Yêu cầu về nội dung: 2,5đ - HS biết vận dụng kiến thức và kĩ năng viết đoạn hội thoại đã học để thể hiện một câu chuyện với chủ đề tự chọn.. - Không đạt: Không biết viết đoạn hội thoại [r]
(1)Nội dung Kiến thức: -Hiểu đặc trưng văn nghị luận văn học Kĩ năng: dụng thức hợp viết văn luận học BẢNG MÔ TẢ CÁC MỨC ĐỘ ĐÁNH GIÁ TIẾT 134,135 BÀI VIẾT SỐ – NGỮ VĂN Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao Hiểu nào là văn HS viết bài văn - HS nhận biết - Viết đoạn hội nào là viết đoạn hội thoại, bài văn nghị luận văn học nghị luận bài thơ - HS nhận biết yêu cầu đề bài viết đoạn hội thoại với chủ đề tự chọn, có sử dụng nghĩa tường minh và hàm ý - HS hiểu vai trò và tầm quan trọng nghĩa tường minh và hàm ý Vận kiến tổng để bài nghị - Nhận biết kiểu bài văn nghị văn luận văn học bài thơ thoại ngắn, với chủ đề nghị luận bài thơ tự chọn, đó có sử dụng nghĩa tường “ Viếng lăng Bác” minh và hàm ý Viễn Phương - Rèn kĩ trình bày, viết hình thức đoạn văn nghị luận ngắn - Hiểu yêu cầu bài văn nghị luận bài thơ là trình bày nhận xét, đánh giá mình nội dung và nghệ thuật ( từ ngữ, hình ảnh, giọng điệu…)của bài thơ đó - Rèn kĩ viết bài văn nghị luận bài thơ - Kĩ biết đưa nhận xét, đánh giá mình nội dung và nghệ thuật ( từ ngữ, hình ảnh, giọng điệu…)của bài thơ đó - Kĩ lựa chọn xếp các nhận xét, đánh giá mình nội dung và nghệ thuật ( từ ngữ, hình ảnh, giọng điệu…)của bài thơ đó Thái độ: Bồi dưỡng tình yêu quê hương đất nước, sống , người - Kĩ dùng từ, diễn đạt, viết câu, trình bày bố cục bài văn - Thể tình cảm chân thành, sáng - Trân trọng tình cảm tác giả Bác Hồ - Nhận biết - Tình cảm kính yêu tình cảm, thái độ Bác thân qua đoạn hội thoại, bài văn Năng lực - Nhận biết hình thành: vai trò, ý nghĩa câu - Thu nhận nghĩa lý giải chuyện tự chọn thông tin/, sử dụng ngôn ngữ/ môn hoc, phát giải - Xác định vấn đề/, tình cảm thể tạo lập văn bài văn - Đánh gía ý nghĩa câu chuyện, bài học sâu sắc đoạn hội thoại - Đánh giá tình cảm chân thành tác giả Bác - Việc bộc lộ cảm xúc phải chân thành, sâu sắc - Từ việc xác định tình cảm, thân có hành động cụ thể phù hợp, liên hệ với thực tế (2) MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA MÔN NGỮ VĂN TUẦN 28- TIẾT 134,135 Cấp độ Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cấp độ thấp Chủ đề 1.Viết đoạn văn ngắn Số câu Số điểm Tỉ lệ % Tạo lập văn - Văn nghị luận bài thơ TN KQ - HS nhận biết viết đoạn hội thoại TL TN KQ - Hiểu nào là nghĩa tường minh và hàm ý TL TN KQ Cộng Cấp độ cao TL TN KQ TL Viết đoạn hội thoại ngắn, với chủ đề tự chọn, đó có sử dụng nghĩa tường minh và hàm ý (3,0 ) 30 % - HS nhận biết kiểu bài văn nghị luận bài thơ - HS nắm đặc trưng VBNL bài thơ - Hiểu vai trò, ý nghĩa yếu tố miêu tả, biểu cảm xây dựng VBNL - HS nghị luận bài thơ “ Viếng lăng Bác” Viễn Phương Số câu Số điểm Tỉ lệ % Tổng số câu Tổng số điểm Tỉ lệ % (3,0 ) 30 % (3,0 ) 30 % (7,0) 70 % (7,0) 70 % (7,0) 70 % (10) 100 % NGƯỜI DUYỆT ĐỀ BGH Nguyễn Thị Quy Tổ CM THCS NGƯỜI RA ĐỀ Trần Thị Thu Hằng (3) UBND HUYỆN CÁT HẢI Trường TH & THCS Hoàng Châu KIỂM TRA ĐỊNH KÌ N¨m häc : 2014- 2015 MÔN: NGỮ VĂN ( BÀI VIẾT SỐ 7) TUẦN 28- TIẾT 134,135 – LỚP Thời gian làm bài : 90 phút ( không kể thời gian giao đề ) Câu Em hãy viết đoạn hội thoại ngắn, với chủ đề tự chọn, đó có sử dụng nghĩa tường minh và hàm ý? Câu Cảm nhận em bài thơ “ Viếng lăng Bác” Viễn Phương Hết UBND HUYỆN CÁT HẢI Trường TH & THCS Hoàng Châu KIỂM TRA ĐỊNH KÌ N¨m häc : 2014- 2015 MÔN: NGỮ VĂN ( BÀI VIẾT SỐ 7) TUẦN 28- TIẾT 134,135 – LỚP Thời gian làm bài : 90 phút ( không kể thời gian giao đề ) Câu Em hãy viết đoạn hội thoại ngắn, với chủ đề tự chọn, đó có sử dụng nghĩa tường minh và hàm ý? Câu Cảm nhận em bài thơ “ Viếng lăng Bác” Viễn Phương Hết ĐÁP ÁN- BIỂU ĐIỂM MÔN NGỮ VĂN (4) TUẦN 28- TIẾT 134,135 Câu 1: (3,0đ) Đoạn hội thoại đảm bảo yêu cầu sau: Yêu cầu nội dung: ( 2,5đ) - HS biết vận dụng kiến thức và kĩ viết đoạn hội thoại đã học để thể câu chuyện với chủ đề tự chọn - Mức tối đa: HS biết đưa hai nghĩa sau: - Nghĩa tường minh.(1,0đ) - Nghĩa hàm ý.( 1,5đ) - Mức chưa tối đa: GV cần vào các tiêu chí trên để xem xét đánh giá mức chưa tối đa theo tổng điểm đạt là 2,0 1,5; 1,0 cho phần viết đoạn hội thoại học sinh - Không đạt: Không biết viết đoạn hội thoại để thể nội dung câu chuyện HS không làm bài Yêu cầu hình thức: ( 0,5đ) - Mức tối đa: HS viết đúng đoạn hội thoại Hành văn trôi chảy, mạch lạc Câu, từ diễn đạt rõ ràng, lưu loát, không sai lỗi chính tả; - Mức chưa tối đa: GV cần vào các tiêu chí trên để xem xét đánh giá mức chưa tối đa theo tổng điểm đạt là 0,25 cho phần viết đoạn hội thoại học sinh - Không đạt: Không biết viết đoạn hội thoại, không thể nội dung câu chuyện với chủ đề tự chọn HS không làm bài Câu (7,0 đ): * Tiêu chí nội dung bài viết (4,0đ) Mở bài (0,5 điểm) - Mức tối đa: Giới thiệu tác giả, tác phẩm và nhận xét giá trị tác phẩm - Mức chưa tối đa (0,25đ): HS biết giới tác giả, tác phẩm và nhận xét giá trị tác phẩm còn mắc lỗi diễn đạt, dùng từ - Không đạt: Lạc đề/ mở bài không đạt yêu cầu, sai kiến thức đưa không có mở bài Thân bài (3,0đ): - Mức tối đa (3,0đ): Phân tích khổ thơ ( kết hợp nội dung và nghệ thuật) +Khổ 1: Lời xưng hô tự nhiên, gần gũi Ấn tượng hàng tre quanh lăng + Khổ 2: Nghệ thuật ẩn dụ, hình ảnh “mặt trời” Lòng tiếc thương vô hạn nhân dân lãnh tụ + Khổ 3: Cảnh lăng Tâm trạng nhà thơ đứng trước lăng + Khổ 4: Ước nguyện nhà thơ, tình cảm lưu luyến, bịn rịn không muốn xa Bác - Mức chưa tối đa: Nghị luận sơ sài, chưa biết lập luận khổ thơ theo thứ tự mạch lạc (2,0đ) - Không đạt: Lạc đề (0đ) (5) Kết bài (0,5đ) - Mức tối đa: Người viết phải khẳng định giá trị nội dung và nghệ thuật bài thơ Tình cảm, suy nghĩ thân với Bác Hồ kính yêu - Mức chưa tối đa: Kết bài đạt yêu cầu/có thể còn mắc vài lỗi diễn đạt, dùng từ, - Không đạt: Kết bài không đạt yêu cầu không có kết bài Các tiêu chí khác (3,0 điểm) * Tiêu chí hình thức: (2,0 đ): - Mức tối đa: HS viết bài văn nghị luận bài thơ Đủ bố cục phần Nội dung bài xếp hợp lí, chữ viết rõ ràng Các phần MB,TB,KB phải có liên kết chặt chẽ (2,0đ) - Mức chưa tối đa: có thể còn mắc ít lỗi chính tả, câu, dùng từ (1->1,5đ) - Không đạt: HS chưa hoàn thiện bố cục bài viết (ví dụ thiếu kết bài); các nội dung bài chưa xếp hợp lí; chữ viết xấu, không rõ ràng, mắc nhiều lỗi chính tả không làm bài (0,5đ) * Sáng tạo: (1,0 đ) - Mức tối đa: 1, HS có cách tổ chức bài viết theo cách riêng; 2, Nội dung bài nghị luận hấp dẫn, phong phú; Sử dụng từ ngữ có chọn lọc, sử dụng hiệu các yếu tố kể, miêu tả, biểu cảm, nghị luận (1,0đ) - Mức chưa đầy đủ (0,75đ): HS đạt số yếu cầu trên - Mức chưa đầy đủ: ( 0,5đ): HS đạt số các yêu cầu trên - Không đạt: Gv không nhận yêu cầu trên thể bài viết HS HS không làm bài * Lưu ý : - Trong quá trình chấm giáo viên có thể vận dụng biểu điểm linh hoạt bài làm HS - Tổng điểm bài kiểm tra là tổng điểm các điểm thành phần bài (6) (7)