Giáo án Toán học - Lớp 2 - Giờ phút

Giáo án Toán học - Lớp 2

Trường tiểu học Vónh TrungGV:Phùng Thò TiếtTHIẾT KẾ BÀI DẠYMôn : ToánBài : GIỜ - PHÚT.Tuần : 25Ngày dạy :I./ MỤC TIÊU: - Giúp HS nhận biết được 1 giờ có 60 phút, cách xem đồng hồ khi kim phút chỉ số 3 hoặc số 6.- Bước đầu nhận biết đơn vò đo thời gian : Giờ, phút- Củng cố biểu tượng về thời gian (thời điểm và các khoảng thời gian 15 phút, 30 phút) và việc sử dụng thời gian trong đời sống thực tế hằng ngày.II./ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :III./ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :1. Khởi động : 1’2. Bài cũ : 3. Bài mới :Hoạt động của thầy Hoạt động của trò10’ 1. Hoạt động 1: Giới thiệu cách xem giờ ( Khi kim phút chỉ số 3 hoặc số 6 ). Mục tiêu : Hiểu 1 giờ có 60 phút và khoảng thời gian 15 phút, 30 phút.Cách tiến hành :GV viết 1 giờ = 60 phút.Sử dụng mô hình đồng hồ chỉ vào 8 giờ.- Đồng hồ đang chỉ mấy giờ ?- GV quay tiếp kim phút sao cho chỉ vào số 3 và nói “ Đồng hồ đang chỉ 8 giờ 15 phút ”.- Sau đó tiếp quay kim đồng hồ sao cho kim phút chỉ vào số 6 và nói lúc này đồng hồ đang chỉ 8 giờ 30 phút hay 8 giờ rưỡi.- GV gọi HS lên bảng làm các công việc nêu trên để cả lớp theo dõi nhận xét.20’ 2. Hoạt động 2: Thực hành.Mục tiêu : Củng cố lại nội dung bài học.Cách tiến hành :+ Bài 1 : GV có thể hướng dẫn HS trước hết quan sát kim giờ ( Để biết đồng hồ đang chỉ mấy giờ, sau đó quan sát kim phút để biết đồng hồ chỉ bao nhiêu - HS nói 1 giờ = 60 phút.- Đồng hồ chỉ 8 giờ.- HS đọc 8 giờ 15 phút.- HS nhắc lại- HS lên bảng thực hành.- HS thực hành. Trường tiểu học Vónh TrungGV:Phùng Thò Tiếtphút ).+ Bài 2 : GV hướng dẫn HS xem đồng hồ lựa chọn giờ thích hợp cho từng bức tranh trả lời các câu hỏi của bài toán.+ Bài 3 :GV lưu ý HS thực hiện phép tính cộng trừ trên số đo thời gian.4’ 3. Hoạt động 3: Các hoạt động nối tiếp. - Trò chơi: GV gọi 2 HS ( hoặc nhiều hơn ) lên bảng kèm theo mô hình đồng hồ, cá nhân và yêu cầu “Đặt đồng hồ chỉ” Mười giờ rưỡi.- HS xem tranh chọn đồng hồ.- HS làm bài vào vở.- HS thực hiện trò chơi.IV./ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 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