Giáo án toán 6 kì 1, sách cánh diều (đại số, có kiểm tra đánh giá mới)

Ngày soạn: / ./2021 Ngày dạy: / ./2021 CHƯƠNG I: SỐ TỰ NHIÊN BÀI 1: TẬP HỢP ( TIẾT) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Hiểu khái niệm: tập hợp, phần tử tập hợp - Biết cách kí hiệu viết tập hợp, sử dụng kí hiệu “” , “” - Biết cách viết tập hợp theo hai cách: liệt kê phần tử tập hợp tính chất đặc trưng cho phần tử tập hợp Năng lực Năng lực riêng: - Sử dụng kí hiệu tập hợp - Sử dụng cách viết tập hợp - Biểu diễn tập hợp theo hai cách: liệt kê phần tử tính chất đặc trưng cho phần tử tập hợp Năng lực chung: Năng lực mơ hình hóa tốn học, lực tư lập luận toán học; lực giao tiếp toán học; lực giải vấn đề toán học, lực tư sáng tạo, lực hợp tác Phẩm chất - Bồi dưỡng hứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức tìm tịi, khám phá sáng tạo cho HS => độc lập, tự tin tự chủ - Chăm tích cực xây dựng bài, chủ động chiếm lĩnh kiến thức theo hướng dẫn GV - Hình thành tư logic, lập luận chặt chẽ, linh hoạt trình suy nghĩ II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1 - GV: SGK, Tài liệu giảng dạy, giáo án PPT, số hình ảnh minh họa sưu tập tem, phiếu BT cho HS - HS : SGK, SBT, ghi, giấy nháp, đồ dùng học tập, bảng nhóm III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: HS cảm thấy khái niệm tập hợp gần gũi với, giúp HS đón nhận kiến thức cách dễ dàng b) Nội dung: HS quan sát hình ảnh sưu tập tem SGK chiếu c) Sản phẩm: HS có thêm kiến thức sưu tập tem hình thành nhu cầu đón nhận kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV yêu cầu HS đọc nội dung mở đầu SGK chia sẻ qua hiểu biết sưu tập tem - GV đưa số hình ảnh sưu tập tem giới thiệu sưu tập tem Sau đó, GV nhấn mạnh: “ Người sưu tập tem thường sưu tập theo chủ đề Mỗi tem sưu tập tập hợp tem theo chủ đề” - GV yêu cầu HS lấy ví dụ vài chủ đề sưu tập tem => Từ GV cho HS thấy rõ tập hợp gồm phần tử có chung hay vài tính chất Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thực nhiệm vụ thời gian phút Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS chia sẻ, HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS, sở dẫn dắt HS vào học mới: “Mỗi sưu tập tem tập hợp Khái niệm tập hợp thường gặp toán học đời sống Bài học hơm tìm hiểu tập hợp, kí hiệu, cách biểu diễn tập hợp ” => Bài : Tập hợp B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Một số ví dụ tập hợp Kí hiệu cách viết tập hợp a) Mục tiêu: - Từ hình ảnh thực tế HS chuyển sang hình ảnh trực quan tập hợp - Nhớ lại cách sử dụng kí hiệu “” “” - Hình thành kĩ nhận biết phần tử tập hợp b) Nội dung: HS quan sát hình ảnh chiếu SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: - HS nêu ví dụ tập hợp, hiểu phần tử tập hợp - HS hồn thành phần Ví dụ d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Một số ví dụ tập hợp - GV dẫn dắt nêu ví dụ tập hợp ( GV chiếu đồng thời ảnh minh họa): VD: + Khái niệm tập hợp thường gặp đời sống hàng ngày tốn học + Ví dụ: Tập hợp số tự nhiên nhỏ 10; Tập hợp học sinh lớp 6A2; Tập hợp số mặt đồng hồ; tập hợp trứng khay… - GV yêu cầu HS nêu ví dụ tập hợp - GV khái quát khái niệm tập hợp cho HS đọc khung kiến thức trọng tâm ghi nhớ + Tập hợp học sinh tổ lớp 6A + Tập hợp số mặt đồng hồ Kí hiệu cách viết tập hợp Người ta thường dùng chữ in hoa để đặt tên cho tập hợp A VD: Tập hợp A gồm số - GV nhắc HS nhớ kí hiệu cách viết tập tự nhiên nhỏ Ta viết: hợp A = { 0; 1; 2; 3; 4} - GV nhấn mạnh cách viết phần tử tập hợp - GV cho HS đọc hồn thành Ví dụ nhằm củng cố khái niệm phần tử tập hợp Các số 0;1; 2; 3; gọi phần tử tập hợp A - GV yêu cầu HS hoàn thành Luyện tập nhằm luyện tập cách viết tập hợp biết đặc điểm chung phần tử tập hợp - GV nhắc HS cách viết: “ Các phần tử tập hợp viết hai dấu ngoặc nhọn { }, cách dấu “;” Mỗi phần tử liệt kê lần, thứ tự kệ liệt kê tùy ý Bước 2: Thực nhiệm vụ: - HS theo dõi SGK, ý nghe, tiếp nhận kiến thức hoàn thành yêu cầu * Lưu ý: - Các phần tử tập hợp viết hai dấu ngoặc nhọn {}, cách “;” - Mỗi phần tử liệt kê lần, thứ tự liệt kê tùy ý Luyện tập 1: A = {1; 3; 5; 7; 9} - GV: quan sát trợ giúp HS Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - HS: Lắng nghe, nêu ví dụ, phát biểu, ghi - Các HS nhận xét, bổ sung cho Bước 4: Kết luận, nhận định: GV tổng quát lưu ý lại kiến thức trọng tâm gọi HS nhắc lại Hoạt động 2: Phần tử thuộc tập hợp a) Mục tiêu: - Hình thành khái niệm phần tử thuộc hay không thuộc tập hợp - Biết cách sử dụng kí hiệu “” “” để thể phần tử có thuộc tập hợp cho hay không b) Nội dung: HS quan sát SGK tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu c) Sản phẩm: HS nắm vững kiến thức, kết HS d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Phần tử thuộc tập hợp - GV yêu cầu HS hoàn thành Hoạt động Hoạt động 1: Mô tả tập hợp cho biết cách xác định phần tử tập hợp B = { 2; 3; 5; 7} - GV phân tích : + Số phần tử tập hợp B => Ta viết B + Số phần tử tập hợp B Ta viết B + Số không phần tử tập hợp B => Ta viết B + Số không phần tử tập hợp B Ta viết B, đọc không thuộc B Luyện tập 2: - GV nhấn mạnh cho HS ghi nhớ cách dùng kí hiệu , - GV yêu cầu HS đọc Ví dụ 2, ghi nhớ cách dùng kí hiệu áp dụng làm Luyện tập 2: H tập hợp gồm tháng dương lịch có 30 ngày => H = {Tháng 4; Tháng 6; Tháng 9; Tháng 11} Vậy: a) Tháng ∉ H; + GV cho HS liệt kê tháng dương lịch có 30 ngày, sử dụng kí hiệu , để hồn thành b) Tháng ∈ H; yêu cầu c) Tháng 12 ∉ H Bước 2: Thực nhiệm vụ: - HS ý lắng nghe, hoạt động cá nhân thực yêu cầu GV hoàn thành vào - GV: quan sát, giảng, phân tích, lưu ý trợ giúp cần Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - HS giơ tay trình bày miệng Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá thái độ, trình làm việc, kết HS chốt kiến thức Hoạt động 3: Cách cho tập hợp a) Mục tiêu: - HS viết tập hợp theo hai cách: liệt kê phần tử tập hợp tính chất đặc trưng cho phần tử tập hợp b) Nội dung: HS quan sát SGK tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu c) Sản phẩm: HS nắm vững kiến thức, kết HS d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Cách cho tập hợp - GV yêu cầu HS quan sát Hình thực theo yêu cầu Hoạt động 2: Hoạt động 2: + Với yêu cầu a: Gv đặt câu hỏi: Tập hợp A có phần tử nào? Hãy viết tập hợp A - Sau HS viết tập hợp A = { 0; 2; 4; 6; 8} GV giới thiệu: “ Tập hợp A cho theo cách liệt kê phần tử tập hợp - Với yêu cầu b: Gv đặt câu hỏi: a) Các phần tử tập hợp A là: 0; 2; 4; 6; Ta viết: A = { 0; 2; 4; 6; 8} b) Các phần tử tập hợp A số tự nhiên chẵn nhỏ 10 Ta viết: A = { x| x số tự nhiên chẵn, x < 10} Các phần tử tập hợp A có tính chất chung => Có hai cách cho tập nào?” hợp: - GV nhận xét kết HS từ hướng + Liệt kê phần tử cho HS cách viết tập hợp A theo nhận xét tập hợp mình: + Chỉ tính chất đặc + Nếu HS nhận xét được: “ Các phần tử trưng cho phần tử tập hợp A số tự nhiên chẵn nhỏ tập hợp 10” GV hướng dẫn: Ta viết: A = { x| Luyện tập 3: x số tự nhiên chẵn, x < 10} C = {7; 10; 13; 16} + Nếu HS nhận xét được: “ Các phần tử tập hợp A số tự nhiên chẵn nhỏ Luyện tập 4: 9” GV hướng dẫn: Ta viết: A = { x| x số tự nhiên chẵn, x < 9} Gọi D tập hợp chữ số xuất số 2020 + Nếu HS nhận xét được: “ Các phần tử Ta có D = {0; 2} tập hợp A số tự nhiên chẵn khơng vượt q 8” GV hướng dẫn: Ta viết: A = { x| x số tự nhiên chẵn, x 8} - GV giới thiệu: “ Tập hợp A cho theo cách tính chất đặc trưng cho phần tử tập hợp - GV tổng kết, cho HS đọc khung kiến thức trọng tâm ghi nhớ - GV lại cho HS thấy hai cách cho tập hợp xét hoạt động qua phần kiến thức bổ sung hai khung lưu ý - GV cho HS đọc Ví dụ 3, GV hướng dẫn HS liệt kê chữ xuất từ “ ĐÔNG ĐÔ” viết tập hợp Cần nhấn mạnh cho HS nhớ lại “ phần tử liệt kê lần, thứ tự liệt kê tùy ý” - GV u cầu HS đọc hồn thành Ví dụ 4: + GV hướng dẫn HS trước liệt kê phân tử tập hợp E chọn kí hiệu , thích hợp để điền vào “?” + GV hỏi thêm: Các số cho có phù hợp với tính chất đặc trưng phần tử tập hợp hay không? - GV yêu cầu HS hoạt động cặp đơi hồn thành Luyện tập - GV u cầu HS tự hoàn thành Luyện tập Bước 2: Thực nhiệm vụ: - HS ý lắng nghe, thực yêu cầu GV hoàn thành vào - GV: quan sát, giảng, phân tích, lưu ý trợ giúp cần Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - HS giơ tay phát biểu trả lời miệng trình bảng làm Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá thái độ, trình làm việc, kết HS chốt kiến thức C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua số tập b) Nội dung: HS dựa vào kiến thức học vận dụng làm BT c) Sản phẩm: Kết HS d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA HS HOẠT ĐỘNG CỦA GV LUYỆN TẬP Bài : Nhiệm vụ : Hồn thành BT1 a) A = { Hình chữ nhật; Hình vng; Hình bình hành; Hình tam giác; Hình thang} - GV yêu cầu HS trao đổi, thảo luận hoàn thành BT1 ( SGK - tr 8) - GV mời HS trình bày bảng Các HS lớp hồn thành ý nhận xét bạn bảng b) B = {N; H; A; T; R; G} - GV chữa bài, lưu ý HS lỗi sai d) D = {Đồ; Rê; Mi; Pha; Son; La; Si} c) C = {Tháng 4; Tháng 5; Tháng 6} Nhiệm vụ : Hoàn thành BT2 - GV yêu cầu HS đọc đề hoàn thành BT2 - GV mời HS trình bày bảng Các HS lớp hoàn thành ý nhận xét bạn bảng Bài 2: a) 11 ∈ A b) 12 ∉ A c) 14 ∉ A d) 19 ∈ A - GV chữa bài, chốt đáp án, tuyên dương bạn kết xác Nhiệm vụ : Hoàn thành BT3 - GV yêu cầu HS đọc hoàn thành BT3 vào - GV mời HS trình bày bảng Các HS lớp hồn thành ý nhận xét bạn bảng Bài : a) A = {0; 2; 4; 6; 8; 10; 12} - GV chữa bài, tuyên dương bạn làm nhanh xác b) B = {42; 44; 46; 48} Nhiệm vụ : Hoàn thành BT4 c) C = {1; 3; 5; 7; 9; 11; 13} - GV yêu cầu HS đọc hoàn thành BT4 vào d) D = {11; 13; 15; 17; 19} - GV mời HS trình bày bảng Các HS lớp hoàn thành ý nhận xét bạn bảng - GV chữa bài, nhận xét trình học HS, tuyên dương bạn hăng hái, tích cực xây dựng - GV nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức CỦNG CỐ - DẶN DÒ Bài 4: a) A = {x | x số tự nhiên chia hết cho 3, x < 16}; b) B = {x | x số tự nhiên chia hết cho 5, x < 35} c) C = {x | x số tự nhiên chia hết - GV cho HS hình dung lại nội dung, kiến thức học cho 10, < x < 100} thông qua câu hỏi : d) D = { x | x số tự nhiên + Bài học hôm nay, em cần nắm đơn vị, < x < 18} kiến thức ? + Khi viết tập hợp, ta phải ý ? + Có cách cho tập hợp ? + Có phải tập hợp liệt kê hết phần tử tập hợp không ? D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Học sinh thực làm tập vận dụng để nắm vững kiến thức b) Nội dung: GV đưa câu hỏi, HS giải đáp nhanh c) Sản phẩm: Kết HS d) Tổ chức thực hiện: - GV treo bảng phụ lên bảng trình chiếu Slide hình thức trò chơi, GV yêu cầu HS trả lời nhanh câu hỏi trắc nghiệm bảng : Câu 1: Các viết tập hợp sau đúng? ● ● ● ● A A = [1; 2; 3; 4] B A = (1; 2; 3; 4) C A = 1; 2; 3; D A = {1; 2; 3; 4} Câu 2: Cho B = {2; 3; 4; 5} Chọn đáp án sai đáp án sau? ● ● ● ● A ∈ B B ∈ B C ∉ B D ∈ B Câu 3: Viết tập hợp A số tự nhiên lớn nhỏ 10 ● ● ● ● A A = {6; 7; 8; 9} B A = {5; 6; 7; 8; 9} C A = {6; 7; 8; 9; 10} D A = {6; 7; 8} Câu 4: Viết tập hợp P chữ khác cụm từ: “HOC SINH” ● ● ● ● A P = {H; O; C; S; I; N; H} B P = {H; O; C; S; I; N} C P = {H; C; S; I; N} D P = {H; O; C; H; I; N} Câu 5: Viết tập hợp A = {16; 17; 18; 19} dạng tính chất đặc trưng ● A A = {x|15 < x < 19} ● B A = {x|15 < x < 20} ● C A = {x|16 < x < 20} 10 II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - GV: SGK, giáo án tài liệu, bút ( gốm đỏ xanh đen) - HS : SGK; đồ dùng học tập, giấy A1 theo tổ A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại kiến thức từ đầu chương tới b) Nội dung: HS ý lắng nghe trả lời c) Sản phẩm: Nội dung kiến thức từ Bài Bài d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV chia lớp thành nhóm hoạt động theo kĩ thuật khăn trải bàn tổng hợp ý kiến vào giấy A1 thành sơ đồ tư theo yêu cầu với nội dung sau: 205 + Nhóm 1: TẬP HỢP CÁC SỐ NGUYÊN ● Số nguyên âm ● Biểu diễn số nguyên trục số ● Thứ tự tập hợp số nguyên + Nhóm 2: CÁC PHÉP TÍNH CỘNG, TRỪ: 206 ● ● ● ● ● Phép cộng hai số nguyên dấu Phép cộng hai số nguyên khác dấu Tính chất phép cộng số nguyên Phép trừ tập hợp số nguyên Quy tắc dấu ngoặc + Nhóm 3: CÁC PHÉP TÍNH NHÂN, CHIA ● ● ● ● ● Phép nhân hai số nguyên khác dấu Phép nhân hai số nguyên dấu Tính chất phép nhân số nguyên Phép chia hết hai số nguyên khác dấu Phép chia hết hai số nguyên dấu + Nhóm 4: QUAN HỆ CHIA HẾT ● Khái niệm chia hết ● Ước số nguyên ● Bội số nguyên Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS ý, thảo luận nhóm hồn thành u cầu Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Sau hồn thành thảo luận: Các nhóm treo phần làm bảng sau tất nhóm kết thúc phần thảo luận GV gọi HS nhóm đại diện trình bày Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết nhóm HS, sở cho em hồn thành tập B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua số tập b) Nội dung: HS dựa vào kiến thức học vận dụng làm BT c) Sản phẩm: Kết HS d) Tổ chức thực hiện: 207 - GV yêu cầu HS hoàn thành tập 1, 2, 3, vào lên bảng trình bày - GV yêu cầu HS chữa tập 5, ( giao nhà từ buổi trước) - HS tiếp nhận nhiệm vụ, hoàn thành yêu cầu Kết quả: Bài 1: a) Nợ 150 nghìn đồng: – 150 (nghìn đồng) b) 600 m mực nước biển: – 600 (m) c) 12 độ 0oC: - 12 (oC) Bài 2: a) Khoảng cách rặng san hô người thợ lặn: (– 2) – (- 3) = mét b) Khoảng cách người thợ lặn mặt nước: – (- 2) = mét c) Khoảng cách mặt nước chim: – = mét d) Khoảng cách rặng san hô chim: – (- 3) = mét Bài 3: a) Điểm N biểu diễn số - Điểm B biểu diễn số - Điểm C biểu diễn số b) Điểm biểu diễn số - điểm L Bài 4: a) Kết phép trừ số nguyên dương cho số nguyên dương số nguyên dương Sai Có thể số nguyên dương nguyên âm Ví dụ: – = - 208 b) Kết phép trừ số nguyên dương cho số nguyên âm số nguyên dương Đúng c) Kết phép nhân số nguyên dương với số nguyên âm số nguyên âm Đúng Bài : a) (- 15) – 240 : + 36 : (- 2) = - 60 – 40 + (- 18) 3= - 154 b) (- 25) + [(- 69) : + 53] (- 2) – = - 32 + (- 23 + 53) (- 2) - = - 32 + 30 (- 2) - = - 32 + (- 60) – = - 100 Bài 6: a) b) x + 15 = - (- 270) : x – 20 = 70 x = - – 15 (- 270) : x = 70 + 20 x = - 20 (- 270) : x = 90 x = - 20 : x = (- 270) : 90 x=-5 x=-3 - HS nhận xét, bổ sung giáo viên đánh giá tổng kết D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Học sinh thực làm tập vận dụng để củng cố kiến thức áp dụng kiến thức vào thực tế đời sống b) Nội dung: HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để hoàn thành tập c) Sản phẩm: Kết HS d) Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS hoàn thành tập vận dụng : Bài + ( SGK – tr 88) 209 - HS tiếp nhận nhiệm vụ, hoàn thành tập vào giơ tay trình bày bảng Kết : Bài : Sau 12 tháng kinh doanh, lợi nhuận cơng ty An Bình là: (- 70) + 60 = 200 (triệu đồng) Vậy: Sau 12 tháng kinh doanh, lợi nhuận công ty An Bình 200 triệu đồng Bài 8: - Tổng số tiền tiết kiệm Bác Dũng 12 tháng: T = (triệu đồng) - Tổng chi phí năm bác Dũng: E = 84 (triệu đồng) Ta có biểu thức: T= (I - E) : 12 Thay:T = 3, E = 84 vào biểu thức ta được: = (I - 12) : 12 Hay I – 12 = 12 I – 12 = 36 I = 36 + 12 I = 48 Vậy Tổng thu nhập năm bác Dũng 48 triệu đồng - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Ôn lại nội dung kiến thức học - Hoàn thành nốt tập thiếu lớp làm thêm tập SBT - Xem trước nội dung Bài HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH VÀ TRẢI NGHIỆM: “CHỦ ĐỀ 1: ĐẦU TƯ VÀ KINH DOANH” 210 Ngày soạn:…/…./… Ngày dạy: …/…/… HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH VÀ TRẢI NGHIỆM CHỦ ĐỀ 1: ĐẦU TƯ VÀ KINH DOANH ( TIẾT) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Học xong này, HS đạt yêu cầu sau: - Nhận biết số khái niệm tài kinh doanh, cách để tăng lợi nhuận Năng lực Năng lực riêng: - Thực tính lợi nhuận yêu cầu dự án Năng lực chung: Năng lực mơ hình hóa tốn học, lực tư lập luận toán học; lực giao tiếp toán học; lực giải vấn đề toán học, lực tư sáng tạo, lực hợp tác Phẩm chất - Bồi dưỡng hứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức tìm tịi, khám phá sáng tạo cho HS => độc lập, tự tin tự chủ - Chăm tích cực xây dựng bài, chủ động chiếm lĩnh kiến thức theo hướng dẫn GV - Hình thành tư logic, lập luận chặt chẽ, linh hoạt trình suy nghĩ II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - GV: SGK, Tài liệu giảng dạy, giáo án PPT, Mơ hình tiền giả định - HS : SGK, SBT, ghi, giấy nháp, đồ dùng học tập, bảng nhóm, bút viết bảng nhóm III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: b) Nội dung: HS thực yêu cầu dươi hướng dẫn GV 211 c) Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi mở đầu d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thực nhiệm vụ phút Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trình bày câu trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá kết HS, sở dẫn dắt vào học mới: B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Nội dung chủ đề a) Mục tiêu: - HS nắm số kiến thức tài chính, kinh doanh cách để tăng lợi nhuận - Giúp HS tốn học hóa cơng thức nhận mối quan hệ đại lượng b) Nội dung: - GV giảng, trình bày - HS ý theo dõi SGK, lắng nghe hoàn thành yêu cầu c) Sản phẩm: Kết HS d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Một số kiến thức tài chính, kinh doanh - GV yêu cầu HS đọc, tìm hiểu nội dung SẢN PHẨM DỰ KIẾN I NỘI DUNG CHÍNH CỦA CHỦ ĐỀ Một số kiến thức tài chính, kinh doanh 212 SGK giới thiệu kiến thức a) Tài chính: tài chính, kinh doanh cách để tăng lợi - Tài tổng số tiền có nhuận cá nhân, - GV cho HS đọc hiểu khái niệm tổ chức, doanh nghiệp, yếu tố kinh doanh, sau quốc gia GV gọi vài HS phát biểu khái niệm - Tài cá nhân - GV lấy ví dụ thực tế để thơng qua giới thiệu cho HS kiến thức yếu tố kinh doanh: gọi tài cá nhân + Vốn: số tiền ban đầu bỏ ra; - Kinh doanh bao gồ hoạt động mua bán + Giá mặt hàng: mua vào với giá bán với giá bao nhiêu; + Chi phí vận hành: số tiền bỏ để thực việc kinh doanh; + Doanh thu: tổng số tiền thu sau kết thúc hoạt động kinh doanh + Lợi nhuận: doanh thu trừ vốn chi phí vận hành; b) Kinh doanh - Các yếu tố kinh doanh: + Vốn + Giá mặt hàng + Chi phí vận hành + Doanh thu + Lãi: lợi nhuận kinh doanh dương + Lợi nhuận + Lỗ: lợi nhuận kinh doanh âm + Lỗ - GV yêu cầu HS trao đổi xác định vốn, mặt hàng, giá cả, chi phí, doanh thu, lợi nhuận, lãi, lỗ ví dụ sau: Cơ N có 660 triệu tiền tiết kiệm Cô N muốn mở shop quần áo trẻ em Cơ tính tốn xác định chi phí mở shop quần áo nhập hàng, thuê mặt bằng, trang trí khơng gian cửa hàng quảng cáo online, trang thiết bị bán hàng 250 triệu 150 triệu cô dùng để nhập hàng Sau mở cửa hàng thời gian, cô N tính + Lãi Kết VD: + Vốn: 660 triệu + Mặt hàng : quần áo + Chi phí vận hành: 250 triệu + 150 triệu = 400 triệu + Doanh thu: 88 triệu/ tháng c) Các cách để tăng lợi nhuận: 213 trung bình tổng số tiền thu hàng tháng cô 88 triệu đồng Sau năm, lợi nhuận cửa hàng cô bao nhiêu? Cô lãi hay lỗ? - Từ kiến thức lợi nhuận (doanh thu trừ vốn ban đầu chi phí vận hành) doanh thu ( tổng số tiền thu sau kết thúc hoạt động kinh doanh), GV đặt yêu cầu: + “Nêu cách thức để tăng lợi nhuận” + “ Nêu cách để tăng doanh thu” - GV tổng quát lại đến kết luận SGK: + Các cách thức tăng lợi nhuận là: tăng doanh thu, giảm chi phí vận hành vốn - Tăng doanh thu: Có hai cách để tăng doannh thu: + Nâng giá mặt hàng; + Thu hút người mua để bán nhiều hàng - Giảm chi phí vận hành vốn Kiến thức tốn học: Kết luận: Cơng thức tính lợi nhuận: Lợi nhuận = A - ( B + C) Trong đó: A doanh thu + Có hai cách để tăng doanh thu là: nâng giá B vốn mặt hàng thu hút người mua để bán nhiều hàng C chi phí vận hành - GV mời vài HS đọc nội dung kiến thức mục c) Các cách để tăng lợi nhuận Kiến thức toán học - Từ kiến thức lợi nhuận, GV đặt kí hiệu: A doanh thu, B vốn, C chi phí vận hành yêu cầu HS nêu phép tốn để tính lợi nhuận theo A, B, C - GV chốt lại công thức: Lợi nhuận = A - (B + C) - GV cho HS đọc phân tích yêu cầu đề Ví dụ yêu cầu HS trao đổi, thảo luận nhóm thực hành tính tốn để hồn thành Ví dụ: - Trong ngày đầu tiên, ta thấy: + Số tiền ban đầu cửa hàng bỏ là: 450 000 10 = 500 000 ( đồng) + Doanh thu cửa hàng là: 600 000 10 = 000 000 (đồng) + Lợi nhuận cửa hàng là: 000 000 – 500 000 = 500 000 ( đồng) 214 Kĩ tìm kiếm thơng tin trình bày sản phẩm - Trong ngày tiếp theo, ta thấy: - GV giao nhiệm vụ cho HS nhà tìm kiếm thơng tin tài trình bày sản phẩm qua cha mẹ, người thân gia đình qua phương tiện thơng tin truyền thơng + Số tiền ban đầu cửa hàng bỏ là: 450 000 15 = 750 000 ( đồng) Bước 2: Thực nhiệm vụ: + Doanh thu cửa hàng là: 560 000 15 = 400 000 (đồng) - HS theo dõi SGK, ý nghe, tiếp nhận + Lợi nhuận cửa hàng là: kiến thức, tiếp nhận nhiệm vụ hoạt động cặp 400 000 – 750 000 = đơi hồn thành yêu cầu 650 000 ( đồng) - GV: quan sát trợ giúp HS - Do 650 000 > 500 000 Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - HS giơ tay phát biểu, trình bày chỗ - Một số HS khác nhận xét, bổ sung cho bạn Bước 4: Kết luận, nhận định: => Cửa hàng thu lợi nhuận ngày thứ hai Kĩ tìm kiếm thơng tin trình bày sản phẩm - GV chốt lại đáp án tổng quát lại khái niệm tài chính, kinh doanh Hoạt động 2: Gợi ý tổ chức hoạt động học tập a) Mục tiêu: - Tạo hội để HS trải nghiệm, củng cố kiến thức kinh doanh b) Nội dung: HS ý theo dõi SGK, lắng nghe hoàn thành yêu cầu c) Sản phẩm: Kết HS d) Tổ chức thực hiện: Phần chuẩn bị: Gồm việc chính: - HS chia theo nhóm, nhóm cần xác định rõ nhiệm vụ nhóm; phân cơng nhiệm vụ cho thành viên; xác định thời gian hoàn thành nhiệm vụ 215 - GV quy định hệ thống đơn vị tiền giả định cấp cho nhóm số tiền - Lập kế hoạch kinh doanh nhóm Mỗi nhóm thực hai nhiệm vụ chính: Nhiệm vụ 1: Thống công việc cần làm - GV yêu cầu nhóm trao đổi, thống cơng việc cần làm phân công công việc cho thành viên: + Lựa chọn sản phẩm: Các nhóm đăng kí số lượng loại mặt hàng muốn bán (tối đa ba mặt hàng) kèm theo đơn giá + Lựa chọn hình thức kinh doanh, chiến lược kinh doanh: ● Mô tả ý tưởng kinh doanh; ● Xác định nhu cầu cho sản phẩm; ● Xác định chiến lược kinh doanh ( quảng cáo, khuyến mại, giảm giá…) ● Tính tổng số tiền ban đầu bỏ Khi thảo luận chiến lược kinh doanh, GV cần khuyến khích nhóm sử dụng công thức “Lợi nhuận = A – (B + C)” để đưa hình thức nhằm thu hút người mua quảng cáo, khuyến mại, giảm giá, Từng cá nhân dự kiến cách làm nhóm trao đổi góp ý Nhiệm vụ 2: Xác định cách thức quảng cáo, thông tin sản phẩm - Trong nhiệm vụ này, nhóm cần đảm bảo yêu cầu sản phẩm, giá cả, lợi ích sản phẩm: + Sản phẩm cung cấp đáp ứng nhu cầu khách hàng; hữu ích, hấp dẫn; đóng gói chắn; giá hợp lí + Giá cả: KH sẵn sàng trả tiền cần họ trả để đủ trang trải cho toàn chi phí + Truyền đạt lợi ích mà sản phẩm mang lại cho KH Phần thực hiện: - Mỗi nhóm xác định yêu cầu mong muốn kết thực tế đạt được, sau viết báo cáo kết kinh doanh nhóm + Yêu cầu mong muốn: Sản phẩm Giá mua Giá bán Số lượng Số lượng Lợi 216 vào mua bán nhuận Giá bán Số lượng mua Số lượng bán Lợi nhuận + Kết thực tế đạt được: Sản phẩm Giá mua vào - GV lưu ý cho HS thực hành bán hàng, cần khuyến khích HS thực vai “người bán, người mua” để tạo khơng khí cho hoạt động, đồng thời kích thích tập trung để đạt hiệu thực hành Phần tổng kết: (làm việc chung lớp) Trong phần GV tổ chức để HS thực hai nhiệm vụ: - HS thuyết trình chiến lược kinh doanh kết kinh doanh, giải thích cách làm nhóm Cả lớp góp ý, thống kết - GV tổng kết rút kinh nghiệm Hoạt động 3: Đánh giá a) Mục tiêu: - HS rèn luyện khả đánh giá rút kinh nghiệm thực hành b) Nội dung: HS ý theo dõi hoàn thành yêu cầu c) Sản phẩm: Kết HS d) Tổ chức thực hiện: Trong đánh giá, SGK gợi ý GV tập trung vào đánh giá hoạt động cá nhân; đánh giá hoạt động sản phẩm nhóm - Đối với đánh giá hoạt động cá nhân: + Mỗi cá nhân tự đánh giá vào phiếu đánh giá cá nhân + Nhóm đánh giá thành viên nhóm vào phiếu đánh giá cá nhân 217 – Đối với đánh giá hoạt động sản phẩm nhóm: + Nhóm tự đánh giá lại hoạt động nhóm cho điểm vào phiếu đánh giá hoạt động nhóm + Thầy, giáo nhóm bạn đánh giá cho điểm phần trình bày nhóm vào phiếu đánh giá hoạt động nhóm - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức chốt lại nội dung 218 Ngày soạn: …/…/… Ngày dạy: …/…/… 219 ... : 1A – 2B – 3C – 4A – 5B - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Phương pháp Hình thức đánh giá đánh giá Cơng cụ đánh giá - Đánh giá thường xuyên: - Phương pháp quan sát:... trùng tên, việc đánh số cho số hoạt động đó, Thế vận hội Olympic giải Super Bowl.” IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Phương pháp Cơng cụ đánh Ghi Hình thức đánh giá giá Chú đánh giá - Đánh giá thường xuyên:... hỏi Đáp án : 1- D, – D, – A, – B, – D - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức chốt lại nội dung IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh giá - Đánh giá thường xuyên: + Sự tích cực chủ động HS trình