- GV nhận xét, chốt bài giải đúng - Chiếu vở của 1 HS làm đúng trình bày đẹp hoặc làm đúng có câu lời giải khác - Bài toán này thuộc dạng toán nào đã học?. -Mở rộng : Số gói bánh không [r]
(1)I.Mục tiêu: Kiến thức: - Biết thực phép chia số có chữ số cho số có chữ số, thương có chữ số và thương có chữ số ( trường hợp chia hết ) - Biết tìm các phần số - Biết tìm thừa số chưa biết phép nhân Kĩ năng: - Rèn kĩ chia số có bốn chữ số cho số có chữ số - Vận dụng phép chia để làm tính và giải các bài toán có liên quan Thái độ: - HS tích cực, nghiêm túc học tập và yêu thích môn học II.Tài liệu và phương tiện: - Giáo viên: máy chiếu, phấn màu, bảng nhóm - HS: SGK, ghi, nháp,… III.Nội dung và tiến trình tiết dạy: Ổn định tổ chức : 1’ MT : ổn định trật tự, tạo tâm thoải mái cho HS bước vào tiết học - Cả lớp hát bài Tiến trình tiết dạy : Thời gian Nội dung 3-5’ A.KTBC Mục tiêu : CC phép chia số có chữ số cho số có chữ số đã học 3031’ 1’ 1012’ Hoạt động thầy và trò Hoạt động thầy - Yc HS đặt tính và tính 636 : Hoạt động trò - lớp làm nháp, hs lên bảng làm và trình bày cách làm - Hs nhận xét - Gv nhận xét B Bài Giới thiệu bài: Mục tiêu : HS nắm tên bài, nội dung Y/c bài Hướng dẫn thực phép chia số có chữ số cho số có chữ số MT: HS biết thực chia số có chữ số cho số có chữ số, thương có chữ số( trường hợp chia hết ) => GV kết nối từ phần KTBC sang GTBM: Nếu cô thêm chữ số vào bên phải SBC 636 thì phép chia nào? - Nêu nhận xét phép chia này? -> Nêu MĐ- yc tiết học : Trong tiết học hôm chúng ta cùng thực chia số có chữ số cho số có chữ số - GV ghi đầu bài lên bảng Hướng dẫn thực phép chia 6369 : - Y/c học sinh suy nghĩ để thực phép chia trên nào? - Y/c HS thực phép chia - GV nhận xét, chốt cách làm - GV yêu cầu học sinh nhắc lại cách chia - HSTL: 6369 chia - Chia số có chữ số cho số có chữ số -Hs ghi đầu bài vào - 2-3 HSTL: + Thực chia số có chữ số cho số có chữ số + Thực phép chia KTBC, hạ xuống chia tiếp, - Cả lớp làm vào nháp - HS lên bảng làm và trình bày cách làm - HS khác nhận xét - Hs lắng nghe và ghi nhớ - 1HS (2) - Vậy 6369 chia bao nhiêu ? - GV ghi bảng - YC HS nhận xét phép chia ? - Chia số có chữ số cho số có chữ số ta làm nào? - GVNX, chốt câu TL đúng - Phép chia 6369 : có lượt chia ? Mỗi lượt chia thực các thao tác nào? - Thương có chữ số ? => GV chốt: Chia số có chữ số cho số có chữ số thực phép chia số có 2,3 chữ số cho số có chữ sô *Hướng dẫn thực phép chia 1276 : -Y/c HS thực chia -Tại lượt chia thứ phải lấy 12: -Phép chia 1276 : có lượt chia? Và thương có chữ số - Lượt chia thứ còn dư làm nào để chia tiếp? - GV chốt câu trả lời đúng - So sánh phép chia có NX gì? 1820’ 7’ 6’ Luyện tập Bài1: Tính Mục tiêu : Giúp HS biết thực phép chia số có cs cho số có cs Bài 2: Giải toán GV chốt câu trả lời đúng và nhấn mạnh: Có bao nhiêu lượt chia thì thương có nhiêu chữ số - Gv yêu cầu HS đọc yêu cầu đề bài - Yc HS làm bài -Y/c HS đổi KT chéo - GV nhận xét chốt đáp án đúng, hướng dẫn HS sửa sai (nếu có) Chốt: cách chia số có c/số cho số có c/số -Y/c HS đọc đề bài - Bài toán cho biết gì ? - HS trả lời - Phép chia số có CS cho số có 1CS, phép chia hết,… - HSTL: thực chia từ trái sang phải( từ hàng cao đến hàng thấp nhất) - HSNX - HSTL: có lượt chia Mỗi lượt chia thực thao tác: chia, nhân, trừ - chữ số -HS đọc phép tính - Lớp làm nháp HS thực phép chia trên bảng và trình bày cách làm - HS nhận xét -HS: vì không đủ chia cho nên ta phải lấy 12 chia - HS: lượt chia, thương có chữ số + hạ 1chữ số số bị chia xuống bên phải số dư để tiếp tục chia -HS lắng nghe - Giống: Chia số có chữ số cho số có chữ số, phép chia hết, cách thực chia giống -Khác: Ơ lần chia thứ phép chia thứ phải lấy chữ số để chia nên phép chia thứ có lượt chia, phép chia thứ có lượt chia - HS đọc yêu cầu - HS làm bài vào -3 Hs lên bảng làm bài, HS làm phép tính - HS trình bày cách làm -HS nhận xét - HS đổi KT báo cáo kết - h/s đọc - HS TL (3) Mục tiêu : Giúp HS vận dụng chia số có chữ số cho số có số để giải bài toán có lời văn - Bài toán hỏi gì ? - Yc Hs làm bài - GV nhận xét, chốt bài giải đúng - Chiếu HS ( làm đúng trình bày đẹp làm đúng có câu lời giải khác) - Bài toán này thuộc dạng toán nào đã học ? -Mở rộng : Số gói bánh không thay đổi, số thùng tăng lên gấp đôi thì thùng có bao nhiêu gói bánh? Con làm nào? - Cách nào nhanh hơn? - GV chốt cách tính nhanh 6-7’ 2’-3’ Bài 3: Tìm x Mục tiêu : Giúp HS vận dụng cách chia số có chữ số cho số có chữ số để tìm thừa số chưa biế phép nhân C Củng cố dặn dò Mục tiêu : củng cố kiến thức đã học, giúp học sinh chuẩn bị tốt bài sau - Yc HS đọc đề bài, nêu yêu cầu - Yc HS làm bài - Gv yêu cầu HS treo bảng phụ, trình bày cách làm - Gv nhận xét, chốt đáp án đúng - Muốn tìm thừa số chưa biết ta làm nào ? =>Gv chốt: Muốn tìm thừa số chưa biết, ta lấy tích chia cho thừa số đã biết + có 1648 gói bánh chia vào thùng + Mỗi thùng có bao nhiêu gói bánh? - Lớp làm vở, 1hs lên bảng làm - HS khác nhận xét - HS lắng nghe, chữa bài - HS nhận xét - HS lắng nghe, chữa bài - HSTL : tìm các phần số -2- HS trả lời : 206 gói bánh - HS giải thích cách làm - h/s -2 hs lên bảng phụ, lớp làm bài vào -Hs trình bày bài làm - HS nhận xét - HS lắng nghe - HSTL - Y/c HS nêu kiến thức đã học qua - HSTL: Biết cách chia số có tiết học chữ số cho số có chữ số Vận dụng làm tính, giải toán có lời văn,… - GV nhận xét - Hs lắng nghe - NX học - Dặn dò Hs nhà học bài và chuẩn bị bài sau (4)