TV Toan tuan 12

HS K, G làm HS đọc đề bài - yêu cầu HS tự làm bài - HS nêu yêu cầu bài tập và làm tương tự bài tập 2 HS nhận xét bài của bạn trên bảng HS đọc câu mình đặt GV nhận xét chữa bài.. - Nhân [r]

TuÇn 12 Tập đọc Thứ hai ngày tháng 11 năm 2010 Mïa th¶o qu¶ I Mục tiêu: - Biết đọc diễn cảm bài văn , nhấn mạnh từ ngữ tả hình ảnh , màu sắc , mùi vị rừng thảo - Hiểu nội dung : vẻ đẹp và sinh sôi rừng thảo ( Trả lời các câu hỏi SGK ) Hs khá giỏi nêu đợc tác dụng cách dùng từ, đặt câu để miêu tả vật sinh động II.Chuẩn bị - Tranh minh hoạ SGK III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học A.Mở bài: Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS đọc bài thơ Tiếng vọng và trả lời câu hỏi nội dung bài - HS nối tiếp đọc thành tiếng và trả lời câu hỏi + Vì tác lại day dứt cái chết chim sẻ? + Bài thơ nói với chúng ta điều gì? HS trả lời GV nhận xét chấm điểm 3.Giới thiệu bài: Nêu MĐ-YC tiết học B Bài mới: Luyện đọc: lHS đọc toàn bài -Bài này thuộc thể loại gì? Tác giả là ai? Bài này chia làm đoạn? HS trả lời chia đoạn Đ1: Thảo trên rừng nếp khăn Đ2: Thảo không gian Đ3: Sự sống nhấp nháy vui mắt - Gọi HS tiếp nối đọc toàn bài 3HS tiếp nối đọc 2đoạn bài GV ghi bảng từ khó đọc.Đản Khao, lựng, khép miệng… Ngoài các từ trên bài còn có từ nào khó đọc nữa? HS tìm nêu từ khó đọc GV hướng dẫn HS luyện đọc HS luyện đọc từ khó trên bảng GV chú ý sửa lỗi phát âm HS 3HS tiếp nối đọc 2đoạn bài - Gọi HS đọc phần Chú giải 2HS đọc các từ chú giải cuối bài 3HS tiếp nối đọc 2đoạn bài -Trong bài này có câu văn nào dài? Những từ nào em không hiểu? - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp HS luyện đọc theo cặp - 1HS đọc thành tiếng cho lớp nghe trả lời câu hỏi - HS ngồi cùng bàn luyện đọc tiếp nối đoạn - Gọi HS đọc toàn bài - HS đọc toàn bài trước lớp - GV đọc mẫu Tìm hiểu bài: + Thảo báo hiệu vào mùa cách nào? Cách dùng từ, đặt câu đoạn đầu có gì đáng chú ý? + Các từ hương, thơm lặp lại cho ta thấy thảo có mùi hương đặc biệt + Tìm chi tiết cho thấy cây thảo phát triển nhanh + Qua năm Một năm lấn chiếm không gian + Hoa thảo này đâu? + Dưới gốc cây + Khi thảo chín rừng có gì đẹp? + Rực lên chùm thảo đỏ chon chót, ngập hương thơm Sáng có lửa hắt lên từ đáy rừng, say ngây và ấm nóng Thảo đốm lửa hồng, nhấp nháy + Đoạn bài văn em cảm nhận điều gì? + Vẻ đẹp, hương thơm đặc biệt, sinh sôi, phát triển nhanh đến bất ngờ thảo qua miêu tả đặc sắc nhà văn - Ghi nội dung chính bài lên bảng vẻ đẹp và sinh sôi rừng thảo - HS nhắc lại nội dung chính 3.Thi đọc diễn cảm - Yêu cầu HS tiếp nối đoạn bài HS lớp theo dõi - HS tiếp nối + Treo bảng phụ có đoạn văn chọn đọc diễn cảm + HS theo dõi để tìm cách đọc.HS nôi tiếp đọc toàn bài GV đọc mẫu toàn đoạn + Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp + 2HS ngồi cạnh luyện đọc - Tổ chức cho HS đọc diễn cảm - HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét, cho điểm HS C Kết luận: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài và chuẩn bị tiết học sau: Hành trình bầy ong ************************************************ To¸n Nh©n mét sè thËp ph©n víi 10, 100, 1000, I Mục tiêu: - Biết nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000, - Chuyển đổi đơn vị đo số đo độ dài dạng số thập phân II Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy A Mở bài: Hoạt động học Kiểm tra bài cũ: Tính: 2,3 x 12,4 x 56,02 x 14 - HS lên bảng làm bài.Lớp làm bài vào nháp GV nhận xét chữa bài 2.Giới thiệu bài: Nêu MĐ-YC tiét học B.Bài mới: a Ví dụ 1: GV nêu ví dụ: Hãy thực phép tính 27,867 x 10 - Nhận xét phần đặt tính và tính HS - GV nêu: Vậy ta có 27,867 x 10 = 278,67 - HS lên bảng thực hiện, HS lớp làm bài vào nháp 27,867 ¿ 10 278,670 - GV hướng dẫn HS nhận xét để rút quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10 - HS nhận xét theo hướng dẫn GV + Suy nghĩ để tìm cách viết 27,867 thành 278,67 + Nếu ta chuyển dấu phẩy số 27,867 sang bên phải chữ số thì ta số 278,67 + Vậy nhân số thập phân với 10 ta có thể tìm kết cách nào? + Khi nhân số thập phân với 10 ta cần chuyển dấu phẩy số đó sang bên phải chữ số là tích b Ví dụ - GV nêu ví dụ: Hãy đặt tính và thực phép tính 53,286 x 100 - HS lên bảng thực phép tính, HS lớp làm bài vào giấy nháp 53,286 ¿ 100 5328,600 - GV nhận xét phần đặt tính và và kết tính HS - HS lớp theo dõi - Vậy 53,286 x 100 bao nhiêu? - HS nêu: 53,286 x 100 = 5328,6 + Hãy nêu rõ các thừa số và tích phép nhân 53,286 x 100 = 5328,6 +Các thừa số là 53,286 và 100, tích 5328,6 + Hãy tìm cách để viết 53,286 thành 5328,6 + Nếu ta chuyển dấu phẩy số 53,286 sang bên phải hai chữ số thì ta số 5328,6 + Vậy nhân số thập phân với 100 ta có thể tìm kết cách nào? + Khi nhân số thập phân với 100 ta cần chuyển dấu phẩy sang bên phải hai chữ số là tích c Quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000, HS đọc quy tắc SGK - GV hỏi: Muốn nhân số thập phân với 10 ta làm nào? - HS: Muốn nhân số thập phân với 10 ta việc chuyển dấu phẩy số đó sang bên phải chữ số - Muốn nhân số thập phân với 100 ta làm nào? - Muốn nhân số thập phân với 100 ta việc chuyển dấu phẩy số đó sang bên phải hai chữ số - Dựa vào cách nhân số thập phân với 10, 100 em hãy nêu cách nhân số thập phân với 1000 - Muốn nhân số thập phân với 1000 ta việc chuyển dấu phẩy số đó sang bên phải ba chữ số - Hãy nêu quy tắc nhân số thập phân với 10, 100, 1000, - đến HS nêu trước lớp c Luyện tập: Bài1:Tính nhẩm HS đọc yêu cầu bài tập GV yêu cầu HS tự làm bài - HS lên bảng làm bài, HS làm cột tính, HS lớp làm bài vào bài tập - Gọi HS nhận xét bài làm bạn trên bảng, sau đó nhận xét và cho điểm HS Bài 2: Viết các số đo sau dạng số đo có đơn vị đo là xăng-ti-mét GV gọi HS đọc đề bài toán - HS đọc đề bài toán trước lớp - GV viết lên bảng để làm mẫu phần: 12,6m = .cm - GV yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại bài Bài 3: HDHS khá, giỏi làm bài GV gọi HS đọc đề bài toán trước lớp -3HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào 0,856m = 85,6cm 5,75dm = 57,5cm 10,4dm = 104cm - HS lên bảng làm bài, HS khá, giỏi làm bài vào C Kết luận: - GV nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau ********************************************** Thứ ba ngày tháng 11 năm 2010 To¸n LuyÖn tËp I Mục tiêu: Giúp HS: - Biết nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000, - Nhân số thập phân với số tròn chục, tròn trăm - Giải bài toán có ba bước tính * HS đại trà làm đợc các bài tập 1( a), 2( a, b), HS khá giỏi làm hết các bài tËp II.Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học A Mở bài: Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: Viết số thích hợp vào chỗ chấm: 34,5m = dm 4,5 = tạ 1,2km = m 9,02 = kg - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi và nhận xét GV nhận xét chấm điểm Giới thiệu bài: Nêu MĐ-YC tiết học B Bài mới: Bài 1: Tính nhẩm HS đọc yêu cầu bài tập GV yêu cầu HS tự làm phần a - HS làm bài vào bài tập - GV gọi HS đọc bài làm mình trước lớp -HS đọc bài làm trước lớp,HS lớp đổi chéo để kiểm tra bài - Em làm nào để tìm 1,48 x 10 = 14,8? - HS: Vì phép tính có dạng 1,48 nhân với 10 nên ta việc chuyển dấu phẩy 1,48 sang bên phải chữ số b) GV yêu cầu HS khá, giỏi đọc đề bài phần b -1HS đọc đề bài trước lớp - GV yêu cầu HS tự làm các phần còn lại - HS làm bài vào bài tập Chuyển dấu phẩy 8,05 sang bên phải hai chữ số thì 805 Vậy: 8,05 x 100 = 805 Chuyển dấu phẩy 8,05 sang bên phải ba chữ số thì 8050 Vậy: 8,05 x 1000 = 8050 Chuyển dấu phẩy 8,05 sang bên phải bốn chữ số thì 80500 Vậy: 8,05 x 10 000 = 80500 Bài 2: Đặt tính tính HS đọc yêu cầu bài tập a, b GV yêu cầu HS tự đặt tính và thực phép tính - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bài tập - GV nhận xét bài làm HS Bài 3: Bài toán GV gọi HS đọc đề bài toán trước lớp - 1HS đọc đề bài toán trước lớp, lớp đọc thầm đề bài SGK - HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào Bài giải Quãng đường người đó đầu là: 10,8 x = 32,4 (km) Quãng đường người đó là: 9,25 x = 38,08 (km) Quãng đường người đó dài tất là: 32,4 + 38,08 = 70,48 (km) Đáp số: 70,48km - GV nhận xét chấm điểm Bài 4: Tìm số tự nhiên x biết: HSK,G GV yêu cầu HS đọc đề bài toán - HS đọc thầm đề bài toán SGK - GV hỏi: Số x cần tìm phải thoả mãn điều kiện nào? - HS: Số x cần tìm phải thoả mãn: * Là số tự nhiên * 2,5 x x < - GV yêu cầu HS làm bài -HS thử các trường hợp x = 0, x = 1, x = 2, đến 2,5 x x > thì dừng lại Ta có: 2,5 x = ; < 2,5 x = 2,5 ; 2,5 < 2,5 x = ; < 2,5 x = 7,5 ; 7,5 > Vậy x = 0, x = 1, x = thoả mãn các yêu cầu bài GV nhận xét chữa bài C Kết luận : - GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau ********************************************* LuyÖn tõ vµ c©u Më réng vèn tõ: B¶o vÖ m«i trêng I Mục tiêu: - Hiểu nghĩa số từ ngữ môi trường theo yêu cầu BT1 - Biết ghép tiếng bảo (gốc Hán) với tiếng thích hợp để tạo thành từ phức(BT2) - Biết tìm từ đồng nghĩa với từ đã cho theo yêu cầu BT3 * HS khá giỏi nêu đợc nghĩa từ ghép đợc BT * GD lòng yêu quý, ý thức bảo vệ môi trờng, có hành vi đúng đắn với môi trờng xung quanh II Chuẩn bị: - viết sẵn vào bảng phụ III Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy A Mở bài: 1.Kiểm tra bài cũ -HS lên bảng đặt câu với cặp quan hệ từ mà em biết - HS đọc thuộc phần Ghi nhớ GV nhận xét chấm điểm 2.Giới thiệu bài: Nêu MĐ-YC tiết học B Bài mới: Bài 1: Đọc đoạn văn sau và thực nhiệm vụ nêu bên dưới: a) Phân biệt nghĩa các cụm từ: Khu dân cư, khu sản xuất, khu bảo tồn thiên nhiên Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập - HS làm việc theo nhóm Hoạt động học - 1HS lên bảng đặt câu -2HS đọc thuộc phần Ghi nhớ HS đọc yêu cầu bài tập -1HS đọc nội dung đoạn văn lớp đọc thầm SGK - HS ngồi cùng bàn trao đổi, tìm nghĩa các cụm từ đã cho - HS phát biểu, lớp bổ sung - HS phát biểu, GV ghi nhanh lên bảng - GV dùng tranh, ảnh để HS phân biệt rõ ràng khu dân cư, khu sản xuất, khu bảo tồn thiên nhiên b) Mỗi từ cột A đây ứng với nghĩa nào cột B? Yêu cầu HS tự làm bài - HS làm trên bảng lớp HS lớp làm bài vào bài tập - Gọi HS nhận xét bài bạn làm trên bảng - Nhận xét bài bạn làm trên bảng - Nhận xét, kết luận lời giải đúng - Theo dõi bài GV vừa sửa lại bài mình (nếu sai) Bài Chép tiếng bảo (có nghĩa “giữ trách nhiệm ”) … HS đọc yêu cầu bài tập Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài -1HS đọc nội dung toàn bài lớp tập đọc thầm SGK - HS làm việc nhóm - Đại diện nhóm báo cáo kết làm bài, các nhóm khác theo dõi và bổ sung ý kiến VD: Bảo đảm, bảo hiểm, bảo quản, bảo tồn, bảo trợ, bảo vệ -HS khá, giỏi nêu nghĩa từ ghép bài này - Gv nhận xét, kết luận lời giải đúng Bài Thay từ bảo vệ câu sau từ đồng nghĩa với nó: Gọi HS đọc yêu cầu bài tập -1HS đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS tự làm bài HS làm bài vào vở, HS đọc câu thay mình VD: Chúng em gìn giữ (giữ gìn) môi trường đẹp - Gọi HS phát biểu - HS nêu câu đã thay từ: Gìn giữ giữ gìn - Nhận xét, kết luận từ đúng C kết luận: Nhận xét chung tiết học Ghi nhớ các từ ngữ đã học bài Thứ tư ngày 10 tháng 11 năm 2010 KÓ chuyÖn Kể chuyện đã nghe, đã đọc I.Mục tiêu: - Kể câu chuyện đã nghe, đã đọc, nói nội dung bảo vệ môi trường, lời kể rõ ràng ngắn gọn - Biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện đã kể, biết nghe và nhận xét lời kể bạn * Kể lại câu chuyện đã nghe hay đã đọc có nội dung bảo vệ môi trờng, qua đó n©ng cao ý thøc BVMT II.Chuẩn bị: HS và GV chuẩn bị số truyện có nội dung bảo vệ môi trường III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học A Mở bài: 1.Ổn định tổ chức: 2.Kiểm tra bài cũ - Gọi HS nối tiếp kể đoạn truyện Người săn và nai - 3HS tiếp nối kể chuyện - HS nêu ý nghĩa truyện GV nhận xét chấm điểm Giới thiệu bài: Trong tiết Kể chuyện trước, cô đã dặn các em nhà chuẩn bị cho tiết Kể chuyện hôm Tiết học này, các em hãy tự kể câu chuyện đã nghe, đã đọc có nội dung liên quan đến chủ đề bảo vệ môi trường - HS lắng nghe B Bài Tìm hiểu đề bài: Hãy kể câu chuyên đã nghe, đã đọc có nội dung bảo vệ môi trường - Gọi HS đọc đề bài - GV phân tích đề bài, gạch chân các - 2HS đọc đề bài lớp đọc thầm từ ngữ: đã nghe, đã đọc bảo vệ môi - Lắng nghe trường - 3HS tiếp nối đọc gợi ý - Gọi HS đọc phần gợi ý SGK lớp đọc thầm - Gọi HS giới thiệu truyện em đã đọc, nghe có nội dung bảo vệ môi - HS giới thiệu câu chuyện mình trường Kể nhóm - HS ngồi cùng bàn kể cho - Cho HS thực hành kể nhóm nghe và trao đổi nội dung câu chuyên, tìm ý nghĩa truyện Kể trước lớp - Tổ chức cho HS thi kể HS thi kể câu chuyện mình trước lớp, trao đổi cùng các bạn lớp nội dung ý nghĩa câu chuyện Lớp nhận xét bình chọn bạn kể chuyện hay - GV nhận xét, bình chọn chấm điểm HS có câu chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn C Kết luận: - Về nhà kể lại câu chuyện mà em nghe các bạn kể cho người thân nghe Nhận xét tiết học ************************************************ To¸n Nh©n sè thËp ph©n víi sè thËp ph©n I Mục tiêu: Giúp HS: - Biết nhân số thập phân với số thập phân - Phép nhân hai số thập phân có tính chất giao hoán * HS đại trà làm đợc các bài tập 1(a, c) , HS khá giỏi làm hết các bài tập II Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học A Mở bài: 1.Kiểm tra bài cũ: Điền dấu >, <, = vào chỗ chấm: 80,9 x 10 8,09 x 100 13,5 x 50 1,35 x 500 0,456 x 1000 4,56 x 10 - 1HS lên bảng làm bài GV nhận xét chấm điểm Giới thiệu bài: Nêu MĐ-YC tiết học B.Bài mới: a Ví dụ Hình thành phép tính nhân số thập phân với số thập phân - GV nêu ví dụ: SGK - HS nghe và nêu lại bài toán - Hãy đọc phép tính tính diện tích mảnh vườn hình chữ nhật - HS nêu: 6,4 x 4,8= ? ( m2) - HS trao đổi với và thực hiện: 6,4m = 64dm 4,8m = 48dm 64 x 48 512 + 256 3072 (dm2) 3072dm2 = 30,72m2 Vậy: 6,4 x 4,8 = 30,72 (m2) - Vậy 6,4m nhân 4,8m bao nhiêu? - HS: 6,4 x 4,8 = 30,72 (m2) Giới thiệu kĩ thuật tính - GV trình bày cách đặt tính và thực tính SGK 6,4 X 4,8 512 + 256 30,72 (m2) b Ví dụ 2: Đặt tính và tính 4,75 x 1,3 (Tương tự VD 1) - 1HS lên bảng thực phép nhân, lớp thực vào giấy nháp - GV yêu cầu HS tính đúng nêu cách tính mình c Ghi nhớ: SGK - Một số HS nêu trước lớp, lớp theo dõi và nhận xét d Luyện tập: Bài 1: Đặt tính tính HS đọc yêu cầu bài tập - HS lên bảng làm bài em phép tính, lớp làm bài vào a) b) c) d) ¿16,25 ¿ 0,24 ¿ 7,826 ¿25,8 1,5 6,7 4,7 4,5 1290 11375 168 39130 258 9750 96 31304 38,70 108,875 1,128 35,2170 - GV nhận xét bài làm HS Bài 2: a) Tính so sánh giá trịcủa a + b và b + a - HS đọc yêu cầu bài tập GV yêu cầu HS tự tính điền kết vào bảng số - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bài tập a b axb bxa 3,36 4,2 3,36 x 4,2 = 14,112 4,2 x 3,36 = 14,112 3,05 2,7 3,05 x 2,7 = 8,235 2,7 x 3,05 = 8,235 + Em hãy so sánh tích a x b và b x a a = 2,36 và b = 4,2 + Hai tích a x b và b x a và 14,112 a = 2,36 và b = 4,2 + Như ta có a x b = b x a + Hãy phát biểu tính chất giao hoán phép nhân các số thập phân + Khi đổi chỗ các thừa số tích thì tích đó không thay đổi b) GV yêu cầu HS tự làm phần b - HS làm bài vào bài tập + Vì biết 4,34 x 3,6 = 15,624 em có thể viết kết tính 4,34 x 3,6 = 15,624 ? + Vì đổi chỗ các thừa số tích 4,34 x 3,6 ta tích 3,6 x 4,34 có giá trị tích ban đầu - GV hỏi tương tự với trường hợp còn lại Bài 3: Bài toán HS K, G GV gọi HS đọc đề bài toán - HS đọc đề bài trước lớp, HS lớp đọc thầm đề bài SGK Bài giải Chu vi vườn cây hình chữ nhật là: (15,62 + 8,4) x = 48,04 (m) Diện tích vườn cây hình chữ nhật là: 15,62 x 8,4 = 131,208 (m2) Đáp số: Chu vi 48,04m Diện tích 131,208 m2 GV nhận xét chữa bài C Kết luận: - GV nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau ******************************************* Tập đọc Hành trình bầy ong I.Mục tiêu: - Biết đọc diễn cảm bài thơ, ngắt nhịp đúng câu thơ lục bát - Hiểu phẩm chất đáng quý bầy ong: Cần cù làm việc để giúp ích cho đời ( Trả lời các câu hỏi SGK , thuộc hai khổ thơ cuối bài ) * Hs khá giỏi thuộc và đọc diễn cảm đợc toàn bài II.Chuẩn bị - Tranh minh hoạ SGK III Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học A.Mở bài: Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS đọc bài Mùa thảo và trả lời câu hỏi nội dung bài - 3HS nối tiếp đọc thành tiếng và trả lời câu hỏi + Tìm chi tiết cho thấy cây thảo phát triển nhanh? + Nội dung bài nói với chúng ta điều gì? GV nhận xét chấm điểm 3.Giới thiệu bài: Ong là loài vật tiếng chuyên cần Ong hút nhụy hoa làm mật cho đời, giúp ích cho đời Nhiều tác giải đã viết vần thơ hay để ca ngợi công việc lao động, hữu ích loài ong Đọc, hiểu bài thơ B Bài mới: Luyện đọc: -Bài này thuộc thể loại gì? Tác giả là ai? Bài này chia làm đoạn? HS trả lời HS trả lời 1HS đọc toàn bài HS trả lời chia đoạn Đ1: Với đôi cánh sắc màu Đ2: Tìm nơi thăm không tên Đ3: Bầy ong vào mật thơm Đ4:Chắt tháng ngày 4HS tiếp nối đọc 2đoạn bài - Gọi 4HS tiếp nối đọc toàn bài GV ghi bảng từ khó đọc.Nẻo đường xa, bập bùng, chắn bão… Ngoài các từ trên bài còn có từ nào khó đọc nữa? HS tìm nêu từ khó đọc… GV hướng dẫn HS luyện đọc HS luyện đọc từ khó trên bảng GV chú ý sửa lỗi phát âm HS 4HS tiếp nối đọc đoạn bài - Gọi HS đọc phần Chú giải.SGK 2HS đọc các từ chú giải cuối bài 4HS tiếp nối đọc đoạn bài -Trong bài này từ nào em không hiểu? - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp HS luyện đọc theo cặp - 1HS đọc thành tiếng cho lớp nghe trả lời câu hỏi - HS ngồi cùng bàn luyện đọc tiếp nối - Gọi HS đọc toàn bài - GV đọc mẫu 2: Tìm hiểu bài + Những chi tiết nào khổ thơ đầu nói lên hành trình vô tận bầy ong? đoạn - HS đọc toàn bài trước lớp + Đẫm nắng trời, nẻo đường xa, bầy ong bay đến trọn đời, thời gian vô tận + Ở rừng sâu, biển xa, quần đảo + Bầy ong bay đến tìm mật nơi nào? + Những nơi ong đến có vẻ đẹp gì đặc biệt? * Nơi rừng sâu: bập bùng hoa chuối, trắng màu hoa ban * Nơi biển xa: hàng cây chắn bão dịu dàng mùa hoa * Nơi quần đảo: loài hoa nở là không tên + Em hiểu câu thơ “Đâu nơi đâu + Bầy ong chăm chỉ, giỏi giang, đến tìm ngào” nào? nơi nào tìm hoa để làm mật, đem lại hương vị ngào cho đời + Qua hai dòng thơ cuối bài, tác giả muốn nói gì công việc bầy ong? + Ca ngợi công việc bầy ong + Em hãy nêu nội dung chính bài + Ca ngợi loài ong chăm chỉ, cần cù, làm công việc vô cùng hữu ích cho đời: nối các mùa hoa, giữ hộ cho người mùa hoa đã tàn phai - HS nhắc lại nội dung chính, lớp ghi nội dung bài vào - Ghi nội dung chính bài - HS tiếp nối đọc khổ thơ HS lớp theo dõi 3: Đọc diễn cảm và học thuộc lòng - Yêu cầu HS tiếp nối khổ thơ - HS thi đọc diễn cảm HS tìm cách đọc hay - Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm - HS khá, giỏi thi đọc diễn cảm toàn bài 2khổ thơ cuối HS thi đọc thuộc lòng hai khổ thơ cuối - Tổ chức cho HS thi đọc - GV nhận xét cho điểm HS C Kết luận: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học thuộc lòng bài thơ và chuẩn bị bài sau: Người gác rừng tí hon ****************************************** Thứ năm ngày 11 tháng 11 năm 2010 tËp lµm v¨n CẤU TẠO CỦA BÀI VĂN TẢ CẢNH I.Mục tiêu: - Nắm cấu tạo bài văn tả người gồm phần: mở bài, thân bài, kết bài ( ND ghi nhớ ) - Lập dàn ý miêu tả người thân gia đình II Chuẩn bị: Bảng phụ viết sẵn đáp án bài tập phần Nhận xét III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy A MỞ BÀI: Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: Cấu tạo bài văn gồm phần? GVnhận xét Giới thiệu bài: Nêu MĐ-YC tiết học B Bài mới: I Nhận xét: Đọc bài văn sau và trả lời câu hỏi: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập Xác định phần mở bài và cho biết tác giả giới thiệu người định tả cách Hoạt động học HS trả lời HS đọc yêu cầu bài tập 3HS đọc nội dung đoạn văn SGK, lớp đọc thầm nào? Từ đầu đến đẹp quá! Giới thiệu người định tả là - Hạng- A- Cháng cách đưa lời khen các cụ già… Ngoại hình Hạng-A-Cháng có (Ngực nở vòng cung; bắp chân bắp tay điểm gì bật? rắn trắc gụ; vóc cao, vai rộng…) Qua đoạn văn miêu tả hoạt động A-Cháng em thấy A-Cháng là người Người lao động khoẻ, giỏi, cần nào? cù, say mê lao động ,… Xác định phần kết bài: Câu văn cuối bài- (Sức lực tràn trề… chân núi Tơ bo) - Vậy cấu tạo bài văn gồm HS trả lời phần? 3HS đọc nội dung ghi nhớ SGK, II Ghi nhớ: SGK lớp đọc thàm III Luyện tập: Lập dàn ý chi tiết cho bài văn tả HS đọc đề bài người gia đình em - GV hướng dẫn + Ông em / mẹ / em bé, + Em định tả ai? + Phần mở bài giới thiệu người + Phần mở bài em nêu gì? định tả + Em cần tả gì người đó phần thân bài? + Phần thân bài: Tả hình dáng (tuổi tác, tầm vóc, nước da, mắt, má, chân tay, dáng đi, cách nói, ăn mặc, ) Tả tính tình (những thói quen người đó sống, người đó làm, thái độ người xung quanh, ) Tả hoạt động (những việc người đó thường làm hay việc làm cụ thể, ) + Phần kết bài nêu tình cảm, cảm nghĩ + Phần kết bài em nêu gì? mình với người đó - cho HS tự làm bài GV giúp đỡ - HS làm bài vào HS gặp khó khăn - HS đọc bài mình trước lớp Lớp theo dõi, nhận xét và bổ sung ý kiến - Khen ngợi HS có ý thức xây dựng dàn ý, tìm từ ngữ miêu tả hay C Kết luận: - Em hãy nêu cấu tạo bài văn tả người? - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà hoàn thành dàn ý chi tiết bài văn tả người và chuẩn bị bài sau: Luyện tập văn tả người ************************************************ To¸n LUYỆN TẬP I.Mục tiêu: Giúp HS: - Biết vận dụng quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 0,1; 0,01; 0,001; * HS đại trà làm đợc các bài tập HS khá giỏi làm hết các bài tập bài II.Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học A Mở bài: 1.Kiểm tra bài cũ: Muốn nhân số thập phân cho số thập phân ta làm nào? HS trả lời, lớp nhận xét GV nhận xét bổ sung Giới thiệu bài: Nêu MĐ-YC tiết học B Bài mới: Bài : a Ví dụ - GV nêu ví dụ: Đặt tính và thực tính 142,57 x 0,1 142,57 x 0,1 14,257 + Em hãy nêu rõ các thừa số, tích 142,57 x 0,1 = 14,257 + HS nêu: 142,57 và 0,1 là hai thừa số, + Hãy tìm cách viết 142, 57 thành 14,257 14,257 là tích + Như nhân 142,57 với 0,1 ta có thể tìm tích cách nào? + Khi ta chuyển dấu phẩy 142,57 sang bên trái chữ số thì số 14,257 + Khi nhân 142,57 với 0,1 ta có thể tìm tích là 14,257 cách chuyển dấu phẩy 142,57 sang bên trái chữ số - GV yêu cầu HS làm tiếp ví dụ - HS đặt tính và thực tính 531,75 x 0,01 531,75 x 0,01 5,3175 - HS nhận xét theo hướng dẫn - GV hướng dẫn HS nhận xét để rút GV quy tắc: + Khi nhân số thập phân với 0,1 ta làm nào? + Khi nhân số thập phân với 0,01 ta việc chuyển dấu phẩy số đó sang bên trái chữ số + Khi nhân số thập phân với 0,01 ta làm nào? + Khi nhân số thập phân với 0,1 ta việc chuyển dấu phẩy số đó sang bên trái hai chữ số Quy tắc: SGK : b Tính nhẩm: GV yêu cầu HS tự làm bài - HS lên bảng làm bài, HS làm cột tính Bài 2: Viết các số đo sau dạng số đo có đơn vị là ki-lô-mét vuông: GV gọi HS đọc đề bài toán - HS đọc yêu cầu bài tập - HS nêu: = 0,01 km2 - HS theo dõi GV làm bài vào - HS làm bài, sau đó HS đọc bài làm mình trước lớp để chữa bài GV nhận xét chữa bài Bài 3: Bài toán GV gọi HS đọc đề bài - HS đọc đề bài trước lớp, HS lớp đọc thầm đề bài SGK - HS lên bảng chữa bài HS làm bài vào Bài giải 1.000.000cm = 10km Quãng đường từ thành phố Hồ Chí Minh đến Phan Thiết dài là: 19,8 x 10 = 198 (km) Đáp số: 198km - GV nhận xét và cho điểm HS C Kết luận: - GV nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau *************************************************** LuyÖn Tõ vµ c©u LUYỆN TẬP VỀ QUAN HỆ TỪ I Mục tiêu: - Tìm quan hệ từ và biết chúng biểu thị quan hệ gì câu ( BT1 , BT2 ) - Tìm quan hệ từ thích hợp theo yêu cầu BT3 , biết đặt câu với quan hệ từ đã cho ( BT4 ) * GDBVMT: BT có các ngữ liệu nói vẻ đẹp thiên nhiên có tác dụng giáo dôc b¶o vÖ m«i trêng II Chuẩn bị: - Bài tập viết sẵn trên bảng lớp Bài tập viết sẵn trên bảng phụ III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học A Mở bài: 1.Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng đặt câu với các từ phức có tiếng bảo bài tiết Luyện tập từ và câu trước - Gọi HS lên bảng đặt câu với quan hệ từ cặp quan hệ từ - HS lên bảng đặt câu GV nhận xét bổ sung 2.Giới thiệu bài: Nêu MĐ-YC tiết học B Bài mới: Bài 1:Tìm quan hệ từ đoạn trích đây… câu: - Gọi HS đọc yêu cầu bài - HS đọc yêu cầu bài tập - HS tự làm bài - HS làm trên bảng lớp HS lớp làm vào bài tập - HS nhận xét bài bạn làm trên bảng - Nêu ý kiến bạn làm đúng / sai, sai thì sửa lại cho đúng - Nhận xét, kết luận lời giải đúng Các từ nối: (Của, như, như) Bài 2: Các từ in đâm dùng câu đây biểu thị quan hệ gì? - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập - HS đọc yêu cầu bài tập - Gọi HS phát biểu ý kiến - Làm bài miệng - HS nối tiếp phát biểu: a) Nhưng: biểu thị quan hệ tương phản b) mà: biểu thị quan hệ tương phản c) Nếu thì: biểu thị quan hệ điều kiện, giả thiết - kết HS nhận xét bài bạn làm trên bảng - Nhận xét, kết luận lời giải đúng Bài 3:Tìm quan hệ từ (và, nhưng, trên, thì, ở, của) thích hợp với ô trống đây: Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS tự làm bài tập - HS làm trên bảng lớp HS lớp làm vào - Nêu ý kiến bạn làm đúng / sai, sai thì sửa lại cho đúng - Nhận xét, kết luận lời giải đúng Bài 4: Đặt câu với quan hệ từ sau: mà, thì, Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc yêu cầu bài tập - Tổ chức cho HS hoạt động dạng trò chơi - Nghe GV hướng dẫn và tham gia thi - Mỗi HS viết ít câu vào Ví dụ: + Tôi dặn mãi mà nó không nhớ + Việc nhà thì nhác, việc chú bác thì siêng + Cái này làm sừng - Tuyên dương, khen ngợi nhóm thắng C Kết luận: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà ghi nhớ các quan hệ từ, cặp quan hệ từ đã dùng và ý nghĩa chúng ******************************************* Thứ sáu ngày 19 tháng 11 năm 2010 TËp lµm v¨n LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI (Quan s¸t vµ chän läc chi tiÕt) I Mục tiêu: - Nhận biết chi tiết tiêu biểu , đặc sắc ngoại hình , hoạt động nhân vật qua hai bài văn mẫu SGK II.Chuẩn bị: VBT học sinh III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Hãy nêu cấu tạo bài văn tả người - Nhận xét GV nhận xét bổ sung Giới thiệu bài: Nêu MĐ-YC tiết học B Bài mới: Bài 1: Đọc bài văn sau và ghi lại đặc điểm ngoại hình người bà(mái tóc, đoi mắt, khuôn mặt) Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập - Đọc kĩ bài văn, dùng bút chì gạch chân chi tiết tả mái tóc, giọng nói, đôi mắt, khuôn mặt bài, sau đó viết lại Hoạt động học - HS đứng đọc thuộc lòng phần Ghi nhớ HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập vào giấy Lưu ý có thể diễn đạt lời - Thảo luận nhóm mình - Các nhóm HS báo cáo kết làm bài, HS nhóm khác bổ sung ý kiến - GV ghi nhanh lên bảng ý kiến bổ sung để có bài làm hoàn chỉnh - HS đọc thành tiếng HS lớp viết vào chi tiết tả đặc điểm ngoại hình người bà.(Mái tóc, đôi mắt, khuôn mặt, giọng nói) Em có nhận xét gì cách miêu tả ngoại - Tác giả quan sát bà kĩ, chọn lọc hình tác giả? chi tiết tiêu biểu ngoại hình bà để miêu tả - GV chốt ý Bài 2: Đọc bài văn sau và ghi lại chi tiết tả người thợ rèn bài văn sau: GV tổ chức cho HS làm bài tập tương tự cách tổ chức làm bài - Lắng nghe - Em có nhận xét gì cách miêu tả anh thợ rèn làm việc tác giả? - Tác giả đã quan sát kĩ hoạt động anh thợ rèn: bắt thỏi thép, quai búa, đập - Em có cảm giác gì đọc đoạn văn này? - Cảm giác chứng kiến anh thợ làm việc và thấy tò mò C Kết Luận: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học tập cách miêu tả nhà văn để lập dàn ý cho bài văn tả người mà em thường gặp ******************************************* To¸n LUYỆN TẬP I.Mục tiêu: Giúp HS: - Củng cố nhân số thập phân với số thập phân - Nhận biết và áp dụng tính chất kết hợp phép nhân các số thập phân tính giá trị biểu thức số * HS đại trà làm đợc các bài tập 1, 2.HS khá giỏi làm hết các bài tập bài II.Chuẩn bị: Bảng số bài tập 1a kẻ sẵn vào bảng III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học A Mở bài: 1/Kiểm tra bài cũ: Tính nhẩm: 12,35 x 0,1 76,8 x 0,01 7,89 x 0,01 27,9 x 0,001 - HS lên bảng làm bài Giới thiệu bài: Nêu MĐ-YC tiết học B Bài mới: Bài 1:a) Tính só sánhgiá trị (a X b) X c và a X (b X c) Yêu cầu HS đọc yêu cầu phần a - HS đọc yêu cầu bài tập - GV yêu cầu HS tự tính giá trị các biểu thức và viết vào bảng - 1HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào a b c (a x b) x c a x (b x c) 2,5 3,1 0,6 (2,5 x 3,1) x 0,6 = 4,65 2,5 x (3,1 x 0,6) = 4,65 1,6 2,5 (1,6 x 4) x 2,5 = 16 1,6 x (4 x 2,5) = 16 4,8 2,5 1,3 (4,8 x 2,5) x 1,3 = 15,6 4,8 x (2,5 x 1,3) = 15,6 - HS nhận xét bài làm bạn + Em hãy so sánh giá trị hai biểu thức (a x b) x c và a x (b x c) a = 2,5 ; b = 3,1 ; c = 0,6 + Giá trị hai biểu thức và 4,65 - Hãy phát biểu tính chất kết hợp phép nhân các số thập phân - Phép nhân các số thập phân có tính chất kết hợp Khi nhân tích hai số với số thứ ba ta có nhân số thứ với tích hai số còn lại b) GV yêu cầu HS đọc đề bài phần b - HS đọc đề bài, HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào 9,65 x 0,4 x 2,5 = 9,65 x (0,4 x 2,5) = 9,65 x = 9,65 0,25 x 40 x 9,84 = (0,25 x 40) x 9,84 = 10 x 9,84 = 98,4 7,38 x 1,25 x 80 = 7,38 x (1,25 x 80) = 7,38 x 100 = 738 34,3 x x 0,4 = 34,3 x (5 x 0,4) = 34,3 x = 68,6 - GV yêu cầu HS nhận xét bài làm HS nhận xét bạn kết tính và cách tính - GV hỏi HS vừa lên bảng làm bài: Vì em cho cách tính em là thuận tiện nhất? - HS trả lời Ví dụ: Bài 2:Tính GV yêu cầu HS đọc đề bài - GV chữa bài HS trên bảng lớp, sau đó nhận xét và cho điểm HS Bài 3: Bài toán Khi thực 9,65 x 0,4 x 2,5 ta tính tích 0,4 x 2,5 trước vì 0,4 x 2,5 = nên thuận tiện cho phép nhân sau là 9,65 x = 9,65 - HS đọc thầm đề bài SGK - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào a) (28,7 + 34,5) x 2,4 = 63,2 x 2,4 = 151,68 b) 28,7 + 34,5 x 2,4 = 28,7 + 82,8 = 151,68 - HS đọc đề bài toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề bài SGK - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào Bài giải Người đó quãng đường là: 12,5 x 2,5 = 31,25 (km) Đáp số: 31,25km Gv chữa bài nhận xét C Kết luận: Nhận xét chung tiết học HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau **********&***********&************&************* TuÇn 12 Thứ hai ngày tháng 11 năm 2010 Tập đọc Mïa th¶o qu¶ I Mục tiêu: - Biết đọc diễn cảm bài văn , nhấn mạnh từ ngữ tả hình ảnh , màu sắc , mùi vị rừng thảo - Hiểu nội dung : vẻ đẹp và sinh sôi rừng thảo ( Trả lời các câu hỏi SGK ) Hs khá giỏi nêu đợc tác dụng cách dùng từ, đặt câu để miêu tả vật sinh động II.Chuẩn bị - Tranh minh hoạ SGK III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học A.Mở bài: Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS đọc bài thơ Tiếng vọng và trả lời câu hỏi nội dung bài - HS nối tiếp đọc thành tiếng và trả lời câu hỏi + Vì tác lại day dứt cái chết chim sẻ? + Bài thơ nói với chúng ta điều gì? HS trả lời GV nhận xét chấm điểm 3.Giới thiệu bài: Nêu MĐ-YC tiết học B Bài mới: Luyện đọc: lHS đọc toàn bài -Bài này thuộc thể loại gì? Tác giả là ai? Bài này chia làm đoạn? HS trả lời chia đoạn Đ1: Thảo trên rừng nếp khăn Đ2: Thảo không gian Đ3: Sự sống nhấp nháy vui mắt - Gọi HS tiếp nối đọc toàn bài 3HS tiếp nối đọc 2đoạn bài GV ghi bảng từ khó đọc.Đản Khao, lựng, khép miệng… Ngoài các từ trên bài còn có từ nào khó đọc nữa? HS tìm nêu từ khó đọc GV hướng dẫn HS luyện đọc HS luyện đọc từ khó trên bảng GV chú ý sửa lỗi phát âm HS 3HS tiếp nối đọc 2đoạn bài - Gọi HS đọc phần Chú giải 2HS đọc các từ chú giải cuối bài 3HS tiếp nối đọc 2đoạn bài -Trong bài này có câu văn nào dài? Những từ nào em không hiểu? - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp HS luyện đọc theo cặp - 1HS đọc thành tiếng cho lớp nghe trả lời câu hỏi - HS ngồi cùng bàn luyện đọc tiếp nối đoạn - Gọi HS đọc toàn bài - HS đọc toàn bài trước lớp - GV đọc mẫu Tìm hiểu bài: + Thảo báo hiệu vào mùa cách nào? Cách dùng từ, đặt câu đoạn đầu có gì đáng chú ý? + Các từ hương, thơm lặp lại cho ta thấy thảo có mùi hương đặc biệt + Tìm chi tiết cho thấy cây thảo phát triển nhanh + Qua năm Một năm lấn chiếm không gian + Hoa thảo này đâu? + Dưới gốc cây + Khi thảo chín rừng có gì đẹp? + Rực lên chùm thảo đỏ chon chót, ngập hương thơm Sáng có lửa hắt lên từ đáy rừng, say ngây và ấm nóng Thảo đốm lửa hồng, nhấp nháy + Đoạn bài văn em cảm nhận điều gì? + Vẻ đẹp, hương thơm đặc biệt, sinh sôi, phát triển nhanh đến bất ngờ thảo qua miêu tả đặc sắc nhà văn - Ghi nội dung chính bài lên bảng vẻ đẹp và sinh sôi rừng thảo - HS nhắc lại nội dung chính 3.Thi đọc diễn cảm - Yêu cầu HS tiếp nối đoạn bài HS lớp theo dõi - HS tiếp nối + Treo bảng phụ có đoạn văn chọn đọc diễn cảm + HS theo dõi để tìm cách đọc.HS nôi tiếp đọc toàn bài GV đọc mẫu toàn đoạn + Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp + 2HS ngồi cạnh luyện đọc - Tổ chức cho HS đọc diễn cảm - HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét, cho điểm HS C Kết luận: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài và chuẩn bị tiết học sau: Hành trình bầy ong ************************************************ To¸n Nh©n mét sè thËp ph©n víi 10, 100, 1000, I Mục tiêu: - Biết nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000, - Chuyển đổi đơn vị đo số đo độ dài dạng số thập phân II Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy A Mở bài: Kiểm tra bài cũ: Tính: 2,3 x 12,4 x 56,02 x 14 Hoạt động học - HS lên bảng làm bài.Lớp làm bài vào nháp GV nhận xét chữa bài 2.Giới thiệu bài: Nêu MĐ-YC tiét học B.Bài mới: a Ví dụ 1: GV nêu ví dụ: Hãy thực phép tính 27,867 x 10 - Nhận xét phần đặt tính và tính HS - GV nêu: Vậy ta có 27,867 x 10 = 278,67 - HS lên bảng thực hiện, HS lớp làm bài vào nháp 27,867 ¿ 10 278,670 - GV hướng dẫn HS nhận xét để rút quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10 - HS nhận xét theo hướng dẫn GV + Suy nghĩ để tìm cách viết 27,867 thành 278,67 + Nếu ta chuyển dấu phẩy số 27,867 sang bên phải chữ số thì ta số 278,67 + Vậy nhân số thập phân với 10 ta có thể tìm kết cách nào? + Khi nhân số thập phân với 10 ta cần chuyển dấu phẩy số đó sang bên phải chữ số là tích b Ví dụ - GV nêu ví dụ: Hãy đặt tính và thực phép tính 53,286 x 100 - HS lên bảng thực phép tính, HS lớp làm bài vào giấy nháp 53,286 ¿ 100 5328,600 - GV nhận xét phần đặt tính và và kết tính HS - HS lớp theo dõi - Vậy 53,286 x 100 bao nhiêu? - HS nêu: 53,286 x 100 = 5328,6 + Hãy nêu rõ các thừa số và tích phép nhân 53,286 x 100 = 5328,6 +Các thừa số là 53,286 và 100, tích 5328,6 + Hãy tìm cách để viết 53,286 thành 5328,6 + Nếu ta chuyển dấu phẩy số 53,286 sang bên phải hai chữ số thì ta số 5328,6 + Vậy nhân số thập phân với 100 ta có thể tìm kết cách nào? + Khi nhân số thập phân với 100 ta cần chuyển dấu phẩy sang bên phải hai chữ số là tích c Quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000, HS đọc quy tắc SGK - GV hỏi: Muốn nhân số thập phân với 10 ta làm nào? - HS: Muốn nhân số thập phân với 10 ta việc chuyển dấu phẩy số đó sang bên phải chữ số - Muốn nhân số thập phân với 100 ta làm nào? - Muốn nhân số thập phân với 100 ta việc chuyển dấu phẩy số đó sang bên phải hai chữ số - Dựa vào cách nhân số thập phân với 10, 100 em hãy nêu cách nhân số thập phân với 1000 - Muốn nhân số thập phân với 1000 ta việc chuyển dấu phẩy số đó sang bên phải ba chữ số - Hãy nêu quy tắc nhân số thập phân với 10, 100, 1000, - đến HS nêu trước lớp c Luyện tập: Bài1:Tính nhẩm HS đọc yêu cầu bài tập GV yêu cầu HS tự làm bài - HS lên bảng làm bài, HS làm cột tính, HS lớp làm bài vào bài tập - Gọi HS nhận xét bài làm bạn trên bảng, sau đó nhận xét và cho điểm HS Bài 2: Viết các số đo sau dạng số đo có đơn vị đo là xăng-ti-mét GV gọi HS đọc đề bài toán - HS đọc đề bài toán trước lớp - GV viết lên bảng để làm mẫu phần: 12,6m = .cm - GV yêu cầu HS làm tiếp các phần còn -3HS lên bảng làm bài, HS lớp làm lại bài bài vào 0,856m = 85,6cm 5,75dm = 57,5cm 10,4dm = 104cm Bài 3: HDHS khá, giỏi làm bài GV gọi HS đọc đề bài toán trước lớp - HS lên bảng làm bài, HS khá, giỏi làm bài vào C Kết luận: - GV nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau ********************************************** Thứ ba ngày tháng 11 năm 2010 To¸n LuyÖn tËp I Mục tiêu: Giúp HS: - Biết nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000, - Nhân số thập phân với số tròn chục, tròn trăm - Giải bài toán có ba bước tính * HS đại trà làm đợc các bài tập 1( a), 2( a, b), HS khá giỏi làm hết các bài tËp II.Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học A Mở bài: Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: Viết số thích hợp vào chỗ chấm: 34,5m = dm 4,5 = tạ 1,2km = m 9,02 = kg - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi và nhận xét GV nhận xét chấm điểm Giới thiệu bài: Nêu MĐ-YC tiết học B Bài mới: Bài 1: Tính nhẩm HS đọc yêu cầu bài tập GV yêu cầu HS tự làm phần a - HS làm bài vào bài tập - GV gọi HS đọc bài làm mình trước lớp -HS đọc bài làm trước lớp,HS lớp đổi chéo để kiểm tra bài - Em làm nào để tìm 1,48 x 10 = 14,8? - HS: Vì phép tính có dạng 1,48 nhân với 10 nên ta việc chuyển dấu phẩy 1,48 sang bên phải chữ số b) GV yêu cầu HS khá, giỏi đọc đề bài phần b -1HS đọc đề bài trước lớp - GV yêu cầu HS tự làm các phần còn lại - HS làm bài vào bài tập Chuyển dấu phẩy 8,05 sang bên phải hai chữ số thì 805 Vậy: 8,05 x 100 = 805 Chuyển dấu phẩy 8,05 sang bên phải ba chữ số thì 8050 Vậy: 8,05 x 1000 = 8050 Chuyển dấu phẩy 8,05 sang bên phải bốn chữ số thì 80500 Vậy: 8,05 x 10 000 = 80500 Bài 2: Đặt tính tính HS đọc yêu cầu bài tập a, b GV yêu cầu HS tự đặt tính và thực phép tính - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bài tập - GV nhận xét bài làm HS Bài 3: Bài toán GV gọi HS đọc đề bài toán trước lớp - 1HS đọc đề bài toán trước lớp, lớp đọc thầm đề bài SGK - HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào Bài giải Quãng đường người đó đầu là: 10,8 x = 32,4 (km) Quãng đường người đó là: 9,25 x = 38,08 (km) Quãng đường người đó dài tất là: 32,4 + 38,08 = 70,48 (km) Đáp số: 70,48km - GV nhận xét chấm điểm Bài 4: Tìm số tự nhiên x biết: HSK,G GV yêu cầu HS đọc đề bài toán - HS đọc thầm đề bài toán SGK - GV hỏi: Số x cần tìm phải thoả mãn điều kiện nào? - HS: Số x cần tìm phải thoả mãn: * Là số tự nhiên * 2,5 x x < - GV yêu cầu HS làm bài -HS thử các trường hợp x = 0, x = 1, x = 2, đến 2,5 x x > thì dừng lại Ta có: 2,5 x = ; < 2,5 x = 2,5 ; 2,5 < 2,5 x = ; < 2,5 x = 7,5 ; 7,5 > Vậy x = 0, x = 1, x = thoả mãn các yêu cầu bài GV nhận xét chữa bài C Kết luận : - GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau ********************************************* LuyÖn tõ vµ c©u Më réng vèn tõ: B¶o vÖ m«i trêng I Mục tiêu: - Hiểu nghĩa số từ ngữ môi trường theo yêu cầu BT1 - Biết ghép tiếng bảo (gốc Hán) với tiếng thích hợp để tạo thành từ phức(BT2) - Biết tìm từ đồng nghĩa với từ đã cho theo yêu cầu BT3 * HS khá giỏi nêu đợc nghĩa từ ghép đợc BT * GD lòng yêu quý, ý thức bảo vệ môi trờng, có hành vi đúng đắn với môi trờng xung quanh II Chuẩn bị: - viết sẵn vào bảng phụ III Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy A Mở bài: 1.Kiểm tra bài cũ -HS lên bảng đặt câu với cặp quan hệ từ mà em biết - HS đọc thuộc phần Ghi nhớ GV nhận xét chấm điểm 2.Giới thiệu bài: Nêu MĐ-YC tiết học B Bài mới: Bài 1: Đọc đoạn văn sau và thực nhiệm vụ nêu bên dưới: a) Phân biệt nghĩa các cụm từ: Khu dân cư, khu sản xuất, khu bảo tồn thiên nhiên Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập - HS làm việc theo nhóm Hoạt động học - 1HS lên bảng đặt câu -2HS đọc thuộc phần Ghi nhớ HS đọc yêu cầu bài tập -1HS đọc nội dung đoạn văn lớp đọc thầm SGK - HS ngồi cùng bàn trao đổi, tìm nghĩa các cụm từ đã cho - HS phát biểu, lớp bổ sung - HS phát biểu, GV ghi nhanh lên bảng - GV dùng tranh, ảnh để HS phân biệt rõ ràng khu dân cư, khu sản xuất, khu bảo tồn thiên nhiên b) Mỗi từ cột A đây ứng với nghĩa nào cột B? Yêu cầu HS tự làm bài - HS làm trên bảng lớp HS lớp làm bài vào bài tập - Gọi HS nhận xét bài bạn làm trên bảng - Nhận xét bài bạn làm trên bảng - Nhận xét, kết luận lời giải đúng - Theo dõi bài GV vừa sửa lại bài mình (nếu sai) Bài Chép tiếng bảo (có nghĩa “giữ trách nhiệm ”) … HS đọc yêu cầu bài tập Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài -1HS đọc nội dung toàn bài lớp tập đọc thầm SGK - HS làm việc nhóm - Đại diện nhóm báo cáo kết làm bài, các nhóm khác theo dõi và bổ sung ý kiến VD: Bảo đảm, bảo hiểm, bảo quản, bảo tồn, bảo trợ, bảo vệ -HS khá, giỏi nêu nghĩa từ ghép bài này - Gv nhận xét, kết luận lời giải đúng Bài Thay từ bảo vệ câu sau từ đồng nghĩa với nó: Gọi HS đọc yêu cầu bài tập -1HS đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS tự làm bài HS làm bài vào vở, HS đọc câu thay mình VD: Chúng em gìn giữ (giữ gìn) môi trường đẹp - Gọi HS phát biểu - HS nêu câu đã thay từ: Gìn giữ giữ gìn - Nhận xét, kết luận từ đúng C kết luận: Nhận xét chung tiết học Ghi nhớ các từ ngữ đã học bài Thứ tư ngày 10 tháng 11 năm 2010 KÓ chuyÖn Kể chuyện đã nghe, đã đọc I.Mục tiêu: - Kể câu chuyện đã nghe, đã đọc, nói nội dung bảo vệ môi trường, lời kể rõ ràng ngắn gọn - Biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện đã kể, biết nghe và nhận xét lời kể bạn * Kể lại câu chuyện đã nghe hay đã đọc có nội dung bảo vệ môi trờng, qua đó n©ng cao ý thøc BVMT II.Chuẩn bị: HS và GV chuẩn bị số truyện có nội dung bảo vệ môi trường III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học A Mở bài: 1.Ổn định tổ chức: 2.Kiểm tra bài cũ - Gọi HS nối tiếp kể đoạn truyện Người săn và nai - 3HS tiếp nối kể chuyện - HS nêu ý nghĩa truyện GV nhận xét chấm điểm Giới thiệu bài: Trong tiết Kể chuyện trước, cô đã dặn các em nhà chuẩn bị cho tiết Kể chuyện hôm Tiết học này, các em hãy tự kể câu chuyện đã nghe, đã đọc có nội dung liên quan đến chủ đề bảo vệ môi trường - HS lắng nghe B Bài Tìm hiểu đề bài: Hãy kể câu chuyên đã nghe, đã đọc có nội dung bảo vệ môi trường - Gọi HS đọc đề bài - 2HS đọc đề bài lớp đọc thầm - GV phân tích đề bài, gạch chân các từ ngữ: đã nghe, đã đọc bảo vệ môi - Lắng nghe trường - 3HS tiếp nối đọc gợi ý - Gọi HS đọc phần gợi ý SGK lớp đọc thầm - Gọi HS giới thiệu truyện em đã đọc, nghe có nội dung bảo vệ môi - HS giới thiệu câu chuyện mình trường Kể nhóm - HS ngồi cùng bàn kể cho - Cho HS thực hành kể nhóm nghe và trao đổi nội dung câu chuyên, tìm ý nghĩa truyện Kể trước lớp - Tổ chức cho HS thi kể - GV nhận xét, bình chọn chấm điểm HS có câu chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn HS thi kể câu chuyện mình trước lớp, trao đổi cùng các bạn lớp nội dung ý nghĩa câu chuyện Lớp nhận xét bình chọn bạn kể chuyện hay C Kết luận: - Về nhà kể lại câu chuyện mà em nghe các bạn kể cho người thân nghe Nhận xét tiết học ************************************************ To¸n Nh©n sè thËp ph©n víi sè thËp ph©n I Mục tiêu: Giúp HS: - Biết nhân số thập phân với số thập phân - Phép nhân hai số thập phân có tính chất giao hoán * HS đại trà làm đợc các bài tập 1(a, c) , HS khá giỏi làm hết các bài tập II Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học A Mở bài: 1.Kiểm tra bài cũ: Điền dấu >, <, = vào chỗ chấm: 80,9 x 10 8,09 x 100 13,5 x 50 1,35 x 500 0,456 x 1000 4,56 x 10 - 1HS lên bảng làm bài GV nhận xét chấm điểm Giới thiệu bài: Nêu MĐ-YC tiết học B.Bài mới: a Ví dụ Hình thành phép tính nhân số thập phân với số thập phân - GV nêu ví dụ: SGK - HS nghe và nêu lại bài toán - Hãy đọc phép tính tính diện tích mảnh vườn hình chữ nhật - HS nêu: 6,4 x 4,8= ? ( m2) - HS trao đổi với và thực hiện: 6,4m = 64dm 4,8m = 48dm 64 x - Vậy 6,4m nhân 4,8m bao nhiêu? Giới thiệu kĩ thuật tính - GV trình bày cách đặt tính và thực tính SGK 6,4 X 4,8 512 + 256 30,72 (m2) b Ví dụ 2: Đặt tính và tính 4,75 x 1,3 (Tương tự VD 1) 48 512 + 256 3072 (dm2) 3072dm2 = 30,72m2 Vậy: 6,4 x 4,8 = 30,72 (m2) - HS: 6,4 x 4,8 = 30,72 (m2) - 1HS lên bảng thực phép nhân, lớp thực vào giấy nháp - GV yêu cầu HS tính đúng nêu cách tính mình c Ghi nhớ: SGK - Một số HS nêu trước lớp, lớp theo dõi và nhận xét d Luyện tập: Bài 1: Đặt tính tính HS đọc yêu cầu bài tập - HS lên bảng làm bài em phép tính, lớp làm bài vào a) b) c) d) ¿16,25 ¿ 0,24 ¿ 7,826 ¿25,8 1,5 6,7 4,7 4,5 1290 11375 168 39130 258 9750 96 31304 38,70 108,875 1,128 35,2170 - GV nhận xét bài làm HS Bài 2: a) Tính so sánh giá trịcủa a + b và b + a - HS đọc yêu cầu bài tập GV yêu cầu HS tự tính điền kết vào bảng số - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bài tập a b axb bxa 3,36 4,2 3,36 x 4,2 = 14,112 4,2 x 3,36 = 14,112 3,05 2,7 3,05 x 2,7 = 8,235 2,7 x 3,05 = 8,235 + Em hãy so sánh tích a x b và b x a a = 2,36 và b = 4,2 + Hai tích a x b và b x a và 14,112 a = 2,36 và b = 4,2 + Như ta có a x b = b x a + Hãy phát biểu tính chất giao hoán phép nhân các số thập phân + Khi đổi chỗ các thừa số tích thì tích đó không thay đổi b) GV yêu cầu HS tự làm phần b - HS làm bài vào bài tập + Vì biết 4,34 x 3,6 = 15,624 em có thể viết kết tính 4,34 x 3,6 = 15,624 ? + Vì đổi chỗ các thừa số tích 4,34 x 3,6 ta tích 3,6 x 4,34 có giá trị tích ban đầu - GV hỏi tương tự với trường hợp còn lại Bài 3: Bài toán HS K, G GV gọi HS đọc đề bài toán - HS đọc đề bài trước lớp, HS lớp đọc thầm đề bài SGK Bài giải Chu vi vườn cây hình chữ nhật là: (15,62 + 8,4) x = 48,04 (m) Diện tích vườn cây hình chữ nhật là: 15,62 x 8,4 = 131,208 (m2) Đáp số: Chu vi 48,04m Diện tích 131,208 m2 GV nhận xét chữa bài C Kết luận: - GV nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau ******************************************* Tập đọc Hành trình bầy ong I.Mục tiêu: - Biết đọc diễn cảm bài thơ, ngắt nhịp đúng câu thơ lục bát - Hiểu phẩm chất đáng quý bầy ong: Cần cù làm việc để giúp ích cho đời ( Trả lời các câu hỏi SGK , thuộc hai khổ thơ cuối bài ) * Hs khá giỏi thuộc và đọc diễn cảm đợc toàn bài II.Chuẩn bị - Tranh minh hoạ SGK III Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học A.Mở bài: Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS đọc bài Mùa thảo và trả lời câu hỏi nội dung bài - 3HS nối tiếp đọc thành tiếng và trả lời câu hỏi + Tìm chi tiết cho thấy cây thảo phát triển nhanh? HS trả lời + Nội dung bài nói với chúng ta điều gì? HS trả lời GV nhận xét chấm điểm 3.Giới thiệu bài: Ong là loài vật tiếng chuyên cần Ong hút nhụy hoa làm mật cho đời, giúp ích cho đời Nhiều tác giải đã viết vần thơ hay để ca ngợi công việc lao động, hữu ích loài ong Đọc, hiểu bài thơ B Bài mới: Luyện đọc: 1HS đọc toàn bài -Bài này thuộc thể loại gì? Tác giả là ai? Bài này chia làm đoạn? HS trả lời chia đoạn Đ1: Với đôi cánh sắc màu Đ2: Tìm nơi thăm không tên Đ3: Bầy ong vào mật thơm Đ4:Chắt tháng ngày - Gọi 4HS tiếp nối đọc toàn bài 4HS tiếp nối đọc 2đoạn bài GV ghi bảng từ khó đọc.Nẻo đường xa, bập bùng, chắn bão… Ngoài các từ trên bài còn có từ nào khó đọc nữa? HS tìm nêu từ khó đọc… GV hướng dẫn HS luyện đọc HS luyện đọc từ khó trên bảng GV chú ý sửa lỗi phát âm HS 4HS tiếp nối đọc đoạn bài - Gọi HS đọc phần Chú giải.SGK 2HS đọc các từ chú giải cuối bài 4HS tiếp nối đọc đoạn bài -Trong bài này từ nào em không hiểu? - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp HS luyện đọc theo cặp - 1HS đọc thành tiếng cho lớp nghe trả lời câu hỏi - HS ngồi cùng bàn luyện đọc tiếp nối đoạn - Gọi HS đọc toàn bài - HS đọc toàn bài trước lớp - GV đọc mẫu 2: Tìm hiểu bài + Những chi tiết nào khổ thơ đầu nói lên hành trình vô tận bầy ong? + Đẫm nắng trời, nẻo đường xa, bầy ong bay đến trọn đời, thời gian vô tận + Bầy ong bay đến tìm mật nơi nào? + Ở rừng sâu, biển xa, quần đảo + Những nơi ong đến có vẻ đẹp gì đặc biệt? * Nơi rừng sâu: bập bùng hoa chuối, trắng màu hoa ban * Nơi biển xa: hàng cây chắn bão dịu dàng mùa hoa * Nơi quần đảo: loài hoa nở là không tên + Em hiểu câu thơ “Đâu nơi đâu + Bầy ong chăm chỉ, giỏi giang, đến tìm ngào” nào? nơi nào tìm hoa để làm mật, đem lại hương vị ngào cho đời + Qua hai dòng thơ cuối bài, tác giả muốn nói gì công việc bầy ong? + Ca ngợi công việc bầy ong + Em hãy nêu nội dung chính bài - Ghi nội dung chính bài + Ca ngợi loài ong chăm chỉ, cần cù, làm công việc vô cùng hữu ích cho đời: nối các mùa hoa, giữ hộ cho người mùa hoa đã tàn phai - HS nhắc lại nội dung chính, lớp ghi nội dung bài vào - HS tiếp nối đọc khổ thơ HS lớp theo dõi 3: Đọc diễn cảm và học thuộc lòng - Yêu cầu HS tiếp nối khổ thơ - HS thi đọc diễn cảm HS tìm cách đọc hay - Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm - HS khá, giỏi thi đọc diễn cảm toàn bài 2khổ thơ cuối HS thi đọc thuộc lòng hai khổ thơ cuối - Tổ chức cho HS thi đọc - GV nhận xét cho điểm HS C Kết luận: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học thuộc lòng bài thơ và chuẩn bị bài sau: Người gác rừng tí hon ****************************************** Thứ năm ngày 11 tháng 11 năm 2010 tËp lµm v¨n CẤU TẠO CỦA BÀI VĂN TẢ CẢNH I.Mục tiêu: - Nắm cấu tạo bài văn tả người gồm phần: mở bài, thân bài, kết bài ( ND ghi nhớ ) - Lập dàn ý miêu tả người thân gia đình II Chuẩn bị: Bảng phụ viết sẵn đáp án bài tập phần Nhận xét III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy A MỞ BÀI: Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: Cấu tạo bài văn gồm phần? GVnhận xét Giới thiệu bài: Nêu MĐ-YC tiết học B Bài mới: I Nhận xét: Đọc bài văn sau và trả lời câu hỏi: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập Hoạt động học HS trả lời HS đọc yêu cầu bài tập 3HS đọc nội dung đoạn văn SGK, lớp đọc thầm Xác định phần mở bài và cho biết tác giả giới thiệu người định tả cách nào? Từ đầu đến đẹp quá! Giới thiệu người định tả là - Hạng- A- Cháng cách đưa lời khen các cụ già… Ngoại hình Hạng-A-Cháng có (Ngực nở vòng cung; bắp chân bắp tay điểm gì bật? rắn trắc gụ; vóc cao, vai rộng…) Qua đoạn văn miêu tả hoạt động A-Cháng em thấy A-Cháng là người Người lao động khoẻ, giỏi, cần nào? cù, say mê lao động ,… Xác định phần kết bài: Câu văn cuối bài- (Sức lực tràn trề… chân núi Tơ bo) - Vậy cấu tạo bài văn gồm phần? HS trả lời 3HS đọc nội dung ghi nhớ SGK, II Ghi nhớ: SGK lớp đọc thàm III Luyện tập: Lập dàn ý chi tiết cho bài văn tả người gia đình em HS đọc đề bài - GV hướng dẫn + Em định tả ai? + Phần mở bài em nêu gì? + Em cần tả gì người đó phần thân bài? + Phần kết bài em nêu gì? + Ông em / mẹ / em bé, + Phần mở bài giới thiệu người định tả + Phần thân bài: Tả hình dáng (tuổi tác, tầm vóc, nước da, mắt, má, chân tay, dáng đi, cách nói, ăn mặc, ) Tả tính tình (những thói quen người đó sống, người đó làm, thái độ người xung quanh, ) Tả hoạt động (những việc người đó thường làm hay việc làm cụ thể, ) + Phần kết bài nêu tình cảm, cảm nghĩ mình với người đó - cho HS tự làm bài GV giúp đỡ HS gặp khó khăn - HS làm bài vào - HS đọc bài mình trước lớp Lớp theo dõi, nhận xét và bổ sung ý kiến - Khen ngợi HS có ý thức xây dựng dàn ý, tìm từ ngữ miêu tả hay C Kết luận: - Em hãy nêu cấu tạo bài văn tả người? - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà hoàn thành dàn ý chi tiết bài văn tả người và chuẩn bị bài sau: Luyện tập văn tả người ************************************************ To¸n LUYỆN TẬP I.Mục tiêu: Giúp HS: - Biết vận dụng quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 0,1; 0,01; 0,001; * HS đại trà làm đợc các bài tập HS khá giỏi làm hết các bài tập bài II.Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy A Mở bài: 1.Kiểm tra bài cũ: Muốn nhân số thập phân cho số thập phân ta làm nào? GV nhận xét bổ sung Giới thiệu bài: Nêu MĐ-YC tiết học B Bài mới: Bài : a Ví dụ - GV nêu ví dụ: Đặt tính và thực tính 142,57 x 0,1 142,57 x 0,1 14,257 + Em hãy nêu rõ các thừa số, tích 142,57 x 0,1 = 14,257 + Hãy tìm cách viết 142, 57 thành 14,257 + Như nhân 142,57 với 0,1 ta có thể tìm tích cách nào? Hoạt động học HS trả lời, lớp nhận xét + HS nêu: 142,57 và 0,1 là hai thừa số, 14,257 là tích + Khi ta chuyển dấu phẩy 142,57 sang bên trái chữ số thì số 14,257 + Khi nhân 142,57 với 0,1 ta có thể tìm tích là 14,257 cách chuyển dấu phẩy 142,57 sang bên trái chữ số - GV yêu cầu HS làm tiếp ví dụ - HS đặt tính và thực tính 531,75 x 0,01 531,75 x 0,01 5,3175 - HS nhận xét theo hướng dẫn - GV hướng dẫn HS nhận xét để rút GV quy tắc: + Khi nhân số thập phân với 0,1 ta làm nào? + Khi nhân số thập phân với 0,01 ta việc chuyển dấu phẩy số đó sang bên trái chữ số + Khi nhân số thập phân với 0,01 ta làm nào? + Khi nhân số thập phân với 0,1 ta việc chuyển dấu phẩy số đó sang bên trái hai chữ số Quy tắc: SGK : b Tính nhẩm: GV yêu cầu HS tự làm bài - HS lên bảng làm bài, HS làm cột tính Bài 2: Viết các số đo sau dạng số đo có đơn vị là ki-lô-mét vuông: GV gọi HS đọc đề bài toán - HS đọc yêu cầu bài tập - HS nêu: = 0,01 km2 - HS theo dõi GV làm bài vào - HS làm bài, sau đó HS đọc bài làm mình trước lớp để chữa bài GV nhận xét chữa bài Bài 3: Bài toán GV gọi HS đọc đề bài - HS đọc đề bài trước lớp, HS lớp đọc thầm đề bài SGK - HS lên bảng chữa bài HS làm bài vào Bài giải 1.000.000cm = 10km Quãng đường từ thành phố Hồ Chí Minh đến Phan Thiết dài là: 19,8 x 10 = 198 (km) Đáp số: 198km - GV nhận xét và cho điểm HS C Kết luận: - GV nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau *************************************************** LuyÖn Tõ vµ c©u LUYỆN TẬP VỀ QUAN HỆ TỪ I Mục tiêu: - Tìm quan hệ từ và biết chúng biểu thị quan hệ gì câu ( BT1 , BT2 ) - Tìm quan hệ từ thích hợp theo yêu cầu BT3 , biết đặt câu với quan hệ từ đã cho ( BT4 ) * GDBVMT: BT có các ngữ liệu nói vẻ đẹp thiên nhiên có tác dụng giáo dôc b¶o vÖ m«i trêng II Chuẩn bị: - Bài tập viết sẵn trên bảng lớp Bài tập viết sẵn trên bảng phụ III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học A Mở bài: 1.Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng đặt câu với các từ phức có tiếng bảo bài tiết Luyện tập từ và câu trước - Gọi HS lên bảng đặt câu với quan hệ từ cặp quan hệ từ - HS lên bảng đặt câu GV nhận xét bổ sung 2.Giới thiệu bài: Nêu MĐ-YC tiết học B Bài mới: Bài 1:Tìm quan hệ từ đoạn trích đây… câu: - Gọi HS đọc yêu cầu bài - HS đọc yêu cầu bài tập - HS tự làm bài - HS làm trên bảng lớp HS lớp làm vào bài tập - HS nhận xét bài bạn làm trên bảng - Nêu ý kiến bạn làm đúng / sai, sai thì sửa lại cho đúng - Nhận xét, kết luận lời giải đúng Các từ nối: (Của, như, như) Bài 2: Các từ in đâm dùng câu đây biểu thị quan hệ gì? - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập - HS đọc yêu cầu bài tập - Gọi HS phát biểu ý kiến - Làm bài miệng - HS nối tiếp phát biểu: a) Nhưng: biểu thị quan hệ tương phản b) mà: biểu thị quan hệ tương phản c) Nếu thì: biểu thị quan hệ điều kiện, giả thiết - kết HS nhận xét bài bạn làm trên bảng - Nhận xét, kết luận lời giải đúng Bài 3:Tìm quan hệ từ (và, nhưng, trên, thì, ở, của) thích hợp với ô trống đây: Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS tự làm bài tập - HS làm trên bảng lớp HS lớp làm vào - Nêu ý kiến bạn làm đúng / sai, sai thì sửa lại cho đúng - Nhận xét, kết luận lời giải đúng Bài 4: Đặt câu với quan hệ từ sau: mà, thì, Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc yêu cầu bài tập - Tổ chức cho HS hoạt động dạng trò chơi - Nghe GV hướng dẫn và tham gia thi - Mỗi HS viết ít câu vào Ví dụ: + Tôi dặn mãi mà nó không nhớ + Việc nhà thì nhác, việc chú bác thì siêng + Cái này làm sừng - Tuyên dương, khen ngợi nhóm thắng C Kết luận: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà ghi nhớ các quan hệ từ, cặp quan hệ từ đã dùng và ý nghĩa chúng ******************************************* Thứ sáu ngày 19 tháng 11 năm 2010 TËp lµm v¨n LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI (Quan s¸t vµ chän läc chi tiÕt) I Mục tiêu: - Nhận biết chi tiết tiêu biểu , đặc sắc ngoại hình , hoạt động nhân vật qua hai bài văn mẫu SGK II.Chuẩn bị: VBT học sinh III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: Hoạt động học - Hãy nêu cấu tạo bài văn tả người - Nhận xét GV nhận xét bổ sung Giới thiệu bài: Nêu MĐ-YC tiết học B Bài mới: Bài 1: Đọc bài văn sau và ghi lại đặc điểm ngoại hình người bà(mái tóc, đoi mắt, khuôn mặt) Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập - Đọc kĩ bài văn, dùng bút chì gạch chân chi tiết tả mái tóc, giọng nói, đôi mắt, khuôn mặt bài, sau đó viết lại vào giấy Lưu ý có thể diễn đạt lời mình - HS đứng đọc thuộc lòng phần Ghi nhớ HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập - Thảo luận nhóm - Các nhóm HS báo cáo kết làm bài, HS nhóm khác bổ sung ý kiến - GV ghi nhanh lên bảng ý kiến bổ sung để có bài làm hoàn chỉnh - HS đọc thành tiếng HS lớp viết vào chi tiết tả đặc điểm ngoại hình người bà.(Mái tóc, đôi mắt, khuôn mặt, giọng nói) Em có nhận xét gì cách miêu tả ngoại - Tác giả quan sát bà kĩ, chọn lọc hình tác giả? chi tiết tiêu biểu ngoại hình bà để miêu tả - GV chốt ý Bài 2: Đọc bài văn sau và ghi lại chi tiết tả người thợ rèn bài văn sau: GV tổ chức cho HS làm bài tập tương tự cách tổ chức làm bài - Lắng nghe - Em có nhận xét gì cách miêu tả anh thợ rèn làm việc tác giả? - Tác giả đã quan sát kĩ hoạt động anh thợ rèn: bắt thỏi thép, quai búa, đập - Em có cảm giác gì đọc đoạn văn này? - Cảm giác chứng kiến anh thợ làm việc và thấy tò mò C Kết Luận: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học tập cách miêu tả nhà văn để lập dàn ý cho bài văn tả người mà em thường gặp ******************************************* To¸n LUYỆN TẬP I.Mục tiêu: Giúp HS: - Củng cố nhân số thập phân với số thập phân - Nhận biết và áp dụng tính chất kết hợp phép nhân các số thập phân tính giá trị biểu thức số * HS đại trà làm đợc các bài tập 1, 2.HS khá giỏi làm hết các bài tập bài II.Chuẩn bị: Bảng số bài tập 1a kẻ sẵn vào bảng III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học A Mở bài: 1/Kiểm tra bài cũ: Tính nhẩm: 12,35 x 0,1 76,8 x 0,01 7,89 x 0,01 27,9 x 0,001 - HS lên bảng làm bài Giới thiệu bài: Nêu MĐ-YC tiết học B Bài mới: Bài 1:a) Tính só sánhgiá trị (a X b) X c và a X (b X c) Yêu cầu HS đọc yêu cầu phần a - HS đọc yêu cầu bài tập - GV yêu cầu HS tự tính giá trị các biểu thức và viết vào bảng - 1HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào a b c (a x b) x c a x (b x c) 2,5 3,1 0,6 (2,5 x 3,1) x 0,6 = 4,65 2,5 x (3,1 x 0,6) = 4,65 1,6 2,5 (1,6 x 4) x 2,5 = 16 1,6 x (4 x 2,5) = 16 4,8 2,5 1,3 (4,8 x 2,5) x 1,3 = 15,6 4,8 x (2,5 x 1,3) = 15,6 - HS nhận xét bài làm bạn + Em hãy so sánh giá trị hai biểu thức (a x b) x c và a x (b x c) a = 2,5 ; b = 3,1 ; c = 0,6 + Giá trị hai biểu thức và 4,65 - Hãy phát biểu tính chất kết hợp phép nhân các số thập phân - Phép nhân các số thập phân có tính chất kết hợp Khi nhân tích hai số với số thứ ba ta có nhân số thứ với tích hai số còn lại b) GV yêu cầu HS đọc đề bài phần b - HS đọc đề bài, HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào 9,65 x 0,4 x 2,5 = 9,65 x (0,4 x 2,5) = 9,65 x = 9,65 0,25 x 40 x 9,84 = (0,25 x 40) x 9,84 = 10 x 9,84 = 98,4 7,38 x 1,25 x 80 = 7,38 x (1,25 x 80) = 7,38 x 100 = 738 34,3 x x 0,4 = 34,3 x (5 x 0,4) = 34,3 x = 68,6 - GV yêu cầu HS nhận xét bài làm HS nhận xét bạn kết tính và cách tính - GV hỏi HS vừa lên bảng làm bài: Vì em cho cách tính em là thuận tiện nhất? - HS trả lời Ví dụ: Bài 2:Tính Khi thực 9,65 x 0,4 x 2,5 ta tính tích 0,4 x 2,5 trước vì 0,4 x 2,5 = nên thuận tiện cho phép nhân sau là 9,65 x = 9,65 GV yêu cầu HS đọc đề bài - HS đọc thầm đề bài SGK - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào a) (28,7 + 34,5) x 2,4 = 63,2 x 2,4 = 151,68 b) 28,7 + 34,5 x 2,4 = 28,7 + 82,8 = 151,68 - GV chữa bài HS trên bảng lớp, sau đó nhận xét và cho điểm HS Bài 3: Bài toán - HS đọc đề bài toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề bài SGK - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào Bài giải Người đó quãng đường là: 12,5 x 2,5 = 31,25 (km) Đáp số: 31,25km Gv chữa bài nhận xét C Kết luận: Nhận xét chung tiết học HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau TuÇn 13 Thø hai ngµy 15 th¸ng 11 n¨m 2010 TẬP ĐỌC NGƯỜI GÁC RỪNG TÍ HON I Môc tiªu: - Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chậm rãi, phù hợp với diễn biến sù viÖc - HiÓu ý nghÜa: BiÓu dư¬ng ý thøc b¶o vÖ rõng, sù th«ng minh vµ dòng c¶m cña 1c«ng d©n nhá tuæi (tr¶ lêi c¸c CH 1,2,3 b) II §å dïng d¹y häc: - Tranh minh hoạ SGK III Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học A.Mở bài: Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS đọc bài hành trình bầy ong và trả lời câu hỏi nội dung bài - 2HS nối tiếp đọc thuộc lòng khổ thơ cuối và trả lời câu hỏi + Nội dung bài nói với chúng ta điều gì? HS trả lời GV nhận xét chấm điểm 3.Giới thiệu bài: Nêu MĐ-YC tiết học B Bài mới: Luyện đọc: 1HS đọc toàn bài -Bài này thuộc thể loại gì? Tác giả là ai? Bài này chia làm đoạn? HS trả lời chia làm phần Phần1: Từ đầu bìa rừng chưa Phần2: Tiếp thu lại gỗ Phần3: Phần còn lại - Gọi 4HS tiếp nối đọc toàn bài 3HS tiếp nối đọc 3đoạn bài GV ghi bảng từ khó đọc.Nẻo đường xa, bập bùng, chắn bão… Ngoài các từ trên bài còn có từ nào khó đọc nữa? HS tìm nêu từ khó đọc… GV hướng dẫn HS luyện đọc HS luyện đọc từ khó trên bảng GV chú ý sửa lỗi phát âm HS 4HS tiếp nối đọc đoạn - Gọi HS đọc phần Chú giải.SGK bài 2HS đọc các từ chú giải cuối bài -Trong bài này từ nào em không 4HS tiếp nối đọc đoạn hiểu? bài - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc toàn bài - GV đọc mẫu - 1HS đọc thành tiếng cho lớp nghe trả lời câu hỏi - HS ngồi cùng bàn luyện đọc tiếp nối đoạn - HS đọc toàn bài trước lớp ổn định: Kiểm tra: ? Học sinh đọc thuộc lòng bài Hành trình bầy ong Bµi míi: Giíi thiÖu bµi a) Luyện đọc: - Hớng dẫn học sinh luyện đọc và kết - Học sinh nối tiếp đọc rèn đọc đúng, hợp rèn đọc đúng, giải nghĩa từ đọc chú giải - Học sinh luyện đọc theo cặp - đến học sinh đọc trớc lớp bài - Giáo viên đọc mẫu - Häc sinh theo dâi b) Gi¸o viªn híng dÉn häc sinh t×m hiÓu néi dung bµi ? Theo lèi ba vÉn ®i tuÇn rõng, b¹n - Hai ngµy ®©u cã ®oµn kh¸ch tham nhỏ đã phát đợc điều gì? quan nµo? - H¬n choc c©y to bÞ chÆt thµnh tõng khóc dµi, bän trém gç bµn s÷ dïng xe để chuyển gỗ ăn trộm vào buổi tối ? KÓ nh÷ng viÖc lµm cña b¹n nhá - Th¾c m¾c thÊy dÊu ch©n ngêi lín Cho thÊy: rừng- lần theo dấu chân để tự giải + B¹n nhá lµ ngêi th«ng minh? đáp thắc mắc … gọi điện thoại báo công an + Ban nhá lµ ngêi dòng c¶m? - Ch¹y ®i gäi ®iÖn tho¹i b¸o c«ng an vÒ hành động kẻ xấu, phối hợp với các chó c«ng an b¾t bän trém gç ? V× b¹n nhá tù nguyÖn tham gia - V× b¹n yªu rõng, sî rõng bÞ ph¸ viÖc b¾t bän trém gç? - V× b¹n hiÓu rõng lµ tµi s¶n chunh ? Em häc tËp ë b¹n nhá ®iÒu g×? còng ph¶i cã tr¸ch nhiÖm gi÷ g×n, b¶o vÖ - Tinh thÇn tr¸ch nhiÖm b¶o vÖ tµi s¶n chung - B×nh tÜnh th«ng minh xö trÝ t×nh huèng bÊt ngê ? ý nghÜa: - Häc sinh nªu ý nghÜa c) Luyện đọc diễn cảm - Hớng dẫn học sinh luyện đọc - Học sinh đọc nối tiếp củng cố giọng đọc- Nội dung - Giáo viên đọc mẫu đoạn - Gi¸o viªn bao qu¸t, nhËn xÐt - Häc sinh theo dâi - Học sinh luyện đọc theo cặp - Thi đọc trớc lớp Cñng cè: - HÖ thèng néi dung bµi - Liªn hÖ - nhËn xÐt Dặn dò: Về đọc bài TiÕt : To¸n LuyÖn tËp chung I Môc tiªu: BiÕt - Thùc hiÖn c¸c phÐp céng, phÐp trõ vµ phÐp nh©n c¸c sè thËp ph©n - Nh©n sè thËp ph©n víi tæng sè thËp ph©n II §å dïng d¹y häc: - PhiÕu häc tËp III Các hoạt động dạy học: ổn định: KiÓm tra: ? Häc sinh lµm bµi tËp (61) Bµi míi: Giíi thiÖu bµi Bµi 1: ? Häc sinh lµm c¸ nh©n - Häc sinh lµm c¸ nh©n, ch÷a b¶ng - Giáo viên chấm- nhận xét- đánh giá + 375,86 − 80,475 ? Học sinh đặt tính- tính 29,05 404,91 26,827 53,648 ¿ 48,16 3,4 19264 14448 153744 Bµi 2:? Häc sinh lµm c¸ nh©n ? Nªu qui t¾c nh©n sè thËp ph©n víi 10; 100; 1000; … ? Nªu qui t¾c nh©n nhÈm sè thËp ph©n víi 0,1 ; 0,01 ; 0,001; … Bµi 3: ? Häc sinh lµm c¸ nh©n - Gi¸o viªn chÊm, ch÷a - Häc sinh lµm c¸ nh©n, ch÷a b¶ngnªu qui t¾c a) 78,29 x 10 = 782,9 78,29 x 0,1 = 7,829 b) 265,307 x 100 = 265307 265,307 x 0,01 = 2,65307 c) 0,68 x 10 = 6,8 0,68 x 0,1 = 0,068 - Häc sinh lµm, ch÷a bµi: Giá tiền kg đờng là: 38 500 : = 700 (đồng) Số tiền mua 3,5 kg đờng là: 700 x3,5 = 26 950 (đồng) Mua 3,5 kg đờng phải trả ít mua kg đờng là: 38 500 – 26 950 = 11 550 (đồng) Đáp số: 11 550 đồng - Häc sinh th¶o luËn- tr×nh bµy- nhËn xÐt Bµi 4: Híng dÉn häc sinh th¶o luËn a b c (a + b) x c axc+bxc ? TÝnh råi so s¸nh 2,4 3,8 1,2 2,4 + 3,8 x 1,2 = 7,44 2,4 x 1,2 + 3,8 x 1,2 = 7,44 6,5 2,7 0,8 (6,5 + 2,7) x 0,8 = 7,36 6,5 x 0,8 + 2,7 x 0,8 = 7,36 gi¸ trÞ cña g (a + b) xc = a xc + b xc (a + b) x c vµ a x c + b x c Cñng cè: - HÖ thèng néi dung - Liªn hÖ – nhËn xÐt TiÕt : To¸n LuyÖn tËp chung I Môc tiªu: BiÕt: - Thùc hiÖn phÐp céng, phÐp trõ vµ phÐp nh©n c¸c sè thËp ph©n - VËn dông tÝnh chÊt nh©n mét tæng c¸c sè thËp ph©n víi mét sè thËp ph©n thùc hµnh tÝnh II §å dïng d¹y häc: - PhiÕu häc tËp III Các hoạt động dạy học: ổn định: KiÓm tra bµi cò: Bµi míi: 3.1 Giíi thiÖu bµi: 3.2 Hoạt động 1: Lên bảng Bµi 1: - Lu ý häc sinh thùc hiÖn phÐp §äc yªu cÇu bµi tÝnh b) 7,7, + 7,3 x 7,4 = 7,7 + 54,02 = 61,72 3.3 Hoạt động 2: Làm Bµi 2: §äc yªu cÇu bµi - Cho häc sinh tÝnh råi ch÷a a) (6,75 + 3,25) x 4,2 = 10 x 4,2 = 42 - Gäi häc sinh lªn b¶ng ch÷a hoÆc: (6,75 + 3,25) x 4,2 = 6,75 x 4,2 + 3,25 x4,2 = 28,35 + 13,65 = 42 3.4 Hoạt động 3: Làm phiếu Bài 3: Đọc yêu cầu bài - Ph¸t phiÕu häc tËp cho häc a) 4,7 x5,5 – 4,7 x 4,5 = 4,7 x (5,5 – 4,5) sinh lµm råi ch÷a = 4,7 x = 4,7 - NhËn xÐt b) 5,4 x x = 5,4 9,8 x x = 6,2 x 9,8 x =1 x = 6,2 3.5 Hoạt động 4: Phân nhóm Bài 4: - §äc yªu cÇu bµi: - Häc sinh tù tãm t¾t vµ gi¶i Gi¸ tiÒn mçi mÐt v¶i lµ: - Nhãm th¶o luËn 60 000 : = 15 000 (đồng) C¸ch 1: 6,8 m vµi nhiÒu h¬n m v¶i lµ: 6,8 – = 2,8 (m) Mua 6,8 m v¶i ph¶i tr¶ sè tiÒn nhiÒu h¬n mua - §¹i diÖn c¸c nhãm lªn tr×nh m v¶i (cïng lo¹i) lµ: bµy 15 000 x 2,8 = 42 000 (đồng) Đáp số: 42 000 đồng - NhËn xÐt, cho ®iÓm C¸ch 2: Mua 6,8 m v¶i hÕt sè tiÒn lµ: 15 000 x 6,8 = 102 000 (đồng) Mua 6,8 m v¶i ph¶i tr¶ sè tiÒn nhiÒu h¬n mua m v¶i (cïng lo¹i) lµ: 102 000 – 60 000 = 42 000 (đồng) Cñng cè- dÆn dß: ? Muèn trõ sè thËp ph©n ta lµm nh thÕt nµo - đến học sinh trả lời - NhËn xÐt giê - DÆn vÒ lµm bµi tËp, häc bµi, chuÈn bÞ bµi sau - Ph©n vÞ trÝ c¸c nhãm TiÕt : LuyÖn tõ vµ c©u Më réng vèn tõ: b¶o vÖ m«i trêng I Mục đích, yêu cầu: Hiểu đợc “khu bảo tồn đa dạng sinh học” qua đoạn văn gợi ý BT1; xếp các từ ngữ hành động môi trờng vào nhóm thích hợp theo yêu cầu BT2; Viết đợc đoạn văn ngắn môi trờng theo yêu cầu BT3 II §å dïng d¹y häc: - Bảng phụ để viết bài tập III Các hoạt động dạy học: A KiÓm tra bµi cò: - §Æt c©u cã quan hÖ tõ vµ cho biÕt c¸c tõ Êy nèi víi nh÷ng tõ ng÷ nµo c©u B D¹y bµi míi: Giíi thiÖu bµi: Híng dÉn häc sinh lµm bµi tËp: Bµi 1: - học sinh đọc nội dung bài tập - Gi¸o viªn gîi ý: NghÜa cña côm tõ “khu bảo tồn đa dạng sinh học” đã - Học sinh đọc lại đoặn văn và trả lời câu đợc thể đoạn văn hái - Gi¸o viªn nhËn xÐt bæ xung “Khu b¶o tån ®a d¹ng sinh häc” lµ n¬i lu giữ đợc nhiều loại động vật và thực vật Bài 2: Hoạt động nhóm - Học sinh đọc yêu cầu bài tập - Gi¸o viªn ph¸t bót d¹ - §¹i diÖn nhãm nèi tiÕp tr×nh bµy - Giáo viên chốt lại lời giải đúng + Hành động trồng rừng, phủ xanh đồi träc + Hành động phá hoại môi trờng; phá rừng đánh cá mìn, xả rác bừa bãi, đốt nơng, săn bắn thú rừng, đánh cá điện, buôn bán động vật hoang dã Bµi 3: - Học sinh đọc yêu cầu bài tập - Giáo viên giải thích yêu cầu bài - Học sinh chọn cụm từ bài tập để tËp làm đề tài, viết đoạn văn ngắn (5 câu) - Học sinh nói tên đề tài mình chọn viết - Gi¸o viªn vµ líp nhËn xÐt - Häc sinh viÕt bµi - Học sinh đọc bài viết Cñng cè- dÆn dß: - NhËn xÐt giê häc - Giao bµi vÒ nhµ _ TiÕt : KÓ chuyÖn Kể chuyện đợc chứng kiến tham gia I Mục đích, yêu cầu: - Kể lại đợc việc làm tốt hành động dũng cảm thân nh÷ng ngêi xung quanh II §å dïng d¹y häc: §ª bµi III Các hoạt động dạy học: ổn định: KiÓm tra bµi cò: - Kể lại câu chuyện (hoặc đoạn) đã nghe hay đã đọc bảo vệ môi trờng? Bµi míi: a) Giíi thiÖu bµi b) Hớng dẫn học sinh hiểu yêu cầu đề bài §Ò bµi: (sgk) - Học sinh đọc đề Gi¸o viªn nh¾c häc sinh: C©u chuyÖn em kÓ ph¶i lµ c©u chuyÖn vÒ mét viÖc làm tốt hành động dũng cảm b¶o vÖ m«i trêng cña em hoÆc nh÷ng ngêi xung quanh - Học sinh đọc thầm gợi ý sgk - Häc sinh tiÕp nèi nãi tªn c©u chuyÖn m×n chän c) Thực hành kể chuyện và trao đổi ý nghĩa câu chuyện - KÓ chuyÖn nhom (tõng cÆp) - §¹i diÖn nhãm thi kÓ - Lớp nhận xét và đánh giá Cñng cè- dÆn dß: - NhËn xÐt giê häc - VÒ nhµ kÓ l¹i c©u chuyÖn cho ngêi th©n vµ chuÈn bÞ giê sau TiÕt : Tập đọc Trång rõng ngËp mÆn (Phan Nguyªn Hång) I Mục đích, yêu cầu: - Biết đọc với giọng thông báo rõ ràng, rành mạch phù hợp với nội dung v¨n b¶n khoa häc - HiÓu ND: Nguyªn nh©n khiÕn rõng ngËp mÆn bÞ tµn ph¸; thµnh tÝch khôi phục rừng ngập mặn năm qua; tác dụng rừng ngập mặn đợc phục hồi.(Trả lời đợc các CH SGK) II §å dïng d¹y häc: - ¶nh rõng ngËp mÆn sgk III Các hoạt động dạy học: A KiÓm tra bµi cò: §äc bµi “Vên chim” B D¹y bµi míi: Giíi thiÖu bµi: Hớng dẫn học sinh luyện đọc và tìm hiểu bài: a) Luyện đọc: - Mét hoÆc häc sinh nèi tiÕp đọc bài - Gi¸o viªn giíi thiÖu tranh, ¶nh vÒ - Häc sinh quan s¸t ¶nh minh ho¹ sgk rõng ngËp mÆn - Tõng tèp häc sinh nèi tiÕp đọc bài - Giáo viên kết hợp hớng dẫn các em - Học sinh luyện đọc theo cặp tìm hiểu nghĩa các từ ngữ khó - Một, hai học sinh đọc lại bài bµi - Giáo viên đọc diễn cảm bài văn b) T×m hiÓu bµi Nªu nguyªn nh©n vµ hiÖu qu¶ cña + Do chiÕn tranh, c¸c qu¸ tr×nh quai viÖc ph¸ rõng ngËp mÆn đê lấn biển, làm đầm nuôi tôm, … làm mÊt ®i phÇn rõng ngËp mÆn + Lá chắn bảo vệ đê biển không còn, đê điều dễ bị xói bỏ, bị vỡ có gió, b·o, … V× c¸c tØnh ven biÓn cã phong - V× c¸c tØnh nµy lµm tèt c«ng t¸c trµo trång rõng ngËp mÆn? thông tin tuyên truyền để ngời d©n hiÓu râ t¸c dông cña rõng ngËp mặn việc bảo vệ đê điều Nªu t¸c dông cña rõng ngËp mÆn - Ph¸t huy t¸c dông b¶o vÖ v÷ng ch¾c đợc khôi phục đê biển; tăng thu nhập cho ngời dân nhê lîng h¶i s¶n t¨ng nhiÒu; c¸c loµi chim níc trë nªn phong phó - Tãm t¾t néi dung chÝnh - Học sinh đọc lại g Néi dung bµi: Gi¸o viªn ghi b¶ng - học sinh nối tiếp đọc đoạn - Giáo viên hớng dân học sinh đọc thể văn đúng nội dung thông báo tõng ®o¹n v¨n - Giáo viên hớng dẫn lớp đọc ®o¹n v¨n tiªu biÓu (chän ®o¹n 3) - Học sinh luyện đọc theo cặp - Giáo viên đọc mẫu đoạn - Học sinh thi đọc đoạn văn Cñng cè- dÆn dß: - NhËn xÐt giê häc - Giao bµi vÒ nhµ TiÕt : To¸n Chia sè thËp ph©n cho sè tù nhiªn I Môc tiªu: - BiÕt c¸ch thùc hiÖn phÐp chia sè thËp ph©n cho sè tù nhiªn, biÕt vËn dông thùc hµnh tÝnh II §å dïng d¹y häc: - Vë bµi tËp to¸n + sgk to¸n III Các hoạt động dạy học: KiÓm tra bµi cò: Häc sinh ch÷a bµi tËp Bµi míi: a) Giíi thiÖu bµi b) Gi¶ng bµi: * Hoạt động 1: Hớng dẫn thực phÐp chia sè thËp ph©n cho sè tù nhiªn a) Giáo viên nêu ví dụ 1: để dẫn tới phÐp chia: 8,4 : = ? (m) - Gi¸o viªn híng dÉn c¸ch chuyÓn vÒ 8,4 m = 84 dm phép chia số tự nhiên để học sinh nhËn ra: 8,4 : = 2,1 (m) - Giáo viên hớng dẫn đặt tính tính để có: 8,4 : = 2,1 21 dm = 2,1 m - Gi¸o viªn cho häc sinh nªu nhËn xÐt vÒ c¸ch thùc hiÖn phÐp chia: - §Æt tÝnh 8,4 : = ? - TÝnh: + chia phÇn nguyªn ()8 cña sè bÞ chia (8,4) cho sè chia (4) + ViÕt dÊu ph¶y vµo bªn ph¶i ë th¬ng + TiÕp tôc chia: LÊy ch÷ sè ë phÇn thập phân số bị chia để tiêp tục thực b) Gi¸o viªn nªu vÝ dô 2: hiÖn phÐp chia - Thùc hiÖn nh vÝ dô 1: - Học sinh tự đặt tính, tính, nhận xét c) Quy t¾c: (sgk) * Hoạt động 2: Thực hành - Học sinh đọc lại Bµi 1: - Gi¸o viªn gäi häc sinh ch÷a - Häc sinh tù lµm vµo vë råi ch÷a - NhËn xÐt ch÷a bµi - Nh¾c l¹i c¸ch thùc hiÖn tõng phÐp tÝnh Bµi 2: Häc sinh lµm vë - Gi¸o viªn chÊm ch÷a bµi a) 5,28 : = 1,32 c) 0,36 : = 0,04 b) 95,2 : 68 = 1,4 d) 75,52 : 32 = 2,36 x ¿ 3=8,4 Bµi 3: x = 8,4 : - Gi¸o viªn gäi häc sinh lªn tãm t¾t råi gi¶i: = 2,3 a) x b) - Gi¸o viªn nhËn xÐt ch÷a bµi 5׿ x =0,25 ¿ x = 0,25 : x = 0,05 - Học sinh đọc yêu cầu bài toán - Häc sinh lµm vë Tãm t¾t: giê: 126,54 km giê: ? Gi¶i Trung bình ô tô đó đợc là: 126,54 : = 42,18 (km) §¸p sè: 42,18 km Cñng cè- dÆn dß: - NhËn xÐt giê häc - Giao bµi vÒ nhµ TiÕt : TËp lµm v¨n LuyÖn tËp t¶ ngêi (t¶ ngo¹i h×nh) I Môc tiªu: - Nêu đợc chi tiết miêu tả ngoại hình nhân vật và quan hệ chóng víi tÝnh c¸ch nh©n vËt bµi v¨n, ®o¹n v¨n mÉu(BT1) - BiÕt lËp dµn ý cho bµi v¨n t¶ mét ngêi thêng gÆp.(BT2) II ChuÈn bÞ: - B¨ng giÊy ghi d¸n ý kh¸i qu¸t cña bµi v¨n t¶ ngêi III Các hoạt động dạy học: ổn định: KiÓm tra bµi cò: - Ghi l¹i kÕt qu¶ quan s¸t cña mét ngêi - Häc sinh lªn ghi mµ em thêng gÆp - NhËn xÐt cho ®iÓm Bµi míi: 3.1 Giíi thiÖu bµi: 3.2 Hoạt động 1: Làm nhóm Bài 1: - học sinh nối tiếp đọc thành tiếng bài - §¹i diÖn nhãm lªn tr×nh bµy - Chia nöa líp lµm bµi 1a; mét nöa líp lµm bµi 1b a) Đoạn tả đặc điểm gì + Đoạn 1: Tả mái tóc ngời bà qua mắt nhìn ngo¹i h×nh cña bµ? đứa cháu là cậu bé C©u 1: Më ®o¹n, giíi thiÖu bµ ngåi c¹nh ch¸u, ch¶i ®Çu Câu 2: Tả khái quát mái tóc bà với đặc điểm: ? Các chi tiết đó quan hệ với nh thÕ nµo? ? Đoạn còn tả đặc ®iÓm g× vÒ ngo¹i h×nh cña bµ? ? Các đặc điểm đó quan hệ với nh thÕ nµo? b) Đoạn văn tả đặc ®iÓm nµo vÒ ngo¹i h×nh cña b¹n Th¾ng? ? Những đặc điểm cho biết ®iÒu g× vÒ tÝnh t×nh cña Th¾ng? g KÕt luËn: 3.3 Hoạt động 1: Làm cá nh©n - Häc sinh lµm- cho häc sinh nối tiếp đọc bài đã làm - NhËn xÐt Cñng cè- dÆn dß: - HÖ thèng bµi - NhËn xÐt giê - ChuÈn bÞ bµi sau ®en, dµy … Câu 3:Tả độ dày mái tóc qua cách chải đầu … - Ba c©u, chi tiÕt quan hÖ chÆt chÏ víi nhau, chi tiÕt sau lµm râ chi tiÕt tríc + Đoạn 2: Tả giọng nói, đôi mắt và khuôn mặt bµ: c©u 1- t¶ giäng nãi Câu 3: Tả thay đổi đôi mắt bà mỉm cời C©u 4: T¶ khu«n mÆt cña bµ - Các đặc điểm đó quan hệ chặt chẽ với nhau, bổ sung cho hiÖn lªn tÝnh c¸ch bµ dÞu dµng, dÞu hiền, tâm hồn tơi trẻ, yêu đời, lạc quan C©u 1: Giíi thiÖu chung vÒ Th¾ng C©u 2: T¶ chiÒu cao cña Th¾ng C©u 3: T¶ níc da cña Th¾ng C©u 4: T¶ th©n h×nh cña Th¾ng C©u 5: T¶ cÆp m¾t to vµ s¸ng C©u 7: T¶ tr¸n d« bíng bØnh Tất các đặc điểm đợc miêu tả chặc chẽ với nhau, bæ sung cho nhau, lµm hiÖn lªn rÊt râ kh«ng chØ vÎ ngoµi cña Th¾ng §äc yªu cÇu bµi - Mở bài: Giới thiệu ngời định tả - Th©n bµi: + T¶ h×nh d¸ng + Tả tính tình, hoạt động - KÕt luËn Thø n¨m ngµy 19 th¸ng 11 n¨m 2009 TiÕt : To¸n LuyÖn tËp I Môc tiªu: - BiÕt chia sè thËp ph©n cho sè tù nhiªn II §å dïng d¹y häc: - PhiÕu häc tËp III Các hoạt động dạy học: ổn định: KiÓm tra bµi cò: - Gäi häc sinh lªn b¶ng ch÷a bµi - NhËn xÐt, cho ®iÓm Bµi míi: 3.1 Giíi thiÖu bµi: 3.2 Hoạt động 1: Lên bảng Bµi 1: §äc yªu cÇu bµi - Häc sinh lµm råi lªn ch÷a - NhËn xÐt, ch÷a a) 9,6 b) 0,86 c) 6,1 c) 5,203 §äc yªu cÇu bµi - Häc sinh lµm 3.3 Hoạt động 2: - Giáo viên gọi học sinh đọc kết và ghi lÇn lît lªn b¶ng b) Th¬ng lµ 2,05 vµ sè d lµ 0,14 3.4 Hoạt động 3: Lên bảng - §äc yªu cÇu bµi tËp - Häc sinh lªn b¶ng lµm - häc sinh lªn b¶ng lµm- líp nhËn xÐt - Lu ý: Khi chia sè thËp ph©n cho sè tù nhiªn mµ cßn d, ta cã thÓ chia tiÕp b»ng c¸ch thªm ch÷ sè vµo bªn ph¶i sè d råi tiÕp tôc chia 3.5 Hoạt động 4: Phiếu học tập - Gi¸o viªn tãm t¾t: bao nÆng: 243,2 kg 12 bao nÆng: … kg? - Thu phiÕu chÊm - Gäi lªn b¶ng ch÷a - NhËn xÐt Bµi 4: - Đọc đề bài - Häc sinh tù lµm vµo phiÕu Gi¶i bao nÆng sè kg lµ: 243,2 : = 30,4 (kg) 12 bao c©n nÆng sè kg lµ: 30,4 x 12 = 364,8 (kg) 3.6 Hoạt động 5: Còn thời gian cho học §¸p sè: 364,8 kg sinh lµm bµi sau: - Học sinh đọc đề- tóm tắt- giải vào 14 bé quÇn ¸o cÇn: 25,9 m - ChÊm vë 21 bé quÇn ¸o cÇn: … m ? - Gäi häc sinh lªn ch÷a Gi¶i - NhËn xÐt May bé quÇn ¸o cÇn: 25,9 : 14 = 1,85 (m) May 21 bé quÇn ¸o cÇn: 1,85 x 21 = 38,85 (m) §¸p sè: 38,85 m Cñng cè- dÆn dß: - HÖ thèng bµi - NhËn xÐt giê, chuÈn bÞ bµi sau TiÕt : LuyÖn tõ vµ c©u LuyÖn tËp vÒ Quan hÖ tõ I Môc tiªu: - NhËn biÕt c¸c cÆp quan hÖ tõ theo yªu cÇu cña BT1 - Biết sử dụng các cặp quan hệ từ phù hợp (BT2); bớc đầu nhận biết đợc t¸c dông cña quan hÖ tõ qua viÖc so s¸nh hai ®o¹n v¨n (BT3) II ChuÈn bÞ: - B¶ng ghi viÕt ®o¹n bµi 3b III Các hoạt động dạy học: ổn định: KiÓm tra bµi cò: - NhËn xÐt Bµi míi: 3.1 Giíi thiÖu bµi: 3.2 Hoạt động 1: Làm nhóm đôi - Gäi nèi tiÕp vµo vai lªn tr×nh bµy - 2, bạn đọc kết bài Bµi 1: - §äc yªu cÇu bµi- Th¶o luËn- tr×nh bµy a) nhê …… mµ b) kh«ng nh÷ng …… mµ cßn 3.3 Hoạt động 2: Làm nhóm lớn Bµi 2: Chia líp lµm nhãm - Ph¸t phiÕu häc tËp a) Mấy năm qua, vì chúng ta đã làm tốt - §¹i diÖn lªn b¶ng tr×nh bµy … nên ven biển các tỉnh nh … có - NhËn xÐt, cho ®iÓm phong trµo trång rõng ngËp mÆn b) Ch¼ng nh÷ng ë ven biÓn c¸c tØnh … có phong trào ngập mặn mà rừng ngËp mÆn cßn … 3.4 Hoạt động 3: Làm Bài 3: - Học sinh đọc bài mình - ChÊm vë + So víi ®o¹n a, ®o¹n b cã thªm sè quan hÖ tõ vµ cÆp quan hÖ tõ ë c¸c c©u - Gi¸o viªn treo b¶ng phô sau: Chèt l¹i C©u 6: V× vËy, Mai - Kết luận: Sử dụng quan hệ từ đúng Câu 7: Cũng vì cô bé … lúc, đúng chỗ không đúng chỗ, Câu 8: Vì chẳng kịp … nên cô bé đúng lúc gây tác dụng ngợc lại - §o¹n a hay h¬n ®o¹n b v× cã quan hÖ tõ Cñng cè- dÆn dß: - Nh¾c l¹i néi dung bµi Thø s¸u ngµy 20 th¸ng 11 n¨m 2009 TiÕt : To¸n Chia mét sè thËp ph©n cho 10, 100, 1000, … I Môc tiªu: - Biết chia số thập phân cho 10, 100, 1000, …và vận dụng để giải bµi to¸n cã lêi v¨n II Hoạt động dạy học: ổn định tổ chức: KiÓm tra bµi cò: KiÓm tra vë bµi tËp cña häc sinh Bµi míi: a) Giíi thiÖu bµi b) Híng dÉn HS thùc hiÖn phÐp chia mét sè thËp ph©n cho 10, 100, 1000 … + VÝ dô: 213,8 : 10 = ? - Học sinh đặt tính và tính 213,8 : 10 = 21,38 - NhËn xÐt: 213,8 vµ 21,38 cã ®iÓm nµo gièng vµ kh¸c nhau? - Häc sinh tr¶ lêi - Muèn chia mét sè thËp ph©n cho NhËn xÐt: NÕu chuyÓn dÊu ph¶y cña sè 10 lµm nh thÕt nµo? 213,8 sang bên trái số ta đợc 21,38 - … dịch chuyển sang bên trái số đó ch÷ sè - Häc sinh lµm t¬ng tù nh trªn + VÝ dô 2: 89,13 : 100 = ? 89,13 : 100 = 0,8913 - NhËn xÐt: 89,13 vµ 0,8913 cã ®iÓm g× gièng vµ kh¸c nhau? - Muèn chia mét sè thËp ph©n cho 10, 100, … ta lµm nh thÕ nµo? g Quy t¾t (sgk) - ChuyÓn dÊy ph¶y cña sè 89,13 sang bªn + Thùc hµnh: trái hai chữ số ta đợc 0,8913 Bµi 1: TÝnh nhÈm: - Häc sinh tr¶ lêi - Học sinh đọc a) - Học sinh đọc nối tiếp g lên bảng làm 0,65 : 10 = 0,065 13, 96 : 1000 = 0,01396 2,07 : 10 = 0,207 999,8 : 1000 = 0,9998 43,2 : 10 = 4,32 432,9 : 100 = 4,32 b) 23,7 : 10 = 2,37 2,23 : 100 = 0,0223 - NhËn xÐt kÕt qu¶ c¸c phÐp tÝnh? Bµi 2: - Gi¸o viªn chia nhãm vµ nªu c¸ch lµm a) 12,9 : 10 = 1,29 vµ 12,9 x 0,1 = 1,29 vËy 12,9 : 10 = 12,9 x 0,1 c) 5,7 : 10 = 5,7 x 0,1 * KÕt luËn: Chia mét sè thËp ph©n cho 10, 100, … ta lấy số đó nhân với 0,1; 0,01; … Bµi 3: Gi¸o viªn híng dÉn - Học sinh đọc yêu cầu bài - Học sinh làm theo nhóm g đại diện nhãm tr×nh bµy bµi vµ nªu c¸ch lµm b) 123,4 : 100 = 1,234 vµ 123,4 x 0,01 = 1,234 VËy 123,4 : 100 = 123,4 x 0,01 d) 87,6 : 100 = 0,876 vµ 87,6 x 0,01 = 0,876 VËy 8,76 : 100 = 8,76 x 0,1 - Học sinh đọc yêu cầu bài + Häc sinh lµm vë g lªn ch÷a Gi¶i Số gạo đã lấy là: 537,25 : 10 = 53,725 (tÊn) Sè g¹o cßn l¹i kho lµ: 537,25 – 53,725 = 483,523 (tÊn) §¸p sè: 483,523 tÊn Cñng cè- dÆn dß: - NhËn xÐt giê - VÒ nhµ lµm bµi tËp TiÕt : TËp lµm v¨n LuyÖn tËp t¶ ngêi (t¶ ngo¹i h×nh) I Mục đích, yêu cầu: - Viết đợc đoạn văn tả ngoại hình ngời em thờng gặp dựa vào dàn ý và kết quan sát đã có II Tµi liÖu vµ ph¬ng tiÖn: Dµn bµi t¶ ngo¹i h×nh ngêi em thêng gÆp III Hoạt động dạy học: ổn định tổ chức: KiÓm tra bµi cò: - Tr×nh bµy dµn ý bµi v¨n t¶ mét ngêi thêng gÆp Bµi míi: a) Giíi thiÖu bµi b) Híng dÉn häc sinh lµm bµi tËp Đề bài: Dựa theo dàn ý mà em đã lập tuần trớc, hãy viết đoạn văn tả ngo¹i h×nh cña mét ngêi mµ em thêng gÆp - đ học sinh đọc đề bài - học sinh đọc gợi ý sgk - 1đ học sinh đọc dàn ý ta ngoại hình chuyển thµnh ®o¹n v¨n Gi¸o viªn nhËn xÐt: + §o¹n v¨n cÇn cã c©u më ®Çu + Nêu đợc đủ, đúng sinh động nét tiêu biểu ngoại hình ngời em chọn tả Thể đợc tình cảm em với ngời đó + C¸ch x¾p xÕp c¸c c©u ®o¹n hîp lÝ - Gi¸o viªn lÊy vÝ dô: - Häc sinh viÕt ®o¹n v¨n dùa theo dµn ý tríc - Nối tiếp đọc đoạn văn đã viết - Gi¸o viªn nhËn xÐt vµ chÊm ®iÓm nh÷ng bµi v¨n hay Cñng cè- dÆn dß: - NhËn xÐt giê häc - Về nhà viết đoạn văn cha đạt Khoa häc Bµi 23: S¾t, gang, thÐp I.Mục tiêu: Giúp HS: - NhËn biÕt số tính chất sắt, gang, thép - Nªu số ứng dụng gang, thép đời sống và công nghiệp - Quan s¸t, nhËn biết các đồ dùng làm từ sắt, gang, thép gia đình * GDBVMT: Nêu đợc sắt, gang, thép là nguyên liệu quý và có hạn nên khai th¸c ph¶i hîp lÝ vµ biÕt kÕt hîp b¶o vÖ m«i trêng II.Đồ dùng dạy học: - Hình minh hoạ trang 48, 49 SGK - GV mang đến lớp: kéo, đoạn dây thép ngắn, miếng gang Phiếu học tập III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1/ Kiểm tra bài cũ: GV gọi HS lên + Em hãy nêu đặc điểm và ứng dụng bảng trả lời nội dung bài trước, tre? + Em hãy nêu đặc điểm và ứng dụng mây, song? 2/ Bài mới: Nội dung NGUỒN GỐC VÀ TÍNH CHẤT CỦA SẮT, GANG, THÉP - Chia HS thành nhóm nhóm HS - HS chia nhóm và nhận đồ dùng học tập sau đó hoạt động nhóm - HS đọc tên các vật vừa nhận - Đọc: kéo, dây thép, miếng gan - nhóm trình bày kết thảo luận trước lớp, lớp bổ sung - GV nhận xét kết thảo luận - Trao đổi nhóm và trả lời HS, sau đó yêu cầu HS trả lời các câu hỏi: + Gang, thép làm từ đâu? + Gang, thép làm từ quặng sắt + Gang, thép có điểm nào chung? + Gang, thép là hợp kim sắt và các bon + Gang, thép khác điểm nào? + Gang cứng và không thể uốn hay kéo thành sợi Thép có ít các bon gang và có thêm vài chất khác nên bền và dẻo gang Nội dung ỨNG DỤNG CỦA GANG, THÉP TRONG ĐỜI SỐNG - Tổ chức cho HS hoạt động theo cặp sau: + HS quan sát hình minh hoạ trang 48, 49 SGK trả lời các câu hỏi * Tên sản phẩm là gì? * Chúng làm từ vật liệu nào? - Gọi HS trình bày ý kiến - GV hỏi: Em còn biết sắt, gang, thép dùng để sản xuất dụng cụ, chi tiết máy móc, đồ dùng nào nữa? - HS cùng bàn trao đổi, thảo luận trả lời câu hỏi - HS tiếp nối trình bày - Tiếp nối trả lời: Sắt và các hợp kim sắt còn dùng để sản xuất các đồ dùng: cày, cuốc, dây phơi quần áo, cầu thang, hàng rào sắt, song cửa sổ, đầu máy xe lửa, xe ôtô, cầu, xe đạp, xe máy, làm nhà, Nội dung CÁCH BẢO QUẢN MỘT SỐ ĐỒ DÙNG ĐƯỢC LÀM TỪ SẮT VÀ HỢP KIM CỦA SẮT - GV hỏi: Nhà em có đồ dùng - Tiếp nối trả lời: nào làm từ sắt hay gang, thép Hãy Ví dụ: nêu cách bảo quản đồ dùng đó gia  Dao làm từ hợp kim sắt đình mình nên sử dụng xong phải rửa sạch, cất nơi khô ráo, không bị gỉ  Hàng rào sắt, cánh cổng làm thép nên phải sơn để chống gỉ  Nồi gang, chảo gang làm từ gang nên phải treo, để nơi an toàn Nếu bị rơi, chúng bị vỡ vì chúng giòn CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Nhận xét tiết học, khen ngợi HS tích cực tham gia xây dựng bài - Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết, ghi lại vào và tìm hiểu dụng cụ, đồ dùng làm từ đồng chÝnh t¶ Nghe viÕt: Mïa th¶o qu¶ Ph©n biÖt ©m ®©u s/x, ©m cuèi t/c I Mục tiêu: - Nghe - viết chớnh xỏc bài CT, trình bày đúng hình thức bài văn xuôi - Làm đúng bài tập chính tả phân biệt các tiếng có âm đầu s/x( BT 2a) II Chuẩn bị Các thẻ chữ ghi: sổ - xổ, sơ - xơ, su - xu, sứ - xứ III Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1/ Kiểm tra bài cũ: - HS lên bảng tìm các từ láy âm đầu n - HS lên bảng tìm từ, HS lớp từ gợi tả âm có âm cuối ng làm bảng 2/ Bài mới: HƯỚNG DẪN NGHE – VIẾT CHÍNH TẢ HĐ1: Trao đổi nội dung đoạn văn - Gọi HS đọc đoạn văn - HS đọc thành tiếng - Hỏi: Em hãy nêu nội dung đoạn + Quá trình thảo nảy hoa, kết trái văn và chín đỏ làm cho rừng ngập hương thơm và có vẻ đẹp đặc biệt HĐ2: Hướng dẫn viết từ khó - Yêu cầu HS tìm các từ ngữ khó, dễ - HS nêu các từ ngữ khó lẫn viết chính tả - HS đọc và viết các từ vừa tìm HĐ3: Viết chính tả HĐ4: Thu, chấm bài HƯỚNG DẪN LÀM BT CHÍNH TẢ Bài 2a) Gọi HS đọc yêu cầu bài - HS đọc thành tiếng trước lớp tập - Tổ chức cho HS làm bài tập dạng - Theo dõi GV hướng dẫn, sau đó các trò chơi nhóm tiếp nối tìm từ Nhóm 1: cặp từ sổ - xổ Nhóm 2: cặp từ sơ - xơ Nhóm 3: cặp từ su - xu Nhóm 4: cặp từ sứ - xứ - Tổng kết thi - Gọi HS đọc các cặp từ trên bảng - HS tiếp nối đọc thành tiếng - Yêu cầu HS viết từ vào - Viết vào các từ đã tìm Bài (HS K,G) làm thêm - HS đọc thành tiếng cho lớp a) Gọi HS đọc yêu cầu bài tập nghe - HS làm việc nhóm - Nhóm - Hỏi: Nghĩa các tiếng dòng - Dòng thứ là các tiếng có điểm gì giống nhau? tên vật, dòng thứ hai các tiếng tên loài cây - Nhận xét, kết luận cá tiếng đúng - Viết vào các tiếng đúng b) GV tổ chức cho HS làm tương tự cách làm bài phần a CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Nhận xét tiết học - Dặn HS ghi nhớ từ ngữ tìm và chuẩn bị bài sau.Học thuộc bài “Hành trinh bầy ong” §Þa lÝ C«ng nghiÖp I Mục tiêu: - Biết nước ta có nhiều ngành công nghiệp và thủ công nghệ - Nêu tên số sản phẩm các ngành công nghiệp và thủ công nghệ - Sử dụng thông tin để bước đầu nhận xét cấu công nghiệp * Hs kh¸ giái: + Nêu đặc điểm nghề thủ công truyền thống nớc ta: nhiều nghề, nhiều thợ khÐo tay, nguån nguyªn liÖu s½n cã + Nêu ngành công nghiệp và nghề thủ công địa phơng( có) + Xác định trên đồ địa phơng có các mặt hàng thủ công tiếng * GDBVMT: Nêu đợc cách xủ lí chất thải công nghiệp để bảo vệ môi trờng + Sö dông tiÕt kiÖm vµ hiÖu qu¶ n¨ng lîng qu¸ tr×nh s¶n xuÊt s¶n phÈm cña mét sè ngµnh c«ng nghiÖp ë níc ta + Sử dụng tiết kiệm và hiệu sản phẩm các ngành công nghiệp đặc biệt: than, dÇu má, ®iÖn, … II.Chuẩn bị - Bản đồ Hành chính Việt Nam - Các hình minh hoạ SGK, Phiếu học tập HS III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1/Kiểm tra bài cũ: GV gọi HS - 2HS lên bảng trả lời : lên bảng + Ngành lâm nghiệp có hoạt động gì? 2/ Giới thiệu bài: Trong học Phân bố chủ yếu đâu? này các em cùng tìm hiểu + Nước ta có điều kiện nào để phát ngành công nghiệp nước ta triển ngành thuỷ sản? Nội dung MỘT SỐ NGÀNH CÔNG NGHIỆP VÀ SẢN PHẨM CỦA CHÚNG - GV tổ chức cho HS báo cáo kết - HS tiếp nối báo cáo kết quả + Giơi hình cho các bạn xem + Nêu tên hình (tên sản phẩm) + Nói tên các sản phẩm ngành đó + Nói xem sản phẩm ngành đó có xuất nước ngoài không? - Ngành công nghiệp giúp gì cho + Tạo các đồ dùng cần thiết cho đời sống nhân dân? sống vải vóc, quần áo, xà phòng, kem đánh răng, + Tạo các máy móc giúp sống thoải mái, tiện nghi, đại hơn: máy giặt, điều hoà, tủ lạnh + Tạo các máy móc giúp người nâng cao suất lao động, làm việc tốt hơn, - GV nêu kết luận: Nước ta có nhiều ngành công nghiệp, tạo nhiều mặt hàng công nghiệp, đó có mặt hàng có giá trị xuất Các sản phẩm ngành công nghiệp giúp đời sống người thoải mái, đại Nhà nước ta đầu tư để phát triển công nghiệp thành ngành sản xuất đại, theo kịp các nước công nghiệp trên giới Nội dung MỘT SỐ NGÀNH THỦ CÔNG Ở NƯỚC TA - GV tổ chức cho HS làm việc theo - HS làm việc theo nhóm, dán, ghi nhóm trưng bày kết sưu tầm gì mình biết các nghề thủ công, các tranh ảnh chụp hoạt động sản các sản phẩm thủ công vào phiếu nhóm xuất thủ công sản phẩm mình nghề thủ công - GV NX kết sưu tầm HS - HS lớp theo dõi GV nhận xét Nội dung VAI TRÒ VÀ ĐẶC ĐIỂM CỦA NGHỀ THỦ CÔNG Ở NƯỚC TA + Em hãy nêu đặc điểm nghề + Nghề thủ công nước ta có nhiều và thủ công nước ta? tiếng như: lụa Hà Đông, gốm sứ Bát Tràng,gốm Biên Hoà, chiếu Nga Sơn, + Đó là các nghề chủ yếu dựa vào truyền thống, và khéo léo người thợ và nguồn nguyên liệu có sẵn + Nghề thủ công có vai trò gì đối + Nghề thủ công tạo công ăn việc làm cho với đời sống nhân dân ta? nhiều người lao động + Tận dụng nguồn nguyên liệu rẻ, dễ kiếm dân gian + Các sản phẩm có giá trị cao xuất - GV nhận xét câu trả lời HS, kết luận: Nước ta có nhiều nghề thủ công tiếng, các sản phẩm thủ công có giá trị xuất cao, nghề thủ công lại tạo nhiều việc làm cho nhân dân, tận dụng nguồn nguyên liệu rẻ nước Chính vì mà Nhà nước có nhiều chính sách khuyến khích phát triển các làng nghề thủ công truyền thống CỦNG CỐ, DẶN DÒ - GV nhận xét tiết học, tuyên dương các HS tích cực tham gia xây dựng bài, nhắc nhở các em còn chưa cố gắng Dặn dò nhà học thuộc bài và chuẩn bị bài sau LÞch sö Vît qua t×nh thÕ hiÓm nghÌo I.Mục tiêu: - Biết sau Cách mạng tháng Tám nước ta đứng trước khó khăn lớn : “ giÆc đói”, “ giặc dốt”, “giặc ngoại xâm” - Các biện Pháp nhân dân ta đã thực để chống lại “giặc đói , giặc dốt”: gãp g¹o cho ngêi nghÌo, t¨ng gia s¶n xuÊt, phong trµo xo¸ n¹n mï ch÷ II.Chuẩn bị: - Các hình minh hoạ SGK - HS sưu tầm các câu chuyện Bác Hồ ngày toàn dân tâm diệt “giặc đói, giặc dốt, giặc ngoại xâm” III Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung HOÀN CẢNH VIỆT NAM SAU CÁCH MẠNG THÁNG TÁM - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm, cùng đọc SGK đoạn “Từ cuối năm 1945 tình nghìn cân treo sơị tóc” và trả lời câu hỏi: Vì nói: sau Cách mạng - Nói nước ta tình “nghìn tháng Tám, nước ta tình cân treo sợi tóc” - tức tình vô cùng bấp “nghìn cân treo sợi tóc” bênh, nguy hiểm vì: + Em hiểu nào là “nghìn cân + Cách mạng vừa thành công đất treo sợi tóc”? nước gặp muôn vàn khó khăn, tưởng không vượt qua + Hoàn cảnh nước ta lúc đó có + Nạn đói năm 1945 làm triệu người khó khăn, nguy hiểm gì? chết, nông nghiệp đình đốn, 90% - GV cho HS phát biểu ý kiến người mù chữ, ngoại xâm và nội phản đe doạ độc lập + Nếu không đẩy lùi nạn đói + Nếu không đẩy lùi nạn đói, nạn dốt và nạn dốt thì điều gì có thể xảy thì ngày có càng nhiều đồng bào ta chết với đất nước chúng ta? đói, nhân dân không đủ hiểu biết để tham gia cách mạng, xây dựng đất nước Nguy hiểm hơn, không đẩy lùi nạn đói và nạn dốt thì không đủ sức chống lại giặc ngoại xâm, nước ta có thể trở lại cảnh nước + Vì Bác Hồ gọi nạn đói, nạn + Vì chúng nguy hiểm giặc dốt là “giặc”? ngoại xâm vậy, chúng có thể làm dân tộc ta suy yếu, nước Nội dung ĐẨY LÙI GIẶC ĐÓI, GIẶC DỐT - GV yêu cầu HS quan sát hình - HS nêu trước lớp: minh hoạ 2, trang 25, 26 SGK và + Hình 2:Chụp cảnh nhân dân quyên hỏi: Hình chụp cảnh gì? góp gạo, thùng quyên góp có dòng chữ “Một nắm đói gói no” + Hình 3:Chụp lớp bình dân học vụ, người học có nam, nữ, có già, có trẻ, - GV hỏi: Em hiểu nào là bình - Bình dân học vụ là lớp dành cho dân học vụ? người lớn tuổi học ngoài lao động Nội dung Ý NGHĨA VIỆC ĐẨY LÙI “GIẶC ĐÓI, GIẶC DỐT, GIẶC NGOẠI XÂM” + Nhân dân ta đã làm + Trong thời gian ngắn, nhân dân ta đã công việc để đẩy lùi khó làm việc phi thường là nhờ khăn; việc đó cho thấy sức mạnh tinh thần đoàn kết trên lòng và nhân dân ta nào? cho thấy sức mạnh to lớn nhân dân ta + Khi lãnh đạo cách mạng vượt qua + Nhân dân lòng tin tưởng vào Chính hiểm nghèo, uy tín phủ, vào Bác Hồ để làm cách mạng Chính phủ và Bác Hồ nào? Nội dung BÁC HỒ TRONG NHỮNG NGÀY DIỆT “GIẶC ĐÓI, GIẶC DỐT, GIẶC NGOẠI XÂM” - Em có cảm nghĩ gì việc làm - Một số HS nêu ý kiến mình trước Bác Hồ qua câu chuyện trên? lớp CỦNG CỐ, DẶN DÒ - GV nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà học thuộc bài và chuẩn bị bài sau.Thà hy sinh tất định không chịu làm nô lệ KÜ thuËt Bµi 12: C¾t, kh©u, thªu tù chän (TiÕt 1) I Môc tiªu: Vận dụng kiến thức, kĩ đã học để thực hành làm đợc sản phẩm yêu thÝch - Lấy chứng nhận xét II Chuẩn bị: - GV + HS: Dông cô thùc hµnh III Hoạt động dạy- học: Hoạt động 1: Ôn tập nội dung đã học chương - Nh¾c l¹i nh÷ng néi dung chÝnh - Th¶o luËn víi b¹n bªn c¹nh vµ nh¾c lại cách đính khuy, thêu dấu nhân và chư¬ng 1? nội dung đã học phần nấu ¨n - HS tr¶ lêi vµ nhËn xÐt bæ sung - NhËn xÐt vµ tãm t¾t nh÷ng néi dung HS võa nªu * Kết thúc hoạt động Hoạt động 2: HS thảo luận nhóm để chọn sản phẩm thực hành - Nêu mục đích và yêu cầu làm s¶n phÈm tù chän: + Củng cố kiến thức đã häc + S¶n phÈm kh©u thªu mçi HS sÏ hoµn thµnh mét s¶n phÈm vËn dụng các kiến thức đã học - GV chia nhãm c¸c em cã cïng së thÝch vµ ph©n c«ng vÞ trÝ lµm viÖc - HS th¶o luËn chọn sp - GV ghi tªn s¶n phÈm c¸c - Nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶ thùc hµnh nhóm và kết thúc hoạt động Hoạt động 3: Củng cố - GV nhËn xÐt tinh thÇn häc tËp cña HS - DÆn HS chuÈn bÞ cho giê sau Thứ năm ngày 18 tháng 11 năm 2010 tËp lµm v¨n CÊu t¹o bµi v¨n t¶ ngêi I.Mục tiêu: - Nắm cấu tạo bài văn tả người gồm phần: mở bài, thân bài, kết bài ( ND ghi nhớ ) - Lập dàn ý miêu tả người thân gia đình II Chuẩn bị: Bảng nhóm, Bảng phụ viết sẵn đáp án bài tập phần Nhận xét III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1/Kiểm tra bài cũ - Thu, chấm đơn kiến nghị HS 2/ Bài mới: Giới thiệu bài: Trong các tiết - Lắng nghe TLV trước, các em đã nắm cấu tạo phần bài văn tả cảnh, học các lập dàn ý XD đoạn, viết hoàn chỉnh bài văn Hôm nay, các em học thể loại Văn tả người TÌM HIỂU VÍ DỤ - Qua tranh, em cảm nhận - Anh niên là người khoẻ mạnh và điều gì anh niên? chăm - Anh niên này có điểm gì -1HS đọc thành tiếng.Cả lớp đọc thầm bật? - Nêu câu hỏi, HS trình bày - Mỗi câu hỏi HS trình bày, các HS khác - GV rút ý chính ghi bảng à bổ sung ý kiến hình thành cấu tạo bài văn tả người - Qua bài văn “Hạng A Cháng”, em - Bài văn tả người gồm có phần: có nhận xét gì cấu tạo bài + Mở bài: Giới thiệu người định tả văn tả người? + Thân bài: Tả hình dáng và hoạt động người đó + Kết luận: Nêu cảm nghĩ người định tả GHI NHỚ - Yêu cầu HS đọc phần Ghi nhớ - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm LUYỆN TẬP - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - GV hướng dẫn + Em định tả ai? + Phần mở bài em nêu gì? + Em cần tả gì người đó phần thân bài? - HS đọc thành tiếng cho lớp nghe + Ông em / mẹ / em bé, + Phần mở bài giới thiệu người định tả + Phần thân bài: Tả hình dáng (tuổi tác, tầm vóc, nước da, mắt, má, chân tay, dáng đi, cách nói, ăn mặc, ) Tả tính tình (những thói quen người đó sống, người đó làm, thái độ người xung quanh, ) Tả hoạt động (những việc người đó thường làm hay việc làm cụ thể, ) + Phần kết bài em nêu gì? + Phần kết bài nêu tình cảm, cảm nghĩ mình với người đó - Yêu cầu HS làm bài GV giúp - HS làm vào bảng nhóm, HS lớp đỡ HS gặp khó khăn làm vào - Gọi HS làm vào giấy khổ to dán - HS dán bài lên bảng, đọc bài cho bài lên bảng lớp nghe Lớp theo dõi, nhận xét và bổ - Khen ngợi HS có ý thức sung ý kiến xây dựng dàn ý, tìm từ ngữ miêu tả hay CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Hỏi: Em hãy nêu cấu tạo bài văn tả người? - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà hoàn thành dàn ý chi tiết bài văn tả người và chuẩn bị bài sau: Luyện tập văn tả người To¸n TiÕt 59: LuyÖn tËp.60 I.Mục tiêu: Giúp HS: - Biết vận dụng quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 0,1; 0,01; 0,001; * HS đại trà làm đợc các bài tập HS khá giỏi làm hết các bài tập bài II.Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy 1/Kiểm tra bài cũ: Hoạt động học Đặt tính tính: 12,09 x 1,5 2/ Bài mới: - HS lên bảng làm bài 4,657 x 1,23 HƯỚNG DẪN LUYỆN TẬP Bài : a Ví dụ - GV nêu ví dụ: Đặt tính và thực - HS lên bảng đặt tính và thực tính 142,57 x 0,1 phép tính, HS lớp làm bài vào bài tập 142,57 x 0,1 14,257 - Gọi HS nhận xét kết tính bạn + Em hãy nêu rõ các thừa số, tích + HS nêu: 142,57 và 0,1 là hai thừa số, 142,57 x 0,1 = 14,257 14,257 là tích + Hãy tìm cách viết 142, 57 thành + Khi ta chuyển dấu phẩy 142,57 14,257 sang bên trái chữ số thì số 14,257 + Như nhân 142,57 với 0,1 ta có + Khi nhân 142,57 với 0,1 ta có thể thể tìm tích cách nào? tìm tích là 14,257 cách chuyển dấu phẩy 142,57 sang bên trái chữ số - GV yêu cầu HS làm tiếp ví dụ - HS đặt tính và thực tính 531,75 x 0,01 531,75 x 0,01 5,3175 - GV hướng dẫn HS nhận xét để rút - HS nhận xét theo hướng dẫn quy tắc nhân số thập phân với GV 0,01 + Khi nhân số thập phân với 0,1 ta + Khi nhân số thập phân với 0,1 làm nào? ta việc chuyển dấu phẩy số đó sang bên trái chữ số + Khi nhân số thập phân với 00,1 ta + Khi nhân số thập phân với 00,1 làm nào? ta việc chuyển dấu phẩy số đó sang bên trái hai chữ số - GV yêu cầu HS mở SGK và đọc phần kết luận in đậm SGK b GV yêu cầu HS tự làm bài - HS lên bảng làm bài, HS làm cột tính Bài 2: GV gọi HS đọc đề bài toán Bài 3: GV gọi HS đọc đề bài - HS đọc thầm đề bài SGK - HS nêu: = 0,01 km2 - HS theo dõi GV làm bài - HS làm bài, sau đó HS đọc bài làm mình trước lớp để chữa bài - HS đọc đề bài trước lớp, HS lớp đọc thầm đề bài SGK - HS làm bài vào bài tập Sau đó HS đọc bài chữa trước lớp Bài giải 000 000cm = 10km Quãng đường từ thành phố Hồ Chí Minh đến Phan Thiết dài là: 19,8 x 10 = 198 (km) Đáp số: 198km - GV nhận xét và cho điểm HS CỦNG CỐ, DẶN DÒ - GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau Đạo đức KÝnh giµ, yªu trÎ I Mục tiêu: - Biết vì cần phải kính trọng, lễ phép với người già, yêu thương, nhường nhịn em nhỏ - Nêu hành vi, việc làm phù hợp với lứa tuổi thể kính trọng người già , yêu thương em nhỏ - Có thái độ và hành vi thể kính trọng, lễ phép với ngời già, nhờng nhịn e nhỏ * Hs kh¸ giái : BiÕt nh¾c nhë b¹n bÌ thùc hiÖn kÝnh träng ngêi giµ, yªu th¬ng nhêng nhÞn em nhá - Lấy chứng 1,2 nhận xét II Chuẩn bị : *HS:Sách GK III Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy 1.Bài cũ: Tình bạn(tt) 2.Bài mới: *Hoạtđộng 1: Cả lớp Tìm hiểu truyện: “Sau đêm mưa” +GV:-Đội kịch đóng vai -Lớp thảo luận câu 1, 2, +GV nhận xét: -Cần tôn trọng người già, em nhỏ và giúp đỡ họ việc làm phù hợp khả -Tôn trọng người già và em nhỏ là biểu tình cảm tốt đẹp người với người là biểu người văn minh, lịch *Hoạtđộng 2:Cá nhân +HS đọc ghi nhớ *Hoạt động nối tiếp: Làm BT1:+GV nêu lại yêu cầu +GV nhận xét, chốt lại ý đúng: Tình ban đẹp không phải tự n nhiên đã có mà là người chúng ta cần phải cố gắng vun đắp, giữ gìn Củng cố, dặn dò:+GV nhận xét tiết học +Bài sau: Kính già, yêu trẻ.(tt) +Tìm hiểu các phong tục tập quán thể tình cảm kính già yêu trẻ địa phương, dân tộc ta Hoạt động học +HS kiểm tra +HS mở sách +HS đọc câu truyện +HS trình bày ý kiến +HS đọc yêu cầu +HS làm bài và trình bày +HS lắng nghe ThÓ dôc Ôn động tác bài thể dục phát triển chung Trß ch¬i: Ai nhanh vµ khÐo h¬n I Môc tiªu : - Biết cách thực các động tác vơn thở, tay, chân, vặn mình và toàn thân thăng và nhảy bài thể dục phát triển chung Yêu cầu thực đúng kĩ thuật và thể đợc tính liên hoàn động tác - Trß ch¬i Ai nhanh vµ khÐo h¬n Y/c biết cách chơi và tham gia chơi - Lấy chứng 1,2 nhận xét II.Chuẩn bị: 1còi III Néi dung vµ ph¬ng ph¸p lªn líp: PhÇn më ®Çu: - ễn định tổ chức, phổ biến nội 6-10’ - Líp tËp trung hµng ngang cù dung, y/c tiÕt häc 2-3’ li hÑp råi chuyÓn sang cù li réng - Khởi động: * Giậm chân chỗ 1-2’ * Xoay c¸c khíp * Trß ch¬i: Chim bay, cß bay 1-2’ PhÇn c¬ b¶n: 18-22’ a) Trò chơi vận động:Ai nhanh và 5-6’ khéo - Tập hợp theo đội hình chơi - GV nªu tªn trß ch¬i, HS nh¾c l¹i c¸ch ch¬i, c¶ líp ch¬i thö GV nhËn xÐt råi cho ch¬i chÝnh thøc - GV quan sát, nhận xét, đánh giá cuéc ch¬i b) Ôn động tác thể dục đã học 10-12’ - TËp c¶ líp 1-2 lÇn GV h«, theo dõi sửa động tác sai cho HS -Chia tæ tËp luyÖn 4-6’ PhÇn kÕt thóc: 1-2’ - TËp c¶ líp díi h×nh thøc thi - Cho HS th¶ láng ®ua - GV cïng HS hÖ thèng bµi - NhËn xÐt tiÕt häc , dÆn dß khoa häc Đồng và hợp kim đồng I Mục tiêu: Giúp HS: - Nhận biết số tính chất đồng - Nêu số ứng dụng sản xuất và đời sống đồng - Quan sát , nhận biết số đồ dùng làm từ đồng và nêu cách bảo quản chúng * GDBVMT: Nêu đợc đồng là nguyên liệu quý và có hạn nên khai thác ph¶i hîp lÝ vµ biÕt kÕt hîp b¶o vÖ m«i trêng II.Chuẩn bị - Hình minh hoạ trang 50, 51 SGK - Vài sợi dây đồng ngắn - Phiếu học tập có sẵn bảng so sánh tính chất đồng và hợp kim đồng (đủ dùng theo nhóm, phiếu to) SGK III Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1/ Kiểm tra bài cũ: GV gọi HS lên + Kể tên số đồ dùng làm bảng trả lời câu hỏi nội dung bài trước, sắt, gang, thép? sau đó nhận xét cho điểm HS + Nêu tính chất sắt, gang, thép? 2/Giới thiệu bài: Đây là sợi dây đồng + Nêu cách bảo quản số đồ dùng Đồng có nguồn gốc từ đâu? Nó có tính sắt, gang, thép chất gì? Nó có ứng dụng gì đời sống? Cách bảo quản các đồ dùng đồng nào? Các em tìm thấy câu trả lời bài học hôm Hoạt động TÍNH CHẤT CỦA ĐỒNG - Tổ chức cho HS hoạt động nhóm - HS ngồi bàn trên tạo thành + Yêu cầu HS quan sát và cho biết: nhóm, cùng quan sát dây đồng và nêu ý kiến mình sau đó thống và ghi vào phiếu nhóm  Màu sắc sợi dây? - nhóm phát biểu ý kiến, các nhóm  Độ sáng sợi dây? khác bổ sung và đến thống  Tính cứng và dẻo sợi dây? Hoạt động NGUỒN GỐC, SO SÁNH TÍNH CHẤT CỦA ĐỒNG VÀ HỢP KIM CỦA ĐỒNG - Chia HS thành nhóm nhóm HS - Hoạt động nhóm, cùng đọc SGK - Phát phiếu học tập cho nhóm và hoàn thành bảng so sánh - Yêu cầu HS đọc bảng thông tin trang 50 SGK và hoàn thành phiếu so sánh tính chất đồng và hợp kim đồng - Gọi nhóm xong đầu tiên dán phiếu lên - nhóm báo cáo kết thảo luận bảng, đọc phiếu yêu cầu các nhóm khác trước lớp, các nhóm khác bổ sung ý nhận xét, bổ sung (nếu có) kiến và đến thống - Nhận xét, nhìn vào phiếu HS và kết luận - Hỏi: Theo em đồng có đâu? - Trao đổi và trả lời: Đồng có tự nhiên và có quặng đồng Hoạt động MỘT SỐ ĐỒ DÙNG ĐƯỢC LÀM BẰNG ĐỒNG VÀ HỢP KIM ĐỒNG, CÁCH BẢO QUẢN CÁC ĐỒ DÙNG ĐÓ HS thảo luận cặp đôi sau: - HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận * Tên đồ dùng đó là gì? - HS nối tiếp trình bày * Đồ dùng đó làm vật liệu gì? Chúng thường có đâu? - GV hỏi: Em còn biết sản phẩm - Tiếp nối phát biểu nào khác làm từ đồng và hợp kim Trống đồng, dây quấn động cơ, thau đồng? đồng, chậu đồng, vũ khí, nông cụ lao động, - Nhận xét, khen ngợi HS có hiểu biết thực tế - GV nêu vấn đề: Ở gia đình em có - Tiếp nối trả lời Ví dụ: đồ dùng nào làm đồng? Em thường + Ở nhà thờ họ quê em có cái lư thấy người ta làm nào để bảo quản đồng Em thấy bác trưởng họ hay dùng các đồ dùng đồng? giẻ ẩm để lau, chùi, CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Nhận xét tiết học, khen ngợi HS thuộc bài lớp, tích cực tham gia xây dựng bài - Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết, tìm hiểu tính chất đồ dùng nhôm gia đình Thứ sáu ngày 19 tháng 11 năm 2010 TËp lµm v¨n LuyÖn tËp t¶ ngêi (Quan s¸t vµ chän läc chi tiÕt) I Mục tiêu: - Nhận biết chi tiết tiêu biểu , đặc sắc ngoại hình , hoạt động nhân vật qua hai bài văn mẫu SGK II.Chuẩn bị: Giấy khổ to và bút III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1/Kiểm tra bài cũ: - Hỏi: Hãy nêu cấu tạo bài văn - HS đứng đọc thuộc lòng phần Ghi tả người nhớ - Nhận xét 2/ Bài mới: HƯỚNG DẪN LUYỆN TẬP Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu và nội - HS tiếp nối đọc thành tiếng dung bài tập trước lớp - Đọc kĩ bài văn, dùng bút chì gạch - Thảo luận nhóm chân chi tiết tả mái tóc, giọng nói, đôi mắt, khuôn mặt bài, sau đó viết lại vào giấy Lưu ý có thể diễn đạt lời mình - Gọi nhóm làm bài trên giấy khổ to - nhóm HS báo cáo kết làm bài, dán bài lên bảng, GV ghi nhanh lên HS nhóm khác bổ sung ý kiến bảng ý kiến bổ sung để có bài làm hoàn chỉnh - Gọi HS đọc lại phiếu đã hoàn - HS đọc thành tiếng HS lớp viết thành vào chi tiết tả đặc điểm ngoại hình người bà - Hỏi: Em có nhận xét gì cách - Tác giả quan sát bà kĩ, chọn lọc miêu tả ngoại hình tác giả? chi tiết tiêu biểu ngoại hình bà để miêu tả - GV chốt ý - Lắng nghe Bài 2: GV tổ chức cho HS làm bài tập tương tự cách tổ chức làm bài - GV hỏi: Em có nhận xét gì - Tác giả đã quan sát kĩ hoạt động cách miêu tả anh thợ rèn làm anh thợ rèn: bắt thỏi thép, quai búa, việc tác giả? đập - Em có cảm giác gì đọc đoạn - Cảm giác chứng kiến anh văn này? thợ làm việc và thấy tò mò CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học tập cách miêu tả nhà văn để lập dàn ý cho bài văn tả người mà em thường gặp LuyÖn Tõ vµ c©u LuyÖn tËp vÒ quan hÖ tõ I Mục tiêu: - Tìm quan hệ từ và biết chúng biểu thị quan hệ gì câu ( BT1 , BT2 ) - Tìm quan hệ từ thích hợp theo yêu cầu BT3 , biết đặt câu với quan hệ từ đã cho ( BT4 ) * GDBVMT: BT có các ngữ liệu nói vẻ đẹp thiên nhiên có tác dụng giáo dôc b¶o vÖ m«i trêng II Chuẩn bị: - Bài tập viết sẵn trên bảng lớp Bài tập viết sẵn trên bảng phụ III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1/Kiểm tra bài cũ - Gọi HS lên bảng đặt câu với - HS lên bảng đặt câu các từ phức có tiếng bảo bài tiết Luyện tập từ và câu trước - Gọi HS lên bảng đặt câu với quan hệ - HS lên bảng đặt câu từ cặp quan hệ từ 2/ Bài mới: HƯỚNG DẪN HS LÀM BÀI TẬP Bài 1- Gọi HS đọc yêu cầu bài - HS đọc thành tiếng trước lớp - HS tự làm bài - HS làm trên bảng lớp HS lớp làm vào bài tập - HS nhận xét bài bạn làm trên bảng - Nêu ý kiến bạn làm đúng / sai, sai thì sửa lại cho đúng - Nhận xét, kết luận lời giải đúng Bài 2- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc thành tiếng trước lớp bài tập - Làm bài miệng - Gọi HS phát biểu ý kiến - HS nối tiếp phát biểu: a) Nhưng: biểu thị quan hệ tương phản b) mà: biểu thị quan hệ tương phản c) Nếu thì: biểu thị quan hệ điều kiện, giả thiết - kết - Nhận xét, kết luận lời giải đúng Bài 3- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc thành tiếng trước lớp - Yêu cầu HS tự làm bài tập - HS làm trên bảng lớp HS lớp làm vào - Gọi HS nhận xét bài bạn làm trên bảng - Nêu ý kiến bạn làm đúng / sai, sai thì sửa lại cho đúng - Nhận xét, kết luận lời giải đúng - Theo dõi GV chữa bài và tự sửa lại bài mình (nếu sai) Bài 4- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc thành tiếng trước lớp - Tổ chức cho HS hoạt động dạng - Nghe GV hướng dẫn và tham gia thi trò chơi - Tuyên dương, khen ngợi nhóm thắng - Mỗi HS viết ít câu vào Ví dụ: + Tôi dặn mãi mà nó không nhớ + Việc nhà thì nhác, việc chú bác thì siêng + Cái này làm sừng CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà ghi nhớ các quan hệ từ, cặp quan hệ từ đã dùng và ý nghĩa chúng To¸n TiÕt 60: LuyÖn tËp.61 I.Mục tiêu: Giúp HS: - Củng cố nhân số thập phân với số thập phân - Nhận biết và áp dụng tính chất kết hợp phép nhân các số thập phân tính giá trị biểu thức số * HS đại trà làm đợc các bài tập 1, HS khá giỏi làm hết các bài tập bài II.Chuẩn bị: Bảng số bài tập 1a kẻ sẵn vào bảng III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy 1/Kiểm tra bài cũ: Tính nhẩm: 12,35 x 0,1 7,89 x 0,01 2/ Bài mới: Hoạt động học 76,8 x 0,01 - HS lên bảng làm bài 27,9 x 0,001 HƯỚNG DẪN LUYỆN TẬP Bài 1: Yêu cầu HS đọc yêu cầu phần a - HS đọc thầm SGK - GV yêu cầu HS tự tính giá trị các - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm biểu thức và viết vào bảng bài vào nháp a B c (a x b) x c A x (b x c) 2,5 3,1 0,6 (2,5 x 3,1) x 0,6 = 4,65 2,5 x (3,1 x 0,6) = 4,65 1,6 2,5 (1,6 x 4) x 2,5 = 16 1,6 x (4 x 2,5) = 16 4,8 2,5 1,3 (4,8 x 2,5) x 1,3 = 15,6 4,8 x (2,5 x 1,3) = 15,6 - Gọi HS nhận xét bài làm trên bảng - HS nhận xét bài làm bạn + Em hãy so sánh giá trị hai biểu + Giá trị hai biểu thức và thức (a x b) x c và a x (b x c) a = 2,5 ; 4,65 b = 3,1 ; c = 0,6 - Hãy phát biểu tính chất kết hợp - Phép nhân các số thập phân có tính chất phép nhân các số thập phân kết hợp Khi nhân tích hai số với số thứ ba ta có nhân số thứ với tích hai số còn lại b) GV yêu cầu HS đọc đề bài phần b - HS đọc đề bài, HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào 9,65 x 0,4 x 2,5 = 9,65 x (0,4 x 2,5) = 9,65 x = 9,65 0,25 x 40 x 9,84 = (0,25 x 40) x 9,84 = 10 x 9,84 = 98,4 7,38 x 1,25 x 80 = 7,38 x (1,25 x 80) = 7,38 x 100 = 738 34,3 x x 0,4 = 34,3 x (5 x 0,4) = 34,3 x = 68,6 - GV yêu cầu HS nhận xét bài làm - HS nhận xét bạn kết tính và cách tính - GV hỏi HS vừa lên bảng làm bài: Vì - HS trả lời Ví dụ: em cho cách tính em là Khi thực 9,65 x 0,4 x 2,5 ta tính tích thuận tiện nhất? 0,4 x 2,5 trước vì 0,4 x 2,5 = nên thuận tiện cho phép nhân sau là 9,65 x = 9,65 Bài 2: GV yêu cầu HS đọc đề bài - HS đọc thầm đề bài SGK - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào a) (28,7 + 34,5) x 2,4 = 63,2 x 2,4 = 151,68 b) 28,7 + 34,5 x 2,4 = 28,7 + 82,8 = 151,68 - GV chữa bài HS trên bảng lớp, sau đó nhận xét và cho điểm HS Bài 3: GV gọi HS đọc đề bài - HS đọc đề bài toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề bài SGK - GV yêu cầu HS tự làm bài - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào Bài giải Người đó quãng đường là: 12,5 x 2,5 = 31,25 (km) Đáp số: 31,25km CỦNG CỐ, DẶN DÒ - GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau ThÓ dôc Ôn tập động tác bài thể dục phát triển chung Trß ch¬i: KÕt b¹n I Môc tiªu : - Biết cách thực các động tác: Vơn thở, tay, chân, vặn mình, toàn thân bài thể dục phát triển chung Yêu cầu tập đúng theo nhịp hô và thuộc bài - Trß ch¬i KÕt b¹n Y/c biết cách chơi vµ tham gia chơi - Lấy chứng 2,3 nhận xét II.Chuẩn bị: còi, bàn ghế để KT III Néi dung vµ ph¬ng ph¸p lªn líp: PhÇn më ®Çu: - Ổn định tổ chức, phổ biến nội dung, y/c tiÕt häc - Khởi động: * Chạy hàng däc quanh s©n tËp * Xoay c¸c khíp PhÇn c¬ b¶n: a) Ôn tập động tác b) Kiểm tra động tác TD đã học c) Trò chơi vận động:Kết bạn 6-10’ 2-3’ 1v - Líp tËp trung hµng ngang cù li hÑp råi chuyÓn sang cù li réng 1-2’ 18-22’ - Tập lớp GV điều khiển 17-8’ lần; sau đó cán điều khiển( GV sửa động tác cho HS để KT đạt kết cao) - Mỗi đợt HS, tập động 12-14’ - GV nªu tªn trß ch¬i, HS ch¬i thö GV nhËn xÐt råi cho ch¬i chÝnh 5-6’ thøc - GV quan sát, nhận xét, đánh giá cuéc ch¬i 4-6’ PhÇn kÕt thóc: 2’ - Ch¬i TC: T×m ngêi chØ huy - NhËn xÐt tiÕt häc , dÆn dß TuÇn 12 (chiÒu) t¸c - Tập hợp theo đội hình chơi - Ch¬i trß ch¬i Thứ hai ngày tháng 11 năm 2010 To¸n LUYỆN TẬP I Mục tiêu: - Biết nhân nhẩm số thập phân với 10,100,1000 ,… - Chuyển đổi đơn vị đo số đo độ dài dạng số thập phân II Đồ dùng dạy học: Vở bài tập học sinh II Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy A Më bµi: Bài1:Tính nhẩm GV yêu cầu HS tự làm bài Hoạt động học HS đọc yêu cầu bài tập - HS lên bảng làm bài, HS làm cột tính, HS lớp làm bài vào bài tập - Gọi HS nhận xét bài làm bạn trên bảng, sau đó nhận xét và chữa bài Bài 2: Viết các số đo sau dạng số đo có đơn vị đo là mét GV gọi HS đọc đề bài toán - HS đọc đề bài toán trước lớp -1HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào - GV yêu cầu HS làm tiếp các phần còn 1,2075km = 1207,5m lại bài 0,452hm = 45,2m 12,075 km= 12075 m 10,241dm = 192,41m GV nhận xét chữa bài Bài 3: Bài toán GV gọi HS đọc đề bài toán trước lớp HS đọc yêu cầu bài tập - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào Giải Trong 10 ô tô số km là: 35,6 x 10 = 356 (km) Đáp số: 356 km B Kết luận: - GV nhận xét tiết học ********************************************** LUYỆN TỪ VAØ CÂU: LUYỆN TẬP QUAN HỆ TỪ I MUÏC TIEÂU: Bước đầu nắm khái niệm quan hệ từ nhận biết quan hệ từ các câu văn (BT1, mục III); xác định cặp quan hệ từ và tác dụng nó câu (BT2); biết đặt câu với quan hệ từ (BT3) II CHUAÅN BÒ: Vở bài tập học sinh III CÁC HOẠT ĐỘNG: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A Mở bài: I Nhận xét : Bài 1:Trong VD đây, từ in đậm dùng để làm gì? - Yêu cầu HS làm việc theo cặp - HS đọc yêu cầu và nội dung bài Từ in đậm nối từ ngữ nào câu HS trao đổi thảo luận Quan hệ mà từ in đậm biểu diễn quan hệ gì? - GV nhận xét KL - HS nối tiếp trả lời a) Rừng say ngây và ấm nóng a) và nối xay ngây với ấm nóng ( quan hệ liên hợp) b) Tiếng hót dìu dặt hoạ mi b) nối tiếng hót dìu ( quan hệ sở hữu) c) không đơm đặc hoa đào cành mai c) Như nối không đơm đặc với hoa đào( quan hệ so sánh) Nhưng nối với câu văn sau với câu văn trước( quan hệ tương phản) Quan hệ từ là gì? Quan hệ từ có tác dụng gì? - HS nhắc lại ghi nhớ bài Bài 2: Quan hệ các ý đây… biểu cặp từ nào? - HS đọc yêu cầu và nội dung bài - Cách tiến hành bài - Gọi HS trả lời Gv ghi bảng a) Nếu thì : biểu thị quan hệ điều kiện giả thiết b) : biểu thị quan hệ tương phản KL: Nhiều các từ ngữ câu nối với không phải quan hệ từ mà cặp từ quan hệ từ nhằm diễn tả quan hệ định nghĩa các phận câu II Luyện tập : Bài 1:Tìm quan hệ từ câu sau và nêu rõ tác dụng chúng: - HS đọc nội dung yêu cầu bài - Gọi HS đọc nội dung yêu cầu bài - HS làm vào vở, 3HS lên đọc bài làm mình - Gv nhận xét chữa bài Bài 2:Tìm cặp quan hệ từ câu sau và cho biết chúng biểu thị quan hệ gì các phận câu - HS làm bài đọc bài làm mình - HS làm tương tự bài KL lời giải đúng a) Vì người tích cực trồng cây nên quê hương em có nhiều cánh rừng xanh mát - vì nên : biểu thị quan hệ nguyên nhân- kết b) Tuy : biểu thị quan hệ tương phản Bài 3: Đặt câu với quan hệ từ: và, nhưng, (HS K, G làm ) HS đọc đề bài - yêu cầu HS tự làm bài - HS nêu yêu cầu bài tập và làm tương tự bài tập HS nhận xét bài bạn trên bảng HS đọc câu mình đặt GV nhận xét chữa bài B.kết luận; - Nhận xét tiết dạy ****************************************************** Thứ ba ngày tháng 11 năm 2010 To¸n LuyÖn tËp I Mục tiêu: Giúp HS: - Biết nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000, - Nhân số thập phân với số tròn chục, tròn trăm - Giải bài toán có ba bước tính II.Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học A Luyện tập: Bài 1: Tính nhẩm HS đọc yêu cầu bài tập GV yêu cầu HS tự làm bài - HS làm bài vào bài tập - GV gọi HS đọc bài làm mình trước lớp -HS đọc bài làm trước lớp,HS lớp đổi chéo để kiểm tra bài - Em làm nào để tìm 4,08 x 10 = 40,8? - HS: Vì phép tính có dạng 4,08 nhân với 10 nên ta việc chuyển dấu phẩy 40,8 sang bên phải chữ số Bài 2: Đặt tính tính HS đọc yêu cầu bài tập GV yêu cầu HS tự đặt tính và thực phép tính - GV nhận xét bài làm HS Bài 3: Bài toán GV gọi HS đọc đề bài toán trước lớp - 4HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bài tập 12,6 7,51 25,71 42,25 X X X X 80 300 40 400 1008 2253 1028,4 16900 - 1HS đọc đề bài toán trước lớp, lớp đọc thầm đề bài SGK - HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào Bài giải Quãng đường người đó đầu là: 11,2 x = 22,4 (km) Quãng đường người đó là: 10,52 x = 42,08 (km) Quãng đường người đó dài tất là: 22,4 + 42,08 = 64,48 (km) Đáp số: 64,48km - GV nhận xét chấm điểm Bài 4: Tìm số tự nhiên x biết: - HS đọc thầm đề bài toán SGK - Số x cần tìm phải thoả mãn điều kiện nào? - HS: Số x cần tìm phải thoả mãn: Là số tự nhiên 2,6 x x < - GV yêu cầu HS làm bài -HS thử các trường hợp x = 0, x = 1, x = 2, đến 2,6 x x > thì dừng lại Ta có: 2,6 x = 5,2 ; 5,2 < 2,6 x = 7,8 ; 7,8 > 2,6 x = 10,4 ; 10,4 > 2,6 x = 13 ; 13 > Vậy x = thoả mãn các yêu cầu bài GV nhận xét chữa bài B Kết luận : - Nhận xét tiết học ************************************************ Thứ năm ngày 11 tháng 11 năm 2010 To¸n LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Giúp HS: - Biết nhân số thập phân với số thập phân - Phép nhân hai số thập phân có tính chất giao hoán II Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học A Luyện tập: d Luyện tập: Bài 1: Đặt tính tính a) b) HS đọc yêu cầu bài tập - HS lên bảng làm bài em phép tính, lớp làm bài vào c) d) ¿ 0,125 ¿ 7,826 5,7 2,4 875 31034 525 15652 0,6125 18,7554 3,8 ¿3,24 8,4 7,2 152 648 304 2268 31,92 23,328 - GV nhận xét bài làm HS Bài 2: a) Viét tiếp vào chỗ chấm cho thích hợp - HS đọc yêu cầu bài tập GV yêu cầu HS tự tính điền kết vào bảng số - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bài tập a b axb bxa 2,5 4,6 2,5 x 4,6 = 11,5 4,6 x 2,5 = 11,5 3,05 2,8 3,05 x 2,8 = 8,54 2,8 x 3,05 = 8,54 ¿ 5,14 0,32 5,14 x 0,32 = 1,6448 0,32 x 5,14 = 1,6448 + Em hãy so sánh tích a x b và b x a a = 2,5 và b = 4,6 + Hai tích a x b và b x a và 11,5 a = 2,5 và b = 4,6 + Như ta có a x b = b x a + Hãy phát biểu tính chất giao hoán phép nhân các số thập phân + Khi đổi chỗ các thừa số tích thì tích đó không thay đổi Bài 3: Bài toán GV gọi HS đọc đề bài toán - HS đọc đề bài trước lớp, HS lớp làm bài vào bài tập Bài giải Chiều dài vườn cây hình chữ nhật là: 18,5 x = 92,5 (m) Diện tích vườn cây hình chữ nhật là: 18,5 x 92,5 = 1711,25 (m2) Đáp số: 1711,25 m2 GV nhận xét chữa bài B Kết luận: - GV nhận xét tiết học *******&**********&***********&********* TuÇn 13 Thø hai ngµy 15 th¸ng 11 n¨m 2010 To¸n LuyÖn tËp I Môc tiªu: - Thùc hiÖn c¸c phÐp céng, phÐp trõ vµ phÐp nh©n c¸c sè thËp ph©n - Nh©n1sè thËp ph©n víi tæng sè thËp ph©n II §å dïng d¹y häc: Vở bài tập III Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học A Luyện tập: Bµi1: Đặt tính tính Häc sinh lµm c¸ nh©n Học sinh đặt tính- tính - 1HS lên bảng làm Lớp làm bài vào a) 653,38 + 96,92 =750,3 35,069 - 14,235 =20,834 b) 52,8 x 6,3 = 332,64 17,15 x 4,9 = 84,035 - Häc sinh nhận xét bài trên b¶ng - Giáo viên nhận xét- đánh giá Bµi 2: Tính nhẩm Muốn nh©n sè thËp ph©n víi 10; 100; 1000; … ta lµm thÕ nµo? -Muèn nh©n nhÈm sè thËp ph©n víi 0,1 ; - nªu qui t¾c Nh©n nhÈm nªu kÕt qu¶ 0,01 ; 0,001; … ta lµm thÕ nµo? a) 8,37 x 10 = 83,7 39,4 x 0,1 = 3,94 b) 138,05 x 100 = 13805 420,1 x 0,01 = 4,201 c) 0,29 x 10 = 2,9 0,98 x 0,1 = 0,098 GV nhận xét, chữa bài Bài 3: Bài toán Häc sinh lµm c¸ nh©n HS đọc yêu cầu bài tập - 1Häc sinh lên bảng làm lµm, lớp làm bài vào Giải Gi¸ tiÒn mua m v¶i lµ: 245000 : = 35000 (đồng) Sè tiÒn mua 4,2 m v¶i lµ: 35000 x 4,2 = 170000 (đồng) Mua 4,2 m v¶i ph¶i tr¶ Ýt h¬n sè tiÒn lµ: 245000 – 170000 = 75000 (đồng) Đáp số: 75000 đồng - Häc sinh nhËn xÐt - Gi¸o viªn ch÷a bài nhận xÐt B Kết luận: Nhận xÐt chung tiết học TËp lµm v¨n LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI (Quan s¸t vµ chän läc chi tiÕt) I Mục tiêu: - Nhận biết chi tiết tiêu biểu , đặc sắc ngoại hình , hoạt động nhân vật qua hai bài văn mẫu SGK II.Chuẩn bị: VBT học sinh III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy A Bài mới: Bài 1: Đọc bài văn sau và ghi lại đặc điểm ngoại hình người bà(mái tóc, đoi mắt, khuôn mặt) Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập - Đọc kĩ bài văn, dùng bút chì gạch chân chi tiết tả mái tóc, giọng nói, đôi mắt, khuôn mặt bài, sau đó viết lại vào giấy Lưu ý có thể diễn đạt lời mình Hoạt động học HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập - Thảo luận nhóm - Các nhóm HS báo cáo kết làm bài, HS nhóm khác bổ sung ý kiến - GV ghi nhanh lên bảng ý kiến bổ sung - HS đọc thành tiếng HS lớp để có bài làm hoàn chỉnh viết vào chi tiết tả đặc điểm ngoại hình người bà.(Mái tóc, đôi mắt, khuôn mặt, giọng nói) - Tác giả quan sát bà kĩ, chọn lọc Em có nhận xét gì cách miêu tả ngoại chi tiết tiêu biểu ngoại hình hình tác giả? bà để miêu tả - GV chốt ý Bài 2: Đọc bài văn sau và ghi lại chi tiết tả người thợ rèn bài văn sau: GV tổ chức cho HS làm bài tập tương - Lắng nghe tự cách tổ chức làm bài - Em có nhận xét gì cách miêu tả anh thợ rèn làm việc tác giả? - Tác giả đã quan sát kĩ hoạt động anh thợ rèn: bắt thỏi thép, quai búa, đập - Em có cảm giác gì đọc đoạn văn này? - Cảm giác chứng kiến anh thợ làm việc và thấy tò mò B Kết Luận: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học tập cách miêu tả nhà văn để lập dàn ý cho bài văn tả người mà em thường gặp ******************************************* Thứ ba ngày 16 th¸ng 11 năm 2010 To¸n LuyÖn tËp I Môc tiªu: BiÕt: - Thùc hiÖn phÐp céng, phÐp trõ vµ phÐp nh©n c¸c sè thËp ph©n - VËn dông tÝnh chÊt nh©n mét tæng c¸c sè thËp ph©n víi mét sè thËp ph©n thùc hµnh tÝnh II §å dïng d¹y häc: - Vë bµi tËp III Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy A LuyÖn tËp: Bµi1: TÝnh - Lu ý häc sinh thùc hiÖn phÐp tÝnh GV nhËn xÐt ch÷a bµi Bµi 2: TÝnh b»ng hai c¸ch Gv híng dÉn HS c¸ch thùc hiÖn a) (2,26 + 7,4) x 30,5 Hoạt động học HS đọc yêu cầu bài tập 3HS lªn b¶ng lµm, líp lµm bµi vµo vë bµi tËp 654,72 + 306,5 - 541,02 = 961,22 - 541,02 = 420,2 HS đọc yêu cầu bài tập = 9,66 x 30,5 = 294,63 hoÆc: (2,26 + 7,4) x 30,5 = 2,26 x 30,5 + 7,4 x 30,5 = 68,93 + 225,7 = 294,63 - Cho häc sinh tÝnh råi ch÷a 3HS lªn b¶ng lµm, líp lµm bµi vµo vë - Gäi häc sinh lªn b¶ng ch÷a HS nhËn xÐt bµi cña b¹n GV nhËn xÐt ch÷a bµi Bµi 3: TÝnh b»ng c¸ch thuËn tiÖn nhÊt HS đọc yêu cầu bài tập3 a) 8,32 x x25 = 8,32 x 100 = 832 2HS lªn b¶ng lµm, líp lµm bµi vµo vë bµi tËp - GV nhËn xÐt ch÷a bµi Bµi4: Bµi to¸n -HS đọc yêu cầu bài tập: - Häc sinh tù tãm t¾t vµ gi¶i: 1HS lªn b¶ng gi¶i, líp lµm bµi vµo vë bµi tËp Gi¶i Gi¸ tiÒn mçi lÝt mËt ong lµ: 160000 : = 80 000 (đồng) Mua 4,5 lÝt mËt ong lµ: 80000 x 4,5 = 360000 (đồng) Mua 4,5 lÝt mËt ong ph¶i tr¶ sè tiÒn nhiÒu h¬n mua lÝt mËt ong lµ: 360000 - 160000 = 200000 (đồng) Đáp số: 200000 đồng - NhËn xÐt, cho ®iÓm B KÕt luËn: - NhËn xÐt giê học *******&**************&*************&******* TuÇn 14 Thø hai ngµy 22 th¸ng 11 n¨m 2010 TOAN LUY£N T¢P I/ Môc tiªu: - Biết chia số tự nhiên cho số tự nhiên mà thơng tìm đợc là sè thËp ph©n vµ vËn dông gi¶i to¸n cã lêi v¨n II/Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học A LuyÖn tËp: Bµi 1: §Æt tÝnh råi tÝnh -GV nhËn xÐt ch÷a bµi KÕt qu¶ lµ: 18,75 6,375 12,5 Bµi tËp 2: Bµi to¸n -Híng dÉn HS t×m hiÓu bµi to¸n Tãm t¾t; 4giê : 182 km 6giê :… km ? -C¶ líp vµ gi¸o viªn nhËn xÐt Bµi 3: bµi to¸n - HS nªu yªu cÇu bµi tËp 1HS lªn b¶ng thùc hiÖn, c¶ líp lµm bµi vµo vë bµi tËp HS đọc yêu cầu bài tập - 1HS lªn b¶ng ch÷a, líp lµm bµi vµo vë Bµi gi¶i: Trong ô tô chạy đợc là: 182 : = 45,5 (km) Trong ô tô chạy đợc là: x 45,5 = 273 (km) §¸p sè: 273 km -HS nªu yªu cÇu -HS nªu c¸ch lµm -HS làm vào nháp, sau đó chữa bài Gi¶i Trong ngày đầu sửa đợc là: x 2,72 = 16,32 (km) Trong ngày sau sửa đợc là: x 2,17 = 10,85 (km) Sè ngµy c¶ hai lÇn söa lµ: + = 11 (ngµy) Trung bình ngày sửa đợc là: (16,32 + 10,85): 11 = 13,585 (km) §¸p sè: 13,585 km Gv ch÷a bµi, nhËn xÐt B KÕt luËn: -GV nhËn xÐt giê häc, nh¾c HS vÒ «n l¹i c¸c kiÕn thøc võa häc ******************************************* LuyÖn tõ vµ c©u LuyÖn tËp vÒ Quan hÖ tõ I Môc tiªu: - NhËn biÕt c¸c cÆp quan hÖ tõ theo yªu cÇu cña BT1 - Biết sử dụng các cặp quan hệ từ phù hợp (BT2); bớc đầu nhận biết đợc t¸c dông cña quan hÖ tõ qua viÖc so s¸nh hai ®o¹n v¨n (BT3) II ChuÈn bÞ: - Vë bµi tËp cña häc sinh III Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học A LuyÖn tËp: G¹ch díi c¸c cÆp quan hÖ tõ nh÷ng c©u sau: - §äc yªu cÇu bµiHS suy nghÜ lµm bµi vµo vë bµi tËp - Gäi nèi tiÕp vµo vai lªn tr×nh bµy HS tr×nh bµy bµi lµm cña m×nh a) nhê …… mµ b) kh«ng nh÷ng …… mµ cßn GV nhËn xÐt bæ sung Bµi 2: ChuyÓn mçi cÆp c©u ®o¹n a díi ®©y thµnh mét c©u sö dông c¸c cÆp quan hÖ tõ v×… nªn… hoÆc ch¼ng nh÷ng … mµ… HS đọc yêu cầu bài tập - §¹i diÖn lªn b¶ng tr×nh bµy HS làm bài vào bài tập, đại diện lớp tr×nh bµy tríc líp a) Mấy năm qua, vì chúng ta đã làm tốt … nên ven biển các tỉnh nh … có phong trµo trång rõng ngËp mÆn b) Ch¼ng nh÷ng ë ven biÓn c¸c tØnh … có phong trào ngập mặn mà rừng ngËp mÆn cßn … - GV nhËn xÐt, bæ sung Bµi 3: G¹ch ch©n nh÷ng chç kh¸c nhaugi÷a hai ®o¹n v¨n sau HS đọc yêu cầu bài tập HS đọc đoạn văn so sánh nhận xét + So víi ®o¹n a, ®o¹n b cã thªm sè quan hÖ tõ vµ cÆp quan hÖ tõ ë c¸c c©u sau: C©u 6: V× vËy, Mai C©u 7: Còng v× vËy c« bÐ … C©u 8: V× ch¼ng kÞp … nªn c« bÐ -§o¹n a hay h¬n ®o¹n bv× cã quan hÖ tõ - GV kết luận: Sử dụng quan hệ từ đúng lúc, đúng chỗ không đúng chỗ, đúng lóc sÏ g©y t¸c dông ngîc l¹i B KÕt luËn: - NhËn xÐt tiÕt häc ********************************************* Thø ba ngµy 23 th¸ng 11 n¨m 2010 To¸n LuyÖn tËp I/ Môc tiªu: - Biết chia số tự nhiên cho số tự nhiên mà thơng tìm đợc là sè thËp ph©n vµ vËn dông gi¶i to¸n cã lêi v¨n II/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động dạy Hoạt động học A LuyÖn tËp : - HS nªu yªu cÇu Nªu c¸ch lµm Bµi : TÝnh 1HS lªn b¶ng lµm, c¶ líp lµm bµi vµo vë bµi tËp - GV nhËn xÐt ch÷a bµi KÕt qu¶: a) 22,1 b) 0,96 c) 1,6 d) 0,08 Bµi 3: Bµi to¸n - HS nªu yªu cÇu HS đọc yêu cầu bài tập -GV híng dÉn HS t×m hiÓu bµi to¸n vµ tãm t¾t t×m c¸ch gi¶i 1HS lªn b¶ng lµm, líp lµm bµi vµo vë bµi tËp Bµi gi¶i: ChiÒu réng m¶nh vên lµ: 26 x : = 15,6 (m) Chu vi m¶nh vên h×nh ch÷ nhËt lµ: (26 + 15,6) x = 20,8 (m) DiÖn tÝch m¶nh vên lµ: 26 x 15,6 = 405,6 (m2) §¸p sè: 67,2 m 230,4 m2 -C¶ líp vµ GV nhËn xÐt Bµi 4: TÝnh b»ng hai c¸ch -GV híng dÉn HS c¸ch thùc hiÖn gi¶i HS đọc yêu cầu bài tập HS lªn b¶ng lµm, líp lµm bµi vµo vë bµi tËp HS nªu bµi lµm cña m×nh -C¶ líp vµ GV nhËn xÐt ch÷a bµi KÕt qu¶: 20 B KÕt luËn: -GV nhËn xÐt giê häc **************************************************** Thø t ngµy 24 th¸ng 11n¨m 2010 To¸n LuyÖn tËp I/ Môc tiªu: BiÕt: + Chia mét sè tù nhiªn cho mét sè thËp ph©n + VËn dông gi¶i c¸c bµi to¸n cã lêi v¨n II/ ChuÈn bÞ: Vë bµi tËp cña häc sinh II/Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động dạy Hoạt động học A.LuyÖn tËp: Bµi tËp1: §Æt tÝnh råi tÝnh HS nêu đọc yêu cầu bài tập HS lªn b¶ng lµm, l¬p lµm bµi vµo vë bµi tËp - GV nhËn xÐt ch÷a bµi KÕt qu¶: 11,25; 22; 0,96 Bµi 2: TÝnh nhÈm: - HS yªu cÇu bµi tËp GV ghi b¶ng: HS nhÈm nªu kÕt qu¶ tÝnh 24 : 0,1 = 240 250 : 0,1 = 2500 24 : 10 = 2,4 250 : 10 =25 425 : 0,01= 42500 425 : 100 = 4,25 Bµi 3: Bµi to¸n HS đọc yêu cầu bài tập -Híng dÉn HS t×m hiÓu bµi to¸n -HS lªn b¶ng ch÷a bµi - HS lªn b¶ng lµm, líp lµm bµi vµo vë bµi tËp Gi¶i Trong ô tô đó chạy đợc là: 154 : 3,5 = 44 (km) Trong ô tô đó chạy đợc là: x 44 = 264 (km) §¸p sè: 264 km Gi¸o viªn nhËn xÐt ch÷a bµi C KÕt luËn: -GV nhËn xÐt giê häc *********************************************** Khoa häc Bµi 23: S¾t, gang, thÐp I.Mục tiêu: Giúp HS: - NhËn biÕt số tính chất sắt, gang, thép - Nªu số ứng dụng gang, thép đời sống và công nghiệp - Quan s¸t, nhËn biết các đồ dùng làm từ sắt, gang, thép gia đình * GDBVMT: Nêu đợc sắt, gang, thép là nguyên liệu quý và có hạn nên khai th¸c ph¶i hîp lÝ vµ biÕt kÕt hîp b¶o vÖ m«i trêng II.Đồ dùng dạy học: - Hình minh hoạ trang 48, 49 SGK - GV mang đến lớp: kéo, đoạn dây thép ngắn, miếng gang Phiếu học tập III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1/ Kiểm tra bài cũ: GV gọi HS lên + Em hãy nêu đặc điểm và ứng dụng bảng trả lời nội dung bài trước, tre? + Em hãy nêu đặc điểm và ứng dụng mây, song? 2/ Bài mới: Nội dung NGUỒN GỐC VÀ TÍNH CHẤT CỦA SẮT, GANG, THÉP - Chia HS thành nhóm nhóm HS - HS đọc tên các vật vừa nhận - HS chia nhóm và nhận đồ dùng học tập sau đó hoạt động nhóm - Đọc: kéo, dây thép, miếng gan - nhóm trình bày kết thảo luận trước lớp, lớp bổ sung - GV nhận xét kết thảo luận - Trao đổi nhóm và trả lời HS, sau đó yêu cầu HS trả lời các câu hỏi: + Gang, thép làm từ đâu? + Gang, thép làm từ quặng sắt + Gang, thép có điểm nào chung? + Gang, thép là hợp kim sắt và các bon + Gang, thép khác điểm nào? + Gang cứng và không thể uốn hay kéo thành sợi Thép có ít các bon gang và có thêm vài chất khác nên bền và dẻo gang Nội dung ỨNG DỤNG CỦA GANG, THÉP TRONG ĐỜI SỐNG - Tổ chức cho HS hoạt động theo cặp sau: + HS quan sát hình minh hoạ trang 48, 49 SGK trả lời các câu hỏi * Tên sản phẩm là gì? * Chúng làm từ vật liệu nào? - Gọi HS trình bày ý kiến - GV hỏi: Em còn biết sắt, gang, thép dùng để sản xuất dụng cụ, chi tiết máy móc, đồ dùng nào nữa? - HS cùng bàn trao đổi, thảo luận trả lời câu hỏi - HS tiếp nối trình bày - Tiếp nối trả lời: Sắt và các hợp kim sắt còn dùng để sản xuất các đồ dùng: cày, cuốc, dây phơi quần áo, cầu thang, hàng rào sắt, song cửa sổ, đầu máy xe lửa, xe ôtô, cầu, xe đạp, xe máy, làm nhà, Nội dung CÁCH BẢO QUẢN MỘT SỐ ĐỒ DÙNG ĐƯỢC LÀM TỪ SẮT VÀ HỢP KIM CỦA SẮT - GV hỏi: Nhà em có đồ dùng - Tiếp nối trả lời: nào làm từ sắt hay gang, thép Hãy Ví dụ: nêu cách bảo quản đồ dùng đó gia  Dao làm từ hợp kim sắt đình mình nên sử dụng xong phải rửa sạch, cất nơi khô ráo, không bị gỉ  Hàng rào sắt, cánh cổng làm thép nên phải sơn để chống gỉ  Nồi gang, chảo gang làm từ gang nên phải treo, để nơi an toàn Nếu bị rơi, chúng bị vỡ vì chúng giòn CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Nhận xét tiết học, khen ngợi HS tích cực tham gia xây dựng bài - Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết, ghi lại vào và tìm hiểu dụng cụ, đồ dùng làm từ đồng chÝnh t¶ Nghe viÕt: Mïa th¶o qu¶ Ph©n biÖt ©m ®©u s/x, ©m cuèi t/c I Mục tiêu: - Nghe - viết chớnh xỏc bài CT, trình bày đúng hình thức bài văn xuôi - Làm đúng bài tập chính tả phân biệt các tiếng có âm đầu s/x( BT 2a) II Chuẩn bị Các thẻ chữ ghi: sổ - xổ, sơ - xơ, su - xu, sứ - xứ III Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1/ Kiểm tra bài cũ: - HS lên bảng tìm các từ láy âm đầu n - HS lên bảng tìm từ, HS lớp từ gợi tả âm có âm cuối ng làm bảng 2/ Bài mới: HƯỚNG DẪN NGHE – VIẾT CHÍNH TẢ HĐ1: Trao đổi nội dung đoạn văn - Gọi HS đọc đoạn văn - HS đọc thành tiếng - Hỏi: Em hãy nêu nội dung đoạn + Quá trình thảo nảy hoa, kết trái văn và chín đỏ làm cho rừng ngập hương thơm và có vẻ đẹp đặc biệt HĐ2: Hướng dẫn viết từ khó - Yêu cầu HS tìm các từ ngữ khó, dễ - HS nêu các từ ngữ khó lẫn viết chính tả - HS đọc và viết các từ vừa tìm HĐ3: Viết chính tả HĐ4: Thu, chấm bài HƯỚNG DẪN LÀM BT CHÍNH TẢ Bài 2a) Gọi HS đọc yêu cầu bài - HS đọc thành tiếng trước lớp tập - Tổ chức cho HS làm bài tập dạng - Theo dõi GV hướng dẫn, sau đó các trò chơi nhóm tiếp nối tìm từ Nhóm 1: cặp từ sổ - xổ Nhóm 2: cặp từ sơ - xơ Nhóm 3: cặp từ su - xu Nhóm 4: cặp từ sứ - xứ - Tổng kết thi - Gọi HS đọc các cặp từ trên bảng - HS tiếp nối đọc thành tiếng - Yêu cầu HS viết từ vào - Viết vào các từ đã tìm Bài (HS K,G) làm thêm - HS đọc thành tiếng cho lớp a) Gọi HS đọc yêu cầu bài tập nghe - HS làm việc nhóm - Nhóm - Hỏi: Nghĩa các tiếng dòng - Dòng thứ là các tiếng có điểm gì giống nhau? tên vật, dòng thứ hai các tiếng tên loài cây - Nhận xét, kết luận cá tiếng đúng - Viết vào các tiếng đúng b) GV tổ chức cho HS làm tương tự cách làm bài phần a CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Nhận xét tiết học - Dặn HS ghi nhớ từ ngữ tìm và chuẩn bị bài sau.Học thuộc bài “Hành trinh bầy ong” §Þa lÝ C«ng nghiÖp I Mục tiêu: - Biết nước ta có nhiều ngành công nghiệp và thủ công nghệ - Nêu tên số sản phẩm các ngành công nghiệp và thủ công nghệ - Sử dụng thông tin để bước đầu nhận xét cấu công nghiệp * Hs kh¸ giái: + Nêu đặc điểm nghề thủ công truyền thống nớc ta: nhiều nghề, nhiều thợ khÐo tay, nguån nguyªn liÖu s½n cã + Nêu ngành công nghiệp và nghề thủ công địa phơng( có) + Xác định trên đồ địa phơng có các mặt hàng thủ công tiếng * GDBVMT: Nêu đợc cách xủ lí chất thải công nghiệp để bảo vệ môi trờng + Sö dông tiÕt kiÖm vµ hiÖu qu¶ n¨ng lîng qu¸ tr×nh s¶n xuÊt s¶n phÈm cña mét sè ngµnh c«ng nghiÖp ë níc ta + Sử dụng tiết kiệm và hiệu sản phẩm các ngành công nghiệp đặc biệt: than, dÇu má, ®iÖn, … II.Chuẩn bị - Bản đồ Hành chính Việt Nam - Các hình minh hoạ SGK, Phiếu học tập HS III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1/Kiểm tra bài cũ: GV gọi HS - 2HS lên bảng trả lời : lên bảng + Ngành lâm nghiệp có hoạt động gì? 2/ Giới thiệu bài: Trong học Phân bố chủ yếu đâu? này các em cùng tìm hiểu + Nước ta có điều kiện nào để phát ngành công nghiệp nước ta triển ngành thuỷ sản? Nội dung MỘT SỐ NGÀNH CÔNG NGHIỆP VÀ SẢN PHẨM CỦA CHÚNG - GV tổ chức cho HS báo cáo kết - HS tiếp nối báo cáo kết quả + Giơi hình cho các bạn xem + Nêu tên hình (tên sản phẩm) + Nói tên các sản phẩm ngành đó + Nói xem sản phẩm ngành đó có xuất nước ngoài không? - Ngành công nghiệp giúp gì cho + Tạo các đồ dùng cần thiết cho đời sống nhân dân? sống vải vóc, quần áo, xà phòng, kem đánh răng, + Tạo các máy móc giúp sống thoải mái, tiện nghi, đại hơn: máy giặt, điều hoà, tủ lạnh + Tạo các máy móc giúp người nâng cao suất lao động, làm việc tốt hơn, - GV nêu kết luận: Nước ta có nhiều ngành công nghiệp, tạo nhiều mặt hàng công nghiệp, đó có mặt hàng có giá trị xuất Các sản phẩm ngành công nghiệp giúp đời sống người thoải mái, đại Nhà nước ta đầu tư để phát triển công nghiệp thành ngành sản xuất đại, theo kịp các nước công nghiệp trên giới Nội dung MỘT SỐ NGÀNH THỦ CÔNG Ở NƯỚC TA - GV tổ chức cho HS làm việc theo - HS làm việc theo nhóm, dán, ghi nhóm trưng bày kết sưu tầm gì mình biết các nghề thủ công, các tranh ảnh chụp hoạt động sản các sản phẩm thủ công vào phiếu nhóm xuất thủ công sản phẩm mình nghề thủ công - GV NX kết sưu tầm HS - HS lớp theo dõi GV nhận xét Nội dung VAI TRÒ VÀ ĐẶC ĐIỂM CỦA NGHỀ THỦ CÔNG Ở NƯỚC TA + Em hãy nêu đặc điểm nghề + Nghề thủ công nước ta có nhiều và thủ công nước ta? tiếng như: lụa Hà Đông, gốm sứ Bát Tràng,gốm Biên Hoà, chiếu Nga Sơn, + Đó là các nghề chủ yếu dựa vào truyền thống, và khéo léo người thợ và nguồn nguyên liệu có sẵn + Nghề thủ công có vai trò gì đối + Nghề thủ công tạo công ăn việc làm cho với đời sống nhân dân ta? nhiều người lao động + Tận dụng nguồn nguyên liệu rẻ, dễ kiếm dân gian + Các sản phẩm có giá trị cao xuất - GV nhận xét câu trả lời HS, kết luận: Nước ta có nhiều nghề thủ công tiếng, các sản phẩm thủ công có giá trị xuất cao, nghề thủ công lại tạo nhiều việc làm cho nhân dân, tận dụng nguồn nguyên liệu rẻ nước Chính vì mà Nhà nước có nhiều chính sách khuyến khích phát triển các làng nghề thủ công truyền thống CỦNG CỐ, DẶN DÒ - GV nhận xét tiết học, tuyên dương các HS tích cực tham gia xây dựng bài, nhắc nhở các em còn chưa cố gắng Dặn dò nhà học thuộc bài và chuẩn bị bài sau LÞch sö Vît qua t×nh thÕ hiÓm nghÌo I.Mục tiêu: - Biết sau Cách mạng tháng Tám nước ta đứng trước khó khăn lớn : “ giÆc đói”, “ giặc dốt”, “giặc ngoại xâm” - Các biện Pháp nhân dân ta đã thực để chống lại “giặc đói , giặc dốt”: gãp g¹o cho ngêi nghÌo, t¨ng gia s¶n xuÊt, phong trµo xo¸ n¹n mï ch÷ II.Chuẩn bị: - Các hình minh hoạ SGK - HS sưu tầm các câu chuyện Bác Hồ ngày toàn dân tâm diệt “giặc đói, giặc dốt, giặc ngoại xâm” III Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung HOÀN CẢNH VIỆT NAM SAU CÁCH MẠNG THÁNG TÁM - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm, cùng đọc SGK đoạn “Từ cuối năm 1945 tình nghìn cân treo sơị tóc” và trả lời câu hỏi: Vì nói: sau Cách mạng - Nói nước ta tình “nghìn tháng Tám, nước ta tình cân treo sợi tóc” - tức tình vô cùng bấp “nghìn cân treo sợi tóc” bênh, nguy hiểm vì: + Em hiểu nào là “nghìn cân + Cách mạng vừa thành công đất treo sợi tóc”? nước gặp muôn vàn khó khăn, tưởng không vượt qua + Hoàn cảnh nước ta lúc đó có + Nạn đói năm 1945 làm triệu người khó khăn, nguy hiểm gì? chết, nông nghiệp đình đốn, 90% - GV cho HS phát biểu ý kiến người mù chữ, ngoại xâm và nội phản đe doạ độc lập + Nếu không đẩy lùi nạn đói + Nếu không đẩy lùi nạn đói, nạn dốt và nạn dốt thì điều gì có thể xảy thì ngày có càng nhiều đồng bào ta chết với đất nước chúng ta? đói, nhân dân không đủ hiểu biết để tham gia cách mạng, xây dựng đất nước Nguy hiểm hơn, không đẩy lùi nạn đói và nạn dốt thì không đủ sức chống lại giặc ngoại xâm, nước ta có thể trở lại cảnh nước + Vì Bác Hồ gọi nạn đói, nạn + Vì chúng nguy hiểm giặc dốt là “giặc”? ngoại xâm vậy, chúng có thể làm dân tộc ta suy yếu, nước Nội dung ĐẨY LÙI GIẶC ĐÓI, GIẶC DỐT - GV yêu cầu HS quan sát hình - HS nêu trước lớp: minh hoạ 2, trang 25, 26 SGK và + Hình 2:Chụp cảnh nhân dân quyên hỏi: Hình chụp cảnh gì? góp gạo, thùng quyên góp có dòng chữ “Một nắm đói gói no” + Hình 3:Chụp lớp bình dân học vụ, người học có nam, nữ, có già, có trẻ, - GV hỏi: Em hiểu nào là bình - Bình dân học vụ là lớp dành cho dân học vụ? người lớn tuổi học ngoài lao động Nội dung Ý NGHĨA VIỆC ĐẨY LÙI “GIẶC ĐÓI, GIẶC DỐT, GIẶC NGOẠI XÂM” + Nhân dân ta đã làm + Trong thời gian ngắn, nhân dân ta đã công việc để đẩy lùi khó làm việc phi thường là nhờ khăn; việc đó cho thấy sức mạnh tinh thần đoàn kết trên lòng và nhân dân ta nào? cho thấy sức mạnh to lớn nhân dân ta + Khi lãnh đạo cách mạng vượt qua + Nhân dân lòng tin tưởng vào Chính hiểm nghèo, uy tín phủ, vào Bác Hồ để làm cách mạng Chính phủ và Bác Hồ nào? Nội dung BÁC HỒ TRONG NHỮNG NGÀY DIỆT “GIẶC ĐÓI, GIẶC DỐT, GIẶC NGOẠI XÂM” - Em có cảm nghĩ gì việc làm - Một số HS nêu ý kiến mình trước Bác Hồ qua câu chuyện trên? lớp CỦNG CỐ, DẶN DÒ - GV nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà học thuộc bài và chuẩn bị bài sau.Thà hy sinh tất định không chịu làm nô lệ KÜ thuËt Bµi 12: C¾t, kh©u, thªu tù chän (TiÕt 1) I Môc tiªu: Vận dụng kiến thức, kĩ đã học để thực hành làm đợc sản phẩm yêu thÝch - Lấy chứng nhận xét II Chuẩn bị: - GV + HS: Dông cô thùc hµnh III Hoạt động dạy- học: Hoạt động 1: Ôn tập nội dung đã học chương - Nh¾c l¹i nh÷ng néi dung chÝnh - Th¶o luËn víi b¹n bªn c¹nh vµ nh¾c lại cách đính khuy, thêu dấu nhân và chư¬ng 1? nội dung đã học phần nấu ¨n - NhËn xÐt vµ tãm t¾t nh÷ng néi - HS tr¶ lêi vµ nhËn xÐt bæ sung dung HS võa nªu * Kết thúc hoạt động Hoạt động 2: HS thảo luận nhóm để chọn sản phẩm thực hành - Nêu mục đích và yêu cầu làm s¶n phÈm tù chän: + Củng cố kiến thức đã häc + S¶n phÈm kh©u thªu mçi HS sÏ hoµn thµnh mét s¶n phÈm vËn dụng các kiến thức đã học - GV chia nhãm c¸c em cã cïng së thÝch vµ ph©n c«ng vÞ trÝ lµm viÖc - HS th¶o luËn chọn sp - GV ghi tªn s¶n phÈm c¸c - Nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶ thùc hµnh nhóm và kết thúc hoạt động Hoạt động 3: Củng cố - GV nhËn xÐt tinh thÇn häc tËp cña HS - DÆn HS chuÈn bÞ cho giê sau Thứ năm ngày 18 tháng 11 năm 2010 tËp lµm v¨n CÊu t¹o bµi v¨n t¶ ngêi I.Mục tiêu: - Nắm cấu tạo bài văn tả người gồm phần: mở bài, thân bài, kết bài ( ND ghi nhớ ) - Lập dàn ý miêu tả người thân gia đình II Chuẩn bị: Bảng nhóm, Bảng phụ viết sẵn đáp án bài tập phần Nhận xét III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy 1/Kiểm tra bài cũ - Thu, chấm đơn kiến nghị HS 2/ Bài mới: Giới thiệu bài: Trong các tiết - Lắng nghe Hoạt động học TLV trước, các em đã nắm cấu tạo phần bài văn tả cảnh, học các lập dàn ý XD đoạn, viết hoàn chỉnh bài văn Hôm nay, các em học thể loại Văn tả người TÌM HIỂU VÍ DỤ - Qua tranh, em cảm nhận - Anh niên là người khoẻ mạnh và điều gì anh niên? chăm - Anh niên này có điểm gì -1HS đọc thành tiếng.Cả lớp đọc thầm bật? - Nêu câu hỏi, HS trình bày - Mỗi câu hỏi HS trình bày, các HS khác - GV rút ý chính ghi bảng à bổ sung ý kiến hình thành cấu tạo bài văn tả người - Qua bài văn “Hạng A Cháng”, em - Bài văn tả người gồm có phần: có nhận xét gì cấu tạo bài + Mở bài: Giới thiệu người định tả văn tả người? + Thân bài: Tả hình dáng và hoạt động người đó + Kết luận: Nêu cảm nghĩ người định tả GHI NHỚ - Yêu cầu HS đọc phần Ghi nhớ - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm LUYỆN TẬP - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc thành tiếng cho lớp nghe - GV hướng dẫn + Em định tả ai? + Ông em / mẹ / em bé, + Phần mở bài em nêu gì? + Phần mở bài giới thiệu người định tả + Em cần tả gì + Phần thân bài: Tả hình dáng (tuổi tác, tầm người đó phần thân bài? vóc, nước da, mắt, má, chân tay, dáng đi, cách nói, ăn mặc, ) Tả tính tình (những thói quen người đó sống, người đó làm, thái độ người xung quanh, ) Tả hoạt động (những việc người đó thường làm hay việc làm cụ thể, ) + Phần kết bài em nêu gì? + Phần kết bài nêu tình cảm, cảm nghĩ mình với người đó - Yêu cầu HS làm bài GV giúp - HS làm vào bảng nhóm, HS lớp đỡ HS gặp khó khăn làm vào - Gọi HS làm vào giấy khổ to dán - HS dán bài lên bảng, đọc bài cho bài lên bảng lớp nghe Lớp theo dõi, nhận xét và bổ - Khen ngợi HS có ý thức sung ý kiến xây dựng dàn ý, tìm từ ngữ miêu tả hay CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Hỏi: Em hãy nêu cấu tạo bài văn tả người? - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà hoàn thành dàn ý chi tiết bài văn tả người và chuẩn bị bài sau: Luyện tập văn tả người To¸n TiÕt 59: LuyÖn tËp.60 I.Mục tiêu: Giúp HS: - Biết vận dụng quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 0,1; 0,01; 0,001; * HS đại trà làm đợc các bài tập HS khá giỏi làm hết các bài tập bài II.Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1/Kiểm tra bài cũ: Đặt tính tính: - HS lên bảng làm bài 12,09 x 1,5 4,657 x 1,23 2/ Bài mới: HƯỚNG DẪN LUYỆN TẬP Bài : a Ví dụ - GV nêu ví dụ: Đặt tính và thực - HS lên bảng đặt tính và thực tính 142,57 x 0,1 phép tính, HS lớp làm bài vào bài tập 142,57 x 0,1 14,257 - Gọi HS nhận xét kết tính bạn + Em hãy nêu rõ các thừa số, tích 142,57 x 0,1 = 14,257 + Hãy tìm cách viết 142, 57 thành 14,257 + HS nêu: 142,57 và 0,1 là hai thừa số, 14,257 là tích + Khi ta chuyển dấu phẩy 142,57 sang bên trái chữ số thì số 14,257 + Như nhân 142,57 với 0,1 ta có + Khi nhân 142,57 với 0,1 ta có thể thể tìm tích cách nào? tìm tích là 14,257 cách chuyển dấu phẩy 142,57 sang bên trái chữ số - GV yêu cầu HS làm tiếp ví dụ - HS đặt tính và thực tính 531,75 x 0,01 531,75 x 0,01 5,3175 - GV hướng dẫn HS nhận xét để rút - HS nhận xét theo hướng dẫn quy tắc nhân số thập phân với GV 0,01 + Khi nhân số thập phân với 0,1 ta + Khi nhân số thập phân với 0,1 làm nào? ta việc chuyển dấu phẩy số đó sang bên trái chữ số + Khi nhân số thập phân với 00,1 ta + Khi nhân số thập phân với 00,1 làm nào? ta việc chuyển dấu phẩy số đó sang bên trái hai chữ số - GV yêu cầu HS mở SGK và đọc phần kết luận in đậm SGK b GV yêu cầu HS tự làm bài - HS lên bảng làm bài, HS làm cột tính Bài 2: GV gọi HS đọc đề bài toán - HS đọc thầm đề bài SGK - HS nêu: = 0,01 km2 - HS theo dõi GV làm bài - HS làm bài, sau đó HS đọc bài làm mình trước lớp để chữa bài Bài 3: GV gọi HS đọc đề bài - HS đọc đề bài trước lớp, HS lớp đọc thầm đề bài SGK - HS làm bài vào bài tập Sau đó HS đọc bài chữa trước lớp Bài giải 000 000cm = 10km Quãng đường từ thành phố Hồ Chí Minh đến Phan Thiết dài là: 19,8 x 10 = 198 (km) Đáp số: 198km - GV nhận xét và cho điểm HS CỦNG CỐ, DẶN DÒ - GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau Đạo đức KÝnh giµ, yªu trÎ I Mục tiêu: - Biết vì cần phải kính trọng, lễ phép với người già, yêu thương, nhường nhịn em nhỏ - Nêu hành vi, việc làm phù hợp với lứa tuổi thể kính trọng người già , yêu thương em nhỏ - Có thái độ và hành vi thể kính trọng, lễ phép với ngời già, nhờng nhịn e nhỏ * Hs kh¸ giái : BiÕt nh¾c nhë b¹n bÌ thùc hiÖn kÝnh träng ngêi giµ, yªu th¬ng nhêng nhÞn em nhá - Lấy chứng 1,2 nhận xét II Chuẩn bị : *HS:Sách GK III Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Bài cũ: Tình bạn(tt) +HS kiểm tra 2.Bài mới: *Hoạtđộng 1: Cả lớp +HS mở sách Tìm hiểu truyện: “Sau đêm mưa” +GV:-Đội kịch đóng vai -Lớp thảo luận câu 1, 2, +HS đọc câu +GV nhận xét: truyện -Cần tôn trọng người già, em nhỏ và giúp đỡ họ +HS trình bày ý việc làm phù hợp khả kiến -Tôn trọng người già và em nhỏ là biểu tình cảm tốt đẹp người với người là biểu người văn minh, lịch *Hoạtđộng 2:Cá nhân +HS đọc ghi nhớ *Hoạt động nối tiếp: Làm BT1:+GV nêu lại yêu cầu +GV nhận xét, chốt lại ý đúng: Tình ban đẹp không phải tự n nhiên đã có mà là người chúng ta cần phải cố gắng vun đắp, giữ gìn Củng cố, dặn dò:+GV nhận xét tiết học +Bài sau: Kính già, yêu trẻ.(tt) +Tìm hiểu các phong tục tập quán thể tình cảm kính già yêu trẻ địa phương, dân tộc ta +HS đọc yêu cầu +HS làm bài và trình bày +HS lắng nghe ThÓ dôc Ôn động tác bài thể dục phát triển chung Trß ch¬i: Ai nhanh vµ khÐo h¬n I Môc tiªu : - Biết cách thực các động tác vơn thở, tay, chân, vặn mình và toàn thân thăng và nhảy bài thể dục phát triển chung Yêu cầu thực đúng kĩ thuật và thể đợc tính liên hoàn động tác - Trß ch¬i Ai nhanh vµ khÐo h¬n Y/c biết cách chơi và tham gia chơi - Lấy chứng 1,2 nhận xét II.Chuẩn bị: 1còi III Néi dung vµ ph¬ng ph¸p lªn líp: PhÇn më ®Çu: 6-10’ - ễn định tổ chức, phổ biến nội dung, y/c tiÕt häc 2-3’ - Khởi động: * Giậm chân chỗ 1-2’ * Xoay c¸c khíp * Trß ch¬i: Chim bay, cß bay 1-2’ PhÇn c¬ b¶n: 18-22’ a) Trò chơi vận động:Ai nhanh và 5-6’ khéo - GV nªu tªn trß ch¬i, HS nh¾c l¹i c¸ch ch¬i, c¶ líp ch¬i thö GV nhËn xÐt råi cho ch¬i chÝnh thøc - GV quan sát, nhận xét, đánh giá cuéc ch¬i - Líp tËp trung hµng ngang cù li hÑp råi chuyÓn sang cù li réng - Tập hợp theo đội hình chơi b) Ôn động tác thể dục đã học PhÇn kÕt thóc: - Cho HS th¶ láng - GV cïng HS hÖ thèng bµi - NhËn xÐt tiÕt häc , dÆn dß 10-12’ - TËp c¶ líp 1-2 lÇn GV h«, theo dõi sửa động tác sai cho HS -Chia tæ tËp luyÖn 4-6’ 1-2’ - TËp c¶ líp díi h×nh thøc thi ®ua khoa häc Đồng và hợp kim đồng I Mục tiêu: Giúp HS: - Nhận biết số tính chất đồng - Nêu số ứng dụng sản xuất và đời sống đồng - Quan sát , nhận biết số đồ dùng làm từ đồng và nêu cách bảo quản chúng * GDBVMT: Nêu đợc đồng là nguyên liệu quý và có hạn nên khai thác ph¶i hîp lÝ vµ biÕt kÕt hîp b¶o vÖ m«i trêng II.Chuẩn bị - Hình minh hoạ trang 50, 51 SGK - Vài sợi dây đồng ngắn - Phiếu học tập có sẵn bảng so sánh tính chất đồng và hợp kim đồng (đủ dùng theo nhóm, phiếu to) SGK III Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1/ Kiểm tra bài cũ: GV gọi HS lên + Kể tên số đồ dùng làm bảng trả lời câu hỏi nội dung bài trước, sắt, gang, thép? sau đó nhận xét cho điểm HS + Nêu tính chất sắt, gang, thép? 2/Giới thiệu bài: Đây là sợi dây đồng + Nêu cách bảo quản số đồ dùng Đồng có nguồn gốc từ đâu? Nó có tính sắt, gang, thép chất gì? Nó có ứng dụng gì đời sống? Cách bảo quản các đồ dùng đồng nào? Các em tìm thấy câu trả lời bài học hôm Hoạt động TÍNH CHẤT CỦA ĐỒNG - Tổ chức cho HS hoạt động nhóm - HS ngồi bàn trên tạo thành + Yêu cầu HS quan sát và cho biết: nhóm, cùng quan sát dây đồng và nêu ý kiến mình sau đó thống và ghi vào phiếu nhóm - nhóm phát biểu ý kiến, các nhóm khác bổ sung và đến thống  Màu sắc sợi dây?  Độ sáng sợi dây?  Tính cứng và dẻo sợi dây? Hoạt động NGUỒN GỐC, SO SÁNH TÍNH CHẤT CỦA ĐỒNG VÀ HỢP KIM CỦA ĐỒNG - Chia HS thành nhóm nhóm HS - Hoạt động nhóm, cùng đọc SGK - Phát phiếu học tập cho nhóm và hoàn thành bảng so sánh - Yêu cầu HS đọc bảng thông tin trang 50 SGK và hoàn thành phiếu so sánh tính chất đồng và hợp kim đồng - Gọi nhóm xong đầu tiên dán phiếu lên - nhóm báo cáo kết thảo luận bảng, đọc phiếu yêu cầu các nhóm khác trước lớp, các nhóm khác bổ sung ý nhận xét, bổ sung (nếu có) kiến và đến thống - Nhận xét, nhìn vào phiếu HS và kết luận - Hỏi: Theo em đồng có đâu? - Trao đổi và trả lời: Đồng có tự nhiên và có quặng đồng Hoạt động MỘT SỐ ĐỒ DÙNG ĐƯỢC LÀM BẰNG ĐỒNG VÀ HỢP KIM ĐỒNG, CÁCH BẢO QUẢN CÁC ĐỒ DÙNG ĐÓ HS thảo luận cặp đôi sau: - HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận * Tên đồ dùng đó là gì? - HS nối tiếp trình bày * Đồ dùng đó làm vật liệu gì? Chúng thường có đâu? - GV hỏi: Em còn biết sản phẩm - Tiếp nối phát biểu nào khác làm từ đồng và hợp kim Trống đồng, dây quấn động cơ, thau đồng? đồng, chậu đồng, vũ khí, nông cụ lao động, - Nhận xét, khen ngợi HS có hiểu biết thực tế - GV nêu vấn đề: Ở gia đình em có - Tiếp nối trả lời Ví dụ: đồ dùng nào làm đồng? Em thường + Ở nhà thờ họ quê em có cái lư thấy người ta làm nào để bảo quản đồng Em thấy bác trưởng họ hay dùng các đồ dùng đồng? giẻ ẩm để lau, chùi, CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Nhận xét tiết học, khen ngợi HS thuộc bài lớp, tích cực tham gia xây dựng bài - Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết, tìm hiểu tính chất đồ dùng nhôm gia đình Thứ sáu ngày 19 tháng 11 năm 2010 TËp lµm v¨n LuyÖn tËp t¶ ngêi (Quan s¸t vµ chän läc chi tiÕt) I Mục tiêu: - Nhận biết chi tiết tiêu biểu , đặc sắc ngoại hình , hoạt động nhân vật qua hai bài văn mẫu SGK II.Chuẩn bị: Giấy khổ to và bút III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1/Kiểm tra bài cũ: - Hỏi: Hãy nêu cấu tạo bài văn - HS đứng đọc thuộc lòng phần Ghi tả người nhớ - Nhận xét 2/ Bài mới: HƯỚNG DẪN LUYỆN TẬP Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu và nội - HS tiếp nối đọc thành tiếng dung bài tập trước lớp - Đọc kĩ bài văn, dùng bút chì gạch - Thảo luận nhóm chân chi tiết tả mái tóc, giọng nói, đôi mắt, khuôn mặt bài, sau đó viết lại vào giấy Lưu ý có thể diễn đạt lời mình - Gọi nhóm làm bài trên giấy khổ to - nhóm HS báo cáo kết làm bài, dán bài lên bảng, GV ghi nhanh lên HS nhóm khác bổ sung ý kiến bảng ý kiến bổ sung để có bài làm hoàn chỉnh - Gọi HS đọc lại phiếu đã hoàn - HS đọc thành tiếng HS lớp viết thành vào chi tiết tả đặc điểm ngoại hình người bà - Hỏi: Em có nhận xét gì cách - Tác giả quan sát bà kĩ, chọn lọc miêu tả ngoại hình tác giả? chi tiết tiêu biểu ngoại hình bà để miêu tả - GV chốt ý - Lắng nghe Bài 2: GV tổ chức cho HS làm bài tập tương tự cách tổ chức làm bài - GV hỏi: Em có nhận xét gì - Tác giả đã quan sát kĩ hoạt động cách miêu tả anh thợ rèn làm anh thợ rèn: bắt thỏi thép, quai búa, việc tác giả? đập - Em có cảm giác gì đọc đoạn - Cảm giác chứng kiến anh văn này? thợ làm việc và thấy tò mò CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học tập cách miêu tả nhà văn để lập dàn ý cho bài văn tả người mà em thường gặp LuyÖn Tõ vµ c©u LuyÖn tËp vÒ quan hÖ tõ I Mục tiêu: - Tìm quan hệ từ và biết chúng biểu thị quan hệ gì câu ( BT1 , BT2 ) - Tìm quan hệ từ thích hợp theo yêu cầu BT3 , biết đặt câu với quan hệ từ đã cho ( BT4 ) * GDBVMT: BT có các ngữ liệu nói vẻ đẹp thiên nhiên có tác dụng giáo dôc b¶o vÖ m«i trêng II Chuẩn bị: - Bài tập viết sẵn trên bảng lớp Bài tập viết sẵn trên bảng phụ III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1/Kiểm tra bài cũ - Gọi HS lên bảng đặt câu với - HS lên bảng đặt câu các từ phức có tiếng bảo bài tiết Luyện tập từ và câu trước - Gọi HS lên bảng đặt câu với quan hệ - HS lên bảng đặt câu từ cặp quan hệ từ 2/ Bài mới: HƯỚNG DẪN HS LÀM BÀI TẬP Bài 1- Gọi HS đọc yêu cầu bài - HS đọc thành tiếng trước lớp - HS tự làm bài - HS làm trên bảng lớp HS lớp làm vào bài tập - HS nhận xét bài bạn làm trên bảng - Nêu ý kiến bạn làm đúng / sai, sai thì sửa lại cho đúng - Nhận xét, kết luận lời giải đúng Bài 2- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc thành tiếng trước lớp bài tập - Làm bài miệng - Gọi HS phát biểu ý kiến - HS nối tiếp phát biểu: a) Nhưng: biểu thị quan hệ tương phản b) mà: biểu thị quan hệ tương phản c) Nếu thì: biểu thị quan hệ điều kiện, giả thiết - kết - Nhận xét, kết luận lời giải đúng Bài 3- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc thành tiếng trước lớp - Yêu cầu HS tự làm bài tập - HS làm trên bảng lớp HS lớp làm vào - Gọi HS nhận xét bài bạn làm trên bảng - Nêu ý kiến bạn làm đúng / sai, sai thì sửa lại cho đúng - Nhận xét, kết luận lời giải đúng - Theo dõi GV chữa bài và tự sửa lại bài mình (nếu sai) Bài 4- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc thành tiếng trước lớp - Tổ chức cho HS hoạt động dạng - Nghe GV hướng dẫn và tham gia thi trò chơi - Tuyên dương, khen ngợi nhóm thắng - Mỗi HS viết ít câu vào Ví dụ: + Tôi dặn mãi mà nó không nhớ + Việc nhà thì nhác, việc chú bác thì siêng + Cái này làm sừng CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà ghi nhớ các quan hệ từ, cặp quan hệ từ đã dùng và ý nghĩa chúng To¸n TiÕt 60: LuyÖn tËp.61 I.Mục tiêu: Giúp HS: - Củng cố nhân số thập phân với số thập phân - Nhận biết và áp dụng tính chất kết hợp phép nhân các số thập phân tính giá trị biểu thức số * HS đại trà làm đợc các bài tập 1, HS khá giỏi làm hết các bài tập bài II.Chuẩn bị: Bảng số bài tập 1a kẻ sẵn vào bảng III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy 1/Kiểm tra bài cũ: Tính nhẩm: 12,35 x 0,1 7,89 x 0,01 2/ Bài mới: Hoạt động học 76,8 x 0,01 - HS lên bảng làm bài 27,9 x 0,001 HƯỚNG DẪN LUYỆN TẬP Bài 1: Yêu cầu HS đọc yêu cầu phần a - HS đọc thầm SGK - GV yêu cầu HS tự tính giá trị các - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm biểu thức và viết vào bảng bài vào nháp a B c (a x b) x c A x (b x c) 2,5 3,1 0,6 (2,5 x 3,1) x 0,6 = 4,65 2,5 x (3,1 x 0,6) = 4,65 1,6 2,5 (1,6 x 4) x 2,5 = 16 1,6 x (4 x 2,5) = 16 4,8 2,5 1,3 (4,8 x 2,5) x 1,3 = 15,6 4,8 x (2,5 x 1,3) = 15,6 - Gọi HS nhận xét bài làm trên bảng - HS nhận xét bài làm bạn + Em hãy so sánh giá trị hai biểu + Giá trị hai biểu thức và thức (a x b) x c và a x (b x c) a = 2,5 ; 4,65 b = 3,1 ; c = 0,6 - Hãy phát biểu tính chất kết hợp - Phép nhân các số thập phân có tính chất phép nhân các số thập phân kết hợp Khi nhân tích hai số với số thứ ba ta có nhân số thứ với tích hai số còn lại b) GV yêu cầu HS đọc đề bài phần b - HS đọc đề bài, HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào 9,65 x 0,4 x 2,5 = 9,65 x (0,4 x 2,5) = 9,65 x = 9,65 0,25 x 40 x 9,84 = (0,25 x 40) x 9,84 = 10 x 9,84 = 98,4 7,38 x 1,25 x 80 = 7,38 x (1,25 x 80) = 7,38 x 100 = 738 34,3 x x 0,4 = 34,3 x (5 x 0,4) = 34,3 x = 68,6 - GV yêu cầu HS nhận xét bài làm - HS nhận xét bạn kết tính và cách tính - GV hỏi HS vừa lên bảng làm bài: Vì - HS trả lời Ví dụ: em cho cách tính em là Khi thực 9,65 x 0,4 x 2,5 ta tính tích thuận tiện nhất? 0,4 x 2,5 trước vì 0,4 x 2,5 = nên thuận tiện cho phép nhân sau là 9,65 x = 9,65 Bài 2: GV yêu cầu HS đọc đề bài - HS đọc thầm đề bài SGK - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào a) (28,7 + 34,5) x 2,4 = 63,2 x 2,4 = 151,68 b) 28,7 + 34,5 x 2,4 = 28,7 + 82,8 = 151,68 - GV chữa bài HS trên bảng lớp, sau đó nhận xét và cho điểm HS Bài 3: GV gọi HS đọc đề bài - HS đọc đề bài toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề bài SGK - GV yêu cầu HS tự làm bài - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào Bài giải Người đó quãng đường là: 12,5 x 2,5 = 31,25 (km) Đáp số: 31,25km CỦNG CỐ, DẶN DÒ - GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau ThÓ dôc Ôn tập động tác bài thể dục phát triển chung Trß ch¬i: KÕt b¹n I Môc tiªu : - Biết cách thực các động tác: Vơn thở, tay, chân, vặn mình, toàn thân bài thể dục phát triển chung Yêu cầu tập đúng theo nhịp hô và thuộc bài - Trß ch¬i KÕt b¹n Y/c biết cách chơi vµ tham gia chơi - Lấy chứng 2,3 nhận xét II.Chuẩn bị: còi, bàn ghế để KT III Néi dung vµ ph¬ng ph¸p lªn líp: PhÇn më ®Çu: - Ổn định tổ chức, phổ biến nội dung, y/c tiÕt häc - Khởi động: * Chạy hàng däc quanh s©n tËp * Xoay c¸c khíp 6-10’ 2-3’ 1v - Líp tËp trung hµng ngang cù li hÑp råi chuyÓn sang cù li réng 1-2’ PhÇn c¬ b¶n: a) Ôn tập động tác 18-22’ - Tập lớp GV điều khiển 17-8’ lần; sau đó cán điều khiển( GV sửa động tác cho HS để KT đạt kết cao) b) Kiểm tra động tác TD đã học - Mỗi đợt HS, tập động c) Trò chơi vận động:Kết bạn 12-14’ t¸c - GV nªu tªn trß ch¬i, HS ch¬i thö - Tập hợp theo đội hình chơi GV nhËn xÐt råi cho ch¬i chÝnh 5-6’ - Ch¬i trß ch¬i thøc - GV quan sát, nhận xét, đánh giá cuéc ch¬i 4-6’ PhÇn kÕt thóc: 2’ - Ch¬i TC: T×m ngêi chØ huy - NhËn xÐt tiÕt häc , dÆn dß