hay va hot nha

ÔN TẬP : - Văn bản “ Ngắm trăng; đi đường” - Câu cầu khiến RÈN KĨ NĂNG VIẾT ĐOẠN VĂN THUYẾT MINH I.Mục tiêu cần đạt: - Kiến thức: Giúp HS củng cố kiến thức về cách làm bài văn thuyết min[r]

Ngày soạn:8/9/2013 Ngày dạy: 13/9/2013- Lớp dạy: 8A Ngày dạy: 14/9/2013- Lớp dạy: 8B ÔN TẬP : Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ Văn bản: Tôi học RÈN KĨ NĂNG VIẾT BÀI VĂN TỰ SỰ I.Mục tiêu cần đạt: - Kiến thức: Giúp HS ôn tập các kiến thức cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ, văn đã học: “ Tôi học” + Củng cố kiến thức cách làm bài văn tự kết hợp với miêu tả, biểu cảm - Kĩ ; Rèn kĩ cảm nhận, viết bài văn tự kết hợp với miêu tả, biểu cảm II Chuẩn bị: 1.Thầy: Các dạng bài tập 2.Trò: Ôn tập III Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học: 1.Ổn định tổ chức: GV kiếm tra ghi bài HS Nội dung ôn tập: A BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM: ( Lớp 8b) - GV yêu cầu HS làm các bài tập trắc nghiệm sách Bài tập trắc nghiệm giấy nháp - GV yêu cầu HS đứng chỗ trả lời đáp án - có thể giải thích lí lựa chọn phương án đó * Đáp án Câu 10 11 12 Đáp án B D B A D A C C D D C D Câu 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 Đáp án A C B C B B D C A D B.TIẾNG VIÊT: Từ ngữ nghĩa rộng, từ ngữ nghĩa hẹp: GVHDHS khái quát KT từ ngữ nghĩa rộng, từ ngữ nghĩa hẹp: - Một từ coi là có nghĩa rộng phạm vi nghĩa từ đó bao hàm phạm vi nghĩa số từ ngữ khác - Một từ coi là có nghĩa hẹp phạm vi nghĩa từ đó bao hàm phạm vi nghĩa từ ngữ khác - Một từ ngữ có nghĩa rộng từ ngữ này, đồng thời có thể có nghĩa hẹp từ ngữ khác GVHDHS làm bài tập vận dụng: *Bài tập1 : Các từ lúa, hoa, bà có nghĩa rộng từ nào và có nghĩa hẹp từ nào? * Lúa: - Có nghĩa rộng các từ : lúa nếp, lúa tẻ, lúa tám - Có nghĩa hẹp các từ :lương thực, thực vật, * Hoa - Có nghĩa rộng các từ : hoa hồng, hoa lan, - Có nghĩa hẹp các từ : thực vật, cây cảnh, cây cối, * Bà - Có nghĩa rộng các từ : bà nội, bà ngoại, - Có nghĩa hẹp các từ : người già, phụ nữ, người ruột thịt, *Bài tập2 : Tìm các từ ngữ có nghĩa rộng và xếp theo cấp độ mở rộng dần các từ ngữ sau đây: a Áo lót b Bàn trà c Ăn đ Đi a áo lót-> áo-> y phục ( quần áo) -> đồ vật -> Sự vật b Bàn trà -> bàn -> c Ăn -> ăn uống -> sinh hoạt d Đi -> dời chỗ -> C VĂN BẢN: “ TÔI ĐI HỌC”- Thanh Tịnh Vài nét tác giả, tác phẩm: a Tác giả - Thanh Tịnh sinh năm 1911, năm 1988 Tên khai sinh là Trần Văn Ninh Trước năm 1946 ông vừa dạy học, vừa làm thơ Ông có mặt trên nhiều lĩnh vực : Thơ, truyện dài, ca dao, bút ký thành công là truyện ngắn - Sáng tác Thanh Tịnh: Vẻ đẹp đằm thắm,tình cảm êm dịu, trẻo b Tác phẩm: - Tôi học in tập truyện ngắn “Quê mẹ”(1941), thuộc thể loại hồi ký: ghi lại kỷ niệm đẹp tuổi thơ buổi tựu trường 2.Nội dung : a.Dòng cảm xúc nhân vật “ Tôi”: * Trên đường tới trường: - Khung cảnh thiên nhiên màu thu : Buổi sớm đầy sương thu và gió lạnh - Chú bé cảm thấy mình trang trọng và đứng đắn áo vải dù đen dài - Lòng chú tưng bừng, rộn rã mẹ âu yếm nắm tay dắt di trên đường dài và hẹp - Cậu bé cảm thấy mình xúc động, bỡ ngỡ, lạ lùng ; “ Cảnh vật, đường…” - Chú suy nghĩ thay đổi : “Vì chính lòng tôi…” - Chú bâng khuâng thấy mình đã lớn: “ Không còn muốn đi,,”,Muốn thử sức mình: “ Đề nghị mẹ…” *Tâm trạng cậu bé đứng trước sân trường - Ngạc nhiên, bỡ ngỡ, vì sân trường hôm thật khác lạ, đông vui quá … - Nhớ lại trước đâythấy ngôi trường cao ráo các nhà làng Nhưng lần này lại thấy ngôi trường vừa xinh xắn, oai nghiêm đĩnh đạc - Chú lo sợ vẩn vơ, sợ hãi khép nép bên người thân - Chú cảm thấy trơ trọi, lúng túng, vụng nghe tiếng trống trường - Khi nghe ông đốc gọi tên, chú bé giật mình, lúng túng , tim ngừng đập oà khócnức nở *Tâm trạng cậu bé dự buổi học đầu tiên - Khi vào lớp học, cảm xúc bâng khuâng, hồi hộp dâng lên man mác lòng cậu Cậu cảm thấy mùi hương lạ bay lên Thấy gì lớp lạ lạ hay hay nhìn bàn ghế lạm nhận đó là mình b Hình ảnh người mẹ: (8A) - Hình ảnh người mẹ là hình ảnh thân thương em bé buổi tựu trường Người mẹ đã in đậm kỷ niệm mơn man tuổi thơ khiến cậu bé nhớ mãi - Hình ảnh người mẹ luôn sánh đôi cùng nhân vật tôi buổi tựu trường; +Trên đường tới trường: Chú mẹ âu yếm + Khi thấy các bạn mang sách vở, tôi thèm thuồng muồn thử sức mình thì người mẹ cúi đầu nhìn con, cặp mắt âu yếm, giọn nói dịu dàng “thôi để mẹ cầm cho ” làm cậu bé vô cùng hạnh phúc + Khi khóc: Bàn tay mẹ dịu dàng đẩy tới trước, nhẹ nhàng xoa mái tóc  Bàn tay mẹ là biểu tượng cho tình thương, săn sóc động viên khích lệ Hình ảnh người mẹ trở thành kỉ niệm êm đềm tuổi thơ không thể phai mờ Nghệ thuật: - Giọng điệu trữ tình sáng, lời văn đậm chất thơ - Sự miêu tả tinh tế, chân thực diễn biến tâm trạng nhan vật ‘’Tôi’ - Sự kết hợp đan xen các phương thức: Tự sự, miêu tả, biểu cảm, hình ảnh so sánh độc đáo D BÀI TẬP RÈN KĨ NĂNG: * Đề bài: Kể lại kỉ niệm sâu sắc ngày đầu tiên học Tìm hiểu đề: ( HS thực hiện) - Kiểu bài: Tự - ND: Kỉ niệm sâu sắc ngày đầu tiên học - Ngôi kể: Ngôi 1- xưng ( Tôi- em) - Thứ tự kể: ( Thời gian- không gian- việc- diễn biên tâm trạng) Lập dàn bài: - HS lập dàn bài - HS trình bày dàn ý - HS nhận xét - GV khái quát dàn bài chung A Mở bài: - Cảm nhận chung: Trong đời học sinh, ngày đầu tiên học để lại dấu ấn sâu đậm - Cách khác: Thời gian, không gian gợi nhớ kỉ niệm… b Thân bài * Đêm trước ngày khai trường - Em và mẹ có chuẩn bị ntn? Mọi người quan tâm ? Tâm trạng em…? + Em chuẩn bị đầy đủ sách vở, quần áo + Tâm trạng nôn nao, háo hức lạ thường * Trên đường đến trường - Thời gian , không khí , cảnh vật thiên nhiên: ( bầu trời, mặt đất, đường, cây cối, chim muông qua cảm nhận em); - Em tung tăng bên cạnh mẹ , tâm trạng em ( Hồi hộp, lo lắng ), nhìn thấy cái gì thấy đẹp đẽ, đáng yêu * Cảm xúc hình ảnh ngôi trường: + Hình ảnh ngôi trường : ( thật đồ sộ), không khí ,mọi người +Tâm trạng em : (mình quá nhỏ bé, ngại ngùng trước chỗ đông người, mẹ động viên nên mạnh dạn đôi chút) * Kỉ niệm khiến em nhớ mài: Tự + Miêu tả + Biểu cảm c Kết bài - Cảm xúc em: Cảm thấy mình đã lớn Tự nhủ phải chăm ngoan, học giỏi để cha mẹ vui lòng - Hoặc: Suy nghĩ kỉ niệm ngày đầu tiên học Luyện viết: - GVHDHS luyện viết các đoạn theo bố cục: a Đoạn mở bài b Các đoạn thân bài c Đoạn kết bài - HS luyện viết đoạn: - HS trình bày - HS nhận xét ( ND, diễn đạt) - GV khái quát chung ( ưu, nhược điểm) - GV đọc đoạn văn mẫu: * Đoạn mở bài: - Đã bao năm học, tôi đã là học sinh cấp hai, trường Trong quãng thời gian học có kỉ niệm vui buồn, kỉ niệm nào ghi lại tôi dấu ấn sâu đậm Nhưng sâu đậm và đáng nhớ chính là kỉ niệm ngày - Cứ lần vào cuối thu, trời bắt đầu chuyển mùa, gió thu mát rượi thay cho trận nắng hè oi ả, ngoài vườn thơm ngát hương ổi chín, hương cốm nồng nàn mời gọi , và cảnh vật tô điểm màu vằng thị chín lúc lỉu trên cành là lúc tiếng trống trường rộn vang thúc giục, báo hiệu năm học đã đến lòng tôi lại tưng bừng rộn rã với kỉ niệm ngày đầu học tự nhiên ùa về, xôn xao cảm xúc vừa lạ, vừa quen IV Hướng dẫn học bài: - Viết bài hoàn chỉnh cho đề bài trên - Viết bài cho đề bài: Cảm nhận dòng cảm xúc nhân vật “ Tôi” qua văn “ Tôi học” ( 8A) Kí duyệt CM Ngày soạn:12/9/2013 Ngày dạy: 20/9/2013- Lớp dạy: 8A Ngày dạy: 21/9/2013- Lớp dạy: 8B ÔN TẬP : Trường từ vựng Văn bản: Trong lòng mẹ RÈN KĨ NĂNG VIẾT BÀI VĂN TỰ SỰ I.Mục tiêu cần đạt: - Kiến thức: Giúp HS ôn tập các kiến thức trường từ vựng; văn đã học: “Trong lòng mẹ “ + Củng cố kiến thức cách làm bài văn tự kết hợp với miêu tả, biểu cảm - Kĩ ; Rèn kĩ cảm nhận, viết bài văn tự kết hợp với miêu tả, biểu cảm II Chuẩn bị: 1.Thầy: Các dạng bài tập 2.Trò: Ôn tập III Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học: 1.Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Chữa bài tập nhà Nội dung ôn tập: A BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM: ( Lớp 8b) - GV yêu cầu HS làm các bài tập trắc nghiệm sách Bài tập trắc nghiệm giấy nháp - GV yêu cầu HS đứng chỗ trả lời đáp án - có thể giải thích lí lựa chọn phương án đó * Đáp án Câu Đáp án C A D D B A C D D 10 B 11 C 12 A Câu Đáp án 13 D 14 C 15 A 16 C 17 A 18 B 19 C 20 A 21 C 22 A 23 C 24 D B.TIẾNG VIÊT: Trường từ vựng GVHDHS khái quát KT trường từ vựng - TTV là tập hợp từ có ít nét chung nghĩa GVHDHS làm bài tập vận dụng: Bài tập 1: Cho các từ sau xếp chúng vào các trường từ vựng thích hợp? - Nghĩ, nhìn, suy nghĩ, ngẫm, nghiền ngẫm, trông, thấy, túm, nắm, húc, đá, đạp, đi, chạy, đứng, ngồi, cúi,suy, phán đoán, phân tích, ngó, ngửi, xé, chặt, cắt đội, xéo, giẫm, * Các từ nằm TTV hoạt động người Chia các TTV nhỏ: - Hoạt động trí tuệ: nghĩ, suy nghĩ,phán đoán, ngẫm, nghiền ngẫm,phân tích, tổng hợp, suy, - Hoạt động các giác quan để cảm giác: nhìn, trông, thấy, ngó, ngửi, - Hoạt động người tác động đến đối tượng: + Hoạt động tay: túm, nắm, xé, cắt, chặt, +Hoạt động đầu: húc, đội, + Hoạt động chân: đá, đạp, xéo, giẫm, - Hoạt động dời chỗ: đi, chạy, nhảy, trườn, di chuyển, - Hoạt động thay đổi tư thế: đứng, ngồi, cúi, lom khom, Bài tập 2: Có bao nhiêu trường từ vựng các từ in đậm đoạn văn sau: Vào đêm trước ngày khai trường con, mẹ không ngủ Một ngày kia, còn xa lắm, ngày đó biết nào là không ngủ Còn bây giấc ngủ đến với dễ dàng uống ly sữa, ăn cái kẹo Gương mặt thoát tựa nghiêng trên ngối mềm, đôi môi hé mở và chúm lại mút kẹo - Trường từ vựng quan hệ ruột thịt : Mẹ, - Trường từ vựng hoạt động người: Ngủ, uống, ăn - Trường từ vựng hoạt động cua người: Hé mở, chúm, mút Bài tập 3: Tìm các từ thuộc các trường từ vựng sau: Hoạt động dùng lửa người; trạng thái tâm lí người; trạng thái chưa định dứt khoát người; tính tình người; các loài thú đã dưỡng ( Lớp 8A) - Hoạt động dùng lửa người: châm, đốt, nhen, nhóm, bật, quẹt, vùi, quạt, thổi, dụi - Trạng thái tâm lí người: vui, buồn, hờn, giận - Trạng thái chưa định dứt khoát người: lưỡng lự, dự, chần chừ - Tính tình người: vui vẻ, cắn cảu, hiền, - Các loài thú đã dưỡng: trâu, bò, dê, chó C VĂN BẢN: “Trong lòng mẹ”- Nguyên Hồng Vài nét tác giả, tác phẩm: a Tác giả - Nguyên Hông tên khai sinh Nguyễn Nguyên Hồng,sinh thành phố Nam Định, sống - Tác phẩm ông thường viết người nghèo khổ đáy xã hội, với lòng yêu thương đồng cảm vì ông coi là nhà văn người cùng khổ - Trong giới nhân vật ông xuất nhiều người bà, người mẹ, người chị , cô bé, cậu bé khốn khổ nhân hậu Ông viết họ trái tim yêu thương và thắm thiết mình Ông mệnh danh là nhà văn phụ nữ và trẻ em - Văn xuôi ông giàu chát trữ tình, nhiều dạt dào cảm xúc và chân thành Ông thành công thể loại tiểu thuyết - Tác phẩm chính: Những ngày thơ ấu, bỉ vỏ b Tác phẩm: - Những ngày thơ ấu là tập hồi ký tự truyện gồm chương, đăng báo 1938, in lần đầu 1940 - Đoạn trích thuộc chương tác phẩm * Nội dung đoạn trích : Cảnh ngộ đáng thương, nỗi cô dơn, niềm khát khao tình mẹ, tình yêu thương cháy bỏng và cảm nhận mãnh liệt tình mẫu tử * Nghệ thuật đoạn trích - Những ngày thơ ấu là tiểu thuyết tự truyện thuộc thể hồi ký có kết hợp hài hoà kiện và bầy tỏ cảm xúc, là tác phểm tiêu biểu cho phong cách nghệ thuật Nguyên Hồng tha thiết, giầu chất trữ tình và thấm đẫm cảm xúc * Các việc chính đoạn trích: - Bà cô gọi Hồng đến bên để nói xấu mẹ Hồng với mục đích chia cắt tình mẫu tử hai mẹ - Bé Hồng đau đớn thấy mẹ bị coi thường, sỉ nhục; Hồng thương mẹ, căm ghét hủ tục XHPK - Ngày giỗ đầu cha, mẹ Hồng trở về, Hồng vô cùng sung sướng và hạnh phúc tình mẫu tử D BÀI TẬP RÈN KĨ NĂNG: * Đề bài : Người thân sống mãi lòng em Tìm hiểu đề: - Kiểu bài: Tự sư - ND: Người thân sống mãi lòng - Ngôi kể: Ngôi 1- xưng ( Tôi- em) - Thứ tự kể: ( Thời gian- không gian- việc- diễn biên tâm trạng) Lập dàn bài: HS lập dàn bài - HS trình bày dàn ý - HS nhận xét GV khái quát dàn bài chung a Mở bài: Nhiều cách: - Giới thiệu chung:Người kể là ai, quan hệ với em ntn,( Thân, gắn bó ) - Khơi nguồn gợi nhớ người thân đó b.Thân bài: * Hình ảnh người thân cảm nhận: (Kể, tả chi tiết đặc sắc, gây ấn tượng) - Ngoại hình: chú ý các chi tiết: Tuổi tác, thân hình,khuôn mặt, mái tóc, giọng nói nhấn mạnh nét đặc biệt gây ấn tượng - Tính nết: Hiền lành, nhân hậu, giàu tình thương yêu - Kể lại t/ c người thân với mình: Lúc nhỏ - Khi lớn lên - - Hoặc: Kể lại kỉ niệm sâu sắc người thân với mình : : ( kỉ niệm nào,mở đầu, diễn biến, kết thúc, lời nói, hành động nào người thân khiến mình nhớ lời nói, hành động đó có ý nghĩa ntn với thân ) * Suy nghĩ vai trò người thân với mình ( Hiện tại, trưởng thành ) c Kết bài: - Khẳng định tình cảm - Lời hứa, bài họcđạo lí Luyện viết:  GVHDHS luyện viết các đoạn theo bố cục: a Đoạn mở bài b Đoạn kết bài  HS luyện viết đoạn - HS trình bày - HS nhận xét ( ND, diễn đạt) - GV khái quát chung ( ưu, nhược điểm) - GV đọc đoạn văn mẫu: IV Hướng dẫn học bài: - Viết bài hoàn chỉnh cho đề bài trên ( 8CB) - Lập dàn ý chi tiết cho đề bài: Nguyên Hồng xứng đáng là nhà văn phụ nữ và trẻ em Bằng hiểu biết em tác phẩm Trong lòng mẹ, em hãy làm sáng tỏ ý kiến trên ( 8C) ================================================================== Kí duyệt CM Ngày soạn:20/9/2013 Ngày dạy: 27/9/2013- Lớp dạy: 8A Ngày dạy: 28/9/2013- Lớp dạy: 8B ÔN TẬP : Văn bản: Tức nước vỡ bờ RÈN KĨ NĂNG XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN I.Mục tiêu cần đạt: - Kiến thức: Giúp HS ôn tập các kiến thức văn đã học: “Tức nước vỡ bờ” - Kĩ : - HS biết vận dụng các kiến thức vào xây dựng các đoạn văn các kiểu trình bày đoạn văn khác - Tiếp tục rèn kĩ viết văn tự II Chuẩn bị: 1.Thầy: Các dạng bài tập 2.Trò: - HS làm bài tập theo phân công III Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học: 1.Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Chữa bài tập nhà Nội dung ôn tập: A BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM: ( Lớp 8b) - GV yêu cầu HS làm các bài tập trắc nghiệm sách Bài tập trắc nghiệm giấy nháp - GV yêu cầu HS đứng chỗ trả lời đáp án - có thể giải thích lí lựa chọn phương án đó * Đáp án Câu Đáp án C A D D B A C D D 10 B 11 C 12 A Câu Đáp án 13 D 14 C 15 A 16 C 17 A 18 B 19 C 20 A 21 C 22 A 23 C 24 D B VĂN BẢN: Tức nước vỡ bờ: ( Trích Tắt đèn Ngô Tất Tố) Vài nét tác giả, tác phẩm: Tác giả: Ngô Tất Tố(1893-1954), quê huyện Từ Sơn, tỉnh Bắc Ninh, xuất thân là nhà nho gốc nông dân Ông là học giả có công trình khảo cứu triết học, văn học cổ có gia trị; nhà văn thực xuất sắc trước Cách mạng Ngô tất Tố nhà nước truy tặng Giải thưởng Hồ Chí Minh Văn học nghệ thuật( 1996) - Tác phẩm chính: Tiểu thuyết Tắt đèn(1939), Lều chõng(1940); phóng Việc làng(1940) - Tác phẩm Tắt đèn( đăng báo năm 1937, in thành sách đầu tiên năm 1939) là tác phẩm tiêu biểu Ngô Tất Tố và là tác phẩm xuất sắc văn học thực phê phán Việt Nam giai đoạn 1930-1945 - Tác phẩm Tắt đèn là tranh chân thực sống cùng quẫn, thê thảm người nông dân bị áp bóc lột nặng nề; là án đanh thép xã hội thực dân phong kiến đầy dẫy cái ác cái xấu Gía trị nhân đạo sâu sắc tác phẩm là đã khẳng định, ca ngợi phẩm chất đẹp đẽ người phụ nữ nông dân.Đặc sắc nghệ thuật Tắt đèn là xây dựng nhiều tính cách điển hình hoàn cảnh điển hình - “Tức nước vỡ bờ ”là đoạn trích chương XVIII tiểu thuyết Tắt đèn, kể lại việc chị Dậu chống trả liệt tên cai lệ và người nhà lý trưởng để bảo vệ chồng * Các việc chính đoạn trích: (HS tãm t¾t) - Vì phải nộp suât sưu cho người em chồng đã chết từ năm ngoái, anh Dậu bị trói, đánh, trả nhà tình trạng ngất xỉu, rũ rượi cái xác chết - Anh Dậu run rẩy chưa kịp húp ít cháo thì cai lệ và người nhà lí trưởng ập đến quát tháo om sòm Chúng bịch vào ngực và tát đánh bốp vào mặt chị Dậu - Chị Dậu biết thân phận mình thấp cổ bé họng nên nhẫn nhịn van xin cai lệ không nghe gầm lên, nhảy vào trói anh Dậu - Chị Dậu nghiên hai hàm thách thức, xông vào đánh ngã nhào tên cai lệ và người nhà lí trưởng - Cuộc chiến đấu không cân sức bên là người đàn bà chân yếu tay mềm bị áp đến cùng cực; với bên là hai tên đàn ông đại diện cho cường quyền bạo lực Kết thúc phần thắng lại nghiêng phần chị Dậu , điều đó khẳng định tính đúng đắn quy luật tức nước vỡ bờ C XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN TRONG VĂN BẢN * Đoạn văn: -Là đơn vị trực tiếp tạo nên văn bản, chữ viết hoa lùi đầu dòng, kết thúc dấu chấm xuống dũng và thường biểu đạt ý tương đối hoàn chỉnh - Gồm số câu gắn bó với trên sở chủ đề phận, cùng phát triển chủ đề đó theo định hướng chung văn - Cá biệt đoạn văn có câu phải đảm bảo tính chủ đề đoạn văn.( vd: “Người sông Thao đâu nhớ rừng cọ quê minh.” Hoặc “ Lượm ơi, khong?”) *Câu chủ đề: là câu mang nội dung khái quát, lời lẽ ngắn gọn, thường đủ hai thành phần chính C-V, có nhiệm vụ giới thiệu đối tượng, chủ đề đề cập, thảo luận đoạn - Câu chủ đề có vai trũ quan trọng đoạn văn Cau chủ đề cần đạt là câu có tính khái quat, súc tích, nêu ý chính đoạn văn, không nên đưa nhiều chi tiết, cụ thể trùng lặp với câu triển khai sau đó * Cách trình bày nội dung đoạn văn: + Trình bày nội dung theo cách diễn dịch: - Từ khái quát đến cụ thể - Câu chủ đề đứng đầu đoạn văn +Trình bày nội dung theo cách quy nạp: - Từ ý cụ thể đến khái quát - Câu chủ đề đứng cuối đoạn văn - Trước câu chủ đề có thể dùng từ ngữ chuyển tiếp có ý nghĩa tổng kết, khái quát( tóm lại, có thể nói rằng, vậy…) * Lưu ý: - Trình bày nội dung đoạn văn theo cách Tổng-Phân -Hợp Ngoai câu chủ đề đặt đầu đoạn văn còn có câu kết đoạn mang nội dung khái quát, tổng kết và nhấn mạnh chủ đề đoạn văn - Triển khai theo diễn dịch quy nạp có thể kết hợp với song hành Quan hệ song hành nằm các câu triển khai ý Câu khai triển có quan hệ độc lập, bình đẳng với ý nghĩa tạp trung làm rõ chủ đề D.BÀI TẬP RÈN KĨ NĂNG: Bài tập 1: Đoạn văn sau xếp lộn xộn: Phải bán con, chị Dâu đứt khúc ruột Gia cảnh đã đến bước đường cùng buộc chị phải làm cái viẹc đau lòng Xót chồng ốm đau mà bị đánh đập, cùm kẹp, chị đã lấy thân mình che chở cho chồng Thậm chí chị còn sẵn sàng chống trả lại tên cai lệ và người nhà lý trưởng để bảo vệ anh Dậu Chị Dậu là hình ảnh người phụ nữ thương chồng, thương con, giàu lòng vị tha và đức hi sinh Đến bị giải lên huyện, ngồi quán cơm mà nhịn đói, chị nghĩ đến chồng, đến cái Tỉu, thằng Dần, cái Tí a Xác định câu chủ đề b Sắp xếp lại thứ tự các câu văn cho hợp lí, sau đó nhận xét với cách viết trước Bài tập 2: - Viết đoạn văn nêu cảm nhận em nhân vật chị Dậu đoạn trích “Tức nước vỡ bờ” - Triển khai thành hai đoạn văn diễn dịch và quy nạp Tìm hiểu đề: - Kiểu bài: Cảm nhận - ND: cảm nhận em nhân vật chị Dậu đoạn trích “Tức nước vỡ bờ” - Hình thức: đoạn văn Lập dàn bài: HS lập dàn ý đoạn - HS trình bày dàn ý - HS nhận xét GV khái quát dàn ý chung Luyện viết đoạn: * Đoạn văn diễn dịch : - Viết câu chủ đề: Chị Dậu thương chồng tha thiết, đảm đang,tháo vát và có sức sống mạnh mẽ - Viết các câu khai triển: + Chị Dậu là người phụ nữ nghèo, đau khổ: ( Nghèo,tai họa chồng chất, chồng bị trói đánh, bán có tiền nộp sưu) + Chị Dậu người vợ,mẹ đảm đang, giàu tình thương yêu: - Chạy vạy ngược xuôi, kiếm tiền nộp sưu - Bắt buộc phải bán - đau đớn - Trong nguy kịch lay gọi, tìm cách chạy chữa cho chồng + Chị Dậu người phụ nữ nông dân cứng cỏi, dũng cảm chống lại bọn cường hào hào - Hạ mình van xin - bảo vệ tính mạng chồng - kiên cự lại + Chị Dậu mang vẻ đẹp truyền thống người phụ nữ Việt Nam; hình ảnh điển hình người phụ nữ nông dân VN xã hội phong kiến * Đoạn văn qui nạp : - HS viết đoạn văn qui nạp : Chuyển đổi vị trí câu chủ đề sang vị trí cuối đoạn  HS trình bày - HS nhận xét ( ND, diễn đạt)  GV khái quát chung ( ưu, nhược điểm)  GV đọc đoạn văn mẫu: Bài tập 3: Lập dàn ý cho đề bài: Tôi thấy mình đã khôn lớn Tìm hiểu đề: - Kiểu bài: Tự sư - ND: Tôi thấy mình đã khôn lớn - Ngôi kể: Ngôi 1- xưng ( Tôi- em) - Thứ tự kể: ( Thời gian- không gian- việc- diễn biên tâm trạng) Lập dàn bài: HS lập dàn bài - HS trình bày dàn ý - HS nhận xét GV khái quát dàn bài chung Mở bài (Tạo tình để lại kỉ niệm) - Có thể dựa vào câu chuyện cha mẹ nói anh (hoặc chị) mình đã lớn - Có thể nhân ngày sinh nhật, nhân đợc cử làm đại diện cho lớp, cho trờng tham gia hoạt động giao lu với lớp khác, trờng khác,… Thân bài (Kể lại việc, tợng chứng tỏ mình đã lớn) - Giới thiệu tình xảy câu chuyện đáng nhớ - Thời gian, không gian, địa điểm - DiÔn biÕn c©u chuyÖn - KÕt thóc c©u chuyÖn - Nhận xét và đánh giá ngời kể chuyện và ngời xung quanh… KÕt bµi - Suy nghÜ cña b¶n th©n - Bµi häc… Gv đọc đoạn văn mầu: a Đoạn mở bài: Thời gian trôi qua thật nhanh, ngày nào còn là HS lớp 1, mà hôm tôi đã trở thành HS lớp Tuổi thơ trôi qua lúc nào không hay biết để ngày giật mình nhận mình đã lớn khôn b Đoạn kết bài: Cảm giác minh đã lớn tràn ngập tôi, đời sang trang với bao điều tuyệt vời chờ đợi tôi giới trưởng thành Tôi thấy mình quan trọng mắt người và chính thân mình IV Hướng dẫn học bài: - Lập dàn ý chi tiết cho đề bài ( 8B) - Viết bài hoàn chỉnh cho đề bài ( 8C) ================================================================== Ngày soạn: Ngày dạy : ÔN TẬP : Văn bản: Lão Hạc - Từ tượng hình, tượng RÈN KĨ NĂNG LIÊN KẾT ĐOẠN VĂN TRONG VĂN BẢN I.Mục tiêu cần đạt: - Kiến thức: Giúp HS ôn tập các kiến thức về; Từ tượng hình, tượng thanh; văn đã học: “Lão Hạc “ - Kĩ ; Rèn kĩ cảm nhận, kĩ liên kết đoạn văn II Chuẩn bị: 1.Thầy: Các dạng bài tập 2.Trò: Ôn tập III Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học: 1.Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Chữa bài tập nhà Nội dung ôn tập: A.Bài tập trắc nghiệm:: ( Lớp 8b) - GV yêu cầu HS làm các bài tập trắc nghiệm sách Bài tập trắc nghiệm giấy nháp - GV yêu cầu HS đứng chỗ trả lời đáp án - có thể giải thích lí lựa chọn phương án đó * Đáp án; C©u §¸p ¸n C©u B D A C C C D D B 10 A 11 B 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 12 D §¸p ¸n A D D D A C B C A C D B.Từ tượng hình, tượng thanh: Bài tập 1:Tìm từ tượng hình gợi tả dáng người - GV gọi hai học sinh lên bảng làm, HS khác nhận xét - Đủng đỉnh, khệnh khạng, lừng lững, lững thững, thướt tha, ngất ngưởng, lom khom, dò dẫm, liêu xiêu, khật khưỡng Bài tập 2: Tìm các từ tượng hình đoạn thơ sau đây và cho biết giá trị gợi cảm các từ : “ Bác Hồ đó, ung dung châm lửa hút Trán mênh mông, thản vùng trời Không gì vui mắt Bác Hồ cười Quên tuổi già, tươi mãi đôi mươi ! Ngưòi rực rỡ mặt trời cách mạng Mà đế quốc là loài dơi hốt hoảng Đêm tàn bay chập choạng chân Người.” ( Tố Hữu) - ( *các từ : ung dung, mênh mông, thản, rực rỡ, hốt hoảng, chập choạng này đặt ngữ cảnh gắn liền với vật, hành động làm cho vật, hành động trở nên cụ thể hơn, tác động vào nhận thức người mạnh mẽ hơn) Bài tập 3: Viết đoạn văn ngắn khoảng 5- câu tả cảnh sân trường chơi đó có sử dụng từ tượng hình, từ tượng C Văn bản: Lão Hạc Vài nét tác giả: * Cuộc đời - Ông xuất thân gia đình trung nông Ông là người trai gia đình đông anh em, ông là người học hành chu đáo Học xong trung học, ông vào Sài Gòn kiếm sống năm chuyến này đã ảnh hưởng không nhỏ đến việc sáng tác nhà văn Vì ốm đau, ông trở quê dạy học , sống vất vưởng nghề viết văn Cuộc đời giáo khổ trường tư, nhà văn nghèo đã ảnh hưởng sâu sắc đến phong cách viết văn Nam cao Sau cách mạng, Nam Cao tiếp tục sáng tác phục vụ kháng chiến Năm 1951, trên đường công tác, nhà văn đã hi sinh * Con người Nam Cao - Hiền lành, ít nói, lạnh lùng Là nhà văn luôn gắn bó sâu nặng với quê hương và người nghèo khổ Mỗi trang viết nhà văn là trang viết đày cảm động người quê hương *Phong cách viết truyện ngắn Nam Cao - Đề tài: -Truyện Nam Cao mực chân thực , thẫm đẫm chất trữ tình, đậm đà chất triết lý Nam cao đặc biệt sắc sảo việc khám phá và diễn tả quá trình tâm lý phức tạp nhân vật Ngôn ngữ Nam cao gần với ngôn ngữ người nông dân Bắc * Tác phẩm: Lão Hạc là truyện ngắn đặc sắc Nam Cao- nhà văn xuất sắc mà tên tuổi ông gắn liền với trào lưu văn học thực phê phán trước Cách mạng tháng Tám 1945, chuyên viết người nông dân nghèo đói bị vùi dập và tri thức tiểu tư sản nghèo sống mòn mỏi bế tắc xã hội cũ Các việc chính: HS tóm tăt - Trình bày - nhận xét GV khái quát chung - Lão Hạc là nhân vật chính tác phẩm, đời lão là chuỗi bất hạnh liên tiếp, dai dẳng, triền miên: vợ chết, lão sống cảnh gà trống nuôi con; trai lão trưởng thành, phẩn uất vì không có tiền cưới vợ đã bỏ làm đồn điền caio su - Lão sống thui thủi cảnh già cùng với chó Vàng, mòn mỏi chờ tin tuyệt vọng - Rồi mùa đói kém Rồi bệnh tật không có việc làm.Cái nghèo, cái đói, cùng quẩn bế tắc đã đẩy lão đến bước đường cùng Lão bán chó vàng, kỉ vật mà người trai để lại - Lão gửi vườn nhờ ông giáo giữ hộ cho người trai xa.Lão gửi tiền nhờ ông giáo và bà làm ma chay lão chết - Lão ăn củ chuối, sung luộc, rau má qua ngày… - Lão Hạc chết nắm bả chó xin Binh Tư Cái chết dội sau hai tiếng đồng hồ vật vã - Cá làng không hiểu cái chết lão Hạc có Binh Tư và ông giáo hiểu d Bài tập rèn kĩ năng: *Bài tập 1: Viết đoạn văn phân tích nghệ thuật đặc tả chân dung nhân vật Nam Cao qua đoạn trích: “ Mặt lão đột nhiên co rúm lại Những vết nhăn xô lại với nhau, ép cho nước mắt chảy Cái đầu lão ngoẹo bên và cái miệng móm mém lão mếu nít Lão hu hu khóc…” Tìm hiểu đề: - Kiểu bài: Cảm nhận - ND: Cảm nhận nghệ thuật đặc tả chân dung nhân vật Nam Cao qua đoạn trích: - Hình thức: đoạn văn Lập dàn bài: HS lập dàn ý đoạn - HS trình bày dàn ý - HS nhận xét GV khái quát dàn ý chung Luyện viết đoạn: * Đoạn văn diễn dịch : - Viết câu chủ đề: Tâm trạng lão Hạc phải bán cậu vàng - Viết các câu khai triển: + Từ ngữ đoạn văn có chọn lọc đặc sắc: Tử “ Ép”được dùng đắt, có sức gợi tả cao; sử dụng từ tượng hình, tượng +Chọn miêu tả chi tiết tiêu biểu, cùng trường từ vựng: khuôn mặt, vết nhăn, nước mắt, đầu miệng + So sánh: Mếu nít Đoạn văn miêu tả ngoại hình ( gợi khuôn mặt già nua khô héo) lại làm rõ đau khổ, day dứt, dằn vặt không kìm nén lão Hạc phải bán cậu vàng - Đoạn văn thể rõ thái độ , tình cảm nhà văn Nam Cao nhân vật lão Hạc: Thấu hiểu, chia sẻ, đồng cảm….Đó chính là thái độ, tình cảm cùa nhà văn trước nỗi đau khổ, bất hạnh người - Tấm lòng, tài nhà văn làm cho đoạn văn miêu tả ngoại hình mang đầy tâm trạng  HS trình bày - HS nhận xét ( ND, diễn đạt)  GV khái quát chung ( ưu, nhược điểm) GV đọc đoạn văn mẫu: - Truyện ngắn lão Hạc, Nam Cao miêu tả hình ảnh lão Hạc có nhiều đoạn văn hay, ấn tượng sâu sắc lòng người đọc,trong đó phải nói đến đoạn “ Mặt lão đột nhiên co rúm lại …Lão hu hu khóc ”,đây là đoạn văn tả tâm trạng lão Hạc nói chuyện với ông giáo việc đã bán chó Từ ngữ đoạn văn có chọn lọc đặc sắc: Tử “ Ép”được dùng đắt, có sức gợi tả cao; sử dụng từ tượng hình, tượng ,chọn miêu tả chi tiết tiêu biểu, cùng trường từ vựng: khuôn mặt, vết nhăn, nước mắt, đầu miệng, nt so sánh: Mếu nít Đoạn văn không miêu tả ngoại hình ( gợi khuôn mặt khắc khổ ,già nua khô héo) người mà qua từ ngữ đó người đọc còn cảm nhận đựơc nội tâm đau khổ, day dứt, dằn vặt không kìm nén lão Hạc phải bán cậu vàng Đoạn văn thể rõ thái độ , tình cảm nhà văn Nam Cao nhân vật lão Hạc: Thấu hiểu, chia sẻ, đồng cảm….Đó chính là thái độ, tình cảm cùa nhà văn trước nỗi đau khổ, bất hạnh người Tấm lòng, tài nhà văn làm cho đoạn văn miêu tả ngoại hình mang đầy tâm trạng *Bài tập 2: lập dàn ý cho đề bài sau: ( Lớp 8c) Kể vầ kỉ niệm đáng nhớ với vật nuôi mà em yêu thích Tìm hiểu đề: - Kiểu bài: Tự sư - ND: kỉ niệm đáng nhớ với vật nuôi - Ngôi kể: Ngôi 1- xưng ( Tôi- em) - Thứ tự kể: ( Thời gian- không gian- diễn biên việc) Lập dàn bài: HS lập dàn bài - HS trình bày dàn ý - HS nhận xét GV khái quát dàn bài chung a Mở bài: + Cách 1; Dẫn vào bài - Nêu ND kể - khái quát cảm xúc đối tượng + Cách 2: Hoàn cảnh làm “tôi “nhớ lại kie niệm b Thân bài: - Hoàn cảnh xuất vật nuôi gia đình - Tả vật( lựa chọn chi tiết đặc sắc, gây ấn tượng) - Cuộc sống vật nuôi đó: kể vài việc nhỏ xảy với vật đó nhằm thể nó với tính cách và thể thái độ người kể với nó - Kể kỉ niệm nhỡ mãi ( kể chi tiết, cụ thể, sinh động: Thời gian, không gian, mở đầu- diễn biến- kết thúc( chuyện xảy trở thành kỉ niệm đáng nhớ, tình cảm sâu nặng hơn…) c Kết bài: - Suy nghĩ người kể loài vật - Việc kết thúc thàng kỉ niệm - CS vật sau đó… IV Hướng dẫn học bài: - Lập dàn ý chi tiết cho đề bài ( 8B) - Viết bài hoàn chỉnh cho đề bài ( 8C) Ngày soạn: Ngày dạy: ÔN TẬP: - Tóm tắt văn tự - Luyện tập tóm tắt văn tự I.Mục tiêu cần đạt: - Kiến thức: Giúp HS củng cố kiến thức cách tóm tắt văn tự - Kĩ ; Rèn kĩ tóm tắt văn tự sự; viết bài văn tự có sử dụng yếu tố miêu tả, biểu cảm II Chuẩn bị: 1.Thầy: Các dạng bài tập 2.Trò: Ôn tập III Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học: 1.Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Chữa bài tập nhà ( HS) Nội dung ôn tập: A.Bài tập trắc nghiệm:: ( Lớp 8b) - GV yêu cầu HS làm các bài tập trắc nghiệm sách Bài tập trắc nghiệm giấy nháp - GV yêu cầu HS đứng chỗ trả lời đáp án - có thể giải thích lí lựa chọn phương án đó * §¸p ¸n C©u §¸p ¸n C©u §¸p ¸n B D C A D B D D A 10 C 11 A 12 D 13 1.C 14 D 15 B 16 C 17 18 19 20 21 22 23 24 B Tóm tắt văn tự sự.(Nội dung kiến thức cần nắm): Tóm tắt và mục đích tóm tắt: - Tóm tắt là thao tác, kĩ sử dụng khá phổ biến giao tiếp Người ta thường dùng thao tác này để trình bày cách ngắn gọn, khái quát nội dung tinh thần việc, văn - Tóm tắt văn tự là dùng lời văn mình trình bày cách ngắn gọn nội dung chính văn đó Đồng thời xếp các nội dung theo thứ tự hợp lý, sau đó viết thành văn tóm tắt Tóm tắt văn tự Khi tóm tắt văn tự sự, người tóm tắt dùng lời văn mình giới thiệu cách ngắn gọn nội dung chính - Về việc tiêu biểu: Phải biết lược bỏ thông tin vụn vặt, giữ lại thông tin chính, họăc dùng cách nói khái quát để thau tóm thông tin phụ vào thông tin chung để thể nội dung tư tưởng cảu văn - Về nhân vật quan trọng: Phải có hệ thống các nhân vật tóm tắt cần đề cập tới nhân vật chính có vai trò tác động lớn, không thiết phải liệt kê tất các nhân vật văn tóm tắt Cách tóm tắt văn tự sự: (1) Lựa chọn thông tin, xếp và diễn đạt các nội dung chính văn theo cách riêng mình, tránh tình trạng dùng lại cách nguyên xi các câu, các đoạn ý văn gốc (2) Phải đảm bảo tính khách quan, chân thực , trung thành với văn gốc, không tự ý thay đổi, thêm các ý, không bình luận, khen chê mang tính chủ quan (3) Ngôn ngữ diễn đạt phải súc tích, sáng, ngắn gọn Tránh đưa thông tin thừa, vụn vặt., chi tiết (4) Phải đảm bảo tính hoàn chỉnh và tính cân đối Có mở đầu, phát triển và kết thúc thể hài hoà hợp lý (5) Có thể tóm tắt văn tự theo diễn biến cốt truyện, theo trình tự thời gian, theo diễn biến đời nhân vật Nếu văn đan xen quá khứ thì tóm tắt không nên máy móc theo kết cấu mà có thể xếp lại trật tự cốt truyện theo mạch thời gian, theo diễn biến đời nhân vật (6) Đối với truyện ngắn trữ tình, tóm tắt cần chú trọng hệ thống cảm xúc nhân vật trữ tình C Bài tập rèn kĩ năng: * Đề bài 1: Viết đoạn văn tóm tắt đoạn trích “ Trong lòng mẹ” Tìm hiểu đề: - Kiểu bài: Tự sư - ND: đoạn trích học - Hình thức: đoạn văn HS viết đoạn văn tóm tát dựa trên các việc chính - HS trình bày - nhận xét GV nhận xét chung ( ưu,nhược điểm)  GV đọc đọan văn mẫu: Hồng có tuổi thơ không hạnh phúc: bố chết, mẹ phải làm ăn xa, Hồng phải sống hoàn cảnh thiếu thốn tình cảm Người co nói chuyện với bé Hồng Bà tìm cách để chia lìa mẹ Nhưng bé luôn luôn thương nhớ, kímh yêu mẹ thấy mẹ bị coi thường, sỉ nhục và Hồng căm ghét hủ tục XHPK Ngày giỗ đầu cha, mẹ Hồng trở , Hồng sung sướng thoáng thấy bóng mẹ,em hạnh phúc mẹ ôm vào lòng và tận hưởng niềm hạnh phúc tình mẫu tử Đề bài 1: Tóm tắt truyện ngắn lão Hạc đoạn văn ngắn Tìm hiểu đề: - Kiểu bài: Tự sư - ND: Truyện ngắn lão Hạc - Hình thức : Đoạn văn Lập dàn bài: HS lập dàn ý đoạn - HS trình bày dàn ý - HS nhận xét GV khái quát dàn ý chung Luyện viết đoạn:  GV yêu cầu HS viết đoạn - HS viết đoạn văn  HS trình bày - nhận xét ( ND, diễn đạt)  GV khái quát chung ( ưu, nhược điểm)  GV đọc đoạn văn mẫu: Lão Hạc có người trai, mảnh vườn và chó vàng Con trai lão phải phu đồn điền cao su, lão còn lại chó vàng làm bạn tâm tình Vì muốn giữ lại mảnh vườn cho con, lão đã gạt nước mắt bán cậu vàng Tất số tiền dành dụm lão gửi ông giáo và nhờ ông giáo trông coi mảnh vườn Cuộc sống ngày khó khăn, lão kiếm gì ăn và khéo léo từ chối giúp đỡ ông giáo Một hôm, lão xin Binh Tư ít bã chó, nói là đánh bả chó và ngỏ ý rủ Binh Tư uống rượu Ông giáo ngạc nhiên và buồn nghe Binh Tư kể lại Nhưng tận mắt chứng kiến cái chết đau đớn, quằn quại lão Hạc thì ông giáo hiểu Cả làng bất ngờ trước cái chết đó Chỉ có Binh Tư và ông giáo hiểu vì lão Hạc chết tức tưởi vậy! Đề bài 2: Em đóng vai nhân vật chị Dậu kể lại đoạn trích “ Tức nước vỡ bờ” Ngô Tất Tố Tìm hiểu đề: - Kiểu bài: Tự sư - ND: trích truyện “ Tức nước vỡ bờ” - Ngôi kể: Ngôi 1- xưng “Tôi” - Thứ tự kể: Diến biến hành động, tâm trạng nhân vật Lập dàn bài: HS lập dàn ý bài văn - HS trình bày dàn ý - HS nhận xét GV khái quát dàn bài chung a Mở bài: - Nhân vật giới thiệu mình - câu chuyện cần kể b Thân bài: - Hoàn cảnh gia đình - Tình anh Dậu… - Thái độ, hành động, lời nói cai lệ và người nhà lí trưởng - Lời nói, thái độ mình với cai lệ và người nhà lí trưởng - Cảnh đấu lực mình và cai lệ, người nhà lí trưởng c Kết bài: - Cảm nghĩ số phận người mình xã hội - suy nghĩ vè hành động phản kháng… Luyện viết :  GV yêu cầu HS viết văn tóm tắt - HS viết văn tóm tắt  HS trình bày - nhận xét ( ND, diễn đạt)  GV khái quát chung ( ưu, nhược điểm)  GV đọc văn mẫu: Bài tham khảo Tôi là vợ anh Dậu làng Đông Xá Mấy hôm nay, nghe tiếng tù và, tiếng la hét bọn hương lý, cai lệ là ruột gan tôi rối bời.Tôi tất bật, chạy ngược chạy xuôi để lo tiền nộp sưu chưa đủ Tôi thật khốn đốn, không lối thoát Tôi chạy vạy mãi mà không đủ nộp suất sưu chồng tôi là anh Dậu Ngặt nghèo qúa tôi đành bán cái Tý cho lão Nghị Quế bên thôn Đoài Nhưng ngờ đâu bọn chúng còn buột tôi phải nộp suất sưu em anh Dậu chết từ năm ngoái Thật là cùng đường Uất ức quá tôi kêu vang thảm thiết bọn chúng đâu đoái hoài Bọn chúng bắt chồng tôi lên đình, đánh đập Đêm hôm ấy, có người cõng chông tôi Chồng tôi rũ rượi cái xác không hồn Thấy bà hàng xóm chạy đến cứu giúp Có bà lão còn đem đến cho tôi bát gạo để tôi nấu cháo cho chồng tôi ăn, vì anh đã nhịn đói từ hôm qua đến Tôi vôi vã nấu cháo, cháo chín, tôi múc lên mâm quạt cho mau nguội.Trong lúc đó nghe tiếng tù và, tiếng la hét om sòm ngoài đầu ngõ, tôi thót tim Vừa lúc đó có bà lão láng giềng chay sang hỏi thăm sức khoẻ chồng tôi và thúc chồng tôi trốn không thì bọn chúng đến đánh trói thì khổ Tôi vội bưng bát cháo đến chỗ chồng tôi nằm, tôi nói: - Thầy em hãy cố ngồi dậy húp ít cháo cho đỡ xót ruột Chồng tôi vừa cố gượng ngồi dậy, kề bát cháo đến miệng thì cai lệ và người nhà lý trưởng đã sầm sập xông vào nhà với roi song tay thước Cai lệ liền thét lên: - Thằng kia! Ông tưởng mày chết đêm qua, còn sống à? Nộp tiền sưu mau! Mau! Thấy vậy, chồng tôi hoảng quá, lăn đùng phản Bọn người nhà lý trưởng cười mỉa mai: - Anh ta phải gió đêm qua đấy! Rồi luôn vào mặt tôi nói: - Chị khất tiền sưu đến chiều mai phải không? Đấy! Chị hãy nói với ông cai, để ông đình kêu với quan cho! Chứ ông lý tôi thì không có quyền cho chị khất nào nữa! Tôi run run, van xin: - Nhà cháu đã túng lại phải đóng suất sưu chú nó nữa, nên lôi thôi Chứ cháu có dám bỏ bê tiền sưu nhà nước đâu? Hai ông làm phúc nói với ông lý cho cháu khất Tên cai lệ liền trợn ngược hai mắt lên, quát: - Mày định nói cho cha mày nghe à? Sưu nhà nước mà dám mở mòm nói khất Tôi tha thiết: - Khốn nạn! Nhà cháu đã không có, ông chửi mắng đến thôi Xin ông trông lại Cai lệ giọng hầm hè: - Nếu không có tiền nộp sưu cho ông bây giờ, thì ông dỡ nhà mày đi, chửi mắng thôi à! Rồi quay bảo người nhà lí trưởng: - Không đâu mà nói với nó, trói cổ thằng chồng nó lại, điệu đình kia! Bọn người nhà lý trưởng còn dự vì không dám hành hạ người ốm nặng Thằng cai lệ thấy liền giật cái thừng tay anh này và chạy đến chỗ chồng tôi Tôi liền đặt cu Tĩu xuống đất chạy đến đỡ lấy tay hắn: - Cháu van ông, nhà cháu vừa mói tỉnh lúc, ông tha cho! Hắn không nghe, mà còn bịch vao ngực tôi bịch “ tha này! Tha này” Tức qua tôi không thể chịu được, tôi liền cự lại: - Chồng tôi đau ốm, ông không phép hành hạ! Cai lệ tát vào mặt tôi cái đánh bốp, nhảy vào cạnh chồng tôi Tôi nghiến hai hàm răng: - Mày trói chồng bà đi, bà cho mày xem Tôi vừa nói vừa túm lấy cổ tên cai lệ, ấn dúi cửa, ngã chỏng quèo trên mặt đất Người nhà lý trưởng thấy sấn sổ bước đến giơ gậy chực đánh tôi Nhanh cắt, tôi nắm cây gậy Tôi và du đẩy lúc, buông gậy ra, áp vào mà vật Tôi lừa túm lấy tóc lẳng cho cái, ngã nhào thềm Lúc đó đứa tôi thì khóc om sòm, còn chồng tôi thì vừa run vừa kêu: - U nó không đựơc ! Người ta đánh mình không sao, mình đánh người ta thì mình phải tù, phải tội Tôi chưa nguôi giận nói: - Thà ngồi tù Để cho bọn nó làm tình làm tội mãi thế, tôi không chịu đươc Vậy đấy, đây không còn cảnh nữa, ngồi nghĩ lại mà sợ, mà ngậm ngùi cho số phận người nông dân tôi lúc Vì tức và thương chồng quá nên tôi đã liều mạng cự lại bọn chúng Đúng là “ Tức nước vỡ bờ” người ta đã thường nói IV Hướng dẫn học bài: - Tóm tắt các việc chính truyện ngắn “Cô bé bán diêm” - Viết đoạn văn cảm nhận nhân vật lão Hạc ( 8b) - Viết đoạn văn cảm nhận nhân vật cô bé bán diêm ( 8c) Ngày soạn: Ngày dạy: ÔN TẬP: LẬP DÀN Ý CHO BÀI VĂN TỰ SỰ KẾT HỢP VỚI MIÊU TẢ, BIỂU CẢM I.Mục tiêu cần đạt: - Kiến thức: Giúp HS củng cố kiến thức cách làm bài văn tự kết hợp với miêu tả, biểu cảm - Kĩ ; Rèn kĩ tóm tắt văn tự sự; viết bài văn tự có sử dụng yếu tố miêu tả, biểu cảm II Chuẩn bị: 1.Thầy: Các dạng bài tập 2.Trò: Ôn tập III Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học: 1.Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Chữa bài tập nhà ( HS) Nội dung ôn tập: Đề bài 1: Tóm tắt truyện ngắn: “ Cô bé bán diêm” lời văn em” Tìm hiểu đề: - Kiểu bài: Tự sư - ND: truyện “Cô bé bán diêm ” - Ngôi kể: Ngôi - Thứ tự kể: Thời gian - PTBĐ: Tự + Miêu tả Lập dàn bài: HS lập dàn ý bài văn - HS trình bày dàn ý - HS nhận xét GV khái quát dàn bài chung a Mở bài: - Dẫn vào bài (cảm xúc chung tác phẩm,hoặc khái quát Tg, TP) - Nêu nội dung kể b Thân bài: - Đêm giao thừa: Gió rét, tuyết rơi, cô bé đầu trần chân đất, dò dẫm đêm tối - Cửa sổ nhà , sực nức mùi ngỗng quay suốt ngày không bán bao diem nào, bụng đỏi, rét- đành liều quẹt fiêm để sởi; Mỗi lần quẹt diêm mộng tưởng lên: + Lần quẹt diêm thứ nhất:Diêm cháy- lò sưởi ra; diêm tắt lò sưởi biến + Lần quẹt diêm thứ hai:bàn ăn, diêm tắt bàn ăn không còn, đêm tối, lạnh + Lần quẹt diêm thứ ba: cây thông nôen- em với tay phía cây- diêm tắt + Lần quẹt diêm thứ tư:bà nội về- mỉm cười-diêm tắt, ảo ảnh biến + Quẹt tất các que diêm còn lại: bà về, hai bà cháu bay lên trời- chầu thượng đế - Em bé chết đêm giao thừa vì đói, vì rét c Kết bài: - Cảm xúc số phận cô bé bán diêm, xã hội Luyện viết:  GV yêu cầu HS luện viết theo bố cục a Đoạn văn mở bài b Các đoạn thân bài c Đoạn văn kết bài - HS viết đoạn văn theo bố cục  HS trình bày - nhận xét ( ND, diễn đạt)  GV khái quát chung ( ưu, nhược điểm) Đề bài 2: lập dàn ý cho đề bài sau: Nếu là người chứng kiến cảnh lão Hạc kể chuyện bán chó vàng với ông giáo truyện ngắn Nam Cao thì em ghi lại câu chuyện đó nào Tìm hiểu đề: - Kiểu bài: Tự sư - ND: Lão hạc kể chuyện bán chó vàng với ông giáo - Ngôi kể: Ngôi ( xưng; Tôi, em) - Thứ tự kể: Thời gian - PTBĐ: Tự + Miêu tả Lập dàn bài: HS nêu định hướng dàn ý bài văn - HS trình bày - HS nhận xét GV khái quát dàn bài chung a Mở bài: - Giới thiệu quan hệ mình với nhân vật ( là người hàng xóm) -Nêu ND kể Hoặc: Chứng kiến cái chết lão Hạc - nêu ND kể b Thân bài: * Nhớ lại chuyện lão Hạc kể chuyện bán cậu vàng: - Thời gian, không gian ( Chiều muộn, tối, trên chóng tre trước sân nhà ) - Kể lão Hạc sang nhà ông giáo với vẻ mặt đau khổ - Thông báo chuyện bán chó - Ông giáo hỏi chuyện- lão Hạc bật khóc ( tả lão Hạc) - lão Hạc kể chuyện bắt cậu Vàng – lão Hạc tự trách mình - Ông giáo khuyên giải, cố làm lão hạc vui ( Cử chỉ, lời nói) - Lão Hạc nhờ ông giáo hai việc: Giữ hộ mảnh vườn, gửi 30 đồng lo ma chay * Suy ngẫm đời, pjẩm chất cao quí lão Hạc, bất công xã hội c Kết bài: - Cảm nghĩ em câu chuyện chứng kiến ( vè số phận, PC LH) - Liên hệ, mở rộng( Số phận lão Hạc- số phận người nông dân xã hội xưa) IV Hướng dẫn học bài: - Viết bài hoàn chỉnh cho đề bài Ngày soạn: Ngày dạy: ÔN TẬP: Trợ từ, thán từ RÈN KĨ NĂNG VIẾT BÀI VĂN TỰ SỰ VỚI MIÊU TẢ, BIỂU CẢM I.Mục tiêu cần đạt: - Kiến thức: Giúp HS củng cố kiến thức trợ từ, thán từ ;cách làm bài văn tự kết hợp với miêu tả, biểu cảm - Kĩ ; Rèn kĩ tóm tắt văn tự sự; viết bài văn tự có sử dụng yếu tố miêu tả, biểu cảm II Chuẩn bị: 1.Thầy: Các dạng bài tập 2.Trò: Ôn tập III Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học: 1.Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Chữa bài tập nhà ( HS) Nội dung ôn tập: A.BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM ( 8b) - GV yêu cầu HS làm các bài tập trắc nghiệm sách Bài tập trắc nghiệm giấy nháp - GV yêu cầu HS đứng chỗ trả lời các đáp án – có thể giải thích lí lựa chọn phương án đó * Đáp án Câu Đáp án D B D B A B Câu 13 14 15 16 17 18 Đáp án C D B D A C B TRỢ TỪ, THÁN TỪ  GV HDHS nhắc lại khái niệm trợ từ, thán từ C 19 D D 20 A C 21 B 10 A 22 D 11 D 23 D 12 A 24 C - Trợ từ dùng để nhấn mạnh: đứng trước từ mà nó muốn nhấn mạnh; - Trợ từ biểu thái độ đánh giá vật, việc * Đặc điểm thán từ: - Dùng để bộc lộ cảm xúc bất ngờ, trực tiếp người nói trước việc nào đó - Thường làm thành phần biệt lập câu tách thành câu độc lập Bài tập 1: Xác định ý nghĩa trợ từ: a Nó hát bài liền b Chính các cháu đã giúp Lan học tập tốt c Nó ăn bữa lưng bát cơm d Ngay bạn thân nó ít tâm e Anh tôi toàn lọ là lọ Gợi ý: - Trường hợp a, e: trợ từ nhấn mạnh quá ngưỡng mức độ; - Trường hợp b, c, d: Nhấn mạnh độ chính xác, đáng tin cậy Bài tập 2:Tìm câu văn, thơ có dùng thán từ với các đặc điểm trên? a Bác đã Bác ơi! Mùa xuân đẹp nắng xanh trời b Hồng! Mày có muốn vào Thanh Hoá chơi với mợ mày không? c Vâng! Cháu nghĩ cụ Bài tập 3:Viết đoạn văn chủ đề học tập đó có dùng trợ từ, thán từ - HS viết đoạn văn - trình bày - HS xác định trợ từ, thán từ đã sử dụng, nêu tác dụng - HS nhận xét C BÀI TẬP RÈN KĨ NĂNG: Đề bài: Đặt mình vào vị trí bé Hồng, kể lại khổ sở phải trải qua và niềm vui gặp mẹ “ Những ngày thơ ấu”- Nguyên Hồng Tìm hiểu đề: - Kiểu bài: Tự sư - ND: kể lại khổ sở phải trải qua và niềm vui gặp mẹ “ Những ngày thơ ấu”- Nguyên Hồng - Ngôi kể: Ngôi ( xưng; Tôi) - Thứ tự kể: Thời gian - PTBĐ: Tự + Miêu tả + BC II.Lập dàn bài: HS nêu định hướng dàn ý bài văn - HS trình bày - HS nhận xét GV khái quát dàn bài chung Mở bài : - Lời giới thiệu nhân vật - ND kể 2.Thân bài: * Những cay đắng phải trải qua: - Kết hôn nhân không hạnh phúc - Thầy mất- gia đình nợ nần chồng chất- mẹ cùng túng tha phương cầu thực - Sống ghẻ lạnh họ hàng bên nội - Người cô tìm cách chia rẽ tình cảm mẹ con- kể cho nghe chuyện đau lòng- để kinh ghét, ruồng rẫy mẹ Tuy sống thiếu tình thương, chịu nhiều cay đắng hết lòng thương nhớ mẹ * Nỗi đau bị đẩy lên cực điểm nói chuyện với bà cô: -Một hôm cô gọi đến bên cười hỏi - Biết ý định cô, từ chối - Nhưng người cô không buông tha; nói chuyện mẹ tôi gầy, sinh em bé với người khác, la,f tôi đau đớn cực điểm làm tôi khóc, đau đớn là mục đích bào cô * Niềm hạnh phúc gặp mẹ: - Ngày giỗ đầu mẹ về, mang nhiều quà - Nhìn thấy mẹ trên đường, chạy theo Gọi bối rối - Mẹ dừng lại, kéo ttôi lên xe - Tôi òa khóc - Mẹ âu yếm, vỗ về, an ủi - Tôi sung sướng miên man ngồi lòng mẹ ( Cám nhận được…nhận ra…ước muốn…) Kết bài: - Cảm xúc người kể ( niềm hạnh phúc ngồi lòng mẹ, mẹ che chở, vỗ về…) - Suy tưởng III Luyện viết:  GV yêu cầu HS viết đoạn văn theo bố cục: a Đoạn mở bài b các đoạn thân bài c Đoạn kết bài - HS viết đoạn văn  HS trình bày - nhận xét ( ND, diễn đạt)  GV khái quát chung ( ưu, nhược điểm) III Hướng dẫn học -làm bài: - Viết bài hoàn chỉnh cho đề bài trên - Viết đoạn văn kể vê giấy phút gặp lại người thân Đoạn văn có sử dụng yếu tố miêu tả, BC Ngày soạn: Ngày dạy: ÔN TẬP: Tình thái từ Chiếc lá cuối cùng RÈN KĨ NĂNG VIẾT BÀI VĂN TỰ SỰ VỚI MIÊU TẢ, BIỂU CẢM I.Mục tiêu cần đạt: - Kiến thức: Giúp HS củng cố kiến thức tình thái từ; văn bản: Chiếc lá cuối cùng, cách làm bài văn tự kết hợp với miêu tả, biểu cảm - Kĩ ; Rèn kĩ tóm tắt văn tự sự; viết bài văn tự có sử dụng yếu tố miêu tả, biểu cảm II Chuẩn bị: 1.Thầy: Các dạng bài tập 2.Trò: Ôn tập III Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học: 1.Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Chữa bài tập nhà ( HS) Nội dung ôn tập: A.Bài tập trắc nghiêm: ( Lớp 8b) - GV yªu cÇu HS lµm c¸c bµi tËp tr¾c nghiÖm s¸ch Bµi tËp tr¾c nghiÖm giÊy nh¸p - GV yêu cầu HS đứng chỗ trả lời các đáp án - giải thích lí lựa chọn phơng án đó * §¸p ¸n C©u §¸p ¸n C©u §¸p ¸n B 13 B D 14 C A 15 D C 16 D A 17 A D 18 C B 19 A A 20 B A 21 10 B 22 C 11 C 23 12 A 24 B Văn bản: “ Chiếc lá cuối cùng” Bài tập 1: Truyện đảo ngược tình hai lần, hãy rõ Nêu tác dụng Nt đó HS xác định -trình bày- nhận xét GV chốt KT: Truyện có hai lần đảo ngược tình gây bất ngờ: + Giôn-xi bị ốm, cô tuyệt vọng Bác sĩ nói mười phần không Cô đợi chết Thế mà cô đã khoẻ lại, thoát chết + Cụ Bơ-men khoẻ mạnh, đột ngột ốm có hai ngày vì dầm mưa gió, cụ đã đột ngột + Cả hai người và hai lần liên quan đến chứng sưng phổi và lá cuối cùng -> Nghệ thuật đảo ngược tình đã gây hứng thú cho người đọc Bài tập 2: Tóm tắt văn “Chiéc lá cuối cùng” - GV yêu cầu HS đứng chỗ tóm tắt, HS khác nhận xét - GV nhận xét, bổ sung - Yêu cầu cần đạt: Xiu và Giôn-xi là hai hoạ sĩ nghèo, còn trẻ Giôn-xi bị bệnh xưng phổi Bửnh tình nặng Cô tuyệt vọng không muốn sống Cô đợi lá cuối cùng rụng xuống là lìa đời Biết ý nghĩa điên rồ đó, cụ Bơ-men, người hoạ sĩ già đã thức suốt đêm ngoài mưa gió để vẽ lá thường xuân Chiếc lá cuối cùng không rụng đã làm cho Giônxi suy nghĩ lại, cô hy vọng và muốn sống, sáng tạo Giôn-xi đã từ cõi chết thắng lợi trở Trong đó, cụ Bơ-men thì đã chết vì sáng tạo kiệt tác lá cuối cùng để cứu Giôn-xi C Bài tập rèn kĩ năng: Đề bài: Đóng vai Giôn-xi kể lại câu chuyện” Chiếc lá cuối cùng” Tìm hiểu đề: - Kiểu bài: Tự sư - ND: kể lại câu chuyện” Chiếc lá cuối cùng” - Ngôi kể: Ngôi 1- xưng “ Tôi” - Thứ tự kể: Thời gian - PTBĐ: Tự + Miêu tả +BC Lập dàn bài: HS lập dàn ý bài văn - HS trình bày dàn ý - HS nhận xét GV khái quát dàn bài chung a Mở bài: - Thời điểm Giôn Xi Xiu kể chuyện cụ Bơmen n hững cảm cúc Giôn Xi lúc đó ( Sững sờ,đau đớn, ân hận,vô tình…gây cái chết.) b Thân bài: +Cảm xúc Giôn Xi nhìn lá thường xuân: - Chiếc lá còn kia, kiên cường bám vào cành cây, cuống lá xanh nhận không thấy nó rung rinh + Giôn Xi hồi tưởng lại việc: - Hoàn cảnh đầu tiên Xiu, Giôn Xi gặp cụ Bơ Men(ngoại hình, tuổi tác, sở thích, ước mơ) - Chuyện tôi bị ốm: Tình cảnh, suy nghĩ… - Hành động, việc làm cụ Bơ Men: đoán biết suy nghĩ Giôn Xi – lo lắng –cụ đã vẽ kiệt tác:” lá cuối cùng” - Giôn Xi hồi tưởng lại cảnh cụ Bơ Men vẽ lá thường xuân ( qua lời kể Xiu): Thời gian,không gian- vẽ nào – kết + Giôn Xi kể ý nghĩa lá TX; - Sự kiên cường lá – Thức tỉnh, khơi dậy khát khao sống, thấy muốn chết là tội lỗi – kể ớc mơ, HĐ, suy nghĩ mình + suy nghĩ hành động, phẩm chất cụ Bơ Men : - Cao thượng quên mình vì người khác c Kết bài: - Đánh giá Giôn Xi tranh “ CLCC”: là kiệt tác, vì… - cám xúc Giôn Xi: Xúc động, hàm ơn cụ Bơ Men III Luyện viết:  GV yêu cầu HS viết đoạn văn theo bố cục: a Đoạn mở bài b các đoạn thân bài c Đoạn kết bài - HS viết đoạn văn  HS trình bày - nhận xét ( ND, diễn đạt)  GV khái quát chung ( ưu, nhược điểm) III Hướng dẫn học -làm bài: Lậpdàn ý cho đề bài: Kể việc em đã làm khiến bố, mẹ vui lòng *Gợi ý: a) Mở bài: Nêu việc mình đã làm khiến bố, mẹ vui lòng Chẳng hạn: em đã thông cảm và tha thứ cho bạn chuyện không tốt mà bạn đã gây cho mình b) Thân bài: Kể lại chi tiết câu chuyện cho bố, mẹ nghe (Chuyện đã diễn nào?) + Chuyện không tốt mà bạn đã gây cho em là chuyện gì ? (Kể lại việc) + Em đã đối xử lại với bạn nào ? (hành động, cử chỉ, lời nói,…) + Thầy (cô) giáo đã nói gì với em và với các bạn lớp ? + Sau nghe em kể , tình cảm, thái độ bố, mẹ ? Vui mừng nào ? (miêu tả qua nét mặt, cử chỉ, lời nói, …) c) Kết bài: Từ đó em và bạn càng thân thiết với Ngày soạn: Ngày dạy: ÔN TẬP: RÈN KĨ NĂNG VIẾT BÀI VĂN TỰ SỰ KẾT HỢP VỚI MIÊU TẢ, BIỂU CẢM I.Mục tiêu cần đạt: - Kiến thức: Giúp HS củng cố kiến thức cách làm bài văn tự kết hợp với miêu tả, biểu cảm - Kĩ ; Rèn kĩ tóm tắt văn tự sự; viết bài văn tự có sử dụng yếu tố miêu tả, biểu cảm II Chuẩn bị: 1.Thầy: Các dạng bài tập 2.Trò: Ôn tập III Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học: 1.Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Chữa bài tập nhà ( HS) Nội dung ôn tập: Bài tập 1: ( lớp 8b) Lập bảng so sánh tương phản hai thầy trò Đôn Ki-hô-tê và Xan-chô Pan-xa HS lập bảng so sánh - trình bày - nhận xét GV khái quát Sự vật, tượng Xuất thân Hình thức bề ngoài Đôn Ki-hô-tê Quý tộc nghèo, xay mê truyện hiệp sĩ Xan-chô Pan-xa Nông dân Bðo lùn, cưỡi trên lưng Gầy gò, cao lênh kênh, ngồi trên lưng lừa thấp tè, đeo túi thức ngựa còm, tay lăm lăm giáo ăn và bầu rượu Nhìn cối xay gió Nhìn cánh quạt Nguyên nhân thất bại Đau đớn Quan niệm sống Mục đích sống Bản tính Sách Suy nghĩ Khổng lồ xấu xa Cánh tay dài ngoẵng Vì đánh với pháp sư Phơ-ren-xtôn Không rên la Vì lí tưởng công và tự cho người Xả thân vì lí tưởng đến cùng Ưa phiêu lưu mạo hiểm Tôn sùng, nhất tuân theo Viển vông Cối xay gió Chỉ là cánh quạt Vì đánh với cối xay gió Mặc sức rên la Thực dụng vì thân mình Hưởng thụ cá nhân Nhát gan, lười biếng Không biết gì sách Thực tế Bài tập 2: Tóm tắt văn bản: “ Hai cây phong” lời kể nhân vật “ Tôi” Tìm hiểu đề: - Kiểu bài: Tự sư - ND: kể lại câu chuyện “ Hai cây phong” - Ngôi kể: Ngôi 1- xưng “ Tôi”- lời kể nhân vật “ Tôi” - Thứ tự kể: Thời gian - PTBĐ: Tự + Miêu tả +BC Lập dàn bài: HS lập dàn ý bài văn - HS trình bày dàn ý - HS nhận xét GV khái quát dàn bài chung a Mở bài: - Nhân vật giới thiệu - nêu ND kể b Thân bài: * Giới thiệu làng Ku ku rêu: - Vị trí: Ven chân núi, trên cao nguyên - Cảnh sắc thiên nhiên làng:Thảo nguyên, khe nước,rặng núi đen, đường sắt Hùng vĩ bao la * Kể lại vẻ đẹp hai cây phong và cảm xúc “ Tôi” lần thăm quê: - Hai cây phong - biểu tượng làng- nhớ làng- nhớ hai cây phong - Vị trí: trên làng Giữa đồi - Như hải đăng - Gắn bó với dân làng ( DC) - Mỗi lần thăm quê: Đưa mắt tìm,hỏi thầm lòng mình, mong chóng làng, lên đồi, đến với hai cây phong - Vẻ đẹp hai cây phong: + Có tiếng nói riêng, tâm hồn riêng + Thân cây nghiêng ngả,lá cành lay động, không ngớt tiếng rì rào theo nhiều cung bậc khác nhau,( làn sóng, tiếng thì thầm, im lặng, cất tiếng thở dài ) + Mây đen kéo đến, bão dông, gãy cành, trụi lá, nghiêng ngả thân dẻo dai, reo vù vù lửa bốc cháy * Kể kỉ niệm tuổi thơ gắn bó với hai cây phong: - Năm học cuối cùng, trước kì nghỉ hè - Bọn trai trèo lên cây, phá tổ chim - Hai cây phong nghiêng ngả thân cây mời chào - Học trò chân đất, công kênh nhau, bám vào mắt, mấu, cành cây trèo lên cao – chấn động vương quốc loài chim * Kể cảm nhận ngồi trên cây phong : - Thế giới đẹp đẽ không gian bao la và ánh sáng - Đất rộng, nín thở ngồi lặng - Chuồng ngựa nông trang nhà xép bìng thường - Thảo nguyên hoang vu thấy vùng đất , sông lấp lánh - Nép mình cành cây suy nghĩ ; lắng nghe tiếng gió,lắng nghe cây rì rào,tim đập rộn ràng, cố hình dung miền xa lạ c Kết bài : - Cảm xúc « Tôi » vể : + ý nghĩa hai cây phong với quê hương, với tuổi thơ + Khẳng định tình cảm với quê hương III Luyện viết:  GV yêu cầu HS viết đoạn văn theo bố cục: a Đoạn mở bài b các đoạn thân bài c Đoạn kết bài - HS viết đoạn văn  HS trình bày - nhận xét ( ND, diễn đạt)  GV khái quát chung ( ưu, nhược điểm) C Hướng dẫn học bài - làm bài: - Viết đoạn văn cho đề bài ================================================================== Ngày soạn: Ngày dạy: ÔN TẬP: RÈN KĨ NĂNG VIẾT BÀI VĂN TỰ SỰ KẾT HỢP VỚI MIÊU TẢ, BIỂU CẢM I.Mục tiêu cần đạt: - Kiến thức: Giúp HS củng cố kiến thức nói quá, nói giảm nói tránh; cách làm bài văn tự kết hợp với miêu tả, biểu cảm - Kĩ ; Rèn kĩ tóm tắt văn tự sự; viết bài văn tự có sử dụng yếu tố miêu tả, biểu cảm II Chuẩn bị: 1.Thầy: Các dạng bài tập 2.Trò: Ôn tập III Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học: 1.Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Chữa bài tập nhà ( HS) Nội dung ôn tập: A Tiếng việt: Nói quá; nói giảm, nói tránh ( lớp 8b) GVHDHS cúng cố khai niệm: ? Em hiểu nói quá là gì? Tác dụng nói quá? ? Em hiểu nói giảm, nói tránh là gì? Tác dụng nói giảm, nói tránh ? * Bài tập : ? Tìm số câu thành ngữ có sử dụng nói quá? ? Đặt câu có sử dụng nói quá? ? Đặt câu có sử dụng nói giảm, nói tránh ?  HS thực BT: - HS trình bày trên bảng - Lớp thực hiên trên bài tập - HS nhận xét B Bài tập rèn kĩ năng: * Bài tập vận dụng : ( lớp 8b) Viết đoạn văn bàn tác hại bao bì ni lông, đoạn văn có sử dụng biện pháp tu từ nói giảm, nói tranh và nói quá ( Xác định và nêu tác dụng các biện pháp tu từ đó) HS thực bước 1: xác đinh yêu cầu đề bài: - Kiểu bài: Tự chọn ( Tự sự, miêu tả, biểu cảm) - Nội dung; tác hại bao bì ni lông + Với môi trường + Với sức khỏe người - Hình thức: Đoạn văn - Yêu cầu tiếng việt: SD BPTT nói giảm, nói tranh và nói quá- nêu tác dụng các biện pháp tu từ đó  HS viết đoạn văn - Xác định BPTT- nêu tác dụng  HS trình bày - nhận xét ( ND, diễn đạt)  GV khái quát chung ( ưu, nhược điểm) * Bài tập rèn kĩ năng: Đề1: Hãy kể kỉ niệm với người bạn tuổi thơ khiến em xúc động và nhớ mãi Tìm hiểu đề: - Kiểu bài: Tự sư - ND: kể kỉ niệm với người bạn tuổi thơ khiến em xúc động và nhớ mãi - Ngôi kể: Ngôi 1- xưng “ Tôi” - Thứ tự kể: Thời gian, việc - PTBĐ: Tự + Miêu tả +BC Lập dàn bài: HS lập dàn ý bài văn - HS trình bày dàn ý - HS nhận xét GV khái quát dàn bài chung a Mở bài: - Giới thiệu người bạn mình là ai? - Kỉ niệm khiến mình xúc động là kỷ niệm gì( nêu khái quát) b Thân bài: - Kỉ niệm xảy đâu, lúc nào, với ai? … ( thời gian , hoàn cảnh, nhân vật) - Chuyện xảy nào?( mở đầu, diễn biến, kết quả) - Điều gì khiến em xúc động? xúc động nào( miêu tả các biểu xúc động) c Kết bài: Em có suy nghĩ gì kỉ niệm đó? 3.Luyện viết:  GV yêu cầu HS viết đoạn văn theo bố cục: a Đoạn mở bài b các đoạn thân bài c Đoạn kết bài - HS viết đoạn văn  HS trình bày - nhận xét ( ND, diễn đạt)  GV khái quát chung ( ưu, nhược điểm) Đề2: Lập dàn ý cho đề bài sau: Mười năm sau học xong đại học, em thăm lại ngôi trường cũ Hãy kể lại chuyên thăm đó theo tưởng tượng em ( 8c) Tìm hiểu đề: - Kiểu bài: Tự sư - ND: Mười năm sau học xong đại học, em thăm lại ngôi trường cũ Hãy kể lại chuyên thăm đó theo tưởng tượng em - Ngôi kể: Ngôi 1- xưng “ Tôi” - Thứ tự kể: Thời gian, việc - PTBĐ: Tự + Miêu tả +BC Lập dàn bài: HS lập dàn ý bài văn - HS trình bày dàn ý - HS nhận xét GV khái quát dàn bài chung a Mở bài: - Lí thăm trường xưa b Thân bài: - Thời gian, không gian, tâm trạng… - Khung cảnh trường: Chú ý nét thay đổi - kể lại cảnh gặp thầy- cô cũ: Chú ý nét thay đổi – không thay đổi; hội ngộ - kỉ niệm xưa c Kết bài: - cảnh chia tay - Ấn tượng sâu sắc để lại… 3.Luyện viết:  GV yêu cầu HS viết đoạn văn theo bố cục: a Đoạn mở bài b các đoạn thân bài c Đoạn kết bài - HS viết đoạn văn  HS trình bày - nhận xét ( ND, diễn đạt)  GV khái quát chung ( ưu, nhược điểm) III Hướng dẫn học -làm bài: - Viết bài hoàn chỉnh cho đề bài 2( 8c) - Lập dàn ý cho đề bài 2( 8b ================================================================== Ngày soạn: Ngày dạy: ÔN TẬP: - Câu ghép - Văn thuyết minh I.Mục tiêu cần đạt: - Kiến thức: Giúp HS củng cố kiến thức câu ghép; cách làm bài văn thuyết minh - Kĩ ; Rèn kĩ viết bài văn thuyết minh II Chuẩn bị: 1.Thầy: Các dạng bài tập 2.Trò: Ôn tập III Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học: 1.Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Chữa bài tập nhà ( HS) Nội dung ôn tập: A.Bài tập trắc nghiệm ( 8b) - GV yêu cầu HS làm các bài tập trắc nghiệm sách Bài tập trắc nghiệm giấy nháp - GV yêu cầu HS đứng chỗ trả lời các đáp án – có thể giải thích lí lựa chọn phương án đó * Đáp án Câu Đáp án Câu Đáp án Câu Đáp án C 11 B 21 B B 12 D 22 C A 13 B 23 D B 14 B 24 B 15 D 25 D 16 B 26 B 17 D 27 D 18 B 28 C 19 A 29 10 A 20 D 30 B Phần tiếng việt: câu ghép GVHDHS cúng cố khai niệm câu ghép: H Thế nào là câu ghép? H Cách nối các vế câu ghép ? Cho ví dụ ? - Câu ghép là câu nhiều cụm C-V không bao chứa tạo thành Mỗi cụm C-V này gọi là vế câu - Có cách nối các vế câu +Dùng từ có tác dụng nối +Không dùng từ nối * VD: - Vì trời mưa to nên đường trơn - Trời mưa to , đường trơn C.Bài tập rèn kĩ năng: *Bài tập1: Đặt câu ghép với các cặp QHT: a) Biểu đạt quan hệ nguyên nhân b) Biểu dạt quan hệ điều kiện c) Biểu đạt quan hệ nhượng d) Biểu đạt quan hệ tăng tiến GV gợi ý : Cần tìm hiểu tác dụng biểu thị quan hệ câu ghép cặp QHT để đặt câu cho phù hợp *Bài tập 2: Bỏ bớt QHT các câu ghép tren ( Lớp 8C) * GV gợi ý: a Bỏ bớt QHT (cần chú ý): + Có trường hợp có thể bớt qht thứ : VD : Phương bị ốm cho nên bạn phải nghỉ học + Có trường hợp có thể bớt QHT thứ hai: VD: Nếu trời không mưa, chúng ta đá bóng + Có trường hợp không thể bớt QHT: b Đảo lại trật tự các vế câu - GV : + Khi bỏ cần phải kết hợp với thao tác lược bớt QHT và có phải đổi vị trí số từ VD1: - Nếu trời không mưa thì chúng ta đá bóng -> Chúng ta đá bóng trời không mưa VD2: - Vì Phương bị ốm cho nên hôm bạn phải nghỉ học -> Hôm Phương phải nghỉ học vì bạn bị ốm  Việc thay đổi trật tự các vế câu câu ghép liên quan đến ý nghĩa câu và mục đích người nói Có trường hợp không thể đảo trật tự các vế câu câu ghép vì nó liên quan đến ý nghĩa câu và mục đích người nói VD: Không nhà trường có trách nhiệm việc học tập học sinh mà gia đình và toàn xã hội phải quan tâm tới việc học tập học sinh  Học sinh làm theo gợi ý GV *Bài tập 3: Thêm vế câu thích hợp vào chỗ trống để tạo thành câu ghép: ( Lớp 8C) a) … Nam cố gắng tham gia công tác xã hội b) Giá mà bạn thường xuyên làm bài tập … - GV gợi ý: Mặc dầu thời tiết năm có nhiều diễn biến bất thường sản lượng lúa màu xã ta vượt mức kế hoạch đã đề  Học sinh làm theo gợi ý GV *Bài tập 4: Viết đoạn văn bàn tác hại thuốc lá Đoạn văn có sử dụng ít hai câu ghép Xác định và rõ quan hệ các câu ghép HS thực bước 1: a Xác đinh yêu cầu đề bài: - Nội dung; tác hại thuốc lá - Hình thức: Đoạn văn - Yêu cầu tiếng việt: SD ít hai câu ghép Xác định và rõ quan hệ các câu ghép b Dàn ý đoạn: - Tác hại thuốc lá: +Với người hút + Với người xung quanh +Lời kêu gọi c Luyện viết: HS viết đoạn văn: B1: Xác định qui trình đoạn B2:Viết câu chủ đề B3:Viết các câu khai triển B4: Xác định câu ghép - nêu cách nối- rõ quan hệ các vế câu  HS trình bày - nhận xét  GV khái quát chung ( ưu, nhược điểm) *Bài tập 5: Lập dàn ý cho đề bài sau: Thuyết minh cây bút máy Tìm hiểu đề: - Kiểu bài: Thuyết minh - ND: cây bút máy - PP: Nêu định nghĩa, phân loại,phân tích, nêu số liệu - Phạm vi tri thức: Nguồn gố, cấu tạo, công dụng, cách bảo quản Lập dàn bài: HS lập dàn ý bài văn - HS trình bày dàn ý - HS nhận xét GV khái quát dàn bài chung a Mở bài: - Giới thiệu chung( SDPP nêu đ/n: bút máy là…) b Thân bài: - Nguồn gốc: Châu âu- đưa vào nước ta kỉ XX - Chủng loại: Nhiều mẫu mã, với các tên… - Đặc điểm cấu tạo: * Cấu tạo bên ngoài: - Dài ; vỏ bút: phần: Thân, nắp; + Thân: Hình trụ rồng, thon dần phía đuôi, chất liệu: Nhựa màu, nhôm, sắt + nắp: kim loại, nhôm, sắt, mạ bạc, vằng; nhựa cùng màu với thân bút, có phận để gài- khỏi rơi  Vỏ bút có nhiệm vụ bảo vệ ruộ bút bên * Cấu tạo bên trong: Gồm ngòi bút, lưỡi gà, ruột bút ( Ống dẫn mực, ống chứa mực,) - Ngòi bút thép, đầu có chấm tròn nhỏ gọi là hạt gạo – t.d giúp bút di chuyển nhẹ nhàng; nửa trên ngòi có rãnh để dẫn mực viết, nửa phần cong ốp sát vào phận lưỡi gà - Lưỡi gà có các rãnh ngang làm n/v giữ cho mực không tràn đầu bút viết - Ống dẫn mực: ngắn khoảng 3cm, nhỏ cây tăm, chất liệu nhựa dẻo, đầu trên gắn vào lỗ tròn lưỡi gà, đầu thông với ống chứa mực - Ống chứa mực: Dài 5cm, cao su, nhựa mềm, đượpc bảo vệ lớp kim loại mỏng * Cách sử dụng: - Nhúng đầu bút vào bình mực, lấy ngón tay cái, và ngon trỏ bóp nhẹ thì mực dược hút vào ống chứa ( ruột bút) xong xuôi, cho vào phần thân bút, xoay từ từ cho gắn chặt vào nhau- có rhể sử dụng * Công dụng: - Dụng cụ học tập quan trọng… - Trong tay người chủ chuyên cần cho trang viết hay – Nhưng để trở thành người chủ tài hoa cây bút, HS cần rèn luyện thói quen sạch, chữ đẹp, trau dồi KT học tập * Cách bảo quản: - Trước viết… - Khi viết xong… c Kết bài - K/đ vai tro cây bút đời sống đại - Sự gắn bó cây bút với em C Hướng dẫn học bài – làm bài: - Viết bài hoàn chỉnh cho đề bài - Lập dàn ý cho đề bài: Thuyết minh cây bút bi ================================================================== Ngày soạn: Ngày dạy: ÔN TẬP : RÈN KĨ NĂNG VIẾT BÀI VĂN THUYẾT MINH I.Mục tiêu cần đạt: - Kiến thức: Giúp HS củng cố kiến thức cách làm bài văn thuyết minh - Kĩ ; Rèn kĩ lập dàn bài, dựng đoạn, viết bài văn thuyết minh II Chuẩn bị: 1.Thầy: Các dạng bài tập 2.Trò: Chuẩn bị bài theo HDGV III Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học: 1.Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Chữa bài tập nhà ( HS) Nội dung ôn tập: * Đề bài 1: Giới thiệu áo dài Việt Nam Tìm hiểu đề: - Kiểu bài: Thuyết minh - ND: áo dài Việt Nam - PP: Nêu định nghĩa, phân loại,phân tích, nêu số liệu - Phạm vi tri thức: Nguồn gố, cấu tạo, công dụng Lập dàn bài: HS lập dàn ý bài văn - HS trình bày dàn ý - HS nhận xét GV khái quát dàn bài chung a Mở bài: - Dẫn vào bài - Giới thiệu đối tượng cần TM ( Chiếc áo dài Việt Nam) b Thân bài: * Nguồn gốc, xuất xứ: - Căn vào số liệu, văn chương, điêu khắc, hội họa, sân khấu dân gian….tà áo dài trải qua nhiều giai đoạn lịch sử - Xưa kia, phụ nữ VN thường mặc áo mớ ba, mớ bảy ( mặc nhiều áo cánh lồng vào nhau, khoác chiêc áo dài thẫm màu bên ngoài ) - tiền thân áo dài VN là áo giao lãnh, giống áo tứ thân, sau đó qua lao động sản xuất, áo giao lãnh chỉnh sửa để phù hợp với đặc thù LĐ – Gọi là áo tứ thân, ngũ thân - Từ năm 30 TK XX; áo dài cổ truyền cải tiến thành áo dài tân thời ( Áo tân thời là kết hợp phong cách dân tộc tế nhị, kín đáo với phong cách đại phương tây) * Hình dáng: + cấu tạo: - Áo dài từ cổ xuống chân - Gồm phần: Cổ áo, tay áo, thân áo + Cổ áo:May theo kiểu cổ tàu, cao 3- 4cm, có lót vải cứng bên – Đứng mặc, có là cổ thuyền, cổ tròn tùy theo sở thích người mặc, mặc cổ áo ôm khít lấy cổ, tạo vẻ kín đáo + Tay áo: Dài không có cầu vai, may liền, kéo dài từ cổ áo xuống cổ tay + Thân áo: Gồm hai thân: thân trước, thân sau- dài từ trên xuống mắt cá chân - Thân trước, sau chiết ly – may sát pom người, mặc sát vào vòng eo – làm bật đường cong gợi cảm người phụ nữ - Áo may màu vải thì thân trước, sau trang trí hoa văn cho áo thêm rực rỡ + Khuy áo: thường dùng cúc bấm, từ cổ chéo xuống nách, dọc theo bên thân + Tà áo xẻ dài từ trên xuống, giúp người mặc lại dễ dàng, thướt tha, uyển chuyển - Áo dài thường mặc với quần đồng màu, màu trắng lụa, sa tanh, phi bóng – với trang phục đó người mặc trở nên đài các, quí phái * Chất liệu may áo dài: - Chất liệu may đa dạng, phong phú có đặc điểm chung là mêm, nhẹ, thoáng mát: Thường là lụa, tơ tằm, voan, gấm, nhung…; màu sắc sặc sỡ tùy theo sở thích, độ tuổi ( các bà, chị độ tuổi trung niên may gấm, nhung – tạo sang trọng, nữ, thiếu nữ- chất liệu nhẹ nhàng, màu sắc phong phú – tạo trẻ trung) * Thợ may áo dài: Người có tay nghề cao, khéo tay - áo dài gắn với tên tuôi nhà may tiếng: Hồng Nhung, Thúy An * Công dụng: - Tạo dáng mềm mại, uyến chuyển cho người mặc - đặc điểm áo dài vừa kín đáo vừa hấp dẫn, mang đậm sắc thái phương Đông - Trở thành đồng phục nữ sinh đến trường – tạo vẻ đẹp trẻ trung - mặc đến công sở, ngày hội, lễ tết, cưới hỏi, hội nghị - gợi vẻ đẹp thướt ta, dịu dàng, đằm thắm, đài các - Nón bài thơ, tà áo dài màu tím – trang phục người gái xứ Huế Áo dài trở thành trang phục truyền thống dân tộc, công nhận là di sản văn hóa phi vật thể, biểu tượng cho người phụ nữ VN - từ xưa áo dài luôn tôn trọng, nâng niu c Kết bài: - Cảm nghĩ tà áo dài; khẳng định vai trò, ý nghĩa tà áo dài tại, tương lai Luyện viết:  GV yêu cầu HS viết đoạn văn theo bố cục: a Đoạn mở bài b các đoạn thân bài c Đoạn kết bài - HS viết đoạn văn  HS trình bày - nhận xét ( ND, diễn đạt)  GV khái quát chung ( ưu, nhược điểm) * Đề bài 2: Thuyết minh cây bút bi Tìm hiểu đề: - Kiểu bài: Thuyết minh - ND: cây bút bi - PP: Nêu định nghĩa, phân loại,phân tích, nêu số liệu - Phạm vi tri thức: Nguồn gố, cấu tạo, công dụng Lập dàn bài:  trên sở chuản bị nhà GV yêu cầu HS đọc dàn ý bài văn - HS trình bày dàn ý - HS nhận xét GV chốt dàn bài chung a Mở bài: - Dẫn vào bài - Giới thiệu đối tượng cần TM b Thân bài: * Nguồn gốc, xuất xứ: - Bút bi đầu tiện nhà báo Hung ga ri đưa vào VN 1938 - Ông nghĩ việc sáng chế loại bút này vì bút máy luôn gây phiền toái: làm rách giấy, bẩn giấy tờ, phải bơm mực, hư hỏng - Từ đời, bút bi cải tiến- phù hợp với người tiêu dùng, trở thành thông dụng khắp giới - Nguồn gốc bút bi em có từ nào? Được sản xuất hãng nào * Đặc điểm cấu tạo: - Bút bi gồm: vỏ, ruột, phận kèm ( hai phận chính) * Bộ phận chính: + Vỏ bút: Chất liệu: Nựa dẻo hay nhựa màu hay phủ sơn - Hình dạng: Ống trụ tròn, dài 14 – 15 cm - Trên thân bút in tên nhà SX, thông sỗ kĩ thuật tùy theo loại bút - Vỏ bút bảo vệ thiết bị bên trong, đồng thời làm cây bút đẹp, sang trọng + Ruột bút: làm từ nhựa dẻo, ruột là ống rỗng dài chứa mực nước mực đặc, đầu ống gắn với viên bi nhỏ , lăn tròn viết.Khi viết mực in trên giấy là nhờ chuyển động lăn viên bi; tác dụng làm điều hòa lượng mực có bút - Mực chứa ruọt bút là mực xanh, đen, đỏ - tác dụng chứa mực * Bộ phận kèm: lò xo, nút bấm,nắp đậy,bên ngừô vỏ có đai dề gài bút… * Phân loại: - kiểu dáng, màu sắc khác thùy theo thị hiếu, lưa tuổi người tiêu dùng - Mẫu mã: đa dạng, phong phú; thu hút đối tượng HS là bút có hình ngộ nghĩnh, in hinh các n/v truyện tranh, ngôi điện ảnh lên thân bút, - tăng tính sang trọng cho cây bút, phục vụ người làm việc công sở, kinh doanh, bút làm bóng, óng ánh, mạ vàng, bạc – nhìn biết là sản phẩm cao cấp, đắt tiền * Màu sắc: hấp dẫn, nhiều màu… * Chủng loại: hàng nhập nước ngoài, hàng XS nước, bút bấm, bút xoay, 2-3 màu - Giá cả: Tùy theo loại bút… - Bút HS ưa chuộng… - số thương hiệu tiếng… * Cách sử dụng: - Khi viết vặn nhẹ, ấn nút rút nắp bút lên, đặt bút để viết * ưu, khuyết điểm: - bền, đẹp, gọn nhẹ dễ bảo quản, giá thành rẻ, phù hợp túi tiền HS - Viết nhanh nên dễ giấy mực, chữ viết không đẹp * Bảo quản: - Viết xong đậy nắp, tránh rơi hư đầu bút c Kết bài: - K/đinh vai trò bút bi sống - K/đ tình cảm với cây bút C Hướng dẫn học bài – làm bài: - Viết bài hoàn chỉnh cho đề bài ( 8b) - Lập dàn ý cho đề bài: Thuyết minh loài cây ( 8c) Ngày soạn: Ngày dạy: ÔN TẬP : DẤU NGOẶC ĐƠN, DẤU HAI CHẦM RÈN KĨ NĂNG VIẾT BÀI VĂN THUYẾT MINH I.Mục tiêu cần đạt: - Kiến thức: Giúp HS củng cố kiến thức cách làm bài văn thuyết minh, dấu ngoặc đơn, dấu hai chấm - Kĩ ; Rèn kĩ lập dàn bài, dựng đoạn, viết bài văn thuyết minh II Chuẩn bị: 1.Thầy: Các dạng bài tập 2.Trò: Chuẩn bị bài theo HDGV III Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học: 1.Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Chữa bài tập nhà ( HS) Nội dung ôn tập: A Bài tập trắc nghiệm: - GV yêu cầu HS làm các bài tập trắc nghiệm sách Bài tập trắc nghiệm giấy nháp - GV yêu cầu HS đứng chỗ trả lời các đáp án – có thể giải thích lí lựa chọn phương án đó * Đáp án Câu Đáp án Câu Đáp án Câu Đáp án A 11 B 21 B D 12 A 22 A A 13 D 23 C A 14 A 24 B B 15 C 25 A D 16 D 26 D D 17 D 27 B 18 B 28 B Tiếng việt: dấu ngoặc đơn, dấu hai chấm GVHDHS ôn tập KT dấu câu: H Nêu công dụng dấu ngoặc đơn, dấu hai chấm *Dấu ngoặc đơn - Đánh dấu phần chú thích (giải thích, thuyết minh, bổ sung thông tin) *Dấu hai chấm - Đánh dấu (báo trước) phần giải thích, thuyết minh cho phần trước đó - Đánh dấu (báo trước) lời dẫn trực tiếp hay lời đối thoại * Bài tập vận dụng: Viết đoạn văn bàn vể tác hại việc gia tăng dân số B 19 A 29 10 D 20 D 30 Đoạn văn có sử dụng dấu ngoặc đơn, dấu hai chấm và ít hai câu ghép.Xác định và nêu công dụng cua các dâu câu và câu ghép HS thực bước 1: a xác đinh yêu cầu đề bài: - Kiểu bài: TM - Nội dung; tác hại việc gia tăng dân số - Hình thức: Đoạn văn - Yêu cầu tiếng việt: SD dấu ngoặc đơn, dấu hai chấm và ít hai câu ghép.Xác định và nêu công dụng cua các dâu câu và câu ghép b Luyện viết:  HS viết đoạn văn * ND: - Thực trạng gia tăng dan số trên TG và VN nào - Mối quan hệ gia tăng dân số và phát triển xã hội: gia tăng dân số có quan to lớn đến tương lai nhân loại, là với các dân tộc còn nghèo nàn, lạc hậu - Dân số táng nhanh làm ảnh hưởng đến người phương diện chỗ ở, lương thực , việc làm, giáo dục; bùng nổ dân số kèm với nghèo nàn, lạc hậu, kinh tế kém phát triển, văn hóa giáo dục không nâng cao, đặc biệt với nước phát triển - Ngược lại Kt, GD, VH kém phát triển thì không thể khống chế bùng nổ và gia tăng DS - Vì vậy, muốn người có đất sống – cần phái hạn chể gia tăng dân số, đó là đường tồn chình loài người + Xác định dấu ngoặc đơn, dấu hai chấm và hai câu ghép,nêu công dụng cua các dâu câu và câu ghép  HS trình bày - nhận xét ( ND, diễn đạt)  GV khái quát chung ( ưu, nhược điểm) C Bài tập rèn kĩ năng: * Đề bài : Giới thiệu nón lá Việt Nam Tìm hiểu đề: - Kiểu bài: Thuyết minh - ND: nón lá Việt Nam - PP: Nêu định nghĩa, phân loại,phân tích, nêu số liệu… - Phạm vi tri thức: Nguồn gốc, cấu tạo, công dụng Lập dàn bài: HS lập dàn ý bài văn - HS trình bày dàn ý - HS nhận xét GV khái quát dàn bài chung a Mở bài: - Dẫn vào bài - Giới thiệu đối tượng cần TM (chiếc nón lá Việt Nam): Việt nam là vùng nhiệt đới, lắm, mưa nhiều, vì nón lá là vật dụng không thể thiếu để che nắng che mưa) b Thân bài: * Nguồn gốc: - Nón lá có lịch sử lâu đời, hình ảnh tiền thân chiêc nón lá khắc trên trống đồng Ngọc Lũ ( vào 2.500- 3000 năm trước) - từ xa xưa nón đã diện đời sống hàng ngày người VN, đấu tranh giữ nước, qua nhiều truyện kể và tiểu thuyết - Nón lá đời từ làng nghề truyền thống, tồn đến ngày - Được tạo từ bàn tay khéo léo người thợ thủ công * Hình dáng: - Dáng nón: hình chóp – tạo dáng nón thoát, hài hòa, tôn vẻ đẹp người đội nón - Màu sắc: màu trắng, trang trí hoa văn mặt - Nguyên liệu làm nón: lá cọ, nan tre uốn vòng, cước khâu, sợi len, nilông, ảnh trang trí * Qui trình làm nón: - Sườn nón làm nan tre, vót tròn, uốn thành vòng tròn có đường kính khác Đường kính vòng tròn lớn nhát khoảng 40 cm, các vòng tròn có dường kính nhỏ dần, nón cẩn 14, 15nan - lá cắt phơi khô; lá lựa chọn: Mỏng, nhẹ, phẳng, trắng ngà, sau đó xén tỉa theo kích thước phù hơp - Người thợ đặt lá lên sườn nón, dùng dây cước và kim khâu để chằm nón theo hình chóp, khâu từ đỉnh xuống vành nón, vết khâu đều, thẳng hàng - nón khâu xong quét dầu bóng; tăng độ bền và tính thẩm mĩ - Lòng nón trang trí hoa văn - Nón buộc quai : Quai màu sắc phong phú, vải lụa mềm * Một số dịa điểm làm nón tiếng: - Huế, Quảng Bình, làng chuông ( Hà Tây) * tác dụng nón: + Trong đời sống hàng ngày: Là vật dụng che nắng che mưa,người bạn thủy chung người lao động sống nắng hai sương ( hình ảnh nón trắng nhấp nhô trên đồng là hình ảnh…) - Đường xa nắng gắt, phút nghỉ ngơi làm đồng – nón trở tành quạt cho cho ráo mồ hôi, trở thành cốc vại khổng lồ khát cháy cổ + sinh hoạt văn hóa tinh thần: - Nón trở thành đạo cụ số điệu múa dân gian ( Mưa nón cô gái Kinh), nón ba tầm khúc hát quan họ cô gái Bắc Ninh - Nón vào thơ ca nhạc họa: bài hát nón bài thơ, tà áo dài tím, nón bài thơ với vẻ đẹp dịu dàng, thướt tha trở thành đè tài cho thơ ca - Nón gắn bó với người VN; Người lđ, đặc biệt là người phụ nữ, nón lá cùng với tà áo dài đã tôn thêm nét duyên dáng người phụ nữ VN - Hình ảnh tạo nên sắc dân tộc Việt, niềm tự hào… - làm quà tặng lưu niệm khách phương xa c.Kết bài: - Khẳng dịnh ý nghĩa nón lá sống - tình cảm em với nón Luyện viết:  GV yêu cầu HS viết đoạn văn theo bố cục: a Đoạn mở bài b các đoạn thân bài c Đoạn kết bài - HS viết đoạn văn  HS trình bày - nhận xét ( ND, diễn đạt)  GV khái quát chung ( ưu, nhược điểm) IV Hướng dẫn học bài – làm bài: - Lập dàn ý cho đề bài: giới thiệu phích nước- bình thủy Ngày soạn: Ngày dạy: ÔN TẬP : RÈN KĨ NĂNG VIẾT BÀI VĂN THUYẾT MINH I.Mục tiêu cần đạt: - Kiến thức: Giúp HS củng cố kiến thức cách làm bài văn thuyết minh, - Kĩ ; Rèn kĩ lập dàn bài, dựng đoạn, viết bài văn thuyết minh II Chuẩn bị: 1.Thầy: Các dạng bài tập 2.Trò: Chuẩn bị bài theo HDGV III Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học: 1.Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Chữa bài tập nhà ( HS) Nội dung ôn tập: * Đề bài : Giới thiệu loài hoa em yêu Tìm hiểu đề: - Kiểu bài: Thuyết minh - ND: loài hoa em yêu - PP: Nêu định nghĩa, phân loại,phân tích, nêu số liệu… - Phạm vi tri thức: Nguồn gốc, cấu tạo, công dụng Lập dàn bài: HS lập dàn ý bài văn - HS trình bày dàn ý - HS nhận xét GV khái quát dàn bài chung a Mở bài: - Dẫn vào bài - Giới thiệu đối tượng cần TM (về loài hoa em yêu) b Thân bài: * Đặc điểm cây phượng: - Loài thực vật có hoa sinh sống vùng nhiệt đới, cận nhiệt đới - thân mộc, cây to, thân gỗ; cây phượng vĩ cao 6- 12m, tán lá xòe rộng dù lớn, cành dài - lá phượng lá kếp, lông chim, màu lục sáng, nhạt đặc trung * đặc điểm hoa phượng: + Hình dáng, màu sắc: - gồm cánh: cánh hoa tỏa rộng màu đỏ thẫm hay da cam, đường kính khoảng 6- 10cm hoa, có đốm đậm li ti trên cánh - cánh hoa thứ mọc thẳng đứng, cánh hoa này đậm chút so vớ cánh hoa và lốm đốm màu trắng/ vàng cam vàng; có trắng/ đỏ - Bên nhụy hoa là tập hợp 10 nhánh, dài khoảng 10cm, với phần hoa thu hút ong bướm - Hoa tàn từ đài hoa mọc trái phượng dẹp và dài, chín đen thẫm, vỏ cứng với hạt phượng màu nâu đỏ thẫm bên - hoa phượng nở lâu, mùa hoa kéo dài từ tháng 5, đầu hạ, cuối mùa tháng 9, thời điểm cây phượng nở rộ - từ xa cây phượng đỏ rực như….mùi hương nồng nàn * Lợi ích hoa phượng: - Cung cấp bóng mát, tạo vẻ đẹp cho MT là trường học ( xứng đáng liệt kê vào hạng hoàng tộc tất các loại cây cảnh) - gắn với niềm vui tuổi thơ: hoa phượng - chọi gà + Hoa phượng với tuổi học trò: - gắn với kỉ niẹm tuổi học trò; Ngồi gốc phượng, cánh hoa ép… - gắn với kỉ niệm: chia taybạ bè, mái trường, đặt tên là “ Hoa học trò” - Đi vào âm nhạc: “ Những giỏ xe chở đầy hoa phương…” - Hoa phượng, niềm tự hào thành phố cảng ( mùa phượng nở dọc theo đường phố, công viên…) – TP đỏ rực, màu đỏ bật trên trời – mệnh danh là thành phố hoa phượng đỏ ; hàng năm tổ chức lễ hội “Hoa phượng đỏ” c Kết bài: - Khẳng định vị trí hoa phượng tại, tương lai Luyện viết:  GV yêu cầu HS viết đoạn văn theo bố cục: a Đoạn mở bài b các đoạn thân bài c Đoạn kết bài - HS viết đoạn văn  HS trình bày - nhận xét ( ND, diễn đạt)  GV khái quát chung ( ưu, nhược điểm) * Đề bài : lập dàn ý cho đề bài sau: Thuyết minh vật nuôi gia đình ( trâu) Tìm hiểu đề: - Kiểu bài: Thuyết minh - ND: vật nuôi gia đình ( trâu) - PP: Nêu định nghĩa, phân loại,phân tích, nêu số liệu… - Phạm vi tri thức: Nguồn gốc, cấu tạo, công dụng Lập dàn bài: HS lập dàn ý bài văn - HS trình bày dàn ý - HS nhận xét GV khái quát dàn bài chung a Mở bài: - Dẫn vào bài - Giới thiệu đối tượng cần TM (con trâu): ( Trâu là nmgười bạn nhà nông từ xưa đến ) b Thân bài: * Ngồn gốc: Trâu nhà có nguồn gốc từ trâu rừng * đặc điểm: + Ngoại hình: - Trâu đực tầm vóc lớn, cân đối, dài đòn, trước cao, phía sau thấp, khỏe và hiền - trâu cái tầm vóc vừa to chưa đực, linh hoạt, hiền lành không kém * các phận: - Trâu to lớn, khỏe mạnh, thân hình cân đối - Đầu: Trâu đực đầu dài và to vừa phải, trâu cái đầu và dài Da mặt trâu khô, rõ các mạch máu Trán rộng, phẳng gồ Mắt to tròn lanh lẹ, có mí mắt mỏng, lông mi dài dễ thương.mũi kín lúc nào bóng ướt Mồm rộng, có đề, khít, không sứt mẻ, Tai trâu to Đặc biệt là cặp sừng thanh, cân đối, đen, ngấn sừng - Cổ và thân: Cổ trâu dài vừa phải, ức rộng, sâu Lưng trâu dài thẳng có uốn cong Mông to, rộng và tròn - Chân: chân thẳng to, gân guốc, vững chãi, Hai chân trước trâu thẳng và cách xa Bàn chân thẳng, tròn trịa, vừa ngắn vừa to Các móng khít, tròn Đen bóng Chân không chạm kheo, không quẹt móng và hai chân sau đúng dấu bàn chân trước chồm phía trước - Đuôi: To, thon ngắn, cuối đuôi có túm lông đẻ xua đuổi ruôpì, muỗi - Da trâu mỏng và làng bóng - lông đen mướt, thưa , cúng và sát vào da * Khả làm việc: - Trâu khỏe, siêng năng, cần cù, thông minh, kéo cày giúp người nông dân ngoài đồng ruộng trâu chẳng nề hà công việc nặng nhọc * đặc tính, cách nuôi dường: - trâu dễ nuôi, hay ăn,chóng lớn, tình nết hièn lành - hàng ngày cho trâu uống nước sạch, khoảng 30- 40 lít nước - Nếu trâu làm việc ban đêm nên cho trâu ăn đủ ba bữa chính Sau làm không cho trâu ăn mà nên cho trâu nghỉ nghơi 15- 20p sau cho trâu uống nước có pha ít muối rrồi cho ăn - Trâu chăm sóc dề dàng: nên xoa bóp vai cày trâu kéo cày xong; thấy trâu thời gian làm việc có dấu hiệu mệt nên cho trâu nghỉ ngơi, bồi dưỡng cỏ tươi, cám, cháo c Kết bài: - khẳng địng vai trò trâu: người bạn nhà nông Ông cha ta đã nhận xét: “ Con Trâu là đầu nghiệp” - Người bạn tinh thần: Con trâu, sáo diều, h/a người mục đồng- biểu tượng… IV Hướng dẫn học bài – làm bài: - Viết bài hoàn chính cho đè bài Ngày soạn: Ngày dạy: ÔN TẬP : RÈN KĨ NĂNG VIẾT BÀI VĂN THUYẾT MINH I.Mục tiêu cần đạt: - Kiến thức: Giúp HS củng cố kiến thức cách làm bài văn thuyết minh, - Kĩ ; Rèn kĩ lập dàn bài, dựng đoạn, viết bài văn thuyết minh II Chuẩn bị: 1.Thầy: Các dạng bài tập 2.Trò: Chuẩn bị bài theo HDGV III Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học: 1.Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Chữa bài tập nhà ( HS) Nội dung ôn tập: * Đề bài : Thuyết minh phích nước ( Bình thủy) Tìm hiểu đề: - Kiểu bài: Thuyết minh - ND: phích nước ( Bình thủy) - PP: Nêu định nghĩa, phân loại,phân tích, nêu số liệu… - Phạm vi tri thức: Nguồn gốc, cấu tạo, công dụng Lập dàn bài: HS lập dàn ý bài văn - HS trình bày dàn ý - HS nhận xét GV khái quát dàn bài chung a Mở bài: - Dẫn vào bài - Giới thiệu đối tượng cần TM (chiếc phích nước): đồ dùng tiện dụng, quen thuộc gia đình CS hàng ngày) b Thân bài: * đặc điểm cấu tạo: Cấu tạo ngoài, cấu tạo * Cấu tạo ngoài :Vỏ , nắp, nút ,quai xách, đế phích + Vỏ phích: sắt, nhựa, nhôm, trang trí hình chim, thú đẹp , hình truh rỗng,thon dần phía trên có ren xoáy – bảo quản ruột phích bên + nắp phích: nhôm, nhựa, nhực cùng màu với thân + nút phích: Gỗ xốp nhẹ, bọc vải thun màu trắng làm chất dẻo - nắp và nút phích có tác dụng bảo quản nhiệt độ nước phích, tránh nước đổ ngoài - Ngoài trên vỏ phích còn có quai xách; nhôm, nhựa – di chuyển mang phích dễ dàng - Đế phích nâng đỡ ruột phích bên * Cấu tạo bên trong: - Ruột phích: Bộ phận quan trộng phích: - Hình dáng: Miệng bình nhỏ - t/d… - cấu tạo hai lớp thủy tinh, là khoảng chân không – t/d… - Đáy phích có van hút khí và núm thủy ngân - Phích tốt giữ nước nóng ngày * Công dụng: - hiệu giữ nhiệt: tiếng nước từ 100độ c giảm còn 70 độ c – là đò dùng quan trọng, cần thiết không thể thiếu * cách sử dụng: - Khi mua chọn kĩ ruột phích: mang chỗ sáng, mở nắp, nhìn trên miệng xuống đáy phích, lớp bạc tráng đều, điểm màu sẫm chỗ van hút khí càng nhỏ càng tốt – giữ nhiệt lậu - áp miêng phích vào tai nghe có tiếng o o là tốt - Tháo đáy phích xem núm thủy ngân còn nguyên vẹn hay không - Trước dùng lần đầu: Không nên đổ nước sôi vào ( nóng, gặp lạnh phích dề vỡ) nên rót nước ấm 50- 60 độ c, để 30p đổ đi, rót nước sôi vào, đậy nắp kín để 10 tiếng, kiểm tra độ nóng phích - rót không nên rót đầy- chừa khoảng trống trên miệng – cách nhiệt * bảo quản: - Để xa tầm tay trẻ em - Mỗi sáng đổ nước cũ, tráng hết cặn đọng lòng phích, rót nước sôi C kết bài: - khẳng định vai trò phích… Luyện viết:  GV yêu cầu HS viết đoạn văn theo bố cục: a Đoạn mở bài b các đoạn thân bài c Đoạn kết bài - HS viết đoạn văn  HS trình bày - nhận xét ( ND, diễn đạt, PPTM )  GV khái quát chung ( ưu, nhược điểm) * Đề bài : Thuyết minh đặc điểm thể thơ: Thất ngôn bát cú Đường luật Tìm hiểu đề: - Kiểu bài: Thuyết minh ( TLVH) - ND: đặc điểm thể thơ: Thất ngôn bát cú Đường luật - PP: Nêu định nghĩa, phân loại,phân tích, nêu số liệu… - Phạm vi tri thức: Nguồn gốc, đặc điểm, ưu, nhược điểm Lập dàn bài: HS lập dàn ý bài văn - HS trình bày dàn ý - HS nhận xét GV khái quát dàn bài chung a Mở bài: - Dẫn vào bài - Giới thiệu đối tượng cần TM b Thân bài: * Nguồn gốc: * đặc điểm thể thơ: - Số câu/ bài; tiếng/ câu, bài 56 tiếng - Bằng trắc: Các tiéng 2,4,6 theo luât B-T; 1,3,5,7 tự - Tiéng câu B- bài thơ thể - Tiéng câu T- bài thơ thể trắc - vần : gieo tiếng cuôí các câu:1,2,4,6,8 – vần B có T - Đối ; Câu 3-4, 5-6: ngược điệu - Niệm : Câu 1-8,2-3,4-5, 6-7 - Nhịp: 4/3; 2/2/3 - bố cục : phần: Đề, thực, luận, kết * ưu điểm thể thơ: - tạo cân đối hài hòa, nhịp nhàng, cổ đỉên * Nhược điểm: - Gò bó, công thức, tụ nhiện * HS lấy ví dụ minh họa các đặc điểm thể thơ IV Hướng dẫn học bài – làm bài: - Viết bài hoàn chính cho đè bài - Lập dàn ý thuyết minh đặc điểm thể thơ: thất ngôn tứ tuyệt ( 8c) Ngày soạn: Ngày dạy: ÔN TẬP : RÈN KĨ NĂNG VIẾT BÀI VĂN THUYẾT MINH I.Mục tiêu cần đạt: - Kiến thức: Giúp HS củng cố kiến thức cách làm bài văn thuyết minh, văn đã học: Ông đồ - Kĩ ; Rèn kĩ lập dàn bài, dựng đoạn, viết bài văn thuyết minh, đoạn văn cảm nhận II Chuẩn bị: 1.Thầy: Các dạng bài tập 2.Trò: Chuẩn bị bài theo HDGV III Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học: 1.Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Chữa bài tập nhà ( HS) Nội dung ôn tập: A Bài tập trắc nghiệm: ( 8b) - GV yêu cầu HS làm các bài tập trắc nghiệm trang 116- 117( Từ câu 10- 18) sách Bài tập trắc nghiệm giấy nháp - GV yêu cầu HS đứng chỗ trả lời các đáp án – có thể giải thích lí lựa chọn phương án đó B Bài tập rèn kĩ năng: * Bài tâp1: Viết đoạn văn Viết đoạn văn cảm nhận cái hay câu thơ sau: “ Giấy đỏ buồn không thắm Mực đọng nghiên sầu Lá vàng rơi trên giấy Ngoài trời mưa bụi bay” Tìm hiểu đề: - Kiểu bài: PBCN - ND: đặc sắc NT,ND qua các câu thơ… - Hình thức: Đoạn văn Lập dàn ý: HS nêu định hướng dàn ý đoạn văn - HS trình bày dàn ý - HS nhận xét GV khái quát dàn ý đoạn - Câu thơ nằm khổ thơ 3,4 bài thơ: - Người thuê viết không còn, giấy đỏ mực thắm không dùng đến nên: “ Giấy đỏ buồn…nghiên sầu” - Nỗi buồn người khiến các vật vô tri vô giac buồn lây: Mực sầu tủi, kết đọng lại nghiên, giấy điều phôi pha buồn không muốn thắm – NT nhân hóa góp phần nhán mạnh tâm trạng: Buồn, cô đơn ông đồ Quả là: “ người buồn, cảnh có vui đâu bào giờ” - “ Lá vàng rơi…bụi bay”: Lá vàng Mưa bụi: không gian hoang vắng, thê lương Không dùng đến, chờ đợi yên lặng quá lâu nên lá vàng thả mình trên giấy Giữa không goan đông người đó, ông đồ ngồi đó, bó gối bất động, dáng ngồi hóa đá màn mưa bụi mịt mờ - cảnh tượng thê lương, tiều tụy- Bút pháp: tả cảnh ngụ tình “ lá vàng rơi” chính là số phận hẩm hiu ông đồ đã kết thúc Luyện viết:  GV yêu cầu HS viết đoạn văn - HS viết đoạn văn  HS trình bày - nhận xét ( ND, diễn đạt, PPTM )  GV khái quát chung ( ưu, nhược điểm) * Bài tâp2: Viết đoạn văn cảm nhận hai khổ đầu bài thơ: “ Ông Đồ” Tìm hiểu đề: - Kiểu bài: PBCN - ND: hai khổ đầu bài thơ: “ Ông Đồ” - Hình thức: Đoạn văn Lập dàn ý: HS nêu định hướng dàn ý đoạn văn - HS trình bày dàn ý - HS nhận xét GV khái quát dàn ý đoạn * Định hướng dàn ý đoạn: - NDKQ: hình ảnh ông đồ thời vàng son - NDcụ thể: - “ Hoa đào”: Tìn hiệu mùa xuân, tết đến - “ Mỗi” : lặp lại thời gian; “ lại, bày”: xuất người đã thành nề nếp, thói quen - “ Giấy đỏ, hoa đào, phố đông”- Khung cảnh mùa xuân rực rỡ sắc màu, không khí nhộn nhịp, tấp nập đông vui - “ Hoa tay thảo rồng bay” : Nt so sánh: nét chữ đẹp, mềm amị, phóng khoáng - “ bao nhiêu người thuê viết, tắc khen ”:ông đồ đông khách ông đồ là hình ảnh trung tâm không thẻ thiếu xuân về, ông góp phần làm nên nét đẹp ngày xuân, người kính trọng Luyện viết:  GV yêu cầu HS viết đoạn văn : + bước 1: Viết câu chủ đề + bước 2: Viết các câu cảm nhận - HS viết đoạn văn  HS trình bày - nhận xét ( ND, diễn đạt, PPTM )  GV khái quát chung ( ưu, nhược điểm) * Bài tâp3: ( 8c) Lập dàn ý cho đề bài sau: Viết bài văn giới thiệu tác phẩm văn học Tìm hiểu đề: - Kiểu bài: Thuyết minh ( TPVH) - ND: tác phẩm văn học - PP: Nêu định nghĩa, phân loại,phân tích, nêu số liệu… - Phạm vi tri thức: ND,NT tác phẩm Lập dàn bài: HS lập dàn ý bài văn - HS trình bày dàn ý - HS nhận xét GV khái quát dàn bài chung a Mở bài: - Giới thiệu tác giả và hoàn cảnh sáng tác tác phẩm b Thân bài: - Tóm tắt nội dung tác phẩm - Giới thiệu các đặc điểm bật TP + đặc điểm nội dung + đặc điểm nghệ thuật c Kết bài: - Tác dụng tác phẩm sống IV Hướng dẫn học bài – làm bài: - Viết bài hoàn chính cho bài tập ( 8c) - Lập dàn ý thuyết minh đặc điểm truyện ngắn( 8b,c) Ngày soạn: Ngày dạy: ÔN TẬP : - Văn “ Nhớ rừng” - Câu nghi vấn RÈN KĨ NĂNG VIẾT BÀI VĂN THUYẾT MINH I.Mục tiêu cần đạt: - Kiến thức: Giúp HS củng cố kiến thức cách làm bài văn thuyết minh, câu nghi vấn Văn bản: “ Nhớ rừng” - Kĩ ; Rèn kĩ lập dàn bài, dựng đoạn, viết bài văn thuyết minh II Chuẩn bị: 1.Thầy: Các dạng bài tập 2.Trò: Chuẩn bị bài theo HDGV III Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học: 1.Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Chữa bài tập nhà ( HS) Nội dung ôn tập: A Bài tập trắc nghiệm: ( 8b) - GV yêu cầu HS làm các bài tập trắc nghiệm sách Bài tập trắc nghiệm giấy nháp - GV yêu cầu HS đứng chỗ trả lời các đáp án – có thể giải thích lí lựa chọn phương án đó * Đáp án Câu Đáp án B C D B D C A B A B Tiếng việt: Câu nghi vấn GVHDHS ôn tập KT câu nghi vấn: + Chức chính: Dùng để hỏi + Đặc điểm hình thức: - Câu nghi vấn chứa đại từ nghi vấn: Ai, gì, nào, nào, bao nhiêu, đâu, bao giờ, vì - Câu nghi vấn chứa các cặp phụ từ: Có …không; có phải…không; đã …chưa - Câu nghi vấn chứa các tình thái từ: à, ư, nhỉ, hử, hở chứ.chăng - Câu nghi vấn chứa quan hệ từ hay ý lựa chọn - Câu nghi vấn không chứa các đặc điểm hình thức trên và có ngữ điệu nghi vấn + Cuối câu có dấu chấm hỏi GVHDHS làm BT * Bài tập nhận diện: Tìm các câu nghi vấn các đoạn trích sau, cho biết chúng có đặc điểm hình thức nào câu nghi vấn: a.Tôi hỏi cho có chuyện: - Thế nó cho bắt à? ( à: tình thái từ) b Cô tôi hỏi luôn, giọng ngọt: - Sao lại không vào? Mợ mày phát tài lắm, có dạo trước đâu ! ( sao: đại từ nghi vấn) c.Cụ tưởng tôi sung sướng chăng? (chăng: tình thái từ) d.bạn đọc hay tôi đọc ( hay: quan hệ lựa chon) * Bài tập vận dụng: - Đặt câu nghi vấn chưa từ nghi vấn trên và câu nghi vấn không chứa các đặc điểm hình thức trên và có ngữ điệu nghi vấn  HS đặt câu trên bảng - Lớp thực trên BT C Bài tập rèn kĩ năng: Bài tập 1: Viết đoạn văn nêu cảm nhận đoạn thơ 2, bài thơ: “ Nhớ rừng” Tìm hiểu đề: - Kiểu bài: PBCN - ND: đoạn thơ 2, bài thơ: “ Nhớ rừng”: H/ a hổ chốn giang sơn hùng vĩ qua nỗi nhớ hổ bị nhốt vườn bách thú Lập dàn bài: HS lập dàn ý đoan văn - HS trình bày dàn ý - HS nhận xét GV khái quát dàn ý chung + ND khái quát:Nỗi nhớ tiếc tháng ngày huy hoàng sống tự đại ngàn + ND cụ thể: - Nhớ cảnh sơn lâm: hùng vĩ, dội, hoang vu: DC - Vẻ đẹp uy nghi, dũng mãnh, mềm mại, uyển chuyển đầy uy vũ sống tự chúa sơn lâm DC - Nhớ kỉ niệm: + Đêm trăng; hổ thi sĩ đứng thưởng thức vẻ đẹp ánh trăng + Mưa rừng: nhà hiền triết lặng ngắm giang sơn đổi +Buổi bình minh: đề vương ru mình giấc ngủ +Hoàng hốn:như chủa tể khao khát chờ đợi bóng đêm, tung hoành Luyện viết: GVHDHS luyện viết theo qui trình: - B1: XĐ qui trình đoạn - B2: Viết câu chủ đề - B3: Viết các câu cảm nhận  HS viết đoạn văn  HS trình bày - nhận xét ( ND, diễn đạt )  GV khái quát chung ( ưu, nhược điểm) Bài tập 2: Viết đoạn văn giới thiệu tác giả văn học em thích chương trình ngữ văn Tìm hiểu đề: - Kiểu bài: Thuyết minh ( TGVH) - ND: giới thiệu tác giả văn học em thích chương trình ngữ văn - Phạm vi tri thức: Thân thế, nghiệp Lập dàn bài:  S lập dàn ý đoạn văn H - HS trình bày dàn ý - HS nhận xét GV khái quát dàn ý chung * Tiểu sư, thân thế: - Năm sinh, năm mất, tên tự , biệt hiệu ( có) - Quê quán, hoàn cảnh gia đình, thân * Sự nghiệp: - Từng làm ( có) - Sự nghiệp văn chương: đề tài chính,phong cách thơ văn, tác phẩm tiêu biểu - vai trò nhà văn, thơ đó với tiến trình phát triển văn học Luyện viết: GVHDHS luyện viết theo qui trình: - B1: XĐ qui trình đoạn - B2: Viết câu chủ đề - B3: Viết các câu khai triển  HS viết đoạn văn  HS trình bày - nhận xét ( ND, diễn đạt, qui trình đoạn )  GV khái quát chung ( ưu, nhược điểm) IV Hướng dẫn học bài – làm bài: - Viết bài hoàn chính cho bài tập ( 8b) - Viết bài văn cảm nhận bài thơ “ nhớ rùng” ( 8c) Ngày soạn: Ngày dạy: ÔN TẬP : - Văn “Quê hương” RÈN KĨ NĂNG VIẾT BÀI VĂN THUYẾT MINH I.Mục tiêu cần đạt: - Kiến thức: Giúp HS củng cố kiến thức văn bản: “Quê hương” - Kĩ ; Rèn kĩ lập dàn bài, dựng đoạn, viết đoạn văn cảm nhận, đoạn văn thuyết minh II Chuẩn bị: 1.Thầy: Các dạng bài tập 2.Trò: Chuẩn bị bài theo HDGV III Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học: 1.Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Chữa bài tập nhà ( HS) Nội dung ôn tập: A Bài tập trắc nghiệm: ( 8b) - GV yêu cầu HS làm các bài tập trắc nghiệm sách Bài tập trắc nghiệm giấy nháp - GV yêu cầu HS đứng chỗ trả lời các đáp án - có thể giải thích lí lựa chọn phương án đó * Đáp án Câu Đáp án B A A D C B D Hăng, phăng,vượt, giang, rướn B Bài tập vận dụng: Bài tập 1: Viết bài văn giới thiệu nhà thơ Tế Hanh và bài thơ “ Quê hương” Tìm hiểu đề: - Kiểu bài: Thuyết minh ( TP- TGVH) - ND: giới thiệu nhà thơ Tế Hanh và bài thơ “ Quê hương” - Phạm vi tri thức: Thân thế, nghiệp - Xuất xứ, thể loại,bố cục,ND, NT bài thơ Lập dàn bài: HS lập dàn ý bài văn - HS trình bày dàn ý - HS nhận xét GV khái quát dàn ý chung * Mở bài: - Dẫn vào bài – Nêu ND thuyết minh * Thân bài: a Giới thiệu nhà thơ Tế Hanh: - Bút danh Tế Hanh; tên khai sinh: Trần tế Hanh, sinh 1921, làng chài Quảng Ngãi - Có mặt phong trào thơ chặng cuối ( 1940- 1945) với bài thơ mang nỗi buồn và tình yêu quê hương da diết - Sau CM 1945, sáng tác phục vụ cách mạng và kháng chiến, với bài thơ thể nỗi nhớ quê hương miền nam, niềm khát khao đất nước thống - Trao tặng giải thưởng Hồ Chí Minh VHNT 1996 - Tác phẩm chính: Tập thơ đầu tay: “ Nghẹn ngào”, “ Hoa niên”.Gửi miền bắc”,Tiếng sóng, hai nửa yêu thương… b Giới thiệu bài thơ “ Quê hương” - Bài thơ viết 1939, 18 tuổi, học TH Huế , tập “ Nghẹn ngào”- 1939; in lại “ Hoa niên”- 1945 - Thể thơ: tiêng ( thơ mới) +ND: phần: - Giới thiệu làng chài- quê hương nhà thơ: câu thơ đầu - Cảnh làng chài khơi đánh cá: câu tiếp - Cảnh dân làng đón thuyền cá bến: câu tiếp - Nỗi nhớ làng chài người xa quê : câu cuối - Cả bài thơ là tranh lao động, sống người dân chài và tình yêu quê hương sâu nặng, tha thiết nhà thơ - NT bài thơ: nhiều liên tưởng và so sánh độc đáo, lời thơ bay bổng, đầy cảm xúc; thể thơ tiếng đại với sáng tạo mẻ, phóng khoáng * Kết bài: - Ấn tượng, cảm xúc vể tg, Luyện viết: GVHDHS luyện viết theo bố cục: a Đoạn văn mở bài b Các đoạn thân bài c Đoạn kết bài  HS viết đoạn văn theo bố cục  HS trình bày - nhận xét ( ND, diễn đạt, qui trình đoạn )  GV khái quát chung ( ưu, nhược điểm) Bài tập 2: Viết đoạn văn cảm nhận câu thơ đầu bài thơ “ Quê hương” Tìm hiểu đề: - Kiểu bài: PBCN - ND: câu thơ đầu bài thơ “ Quê hương”:Bức tranh thiên nhiên, sống LĐ tươi vui, dạt dào sức sống Lập dàn bài: HS lập dàn ý đoan văn - HS trình bày dàn ý - HS nhận xét GV khái quát dàn ý chung + câu thơ đầu: Giới thiệu chung làng quê: - Làng chài,sông nướưc bao vây, thuyền nửa ngày đến biển + câu tiếp: Bức tranh thiên nhiên, sống LĐ tươi vui, dạt dào sức sống qua cảnh thuyền cá khơi: - Buổi bình minh: Trời trong, gió nhẹ, sớm mai hồng: thiên nhiên sáng, thơ mộng - Dân chài: Chàng trai khỏe mạnh, trai tráng - Chiếc thuyền nhẹ , hăng tuấn mã, phăng mái chèo, lướt khơi  Khí khơi hổ hởi, sức sống khỏe khoắn, vẻ đẹp hào hùng - Cánh buồm hồn làng: Sự liên tưởng, so sánh độc đáo: cánh buồm- hìng ảnh quen thuộc gần gũi trở nên lớn lao, thiêng liêng- biểu tượng cho linh hồn làng chài mang theo hi vọng và lo toan nfgười dân chài mưu sinh trên sông nước - Tình yêu quê hương tha thiết cuat nhà thơ, Luyện viết: GVHDHS luyện viết theo qui trình: - B1: XĐ qui trình đoạn - B2: Viết câu chủ đề - B3: Viết các câu khai triển  HS viết đoạn văn  HS trình bày - nhận xét ( ND, diễn đạt, qui trình đoạn )  GV khái quát chung ( ưu, nhược điểm) IV Hướng dẫn học bài – làm bài: - Viết đoạn văn cảm nhận khổ cuối bài thơ “Quê hương” ( 8b,c) - Viết đoạn văn cảm nhận khổ hai bài thơ “Quê hương” ( 8c) Ngày soạn: Ngày dạy: ÔN TẬP : - Văn “ Khi tu hú” RÈN KĨ NĂNG VIẾT BÀI VĂN THUYẾT MINH PHƯƠNG PHÁP (CÁCH LÀM) I.Mục tiêu cần đạt: - Kiến thức: Giúp HS củng cố kiến thức văn bản: “khi tu hú ” - Kĩ ; Rèn kĩ lập dàn bài, dựng đoạn, viết bài văn thuyết minh II Chuẩn bị: 1.Thầy: Các dạng bài tập 2.Trò: Chuẩn bị bài theo HDGV III Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học: 1.Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Chữa bài tập nhà ( HS) Nội dung ôn tập: Bài tập1: Viết đoạn văn cảm nhận câu đầu bài thơ: “ Khi tu hú”- Tố Hữu Tìm hiểu đề: - Kiểu bài: PBCN - ND: câu đầu bài thơ: “ Khi tu hú”- Tố Hữu : Bức tranh thiên nhiên vào hè qua tâm tường người từ cách mạng Lập dàn bài: HS lập dàn ý đoan văn - HS trình bày dàn ý - HS nhận xét GV khái quát dàn ý chung + ND khái quát: câu thơ đầu; Bức tranh thiên nhiên vào hè qua tâm tường người từ cách mạng - Tu hú kêu: hè - Tiếng chim tu hú kêu – gợi tam tường người lính tranh thiên nhiên vào hè : + Âm rộn rã : tiếng chim tu hú, ve ngân, sáo diều + Sắc màu rực rỡ : vàng bắp,hồng nắng đào, xanh trời + Hương vị ngào : trái cây + Không gian khoáng đạt : bầu trời cao rộng, cánh diều chao lượn Khái quát: Bức tranh thiên nhiên sinh động, tràn đầy sức sống - Tình yêu thiên nhiên, cảm nhận tinh tế người từ cách mạng Luyện viết: GVHDHS luyện viết theo qui trình: - B1: XĐ qui trình đoạn - B2: Viết câu chủ đề - B3: Viết các câu khai triển  HS viết đoạn văn  HS trình bày - nhận xét ( ND, diễn đạt, qui trình đoạn )  GV khái quát chung ( ưu, nhược điểm) Bài tập2: Giới thiệu trò chơi dân gian : thả diều Tìm hiểu đề: - Kiểu bài: Thuyết minh( PP) - ND: trò chơi dân gian : thả diều - Phạm vi tri thức: đặc điểm cấu tạo - cách chơi - PPTM: Nêu đn,p loại,p tích, số liệu… Lập dàn bài: HS lập dàn ý bài văn - HS trình bày dàn ý - HS nhận xét GV khái quát dàn ý chung a Mở bài: - Dẫn vào bài - Nêu ND thuyết minh: ( Trò chơi dân gian có từ lâu, thú vị, hấp dẫn – trẻ em nông thôn) b Thân bài: * Thuyết minh diều; - Hình dáng:Phong phú: Chim, cá, bướm, chuồn chuồn - Cấu tạo: Đơn giản – phức tạp tùy theo thể loại - Kích thước: Nhỏ- lớn ( Số liệu) - Màu sắc: Sặc sỡ, vui mắt, các phận: ( Liệt kê ) - Vật liệu: Khung diều, đuôi diều, sáo diều, dây diều * Cách thức chơi: - Thời gian chơi: Mùa hè, nắng tắt - Chỗ chơi: Cánh đồng, không gian rộng, khoáng đạt - Người chơi: Mọi đối tượng- phần nhiều trẻ em - -Diều bay cao thấp phụ thuộc vào người điều khiển, vào độ dài dây - Khi thả diều: cần 2- người ( tả cách thả diều) c Kết bài: - Cảm xúc trò chơi: thú vị, bổ ích.Hình ảnh cánh diều tô đậm khung cảnh làng quê: bình, thơ mộng - Liên hệ thân: h/a cánh diều lưu giữ kỉ niệm, ước mơ tuổi thơ khẳng định tình cảm Luyện viết: GVHDHS luyện viết theo bố cục: a Đoạn văn mở bài b Các đoạn thân bài c Đoạn kết bài  HS viết đoạn văn theo bố cục  HS trình bày - nhận xét ( ND, diễn đạt, qui trình đoạn )  GV khái quát chung ( ưu, nhược điểm) IV Hướng dẫn học bài – làm bài: - Viết bài văn hoàn chỉnh cho đề bài trên - Lập dàn ý cho dề bài: Thuyết minh cách làm đồ chơi Ngày soạn: Ngày dạy: ÔN TẬP RÈN KĨ NĂNG VIẾT BÀI VĂN THUYẾT MINH PHƯƠNG PHÁP (CÁCH LÀM) I.Mục tiêu cần đạt: - Kiến thức: Giúp HS củng cố kiến thức văn thuyết minh - Kĩ ; Rèn kĩ lập dàn bài, dựng đoạn, viết bài văn thuyết minh II Chuẩn bị: 1.Thầy: Các dạng bài tập 2.Trò: Chuẩn bị bài theo HDGV III Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học: 1.Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Chữa bài tập nhà ( HS) Nội dung ôn tập: Đề bài 1: Thuyết minh món ăn Việt Tìm hiểu đề: - Kiểu bài: Thuyết minh( PP) - ND: món ăn Việt - Phạm vi tri thức: Nguyên liệu- cách chế biến- yêu cầu sản phẩm - PPTM: Nêu đn,p loại,p tích, số liệu… Lập dàn bài: HS lập dàn ý bài văn - HS trình bày dàn ý - HS nhận xét GV khái quát dàn ý chung a Mở bài: - Dẫn vào bài - Nêu ND thuyết minh: ( khái quát món ăn) b Thân bài: * Chuẩn bị nguyên liệu: ( bánh chưng) - Gạo, lá , đỗ lạc, thịt, gia vị… * Cách làm: - Lá dong chọn, rửa, phơi khô - Gạo ngâm, đãi vỏ, ráo nước - Đỗ ngâm Đãi vỏ đồ chín - Thịt thái mỏng, to * Cách gói:Kĩ thuật gói…, khéo léo người gói * Cách luộc: Chú ý thao tác, thời gian… * yêu cầu sản phẩm: Trạng thái; Màu sắc; Hương vị… c Kết bài: - ý nghĩa món ăn: Tinh túy đất trời; cần cù, khéo léo, sáng tạo người kết tinh - Với đời sống tình cảm người dân quê hương: Giản dị, thân thuộc, gần gũi - Món ăn mang sắc dân tộc, nếp sống văn hóa người Việt xuân - Khẳng định cảm xúc thân Luyện viết: GVHDHS luyện viết theo bố cục: a Đoạn văn mở bài b Các đoạn thân bài c Đoạn kết bài  HS viết đoạn văn theo bố cục  HS trình bày - nhận xét ( ND, diễn đạt, qui trình đoạn )  GV khái quát chung ( ưu, nhược điểm) IV Hướng dẫn học bài – làm bài: - Viết bài văn hoàn chỉnh cho đề bài trên Ngày soạn: Ngày dạy: ÔN TẬP : - Văn “ Ngắm trăng; đường” - Câu cầu khiến RÈN KĨ NĂNG VIẾT ĐOẠN VĂN THUYẾT MINH I.Mục tiêu cần đạt: - Kiến thức: Giúp HS củng cố kiến thức cách làm bài văn thuyết minh, câu cầu khiến Văn bản: “ Ngắm trăng, đường” - Kĩ ; Rèn kĩ lập dàn bài, dựng đoạn, viết bài văn thuyết minh II Chuẩn bị: 1.Thầy: Các dạng bài tập 2.Trò: Chuẩn bị bài theo HDGV III Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học: 1.Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Chữa bài tập nhà ( HS) Nội dung ôn tập: A Ôn tập câu cầu khiến: - GVHDHS ôn tập các kiến thức câu cầu khiến: + Hình thức: + Chức năng: - GVHDHS làm bài tập vận dụng: Bài tập 1: Nêu chức câu cầu khiến sau: a Xung phong! ( lệnh) b Xin đừng đổ rác!( yêu cầu) c Đề nghị người giữ trật tự ( đề nghị) d Đừng hút thuốc lá nhé.(khuyên bảo) Bài tập 2: Xác định sắc thái ý nghĩa các câu cầu khiến sau truyện “Ông lão đánh cá và cá vàng” a Giúp tôi với, cá ơi! Mụ vợ tôi nó mắng nhiều và không để tôi yên chút nào Mụ đòi toà nhà đẹp b Ông lão ơi! Đừng băn khoăn quá Thôi hãy Tôi kêu trời phù hộ cho, ông cái nhà rộng và đẹp c Mày hãy tìm cá, bảo nó tao không muốn làm nữ hoàng, tao muốn làm Long Vương ngự trên mặt biển, để cá vàng hầu hạ tao và làm theo ý muốn tao Bài tập 3:Trong trường hợp sau, câu nào là câu cầu khiến? a Đốt nén hương thơm mát người Hãy vui chút, mẹ Tơm ơi! b Hãy còn nóng nhé! Em đừng mó vào mà bỏng thì khốn B.Ôn tập văn : “ Ngắm trăng, đường” Bài tập 1: Viết đoạn văn giới thiệu tập thơ: “ Nhật kí tù”- Hồ Chí Minh Tìm hiểu đề: - Kiểu bài: Thuyết minh ( TPVH) - Nội dung: Tập thơ: “ Nhật kí tù”- Hồ Chí Minh - Hình thức : đoạn văn Dàn ý: - HS nêu định hướng dàn ý - HS nhận xét - GV khái quát dàn ý chung * Hoàn cảnh sáng tác tập thơ “ Nhật kí tù” - Tháng 8- 1942, Hồ Chí Minh từ Pác Bó ( Cao bằng) sang Trung Quốc, đến Túc Vinh bị chính quyền Tưởng Giới Thạch bắt giam, bị giải tới giải lui gần 30 nhà giam 13 huyện tỉnh quảng tây, bị đày đọa cực khổ - khoảng thời gian từ tháng 8/ 1942 đến thảng 9/ 1943, Bác viết tâph thơ NKTT *Giới thiệu tập thơ: - NKTT viết chữ hán, gồm 133 bài, phần lớn là thơ tứ tuyệt, nhân đề tiếng hán: “ Ngục trung nhật kí” - Ngoài bìa tập thơ Bác viết câu đề từ: * Giá trị tập thơ: - Bác viết mục đích ngâm ngợi cho khuyây Phản ánh dũng khí lớn, tâm hồn cao đẹp , tí tuệ lớn người chiến sĩ CM - ngòi bút hồn nhiên giản dị,hàm súc: Chất thép- chất tình, vừa cổ điển – đại; - Bồi dướng lòng yêu nước, tinh thần nhân ái cho hệ trẻ Viết đoạn: - GVHS viết đoạn theo qui trình: + B1: viết câu chủ đề + B2: viết các câu khai triển - HS viết đoạn – Trình bày – nhận xét - Gv khái quát chung ưu, nhược điểm Bài tập2: Viết đoạn văn cảm nhận bài thơ “ ngắm trăng” – Hồ Chí Minh Tìm hiểu đề: - Kiểu bài: PBCN ( TPVH) - Nội dung: Bài thơ: “Ngắm trăng”- Hồ Chí Minh.( NT, ND) Dàn ý: - HS nêu định hướng dàn ý - HS nhận xét - GV khái quát dàn ý chung a Mở bài: - Giới thiệu khái quát bài thơ: Xuất xứ; vị trí bài thơ tập thơ - Khái quát cảm xúc bài thơ b Thân bài: * Nội dung bài thơ: +2 câu đầu: Điều kiện thưởng trăng: - Bác ngắm trăng hoàn cảnh đặc biệt: tù, Đk thiếu thốn ( DC) – liên hệ nhà tù TGT - Trước cảnh đẹp đêm trăng, Bac xao xuyến bối rối – rung động tâm hồn thi sĩ + Hai câu cuối: Một cảnh ngắm trăng có - Từ ngục tối, Bác ngắm trăng qua song sắt nhà tù – tư ngắm trăng đẹp, vườt ngục tinh thần - Trăng có nét mặt, ánh mắt và tâm tư; trăng nhân hóa người bạn tri âm tri kỉ từ viễn xứ đến chốn ngục tù tăm tối thăm Bác; trăng và Bác lặng lẽ nhìn nhau, cảm thông chia sẻ Cấu trúc đăng đối, Nt nhân hóa, điệp từ “Khán”  tạo cân xứng, hài hòa người và trăng, ngôn từ hình ảnh và ý thơ: - Bác, trăng: Đôi bạn tri âm tri kỉ, gắn bó chủ động tìm đến - Nhân – Thi gia: Khoảnh khắc giao cảm thiên nhiên và người, xuất hóa thân kì diệu: Tù nhân thành thi gia - Liên hệ thơ HCT: “ Thân thể lao ” * Nghệ thuật bài thơ: - Thể thơ, NT , cổ điển- đại; chất thép – chất tình Khái quát: Cảnh ngắm trăng – Tình yêu thiên nhiên, phong thái - Liên hệ bài thơ viết trăng Bác c Kết bài: - Cảm xúc giá trị bài thơ Luyện viết: GVHDHS luyện viết theo bố cục: a.Đoạn văn mở bài b.Các đoạn thân bài c.Đoạn kết bài  HS viết đoạn văn theo bố cục  HS trình bày - nhận xét ( ND, diễn đạt, qui trình đoạn )  GV khái quát chung ( ưu, nhược điểm) IV Hướng dẫn học bài – làm bài: - Viết bài văn hoàn chỉnh cho đề bài Ngày soạn: Ngày dạy: ÔN TẬP RÈN KĨ NĂNG VIẾT BÀI VĂN THUYẾT MINH I.Mục tiêu cần đạt: - Kiến thức: Giúp HS củng cố kiến thức cách làm bài văn thuyết minh - Kĩ ; Rèn kĩ lập dàn bài, dựng đoạn, viết bài văn thuyết minh II Chuẩn bị: 1.Thầy: Các dạng bài tập 2.Trò: Chuẩn bị bài theo HDGV III Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học: 1.Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Chữa bài tập nhà ( HS) Nội dung ôn tập: Đề bài: Thuyết minh di tích lịch sử danh lam thắng cảnh Tìm hiểu đề: - Kiểu bài: Thuyết minh - ĐTTM: DTLS- DLTC ( Đền Trạng trình Nguyễn Bỉnh Khiêm) - Phạm vi tri thức: nguồn gốc, vị trí, DT, quá trình xây dựng tu tạo, đặc điểm, ý nghĩa - PP TM: địng nghiã, phân loại, phân tích, số liệu, liệt kê… Dàn ý: - HS nêu định hướng dàn ý - HS nhận xét - GV khái quát dàn ý chung a Mở bài: - Giới thiệu DTLS- DLTC b Thân bài: - Vị trí địa lí: Thôn Trung Am, xã Lí Học, huyện Vĩnh Bảo - DT: Rộng 45,7 héc ta +Quá trình xây dựng ,tu tạo: - Ngôi đền lập trên đền thời cũ Trạng Trình từ 1585, qua thời gian, chiến tranh, đền bị hủy hoại, nhiều lần xây lại, trùng tu, nhà nước xếp hạng di tích cấp quốc gia từ năm 1991 - Cuối năm 2000- (kỉ niệm 415 năm ngày Nguyễn Bỉnh Khiêm dến nay) quan tâm thành phố, giúp đỡ văn hóa- TT- du lịch, Vĩnh Bảo tập trung đầu tư, xây dựng, mở rộng khu di tích và các công trình văn hóa liên quan đến thân thế, nghiệp NBK; đường di lối lại làm lại, khuôn viên, vườn cây lưu niệm qui hoạch với cảnh quan khang trang + Đặc điểm cảnh quan: - Hiện khu di tích gồm hạng mục: nhà trưng bày,đền Trung Am,chùa song mai,nhà tổ, tượng NBK, tháp bút Kình Thiên,hồ bán nguỵệt, mộ cụ song thân NBK, quán Trung tân được thiết kế quần thể KT hài hòa, phù hợp với cảnh quan thiên nhiên , là điểm đến lí tưởng cho du khách * Nhà trưng bày: ( trước Tam quan đền) - Kiến trúc có mái hình bát giác, làm cách đây vài năm, trưng bày các tư liệu lịch sử liên quan đến NBK; đó có số tác phẩm tiêu biểu NBK “ sấm kí” : Gồm các lời tiên đoán ông tương lai; “ Bạch vân Am thi tập”: Gồm số bài thơ chữ Hán và chữ Nôm * Qua cổng tam quan với ba chữ Hán: “Trung Am từ” ( Đền Trung Am): là ngôi đền thờ chính gồm ba gian, nơi đặt tượng, bài vị NBK - Tượng làm gỗ, trông ngồi trên ngai, mình mặc áo rồng vua ban, đầu đọi mũ cánh chuồn, tay phải cầm tạp giơ len giảng đạo cho các học trò - Bức hoành phi đền gồm chữ: “An Nam Lí Học” - Phía trước đền là hồ Thái Nhâm, trên khoảng đất hồ có cầu bắc qua còn bia đá làm năm 1736 ( nhà lê) ghi lại việc làm đền thờ trạng và tên người đã đóng góp xây dựng đền; trải qua thời gian, mưa nắng chữ trên hồ đã mờ, khó đọc - Phía sau đèn là gian nhà lợp cói- mô Bach Vân Am, nơi NBK sau từ quan dạy học, làm thơ * Chùa Song Mai: Tương truyền là chùa NBK thường đến lễ * Bên cạnh chùa là nhà tổ: có tượng thờ bà Minh Nguyệt- vợ thứ NBK * Phần mộ song thân phía sau đền *Cách không xa Bạch Vân Am là ku vực tượng đài NBK: - Tượng đài NBK cao 5,7m, nặng 8,5 chất liệu đá Gnanít đúc - Tượng tư ngồi, tay cầm sách, tay cầm bút, trầm tư suy nghĩ nhân tình thái, y phục nhà nho cốt cách giản dị, gần dân - hai phù điêu: Mỗi cao >5m, dài > 20m, làm hoàn chỉnh nội dung, bố cục, mĩ thuât: diễn tả lại đời, nghiệp NBK từ lúc còn bé đến cuối đời; Bức diễn tả lại giai đoạn lịch sử địa phương từ thực dân Pháp xâm lược - Trước tượng là lư hương đồng khói hương nghi ngút * Tháp bút Kình Thiên: - tương truyền là học trò tạo dựng đê ca ngợi tài NBK trụ cột chống trời * Hồ bán Nguyệt: Rộng 1000m2 * Quán Trung Tân: - Do NBK dựng tre, nứa gàn bến sông Tuyết Giang( Tức sông Thái Bình, gần cầu Hàn, nối hai huyện Vĩnh Bảo- Tiên Lãng), quán dành cho dân hai vùng qua lại có chỗ nghỉ ngơi, quán có bia đá khắc ghi bài kí thể rõ quan điểm, tư tưởng thời NBK - Trong không gian cua khu di tích còn có khu vực vườn tượng, với kích thước người thật, diễn tả lại đời, cảnh dạy học xưa NBK, tạo nên khung cảnh gần gũi, sống động * Phong tục, lễ hội: - hàng năm vào 28/11 âm lịch, người dân các nơi vùng kéo đền thờ tế lễ, dâng hương, tưởng niệm ngày NBK - Bên canh phần lễ, phần hội với nhiêu trò chơi dân gian : Đánh vật, kéo co, chọi gà, cờ người… đã mang đến không khí lễ hội độc đáo, đề lại ấn tượng sâu sắc cho du khách và ngoài nước c Kết bài: - Khái quát cảm xúc: Di tích là điểm đến du lích văn hóa, tâm linh chương trình du khảo đồng quê ngành du lịch thành phố - Đến với di tích: mát thấy, tai nghe, có phut giây thư thái: Cày mây, cuốc nguỵệt, gánh yên hà để đắm mình vào không gian lịch sử mà sinh thời Trạng Trình trải, để thưởng thức hương vị ẩm thực quê hương Vĩnh Bảo Luyện viết: GVHDHS luyện viết theo bố cục: a.Đoạn văn mở bài b.Các đoạn thân bài c.Đoạn kết bài  HS viết đoạn văn theo bố cục  HS trình bày - nhận xét ( ND, diễn đạt, qui trình đoạn )  GV khái quát chung ( ưu, nhược điểm) IV Hướng dẫn học bài – làm bài: - Viết bài văn thuyết minh DTLS- DLTC khác mà em biết