Đang tải... (xem toàn văn)
- Yeâu caàu HS xem laïi cô quan sinh döôõng vaø sinh saûn cuûa caùc caây vaø chia chuùng thaønh hai nhoùm. -GV löu yù cho HS caây döông xæ khoâng coù hoa[r]
(1)NS: 23/08/2015 ĐẠI CƯƠNG VỀ GIỚI THỰC VẬT ND:25/08/2015 Tiết 3:
Bài 3+4 ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA THỰC VẬT - CÓ PHẢI THỰC TẤT CẢ THỰC VẬT ĐỀU CÓ HOA
I MỤC TIÊU BAØI HỌC: 1 Kiến thức
-Nêu đặc điểm chung thực vật đa dạng phong phú chúng - Phân biệt đặc điểm thực vật có hoa thực vật khơng có hoa
2.Kó
- Phân biệt năm lâu năm - Nêu ví dụ cĩ hoa khơng cĩ hoa 3.Thái độ : Giáo dục ý thức vệ thực vật
II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: 1 Giáo viên:
- Tranh ảnh khu vườn - Tranh anh thực vật
- Tranh vẽ phóng to hình 4.1 ,4.2 SGK - Mẫu cà chua, đậu có hoa hạt
2.Học sinh: Đọc trước 3, 4; kẻ bảng trang 11, 13, cải, đậu có hoa quả. III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
1 Ổn định, kiểm tra só số:
2 Kiểm tra cũ: Hãy kể tên số SV sống cạn, nước, thể người? Chúng có lợi hay có hại nào?
3 Hoạt động dạy học:
Giới thiệu bài: Kể tên có sân trường? Các có sân trường có giống không? Vậy thực vật khác tạo nên đa dạng phong phú song chúng có điểm chung
Những sinh vật có đặc điểm chung xếp vào nhóm thực vật? Có phải tất thực vật có hoa?
Tiết học hôm giúp giải đáp câu hỏi
HOẠT ĐỘNG 1: TÌM HIỂU SỰ ĐA DẠNG PHONG PHÚ CỦA THỰC VẬT
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
- Treo tranh phóng to H31.-3.4 Yêu cầu HS quan saùt
- Yêu cầu HS thảo luận trả lời câu hỏi theo nhóm bàn:
-Y/C HS báo cáo theo dạng hỏi đáp
+ Xác định nơi trái đất có thực
- HS quan sát tranh SGK tranh ảnh tìm
- Các nhóm thảo luận nhóm bàn, tim câu trả lời:
(2)vật sống?
+ Kể tên số cậy sống đồng bằng, đồi núi, ao hồ, sông biển?
+ Nơi thực vật phong phú? nơi không?
+ Kể tên số gỗ sống lâu năm, to lớn, thân cứng rắn?
+ Kể tên số sống mặt nước? Chúng có khác với sống cạn?
+ Kể tên số nhỏ bé, thân mềm yếu?
+ Nhận xét thực vật?
+ Có lồi thực vật? Ở Việt Nam có lồi?
- Yêu cầu HS rút nhận xét chung?
hồ sen, sa mạc
+ Đồng bằng: Lúa, đậu, ngơ…;đồi núi: thông, đa…; Ao hồ: sen, súng, bèo…; sa mạc: xương rồng, cỏ lạc đà…
+ Rừng nhiệt đới có thực vật phong phú, sa mạc thực vật phong phú
+ Cây thông, dầu, bơ, mít… + Cây bèo, sen: nhỏ, to rộng, thân mềm yếu
+ Cây cỏ, lúa, hoa cúc…
+ Thực vật đa dạng phong phú sống khắp nơi…
+ Có 25-300000 lồi Ơû Việt nam có 12000 lồi
- Thực vật đa dạng phong phú * Tiểu Kết:
Thực vật đa dạng phong phú thể qua: mơi trường sống, số lượng lồi, số lượng cá thể lồi
HOẠT ĐỘNG 2: TÌM HIỂU ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA THỰC VẬT.
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
- Yeâu cầu HS làm tập bảng SGK/ 11
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm: Nhận xét tượng sau:
+ Lấy roi đánh chó, chóvừa chạy vừa sủa; quật vào cây, đứng im + Khi trồng vào chậu đặt lên bệ cửa sổ, thời gian sau cong hướng có ánh sáng
->Hãy rút đặc điểm chung thực vật?
- Yêu cầu HS đọc thông tin SGK/11
+ Cây xanh có khả có ánh nắng mặt trời?
+ Nhờ đâu xanh có khả đó?
- HS làm tập bảng SGK
- HS thảo luận nhóm: Nhận xét tượng sau:
+ Động vật có khả di chuyển, thực vật khơng
+ Thực vật phản ứng chậm với kích thích mơi trường
->Thực vật khơng có khả di chuyển Phản ứng chậm với kích thích mơi trường
- HS đọc thơng tin SGK/11
+ Thực vật có khả tổng hợp chất hữu
(3)- Yêu cầu HS rút đặc điểm chung thực vật
- Với đặc điểm xanh có vai trị với thiên nhiên người?
- Qua GV giáo dục ý thức bảo vệ thực vật cho HS
-HS ruùt kết luận:
+ Thực vật khơng có khả di chuyển Phản ứng chậm với kích thích mơi trường
+Thực vật có khả tổng hợp chất hữu
- 1-3 HS trả lời, bổ sung
* Tiểu kết:
- Không có khả di chuyển
- Phản ứng chậm với kích thích mơi trường - Có khả tự tổng hợp chất hữu cơ
HOẠT ĐỘNG : TÌM HIỂU THỰC VẬT CĨ HOA VÀ THỰC VẬT KHƠNG CÓ HOA.
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
a Tìm hiểu quan cải
- u cầu HS quan sát H4.1 SGK phóng to, bảng SGK nhớ quan cải chức phận
+ Cây cải có loại quan ? + Chức quan ?
b Phân biệt có hoa hoa
- Yêu cầu HS quan sát bảng
- u cầu HS nhóm thảo luận hồn thành bảng SGK/13
- Yêu cầu HS báo cáo, nhóm nhận xét, bổ sung
- Yêu cầu HS xem lại quan sinh dưỡng sinh sản chia chúng thành hai nhóm
-GV lưu ý cho HS dương xỉ hoa
+ Kể thêm số có hoa,
- HS quan sát cải hình 4.1 đối chiếu với bảng SGK ghi nhớ kiến thức quan cải
+ Gồm loại quan: quan sinh dưỡng quan sinh sản
+ Chức :
Cơ quan sinh dưỡng: Ni dưỡng Cơ quan sinh sản: Duy trì nịi giống
- Thảo luận nhóm hồn thành bảng
- Đại diện nhóm lên trình bày hồn thành bảng
-1-2 HS trình bày ý kiến, lớp nhận xét, bổ sung
(4)hoa khaùc em biết
- u cầu HS hồn thành tập SGK/14 + Vậy thực vật chia thành nhóm?
+ Thực vật có hoa có loại quan nào?
+ Cơ quan sinh dưỡng gồm phận nào?
+ Cơ quan sinh sản gồm phận nào?
hoa khaùc
- HS hoàn thành bảng vào tập
- Có thể chia làm nhóm: Thực vật có hoa thực vật khơng có hoa
+ Có loại: Cơ quan sinh dưỡng sinh sản +Gồm: Rễ, thân,
+ Gồm: Hoa, quả, hạt
STT Tên Cơ quan sinh dưỡng Cơ quan sinh sản
Rễ Thân Lá Hoa Quả Hạt
1 Cây chuoái X X X X X X
2 Cây rau Bợ X X X
3 Cây dương xỉ X X X
4 Cây rêu X X X
5 Caây sen X X X X X X
6 Caây khoai taây X X X X X X
* Tiểu kết:
- Dựa vào đặc điểm có hoa thực vật chia làm nhóm: Thực vật có hoa thực vật khơng có hoa
- Thực vật có hoa có loại quan: + Cơ quan sinh dưỡng: Rễ, thân, lá + Cơ quan sinh sản: Hoa, quả, hạt
HOẠT ĐỘNG : TÌM HIỂU CÂY MỘT NĂM VÀ CÂY LÂU NĂM.
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
- GV y/c HS cho caùc ví dụ:
+ Kể tên có vịng đời kết thúc vòng năm?
+ Kể tên sống lâu năm, thường hoa nhiều lần đời?
- Vậy năm lâu năm có khác nhau?
- 1-3 HS cho ví dụ lên bảng
- 1-3 HS trả lời, nhận xét, bổ sung * Tiểu kết: Dựa vào thời gian sống chia thành năm lâu năm
3 Có phải có hoa năm không? Vì sao? IV CỦNG CỐ, DẶN DÒ:
1 Củng cố:
1 Xếp sau vào bảng cho thích hợp: Cây ổi, lúa, ngơ, tầm gửi, đậu, câyxồi, mít, hoa cúc, hoa lan, chuối, tùng, thơng
(5)2 Nhóm sau tồn có hoa: a Cây xồi, ớt, đậu, điều
b Cây bưởi, rau bợ, dương xỉ, hoa hồng c Cây táo, mít, thơng, ổi
d Cây dừa, hành, rêu, dưa leo 2 Dặn dị:
- Đọc mục “Em có biết”
-Dặn HS học bài, trả lời câu hỏi trang 12,15 vào tập
(6)