3 Giới thiệu bài mới : Các em đã học văn bản Ếch ngồi đáy giếng, đã năm được thế nào là truyện ngụ ngôn và cũng đã rút ra cho mình một bài học ỹ nghĩa.. Hôm nay chúng ta sẽ đi tìm hiểu t[r]
(1)Tiết 41
Ngày soạn : 30/10/2015 Ngày dạy: 5/11/2015
Bài10:
THẦY BÓI XEM VOI A/ Mức độ cần đạt
- Hiểu nội dung ý nghĩa truyện Thầy bói xem voi - Hiểu số nét nghệ thuật truyện ngụ ngôn B/Trọng tâm kiến thức
1 Kiến thức : HS nắm được:
- Đặc điểm nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm ngụ ngôn - Ý nghĩa giáo huấn sâu sắc truyện ngụ ngôn
- Cách kể chuyện ý vị, tự nhiên, độc đáo 2.Kỹ năng:
- Đọc – hiểu văn truyện ngụ ngôn
- Liên hệ việc truyện với tình huống, hịan cảnh thực tế - Nhận thức, trình bày suy nghĩ vấn đề, có cách ứng xử hợp lí
- Kể diễn cảm truyện Thầy bói xem voi 3 Thái độ: Giáo dục HS
- Phải có nhìn tồn diện xem xét việc - Rút học cho thân từ ý nghĩa câu chuyện
C Phương pháp : Phát vấn, phân tích, giảng bình, tích hợp, thảo luận,liên hệ thực tế. D Phương tiện dạy- học :
1 GV: Chuẩn kiến thức, tranh minh họa, sách giáo khoa, sách giáo viên, máy chiếu 2 HS: Sách giáo khoa, bảng phụ, trả lời câu hỏi đọc hiểu văn bản
E Hoạt động dạy học: 1 Ổn định tổ chức:
2 Kiểm tra cũ : kiểm tra chuẩn bị HS
3 Giới thiệu : Các em học văn Ếch ngồi đáy giếng, năm nào truyện ngụ ngơn rút cho học ỹ nghĩa Hôm tìm hiểu thêm truyện ngụ ngơn truyện ngụ ngơn Thầy bói xem voi
TÌNH HUỐNG
Trong tiết học ngữ văn cô giáo kiểm tra soạn, bạn An không soạn cô giáo nhắc nhở lần sau cố gắng sọan trước đến lớp Giờ chơi lớp trưởng nói với lớp rằng: Bạn An học yếu nên không soạn Vậy nhân jddinjh lớp trường bạn An hay sai?
Hoạt động thầy trò Ghi bảng
I Đọc tìm hiểu chung Đọc – kể văn bản:
-GV hướng dẫn cách đọc, cách kể
-Cách đọc : Đọc rõ ràng, mạch lạc ý lời đối thoại phù hợp với nhân vật
Em kể tóm tắt truyện? Tìm hiểu chung:
GV cho HS nhắc lại thể loại truyện ngụ ngôn
Em xác định phương thức biểu đạt truyện?
I Đọc tìm hiểu chung Đọc – kể :
(2)- (tự sự)
Tìm bố cục nêu nội dung phần? (3 phần)
+ Từ đầu sờ đi: Thầy bói xem voi
+ Tiếp chổi sễ cùn : Các Thầy bói phán voi + Phần lại: kết cục việc xem voi
Truyện kể theo thứ tự nào?
Truyện kể việc ?Ai nhân vật chính?
(kể việc xem voi Thầy bói, Thầy bói nhân vật chính)
Các Thầy bói giới thiệu truyện có điểm chung gì?( bị mù chưa biết voi)
Họ xem voi hoàn cảnh nào?
- ế hàng, Thầy ngồi nói chuyện gẫu phàn nàn khơng biết voi nào, nghe nói có voi qua liền chung liền lại để xem voi
Cách xem voi Thầy có khác thường ? - Sờ tay
- Mỗi Thầy sờ phận voi Nhận xét cách xem voi Thầy ?
Cụm từ lặp lại nhiều lần? Nêu tác dụng? - “Thầy sờ” Khắc họa cụ thể việc xem voi, Thầy
Các Thầy phán voi nào? - Sờ vòi: sun sun đĩa
- Sờ ngà: chần chẫn đòn càn - Sờ tai: bè bè quạt thóc
- Sờ chân: sừng sững cột đình - Sờ đi: tun tủn chổi sể cùn
Khi phán voi Thầy sử dụng loại từ ?Biện pháp nghệ thuật nào? Tác dụng?
-Sử dụng từ láy tượng hình, phép so sánh làm cho vật trở nên cụ thể, sinh động
Câu hỏi thảo luận :
Tại năm Thầy bói tận tay sờ vào voi mà lại có ý kiến khác nó? Họ chỗ nào, sai chỗ nào?
- Đúng: Mỗi thầy miêu tả phận voi
- Sai: Sờ vào phận voi mà phán đó voi.
Qua em thấy Thầy phán voi dựa suy
- Phương thức biểu đạt: Tự - Bố cục: phần
Thứ tự kể: Kể theo thứ tự tự nhiên(kể xuôi)
II/ Tìm hiểu bài:
1 Hồn cảnh xem voi:
2 Cách xem phán voi: a Cách xem voi:
- Mỗi Thầy sờ phận voi tay(vịi, ngà, tay, chân, đi)
b Cách phán voi:
(3)luận nào?
( Dùng phận mà lại đánh giá tổng thể) Em có nhận xét cách đánh vậy? - chủ quan phiến diện
Những từ ngữ thể thái độ thầy xem voi ?
+ Tưởng … hố + Khơng phải,
+ Đâu có! + Ai bảo !
+ Các thầy nói khơng cả!
Những từ ngữ có ý nghĩa gì?
- (phản đối, phủ nhận ý kiến người khác)
Giảng: Chỉ dùng tay sờ phận voi mà khẳng định đúng, đơng thời phủ nhận ý kiến người khác
Qua thái độ Thầy em có nhận xét gì? - Chủ quan, bảo thủ
Từ thái độ dẫn đến hậu gì?
( Do Thầy nhận thức chủ quan phiến diện nên có hậu vậy)
Vậy em bất hịa ý kiến có xử Thầy bói khơng ? em có cách xử lí khác?
Em tìm tình lớp truyện “Thầy bói xem voi”
Theo em nhận thức sai lầm thầy bói mù hay nguyên nhân khác?
Bài học nhận thức gì?
Mượn chuyện xem voi Thầy bói nhân dân ta muốn biếu lộ thái độ với nghề Thầy bói? (chế giễu Thầy bói nói riêng nghề Thầy bói nói chung giỏi đốn mị khơng có sở GV dẫn số ví dụ: Chập chập cheng cheng gà sống thiến để riêng cho Thầy ; Tử vi xem số cho người
Phần kết truyện sử dụng nghệ thuật gì? Tác dụng? nghệ thuật phóng đại nhằm gây cười tô đậm sai lầm bảo thủ, nhận thức Thầy dẫn đến hậu nghiêm trọng
Em nêu giá trị nghệ thuật truyện?
- Dùng phận mà lại đánh giá tổng thể
- Chủ quan phiến diện
c Thái độ thầy:
- Chủ quan, bảo thủ.
Xô xác, đánh toát đầu chảy máu
* Bài học nhận thức: Tìm hiểu đánh giá vật, việc khơng chủ quan phiến diện
(4)-Truyện sử dụng cách nói ngụ ngơn để giáo huấn
Trong sống em gặp tình như truyện Thầy bói xem voi chưa? Nếu gặp tình huống như em cần làm gì?
(Khi đánh giá vật, việc cần phải xem xét cách toàn diện)
Nêu ý nghĩa văn bản?
1 Nghệ thuật
- Truyện sử dụng cách nói ngụ ngơn, cách giáo huấn sâu sắc tự nhiên
- Dùng đối thoại tạo nên tiếng cười hài hước, kín đáo
- Lặp lại việc
- Sử dụng nhiều từ láy có tính gợi hình
- Nghệ thuật phóng đại, so sánh
2 Ý nghĩa
Truyện khuyên nhủ người đánh giá vật, việc cần phải xem xét cách toàn diện
4/ Củng cố - luyện tập:
- GV tổng kết nội dung học sơ đồ tư
-Bại tập 1: Em điểm giống khác hai truyện : “Ếch ngồi đáy giếng” “Thầy bói xem voi”
-Bài tập 2: Xem tình ứng với câu thành ngữ “thầy bói xem voi” ?
-Bài tập Chọn ý nghĩa cho truyện ngụ ngơn “Thầy bói xem voi” ? 5/ Dặn dị:
- Kể diễn cảm truyện “Thầy bói xem voi” - Học theo nôi dung học
- Chuẩn bị : Luyện nói kể chuyện Rút kinh nghiệm :