- Nhận biết được dấu và thanh sắc trong các tiếng chỉ đồ vật, sự vật và các tiếng trong sách báo.. 3.Thái độ: - Phát triển lời nói tự nhiên theo nội dung: Các hoạt động khác nhau của trẻ[r]
(1)TUẦN Thứ hai ngày tháng năm 2015 HỌC VẦN Bài: ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: - Ổn định tổ chức lớp 2.Kĩ năng: - Hình thành nề nếp, thói quen học tập - Làm quen với sách vở, đồ dùng học tập 3.Thái độ: -HS yêu thích các hoạt động học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -GV: BĐD -HS: Sách, vở, bút, que Bảng, phấn, giẻ lau.Bộ đồ dùng TV III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : TG Nội dung 15’ I Làm quen với sách, môn học: MT:Phân biệt và lấy đúng sách theo hướng dẫn Hoạt động dạy - Giới thiệu tên môn học: Môn TV - Giới thiệu sách, môn TV: Sách TV 1: Là sách giáo khoa giúp các em học môn TV Sách minh họa số tranh vẽ đẹp, nhiều màu sắc + Cấu trúc sách: Gồm phần: phần dạy âm, phần dạy vần + Hướng dẫn HS làm quen với các ký hiệu sách Vở tập viết in - Giới thiệu các đồ dùng khác: + Bảng con, phấn, giẻ lau giặt sạch; bút chì gọt sẵn, tẩy Nghỉ II Làm quen - Giới thiệu đồ dùng TV với đồ dùng thực hành TV thực hành: + Hướng dẫn cách sử dụng Hoạt động học - Quan sát, lắng nghe - Quan sát - Lấy đồ dùng đặt lên bàn quan sát + Thực hành cá nhân (2) 20’ MT:Biết lấy cất + Hướng dẫn cách xếp, cất và sử dụng theo đồ dùng hướng dẫn TIẾT 25’ III Thực hành - Trong ngăn bàn: nề nếp học tập: + Bộ đồ dùng để bên phải Cách xếp + Sách TV, tập viết, bảng sách vở, đồ để bên trái dùng: - Khi bắt đầu tiết học, lấy hết MT:Biết xếp và sách vở, đồ dùng, đặt lên mặt sử dụng đúng bàn: học + Bảng đặt góc bên trái, phấn, giẻ lau để trên + Vở tập viết in để SGK TV trước mặt + Bộ đồ dùng mở ra, nắp để dưới, bên cạnh bảng + Hộp bút đặt ngăn bàn bên phải để viết dễ lấy - Tư ngồi học: Ngồi thẳng lưng, đặt tay lên bàn phía Tư ngồi trước ngực, mắt nhìn lên bảng, học, cách phát giữ trật tự, chú ý nghe giảng biểu: - Cách phát biểu: Khi muốn MT:Biết ngồi phát biểu, giơ tay thẳng lên đúng tư thế,giơ Khi gọi trả lời, đứng lên: tay phát biểu “Con thưa cô!” và trả lời câu hỏi Khi GV cho ngồi xuống lại quay tư ngồi đẹp - Cho lớp thi xếp sách và ngồi đẹp phút - Khen bạn xếp đúng và biết ngồi đẹp - Vừa hướng dẫn vừa thực hành: Cách đọc + Cầm sách tay, tay trái sách: đỡ gáy sách, tay phải cầm bên MT:Biết cầm cạnh mép sách sách đúng + Đầu cúi, mắt cách sách 20 - 25cm + Thực hành cá nhân - Quan sát, xếp theo - Quan sát - Cả lớp thực - Quan sát (3) - Quan sát, uốn nắn - Thực hành theo cặp, quan sát và báo cáo lại cho GV Nghỉ Viết vở: MT:Biết cách cầm bút viết,tư ngồi đúng 10’ Viết bảng con: MT:Biết viết,giơ bảng đúng IV Củng cố dặn dò: - Hướng dẫn: + Cách cầm bút: Cầm bút tay phải, ngón tay, cán bút nghiêng phía bên phải cổ tay Tay trái giữ + Cách để vở: Xoay - Quan sát, thực theo nghiêng sang trái + Tư ngồi: Lưng thẳng, đầu cúi 20 - 25cm, chân để song song - Uốn nắn, sửa tư ngồi, cách cầm bút, để cho HS - Hướng dẫn: + Tư ngồi viết + Cầm phấn cầm bút + Giẻ lau để bên phải - YC HS lên thao tác lại các hoạt động thực hành trên - Quan sát, thực - Dặn dò HS chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập và chuẩn bị bài sau - HS thao tác lại các hoạt động đã học - Lắng nghe, thực Thứ ba ngày tháng năm 2015 (4) HỌC VẦN Bài: CÁC NÉT CƠ BẢN I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: - Làm quen và nhận biết chính xác các nét 2.Kĩ năng: - Tô và viết đúng các nét 3.Thái độ: -HS hào hứng ,yêu thích học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -GV: Mẫu các nét Bảng phụ có kẻ ô -HS: SGK TV, tập viết, bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : TG 3’ Nội dung I KT bài cũ: Hoạt động dạy - Kiểm tra sách vở, đồ dùng học tập Hoạt động học - Các tổ kiểm tra theo bàn - Tổ trưởng báo cáo kết kiểm tra - Nhận xét 12’ II Bài mới: Nhận diện các nét bản: MT:Phân biệt đúng các nét Nghỉ 20’ Hướng dẫn viết các nét bản: MT:Biết viết các nét - Treo mẫu các nét theo - Quan sát, nhận diện nhóm - Hướng dẫn HS nhận diện các nét bản: + Nhóm nét thẳng: nét ngang, nét sổ, xiên trái, xiên phải + Nhóm nét cong: cong hở phải, cong hở trái, cong kín + Nhóm nét móc: móc xuôi, móc ngược, móc đầu + Nhóm nét khuyết: khuyết trên, khuyết + Nét thắt - Chỉ và YC HS nêu lại các nét - Dãy HS nêu tên nét - Hướng dẫn HS viết bảng nét theo các nhóm trên bảng kẻ ô - YC HS viết bảng - Uốn nắn và sửa lỗi cho HS - Nhận xét - bảng - Quan sát, lắng nghe - Viết bảng - Quan sát, nhận xét, tự sửa (5) lỗi TIẾT III Luyện tập: 10’ Củng cố nhận diện các nét bản: MT:Ghi nhớ chắn các nét đã học Nghỉ Luyện viết 20’ vở: MT:Biết viết các nét 5’ IV Củng cố dặn dò: - YC HS đọc lại tên các nét - HS lên bảng - Đọc theo dãy - Hướng dẫn lại tư ngồi, cách cầm bút, để - YC HS tô và viết tập viết - Quan sát, hướng dẫn HS - Nhận xét bài viết HS - Cho HS đọc lại các nét - Dặn dò HS chuẩn bị bài sau - Lắng nghe - Viết - Quan sát, nhận xét - Cá nhân, đồng - Lắng nghe, thực Thứ tư ngày tháng năm 2015 HỌC VẦN Bài 1: e (6) I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: - Làm quen và nhận biết chữ e ghi âm e 2.Kĩ năng: - Bước đầu nhận biết mối liên hệ chữ và tiếng đồ vật, vật 3.Thái độ: - Phát triển lời nói tự nhiên theo nội dung: Trẻ em hay loài vật có lớp học mình II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC : -GV: Tranh minh họa Mẫu chữ e thường, mẫu - HS: Bộ đồ dùng TV SGK TV, tập viết, bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : TG Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học 3’ I.KT bài cũ: - Kiểm tra sách vở, đồ dùng - Đặt sách vở, đồ dùng lên mặt II Bài mới: bàn 4’ Giới thiệu - Treo tranh cho HS quan sát, - Quan sát tranh, TLCH: bài: hỏi: Tranh vẽ gì? Tranh vẽ bé/ me/ xe/ ve - Gắn thẻ từ: bé/ me/ xe/ ve - Đọc cá nhân, đồng thanh, tranh tương ứng, hỏi: Các nhận xét: Đều có âm e đứng tiếng bé/ me/ xe/ ve giống cuối điểm nào? - Viết bảng, giới thiệu Bài 1: e - Nhắc lại Dạy chữ ghi âm: 5’ a Nhận diện - Gắn chữ mẫu e: Âm e - Quan sát: Chữ e gồm nét chữ: ghi chữ e: Chữ e gồm thắt MT:Biết nhận nét nào? đúng e âm - Nhắc lại: Chữ e gồm nét - Thảo luận nhóm 2: Chữ e thắt và viết chữ e: Chữ e giống giống nút buộc, sợi dây vắt hình gì? chéo - Cho HS quan sát sợi dây vắt - Quan sát thành chữ e 8’ - Phát âm mẫu, bảng cho - Phát âm cá nhân, đồng b Phát âm: HS đọc - Sửa phát âm cho HS - Gài bảng - YC HS gài bảng chữ e - Quan sát nhận diện đường kẻ 15’ Nghỉ - YC HS lấy bảng con, nhận ngang, kẻ dọc c Viết bảng diện khung chữ - Quan sát con: - Treo chữ mẫu, hướng dẫn (7) cách viết chữ e: Đặt bút phía trên đường kẻ ngang số 1, viết chữ e nét thắt, dừng bút đường kẻ - Viết mẫu - Nhận xét – bảng - Quan sát - Viết bảng chữ e thứ - Đổi bảng, nhận xét - Viết bảng chữ e thứ - Đổi bảng, nhận xét - Nhận xét – bảng TIẾT Luyện tập: 15’ a Luyện viết vở: 5’ b Luyện đọc: Nghỉ 10’ c Luyện nói: Nội dung: Trẻ em hay loài vật có lớp học mình - Nhắc lại tư ngồi, cách cầm bút - Cho HS xem mẫu - YC HS viết bài - Quan sát, uốn nắn HS - Chấm số - Gọi HS đọc lại bài tiết trên bảng - Gọi HS đọc bài SGK - Sửa lỗi phát âm cho HS - Lắng nghe - Quan sát mẫu - Viết bài vào - Cá nhân, đồng - - HS - Hướng dẫn HS quan sát tranh - Quan sát và thảo luận nhóm và hỏi: Trong tranh có 4, TLCH: gì? + Tranh vẽ chim mẹ dạy chim tập hót + Tranh có bạn ve học kéo đàn vi-ô-lông + Tranh là các bạn ếch học nhóm + Tranh vẽ thầy giáo gấu dạy các loài vật chữ e + Tranh là các bạn học sinh tập đọc chữ e - Nhận xét: + Các bạn nhỏ tranh + Các bạn nhỏ học bài làm gì? + Tới lớp học có vui không? +… - HS khác nghe và bổ sung - Gọi HS trình bày lại - - HS trình bày (8) 5’ III Củng cố dặn dò: - YC HS đọc bài SGK - Cá nhân, đồng - Trò chơi: Ai nhanh nhất? - HS chơi, lớp theo dõi + Đưa tiếng có chứa âm e + YC HS gạch chân chữ e HS nào gạch chân nhanh và đúng thắng - Nhận xét, trao thưởng - Dặn dò HS chuẩn bị bài sau - Lắng nghe, thực Thứ năm ngày 11 tháng năm 2014 HỌC VẦN Bài 2: b I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: (9) - Làm quen và nhận biết âm và chữ ghi âm b 2.Kĩ năng: - Ghép tiếng be 3.Thái độ: - Bước đầu nhận biết mối quan hệ chữ và tiếng đồ vật, việc - Phát triển lời nói tự nhiên theo nội dung: Các hoạt động khác trẻ em và các vật II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: -GV: Tranh minh hoạ.Mẫu chữ b thường, mẫu -HS: Bộ đồ dùng TV SGK TV, tập viết, bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC: TG Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học 5’ I KTBC: Bài - Kiểm tra: đọc âm e, viết chữ + HS đọc, tìm tiếng có âm e 1: e e + Cả lớp viết bảng con: e - Nhận xét, tuyên dương II Bài mới: 5’ Giới thiệu - Treo tranh: Tranh vẽ ai? Vẽ - Quan sát tranh, TLCH: bài: cái gì? Tranh vẽ bé, bê, bóng, bà - Gắn thẻ từ bé/bê/bóng/bà - Các tiếng này có âm b tranh tương ứng, hỏi: Các tiếng này giống điểm nào? - Viết bảng, giới thiệu Bài 2: b - Quan sát Dạy chữ ghi âm: 5’ a Nhận diện - Gắn chữ mẫu b: Âm bờ - Nhắc lại chữ: ghi chữ bê 8’ b Phát âm - Phát âm mẫu: bờ - Lắng nghe đánh vần: - Chỉ bảng cho HS đọc - Cá nhân, đồng - YC HS gài bảng chữ b - Gài bảng b - Hướng dẫn HS ghép tiếng be: - Lấy b ghép với e Có b, muốn có tiếng be làm ntn? - Hướng dẫn HS phân tích cấu - Chữ be có âm b đứng trước, tạo tiếng: be âm e đứng sau âm b - Đọc mẫu: Đánh vần - đọc - Cá nhân, đồng trơn - Giải nghĩa từ: be - Lắng nghe - Luyện đọc lại toàn bài trên - Cá nhân, đồng (10) bảng Nghỉ 12’ c Viết bảng con: Luyện tập: 15’ a Luyện viết vở: 8’ 6’ b Luyện đọc: * b: - Cho HS quan sát chữ mẫu: b và nêu cấu tạo chữ - Viết mẫu và hướng dẫn quy trình viết chữ: b * be: tương tự - YC HS viết bảng - Quan sát, uốn nắn HS - Nhận xét, chấm điểm bảng TIẾT - YC HS nêu nội dung bài viết - Nhắc lại tư ngồi, cách cầm bút - Cho HS xem mẫu - YC HS viết - Sửa bài, nhận xét - Luyện đọc bài tiết trên bảng - Gọi - HS đọc bài SGK Nghỉ c Luyện nói: - Treo tranh và hỏi: Nội dung: Các + Tranh vẽ gì? hoạt động khác trẻ em và các vật + Ai tập viết chữ e, chưa biết chữ? + Các tranh có gì giống nhau? + Các tranh có gì khác nhau? - Nêu cấu tạo: nét khuyết, nét thắt - Quan sát - Viết bảng - Quan sát, nhận xét - HS nêu - Lắng nghe - Quan sát - Viết - Cá nhân, đồng - - HS đọc - Quan sát, trả lời: + Tranh 1: Chim non học bài + Tranh 2: Chú gấu tập viết chữ e + Tranh 3: Chú voi cầm sách ngược + Tranh 4: Em bé tập kẻ + Tranh 5: bạn nhỏ chơi xếp hình + Chú gấu tập viết chữ e, chú voi chưa biết chữ + Tất tập trung làm việc + Các vật và các bạn nhỏ làm công việc khác (11) - - HS nói 2, câu 5’ III Củng cố dặn dò: - Nhắc lại nội dung - Nhận xét, khen hs - HS lên chơi - Ghi số tiếng lên bảng HS lên gạch chân tiếng có âm b Ai tìm đúng nhiều và nhanh thắng - Nhận xét, trao thưởng - Lắng nghe, thực - Dặn dò HS chuẩn bị bài sau Thứ sáu ngày 11 tháng năm 2015 HỌC VẦN Bài 3: DẤU SẮC I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: - Nhận biết dấu và sắc (12) 2.Kĩ năng: - Ghép tiếng bé từ âm b với âm e cùng sắc - Nhận biết dấu và sắc các tiếng đồ vật, vật và các tiếng sách báo 3.Thái độ: - Phát triển lời nói tự nhiên theo nội dung: Các hoạt động khác trẻ em trường, nhà II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: -GV: Tranh minh họa -HS: Bộ đồ dùng TV III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : TG Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học 5’ I KT bài cũ : - Kiểm tra: + Đọc âm b và tìm tiếng có + - HS đọc và tìm tiếng có âm b ; đọc tiếng be và nêu vị âm b trí các âm tiếng be + HS đọc và nêu + YC lớp viết bảng con: be + Viết bảng con: be - Nhận xét, tuyên dương II Bài mới: 4’ Giới thiệu - Treo tranh: Tranh vẽ gì? - Quan sát, trả lời: Tranh vẽ bé, bài: lá, cá, khế, chó - Viết bảng các tiếng trên và - Giống dấu hỏi: Các tiếng này giống chỗ nào? - Chỉ và nói: Tên dấu này - Đồng thanh: Dấu sắc là dấu sắc - Giới thiệu bài: Bài 3: Dấu sắc Dạy dấu thanh: 5’ a Nhận biết dấu - Dấu sắc trông giống cái gì? - Quan sát, nhận xét: thanh: + Giống nét xiên phải + Giống cái thước kẻ đặt ngiêng - YC HS lấy dấu sắc - Tìm và lấy b Ghép chữ và chữ - Tiếng bé 7’ phát âm: - Gài bảng chữ be, hỏi: Có tiếng be, thêm dấu sắc tiếng gì? - Quan sát (13) - Ghi bảng: bé - YC HS gài bảng: bé - Nêu vị trí dấu sắc tiếng: bé - YC HS phân tích tiếng: bé Nghỉ c Viết bảng 12’ con: Luyện tập: 15’ a Luyện viết vở: 8’ 8’ b Luyện đọc: - Phát âm mẫu: bé - Gọi HS đọc - Gài bảng - Trên chữ e - Tiếng bé có âm b đứng trước, âm e đứng sau âm b, dấu sắc trên chữ e - Nghe - Cá nhân, đồng - Quan sát - Hướng dẫn HS viết dấu sắc: - Viết bảng Dấu sắc cao gần li Viết dấu sắc không viết quá dài quá ngắn Viết từ trên xuống - Viết bảng - Hướng dẫn HS viết tiếng bé - Quan sát, tự sửa lỗi - Nhận xét bảng TIẾT - Gọi HS nêu nội dung bài viết - YC HS viết - YC HS ngồi ngắn, cầm bút đúng cách, viết đúng, đều, đẹp - Tuyên dương HS - YC HS đọc lại bài tiết trên bảng - YC HS đọc bài SGK Nghỉ - Chủ đề luyện nói là gì? c Luyện nói: Nội dung: Các - YC HS quan sát và trả lời: hoạt động khác + Các tranh vẽ gì? trẻ em trường, nhà + Các tranh này có gì giống nhau? + Các tranh này có gì khác - HS nêu - Viết - Cá nhân, đồng - HS đọc - bé - Quan sát, trả lời: + Tranh 1: Các bạn ngồi học lớp + Tranh 2: Bạn gái nhảy dây + Tranh 3: Bạn gái cầm bó hoa + Tranh 4: Bạn gái tưới rau + Đều có các bạn nhỏ + Công việc khác (14) 3’ III Củng cố dặn dò: nhau? + + Em thích tranh nào nhất? Vì sao? + Ngoài các hoạt động tranh còn có các hoạt động nào khác? - Cá nhân, đồng - Gọi HS đọc lại: bé - Lắng nghe, thực - Dặn dò HS chuẩn bị bài sau (15)