GIAO AN TIN 10 MOI HKI(2020)

§1. TIN HỌC LÀ MỘT NGÀNH KHOA HỌCI. MỤC TIÊU 1. Về kiến thức: Biết tin học là 1 nghành khoa học: có đối tượng, nội dung và phương pháp nghiên cứu riêng. Biết máy tính vừa là đối tượng nghiên cứu, vừa là công cụ.Biết được sự phát triển mạnh mẽ của tin học do nhu cầu xã hội;Biết các đặc tính ưu việt của máy tính;Biết được một số ứng dụng của tin học và máy tính điện tử trong các hoạt động của đời sống. 2. Về kỹ năng: Nhận biết được các bộ phận của máy tính: màn hình, chuột, bàn phím … 3. Về tư duy và thái độ: Nhìn nhận tin học là một ngành khoa học mới mẽ cần phải nghiên cứu. Học sinh cần nhận thức được tầm quan trọng của môn học, vị trí của môn học trong hệ thống kiến thức phổ thông và những yêu cầu về mặt đạo đức trong xã hội tin học hóa.II. CHUẨN BỊ1.Giáo viên: Máy tính Projecter, sách giáo khoa, sách giáo viên, giáo án, …2.Học sinh: Tập soạn bài, sgk, đồ dùng học tập.III. PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC Phương pháp: Sử dụng các phương pháp,dạy học cơ bản sau một cách linh họat nhằm giúp học sinh tìm tòi,phát hiện,chiếm lĩnh tri thức. Gợi mở vấn đáp, thảo luận. Phát hiện và giải quyết vấn đề. Đan xen hoạt động nhóm. Phương tiện: Đồ dùng dạy học của giáo viên: thước,phấn,…Computer và projector (nếu có).

Trường THPT Nhã Nam Tuần Ngày soạn Ngày giảng 6/9/2020 Tin học 10 Lớp 10A3 Sĩ số Vắng Tiết CHƯƠNG I MỘT SỐ KHÁI NIỆM CỦA TIN HỌC §1 TIN HỌC LÀ MỘT NGÀNH KHOA HỌC I MỤC TIÊU Về kiến thức: Biết tin học nghành khoa học: có đối tượng, nội dung phương pháp nghiên cứu riêng Biết máy tính vừa đối tượng nghiên cứu, vừa công cụ Biết phát triển mạnh mẽ tin học nhu cầu xã hội; Biết đặc tính ưu việt máy tính; Biết số ứng dụng tin học máy tính điện tử hoạt động đời sống Về kỹ năng: Nhận biết phận máy tính: hình, chuột, bàn phím … Về tư thái độ: -Nhìn nhận tin học ngành khoa học mẽ cần phải nghiên cứu - Học sinh cần nhận thức tầm quan trọng mơn học, vị trí mơn học hệ thống kiến thức phổ thông yêu cầu mặt đạo đức xã hội tin học hóa II CHUẨN BỊ Giáo viên: Máy tính Projecter, sách giáo khoa, sách giáo viên, giáo án, … Học sinh: Tập soạn bài, sgk, đồ dùng học tập III PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Phương pháp: Sử dụng phương pháp,dạy học sau cách linh họat nhằm giúp học sinh tìm tòi,phát hiện,chiếm lĩnh tri thức Gợi mở vấn đáp, thảo luận Phát giải vấn đề Đan xen hoạt động nhóm - Phương tiện: Đồ dùng dạy học giáo viên: thước,phấn,…Computer projector (nếu có) IV TIẾN TRÌNH BÀI HỌC Ổn định lớp, Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ : khơng 3.Tiến trình học mới: Hoạt động 1: Đặt vấn đề: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Hoạt động 1: + Nêu phát minh khoa học kỷ thuật thời gian 1890 – 1920? + Xã hội loài người xuất loại tài nguyên mới? + Tin học hình thành phát triển nào? Ngành tin học có ứng dụng nào? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH + Học sinh phát biểu + Các hs khác bổ sung hoàn chỉnh + Ghi nội dung khái niệm NỘI DUNG BÀI DẠY TG Bài 1: TIN HỌC LÀ NGÀNH KHOA HỌC I Sự hình thành phát triển khoa học Sự hình thành phát triển + Các nhóm thảo luận, tin học.+ Xem nội dung mục SGK phát biểu trang + 1890 – 1920 phát minh: Trường THPT Nhã Nam + Ngành tin học gắn liền với phát triển máy tính điện tử Tin học 10 Ơ tơ, máy bay,… sau máy tính điện tử + Nguồn tài nguyên thông tin + Tin học hình thành phát triển thành ngành khoa học độc lập có nội dung, mục tiêu, phương pháp nghiên cứu riêng có ứng dụng hầu hết lĩnh vực hoạt động xã hội loài người Hoạt động 2: + Sự ảnh hưởng máy tính + Học sinh thảo luận sống ngày nay? + Ghi nội dung khái niệm + Hs thảo luận đại diện nhóm trả lời II Đặc tính vai trị máy tính điện tử + Nêu đặc tính ưu việt + Xem nội dung mục máy tính kỉ nguyên + Hs xem nhắc lại SGK trang 5,6 thông tin? MTĐT công cụ lao động Hoạt động 3: giúp việc tính tốn, lưu + Giới thiệu số từ chuyên trữ, xử lý thơng tin ngành tin học từ hình vẽ cách nhanh chóng có hiệu + Giới thiệu số thuật ngữ + đặc tính ưu việt tin học? + Hs trao đổi máy tính (SGK) + Hs xem hình (máy vi tính) III Thuật ngữ “Tin học” + Tin học: Anh: informatics Pháp: Informatique Mĩ:Computer Science + Định nghĩa tin học: SGK – trang Củng cố: Hãy nói đặc điểm bật hình thành phát triển máy tính? Vì tin học hình thành phát triển ngành khoa học? Nêu đặc điểm ưu việt máy tính? Dặn dị - Xem lại học - Chuẩn bị “ Thông tin liệu” Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… Trường THPT Nhã Nam Tin học 10 Tuần Ngày soạn 6/9/2020 Ngày giảng Tiết Lớp 10A3 Sĩ số Vắng § THƠNG TIN VÀ DỮ LIỆU I MỤC TIÊU Về kiến thức : Biết khái niệm thông tin, lượng thông tin, dạng thơng tin, mã hóa thơng tin cho máy tính Biết dạng biễu diễn thơng tin máy tính Hiểu đơn vị đo thông tin bit đơn bị bội bit Biết hệ đếm số 2, 16 biểu diễn thông tin Về kỹ : Bước đầu mã hóa thơng tin đơn giản thành dãy bit, chuyển từ hệ 2, 16 sang hệ thập phân Về tư thái độ: Học sinh cần nhận thức tầm quan trọng môn học, vị trí mơn học hệ thống kiến thức phổ thông yêu cầu mặt đạo đức xã hội tin học hóa II CHUẨN BỊ Giáo viên: Máy tính Projecter, sách giáo khoa, sách giáo viên, giáo án, … Học sinh: Tập soạn bài, sgk, đồ dùng học tập III PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Phương pháp: Sử dụng phương pháp,dạy học sau cách linh họat nhằm giúp học sinh tìm tịi,phát hiện,chiếm lĩnh tri thức Gợi mở vấn đáp, thảo luận Phát giải vấn đề Đan xen hoạt động nhóm - Phương tiện: Bảng phụ phiếu học tập, Computer projector (nếu có) IV TIẾN TRÌNH BÀI HỌC Ổn định lớp, Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ : Nêu đặc điểm ưu việt máy tính? 3.Tiến trình học mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Hoạt động 1: + Mời hs cho ví dụ thông tin sống ngày? Tương tự cho ví dụ liệu? + Thế thông tin liệu? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH + Học sinh phát biểu + Các hs khác bổ sung hoàn chỉnh + Ghi nội dung khái niệm + Học sinh thảo luận + Ghi nội dung khái niệm NỘI DUNG BÀI DẠY TG Bài 2: THÔNG TIN VÀ DỮ LIỆU I.Khái niệm thông tin liệu: + Xem nội dung mục SGK trang + Thơng tin hiểu biết có thực Hoạt động 2: + Đơn vị đo lượng thông tin + Học sinh định nghĩa thể + Dữ liệu thơng tin đưa vào gì? khái niệm bit máy tính để xử lý + Lấy ví dụ tung đồng xu, + Hs trao đổi II.Đơn vị đo lượng thơng hình thành khái niệm bit + Ví dụ bóng đèn cho lương + Lương thông tin cho ta tin Trường THPT Nhã Nam Tin học 10 thông tin là bit + Giới thiệu bảng ký hiệu đơn vị đo thông tin, đặt câu hỏi trả lời + Vẽ bảng ký hiệu + Xem nội dung mục SGK trang 7,8 + Đơn vị để đo lượng thơng tin bit Bit có trạng thái với khả xuất Ví dụ: Đồng xu có mặt Hoạt động 3: Ví dụ: bòng đèn với trạng + Hãy liệt kê loại thơng + Có loại: loại số phi thái tắt cháy nhau, cho tin? số lương tt bit + Loại thơng tin phi số có Có dạng: văn bản, hình + Hs xem hình dạng? Cho ví dụ? ảnh, âm + Vẽ bảng ký hiệu Hoạt động 4: + Thế mã hố thơng tin? +Việc mã hóa thơng tin dạng văn mã hóa nào? Cho ví dụ? + giới thiệu mã ASCII sở trang 169 + Mã ASCII mã hóa phạm vi bao nhiêu, gặp khó khăn gì? + Giới thiệu mã Unicode III.Các dạng thơng tin * Thơng tin có loại: loại số phi số + Thông tin biến Dạng văn bản, hình ảnh, thành dãy bit để máy tính âm xử lý Hs xem hình 4,5,6 SGK + Ta dùng mã ASCII trang để mã hóa ký tự Bộ mã ASCII sử dụng bit để mã hóa ký tự IV.Mã hố thơng tin Ví dụ: máy tính A có mã thập phân 65 Hs xem hình SGK trang 10 a có mã thập phân 97 + Mã hóa tt tt biến thành + Mã hóa 256 ký tự, chưa dãy bit đủ mã hóa tất bảng + Để mã hố thơng tin dạng chữ TG văn ta dùng mã ASCII để mã hoá ký tự Mã ASCII ký tự đánh số từ: đến 255 + Bộ mã Unicode: mã hóa 65536 =216 ký tự, mã hóa tất bảng chữ giới Củng cố: - Hãy nêu vài ví dụ thông tin? Với loại thông tin cho biết dạng nó? - Hãy phân biệt mã ASCII mã UNICODE? Dặn dò: Chuẩn bị phần V Rút kinh nghiệm Ngày tháng năm 2020 Tổ trưởng cm ký duyệt Nguyễn T Bích Nguyên Trường THPT Nhã Nam Tuần Ngày soạn Ngày giảng 12/9/2020 Tiết Tin học 10 Lớp 10A3 Sĩ số Vắng § THƠNG TIN VÀ DỮ LIỆU(Tiếp) I MỤC TIÊU Về kiến thức : Biết khái niệm thông tin, lượng thông tin, dạng thơng tin, mã hóa thơng tin cho máy tính Biết dạng biễu diễn thơng tin máy tính Hiểu đơn vị đo thông tin bit đơn bị bội bit Biết hệ đếm số 2, 16 biểu diễn thông tin Về kỹ : Bước đầu mã hóa thơng tin đơn giản thành dãy bit, chuyển từ hệ 2, 16 sang hệ thập phân Về tư thái độ: Học sinh cần nhận thức tầm quan trọng môn học, vị trí mơn học hệ thống kiến thức phổ thông yêu cầu mặt đạo đức xã hội tin học hóa II CHUẨN BỊ Giáo viên: Máy tính Projecter, sách giáo khoa, sách giáo viên, giáo án, … Học sinh: Tập soạn bài, sgk, đồ dùng học tập III PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Phương pháp: Sử dụng phương pháp,dạy học sau cách linh họat nhằm giúp học sinh tìm tịi,phát hiện,chiếm lĩnh tri thức Gợi mở vấn đáp, thảo luận Phát giải vấn đề Đan xen hoạt động nhóm - Phương tiện: Bảng phụ phiếu học tập, Computer projector (nếu có) IV TIẾN TRÌNH BÀI HỌC Ổn định lớp, Kiểm tra sĩ số 2.Hoạt động 1: Kiểm tra cũ - Đơn vị đo thông tin gì? - Kể tên đơn vị đo thơng tin thường dùng? Hình thành kiến thức HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Hoạt động 5: + TT loại phi số mã hóa nào? + Thế hệ đếm phụ thuộc vào vị trí khơng thuộc vào vị trí? HOẠT ĐỘNG CỦA NỘI DUNG GHI BẢNG HỌC SINH + Chúng mã hóa V Biểu diễn thơng tin máy chung thành dãy bit tính Ví dụ: a Thông tin loại số: VI IV, V có giá trị  Hệ đếm: khơng phụ thuộc vi trí Hệ đếm La Mã khơng phụ thuộc Số 15 51 pà phụ vào vị trí tập ký hiệu: vào vị trí I=1, V=5,… + Các nhóm thảo luận cho VD: Hệ đếm phụ thuộc vào vị trí Bất + Chúng ta mở + Hs lên bảng biểu diễn kỳ số tự nhiên b>1 rộng hệ đếm, Hệ nhị phân: (cơ số 2) chọn làm hệ đếm sống gồm ký hiệu 0, < Các ký hiệu dùng hệ đếm TG Trường THPT Nhã Nam sử dụng hệ đếm số 10 gọi hệ thập phân gồm 10 chữ số: Cho ví dụ hệ nhị phân (cơ số mấy), hệ số 16? Hệ thập phân: (cơ số 10) là: 0,1,…,b – Số ký hiệu gồm 10 chữ số số hệ đếm 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9 < 10 Trong hệ đếm số b, giả sử số Hệ thập lục phân: (cơ số N có biểu diễn: 16) gồm 16 ký hiệu dndn-1dn-2…d1d0,d-1d-2 d-m 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,A,B,C, n+1 chữ số bên trái, m D,E,F < 16 số thập phân bên phải N = dnbn + dn-1bn-1 +… + d0b0 + d-1b+ Học sinh thảo luận + …+ d-mb-m phát biểu ý kiến khác Hệ thập phân: (cơ số 10) Kí hiệu gồm 10 chữ số: 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9 + Giả sử số N số có hệ đếm số b, biểu diễn tổng quát số hệ b phân + Các nhóm thực trên? + Gợi ý học sinh thảo luận + Viết ví dụ vừa trình bày + Các nhóm thực + Hãy đổi số hệ nhị phân + Hs trao đổi thập lục phân sang hệ thập phân + Số nguyên có dấu + Các nhóm thực quy ước: bit cao bit dấu (bit 7), số dấu âm, dấu dương Ví dụ: 101010102 + Học sinh thảo luận số nguyên có dấu? + Các nhóm thực + Các em xem nội dung trang 13 biểu diễn số thực thảo luận? Tin học 10 * Các hệ đếm thường dùng tin học: Hệ nhị phân: (cơ số 2) sử dụng ký hiệu Ví dụ: 10102 = ? 10 Hệ thập lục phân:(cơ số 16, hay gọi hexa) sử dụng ký hiệu: 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,A,B,C,D,E,F A,B,C,D,E,F có giá trị 10,11,12,13,14,15 Ví dụ: 22F16 = ? 10  Biểu diễn số ngun: Số ngun có dâu khơng dấu Ta xét byte bit (xem H7) + Số nguyên có dấu: dung bit cao để thể dấu Quy ước: dấu âm, dấu dương byte biễu diễn số nguyên -127 đến 127 + Số nguyên không âm: phạm vi từ đến 255  Biểu diễn số thực: Trong tin học dùng dấu chấm (.) ngăn cách phần nguyên phần thập phân Ví dụ: 12456.25 Mọi số thực biễu diễn dạng Mx10 K (được gọi dấu phẩy động).Trong đó: 0,1 < M < gọi phần định trị K phần bậc (nguyên, không âm) Ví dụ: Số 12456.25 biễu diễn dạng 0.1245625x105 Máy tính lưu thơng tin gồm Trường THPT Nhã Nam + Hãy biễu diễn dạng dấu phẩy động số sau: 11545; 25,1065 ; 0,00005678 + Biễu diễn chữ ‘TIN HOC’ dạng nhị phân? Tin học 10 dấu số, phần định trị, dấu phần bậc phần bậc + Các nhóm thảo luận, b Thơng tin loại phi số: lên bảng trình bày  Văn bản: Máy tính dùng dãy bit đễ biễu diễn ký tự, chẳng hạn mã ASCII ký tự Ví dụ: biễu diễn xâu ký tự TIN  Các dạng khác: + Học sinh trả lời Các dạng phi số hình ảnh, âm thanh… để xử lý ta phải mã hoá chúng thành dãy bit * Nguyên lý mã hóa nhị phân: (SGK – trang 13) + Nguyên lý mã hóa nhị phân có chung dạng mã hóa gì? (xem SGK trang 13) 4.Củng cố học: -Hệ đếm số 16 sử dụng ký hiệu nào? -Hãy nêu cách biểu diễn số nguyên, số thực máy tính? - Phát biểu “Ngơn ngữ máy tính ngơn ngữ nhị phân (chỉ dung ký hiệu 1)” hay sai? Giải thích? Dặn dị: - Xem lại học - Chuẩn bị tập thực hành Rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… Trường THPT Nhã Nam Tin học 10 Tuần Ngày soạn Ngày giảng Lớp Sĩ số Vắng 12/9/2020 10A3 Tiết BÀI TẬP VÀ THỰC HÀNH LÀM QUEN VỚI THƠNG TIN VÀ MÃ HĨA THƠNG TIN  I MỤC TIÊU Về kiến thức : Cũng cố lại hiểu biết ban đầu tin học, máy tính Về kỹ : Sử dụng mã ASCII để mã hóa xâu ký tự, số nguyên Chuyển đổi mã số 2, 16 sang hệ thập phân Viết số thực dạng dấu phẩy động Về tư thái độ: Học sinh cần nhận thức tầm quan trọng mơn học, vị trí mơn học hệ thống kiến thức phổ thông yêu cầu mặt đạo đức xã hội tin học hóa II CHUẨN BỊ Giáo viên: Máy tính Projecter, sách giáo khoa, sách giáo viên, giáo án, … Học sinh: Tập soạn bài, sgk, đồ dùng học tập III PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Phương pháp: Sử dụng phương pháp,dạy học sau cách linh họat nhằm giúp học sinh tìm tòi,phát hiện,chiếm lĩnh tri thức Gợi mở vấn đáp, thảo luận Phát giải vấn đề Đan xen hoạt động nhóm - Phương tiện: Bảng phụ phiếu học tập, Computer projector (nếu có) IV TIẾN TRÌNH BÀI HỌC Ổn định lớp, Kiểm tra sĩ số Hoạt động 1: Kiểm tra cũ - Dùng bảng mã ASCII mã hóa chuổi kí tự ‘Informatic’ thành mã nhị phân - Đổi sang hệ thập phân: 010011102 ?10 22F16 ?10 - Viết dạng dấu phẩy động: 25,567; 0,00345 3.Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung thực hành BÀI TẬP VÀ THỰC HÀNH LÀM QUEN VỚI THƠNG TIN VÀ MÃ HĨA THƠNG TIN TG HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN CỦA HS + Dựa vào kiến thức học + Hs thảo luận nhóm thảo luận đưa trình bày phương án trình bày? + Các em nhắc lại đơn vị bội byte? NỘI DUNG BÀI DẠY Nội dung: a) Tin học, máy tính a1) Chọn khẳng định (A) S (B) S (C) Đ (D) Đ a2) Chọn khẳng định đúng? (A) S (B) Đ (C) S A3) Dùng 10 bit để biễu diễn + Hs thảo luận 10 hs chụp ảnh + Gợi ý: ta sử dụng bao trình bày Quy ước : Nam 1, nữ Trường THPT Nhã Nam nhiêu bit? Quy ước: nam bit 0, nữ bit ngược lại Gọi nhóm lên trình bày? + Hướng dẫn lại bảng mã ASCII? Các nhóm xem trình bày? + Số ngun có dấu có phạm vi biễu diễn phạm vi nào? + Nhắc lại cách biễu diễn dạng dạng dấu phẩy đông? Phần định trị (M) nằm khoảng nào? Tin học 10 Biễu diễn: 10101010 b) Sử dụng bảng má ASCII để mã hóa giải mã: b1) Chuyển xâu ký tự thành mã nhị phân “VN”, “Tin” b2) Dãy dãy bit thành mã ASCII c) Biễu diễn số nguyên số thực: + Các nhóm thảo c1) Mã hóa số nguyên -27 luận, đại diện cần byte? nhóm trình bày C2) Viết dạng dấu phẩy động: 11005l; 25,879; 0,000984 * Giới thiệu cách chuyển đổi + Nêu ví dụ: từ hệ thập phân sang hệ số Chuyển 5210 sang nhị phân 2, 16 Chuyển đổi từ hệ nhị hệ hexa + Các nhóm thực phân sang hệ hexa Chuyển 101010102 sang hexa Hoạt động 3: Luyện tập - Hãy chọn câu giải thích? a) 65536 Byte = 64 MB b) 65535 Byte = 64 MB c) 65535 Byte = 65.535 MB - Dùng bảng mã ASCII mã hóa chuổi kí tự ‘Informatic’ thành mã nhị phân Dặn dò: - Xem lại học - Chuẩn bị “ Giới thiệu máy tính” Rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… Nhã Nam, ngày 14 tháng năm 2020 Tổ chuyên môn duyệt TP Ký Nguyễn Thị Duyên Trường THPT Nhã Nam Tuần Ngày soạn 20/9/2020 Tin học 10 Ngày giảng Lớp 10A3 Sĩ số Vắng Tiết BÀI GIỚI THIỆU VỀ MÁY TÍNH(tiết 1) I MỤC TIÊU Về kiến thức : -Biết chức thiết bị máy tính -Biết máy tính làm việc theo nguyên lý J Von Neumann Về kỹ : - Nhận biết phận máy tính Về tư thái độ: - Học sinh cần nhận thức tầm quan trọng mơn học, vị trí mơn học hệ thống kiến thức phổ thông yêu cầu mặt đạo đức xã hội tin học hóa II CHUẨN BỊ Giáo viên: Máy tính Projecter, sách giáo khoa, sách giáo viên, giáo án, … Học sinh: Tập soạn bài, sgk, đồ dùng học tập III PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Phương pháp: Sử dụng phương pháp,dạy học sau cách linh họat nhằm giúp học sinh tìm tịi,phát hiện,chiếm lĩnh tri thức Gợi mở vấn đáp, thảo luận Phát giải vấn đề Đan xen hoạt động nhóm - Phương tiện: Bảng phụ phiếu học tập, Computer projector (nếu có) IV TIẾN TRÌNH BÀI HỌC Ổn định lớp, Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ : khơng 3.Tiến trình học mới: TG HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC GIÁO VIÊN SINH Hoạt động 1: + Hệ thống tin học * Hs thảo luận: gồm phần? Gồm phần: Phần cứng, phấn mềm, điều khiển + Cho ví dụ phần người cứng phần mềm Ví dụ: Ổ đĩa cứng, ổ đĩa máy vi tính? CD Hoạt động 2: Qua sơ đồ cấu trúc máy tính cho ví dụ phận cấu trúc máy? NỘI DUNG BÀI DẠY 1.Khái niệm hệ thống tin học Hệ thống tin học dung để nhập, xử lý, xuất, truyền lưu trữ thông tin Hệ thống tin học gồm thành phần: * Phần cứng (Hardware) gồm máy tính số thiết bị liên quan * Phần mền (Software) gồm chương trình * Sự quản lý điều khiển + Thiết bị vào: bàn phím, người chuột, máy quét, micro, Sơ đồ cấu trúc webcam… máy tính + Thiết bị ra: hình, Máy tính thiết bị dùng để máy in, máy chiếu, mođem tự động hóa trình thu 10 Trường THT Nhã Nam Tin học 10 biểu tượng;  Nháy chuột lần lên phần tên để sửa;  Nhấn phím Enter sau sửa xong (nếu khơng muốn thay đổi nhấn phím Esc) Chú ý: Nếu cần sửa tên bước thứ ba dùng phím mũi tên để di chuyển phím xố để sửa + Di chuyển: Nháy chuột để chọn biểu tượng Kéo thả chuột để di chuyển biểu tượng tới vị trí + Xố: Chọn biểu tượng nhấn phím Delete + Xem thuộc tính biểu tượng: Nháy nút phải chuột lên biểu tượng để mở bảng chọn tắt, chọn Properties Bảng chọn tắt cho phép thực hầu hết thao tác với biểu tượng kích hoạt, đổi tên, chép, xoá, 5) Bảng chọn + Làm quen với số bảng chọn (menu) cửa sổ thư mục: * File: Chứa lệnh tạo (thư mục), mở, đổi tên, tìm kiếm tệp thư mục * Edit: Chứa lệnh soạn thảo chép, cắt, dán, -Học sinh nghiêm * View: Chọn cách hiển thị biểu tượng túc thực hành theo cửa sổ -Hướng dẫn cho hướng dẫn + Thực lệnh bảng chọn học sinh giáo viên SGK cách nháy chuột lên tên bảng chọn nháy thao tác mà em chuột lên mục tương ứng với lệnh cần thực chưa thực hiện 6) Tổng hợp * Chọn lệnh StartSettingsControl Panel nháy đúp chuột vào biểu tượng Date and Time để xem ngày hệ thống -Hướng dẫn cho * Chọn lệnh học sinh thao tác mà em -Học sinh nghiêm StartProgramsAccessoriesCalculator để mở chưa thực túc thực hành theo tiện ích Calculator tính biểu thức: hướng dẫn 128*4 +15*9 – 61*35 giáo viên SGK 53 Trường THT Nhã Nam Tin học 10 Tuần 17 Ngày soạn Ngày giảng Lớp Sĩ số Vắng Tiết: 34§ 13 MỘT SỐ HỆ ĐIỀU HÀNH THÔNG DỤNG I MỤC TIÊU Về kiến thức : - Biết lịch sử phát triển hệ điều hành - Biết số đặc trưng số hệ điều hành Về kỹ năng: Hiểu số HỆ ĐIỀU HÀNH thông dụng Về thái độ: Học sinh cần nhận thức tầm quan trọng mơn học, vị trí mơn học hệ thống kiến thức phổ thông yêu cầu mặt đạo đức xã hội tin học hóa II CHUẨN BỊ Giáo viên: Máy tính Projecter, sách giáo khoa, sách giáo viên, giáo án, … Học sinh: Tập soạn bài, sgk, đồ dùng học tập III PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Phương pháp: Sử dụng phương pháp,dạy học sau cách linh họat nhằm giúp học sinh tìm tịi,phát hiện,chiếm lĩnh tri thức Gợi mở vấn đáp, thảo luận Phát giải vấn đề Đan xen hoạt động nhóm - Phương tiện: Bảng phụ phiếu học tập, Computer projector (nếu có) III TIẾN TRÌNH BÀI HỌC Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ : Các chế độ khỏi hệ thống ? Ý nghĩa chế độ? Tiến trình học: § 13 MỘT SỐ HỆ ĐIỀU HÀNH THÔNG DỤNG TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SING -Hãy kể tên số hệ -Học sinh trả lời: điều hành cho biết MS DOS: đơn nhiệm chúng thuộc loại nào? người sử dụng Win95,98: Đa nhiệm -Giới thiệu ưu-nhược người sử dụng điểm HĐH MsWin 2003 server: Đa DOS nhiệm nhiều người sử dụng NỘI DUNG BÀI DẠY Hệ điều hành MS-DOS - Là HĐH hãng Microsoft trang bị cho máy tính cá nhân IBM PC - Đơn giản hiệu phù hợp với tình trạng thiết bị máy tính cá nhân thập kỉ 80 kỉ XX - Là HĐH đơn nhiệm người dùng, thực thông qua hệ thống lệnh Hệ điều hành Windows -Học sinh ý lắng nghe Một số đặc trưng chung -Giới thiệu cho học Windows: sinh ưu-nhược + Chế độ đa nhiệm 54 Trường THT Nhã Nam Tin học 10 điểm HĐH Windows sử dụng phổ biến như: Win 98, 200, XP + Có hệ thống giao diện dựa sở bảng chọn với biểu tượng kết hợp đồ họa văn giải thích + Cung cấp nhiều cơng cụ xử lí đồ họa đa phương tiện đảm bảo khai thác có hiệu nhiều loại liệu khác âm thanh, hình ảnh + Đảm bảo khả làm -Học sinh ý lắng nghe việc môi trường mạng Giới thiệu cho học sinh ưu-nhược điểm HĐH Unix, Linux Các hệ điều hành Unix Linux * Các đặc trưng Unix + Là HĐH đa nhiệm nhiều người dùng + Có hệ thống quản lí tệp đơn giản hiệu + Có hệ thống phong phú mơđun chương trình tiện ích hệ thống * Hệ điều hành Linux + Cung cấp chương trình nguồn tồn hệ thống, làm cho có tính mở cao, tức người đọc,hiểu chương trình hệ thống, sửa đổi, bổ sung nâng cấp sử dụng mà không bị vi phạm quyền + Hạn chế: Do có tính mở cao nên khơng có cơng cụ cài đặt mang tính chuẩn mực,thống + Ngày nay, Linux sử dụng phổ biến Châu Âu,nhất trường đại học Củng cố: Tên số hệ điều hành thông dụng nay? Một số đặc điểm bậc Windows? Dặn dò: - Xem lại - Chuẩn bị ôn tập thi học kì I Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………………………………… … ………………………………………………………………………………………………………………… … 55 Trường THT Nhã Nam Tin học 10 ………………………………………………………………………………………………………………… … 56 Trường THT Nhã Nam Ngày soạn Tin học 10 Ngày giảng Lớp Sĩ số Vắng Tiết 32,33 Bài tập thực hành THAO TÁC VỚI TỆP VÀ THƯ MỤC I MỤC TIÊU Về kiến thức : - Nắm khái niệm tệp thư mục, biết nguyến lí hệ thống tổ chức lưu tiệp, biết chức hệ thống quản lí tệp - Phân biệt chế độ khỏi hệ thống, làm quen với thao tác với chuột - Biết cách đặt tên tệp - Biết ý nghĩa số mở rộng tệp mà hệ điều hành sử dụng với mục đích cụ thể - Hiểu khái niệm liên quan đến thư mục: thư mục gốc, thư mục con, thư mục mẹ - Nắm khái niệm đường dẫn (path) đường dẫn đầy đủ Về kỹ năng: -Thực số lệnh thông dụng, thao tác với chuột, vào hệ thống an toàn -Nhận dạng tên tệp, thư mục, đường dẫn, đặt tên tệp thư mục - Thực thao tác với tệp thư mục: tạo, xóa,… Về thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận, có trách nhiệm bảo vệ hệ thống, khơng tự ý thực thao tác trước hệ thao tác đó,… II CHUẨN BỊ Giáo viên: Máy tính Projecter, sách giáo khoa, sách giáo viên, giáo án, … Học sinh: Tập soạn bài, sgk, đồ dùng học tập III PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Phương pháp: Hướng dẫn học sinh phịng máy - Phương tiện: Computer projector (nếu có) Cho hs thực hành III TIẾN TRÌNH BÀI HỌC Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ : Giáo viên hỏi số câu hỏi thực hành trước Tiến trình học: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH NỘI DUNG BÀI DẠY Xem nội dung đĩa / thư mục -Hướng dẫn học sinh -Học sinh thực Để xem nội dung đĩa/thư mục ta thap tác xem nội dung ổ thao tác theo hương dẫn kích hoạt biểu tượng đĩa hay thư mục  Xem nội dung đĩa đĩa/thư mục giáo viên theo SGK Kích hoạt biểu tượng đĩa C, cửa sổ nội dung thư mục gốc đĩa C mở  Xem nội dung thư mục Kích hoạt biểu tượng thư mục muốn 57 Trường THT Nhã Nam Tin học 10 xem Tạo thư mục mới, đổi tên tệp/ thư mục * Tạo thư mục mới: + Mở cửa sổ thư mục chứa thư mục -Quan sát, hướng dẫn -Học sinh thực hiệc học sinh thực hành yêu cầu SGK + Nháy chuột phải vùng trống cửa sổ thư mục, đưa trỏ đến mục New bảng chọn tắt để mở bảng chọn + Nháy chuột chọn mục Folder Trên hình xuất biểu tượng thư mục với tên tạm thời New Folder.Ta cần gõ tên thư mục nhấn Enter * Đổi tên tệp/ thư mục: + Nháy chuột vào tên tệp/ thư mục + Nháy chuột tên lần + Gõ tên nhấn Enter Chú ý: Có thể thực cơng việc bằng cách vào bảng chọn File, nháy chuột vào mục New để tạo hay Rename để đổi tên tệp/thư mục Sao chép, di chuyển, -Hướng dẫn học sinh -Học sinh thực hành thực thao tác thao tác theo hướng dẫn tƯp/th mơc chưa thực SGK theo hướng dẫn *Sao chép tệp/thư mục: giáo viên + Chọ tệp thư mục cần chép xo¸ + Trong bảng chọ Edit, chọn mục copy +Nháy chuột chọn thư mục chứa tệp/thư mục cần chép + Trong bảng chọn Edit chọn Paste * Xóa tệp/thư mục  Chọn tệp/thư mục cần xố;  Nhấn phím Delete nhấn tổ hợp phím Shift+Delete * Di chuyển tệp/thư mục  Chọn tệp/thư mục cần di chuyển;  Trong bảng chọn Edit, chọn mục Cut;  Nháy chuột chọn thư mục chứa tệp/ thư mục cần di chuyển tới;  Trong bảng chọn Edit, chọn mục Paste 58 Trường THT Nhã Nam Tin học 10 *Tìm kiếm tệp/thư mục  Nháy chuột chọn lệnh StartSearch, để mở hộp thoại tìm kiếm;  Trong hộp thoại, chọn All files and folders;  Nhập tên tệp/thư mục cần tìm vào All or part of the file name Tên tệp sử dụng kí tự đại diện * ?;  Chọn nút Search để tìm, kết bên phải cửa sổ Chú ý: - Mục Look in hộp thoại tìm kiếm phạm vi tìm kiếm tệp/thư mục - Kí tự ? tên tệp/thư mục hiểu kí tự - Kí tự * tên tệp/thư mục hiểu nhiều kí -Hướng dẫn học sinh -Học sinh thực hành tự thực thao tác thao tác theo hướng dẫn 4) Xem nội dung tệp chạy chương chưa thực SGK theo hướng dẫn trình giáo viên * Xem nội dung tệp Để xem nội dung tệp cần nháy đúp chuột vào tên hay biểu tượng tệp Chú ý: Nếu loại tệp khơng gắn sẵn phần mềm xử lí hệ thống đưa danh mục phần mềm để ta tự chọn * Chạy số chương trình cài đặt hệ thống  Nếu chương trình có biểu tượng hình cần nháy đúp chuột vào biểu tượng tương ứng  Nếu chương trình khơng có biểu tượng hình phải thực hiện: o Nháy chuột vào nút Start (ở góc trái bên hình); o Nháy chuột vào mục Programs (hoặc All Programs) để mở bảng chọn 59 Trường THT Nhã Nam Tin học 10 chương trình; Giáo viên: Thực Hs ý theo dõi thao tác phần 5: tổn hợp: o Nháy chuột vào mục tên chương trình bảng chọn chương trình Có số chương trình phục vụ hệ thống Disk Cleanup (Dọn dẹp đĩa), System Restore (Khôi phục hệ thống), (h 41) cài đặt mục Accessories System Tools Tổng hợp Củng cố: Một số lưu ý thực hành 5 Dặn dò: Xem lại bài, Chuẩn bị kiểm tra thực hành Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………………………………… … ………………………………………………………………………………………………………………… … ………………………………………………………………………………………………………………… … ………………………………………………………………………………………………………………… … ………………………………………………………………………………………………………………… … 60 Trường THT Nhã Nam Ngày soạn ngày giảng Tin học 10 Lớp Vắng Vắng không phép Tiết ÔN TẬP I MỤC TIÊU Về kiến thức : -Những học từ 1-13 Về kỹ năng: -Làm trắc nghiệm Về thái độ: P Tích cực ơn tập chuẩn bị thi học kì II PHƯƠNG PHÁP, PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Phương pháp: Làm tập tự luận tập trắc nghiệm - Phương tiện: Giấy tập III TIẾN TRÌNH BÀI HỌC 1.Kiểm tra cũ : Tiến trình học: Bài tập Ơn tập 1/ Viết chương trình là: a Việc lựa chọn cách tổ chức liệu để diễn đạt thuật toán b Tổng hợp việc lựa chọn cách tổ chức liệu sử dụng ngơn ngữ lập trình để diễn đạt thuật tốn c Việc sử dụng ngơn ngữ lập trình để diễn đạt thuật toán d Sản phẩm thu sau thực bước giải toán 2/ Ngơn ngữ lập trình a Ngơn ngữ mơ tả thuật tốn giải tốn máy tính b Phương tiện để soạn thảo văn c Pascal,C++ d Phương tiện mơ tả thuật tốn 3/ Cho thuật tốn mô tả sơ đồ khối sau Với M=91 N=104, giá trị M sau thực thuật toán là: a7 b 13 c 12 d9 4/ E-learning gọi là: a Thương mại điện tử b Đào tạo điện tử c Chính điện tử d Thư điện tử phủ 61 Trường THT Nhã Nam Tin học 10 5/ " Cho phép nhiều người đăng nhập vào hệ thống, kích hoạt cho hệ thống thực đồng thời nhiều chương trình" Giải thích nói đến hệ điều hành loại ? a Đơn nhiệm người dùng b Đa nhiệm người dùng c Windows 95 d Đa nhiệm nhiều người dùng 6/ Thứ tự bước giải tốn máy tính là: a Xác định tốn, Viết chương trình, Lựa chọn xây dựng thuật toán, Hiệu chỉnh, Viết tài liệu b Lựa chọn xây dựng thuật toán, Xác định toán, Viết chương trình, Hiệu chỉnh, Viết tài liệu c Xác định toán, Lựa chọn xây dựng thuật toán, Viết tài liệu,Viết chương trình, Hiệu chỉnh d Xác định toán, Lựa chọn xây dựng thuật toán, Viết chương trình, Hiệu chỉnh, Viết tài liệu 7/ Các việc sau không bị phê phán a Sao chép phần mềm khơng có quyền b Đặt mật cho máy tính c Phát tán hình ảnh đồi trụy lên mạng d Sử dụng mã nguồn chương trình người khác đưa vào chương trình mà khơng xin phép 8/ Tập tin có phần mở rộng DOC thường là: a Tập tin chương trình nguồn ngơn ngữ FOXPRO b Tập tin chương trình nguồn ngơn ngữ C++ c Tập tin chương trình winword d Tập tin chương trình nguồn ngơn ngữ PASCAL 9/ Cho hai số m, n, số x tính theo thuật tốn sau: Bước 1: Nhập m=8,n=2 Bước 2: x  Bước 3: Nếu m lẻ chuyển sang bước Bước 4: Nếu m