Bai 1 Cong dong cac dan toc Viet Nam

4, Phát hiện được năng lực tự học, giải quyết vấn đề, làm việc theo nhóm và giáo dục ý thức bảo vệ môi trường, sử dụng năng lượng tiết kiệm II, MỤC TIÊU 1, Kiến thức: - Phân tích được cá[r]

FNS: 18/08/2015 ND: 25/08/2015 ĐỊA LÍ DÂN CƯ Bài 1-Tiết 1: CỘNG ĐỒNG CÁC DÂN TỘC VIỆT NAM A/ Mục tiêu : 1, Kiến thức : - Biết nước ta có 54 dân tộc Dân tộc kinh có số dân đông Các dt nước ta luôn đoàn kết bên quá trình x.dựng và bảo vệ Tổ Quốc - Trình bày tình hình phân bố các dân tộc nước ta 2, Kĩ : - Xác định trên đồ vùng phân bố chủ yếu số d.tộc - Kĩ phân tích biểu đồ ( hình tròn ) 3, Thái độ : Có tinh thần tôn trọng , đoàn kết các d.tộc 4, Định hướng phát triển lực:Tự học, hợp tác, sử dụng số liệu thống kê, ngôn ngữ, sáng tạo Kiến thức trọng tâm : Sự đa dạng cộng đồng các d.tộc V.Nam , thể nhiều mặt : tất 54 d.tộc  đa dạng đ.sống kinh tế , văn hóa, xã hội ngôn ngữ, phong tục, tập quán … tạo nên đa dạng văn hóa Việt Nam B/ Chuẩn bị giáo viên và học sinh: - L.đồ dân cư Việt Nam - Một số tranh ảnh đại gia đình các dân tộc Việt nam C/ Tổ chức các hoạt động học tập : I, Tổ chức lớp : (1p) II, Kiểm tra bài cũ (kết hợp ) III, Tiến trình bài học:( 44p) Hoạt động thày Hoạt động trò Ghi bảng * Giáo viên thuyết trình đại Các dân tộc Việt Nam gia đình các dân tộc Việt Nam - Học sinh lắng nghe ( 20p) qua các câu chuyện Quả bầu, tích Con rồng cháu - Nước ta có 54 dân tộc , tiên - HS quan sát H 1.1 và B1.1 dân tộc có nét văn hóa riêng * Học sinh làm việc theo cặp - Dân tộc Việt ( Kinh) có dân sử dụng hình 1.1 và bảng 1.1 đông nhất, chiếm 86.2% dân số cho biết: - Học sinh kể tên các dân nước - Nước ta có bao nhiêu dân tộc theo sách giáo khoa - Mỗi dân tộc có nét văn tộc? Kể tên các dân tộc mà em - Dân tộc Kinh: 86.2% dân hóa riêng, thể ngôn ngữ, biết? số văn hóa, trang phục, tập quán - Dân tộc nào chiếm dân số sản xuất đông nhất? Tỉ lệ bao nhiêu %? - HS nêu các điểm bật - Các dân tộc bình đẳng, * Học sinh quan sát Tranh các ngôn ngữ, trang phục, đoàn kết quá trình xây dân tộc Việt Nam: Hãy cho tập quán, kinh nghiệm dựng và bảo vệ tổ quốc biết nét bật các - HS quan sát ảnh SGK dân tộc nước ta ( Ảnh : lớp học vùng cao  - HS kể tên số anh hùng dân tộc mà các em đã đưa ánh sáng văn hóa lên biết vùng cao  biện pháp để thu hẹp dần khoảng cách đó )? * Giáo viên nêu mối quan hệ đoàn kết các dân tộc với tổ quốc 2.Sự phân bố các d.tộc : (15p) - HS quan sát lược đồ và *Quan sát lược dồ phân bố tìm vùng phân bố dân cư dân cư và cho biết : d.tộc các dân tộc Kinh chủ yếu phân bố đâu ? - D.tộc Kinh : phân bố  Xác định trên đồ dân cư khắp các miền đ.bằng , trung du và duyên hải nước ta : vùng phân bố d.tộc Kinh ? - Các d.tộc ít người phân bố - Các d.tộc ít người : phân bố chủ yếu đâu ? chủ yếu các vùng núi và Cao - Tìm trên đồ , vùng nguyên phân bố d.tộc Tày , Nùng ? ( h.sinh khác nhận xét - Ngày , phân bố các phần trình bày bạn d.tộc đã có nhiều thay đổi , lối - Tương tự : tìm vùng phân sống du canh , du cư ngày càng - Các dân tộc không còn bố các d.tộc : hạn chế , đ.sống các sống du canh, du cư, nhờ + Thái , Mường d.tộc ít người ngày càng chính sách đảng và nhà ổ định + Dao , Mông nước + Êđê , GiaRai , CơHo + Chăm , Khơme , Hoa - HS liên hệ trả lời - Vùng phân bố các d.tộc ít người ngày có thay đổi gì ? Vì ? - Lối sống du canh , du cư có ảnh hưởng gì đến môi trường sinh thái ? IV.Củng cố :(5p) Xác định trên đồ dân cư : vùng phân bố số d.tộc V Hướng dẫn học tập nhà :(4p) - Học bài cũ , trả lời các câu hỏi và làm bài tập SGK - Chuẩn bị bài : Nghiên cứu bài và cho biết số dân 15 nước đông dân t.giới ( xếp theo thứ tự từ lớn  nhỏ) Mang theo dụng cụ vẽ biểu đồ Bổ sung: …………………………………………………………………………………………………… …….…………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …….…………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …….…………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …….…………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …….…………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… NS: 21/08/2015 ND: 28/08/2015 Bài 2-Tiết 2: DÂN SỐ VÀ SỰ GIA TĂNG DÂN SỐ A/ Mục tiêu : Kiến thức : - Nắm số dân nước ta ( 2005 ) - Hiểu và trình bày tình hình gia tăng dân số , nguyên nhân và hậu - Biết thay đổi cấu d.số và xu hướng thay đổi cấu d.số nước ta , ng.nhân thay đổi 2.Kĩ : - Kĩ phân tích bảng thống kê , số biểu đồ d.số Thái độ : Ý thức cần thiết phải có qui mô gia đình hợp lí 4, Định hướng phát triển lực:Tự học, hợp tác, sử dụng số liệu thống kê, ngôn ngữ, sáng tạo Kiến thức trọng tâm : - Nước ta là nước có d.số đông , trước đây tỉ suất sinh còn cao , nhờ thành tựu công tác dân số ,hiện chuyển dần sang giai đoạn có tỉ suất sinh tương đối thấp - Tình hình gia tăng dân số nước ta , nguyên nhân và hậu B/ Chuẩn bị giáo viên và học sinh: - Biểu đồ biến đổi d.số nước ta - Một số tranh ảnh môi trường bị ô nhiễm khu đông dân cư C/ Tổ chức các hoạt động học tập : I, Tổ chức lớp (1p) II,Kiểm tra bài cũ : (4p) - Trình bày số nét khái quát d.tộc Kinh và các d.tộc ít người ? - Xác định trên đồ dân cư : vùng phân bố các d.tộc : Êđê , GiaRai , CơHo và d.tộc Mường III, Tiến trình bài học :(35p) Hoạt động thày Hoạt động trò Ghi bảng * Hoạt động : Tìm hiểu số Dân số:( 5p) dân nước ta: ( cá nhân) - Cho biết d.tích và số dân - Năm 2005 dân số nước ta nước ta ? - HS nêu số dân dựa vào sách là 82.689.000 người ( Số dân năm 2005 : 82.689.000 giáo khoa người ) - Việt Nam là nước - So với các nước trên Thế Giới , - HS quan sát bảng diện tich đông dân đứng thứ 14 trên nước ta đứng thứ S và d SGK nhận xét giới số ? - Qua đó , em có nhận xét gì số dân nước ta ? - HS dựa vào hiểu biết nêu - Kể tên các nước có số dân các nước ĐNA có số đông V.Nam ? dân lớn Việt Nam * Hoạt động : Tìm hiểu gia II Gia tăng dân số: tăng dân số ( Cá nhân + nhám ) - Quan sát biểu đồ biến đổi Tình hình tăng dân dân số nước ta ( q.sát chiều - HS quan sát biểu đồ nhận số(10p) cao các cột biểu đồ ) : xét tăng dân số nước ta - Dân số Việt Nam liên tục Em có nhận xét gì tình hình tăng nhanh tăng dân số nước ta ? - Hiện tường Bùng nổ dân - Quan sát đường biểu diễn tỉ - HS quan sát đường biểu số nước ta bắt đầu lệ gia tăng tự nhiên : nhận xét diên màu đổ nhận xét thay năm 50, chấm dứt thay đổi tỉ lệ gia tăng tự nhiên qua các thời kì ? - Vì tỉ lệ gia tăng tự nhiên giảm số dân nước ta tăng nhanh ? - Dân số nước ta tăng nhanh nào ? ( GV giải thích thêm nguyên nhân bùng nổ dân số từ cuối năm 50 ) - Dân số đông và tăng nhanh gây hậu gì ( GV phân tích thêm  giáo dục dân số ) đổi GTTN nước ta - HS hoạt động cặp trao đổi và giải thích - Hậu quả: Lương thực, nhà ở… vào năm cuối kỉ XX Tỉ lệ tăng tự nhiên(5p) - Nước ta có tỉ lệ tăng tự nhiên trung bình so với giới và có xu hướng giảm - Tỉ lệ tăng tự nhiên khác các vùng Hậu quả: (5p) - Gây sức ép tới tài nguyên, môi trường, lương thực, y tế, nhà - Tình hình dân số nước ta - HS trả lời: Dân số nước ta ? Nguyên nhân ? tăng nhanh, đặc biệt - Cho biết dân số tăng nhanh khu vực nào( quan sát khu vực , bảng số liệu) vùng nào ? ( GV phân tích thêm ) III, Cơ cấu dân số: (10p) * Hoạt động : Tìm hiểu - HS quan sát bảng Cơ cấu cấu dân số - Nước ta có cấu dân số - GV treo bảng thống kê cấu dân số theo giới, độ tuổi tre, tỉ số giới tính thấp và dân số theo giới tính và nhóm - Nhận xét: TK 1979-1999 có thay đổi tuổi V Nam : Nam < Nữ và tiến tới - Nhận xét tỉ lệ nhóm dân - Dân số nhóm – 14 số nam , nữ thời kì 1979 – 1999 cân bằng( 49.2 và 50.8%) ( Cuộc sống hòa bình…) chiếm tỉ lệ cao , đặt ? vấn đề cấp bách - Tỉ lệ nhóm dân số nam , nữ văn hóa , y tế , giáo dục , ngày có thay đổi gì ? - HS lắng nghe việc làm … Nguyên nhân thay đổi đó ? - Nhóm tuổi: ( GV giải thích thêm tỉ số + 0-14: Nam > Nữ giới tính ) - Cơ cấu dân số theo nhóm tuổi + 15-59: Nữ >Nam nước ta thời kì 1979 – 1999 ? + 60: Nữ > Nam - Nhóm tuổi từ – 14 chiếm tỉ lệ cao gây khó khăn gì IV/ Củng cố : (3p) - Trình bày tình hình gia tăng dân số nước ta từ năm 50 đến ? Sự gia tăng dân số nhanh gây hậu gì ? - Trình bày cấu dân số theo giới tính ? Ngày cấu dân số theo giới tính có thay đổi gì ? Nguyên nhân thay đổi đó ? V/ Hướng dẫn học tập nhà: (2p) - Học bài cũ , trả lời các câu hỏi và làm bài tập SGK - Chuẩn bị bài : Nghiên cứu bài , gồm nội dung chính sau : + Dân cư nước ta tập trung chủ yếu vùng nào ? Vì ? + Sự khác quần cư nông thôn và thành thị NS: 26/08/2015 ND: 01/09/2015 Tiết 3: PHÂN BỐ DÂN CƯ VÀ CÁC LOẠI HÌNH QUẦN CƯ A/ Mục tiêu : Kiến thức : - Hiểu và trình bày đặc điểm mật độ dân số và phân bố dân cư nước ta - Biết đặc điểm các loại hình quần cư nông thôn , thành thị và đô thị hóa nước ta Kĩ : - Biết phân tích lược đồ phân bố dân cư và đô thị Việt Nam , phân tích số bảng số liệu dân cư Thái độ : Ý thức cần thiết phải ph.triển đô thị trên sở p.triển C.nghiệp , bảo vệ m.trường nơi sống Có ý thức chấp hành tốt các chính sách nhà nước phân bố dân cư 4.Định hướng phát triển lực: Sử dụng số liệu thống kê, tự học, hợp tác, sáng tạo Kiến thức trọng tâm :Sự phân bố dân cư , các loại hình quần cư nông thôn và thành thị B/ Chuẩn bị giáo viên và học sinh: - Bản đồ phân bố dân cư và đô thị Việt Nam - Bảng thống kê mật độ dân số số quốc gia - Bảng thống kê số dân thành thị và tỉ lệ dân thành thị ( SGK ) C/ Tổ chức các hoạt động học tập: I/ Tổ chức lớp (1p) II/ Kiểm tra bài cũ : (4p) - Trình bày tình hình tăng dân số nước ta từ năm 50  2005 Nêu nguyên nân và hậu gia tăng dân số nhanh ? - Trình bày cấu dân số theo giới tính ? Tại cấu dân số theo giới tính tiến tới cân III/ Tiến trình bài học : Hoạt động thày Hoạt động trò Ghi bảng * Hoạt động : Tìm hiểu I, Mật độ dân số và phân mật độ dân số và phân bố dân bố dân cư:( 15) cư : - Gọi h.sinh nhắc lại khái niệm - HS đọc thuật ngữ MĐ dân : Mật độ dân số là gì ? số Tr 186 SGK - MĐDS nước ta thuộc loại - GV treo bảng số liệu mật cao trên giới Năm độ dân số Việt Nam và - HS quan sát bảng và so sánh 2003 là 146 người/ km2 số nước vùng : MĐ dân số nước ta với các - So sánh mật độ dân số các nước khác: Thuộc loại cao - Phân bố dân cư không nước trên T.Giới ) Em có nhận trên giới( 47 người/ km2) đồng bằng, ven biển xét gì mật độ dân số Việt - MĐDS năm 1989: 195 và các đô thị( đồng Nam người/km2, 2003: 246 sông Hồng có mật độ dân - Cho biết mật độ dân số nước người/km số cao nhất) Thưa thớt ta năm 1989 và 2003 là bao - HS nêu nguyên nhân: sinh miền núi, cao nguyên( Tây nhiêu ? đẻ, đất đai có hạn… Bắc và Tây Nguyên có - Vì mật độ dân số nước ta - Dân cư đông: Đồng bằng, MĐ DS thấp nhất) ngày càng tăng ? thành thị, Thưa: Vùng núi, - Q.sát hình 3.1 ( đồ ) cho cao nguyên, hải đảo biết dân cư tập trung đông đúc - HS tìm nguyên nhân dẫn vùng nào ? Thưa thớt đến phân bố không vùng nào ? Tại ? - Tập trung đông nông thôn: - Có 74% dân số sống ( hoạt động nhóm ) - Nước ta sản xuất nông nông thôn và 26% thành - Dân cư nước ta tập trung nghiệp là chủ yếu thị( 2003) chủ yếu thành thị hay nông thôn ? Vì ? - Giải pháp để dân cư phân bố phải làm gì? * Hoạt động : Tìm hiểu loại hình quần cư nông thôn : - Ở nông thôn , người ta thường tổ chức các điểm dân cư hình thức nào ? ( qui mô , tên gọi ) - Nêu tên số điểm dân cư mà em biết ? - Ở nông thôn , hoạt động kinh tế chủ yếu là gì ? Hoạt động đó có ảnh hưởng gì đến phân bố các điểm dân cư không ?  GV phân tích thêm - Thời CNH – HĐH , sống các làng quê nông thôn có gì thay đổi không ? * Hoạt động : Tìm hiểu loại hình quần cư thành thị : - Ở đô thị , người ta tổ chức các điểm dân cư có gì khác so với nông thôn ? - Vì các đô thị người ta lại có xu hướng xây dựng nhiều chung cư cao tầng ? - Ngoài kiểu “ nhà ống “ , chung cư … còn có các kiểu nhà nào khác không ? ( Kể số kiểu nhà ) - Hoạt động kinh tế người dân các đô thị là gì ? - Tìm trên đồ số đô thị lớn nước ta và có nhận xét gì phân bố chúng ? Giải thích ? * Hoạt động 4: Tìm hiểu quá trình đô thị hóa : -Thế nào là đô thị hóa , quá trình đô thị hóa thể mặt nào ? ( GV treo bảng phụ – thống kê số dân thành thị và tỉ lệ dân thành thị ) - Làng, xã, xóm Thôn, buôn, phum, sóc… có qui mô nhỏ - HS nêu tên điểm dân cư sinh sống - Hoạt động nông nghiệp, trải rộng theo lãnh thổ( địa bàn canh tác) II, Các loại hình quần cư(10) 1, Quần cư nông thôn: - Hình thái: Các điểm dân cư cách xa nhau, trải rộng theo lãnh thổ - Chức năng: Sản xuất nông nghiệp, lâm, ngư nghiệp 2, Quần cư đô thị:(10) - Hình thái: Nhà cửa san - HS SGK trả lời sát nhau, hình ống, chung cư cao tầng - Tận dụng đất đai… - Chức năng: Sản xuất Công nghiệp, thương mại, dịch vụ, là TTKT, VH, CT - HS kể tên số kiểu nhà và khoa học mà các em đã biết - Hoạt động công nghiệp, thương mại và dịch vụ - HS tìm và kể tên số đô thị trên lược đồ - HS đọc bảng tra cứu thuật ngữ SGK - HS quan sát Bảng 3.1 SGK+ Bảng phụ - Dân thành thị nước ta thấp, tăng chậm - Em có nhận xét gì số dân thành thị và tỉ lệ dân thành thị - HS trả lời: Quá trình đô thị nước ta ? ( thấp , tăng hóa nước ta còn chậm III, Đô thị hóa: - Các đô thị nước ta phần lớn thuộc loại vừa và nhỏ - Quá trình đô thị hóa nước ta diễn với tốc độ ngày càng cao gắn với quá trình Công nghiệp hóa - Tuy nhiên trình độ đô thị hóa còn thấp chậm )  cho biết : thay đổi tỉ lệ dân thành thị đã phản ánh quá trình - HS nêu dựa vào hiểu biết: đô thị hóa nước ta nào Hà Nội… ? (chậm ) - Cho ví dụ việc mở rộng qui mô các thành phố ? IV/ Củng cố : (3p) - Trình bày trên đồ : phân bố dân cư nước ta và giải thích ? - Nêu điểm khác loại hình quần cư nông thôn và loại hình quần cư thành thị ? V/ Hướng dẫn học tập nhà(2p) - Học bài cũ , trả lời các câu hỏi và làm bài tập SGK - Chuẩn bị bài : Nghiên cứu bài , chú ý nội dung chính sau : + Phân tích các biểu đồ , giải thích các câu hỏi SGK + Dân cư đông có ảnh hưởng gì vấn đề giải việc làm ? + Chất lượng sống người dân V.Nam có thay đổi gì …………………………………………………………………………………………………… …….…………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …….…………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …….…………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …….…………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …….…………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… NS: 28/08/2015 ND: 04/09/2015 Tiết 4: LAO ĐỘNG, VIỆC LÀM CHẤT LƯỢNG CUỘC SỐNG A/ Mục tiêu : Kiến thức : - Hiểu và trình bày đặc điểm nguồn lao động và việc sử dụng lao động nước ta - Nắm khái quát chất lượng sống và việc nâng cao chất lượng sống nhân dân ta Kĩ : Biết nhận xét các biểu đồ Thái độ : Hiểu sức ép việc giải việc làm và ảnh hưởng nó chất lượng sống  ý thức mục đích học tập  có thái độ , động học tập đúng đắn Định hướng phát triển lực: Tự học, giải vấn đề, sử dụng số liệu thống kê Kiến thức trọng tâm : Những ảnh hưởng , mối quan hệ chất lượng lao động việc giải việc làm , và chất lượng lao động , việc làm chất lượng sống B/ Chuẩn bị giáo viên và học sinh - Các biểu đồ cấu lao động - Các bảng thống kê sử dụng lao động C/ Tổ chức các hoạt động học tập: I/ Tổ chức lớp (1p) II / Kiểm tra bài cũ : (4p) - Trình bày trên đồ : phân bố dân cư nước ta và giải thích ? - Nêu điểm khác loại hình quần cư nông thôn và loại hình quần cư thành thị ? III / Tiến trình bài học : Hoạt động thày Hoạt động trò Ghi bảng * Hoạt động : Tìm hiểu 1/ Nguồn lao động và sử nguồn lao động : ( cá nhân ) dụng lao động :(15) - Em có nhận xét gì nguồn a Nguồn lao động : Nguồn lao động nước ta lao động nước ta và đặc - Nguồn lao động nước đông, dồi dào, tăng nhanh, điểm nguồn lao động nước ta dồi dào và tăng nhanh chủ yếu nông thôn, có ưu - Người lao động V.Nam ta - Quan sát biểu đồ ( hình 4.1 ) điểm và nhược điểm có nhiều kinh nghiệm Lao động tập trung nông em có nhận xét gì cấu lực sản xuất nông , lâm , thôn: 75.8%: Nước ta là lượng lao động thành thị và ngư và thủ CN Chất ngành nông nghiệp là chủ lượng nguồn lao động nông thôn ? Giải thích ? - Quan sát biểu đồ ( hình 4.1 ) yếu nâng cao Chất lượng lao động em có nhận xét gì chất lượng -Tuy nhiên , người lao nâng cao lao động nước ta Để nâng động nước ta còn hạn chế cao chất lượng lao động cần có - HS nêu giải pháp: đòa tạo, thể lực và trình độ đào tạo lại giải pháp gì ? chuyên môn  khó khăn * Hoạt động : Tìm hiểu việc sử dụng lao việc sử dụng lao động nước động ta : ( cá nhân + nhóm ) b Sử dụng lao động : - Dù bị sức ép dân số , - Số lao động có việc vấn đề giải việc làm ngày càng tăng : từ làm nước ta có thay đổi 1991  2003 số lao động gì đáng kể ? hoạt.động các ngành Số lao động có việc làm - Quan sát biểu đồ : nhận xét kinh tế tăng từ cấu và thay đổi cấu ngày càng tăng lên 30,1 triệu người lên 41,3 lao động theo ngành nước ta ? triệu người - Giảm tỉ lệ lao động các HS hoạt động nhóm/cặp - Cơ cấu sử dụng lao ngành nông , lâm , ngư , tăng tỉ - Đang có xu hướng tích cực động các ngành kinh lệ lao động các ngành dịch giảm nông, lâm ngư nghiệp, tế thay đổi theo vụ và công nghiệp – xây dựng tăng công nghiệp, xây dựng hướng tích cực ( Vẽ hình Sự thay đổi này có lợi hay có và dịch vụ 4.2 ) hại cho ph.triển kinh tế ? 2/ Vấn đề việc làm :(10) Phân tích ? ( cặp ) * Hoạt động : Tìm hiểu - Còn nhiều khó khăn vấn đề việc làm : ( c.nhân + sức ép dân số nhóm ) - Ở nông thôn : tình - Về vấn đề giải việc trạng thiếu việc làm có khá làm cho người lao động nước - HS nghiên cứu SGK trả phổ biến ta gặp phải lời - Ở thành thị : tỉ lệ thất khó khăn gì ? Nguyên nhân ? ( nghiệp còn tương đối cao Kiến thức cũ ) / Chất lượng sống - Cho biết tình hình giải (10) việc làm khu vực nông thôn ? - Trong thời gian qua , Nguyên nhân ? đời sống người dân V.Nam - … còn thành thị thì ? đã và cải thiện - Để giải vấn đề việc mặt : thu nhập , làm , theo em cần có giải giáo dục , y tế , nhà , pháp nào ? phúc lợi xã hội … * Hoạt động : Tìm hiểu - Tuy nhiên chất lượng chất lượng sống(Cá nhân ) sống dân cư còn - Em có nhận xét gì chất chênh lệch các vùng , lượng sống người dân thành thị và nông - CLCS cải thiện thôn , các tầng lớp V.Nam năm qua ? - Căn vào đâu để đánh giá đáng kể dân cư xã hội HS đưa các theo chất lượng sống ngày càng nội dung kênh chữ SGK nâng cao ? - Tuy nhiên chất lượng sống có thay đổi khắp miền đất nước không ? Cụ thể ? ( Phân tích ảnh ) IV/ Củng cố : (3p) - Cho biết tình hình giải việc làm nước ta ? Nguyên nhân ? Để khắc phục tình trạng đó , theo em cần có giải pháp nào ? V/ Hướng dẫn học tập nhà: (2p) - Học bài cũ , trả lời các câu hỏi và làm bài tập SGK Vẽ biểu đồ cấu sử dụng lao động theo ngành năm 1989 và 2003 …………………………………………………………………………………………………… …….…………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… NS: 01/09/2015 ND:08/09/2015 Tiết 5: Thực hành: PHÂN TÍCH VÀ SO SÁNH HAI THÁP DÂN SỐ NĂM 1989 VÀ 1999 A/ Mục tiêu : Kiến thức : - Tìm thay đổi và xu hướng thay đổi cấu dân số theo tuổi nước ta - Xác lập mối quan hệ gia tăng dân số với cấu dân số theo độ tuổi , dân số và ph.triển kinh tế – xã hội đất nước Kĩ : - Biết cách phân tích , so sánh tháp dân số Thái độ : Biết cụ thể số vấn đề dân số nước ta Định hướng phát triển lực: Hợp tác, phân tích tháp tuổi, sử dụng số liệu, sáng tạo, tính toán Kiến thức trọng tâm : Rèn luyện kĩ phân tích biểu đồ B/ Chuẩn bị giáo viên và học sinh: - Hình vẽ tháp dân số Việt Nam năm 1989 và 1999 ( phóng to ) C/ Tổ chức các hoạt động học tập: I/ Tổ chức lớp (1 p) II / Kiểm tra bài cũ : (4p) - Cho biết tình hình giải việc làm nước ta ? Nguyên nhân ? Để khắc phục tình trạng đó , theo em cần có giải pháp nào ? - Cho biết nguồn lao động và tình hình sử dụng lao động nước ta ? Tại việc sử dụng lao động nước ta còn gặp nhiều khó khăn ? III/ Tiến trình bài học : Hoạt động thày Hoạt động trò Ghi bảng * Hoạt động 1: HS làm việc Bài tập 1:(10) theo nhóm: - Hình dạng tháp: - Hình dạng: Đều có đáy - Quan sát tháp dân số năm 1989 Đều có đáy rộng, đỉnh nhọn rộng, đỉnh nhọn và 1999 so sánh tháp dân số chân tháp nhóm tuổi chân tháp nhóm tuổi năm các mặt: năm 1999 đã thu hẹp 1999 đã thu hẹp năm + Hình dạng tháp năm 1989 1989 + Cơ cấu dân số theo độ tuổi và giới tính + Tỉ lệ dân số phụ thuộc ( TSPT = Tổng số người - HS tiến hành tính TLDSPT dtlđ+ TS người trên ĐTLD chia + Năm 1989: (39% + 7.2%): tổng số người độ tuổi lao 53.8 = 0.86% động) - HS các nhóm đại diện báo cáo, bổ sung, GV chuẩn kiến thức * Hoạt động 2: Tìm hiểu - HS làm việc theo phiếu học 2, Bài tập 2(15) thay đổi cấu theo độ tuổi tập phần phụ lục, đại diện - Cơ cấu dân số: nước ta: trình bày, báo cáo, bổ sung + Theo độ tuổi: Tuổi - Cơ cấu dân số: Theo độ tuổi lao dộng và tuổi lao giới tính, TSPT dộng cao độ - Nguyên nhân: tuổi lao động năm - HS tiến hành ghi 1999 nhỏ năm 1989 GV cho HS hoạt động theo nội dung trên bảng Độ tuổi lao động và ngoài nhóm và báo cáo, chỉnh sửa, bổ sung và chuẩn kiến thức * Hoạt động 3: Thuận lợi và khó khăn dân số nước ta - Dân số nước ta đông, dồi dào… có thuận lợi và khó khăn gì cho phát triển kinh tế xã hội? + HS hoạt động nhóm: chia lớp làm nhóm: Nhóm 1+2 làm ý 1, nhóm 3,4 làm ý 2, đại diện nhóm trả lời, bổ sung, giáo viên chốt kiến thức - Cần phải có biện pháp nào để hạn chế, khắc phục khó khăn đó? lao động năm 1989 nhỏ năm 1999 ( 61% và 66.5%) + Giới tính: Cũng thay đổi: tiến tới cân + TSPT còn cao và có thay đổi hai thấp dân số  nước ta có cấu dân số trẻ, song dân số có xu hướng già hóa - Nguyên nhân: Do thực tốt chính sách dân số và kế hoạch hóa, nâng cao chất lượng sống 3, Bài tập 3:(10) Cơ cấu dân số theo độ tuổi nước ta có thuận lợi và khó khăn gì cho phát triển kinh tế – xã hội ? Biện - HS hoạt động nhóm trả lời: pháp khắc phục + Những thuận lợi khó khăn đó ? + Những khó khăn a/ Thuận lợi : + Tỉ lệ dân số độ tuổi lao động còn cao  nước ta có nguồn lao động dự trữ dồi dào + Tỉ lệ dân số độ tuổi lao động cao  nước ta có - HS nêu các biện pháp lực lượng lao động dồi dào khắc phục, liên hệ thực tế địa , tạo nhiều cải , vật phương chất cho xã hội b/ Khó khăn : + Tỉ lệ dân số độ tuổi lao động còn cao  đặt nhiều vấn đề cấp bách cần giải : giáo dục , y tế , nhà … + Tỉ lệ dân số độ tuổi lao động cao  gây sức ép việc giải công ăn việc làm  dễ nảy sinh tình trạng thất nghiệp  tệ nạn xã hội + Tỉ lệ dân số phụ thuộc còn cao  đây là gánh nặng toàn xã hội Họ không s.xuất cải vật chất , có nhu cầu ăn , mặc , , lại … Buộc xã hội phải chăm lo IV/ Củng cố: (3p): Theo nội dung trên V / Hướng dẫn học tập nhà: (2p) - Vẽ hình 5.1 vào Chuẩn bị bài : ôn tập lại kiểu biểu đồ dạng đường ( đồ thị ) - Nghiên cứu bài “Sự phát triển kinh tế Việt Nam” Nội dung Giống Khác Đáy nhóm tuổi từ  tháp 1999 hẹp 1989  14 Năm 1999 ít 1989 Cơ cấu dân số theo độ 15  59 Năm 1999 nhiều 1989 tuổi >= 60 Năm 1999 nhiều 1989 Năm 1999 : tỉ lệ lao động Tỉ lệ dân số phụ thuộc Tỉ lệ cao thấp tỉ lệ trên lao động thì nhiều năm 1989 …………………………………………………………………………………………………… …….…………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …….…………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …….…………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …….…………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …….…………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… NS: 04/09/2015 Hình dạng tháp Đáy rộng , đỉnh nhọn Số lượng đông Số lượng đông Số lượng ít ND: 11/09/2015 Tiết 6:SỰ PHÁT TRIỂN CỦA NỀN KINH TẾ VIỆT NAM A/ Mục tiêu : Kiến thức : - Hiểu quá trình phát triển kinh tế nước ta thập kỉ gần đây - Hiểu xu hướng chuyển dịch cấu k.tế , thành tựu và kh.khăn q.trình ph triển Kĩ : - Rèn luyện kĩ phân tích biểu đồ ( chuyển dịch cấu GDP ) - Rèn luyện kĩ vẽ ,đọc và nhận xét biểu đồ Thái độ : nhận thức quá trình đổi  cố gắng học tập , góp sức mình vào công phát triển Định hướng phát triển lực: Hợp tác, phân tích tháp tuổi, sử dụng số liệu, sáng tạo Kiến thức trọng tâm : Phần : Nền kinh tế nước ta thời kì đổi B/ Chuẩn bị giáo viên học sinh: - Bản đồ hành chính Việt Nam Biểu đồ chuyển dịch cấu GDP từ 1991  2002 - Một số hình ảnh thành tựu kinh tế thời kì đổi C/ Tổ chức các hoạt động học tập: I/ Tổ chức lớp (1 ) II/ Kiểm tra bài cũ : (4) - Kiểm tra việc vẽ biểu đồ - Cơ cấu dân số theo độ tuổi nước ta có thuận lợi và khó khăn gì cho phát triển kinh tế – xã hội ? Biện pháp khắc phục khó khăn đó ? III/ Bài : Hoạt động thày * Hoạt động : Tìm hiểu chuyển dịch câu kinh tế : - Thời kì đổi nước ta nào ? - Nét đặc trưng quá trình đổi là gì ? - Thế nào là chuyển dịch cấu kinh tế ? - Sự chuyển dịch cấu kinh tế thể mặt nào ? - Chuyển dịch c cấu ngành : cụ thể ch dịch nào? - Dựa vào hình 6.1 ( + bảng phụ phóng to ) Cho h.sinh phân tích xu hướng chuyển dịch cấu ngành kinh tế ? Xu hướng này thể rõ khu vực nào ? - Cho biết nội dung ch dịch cấu lãnh thổ ? ( Sử dụng lược đồ các vùng kinh tế và vùng kinh tế trọng điểm ) - Xác định trên lược đồ : các vùng kinh tế nước ta ? Cho biết vùng K.tế nào Hoạt động trò Ghi bảng / Nền kinh tế nước ta thời kì đổi : - Năm 1986: Mốc đổi a / Chuyển dịch cấu kinh tế Việt Nam kinh tế : (20) - HS đọc thuật ngữ bảng tra cứu - Chuyển dịch cấu ngành : tự ghi bài - Sự chuyển dịch cấu ngành, lãnh thổ, thành phần - Chuyển dịch cấu lãnh kinh tế thổ : H.sinh tự ghi bài – - Giảm tỉ trọng nông, lâm ngư theo SGK nghiệp, tăng tỉ trọng công nghiệp và dịch vụ - HS phân tích bảng số liệu SGK - Nước ta chia thành vùng kinh tế, có vùng kinh tế trọng điểm không giáp biển ?  GV nhấn mạnh kết hợp K.tế đất liền và K.tế biển đảo là đặc trưng hầu hết các vùng K.tế - ( H.sinh khác ) Xác định các vùng kinh tế trọng điểm ? Nói rõ đó là vùng nào ? - Chuyển dịch cấu thành phần kinh tế : cụ thể thành phần nào ? ( GV minh họa thêm thành phần kinh tế : KT Nhà nước , KT tập thể , KT Tư nhân , KT cá thể , KT có vốn đầu tư nước ngoài ) * Hoạt động : Tìm hiểu thành tựu và thách thức quá trình đổi : - Sau thời gian đổi , ta đã đạt thành tựu gì ? - Tuy nhiên , quá trình đổi , ta đã gặp phải khó khăn gì ( nước ) ? - GV phân tích tác động thị trường Thế Giới hội nhập kinh tế Quốc tế - HS xác đinh trên lược đồ - Chuyển dịch cấu kinh tế SGK và xác định thành phần kinh tế : H.sinh vùng kinh tế không giáp biển( tự ghi bài – theo SGK Tây Nguyên) - HS xác định vùng kinh tế trọng điểm - HS đọc thuật ngữ vùng kinh tế trọng điểm - Nghe GV thuyết trình ý nghĩa Vùng KTTĐ - HS SGK trả lời - HS trả lời theo nội dung SGK - HS nghe giáo viên phân tích tác động thị trường giới Việt Nam hội nhập b/ Những thành tựu và thách thức :(15) * Thành tựu : - Kinh tế tăng trưởng tương đối vững - Hình thành số ngành trọng điểm : dầu khí , điện , chế biến thực phẩm , hàng tiêu dùng - Ngoại thương phát triển , thu hút nhiều đầu tư nước ngoài * Thách thức : - Trong nước : tài nguyên bị khai thác quá mức , m.trường bị ô nhiễm, phân hóa giàu nghèo càng rõ rệt , nạn thất nghiệp … - Khi hội nhập KT QT : đòi hỏi phải đẩy nhanh quá trình chuyển dịch cấu KT , đẩy mạnh đầu tư , nâng cao hiệu SX IV/ Củng cố : (3p) - Xác định trên lược đồ : các vùng kinh tế và vùng kinh tế trọng điểm nước ta ? - Nét đặc trưng quá trình đổi là gì ? Cho biết nội dung chuyển dịch cấu kinh tế V/ Hướng dẫn học tập nhà: (2p) - Học bài cũ , trả lời các câu hỏi và làm bài tập SGK - Chuẩn bị bài : Nghiên cứu bài …………………………………………………………………………………………………… …….…………………………………………………………………………………………… NS:08/09/2015 ND:15/09/2015 Tiết 7: CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SỰ PHÁT TRIỂN VÀ PHÂN BỐ NÔNG NGHIỆP A/ Mục tiêu : Kiến thức : - Nắm vai trò các nhân tố tự nhiên và kinh tế – xã hội phát triển và phân bố nông nghiệp nước ta - Hiểu ảnh hưởng nhân tố này đến hình thành nông nghiệp nước ta là nông nghiệp nhiệt đới , phát triển theo hướng thâm canh và chuyên môn hóa Kĩ : - Kĩ đánh giá giá trị kinh tế tài nguyên thiên nhiên - Biết sơ đồ hóa các nhân tố ảnh hưởng đến phát triển và phân bố nông nghiệp - Kĩ liên hệ thực tế địa phương Thái độ : Nhận thức giá trị tài nguyên thiên nhiên việc phát triển kinh tế nông nghiệp  Có ý thức bảo vệ ( tài nguyên đất và tài nguyên nước ) Định hướng phát triển lực: Hợp tác, phân tích, sử dụng số liệu, sáng tạo Kiến thức trọng tâm : Ảnh hưởng các nhân tố Kinh tế – xã hội  Vai trò định B/ Chuẩn bị giáo viên và học sinh: - Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam - Bản đồ khí hậu Việt Nam C/ Tỏ chức các hoạt động học tập: I/ Tổ chức lớp (1p) II/ Kiểm tra bài cũ : (4p) - Cho biết nội dung chuyển dịch cấu kinh tế ? Phân tích chuyển dịch cấu ngành ? Khu vực nào thể rõ nét quá trình chuyển dịch cấu Kinh tế ? - Xác định trên đồ các vùng kinh tế và vùng kinh tế trọng điểm ? Vai trò vùng kinh tế trọng điểm việc phát triển kinh tế chung ? III/ Tiến trình bài học : Hoạt động thày Hoạt động trò Ghi bảng Theo em , nhân tố nào - HS nêu các nhân tố ảnh 1,Các nhân tố tự nhiên:(20) ảnh hưởng đến phát triển và hưởng theo mục a/ Tài nguyên Đất : phân bố nông nghiệp ? SGK Tài nguyên đất nước ta * Hoạt động : Tìm hiểu khá đa dạng , chiếm S lớn ảnh hưởng tài là loại đất : nguyên đất ( cá nhân + nhóm ) - Em có nhận xét gì tài - Tài nguyên đất nước ta đa Đất phù Đất nguyên đất nước ta ? Gồm dạng, nhiều loại khác nhau, sa Feralit loại đất nào là chủ yếu ? có loại diện tích lớn nhất: Diện tr 16 tr - Mỗi loại đất thích hợp cho Feralit và đất Phù sa tích các loại cây gì ? S và vùng phân Vùng ĐBSH Miền bố loại ?  GV cho HS - HS hoàn thành phiếu học phân và núi & tập theo bảng bên hoàn thành bảng thống kê sau bố ĐBSCL trung đây du - HS báo cáo nội dung đã Đất Đất lúa nước CN lâu Cây điền vào bảng phù sa Feralit & cây năm, ăn trồng Diện tích ? ? ngắn … th hợp Vùng ? ? ngày phân bố Cây ? ? trồng th hợp - Xác định trên đồ tự nhiên : Vùng phân bố các loại đất trên ? - Để bảo vệ tài nguyên đất , cần có biện pháp gì ? * Hoạt động : Tìm hiểu ảnh hưởng tài nguyên khí hậu : ( cá nhân ) - Cho biết đặc điểm khí hậu nước ta ? - Khí hậu nước ta có thuận lợi gì cho sản xuất nông nghiệp ? - Kể tên số loại cây ( rau , ăn ) đặc trưng theo khí hậu và theo mùa - Xác định trên đồ khí hậu : Vùng trồng các cây nhiệt đới ? Cận nhiệt ? Ôn đới ? - Khí hậu nước ta có gây khó khăn gì cho sản xuất nông nghiệp không ? Cho ví dụ ? * Hoạt động : Tìm hiểu ảnh hưởng tài nguyên nước : - Em có nhận xét gì tài nguyên nước nước ta ? - Mạng lưới sông ngòi gây k.khăn gì cho sản xuất nông nghiệp và đ.sống ? Phân tích - Tại thủy lợi là biện pháp hàng đầu thâm canh nông nghiệp nước ta ? ( nhắc lại khái niệm thâm canh ) * Hoạt động : Tìm hiểu ảnh hưởng tài nguyên Sinh vật : - Em có nhận xét gì tài nguyên Sinh vật nước ta ? Tài nguyên Sinh vật nước ta có thuận lợi gì sản xuất nông nghiệp ? * Hoạt động : Tìm hiểu ảnh hưởng nhân tố dân cư và lao động nông thôn : ( cá nhân ) - Tỉ lệ dân cư sống nông - HS lên xác định vùng phân bố các loại đất trên - HS nêu số giải pháp để bảo vệ đất, liên hệ địa phương - HS nhắc lại đặc điểm khí hậu Việt Nam đã học lớp - Căn vào đặc điểm là nhiệt cao, lượng mưa lớn, phân hóa đa dạng => thuận lợi để phát triển nông nghiệp - HS xác định vùng trồng các cây nhiệt đới, cận nhiệt, ôn đới trên đồ khí hậu, đồ tự nhiên Việt Nam - Bão, lũ, hạn hán, sương muối, sương giá, rét đậm, rét hại…ảnh hưởng tới nông nghiệp b/ Tài nguyên khí hậu : - Nước ta có khí hậu nóng ẩm , mưa nhiều , là đ.kiện thuận lợi cho cây trồng phát triển quanh năm - K.hậu nước ta có phân hóa : trồng nhiều loại cây : nhiệt đới , cận nhiệt , ôn đới Cơ cấu mùa vụ khác các vùng c/ Tài nguyên nước : - Nước ta có mạng lưới sông ngòi , ao hồ dày đặc , nguồn nước ngầm dồi dào  nguồn nước tưới quan trọng , là - HS nội dung SGK vào mùa khô trả lời - Khó khăn: lũ lụt, đòi hỏi phải đầu tư lớn để hạn chế, khắc phục - HS vào khó khăn để trả lời, chú ý đến thâm d/ Tài nguyên Sinh vật : canh Nước ta có tài nguyên Sinh vật phong phú , là sở để dưỡng , tạo nên nhiều - HS nêu giá trị tài giống cây trồng , vật nuôi có nguyên sinh vật Việt Nam chất lượng tốt theo SGK Các nhân tố Kinh tế – xã hội :(15) a/ Dân cư và lao động nông thôn - Nước ta có 74 % dân số sống nông thôn và 60 % lao thôn nước ta là bao nhiêu ? Hoạt động kinh tế chủ yếu là gì ? ( Kiến thức cũ ) - Người lao động Việt Nam có ưu điểm gì ? * Hoạt động : Tìm hiểu ảnh hưởng nhân tố sở vật chất – kĩ thuật : - CSVC – KT cho ngành nông nghiệp gồm gì ?  Gv cho h.sinh điền vào sơ đồ câm - Kể tên số CSVC – KT cho nông nghiệp để minh họa cho sơ đồ ?  Cho h.sinh xem hình 7.1  thuộc CSVC – KT nào ? - CSVC cho nông nghiệp ngày có tiến gì ? Đã ảnh hưởng nào đến phát triển nông nghiệp ? ( GV phân tích thêm ) * Hoạt động : Tìm hiểu ảnh hưởng chính sách phát triển nông nghiệp : - Chính sách nông nghiệp Đảng và nhà nước có tác động gì đến phát triển và phân bố nông nghiệp ? Phân tích * Hoạt động : Tìm hiểu tác động thị trường và ngoài nước : - Thị trường tiêu thụ mở rộng  tác động nào đến phát triển và phân bố n nghiệp ? Phân tích ? - Ngược lại : Thị trường tiêu thụ không ổn định  có ảnh hưởng gì đến phát triển và phân bố nông nghiệp ? Cho ví dụ ? động làm nông nghiệp - Người nông dân VN cần cù , sáng tạo và giàu kinh nghiệm - Dân cư nông thôn: 76% , S.xuất n.nghiệp hoạt động chủ yếu là nông b/ Cơ sở vật chất – kĩ thuật nghiệp ( Vẽ hình 7.2 vào  chừa - Ưu điểm: HS tự trả lời trống nhà vẽ , không vẽ lớp ) -Căn sơ đồ CSVCKT SGK trả lời - HS kể tên số CSVC: -HS so sánh ví dụ vừa nêu xem chúng thuộc CSVC KT nào - CSVC – KT cho nông nghiệp ngày càng hoàn thiện  - HS đoạn cuối mục thúc đẩy các ngành nông b trả lời, chú ý công nghiệp nghiệp phát triển chế biến c/ Chính sách phát triển nông nghiệp : Chính sách Đảng và nhà nước là sở để động viên nông dân vươn lên làm giàu , góp phần phát triển nông nghiệp d/ Thị trường và ngoài - Chính sách khuyến khích nước : nông dân vươn lên làm Thị trường càng mở rộng  càng giàu, khoán sản phẩm đã thúc đẩy sản xuất phát triển , thúc đẩy tham gia đa dạng hóa sản phẩm , thúc nông dân đẩy quá trình chuyển đổi - Thị trường cấu cây trồng , vật nuôi năm qua mở rộng đã thúc đẩy ản xuất phát triển, nông nghiệp càng ngày càng vào chiều sâu - Thị trường có nhiều hạn chế gây khó khăn cho nông nghiệp IV/ Củng cố : (3p) - Trong tất các yếu tố ảnh hưởng đến phân bố và phát triển nông nghiệp , theo em , yếu tố nào giữ vai trò định ? Vì ? - Cho h.sinh điền vào các sơ đồ câm : đặc điểm các loại đất và các CSVC – KT cho nông nghiệp V/ Hướng dẫn học tập nhà:((2p) - Học bài cũ , trả lời các câu hỏi và làm bài tập SGK - Chuẩn bị bài : Nghiên cứu bài , gồm nội dung : NS: 11/09/2015 ND:18/09/2015 Tiết 8: SỰ PHÁT TRIỂN VÀ PHÂN BỐ NÔNG NGHIỆP A/ Mục tiêu : Kiến thức : - Nắm đặc điểm phát triển và phân bố số cây trồng , vật nuôi chủ yếu và xu hướng phát triển sản xuất nông nghiệp - Nắm vững phân bố sản xuất nông nghiệp , với hình thành các vùng tập trung các sản phẩm nông nghiệp chủ yếu Kĩ : - Kĩ phân tích bảng số liệu , phân tích sơ đồ ( 8.3 ) phân bố các cây CN chủ yếu - Biết đọc lược đồ nông nghiệp Việt Nam Thái độ : Có cái nhìn đầy đủ nông nghiệp nước nhà , mạnh cây CN  Từ đó thấy ý nghĩa quá trình chuyển đổi cấu cây trồng Định hướng phát triển lực: Tự học, hợp tác, tư Kiến thức trọng tâm : Ngành trồng trọt  ngành chủ đạo nông nghiệp nước ta B/ Chuẩn bị giáo viên và học sinh: - Bản đồ nông nghiệp Việt Nam - Lược đồ nông nghiệp Việt Nam ( Hình 8.2 phóng to ) C/ Tổ chức các hoạt động học tập: I/ Tổ chức lớp (1p) II/ Kiểm tra bài cũ : (4p) - Những yếu tố tự nhiên nào có ảnh hưởng đến phát triển và phân bố nông nghiệp ? Phân tích ( Những yếu tố nào mang tính chất định phát triển và phân bố nông nghiệp ? Phân tích ? ) - Cơ sở vật chất – kĩ thuật cho nông nghiệp gồm gì ? Cho ví dụ minh họa ? III/ Tiến trình bài học : Hoạt động thày Hoạt động trò Ghi bảng * Hoạt động : Tìm hiểu xu I NGÀNH TRỒNG hướng thay đổi tỉ trọng - Gồm : Cây lương thực, cây TRỌT : (25) nhóm cây : ( Cá nhân + nhóm ) CN, cây khác - Cơ cấu: Cây lương - Nông nghiệp gồm - Ngành trồng trọt là chủ yếu thực, cây CN, cây khác ngành nào ? Trong đó , ngành đó lúa là cây trồng chính, - Cây lúa chiếm vị trí nào là chủ yếu ? ( Cho h.sinh phân giữ vai trò chủ đạo chủ đạo, không tích bảng số liệu ) còn độc canh, chuyển - Dựa vào bảng số liệu ( 8.1 ) , sang đa dạng cây trồng cho biết : - TT: Cây lúa chiếm % lớn và phát triển nông + Trong ngành Tr.trọt , nông nhất( nêu cụ thể) nghiệp theo hướng dân ta trồng nhiều là cây gì ? - Cây lương thực có xu hướng hàng hóa + Nhận xét thay đổi tỉ giảm, cây công nghiệp tăng lên trọng cây lương thực và cây => Ngành trồng trọt phát triển C.nghiệp năm 2002 so với năm đa dạng cây trồng, đẩy mạnh 1990 ? Sự thay đổi đó nói lên nông nghiệp nhiệt đới, điều gì ? phát triển theo nông ( Quá trình chuyển đổi cấu nghiệp hàng hóa cây trồng bước đầu thắng lợi  thoát dần khỏi độc canh 1/ Cây lương thực : cây lúa ) - Cây lương thực : * Hoạt động : Tìm hiểu phát triển và phân bố cây lương thực : ( Cá nhân ) - Hãy kể tên các cây lương thực chủ yếu nước ta ? Trong đó cây nào trồng nhiều ? Vì ? - Quan sát bảng số liệu 8.2 ( Đã tính nhà )  cho biết thành tựu sản xuất lúa giai đoạn 1980 – 2002 các mặt : Năng suất ? Sản lượng hàng năm ? Sản lượng bình quân đầu người ? ( Cụ thể tăng bao nhiêu tạ , … ? Gấp bao nhiêu lần so với 1980 ) - Xác định trên lược đồ các vùng trồng lúa chủ yếu ? Tại sao? * Hoạt động : Tìm hiểu phát triển và phân bố cây công nghiệp : - Nước ta có thuận lợi gì để phát triển cây CN? - Cho biết giá trị kinh tế cây CN ? Cho ví dụ ? - Vì nói : “ trồng cây CN ( là CN lâu năm ) là góp phần bảo vệ m.trường “ ? - Dựa vào bảng thống kê 8.3, cho biết: + Cây CN hàng năm gồm loại cây gì ? + Vùng phân bố cây Lạc , Đậu Tương và Mía ? Cử đại diện lên xác định trên lược đồ ? - … Cây CN lâu năm … ? Vùng phân bố cây Cà phê , Cao su và Hồ tiêu ? … xác định trên lược đồ ? + Cho biết vùng trọng điểm cây CN nước ta ? * Hoạt động : Tìm hiểu phát triển và phân bố cây ăn : ( Cá nhân + nhóm ) - Nước ta có điều kiện thuận lợi gì cho việc trồng cây ăn ? Kể tên số loại tiếng Nam Bộ - Tại Nam Bộ lại trồng nhiều loại cây ăn ngon , có giá trị ? ( nhiều loại đất tốt : Phù sa Tây lúa và hoa màu  lúa là cây lương thực chính - Lúa trồng trên - HS kể tên các cây lương khắp nước ta , chủ yếu thực: Lúa, hoa màu ( khoai, là ĐB S.Hồng và ĐB sắn…) S.C.Long - HS nêu thành tựu diện tích, suất, sản lượng - HS phân tích nêu số liệu cụ thể năm 2002 sơ với 1980 - HS xác định vùng trồng lúa nước ta, lúa trồng các vùng này vì có điều kiện thuận lợi cho cây lúa phát triển - S: ¾ là đồi núi, có đất Feralit - HS nêu giá trị: Cung cấp nguyên liệu cho CNCB - HS liên hệ trả lời (Cây CN lâu năm : nhiều cây to cao su , dừa , điều … tuổi thọ vài chục năm Nên trồng cây CN lâu năm có ý nghĩa trồng rừng … ) 2/ Cây công nghiệp : - Cung cấp sản phẩm có giá trị cho xuất , nguyên liệu cho CN chế biến … và góp phần bảo vệ môi trường - Cây CN hàng năn chủ yếu phân bố các vùng Đ.bằng , Cây CN lâu năm chủ yếu các vùng núi và cao nguyên - Hai vùng trọng điểm - HS nêu các loại cây hàng cây CN : Tây Nguyên năm và Đông Nam Bộ - HS xác định trên lược đồ, đồ nông nghiệp Việt Nam - Đông Nam Bộ, Tây Nguyên, 3/ Cây ăn : TD và MNBB - Nước ta có nhiều loại ngon , thị trường ưa chuộng - HS nội dung SGK trả lời - Các vùng trồng cây ăn lớn nước ta là ĐB S.C.Long và - HS nêu lí do: đất, nước, thời Đông Nam Bộ tiết Nam Bộ , đất Feralit màu mỡ Đông Nam Bộ; nguồn nước dồi dào; quan trọng là nơi có thời tiết ổn định nước ) * Hoạt động : Tìm hiểu phát triển và phân bố ngành chăn nuôi trâu , bò - Cho biết: Trâu, bò( số lượng, mục đích, vùng phân bố)  Xác định trên lược đồ : các vùng phân bố trên - Tại bò sữa chủ yếu nuôi các vùng ngoại vi thành phố lớn ? ( gần nơi chế biến , gần thị trường tiêu thụ lớn ) * Hoạt động : Tìm hiểu phát triển và phân bố ngành chăn nuôi lợn : ( Cá nhân ) - Tương tự, Gv đặt vấn đề : Số lượng? Mục đích? Vùng phân bố ?xác định trên lược đồ ? - Tại lợn nuôi chủ yếu các ĐB lớn ? * Hoạt động : Tìm hiểu phát triển và phân bố ngành chăn nuôi gia cầm : ( Cá nhân ) - Tương tự , Gv đặt vấn đề : Số lượng ? Mục đích ? Vùng phân bố ? xác định trên lược đồ … ? II NGÀNH CHĂN NUÔI (10) 1/ Chăn nuôi trâu , bò : - HS nêu số lượng trâu, bò theo - Trâu : khoảng triệu số liệu SGK , phân bố chủ yếu - HS xác định vùng phân bố miền núi và trung du vật nuôi trên đồ nông Bắc Bộ, Bắc Trung Bộ nghiệp -Bò: trên triệu , phân bố chủ yếu Duyên hải Nam Trung Bộ , bò sữa ven các thành phố lớn - HS làm tương tự hoạt động / Chăn nuôi lợn : Khoảng 23 triệu ( 2002 ) , phân bố chủ yếu ĐB S Hồng và ĐB S.C.Long - HS làm tương tự hoạt động / Chăn nuôi gia cầm : Khoảng 230 triệu ( 2002 ) , phát triển mạnh đồng IV/ Củng cố : (3p) - Xác định trên lược đồ : Vùng trọng điểm cây công nghiệp , cây ăn nước ta - Trình bày xu hướng thay đổi cấu ngành trồng trọt nước ta ? Sự thay đổi đó nói lên điều gì ? V/ Hướng dẫn học tập nhà: (2p) - Học bài cũ , trả lời các câu hỏi và làm bài tập SGK : Vẽ biểu đồ bảng 8.4 – trang 33 - Chuẩn bị bài : Nghiên cứu bài ( Tìm hiểu : Các vườn quốc gia : Cúc Phương , Ba Vì , Ba Bể , Bạch Mã , Cát Tiên … thuộc huyện , tỉnh nào nước ta ? …………………………………………………………………………………………………… …….…………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …….…………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …….…………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …….…………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …….…………………………………………………………………………………………… NS:15/09/2015 ND:22/09/2015 Tiết 9: SỰ PHÁT TRIỂN VÀ PHÂN BỐ SẢN XUẤT LÂM NGHIỆP THỦY SẢN A/ Mục tiêu : Kiến thức : - Nắm các loại rừng nước ta , vai trò ngành lâm nghiệp việc phát triển kinh tế – xã hội và bảo vệ môi trường , các khu vực phân bố chủ yếu ngành lâm nghiệp - Thấy nước ta có nguồn lợi khá lớn thủy sản nước , nước lợ và nước mặn Những xu hướng phát triển và phân bố ngành thủy sản Kĩ : - Kĩ làm việc với đồ , lược đồ - Rèn luyện kĩ vẽ biểu đồ Thái độ : Nâng cao ý thức bảo vệ rừng , bảo vệ các nguồn lợi thủy sản môi trường vùng biển Định hướng phát triển lực: Tự học, hợp tác, tư duy, nhận xét Kiến thức trọng tâm : - Vai trò quan trọng và tiềm to lớn ngành lâm nghiệp - Vai trò ngành thủy sản việc phát triển kinh tế – xã hội và bảo vệ chủ quyền vùng biển nước ta B/ Chuẩn bị giáo viên và học sinh: - Bản đồ kinh tế chung Việt Nam - Lược đồ nông nghiệp và thủy sản ( phóng to hình SGK ) - Một số tranh ảnh hoạt động ngành lâm sản và thủy sản nước ta C/ Tổ chức các hoạt động học tập: I/ Tổ chức lớp (1p) II/ Kiểm tra bài cũ : (4p) - Cho biết tình hình phát triển và phân bố ngành tr.trọt nước ta ? Tại nói : trồng cây CN lâu năm là góp phần bảo vệ môi trường ? III/ Tiến trình bài học : Hoạt động thày Hoạt động trò Ghi bảng * Hoạt động : Tìm hiểu tài I LÂM NGHIỆP : nguyên rừng nước ta : (25) - Thực trạng rừng nước ta - Rừng nước ta cạn kiệt, 1/ Tài nguyên rừng : nào ? Nêu cụ thể tổng diện tích còn 11.6 : tổng diện tích rừng còn lại bao triệu ha, độ che phủ toàn quốc - Hiện , rừng nhiêu ? Tỉ lệ độ che phủ là bao là 35% nước ta đã bị cạn kiệt nhiêu ? ( GV giải thích thêm tỉ nhiều nơi , tổng S rừng lệ độ che phủ rừng ) còn 11,6 triệu , - Nguyên nhân nào làm cho - Nguyên nhân: cháy rừng, độ che phủ còn 35 rừng nước ta bị cạn kiệt ? chiến tranh, đốt nương làm %  Giáo dục môi trường rẫy… - Rừng nước ta phân - Rừng VN có loại: Rừng sản - Cơ cấu các loại rừng: làm loại ? Là loại gì ? xuất, rừng đặc dụng và rừng Gồm rừng sản xuất, phòng hộ, đó 6/10 là rừng phòng hộ và rừng S = ?  Xác định trên lược đồ - Cho biết ý nghĩa rừng rừng phòng hộ và đặc dụng, đặc dụng, đó 4/10 là rừng sản xuất 6/10 là rừng phòng hộ phòng hộ và rừng đặc dụng ? HS dựa vào SGK trả lời và đặc dụng, 4/10 - Cho biết tên số rừng đặc là rừng sản xuất dụng nước ta và nói rõ chúng thuộc huyện , tỉnh nào + VQG Cúc Phương : Huyện Nho Quan – Ninh Bình + VQG Ba Vì : Huyện Ba Vì – Hà Tây + VQG Ba Bể : Huyện Ba Bể – Bắc Kạn + VQG Bạch Mã : Huyện Phú Lộc – TT – Huế + VQG Cát Tiên : Huyện Tân Phú – Đồng Nai - Ngoài còn các VQG khác : + VQG YokĐôn ( H Buôn Đôn – ĐakLak ) + VQG Tràm Chim ( H.Tam Nông – Đồng Tháp ) + VQG Tam Đảo ( H Tam Dương – Vĩnh Phúc ) + VQG Côn Đảo ( H Côn Đảo – Bà Rịa Vũng Tàu ) + VQG Cát Bà ( Đảo Cát Bà – TP Hải Phòng ) + VQG Vũ Quang ( Huyện Hương Sơn – Hà Tĩnh ) + VQG Bến En ( H Như Thanh – Thanh Hóa ) … và nhiều khu bảo tồn khác  GV vừa cung cấp kiến thức vừa trên Bản đồ * Hoạt động : Tìm hiểu phát triển và phân bố ngành lâm nghiệp : - Xác định các loại rừng trên đồ Lâm nghiệp? - Cơ cấu ngành Lâm nghiệp gồm ngành nào? - Cho biết tình trạng khai thác rừng ? ( Hàng năm khai thác bao nhiêu m3 gỗ ? Ở khu vực nào ? - Cho biết chủ trương phát triển rừng thời gian tới ? - Thế nào là mô hình nông lâm kết hợp ? ( Xem ảnh 9.1 ) - Việc đầu tư trồng rừng đem lại lợi ích gì ? Tại việc khai thác rừng phải đôi với việc bảo vệ rừng ? * Hoạt động : Tìm hiểu nguồn lợi thủy sản nước ta : - Nước ta có điều kiện gì để phát triển ngành thủy sản nước mặn , nước lợ , nước ? Phân tích cụ thể ? - Cho biết các ngư trường lớn - HS nêu tên các vườn quốc gia, nơi phân bố trên đồ Lâm nghiệp - Hs lên xác định các loại rừng trên đồ - Cơ cấu: Khai thác gỗ, lâm sản và hoạt động trồng và bảo vệ rừng - HS dựa vào SGK trả lời - HS trả lời theo SGK - HS trả lời theo hiểu biết và hình ảnh SGK - Đi đôi với phát triển kinh tế cần phát triển bền vững, khai thác kết hợp với trồng và bảo vệ - Mặt nước sông, ao hồ lớn, bờ biển dài, vùng biển rộng, khí hậu ấm, có nhiều bãi tôm, bãi cá, vũng vịnh, đầm, phá, rưng ngập mặn, các ngư trường, ngồn thủy sản phong phú, nhiều loại có gí trị cao, kinh nghiệm đánh bắt, chế biến, thị trường tiêu thụ rộng - KK: Thiên tai, vốn ít, CSVC còn thiếu, dân trí thấp, thị 2/ Sự phát triển và phân bố ngành lâm nghiệp : - Cơ cấu: Khai thác gỗ, lâm sản và hoạt động trồng và bảo vệ rừng - Hiện , hàng năm nước khai thác 2,5 triệu m3 gỗ khu vực rừng sản xuất - Hướng phấn đấu đến năm 2010 : trồng triệu rừng , đưa tỉ lệ độ che phủ lên 45 % , đẩy mạnh mô hình nông lâm kết hợp - Công nghiệp khai thác và chế biến gỗ phân bố các vùng gần nguồn nguyên liệu II NGÀNH THỦY SẢN(20) 1/ Nguồn lợi thủy sản : - Nước ta có nhiều điều kiện thuận lợi để nước ta ? Xác định trên lược đồ ? - Ngành thủy sản nước ta gặp phải khó khăn gì ?( Về thời tiết khí hậu , đầu tư , m.trường biển … ) trường thiếu ổn định, nguồn thủy sản tự nhiên giảm, Môi trường ô nhiễm, Kĩ thuật chế biến cong thô sơ, chưa tạo thương hiệu… - KV: DHNTB và Nam Bộ: * Hoạt động : Tìm hiểu phát triển và phân bố ngành thủy sản : - Ngành thủy sản nước ta phát - Khai thác thủy sản tăng khá triển mạnh khu vực nào ? nhanh: Số lượng tàu thuyền và tăng công suất tàu - Quan sát bảng số liệu 9.2 : nhận xét phát triển - Nuôi trồng thủy sản: gần đây ngành thủy sản từ 1990 – 2002 ? phát triển nhanh chiếm (So sánh khai thác với nuôi tỉ trọng nhỏ khai thác trồng ? Từng ngành khai thác ? Nuôi trồng ? ) - Cho biết các tỉnh có ngành khai thác và nuôi trồng thủy sản phát triển mạnh ? phát triển các ngành thủy sản nước , nước mặn , nước lợ - Tuy nhiên ngành TS nước ta còn gặp nhiều khó khăn thời tiết khí hậu , vốn đầu tư , môi trường biển bị ô nhiễm … 2/ Sự phát triển và phân bố ngành thủy sản : - Ngành thủy sản phát triển mạnh duyên hải Nam Trung Bộ và Nam Bộ - Khai thác chiếm tỉ trọng lớn so với ngành nuôi trồng - Khai thác : Sản lượng tăng nhanh , là các tỉnh Kiên giang , Cà Mau , Bình Thuận và Bà Rịa – Vũng Tàu - Nuôi trồng thủy sản : phát triển nhanh , đặc biệt là nuôi tôm , cá , là các tỉnh Cà Mau , An Giang và Bến Tre - Xuất thủy sản có bước phát triển nhanh đạt 2014 triệu USD năm 2002 IV/ Củng cố : (3p) - Cho biết ý nghĩa rừng phòng hộ và rừng đặc dụng ? Xác định trên lược đồ : các VQG Cúc Phương , Bạch Mã , Nam Cát Tiên , Tam Đảo ? - Cho biết điều kiện để phát triển ngành thủy sản nước mặn , nước , nước lợ ? V/ Hướng dẫn học tập nhà:(2p) - Học bài cũ , trả lời các câu hỏi và làm bài tập SGK - Chuẩn bị bài thực hành : bài 10 : dụng cụ vẽ Biểu đồ : Compa , thước kẻ có số đo , thước đo góc , máy tính ( để tính tỉ lệ - Ôn tập lại các kiểu biểu đồ : Hình tròn , đường - Nghiên cứu và trả lời các câu hỏi 1b và 2b SGK – trang 38 …………………………………………………………………………………………………… …….…………………………………………………………………………………………… NS: 18/09/2015 ND:25/09/2015 Tiết 10: Thực hành: VẼ VÀ PHÂN TÍCH BIỂU ĐỒ VỀ SỰ THAY ĐỔI CƠ CẤU DIỆN TÍCH GIEO TRỒNG PHÂN THEO CÁC LOẠI CÂY, SỰ TĂNG TRƯỞNG ĐÀN GIA SÚC, GIA CẦM A/ Mục tiêu : Kiến thức : - Củng cố kiến thức các ngành trồng trọt và chăn nuôi Kĩ : - Rèn luyện kĩ xử lí bảng số liệu theo các yêu cầu riêng vẽ biểu đồ ( tính % ) - Rèn luyện kĩ vẽ biểu đồ các kiểu : hình tròn , đường … - Rèn luyện kĩ đọc biểu đồ  Rút các nhận xét và giải thích Thái độ : Có ý thức tình hình nông nghiệp Định hướng phát triển lực:Tự học, hợp tác, tư duy, nhận xét Kiến thức trọng tâm : Rèn luyện kĩ vẽ  Nhận xét và giải thích B/ Chuẩn bị giáo viên và học sinh: - Compa , thước có số đo - Một số bảng vẽ mẫu ( khác số liệu ) C/ Tổ chức các hoạt động học tập: I/ Tổ chức lớp (1p) II/ Kiểm tra bài cũ : (15p) Câu 1:( điểm): Nước ta có điều kiện thuận lợi gì để phát triển các ngành thủy sản nước mặn , nước , nước lợ ? Phân tích điều kiện ? Câu 2:( điểm): Cho biết ý nghĩa rừng phòng hộ và rừng đặc dụng ? ĐÁP ÁN: Câu 1:( điểm): Học sinh nêu ý sau: - Thuận lợi ĐKTN, ĐKKTXH - Phân tích điều kiện cụ thể Câu 2:( điểm): Học sinh nêu các ý sau: - Rừng phòng hộ, rừng đặc dụng - Nêu ý nghĩa III/ Tiến trình bài học : (25) Tiến Trình tổ chức làm thực hành : 1/ GV kiểm tra dụng cụ vẽ biểu đồ 2/ Gv nêu yêu cầu bài thực hành : Chọn bài sau : a Bài : Vẽ biểu đồ hình tròn theo bảng số liệu 10.1 và nhận xét thay đổi quy mô diện tích và tỉ trọng diện tích gieo trồng các nhóm cây b Bài : Vẽ biểu đồ dạng đường biểu diễn theo bảng số liệu 10.2 và nhận xét , giải thích đàn gia cầm và đàn lợn tăng , còn đàn trâu không tăng ?  H.sinh tự chọn bài làm trên lớp , còn bài là bài tập nhà 3/ GV hướng dẫn cách vẽ biểu đồ : a/ Biểu đồ hình tròn : * Bước : Xử lí số liệu : từ số liệu theo đơn vị nghìn  chuyển sang đơn vị % Bằng cách : lấy số liệu nhân cho 100 chia cho tổng số là 9040,0 ( lấy chữ số thập phân sau đã làm tròn số - Kết sau : Nhóm cây Tỉ lệ 1990 ( % ) Tỉ lệ 2002 ( % ) Cây lương thực 71,6 64,8 Cây Công nghiệp 13,3 18,2 Cây khác 15,1 16,9 Bước : Chuyển số liệu từ đơn vị % sang đơn vị “ độ “ góc toán học  để áp dụng thước đo góc vẽ biểu đồ Hướng dẫn : Vòng tròn có 360 , tương ứng với 100 % Vậy % ứng với 3,6 Ta tính sau : lấy số liệu ( % ) nhân với 3,6  kết là số độ góc cần dựng - Kết sau : Nhóm cây Số đo góc 1990 Số đo góc 2002 Cây lương thực 258 233 Cây Công nghiệp 48 66 Cây khác 54 61 - Lưu ý : lấy phần nguyên , không lấy phần thập phân , làm tròn số sau : kết nào có phần thập phân từ trở lên thì thêm vào phần nguyên đơn vị ( VD : 71,6 x 3,6 = 257,7  kết là 258 ) Nếu phần thập phân bé thì lấy phần nguyên ( VD : 15,1 x 3,6 = 54,3  kết là 54 ) * Bước : Vẽ biểu đồ : - Vẽ hình tròn , từ tâm hình tròn vẽ bán kính thẳng tới tia 12 : vẽ sau : - Theo chiều kim đồng hồ ( chiều mũi tên )  Xác định góc 48 độ ( Cây Công nghiệp năm 1990 )  tương tự : từ cạnh góc vừa vẽ  Xác định góc 54 độ , phần còn lại là 258 độ - Yêu Cầu : hình tròn năm 2002 phải lớn hình tròn 1990 ( vì tổng số diện tích năm 2002 lớn ) - 2002 : đường kính khoảng cm - 1990 : đường kính khoảng cm - Vẽ xong có thể tô màu ( có ) , dùng kí hiệu nét trải ( gạch nghiêg phải ( /// ) , trái ( \\\ ) , chấm ( … ) vào hình vẽ  làm khung chú giải - Ghi chú giải cho khung ( nhóm cây gì ) và tên cho biểu đồ : “ Biểu đồ thể tỉ lệ diện tích gieo trồng phân theo nhóm cây “ Năm Cách đặt thước vẽ b/ Biểu đồ dạng đường biểu diễn : * Bước : Kẻ trục tọa độ Ox và Oy vuông góc với Trục Ox ( trục ngang ) thể các mốc thời gian ( các năm ) Trục Oy ( trục đứng ) thể các số liệu số tăng trưởng ( % ) * Bước : Chia thang giá trị : Trong biểu đồ , khoảng cách năm là Chú ý chia khoảng cách cho tương ứng với khoảng cách các năm * Bước : Tiến hành vẽ ( Mỗi năm có thể vẽ màu mực khác khác nét đứt quảng ) * Bước : Chú giải : riêng thành bảng chú giải , có thể ghi trực tiếp vào biểu đồ % Nhận xét: Giáo viên hướng dẫn cách nhận xét theo tỉ trọng và giá trị tuyệt đối IV, Củng cố:( 3) - Giáo viên nhận xét tiết học - Học sinh chú ý cách vẽ trên bảng V, Hướng dẫn học tập:(1p) Rèn luyện bài tập CHỦ ĐỀ: CÔNG NGHIỆP VIỆT NAM I, LÍ DO LỰA CHỌN CHỦ ĐỀ 1, Đây là nội dung nằm chương trình sách giáo khoa Địa lí 2, Chuyên đề thiết thực, gần gũi với học sinh sống Qua học tập chuyên đề các em nắm vững đặc điểm ngành công nghiệp Việt Nam, thấy tầm quan trọng TNTN phát triển công nghiệp, từ đó có thái độ và hành động đúng đắn góp phần bảo vệ các dòng sông 3, Tạo điều kiện thuận lợi để vận dụng các phương pháp dạy học tích cực đặt và giải vấn đề, thảo luận nhóm và sử dụng các phương tiện dạy học đại máy chiếu, máy tính, các thông tin khai thác từ mạng toàn cầu 4, Phát lực tự học, giải vấn đề, làm việc theo nhóm và giáo dục ý thức bảo vệ môi trường, sử dụng lượng tiết kiệm II, MỤC TIÊU 1, Kiến thức: - Phân tích các nhân tố kinh tế tự nhiên, xã hội ảnh hưởng đến phát triển và phân bố công nghiệp - Trình bày tình hình phát triển và số thành tựu sản xuất công nghiệp - Biết phân bố số ngành công nghiệp trọng điểm 2, Kĩ - Phân tích biểu đồ, đồ công nghiệp - Đọc đồ công nghiệp Việt Nam 3, Thái độ: - Thấy trách nhiệm phải bảo vệ, sử dụng tài nguyên thiên nhiên cách hợp lý để phát triển công nghiệp - Giáo dục ý thức sử dụng lượng tiết kiệm 4, Định hướng lực hình thành - Năng lực chung: tự học, sáng tạo, giao tiếp, sử dụng ngôn ngữ, tính toán, hợp tác, giải vấn đề - Năng lực chuyên biệt: sử dụng số liệu thống kê, tư tổng hợp lãnh thổ, sử dụng đồ III, NỘI DUNG CHỦ ĐỀ 1, Các nhân tố ảnh hưởng đến phát triển và phân bố công nghiệp 2, Sự phát triển và phân bố ngành công nghiệp IV, MÔ TẢ CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC VÀ NĂNG LỰC ĐƯỢC HÌNH THÀNH 1, Bảng mô tả các mức độ nhận thức và lực hình thành Nội dung/chủ đề/ chuẩn Các nhân tố ảnh hưởng đến phát triển và phân bố công nghiệp Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao - Nêu tên các nhân tố ảnh hưởng đến phát triển và phân bố công nghiệp Phân tích các nhân tố tự nhiên, kinh tế, xã hội ảnh hưởng đến phát triển và phân bố công nghiệp Sơ đồ hóa và đánh giá thuận lợi, khó khăn các nhân tố ảnh hưởng đến phát triển và phân bố công nghiệp Liên hệ chính sách công nghiệp địa phương Sự phát triển và phân bố công nghiệp Trình bày - Nhận xét - Vẽ và phân Sử dụng đồ cấu công cấu công tích biểu đồ, số và Át lát để nghiệp theo nghiệp theo liệu thống kê, phân tích cấu ngành, theo ngành, TPKT, sơ đồ các ngành TPKT và theo lãnh thổ và nêu ngành công số trung tâm CN lãnh thổ số nguyên nghiệp và phân bố nhân dẫn đến các ngành công thay đổi cấu nghiệp trọng ngành công điểm nghiệp - Hiểu và trình bày tình hình phát triển và phân bố số ngành công nghiệp trọng điểm nước ta Định hướng lực hình thành: - Năng lực chung: tự học, sáng tạo, giao tiếp, sử dụng ngôn ngữ, tính toán, hợp tác, giải vấn đề - Năng lực chuyên biệt: sử dụng số liệu thống kê, tư tổng hợp lãnh thổ, sử dụng đồ 2, Câu hỏi và bài tập 2.1 Nhận biết Câu 1: Nước ta có tài nguyên chủ yếu nào? Các yếu tố tự nhiên nào có ảnh hưởng đến phát triển và phân bố công nghiệp? Câu 2: Dựa vào nội dung SGK cho biết: Hệ thống công nghiệp nước ta gồm thành phần nào tham gia? Câu 3: Quan sát H 12.1SGK/42 cho biết: Nước ta có ngành công nghiệp trọng điểm nào? Câu 4: Kể tên trung tâm công nghiệp lớn nước ta? 2.2 Thông hiểu: Câu 1: Phân tích các nhân tố tự nhiên ảnh hưởng đến phát triển công ngiệp Câu 2: Dựa vào đồ khoáng sản Việt Nam hãy: Nhận xét ảnh hưởng tài nguyên khoáng sản tới phát triển và phân bố số ngành công nghiệp trọng điểm? Sự phân bố các tài nguyên khác có thuận lợi gì cho phát triển công nghiệp? Các tài nguyên có trữ lượng lớn ảnh hưởng gì đến phát triển công nghiệp? Câu 3: Xếp thứ tự từ cao đến thấp theo tỉ trọng các ngành công nghiệp trọng điểm và cho biết: Các ngành công nghiệp trọng điểm trên phát triển dựa trên mạnh gì? Câu 4: Trình bày phát triển và phân bố số ngành công nghiệp trọng điểm nước ta? Các ngành này phát triển dựa trên mạnh riêng nào? 2.3 Vận dụng: Câu 1: Vẽ sơ đồ thể các nhân tố tự nhiên với phát triển các ngành công nghiệp trọng điểm? Câu 2: Địa phương em có nguồn tài nguyên nào? Có thuận lợi và khó khăn gì cho phát triển công nghiệp? Câu 3: Vẽ biểu đồ hình tròn thể các ngành công nghiệp trọng điểm nước ta? 2.4 Vận dụng cao: Câu 1: Địa phương em đã phát triển các ngành công nghiệp nào? Giúp gì cho người dân và địa phương? Câu 2: Dựa vào lược đồ công nghiệp Việt Nam hãy cho biết: Công nghiệp Việt Nam phân bố sao? Tại công nghiệp lại tập trung đồng sông Hồng, Đông Nam Bộ và vùng phụ cận? Câu 3:Trung tâm công nghiệp Hà Nội và TTCN TPHCM có ngành công nghiệp nào? Giải thích? Câu 4: Trong giai đoạn hiên chính sách phát triển công nghiệp nước ta có định hướng nào? Liên hệ thực tế địa phương? IV, THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH HỌC TẬP Hoạt động khởi động 1, Mục tiêu: Tạo hứng thú học tập cho học sinh 2, Nội dung: Những thuận lợi tài nguyên thiên nhiên việc phát triển và phân bố công nghiệp nước ta? 3, Hình thức hoạt động: Cá nhân/ lớp Hoạt động 1: Tìm hiểu các nhân tố ảnh hưởng đến phát triển và phân bố công nghiệp? Nội dung 1: Các nhân tố tự nhiên: * PP/HT/KT: Xác lập mối quan hệ nhân quả, sử dụng đồ, giải vấn đề cá nhân, nhóm - Bước 1: Giáo viên yêu cầu học sinh từ thực tiễn sống trả lời câu hỏi: + Sự phát triển và phân bố công nghiệp phụ thuộc vào các yếu tố tự nhiên nào? + Bước 2: Giáo viên chia lớp làm nhóm, phân công thảo luận Nhóm 1: Tìm hiểu tài nguyên khoáng sản Nhóm 2: Tìm hiểu các tài nguyên có trữ lượng lớn là sở để phát triển các ngành công nghiệp nào? Nhóm 3: Tìm hiểu phân bố khoáng sản? Tạo mạnh gì? Nhóm 4: Vẽ lại sơ đồ các tài nguyên khoáng sản và mạnh kinh tế? Học sinh làm việc phút và tập hợp ý kiến, đại diện nhóm trình bày trước lớp Giáo viên tóm tắt và chuẩn kiến thức Nội dung 2: Các nhân tố kinh tế xã hội * PP/HT/KT: Giải vấn đề, cá nhân - Bước 2: Giáo viên yêu cầu học sinh trả lời các câu hỏi sau: + Dân cư nước ta có tác động nào đến Công nghiệp? + Cơ sở vật chất cho Công nghiệp gồm gì? - Cơ sở vật chất , kĩ thuật … ta có điều kiện thuận lợi và khó khăn gì cho phát triển Công nghiệp ? + Việc cải thiện hệ thống đường giao thông có ý nghĩa nào phát triển CN ? - Bước 3: Học sinh ;làm việc với SGK trả lời các câu hỏi sau: - Trong các chính sách phát triển ,thì chính sách nào ảnh hưởng trực tiếp đến phát triển CN ? - Phân tích ảnh hưởng các chính sách : phát triển kinh tế nhiều thành phần , k.khích đầu tư nước ngoài … phát triển CN ? - Bước 4: Giáo viên nêu câu hỏi - Thị trường có ý nghĩa nào việc phát triển CN ? - Trong quá trình hội nhập kinh tế quốc tế , ngành CN nước ta gặp phải khó khăn gì NS:22/09/2015 ND:29/09/2015 Chủ đề 1:Tiết 1: CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SỰ PHÁT TRIỂN VÀ PHÂN BỐ CÔNG NGHIỆP A/ Mục tiêu : Kiến thức : - Nắm vai trò các nhân tố tự nhiên và kinh tế – xã hội phát triển và phân bố công nghiệp nước ta -Hiểu và lựa chọn cấu ngành , cấu lãnh thổ công nghiệp phù hợp phải xuất phát từ việc đánh giá đúng tác động các nhân tố này Kĩ : - Kĩ đánh giá ý nghĩa kinh tế các tài nguyên thiên nhiên - Kĩ sơ đồ hóa các nhân tố ảnh hưởng đến phát triển và phân bố công nghiệp - Kĩ vận dụng kiến thức để giải thích tượng địa lí kinh tế Thái độ : Thấy yếu tố tự nhiên và kinh tế xã hội có liên quan đến công nghiệp Định hướng phát triển lực: Tự học, sáng tạo, hợp tác, tổng hợp Kiến thức trọng tâm : Tác động các nhân tố kinh tế – xã hội phát triển công nghiệp , là CN chế biến B/ Chuẩn bị giáo viên và học sinh - Atlat địa lí Việt Nam ( đồ địa chất – khoáng sản ) - Bản đồ ( Lược đồ ) phân bố dân cư - Hình vẽ phóng to sơ đồ 11.1 – trang 39 C/ Tổ chức các hoạt động học tập: I Tổ chức lớp(1) II.Kiểm tra bài cũ(4) - Kiểm tra bài tập ( vẽ biểu đồ ) nhà III,Tiến trình bài học : Hoạt động thày Hoạt động trò Ghi bảng * Hoạt động : Tìm hiểu tác I.CÁC NHÂN TỐ TỰ động các nhân tố tự nhiên - Các yếu tố tự nhiên: Khoáng NHIÊN (15) - Dựa vào sơ đồ 11.1 : cho biết sản, Thủy sông suối, - Tài nguyên đa dạng  các yếu tố tự nhiên nào có ảnh Đất, nước, khí hậu, rừng và là nguồn nguyên liệu , hưởng đến phát triển và phân nguồn lợi sinh vật biển nhiên liệu và bố công nghiệp ? lượng phong phú để - Các y.tố tự nhiên nước ta có - HS nêu ý nghĩa theo nội dung phát triển CN thuận lợi gì cho việc phát sơ đồ gồm nhiều ngành triển CN ? - Sự phân bố các loại tài - Gọi h.sinh lên trình bày trên - HS trình bày trên lược đồ nguyên khác tạo lược đồ : tài nguyên khoáng sản công nghiệp mạnh khác ảnh hưởng đến p.t … vùng kinh tế ngành CN nào ? - Các tài nguyên có trữ - Mỗi yếu tố tự nhiên : lần lược - Mỏ than: Ngành khai thác, lượng lớn là sở h.sinh tìm vùng phân bố trên chế biến phát triển các ngành lược đồ ( nơi nhiều mỏ than , mỏ công nghiệp trọng điểm dầu , công trình thủy điện - Cho ví dụ minh họa : tài ( H.sinh nhà vẽ sơ nguyên KS có ảnh hưởng đến đồ – hình 11.1) phân bố các ngành CN trọng điểm ? ( B.Đồ KS ) * Hoạt động : Tìm hiểu tác II CÁC NHÂN TỐ động nhân tố dân cư và lao động : - ( Bài cũ ) Các nhân tố kinh tế – xã hội nào mang tính chất định phát triển và phân bố nông nghiệp ? - Dân cư nước ta có tác động nào đến CN ? - Xác định trên đồ dân cư : Vùng dân cư đông đúc  là sở để xác định vùng phân bố CN bài sau ? * Hoạt động : Tìm hiểu tác động sở vật chấ t- kĩ thuật và sở hạ tầng ( cá nhân ) - Cơ sở vật chất , kĩ thuật … ta có điều kiện thuận lợi và khó khăn gì cho phát triển CN ? - Việc cải thiện hệ thống đường giao thông có ý nghĩa nào phát triển CN ? * Hoạt động : Tìm hiểu tác động chính sách phát triển : - Trong các chính sách phát triển ,thì chính sách nào ảnh hưởng trực tiếp đến phát triển CN ? - Phân tích ảnh hưởng các chính sách : phát triển kinh tế nhiều thành phần , k.khích đầu tư nước ngoài … phát triển CN ? KINH TẾ – XÃ HỘI : (20) - Dân cư và lao động Dân cư và lao động : - Tạo nguồn lao động cho - Nước ta có dân cư công nghiệp, thị trường tiêu đông , mức sống ngày thụ sản phẩm càng nâng cao  thị trường tiêu thụ rộng lớn - Nguồn lao động : dồi dào , có khả đáp ứng nhu cầu CN - HS dựa vào SGK trả lời - Là yếu tố quan trọng sống còn CN, nhờ có mạng lưới giao thông mà CN có luân chuyển tốt - HS dựa vào SGK trả lời - Mọi thành phần kinh tế có thể tham gia, tuân thủ theo HP và Pháp luật Việt Nam * Hoạt động : Tìm hiểu tác động thị trường tiêu thụ : - Thị trường có ý nghĩa nào việc phát triển CN ? - HS trả lời theo SGK - Trong quá trình hội nhập kinh tế quốc tế , ngành CN nước ta gặp phải khó khăn gì ( Sự cạnh tranh liệt hàng hóa ngoại nhập … ) 2/ CSVC – kĩ thuật CN và sở hạ tầng : - TL : Cơ sở hạ tầng ( g thông v tải , bưu chính viễn thông , điện nước … ) bước cải thiện  góp phần thúc đẩy CN phát triển - KK : Trình độ công nghệ còn thấp , sở vật chất và kĩ thuật chưa đồng bộ, phân bố tập trung số vùng 3/ Chính sách phát triển công nghiệp - Chính sách CNH , ch.sách đầu tư phát triển CN … Đảng và nhà nước là động lực thúc đẩy CN phát triển - Chính sách phát triển KT nhiều thành phần và các chính sách khác 4/ Thị trường : - Thị trường càng mở rộng  CN càng phát triển , cấu CN càng đa dạng - KK: Sự cạnh tranh hàng ngoại nhập, Sức ép cạnh tranh trên thị trường xuất IV/ Củng cố : (3p) - Các yêu tố tự nhiên nước ta có thuận lợi gì cho việc phát triển CN ? Cho VD minh họa ? - Việc phát triển nông nghiệp và ngư nghiệp có ảnh hưởng gì đến phát triển CN không ? cho ví dụ để minh họa ? V/ Hướng dẫn học tập nhà:(2p) - Học bài cũ , trả lời các câu hỏi và làm bài tập SGK - Chuẩn bị bài : Nghiên cứu bài 12 : chú ý : vẽ trước hình 12.1 vào và chuẩn bị nội dung để trả lời câu hỏi SGK – trang 42 Tìm trên lược đồ các trung tâm CN chính - Bài 1: + Các yếu tố đầu vào: Nguyên liệu, nhiên liệu, lượng; Lao động; CSVCKT + Các yếu tố đầu ra: Thị trường nước; Thị trường ngoài nước Hoạt động 2: Tìm hiểu phát triển và phân bố Công nghiệp 1, Mục tiêu: Tạo hứng thú tìm hiểu cho học sinh Công nghiệp 2, Nội dung: Cơ cấu ngành Công nghiệp, các ngành công nghiệp trọng điểm, Các trung tâm Công nghiệp 3, Hình thức: Cá nhân/cả lớp Nội dung 1: Tìm hiểu cấu ngành Công nghiệp - PP/HT/KT: Khai thác biểu đồ, nhận xét, logich + Bước 1: Yêu cầu làm việc cá nhân - Quan sát hình 12.1 ( Biểu đồ tỉ trọng … ) : cho biết cấu các ngành CN nước ta ? ( gồm ngành nào ? chiếm tỉ trọng bao nhiêu % ? ) - Vai trò các ngành CN trọng điểm việc phát triển kinh tế ? - Hãy xếp theo thứ tự các ngành CN trọng điểm nước ta theo tỉ trọng từ lớn đến nhỏ - Về nhà vẽ biểu đồ – hình 12.1 – theo thứ tự trên ( lớn vẽ trước , nhỏ vẽ sau ) + Bước 2: Giáo viên cho học sinh nhận xét, khai thác biểu đồ, phát biểu và chuẩn xác kiến thức Nội dung 2: Tìm hiểu Các ngành Công nghiệp trọng điểm - PP/HT/KT: Khai thác lược đồ, nhận xét, đánh giá + Bước 1: Công nghiệp khai thác nhiên liệu: Dựa vào SGK, lược đồ Công nghiệp, kiến thức đã học hãy cho biết: - Công nghiệp khai thác loại nhiên liệu nào ? - Cho biết ngành khai thác than chủ yếu phân bố đâu ? Sản lượng hàng năm bao nhiêu triệu ? - Xác định trên lược đồ các vùng khai thác than chính ? - Cho biết vùng khai thác dầu khí ? Sản lượng đã khai thác là bao nhiêu ? - Xác định trên lược đồ các vùng khai thác dầu khí ? - Dầu khí khai thác chủ yếu sử dụng vào mục đích gì ? - Vì ta vừa xuất dầu thô , lại vừa nhập xăng dầu + Bước 2: Công nghiệp điện - CN Điện gồm ngành nào ? Sản lượng điện hàng năm là bao nhiêu ? - Nêu tên các nhà máy nhiệt điện và thủy điện lớn nước ta ? Chúng nằm trên sông nào ( thủy điện )? tỉnh nào ?  Xác định trên lược đồ + Bước 3: Công nghiệp chế biên lương thực, thực phẩm - Cơ cấu công nghiệp này gồm ngành nào? Phân bố đâu? - Xác đinh trên lược đồ các ngành trên? + Bước 4: Công nghiệp dệt may - Ngành phát triển dựa trên ưu gì? Phân bố đâu? Nội dung 3: Tìm hiểu Các trung tâm Công nghiệp - Cho biết tên các khu vực tập trung CN và các trung tâm CN lớn nước ta ?  xác định trên lược đồ ? - Giải thích? Sau bước giáo viên chuẩn xác kiến thức sau học sinh đã phát biểu, nêu ý kiến NS: 28/09/2015 ND: 05/10/2015 Chủ đề 1: Tiết SỰ PHÁT TRIỂN VÀ PHÂN BỐ CÔNG NGHIỆP A/ Mục tiêu : Kiến thức : - Nắm tên số ngành CN chủ yếu nước ta và số trung tâm CN chính - Nắm khu vực tập trung CN lớn nước ta : ĐBSH và vùng phụ cận ( phía Bắc ) , vùng Đông Nam Bộ ( phía Nam ) - Thấy TT CN lớn nước ta là TP HCM và HN , là nơi tập trung các ngành CN chủ yếu Kĩ : - Đọc và phân tích biểu đồ cấu ngành CN - Đọc và phân tích lược đồ các nhà máy thủy điện và các mỏ than , dầu , khí - Đọc và phân tích lược đồ các TT CN V.Nam Thái độ : Nhận thức đường lối CNH – HĐH Đảng và nhà nước , tác động CN phát triển các ngành kinh tế khác  Ý thức học tập , góp sức mình vào công phát triển Định hướng phát triển lực: Hợp tác, khai tác lược đồ, tư Kiến thức trọng tâm : Các ngành CN trọng điểm B/ Chuẩn bị giáo viên và học sinh: - Lược đồ CN khai thác nhiên liệu và CN Điện - Lược đồ các trung tâm CN tiêu biểu V.Nam – năm 2002 - Phóng to hình 12.1 – Biểu đồ tỉ trọng các ngành CN trọng điểm cấu g.trị S.xuất CN C/ Tổ chức các hoạt động học tập : I Ổn định tổ chức lớp(1p) II Kiểm tra bài cũ : (4p) - Cho biết các yếu tố tự nhiên ảnh hưởng nào đến phát triển và phân bố công nghiệp? - Cho biết các yếu tố kinh tế – xã hội nào có ảnh hưởng đến phát triển và phân bố CN ? - Phân tích ảnh hưởng yếu tố thị trường và cho ví dụ để minh họa III.Tiến trình bài học : Hoạt động thày Hoạt động trò Ghi bảng I CƠ CẤU NGÀNH * Hoạt động : Tìm hiểu CÔNG NGHIỆP : (10) cấu các ngành công nghiệp : - Quan sát hình 12.1 ( Biểu đồ - HS kể tên các ngành công - Hệ thống công nghiệp: tỉ trọng … ) : cho biết cấu các nghiệp nước ta theo H 12.1 Các sở nhà nước và ngành CN nước ta ? và xếp thứ tự theo tỉ trọng từ ngoài nhà nước, có vốn đầu tư nước ngoài ( gồm ngành nào ? chiếm cao xuống thấp - Cơ cấu ngành đa dạng, tỉ trọng bao nhiêu % ? ) - Vai trò các ngành CN - Thúc đẩy tăng trưởng và có các ngành công nghiệp trọng điểm phát triển dựa trọng điểm việc phát chuyển dịch cấu kinh tế trên TNTN và nguồn lao triển kinh tế ? động ( điện, khai thác - Hãy xếp theo thứ tự các nhiên liệu…) ngành CN trọng điểm nước ta theo tỉ trọng từ lớn đến nhỏ - Về nhà vẽ biểu đồ – hình 12.1 – theo thứ tự trên ( lớn vẽ trước , nhỏ vẽ sau )  hình bên * Hoạt động : Tìm hiểu phát triển và phân bố ngành khai thác nhiên liệu : - Khai thác loại nhiên liệu nào ? - Cho biết ngành khai thác than chủ yếu phân bố đâu ? Sản lượng hàng năm bao nhiêu triệu ? - Xác định trên lược đồ các vùng khai thác than chính ? - Cho biết vùng khai thác dầu khí ? Sản lượng đã khai thác là bao nhiêu ? - Xác định trên lược đồ các vùng khai thác dầu khí ? - Dầu khí khai thác chủ yếu sử dụng vào mục đích gì ? - Vì ta vừa xuất dầu thô , lại vừa nhập xăng dầu * Hoạt động : Tìm hiểu phát triển và phân bố ngành CN điện : - CN Điện gồm ngành nào ? Sản lượng điện hàng năm là bao nhiêu ? - Nêu tên các nhà máy nhiệt điện và thủy điện lớn nước ta ? Chúng nằm trên sông nào ( thủy điện )? tỉnh nào ?  Xác định trên lược đồ - ( Về nhà tìm các nhà máy điện nhỏ  Tỉnh nào ? ) * Hoạt động 4: CN chế biến LT-TP - Cơ cấu công nghiệp này gồm ngành nào? Phân bố đâu? - Xác đinh trên lược đồ các ngành trên? * Hoạt động : Công nghiệp dệt may - Ngành phát triển dựa trên ưu gì? Phân bố đâu? * Hoạt động : Tìm hiểu các trung tâm CN lớn : (cá nhân ) - HS lưu ý nhà vẽ biểu đồ II CÁC NGÀNH CN TRỌNG ĐIỂM (15) 1/ CN khai thác nhiên - HS kể tên: Than, dầu khí, liệu : nới khai thác, đặc điểm: Sản - K.thác than : Chủ yếu lượng khai thác hàng năm Quảng Ninh , năm từ 15 – 20 triệu - HS trên đồ, lược đò công nghiệp nơi khai thác - Dầu khí : chủ yếu vùng thềm lục địa phía các nguồn nhiên liệu trên nam , đã khai thác hàng trăm triệu dầu và hàng tỉ m3 khí - Xuất dầu thô, ( Ta chưa có nhà máy lọc dầu , nhà máy lọc dầu Dung Quất – Quảng Ngãi còn xây 2/ Công nghiệp Điện : dựng ) - Sản lượng hàng năm trên 40 tỉ kWh - Gồm: Nhiệt điện và thủy điện - Thủy điện : ? - Nhiệt điện : ? - HS dựa vào H 12.2 SGK/43 nêu các nhà máy nhiệt điện và thủy điện 3/ Công nghiệp chế biến lương thực, thực phẩm ( Nội dung SGK) - Gồm: Chế biến các sản phẩm trồng trọt, sản phẩm chăn nuôi, thủy sản - Phân bố: Hà Nộ, Hải Phòng, Tp Hồ Chí Minh, 4/ Công nghiệp dệt may Nam Định, Đà Nẵng ( Nội dung SGK) II CÁC TRUNG TÂM - Hà Nội và Tp Hồ Chí Minh CN LỚN : (10) - Cho biết tên các khu vực tập là hai trung tâm công nghiệp TP HCM và Hà Nội là trung CN và các trung tâm CN lớn nước ta trung tâm công nghiệp lớn nước ta ?  xác định trên - Có đủ các điều kiện tự lớn nước nhiên và KTXH để phát triển lược đồ ? - Giải thích? IV/ Củng cố : (3) - Nêu tên và xác định trên lược đồ : các vùng khai thác nhiên liệu , các nhà máy thủy điện , các trung tâm dệt may lớn - Cho biết các phân ngành ngành CN chế biến LTTP ? ( Cụ thể : chế biến cái gì ? ) V/ Hướng dẫn học tập nhà:(2) - Học bài cũ , trả lời các câu hỏi và làm bài tập SGK - Vẽ hình 12.1 – SGK – trang 42 - Chuẩn bị bài : Nghiên cứu bài 13 Nghiên cứu trước khái niệm : Dịch vụ là gì ? Dịch vụ gồm ngành nào ? Ngành quan trọng ? Vai trò D.Vụ việc phát triển kinh tế ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …….…………………………………………………………………………………………… …………….………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …….…………………………………………………………………………………………… …………….………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …….…………………………………………………………………………………………… …………….………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …….…………………………………………………………………………………………… …………….………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …….…………………………………………………………………………………………… …………….………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …….…………………………………………………………………………………………… …………….………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …….…………………………………………………………………………………………… …………….………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …….…………………………………………………………………………………………… …………….………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …….…………………………………………………………………………………………… …………….………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …….…………………………………………………………………………………………… …………….………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …….…………………………………………………………………………………………… …………….………………………………………………………………………………… NS: 24/09/2015 ND: 02/10/2015 Tiết 13: RÈN KĨ NĂNG CỦNG CỐ KIẾN THỨC VỀ NÔNG NGHIỆP VÀ CÔNG NGHIỆP A/ Mục tiêu: 1, Kiến thức: - Củng cố cho học sinh kiến thức phần nông nghiệp và công nghiệp - Nắm các nhân tố ảnh hưởng đến hai ngành này nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa 2, Kĩ năng: - Rèn kĩ tổng hợp kiến thức và làm bài tập thông qua kiến thức đã học - Khai thác kiến thức kênh hình các bài tập và chương trình đã học Thái độ: Biết hệ thống hóa các kiến thức đã học, nhìn nhận đúng Nông và công nghiệp Định hướng phát triển lực: Hợp tác, hệ thống hóa kiến thức B/ Chuẩn bị giáo viên và học sinh: - Các kênh hình liên quan SGK - Các bài tập SGK C/ Tổ chức các hoạt động học tập: I, Tổ chức lớp(1) II, Kiểm tra bài cũ: (kết hợp giờ) III, Tiến trình bài học: Hoạt động thày Hoạt động trò Ghi bảng * Dựa vào kiến thức đã học em 1, Kiến thức phần hãy: nông nghiệp.(20) - Nêu các nhân tố tự nhiên có ảnh - HS nêu các nhóm nhân tố a, Các nhân tố tự nhiên: hưởng đến ngành nông nghiệp? tự nhiên và trình bày đặc - Gồm: Tài nguyên đất, tài Phân tích nhân tố? điểm các nhóm nhân tố nguyên khí hậu, tài nguyên + Tài nguyên đất? đó nước, tài nguyên sinh vật + Tài nguyên khí hậu? - Các nhân tố này có ảnh + Tài nguyên nước? hưởng đến phát triển và + Tài nguyên sinh vật? phân bố nông nghiệp trên - Nêu các nhân tố kinh tế xã hội nước có ảnh hưởng đến ngành nông - Phương pháp tương tự b, Các nhân tố kinh tế xã nghiệp? Phân tích nhân tố? trên hội (H/s phân tích các nhân tố) - Gồm: Dân cư và lao động, CSVCKT, Chính sách phát triển, Thị trường - Các nhân tố này có vai trò * Em hãy nêu cấu ngành trồng định đến phát trọt nước ta? Ngành có đặc - Gồm: Trồng cây lương triển và phân bố nông điểm gì? thực và cây công nghiệp nghiệp * Quan sát lược đồ nông nghiệp c, Sự phát triển và phân Việt Nam hãy cho biết: Cây - HS nêu cụ thể, có thể vẽ sơ bố nông nghiệp lương thực gồm loại gì? đồ minh họa, cây lúa là cây * Ngành trồng trọt: Phân bố chủ yếu đâu? Cây quan trọng - Đang chuyển đổi cấu trồng quan trọng nhất? cây trồng, phá độc * Quan sát B 8.2 hãy nêu các canh, trở thành nông thành tựu sản xuất lúa - HS phân tích thành tựu nghiệp hàng hóa nước ta giai đoạn 1989-2002? sản xuất lúa * Cơ cấu: Gồm trồng trọt * Dựa vào bảng cây công nghiệp theo vùng hãy nêu cấu và vùng trồng chuyên canh chủ yếu? * Việc sản xuất cây công nghiệp có ý nghĩa gì? - Nêu các nhân tố tự nhiên có ảnh hưởng đến ngành công nghiệp? Phân tích nhân tố? - Ý nghĩa các nhân tố đó phát triển công nghiệp? * Dựa vào kiến thức đã học hãy phân tích các nhân tố KT-XH phát triển công nghiệp? - HS nêu các nhóm cây lương thực nước ta: Cây lâu năm và hàng năm - Ý nghĩa việc sản xuất cây lương thực - HS có thể vẽ lại sơ đồ SGK , phân tích nhân tố - Phân tích các nhân tố kinh tế xã hội CN theo kiến thức đã học - HS làm bài tập khó các bài đã học theo lựa * Giáo viên hướng dẫn học sinh chọn giáo viên số bài tập phần nông nghiệp và công nghiệp và chăn nuôi: - Cây lương thực: + Cơ cấu: Lúa và hoa màu + Lúa là cây quan trọng + Phân bố chủ yếu: đồng + Đạt nhiều thành tựu sản xuất - Cây công nghiệp: + Cơ cấu: Cây lâu năm và hàng năm + Phân bố: Miền núi và trung du + Vùng chuyên canh chủ yếu: Đông Nam Bộ và Tây Nguyên + Ý nghĩa việc sản xuất cây công nghiệp - Cây ăn quả: * Ngành chăn nuôi: (SGK) 2, Kiến thức phần công nghiệp.(20) a, Các nhân tố tự nhiên: - Gồm: Tài nguyên khoáng sản, thủy sông suối, đất, rừng, khí hậu - Là sở để phát triển đa dạng ngành công nghiệp, các ngành trọng điểm b, Các nhân tố kinh tế xã hội - Gồm: Dân cư và lao động, CSVCKTHT, Chính sách phát triển, Thị trường c, Sự phát triển và phân bố công nghiệp( kiến thức bài trước) 3, Bài tập: - Chữa số bài tập khó cho học sinh IV/ Củng cố: (2p) - Chú ý các kiến thức phần - Biết khái quát các tiêu mục trước khí phân tích các vấn đề cụ thể - Lưu ý cách phân tích bảng số liệu và đọc lược đồ, biết cụ thể hóa kiến thức cua đồ tư V/ Hướng dẫn học tập nhà:( 2p) - Tự ôn tập các nội dung đã học - Tiết sau học: Phần dịch vụ NS: 29/09/2015 ND: 06/10/2015 Tiết 14: VAI TRÒ, ĐẶC ĐIỂM PHÁT TRIỂN VÀ PHÂN BỐ DỊCH VỤ A/ Mục tiêu : Kiến thức : - Nắm ngành dịch vụ nước ta có cấu phức tạp và ngày càng đa dạng - Thấy ngành D.vụ có ý nghĩa ngày càng tăng việc đảm bảo phát triển các ngành kinh tế khác , hoạt động đời sống xã hội và tạo việc làm cho nhân dân , đóng góp vào thu nhập quốc dân - Hiểu phân bố ngành D.vụ phụ thuộc vào phân bố dân cư và phân bố các ngành kinh tế khác Biết các trung tâm D.vụ lớn nước ta Kĩ : - Kĩ làm việc với sơ đồ - Có kĩ vận dụng kiến thức để giải thích phân bố ngành D.vụ Thái độ : Có nhận thức đúng vai trò ngành D.V phát triển kinh tế Định hướng phát triển lực: Hợp tác, tự học, phân tích Kiến thức trọng tâm : - Cơ cấu ngành D.V , vai trò D.V sản xuất và đời sống B/ Chuẩn bị giáo viên và học sinh: - Sơ đồ cấu các ngành D.V nước ta ( hình 13.1 phóng to ) - Một số hình ảnh các ngành D.V nước ta C/ Tổ chức các hoạt động học tập: I, Tổ chức lớp(1) II, Kiểm tra bài cũ : (4) - Trình bày cấu các ngành CN Việt Nam ? Ngành nào chiếm tỉ trọng lớn ? Xác định trên lược đồ vùng khai thác nhiên liệu chính nước ta ? - Trình bày phát triển và phân bố ngành CN điện ? Xác định trên lược đồ số nhà máy thủy điện lớn : Hòa Bình , Yaly , Trị An III, Tiến trình dạy học : Hoạt động thày Hoạt động trò Ghi bảng * Hoạt động : Tìm hiểu - ( D.V là tập hợp các I CƠ CẤU VÀ VAI cấu ngành D.vụ : hoạt động kinh tế , xã hội TRÒ CỦA D.V ( cá nhân + nhóm ) nhằm đáp ứng trực tiếp cho TRONG NỀN KINH - Khái niệm : D.V là gì ? nhu cầu sản xuất và sinh TẾ(15) - D.V gồm ngành nào ? hoạt người ) 1/ Cơ cấu ngành dịch - Q.sát hình 13.1 : cho biết - Học sinh quan sat biểu đồ vụ : ( nhà vẽ hình cấu ngành D.V ? 13.1 trả lời 13.1 ) Ngành D.V nào chiếm tỉ trọng lớn cấu GDP ? - Hoạt động ngành D.V có - Có tác động thúc đẩy ảnh hưởng gì đến phát triển phát triển các ngành kinh các ngành kinh tế khác ? tế khác - Cho VD chứng minh : - HS lấy ví dụ cụ thể kinh tế càng phát triển thì hoạt động D.V càng đa dạng ? 2/ Vai trò D.v * Hoạt động : Tìm hiểu vai sản xuất và đời trò ngành D.v sản xuất sống : và đời sống : - Đối với sản xuất : - D.v có vai trò gì các cung cấp nguyên liệu , ngành kinh tế khác ? vật tư sản xuất đồng thời - D.vụ có vai trò gì đời sống xã hội ? - Phân tích vai trò ngành bưu chính viễn thông sản xuất và đời sống ? * Hoạt động : Tìm hiểu đặc điểm phát triển ngành D.vụ : - Từ số liệu SGK ( chiếm 25 % lao động và 38,5 % GDP )  em có nhận xét gì thu nhập khu vực dịch vụ - So sánh tỉ trọng ngành dịch vụ nước ta và các nước tiên tiến ? ( Dịch vụ chiếm từ 70 % trở lên cấu GDP )  GV : xu hướng phát triển ( đẩy mạnh C.N và D.V ) - Tính tỉ trọng nhóm dịch vụ và so sánh ? - Nước ta có yếu tố nào thu hút đầu tư dịch vụ? Cụ thể thu hút lĩnh vực nào ? - Việc phát triển các ngành dịch vụ nước ta gặp phải thách thức gì ? * Hoạt động : Tìm hiểu đặc điểm phân bố ngành D.vụ : ( cá nhân + nhóm ) - Sự phân bố các ngành dịch vụ phụ thuộc vào yếu tố nào ? - HS trả lời theo đoạn mục SGK/48 - Dịch vụ có thu nhập cao - Dịch vụ có thu nhập cao GDP (D.v tiêu dùng : 51% ; D.v S.X : 26,8% ; D.v C.C : 22,2%) ( V.N có dân số đông , mức sống ngày càng nâng cao  càng có nhiều nhu cầu dịch vụ : du lịch , ngân hàng , g.dục đại học … ) là thị trường tiêu thụ cho các ngành kinh tế - Đối với đời sống xã hội : thu hút nhiều lao động  tạo việc làm  mang lại nguồn thu nhập cho nhiều người II ĐẶC ĐIỂM PHÁT TRIỂN VÀ PHÂN BỐ CÁC NGÀNH DỊCH VỤ Ở NƯỚC TA(20) 1/ Đặc điểm phát triển - Chiếm 25% lao động và 38,5% cấu GDP ( 2002 ) - D vụ tiêu dùng chiếm tỉ trọng cao - Ngành Dịch vụ có nhiều hội để phát triển , là lĩnh vực tài chính , ngân hàng , bảo hiểm , y tế , du lịch , g.dục đại học … - Thách thức : đòi hỏi trình độ công nghệ cao , lao động lành nghề, sở hạ tầng tốt / Đặc điểm phân bố : - Phân bố chủ yếu - Sự phân bố dân cư và mức các thành phố lớn , thị độ phát triển kinh tế xã , các vùng đồng - Nơi có dân cư đông và kinh Còn các vùng tế phát triển núi  hoạt động dịch vụ ( Dân cư phân bố không nghèo nàn và phát triển kinh tế - Hai TT dịch vụ lớn các vùng không nước ta là TP Hà đều) Nội và TP Hồ Chí Minh  Các hoạt động dịch vụ phân bố chủ yếu đâu ? - Tại hoạt động dịch vụ nước ta phân bố không các vùng ? - Cho biết các trung tâm dịch vụ lớn nước ta ? IV/ Củng cố : (3) - Cho h.sinh làm bài tập – SGK trang 50 - Lấy ví dụ để c/m : hoạt động dịch vụ phụ thuộc vào phân bố dân cư V/ Hướng dẫn học tập nhà: (2) - Học bài cũ , trả lời các câu hỏi và làm bài tập SGK - Chuẩn bị bài : Từ Q.lộ 1A  Q.lộ 10 : cho biết 10 đường đó từ đâu  đến đâu …………………………………………………………………………………………………… …….………………………………………………………………………………………… NS: 02/10/2015 ND: 09/10/2015 Bài 14 -Tiết 15: GIAO THÔNG VẬN TẢI VÀ BƯU CHÍNH VIỄN THÔNG A/ Mục tiêu : Kiến thức : - Nắm đặc điểm phân bố các mạng lưới và các đầu mối GTVT chính nước ta , bước tiến hoạt động GTVT - Nắm các thành tựu to lớn ngành bưu chính viễn thông và tác động nó đời sống kinh tế – xã hội đất nước Kĩ : - Đọc và phân tích lược đồ GTVT nước ta - Biết phân tích mối quan hệ phân bố mạng lưới GTVT với phân bố các ngành kinh tế khác Thái độ : Nhìn nhận đúng vai trò GTVT và BCVT Định hướng phát triển lực: Hợp tác, tự học, phân tích Kiến thức trọng tâm : Sự phát triển các loại hình GTVT ( Mục II – ) B/ Chuẩn bị giáo viên và học sinh” - Bản đồ GTVT Việt Nam - Lược đồ mạng lưới giao thông - Một số hình ảnh các công trình giao thông xây dựng , hoạt động ngành GTVT … C/ Tổ chức các hoạt động học tập: I, Tổ chức lớp(1) II, Kiểm tra bài cũ : (4) - Cho biết cấu ngành dịch vụ : gồm ngành nào ? Cho VD vài ngành dịch vụ địa phương Ngành nào chiếm tỉ trọng lớn ? - Cho VD chứng minh : kinh tế càng phát triển thì hoạt động dịch vụ càng trở nên đa dạng ? Tại dịch vụ phát triển không các vùng ? III/ Tiến trình bài học : Hoạt động thày Hoạt động trò Ghi bảng * Hoạt động : Tìm hiểu ý I GIAO THÔNG VẬN nghĩa ngành GTVT : TẢI (20) - Cho h.sinh đọc nội dung - HS dựa vào SGK trả lời 1/ Ý nghĩa : phần : Gv nêu vấn đề : - Tạo mối liên hệ kinh  Ý nghĩa GTVT ? tế nước và ngoài nước  đem lại hội phát ( GV phân tích thêm tầm q.trọng GTVT K.tế thị triển kinh tế cho nhiều trường ) vùng * Hoạt động : Tìm hiểu 2/ GTVT nước ta đã phát triển các ngành GTVT phát triển đầy đủ các nước ta loại hình : - Q.sát hình 14.1 : cho biết : - HS quan sát sơ đồ SGK/51 GTVT nước ta gồm ngành trả lời nào ? - Đường : vai trò - Trong các loại hình GTVT , q.trọng , đầu thì loại hình v.tải nào có vai trò - Loại hình đường có vai tư nhiều Hiện q.trọng v chuyển trò quan trọng nhất, đảm nước có khoảng 205 nhiệm việc chuyên chở hàng nghìn Km đường hàng hóa ? Tại sao?  Nhấn mạnh tầm q trọng hóa và hành khách ( đó có 15.000 Km đường việc v.chuyển nước, quốc tế, đầu tư quốc lộ ) nhiều - Đường sắt : tổng chiều hàng hóa - Loại hình nào có tỉ trọng tăng nhanh ? Tại ? - Lần lược gọi h.sinh xác định số tuyến đường chính nước ta trên lược đồ  quan trọng là tuyến đường nào ? - GV : phân tích nhược điểm đường ( Xem ảnh ) - Đường sắt : tổng chiều dài ? Tuyến đường sắt quan trọng - Phân tích ưu , nhược điểm đường sắt ? - Dựa vào lược đồ 14.1 : kể tên số tuyến đường sắt chính nước ta - Đường sông : chủ yếu phân bố đâu ? tổng chiều dài ? - Đường biển : gồm ngành nào ? Cho biết cảng biển lớn nước ta ?  Xác định trên lược đồ - Đường hàng không : Tình hình phát triển ? gồm bao nhiêu sân bay quốc tế ? Xác định trên lược đồ ? - Xác định trên lược đồ số sân bay nội địa ? - Đường ống : dùng vận chuyển hàng hóa gì ? Tình hình phát triển ? * Hoạt động : Tìm hiểu phát triển ngành Bưu chính viễn thông : - Nhắc lại vai trò ngành BCVT sản xuất và đời sống ? - BCVT gồm ngành nào ? Ở địa phương em có dịch vụ BCVT nào ? - Cho biết tình hình phát triển mạng điện thoại nước ta ?  Phân tích biểu đồ - Cho biết số dịch vụ ngành BCVT ? - Dịch vụ BCVT đời, thu hút nhiều khách hàng từ lớn đến nhỏ … là dịch vụ nào ? - Dịch vụ InterNet đời đã thúc đẩy nhiều loại hình dịch vụ - Đường hàng không có tỉ trọng tăng nhanh - HS xác định trên đồ GTVT số tuyến đường quan trọng dài 2632 Km, quan trọng là tuyến đường sắt Thống - Đường sông : chủ yếu lưu vực sông Hồng và sông Cửu Long , tổng chiều dài khoảng 7000 Km - HS nghe và ghi nhớ - Đường biển : ba cảng biển lớn nước ta là : Hải Phòng , Đà Nẵng và Sài Gòn - Đường hàng không : là ngành có tỉ trọng tăng - HS kể tên các tuyến đường nhanh , ta có sân sắt nước ta qua lược đồ bay quốc tế và nhiều sân bay nội địa - HS nêu đặc điểm đường - Đường ống : ngày càng sống, đường biển dựa vào phát triển cùng với SGK/53 phát triển ngành dầu khí - HS nêu đặc điểm các tuyến đường hàng không - Kể tên số sân bay nước ta II.BƯU CHÍNH VIỄN THÔNG (15) - Góp phần đưa nước ta trở thành nước Công nghiệp , nhanh chóng hội - HS nhắc lại kiến thức cũ nhập kinh tế giới - Gồm nhiều dịch vụ : - Gồm:điện thoại, điện báo điện thoại , điện báo , báo chí , Internet , bưu phẩm - Càng ngày càng tăng, năm … 2002 có 7.1 máy/100 dân - Bưu chính có bước phát triển mạnh mẽ , không ngừng mở rộng và nâng cấp , nhiều - Điện hoa, điện bào, chuyển dịch vụ chất lượng tiền… cao đời - InterNet : là dịch vụ BCVT quan trọng - HS nêu dịch vụ này việc phát triển và khác phát triển , đó là dịch hội nhập kinh tế quốc tế vụ nào ? - Dịch vụ này có ưu điểm gì? Nhược điểm gì?==> Rèn kĩ - HS trả lời theo ý hiểu và tự sống cho học sinh liên hệ thân IV/ Củng cố : (3) - Phân tích ưu , nhược điểm ngành GTVT nước ta ? - Xác định trên lược đồ : số tuyến đường và đường sắt chính nước ta V/ Hướng dẫn học tập nhà: (2) - Học bài cũ , trả lời các câu hỏi và làm bài tập SGK - Chuẩn bị bài : bài 15 : thương mại và du lịch - Sưu tầm tranh ảnh phong cảnh đẹp nước ta NS:09/10/2015 ND:16/10/2015 Tiết 16: THƯƠNG MẠI VÀ DU LỊCH A/ Mục tiêu : Kiến thức : - Nắm các đặc điểm phát triển và phân bố ngành thương mại và du lịch - C/m và giải thích vì Hà Nội và TP HCM là tr tâm du lịch và thương mại lớn nước ta - Nắm các tiềm DL khá phong phú và ngành DL trở thành ngành kinh tế quan trọng Kĩ : - Biết đọc và phân tích các biểu đồ , phân tích bảng số liệu Thái độ : Tình yêu quê hương , có ý thức giữ gìn các giá trị th nhiên , lịch sử , văn hóa … địa phương Định hướng phát triển lực: Tự học, sáng tạo, hợp tác Kiến thức trọng tâm : Phần ngoại thương B/ Chuẩn bị giáo viên và học sinh: - Hình vẽ phóng to biểu đồ 15.1 - Bản đồ hành chính giới - Bản đồ du lịch Việt Nam C/ Tổ chức các hoạt động học tập: I, Tổ chức lớp(1) II,Kiểm tra bài cũ : (4) - Trình bày ph triển các loại hình GTVT nước ta ? Ngành nào có vai trò quan trọng ? Tại ? - Phân tích ưu , nhược điểm loại hình GTVT ? Xác định trên lược đồ số tuyến đường Bộ chính III,Tiến trình bài học : Hoạt động thày Hoạt động trò Ghi bảng * Hoạt động : Tìm hiểu ngành I THƯƠNG MẠI : (20) nội thương : 1/ Nội thương : - Thương mại là gì ? Thương - Là hoạt động buôn bán - Thay đổi : mại gồm ngành nào ? nước và nước ngoài hàng hóa dồi dào , đa dạng - Trong thời gian qua , hoạt - Cả nước là thị trường và tự lưu thông , hệ động nội thương nước ta đã có thống nhất, hàng hóa đa thống các chợ hoạt động thay đổi gì ? dạng, hoạt động tấp nập tấp nập … - Sự phân bố ngành nội - Quy mô dân số và sức mua thương phụ thuộc vào yếu - Sự phát triển N.T phụ tố nào ? thuộc vào yếu tố : qui mô - Quan sát biểu đồ 15.1: em có dân số và phát triển kinh nhận xét gì phân bố theo - Phân bố không đều, tập tế vùng ngành nội thương ? trung nhiều nhất: ĐNB, ( tập trung nhiều vùng nào ĐBSCL, ĐBSH, ít - Tập trung nhiều ? Ít vùng nào ? ) Tây Nguyên Đông Nam Bộ và ít - Giải thích : Vì N.T Tây Nguyên vùng Đông Nam Bộ đạt mức cao - HS vào yếu tố phụ - trung tâm thương mại , ? Tây Nguyên lại thấp thuộc ngành nội thương dịch vụ lớn nước ta là ( Gợi ý : Từ yếu tố ảnh hưởng HN và TP.HCM đến phân bố ngành NT) - Cho biết các trung tâm - Hà Nội và TP Hồ Chí Minh thương mại , dịch vụ lớn là trung tâm nội thương lớn nước ta ?  giải thích ?  Xem và phân tích ảnh - Hoạt động xuất nhập 2/ Ngoại thương : * Hoạt động : Tìm hiểu - Là hoạt động kinh tế đối ngành ngoại thương - HS SGK trả lời ngoại quan trọng  giải - Ngoại thương là gì ? - Vai trò Ngoại thương đối đầu cho sản với phát triển kinh tế ? ( GV phẩm , đổi công nghệ , - Hàng tiêu dùng, lương mở rộng sản xuất phân tích thêm ) thực - Những mặt hàng xuất - Xuất : ? chủ yếu nước ta là gì ? - Nhập : ? - Nước ta thực - Quan hệ ngoại thương Cho ví dụ mặt hàng ? - Vì ta nhập nhiều máy CNH-HĐH kinh tế chủ yếu với các nước móc , thiết bị và ít nhập khu vực châu Á – Thái - Châu Á-TBD, Bắc Mĩ, Bình Dương ( ? ) LTTP và hàng tiêu dùng ? Châu Âu - Hiện ta quan hệ ngoại - Thị trường truyền thống, thương với nước nào ? - Tại ta q hệ ngoại giao chủ thị trường yếu với các nước trên ? - Đem lại nguồn lợi lớn, góp II DU LỊCH : (15) * Hoạt động : Tìm hiểu phần mở rộng giao lưu ngành Du lịch : nước ta với các nước trên - Đem lại nguồn thu nhập - Vai trò du lịch giới, cải thiện đời sống nhân lớn , mở rộng giao lưu kinh tế và đời sống ? ( GV phân tích thêm : cùng với dân nước ta với các nước khác , ngoại thương , du lịch mang lại góp phần cải thiện đời sống nguồn thu ngoại tệ  trang bị khoa học , công nghệ đại  - Nước ta giàu tìm đẩy mạnh tốc độ CNH – HĐH DL : tài nguyên DL tự đất nước ) nhiên và tài nguyên DL - Nước ta có tiềm nhân văn gì để có thể phát triển ngành - HS nêu các tài nguywwn - Những địa điểm DL DL ? Cụ thể : + Tài nguyên DL tự nhiên ? du lịch, các địa danh du lịch tiếng + Tài nguyên DL nhân văn ?  Cho ví dụ cụ thể tài nguyên - HS xác định trên đồ du - Những địa điểm DL tiếng - Gọi h.sinh xác định trên lịch các địa điểm đồ hành chính VN : các địa điểm DL : Hạ Long , Phong nha , Huế , Thánh Địa Mỹ Sơn , Hội An IV/ Củng cố : (3) - Nước ta quan hệ ngoại thương chủ yếu với nước nào ? Tại ? - Xác định các vùng có hoạt động nội thương phát triển  trên lược đồ V/ Hướng dẫn học tập nhà: (2) - Học bài cũ , trả lời các câu hỏi và làm bài tập SGK - Chuẩn bị bài : Nghiên cứu bài 16 : chuẩn bị các dụng cụ cần thiết để vẽ biểu đồ …………………………………………………………………………………………………… …… …………………………………………………………………………………………………… …….…………………………………………………………………………………… NS: 13/10/2015 ND:20/10/2015 Tiết 17: Thực hành: VẼ BIỂU ĐỒ VỀ SỰ THAY ĐỔI CƠ CẤU CƠ CẤU KINH TẾ A/ Mục tiêu : Kiến thức : - Củng cố kiến thức bài : cấu kinh tế theo ngành nước ta Kĩ : - Kĩ vẽ biểu đồ miền thể cấu - Rèn luyện kĩ nhận xét biểu đồ Thái độ: Biết rõ tầm quan trọng việc thay đổi cấu kinh tế 4, Định hướng phát triển lực: Tư duy, hợp tác, vẽ biểu đồ B/ Chuẩn bị giáo viên và học sinh: - Bảng số liệu 16.1 – SGK trang 60 – phóng to - Biểu đồ ( theo bảng số liệu 16.1 )  Gv vẽ trước nhà  để phản hồi kết C/ Tổ chức các hoạt động học tập: I, Tổ chức lớp(1) II, Kiểm tra bài cũ : (4) - Cho biết tình hình hoạt động ngành nội thương nước ta thời gian qua ? Tp HCM và H.Nội có điều kiện thuận lợi nào để trở thành trung tâm thương mại và dịch vụ lớn nước ? - Cho biết tình hình hoạt động ngành ngoại thương nước ta thời gian qua ? Tại nước ta lại buôn bán nhiều với thị trường châu Á – Thái Bình Dương ? III, Tiến trình bài học: Tiến trình tổ chức thực hành sau : - Gv kiểm tra phần chuẩn bị dụng cụ h.sinh  nhận xét - GV nêu yêu cầu bài thực hành - Gv hướng dẫn cách vẽ : b.1 / Nhận biết trường hợp nào thì vẽ biểu đồ miền : - Trường hợp vẽ biểu đồ miền : chuỗi số liệu thể nhiều năm - Trường hợp số liệu tương tự ít năm : Vẽ biểu đồ hình tròn - Không vẽ biểu đồ miền chuỗi số liệu không phải theo các năm b.2 / Cách vẽ : - Biểu đồ là hình chữ nhật , trục tung có trị số là 100% ( Để thuận lợi việc vẽ biểu đồ , GV hướng dẫn h.sinh cần lấy chiều cao trục tung là 10 cm 1mm ứng với 1%) - Trục hoành là các năm ( khoảng cách các vạch năm dài hay ngắn phải tương ứng với khoảng cách các năm ) - Vẽ tiêu Nông , lâm , ngư  CN – xây dựng … không phải theo năm - Xác định tiêu đến đâu , kẻ vạch đến đó để tránh nhầm lẫn - Tô màu - Lập bảng chú giải riêng  Gv tổ chức cho h.sinh tiến hành vẽ biểu đồ  Gv quan sát , uốn nắn sai sót  GV phản hồi kết : treo biểu đồ GV đã chuẩn bị trước  tiến hành cho nhận xét ( H.sinh nào vẽ chưa xong  cho nhà vẽ tiếp ) b.3 / Nhận xét : Nhận xét biểu đồ cách trả lời các câu hỏi sau : - Em có nhận xét gì thay đổi cấu GDP khu vực thời kì 1991 – 2002 ( Chỉ nhận xét khái quát : tăng hay giảm … ) - Sự giảm mạnh khu vực Nông – Lâm – Ngư từ 40,5% xuống còn 23,0% nói lên điều gì ? - Sự tăng trưởng mạnh khu vực CN – Xây dựng đã phản ánh điều gì ? BIỂU ĐỒ THỂ HIỆN CƠ CẤU GDP CỦA NƯỚC TA THỜI KÌ 1991 – 2002 Nông – Lâm – Ngư C.Nghiệp – Xây dựng Dịch Vụ * Nội dung nhận xét : a Nhận xét chung : Trong cấu GDP nước ta thời kì 1991 – 2002 : - Tỉ trọng GDP khu vực Nông – Lâm – Ngư giảm mạnh - Tỉ trọng GDP khu vực CN – Xây dựng tăng nhanh - Tỉ trọng GDP khu vực Dịch vụ có tăng không ổn định b Giải thích : - Sự giảm mạnh khu vực Nông – Lâm – Ngư từ 40,5% xuống còn 23,0% cho ta thấy : Nền kinh tế nước ta chuyển dần từ kinh tế nông nghiệp sang kinh tế công nghiệp - Sự tăng trưởng mạnh khu vực CN – Xây dựng đã phản ánh quá trình CNH – HĐH nước ta tiến triển tốt IV, Củng cố:(3) - Giáo viên nhận xét tiết thực hành học sinh - Nhận xét tinh thần làm việc và kết làm việc các em V, Hướng dẫn học tập nhà: (2) - Tiếp tục hoàn thành biểu đồ – Nếu chưa vẽ xong - Tự ghi nội dung nhận xét vào - Chuẩn bị băi : Băi ôn tập  Gv Hướng dẫn học tập nhẵn tập lại hệ thống kiến thức chuẩn bị cho tiết sau - H.sinh tự ôn tập phần địa lí dân cư  lên lớp ôn tập phần kinh tế ( Không đủ thời gian ) - Gv cần thông báo trước là tiết 18 kiểm tra tiết  để h.sinh chủ động kế hoạch …………………………………………………………………………………………………… …… …………………………………………………………………………………………………… …… …………………………………………………………………………………………………… …….…………………………………………………………………………… NS: 15/10/2015 ND:23/10/2015 Tiết 18: ÔN TẬP A/ Mục tiêu : Kiến thức : - Củng cố kiến thức toàn chương cho học sinh - Tập trung vào chương đã học gần đây: Các ngành kinh tế Kĩ : - Kĩ sử dụng đồ , biểu đồ - Kĩ phân tích , nhận xét , đánh giá Thái độ : có ý thức vấn đề ôn tập Định hướng phát triển lực: Tổng hợp, phân tích, hợp tác B/ Chuẩn bị giáo viên và học sinh: - Các đồ , lược đồ có liên quan : CN , giao thông … - Bảng số liệu cho h.sinh tập vẽ biểu đồ C/ Tổ chức các hoạt động học tập: I, Tổ chức lớp:(1p) II, Kiểm tra bài cũ:( kết hợp) - Kiểm tra bài thực hành  chấm điểm số h.sinh - Đánh giá chung kết thực hành h.sinh - GV dùng hệ thống câu hỏi gợi mở , giúp h.sinh ôn tập lại kiến thức theo tiến trình sau : III, Tiến trình bài học: (40) I, PHẦN KIẾN THỨC : (30) 1/ Sự phát triển kinh tế Việt Nam : - Nền kinh tế nước ta trước thời kì đổi ? - Nền kinh tế nước ta thời kì đổi  chuyển dịch cấu kinh tế , thành tựu và thách thức ? - Biểu đồ hình tròn : các thành phần kinh tế 2/ Các nhân tố ảnh hưởng đến phát triển và phân bố nông nghiệp ? - Nhân tố tự nhiên : gồm nhân tố nào ? Phân tích điều kiện thuận lợi và khó khăn nhân tố ? - Các nhân tố kinh tế – xã hội : gồm nhân tố nào ? Phân tích điều kiện thuận lợi và khó khăn nhân tố ?  Trong đó nhân tố nào giữ vai trò định đến phát triển và phân bố nông nghiệp 3/ Sự phát triển và phân bố nông nghiệp : - Ngành trồng trọt : gồm cây trồng nào ? Cây trồng nào là chủ yếu ? Tình hình phát triển loại cây trồng ? Vùng phân bố chủ yếu ? Giải thích phân bố ? - Ngành chăn nuôi : Gồm vật nuôi nào ? Tình hình phát triển vật nuôi ? Vùng phân bố chủ yếu ? Giải thích phân bố ? 4/ Sự phát triển và phân bố lâm nghiệp , thủy sản : - Tiềm rừng nước ta ? Gồm loại rừng nào ? Cho ví dụ loại ? Xác định chúng trên lược đồ  thuộc tỉnh nào ? - Tình hình phát triển và phân bố ngành lâm nghiệp  Hướng phấn đấu đến 2010 ? - Ngành thủy sản : các nguồn lợi thủy sản ? Tình hình phát triển và phân bố ? Những khó khăn ngành thủy sản nước ta ? 5/ Các nhân tố ảnh hưởng đến phát triển và phân bố công nghiệp : - Gồm nhân tố nào ? - Các yếu tố tự nhiên : gồm nhân tố nào ? Cho biết ảnh hưởng trực tiếp đến ngành nào - Các nhân tố kinh tế – xã hội : Gồm yếu tố nào ?  Yếu tố nào giữ vai trò định đến phát triển và phân bố CN ? 6/ Sự phát triển và phân bố Công nghiệp : - Ngành CN nước ta gồm ngành nào ? Ngành nào chiếm tỉ trọng lớn ? - Cho biết các ngành CN trọng điểm nước ta ?  Xác định số ngành CN trọng điểm trên lược đồ ?  Xác định các trung tâm CN lớn trên lược đồ 7/ Vai trò , đặc điểm phát triển và phân bố dịch vụ : - Cơ cấu dịch vụ nước ta gồm ngành nào ? Ngành dịch vụ nào chiểm tỉ trọng lớn - Lấy ví dụ ngành dịch vụ ? - Vai trò dịch vụ sản xuất và đời sống ? - Đối tượng phục vụ ngành dịch vụ  Dịch vụ phát triển phụ thuộc vào yếu tố nào  Từ đó giải thích đặc điểm phân bố ngành dịch vụ ? - Các trung tâm dịch vụ lớn nước ta ? 8/ Giao thông vận tải và bưu chính viễn thông : - GTVT : gồm loại hình nào ? Loại hình GTVT nào có vai trò quan trọng ? Loại hình GTVT nào có tỉ trọng tăng nhanh ? - Xác định số tuyến đường chính , số sân bay quốc tế … trện lược đồ ? - Bưu chính viễn thông : Tình hình phát triển ? Gồm dịch vụ nào ? Dịch vụ BCVT nào phát triển mạnh , vai trò quan trọng ? 9/ Thương mại và du lịch : - Thương mại gồm ngành nào ? - Hoạt động nội thương phát triển vùng nào ? Yếu vùng nào ? Giải thích ? - Các trung tâm T.mại – D.vụ lớn nước ta ? - Ngoại thương : quan hệ ngoại thương với nước nào ? - Tại VN chủ yếu quan hệ ngoại thương với các nước châu Á – Thái Bình Dương ? - Cho biết số mặt hàng xuất và nhập chủ yếu nước ta ? - Du lịch : Nước ta có điều kiện gì để phát triển ngành du lịch ? - Nêu số địa điểm du lịch văn hóa ? - Nêu số địa điểm du lịch sinh thái ?  Xác định chung trên lược đồ B PHẦN THỰC HÀNH : (10) Các kiểu biểu đồ : hình tròn , hình cột , biểu đồ miền , biểu đồ cột chồng , biểu đồ đường  Nhận xét biểu đồ ( mức độ đơn giản ) IV Củng cố:( 3) - Nắm các kiến thức đã học bài - Tự ôn tập nội dung phần dân số V, Hướng dẫn học tập nhà: (1) - Về nhà sưu tầm số liệu  tập vẽ biểu đồ Học bài cũ cho tốt - Chuẩn bị cho bài kiểm tra : Các dụng cụ vẽ biểu đồ : Compa , bút màu , máy tính … - Tiết sau : làm bài kiểm tra tiết ……………………………………………………………………………………………… …… …………………………………………………………………………………………………… …… …………………………………………………………………………………………………… …… …………………………………………………………………………………………………… …… …………………………………………………………………………………………………… …… ………………………………………………………………………………………… NS:20/10/2015 ND:27/10/2015 Tiết 19: KIỂM TRA 45 PHÚT A/ Mục tiêu : Kiến thức : Cũng cố kiến thức cho học sinh qua số nội dung đã học phần Địa lí dân cư và kinh tế Việt Nam, là sau Đổi kinh tế Kĩ : - Kĩ sử dụng đồ , biểu đồ - Kĩ phân tích , nhận xét , đánh giá c Thái độ : B/ Chuẩn bị giáo viên và học sinh: Đề kiểm tra 45 phút, thước, máy tính bỏ túi C/Hoạt động dạy và học: I, Tổ chức lớp:(1p) II, Kiểm tra bài cũ:( kết hợp) - Kiểm tra sĩ số học sinh - Dụng cụ học tập học sinh III, Tiến trình bài học:(40) A/ MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA MT 1: Chủ đề (ND, chương)/Mức độ nhận thức Chủ đề 1: Sự phát triển và phân bố nông nghiệp Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: .% Định hướng phát triển lực Chủ đề 2: Ngành thủy sản Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: .% Định hướng phát triển lực Chủ đề 3: Ngành Thương mại và du lịch Nhận biết Thông hiểu Vận dụng cấp độ thấp - Nắm đặc điểm và thành tựu nông nghiệp nước ta, Sự phân bố cây lúa Số điểm 1.5 Giải thích lúa lại là cây lương thực quan trọng, phân bố đồng Số điểm 1.5 điểm Nhận biết, nhận xét phân bố cây trồng - Hiểu các điều kiện tự nhiên có ảnh hưởng đến ngành thủy sản và các nguồn lợi thủy sản nước ta Số điểm: điểm Giải thích, đánh giá Đánh giá ảnh hưởng - Kể tên Trung tâm thương mại và Dịch vụ lớn nước ta Vận dụng cấp độ cao ; Nhận xét và giải thích Sự phát triển và phân bố ngành thủy sản nước ta (Lớp B) Số điểm: điểm Nhận xét và giải thích - Giải thích Hà Nội và Thành phố HCM là TT TMDV lớn, đa dạng Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: .% Định hướng phát triển lực Số điểm: điểm Nhận biết Số điểm: điểm Giải thích B/ VIẾT ĐỀ TỪ MA TRẬN: TRƯỜNG THCS TÂN HỒNG Họ và tên:…………………………… ĐỀ KIỂM TRA 45 PHÚT Lớp: (A) Môn: Địa lí Điểm Lời phê thày, cô giáo Câu 1( điểm): Dựa vào kiến thức đã học hãy: a, Nêu đặc điểm chung ngành trồng trọt nước ta? b, Cây lúa phân bố chủ yếu đâu? Tại lại trồng nhiều nơi đó? Câu 2:( điểm): Ngành thủy sản nước ta có điều kiện thuận lợi gì để phát triển? Câu 3:( điểm): a, Kể tên hai trung tâm Công nghiệp lớn nước ta? b, Giải thích sao? TRƯỜNG THCS TÂN HỒNG Họ và tên:…………………………… ĐỀ KIỂM TRA 45 PHÚT Lớp: (B) Môn: Địa lí Điểm Lời phê thày, cô giáo Câu 1( điểm): Dựa vào kiến thức đã học hãy: a, Nêu đặc điểm chung ngành trồng trọt nước ta? b, Cây lúa phân bố chủ yếu đâu? Tại lại trồng nhiều nơi đó? Câu 2:( điểm): a, Ngành thủy sản nước ta có điều kiện thuận lợi gì để phát triển? b, Tại ngành Khai thác và nuôi trồng thủy sản nước ta ngày càng phát triển mạnh Câu 3:( điểm): a, Kể tên hai trung tâm Thương mại và Dịch vụ lớn nước ta? b, Giải thích C/ BIỂU ĐIỂM VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM Câu (3đ) Ý (4đ) (3đ) Nội dung Nêu đặc điểm chung ngành trồng trọt nước ta - Phát triển đa dạng cây trồng, phát huy mạnh nông nghiệp nhiệt đới - Đẩy mạnh phát triển nông nghiệp hàng hóa, phá độc canh - Cây lương thực chiếm tỉ trọng cao mặc dù tỉ trọng giảm Sự phân bố cây lúa - Lúa: Phân bố khắp nước, tập trung nhiều vùng đồng bằng( ĐBSH, ĐBSCL, ĐBDHMT) Lúa trồng nhiều nơi đó vì: - Có đất phù sa màu mỡ, nguồn nước dồi dào, khí hậu thuận lợi, dân cư đông đúc, nghề trồng lúa có từ lâu đời., Những điều kiện thuận lợi đề phát triển ngành thủy sản - Điều kiện tự nhiên: + Bờ biển dài 3260km, Vùng biển rộng triệu km2 + Dọc bờ biển có nhiều vũng vịnh, đầm phá, bãi triều + Các đảo và quần đảo, thềm lục địa nông, rộng + Các bãi tôm, bãi cá, ngư trường đánh bắt rộng + Nhiều loài cá, tôm - Điều kiện KTXH: + Ngư dân có kinh nghiệm nuôi trồng và đánh bắt + Thị trường tiêu thụ rộng lớn Ngành Khai thác và nuôi trồng thủy sản nước ta ngày càng phát triển mạnh vì:( lớp B) - Khai thác: Tăng số lượng tàu thuyền và công suất tàu - Nuôi trồng: Thị trường tiêu thụ sản phẩm ngày càng rộng mở Kể tên hai trung tâm Thương mại và Dịch vụ lớn nước ta - Hà Nội, Thành phố Hồ Chí Minh Giải thích: Có nhiều trung tâm kinh tế, chính trị, tập trung các chợ lớn, các siêu thị, dân đông, sức mua tăng, là hai đầu mối giao thông vân tải, tập trung nhiều trường đại học lớn, các viện nghiên cứu, trung tâm tài chính, thương mại, ngân hàng lớn nước ta Điểm 1.5 5.0 0.5 0.5 0.5 0.5 1.0 1.0 4.0 2.5 1.5 (1.0) 0.5 2.5 IV, Củng cố:(3) - Giáo viên thu bài học sinh - Nhận xét ý thức, thái độ kiểm tra học sinh V, Hướng dẫn học tập nhà:(1) - Tiếp tục ôn tập các nội dung đã học các bài trước NS: 23/10/20145 ND: 30/10/2015 Tiết 20: VÙNG TRUNG DU VÀ MIỀN NÚI BẮC BỘ A/ Mục tiêu : Kiến thức : - Hiểu ý nghĩa vị trí địa lí , số mạnh điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên Nắm các đặc điểm dân cư – xã hội - Hiểu sâu khác biệt tiểu vùng TB và ĐB , đánh giá trình độ phát triển tiểu vùng và tầm quan trọng các giải pháp bảo vệ môi trường , giải pháp phát triển kinh tế – xã hội Kĩ : - Xác định ranh giới vùng , vị trí số tài nguyên thiên nhiên quan trọng trên lược đồ - Phân tích và giải thích số tiêu phát triển dân cư – xã hội Thái độ: Thấy đặc diểm vùng, có cách ứng xử hợp lí với tự nhiên Định hướng phát triển lực: Hợp tác, tư duy, khai thác lược đồ Kiến thức trọng tâm : Phần II : Các điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên B/ Chuẩn bị giáo viên và học sinh: - Bản đồ tự nhiên vùng ( có thể thêm đồ hành chính VN ) Một số ảnh phong cảnh vùng C/ Tổ chức các hoạt động học tập: I/ Tổ chức lớp(1p) II/Kiểm tra bài cũ : (4p) - Hướng dẫn h.sinh xem lại bài  Xác định lại vùng kinh tế trọng điểm Bắc Bộ ( dùng bút lông khoanh vùng trên đồ ) III/.Tiến trình bài học : Hoạt động thày Hoạt động trò Ghi bảng * Hoạt động : Tìm hiểu vị 1/ Vị trí địa lí và giới hạn trí địa lí và giới hạn lãnh thổ : lãnh thổ : (10) - Dựa vào kiến thức cũ ( bài - HS xác định trên lược đồ ) : xác định ranh giới vùng - Là vùng lãnh thổ phía bắc trên đồ tự nhiên ?  Nằm + Cực Bắc : Lũng Cú – nước ta Huyện Đồng Văn – Tỉnh Hà - S = 100.965 Km2 , dân số phía nào nước ta ? = 11,5 tr  chiếm 30,7% S  Vùng đất địa đầu Tổ Quốc  có Giang + Cực Tây : A Pa Chải – và 14,4% dân số nước điểm cực đó là điểm cực Sín Thầu – Mường Nhé – ( 2002 ) , nào ? Điện Biên - Vùng này giáp biên giới với nước nào ? vùng nào - Giúp vùng quan hệ giao lưu  Vị trí vùng có ý nghĩa gì kinh tế, văn hóa, xã hội việc phát triển kinh tế , thuận lợi với các nước láng văn hóa ? giềng qua các cửa khẩu, với * Gv gợi ý : + Có đường biên giới chung với nhiều nước , nhiều vùng có lợi gì kinh tế – văn hóa ? * GV phân tích thêm - Qui mô vùng ? ( S ? dân số ? Tỉ lệ so với nước ? gồm bao nhiêu tỉnh ? )  Kể tên các tỉnh thuộc Tây Bắc và Đông Bắc ? - GV : Như vùng núi và trung du BB chia làm vùng nhỏ , gọi là tiểu vùng : Tây Bắc và Đông Bắc  Gv dùng bút lông xác định ranh giới tiểuvùng - GV : Đây là phần lãnh thổ trên đất liền , ngoài phần lãnh thổ vùng còn có các đảo và quần đảo vịnh B.Bộ  GV trên đồ * Hoạt động : Tìm hiểu điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên : - Miền núi và trung du BB : từ tiêu đề bài đã gợi ý cho ta biết vùng này gồm loại địa hình gì ? ( GV có thể gợi ý : gồm loại địa hình chính … ) - GV : loại địa hình chính : Trung du và miền núi  là loại địa hình cao  cho nên vùng này chịu chi phối sâu sắc độ cao địa hình - Về độ cao địa hình : Dựa vào thang màu sắc trên b.đồ , em có nhận xét gì độ cao địa hình tiểu vùng TB và ĐB  GV định hướng : có thể tham khảo bảng 17.1 ( TB : núi cao , hiểm trở - ĐB : núi trung bình và núi thấp ) - Tìm trên đồ : dãy núi cao và đỉnh núi cao nước ta ? Thuộc tiểu vùng nào ? - Cho biết dãy Hoàng Liên Sơn chạy theo hướng nào ? - Về khí hậu : khí hậu tiểu vùng có gì khác ?  GV định hướng : có thể tham các vùng nước - S: 100.965km2, dân số 11.5 triệu người, gồm 11 tỉnh - HS kể tên theo sách giáo khoa 2/ Điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên : (15) - Gồm miền trung du và miền núi - HS nghe và ghi nhớ H.sinh học nội dung bảng 17.1 – SGK trang 63 - Miền Tây bắc cao miền Đông bắc - HS nêu đặc điểm địa hình miền dựa vào Bảng 17.1 SGK - HS trên đồ số dãy núi cao miền, dãy Hoàng Liên Sơn chạy theo hường TB-ĐN - TB: Mùa đông ít lạnh hơn, ĐB: Mùa đông lạnh sâu sắc khảo bảng 17.1 - Gv phân tích thêm : ( ảnh hưởng địa hình núi khí hậu ) : - GV : sông ngòi : - Địa hình núi cao , hiểm trở có ảnh hưởng gì đến sông ngòi ? - Sông ngòi thác , nhiều ghềnh có giá trị gì kinh tế ? - Tìm trên đồ các sông giàu tiềm thủy điện : sông Đà , sông Lô , sông Gâm , sông Chảy ?  Tiềm thủy điện phong phú nước - Xem lại lược đồ 12.2 - trang 43 : cho biết tên số nhà máy thủy điện vùng Cho biết cụ thể chúng nằm trên sông nào ? - Xác định trên đồ : nhà máy thủy điện Hòa Bình - Xem lại lược đồ 12.2 - trang 43 : cho biết tên số nhà máy thủy điện vùng Cho biết cụ thể chúng nằm trên sông nào ? - Xác định trên đồ : nhà máy thủy điện Hòa Bình - Sinh vật : Do có nhiều vành đai khí hậu  nhiều vành đai thực vật  Rừng phong phú chủng loại  GD môi trường : ý nghĩa việc bảo vệ rừng đầu nguồn : - Khoáng sản : Căn vào lược đồ  cho biết vùng này có loại khoáng sản gì ?  Rất nhiều loại - Gọi h.sinh tìm các mỏ than ? Chủ yếu tiểu vùng nào ? * Vùng trung du : - GV nhắc lại khái niệm : Vùng trung du : vùng chuyển tiếp núi và đồng , … là vùng đồi thấp , xen kẻ các cánh đồng núi - Kiểu địa hình đặc trưng miền trung du BB là gì ? - Vùng trung du BB có thuận lợi (Giàu tiềm thủy điện và thủy lợi , ít có giá trị giao thông ) - HS dựa vào đồ kể tên các nhà máy thủy điện và nêu giá trị các nhà máy này - HS kể tên nhà máy và kể tên các sông có phát triển các nhà máy đó - HS nghe giáo viên thuyết trình - HS nghe và ghi nhớ, tự liên hệ với việc bảo vệ môi trường - HS kể tên các loại khoáng sản vùng - HS tìm và các mỏ than lớn vùng, nằm chủ yếu tiểu vùng Đông Bắc - HS nghe và ghi nhớ - Đồi bát úp , xen kẻ cánh đồng phẳng - Phát triển các vùng chuyên gì để phát triển kinh tế ? canh cây công nghiệp, chăn * GV : Đây là địa bàn quan nuôi gia súc, xây dựng đô trọng để trồng các cây CN , thị, khu công nghiệp là cây chè , đây là khu vực đông dân cư , tập trung nhiều đô thị quan trọng : Việt Trì , Thái Nguyên , Hạ Long  GV : Cụ thể mạnh kinh tế - HS nghe và ghi nhớ kiến thức vùng …  Xem bảng - Dẫn dắt h.sinh tìm mạnh - HS quan sát bảng kiến thức kinh tế vùng SGK để thấy các mạnh  Xem ảnh Hạ Long , thác Bản vùng Dốc  V.Nam là xứ sở cảnh quan đồi núi - HS dựa vào SGK trả lời  Tuy nhiên , vùng này gặp khó khăn gì điều kiện tự nhiên 3/ Đặc điểm dân cư – xã * Hoạt động 3:Phần đặc điểm hội : (10) dân cư – xã hội : - Từ số liệu : chiếm 30,7% - Là địa bàn thưa dân, diện tích khá rộng lớn S và 14,4% dân số nước  số trên cho ta thấy điều gì ? - Là địa bàn cư trú ( Đây là vùng đông dân cư hay - Là địa bàn cư trú các nhiều d.tộc ít người : Tày , thưa dân cư ? ) Mường , Dao , Mông ,Thái - Vùng này là địa bàn cư trú dân tộc ít người … Người Kinh sinh sống các d.tộc nào ? - Sống định canh, định cư, hầu hết các địa phương - Đồng bào các d.tộc ngày thâm canh lúa nước có tiến gì sản - Đồng bào các d.tộc có xuất ?  Xem ảnh : Ruộng bậc thang … - HS quan sát ảnh để thấy nhiều kinh nghiệm cách khắc phục sản xuất nông nghiệp : khắc phục khó khăn tự khó khăn tự nhiên nhiên  canh tác lúa nước trên vùng sản xuất - Tuy nhiên , tiêu phát vùng đồi núi - HS so sánh chênh lệch triển dân cư – xã hội còn - Tuy nhiên phát triển phát triển dân cư, xã có chênh lệch tiểu vùng còn có chêng lệch  tiểu vùng TB và ĐB sử dung bảng 17.2  GV gợi ý cho hội hai tiểu vùng h.sinh so sánh - Cuộc sống các đồng bào d.tộc ngày có thay đổi - HS dựa vào SGK trả lời gì - Xem ảnh : đồng bào các d.tộc IV/ Củng cố : (3p) - Kiến thức : Hãy nêu các mạnh tài nguyên thiên hiên vùng ? Điền các số liệu - Kĩ : Cho xác định lại ranh giới vùng  Phía Nam giáp vùng nào ? V/ Hướng dẫn học tập nhà: (2p) - Học bài cũ , chuẩn bị bài : Vùng núi và trung du BB ( tt ) - Làm bài bài tập …………………………………………………………………………………………………… …….………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …….………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …….………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …….………………………………………………………………………………………… NS: 25/10/2015 ND:03/11/2015 Tiết 21: VÙNG TRUNG DU VÀ MIỀN NÚI BẮC BỘ A/ Mục tiêu : Kiến thức : - Hiểu tình hình phát triển kinh tế trung du và miền núi BB theo trình tự : công nghiệp , nông nghiệp và dịch vụ Nắm số vấn đề trọng tâm Kĩ : - Nắm vững phương pháp so sánh các yếu tố địa lí ; kết hợp kênh chữ và kênh hình để phân tích , giải thích theo các câu hỏi gợi ý bài Thái độ: Định hướng phát triển lực: Hợp tác, tư duy, khai thác lược đồ công, nông nghiệp Kiến thức trọng tâm : - CN : ngành CN lượng ; Nông nghiệp : cây chè ; Dịch vụ : du lịch B / Chuẩn bị giáo viên và học sinh: - Lược đồ kinh tế trung du và miền núi BB - Một số tranh ảnh các hoạt động kinh tế vùng C/ Tổ chức các hoạt động học tập: I, Tổ chức lớp(1p) II, Kiểm tra bài cũ :( 4p) - Trình bày thuận lợi và khó khăn điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên vùng - Cho biết : Việc bảo vệ rừng vùng có ý nghĩa nào sống dân cư vùng III, Tiến trình bài học : Hoạt động thày Hoạt động trò Ghi bảng * Hoạt động : Tìm hiểu tình IV TÌNH HÌNH PHÁT hình phát triển công nghiệp TRIỂN KINH TẾ :(25) miền núi và trung du BB : - HS dựa vào lược đồ kinh tế 1/ Công nghiệp : - Căn vào lược đồ kinh tế , kể tên các ngành côn nghiệp cho biết vùng có các ngành vùng - Nhờ thủy và nguồn công nghiệp nào ? - Hs kể tên các ngành công than phong phú mà ngành - Tìm trên lược đồ các nhà máy nghiệp Nhiệt điện và thủy thủy điện và nhiệt điện phát thủy điện và nhiệt điện ? điện vùng triển mạnh - Nhờ đâu mà ngành thủy điện - Nhờ nguồn than phong phú - Các xí nghiệp CN nhẹ , và nhiệt điện vùng phát và trữ dồi dào sông chế biến LTTP ,xi măng … triển mạnh ? suối xây dựng rãi rác các - Cho biết ý nghĩa thủy điện - Phát điện, dự trữ nước cho tỉnh , dựa vào nguồn nguyên Hòa Bình ? sản xuất vùng đồng liệu chỗ - Tìm trên lược đồ các trung tâm CN luyện kim , khí , hóa chất  - Các trung tâm này phân bố nơi có nguồn nguyên liệu Phân bố đâu ? dồi dào( Khu gang thép Thái ( Gợi ý cho h.sinh tìm mối quan hệ nơi khai thác và nơi chế biến ) * Hoạt động : Tìm hiểu tình hình phát triển nông nghiệp miền núi và trung du BB : - Căn vào lược đồ kinh tế , cho biết vùng có các cây trồng nào ? - Cây lúa , cây ngô trồng nhiều đâu ? - Xác định các vùng trồng lúa , ngô trên lược đồ ? - Đ kiện khí hậu vùng có th.lợi gì trồng trọt ? - Cho biết số nông sản quan trọng vùng và các thương hiệu tiếng ? - Xác định vùng phân bố cây chè , hồi ? - Nhờ điều kiện nào mà cây chè chiếm tỉ trọng cao nước ? + Chăn nuôi : cho biết vật nuôi nhiều vùng ? - Ngoài vùng còn phát triển các vật nuôi nào … ? - Sản xuất nông nghiệp vùng gặp phải khó khăn gì * Hoạt động : Tìm hiểu tình hình phát triển dịch vụ miền núi và trung du BB : - Tình phát triển ngành GTVT ?  Xác định trên lược đồ số tuyến đường quan trọng - Tình hình ngoại thương ? Giao lưu kinh tế với các nào ? Vùng nào ? - Ngành du lịch : Cho biết số địa điểm du lịch vùng ? Hướng phát triển ngành du lịch năm tới ? - Cho biết các trung tâm kinh tế vùng ? Nêu mạnh kinh tế trung tâm ?  Xác định các trung tâm kinh tế trên lược đồ ? Nguyên ), và các đô thị 2/ Nông nghiệp : a Trồng trọt : - HS dựa vào đồ kinh tế - Lúa và ngô là cây lương kể tên các cây trồng thực chính  trồng nhiều vùng các cánh đồng núi - Lúa, ngô trồng vùng đồng nhỏ - Cơ cấu sản phẩm đa núi dạng , số sản phẩm có giá trị trên thị trường : - Vùng có khí hậu nhiệt đới, chè , hồi , vải thiều … có phân hóa theo độ cao là điều kiện để phát triển cây trồng đa dạng - Chè phân bố vùng trung du, khí hậu cận nhiệt, đất Feralit trên đá vôi ( các nhân tố KT-XH) - HS nêu các vật nuôi vùng( trâu ,bò…) - HS dựa vào SGK nêu khó khăn sản xuất nông nghiệp - HS xác định số tuyến đường quan trọng vùng nối với các trung tâm, các thành phố lớn - Giao lưu với các tỉnh phía Nam TQ thông qua các - Du lịch tự nhiên và nhân văn phát triển mạnh - HS xác định các trung tâm kinh tế vùng, chức trung tâm b Chăn nuôi : - Đàn trâu chiếm tỉ trọng lớn nước ( 57,3% ) , đàn lợn chiếm 22% nước ( 2002 ) - Tôm , cá : nuôi các ao , hồ , vùng nước mặn , nước lợ… Dịch vụ : - GTVT : nối liền các tỉnh , T.p vùng với các T.p ĐB sông Hồng , là Hà Nội - Thương mại : giao lưu kinh tế với các tỉnh Vân Nam , Quảng Tây ( TQ ) , thượng Lào , với ĐB sông Hồng - Du lịch : DL văn hóa : Tân Trào , Pác Pó , đền Hùng ; DL sinh thái : Hạ Long , SaPa , Tam Đảo , Ba Bể V CÁC TRUNG TÂM KINH TẾ (10) Các T.p Thái nguyên , Việt Trì , Hạ Long , Lạng Sơn IV/ Củng cố : (3p) - Ngành CN nào phát triển mạnh vùng ? Tại ? - Cho biết tình hình phát triển số ngành dịch vụ ? V/ Hướng dẫn học tập nhà:(2p) - Học bài cũ , trả lời các câu hỏi và làm bài tập SGK - Chuẩn bị bài : Nghiên cứu bài 19 , tiết sau thực hành  chuẩn bị dụng cụ vẽ sơ đồ …………………………………………………………………………………………………… …….…………………………………………………………………………………………… NS: 026/10/2015 ND:05/11/2015 Tiết 22: THỰC HÀNH : ĐỌC BẢN ĐỒ Phân tích và đánh giá ảnh hưởng tài nguyên khoáng sản phát triển công nghiệp Trung du và miền núi Bắc Bộ A/ Mục tiêu : - Nắm các kĩ đọc các đồ - Phân tích và đánh giá tiềm và ảnh hưởng tài nguyên khoáng sản phát triển công nghiệp vùng Trung du và miền núi Bắc Bộ - Biết vẽ sơ đồ thể mối quan hệ đầu vào và đầu ngành CN khai thác , chế biến và sử dụng tài nguyên khoáng sản - Phát triển lực: Tự học, tư duy, đánh giá số vấn đề kinh tế xã hội đơn giản B/ Chuẩn bị giáo viên và học sinh: - Bản đồ tự nhiên và kinh tế vùng trung du và miền núi BB C/ Tổ chức các hoạt động học tập : I, Tổ chức lớp(1p) II,Kiểm tra bài cũ : (4p) - Cho biết tình hình phát triển số ngành dịch vụ vùng trung du và miền núi BB ? - Xác định trên đồ các trung tâm kinh tế vùng và nêu chức kinh tế trung tâm ? III, Tiến trình bài học : 1/ GV kiểm tra phần chuẩn bị h.sinh : 2/ GV nêu yêu cầu bài thực hành 3/ Tiến hành tổ chức thực hành : 1/ Bài tập 1(15) : Xác định các mỏ khoáng sản : than , sắt , mangan , thiếc , bôxít , apatit , đồng , chì , kẽm trên đồ - GV yêu cầu h.sinh quan sát , đối chiếu với bảng chú giải  nắm các ước hiệu trên đồ  tìm vị trí các mỏ khoáng sản , yêu cầu cho biết địa phương ( tỉnh ) cụ thể có mỏ KS đó  Chú ý h.sinh khá - Mỗi h.sinh lên bảng , GV yêu cầu xác định loại KS - Sau h.sinh trình bày  GV chuẩn xác kết : o Sắt : Thái Nguyên , Hà Giang , Lào Cai … o Than : Quảng Ninh , Thái Nguyên … o Mangan : Cao Bằng o Thiết : Tuyên Quang , Cao Bằng o Bôxit : Cao Bằng , Lạng Sơn o Apatit : Lào Cai o Đồng : Bắc Giang , Lào Cai o Chì , Kẽm : Tuyên Quang 2/ Bài tập 2(20) : Phân tích ảnh hưởng tài nguyên khoáng sản … * a Những ngành CN khai thác nào có điều kiện phát triển mạnh ? Vì Sao ?  Bài tập này có thể cho h.sinh thảo luận nhóm ( 3’ )  đại diện nhóm trình bày kết  GV chuẩn xác kết : * Ngành CN khai thác có điều kiện phát triển mạnh : Khai thác Than và Apatit , Vì : + Than : - Có trữ lượng lớn - Nhu cầu chất đốt sinh hoạt - Nhiên liệu cho nhiệt điện - Phục vụ xuất + Apatic : - Có trữ lượng lớn - Nhu cầu lớn phân bón cho nông nghiệp * b Chứng minh ngành CN luyện kim đen Thái Nguyên sử dụng nguồn nguyên liệu khoáng sản chỗ - GV gợi ý - Gọi h.sinh trình bày - GV chuẩn xác kết : Mỏ sắt Trại Cau  cách trung tâm CN Thái Nguyên Km ( GV cung cấp thêm tư liệu : mỏ sắt Khánh Hòa cách T.Nguyên 10 Km , mỏ Phấn Mễ cách T.Nguyên 17 Km ) * c Xác định trên lược đồ : vùng mỏ than Quảng Ninh , nhà máy nhiệt điện Uông Bí , cảng Cửa Ông  Gọi h.sinh xác định trên lược đồ * d Vẽ sơ đồ mối quan hệ sản xuất và tiêu thụ sản phẩm than theo mục đích : - Làm nhiên liệu cho nhà máy nhiệt điện - Phục vụ cho nhu cầu tiêu dùng than nước - Xuất  GV gợi ý cách vẽ  Gọi h.sinh vẽ minh họa trên bảng  Gv nhận xét và chuẩn xác kết : THAN ( QUẢNG NINH ) Làm nhiên liệu cho Nhiệt điện Phục vụ cho nhu cầu tiêu dùng than nước Xuất IV, Củng cố(3): Hệ thống bài thực hành cho học sinh V, Hướng dẫn học tập nhà:(2) - Tiếp tục ôn tập các nội dung đã học - Nghiên cứu bài NS:03/11/2015 ND:10/11/2015 Tiết 23: VÙNG ĐỒNG BẰNG SÔNG HỒNG A/ Mục tiêu : Kiến thức : - Nắm các đặc điểm vùng đồng sông Hồng , giải thích số đặc điểm vùng đông dân , nông nghiệp thâm canh , sở hạ tầng kinh tế – xã hội phát triển Kĩ : - Đọc lược đồ , kết hợp với kênh chữ để giải thích số ưu và nhược điểm vùng đông dân và số giải pháp để phát triển bền vững Thái độ : Ý thức bảo vệ các nguồn tài nguyên thiên nhiên Định hướng phát triển lực: Hợp tác, phát triển tư duy, khai thác lược đồ Trọng tâm Phần II : Các điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên B/ Chuẩn bị giáo viên và học sinh: - Lược đồ tự nhiên vùng đồng sông Hồng - Máy tính bỏ túi  tính tỉ lệ mật độ dân số vùng so với các vùng khác và nước C/ Tổ chức các hoạt động học tập: I, Tổ chức lớp(1p) II/ Kiểm tra bài cũ : (4p) - Kiểm tra bài tập thực hành - Cho biết vùng phân bố các mỏ khoáng sản : Sắt , Than , Mangan , Thiết và xác định vùng phân bố chúng trên lược đồ III/ Tiến trình bài học : Hoạt động thày Hoạt động trò Ghi bảng * Hoạt động : Tìm hiểu vị trí địa I/ Vị trí địa lí và lí và giới hạn lãnh thổ : giới hạn lãnh thổ : - Gọi h.sinh xác định ranh giới - ĐBSH giáp với Vùng TD và vùng trên lược đồ MNBB, BTB, phia đông là - Cho biết quy mô vùng ? ( S , dân Vịnh Bắc Bộ số , gồm bao nhiêu tỉnh , thành ? ) - HS dựa vào SGK trả lời S, - S = 14.806 Km2 , - Vùng ĐB sông Hồng bao gồm dân số, các tỉnh dân số : 17,5 triệu , phận nào ? - Gồm dải đất rìa trung du và có 11 tỉnh thành , bao - GV hướng dẫn h.sinh phân biệt châu thổ sông Hồng gồm đb châu thổ vùng ĐBSH và châu thổ S.Hồng ?  - HS nghe và ghi nhớ, xác SH , dải đất rìa trung định trên lược đồ trên lược đồ du và vùng vịnh BB - Vùng ĐBSH tiếp giáp với - HS xác định các đảo trên vùng nào ? lược đồ - Xác định các đảo Cát Bà , Bạch Long Vĩ trên lược đồ ? * Hoạt động : Tìm hiểu các điều II/ Điều kiện tự kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên nhiên và tài nguyên - Vùng ĐBSH gắn với tên sông Hồng  SH có ý nghĩa gì sản xuất và đời sống ? - Tài nguyên quý giá vùng là tài nguyên gì ?  Xác định trên lược đồ vùng châu thổ sông Hồng ? - Giá trị kinh tế loại đất này sản xuất nông nghiệp ? - Kể tên số tài nguyên khoáng sản khác vùng ? - Tìm trên lược đồ : các mỏ đá vôi * Tư liệu : Than đá phân nhiều loại , tùy theo hàm lượng Cacbon : + Than Nâu : hàm lượng cacbon từ 60  75 % + Than Mỡ : … từ 75  85 % + Than Gầy : … từ 85  90 % + Than Antraxit : từ 90  98 %  chất lượng tốt thiên nhiên - Đối với sản xuất và đời sống sông Hồng có ý nghĩa quan trọng: cung cấp nước, bồi đắp phù sa - Tài nguyên quý giá - Đất phù sa là tài nguyên quý vùng là đất giá vùng phù sa sông Hồng - Tài nguyên khoáng sản : phong phú - Dùng để trồng cây lương là đá xây dựng , thực, thực phẩm ngoài còn có cao - HS kêt tên các khoáng sản lanh , than nâu , khí vùng đốt … - HS nghe và ghi nhớ nội dung giáo viên giảng - Tài nguyên biển : khai thác  Xác định vùng phân bố các tài có hiệu nhờ phát nguyên khoáng sản khác trên lược đồ ? triển nuôi trồng , - Tài nguyên biển : khai thác và đánh bắt thủy sản và sử dụng nào ? - HS các loại khoáng sản du lịch * Hoạt động : Tìm hiểu các đặc trên lược đồ điểm dân cư – xã hội : - Khai thác và sử dụng tài 3/ Đặc điểm dân cư - Em có nhận xét gì dân cư nguyên hợp lý – xã hội : vùng so với vùng trung du và miền núi - Là vùng đông dân BB ? ( 11,5 - 17,5 ) cư nước ta - Quan sát biểu đồ – hình 20.2 : em có nhận xét xét gì mật độ dân số - Dân cư đông sơ với vùng ? Gấp bao nhiêu lần so với nước - Mật độ dân số mức trung bình nước , vùng - Mật độ dân số vùng cao, cao : 1179 người trung du và miền núi BB và Tây đông đây là khó khăn /Km2 Nguyên ? ( gấp … theo thứ tự : 4,9 vùng phát triển kinh tế 10,3 - 14,6 lần ) - Mật độ dân số cao đồng sông Hồng có thuận lợi và khó khăn gì cho phát triển kinh tế - xã - Dân số đông: Nguồn lao hội ? động dồi dào, thiếu việc làm - Là vùng có kết cấu - Xem bảng 20.1 : em có nhận xét gì hạ tầng nông thôn tình hình dân cư , xã hội vùng hoàn thiện so với nước ? - Các tiêu phát triển dân cư nước - GV phân tích thêm hệ thống đê xã hội cao so với nước - Nét độc đáo điều  đặt câu hỏi : - Đê điều là nét đặc trưng đời sống văn hóa : - Cho biết : nét độc đáo đời đồng văn hóa đê điều sống văn hóa cư dân đồng sông Hồng là gì ? - Văn hóa đê điều, gắn với - Tuy nhiên sống cư dân sông Hồng đồng sông Hồng còn gặp phải - Dân cư đông và chuyển dịch khó khăn gì ? cấu kinh tế còn chậm IV/ Củng cố : (3p) - Xác định ranh giới vùng trên lược đồ ? Vùng ĐBSH tiếp giáp với vùng nào ? - Xác định trên lược đồ vùng phân bố các nguồn tài nguyên vùng ? V/ Hướng dẫn học tập : (2p) - Học bài cũ , trả lời các câu hỏi và làm bài tập SGK Chú ý vẽ biểu đồ – bài tập NS:06/11/2015 ND:13/11/2015 Bài 21 - Tiết 24: VÙNG ĐỒNG BẰNG SÔNG HỒNG(tt) A/ Mục tiêu : Kiến thức : - Hiểu tình hình phát triển kinh tế vùng Đồng sông Hồng : cấu GDP , nông nghiệp còn chiếm tỉ trọng cao , công nghiệp và dịch vụ chuyển biến tích cực - Thấy vùng kinh tế trọng điểm phía Bắc tác động mạnh đến đời sống dân cư - Các TP Hà Nội và Hải Phòng là trung tâm kinh tế lớn và quan trọng Đồng sông Hồng Kĩ : - Biết kết hợp kênh hình và kênh chữ để giải thích số vấn đề xúc vùng Thái độ : Định hướng phát triển lực: Hợp tác, tư duy, khai thác lược đồ kinh tế Kiến thức trọng tâm : Phần IV : Tình hình phát triển kinh tế ( Chú ý chuyển đổi cấu kinh tế ) ; Phần nông nghiệp : chú ý vấn đề đưa vụ Đông trở thành vụ sản xuất chính vùng B/Chuẩn bị giáo viên và học sinh : - Lược đồ kinh tế vùng Đồng sông Hồng - Một số tranh ảnh các hoạt động kinh tế vùng C/ Tổ chức các hoạt động học tập : I, Tổ chức lớp:(1) II, Kiểm tra bài cũ : (4) - Xác định ranh giới vùng trên lược đồ và trình bày các điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên vùng III, Tiến trình bài học : Hoạt động thày Hoạt động trò Ghi bảng * Hoạt động : Tìm hiểu tình IV TÌNH HÌNH PHÁT hình phát triển công nghiệp TRIỂN KINH TẾ (25) vùng : - HS nghe, theo dõi SGK 1/ Công nghiệp : - GV : CN vùng Đồng sông Hồng hình thành sớm VN - Công nghiệp tăng nhanh từ - Giá trị sản xuất CN tăng - Căn vào biểu đồ 21.1 : nhận xét 26.6% lên 36.0% mạnh từ 18,3 nghìn tỉ chuyển biến tỉ trọng khu vực đồng ( 1995 ) lên 55,2 CN – X.dựng Đồng sông nghìn tỉ đồng ( 2002 )  Hồng ? - GTXS Công nghiệp tăng chiếm 21% GDP công - CN vùng năm mạnh đạt 55.2 nghìn tỉ nghiệp nước qua có thay đổi gì đáng kể ? đồng, chiếm 21% GDP công - Phần lớn giá trị sản xuất - Phần lớn giá trị sản xuất CN tập nghiệp nước, tập CN tập trung chủ yếu trung chủ yếu thành phố trung phần lớn Hà Nội và Hà Nội và Hải Phòng nào ? Hải Phòng - Các ngành CN trọng - Quan sát lược đồ 21.2 : CN - HS quan sát lược đồ đọc điểm : chế biến LTTP , vùng gồm có ngành nào ? tên các ngành công nghiệp hàng tiêu dùng , khí và Xác định trên lược đồ vùng phân bố các ngành CN trên ? - Trong đó ngành nào là ngành CN trọng điểm vùng ? Xác định địa bàn phân bố trên lược đồ ? - Cho biết số sản phẩm CN quan trọng vùng ? - Xem hình 21 : sản phẩm ảnh thuộc ngành CN nào ? * Hoạt động : Tìm hiểu tình hình phát triển nông nghiệp vùng : - Hãy so sánh S Đồng sông Hồng với Đồng sông Cửu Long ? - Về suất : Quan sát bảng 21.1 : so sánh suất lúa Đồng sông Hồng với Đồng sông CL và nước ? - Cho biết số cây trồng chính Đồng sông Hồng ?  Cho biết lợi ích kinh tế việc đưa vụ đông thành vụ sản xuất chính Đồng sông Hồng ? - Ngành chăn nuôi : vùng phát triển vật nuôi nào ? * Hoạt động : Tìm hiểu tình hình phát triển ngành dịch vụ vùng : - Cho biết vùng phát triển các ngành dịch vụ nào - GTVT : cho biết các đầu mối giao thông quan trọng vùng ? - Dựavào lược đồ : xác định vị trí và nêu ý nghĩa kinh tế – xã hội cảng Hải Phòng và sân bay Q.tế Nội Bài - Du lịch : Cho biết số địa điểm du lịch tiếng vùng ?  xác định trên lược đồ ? ( thuộc tỉnh nào)  Xem ảnh : hình 21.4 - B.chính V.thông : Trong vùng có trung tâm BCVT nào quan trọng ? Chức nó ? * Hoạt động : Tìm hiểu các trung tâm kinh tế và vùng kinh tế trọng điểm BB : - Cho biết các TT kinh tế lớn vùng ? Xác định trên lược đồ ? vùng, phân bố VLXD - Một số SP quan trọng : - Các ngành công nghiệp máy công cụ , động trọng điểm: CBLT-TP, điện , phương tiện Hàng tiêu dùng, khí, G.thông , điện tử , hàng VLXD tiêu dùng - Các sản phẩm quan trọng: Động điện… - HS quan sát ảnh SGK 2/ Nông nghiệp : a Trồng trọt : - Là vùng có trình độ thâm canh cao  suất - Diện tích đồng sông lúa đứng đầu nước Hồng nhỏ sông Cửu - Hầu hết các tỉnh Long, suất cao đạt phát triển số cây ưa lạnh 56.4 tạ/ha, đứng đầu : khoai tây , bắp cải , su nước hào …  vụ đông trở thành - HS nêu tên các cây trồng vụ sản xuất chính số đã biết địa phương b Chăn nuôi : - Đem lại hiệu kinh tế Đàn lợn chiếm tỉ trọng cao( ngô đông, rau màu ) lớn nước ( 27,2%) Ch.nuôi bò sữa , gia cầm - Chăn nuôi: lợn, bò và nuôi trồng thủy sản chú ý Dịch vụ : - Các ngành dịch vụ: GTVT, Du lịch và BCVT - Hà Nội và Hải Phòng là đầu mối giao thông quan trọng - Tạo giao lưu vùng với nước ngoài và các vùng nước - GTVT : đầu mối giao thông q.trọng là Hà Nội và Hải Phòng - Du lịch : Chùa Hương , Đồ Sơn , Cát Bà , Vườn QG Cúc Phương … - HS kể tên mội số địa điểm - B.chính V.thông : Hà du lịch đã biêt Nội là trung tâm thông tin vùng - Hà Nội là trung tâm thông tin vùng V CÁC TRUNG TÂM KINH TẾ VÀ VÙNG KINH TẾ TRỌNG - Hà Nội và Hải Phòng là ĐIỂM BB :(10) TTKT lớn vùng - HS xác định ranh giới và - TTKT : Hà Nội , Hải nêu các tỉnh vùng KT Phòng - Xác định trên lược đồ vùng kinh trọng điểm này( quy mô, tế trọng điểm BB ? diện tích) - Vùng KT trọng điểm : ? - Cho biết quy mô vùng KTTĐ - Tạo chuyển dịch B.Bộ ? ( S ? Dân số ? CCKT, sử dụng hợp lý tài  Vai trò vùng kinh tế trọng nguyên, nguồn lao động điểm BB khu vực phía Bắc ? vùng TD&MNBB, ĐBSH IV/ Củng cố : (3p) - Cho biết số ngành CN trọng điểm vùng ? Xác định địa bàn phân bố trên lược đồ ? - Xác định trên lược đồ số địa điểm du lịch vùng ? V/ Hướng dẫn học tập : (2) - Học bài cũ , trả lời các câu hỏi và làm bài tập SGK - Chuẩn bị bài : dụng cụ vẽ biểu đồ : thước , bút màu ( màu )  tiết 24 thực hành NS:10/11/2015 ND:17/11/2015 Tiết 25: Thực hành: VẼ VÀ PHÂN TÍCH BIỂU ĐỒ VỀ MỐI QUAN HỆ GIỮA DÂN SỐ, SẢN LƯỢNG LƯƠNG THỰC VÀ BÌNH QUÂN LƯƠNG THỰC THEO ĐẦU NGƯỜI A/ Mục tiêu : - Rèn luyện kĩ vẽ biểu đồ trên sở xử lí bảng số liệu - Phân tích mối quan hệ dân số , sản lượng lương thực và bình quân lương thực theo đầu người để củng cố kiến thức đã học vùng Đồng sông Hồng - Biết suy nghĩ các giải pháp phát triển bền vững B/ Chuẩn bị giáo viên và học sinh : - Các dụng cụ vẽ biểu đồ : thước , phấn màu ( H.sinh : Bút màu ) … C/ Tổ chức các hoạt động học tập : I, Tổ chức lớp(1) II, Kiểm tra bài cũ : (4) - Cho biết tình hình phát triển ngành CN vùng Đồng sông Hồng ? Xác định địa bàn phân bố các ngành CN trọng điểm trên lược đồ ? - Cho biết tình hình phát triển ngành nông nghiệp và dịch vụ vùng Đồng sông Hồng ? Xác định trên lược đồ các địa điểm du lịch tiếng vùng ? III, Tiến trình bài học : 1/ GV kiểm tra phần chuẩn bị h.sinh : 2/ GV nêu yêu cầu bài thực hành 3/ Tiến hành tổ chức thực hành : * Bài :( 15) Dựa vào bảng 22.1 , vẽ biểu đồ đường thể tốc độ tăng dân số , sản lượng lương thực và bình quân lương thực theo đầu người đồng sông Hồng 1995 1998 2000 Năm Tiêu chí Dân số 100,0 103,5 105,6 Sản lượng lương thực 100,0 117,7 128,6 Bình quân lương thực theo đầu 100,0 113,8 121,8 người - GV hướng dẫn lại cách vẽ : ( tương tự tiết thực hành – bài ) - H.sinh tiến hành vẽ - Gv chuẩn xác kết ( Trang sau ) 2002 108,2 131,1 121,2 * Bài : Phân tích : (20) - Yêu cầu học sinh trả lời theo cặp theo các ý - Học sinh cặp bất kì trả lời, cặp khác bổ sung - Giáo viên chuẩn kiến thức a/ Những điều kiện thuận lợi và khó khăn việc sản xuất lương thực đồng sông Hồng ?  Có thể dùng câu hỏi này để thảo luận theo nhóm  GV chuẩn xác kết : * Thuận lợi : + Có S đất phù sa châu thổ lớn + Sông Hồng cung cấp nguồn nước tưới dồi dào + Có điều kiện đẩy mạnh thâm canh sản xuất : máy công cụ , nguồn phân bón , nguồn nước , thuốc bảo vệ thực vật … + Là vùng canh tác cây lúa lâu đời  nhiều kinh nghiệm … * Khó khăn : + Mùa Đông : thời tiết lạnh khô  thiếu nước ( là vùng không có công trình thủy lợi ) + Là vùng đông dân cư nước  gây sức ép đến ngành sản xuất lương thực vùng , đòi hỏi trình độ thâm canh , tăng vụ điều kiện thời tiết phức tạp vùng … b Vai trò vụ Đông việc sản xuất lương thực thực phẩm đồng sông Hồng : - Tiến hành tương tự - GV chuẩn xác kết * Vai trò vụ Đông : + Cây ngô Đông có suất cao , tương đối ổn định , diện tích ngày càng mở rộng  là nguồn lương thực và là nguồn thức ăn gia súc quan trọng c Ảnh hưởng việc giảm tỉ lệ tăng dân số tới bảo đảm lương thực vùng : - Trước thời kì đổi , dân số vùng không ngừng tăng  thường xuyên thiếu lương thực - Ngày , dân số vùng giảm mạnh thực kế hoạch hóa gia đình có hiệu , cùng với việc phát triển nông nghiệp  nguồn lương thực vùng bảo đảm , bắt đầu tìm kiếm thị trường để xuất phần lương thực IV, Củng cố(3) - Giáo viên hệ thống bài thực hành - Học sinh làm Tập đồ V, Hướng dẫn học tập nhà(2) - Nghiên cứu bài - Chú ý: Làm đủ bài tập Bài tập Địa lí Bổ sung: CHỦ ĐỀ: VÙNG BẮC TRUNG BỘ I, LÍ DO LỰA CHỌN CHỦ ĐỀ 1, Đây là nội dung nằm chương trình sách giáo khoa Địa lí 2, Chuyên đề thiết thực, gần gũi với học sinh sống Qua học tập chuyên đề các em nắm vững đặc điểm vùng Bắc Trung Bộ tự nhiên, dân cư xã hội và các ngành kinh tế vùng 3, Tạo điều kiện thuận lợi để vận dụng các phương pháp dạy học tích cực đặt và giải vấn đề, thảo luận nhóm và sử dụng các phương tiện dạy học đại máy chiếu, máy tính, các thông tin khai thác từ mạng toàn cầu 4, Phát lực tự học, giải vấn đề, làm việc theo nhóm và giáo dục ý thức bảo vệ môi trường, sử dụng lượng tiết kiệm II, MỤC TIÊU 1, Kiến thức: - Phân tích vị trí, giới hạn lãnh thổ, các đặc điểm tự nhiên, tài nguyên thiên nhiên, dân cư và xã hội có ảnh hưởng đến phát triển kinh tế vùng - Trình bày đặc điểm số ngành kinh tế vùng, các khó khăn mà vùng gặp phải đồng thời đưa hướng giải 2, Kĩ - Phân tích biểu đồ, đồ kinh tế vùng - Đọc đồ tự nhiên, kinh tế vùng 3, Thái độ: - Thấy trách nhiệm phải bảo vệ, sử dụng tài nguyên thiên nhiên cách hợp lý để phát triển kinh tế theo hướng bền vững - Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường 4, Định hướng lực hình thành - Năng lực chung: tự học, sáng tạo, giao tiếp, sử dụng ngôn ngữ, tính toán, hợp tác, giải vấn đề - Năng lực chuyên biệt: sử dụng số liệu thống kê, tư tổng hợp lãnh thổ, sử dụng đồ III, NỘI DUNG CHỦ ĐỀ 1, Vị trí địa lí, giới hạn; điều kiện tự nhiên, tài nguyên thiên nhiên, đặc điểm dân cư xã hội 2, Tình hình phát triển kinh tế, các trung tâm kinh tế IV, MÔ TẢ CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC VÀ NĂNG LỰC ĐƯỢC HÌNH THÀNH 1, Bảng mô tả các mức độ nhận thức và lực hình thành Nội dung/chủ đề/ chuẩn 1, Vị trí địa lí, giới hạn; điều kiện tự nhiên, tài nguyên thiên nhiên, đặc điểm dân cư xã hội Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao - Nêu VTĐL, GHLT vùng, đọc tên các tỉnh vùng, số dân, diện tích Phân tích ý nghĩa VTĐL, GHLT phát triển kinh tế xã hội Đánh giá thuận lợi và khó khăn VTĐL, GHLT phát triển kinh tế - Vẽ và phân tích biểu đồ, số liệu thống kê, sơ đồ số ngành kinh tế Liên hệ VTĐL và ý nghĩa địa phương 2, Tình hình Nêu các - Nhận xét Sử dụng lược phát triển kinh ngành kinh tế cấu cấu đồ, đồ, BSL tế, các trung tâm vùng các ngành; phân để khai thác kinh tế tích đặc kiến thức điểm phát triển và phân bố số ngành Công nghiệp, Nông nghiệp, Dịch vụ Định hướng lực hình thành: - Năng lực chung: tự học, sáng tạo, giao tiếp, sử dụng ngôn ngữ, tính toán, hợp tác, giải vấn đề - Năng lực chuyên biệt: sử dụng số liệu thống kê, tư tổng hợp lãnh thổ, sử dụng đồ 2, Câu hỏi và bài tập 2.1 Nhận biết 2.2 Thông hiểu: 2.3 Vận dụng: 2.4 Vận dụng cao: ( Câu hỏi kèm giáo án) IV, THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH HỌC TẬP NS:17/11/2015 ND:24/11/2015 Tiết 26: VÙNG BẮC TRUNG BỘ A/ Mục tiêu: Kiến thức : - Củng cố hiểu biết vị trí địa lí , hình dáng lãnh thổ , điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên , các đặc điểm dân cư và xã hội vùng - Thấy khó khăn thiên tai , hậu chiến tranh , các biện pháp khắc phục và triển vọng phát triển vùng Kĩ : - Biết đọc biểu đồ , lược đồ và khai thác kiến thức để trả lời theo câu hỏi - Biết vận dụng tính tương phản không gian lãnh thổ vùng để phân tích số vấn đề tự nhiên và dân cư , xã hội Thái độ : Ý thức việc trồng rừng và bảo vệ rừng , là rừng đầu nguồn Định hướng phát triển lực: Hợp tác, khai thác kênh hình Kiến thức trọng tâm : Những điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên  Những khó khăn và giải pháp B/ Chuẩn bị giáo viên và học sinh: - Lược đồ tự nhiên vùng Bắc Trung Bộ - Một số tranh ảnh vùng Bắc Trung Bộ C/ Tổ chức các h oạt động học tập: I, Tổ chức lớp(1) II, Kiểm tra bài cũ : (4) - Ngành nông nghiệp vùng Đồng sông Hồng có đặc điểm gì? - Kể tâm các trung tâm công nghiệp vùng? Giải thích Hà Nội và Tp Hồ Chí minh là hai trung tâm công nghiệp lớn nước ta? III, Tiến trình bài học : Hoạt động thày Hoạt động trò Ghi bảng * Hoạt động : Tìm hiểu vị trí I VỊ TRÍ ĐỊA LÍ VÀ địa lí và giới hạn lãnh thổ : - Gồm phần đất liền và phần GIỚI HẠN LÃNH THỔ - Cho biết quy mô vùng ? biển phía đông (10) - Gọi h.sinh xác định ranh giới - HS xác định ranh giới - Qui mô : S = 51.513 vùng trên lược đồ  Nêu giới hạn vùng trên lược đồ Km2 , dân số : 10,3 triệu - Vùng giáp: Đồng ( 2002 ) , gồm tỉnh vùng ? - Cho biết vị trí vùng tiếp giáp Sông Hồng, TD&MNBB, - Vị trí :( H.sinh tự ghi DHNTB, Vịnh Bắc Bộ và bài ) với … ? - Giới hạn: ( H.sinh tự - Vị trí địa lí trên có ý nghĩa gì đối Lào với việc phát triển kinh tế , văn hóa - Tạo hội cho vùng có ghi bài ) diều kiện giao lưu kinh tế xã vùng ? hội với ĐBSH, Lào, phát triển kinh tế biển II ĐIỀU KIỆN TỰ * Hoạt động 2: Tìm hiểu các NHIÊN VÀ TÀI điều kiện tự nhiên và tài nguyên NGUYÊN THIÊN thiên nhiên - GV nhắc lại số đặc điểm - Chủ yếu là núi thấp NHIÊN : (15) - Từ T  Đ , các tỉnh địa hình  tự nhiên có phân dãy Trường Sơn Bắc vùng có núi , đồi , hóa theo chiều : từ Đ sang T và từ đồng , biển , hải B xuống N : - Dải Trường Sơn Bắc có ảnh - HS liên hệ kiến thức đã đảo hưởng gì khí hậu vùng ? học trả lời, chú ý tới  Gv gợi ý  hoạt động cặp  Sự phân tượng phơn tây nam khô nóng - Có khác biệt hóa từ Đ  T ( khí hậu ) Có tương phản phía B và phía N dãy - Về địa hình : nêu đặc điểm địa hình sườn Đông và sườn Tây, Hoành Sơn từ  Đ ? Bắc Hoành Sơn và Nam Hoàng Sơn - So sánh tiềm tài nguyên - Rừng và khoáng sản tập rừng và khoáng sản phía B và phía trung chủ yếu phía Bắc - Là vùng nhiều thiên tai  N dãy Hoành Sơn ? ( sử dụng hình Hoàng Sơn, riêng đất lâm gây nhiều khó khăn cho nghiệp Bắc Hoàng Sơn sản xuất và đời sống dân 23.2 ) cư - Tìm trên lược đồ : số khoáng sản chiếm 61% vùng ? Các vườn quốc gia ? - HS kế các vườn quốc gia Động Phong Nha ? Những bãi tắm vùng, các bãi tắm đẹp tốt ? - Khí hậu vùng có ảnh hưởng gì - Gây khó khăn cho sản xuất nông nghiệp dân cư sản xuất và đời sống ? - Nêu các loại thiên tai thường xảy vùng: Hạn hán, khô vùng ? GV phân tích thêm nóng, nhiễm mặn số nguyên nhân … Giải pháp để III ĐẶC ĐIỂM DÂN khắc phục ? ( Xem ảnh 23.3 ) * Hoạt động : Tìm hiểu các CƯ – XÃ HỘI :(10) đặc điểm dân cư và xã hội vùng - Trong vùng có bao nhiêu d.tộc - Vùng có 25 dân tộc sinh sinh sống ? Xác định vùng phân sống, xác định các vùng - Là địa bàn cư trú d.tộc Kinh và các d.tộc ít người ? phân bố dân tộc dựa vào 25 d.tộc SGK kênh chữ - Người Kinh chủ yếu - Sử dụng bảng thống kê 23.1 : Cho - HS dựa vào Bảng 23.1 đồng ven biển , các biết các hoạt động kinh tế cư SGK Tr 84 nêu khác biệt d.tộc ít người sinh sống dân vùng ? cư trú và hoạt động kinh chủ yếu các miền núi , - Phân tích khác biệt cư trú tế vùng gò đồi phía Tây và hoạt động kinh tế phía Đ và phía T Bắc Trung Bộ ? - Dân cư còn gặp nhiều khó - Tình hình đời sống dân cư khăn vùng ? - Các tiêu cón mức - Đời sống dân cư - Sử dụng bảng 23.2 : So sánh các thấp, tiêu còn nhiều khó khăn tiêu chí phát triển dân cư – xã hội người lớn biết chữ cao vùng so với nước ? nước, dấn cư có kinh ( Gọi h.sinh : h.sinh so sánh nghiệm sản xuất miền nội dung ) biển và cần cù đời  Rút nhận xét , kết luận sống… IV/ Củng cố : (3) - Xác định vị trí địa lí vùng và nêu ý nghĩa - Phân tích khác biệt cư trú và hoạt động kinh tế phía Đ và phía T Bắc Trung Bộ ? V/Hướng dẫn học tập nhà :(2) - Học bài cũ , trả lời các câu hỏi và làm bài tập SGK - Chuẩn bị bài : Nghiên cứu bài 24 : Vùng Bắc Trung Bộ ( tt ) - Sưu tầm tư liệu ( bài viết , tranh ảnh ) vườn quốc gia Phong Nha – Kẻ Bàng NS:19/11/2015 ND:27/11/2015 Tiết 27: VÙNG BẮC TRUNG BỘ (tiếp) A/ Mục tiêu: Kiến thức : - Hiểu : so với các vùng kinh tế nước , Bắc Trung Bộ còn nhiều khó khăn đứng trước triển vọng lớn - Nắm cách nghiên cứu tương phản lãnh thổ nghiên cứu số vấn đề kinh tế Bắc Trung Bộ Kĩ : - Biết vận dụng tốt kênh hình và kênh chữ để trả lời các câu hỏi G.viên - Biết đọc , phân tích các biểu đồ và lược đồ - Tiếp tục hoàn thiện kĩ sưu tầm các tư liệu theo chủ đề Thái độ : Tiếp tục giáo dục nhận thức bảo vệ môi trường , là việc bảo vệ rừng Đinh hướng phát triển lực: Hợp tác, khai thác lược đồ, bảng số liệu B/ Chuẩn bị giáo viên và học sinh : - Lược đồ kinh tế Bắc Trung Bộ - Tranh ảnh : làng Kim Liên – quê hương Bác Hồ Thành phố Huế , phố cổ Hội An C/ Tổ chức các hoạt động học tập : I, Tổ chức lớp(1p) II, Kiểm tra bài cũ(15p) : Câu 1( điểm): Điều kiện tự nhiên Bắc Trung Bộ có thuận lợi và khó khăn gì cho phát triển kinh tế, xã hội? Câu 2( điểm): Phân tích khác biệt cư trú và hoạt động kinh tế phía Đông và phía Tây Bắc Trung Bộ ? ĐÁP ÁN: Câu Nội dung Điều kiện tự nhiên ảnh hưởng đến phát triển kinh tế, xã hội a,Thuận lợi: - VTĐL: Là cầu nối các vùng phía Bắc với phía Nam, Lào và Biển Đông => Tạo giao lưu thuận lợi - Địa hình: Núi, gò đồi – đồng – biển => phát triển sản xuất nông nghiệp( cây lương thực, cây công nghiệp, chăn nuôi), ngư nghiệp( nuôi trồng, đánh bắt ) - Bờ biển dài: thuận lợi cho phát triển nghề cá, du lịch… b, Khó khăn: - Địa hình: Hẹp ngang, núi chia cắt tạo thành đèo gây trở ngại cho giao thông B-N, giao thông đông – tây gặp khó khăn lớn địa hình dốc - Khí hậu: Thời tiết thất thường, bão, lũ, hạn hán, gió tây khô nóng ảnh hưởng lớn đến vùng - Đất đai: Đất dốc, đồng nhỏ hẹp=> nông nghiệp( trồng cây lương thực) phát triển hạn chế Cư trú và hoạt động kinh tế phía Đông và phía Tây Bảng 23.1( SGK) Điểm 5.0 2.5 2.5 5.0 III, Bài : Hoạt động thày * Hoạt động : Tìm hiểu tình hình phát triển nông nghiệp vùng : - Căn vào biểu đồ 24.1 : lương thực có hạt bình quân đầu người thời kì 1995 – 2002 : hãy so sánh vùng Bắc Trung Bộ với nước + Nhược điểm ? + Ưu điểm ? ( Gv gợi ý thêm – kết hợp với phần tính toán mà Gv đã dặn dò tiết trước ) - Dựa vào kiến thức đã học bài trước : cho biết ngành sản xuất lương thực vùng gặp phải khó khăn gì ? - Trước khó khăn trên  để phát triển nông nghiệp cần thực giải pháp gì - Cho biết ý nghĩa việc trồng rừng Bắc Trung Bộ ? - Nhờ giải pháp trên mà vùng đã phát triển loại cây trồng gì ? Cho biết vùng phân Hoạt động trò - Lương thực có hạt vung thấp nước: ( 333,7kg/ người, 463,6kg/ người) - Tốc độ tăng trưởng giai đoạn từ 1998  2002 nhanh mức TB nước ; theo thứ tự B.T.B : 16,1 50,5 31,6 ; Cả nước : 44,5 37,218,8) - Đất đai xấu, thiên tai nhiều - Trồng rừng, xây dựng hệ thống hồ chứa nước Ghi bảng IV/ TÌNH HÌNH PHÁT TRIỂN KINH TẾ( 15) 1/ Nông nghiệp : - Năng suất lúa và bình quân lương thực có hạt theo đầu người mức thấp so với nước - Khó khăn : đất hẹp , xấu , nhiều thiên tai - Giải pháp : đẩy mạnh thâm canh tăng, xây dựng công trình thủy lợi, trồng rừng - Cây trồng , vật nuôi chủ yếu : SGK - HS nêu ý nghĩa trồng rừng theo kiến thức SGK - Cây lương thực, cây công nghiệp hàng năm, lâu năm, cây ăn quả… bố loại cây trồng đó ? - Gọi h.sinh xác định các vùng phân - HS xác định vùng phân bố bố … trên lược đồ ( vùng nông các loại cây trồng trên lược lâm kết hợp , vùng lúa , lợn , gia đồ nông nghiệp cầm ) - Ven biển có nghề nuôi - Ngoài vùng ven biển còn phát trồng, đánh bắt thủy, hải sản triển các nghề gì ? * Hoạt động : Tìm hiểu tình Công nghiệp : hình phát triển công nghiệp vùng : - CN chế biến gỗ , khí , - Dựa vào hình 24.2 , nhận xét - GTSX Công nghiệp dệt kim , may mặc … gia tăng giá trị sản xuất CN Bắc vùng tăng lên ( số liệu phát triển hầu hết Trung Bộ ? Giai đoạn nào tăng Biểu đồ Tr 86) các địa phương nhanh ? - Quan sát lược đồ : cho biết CN - HS kể tên các ngành - CN trọng điểm : Khai vùng gồm có ngành nào lược đồ công nghiệp dựa khoáng và VLXD ? Xác định trên lược đồ vùng phân vào phần chú giải bố ? - Ngành CN nào là quan trọng - Công nghiệp khai khoáng vùng ? Vì ? và sản xuất VLXD là ngành - Xác định trên lược đồ : vùng phân quan trọng vì vùng có bố ngành khai khoáng và VLXD nguồn đá vôi phong phú * Hoạt động : Tìm hiểu tình Dịch vụ : hình phát triển ngành dịch vụ : - GTVT : Ý nghĩa vị trí địa lí - Vùng có vị trí cầu nối phát triển ngành Bắc và Nam, Lào và - Là địa bàn trung chuyển GTVT ? Biển Đông=> Hoạt động hàng hóa lớn miền - Tìm trên lược đồ : các tuyến GTVT phát triển N - B; từ Lào, T.Lan đường : QL số 7, 8, và cho biết ý - HS xác định các tuyến biển Đông và ngược lại nghĩa nó ? đường trên lược đồ GTVT - Du lịch : cho biết các địa điểm DL - HS kể tên các điểm du lịch - Du lịch : làng Kim Liên vùng ? Xác định trên lược đồ vùng BTB Phong Nha – Kẻ Bàng , ( Các bãi tắm , các vườn Q.Gia , Di Sầm Sơn , Cố Đô Huế … tích , hang động … ) V CÁC TRUNG TÂM * Hoạt động : Tìm hiểu các KINH TẾ : (9) trung tâm kinh tế vùng : - Xác định trên lược đồ các TT kinh - HS xác định các trung tâm TT kinh tế quan trọng tế vùng ? kinh tế dựa vào lược đồH là : Thanh Hóa , Vinh ,  cho biết chức kinh tế 24.3 SGK Tr 87 Huế TT ? IV/ Củng cố : (3) - Tình hình sản xuất nông nghiệp vùng ? Những khó khăn và giải pháp ? - Xác định trên lược đồ : nơi phân bố ngành CN khai khoáng , VLXD , các điểm du lịch ( h.sinh ) V/ Hướng dẫn học tập nhà : (2) - Học bài cũ , trả lời các câu hỏi và làm bài tập SGK - Chuẩn bị bài : Nghiên cứu bài 25 : Vùng Duyên hải Nam Trung Bộ Bổ sung: NS:24/11/2015 ND:01/12/2015 Bài 25 - Tiết 28: VÙNG DUYÊN HẢI NAM TRUNG BỘ A/ Mục tiêu: Kiến thức : - Khắc sâu kiến thức qua các bài học vùng Duyên Hải Nam Trung Bộ , là nhịp cầu nối Bắc Trung Bộ với Đông Nam Bộ , Tây Nguyên với Biển Đông - Là vùng có quần đảo Hoàng Sa và Trường Sa thuộc chủ quyền nước ta Kĩ : - Năm vững phương pháp so sánh tương phản lãnh thổ nghiên cứu vùng duyên hải miền Trung - Kết hợp kênh hình và kênh chữ để giải thích số vấn đề vùng Thái độ : Thấy khó khăn tự nhiên phát triển kinh tế vùng Định hướng phát triển lực: Khai thác lược đồ, bảng kiến thức B/ Chuẩn bị giáo viên và học sinh : - Lược đồ tự nhiên vùng Duyên Hải Nam Trung Bộ - Một số tranh ảnh vùng Duyên Hải Nam Trung Bộ C/ Tổ chức các hoạt động học tập : I, Tổ chức lớp:(1) II, Kiểm tra bài cũ : (4) - Tình hình sản xuất nông nghiệp vùng ? Những khó khăn và giải pháp ? - Tình hình phát triển các ngành Công nghiệp và dịch vụ ? Xác định trên lược đồ vùng phân bố các ngành CN trọng điểm vùng ? III, Tiến trình bài học : Hoạt động thày Hoạt động trò Ghi bảng * Hoạt động : Tìm hiểu vị trí S : 44.254 Km2 ; Dân số : địa lí và giới hạn lãnh thổ : - Học sinh nêu quy mô 8,4 triệu người (2002) ; - Cho biết quy mô vùng ? vùng dựa vào SGK gồm tỉnh thành - Gọi h.sinh xác định ranh giới - Giáp: BTB, Tây Nguyên, I VỊ TRÍ ĐỊA LÍ VÀ vùng trên lược đồ  Nêu giới hạn ĐNB, Lào GIỚI HẠN (5) - Vị trí :( h.sinh tự ghi bài vùng ? - Cho biết vị trí vùng tiếp giáp - HS kể tên các đảo và quần ) đảo vùng - Giới hạn :( h.sinh tự ghi với … ? bài ) - Tìm trên lược đồ đảo và Vị trí đó có ý nghĩa quan quần đảo vùng ? - Vị trí địa lí trên có ý nghĩa gì trọng an ninh quốc phòng kinh tế , văn hóa , quốc phòng ? * Hoạt động : Tìm hiểu các điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên - Dựa vào lược đồ : Cho biết số đặc điểm địa hình vùng ?  Đặc điểm địa hình trên giống với địa hình vùng nào nước ta ? - Em có nhận xét gì đường bờ biển vùng ? - Xác định trên lược đồ : các vịnh Dung Quất , Vân Phong , Cam Ranh , các địa điểm du lịch , bãi tắm Nhiều vũng , vịnh  có ý nghĩa gì kinh tế ? - Đất trồng : thích hợp cho cây gì ? Ở đâu ? Xác định vùng phân bố trên lược đồ ? - Lâm sản : có loại lâm sản nào ? - Khoáng sản : chủ yếu là loại KS gì ? Xác định vùng phân bố loại KS trên ? - Khí hậu vùng có khó khăn gì sản xuất và đời sống ? ( là hạn hán kéo dài  sa mạc hóa  Ninh Thuận và Bình Thuận )  Tư liệu - Tại vấn đề bảo vệ và phát triển rừng có ý nghĩa đặc biệt quan trọng các tỉnh cực Nam Trung Bộ ? GD môi trường * Hoạt động : Tìm hiểu các đặc điểm dân cư – xã hội : - Dựa vào bảng 25.1 : nêu khác biệt phân bố dân cư và hoạt động kinh tế vùng đồi núi phía Tây và ĐB ven biển ? - Dựa vào bảng 25.2 : nhận xét tình hình dân cư , xã hội vùng so với nước ? - Cho biết đặc điểm dân cư vùng ? - Nêu số di tích văn hóa , lịch sử ?  Ý nghĩa  Xem ảnh + Gv cung cấp thêm tư liệu di sản này ( có ) II CÁC ĐIỀU KIỆN VỀ TỰ NHIÊN VÀ TÀI - Có núi, gò đồi, đồng bằng, NGUYÊN THIÊN bờ biển khúc khuỷu, giống NHIÊN : (20) vùng BTB - Địa hình : phía Tây là đồi núi , phía Đông là đồng nhỏ hẹp ven - HS xác định các vịnh, biển Bờ biển khúc khuỷu cảng trên lược đồ => phát , có nhiều vũng , vịnh triển các cảng biển, đánh - Vùng nước ven bờ thích bắt, nuôi trồng thủy hải sản hợp cho nghề nuôi trồng thủy sản Một số đảo ven - Trồng cây lương thực…ở bờ có nghề khai thác yến đồng nhỏ hẹp sào - HS kể tên các loại lâm sản - Đất trồng : đất phù sa SGK, phân bố khu ven biển thích hợp cho vực đồi phía tây lúa , ngô , khoai , sắn … - HS kể các loại khoáng sản, vùng đất rừng chân núi là vùng phân bố lược đồ điều kiện để chăn nuôi trâu bò đàn - Hạn hán - Lâm sản : gỗ và các dược liệu : quế , trầm hương , sâm quy … - Khoáng sản : chủ yếu là cát thủy tinh , Titan , - Chống nạn cát bay, Vàng cát lấn, giữ nước, giảm nguy bị hạn hán mùa khô - Khó khăn : là vùng thường xuyên bị hạn hán - HS dựa vào bảng SGK tự II ĐẶC ĐIỂM DÂN nêu các điểm khác biệt CƯ – XÃ HỘI : (10) cư trú và hoạt động - Có khác biệt phân kinh tế bố dân cư và hoạt động kinh tế vùng đồi núi ( Nhìn chung các tiêu phía Tây và vùng ĐB ven thấp , tỉ lệ dân biển thành thị cao nước  - Người dân vùng có tính cần cù lao bước tiến quan trọng ) động , kiên cường đấu tranh , có kinh - HS nêu các di tích lớn nghiệm phòng vùng chống thiên tai và khai thác tài nguyên biển - Là vùng có nhiều di tích lịch sử , văn hóa : Phố cổ Hội An , Thánh Địa Mỹ Sơn  UNESCO công nhận là di sản văn hóa Thế Giới IV/ Củng cố : (3) - Trình bày trên lược đồ số đặc điểm tự nhiên vùng Duyên Hải Nam Trung Bộ ? Phân tích thuận lợi , khó khăn việc phát triển kinh tế ? V/ Hướng dẫn học tập nhà : (2) - Học bài cũ , trả lời các câu hỏi và làm bài tập SGK - Chuẩn bị bài : Nghiên cứu bài 26 + Tính tốc độ tăng trưởng giá trị sản xuất công nghiệp vùng Duyên Hải Nam Trung Bộ so với nước( gấp bao nhiêu lần so với năm 1995) NS:28/11/2015 ND:04/12/2015 Tiết 29: VÙNG DUYÊN HẢI NAM TRUNG BỘ A/ Mục tiêu: Kiến thức : -Hiểu vùng có tiềm to lớn kinh tế biển , nhận thức chuyển biến mạnh mẽ kinh tế , xã hội vùng -Thấy vai trò vùng kinh tế trọng điểm miền Trung và tác động nó Kĩ : - Kĩ sử dụng kênh hình và kênh chữ để phân tích và giải thích số vấn đề vùng - Kĩ xử lí số liệu và phân tích mối quan hệ không gian đất liền – biển – đảo , Duyên Hải Nam Trung Bộ và Tây Nguyên Thái độ: Định hướng phát triển lực: Hợp tác, tư duy, khai thác lược đồ B/Chuẩn bị giáo viên và học sinh : - Lược đồ kinh tế vùng Duyên Hải Nam Trung Bộ - Một số tranh ảnh các hoạt động kinh tế vùng C/ Tổ chức các hoạt động học tập : I, Tổ chức lớp:(1) II, Kiểm tra bài cũ:(4) - Trình bày số đặc điểm điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên ? Xác định trên lược đồ số khoáng sản vùng ? - Trình bày khác biệt phân bố dân cư và hoạt động kinh tế vùng đồi núi phía Tây và ĐB ven biển ? Xác định trên lược đồ số địa điểm du lịch ? III, Tiến trình bài học : Hoạt động thày Hoạt động trò Ghi bảng * Hoạt động : Tìm hiểu tình IV TÌNH HÌNH PHÁT hình phát triển nông nghiệp : TRIỂN KINH TẾ (25) - Dựa vào bảng 26.1 : cho biết - SP nông nghiệp vùng 1/ Nông nghiệp : số sản phẩm nông nghiệp vùng ? có chăn nuôi bò đàn và thủy - ngành quan trọng : Tại không có các sản phẩm khác sản., đất nông nghiệp hạn chăn nuôi bò đàn , đánh - Vì chăn nuôi bò , khai thác và chế, đất xấu bắt và nuôi trồng thủy sản nuôi trồng thủy sản là mạnh - Dựa vào mạnh điều - Khó khăn : đất hẹp , vùng ? kiện tự nhiên và xã hội thường xuyên hạn hán … - Sản xuất nông nghiệp vùng - Hạn hán, thiếu nước… - Ngư nghiệp là gặp phải khó khăn gì ? - Ngoài , vùng còn phát triển các ngành nào khác ? Tình hình phát triển nó ? - Xác định trên lược đồ các bãi tôm , bãi cá ? - Vì vùng biển Nam Trung Bộ tiếng nghề làm muối , đánh bắt và nuôi hải sản ?  Xem ảnh - Cho biết số địa phương có nghề làm muối và chế biến thủy sản phát triển ?  Xác định trên lược đồ các vùng trên * Hoạt động : Tìm hiểu ngành sản xuất công nghiệp : - Gv cung cấp tư liệu tỉ trọng CN vùng - Dựa vào bảng 26.2 : nhận xét tăng trưởng giá trị sản xuất công nghiệp vùng so với nước - Cho biết các ngành CN chủ yếu vùng ? - Xác định trên lược đồ vùng phân bố các ngành CN chủ yếu ? * Hoạt động : Tìm hiểu ngành dịch vụ vùng: - H động dịch vụ vùng gồm ngành nào ? - GTVT : Vị trí địa lí có ảnh hưởng gì đến phát triển ngành GTVT vùng ? - Cho biết : vùng có hải cảng xuất nhập nào lớn ? - Du lịch : xác định trên lược đồ các địa điểm du lịch tiếng vùng ?  Cho biết bãi tắm tiếng vùng là bãi tắm nào * Hoạt động : Tìm hiểu các trung tâm kinh tế và vùng kinh tế trọng điểm miền Trung : - Cho biết các trung tâm kinh tế vùng  xác định trên lược đồ - Vì nói : các thành phố Đà Nẵng , Quy Nhơn , Nha Trang là cửa ngõ Tây Nguyên ? - Xác định trên lược đồ : vùng kinh - Nghề muối, chế biến hải mạnh vùng : chiếm sản 27,4% giá trị thủy sản khai thác nước , các - HS xác định trên lược đồ mặt hàng xuất chủ yếu là mực , tôm , cá - HS tự trả lời theo hiểu đông lạnh biết: - Nghề làm muối và chế + Độ muối, nhiệt độ…cách biến thủy sản khá phát làm triển : muối Cà Ná , Sa + Cà Ná, Sa Huỳnh Huỳnh , nước mắm Nha Trang , Phan Thiết 2/ Công nghiệp : - Tuy chiếm tỉ trọng nhỏ ( ( Nam Trung Bộ : năm 2002 14,7 / 261,1 nghìn tỉ ), gấp 2,6 lần so với 1995 , tốc độ tăng khá cao nước 2,5 lần ) - Cơ khí, chế biến thực - Các ngành CN chủ yếu : phẩm, phân bố lược khí, chế biến thực đồ phẩm, lâm sản và hàng tiêu dùng - Giao thông vận tải và Du lịch phát triển đây là vị trí trung chuyển hàng hóa - HS kể tên số hải cảng lớn vùng - HS xác định các địa điểm du lịch, các bãi tắm tiếng Dịch vụ : - GTVT : là địa bàn trung chuyển hàng hóa tấp nập theo tuyến Bắc – nam , các thành phố cảng biển vừa là đầu mối giao thông , vừa là sở xuất nhập quan trọng vùng - Du lịch : Phố cổ Hội An , Thánh Địa Mỹ Sơn , nhiều bãi tắm tốt Nha Trang , Non Nước  Du lịch là mạnh vùng V CÁC TRUNG TÂM KINH TẾ VÀ VÙNG KINH TẾ TRỌNG ĐIỂM MIỀN TRUNG(10) - Các TTKT: Đà Nẵng, Quy - trung tâm kinh tế Nhơn, Nha Trang - Đảm nhiệm việc xuất vùng là : Đà Nẵng , Quy Nhơn và Nha Trang và nhập tế trọng điểm miền Trung - HS xác định quy mô, đặc - Vùng kinh tế trọng điểm miền điểm vùng kinh tế trọng - Vùng kinh tế trọng Trung có ảnh hưởng gì đến phát điểm miền trung điểm : SGK triển kinh tế toàn khu vực miền - Nêu ý nghĩa dựa vào SGK Trung ? IV/ Củng cố : (3p) - Tình hình phát triển ngành sản xuất nông nghiệp vùng ? Tại chăn nuôi bò đàn , khai thác và nuôi thủy sản là mạnh vùng ? - Xác định trên lược đồ các địa điểm du lịch , các trung tâm kinh tế vùng ? V/ Hướng dẫn học tập nhà :(2p) - Học bài cũ , trả lời các câu hỏi và làm bài tập - SGK trang 99 Nghiên cứu bài thực hành – B 27 NS:01/12/2015 ND:08/12/2015 Tiết 30: Thực hành: Kinh tế biển Bắc Trung Bộ và Duyên hải Nam Trung Bộ A/ Mục tiêu: Kiến thức : - Củng cố hiểu biết cấu kinh tế biển Duyên Hải Miền Trung , bao gồm các hải cảng , nuôi trồng và đánh bắt thủy sản , nghề muối , chế biến thủy sản xuất , du lịch Kĩ : - Hoàn thiện phương pháp đọc đồ , biểu đồ , phân tích số liệu thống kê , liên kết , so sánh kinh tế biển Bắc Trung Bộ và Duyên Hải Nam Trung Bộ - Hoàn thiện thêm bước kĩ vẽ biểu đồ hình tròn Thái độ : Tự giác làm việc tiết thực hành Định hướng phát triển lực: Khai thác lược đồ, tư B/ Chuẩn bị giáo viên và học sinh : - Bản đồ tự nhiên ( kinh tế ) Việt Nam C/ Tổ chức các hoạt động học tập: I, Tổ chức lớp:(1) II, Kiểm tra bài cũ : (4) - Tình hình phát triển ngành sản xuất nông nghiệp vùng ? Những yếu tố nào giúp cho ngành chăn nuôi bò đàn , khai thác và nuôi trồng thủy sản vùng phát triển ? - Cho biết vùng kinh tế trọng điểm miền Trung ? Xác định trên đồ ? Vai trò nó việc phát triển kinh tế vùng Duyên hải miền Trung ? III, Tiến trình bài học : * Bài : (15) - Giáo viên có thể giao nhiệm vụ cho tổ sau : o Tổ : Xác định các cảng biển o Tổ : Xác định các bãi cá , bãi tôm o Tổ : Xác định các sở sản xuất muối o Tổ : Xác định các bãi biển có giá trị du lịch - Yêu cầu : nói rõ tên địa phương , vùng phân bố … - Giáo viên ấn định thời gian hoàn thành công việc : khoảng phút - Đại diện các tổ lên trình bày Các tổ khác chú ý theo dõi  góp ý , nhận xét - GV chuẩn xác kết Chú ý số vùng phân bố nằm gần ranh giới tỉnh mà h.sinh khó xác định , : o Cảng Dung Quất : Huyện Bình Sơn – Quảng Ngãi o Cảng Vũng Rô : Huyện Tuy Hòa – Phú Yên o Cơ sở sản xuất Muối Sa Huỳnh : Huyện Đức Phổ – Quảng Ngãi - Nhận xét tiềm phát triển kinh tế biển Bắc Trung Bộ và Duyên Hải Nam Trung Bộ  hoạt động cá nhân ( Rất giàu tìm kinh tế biển ) * Bài : (20) - Gv sử dụng bảng thống kê 27 : sản lượng thủy sản vùng Bắc Trung Bộ và Duyên Hải Nam Trung Bộ ( 2002 )  Em có nhận xét gì sản lượng thủy sản nuôi trồng vùng Bắc Trung Bộ và Duyên Hải Nam Trung Bộ ( 2002 ) ( h.sinh khác nhận xét sản lượng thủy sản khai thác )  Vì có chênh lệch sản lượng thủy sản Bắc Trung Bộ và Duyên Hải Nam Trung Bộ IV, Củng cố: (2)Giáo viên củng cố lại tiết thực hành V, Hướng dẫn học tập nhà : (3): Vẽ biểu đồ hình tròn – theo bảng số liệu 27 NS:04/12/2015 ND:11/12/2015 Tiết 31: VÙNG TÂY NGUYÊN A/ Mục tiêu: Kiến thức : Hiểu Tây Nguyên có vị trí quan trọng nghiệp phát triển kinh tế – xã hội , an ninh quốc phòng , đồng thời có nhiều tiềm tài nguyên thiên nhiên và nhân văn để phát triển kinh tế – xã hội Tây Nguyên là vùng sản xuất hàng hóa nông sản lớn nước , sau đồng sông Cửu Long Kĩ : - Tiếp tục rèn luyện kĩ kết hợp kênh chữ và kênh hình để nhận xét và giải thích số vấn đề tự nhiên , dân cư và xã hội vùng - Kĩ phân tích số liệu bảng thống kê để khai thác thông tin Thái độ: Thấy thuận lợi và khó khăn vùng phát triển kinh tế Định hướng phát triển lực: Khai thác lược đồ, bảng kiến thức B/ Chuẩn bị giáo viên và học sinh: - Lược đồ tự nhiên vùng Tây Nguyên - Một số tranh ảnh Tây Nguyên , đồng bào các d.tộc ít người C/ Tổ chức các hoạt động dạy và học: I, Tổ chức lớp(1p) II, Kiểm tra bài cũ : (4p) - Kiểm tra phần bài tập nhà III, Tiến trình bài học : Hoạt động thày Hoạt động trò Ghi bảng * Hoạt động : Tìm hiểu vị trí S ; 54.475 Km2 ; dân số : và giới hạn : - HS dựa vào SGK nêu quy 4,4 triệu người ; gồm - Cho biết quy mô vùng ? mô vùng tỉnh - Gọi h.sinh xác định ranh giới - HS xác định giới hạn I VỊ TRÍ ĐỊA LÍ VÀ vùng trên lược đồ  Nêu giới hạn vùng trên lược đồ tự nhiên GIỚI HẠN (10) - Vùng giáp: DHNTB, Lào, - Vị trí : vùng ? + Phía B, Đ và ĐN : - Cho biết vị trí vùng tiếp giáp CPC, ĐNB giáp vùng Duyên Hải với … ? - Vùng không có Nam Trung Bộ - Vị trí vùng có đặc điểm gì biển + Phía Tây : Giáp Hạ khác biệt với các vùng khác ? HS nêu ý nghĩa kinh tế Lào và Đông Bắc - Vị trí địa lí trên có ý nghĩa gì và quốc phòng Campuchia kinh tế , văn hóa , quốc phòng ? + Phía TN : Giáp vùng * Hoạt động : Tìm hiểu các điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên : - Cho biết vùng Tây Nguyên chủ yếu là loại địa hình gì ? - Vì có tên gọi là vùng Tây Nguyên ? - Xác định trên lược đồ các cao nguyên vùng ? Thành phố Đà Lạt nằm trên cao nguyên nào ? - Các cao nguyên này có đặc điểm nào ? - Tìm trên lược đồ các sông vùng ? Nó bắt nguồn từ đâu và chảy theo hướng nào ? - Quan sát hình 28.1 : Tây Nguyên có nguồn tài nguyên nào ? Cho biết số đặc điểm bậc các nguồn tài nguyên trên - GV : tiềm quan trọng Tây Nguyên - Nhận xét phân bố các vùng đất badan , các mỏ bôxit - Dựa vào bảng 28.1 : cho biết Tây Nguyên có thể phát triển các ngành kinh tế nào ? - Khí hậu Tây Nguyên có thể phát triển thêm ngành kinh tế nào khác ? Ví dụ ?  Xem ảnh - Trong quá trình phát triển kinh tế , Tây Nguyên gặp phải khó khăn gì ? - Biện pháp ? Ý nghĩa việc bảo vệ rừng Tây Nguyên * Hoạt động : Tìm hiểu các đặc điểm dân cư – xã hội - Cho biết dân số vùng ? So sánh với dân số các vùng khác ? - Các d.tộc ít người chiếm tỉ lệ bao nhiêu % dân số Tây Nguyên ? Gồm d.tộc nào ? Địa bàn cư trú ?  Xem ảnh đồng bào các d.tộc ít người - Người kinh sinh sống khu vực nào ?  Nhận xét phân bố dân cư - Địa hình chủ yếu là các cao nguyên xếp tầng, độ cao chênh 500m - Là vùng rộng lớn, có các cao nguyên Kon Tum, Gia Lai, Đắc Lắc… - Đà Lạt nằm trên cao nguyên Lâm Viên - HS và đọc tên các sông bắt nguồn trên các cao nguyên Tây Nguyên, hướng chảy sang các vùng lân cận - Tài nguyên: Khí hậu, đất, khoáng sản… - HS xác định trên lược đồ các vùng đất badan - Nêu các mạnh dựa vào bảng kiến thức SGK Đông Nam Bộ - Giới hạn : ( h.sinh tự ghi bài ) II CÁC ĐIỀU KIỆN TỰ NHIÊN VÀ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN : (15) - Địa hình : cao nguyên xếp tầng , là nơi bắt nguồn nhiều sông - Là vùng có nhiều nguồn tài nguyên thiên nhiên để phát triển kinh tế ( Học bảng 28.1 – trang 103 ) - Khí hậu cao nguyên mát mẻ , cùng với phong cảnh đẹp , nhiều vườn quốc gia … đã mang lại cho Tây Nguyên tiềm du lịch phong phú - Khó khăn : mùa khô thường kéo dài  nguy thiếu nước và cháy rừng - Mùa khô thiếu nước, cháy rừng - HS nêu ý nghĩa việc bảo vệ rừng đầu nguồn - HS nêu dân số vùng theo số liệu SGK - Chiếm 30% dân số, cư trú vùng sâu, vùng xa - Người Kinh sống thành phố, thị xã III ĐẶC ĐIỂM DÂN CƯ – XÃ HỘI :(10) - Là vùng thưa dân cư nước ta - Các d.tộc ít người chiếm khoảng 30% dân số , gồm các d.tộc : GiaRai , Bana , Êđê , CơHo … - Dân cư phân bố không - Về tiêu phát triển dân cư – xã hội : vùng này còn khó khăn so với nước vùng ? - - Là vùng khó khăn - Quan sát bảng thống kê 28.2 : so đất nước sánh các tiêu phát triển dân cư – xã hội vùng so với nước ? IV/ Củng cố : (3) - Xác định vị trí vùng ? Cho biết vị trí địa lí có ý nghĩa gì việc phát triển kinh tế và quốc phòng ? - Cho biết tiềm quan trọng để phát triển kinh tế Tây Nguyên ? - Xác định trên lược đồ : các cao nguyên vùng , các mỏ BôXit V/ Hướng dẫn học tập nhà : (2) - Học bài cũ , trả lời các câu hỏi và làm bài tập - SGK - trang 105 - Chuẩn bị bài : Nghiên cứu bài 29 – vẽ trước biểu đồ 29.1 vào Bổ sung: NS:09/12/2014 ND:16/12/2014 Tiết 32: VÙNG TÂY NGUYÊN( tiếp) A/ Mục tiêu: Kiến thức : - Hiểu , nhờ thành tựu đổi mà Tây Nguyên phát triển khá toàn diện kinh tế – xã hội Cơ cấu kinh tế chuyển dịch theo hướng công ngiệp hóa , đại hóa Nông nghiệp , lâm nghiệp có chuyển biến theo hướng sản xuất hàng hóa Tỉ trọng công nghiệp và dịch vụ tăng dần - Nhận biết vai trò trung tâm kinh tế số thành phố Đà Lạt , PleiKu , Buôn Ma Thuột Kĩ : - Biết kết hợp kênh hình và kênh chữ để nhận xét và giải thích số vấn đề xúc Tây Nguyên - Đọc biểu đồ , lược đồ để khai thác thông tin theo câu hỏi dẫn dắt Thái độ: Hiểu đặc điểm phát triển kinh tế số ngành kinh tế Định hướng phát triển lực: Khai thác lược đồ kinh tế, bảng số liệu, cách tính toán B/ Chuẩn bị giáo viên và học sinh : - Lược đồ kinh tế Tây Nguyên - Một số tranh ảnh các hoạt động kinh tế Tây Nguyên , cảnh đẹp Đà Lạt C/ Tổ chức các hoạt động học tập : I, Tổ chức lớp(1) II, Kiểm tra bài cũ : (4) - Xác định vị trí vùng ? Cho biết vị trí địa lí có ý nghĩa gì việc phát triển kinh tế và quốc phòng ? - Cho biết nguồn tài nguyên quan trọng Tây Nguyên và đặc điểm các nguồn tài nguyên đó ? Xác định trên lược đồ các mỏ khoáng sản Bôxít III, Tiến trình bài học : Hoạt động thày Hoạt động trò Ghi bảng * Hoạt động : Tìm hiểu ngành sản xuất nông nghiệp : - Nông nghiệp : Tây Nguyên phát triển loại cây trồng gì ? Cây trồng nào phát triển Tây Nguyên ? IV TÌNH HÌNH PHÁT TRIỂN KINH TẾ :(30) - Cây công nghiệp cà 1/ Nông nghiệp : phê, cao su, hồ tiêu, điều Cây cà phê có diện tích lớn - Cây công nghiệp phát nhất, trồng nhiều Đắc Lắc, triển khá nhanh , là - Cây cà phê trồng nhiều tỉnh nào ? - Xem hình 29.1 : nhận xét tỉ lệ S và sản lượng cà phê Tây Nguyên so với nước ? - Vì cây cà phê trồng nhiều Tây Nguyên ? ( hoạt động nhóm ) - GV lấy số liệu năm 2001 : S chiếm 85,1% , sản lượng chiếm 90,6% nước  số trên nói lên điều gì ? - Xác định trên lược đồ vùng trồng cà phê , cao su ? - Ngoài cây cà phê , vùng còn phát triển cây trồng nào khác? Cho ví dụ ? - Xác định trên lược đồ vùng lúa , lợn , gia cầm ? - Tuy nhiên sản xuất nông nghiệp vùng gặp phải khó khăn gì ? - Xem bảng 29.1:nhận xét tình hình phát triển nông nghiệp Tây Nguyên ? Vùng phát triển , yếu ? - Tại tỉnh Đắc Lắc và Lâm Đồng dẫn đầu giá trị sản xuất nông nghiệp ? - Tình hình ngành sản xuất lâm nghiệp ? * Hoạt động : Tìm hiểu ngành sản xuất công nghiệp : - Quan sát hình 29.2 : có nhận xét gì tỉ trọng và tốc độ phát triển công nghiệp Tây Nguyên so với nước ? Lâm Đồng, Gia Lai cà phê , cao su , điều … - Chiếm tỉ lệ diện tích lớn so với nước( số liệu bảng 29.1) - Ở số địa phương - Học sinh giải thích dựa còn phát triển cây lúa , vào các điều kiện tự nhiên, ngô khoai , các cây công dân cư xã hội thuận lợi nghiệp ngắn ngày và chăn nuôi gia súc lớn - ( Cà phê Tây Nguyên có - Đà Lạt tiếng suất cao ) trồng hoa và rau ôn đới - Học sinh xác định trên - Khó khăn : mùa khô lược đồ các vùng trồng cà thường kéo dài , giá nông phê, cao su sản không ổn định - Các loại cây ngắn ngày - Học sinh xác định trên lược đồ kinh tế - Mùa khô thường kéo dài , giá nông sản không ổn định - Học sinh dựa vào SGK nhận xét tình hình phát triển nông nghiệp - Đắc Lắc : có S trồng cà phê lớn vùng ; Lâm Đồng : nằm trên cao nguyên Lâm Viên  cao nguyên cao vùng  ngoài cà phê , Lâm Đồng còn tiếng trồng hoa và rau ôn đới …  là loại cây trồng cho thu nhập cao - So với nước Tây Nguyên có công nghiệp kém phát triển, tốc độ phát triển công nghiệp vùng lại khá nhanh - Nhờ có chính sách phát - Nhờ đâu mà CN Tây Nguyên phát triển phù hợp triển nhanh ? - Công nghiệp chế biến  Phát triển nhanh là nông sản và lâm sản ngành nào ? - Ngành thủy điện trên sông - Xem ảnh 29.3 : ảnh là ngành Xê xan, XrêPôk kinh tế gì ? Được xây dựng trên dòng sông nào ?  tìm trên lược đồ - Thủy điện phát triển Công nghiệp : - Chiếm tỉ trọng thấp (< 1% nước) tốc độ tăng trưởng khá nhanh , là công nghiệp chế biến nông sản và lâm sản - Ngành thủy điện phát triển với quy mô lớn , là trên sông Xê Xan và Xrê Pôk - Cho biết tình hình ngành thủy điện Tây Nguyên ? - Cho biết ý nghĩa việc phát triển thủy điện Tây Nguyên ? * Hoạt động : Tìm hiểu ngành dịch vụ : - Trong thời gian qua ngành dịch vụ Tây Nguyên có thay đổi gì ? Cụ thể là ngành nào ? - Ngoại thương : tình hình xuất ? mặt hàng xuất chủ yếu - Cho biết : cà phê nước ta xuất sang nước nào trên giới ? - Về du lịch: Cho biết địa điểm du lịch tiếng vùng ? xác định trên lược đồ ? - Về GTVT : cho biết tình hình phát triển mạng lưới GTVT thời gian qua ? * Hoạt động : Tìm hiểu các trung tâm kinh tế vùng : - Xác định trên lược đồ các TTKT Tây Nguyên ? - Cho biết chức kinh tế các TT ( câu hỏi SGK ) nhờ các dòng sông có trữ lớn - Có thay đổi nhanh, Dịch vụ : ngành ngoại thương thể qua xuất nông sản, cà - Ngoại thương : là vùng phê là mặt hàng chủ lực đứng thứ nước ta xuất nông sản , mặt - Các nước châu Á Thái hàng xuất chủ yếu là Bình Dương, châu Âu cà phê - Du lịch : sinh thái , nghỉ - Học sinh kể tên số địa ngơi … phát triển là điểm thành phố Đà Lạt - GTVT : dự án đường - Đang phát triển Hồ Chí Minh và việc nâng cấp các đường ngang  tạo hội phát triển - Đà Lạt , Buôn Ma Thuộc , PleiKu V CÁC TRUNG TÂM - Chức SGK KINH TẾ : (5) Đà Lạt , Buôn Ma Thuột PleiKu IV/ Củng cố : (3) - Tình hình sản xuất nông nghiệp Tây Nguyên ? Vì cây cà phê trồng nhiều vùng này ? Xác định trên lược đồ các vùng trồng cà phê ? V/ Hướng dẫn học tập nhà : (2) - Học bài cũ , trả lời các câu hỏi SGK, sưu tầm tranh ảnh, tư liệu Đà Lạt - Chuẩn bị bài : bài 30 – thực hành : chuẩn bị trước nội dung viết báo cáo , dụng cụ vẽ biểu đồ NS:13/12/2014 ND:20/12/2014 Tiết 33: ÔN TẬP HỌC KÌ I A/ Mục tiêu: Kiến thức : - Củng cố kiến thức vùng đã học : Vùng Núi và Trung du Bắc Bộ ; vùng đồng sông Hồng ; vùng Bắc Trung Bộ và vùng Duyên Hải Nam Trung Bộ Kĩ : - Củng cố các kĩ : phân tích bảng số liệu , vẽ biểu đồ … Thái độ: Có thái độ đúng tiết ôn tập Định hướng phát triển lực: Hệ thống hóa kiến thức B/ Chuẩn bị giáo viên và học sinh: - Bản đồ tự nhiên Việt Nam - Lược đồ kinh tế chung ( vùng ) C/ Tổ chức các hoạt động học tập : I, Tổ chức lớp(1) II, Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra và chấm số bài báo cáo thu hoạch III, Tiến trình bài học : * Phần Kiến thức :(25) GV dùng câu hỏi gợi mở , dẫn dắt h.sinh ôn tập lại kiến thức đã học theo sơ đồ sau : - Vị trí giới hạn  ý nghĩa Tr.du & miền núi B.B - Các điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên  khoáng sản chủ yếu Đồng s Hồng - Tình hình các ngành Sự phân hóa lãnh kinh tế  sản phẩm chủ thổ yếu Bắc Trung Bộ - Các điểm du lịch - Đặc điểm dân cư – xã Duyên hải N.T.B hội - Các trung tâm K.tế - Học sinh làm các vấn đề theo sơ đồ: - Các vùng K.tế trọng + Các vùng: Các vùng đã học( TD và Miền núi Bắc Bộ  Tâyđiểm Nguyên) + Phân tích các ý tự nhiên, kinh tế vùng + Gọi 1-2 học sinh lên trình bày vấn đề * Phần kĩ : (10) a/ Cho h.sinh lập bảng so sánh các tiêu chí phát triển dân cư – xã hội vùng theo mẫu : Các tiêu chí Tr.du & miền núi Bắc Bộ Đồng sông Hồng Bắc Trung Bộ Duyên hải N.T.B Mật độ D.số Tỉ lệ tăng D.S Tỉ lệ hộ nghèo Người biết chữ TL dân Th.thị Tuổi thọ T.bình Thu nhập BQ b/ Biểu đồ : ôn tập các kiểu biểu đồ : tròn , cột , cột chồng , miền , đường … IV, Củng cố:(3) - Học sinh ôn tập theo dàn ý đã gợi ý - Chú ý các mạnh và hạn chế phát triển kinh tế vùng - Các mạnh các ngành tiêu biểu vùng V, Hướng dẫn học tập nhà: (2) - Tiến hành ôn tập các nội dung * Dặn dò thi cử : mang theo dụng cụ vẽ biểu đồ : Compa , bút chì đen , bút chì màu , thước … Được phép mang “ Atlat địa lí Việt Nam “ vào phòng thi NS:12/12/2014 ND:19/12/2014 Tiết 34: THỰC HÀNH:SO SÁNH TÌNH HÌNH CÂY CN LÂU NĂM Ở TRUNG DU VÀ NÚI BẮC BỘ VỚI TÂY NGUYÊN A/ Mục tiêu : 1, Kiến thức : - Phân tích và so sánh tình hình sản xuất cây công nghiệp lâu năm vùng : Tây nguyên với vùng Trung du và miền núi Bắc Bộ đặc điểm , thuận lợi và khó khăn , các giải pháp phát triển bền vững Kĩ : - Rèn luyện kĩ sử dụng đồ , phân tích bảng số liệu thống kê - Củng cố kĩ vẽ biểu đồ - Rèn luyện kĩ viết và trình bày văn – báo cáo thu hoạch ( đọc trước lớp ) Thái độ: Có ý thức thực hành Định hướng phát triển lực: Khai thác lược đồ, bảng số liệu, phân tích B/ Chuẩn bị : - Lược đồ kinh tế chung - Nếu có điều kiện : GV chuẩn bị nội dung bảng thống kê 30.1 trên phim  sử dụng đèn chiếu - Mẫu bảng thống kê diện tích , sản lượng cà phê , chè vùng  cho h.sinh điền vào 3/ Hoạt động dạy và học I, Tổ chức lớp (1) II, Kiểm tra bài cũ :(4) - Tình hình sản xuất nông nghiệp Tây Nguyên ? Vì cây cà phê trồng nhiều vùng này ? Xác định trên lược đồ các vùng trồng cà phê ? - Tình hình phát triển các ngành dịch vụ ? Cho biết dự án đường Hồ Chí Minh có ý nghĩa nào việc phát triển kinh tế vùng ? III/ Bài :(35) - GV kiểm tra dụng cụ chuẩn bị h.sinh  nhận xét - GV nêu yêu cầu , nội dung bài thực hành * Tiến trình thực hành : 1/ Bài : a/ GV sử dụng bảng thống kê 30.1 ( trên phim để sử dụng đèn chiếu hay trên bảng phụ Polyme ) - - - GV giới thiệu sơ nội dung : cột dọc  vùng , hàng ngang thống kê các số liệu S , cây cà phê , chè , cao su … GV đặt vấn đề theo nội dung câu hỏi SGK : ( Hoạt động cá nhân ) o Cây CN lâu năm nào trồng vùng ? o Cây CN lâu năm nào trồng Tây Nguyên mà không trồng vùng Trung Du và miền núi Bắc Bộ ? Sau h.sinh trả lời  GV gọi h.sinh khác nhận xét phần trả lời bạn GV phản hồi kết : o Cây CN lâu năm trồng vùng : Chè , cà phê o Cây CN lâu năm trồng Tây Nguyên mà không trồng vùng Trung Du và miền núi Bắc Bộ : Cao su , điều , hồ tiêu GV nêu tình : Cây CN lâu năm trồng vùng Trung Du và miền núi Bắc Bộ mà không trồng Tây Nguyên ? ( Hồi , quế , sơn ) b/ So sánh chênh lệch S , sản lượng các cây chè , cà phê vùng : - Cho h.sinh điền vào bảng thống kê , h.sinh điền cây trồng ( GV chuẩn bị trước ) : Loại cây Tiêu chí so sánh Tây Nguyên Trung du và miền núi B.Bộ Diện Tích Cà Phê Sản lượng Diện Tích Chè Sản lượng Nhìn vào bảng thống kê vừa điền xong  cho h.sinh so sánh tiêu chí ( GV gợi ý : dùng cụm từ : nhiều , ít , kém … ) - GV đặt vấn đề : Tại có chênh lệch … vùng trên ? ( hoạt động nhóm )  GV gợi ý : khác biệt cây trồng yếu tố quan trọng là : đất trồng và khí hậu - Đại diện nhóm trình bày kết  GV nhận xét * Bài : Viết báo cáo ngắn gọn tình hình sản xuất , phân bố và tiêu thụ sản phẩm cây công nghiệp : cà phê chè - Gv gợi ý cách viết : nội dung báo cáo gồm phần : + Tình hình sản xuất : diện tích , sản lượng , điều kiện thuận lợi và khó khăn + Phân bố : trồng nhiều vùng nào , tỉnh nào … + Tiêu thụ : nông sản ( chè , cà phê ) xuất chủ yếu sang các nước nào ? - GV ấn định thời gian hoàn thành bảng báo cáo là 15 phút - Có thể giao việc theo nhóm ( bàn / nhóm  ngồi quay mặt lại ) - Sau thời gian quy định  đại diện nhóm trình bày kết trước lớp - GV nhận xét bài viết  có thể cho điểm theo nhóm * Phần kĩ : GV yêu cầu h.sinh thực bài tập : vẽ biểu đồ hình cột để so sánh tổng diện tích cây công nghiệp và diện tích trồng chè Tây Nguyên với vùng trung du và miền núi Bắc Bộ - Nếu còn thời gian  GV gọi h.sinh lên vẽ minh họa trên bảng - Nếu hết  giao bài tập nhà IV/ Củng cố : (2) V/ Hướng dẫn học tập nhà(3) - Hoàn thành bài tập nhà - Viết lại báo cáo riêng mình sau đã nghe GV nhận xét , bổ sung - Chuẩn bị cho tiết sau ôn tập : Xem lại bài – phần Sự phân hóa lãnh thổ , cụ thể là vùng đã học Kĩ vẽ các loại biểu đồ NS: /12/2014 ND: ./12/2014 Tiết 35: KIỂM TRA HỌC KÌ I ( Theo lịch chung Phòng giáo dục) A/ Mục tiêu: - Củng cố cho học sinh các kiến thức mà các em đã học học kì I - Đặc biệt là cho học sinh nắm các kiến thức theo chuẩn kiến thức kĩ các phần: - Rèn cho học sinh các kĩ đã học: Vẽ biểu đồ, nhận xét, phân tích tượng Địa lí kinh tế B/ Chuẩn bị giáo viên và học sinh: - Nội dung đề kiểm tra, thước, bút, máy tính bỏ túi, màu C/ Tổ chức các hoạt động học tập: I, Tổ chức lớp II, Kiểm tra bài cũ:( kiểm tra đồ dùng học sinh) III, Tiến trình bài học: MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA MÔN ĐỊA LÍ KHỐI Cấp độ Chủ đề Vận dụng Nhận biết Chủ đề 1: Sự phân bố dân cư Số câu: 01 Số điểm: 03 điểm Tỉ lệ….% Định hướng phát triển lực Chủ đề 2: Giao thông vận tải Số câu: 01 Số điểm: 05 điểm Tỉ lệ….% Định hướng phát triển lực Thông hiểu Cấp thấp - Dân cư nước ta phân bố nào? Số điểm:02 Giải thích nguyên nhân phân bố không Số điểm: 01 Nhận xét PBDC Phát triển tư Kể tên các loại hình giao thông nước ta Số điểm: 01 Nhận xét và giải thích quan BSL Nhìn nhận đúng Nhận xét và đánh giá vấn đề Cấp cao Số điểm: 04 Chủ đề 3: Đồng sông Hồng Trình bày các ĐKTN và tài nguyên ĐBSH phát triển kinh tế Số điểm: 02 Số câu: 01 Số điểm:02 điểm Tỉ lệ….% Định hướng phát triển lực Trình bày vấn đề theo thứ tự khoa học Họ và tên:…………………………… Lớp:……………… SBD…………… Điểm ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I Năm học 2014 - 2015 Môn: Địa lí Thời gian 45 phút ( Không kể thời gian giao đề) Lời phê thày, cô giáo Câu I (3 điểm): Dựa vào kiến thức đã học hãy: - Nhận xét phân bố dân cư nước ta - Giải thích phân bố dân cư đó Câu II (5 điểm): Dựa vào bảng số liệu sau: Cơ cấu khối lượng hàng hóa vận chuyển phân theo các loại hình giao thông vận tải(%) ( không kể vận tải đường ống) Loại hình vận tải Khối lượng hàng hóa vận chuyển 1990 2002 Tổng số 100.00 100,00 Đường sắt 4,30 2,92 Đường 58,94 67,68 Đường sông 30,23 21,70 Đường biển 6,52 7,67 Đường hàng không 0,01 0,03 a, Cho biết nước ta có loại hình giao thông vận tải nào? b, Cho biết loại hình vận tải nào có vai trò quan trọng nhất, loại hình vận tải nào có tỉ trọng tăng nhanh nhất? Giải thích? Câu III (2 điểm): Đồng sông Hồng có các điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên thuận lợi cho phát triển kinh tế - xã hội nào Họ và tên:…………………………… Lớp:……………… SBD…………… Điểm ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I Năm học 2014 - 2015 Môn: Địa lí Thời gian 45 phút ( Không kể thời gian giao đề) Lời phê thày, cô giáo Câu I (3 điểm): Dựa vào kiến thức đã học hãy: - Nhận xét phân bố dân cư nước ta - Giải thích phân bố dân cư đó Câu II (2 điểm): Đồng sông Hồng có các điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên thuận lợi cho phát triển kinh tế - xã hội nào? Câu III (5 điểm): Cho bảng số liệu sau: Cơ cấu kinh tế đồng sông Hồng năm 1995 và 2002(%) Nhóm ngành 1995 2002 - Nông, lâm, ngư nghiệp 30,7 20,1 - Công nghiệp và xây dựng 26,6 36,0 - Dịch vụ 42,7 43,9 Dựa vào bảng số liệu trên hãy: - Vẽ biểu đồ thể tỉ trọng các nhóm ngành kinh tế đồng sông Hồng năm 1995 và 2002 - Trình bày đặc điểm ngành công nghiệp vùng HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỊA LÍ – KÌ I(ĐỀ 1) Câu Ý Nội dung Điểm Nhận xét phân bố dân cư nước ta: ( 3đ) * Dân cư nước ta phân bố không đồng 0.25 - Tập trung đông đúc đồng bằng, thưa thớt miền núi và cao nguyên: 0.25 + Đồng bằng: Dân đông, mật độ dân số cao, ĐBSH: 1192 người/km ; TP Hồ Chí Minh: 2664 người/km2; Hà Nội: 2830 người/km2 + Miền núi: Mật độ dân cư thưa thớt: Tây Nguyên, Tây Bắc 100 người/km2 - Tập trung đông nông thôn và ít thành thị( số liệu dẫn chứng) 0.5 0.5 Giải thích: - Những nơi có mật độ dân số cao, dân tập trung đông là có các điều kiện tự nhiên thuận lợi cho sinh sống và sản xuất - Những nơi có mật độ dân số thấp, dân thưa thớt là do: điều kiện tự nhiên không thuận lợi cho sinh sống và sản xuất - Nước ta sản xuất nông nghiệp là chủ yếu, đô thị hóa còn chậm 0.25 0.25 0.5 (5đ) (2đ) Câu Ý 1 ( 3đ) Các loại hình giao thông vận tải nước ta: Đường bộ, sắt, sông, biển, hàng không, ống( nêu khái quát đặc điểm loại) Loại hình vận tải đường có vai trò quan trọng nhất: - Chiếm tỉ trọng cao nhất:67,68% - Chuyên chở nhiều hàng hóa và hành khách đầu tư nhiều nhất, ưu điểm loại hình này( dẫn chứng) - Phà thay các cầu trên các sông lớn Loại hình GTVT có tỉ trọng tăng nhanh nhất: Vận tải đường biển, tăng lần(từ 1990 đến 2002), đáp ứng nhu cầu vận chuyển hàng hóa và hành khách quốc tế Các điều kiện tự nhiên đồng sông Hồng - Địa hình: Do là đồng phù sa bồi tụ nên khá phẳng thuận lợi cho giao thông, phát triển kinh tế - Khí hậu: Nhiệt đới gió mùa, có mùa đông lạnh là điều kiện để phát triển Nông nghiệp đa dạng cây trồng, đưa vụ đông trở thành vụ sản xuất chính năm - Sông ngòi: Dày đặc, có hệ thống sông Hồng và sông Thái Bình là điều kiện để phát triển Nông nghiệp, đặc biệt là thủy lợi Tài nguyên: - Đất phù sa: thuận lợi cho thâm canh lúa nước - Khoáng sản: Phong phú( than nâu, khí thiên nhiên, đá vôi, sét, cao lanh, nước khoáng) thuận lợi cho phát triển nhiều ngành công nghiệp - Biển: Nuôi trồng và đánh bắt hải sản, phát triển du lịch - Du lịch: Thắng cảnh đẹp, hệ thống đê điều là nét đặc trưng HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỊA LÍ – KÌ I(ĐỀ 2) Nội dung Nhận xét phân bố dân cư nước ta: * Dân cư nước ta phân bố không đồng - Tập trung đông đúc đồng bằng, thưa thớt miền núi và cao nguyên: + Đồng bằng: Dân đông, mật độ dân số cao, ĐBSH: 1192 người/km 2; TP Hồ Chí Minh: 2664 người/km2; Hà Nội: 2830 người/km2 + Miền núi: Mật độ dân cư thưa thớt: Tây Nguyên, Tây Bắc 100 người/km2 - Tập trung đông nông thôn và ít thành thị( số liệu dẫn chứng) 1.0 0.5 0.5 1.0 1.0 1.0 0.25 0.25 0.25 0.25 0.5 0.25 0.25 Điểm 0.25 0.25 0.5 0.5 Giải thích: - Những nơi có mật độ dân số cao, dân tập trung đông là có các điều kiện tự nhiên thuận lợi cho sinh sống và sản xuất - Những nơi có mật độ dân số thấp, dân thưa thớt là do: điều kiện tự nhiên không thuận lợi cho sinh sống và sản xuất - Nước ta sản xuất nông nghiệp là chủ yếu, đô thị hóa còn chậm 0.25 0.25 0.5 (2đ) Các điều kiện tự nhiên đồng sông Hồng - Địa hình: Do là đồng phù sa bồi tụ nên khá phẳng thuận lợi cho giao thông, phát triển kinh tế - Khí hậu: Nhiệt đới gió mùa, có mùa đông lạnh là điều kiện để phát triển 0.25 (5đ) Nông nghiệp đa dạng cây trồng, đưa vụ đông trở thành vụ sản xuất chính năm - Sông ngòi: Dày đặc, có hệ thống sông Hồng và sông Thái Bình là điều kiện để phát triển Nông nghiệp, đặc biệt là thủy lợi Tài nguyên: - Đất phù sa: thuận lợi cho thâm canh lúa nước - Khoáng sản: Phong phú( than nâu, khí thiên nhiên, đá vôi, sét, cao lanh, nước khoáng) thuận lợi cho phát triển nhiều ngành công nghiệp - Biển: Nuôi trồng và đánh bắt hải sản, phát triển du lịch - Du lịch: Thắng cảnh đẹp, hệ thống đê điều là nét đặc trưng Vẽ biểu đồ: Học sinh vễ hai biểu đồ hình tròn có bán kính nhau, thể các nhóm ngành, ghi tỉ lệ %, có tên biểu đồ, có chú giải cho nhóm Đặc điểm ngành công nghiệp: - Giá trị sản xuất công nghiệp tăng mạnh( từ 18,3 nghìn tỉ đồng năm 1995 lên 55.2 nghìn tỉ đồng năm 2002, tỉ trọng tăng từ 26,6% lên 36%) - Giá trị sản xuất công nghiệp tập trung các thành phố Hà Nội, Hải Phòng - Các ngành công nghiệp trọng điểm: CBLT-TP; sản xuất hàng tiêu dùng; vật liệu xây dựng và khí - Sản phẩm công nghiệp quan trọng: máy công cụ, động điện… 0.25 0.25 0.25 0.5 0.25 0.25 2.0 1.0 1.0 0.5 0.5 IV, Củng cố - Thu bài học sinh - Nhận xét kiểm tra V, Hướng dẫn học tập nhà - Tiếp tục ôn tập các nội dung đã học - Chuẩn bị cho học bài NS:02/01/2015 ND:09/01/2015 Tiết 37: VÙNG ĐÔNG NAM BỘ A/ Mục tiêu Kiến thức : - Hiểu vùng này là vùng phát triển kinh tế động , nhờ khai thác triệt để thuận lợi vị trí địa lí , điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên , các đặc điểm dân cư xã hội Kĩ : - Biết kết hợp kênh hình và kênh chữ để giải thích số đặc điểm tự nhiên , dân cư và xã hội - Biết khai thác bảng số liệu , lược đồ để tìm kiến thức , mối liên quan các kiến thức Thái độ: Nắm rõ đặc điểm tự nhiên và kinh tế Đông Nam Bộ, nhận định đúng các lợi Định hướng phát triển lực: Hợp tác, tư duy, khai thác lược đồ, đánh giá vấn đề B/ Chuẩn bị giáo viên và học sinh: - Lược đồ tự nhiên Đông Nam Bộ - Một số tranh ảnh vùng Đông Nam Bộ C/ Tổ chức các hoạt động học tập: I, Tổ chức lớp (1) II, Kiểm tra bài cũ : (4) - Nhận xét bài kiểm tra Học Kì I III, Tiến trình bài học : Hoạt động thày Hoạt động trò Ghi bảng * Hoạt động : Tìm hiểu vị trí - Học sinh dựa vào SGK I VỊ TRÍ ĐỊA LÍ VÀ địa lí và giới hạn lãnh thổ : nêu các yếu tố: diện tích, GIỚI HẠN LÃNH THỔ - Cho biết quy mô vùng ? dân số, các tỉnh thành (5) - Gọi h.sinh xác định ranh giới vùng - Qui mô : S = 23.550 vùng trên lược đồ  Nêu giới hạn - Học sinh lên xác định giới Km2 , dân số : 10,9 triệu hạn, vị trí vùng trên ( 2002 ) , gồm tỉnh vùng ? đồ, giáp các vùng lân cận thành - Cho biết vị trí vùng tiếp giáp - Giao lưu với các vùng - Vị trí :( H.sinh tự ghi với … ? xung quanh, ý nghĩa bài ) - Vị trí địa lí trên có ý nghĩa gì đối - Giới hạn : ( H.sinh tự với việc phát triển kinh tế , văn hóa phát triển kinh tế ghi bài ) vùng ? (Ý nghĩa vị trí địa lí) * Hoạt động : Tìm hiểu các điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên : - Sử dụng bảng 31.1 : hãy nêu đặc điểm tự nhiên và tiềm kinh tế trên đất liền vùng Đông Nam Bộ  Cần nhấn mạnh tài nguyên đất  thích cho các cây CN lâu năm  là vùng chuyên canh cây CN hàng đầu nước ta - Xác định trên đồ các loại đất chính vùng ? - Cho biết vùng có mạnh cây CN nào ? - Cho biết tiềm kinh tế biển vùng ? Tại vùng Đông Nam Bộ có điều kiện phát triển mạnh kinh tế biển ? - Xác định trên đồ mỏ dầu lớn ? Đọc tên ? - Lưu vực sông Đồng Nai có tầm quan trọng nào việc phát triển kinh tế vùng ? - Xác định trên lược đồ : các sông Đồng nai , sông Sài Gòn , sông Bé ? - Vì phát triển kinh tế vùng phải gắn với việc bảo vệ và phát triển rừng đầu nguồn , hạn chế ô nhiễm nước các dòng sông Đông Nam Bộ ?  Chia nhóm thảo luận – phút Việc phát triển kinh tế vùng gặp phải khó khăn gì ? ( Nhấn mạnh : việc phát triển kinh tế phải gắn với việc giữ gìn môi trường , bảo vệ và phát triển quỹ đất rừng để cân sinh thái )  giáo dục bảo vệ môi trường * Hoạt động : Tìm hiểu các đặc điểm dân cư và xã hội : - Cho biết dân số vùng ? So sánh với các vùng khác  rút nhận xét ? - Nguồn lao động vùng có đặc điểm gì ? - Vì vùng Đông Nam Bộ ( đặc biệt là TP.HCM ) có thu hút mạnh mẽ nguồn lao động lành nghề nước ? - Căn vào các tiêu phát triển - Học sinh dựa vào bảng kiến thức SGK nêu các đặc điểm tự nhiên và mạnh kinh tế vùng, chú ý tài nguyên đất - Các loại đất: Đất xám trên phù sa cổ, đất Feralit - Cây cao su là cây có mạnh nông nghiệp - Biển có nhiều tiềm phát triển tổng hợp các ngành nhờ có các ddieuf kiện thuận lợi - Các mỏ dầu lớn: Bạch Hổ, Đại Hùng, Rồng - Cung cấp nước cho nông nghiệp, sinh hoạt và phát điện… - Học sinh xác định trên lược đồ II ĐIỀU KIỆN TỰ NHIÊN VÀ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN : (15) ( H.sinh học bài theo nội dung bảng 31.1 – SGK trang 113 ) - Khó khăn : trên đất liền nghèo khoáng sản , diện tich rừng tự nhiên chiếm tỉ lệ thấp , nguy ô nhiễm môi trường ngày càng tăng - Biện pháp : việc phát triển kinh tế phải gắn với việc giữ gìn môi trường , bảo vệ và phát triển quỹ đất rừng để cân sinh thái , có kế hoạch phát triển đô thị hợp lí - Học sinh thảo luận nhóm, đưa kết quả, báo cáo, bổ sung - Phát triển rừng đầu nguồn có ý nghĩa quan trọng vì: Bảo vệ nguồn nước để phát điện, sinh hoạt, sản xuất vùng hạ lưu III ĐẶC ĐIỂM DÂN - Là vùng đông dân cư, CƯ – XÃ HỘI :(15) nguồn lao động dồi dào lành nghề - Là vùng đông dân cư  có nguồn lao động dồi dào , - Do tốc độ đô thị hóa phát là lao động lành nghề triển nhanh, mức thu nhập - Có sức hút mạnh mẽ bình quân cao, dễ tìm kiếm nguồn lao động lành nghề việc làm nước - Là vùng phát triển so với - Về tiêu phát triển nước dân cư xã hội : đây là dân cư – xã hội – bảng 3.1.2 : hãy vùng phát triển so với nhận xét tình hình dân cư vùng nước so với nước - Học sinh nêu các địa điểm - Là vùng có nhiều di tích - Căn lược đồ du lịch Việt Nam du lịch vủa vùng…… lịch sử văn hóa : cảng cho biết vùng có địa Nhà Rồng , Địa đạo Củ điểm du lịch nào ? Xác định Chi …  tìm phát địa điểm đó trên lược đồ và cho biết triển du lịch chúng nằm tỉnh , thành nào IV/ Củng cố : (3) - Việc phát triển kinh tế vùng Đông Nam Bộ gặp phải khó khăn gì ? Biện pháp - Hãy chứng minh : là vùng phát triển ( dân cư – xã hội ) so với nước ? V/ Hướng dẫn học tập nhà : (2) - Học bài cũ , trả lời các câu hỏi và làm bài tập SGK - Chuẩn bị bài : Nghiên cứu bài 32 – Vùng - - Sưu tầm tranh ảnh “ Rừng cao su Đông Nam Bộ” NS:09/01/2015 ND:16/01/2015 Tiết 38: VÙNG ĐÔNG NAM BỘ (tiếp) A/ Mục tiêu Kiến thức : - Hiểu vùng Đông Nam Bộ là vùng có cấu kinh tế tiến so với các vùng nước Công nghiệp và dịch vụ chiếm tỉ trọng cao cấu GDP Sản xuất nông nghiệp chiếm tỉ trọng nhỏ có vai trò quan trọng Bên cạnh thuận lợi , các ngành này gặp phải khó khăn định - Hiểu số khái niệm tổ chức lãnh thổ công nghiệp tiên tiến khu công nghệ cao , khu chế xuất … Kĩ : - Biết kết hợp kênh hình và kênh chữ để phân tích , nhận xét số vấn đề quan trọng vùng - Biết phân tích , so sánh các số liệu , liệu các bảng , lược đồ theo câu hỏi dẫn dắt Thái độ : Nắm rõ đặc điểm tự nhiên và kinh tế Đông Nam Bộ, nhận định đúng các lợi Định hướng phát triển lực: Khai thác lược đồ, bảng số liệu, đánh giá B/ Chuẩn bị giáo vien và học sinh: - Lược đồ kinh tế Đông Nam Bộ - Một số tranh ảnh Đông Nam Bộ : rừng cao su , các khu CN … C/ Tỏ chức các hoạt động học tập: I, Tổ chức lớp:(1) II, Kiểm tra bài cũ:(4) - Điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên vùng Đông Nam Bộ có thuận lợi gì để phát triển kinh tế ? Xác định trên lược đồ vị trí phân bố các nguồn tài nguyên vùng ? - Việc phát triển kinh tế vùng Đông Nam Bộ gặp phải khó khăn gì ? Cho biết ý nghĩa việc bảo vệ rừng đầu nguồn và chống ô nhiễm các dòng sông vùng ? III, Tiến trình bài học : Hoạt động thày Hoạt động trò Ghi bảng * Hoạt động : Tìm hiểu tình IV TÌNH HÌNH PHÁT hình phát triển ngành công nghiệp : TRIỂN KINH TẾ (35) - Căn vào bảng 32.1 : nhận xét - Công nghiệp vùng 1/ Công nghiệp : tỉ trọng ngành công nghiệp có tăng trưởng nhanh, cấu GDP vùng Đông chiếm gần 60% GDP - Tăng trưởng nhanh , Nam Bộ so với nước ?  thể rõ nét quá trình chuyển dịch cấu kinh tế ! - Quan sát lược đồ kinh tế vùng : cho biết ngành công nghiệp chủ yếu vùng ?  Em có nhận xét gì cấu các ngành CN ? - Cho biết số ngành CN phát triển ? - Xác định trên lược đồ vùng phân bố các ngành CN trên  tập trung chủ yếu khu vực ( Hình 32.1 – góc khu CN Biên Hòa ) - Nhờ đ.kiện thuận lợi nào mà TP.HCM trở thành trung tâm công nghiệp lớn vùng ?  Tìm trên lược đồ các cửa ( đất liền ) ? - Ngành CN vùng gặp phải khó khăn gì ?  GV phân tích thêm  Lồng vào giáo dục môi trường * Hoạt động : Tìm hiểu tình hình phát triển ngành nông nghiệp : - Thế mạnh nông nghiệp vùng Đông Nam Bộ là gì ? - Xác định trên lược đồ các vùng trồng cây CN ? - Căn vào bảng 32.2 : cho biết cấu cây trồng ( cây CN lâu năm ) vùng Đông Nam Bộ ? Cây CN nào trồng nhiều ? - Vì : cây cao su trồng nhiều vùng này ?  mạnh nông nghiệp vùng - Ngoài , vùng còn phát triển cây trồng nào khác ? - Cho biết tình hình phát triển ngành chăn nuôi và nuôi trồng thủy sản ? - Ngành nông nghiệp gặp phải khó khăn gì ? - Biện pháp khắc phục khó khăn trên ? - Cho biết vai trò hồ thủy lợi Dầu Tiếng và hồ thủy điện Trị An việc phát triển nông nghiệp vùng ? ( Xem ảnh : hồ Dầu Tiếng là nguồn dự trữ nước quan trọng cho nông vùng, thể rõ quá trình chiếm tỉ trọng lớn chuyển dịch cấu kinh tế cấu GDP vùng ( 59,3 % ) - Các ngành công nghiệp gồm nhiều ngành, đó - Cơ cấu sản xuất cân có số ngành đại đối, gồm nhiều ngành - Một số ngành CN - Điện tử, dầu khí, công đại hình thành và nghệ cao phát triển : điện tử , dầu - HS kể tên và phân bố khí , công nghệ cao số ngành công nghiệp - trung tâm CN lớn trên lược đồ kinh tế vùng là : TP.HCM , TP - Các điều kiện thuận lợi: Biên Hòa và Vũng Tàu + Vị trí + Các điều kiện tự nhiên + Các điều kiện kinh tế xã hội - Khó khăn : sở hạ - Khó khăn: Cơ sở hạ tầng, tầng chưa đáp ứng kịp chất lượng môi trường cho nhu cầu phát triển CN , chất lượng môi trường bị suy giảm Nông nghiệp : - Thế mạnh: Trồng cây công nghiệp là cây lâu năm - Học sinh xác định trên lược đồ các cây công nghiệp lâu năm và nơi phân bố chúng - Cây cao su trồng nhiều - Học sinh dựa vào kiến thức giải thích( Địa hình, đất đai, khí hậu, nguồn nước, dân cư, thị trường) - Cây trồng khác: hàng năm, cây ăn - Nguồn nước tưới bị hạn chế - HS dựa vào SGK nêu biện pháp khắc phục - Hai hồ có giá trị việc phát điện, đảm bào nước tưới mùa khô vùng( các tỉnh Tây Ninh và số tỉnh khác) - Là vùng trồng cây công nghiệp quan trọng nước , là cây CN lâu năm  là mạnh nông nghiệp vùng - Ngoài , vùng còn phát triển các cây CN hàng năm và cây ăn - Ngành chăn nuôi gia súc , gia cầm phát triển theo hướng chăn nuôi công nghiệp - Khó khăn : nguồn nước tưới bị hạn chế - Biện pháp : đầu tư công trình thủy lợi , bảo vệ rừng đầu nguồn nghiệp vùng , đặc biệt là nước sinh hoạt cho toàn TP.HCM và các - HS quan sát trên hình ảnh tỉnh lân cận ) hai hồ vừa nêu - Xác định trên lược đồ vị trí hồ nước trên ? IV,Củng cố : (3) - Tình hình phát triển ngành công nghiệp vùng Đông Nam Bộ ? - Nhờ điều kiện thuận lợi gì mà vùng Đông Nam Bộ trở thành vùng trồng cây công nghiệp quan trọng nước ? V, Hướng dẫn học nhà : (2) - Học bài cũ , trả lời các câu hỏi và làm bài tập SGK  chú ý vẽ biểu đồ hình tròn thể cấu kinh tế thành phố Hồ Chí Minh và nêu nhận xét ? - Chuẩn bị bài : Nghiên cứu bài 33 - Sưu tầm số tranh ảnh các ngành dịch vụ vùng Đông Nam Bộ ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… NS:15/01/2015 ND:23/01/2015 Tiết 39: VÙNG ĐÔNG NAM BỘ (tiếp) A/ Mục tiêu : Kiến thức : - Hiểu dịch vụ là lĩnh vực kinh tế phát triển mạnh và đa dạng , sử dụng hợp lí nguồn tài nguyên thiên nhiên và kinh tế – xã hội , góp phần thúc đẩy sản xuất và giải việc làm TP.HCM cvà TP Biên Hòa , Vũng Tàu vùng kinh tế trọng điểm phía nam có tầm quan trọng đặc biệt Đông Nam Bộ và nước - Tiếp tục tìm hiểu khái niệm vùng kinh tế trọng điểm qua thực tế vùng kinh tế trọng điểm phía Nam Kĩ : - Tiếp tục rèn luyện kĩ kết hợp kênh hình và kênh chữ để phân tích và giải thích số vấn đề xúc vùng Đông Nam Bộ - Kĩ khai thác thông tin bảng và lược đồ theo câu hỏi gợi ý GV Thái độ : Hiểu vai trò ngành dịch vụ cấu kinh tế Định hướng phát triển lực: Khai thác lược đồ, tư B/ Chuẩn bị thày và trò : - Lược đồ kinh tế vùng Đông Nam Bộ - Một số tranh ảnh các ngành dịch vụ vùng Đông Nam Bộ C/ Tổ chức các hoạt động học tập : I, Tổ chức lớp : (1) II, Kiểm tra bài cũ:(15) - Tình hình phát triển ngành công nghiệp vùng Đông Nam Bộ ? - Tình hình phát triển ngành nông nghiệp vùng Đông Nam Bộ ? Nhờ điều kiện thuận lợi gì mà vùng Đông Nam Bộ trở thành vùng trồng cây công nghiệp quan trọng nước ? III, Tiến trình bài học : Hoạt động thày Hoạt động trò Ghi bảng * Hoạt động : Tìm hiểu ngành dịch vụ Dịch vụ :(15) vùng Đông Nam Bộ : - Hoạt động dịch vụ vùng Đông Nam - Hoạt động dịch vụ Bộ bao gồm hoạt động nào ? So với vùng đa dạng: Thương Rất đa dạng , gồm các vùng khác ? - Dựa vào bảng 33.1 , hãy nhận xét số tiêu dịch vụ vùng Đông Nam Bộ so với nước ?  GV : giảm dần tỉ trọng , giá trị ngành này tăng nhanh thời gian gần đây - Tại : giá trị ngành dịch vụ tăng nhanh tỉ trọng ngành này lại giảm dần so với nước ?  Vai trò ngành dịch vụ việc phát triển kinh tế và đời sống xã hội - Căn vào lược đồ , em có nhận xét gì mạng lưới GTVT vùng Đông Nam Bộ ? - Xác định trên lược đồ : đầu mối GTVT quan trọng vùng Đông Nam Bộ ? - Từ TP.HCM đến TP Hà Nội loại hình giao thông nào - Tương tự … đến các TP khác : Nha Trang , Đà Lạt , Buôn Mê Thuộc …  Những thuận lợi trên có ý nghĩa gì việc phát triển kinh tế ? - Quan sát biểu đồ hình 33.1 : em có nhận xét gì mức đầu tư nước ngoài vào Đông Nam Bộ và các vùng khác ? - Dựa vào kiến thức đã học , cho biết vùng Đông Nam Bộ có sức thu hút mạnh đầu tư nước ngoài ? - Về thương mại : cho biết các mặt hàng xuất và nhập chủ yếu là gì ? - Hoạt động xuất TP.HCM có thuận lợi gì so với Hà Nội - Vì ta phải nhập thêm hàng tiêu dùng sản xuất nước đáp ứng đầy đủ cho nhu cầu tiêu thụ ? - Về du lịch : mở các tuyến du lịch đến TP nào ? Em có nhận xét gì hoạt động du lịch vùng ? - Tại các tuyến DL từ TP.HCM đến các TP Vũng Tàu , Nha Trang , Đà Lạt … quanh năm diễn nhộn nhịp ? - Về ngành bưu chính viễn thông : TP nào là trung tâm thông tin vùng ? - Vùng Đông Nam Bộ có điều kiện thuận lợi gì để phát triển ngành BCVT * Hoạt động : Tìm hiểu các trung tâm kinh tế và vùng kinh tế trọng điểm phía Nam : - Xác định trên lược đồ các trung tâm kinh mại, GTVT, BCVT… - So với các vùng khác tỉ trọng hoạt động dịch vụ vùng giảm xuống thể rõ các vùng khác có phát triển - Học sinh dựa vào kênh chữ SGK nêu vai trò ngành dịch vụ vùng - Là đầu mối giao thông quan trọng các vùng phía Nam, có nhiều tuyến đường xuất phát từ TP Hồ Chí Minh các vùng lân cận và nước ngoài - Tạo điều kiện cho việc giao lưu kinh tẽ vùng so với các vùng khác - Mức đầu tư thu hút vốn nước ngoài vào vùng chiếm tỉ lệ cao sơ với nước, đặc biệt thành phố Hồ Chí Minh có sức hút mạnh nhiều ngành : thương mại , du lịch , GTVT , bưu chính viễn thông … - Về GTVT : TP Hồ Chí Minh là đầu mối GTVT quan trọng vùng và nước - Về thương mại : + Xuất : chủ yếu là dầu thô , thực phẩm chế biến , hàng may mặc , giày dép , đồ gỗ … + Nhập : máy - Nhập khẩu:Máy, móc, móc , thiết bị , thiết bị, nguyên liệu nguyên liệu và hàng - Xuất khẩu: dầu thô, thực tiêu dùng cao cấp phẩm chế biến… - Học sinh dựa vào nội - Du lịch : TP.HCM dùng SGK để giải thích là trung tâm DL lớn - Phát triển nhộn nhịp nước , các suốt năm với nhiều loại tuyến du lịch hoạt hình du lịch động nhộn nhịp suốt - Nhờ có các địa điểm du năm lịch tiếng và khí hậu thuận lợi nên các hoạt - Bưu chính viễn động diễn quanh năm thông : TP.HCM là - TP Hồ Chí Minh là trung tâm thông tin trung tâm thông tin của vùng các vùng phía Nam - Học sinh xác định trên lược đồ các trung tâm kinh tế vùng, xác định tam giác kinh tế: TP V CÁC TRUNG TÂM KINH TẾ VÀ VÙNG KINH TẾ TRỌNG ĐIỂM PHÍA NAM : (9) HCM-Biên Hòa-Vũng tế vùng Từ đó dùng bút lông ( vẽ ) xác Tàu định tam giác công nghiệp vùng kinh tế - Học sinh dựa vào nội dung SGK trả lời trọng điểm phía Nam ? - Quy mô vùng kinh tế trọng điểm phía - Vai trò: SGK nam ? Xác định trên lược đồ - Cho biết vai trò vùng kinh tế trọng điểm phía nam nước ? ( Dựa vào bảng 33.2 ) - trung tâm kinh tế lớn vùng là TP HCM , Vũng Tàu và Biên Hòa  tạo thành tam giác công nghiệp vùng kinh tế trọng điểm phía Nam - Vùng kinh tế trọng điểm phía nam : IV/ Củng cố : (3) - Vai trò ngành dịch vụ việc phát triển kinh tế và đời sống xã hội ? - Cho biết số mặt hàng xuất nhập chính vùng ? So với Hà Nội, TP HCM có thuận lợi gì để xuất nhập hàng hóa ? V/ Hướng dẫn học nhà :(2) - Học bài cũ , trả lời các câu hỏi và làm bài tập SGK Chuẩn bị cho bài thực hành : các dụng cụ vẽ biểu đồ : thước có số đo , bút chì đen, bút chì màu NS:23/01/2015 ND:30/01/2015 Tiết 40: THỰC HÀNH : PHÂN TÍCH MỘT SỐ NGÀNH CÔNG NGHIỆP TRỌNG ĐIỂM Ở ĐÔNG NAM BỘ A/ Mục tiêu : Kiến thức : - Củng cố kiến thức đã học điều kiện thuận lợi , khó khăn quá trình phát triển kinh tế – xã hội vùng , làm phong phú khái niệm vai trò vùng kinh tế trọng điểm phía Nam Kĩ : - Kĩ xử lí , phân tích số liệu thống kê ngành công nghiệp trọng điểm - Kĩ lựa chọn kiểu biểu đồ thích hợp , tổng hợp kiến thức theo câu hỏi hướng dẫn - Hoàn thiện phương pháp kết hợp kênh hình , kênh chữ và liên hệ với thực tiễn Thái độ: Có thái độ nghiêm túc và tự giác làm việc 4.Định hướng phát triển lực: Tự làm việc theo yêu cầu, tính toán B/ Chuẩn bị giáo viên và học sinh : - Thước kẻ , máy tính bỏ túi , phấn màu - Bài vẽ mẫu trước nhà C/ Tổ chức các hoạt động học tập : I.Tổ chức lớp :(1) II Kiểm tra bài cũ (4) - Cho biết tình hình phát triển ngành dịch vụ vùng Đông Nam Bộ ? So với Hà Nội, TP HCM có thuận lợi gì để xuất nhập hàng hóa ? III.Tiến trình bài học :(35) - G.Viên kiểm tra phần chuẩn bị dụng cụ h.sinh , gồm : máy tính bỏ túi , thước có số đo , bút chì đen , bút chì màu … - Nhận xét việc chuẩn bị h.sinh - G.Viên nêu khái quát yêu cầu , nội dung bài thực hành * Tiến trình tổ chức bài thực hành sau : 1/ Bài : - Nội dung bài : thống kê 34.1 – SGK trang 124 : Vẽ biểu đồ thích hợp để thể tỉ trọng số sản phẩm tiêu biểu các ngành công nghiệp trọng điểm Đông Nam Bộ so với nước - G.Viên : thể vào biểu đồ : tên ngành công nghiệp trọng điểm hay tên sản phẩm ? - G.Viên đặt câu hỏi : Lựa chọn kiểu biểu đồ nào thì thích hợp ? ( có thể cho thảo luận nhóm ) - G.Viên kết luận  đưa kiểu biểu đồ thích hợp ( Cột chồng ) - Cho h.sinh nhắc lại số kĩ vẽ biểu đồ cột chồng - G.Viên nhận xét phần trả lời h.sinh - H.sinh tiến hành vẽ ( thời gian khoảng từ 20  25 phút – tùy lớp ) - Gọi h.sinh khá vẽ mẫu trên bảng - Sau thời gian quy định , G.Viên cho h.sinh nhận xét bài vẽ mẫu - G.Viên treo biểu đồ vẽ mẫu – phản ánh kết - Có thể gọi h.sinh để chấm bài vẽ lớp - Nhận xét chung bài làm h.sinh lớp 100% 80% 60% 40% 20% 0% Dau Tho Dầu thô Dien S.xuat Điện Sản xuất Co Động Dien tu Dieden Vùng Đông Nam Bộ Hoa chat Sơn hóa học VLXD Xi măng Det may Quần áo Che bien Bia LTTP Các vùng khác / Bài : - Gồm câu hỏi , G.Viên có thể chia lớp làm nhóm , nhóm nghiên cứu để trả lời câu hỏi - Thời gian ấn định cho câu hỏi là phút - Sau thời gian quy định , lần lược nhóm trình bày kết - Khi đại diện nhóm trình bày kết , các nhóm khác lắng nghe để nhận xét , bổ sung - G.Viên phản hồi kết - Đối với lớp chất lượng kém , trước h.sinh thảo luận nhóm , G.Viên gợi ý để h.sinh có định hướng a, Ngành công nghiệp trọng điểm sử dụng nguồn tài nguyên sẵn có vùng : điển hình là ngành khai thác nhiên liệu b, Ngành công nghiệp trọng điểm sử dụng nhiều lao động : điển hình là ngành dệt may c, Ngành công nghiệp trọng điểm đòi hỏi kĩ thuật cao : điện tử , khai thác nhiên liệu … d, Vai trò vùng Đông Nam Bộ việc phát triển công nghiệp nước : - Là vùng thể rõ nét quá trình CNH – HĐH đất nước - Là vùng thu hút lực lượng lao động dồi dào , là lao động lành nghề  góp phần tích cực vào việc phát triển ngành công nghiệp nước + Là vùng đông dân cư  thị trường tiêu thụ đầy tìm + Tạo khối lượng lớn sản phẩm công nghiệp  tăng giá trị sản lượng công nghiệp nước + Thông qua hoạt động thương mại  mang lại nguồn thu ngoại tệ lớn  góp phần trang bị kĩ thuật , công nghệ tiên tiến giới , đại hóa công nghiệp nước nhà ( Câu hỏi này thuộc loại khó  G.Viên cần gợi ý cụ thể nội dung Đối với lớp yếu  G.Viên dẫn dắt , cùng h.sinh phân tích chung ) IV, Củng cố : (3) - Giáo viên nhận xét tiết thực hành học sinh ý thức, thái độ, hoạt động - Lưu ý lại cách thể biểu đồ V, Hướng dẫn học tập nhà: (2) - Về nhà hoàn thiện hình vẽ …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… NS: 30/01/2015 ND:06/02/2015 Tiết 40: VÙNG ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG A/ Mục tiêu : Kiến thức : - Hiểu đây là vùng trọng điểm sản xuất lương thực – thực phẩm lớn nước Vị trí thuận lợi , khí hậu , nước , tài nguyên đất … đa dạng ; người dân cần cù , động , thích ứng linh hoạt với sản xuất hàng hóa , kinh tế thị trường Đó là điều kiện quan trọng để xây dựng vùng này thành vùng kinh tế động lực - Làm quen với khái niệm : “ chủ động sống chung với lũ “ vùng đồng sông Cửu Long Kĩ : - Biết vận dụng thành thạo phương pháp kết hợp kênh chữ với kênh hình để giải thích số vấn đề xúc đồng sông Cửu Long Thái độ : Hiểu rõ đồng sông Cửu Long 4.Định hướng phát triển lực: Tư duy, hợp tác B/ Chuẩn bị giáo viên và học sinh : - Lược đồ tự nhiên vùng đồng sông Cửu Long - Một số tranh ảnh vùng đồng sông Cửu Long C/ Tổ chức các hoạt động học tập: I, Tổ chức lớp:(1) II, Kiểm tra bài cũ: : (4) - Kiểm tra việc vẽ biểu đồ , gọi h.sinh chấm bài vẽ thực hành III Tiến trình bài học : Hoạt động thày * Hoạt động : Tìm hiểu vị trí địa lí và giới hạn lãnh thổ : - Cho biết quy mô vùng ? - Gọi h.sinh xác định ranh giới vùng trên lược đồ  Nêu giới hạn vùng ? - Cho biết vị trí vùng tiếp giáp với … ? ( G.Viên : Vịnh Thái Lan gọi là Hoạt động trò Ghi bảng - Diện tích : 39.734 Km2 - Dân số : 16,7 triệu - Học sinh dựa vào SGK người ( 2002 ) nêu diện tích, dân số, giới - Gồm 13 tỉnh thành vùng I VỊ TRÍ ĐỊA LÍ VÀ - Vùng giáp: Đông Nam Bộ GIỚI HẠN :(5) - Vị trí : nằm liền kề phía - Học sinh nghe và ghi nhớ Tây vùng Đông Nam Bộ Phía Bắc giáp Campuchia biển Tây , theo nghĩa rộng , Biển Đông bao gồm vịnh Thái Lan ) - Vị trí địa lí trên có ý nghĩa gì việc phát triển kinh tế vùng ? ( Ý nghĩa vị trí địa lí ) * Hoạt động : Tìm hiểu các điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên - Quan sát lược đồ : cho biết loại địa hình chủ yếu vùng ĐBSCL ? - Tạo hội cho vùng giao lưu kinh tế với các vùng lân cận… , phía Đông , Tây và Nam giáp biển Đông - Giới hạn : Từ tỉnh Long An , Tiền Giang đến tỉnh Cà Mau II CÁC ĐIỀU KIỆN TỰ NHIÊN VÀ TÀI NGUYÊN THIÊN - Chủ yếu là đồng NHIÊN (20) phù sa sông ngòi bồi - Địa hình : là vùng đồng đắp, rộng lớn và phẳng rộng , thấp và - Cho biết vùng ĐBSCL có kiểu khí - Vùng có khí hậu cận xích phẳng hậu gì ? đạo nóng nắng quanh năm - Khí hậu: cận xích đạo , - Dựa vào hình 35.1 , hãy cho biết - Đất phù sa ngọt, đất mặn, nóng quanh năm các loại đất chính ĐBSCL và phèn…, đó đất phù sa - Đất : loại đất chính là : phân bố chúng ? Xác định trên là tài nguyên quý giá phù sa , đất phèn và lược đồ vùng đất mặn - Dựa vào hình 35.2 , nhận xét - Học sinh dựa vào SGK  Vùng này có nhiều điều mạnh tài nguyên thiên nhiên để nêu các tài nguyên và kiện tự nhiên thuận lợi để phát triển sản xuất nông nghiệp ? mạnh vùng phát triển nông nghiệp - Tìm trên lược đồ : các nguồn tài - Học sinh dựa vào Lược đồ - Khó khăn : nguyên khoáng sản , vườn quốc gia , tìm các địa diểm du lịch, + Diện tích lớn đất phèn bãi tắm , các bãi cá , bãi tôm … ( vườn quốc giá, bãi tôm, bãi , đất mặn h.sinh ) cá, các loại khoáng sản + Thường bị lũ  Cho biết vai trò sông Mê Kông vùng mùa mưa - Sông Mê Công bồi đắp việc phát triển kinh tế + Về mùa khô : nguy phù sa tạo điều kiện nước xâm mặn và thiếu nước vùng để phát triển kinh tế - G.Viên nhấn mạnh lợi sinh hoạt sông Mê Kông – Sách G.Viên – - Khó khăn: Diện tích đất trang 121 phèn, mặn còn nhiều, lũ lụt - Tuy nhiên việc phát triển nông mùa mưa, thiếu nước nghiệp vùng gặp phải mùa khô khó khăn gì ? - Học sinh dựa vào SGK  Biện pháp khắc phục khó nêu biện pháp khắc phục khăn trên là gì ? ( chú ý khái niệm III ĐẶC ĐIỂM DÂN sống chung với lũ ) CƯ , XÃ HỘI :(10) * Hoạt động : Tìm hiểu các đặc điểm dân cư – xã hội - Là vùng đông dân thứ hai - Là vùng đông dân cư , - Cho biết dân số vùng ? So nước sau vùng ĐBSH sánh với các vùng khác ? - Có nhiều dân tộc sinh sống - Thành phần d.tộc : - Trong địa bàn có bao nhiêu d.tộc - Học sinh xem ảnh các dân ngoài người Kinh , còn có sinh sống ? các d.tộc khác : Khơme ,  G.Viên cho h.sinh xem ảnh các tộc Đồng sông Cửu Long Hoa , Chăm … d.tộc vùng - Cần cù, nhanh nhạy với thị - Người lao động vùng ĐBSCL trường - Về tiêu phát triển có đặc điểm gì ? Trình độ dân trí còn nhiều dân cư , xã hội : - Dựa vào bảng 35.1 : so sánh các ( SGK – trang 127 ) tiêu phát triển dân cư xã hội hạn chế - Tỉ lệ hộ nghèo khá cao, vùng ĐBSCL với nước  G.Viên phân tích thêm số sở vật chất còn kém phát triển khó khăn vùng : Tuy là vùng trọng điểm cây lương thực , vùng này có tỉ lệ hộ nghèo khá cao , mạng lưới giao thông chưa phát triển , phương tiện giao thông thủy là chủ yếu IV/ Củng cố : (3) - Vùng ĐBSCL có điều kiện thuận lợi gì để phát triển sản xuất nông nghiệp ? Bên cạnh đó vùng này còn gặp phải khó khăn gì ? - Phân tích vai trò sông Mê Kông việc phát triển kinh tế vùng ? V/ Hướng dẫn học tập : (2) - Học bài cũ , trả lời các câu hỏi và làm bài tập SGK - Chuẩn bị bài : Nghiên cứu bài 36 NS:06/02/2015 ND:13/02/2015 Tiết 41: VÙNG ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG(tt) A, Mục tiêu: Về kiến thức: - HS cần hiểu đồng sông Cửu Long là vùng trọng điểm sản xuất lương thực-thực phẩm lớn nước Đồng thời là vùng xuất nông sản hàng đầu nước - Công nghiệp dịch vụ bắt đầu phát triển Các TP’ Cần Thơ, Mĩ Tho, Cà Mau phát huy vai trò trung tâm kinh tế vùng Về kĩ năng: - Phân tích liệu sơ đồ kết hợp với lược đồ để khai thác kiến thức theo câu hỏi - Biết kết hợp kênh hình, kênh chữ và liên hệ với thực tế để phân tích và giải thích số xúc đồng sông Cửu Long Về tư tưởng: Giáo dục lòng yêu thiên nhiên Định hướng phát triển lực: Phân tích, nhận định các ĐKTN với kinh tế B, Chuẩn bị giáo viên và học sinh: - Bản đồ tự nhiên vùng đồng sông Cửu Long - Bản đồ tự nhiên đồ hành chính Việt Nam - Một số tranh ảnh vùng C, Tổ chức các hoạt động học tập: I, Tổ chức lớp:(1) II, Kiểm tra bài cũ: (4) - Nêu mạnh tự nhiên để phát triển kinh tế, xã hội vùng? - Nêu đặc điểm dân cư và xã hội vùng? III, Tiến trình bài học: Hoạt động thày Hoạt động trò Ghi bảng * Hoạt động 1: Tìm hiểu ngành Nông nghiệp vùng - Căn vào bảng 36.1 Hãy tính tỉ lệ (%) diện tích và sản lượng lúa Đồng sông Cửu Long so với nước ?Nêu ý nghĩa việc sản xuất lương thực đồng này?Nêu tên các tỉnh trồng - HS vào BSL/129 tính tỉ lệ % diện tích và sản lượng lúa Đồng băng sông Cửu Long so với nước( Diện tích: 50.5%; 51.4%) - Cung cấp lương thực, đảm bào an ninh lương thực IV.TÌNH HÌNH PHÁT TRIỂN KINH TẾ (25) Nông nghiệp - Là vùng trọng điểm lúa lớn nước.BQLT 1066,3 kg gấp 2,3 lần trung bình nước (2002) - Là vùng trồng cây ăn nhiều lúa đồng sông Cửu Long - Đồng sông Cửu Long có điều kiện thuận lợi gì để trở thành vùng sản xuất lương thực lớn nước ? -Tại Đồng sông Cửu Long có mạnh phát triển nghề nuôi trồng và đánh bắt thủy sản - Em có nhận xét gì nghề rừng Đồng sông Cửu Long * Hoạt động 2: Công nghiệp - Nhận xét sản xuất công nghiệp vùng Đồng sông Cửu Long so với nông nghiệp ? -: Dựa vào bảng 36.2, hãy giải thích vì cấu sản xuất công nghiệp, ngành chế biến lương thực thực phẩm có tỉ trọng cao cả? - Phát triển mạnh công nghiệp chế biến lương thực thực phẩm có ý nghĩa nào sản xuất nông nghiệp Đồng sông Cửu Long - Quan sát lược đồ (hình 36.2), hãy xác định các sở công nghiệp Đồng sông Cửu Long - Nêu ý nghĩa vận tải thủy sản xuất và đời sống nhân dân vùng - Nhờ điều kiện thuận lợi gì mà thành phố Cần Thơ trở thành trung tâm công nghiệp lớn Đồng sông Cửu Long? * Hoạt động 3: Dịch vụ - Hoạt động này gồm loại hình nào? Tại sao? - Tình hình phát triển sao? * Hoạt động 4: Các Trung tâm kinh tế - Kể tên các trung tâm kinh tế vùng? - Chức trung tâm nước và xuất - Các tỉnh trồng nhiều: Kiên Giang, An giang - Diện tích, khí hậu, đất, nước, các điều kiện kinh tế, xã hội - Diện tích vùng nước lớn, vùng biển rộng, thềm lục địa nông, rộng, các bãi tôm, bãi cá, thị trường, kinh nghiệm - Rừng ngập mặn có diện tích lớn nhất- Phòng cháy rừng bảo vệ tính đa dạng sinh thái, môi trường - Tỉ trọng công nghiệp còn thấp chiếm khoảng 20% GDP toàn vùng - Dựa trên nguồn nguyên liệu nông sản dồi dào, thị trường tiêu thụ khá rộng( xuất khẩu) lớn nước - Có tiềm cây công nghiệp - Nghề nuôi vịt đàn phát triển mạnh các tỉnh Bạc Liêu, Cà Mau, Sóc Trăng, Vĩnh Long, Trà Vinh - Khai thác và nuôi trồng thuỷ sản chiếm 50% nước nhiều các tỉnh Kiên Giang, Cà Mau, An Giang - Rừng ngập mặn ven biển và trên bán đảo Cà Mau Công nghiệp - Tỉ trọng công nghiệp còn thấp, khoảng 20% GDP toàn vùng năm 2002 - Hầu hết các sở sản xuất công nghiệp tập trung cácTP’ và thị xã - Ý nghĩa quan trọng đáp ứng nhu cầu nước và xuất - Học sinh kể tên các trung tâm công nghiệp vùng, lớn là Cần Thơ - Có vai trò quan trọng giao thông, đây là vùng sông nước, ít đường - Học sinh dựa vào vị trí, điều kiện kinh tế Thành phố Cần Thơ trả lời Dịch vụ - Hoạt động dịch vụ: Xuất nhập khẩu, vận tải thuỷ, du lịch - Du lịch sinh thái trên sông, miệt vườn, biển đảo V CÁC TRUNG TÂM - Học sinh kể tên các TT kinh KINH TẾ (10) tế vùng - Các TP’ Cần Thơ, Mỹ - Chức trung Tho, Long Xuyên, Cà tâm lược đồ Mau Trong đó Cần Thơ là - Các hoạt động: xuất, nhập khẩu, vận tải thủy, du lịch - Nhờ vào các điều kiện tự nhiên sẵn có trung tâm kinh tế lớn IV, Củng cố: (3) - Đồng sông Cửu Long có điều kiện thuận lợi gì để trở thành vùng sản xuất lương thực lớn nước ? - Phát triển mạnh công nghiệp chế biến lương thực thực phẩm có ý nghĩa nào sản xuất nông nghiệp Đồng sông Cửu Long? V, Hướng dẫn học tập nhà (2) - Học bài theo dàn ý ghi - Làm bài tập SGK - Làm bài bài tập - Nghiên cứu bài NS:20/02/2015 ND:27/02/2015 Tiết 42: Thực hành: VẼ VÀ PHÂN TÍCH BIỂU ĐỒ VỀ TÌNH HÌNH PHÁT TRIỂN CỦA NGÀNH THỦY, HẢI SẢN Ở ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG A, Mục tiêu: HS cần nắm - Hiểu đầy đủ ngoài mạnh lương thực vùng còn có mạnh thủy hải sản - Phân tích tình hình phát triển ngành thủy hải sản đồng sông Cửu Long - Xử lí số liệu thống kê và vẽ biểu đồ, so sánh số liệu để khai thác kiến thức theo câu hỏi - Liên hệ với thực tế vùng đồng lớn đất nước - Định hướng cho học sinh: Cách thể biểu đồ và cách phân tích biểu đồ B, Chuẩn bị giáo viên và học sinh: - Bút chì, thước kẻ, bút màu, máy tính, bài tập đồ - Bản đồ địa lí tự nhiên VN + Bản đồ kinh tế vùng ĐB sông Cửu Long C, Tổ chức các hoạt động học tập: I, Tổ chức lớp(1) II, Kiểm tra bài cũ:(4) - Đồng sông Cửu Long có điều kiện thuận lợi gì để trở thành vùng sản xuất lương thực lớn nước ? - Phát triển mạnh công nghiệp chế biến lương thực thực phẩm có ý nghĩa nào sản xuất nông nghiệp Đồng sông Cửu Long? III, Tiến trình bài học: Hoạt động thày * Hoạt động 1: Bài tập số - Học sinh đọc bài tập - Bảng số liệu đã cho kiện nào? Yêu cầu làm gì? - Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài tập: + Chuyển số liệu tương đối sang tuyệt đối + Vẽ biểu đồ hình cột ( Cho nước = 100%) Hoạt động trò - Học sinh đọc bài tập - Nêu kiện đã cho qua bảng - Nêu yêu cầu câu hỏi - Nêu cách tính % bảng, tính % vào Ghi bảng 1, Bài tập 1: - Chuyển số liệu từ tuyệt đối sang tương đối ( bảng phụ lục) - Vẽ biểu đồ hình cột ( phần phụ lục) - Nhận xét: - Tỉ trọng cá khai thác, cá nuôi, tôm nuôi ĐB sông Cửu Long vượt xa so với - Học sinh lên bảng vẽ mẫu, học sinh khác làm - Kẻ hệ trục toạ độ có: + Trục tung thể %( vạch 10% đoạn) + Trục hoành: Các vùng - Cho học sinh lên vẽ mẫu * Hoạt động 2: Bài tập số - Học sinh đọc bài tập - Nêu yêu cầu bài tập - Giáo viên chia lớp làm nhóm: + Nhóm 1: Phần a + Nhóm 2: phần b + Nhóm 3: Phần c - Đại diện các nhóm báo cáo kết quả, giáo viên nhận xét bổ sung, đưa đáp án chuẩn - Học sinh đọc bài tập - Nêu yêu cầu bài - Chia nhóm và hoạt động theo yêu cầu giáo viên - Đại diện nhóm phát biểu ý kiến, các nhóm khác bổ sung, nhận xét - Học sinh ghi lại các kiến thức vào ghi Chú ý: - Trong nuôi tôm giống ngành thủy sản nuôi tôm đầu tư và trùng mùa thì đem lại thu nhập cao nên người dân sẵn sàng chấp nhận rủi ro đầu tư - Giáo viên phân tích thêm các khó khăn mà vùng gặp phải quá trình phát triển thủy sản và nuôi tôm ĐB sông Hồng - ĐB sông Cửu Long là vùng sản xuất thủy sản lớn nước 2, Bài tập 2: a,Những mạnh để phát triển ngành thủy sản và nuôi tôm xuất - Tự nhiên: + Vùng biển rộng, nhiều bãi tôm, bãi cá, nhiều sông ngòi, kênh rạch + Khí hậu cận xích đạo + Diện tích rừng ngập mặn rộng lớn - Dân cư, xã hội + Lao động đông có kinh nghiệm, động + Thị trường tiêu thụ rộng lớn( và ngoài nước) + Có các sở chế biến b, Khó khăn phát triển thủy sản và biện pháp khắc phục - Khó khăn: + Vốn đầu tư cho đánh bắt xa bờ còn hạn chế + Hệ thống sở chế biến chất lượng cao chưa đầu tư nhiều + Chưa chủ động nguồn giống an toàn, suất cao, chất lượng tốt + Chưa chủ động thị trường, luật pháp quốc tế - Biện pháp:Tăng cường vốn đầu tư, chủ động, nhạy bén đầu tư, chủ động thị trường tiêu thụ, tìm hiểu luật quốc tế( luật thương mại) IV, Củng cố: (3) - Giáo viên hệ thống bài giảng - Học sinh nhắc lại quy trình thể biểu đồ hình cột V, Hướng dẫn học tập nhà (2) - Học bài theo dàn ý ghi - Làm bài tập SGK Phụ lục: Sản lượng Cá biển khai thác Cá nuôi Tôm nuôi ĐBSCL 41,5% 58,4% 76,7% ĐBSH 4,6% 22,8% 3,9% Cả nước 100% 100% 100% NS:27/03/2015 ND:06/03/2015 Tiết 44: ÔN TẬP A, Mục tiêu: - Củng cố kiến thức vùng kinh tế Đông Nam Bộ và vùng Đồng sông Cửu Long - Kỹ phân tích biểu đồ và bảng số liệu Khai thác kiến thức qua kênh chữ kết hợp kênh hình B, Chuẩn bị giáo viên và học sinh: - Bản đồ tự nhiên VN + Lược đồ kinh tế vùng C, Tổ chức các hoạt động học tập: I, Tổ chức lớp: (1) II, Kiểm tra bài cũ: III, Tiến trình bài học: - Giáo viên: Cho học sinh tiến hành hoạt động nhóm thảo luận và diền nội dung vào bảng - Hoc sinh các nhóm cử đại diện báo cáo trình bày - Giáo viên tóm tắt đưa bảng chuẩn kiến thức Vùng Đông Nam Bộ ĐB sông cửu long - Quy mô - Gồm tỉnh - Gồm 13 tỉnh - Vị trí giới - Lược đồ H31.1+ ý nghĩa - Lược đồ H 35.1 + ý nghĩa hạn - Điều kiện TN và Tài nguyên thiên nhiên - Địa hình: thoải - Khí hậu cận xích đạo - Sông ngòi: HT S.Đồng Nai, S.bé, S.Sài gòn + Biển rộng - Tài nguyên :Khá phong phú: đất badan, đất xám, thủy hải sản, rừng cận xích đạo, khoáng sản dầu khí - Dân đông, lao động dồi dào, có - Dân cư Xã tay nghề, động sáng tạo, có -Địa hình: thấp phẳng - Khí hậu: cận xích đạo nóng ẩm - Sông ngòi: HT sông Cửu Long + Kênh rạch + Biển - Tài nguyên: Phong phú trên đất liền và trên biển - Dân cư đông, thích ứng linh hoạt với sản xuất nông nghiệp hàng hóa hội mức sống cao.Có nhiều di tích văn hóa, lịch sử - Tình hình phát triển kinh tế + Công nghiệp + Nông nghiệp + Dịch vụ * Nông nghiệp: Là vùng trọng điểm cây công nghiệp lớn nước Chăn nuôi theo kiểu công nghiệp * Công nghiệp: Tăng trưởng nhanh, chiếm tỉ trọng lớn so nước: 59,3% Cơ cấu cân đối…… * Dịch vụ: Ciếm 34,5% cấu kinh tế vùng số tiêu dịch vụ dẫn đầu nước (xuất, nhập khẩu,thu hút vốn đầu tư nước ngoài và lao động nước) * Nông nghiệp: Là vùng trọng điểm lúa lớn nước.Đồng thời là vùng phát triển mạnh ngành thủy sản * Công nghiệp: Chiếm tỉ trọng thấp cấu vùng 20% Thế mạnh thuộc công nghiệp chế biến lương thực thực phẩm 65% cấu công nghiệp vùng * Dịch vụ: Thế mạnh Xuất gạo, hoa quả, vận tải thủy, du lịch sinh thái -TP HCM, Biên Hòa, Vũng Tàu + Vùng kinh tế trọng điểm phía Nam => Vùng kinh tế động nhất, chi phối các hoạt động kinh tế nước - TP Cần Thơ là trung tâm kinh tế lớn vùng - Các trung tâm kinh tế * Hoạt động 2: Học sinh hoạt động nhóm thảo luận Nhóm 1+3: 1) Dựa vào H32.2 hãy nhận xét tình hình phân bố cây công nghiệp lâu năm ĐNB? Vì cây công nghiệp trồng nhiều vùng này? 2) Căn H33.1 và kiến thức đã học cho biết vì ĐNB có sức hút mạnh đối đầu tư nước ngoài? 3) Tại tuyến du lịch từ TP HCM đến Đà Lạt, Nha Trang, Vũng Tàu quanh năm nhộn nhịp? Nhóm 2+4: 1) ĐB sông Cửu Long có thuận lợi gì để trở thành vùng sản xuất lương thực lớn nước? 2) Phát triển công nghiệp chế biến lương thực thực phẩm có ý nghĩa nào sản xuất nông nghiệp ĐB sông Cửu Long? - Học sinh đại diện nhóm báo cáo - > các nhóm khác nhận xét, bổ xung - Giáo viên chuẩn kiến thức IV, Củng cố:(3) - Nhận xét ý thức, thái độ ôn tập HS V, Hướng dẫn học tập:(2) - HS ôn tập hệ thông hóa kiến thức vùng kinh tế - Trả lời các câu hỏi, bài tập cuối bài học - Rèn kỹ vẽ và phân tích các loại biểu đồ đã học.Phân tích bảng số liệu …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… NS:06/03/2015 ND:13/03/2015 Tiết 45: KIỂM TRA 45 PHÚT A/ Mục tiêu : Kiến thức : Cũng cố kiến thức cho học sinh qua só nội dung đã học phần Đông Nam Bộ và Đồng sông Cửu Long Kĩ : - Kĩ sử dụng đồ , biểu đồ - Kĩ phân tích, nhận xét, đánh giá Thái độ : Nghiêm túc kiểm tra 4, Định hướng phát triển lực: Khai thác bảng số liệu, nhận xét đánh giá và tư B/ Chuẩn bị giáo viên và học sinh: Đề kiểm tra 45 phút, thước, máy tính bỏ túi C/Tổ chức các hoạt động học tập: I, Tổ chức lớp:(1p) II, Kiểm tra bài cũ:( kết hợp) - Kiểm tra sĩ số học sinh - Dụng cụ học tập học sinh III, Tiến trình bài học:(40) A/ MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA MT 1: Chủ đề (ND, chương)/Mức độ nhận thức Đông Nam Bộ Nhận biết 30%TSĐ = điểm Thông hiểu Vận dụng cấp độ thấp Điều kiện tự nhiên và TNTN, mạnh kinh tế vùng 50% TSĐ = 1.5điểm ; 50% TSĐ = điểm; Nhận xét và giải thích Sự phát triển và phân bố ngành thủy sản nước ta (Lớp B) 50% TSĐ=2điểm 3.5 điểm=35% TSĐ 5.5 điểm= 55% TSĐ Đồng sông Cửu Long 40% TSĐ = 4điểm TSĐ 10 Tổng số câu 03 1điểm=10% TSĐ; Vận dụng cấp độ cao ; B/ VIẾT ĐỀ TỪ MA TRẬN: TRƯỜNG THCS TÂN HỒNG Họ và tên:…………………………… ĐỀ KIỂM TRA 45 PHÚT Lớp: (A) Môn: Địa lí Điểm Lới phê thày, cô giáo Câu 1: (4 điểm) Dựa vào kiến thức đã học hãy: Nêu các mạnh Điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên; Thế mạnh kinh tế vùng Đông Nam Bộ? Câu 2:( điểm) Cho bảng số liệu sau: Sản lượng thủy sản Đồng sông Cửu Long(nghìn tấn) 1995 2000 2002 Đồng sông Cửu Long 819,2 1169,1 1354,5 Cả nước 1584,4 2250,5 1647,4 a, Vẽ biểu đồ hình cột thể sản lượng thủy sản Đồng sông Cửu Long và nước? b, Nhận xét qua bảng số liệu và giải thích Đồng sông Cửu Long lại có điều kiện phát triển mạnh ngành thủy sản? TRƯỜNG THCS TÂN HỒNG Họ và tên:…………………………… ĐỀ KIỂM TRA 45 PHÚT Lớp: (B) Môn: Địa lí Điểm Lới phê thày, cô giáo Câu 1: (4 điểm) Dựa vào kiến thức đã học hãy: Nêu các mạnh Điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên; Thế mạnh kinh tế vùng Đồng sông Cửu Long? Câu 2:( điểm) Cho bảng số liệu sau: Sản lượng thủy sản Đồng sông Cửu Long(nghìn tấn) 1995 2000 2002 Đồng sông Cửu Long 819,2 1169,1 1354,5 Cả nước 1584,4 2250,5 1647,4 a, Vẽ biểu đồ hình cột thể sản lượng thủy sản Đồng sông Cửu Long và nước? b, Nhận xét qua bảng số liệu và giải thích Đồng sông Cửu Long lại có điều kiện phát triển mạnh ngành thủy sản? C/ BIỂU ĐIỂM VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM Câu (4đ) Ý Nội dung Điều kiện tự nhiên và mạnh kinh tế vùng Đông Nam Bộ - Địa hình thoải, đất badan, đất xám, khí hậu cận xích đạo nóng ẩm, nguồn sinh thủy tốt  Mặt xây dựng tốt, các cây trồng thích hợp: cao su, cà phê, hồ tiêu, đậu tương, lạc, mía, đường, thuốc lá, hoa - Biển ấm ngư trường rộng, hải sản phong phú, gần đường hàng hải quốc tế Thềm lục địa nông rộng, giàu tiềm dầu khí  Khai thác dầu khí thềm lục địa, Giao thông dịch vụ Du lịch biển ( Đồng sông Cửu Long) - Đất rừng: Diện tích: triệu ha, đất phù sa ngọt: 1.2 triệu ha, đất Điểm 1.5 5.0 0.5 0.5 phèn, mặn: 2.5 triệu ha; rừng ngập mặn ven biển  phát triển lương thực và nuôi trồng thủy sản, trồng rừng - Khí hậu, nước: Khí hậu nóng ẩm, mưa nhiều, Sông Mê Công có nguồn lợi lớn, hệ thống kênh rạch chằng chịt, vùng nước mặn, lợ rộng  Phát triển các ngành nông nghiệp, giao thông thuận lợi - Biển và hải đảo: Nguồn hải sản cá tôm, hải sản quý phong phú; Biển ấm, ngư trường rộng lớn, nhiều đảo và quần đảo thuận lợi cho khai thác hải sản Vẽ biểu đồ: đẹp, chính xác, có tên và ghi chú đầy đủ 2.5 Nhận xét: - Đồng sông Cửu Long sản lượng thủy sản chiếm tỉ cao so với nước( dẫn chứng %) và có chiều hướng phát triển mạnh năm gần đây( dẫn chứng số liệu) - Tự nhiên: + Vùng biển rộng, nhiều bãi tôm, bãi cá, nhiều sông ngòi, kênh rạch (6đ) 3.5 + Khí hậu cận xích đạo + Diện tích rừng ngập mặn rộng lớn - Dân cư, xã hội + Lao động đông có kinh nghiệm, động + Thị trường tiêu thụ rộng lớn( và ngoài nước) + Có các sở chế biến IV, Củng cố:(3) - Giáo viên thu bài học sinh - Nhận xét ý thức, thái độ kiểm tra học sinh V, Hướng dẫn học tập nhà:(2) - Tiếp tục ôn tập các nội dung đã học các bài trước NS:13/03/2015 ND:20/03/2015 Tiết 46: Phát triển tổng hợp kinh tế biển và bảo vệ tài nguyên môi trường biển - đảo A/ Mục tiêu : Kiến thức : - Thấy nước ta có vùng biển rộng lớn , vùng biển có nhiều đảo và quần đảo - Nắm đặc điểm các ngành kinh tế biển : đánh bắt và nuôi trồng hải sản , khai thác và chế biến khoáng sản , du lịch , GTVT Đặc biệt , thấy cần thiết phải phát triển các ngành kinh tế biển cách tổng hợp - Thấy giảm sút các nguồn tài nguyên biển , vùng ven bờ nước ta và các phương chính để bảo vệ các tài nguyên và môi trường biển Kĩ : - Kĩ đọc và phân tích các sơ đồ , đồ , lược đồ Thái độ : Có niềm tin vào phát triển các ngành kinh tế biển nước ta , có ý thức bảo vệ tài nguyên và môi trường biển – đảo Định hướng phát triển lực: Khai thác lược đồ, phân tích, đánh giá B, Chuẩn bị giáo viên và học sinh: - Lược đồ kinh tế chung Việt Nam - Lược đồ GTVT và đồ du lịch Việt Nam - Tranh ảnh các ngành kinh tế biển , ô nhiễm , suy giảm các nguồn tài nguyên và môi trường biển C/ Tổ chức các hoạt động học tập : I, Tổ chức lớp: (1) II, Kiểm tra bài cũ: ( kết hợp giờ) III, Tiến trình bài học: Hoạt động thày * Hoạt động : Tìm hiểu vùng biển Việt Nam : - Gọi h.sinh xác định vùng biển VN trên lược đồ ? - Biển VN nằm đại dương nào ? Diện tích ? - Xác định đường bờ biển nước ta ? Dài bao nhiêu Km ? - G.v sử dụng hình 38.1 – trang 135 : Cho biết các phận vùng biển VN , phận rộng bao nhiêu hải lí ? - G.v xác định đường sở  giải thích thêm - Xác định trên lược đồ vùng nội thủy ? * Hoạt động : Tìm hiểu các đảo và quần đảo : - Em có nhận xét gì số lượng Hoạt động trò Ghi bảng I BIỂN VÀ ĐẢO VIỆT - Học sinh vùng biển Việt NAM : (19) Nam trên đồ - Biển Việt Nam năm 1/ Vùng biển nước ta : đại dương Thái Bình Dương, - Diện tích : trên triệu diện tích triệu km Km2 , bao gồm : vùng nội - Đường bờ biển dài: 3260km thủy , vùng lãnh hải , vùng - Bộ phận biển Việt đặc quyền kinh tế và Nam: Nội thủy-Lãnh hảithềm lục địa  Vùng biển Tiếp giáp lãnh hải-Đặc quyền chủ quyền nước ta kinh tế Tình từ đường sở - Là phần biển Đông Vùng biển Việt Nam rộng , thuộc đại dương TBD 200 hải lí - Đường bờ biển : dài - Học sinh quan sát H 38.1 3260 Km - Vùng biển Việt Nam có nhiều đảo và quần đảo( gần Các đảo và quần đảo : - Trong vùng biển nước ta có 3000 đảo , tập trung nhiều vùng biển các các đảo và quần đảo VN ? Tập trung nhiều vùng nào ? - Xác định trên lược đồ số đảo ven bờ và xa bờ ? ( Gọi h.sinh )  G.V phân tích thêm chủ quyền nước ta quần đảo Hoàng Sa * Hoạt động : Tìm hiểu các ngành Khai thác , nuôi trồng và chế biến hải sản : - Về khai thác : vùng biển nước ta có điều kiện thuận lợi gì cho ngành khai thác phát triển ? - Cho biết bất hợp lí việc khai thác tài nguyên biển nước ta ?  Giải pháp nào cho vấn đề trên - Nuôi trồng : thực trạng việc nuôi trồng hải sản nước ta ?  Xác định trên lược đồ các tỉnh thành có ngành nuôi trồng hải sản phát triển ? - Tại cần ưu tiên phát triển khai thác hải sản xa bờ ? * Hoạt động : Tìm hiểu du lịch biển – đảo - Vùng biển nước ta có điều kiện thuận lợi gì cho ngành du lịch biển phát triển ? - Xác định trên lược đồ : Vịnh Hạ Long , bãi tắm Sầm Sơn , Đồ Sơn … chúng thuộc các tỉnh thành nào - Tình hình khai thác tiềm du lịch biển nước ta ? - Ngoài hoạt động tắm biển , nước ta còn có khả phát triển các hoạt động du lịch biển nào khác ? bờ và xa bờ) tỉnh : Quảng Ninh , Hải Phòng , Khánh Hòa và - Học sinh các đảo gần bờ Kiên Giang và xa bờ - Quần đảo : Hoàng Sa và Trường Sa - Học sinh nghe giảng - Biển rộng , nhiều vịnh, đầm phá, có các bãi tôm, bãi cá, thềm lục địa nông, rộng, các đảo và quần đảo - Đánh bắt xa bờ còn hạn chế, nguồn vốn còn ít - Tăng cường vốn đầu tư cho đánh bắt xa bờ - Đang có xu hướng phát triển mạnh, tổng lượng hải sản gần triệu tấn( 65.5% là cá biển) - Gần bờ hải sản đã cạn kiệt xa bờ còn nhiều thì chưa khai thác II PHÁT TRIỂN TỔNG HỢP KINH TẾ BIỂN : (20) Khai thác , nuôi trồng và chế biến hải sản : - Khai thác : vùng biển nước ta ta có 2000 loài cá , 100 loài tôm và các loại đặc sản : hải sâm , bào ngư … nhiều loại có giá trị kinh tế cao - Nuôi trồng hải sản trên biển , ven biển và các đảo phát triển theo hướng công nghiệp - Chế biến : ngày càng đại hóa Du lịch biển – đảo : - Bờ biển dài, bãi cát dài rộng, phong cảnh đẹp, các khu nghỉ dưỡng, du lịch - Có các trung tâm du lịch biển phát triển mạnh -HS tự trả lời theo hiểu biết - Mới khai thác hoạt động tắm biển, hoạt động khác còn ít - Thể thao biển, lặn biển, nghiên cứu tài nguyên biển - Nước ta có tiềm du lịch biển phong phú : nhiều thắng cảnh đẹp , nhiều bãi tắm tốt : Hạ Long , Sầm Sơn , Đồ Sơn - Việc khai thác tiềm du lịch biển nước ta còn nhiều hạn chế IV, Củng cố: (3) - Tại phải phát triển tổng hợp các ngành kinh tế biển - Công nghiệp chế biến thủy sản phát triển có tác động nào tới ngành đánh bắt và nuôi trồng thủy sản? V, Hướng dẫn học tập (2) - Trả lời câu hỏi 1,2,3 SGK/139 - Học bài theo dàn ý NS:20/03/2015 ND:27/03/2015 Tiết 47: Phát triển tổng hợp kinh tế biển và bảo vệ tài nguyên môi trường biển - đảo(tt) A/ Mục tiêu : Kiến thức : - Thấy nước ta có vùng biển rộng lớn , vùng biển có nhiều đảo và quần đảo - Nắm đặc điểm các ngành kinh tế biển : đánh bắt và nuôi trồng hải sản , khai thác và chế biến khoáng sản , du lịch , GTVT Đặc biệt , thấy cần thiết phải phát triển các ngành kinh tế biển cách tổng hợp - Thấy giảm sút các nguồn tài nguyên biển , vùng ven bờ nước ta và các phương chính để bảo vệ các tài nguyên và môi trường biển Kĩ : - Kĩ đọc và phân tích các sơ đồ , đồ , lược đồ Thái độ : Có niềm tin vào phát triển các ngành kinh tế biển nước ta , có ý thức bảo vệ tài nguyên và môi trường biển – đảo Định hướng phát triển lực: Khai thác lược đồ, tranh ảnh B, Chuẩn bị giáo viên và học sinh: - Lược đồ kinh tế chung Việt Nam - Lược đồ GTVT và đồ du lịch Việt Nam - Tranh ảnh các ngành kinh tế biển , ô nhiễm , suy giảm các nguồn tài nguyên và môi trường biển C/ Tổ chức các hoạt động học tập : I, Tổ chức lớp: (1) II, Kiểm tra bài cũ:(4) - Tại phải phát triển tổng hợp các ngành kinh tế biển - Công nghiệp chế biến thủy sản phát triển có tác động nào tới ngành đánh bắt và nuôi trồng thủy sản? III, Tiến trình bài học: Hoạt động thày Hoạt động trò * * Hoạt động : Tìm hiểu ngành khai thác và chế biến khoáng sản biển : - Kể tên số khoáng sản biển mà em biết ? - Nghề khai thác muối phát triển vùng biển nào ? Nước ta có điều kiện thuận lợi gì cho nghề muối phát triển ? - Xác định trên lược đồ vùng khai thác muối , khai thác cát thủy tinh ? - Xác định vị trí các mỏ dầu trên lược đồ ?  Tầm quan trọng ngành dầu khí kinh tế - Cho biết số sản phẩm từ - HS kể tên số khoáng sản biển - Các vùng ven biển từ Bắc vào Nam, đặc biệt ven biển Nam Trung Bộ: Cà Ná, Sa Huỳnh - Ven biển có nắng gió, độ muối cao từ 30-33 phần nghìn - HS xác định trên lược đồ H 39.2 SGK/141 - HS xác định các mỏ dầu khí lớn nước ta, các mỏ titan ven biển - Ngành dầu khí quan Ghi bảng Khai thác và chế biến khoáng sản biển (10) - Biển là kho muối vô tận , nghề muối đã phát triển từ lâu đời - Ven biển có nhiều đồi cát trắng , là nguồn nguyên liệu phong phú để sản xuất thủy tinh , pha lê - Khoáng sản quan trọng là dầu mỏ và khí tự nhiên  ngành dầu khí là ngành kinh tế quan trọng hàng đầu nghiệp CNH – HĐH đất nước trọng phát triển kinh tế dầu mỏ ? * Hoạt động : Tìm hiểu phát triển tổng hợp GTVT biển : - Giáo viên : cung cấp khái niệm : phát triển tổng hợp và phát triển bền vững  Nước ta có điều kiện thuận lợi gì để phát triển tổng hợp GTVT biển ? - Việc phát triển GTVT biển có ý nghĩa to lớn nào ngành ngoại thương nước ta ? * Hoạt động : Tìm hiểu việc bảo vệ tài nguyên và môi trường biển đảo : - Thực trạng các nguồn tài nguyên biển nước ta nào ?  Giáo viên cung cấp thêm số liệu … - Nguyên nhân nào làm cho các nguồn tài nguyên biển nước ta bị giảm sút ? - Cho biết vấn đề ô nhiễm vùng biển nước ta ? Nguyên nhân ?  Vậy để bảo vệ các nguồn tài nguyên và môi trường biển , ta cần phải làm gì ? Phát triển tổng hợp GTVT biển :(10) - HS nghe và ghi nhớ - Nằm trên đường giao thông biển quốc tế, có nhiều cảng nước sâu có gí trị - Dịch vụ hậu cần phát triển toàn diện - Tăng cường hoạt động xuất nhập - Đang cạn kiệt dần đánh bắt quá mức cho phép - Học sinh nghe - Đánh bắt quá mức, cách thức đánh bắt, ô nhiễm môi trường, chưa có đầu tư đánh bắt xa bờ - Học sinh nêu vấn đề ô nhiễm nước biển - Bảo vệ vùng biển, trước hết là từ đất liền - Điều kiện thuận lợi : nằm gần nhiều tuyến đường biển quốc tế , nhiều vũng , vịnh có thể xây dựng cảng nước sâu … - Phát triển tổng hợp : Xây dựng cảng , phát triển đội tàu và dịch vụ hàng hải III BẢO VỆ TÀI NGUYÊN VÀ MÔI TRƯỜNG BIỂN – ĐẢO(15) Sự giảm sút tài nguyên và ô nhiễm môi trường biển đảo : - Diện tích rừng ngập mặn giảm nhanh , các nguồn hải sản ngày càng cạn kiệt , số loài có nguy tuyệt chủng - Ô nhiễm vùng biển có xu hướng gia tăng , làm giảm tài nguyên sinh vật và chất lượng các khu du lịch biển Các phương hướng chính để bảo vệ tài nguyên và môi trường biển : ( SGK – trang 143 ) IV,Củng cố : (3) - Xác định trên lược đồ các tỉnh thành có nghề khai thác và chế biến khoáng sản biển phát triển ? - Những nguyên nhân nào làm cho vùng biển bị ô nhiễm ? Đâu là nguyên nhân chính ? Để bảo vệ vùng biển khỏi bị ô nhiễm , ta cần phgải làm gì ? - Xác định trên hình vẽ ( 38.1) : giới hạn vùng : nội thủy , tiếp giáp , lãnh hải …… V, Hướng dẫn học tập nhà : (2) - Học bài cũ , trả lời các câu hỏi và làm bài tập SGK - Chuẩn bị bài : Nghiên cứu bài 40 , chuẩn bị các dụng cụ vẽ biểu đồ - Xem lại vị trí các đảo trên lược đồ ( Các đảo có bài thực hành ) NS: 26/03/2015 ND:03/04/2015 Tiết 47: Thực hành: Đánh giá tiềm kinh tế các đảo ven bờ và tìm hiểu ngành công nghiệp dầu khí A, Mục tiêu : 1, Kiến thức : - Rèn luyện khả phân tích , tổng hợp kiến thức - Xác định mối quan hệ các đối tượng địa lí 2, Kĩ : - Kĩ vẽ và nhận xét biểu đồ Thái độ: Nghiêm túc thực hành 4, Định hướng phát triển lực: Phân tích đánh giá tiềm kinh tế các đảo ven bờ VN B, Chuẩn bị giáo viên và học sinh - Biểu đồ vẽ mẫu giáo viên ( Phóng lớn hình 40.1 – trang 145 ) - Lược đồ 39.2 ( phóng to ) - Vẽ phóng lớn bảng 40.1 C, Tổ chức các hoạt động học tập I, Tổ chức lớp:(1) II, Kiểm tra bài cũ : (4) - Tại chúng ta cần bảo vệ tài nguyên và môi trường biển – đảo ? Cho biết nguyên nhân nào làm cho vùng biển nước ta bị ô nhiễm ? Biện pháp khắc phục ? - Xác định trên hình vẽ ( phóng to hình 38.1 ) giới hạn các vùng : nội thủy , tiếp giáp , lãnh hải , đặc quyền kinh tế III, Tiến trình bài học: - Kiểm tra phần chuẩn bị h.sinh nhà - Giáo viên khái quát nội dung bài thực hành * Bài : - Dựa vào bảng 40.1 : cho biết hòn đảo nào có điều kiện thích hợp để phát triển tổng hợp các ngành kinh tế biển ? - Giáo viên treo bãng 40.1 ( phóng to ) - Gọi h.sinh : cho biết tên các hòn đảo có khả phát triển ngành kinh tế nông – lâm nghiệp ?  Xác định hòn đảo đó trên lược đồ - Trong quá trình h.sinh tìm vị trí các hòn đảo trên bảng , các h.sinh khác tìm trên lược đồ mình  lên bảng xác định bổ sung - Tương tự : tìm hòn đảo có khả phát triển các ngành kinh tế : Ngư nghiệp , Du lịch và dịch vụ biển - Vậy hòn đảo nào có điều kiện thích hợp để phát triển tổng hợp các ngành kinh tế biển ?  Xác định trên lược đồ và cho biết chúng thuộc các tỉnh , thành nào ? * Bài : Quan sát hình 40.1 : hãy nhận xét tình hình khai thác , xuất dầu thô , nhập xăng dầu và chế biến dầu khí nước ta ? - Giáo viên chia lớp làm nhóm : o Nhóm : Nhận xét tình hình khai thác dầu nước ta từ 1999  2002 o Nhóm : Nhận xét tình hình xuất dầu thô nước ta từ 1999  2002 o Nhóm : Nhận xét tình hình nhập xăng dầu nước ta từ 1999  2002 - Đại diện nhóm trình bày kết - Giáo viên nhận xét  Phản hồi kết - Về ngành chế biến dầu khí nước ta  Giáo viên gợi ý bước cho h.sinh tìm mối liên hệ Từ việc khai thác dầu , xuất dầu thô  nhận biết tình hình chế biến dầu khí nước ta * Một số nội dung giáo viên cần phản hồi cho h.sinh : - Nước ta có trữ lượng dầu khí lớn và dầu mỏ là mặt hàng xuất chủ lực nước ta năm qua Sản lượng dầu mỏ không ngừng tăng - Hầu toàn dầu khai thác xuất dạng thô  Điều này chứng tỏ ngành công nghiệp chế biến dầu khí nước ta chưa phát triển  đây là điểm yếu ngành công nghiệp dầu khí nước ta - Trong xuất dầu thô thì nước ta phải nhập lượng xăng dầu đã chế biến với số lượng ngày càng lớn Tuy lượng dầu thô xuất gấp lần lượng xăng dầu nhập , ng giá xăng dầu nhập cao nhiều so với dầu thô xuất IV, Củng cố : (3) - Gọi h.sinh xác định trên lược đồ vị trí số đảo  Tìm vị trí đảo Phú Quý ( Bình Thuận) V, Hướng dẫn học tập nhà : (2) Về nhà vẽ hình 40.1 vào 20 15 10 1999 2000 2001 2002 BIỂU ĐỒ SẢN LƯỢNG DẦU THÔ KHAI THÁC , DẦU THÔ XUẤT KHẨU VÀ XĂNG DẦU NHẬP KHẨU CỦA NƯỚC TA GIAI ĐOẠN 1999 – 2002 Dầu thô khai thác Dầu thô xuất Xăng dầu nhập NS:03/04/2015 ND:10/04/2015 Tiết 48: ÔN TẬP HỌC KÌ II A, Mục tiêu: 1, Kiến thức: - Củng cố cho học sinh số đơn vị kiến thức đã học gần đây và kiến thức liên quan đến học kì II 2, Kĩ năng: - Biết hệ thống hóa các đơn vị kiến thức đã học B, Chuẩn bị giáo viên và học sinh: - Các tài liệu liên quan đến tiết ôn tập C, Tổ chức các hoạt động học tập: I, Tổ chức lớp: II, Kiểm tra bài cũ: III, Tiến trình bài học: Hoạt động thày * Hoạt động 1: Các điều kiện tự nhiên Đồng sông Cửu Long - Dựa vào kiến thức đã học hãy: + Nêu vị trí, giới hạn đồng bằng? Hoạt động trò - Học sinh nêu vị trí Đồng sông Cửu Long theo kiến thức đã học + Học sinh dựa vào bảng Điều kiện tự nhiên và mạnh kinh tế vùng nêu đặc điểm + Các điều kiện tự nhiên và mạnh kinh tế? - Với các điều kiện tự nhiên vùng có thể phát triển ngành kinh tế nào? - Trong quá trình phát triển kinh tế vùng còn gặp khó khăn gì? Biện pháp khắc phục sao? + Vùng có thể phát triển các ngành: Nông nghiệp, thủy sản, giao thông, dịch vụ - Khó khăn: Diện tích lớn đất phèn , đất mặn Thường bị lũ mùa mưa, Về mùa khô : nguy xâm mặn và thiếu nước sinh hoạt Ghi bảng 1, Vùng đồng sông Cửu Long - Vị trí : nằm liền kề phía Tây vùng Đông Nam Bộ Phía Bắc giáp Campuchia , phía Đông , Tây và Nam giáp biển Đông - Giới hạn : Từ tỉnh Long An , Tiền Giang đến tỉnh Cà Mau - Địa hình : là vùng đồng rộng , thấp và phẳng - Khí hậu: cận xích đạo , nóng quanh năm - Đất : loại đất chính là : phù sa , đất phèn và đất mặn  Vùng này có nhiều điều kiện tự nhiên thuận lợi để phát triển nông nghiệp - Khó khăn : + Diện tích lớn đất phèn , đất mặn + Thường bị lũ mùa mưa + Về mùa khô : nguy xâm mặn và thiếu nước sinh hoạt 2, Vùng biển Việt Nam - Nêu đặc điểm bật vùng biển Việt nam? + Diện tích? + Bộ phận? + Đường bờ biển + Các đảo và quần đảo - Xác đinh các đải và quần đảo trên lược đồ tự nhiên Việt nam? - Kinh tế biển Việt Nam gồm ngành nào? - Diện tích : trên triệu Km2 , bao gồm : vùng nội thủy , vùng lãnh hải , vùng - Học sinh dựa vào dàn ý đặc quyền kinh tế và ghi trả lời thềm lục địa  Vùng biển chủ quyền nước ta - Là phần biển Đông , thuộc đại dương TBD - Đường bờ biển : dài - Học sinh xác định trên lược 3260 Km đồ các quần đảo nêu - Trong vùng biển nước ta nội dung SGK có 3000 đảo , tập trung nhiều vùng biển các tỉnh : Quảng Ninh , Hải Phòng , Khánh Hòa và Kiên Giang - Gồm ngành: Khai thác, 3, Phát triển kinh tế biển: nuôi trồng, chế biến hải sản; ( Các ngành: Học sinh Du lịch, khai thác và chế biến xem nội dung khoáng sản, Dầu khí ghi) - Trình bày đặc điểm các ngành đó? IV, Củng cố:(3) - Nắm các nội dung đã học phần Đồng sông Cửu Long và Biển Việt Nam - Lưu ý cách tổng hợp kiến thức theo đơn vị bài học V, Hướng dẫn học tập:(2) - Tự ôn tập các nội dung đã học - Tiết sau kiểm tra: chuẩn bị nội dung ĐBSCL và Biển đảo Việt Nam, các bài chưa ôn tập NS:10/04/2015 ND:17/04/2015 Tiết 50: ĐỊA LÍ HẢI DƯƠNG( Phần tự nhiên) A Mục tiêu: - Giúp học sinh nắm đặc điểm vị trí, địa hình, khí hậu tỉnh Hải Dương - Biết vận dụng các kĩ đã học vào nghiên cứu vấn đề tự nhiên - Có thái độ đúng với tự nhiên tỉnh B, Chuẩn bị giáo viên và học sinh: - Tư liệu địa lí địa phương Hải Dương C, Tổ chức các hoạt động học tập: I, Tổ chức lớp (1) II, Kiểm tra bài cũ:(4) III, Tiến trình bài học: Hoạt động thày Hoạt động trò *H oạt động 1: Vị trí địa lí và điều kiện tự nhiên - Quan sát Bản đồ Hành chính tỉnh Hải Dương hãy: Nêu vị trí tỉnh Hải Dương lãnh thổ Việt Nam? - Tìm các điểm cực tỉnh? - Là tỉnh nằm vùng đồng Bắc Bộ, nằm vùng kinh tế trọng điểm Bắc Bộ, trên đường giao thông huyết mạch Điểm cực Bắc: 21 20B( Đồng Châu, Hoàng Hoa Thám Chí Linh), Điểm cực Nam: 20041B( Đồng Chấm, Tiền Phong, Thanh Miện), Điểm cực Đông: 106036Đ(Tử Lạc, Minh Tân, - Hải Dương giáp với các tỉnh Kinh Môn); Điểm cực Tây: nào? Gồm huyện? 106007Đ( Kim Trang, Thái ==> Vị trí địa lí đó có ý nghĩa Dương, Bình Giang) nào phát triển kinh tế - Giáp: Bắc Ninh, Bắc Giang, tỉnh? Quảng Ninh, Hải Phòng, Thái Bình, Hưng Yên, gồm 12 huyện - Ý nghĩa: Học sinh nêu theo hiểu biết * Hoạt động 2: Điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên - Dựa vào đồ tự nhiên Việt Nam và kiến thức đã học hãy cho biết đặc điểm địa hình tỉnh? - Giáo viên nêu các đặc điểm - Gồm hai dạng chủ yếu: Đồng và đồi núi - Học sinh trình bày đặc điểm hai dạng địa hình này theo tài liệu Ghi bảng 1, Vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ:(15) - Diện tích: 1.654,85km2 chiếm 0.5% S nước, đồng chiếm 84.1%, Miền núi chiếm 15.9% - Hải Dương thuộc đồng sông Hồng, giáp TD và MNBB, có đường giao thông quan trọng chạy qua: Quốc lộ 5, 18, đường sắt Hà Nội - Hải Phòng - Ý nghĩa: + Nguồn tài nguyên phong phú và đa dạng thuận lợi cho phát triển nhiều ngành kinh tế, mở rộng quan hệ hợp tác và hội nhập + Vị trí chiến lược nghiệp xây dựng và bảo vệ tổ quốc + Nằm vùng ảnh hưởng thiên tai Điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên(20) a, Địa hình: - Đồng bằng: + Chiếm phần lớn diện tích, phân bố phía Nam Chí Linh, Kinh Môn và các địa hình tỉnh cho học sinh hiễu rõ - Dựa vào kiến thức đã học hãy cho biết Hải Dương có kiểu khí hậu gì đặc điểm sao? - Mạng lưới sông ngòi tỉnh sao? Xác định số sông lớn tỉnh Hải Dương? - Tài nguyên thiên nhiên tỉnh gồm loại nào? Giá trị sao? - Khí hậu Nhiệt đới gió mùa ẩm - Học sinh vào nội dung tài liệu trả lời, tên số sông qua lược đồ tài liệu - Học sinh kể tên số loại tài nguyên tỉnh qua tài liệu huyện còn lại + Bề mặt tương đối phẳng cao phía bắc và đông bắc, thấp dần phía nam - Đồi núi:Phân bố Chí Linh và Kinh Môn, có độ cao khác nhau, có địa hình cacxtơ b, Khí hậu: Mang tính chất nhiệt đới gió mùa ẩm, chia làm hai mùa bản: Nóng và lạnh, ngoài còn có mùa chuyển tiếp: Xuân và thu c, Sông ngòi: - Mạng lưới dày đặc, bao bọc gần khép kín địa hình - Hệ thông sông Phả Lại quy tụ sông( Lục Nam, Thương, Cầu, Đuống), phía Nam Phả Lại hợp lưu với sông Thái Bình và sông Kinh Thầy - Các hệ thống sông nhỏ: Sặt, Cẩm Giàng, Cửu An, Luộc, Bắc Hưng Hải d, Tài nguyên: - Khoáng sản: có 24 loại hình: than, sắt, đồng, thủy ngân Trữ lượng lớn gồm: sét gốm sứ, vật liệu xây dựng - Đất đai: Đất đồi núi và đất đồng - Giáo viên nêu thêm suy giảm nguồn tài nguyên và giáo dục ý thức bảo vệ môi trường IV, Củng cố(3) - Nêu vị trí, giới hạn tỉnh Hải Dương? Ý nghĩa vị trí địa lí phát triển kinh tế nay? - Trình bày các đặc điểm tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên tỉnh? V, Hướng dẫn học tập(2) - Chuẩn bị các nội dung đã học, ôn tập kĩ chuẩn bị cho kiểm tra học kì II - Nắm các kiến thức đã học NS:16/04/2015 ND:24/04/2015 Tiết 51: ĐỊA LÍ HẢI DƯƠNG( Phần Dân cư và xã hội) A Mục tiêu: - Giúp học sinh nắm đặc điểm Dân cư, xã hội tỉnh Hải Dương - Biết vận dụng các kĩ đã học vào nghiên cứu vấn đề dân cư xã hội tỉnh - Có thái độ đúng với vấn đề Dân cư xã hội tỉnh B, Chuẩn bị giáo viên và học sinh: - Tư liệu địa lí địa phương Hải Dương C, Tổ chức các hoạt động học tập: I, Tổ chức lớp (1) II, Kiểm tra bài cũ:(4) - Trình bày đặc điểm tự nhiên tỉnh Hải Dương? - Đánh giá đặc điểm này phát triển kinh tế xã hội tỉnh? III, Tiến trình bài học: Hoạt động thày * Hoạt động 1: Tìm hiểu Dân cư - Theo thống kê năm 2011 Hải Dương có số dân là bao nhiêu? - Đứng vị trí thứ các tỉnh thuộc đồng Sông Hồng? - Thành phần dân tộc nào? Phân bố? - Sự đa dạng dân tộc có thuận lợi và khó khăn gì cho phát triển kinh tế, xã hội tỉnh? - Hải Dương có tỉ lệ GTDS nào? Cơ cấu dân số có gì thay đổi? - Để dân số phát triển hợp lý cần phải có chiến lược gì? * Hoạt động 2: Lao động và việc làm - Dựa vào tài liệu hãy cho biết: Nguồn lao động Hải Dương có mạnh gì?, Chất lượng lao động sao? - Có hạn chế gì? Hoạt động trò - Học sinh vào tài liệu trả lời - Học sinh so sánh dân số số tỉnh tài liệu và đưa nhận xét - Có người Kinh và các dân tộc ít người - Thuận lợi: Có nguồn lao động dồi dào bổ sung có các ngành kinh tế - Khó khăn: Giải việc làm, nâng cao mức sống - Học sinh trả lời theo tài liệu - Học sinh dựa vào tài liệu trả lời - Lao động càng ngày càng tăng, năm 2011: 1.120.557 người, lao động trẻ 45 tuổi chiếm 71.8% - Chất lượng ngày càng cao - Tập trung chủ yếu nông thôn, trình độ còn hạn chế, thể chất, tính kỉ luật còn Ghi bảng 1, Dân cư(10) - Dân số: 1.718.895 người(2011), đứng thứ các tỉnh thuộc ĐBSH - Dân tộc: Người Kinh và số dân tộc ít người ==> Thuận lợi: Là nguồn lực quan trọng để phát triển kinh tế, Khó khăn: Dân số đông là trở ngại lớn đến phát triển kinh tế - GTDSTN: 9.5%(2011), có xu hướng giảm dần, thấp mức trung bình nước - Chiến lược phát triển dân số hợp lý( Tài liệu Tr 41) 2, Vấn đề lao động và việc làm(15) * Thế mạnh: - Nguồn lao động dồi dào, năm 2011 là 1.120.557 lao động - Lao động trẻ, động, sáng tạo, cần cù, giàu kinh nghiệm - Chất lượng lao động ngày càng nâng cao * Hạn chế: - Phân bố chủ yếu nông - Cơ cấu lao động tỉnh sao? - Để giải tốt việc làm tỉnh cần phải có biện pháp, phương hướng gì? nhiều hạn chế thôn gây áp lục cho chuyển - Đội ngũ khoa học kĩ thuật dịch lao động còn mỏng - Chất lượng lao động chưa cao, thể chất còn yếu, đội ngũ có KHKT còn mỏng - Học sinh trả lời theo biểu * Cơ cấu lao động: đồ TL/ 43 - Nông, lâm, ngư nghiệp: 53.8% - Công nghiệp và xây dựng: 27.7% - Học sinh trả lời dựa vào - Dịch vụ: 18.5% TL/ 45 * Phương hướng giải việc làm Vấn đề phát triển giáo dục,văn hóa, y tế(10) - Nền giáo dục khá hoàn chỉnh - Học sinh trả lời theo hiểu + Thành tựu biết ( Tài liệu/49) - Tình hình giáo dục tỉnh có thành tựu bật gì năm gần đây? ( CSVC, thiết bị trường học, lực lượng giáo viên, phòng học kiên cố, cao tầng, phổ cập giáo dục, học sinh tốt nghiệp THPT, các + Hạn chế: loại hình dào tạo ) ( Tài liệu Tr 50) - Trong quá trình phát triển giáo dục còn có hạn chế gì? (CSVC còn yếu kém, bệnh tiêu - Học sinh nêu vài ví dụ cực và thành tích giáo dục, chứng minh cân đối phát triển đào tạo - Văn hóa: Hình thành và nghề) phát triển rộng khắp, đời - Phát triển văn hóa tỉnh sống văn hóa ngày càng nào? nâng cao IV, Củng cố:(3) - Giáo viên hệ thống bài giảng - Nêu lên các ý có nội dung đã học, giúp học sinh nhận biết, hiểu - Lưu ý đến các tiêu chí có liên quan đến giáo dục và y tế địa phương V, Hướng dẫn học tập(2) - Tiếp tục ôn tập các nội dung đã học - Các vấn đề PGD đã triển khai: - Vùng Nam Bộ: + Tự nhiên + Công nghiệp - Vùng ĐBSCL + Tự nhiên + Nông nghiệp - Bài 39: Phát triển tổng hợp kinh tế biển Cấu trúc, nội dung ôn tập cụ thể - Tự nhiên (Vùng ĐNB và ĐBSCL) - Kinh tế (Vùng ĐNB và ĐBSCL Vẽ biểu đồ) - Kinh tế biển …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… NS:23/04/2015 ND:01/05/2015 Tiết 52: Thực hành: BÁO CÁO VỀ VẤN ĐỀ TÀI NGUYÊN, MÔI TRƯỜNG CỦA TỈNH HẢI DƯỜNG A Mục tiêu: - Giúp học sinh nắm đặc điểm tài nguyên, môi trường tỉnh Hải Dương - Biết vận dụng các kĩ đã học vào nghiên cứu vấn đề tài nguyên, môi trường tỉnh; Có thái độ đúng với vấn đề tài nguyên, môi trường tỉnh B, Chuẩn bị giáo viên và học sinh: - Tư liệu địa lí địa phương Hải Dương C, Tổ chức các hoạt động học tập: I, Tổ chức lớp (1) II, Kiểm tra bài cũ:(4) - Trình bày đặc điểm dân cư, xã hội tỉnh Hải Dương? III, Tiến trình bài học: Hoạt động thày * Hoạt động 1: Tài nguyên thiên nhiên tỉnh - Quan sát sơ đồ H 3.1 Tài liệu cho biết: tỉnh có nguồn tài nguyên nào? Là sở để phát triển ngành gì? * Hoạt động 2: Sự suy giảm các nguồn tài nguyên: - Tài nguyên đất tỉnh sao? - Cần phải có biện pháp gì khai thác, sử dụng để tránh suy giảm tài nguyên đất? - Tài nguyên khí hậu tỉnh có thuận lợi và khó khăn gì cho sản xuất? - Cần có biện pháp gì để giảm thiệt hại các tượng cực đoan thời tiết? - Tài nguyên nước? - Tài nguyên sinh vật? - Tài nguyên khoáng sản? * Hoạt động 3: Các biện pháp bảo vệ môi trường - Theo em: Để môi trường tỉnh sạch, tài nguyên phát triển bền vững cần phải có biện pháp nào? Hoạt động trò - Học sinh dựa vào tài liệu nhận xét: Tài nguyên nước, khí hậu Khoáng sản, sinh vật, đất ==> phát triển công nghiệp, nông nghiệp - Hoạt động sản xuất làm thay đổi chất đất và hình thái đất, giảm độ phì - Học sinh đưa biện pháp theo ý hiểu - Học sinh nêu lại kiến thưc cũ - Dự báo thời tiết chuẩn xác Ghi bảng 1, Tài nguyên thiên nhiên: - Trong tỉnh có tài nguyên đất, khoáng sản, nước, sinh vật, là sở để phát triển các ngành kinh tế 2, Sự suy giảm tài nguyên - Hiện tài nguyên tỉnh bị cạn kiệt quá trình sản xuất đẩy mạnh - Môi trường bị ô nhiễm sản xuất, công nghiệp - Nguồn nước bị ô nhiễm, sinh vật giảm sút, khoáng sản cạn kiệt - Học sinh tiến hành thảo luận nhóm và đưa biện pháp - Đại diện nhóm phát biểu ý 3, Các biện pháp bảo vệ môi trường ( Tài liệu Tr32) - Cho học sinh hoạt động nhóm, kiến, bổ sung phát biểu ý kiến, giáo viên chuẩn kiến thức theo tài liệu IV, Củng cố(3): Giáo viện cho học sinh phát biểu lại các vấn đề bài học V, Hướng dẫn học tập(2): NS:23/04/2015 ND:01/05/2015 Tiết 53: KIỂM TRA HỌC KÌ II