Giúp hs biết giữ vệ - Giao việc: Yêu cầu các - Các nhóm quan sát hình nhóm quan sát tranh từ SGK, thảo luận theo nội sinh thần kinh: tranh 1 đến tranh 7 SGK và dung câu hỏi.. thảo luận c[r]
(1)TỰ NHIÊN - XÃ HỘI VỆ SINH THẦN KINH I MỤC TIÊU: Sau bài học, HS có khả năng: 1.Kiến thức:Nêu số việc cần làm để giữ gìn, bảo vệ quan thần kinh 2.Kỹ năng:Biết tránh việc làm có hại thần kinh + Biết số hoạt động người đã gây ô nhiểm bầu không khí và có hại đến quan thần kinh 3.Thái độ:: Tự nhận thức; Tìm kiếm và xử lí thông tin II CHUẨN BỊ: - GV: SGK, phiếu thảo luận - HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : TG 3' Nội dung 1.KT bài cũ: Hoạt động giáo viên: Hoạt động học sinh: + Não có vai trò gì - HS tiếp nối trả thể? lời trước lớp - Lớp nhận xét - Nhận xét, đánh giá 10' Bài mới: - Giới thiệu bài trực tiếp: - Lắng nghe Hoạt động 1: - Tổ chức thảo luận nhóm - Thảo luận nhóm Giúp hs biết giữ vệ - Giao việc: Yêu cầu các - Các nhóm quan sát hình nhóm quan sát tranh từ SGK, thảo luận theo nội sinh thần kinh: tranh đến tranh SGK và dung câu hỏi thảo luận các câu hỏi sau: + Tranh vẽ gì ? + Việc làm tranh có lợi cho quan thần kinh - Đại diện nhóm trình bày hay không ? Vì ? kết thảo luận trước lớp - Lớp nhận xét 12' Hoạt động 2: - Nhận xét, chốt ý, kết - Lắng nghe luận - Yêu cầu HS nêu Những việc làm có việc có ích và việc - Tiếp nối phát biểu (2) lợi và có hại cho quan thần kinh: có hại Những việc làm nào thì có + Những công việc vừa lợi cho quan thần kinh ? sức, thoải mái, thư giản có lợi cho quan thần kinh - Tổ chức thảo luận nhóm - Tháo luận nhóm - Giao việc: Phát cho nhóm phiếu có ghi - Các nhóm nhận phiếu, nhóm trưởng điều khiển trạng thái tâm lí: nhóm mình đóng vai theo * Tức giận * Lo lắng trạng thái đã nêu * Vui vẻ * Sợ hãi + Yêu cầu HS tập diễn - Các nhóm trình bày nội đạt vẻ mặt người có dung trạng thái tâm lí nội dung đã nêu + Vậy thì có lợi hay có hại cho quan thần kinh ? - Lớp nhận xét -Hoạt động3: 8' Liên hệ thực tiễn: - Nhận xét, chốt ý - Lắng nghe - Yêu cầu HS quan sát hình SGK - Quan sát hình theo + Trong số các thứ gây hướng dẫn GV hại quan thần - Tiếp nối trả lời kinh, thú nào tuyệt trước lớp đối phải tránh xa tay trẻ em và người lớn ? + Kể thêm tác hại khác ma tuý gây sức khoẻ 3.Củng cố: 3' - Nhận xét, chốt ý - Gọi HS đọc ghi nhớ - Giáo dục, liên hệ thực tiễn - Nhận xét tiết học 4.Dặn dò: 1' - Về nhà xem lại bài và chuẩn bị tiết học sau Lớp nhận xét, bổ sung - Lắng nghe - HS đọc ghi nhớ SGK (3) TỰ NHIÊN - XÃ HỘI VỆ SINH THẦN KINH I MỤC TIÊU: giúp HS: 1.Kiến thức: Nêu vai trò giấc ngủ sức khoẻ 2.Kỹ năng: biết lập và thực thời gian biểu ngày 3.Thái độ: Có ý thức giữ vệ sinh thể II CHUẨN BỊ: - GV: SGK, giấy bút thảo luận; thời gian biểu - HS: SGK III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : TG Nội dung 1' 1.Ổn định: 4' 2.KT bài cũ: Bài mới: -Hoạtđộng 1: 13' Giúp hs nêu vai trò giấc ngủ sức khoẻ: Hoạt động giáo viên: Hoạt động học sinh: - Hát + Nêu việc làm - HS tiếp nối phát có lợi và có hại cho biểu trước lớp quan thần kinh? - Lớp nhận xét - Nhận xét, đánh giá - Giới thiệu bài trực tiếp - Lắng nghe - Tổ chức thảo luận nhóm - Thảo luận nhóm đôi - Giao việc: Yêu cầu các - Hai em ngồi cạnh nhóm thảo luận theo nội trao đổi với nội dung câu hỏi sau: dung câu hỏi + Theo em, ngủ quan nào thể nghỉ ngơi ? + Có nào bạn ngủ ích không ? nêu cảm giác bạn sau đêm hôm đó ? + Hằng ngày bạn thức dậy và ngủ vào lúc ? + Bạn đã làm việc gì ngày ? (4) - Kết luận: Khi ngủ, - Đại diện nhóm trình bày quan thần kinh đặc biệt là não nghỉ ngơi tốt Trẻ em còn nhỏ cần - Lắng nghe ngủ nhiều Từ 10 tuổi trở lên, người cần ngủ từ đến ngày - Tổ chức thảo luận nhóm 12' Hoạt động 2: Lập thời gian biểu hàng ngày: - Phát cho HS nhóm - Thảo luận nhóm phiếu bài tập có nội dung: - Các nhóm nhận phiếu và lập thời gian biểu hợp lý + Chúng ta lập thời gian - Đại diện nhóm trình bày biểu để làm gì ? trước lớp + Hãy đưa thời gian + Để làm việc cách biểu mà nhóm em cho là khoa học hợp lí + …………………………… …………………………… + Làm việc theo thời gian … biểu hợp lí để làm gì ? + Làm việc theo thời gian biểu hợp lý để bảo vệ sức khoẻ, bảo vệ quan thần kinh - Nhận xét, chốt ý, kết - Lớp nhận xét luận 4' 4.Củng cố: - Tổ chức cho HS chơi trò chơi “Giờ nào việc nấy” - Phổ biến luật chơi - Tổ chức trò chơi - Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe - Tham gia trò chơi - Nhận xét, bình chọn nhóm - Giáo dục, liên hệ thực chơi hay tiễn - Nhận xét tiết học (5) 1' 5.Dặn dò: - Về nhà xem lại bài và chuẩn bị tiết học sau (6)