- Bên cạnh vấn đề trên trường vẫn còn mặt hạn chế chưa trồng được nhiều cây xanh vì trường mới được xây dựng không lâu mặc dù có cây nhưng vẫn chưa đủ để có đầy đủ bóng mát, phục vụ cho [r]
(1)CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc BÀI THU HOẠCH CÁ NHÂN TÌM HIỂU THỰC TẾ ĐỊA PHƯƠNG, GIÁO DỤC PHẦN I: SƠ YẾU LÝ LỊCH Họ và tên sinh viên: Phan Thị Hồng Nhung + Giới tính: Nữ + Ngày, tháng, năm, sinh: 12/11/1993 + Chuyên ngành đào tạo: Giáo dục Tiểu học + Khoa đào tạo: Tiểu học – Mầm non 2.Các nhiệm vụ giao: + Tham quan và tìm hiểu thực tế giáo dục trường tiểu học Trưng Vương PHẦN 2: PHƯƠNG PHÁP TÌM HIỂU 1.Dự tiết dạy mẫu: - Dự tiết dạy mẫu -Môn toán lớp -Bài dạy: ôn tập tính S, thể tích số hình GV : Trần Dương Thiên Cường - Nhận xét thân : Sau dự tiết học em thấy tiết học hay sôi và sáng tạo, dạy đúng quy trình và sử dụng nhiều phương pháp dạy học , tiết dạy truyền tải tất các kiến thức cho học sinh qua đó giúp cho thân em học hỏi và tiếp thu nhiều bài học và kinh nghiệm cho thân việc giảng dạy môn toán tiểu học nói chung và môn toán lớp nói riêng Nghe báo cáo về: Tổng quát hoạt động nhà trường địa phương - Người trình bày: cô Nguyễn Thị Kim Liên Hiệu trưởng nhà trường (2) Điều tra thực tế: Đơn vị Trưng Vương PHẦN 3: KẾT QUẢ TÌM HIỂU (3) Tình hình giáo dục địa phương: + Đơn vị trường đóng trên địa bàn Khu phố 4, Thị trấn Trảng Bom + Tổ chức:Tổ chức cao là hội đồng giáo dục thị trấn Các hoạt động nhà trường mầm non, Tiểu học,THCS,THPT thuộc quyền đạo hội đồng giáo dục thị trấn.Do đồng chí Bùi Văn Đoàn phó chủ tịch UBND thị trấn trực tiếp đạo công tác giáo dục đó có trường Tiểu học Trưng Vương Tình hình, đặc điểm nhà trường: - Đội ngũ giáo viên nhiều kinh nghiệm việc giảng dạy và giáo dục học sinh.Nhà trường xác định thầy, cô giáo là hạt nhân nòng cốt phong trào “dạy tốt, học tốt” định chất lượng và hiệu đào tạo trên tinh thần đoàn kết gắn bó,giúp đỡ cùng tiến bộ.Thực tốt nề nếp kỉ cương dạy thầy và học trò,chú trọng và trì việc ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy,tích cực cải tiến đồ dùng dạy học,đổi phương pháp dạy học sát với đối tượng Trong đó: + Tổng số cán bộ, giáo viên, công nhân viên: 64 + Ban giám hiệu: * Hiệu trưởng: cô Nguyễn Thị Kim Liên * Phó hiệu trưởng 1: cô Nguyễn Thị Kim Loan * Phó hiệu trưởng 2: cô Lê Thị Hải + Giáo viên chủ nhiệm: 45 giáo viên + Giáo viên môn: giáo viên (4) + Tổng phụ trách: giáo viên + Công nhân viên: người + Tuổi đời: * Dưới 31 tuổi : giáo viên * Trên 50 tuổi: 10 giáo viên + Về trình độ : * Trình độ Đại học: 36 giáo viên * Trình độ Cao đẳng: 16 giáo viên * Trình độ Trung cấp: 12 giáo viên - Cơ sở vật chất: + Trường xây dựng vào năm học 2013 – 2014 + Tổng số phòng (25 phòng học, phòng chức năng, hội trường đa năng, hội đồng, phòng nghỉ giáo viên) + Khu hiệu bộ: phòng Ban Giám Hiệu, phòng y tế, phòng thư viện thiết bị, văn phòng, hội đồng, chi bộ, nhà kho - Đặc điểm nhà trường: Trường Tiểu học Trưng Vương thành lập ngày 18/8/1992 trên sở tách từ trường THCS A Trảng Bom theo định số 08 Sở Giáo Dục Đào Tạo Đồng Nai Trường đóng đường Cách Mạng tháng 8, Khu phố 4, Thị trấn Trảng Bom Phía Tây, phía Bắc giáp khu dân cư, phía Đông giáp Trường THCS Hùng Vương có diện tích 7722 m2 Năm học 1992 – 1993 trường có 32 lớp với 1138 học sinh - Số lượng học sinh: 1705 Số lớp: 45/45 lớp - Kết học tập học sinh (2013 – 2014 ) Tổng số học sinh là 1503 em + Xếp loại giỏi: 916 em + Xếp loại khá: 373 em + Xếp loại trung bình: 206 em + Xếp loại yếu: em Xếp loại hạnh kiểm thực đủ 1503 em Cơ cấu tổ chức trường học: - hiệu trưởng : + Nguyễn Thị Kim Liên - phó hiệu trưởng: + Nguyễn Thị Kim Loan + Lê Thị Hải - chủ tịch công đoàn: + Bùi Thị Ngát - trưởng ban tra: + Trần Dương Thiên Cường - tổng phụ trách: + Trần Lê Hàn Nhi - khối trưởng - Trường không có tổ chức đoàn (5) Chức và nhiệm vụ giáo viên phổ thông: - Giáo viên môn: dạy theo chuyên môn đào tạo, công việc chính là lên lớp thực nhiệm vụ truyền tải kiến thức kỹ theo chuyên môn đã đào tạo theo chương trình quy định giáo dục + Giáo viên chuyên môn Mĩ thuật: Nguyễn Thái Bình + Giáo viên chuyên môn Anh văn: Phùng Thị Ánh Nguyệt, Lương Ái Phương, Đỗ Thị Phương + Giáo viên chuyên Âm nhạc: Trịnh Thị Hiền Hiện nhà trường còn thiếu giáo viên chuyên Thể dục, giáo viên Tin học + Giáo viên thư viện, thiết bị là giáo viên chuyên Công nhân viên có hợp đồng: hợp đồng ngắn hạn của huyện, dài hạn sở Giáo Dục - Giáo viên chủ nhiệm: dạy lớp, truyền tải kiến thức, kĩ theo chương trình quy định Giáo dục Ngoài ra, giáo dục học sinh phẩm chất đạo đức, kĩ sống Các loại hồ sơ học sinh: - Phiếu liên lạc - Học bạ - Ngoài ra, còn có sổ khám sức khỏe (trung tâm y tế thị trấn khám, bình quân năm lần) Cách đánh giá, xếp loại hạnh kiểm và ghi học bạ học sinh: - Năm học 2013 – 2014 áp dụng theo thông tư 32 Bộ Giáo dục và Đào tạo - Bước sang năm học 2014 – 2015 áp dụng theo thông tư 30 Bộ Giáo dục và Đào tạo (nhận xét, đánh giá) - Xếp loại kiến thức, kĩ năng: hoàn thành, chưa hoàn thành - Xếp loại lực: đạt, chưa đạt - Xếp loại phẩm chất: đạt, chưa đạt (Đánh giá nhận xét, riêng Toán, Tiếng Việt kèm điểm số) Cách thức đánh giá và cho điểm, cách thức phân loại học lực học sinh: - Ngày 28 tháng năm 2014 Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành thông tư số 30/2014/TT-BGDĐT thay cho thông tư 32 /2009/TT-BGDĐT đánh giá và xếp loại học sinh tiểu học Các hoạt động giáo dục nhà trường: - Bám theo hoạt động ngành và địa phương đạo Ngoài ra, thêm hoạt động nhà trường + Hoạt động đầu tiên là chào mừng ngày 20/11 + Về phía giáo viên: Tham gia bóng chuyền nữ + Về học sinh: phong trào chào mừng 20/11, thi múa hát sân trường + Hoạt động chào mừng ngày – 3, chào mừng sinh nhật Bác 19/5 và sinh nhật Đội 15/5 1/ Tổ chức và quản lý nhà trường -Xây dựng và triển khai quy chế dân chủ, quy (6) định làm việc 2/ Nâng cao trình độ chuyên môn cho GV Nâng trình độ nghiệp vụ cho đội ngũ giáo -Thực hỗ trợ kinh phí theo chế độ cho các giáo viên viên trường theo học lớp nâng cao -Tăng cường số lượng sách tham khảo, sách nghiệp vụ TV để tạo điều kiện GV tự học Triển khai và đánh giá -Đẩy mạnh vận động” Học tập và làm theo gương chuẩn nghề nghiệp GV đạo đức Chủ tịch Hồ Chí Minh” và các vận động khác tiểu học ngành - Tổ chức các thi học tập, các thi khác ( GVG, BDTX, VCĐ - nghiên cứu QĐ14, rút kinh nghiệm việc rèn luyện và đánh giá năm học qua, -Hướng dẫn đội ngũ GV tự đăng ký biện pháp và thời gian đạt chuẩn; trên sở đó, tổ , trường tư vấn bổ sung các biện pháp để đạt chuẩn nghề, quy định đạo đức nhà giáo -Tổ chức đánh giá mức độ vào CKI, rút kinh nghiệm để xếp loại vào CKII Nâng cao lực soạn - nghiên cứu QĐ16, các đánh giá HS năm học trước, giảng trao đổi các mạch kiến thức, kỹ giai đoạn - tiếp tục điều chỉnh kế hoạch giảng dạy phù hợp đối tượng HS -Quy định việc soạn giáo án gắn với việc sử dụng, tự làm TBDH để góp phần đổi phương pháp giảng dạy - thực hiên việc kiểm tra để đánh giá và củng cố giúp HS hiểu, vận dụng mạch kiến thức, kỹ trọng tâm -Sinh hoạt tổ chuyên môn, trao đổi, góp ý để tổ thực tốt các buổi sinh hoạt - Tăng cường việc dự kết hợp trao đổi soạn giảng -Dự bồi dưỡng đổi phương pháp dạy học nâng tỉ lệ giáo viên giỏi các cấp (7) Tổ chức các chuyên -Tổ chuyên môn thảo luận chọn chuyên đề TV và Toán đề chuyên môn trường mạch kiến thức, kỹ có số vấn đề cần và tổ rút kinh nghiệm soạn giảng - tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch và thực đó chú ý đánh giá hiệu và rút kết luận 3/ Duy trì CMCPCGDTH và nâng chất lượng GD Giữ chuẩn CMC- -Cập nhật hồ sơ công tác CMC-PCGDTH có đối chiếu PCGDTH đúng độ với Sổ danh T Trấn tuổi năm 2008 -Kiểm tra hồ sơ và công tác chủ nhiệm các lớp có HS hoàn cảnh khó khăn, khuyết tật -Chỉ đạo công tác chủ nhiệm thực phối hợp với Ban đại diện HS lớp để tuyên truyền công tác phổ cập, chống bỏ học Nâng chất lượng chung đạt yêu cầu môn TV, Toán cao so với năm học trước - phân tích, tổng hợp chất lượng khảo sát đầu năm; xác định chất lượng chung môn TV, T khối lớp -Nghiên cứu yêu cầu chuẩn, chất lượng đầu năm để điều chỉnh kiến thức, kỹ cần đạt theo tiết dạy cho phù hợp với trình độ chung lớp, khối -Kiểm tra việc tổ chức hoạt động dạy học có nội dung, hình thức kiểm tra phù hợp nhắm đánh giá mức độ đạt HS các kỹ nghe, nói, đọc, viết và tính toán -Đa dạng hóa các hình thức kiểm tra là các dạng trắc nghiệm để HS làm quen nhiều dạng bài tập -Tăng cường việc rèn luyện củng cố kỹ ghi chép, trình bày tập khối lớp -Kết hợp với hoạt động Đội,hướng dẫn HS tích cực tham gia thực hành luyện tập các HĐGDNGLT, Phụ đạo HS chưa đạt chuẩn kiến thức, kỹ ( chưa hoàn thành tốt các môn học ) -Sau khảo sát chất lượng đầu năm thống kê số HS chưa đạt chuẩn, mức độ chưa đạt và xác định nguyên nhân chính -Tổ chức ôn tập, bổ sung cho HS chưa đạt việc điều chỉnh dạy ôn mạch kiến thức, kỹ theo tiết (8) dạy -Sử dụng hợp lý các tiết tăng dạy lớp buổi để tập trung cho việc phụ đạo Bồi dưỡng phát triển -Giao trách nhiệm bồi dưỡng HS có khiếu từ đầu năm lực HS có trên sở kết học tập HS từ năm học trước khiếu - Định hướng việc bồi dưỡng theo môn và thông qua các hoạt động dạy học lớp -Chỉ đạo phối hợp dạy lớp với việc bồi dưỡng tập trung các nhóm HS có khiếu TV, T, Anh văn 4/ Nâng cao chất lượng tham gia cộng đồng vào giáo dục Củng cố và phát triển -Tuyên truyền Điều lệ Hội CMHS hoạt động Ban đại -Phối hợp với Ban đại diện nhằm thực các hoạt động diện CMHS lớp, giáo dục và hỗ trợ kịp thời HS có hòan cảnh khó khăn, HS trường khuyết tật Bổ sung CSVC và Tổ chức Đại hội CMHS và tập trung hỗ trợ trường hòan tăng cường cảnh thành mục tiêu PCGDTH, tu bổ cảnh quang sư phạm quang sư phạm nhận trường trường 5/ Tăng cường CSVC và trang thiết bị Xây dựng môi trường -Gợi ý trang trí lớp và góc học tập chung theo môn học tập theo đơn vị học, chủ điểm lớp -Kiểm tra tủ đựng tranh, TBDH, sách truyện với việc sử dụng ngày lớp Bố trí hợp lý các -Bố trí hợp lý phòng TV, TB và các phòng chức khác phòng học môn và nhằm hỗ trợ thường xuyên hoạt động dạy học lớp phòng chức Xây dựng cảnh quang -Hợp đồng nhân viên dọn vệ sinh nhà VS HS xanh-sạch-đẹp ( nhỏ ) (9) -Bố trí đủ thùng rác các phòng học và phòng chức năng, hợp đồng đổ rác đảm ba VSMT Hình ảnh các phong trào tham gia hoạt động trường (10) 9/ Mục tiêu, nhiệm vụ: chống mù chữ- phổ cập giáo dục Tiểu học đúng độ tuổi Bảo quản và sử dụng sở vật chất, trang thiết bị ĐDDH Duy trì và nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, tập trung điều kiện giảng dạy để đảm bảo chất lượng giáo dục chung cho tất học sinh và tạo điều kiện để phát triển lực cá nhân em Duy trì tháng tổ chức buổi sinh hoạt ngoại khóa, đảm bảo các hoạt động ngoại khóa mang lại hiệu thiết thực, góp phần phát triển giáo dục toàn diện học sinh Đổi công tác quản lý giáo dục, làm tốt công tác qui hoạch và bồi dưỡng đội ngũ giáo viên Trong đó tập trung vào việc nâng chuẩn và bồi dưỡng lực sư phạm thực tiễn giảng dạy nhằm nâng cao chất lượng giáo dục tăng cường công tác tự kiểm tra nội trường học Cải tiến các hình thức, nội dung sinh hoạt chuyên môn nhằm nâng cao lực soạn giảng Phối hợp thực tốt các vận động để cán bộ, giáo viên rèn luyện đạo đức nghề nghiệp; sống theo gương Bác Hồ; giữ gìn, bảo vệ truyền thống nhà giáo Thực có chất lượng dạy học buổi/ tuần Dạy học buổi / ngày cho 42 em học sinh lớp và 76 em học sinh lớp Dạy môn khiếu Tiếng Anh cho học sinh lớp 3, và 8.Xây dựng cảnh quang môi trường học tập các lớp, xây dựng trường đạt chuẩn Xanh - Sạch - Đẹp Duy trì xây dựng đơn vị có đời sống văn hóa tốt (11) Thực giáo dục hòa nhập cho trẻ em khuyết tật và trẻ em có hoàn cảnh khó khăn Đảm bảo 100% trẻ khuyết tật và khó khăn tham gia học tập hòa nhập ( Năm học 2014 -2015 trường có 06 em diện khuyết tật ) 10 Củng cố và phát triển hoạt động Ban Đại diện CMHS trường và Ban Đại diện CMHS các lớp 11 Tăng cường ứng dụng CNTT quản lý và giảng dạy Tổ chức tập huấn số kỹ tin học và kỹ khai thác mạng Đảm bảo 100% giáo viên tự thiết kế và sử dụng giáo án điện tử, sử dụng thiết bị dạy học tiên tiến Thành tích đạt năm qua : Trường 1992 nay: TT ngành, XS Tỉnh, Bằng khen tỉnh, Bộ GD Công đoàn, Liên đội: VMXS Chi Bộ: TSVM, TSVM Tiêu biểu - Thư viện đạt Tiên tiến Cụ thể: 1/ Học sinh: - Học sinh Giỏi cấp trường: 916 học sinh Tỷ lệ: 61,0% - Học sinh Tiên tiến cấp trường: 373 học sinh Tỷ lệ: 24,8% - Học sinh giỏi huyện đạt: 80 học sinh ( Trong đó có giải nhất, 10 giải nhì, 27 giải ba, 37 giải KK ).Năng khiếu Toán, Tiếng việt 4,5, Tiếng anh bậc tiểu học, internet toán, tiếng anh, VSCĐ… - Học sinh giỏi cấp Tỉnh môn Tiếng anh và Toán đạt: 08 học sinh ( Trong đó có 01 Huy chương Đồng Olympic Toán 04 giải Nhất, 03 Khuyến Khích Internet Tiếng Anh Internet Toán ) - Dũng sĩ kế hoạch nhỏ cấp Tỉnh đạt: 04 học sinh 2/ Giáo viên: - Giáo viên đạt GVDG Tỉnh: 06 - Giáo viên đạt GVG Tỉnh: 02 - Giáo viên đạt GVDG huyện: 11 - Chiến sĩ thi đua cấp Tỉnh đạt: 03 - Chiến sĩ thi đua cấp sở đạt: 10 - Cá nhân đạt LĐTT: 41 3/ Tập thể: 10 Đặc điểm tình hình lớp trường: a Thuận lợi: (12) - Giống các trường học khác lớp học trường khang trang sẽ, thoáng mát: bàn ghế đầy đủ phù hợp với học sinh, quạt mát, đủ ánh sáng, sân trường có nhiều ghế đá và thùng rác đặt khắp nơi phục vụ tốt cho việc giảng dạy giáo viên và học tập học sinh * Những điểm riêng trường: Mặc dù huyện điều kiện còn khó khăn,trường xây chưa lâu trường trang bị đầy đủ các thiết bị đại, đã và cố gắng hoàn thiện và phát triển thêm ví dụ ứng dụng phương tiện công nghệ thông tin máy chiếu đại, tivi phòng học nào đã lắp đặt để áp dụng vào giảng dạy cho các tiết học cách hiệu - Ngoài trường học còn có phát động mô hình đọc sách cho lớp, chứng là lớp nào hầu hết có tủ sách lớp học đó chính là sách mà các em tự tay đóng góp , sách đa dạng truyện cổ tích, truyền thuyết các loại sach dân gian bổ ích v.v các em đọc và tìm hiểu sách vào giải lao, và chơi Đây là điểm sáng tạo và bật trường Tiểu học Trưng Vương so với các trường tiểu học khác trên địa bàn Ở đây, các em thực học mà chơi, chơi mà học, là học sinh tiểu học, vào các chơi các em cùng các bạn mình đọc sách hay truyện Các em tự thoải mái với sách mà mình lựa chọn -Không trường còn quan tâm dạy dỗ giúp đỡ các em học sinh khuyết tật , giúp các em học và hòa nhập với bạn bè trường Hiện toàn trường học có em học sinh khuyết tật theo học trường - Được quan tâm giúp đỡ tận tình Ban Giám Hiệu nhà trường Sự giúp đỡ bạn bè cùng các thầy, cô giáo đồng nghiệp Sự giúp đỡ quý Phụ huynh học sinh - Học sinh chăm ngoan, lễ phép, biết vâng lời thầy, cô giáo - Học sinh đúng độ tuổi 37/38 em (13) Hình ảnh các em học sinh trường b Khó khăn: - Trong lớp có số em chưa tích cực học tập hay quên tập vở, chữ viết cẩu thả, sai lỗi chính tả, tính toán chậm Trình độ học sinh không đồng đều, có ít học sinh làm mũi nhọn phong trào - Một số phụ huynh chưa thật quan tâm đến em mình còn giao phó cho giáo viên chủ nhiệm Phần lớn phụ huynh làm công nhân (14) - Trong lớp có số em có hoàn cảnh khó khăn Có 13 em thuộc ngoài địa bàn - Bên cạnh vấn đề trên trường còn mặt hạn chế chưa trồng nhiều cây xanh vì trường xây dựng không lâu mặc dù có cây chưa đủ để có đầy đủ bóng mát, phục vụ cho hoạt động sinh hoạt , hoạt động dạy học ngoài lớp học và các hoạt động thực hành, các hoạt động vui chơi và giải trí chơi v.v… PHẦN 4: NHỮNG BÀI HỌC KINH NGHIỆM - Muốn công tác giáo dục đạt hiệu cao cần phải: + Có đội ngũ cán giáo viên có trình độ chuyên môn nghiệp vụ cao, phẩm chất đạo đức tốt + Có lãnh đạo và định hướng đúng đắn BGH + Có quan tâm và đầu tư đúng mức chính quyền các cấp, đặc biệt là sở vật chất thiết bị dạy học + Các bậc PHHS phải quan tâm đúng mức việc học tập em mình + Luôn kết hợp chặt chẽ nhà trường với gia đình xã hội để cùng giáo dục học sinh PHẦN 5: NHỮNG ĐIỀU BĂN KHOĂN VÀ ĐÓNG GÓP CỦA BẢN THÂN Hoạt động giáo dục nhà trường đã và mang lại nhiều kết tốt cho các em học sinh ngày tiến và học tập tốt Ngoài trường nên phát động thêm các phong trào sinh hoạt giải trí cho các em giải lao chơi hay các tiết học ngoài trời hay tiết học tham gia hoạt động ngoại khóa để các em vừa học vừa chơi gây nhiểu hứng thú và giúp các em tự tin, tự giác không các em học tốt mà còn rèn luyện thêm sức khỏe , thể chất và nhanh nhẹn, thông minh thông qua các hoạt động bổ ích ngoài lớp học hay sân trường để các em áp dụng từ lí thuyết đã học vào thực hành Ngoài có thể nói, mô hình đọc sách trường đã biến trường thành “khu vườn tri thức và giải trí ” cho học sinh và giáo viên học tập và đã phát huy tinh thần ham học, ham đọc các em học sinh, giúp các em biết quyên góp, vì lợi ích chung tập thể Qua đó, xây dựng cho các em môi trường thân thiện và kích thích tính tích cực học tập các em Mô hình đọc sách vừa ít tốn kém lại tăng số lượng bạn đọc so với thư viện truyền thống Đây là mô hình cần nhân rộng Vì em thấy sách hầu hết là các em đóng góp là sách truyện , dân gian, cổ tích,v.v… nên có thể bổ sung thêm các loại sách khác sách tham khảo, tạp chí,v.v… phù hợp với lứa tuổi học sinh tiểu học để các em vừa giải trí và vừa học cách có hiệu và bổ ích Bên cạnh đó nhà trường và học sinh tích cực tham gia trồng và chăm sóc thêm nhiều cây xanh để tăng độ phủ bóng mát phục vụ cho việc học tập và giải trí diễn thuận lợi PHẦN 6: KẾT LUẬN - Trong quá trình tham quan tìm hiểu thực tế Trường Tiểu học Trưng Vương Nhờ có quan tâm ân cần giúp đỡ nhiệt tình BGH nhà trường và đặc biệt là hướng dẫn tận tình thầy Trần Dương Quốc Hòa đã tạo điều kiện thuận lợi cho em hoàn thành tốt các nhiệm vụ tìm hiểu thực tế mình Thời gian thực tập trường đã giúp em học nhiều điều có ích và kinh nghiệm cho thân - Qua tìm hiểu thực tiễn công tác giáo dục nhà trường, em đã rút nhiều bài học kinh nghiệm thân: Không phải nắm vững kiến thức là đủ, mà còn phải biết vận dụng hợp lí lý thuyết vào thực tiễn giáo dục,em cần học hỏi nhiều để vững vàng hơn, thực công tác chủ nhiệm, quan tâm thân thiện và giúp đỡ học sinh và phải cần tận tụy với nghề nghiệp (15) Ngày 15 tháng năm 2015 Sinh viên kí tên Phan Thị Hồng Nhung (16)