Giáo án Axit-sunfuric-2 tiết

TRƯỜNG THPT LƯƠNG VĂN CAN Tổ: Hóa học Họ tên giáo viên: Mai Thị Yến TÊN BÀI DẠY: BÀI 33: AXIT SUNFURIC MUỐI SUNFAT Mơn học: Hóa học – Lớp 10 ( Chương trình bản) I Mục tiêu Kiến thức - Nêu tính chất vật lí axit sunfuric - Chỉ tính chất hóa học axit sunfuric đặc loãng, cách pha loãng axit sunfuric đặc - Giải thích tính oxi hóa axit sunfuric - Vận dụng vào làm tập tính tốn, thực hành thí nghiệm liên quan đến axit sunfuric - Trình bày ứng dụng, phương pháp điều chế axit sunfuric công nghiệp - Phân loại muối sunfat nhận biết ion sunfat Năng lực Năng lực chung Năng lực chuyên biệt - Năng lực hợp tác - Năng lực quan sát, thực hành, dự đoán - Năng lực tự học tính chất - Năng lực giải vấn đề - Năng lực sử dụng ngôn ngữ tính tốn hóa học - Năng lực tổng hợp kiến thức - Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào thực tiễn - - Phẩm chất Say mê, hứng thú, tự chủ học tập, trung thực, u khoa học Có ý thức bảo vệ mơi trường xung quanh sử dụng sản xuất axit sunfuric II Chuẩn bị Giáo viên - Giáo án, máy tính, máy chiếu, giảng PowerPoint, hình ảnh video liên quan Phiếu học tập phát cho học sinh Hóa chất, dụng cụ: + Hóa chất: dung dịch axit sunfuric đặc; dung dịch: H2SO4, Ba(OH)2, NaCl, Na2SO4 ; quỳ tím, đường kính, lưu huỳnh, đồng, nước cất + Dụng cụ: Ống nghiệm, ống hút, đèn cồn, cốc thủy tinh, kẹp gỗ, đũa thủy tinh Học sinh - Học cũ, sách, III Tổ chức hoạt động dạy học TIẾT Hoạt động 1: MỞ ĐẦU (2 phút) a) Mục tiêu: - Kích thích tị mị, ham học HS b) Nội dung: - HS xem thí nghiệm, dự đốn chất hóa học sử dụng c) Sản phẩm: - HS dự đoán khơng chất hóa học sử dụng d) Tổ chức thực hiện: - Gv làm thí nghiệm: Nhúng đũa thuỷ tinh vào dung dịch H2SO4 đặc, dùng đũa viết lên tờ giấy A4, HS quan sát tượng GV đặt câu hỏi chất hoá học sử dụng? - HS quan sát dự đoán - GV dẫn dắt vào bài: Hoá chất dùng axit sunfuric đặc, loại axit em học chương trình hố học lớp Để giải thích tượng thí nghiệm vừa xảy biết đầy đủ tính chất axit H2SO4 tiết hơm tìm hiểu Bài học chia làm tiết; tiết em tìm hiểu tính chất vật lí hố học axit H2SO4 - HS ghi vài Hoạt động 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Họat động 2.1: Tính chất vật lí (10 phút) a) Mục tiêu : - Gợi nhớ kiến thức axit sunfuric học từ lớp 9, khơi dậy trí tị mị, muốn tìm hiểu kiến thức học sinh - Nêu tính chất vật lí axit sunfuric b) Nội dung - HS hoàn thành cột K (know) cột W (want) tìm hiểu axit sunfuric bảng phụ - HS quan sát lọ đựng dung dịch axit sunfuric đặc, kết hợp với kiến thức sách giáo khoa để nêu tính chất vật lí axit sunfuric( trạng thái, màu sắc, độ tan nước) - HS dự đốn cách pha lỗng axit sunfuric đặc giải thích c) Sản phẩm - Bảng KWL K (Know – Biết) -Axit sunfuric có CTHH H2SO4 -Mang tính chất axit -Làm quỳ tím chuyển đỏ, tác dụng với kim loại, oxit bazo, bazơ, muối -Pha loãng cách đổ từ W (Want – Muốn biết) L (Learn – sau học) -Ngồi tính chất axit, H2SO4 cịn có tính chất khác khơng? -Tại phải pha lỗng axit H2SO4 đổ từ từ axit H2SO4 đặc vào nước mà không làm ngược lại? từ axit đặc vào nước -Tính háo nước - - - - -Tại da thịt tiếp xúc với axit sunfuric lại bị bỏng nặng? -Làm không may bị axit dây vào tay? -Tại người ta làm khơ số chất khí dung dịch H2SO4 đặc? -Tại axit H2SO4 đặc lỗng lại có tính chất khác nhau? -Tại Fe tác dụng với axit H2SO4 loãng tạo muối FeSO4, tác dụng với H2SO4 đặc nóng dư lại tạo muối Fe2(SO4)3? GV cho HS quan sát lọ đựng dung dịch H2SO4 đặc, yêu cầu HS quan sát kết hợp với thông tin sách giáo khoa để dự đốn tính chất vật lí axit sunfuric( trạng thái, màu sắc, tính tan nước) GV dẫn dắt: H2SO4 axit phổ biến PTN phịng học mơn Hố trường phổ thông, nhân viên thiết bị thường phải pha loãng dung dịch H2SO4 đặc thành dung dịch có nồng độ lỗng Bây tiến hành pha loãng dung dịch axit sunfuric đặc” GV tiến hành bước pha loãng axit GV cho HS sờ vào cốc nước thời điểm: trước sau cho vài giọt axit đặc , cho nhận xét GV đặt câu hỏi liệu tiến hành ngược lại khơng? Giải thích sao? GV tổ chức thảo luận, HS trình bày tính chất vật lí cách pha lỗng vào Hoạt động 2.2: Tính chất hóa học (25 phút) a) Mục tiêu: - Nêu tính chất hóa học đặc trưng axit sunfuric lỗng - Giải thích tính chất oxi hóa axit sunfuric đặc - Viết phương trình hóa học biểu diễn tính chất hóa học axit sunfuric - Rèn luyện kỹ thực hành hóa học b) Nội dung: - HS hoạt động nhóm, hồn thành phiếu học tập số vào bảng phụ phiếu học tập số vào giấy A0 - HS biểu diễn thí nghiệm, nêu tượng viết PTHH - HS xác định thay đổi số oxi hóa S hợp chất để suy tính chất hóa học axit sunfuric đặc PHIẾU HỌC TẬP SỐ Cho chất: Fe, Fe2O3, Cu(OH)2, KCl, Na2CO3, H2SO4 Hãy lựa chọn chất A, B, C, D, E thích hợp từ chất để hồn thành biến đổi hố học sau, viết PTHH: (1)H2SO4 Na2SO4 (2) H2SO4 FeSO4 (3) H2SO4 Fe2(SO4)3 (4) H2SO4 CuSO4 (5) E làm quỳ chuyển sang màu đỏ PHIẾU HỌC TẬP SỐ Hoàn thành thơng tin vào bảng sau: Tên thí nghiệm Cu + H2SO4 đ S + H2SO4 đ Saccarozơ + H2SO4 đ Dụng cụ, hoá chất Cách tiến hành Chú ý làm thí nghiệm Dự đốn tượng Hiện tượng thực tế, viết PTHH c) Sản phẩm: - Phiếu học tập số số d) Tổ chức thực hiện: - GV tổ chức cho HS tìm hiểu phần ( tính chất axit sunfuric lỗng tính chất axit sunfuric đặc) • Tính chất axit sunfuric lỗng - GV chia lớp thành nhóm, thảo luận trả lời câu hỏi Phiếu học tập số bảng phụ (GV chiếu câu hỏi lên chiếu) thời gian phút - GV tổ chức thảo luận: GV mời đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, GV chiếu đáp án - GV tổng kết: Axit sunfuric làm quỳ tím chuyển đỏ, tác dụng với kim loại, oxit bazo, bazo muối Axit H2SO4 mang tính chất hố học chung axit • Tính chất axit sunfuric đặc - GV cho HS thảo luận nhóm, hồn thành Phiếu học tập số (dạng A0 chuẩn bị trước) - GV tổ chức thảo luận, – nhóm lên trình bày, nhóm cịn lại nhận xét bổ sung GV chốt phương án tiến hành thí nghiệm lưu ý tiến hành - GV gọi HS lên thực thí nghiệm phiếu học tập, thí nghiệm, GV cho HS quan sát, nêu tượng viết phương trình hóa học - - Tại thí nghiệm, GV chốt kiến thức, yêu cầu HS xác định thay đổi số oxi hóa chất phương trình, từ dự đốn tính chất hóa học axit sunfuric đặc GV yêu cầu HS giải thích tượng đầu học, lưu ý cho học sinh khác làm khan hóa than Hoạt động 3: LUYỆN TẬP, CỦNG CỐ ( phút) a) Mục tiêu: - Củng cố kiến thức học tính chất vật lí, tính chất hóa học axit sunfuric - Rèn luyện lực làm tập hóa học b) Nội dung: - HS chơi trò chơi Vòng quay may mắn Danh sách câu hỏi: Câu 1: Để pha loãng axit H2SO4 đặc, người ta thường A.Đổ từ từ axit H2SO4 đ vào nước B.Đổ từ từ nước vào axit H2SO4 đ C Đổ nhanh nước vào axit H2SO4 đ D Đổ từ từ nước nóng vào axit H2SO4 đ Câu 2: Axit H2SO4 loãng phản ứng với chất thuộc dãy sau đây? A.Cu, KBr, NaOH, SO2 B Ag, Al, Cu(OH)2, Na2O C Cu, FeO, Al(OH)3, Na2CO3 D Fe, Fe3O4, NaOH, Na2CO3 Câu 3: Hiện tượng nhỏ từ từ H2SO4 đặc vào đường saccazorơ là: A Đường hoá than C màu đen, khí sủi bọt làm C trào khỏi cốc B Đường hoá than C màu đen, khơng có khí C Đường khơng phản ứng D Đường tan thành dung dịch không màu Câu 4: Vai trị bơng tẩm dung dịch NaOH đặt miệng ống nghiệm tiến hành phản ứng Cu + H2SO4 đặc? A.Để giữ lại axit H2SO4 không bị bay B.Để giữ lại khí SO2 C Để giữ lại nước D Để xúc tác cho phản ứng xảy nhanh Câu 5: Dãy kim loại bị thụ động dung dịch H2SO4 đặc nguội là: A.Al, Fe, Cr B Al, Cu, Ag C Ag, Cr, Zn D Cu, Fe, Zn Câu 6: Tại tiến hành thí nghiệm dung dịch H2SO4 lỗng dung dịch NaOH cần phải nhỏ vài giọt dung dịch phenolphtalein vào ống nghiệm đựng dd NaOH? A Để xúc tác cho phản ứng dễ B Để nhận biết phản ứng xảy dd phenolphtalein cho vào mơi trường kiềm dung dịch chuyển màu hồng, phản ứng xảy dd NaOH bị trung hoà hết dung dịch màu hồng C Để tạo màu sắc đẹp mắt, thu hút D Có thể cho vào khơng Câu 7: H2SO4 đặc làm khơ chất khí thuộc dãy sau đây? A.NH3, CO2 B HCl, NH3 C NH3, SO2 D CO2, O2 Câu 8: Cần ml dung dịch dung dịch NaOH 1M để trung hòa hết 100ml dung dịch H2SO4 0,5M ? A 100 B 200 C 300 D 400 Câu 9: Hòa tan 13gam Kẽm dung dịch H2SO4 lỗng dư Sau phản ứng thu V(lít) khí (đktc) Giá trị V A 2,24 B 6,72 C 4,48 D 8,96 Câu 10: Phản ứng sau viết SAI: A 3H2SO4(l) + 2Fe  Fe2(SO4)3 + 3H2 B H2SO4(l) + Cu(OH)2  CuSO4 + 2H2O C H2SO4(l) + CaCO3  CaSO4 + CO2 + H2O D 3H2SO4(l) + Al2O3  Al2(SO4)3 + 3H2O Câu 11: Cho phương trình phản ứng: aAl + bH2SO4 → c Al2(SO4)3 + d SO2 + e H2O Tỉ lệ a:b A 2:3 B 1:1 C 1:3 D 1:2 Câu 12: Số mol H2SO4 cần dùng để pha chế 10 ml dung dịch H2SO4 2M A 0,2 mol B 5,0 mol C 2,0 mol D 0,02 mol c) Sản phẩm: - Đáp án: 1A, 2D, 3A, 4B, 5A, 6B, 7D, 8A, 9C, 10A, 11C, 12D d) Tổ chức thực hiện: - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Vịng quay may mắn Trị chơi hoạt động theo nhóm - GV cho đại diện nhóm lên chọn câu hỏi, HS thảo luận trả lời, trả lời quay vòng quay để nhận điểm thưởng, trả lời sai nhường quyền trả lời cho đội khác - Trả lời xong tất câu hỏi, GV tổng kết điểm tất phần hoạt động nhóm, nhóm điểm cao nhận phần quà từ cô Hoạt động 4: VẬN DỤNG (2 phút) a) Mục tiêu: - Ôn tập hệ thống lại kiến thức học b) Nội dung: - HS vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi cột W hoàn thành cột L bảng phụ vào c) Sản phẩm: - Bảng KWL hoàn chỉnh d) Tổ chức thực hiện: - GV cho HS thời gian để tổng kết kiến thức học tiết học GV tổ chức thảo luận, HS trình bày HS hồn thành tiếp cột W, cột L nhà TIẾT Hoạt động 1: MỞ ĐẦU ( phút) a) Mục tiêu: Kiểm tra cũ, giúp học sinh có hứng thú với học b) Nội dung: HS chơi trò chơi tìm ẩn số Có tất câu hỏi sau: Câu 1: Muốn pha loãng axit sunfuric đặc ta cần tiến hành A Rót nước vào axit đặc B Rót từ từ nước vào axit đặc C Rót nhanh axit đặc vào nước D Rót từ từ axit đặc vào nước Câu 2: Dãy sau gồm kim loại tác dụng với axit sunfuric loãng? A Cu, Fe, Mg C Cu, Ag, Mg B Zn, Al, Fe D Ag, Al, Fe Câu 3: Chất tác dụng với axit sunfuric đặc sinh SO2 A NaCl B MgSO4 C Cu D Fe2O3 Câu 4: Các kim loại dùng làm thùng chứa axit sunfuric đặc nguội A Cu, Ag, Al C Al, Fe, Cr B Al, Fe, Cu C Cr, Cu, Fe c) Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi, tìm hình ảnh tranh Đáp án: 1-D, 2-B, 3-C , 4-C Hình ảnh tranh: Bình ắc quy d) Tổ chức thực hiện: - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi tìm ẩn số - Cách chơi: + Có tất mảnh ghép ứng với câu hỏi HS trả lời mảnh ghép mở ra, ứng với góc tranh + Sau kết thúc xong câu, HS nhanh giành quyền trả lời hình ảnh tranh, phần quà đến từ GV - GV dẫn dắt: Bình ắc quy thiết bị sử dụng phương tiện giao thơng đường bộ, ví dụ xe đạp điện, xe máy, Nó hoạt động dựa phản ứng axit sunfuric với chất khác, ngồi bình ắc quy axit sunfuric cịn có nhiều ứng dụng quan trọng công nghiệp sản xuất Vậy axit sunfuric có ứng dụng sản xuất nào? Chúng ta tìm hiểu qua hôm - HS ghi tên vào Hoạt động 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 2.1: Ứng dụng axit sunfuric (5 phút) a) Mục tiêu: - Trình bày ứng dụng axit H2SO4 tầm quan trọng axit đời sống sản xuất b) Nội dung: - HS tìm hiểu ứng dụng axit qua hình ảnh c) Sản phẩm: - Ứng dụng gồm: sản xuất phân bón, thuốc trừ sau, chất giặt rửa tổng hợp, tơ sợi hóa học, chất dẻo, sơn màu, phẩm nhuộm, dược phẩm, chế biến dầu mỏ, … d) Tổ chức thực hiện: - GV giới thiệu: “ Trong ngành công nghiệp sản xuất hóa chất, axit sunfuric chất sản xuất với khối lượng lớn Ước tính đất nước sản xuất nhiều axit sunfuric đất nước phát triển” - GV chiếu hình cho HS quan sát hình ảnh :” ứng dụng axit sunfuric” Yêu cầu HS nêu ứng dụng quan trọng - GV tổ chức thảo luận, HS trả lời ghi kết vào Hoạt động 2.2: Sản xuất axit sunfuric (12 phút) a) Mục tiêu: - Phương pháp điều chế axit H2SO4 - Các công đoạn sản xuất axit H2SO4 công nghiệp viết phương trình hóa học ứng với cơng đoạn b) Nội dung: - HS xem video sản xuất axit sunfuric, hoạt động nhóm hồn thành phiếu học tập PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1 Quan sát video, kết hợp với kiến thức sgk trang 142 hoàn thành câu hỏi: Câu 1: Quá trình sản xuất axit sunfuric chia làm công đoạn? A B C D Câu 2: Nguyên liệu sản xuất SO2 gồm: A S, FeS2 B CuS, S C FeSO4 , H2S D S, H2S Câu 3: Mục đích cơng đoạn sản xuất chất nào? A SO2 B SO3 C H2SO4 D oleum Câu 4: Công thức oleum A H2SO4.SO3 B H2SO4.SO2 C nH2SO4.SO3 D nH2SO4.SO2 Các em hoàn thành sơ đồ sản xuất H2SO4 sau: PTHH: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… PHIẾU HỌC TẬP SỐ Quan sát video, kết hợp với kiến thức sgk trang 142 hoàn thành câu hỏi: Câu 1: Phương pháp sản xuất axit sunfuric đặc A Phương pháp tiếp xúc B Phương pháp dời nước C Phương pháp đốt cháy D Phương pháp chưng cất Câu 2: Đâu phương trình sản xuất SO2 cơng đoạn 1? V2O5  → ¬   A S + O2 4500 C SO2 to → SO2 B S + O2  o t → 2SO2 + 2H2O C 2H2S + 3O2  → CuSO4 + SO2 + 2H2O D Cu + 2H2SO4  Câu : Tên chất xúc tác dùng công đoạn A Đivanađi pentaoxit C Đivanađi oxit B Vanađi (V) oxit D Vanađi oxi Câu 4: Trong công đoạn 3, có hai giai đoạn nhỏ A Hấp thụ pha loãng oleum B Hấp thụ oleum cho thêm xúc tác C Hấp thụ đốt cháy oleum D Pha loãng oleum cho thêm xúc tác Các em hoàn thành sơ đồ sản xuất H2SO4 sau: PTHH: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… c) Sản phẩm: - Phiếu học tập số 1, d) Tổ chức thực hiện: - GV chia lớp làm nhóm Từng nhóm phát phiếu học tập Nhóm 1,3 làm phiếu học tập số ; nhóm 2,4 làm phiếu học tập số - GV cho lớp quan sát video sản xuất H2SO4, yêu cầu HS vừa xem video vừa tìm thơng tin để hồn thành phiếu học tập Hết video, nhóm có thêm phút để thảo luận thống kết - Hết 2p, GV cho HS chấm chéo theo cặp: nhóm – , nhóm – 4, thời gian chấm phút - GV tổ chức thảo luận: + GV mời HS nhóm trình bày kết phiếu học tập nhóm mình, HS khác lắng nghe nhận xét ( cho nhóm 1, lên trình bày, nhóm nhóm nhận xét) + Sau phần, GV chốt kiến thức Hoạt động 2.3: Muối sunfat ( phút) a) Mục tiêu: - HS phân loại muối sunfat, tính tan, lấy ví dụ - Nhận biết ion sunfat - Viết phương trình hóa học b) Nội dung: - HS yêu cầu tìm hiểu muối sunfat, nhận biết ion sunfat sách giáo khoa c) Sản phẩm: - Sơ đồ tư Nội dung Muối sunfat - Muối trung hòa (chứa ion sunfat: SO42-): K2SO4, BaSO4 (Đa phần tan trừ BaSO4, PbSO4 không tan, Ag2SO4 tan) - Muối axit (chứa ion hiđrosunfat: HSO4-) Ca(HSO4)2, NaHSO4 Nhận biết ion sunfat - Thuốc thử: dung dịch muối BaCl2 dd Ba(OH)2 - Hiện tượng: Kết tủa trắng không tan H2SO4 + BaCl2 → BaSO4 ↓+ 2HCl d) Tổ chức thực hiện: - GV cho HS hoạt động cá nhân tìm hiểu sách giáo khoa để thiết kế sơ đồ tư phân loại muối sunfat nhận biết ion sunfat - GV mời – HS báo cáo kết sơ đồ Hoạt động 3: LUYỆN TẬP (18 phút) a) Mục tiêu: 10 - Củng cố, khắc sâu kiến thức học ứng dụng, sản xuất axit H2SO4 , muối sunfat nhận biết ion sunfat b) Nội dung: - HS yêu cầu hoàn thành nhiệm vụ trạm ghi - Học liệu nhiệm vụ để sẵn trạm tương ứng TRẠM 1: TÔI TÀI GIỎI – BẠN CŨNG THẾ Câu 1: Ứng dụng sau H2SO4 ? A Sản xuất phân bón B Sản xuất tơ sợi tổng hợp C Sản xuất đồ thủ công D Sản xuất phẩm nhuộm Câu 2: Cho sơ đồ phản ứng sau: + O2 + O2 + H 2O + CuO S  → X  → SO3  → Y  → CuSO Các chất X,Y A SO2, H2SO3 C SO2, H2SO4 B SO3, H2SO3 D SO3, H2SO4 Câu Công thức tổng quát oleum A nH2SO4.SO2 C nH2SO4.SO3 B H2SO4.nSO3 D nH2SO4.SO3 Câu 4: Chất dùng để nhận biết hai dung dịch khơng màu : HCl, H2SO4 A.Quỳ tím B NaOH C Na 2SO4 D Ba(OH)2 Câu 5: Muối sunfat chia làm loại? A B C D TRẠM 2: THỬ TÀI ĐOÁN CHẤT Câu hỏi: Có lọ bị nhãn, lọ đựng dung dịch không màu: HCl, Na2SO4, H2SO4, NaCl Tiến hành thí nghiệm nhận biết dung dịch này, ta thu kết sau: Thuốc thử Dung dịch A Dung dịch B Dung dịch C Dung dịch D Quỳ tím Chuyển đỏ Chuyển đỏ Khơng đổi màu Khơng đổi màu 11 Dung dịch BaCl2 Không tượng Xuất kết tủa trắng Không tượng Xuất kết tủa trắng Theo em dung dịch A, B, C , D tương ứng dung dịch nào? TRẠM 3: TÔI LÀ NHÀ HỐ HỌC Thí nghiệm: Cho hóa chất dụng cụ thí nghiệm sau: - Hóa chất: + Có lọ bị nhãn, lọ đựng dung dịch không màu: H2SO4, Ba(OH)2, NaCl, Na2SO4 + Quỳ tím - Dụng cụ: Ống nghiệm, ống hút Nhiệm vụ: Chỉ dùng thuốc thử nhận biết dung dịch nhãn TRẠM 4: AI NHANH HƠN Bài tập: Hòa tan m gam Fe vào dung dịch axit sunfuric đặc, đun nóng Sau phản ứng thu thu dung dịch X 6,72 lít khí SO2 Xác định giá trị m c) Sản phẩm: TRẠM 1: Đáp án: – C , – C , – B, – D , – A TRẠM 2: Dung dịch A: HCl Dung dịch B : Ba(OH)2 Dung dịch C : KCl Dung dịch D: Na2SO4 TRẠM 3: Nhận biết: HCl NaOH NaCl Na2SO4 Thuốc thử 12 Quỳ tím Đỏ xanh _ _ Dung dịch BaCl2 X X _ Kết tuả trắng → BaSO4 ↓ + 2NaCl PTHH: Na2SO4 + BaCl2  TRẠM 4: Ta có : n SO2 = 0,3 mol → Fe2(SO4)3 + 3SO2 + 6H2O PTHH: 2Fe + 6H2SO4  0,2 0,3 (mol)  mFe = 0,2 56 = 11,2 gam d) Tổ chức thực hiện: - GV chia nhóm hoạt động 2.2 Giới thiệu cách hoạt động nhóm: + Lần lượt nhóm hoạt động trạm tương ứng ( nhóm – trạm , nhóm – trạm 2, …) + Tại trạm có nhiệm vụ ghi phiếu Mỗi nhóm có phút hoàn thành nhiệm vụ trạm Hết phút, tiến hành di chuyển sang trạm , thời gian di chuyển tối đa 30 giây Cứ hoàn thành nhiệm vụ trạm - HS lắng nghe tiến hành thực nhiệm vụ - GV hỗ trợ khó khăn từ học sinh (nếu có) - GV tổ chức, thảo luận: + GV mời HS trả lời nhiệm vụ trạm (mỗi HS trả lời nhiệm vụ trạm ), HS khác lắng nghe nhận xét + Sau phần, GV đưa đáp án xác cho điểm cho HS Hoạt động 4: VẬN DỤNG ( phút) a) Mục tiêu: 13 - Giúp HS vận dụng kỹ năng, kiến thức để giải tình thực tế - Làm tập hóa học b) Nội dung: - HS yêu cầu tìm hiểu, giải câu hỏi/tình sau: Nêu chế hình thành mưa axit? Hãy so sánh trình hình thành mưa axit với q trình sản xuất axit sunfuric cơng nghiệp Hoàn thành tập sách giáo khoa 33 trang 143 c) Sản phẩm: - HS trả lời vào tập d) Tổ chức thực hiện: - GV thiết kế câu hỏi giao tập cho HS nhà hoàn thành - GV tổ chức đánh giá kết buổi học 14 ... quan sát dự đoán - GV dẫn dắt vào bài: Hố chất dùng axit sunfuric đặc, loại axit em học chương trình hố học lớp Để giải thích tượng thí nghiệm vừa xảy biết đầy đủ tính chất axit H2SO4 tiết hơm tìm... tượng thí nghiệm vừa xảy biết đầy đủ tính chất axit H2SO4 tiết hơm tìm hiểu Bài học chia làm tiết; tiết em tìm hiểu tính chất vật lí hố học axit H2SO4 - HS ghi vài Hoạt động 2: HÌNH THÀNH KIẾN... thực hiện: - GV cho HS thời gian để tổng kết kiến thức học tiết học GV tổ chức thảo luận, HS trình bày HS hồn thành tiếp cột W, cột L nhà TIẾT Hoạt động 1: MỞ ĐẦU ( phút) a) Mục tiêu: Kiểm tra cũ,