kiến thức học để giải vấn đề nảy sinh đào tạo thực tiễn :sống, hình thành thói quen suy nghĩ hành động phù hợp với lứa tuổi Năng lực phát triển thân: Tự nhận thức đánh giá thân; lập thực kế hoạch hoàn thiện thân nhằm có điều chỉnh phù hợp cho qua trình học tập Về phẩm chất: Trung thực: Ln thống lời nói với việc làm; nghiêm túc nhìn nhận khuyết điểm thân trình học tập để điều chỉnh cho phù hợp Trách nhiệm: Hồn thành tốt q trình học tập Giữa Tuần rèn luyện nhằm đạt mục đích đặt Về kiến thức Học kỳ 26 - Học sinh củng cố kiến thức có trắc Kiểm tra học nghiệm - Vận dụng kiến thức học để giải kết vấn đề nảy sinh thực tiễn sống hợp với tự - Là sở để giáo viên đánh giá trình học tập luận theo rèn luyện học sinh đặc tả Về lực Năng lực điều chỉnh hành vi: Biết vận dụng giáo Bộ dục kiến thức học để giải vấn đề đào tạo nảy sinh thực tiễn sống, hình thành thói quen suy nghĩ hành động phù hợp với thân Năng lực phát triển thân: Tự nhận thức đánh giá thân; lập thực kế hoạch hoàn thiện thân nhằm có điều chỉnh phù hợp cho trình học tập Về phẩm chất: Trung thực: Ln thống lời nói với việc làm nghiêm túc nhìn nhận khuyết điểm thân trình học tập để điều chỉnh cho phù hợp Trách nhiệm: Hồn thành tốt q trình học tập Cuối Tuần rèn luyện nhằm đạt mục đích đặt Về kiến thức Học kỳ 35 - Học sinh củng cố kiến thức có trắc học Kiểm tra nghiệm - Vận dụng kiến thức học để giải kết hợp vấn đề nảy sinh thực tiễn sống với tự - Là sở để giáo viên đánh giá trình học tập luận theo rèn luyện học sinh đặc tả Về lực Bộ Năng lực điều chỉnh hành vi: Biết vận dụng giáo dục kiến thức học để giải vấn đề nảy sinh đào tạo thực tiễn sống, hình thành thói quen suy nghĩ hành động phù hợp vớilứa tuổi Năng lực phát triển thân: Tự nhận thức đánh giá thân; lập thực kế hoạch hồn thiện thân nhằm có điều chỉnh phù hợp cho qua trình học tập Về phẩm chất Trung thực: Luôn thống lời nói với việc làm; nghiêm túc nhìn nhận khuyết điểm thân trình học tập để điều chỉnh cho phù hợp Trách nhiệm: Hoàn thành tốt trình học tập rèn luyện nhằm đạt mục đích đặt III Các nội dung khác (nếu có): ……… ngày…… tháng……năm GV XÂY DỰNG KH TỔ TRƯỞNG TRƯỞNG rõ họ tên) (Ký ghi rõ họ tên) (Ký ghi rõ họ tên) HIỆU (Ký ghi ... trẻ em Kiểm tra HK II Tổng Số tiết 1-2 3- 4-5 6- 7-8 10 -11 12- 13 14-15- 16 17- 18 19-20-21-22 23- 24-25 26 27-28 29 -30 31 -32 33 -34 35 35 KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN: GIÁO DỤC CÔNG DÂN STT Bài học Bài 1:... Nam Bài 10: Quyền nghĩa vụ công dân Bài 11: Quyền trẻ em Bài 12: Thực quyền trẻ em 3 2 2 2 PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH GDCD LỚP - BỘ KẾT NỐI TRI THỨC Bài Bài Bài Bài Bài Bài Bài Bài Bài Bài Bài 10 Bài... hào truyền thống gia đình, dịng họ Bài 2: Yêu thương người Bài 3: Siêng năng, kiên trì Bài 4: Tơn trọng thật Bài 5: Tự lập Bài 6: Tự nhận thức thân Bài 7: Ứng phó với tình nguy hiểm Bài 8: Tiết