Kiến thức: – Sự giống nhau và khác nhau cơ bản của các truyện kí đã học về các phương diện thể loại, phương thức biểu đạt, nội dung, nghệ thuật.. – Những nét độc dáo về nội dung và nghệ [r]
(1)Tuần 10 Tiết 37 VĂN HỌC: Ôn tập truyện kí Việt Nam I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: Kiến thức: – Sự giống và khác các truyện kí đã học các phương diện thể loại, phương thức biểu đạt, nội dung, nghệ thuật – Những nét độc dáo nội dung và nghệ thuật văn – Đặc điểm nhân vật các tác phẩm truyện Kĩ năng: – Khái quát hệ thống hóa và nhân xét tác phẩm văn học trên số phương diện cụ thể – Cảm thụ nét riêng, độc đáo tác phẩm đã học Thái độ: Yêu thích môn học, tích cực xây dựng bài II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Giáo viên: Giáo án, SGK Học sinh: Bài mới, bài cũ, SGK III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra việc chuẩn bị HS Bài mới: Chúng ta đã làm quen với số truyện kí VN, để khắc sâu kiến thức các văn truyện kí VN đại tiêu biểu đã học Tiết học này chúng ta cùng ôn tập lại kiến thức đã học Hoạt động GV Hđ1: Hệ thống kiến thức – GV yêu cầu HS trình bày phần soạn bài – GV nhận xét, sửa lại, ghi lên bảng Hoạt động HS Hđ1: Hệ thống kiến thức – HS trình bày phần chuẩn bị mình HS khác phát biểu nhận xét – HS xem xét chỗ sai và sửa bài ND ghi bài I Hệ thống kiến thức: – Tôi học – Thanh Tịnh (1911-1988) – Trong lòng mẹ (Trích Những ngày thơ ấu) –Nguyên Hồng (1918-1982) – Tức nước vỡ bờ (Trích tiểu thuyết Tắt Đèn) – Ngô Tất Tố (1893-1954) – Lão Hạc (Trích truyện ngắn Lão Hạc) – Nam Cao (19151951) Bảng thống kê các văn truyện kí Việt Nam Tên văn bản, Thể loại PTBĐ Nội dung chủ yếu Đặc sắc nghệ thuật tác giả Tôi học – Truyện TS + Ngày đầu tiên học mãi không – Miêu tả chân thực diễn biến Thanh Tịnh ngắn MT + quên kí ức nhà tâm trạng ngày đầu tiên học (1911-1988) BC văn Thanh Tịnh – Ngôn ngữ giàu yếu tố biểu cảm, so sánh độc đáo Trong lòng mẹ Hồi kí - Tự Tình mẫu tử là mạch nguồn – Tạo dựng mạch truyện, mạch (Trích Những tiểu (xen tình cảm không bỡ cảm xúc tự nhiên, chân thực ngày thơ ấu) – thuyết trữ tâm hồn người – Kết hợp kể, tả, biểu cảm Nguyên Hồng tình) – Khắc họa hình tượng nhân vật (1918-1982) Tức nước vỡ bờ Tiểu Tự Phản ánh thực sức phản – Tạo tình có kịch tính (2) (Trích tiểu thuyết thuyết Tắt Đèn) – Ngô Tất Tố (18931954) Lão Hạc (Trích Truyện truyện ngắn Lão ngắn Hạc) – Nam Cao (1915-1951) Hoạt động GV Hđ2: Khái quát giá trị nội dung và nghệ thuật chung các VB – GV hướng dẫn HS ghi bài Hđ3: Luyện tập – GV gọi HS đọc bài tập SGK trang 104 – GV hướng dẫn HS làm bài tập *GV chốt: Có thể nói, điểm giống ba văn là đặc điểm chung dòng văn xuôi thực nước ta trước cách mạng (19001945) Thời kì này văn học đổi mạnh mẽ, sâu sắc theo hướng đại hoá Đặc biệt từ năm 1930, văn học VNthật vào quỹ đạo đại – Các chi tiết tiêu biểu thể loại truyện kí “Lão Hạc”? – Các chi tiết góp phần khắc họa vẻ đẹp nhân vật bé Hồng, lão Hạc, chị Dậu? kháng mãnh liệt, chống lại áp “Tức nước vỡ bờ” người nông dân hiền lành, chất – Kể chuyện, miêu tả nhân vật phác chân thực, sinh động Tự (Xen trữ tình) VB thể phẩm giá người – Ngôi kể thứ nhất, người kể nông dân không thể bị hoen ố cảm thông với lão Hạc – PTBĐ: tự sự, trữ tình, lập luận thể diễn biến tâm trạng nhân vật – Ngôn ngữ sử dụng hiệu quả, xây dựng hình tượng nhân vật Hoạt động HS ND ghi bài Hđ2: Khái quát II Khái quát giá trị nội dung và nghệ thuật giá trị nội dung và chung các VB nghệ thuật chung Nội dung các VB – Phản ánh thực xã hội VN trước năm 1945 (bộ – HS lắng nghe và mặt xấu xa tầng lớp thống trị, đời sống cực khổ ghi bài người nông dân không còn lối thoát) – Sự đồng cảm, yêu thương, trân trọng, ca ngợi phẩm chất tốt đẹp người nghèo khổ bất hạnh Nghệ thuật – Kết hợp kể, tả, biểu cảm Lựa chọn ngôi kể, nhân vật điển hình, ngôn ngữ giản dị – Bút pháp thực, gần gũi với đời sống Hđ3: Luyện tập III Luyện tập – HS đọc bài tập Những điểm giống và khác chủ yếu nội dung và hình thức nghệ thuật ba văn – HS lắng nghe và các bài 2, và ghi bài *Giống: – Đều là văn tự sự, là truyện kí đại (thời kì 1930 – 1945) – Đều lấy đề tài người và sống xã hội đương thời tác giả; sâu miêu tả số phận cực khổ người bị vùi dập – Đều chan chứa tinh thần nhân đạo (yêu thương, trân trọng tình cảm, phẩm chất đẹp đẽ người đồng thời tố cáo gì tàn ác, xấu xa) – Đều có lối viết chân thực, gần đời sống, sinh động * Khác: Các nét riêng VB (nội dung, nghệ thuật) – HS tích cực phát Các chi tiết tiêu biểu thể loại truyện kí biểu và ghi bài “Lão Hạc” – Lão Hạc kể chuyện bán chó – Nhờ ông Giáo hai việc – Xin Binh Tư bả chó –… – HS hoạt động Các chi tiết góp phần khắc họa vẻ đẹp nhân nhóm, trả lời theo suy vật bé Hồng, lão Hạc, chị Dậu nghĩ * Nhân vật bé Hồng: suy nghĩ Hồng sau lời nói bà cô, Hồng nằm lòng mẹ * Nhân vật chị Dậu: – Vội vàng nấu cháo, bón cháo cho chồng (3) – Lối viết chân thực, sinh – HS hoạt động động (bút pháp thực) nhóm, trả lời theo suy đoạn trích “Tức nước nghĩ vỡ bờ”? – Phân tích lời văn tự – HS hoạt động giàu cảm xúc văn nhóm, trả lời theo suy “Trong lòng mẹ” (hường nghĩ HS nghiêng viết đoạn văn) – Thay đổi cách xưng hô, đánh với cai lệ * Nhân vật Lão Hạc: Có lòng tự trọng đáng để người đáng nể Phân tích lối viết chân thực, sinh động đoạn trích “Tức nước vỡ bờ” – Lời thoại hai nhân vật đại diện cho hai giai cấp – Xây dựng mâu thuẫn nhân vật Chị Dậu với Cai Lệ, người nhà Lí trưởng Phân tích lời văn tự giàu cảm xúc văn “Trong lòng mẹ” (Tóm ý sau đây để viết thành đoạn văn) – Nhưng đời nào tình thương yêu và lòng kính mến mẹ tôi lại bị rắp tâm bẩn xâm phạm đến – Tôi liền đuổi theo, gọi bối rối – Khi trèo lên xe, tôi ríu chân lại – Hay tại…sung túc? – Tôi ngồi lên đêm xe,…mơn man khắp da thịt – Phải bé lại…êm dịu vô cùng Kết hợp kể, tả, và bộc lộ cảm xúc: buồn, vui, sung sướng…đến tuyệt đỉnh IV CỦNG CỐ – DẶN DÒ: Củng cố: Phát biểu cảm nghĩ nhân vật tác phẩm truyện kí đã học Dặn dò: Chuẩn bị bài tiếp “Thông tin ngày trái đất năm 2000” (4)