Kiến thức Biết sự cần thiết của cấu trúc rẽ nhánh, và cấu trúc rẽ nhánh được sử dụng để chỉ dẫn cho máy tính thực hiện các thao tác phụ thuộc vào điều kiện.. Kĩ năng - Học sinh mô tả, vi[r]
(1)Tuần: 13 13/11/2015 Tiết: 25 17/11/2015 Ngày soạn Ngày dạy: Bài 6: CÂU LỆNH ĐIỀU KIỆN(t1) I MỤC TIÊU Kiến thức Biết cần thiết cấu trúc rẽ nhánh, và cấu trúc rẽ nhánh sử dụng để dẫn cho máy tính thực các thao tác phụ thuộc vào điều kiện Kĩ - Học sinh mô tả, viết đúng hai cấu trúc rẽ nhánh Thái độ - Ham thích môn học, tác phong làm việc nghiêm túc, cẩn thận và tinh thần làm việc theo nhóm - Nâng cao ý thức và lòng say mê học tập các môn học II CHUẨN BỊ Giáo viên - Giáo án, sách giáo khoa, phấn, bảng, máy tính, máy chiếu Học sinh - Sách giáo khoa, ghi, bút thước… III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Ổn định tổ chức lớp(1 phút) Sĩ số các lớp: Lớp 8A1: ……………….……… ; 8A2: ………….………….; 8A3: …………… ……… 8A4: ……………… ……… ; 8A5: ……………………….; Kiểm tra bài cũ (5 phút) ? Nêu số chức phần mềm Suntimes mà em đã biết? Bài Hoạt động GV Hoạt động HS Kiến thức Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: tiếp cận điều kiện (10 phút) Hôm chúng ta nghiên cứu Hoạt động phụ thuộc vào điều câu lệnh điều kiện - Nghe, nhớ kiện + Xét kế hoạch sau: - Mỗi sáng em thức dậy, tập thể dục buổi sáng, làm vệ sinh cá - có thể có, có thể không + Nếu em bị ốm thì em không thể nhân, ăn sáng và đến trường (đưa các tình huống): tập thể dục buổi sáng hay không - Long thường đá bóng cùng +Nếu trời mưa vào sáng thể đến trường các bạn vào sáng chủ nhật hàng chủ nhật, thì Long không * Có hoạt động tuần thể đá bóng thực điều kiện cụ + Các kế hoạch trên có bị thay +Nếu em bị ốm thì em thể xảy Điều kiện đổi không? không thể tập thể dục thường là kiện mô tả + Yêu cầu học sinh lấy vài ví buổi sáng hay không thể sau từ “nếu” dụ gắn với điều kiện cụ thể đến trường (2) + Nhấn mạnh Nếu …điều kiện… thì … Hoạt động 2: Tính đúng sai các điều kiện (10 phút) + Vậy để kiểm tra tính đúng sai - quan sát ngoài trời có Tính đúng sai các hai phát biểu trên em làm mưa hay không điều kiện sao? - Cảm nhận thấy mình * Khi kết kiểm tra là đúng, ta + Sau đó khẳng định kết khỏe mạnh hay không, nói điều kiện thỏa mãn đúng, sai và đưa các hoạt thông qua các triệu Còn kết kiểm tra là sai ta động chứng bệnh thể nói điều kiện không thỏa mãn + Đưa thêm ví dụ có điều (đi khám…) kiện Tin hoc Giới thiệu Hoạt động 3: Điều kiện và phép so sánh (15 phút) Điều kiện và phép so sánh - Một số kí hiệu dùng để so sánh: Nghe, ghi chép =, >, < , >=, <=, <> (trong Pascal) - Các phép so sánh có kết quả: đúng sai Ví dụ 1: SGK/47 Đọc ví dụ Nếu a>b, in giá trị biến a màn hình; Ngược lại, in giá trị biến b màn hình Củng cố (3 phút) - Nắm vững hai dạng câu lệnh điều kiện - Biết vẽ lưu đồ hai câu lệnh điều kiện 5.dặn dò (1 phút) - Làm các bài tập sách và chuẩn bị bài thực hành IV RÚT KINH NGHIỆM (3) Tuần: 13 13/11/2015 Tiết: 26 18/11/2015 Ngày soạn Ngày dạy: Bài 6: CÂU LỆNH ĐIỀU KIỆN(t2) I MỤC TIÊU Kiến thức - Hiểu hai dạng: Dạng thiếu và dạng đủ Kĩ - Học sinh mô tả, viết đúng hai cấu trúc rẽ nhánh Thái độ - Ham thích môn học, tác phong làm việc nghiêm túc, cẩn thận và tinh thần làm việc theo nhóm - Nâng cao ý thức và lòng say mê học tập các môn học II CHUẨN BỊ Giáo viên - Giáo án, sách giáo khoa, phấn, bảng, máy tính, máy chiếu Học sinh - Sách giáo khoa, ghi, bút thước… III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Ổn định tổ chức lớp(1 phút) Sĩ số các lớp: Lớp 8A1: ……………….……… ; 8A2: ………….………….; 8A3: …………… ……… 8A4: ……………… ……… ; 8A5: ……………………….; Kiểm tra bài cũ Bài Hoạt động GV + giới thiệu cấu trúc rẽ nhánh dạng thiếu và đầy đủ a) Cấu trúc rẽ nhánh dạng thiếu - đưa sơ đồ b) Cấu trúc rẽ nhánh dạng đầy đủ - đưa sơ đồ, chốt kiến thức Hoạt động HS Kiến thức Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Cấu trúc rẽ nhánh(20 phút) Cấu trúc rẽ nhánh Nghe, ghi chép a) Cấu trúc rẽ nhánh dạng thiếu Đọc ví dụ + Đọc kỹ các ví dụ (đã dặn dò tiết trước) + Trao đổi thảo luận nhóm hai cấu trúc, phân biệt giống, b) Cấu trúc rẽ nhánh dạng đầy đủ (4) khác hai cấu trúc Đại diện nhóm phát biểu Nhận xét Hoạt động câu lệnh điều kiện(20 phút) câu lệnh điều kiện Đưa lệnh : if ….then….else có hai dạng và lưu ý -Với dạng expl đúng thì lệnh thi hành Ghi bài -Với dạng expl đúng thì lệnh thực và ngược lại thực lệnh Đưa lưu đồ cho dạng Hãy viết chương trình tìm giá trị lớn hai số nguyên Hãy viết lại bài tập trên sử dụng câu lệnh dạng if ….then……else Thực viết chương trình Câu lệnh điều kiện Dạng If < Điều kiện > then Lệnh; Dạng If < Điều kiện > then Lệnh Else Lệnh ; Trước else không có dấu chấm phẩy Trong Expl là biểu thức logic Cách thi hành lệnh này sau: Với dạng expl đúng thì lệnh thi hành Với dạng expl đúng thì lệnh thực và ngược lại thực lệnh Dạng 1:Hãy viết chương trình tìm giá trị lớn hai số nguyên Giải : Program GTLN; Uses crt; Var a, b, Max : Integer; Begin Clrscr; Write (‘a=’) ; Readln(a); Write (‘b=’) ; Readln(b); Max: =a; If a < b then Max : = b; Writeln (‘ gia tri lon nhat cua hai so a, b la :’, Max) ; Readln; End Cách khác : Program GTLN; Uses crt; Var a, b, Max : Integer; Begin Clrscr; Write (‘a=’) ; Readln(a); Write (‘b=’) ; Readln(b); (5) If a < b then Max : = b Else Max : = a; Writeln (‘ gia tri lon nhat cua hai so a, b la :’, Max) ; Readln; End Củng cố (3 phút) - Nắm vững hai dạng câu lệnh điều kiện - Biết vẽ lưu đồ hai câu lệnh điều kiện 5.dặn dò (1 phút) - Làm các bài tập sách và chuẩn bị bài thực hành IV RÚT KINH NGHIỆM (6)