Tuan 2 sang

+ Là kể lạimột chuỗi sự việc… + Những điều gì thể hiện tính cách của + Hành động, lời nói và suy nghĩ … của nhânvật nói nhân vật trong truyện?. lên tính cách của nhân vật.[r]

TUẦN ( 25 / 08 => 29 / 08 / 2014 ) Ngày soạn: 23/08/2014 Thứ hai ngày 25 tháng 08 năm 2014 Chào cờ TẬP TRUNG TOÀN TRƯỜNG ************************************************ Toán CÁC SỐ CÓ SÁU CHỮ SỐ A MỤC TIÊU: - Biết quan hệ các đơn vị liền kề Biết viết, đọc các số có tới sáu chữ số Cẩn thận , chính xác thực các bài tập B CHUẨN BỊ: - Bảng phóng to tranh vẽ (trang 8) C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Kiểm tra bài cũ : - Bài tập: Đọc và viết số: 37 505; 43 006 -Các số trên gồm chữ số,thuộc các hàng nào? - Nhận xét , cho điểm Bài : - Giới thiệu: Hoạt động1: Số có sáu chữ số a Ôn các hàng * Ví dụ: chục = 10 đơn vị; trăm = 10 chục - GV treo bảng phóng to trang - HS nêu ví dụ, lớp nhận xét: Hỏi bao nhiêu đơn vị thì chục.? + 10 đơn vị = chục - Yêu cầu HS nêu quan hệ liền kề đơn vị các + 10 chục = trăm hàng liền kề + 10 trăm = nghìn - Yêu cầu nhân xét: Bao nhiêu chục nghìn thì + 10 nghìn = chục nghìn trăm nghìn + 10 chục nghìn = trăm nghìn b Giới thiệu hàng trăm nghìn - GV giới thiệu: 10 chục nghìn = trăm nghìn - HS nhắc lại trăm nghìn viết là 100 000 c Viết & đọc các số có chữ số - GV treo bảng đã chuẩn bị sẵn - HS xác định - Sau đó gắn các thẻ số 100 000,1000, lên các cột tương ứng trên bảng, yêu cầu HS đếm: có bao nhiêu trăm nghìn, bao nhiêu chục nghìn,… Bao nhiêu đơn vị? - GV gắn thẻ số kết đếm xuống các cột cuối bảng, hình thành số 432516 - Sáu chữ số - Số này gồm có chữ số? - HS xác định - GV YC HS xác định lại số gồm bao nhiêu trăm nghìn, bao nhiêu chục nghìn, bao nhiêu đơn vị… - GV hướng dẫn HS viết số & đọc số - HS viết và đọc số - GV viết số, yêu cầu HS lấy các thẻ gắn vào các -Thực hành cột tương ứng trên bảng * KL : Đọc số : Đọc từ hàng cao đến hàng thấp Viết số: Dùng 10 chữ số để viết số có chữ số Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1: Viết theo mẫu - HS phân tích mẫu a/BT1: lên bảng gắn các - Gắn các thẻ số 313 214 thẻ 100 000, 10 000, …., vào các cột tương -Yêu cầu phân tích ứng trên bảng * Nhận xét : - Tương tự thực bài b/ BT1 Mỗi chữ số có giá trị ứng với vị trí hàng Bài tập 2: Viết theo mẫu - Nêu các chữ số cần viết vào ô trống - Treo bảng phụ chưa ghi mẫu, gắn thẻ số 523 453 ⇒ lớp đọc số 523 453 425 671 Chỉ định HS phân tích làm mẫu - HS phân tích làm mẫu * Nhận xét : Các số có chữ số , giá trị chữ -HS làm bài vào phân tích miệng số ứng với hàng, hàng cao là hàng trăm -HS sửa và thống kết nghìn, hàng thấp là hàng đơn vị Bài tập 3: Đọc số (a,b ) - HS đọc tiếp nối các số * Nhận xét : Đọc số : Đọc từ hàng cao đến hàng thấp Theo cách đọc số có chữ số Bài tập 4: Viết số - HS tham gia trò chơi -Trò chơi viết số nhanh -Cách chơi : chọn đội / đội em Cử trọng tài Đội nào viết nhanh đội đó thắng Củng cố - Dặn dò: - GV đọc các số có bốn, năm, sáu chữ số HS viết số tương ứng vào -Nhận xét lớp Chuẩn bị bài: Luyện tập ******************************************** TẬP ĐỌC DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU (tiếp theo) (Tô Hoài) I MỤC TIÊU: - Giọng đọc phù hợp tính cách mạnh mẽ nhân vật Dế Mèn -Hiểu ND:Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp,ghét bất công, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối - Chọn danh hiệu phù hợp với tính cách Dế Mèn (trả lời các câu hỏi SGK) - HS khá, giỏi chọn đúng danh hiệu hiệp sĩ và giải thích lí vì lựa chọn (câu hỏi 4) II CHUẨN BỊ: Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 15, SGK (phóng to có điều kiện) Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn hướng dẫn luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Kiểm tra bài cũ: 5’ Bài “Mẹ ốm” + Đọc thuộc lòng bài thơ Nêu ý nghĩa + HS đọc và nêu nội dung bài bài “ Mẹ ốm ” + Nhận xét, ghi điểm 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: - Giới thiệu đoạn trích b) Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: HĐ1: Luyện đọc: 8’ + GV HS chia đoạn: đoạn - HS đọc nối tiếp lần + Đoạn 1: Bọn Nhện …hung - HS đọc từ khó + Đoạn 2: Tôi cất tiếng ….giã gạo + Đoạn 3: Tôi thét ….quang hẳn - GV ghi từ khó kết hợp sửa lỗi phát âm - HS đọc nối tiếp lần hướng dẫn HS cách đọc bài - HS đọc phần chú giải - Ghi tóm tắt nội dung đoạn + Luyện đọc theo cặp - GV đọc diễn cảm toàn bài HĐ2: Tìm hiểu bài: 13’ * Đoạn 1: - Trận địa mai phục bọn nhện đáng sợ nào? + Với trận địa mai phục đáng sợ bọn nhện làm gì? + Em hiểu “sừng sững”, “ lủng củng nghĩa là nào? (Dành cho HS khágiỏi) - Đoạn cho em hình dung cảnh gì? Đoạn + Dế Mèn đã làm cách nào để bọn nhện phải sợ? - HS đọc toàn bài + HS đọc thầm đoạn 1, và trả lời câu hỏi - Bọn nhện tơ từ bên sang bên đường, sừng sững lối khe đá lủng củng nhện là nhện + Chúng mai phục để bắt Nhà Trò phải trả nợ + Nói theo nghĩa từ theo hiểu biết mình - Cảnh trận địa mai phục bọn nhện thật đáng sợ - HS đọc thầm lại đoạn và trả lời câu hỏi: + Dế Mèn chủ động hỏi, lời lẽ oai, giọng thách thức kẻ mạnh.: Ai đứng chóp bu bọn này? Ra đây ta nói chuyện Thấy vị chúa trùm nhà nhện xuất hiện, vẻ đanh đá, nặc nô, Dế Mèn quay lưng, phóng càng đạp + Thái độ bọn nhện gặp Dế phanh phách Mèn? + Lúc đầu mụ nhện cái nhảy ngang tàng, đanh đá, nặc nô Sau đó co rúm lại rập đầu - GV giảng bài xuống đất cái chày giã gạo * Đoạn Ý2: Dế Mèn oai với bọn nhện + Dế Mèn đã nói nào để bọn nhện nhận lẽ phải? + Yêu cầu HS đọc thầm và trả lời câu hỏi: - Dế Mèn thét lên, phân tích vàso sánh để bọn nhện thấy hành động hèn hạ, không quân tử, đáng xấu hổ chúng: giàu có, béo múp béo míp mà đòi món nợ bé tí tẹo, đã đời; kéo bè kéo cánh để đánh đập Nhà Trò yếu ớt Thật đáng xấu hổ ! Có phá heat các vòng vây không? + Sau lời lẽ đanh thép Dế Mèn, bọn + Chúng sợ hã, cùng ran, bọn cuống cuồng nhện đã hành động nào? chạy dọc, chạy ngang phá hết các dây tơ lối + Từ ngữ “ cuống cuồng ” gợi cho em cảnh + Từ ngữ “ cuống cuồng ” gợi cảnh bọn nhện gì? vội vàng, rối rít vì quá lo lắng Ý3: Dế Mèn giảng giải để bọn nhện nhận lẽ phải + Em có thể tặng cho Dế Mèn danh hiệu + HS tự phát biểu theo ý hiểu nào số các dạnh hiệu sau? HĐ3: Luyện đọc diễn cảm: 5’ GV hướng dẫn cách đọc đoạn - HS đọc nối tiếp toàn bài - GV đưa đoạn văn cần luyện đọc Yêu + Luyện đọc diễn cảm theo cặp cầu HS lên bảng đánh dấu cách đọc và + Thi đọc diễn cảm trước lớp luyện đọc theo cách hướng dẫn đúng GV đọc mẫu Củng cố: 5’ Liện hệ- giáo dục: Em học tập điều gì Nội dung: Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp Dế Mèn? Nêu ý nghĩa bài học? ghét áp bất công, bênh vực chị Nhà Trò yếu Dặn dò: 1’ đuối, bất hạnh Học bài và Chuẩn bị bài “Truyện cổ nước mình”Nhận xét tiết học ****************************************** KHOA HỌC TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI (Tiếp theo) A MỤC TIÊU: - Kể số quan trực tiếp tham gia vào quá trình trao đổi chất người : tiêu hóa, hô hấp, tuần hòan, bài tiết - Biết các quan trên ngừng hoạt động, thể người chết - Nêu vai trò quan tuần hoàn quá trình trao đổi chất - Trình bày phối hợp hoạt động các quan thể việc thực quá trình trao đổi chất với môi trường - Giáo dục: Có ý thức giữ gìn bảo vệ thể chống lại bệnh tật B CHUẨN BỊ: Hình trang 8,9 SGK Bộ đồ chơi “Ghép chữ vào chỗ…trong sơ đồ” C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Kiểm tra bài cũ : ? Hằng ngày, thể người cần lấy gì từ môi trường và thải môi trường gì ? - Nhận xét cách trả lời HS, cho điểm Bài : - Giới thiệu bài mới: Hoạt động 1: XĐ các quan tham gia TĐC - HS QS hình SGK và thảo luận theo cặp: * Cách tiến hành : *Nêu chức quan Bước 1:GV giao nhiêm vụ *Cơ quan nào trực tiếp thực quá trình trao đổi chất thể với môi trường bên ngồi? Bước 2: Làm việc theo cặp - HS thực nhiệm vụ - GV kiểm tra và giúp đỡ các nhóm Bước 3: Làm việc lớp - Đại diện vài cặp trình bày trước lớp kết - GV ghi tóm tắt lên bảng thảo luận nhóm mình - GV nói vai trò quan tuần hoàn việc thực quá trình trao đổi chất xảy bên thể Hoạt động 2:MQH các CQ tham gia TĐC * Cách tiến hành: Trò chơi Ghép chữ vào chỗ … sơ đồ Bước 1: GV phát cho nhóm đồ chơi -Các nhóm thi lựa chọn các phiếu cho Bước 2: Trình bày sản phẩm trước để ghép vào chỗ … sơ đồ cho phù hợp - GV đánh dấu thứ tự nhóm nào làm xong trước -Các nhóm treo sản phẩm nhóm mình Bước 3:Tổ chức trao đổi: -Đại diện các nhóm trình bày mối quan hệ * Điều gì xảy các quan các quan thể quá trình tham gia vào quá trình TĐC ngừng hoạt động ? trao đổi chất thể và môi trường Bước 4: Làm việc lớp - GV kết luận SGK trang Củng cố - Dặn dò : - Kể tên CQ thực quá trình TĐC - Nêu VT quan TH quá trình TĐC -Nhận xét lớp Chuẩn bị bài sau ********************************************** ÂM NHẠC Häc bµi h¸t: Em yªu I/ Môc tiªu: hoµ b×nh - BiÕt t¸c gi¶ bµi h¸t lµ nh¹c sÜ NguyÔn §øc Toµn - Biết hát theo giai điệu và lời ca Biết gõ đệm theo phách, theo nhịp II/ ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn: - H¸t thuéc bµi Em yªu hoµ b×nh Nh¹c cô quen dïng III/ Các hoạt động dạy - học chủ yếu:(35') Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh KiÓm tra bµi cò(3') - Gọi 1HS hát lại bài hát đã ôn tiết trớc - GV nhËn xÐt Bµi míi:(30') *HĐ 1: D¹y bµi h¸t: Em yªu hoµ b×nh(13') - Häc sinh l¾ng nghe - GV giíi thiÖu bµi h¸t, t/g vµ ND bµi h¸t - §äc theo híng dÉn cña gi¸o viªn - HDHS đọc lời ca theo tiết tấu bài hát - LuyÖn giäng theo yªu cÇu cña gi¸o viªn - Mời lớp đứng dạy luyện giọng khởi động - Häc h¸t theo híng dÉn cña gi¸o viªn theo ©m h×nh nèt la - D¹y h¸t, d¹y tõng c©u mçi c©u cho häc sinh hát 2, lần và nối tiếp hết bài - Lu ý nh÷ng chç luyÕn nèt ë c¸c ch÷: tre, ®- - H¸t b»ng nhiÒu h×nh thøc: + H¸t theo d·y, bµn êng, yªu, xãm, l¾ng, canh, th¬m, h¬ng, cã + H¸t theo nhãm, tæ - TËp xong bµi h¸t cho häc sinh h¸t l¹i + H¸t theo h×nh thøc c¸ nh©n - Khuyến khích động viên kịp thời học sinh *Hoạt động 2: Hát kết hợp gõ đệm.(14') - HDHS hát và gõ đệm theo nhịp bài hát - Hát và gõ đệm theo nhịp bài hát Em yêu hoà bình yêu đất nớc Việt Nam x x x x - HSHS hát và gõ đệm theo tiết tấu lời ca - Học sinh hát và gõ đệm theo tiết tấu lời ca Em yêu hoà bình yêu đất nớc Việt Nam x x x x x x x x x - Hoạt động nhóm, tổ theo yêu cầu - Cho HS hoạt động nhóm tổ, tổ này hát tổ vç tay vµ ngîc l¹i - Häc sinh l¾ng nghe gi¸o viªn nhËn xÐt - Gi¸o viªn nhËn xÐt Cñng cè - dÆn dß:(3') - L¾ng nghe, ghi nhí - NhËn xÐt tiÕt häc DÆn häc sinh vÒ nhµ «n bµi *********************************************************** Ngày soạn: 23/08/2014 Thứ ba ngày 26 tháng 08 năm 2014 TOÁN LUYỆN TẬP A MỤC TIÊU: - Viết và đọc các số có đến sáu chỡ số Rèn HS cẩn thận, chính xác thực bài tập B CHUẨN BỊ: Bảng cài, các ghi các chữ số (bảng từ) C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Kiểm tra bài cũ : - Đọc các số sau: 384 705; 652 367 Cho HS viết - HS làm theo yêu cầu GV -Các số vừa viết có đặc điểm gì? Nhận xét cách thực HS, cho điểm Bài : - Giới thiệu: Hoạt động 2: Luyện tập Bài tập 1: Viết theo mẫu - HS phân tích làm mẫu - Treo bảng phụ chưa ghi mẫu, gắn thẻ số HS làm bài vào phân tích miệng 653 267 Chỉ định HS phân tích làm mẫu HS sửa và thống kết NX: Các số có chữ số,giá trị chữ số ứng với hàng,đọc từ phải sang trái,sử dụng 10 chữ số để viết số Bài tập 2: Đọc số Đọc số : Đọc từ hàng cao đến hàng thấp Theo cách đọc số có chữ số * Nhận xét : Chữ số hàng nào thì có giá trị tương ứng với hàng đó Ví dụ: chữ số thuộc hàng chục = 50 … Bài tập 3: Viết số ( a, b, c ) -Trò chơi chính tả toán học * Nhận xét : Chú ý cách viết số gặp chữ “linh” : linh năm = 05 … Bài tập4:( a, b ) Viết số - Yêu cầu nêu cách làm Củng cố - Dặn dò : - Nêu cấu tạo số có chữ số Cho ví du -Nhận xét lớp Chuẩn bị bài: Hàng và lớp - HS đọc các số và cho biết chữ số các số thuộc hàng nào? - HS sửa và thống kết -HS viết vào - HS lên bảng ghi số mình - Cả lớp nhận xét - HS tự nhận xét quy luật viết tiếp các số dãy số - HS viết các số - HS thống kết ******************************************** LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN HẬU - ĐOÀN KẾT I MỤC TIÊU: -Biết thêm số từ ngữ chủ điểm Thương người thể thương thân (BT1); nắm cách dùng số từ có tiếng "nhân" theo nghĩa khác nhau: người, lòng thương người (BT2, BT3) HS khá, giỏi nêu ý nghĩa các câu tục ngữ BT4 II CHUẨN BỊ: - Giấy khổ to kẽ sẵn bảng + bút (đủ dùng theo nhóm) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Tiếng “ nhân” có Tiếng “ nhân” có nghĩa là “ Kiểm tra bài cũ: 5’ nghĩa là “ người” lòng thương người” - Nhân Yêu cầu HS tìm các tiếng người - đức, HS lên bảng, dân, công nhân Nhân hậu, nhân nhân ái, HS lớp làm vào giấy nháp đình nhângia loại, nhân tài nhân từ + Nhận xét các từ HS tìm Bài mới: a.Giới thiệu bài.2’ Nhân hậu- đoàn kết và hiểu nghĩa cách dùng số từ Hán Việt b.Tìm hiểu bài: HĐ1: Nhóm: 17’ Bài 1: Tìm các tiếng (Nhóm 4) - HS đọc yêu cầu SGK Chia HS thành nhóm nhỏ, phát giấy - Hoạt động nhóm và bút cho trưởng nhóm, yêu cầu a Thể lòng nhân hậu, tình cảm yêu thương đồng HS suy nghĩ, tìm từ và viết vào giấy loại: Lòng nhân ái, lòng vị tha, tình thân ái, tình thương - Yêu cầu nhóm HS dán phiếu lên mến, yêu mến, xót thương, đau xót, tha thứ, bảng GV và HS cùng nhận xét, bổ b Trái nghĩa với nhân hậu yêu thương: ác, cay sung để có phiếu có số lượng từ độc, độc địa, ác nghiệt, tợn, dằn, bạo tàn c Thể tinh thần đùm bọc, giúp đỡ đồng loại: Cứu tìm đúng và nhiều giúp, cứu trợ, ủng hộ, hỗ trợ, bênh vực, bảo vệ, che chở, d Trái nghĩa với đùm bọc và giúp đỡ: Ăn hiếp, hà hiếp, bắt nạt, hành hạ, đánh đập, áp bức, bóc lột, chèn ép - NX, bổ sung các từ ngữ mà nhóm bạn chưa tìm Bài 2:(nhóm 2) Cho các từ sau: nhân - HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK dân, nhân hậu, nhân ái, công nhân, - HS trao đổi, làm bài nhân loại, nhân đức, nhân từ, nhân - Báo cáo kết tài - Nhận xét, bổ sung bài bạn - Kẻ sẵn phần bảng thành cột với nội dung bài tập 2a, 2b - Yêu cầu HS trao đổi theo cặp, làm + Phát biểu theo ý hiểu mình vào giấy nháp - HS làm vào VBT.Báo cáo kết - Gọi HS lên bảng làm bài tập + Nhân dân VN anh hùng - Gọi HS nhận xét, bổ sung + Mẹ em là công nhân nhà máy dệt + Hỏi HS nghĩa các ngữ vừa + Anh Phong là nhân tài đất nước xếp Nếu HS không giải nghĩa + Bà An là người sống nhân đức GV có thể giải nghĩa cho HS HĐ2: Cá nhân: 10’ Bài 3: Đặt câu với từ bài tập Củng cố- Dặn dò: 5’ - GV chốt lại nội dung GV nhận xét tiết học Dặn HS nhà học và chuẩn bị bài sau ***************************************** CHÍNH TẢ (NGHE VIẾT ) MƯỜI NĂM CÕNG BẠN ĐI HỌC I MỤC TIÊU: - Nghe - viết đúng và trình bày bài CT sẽ, đúng qui định - Làm đúng BT2 và BT(3) a/b, BT CT phương ngữ GV soạn II CHUẨN BỊ: - Bảng lớp viết lần bài tập a III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Kiểm tra bài cũ: 5’ - Gọi HS lên bảng, HS lớp viết vào nháp từ GV đọc - Nhận xét chữ viết HS Bài mới: a)GTB:1 ’“Mười năm cõng bạn học ” b) Tìm hiểu bài: HĐ1: Hướng dẫn nghe – viết chính tả: 15’ - Yêu cầu HS đọc đoạn văn + Nội dung bài học nói lên điều gì? Hướng dẫn viết từ khó: Yêu cầu HS nêu các từ khó, dễ lẫn viết chính tả * Viết chính tả - GV đọc cho HS viết đúng yêu cầu * Soát lỗi và chấm bài HĐ2: Hướng dẫn làm bài tập chính tả: 15’ Bài Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm bài SGK Gọi HS nhận xét, chữa bài + Nhận xét, chốt lại lời giải đúng Sau-rằng-chăng- xin – băn khoăn – – xem - Yêu cầu HS đọc truyện vui Tìm chỗ ngồi - Truyện đáng cười chi tiết nào? Bài 3: GV có thể chọn bài a b a) - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm bài - Yêu cầu HS giải thích câu đố b) Tiến hành tương tự phần a Củng cố, dặn dò: 3’ - Nhận xét tiết học Nhắc HS viết sai chính tả ghi nhớ để không viết sai từ đã học Dặn HS nhà học bài và chuẩn bị bài sau HOẠT ĐỘNG HỌC - Ngan con, dàn hàng ngang, giang, mang lạnh, bàn bạc, … - HS đọc thành tiếng, lớp theo dõi + Sinh cõng bạn học suốt mười năm … Tuyên Quang, ki- lô- mét, khúc khuỷu, gập ghềnh, liệt, - HS lên bảng viết, HS lớp viết nháp + Nghe GV đọc và viết bài - HS dùng bút chì, đổi chéo cho để soát lỗi, chữa bài - HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK - HS lên bảng, HS lớp làm vào VBT - Nhận xét, chữa bài - Truyện đáng cười chi tiết: Ông khách ngồi hàng ghế đầu tưởng người đàn bà giẫm phải chân ông xin lỗi ông, thực chất là bà ta tìm lại chỗ ngồi - HS đọc yêu cầu SGK - HS tự làm bài Lời giải: chữ sáo và Dòng 1: Sáo là tên loài chim Dòng 2: bỏ sắc thành chữ - Lời giải: chữ trăng và trắng ************************************************** MĨ THUẬT GV CHUYÊN **************************************************** LỊCH SỬ LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ (TT) I MỤC TIÊU: - Nêu các bước sử dụng đồ: đọc tên đồ, xem bảng chú giải, tìm đối tương lịch sử hay địa lí trên đồ - Biết đọc đồ mức độ đơn giản: nhận biết vị trí, đặc điểm đối tượng trên đồ; dựa vào kí hiệu màu sắc phân biệt độ cao, nhận biết núi, cao nguyên, đồng bằng, vùng biển II CHUẨN BỊ: - Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam Bản đồ hành chính Việt Nam III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Kiểm tra bài cũ: 5’ - Bản đồ là gì? Kể vài đối tượng địa lí thể trên đồ hình 3? + Nhận xét, ghi điểm 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: 2’ Làm quen với đồ GV ghi đề bài b Tìm hiểu bài: HĐ1: Cả lớp: 10’ + Tên đồ cho ta biết điều gì? + Dựa vào bảng chú giải hình (bài 2) để đọc các kí hiệu số đối tượng địa lí? + Chỉ đường biên giới phần đất liền VN với cá nước láng giềng trên hình và giải thích vì lại biết đó là biên giới quốc gia? GVKL HĐ2: Nhóm: 12’ GV yêu cầu HS làm các bài tập a, b SGK theo nhóm GV nhận xét, khen và KL đúng 4.Củng cố: 5’ - Treo đồ hành chính VN lên bảng - Đọc tên đồ, hướng Chỉ vị trí em Chỉ tên tỉnh(TP)giáp với tỉnh(TP) em Dặn dò: 1’ - HS nhà học bài.Chuẩn bị bài “Nước VL” - Nhận xét tiết học HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Là hình vẽ thu nhỏ khu vực…HS đường biên giới đất liền VN với các nước láng giềng trên đồ… + HS nhận xét Cách sử dụng đồ + Bản đồ đó thể nội dung gì + Sông, hồ, mỏ than, thủ đô, … + HS lên bảng và giải thích.(dựa vào chú giải để biết điều đó) Bài tập: + HS thảo luận theo nhóm - Đại diện các nhóm trả lời - Nhóm khác nhận xét, bổ sung hoàn chỉnh câu trả lời đúng a Quân ta mai phục Mũi tên màu đỏ (không đứt) Địch tháo chạy b.Đọc tỉ lệ đồ: 1: 000 000 Đường biên giới quốc gia Sông: Đường kẻ màu xanh trên đồ Thủ đô: Ngôi màu đỏ.Nước láng giềng VN: TQ, Lào, Campuchia ****************************************************** Ngày soạn: 23/08/2014 Thứ Tư ngày 27 tháng 08 năm 2014 TOÁN HÀNG VÀ LỚP I MỤC TIÊU: - Biết các hàng lớp đơn vị, lớp nghìn Biết giá trị chữ số theo vị trí chữ số đó số Biết viết số thành tổng theo hàng II CHUẨN BỊ: - Bảng kẻ sẵn các lớp, hàng số có sáu chữ số phần bài học SGK: GV vẽ sẵn bảng phần ví dụ (để trống số các cột) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Kiểm tra bài cũ: 3’ Đọc các số sau: 34987; 765890; 231765 - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài: 1’ b Tìm hiểu bài: HĐ1: Cả lớp: 10’ 1.Giới thiệu lớp đơn vị, lớp nghìn: - GV: Hãy nêu tên các hàng đã học theo thứ tự từ nhỏ đến lớn? - GV giới thiệu các hàng, các lớp -Lớp đơn vị gồm hàng, là hàng nào? -Lớp nghìn gồm hàng, là hàng nào? -Viết số 321 vào cột số và yêu cầu HS đọc - Gọi HS lên bảng và yêu cầu: hãy viết các chữ số số 321 vào các cột ghi hàng - GV làm tương tự với các sốcòn lại - Cho HS tự nêu VD HĐ2: Nhóm: 13’ Bài 1: Viết theo mẫu: - GV yêu cầu HS nêu nội dung các cột bảng số bài tập + Sau HS điền các số vào đúng hàng, GV yêu cầu HS đọc các số Bài 2a:-GV gọi HS lên bảng và đọc cho HS viết các số bài tập, sau đó hỏi: + Trong số 46307, chữ số hàng nào, lớp nào? + Trong số 56032, chữ số hàng nào, lớp nào? + GV hỏi tương tự với các số còn lại b: Ghi giá trị chữ số - GV yêu cầu HS đọc bảng thống kê bài tập 2b và hỏi: Dòng thứ cho biết gì? Dòng thứ hai cho biết gì? + GV kẻ sẵn bảng và gọi HS lên bảng - GV nhận xét và cho điểm HS HĐ3: Cá nhân: 10’ Bài 3:Viết các số sau thành tổng(theo mẫu) - GV hướng dẫn bài tập mẫu - GV NX và cho điểm HS 4.Củng cố- Dặn dò: 2’ - GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm bài tập Chuẩn bị bài sau - HS đọc các số mà GV yêu cầu + Nhận xét bài làm bạn - HS nghe - Hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn - Gồm 3hàng là hàng đv, hàng chục, hàng trăm - Gồm 3hàng đó là hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn - Ba trăm hai mươi mốt - HS viết số vào cột đơn vị, số vào cột chục, số vào cột trăm -HS lắng nghe và tự lấy VD + HS đọc yêu cầu bài tập Viết số Hàng Tr.N 54321 45213 54302 654300 912800 Lớp nghìn Hàng Hàng Ch.N Nghìn 4 5 Hàng trăm 3 Lớp đơn vị Hàng Hàng chục Đ.v 1 0 0 + HS đọc các số vừa viết bài tập - HS đọc, HS viết các số 46307, 56032,123517 +Trong số 46307 chữ số hàng trăm,lớp đơn vị +Trong số 56032 chữ số hàng chục,lớp đơn vị -HS đọc yêu cầu - Dòng thứ nêu các số, dòng thứ hai nêu giá trị chữ số số dòng trên Số 83753 67021 79518 Giá 700 7000 70000 + Nhận xét bài bạn - HS lên bảng làm, HS lớp làm bài vào 503 060 = 500 000 + 000 + 60 83 760 = 80 000 + 000 + 700 + 60 176 091 = 100 000 + 70 000 + 000 + 90 + + Nhận xét ********************************************* TẬP ĐỌC TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH I MỤC TIÊU: - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng tự hào, tình cảm - Hiểu ND: Ca ngợi truyện cổ nước ta vừa nhân hậu, thông minh vừa chứa đựng kinh nghiệm quí báu cha ông (TL các câu hỏi SGK; thuộc 10 dòng thơ đầu) II CHUẨN BỊ: -Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 19, SGK - Bảng phụ viết sẵn 10 dòng thơ đầu - Các tập truyện cổ VN các truyện tranh: Tấm Cám, Thạch Sanh, Cây tre trăm đốt … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Kiểm tra bài cũ: 5’ - Bài: Dế Mèn bên vực kẻ yếu + Trận địa mai phục bọn nhện đáng sợ + Bọn nhện từ bên sang bên kia… nào? ND bài + Nêu ý nghĩa bài - Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a) Giới thiệu bài: 2’ + HS quan sát tranh + Bức tranh có nhân vật nào? Những - Bức tranh vẽ cảnh ông tiên, em nhỏ và cô nhân vật đó em thường gặp đâu? gái đứng trên đài sen Những nhân vật em - Em đã đọc nghe câu thường thấy truyện cổ tích chuyện cổ tích nào? - Thạch sanh, Tấm Cám, Cây tre trăm đốt, Trầu - Giới thiệu số câu chuyện và giới thiệu cau, Sự tích chim cuốc bài học - Lắng nghe - GV ghi tên bài lên bảng b) Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: HĐ1: Luyện đọc: 8’ - Hướng dẫn HS chia đoạn: đoạn - Chia đoạn + Đoạn 1: Từ đầu đến… người tiên độ trì + Đoạn 2: Mang theo…nghiêng soi + Đoạn 3: Đời cha … ông cha mình +Đoạn 4:Rất công ….chẳng việc gì + Đoạn 5: Phần còn lại - HS đọc nối tiếp lần - GV ghi từ khó Kết hợp sửa lỗi phát âm - HS đọc từ khó hướng dẫn HS cách đọc bài + GV giải nghĩa số từ khó: - GV đọc mẫu lần 1: Chú ý toàn bài đọc với - HS đọc nối tiếp lần giọng nhẹ nhàng, tình cảm, trầm lắng, pha - HS đọc phần chú giải lẫn niềm tự hào -Cho HS luyện đọc theo nhóm -Thi luyện đọc HĐ2: Tìm hiểu bài: 13’ + Luyện đọc theo cặp + Vì tác giả yêu truyện cổ nước nhà? + Thi - HS đọc toàn bài + HS đọc thầm đoạn 1, 2, 3, và trả lời câu hỏi + Tác giả yêu truyện cổ nước nhà vì: - Vì truyện cổ nước mình nhân hậu và có ý nghĩa sâu xa + Bài thơ gợi cho em nhớ đến truyện - Vì truyện cổ là lời khuyên dạy ông cổ nào? Chi tiết nào cho em biết điều đó? cha ta: nhân hậu, hiền, chăm làm, tự tin, … - Bài thơ gợi cho em nhớ đến truyện cổ Tấm Cám, + Em biết truyện cổ nào thể lòng nhân Đẽo cày đường qua chi tiết: Thị thơm thị hậu người Việt Nam ta? Nêu ý nghĩa giấu người thơm / Đẽo cày theo ý người ta câu chuyện đó + Mỗi HS nói truyện:Thạch Sanh, Sự tích hồ Ba Bể, Nàng tiên Ốc, Trầu cau, + Em hiểu ý dòng thơ cuối bài + Hai câu thơ cuối bài là lời ông cha răn dạy nào? cháu đời sau: Hãy sống nhân hậu, độ lượng, công bằng, chăm chỉ, tự tin HĐ3: Luyện đọc diễn cảm: 5’ - GV hướng dẫn HS đọc diễn đoạn -HS đọc toàn bài + GV đọc mẫu + HS đọc diễn cảm theo cặp Tôi yêu truyện cổ nước tôi + Thi đọc diễn cảm Vừa nhân hậu / lại tuyệt vời sâu xa - Bình chọn người đọc hay Thương người / thương ta - HS nhẩm thuộc lòng đoạn bài thơ Yêu / dù cách xa tìm - Thi đọc thuộc lòng đoạn, bài Ở hiền / thì lại gặp hiền Người / thì phật / tiên độ trì Mang theo truyện cổ / tôi Nghe sống thầm thì tiếng xưa Vàng nắng / trắng mưa Con sông chảy / có rặng dừa nghiêng soi - Nhận xét, cho điểm HS Củng cố: 5’ Ý nghĩa: Bài thơ ca ngợi kho tàng truyện cổ + Em học tập điều gì sau học xong đất nước Đó là câu truyện vừa nhân hậu, bài thơ này Bài thơ truyện cổ nước mình nói vừa thông minh chứa đựng kinh nghiệm sống lên điều gì? cha ông Dăn dò: 2’ - Dặn dò HS nhà học thuộc bài thơ - Nhận xét tiết học ********************************* KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN Đà NGHE, Đà ĐỌC I MỤC TIÊU: - Hiểu câu chuyện thơ Nàng tiên ốc, kể lại đủ ý lời mình - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Con người cần thương yêu, giúp đỡ lẫn II CHUẨN BỊ: - Các tranh minh hoạ câu chuyện SGK trang 18 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Khởi động: 1’ 2.Kiểm tra bài cũ: 5’ - Gọi HS kể lại câu chuyện: Sự tích hồ Ba Bể - HS tiếp nối kể lại truyện và nêu ý nghĩa - Nhận xét ghi điểm truyện Bài mới: a) Giới thiệu bài: 1’ - Treo tranh minh hoạ và hỏi: Bức tranh vẽ cảnh gì? - bà lão ôm nàng tiên cạnh cái chum - Trong tiết kể chuyện hôm các em tập nước kể lại câu chuyện cổ tích thơ Nàng tiên - Lắng nghe Ốc lời mình b) Tìm hiểu bài: HĐ1: GV hướng dẫn HS khai thác lại nội dung chuyện: 10’ - GV đọc diễn cảm toàn bài thơ - Gọi HS đọc bài thơ - Lắng nghe - YC HS đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi - HS nối tiếp đọc đoạn thơ, HS đọc toàn bài + Bà lão nghèo làm gì để sống? + Con Ốc bà bắt có gì lạ? + Bà kiếm sống nghề mò cua bắt ốc + Nó xinh, vỏ biêng biếc xanh, không giống + Bà lão làm gì bắt Ốc? ốc khác + Thấy Ốc đẹp, bà thương không muốn bán, thả - YC HS đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi: vào chum nước + Từ có Ốc, bà lão thấy nhà có gì lạ? - Đi làm về, bà thấy nhà cửa đã quét sẽ, đàn lợn đã cho ăn, cơm nước đã nấu sẵn, -YC HS đọc thầm đoạn cuối và TL câu hỏi vườn rau đã nhặt cỏ + Khi rình xem, bà lão thấy điều gì kì lạ? + Bà thấy nàng tiên từ chum nước bước + Bà bí mật đập vỡ vỏ ốc, ôm lấy nàng tiên + Khi đó, bà lão đã làm gì? + Bà lão và nàng tiên sống hạnh phúc bên + Câu chuyện kết thúc nào? Họ yêu thương hai mẹ HĐ2: HD kể và trao đổi YN câu chuyện: 20’ a Hướng dẫn kể chuyện lời mình - Thế nào là kể lại câu chuyện lời -Là em đóng vai người kể,kể lại câu chuyệnbằng lời thân em không phải đọc thuộc thơ em? - HS khá kể lại, lớp theo dõi - Gọi HS khá kể mẫu đoạn b.HS kể chuyện theo cặp - Chia nhóm HS YC tập kể theo cặp - Đại diện lên bảng trình bày Mỗi cặp kể đoạn -Yêu cầu các cặp cử đại diện lên trình bày + Nhận xét lời kể bạn theo cá tiêu chí + Yêu cầu HS nhận xét sau HS kể đến HS kể toàn câu chuyện trước lớp - Yêu cầu HS kể toàn câu chuyện - Gọi NX và tìm bạn kể hay lớp - Ghi điểm HS kể tốt - HS ngồi cạnh trao đổi YN câu chuyện Củng cố, dặn dò: 3’ Câu chuyện nói tình yêu thương lẫn GV củng cố nội dung bài học - GV nhận xét tiết học.Dặn HS nhà kể lại bà lão và nàng tiên Ốc Bà lão thương Ốc không câu chuyện cho người thân nghe và tìm đọc nỡ bán Ốc biến thành nàng tiên giúp đỡ bà câu chuyện nói lòng nhân hậu ******************************************************** THỂ DỤC GV CHUYÊN ************************************************** ĐỊA LÍ DÃY HOÀNG LIÊN SƠN I MỤC TIÊU: - Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, khí hậu dãy Hoàng Liên Sơn: + Dãy núi cao và đồ sộ Việt Nam: có nhiều đỉnh nhọn, sườn núi dốc, thung lũng thường hẹp và sâu + Khí hậu nơi cao lạnh quanh năm - Chỉ dãy Hoàng Liên Sơn trên đồ (lược đồ) tự nhiên Việt Nam - Sử dụng bảng số liệu để nêu đặc điểm khí hậu mức độ đơn giản * HS khá, giỏi: Chỉ và đọc tên dãy núi chính Bắc Bộ: Sông Gâm, Ngân Sơn, Bắc Sơn, Đông Triều Giải thích vì Sa Pa trở thành nơi du lịch, nghỉ mát tiếng vùng núi phía bắc * GDBVMT :-Sư thích nghi và cải tạo môi trường người miền núi II CHUẨN BỊ: - Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam Tranh, ảnh dãy núi Hoàng Liên Sơn và đỉnh núi Phan –xi –păng (nếu có) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Kiểm tra bài cũ: 5’ + Nêu các bước sử dụng đồ? - Muốn SD đồ trước hết ta phải đọc tên + Em tỉnh nào? Hãy tìm vị triù tỉnh đó đồ … trên đồ? + HS lên bảng tìm vị trí tỉnh mình - Nhận xét, ghi điểm - Nhận xét 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: 2’ - GV thiệu và ghi tựa - HS nhắc lại b.Tìm hiểu bài: Hoạt động cá nhân (hoặc nhóm đôi): 10’ Bước 1: HLS - dãy núi cao và đồ sộ Việt Nam: -Cho HS dãy núi HLS và KH dãy H1 - HS theo dõi và dựa vào kí hiệu để tìm - Cho HS QS và trả lời câu hỏi sau: - HS trả lời + Kể tên các dãy núi chính phía Bắc - Hoàng Liên Sơn, Sông Gâm, Ngân Sơn, Bắc nước ta (Bắc Bộ), dãy núi nào dài nhất? Sơn, Đông Triều + Dãy núi Hoàng Liên Sơn nằm phía nào - Nằm sông Hồng và sông Đà? + Chiều dài và chiều rộng dãy núi HLS? - Dài 180 km, rộng 30 km + Đỉnh núi, sườn và thung lũng dãy núi - Nhọn, dốc, hẹp và sâu Hoàng Liên Sơn nào? Bước 2: - Cho HS trình bày KQ làm việc trước lớp - HS trình bày kết - Cho HS và mô tả dãy núi Hoàng Liên - HS nhận xét Sơn(Vị trí, chiều dài, chiều rộng, độ cao, sườn - HS lên lược đồ và mô tả và thung lũng dãy núi Hoàng Liên Sơn) - GV sửa chữa và giúp HS hoàn chỉnh phần trình bày * Hoạt động 2: Hoạt động nhóm: 7’ Bước 1: - Cho HS làm việc nhóm theo gợi ý sau: * Đỉnh Phan- xi- păng“Nóc nhà”của Tổ + Chỉ đỉnh núi Phan- xi- păng trên hình và quốc cho biết độ cao nó + HS thảo luận theo nhóm - Tại đỉnh núi Phan- xi- păng gọi là “nóc nhà” Tổ quốc? - HS lên bảng và cho biết độ cao đỉnh + Quan sát hình tranh, ảnh đỉnh núi núi Phan- xi- păng là 3143 m Phan- xi- păng, mô tả đỉnh núi Phan-xi-păng - HS trao đổi và trả lời: Vì đây là đỉnh núi cao (đỉnh nhọn, xung quanh có mây mù che phủ) nước ta Bước 2: - Cho HS các nhóm trình bày kết trước lớp - HS trình bày kết - GV giúp HS hoàn thiện phần trình bày - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung * Hoạt động 3: Hoạt đông lớp: 10’ Khí hậu nơi cao lạnh quanh năm: - GV yêu cầu HS đọc thầm mục SGK - Cả lớp đọc SGK và trả lời: + Khí hậu nơi cao Hoàng Liên Sơn + Từ độ cao 2000m đến 2500m thường có mưa nào? nhiều, lạnh.Từ độ cao 2500m trở lên, khí hậu càng lạnh hơn, trên đỉnh núi mây mù bao phủ quanh năm - HS nhận xét, bổ sung - GV nhận xét và hoàn thiện phần TL HS - GV gọi HS lên vị trí Sa Pa trên đồ - HS lên và đọc tên Địa lý Việt Nam + Nhận xét nhiệt độ Sa Pa vào tháng - Khí hậu Sa Pa vào tháng và tháng mát mẻ… và tháng (Bảng số liệu) + Đọc tên dãy núi khác trên đồ địa + Dãy Trường Sơn miền trung, lý Việt Nam GV: Sa Pa có khí hậu mát mẻ quanh năm, phong cảnh đẹp nên đã trở thành nơi du lịch, nghỉ mát lí tưởng vùng núi phía Bắc 4.Củng cố: 4’ - GV cho HS trình bày lại đặc điểm tiêu - HS trình bày biểu VT, ĐH và KH dãy núi HLS - GV cho HS xem tranh, ảnh dãy núi HLS và - HS xem tranh, ảnh giới thiệu thêm dãy núi HLS (Tên dãy núi HLS lấy theo tên cây thuốc quý mọc phổ biến vùng này Đây là dãy núi cao VN và ĐD gồm VN, Lào, Cam-pu-chia) Dặn dò: 1’ - Về nhà xem lại bài và chuẩn bị trước bài: “Một số dân tộc Hoàng Liên Sơn” - Nhận xét tiết học ************************************** Ngày soạn: 23/08/2014 Thứ năm ngày 28 tháng 08 năm 2014 TOÁN SO SÁNH CÁC SỐ CÓ NHIỀU CHỮ SỐ I MỤC TIÊU: - So sánh các số có nhiều chữ số - Biết xếp số tự nhiên có không quá sáu chữ số theo thứ tự từ bé đến lớn * Bài 1, bài 2, bài II CHUẨN BỊ: GV: Kế hoạch dạy học- SGK HS: Bài cũ – bài III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HĐ GV HĐ HS 1.Kiểm tra bài cũ: 5’ - GV gọi HS lên bảng làm bài tập Viết số thích hợp vào chỗ trống: a Lớp nghìn số 603 786 gồm các số 6, 0, b Lớp đơn vị số 603 786 gồm các số 7, 8, - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS c Lớp nghìn số 532 004 gồm các số 0, 0, 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài: 2’ So sánh các số có nhiều chữ số với - HS lắng nghe b.Tìm hiểu bài: HĐ1: Cả lớp: 15’ *So sánh các số có số chữ số khác - Cho HS so sánh 99578 và số 100000 - Vì sao? - GV nêu KL *So sánh các số có số chữ số - Yêu cầu HS đọc và so sánh hai số 693251 và số 693500 - Cho HS nêu cách SS Sau đó hướng dẫn HS cách so sánh phần bài học SGK - Bạn nào có thể nêu kết so sánh này theo cách khác? - Vậy so sánh các số có nhiều chữ số với nhau, chúng ta làm nào? c.Luyện tập, thực hành: HĐ2: Cá nhân: 14’ Bài 1: <, >, = - GV hỏi: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - GV yêu cầu HS tự làm bài so sánh các số có nhiều chữ số: - 99578 nhỏ 10 000 - Vì 99578 có chữ số còn 100000 có chữ số - HS nhắc lại kết luận - HS đọc và nêu kết so sánh mình -HS nêu theo ý hiểu - HS đọc yêu cầu bài tập - SS và điền <, >, = thích hợp vào chỗ trống - HS lên bảng làm bài, HS làm cột, HS lớp làm bài vào 9999 < 10000 653211 = 653211 - GV yêu cầu HS nhận xét bài làm trên bảng 99999 < 100000 43256 < 432510 - GV yêu cầu HS giải thích cách điền dấu 726585 > 557652 845713 < 854713 đến trường hợp bài - HS nhận xét Bài 2: ? Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - Tìm số lớn các số đã cho - Muốn tìm số lớn các số đã - Phải so sánh các số với cho chúng ta phải làm gì? - GV yêu cầu HS tự làm bài - HS chép lại các số bài vào khoanh tròn vào số lớn - GV hỏi: Số nào là số lớn các số - Số 902011 là số lớn các số đó và 59876, 651321, 499873, 902011, vì sao? giải thích - GV nhận xét và cho điểm HS Bài Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - Sắp xếp các số đã cho theo thứ tự từ < đến > - Để xếp các số theo thứ tự từ bé - Phải so sánh các số với đến lớn ta phải làm gì? - HS lên bảng ghi dãy số mình xếp được, -GV yêu cầu HS so sánh và tự xếp các số các HS khác viết vào + Vì em lại xếp các số theo thứ tự Thứ tự: 2467, 28092, 932018, 943567 trên + So sánh các chữ số các số với thì ta - GV nhận xét và cho điểm HS có số 2467 có bốn chữ số… 3.Củng cố- Dặn dò: 3’ - GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau *************************************** LUYỆN TỪ VÀ CÂU DẤU HAI CHẤM I MỤC TIÊU: -Hiểu tác dụng dấu hai chấm câu (Nội dung Ghi nhớ) - Nhận biết t/d dấu hai chấm (BT1); bước đầu biết dùng dấu hai chấm viết văn (BT2) - GD: nguyện vọng Bác Hồ đã nói lên lòng vì dân vì nước Bác –liên hệ II CHUẨN BỊ: -Bảng phụ viết nội dung cần ghi nhớ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Kiểm tra bài cũ: 5’ - Yêu cầu HS lên bảng đọc các từ ngữ đã tìm bài 1, bài“ Nhân hậu – đoàn kết - HS lên bảng tìm từ - Nhận xét, cho điểm HS - HS sửa bài, lớp theo dõi nhận xét Bài mới: a) Giới thiệu bài: 1’ - Các em đã học dấu câu nào? - Dấu chấm, dấu phẩy, dấu chấm hỏi, dấu chấm than - Bài học hôm giúp các em hiểu - Lắng nghe vế tác dụng và cách dùng dấu hai chấm b) Tìm hiểu bài: HĐ1: Nhận xét: 16’ - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK a) Yêu cầu HS đọc thầm và trả lời CH - Đọc thầm, tiếp nối trả lời đến có câu trả lời đúng: + Trong câu dấu hai chấm có t/d gì? Dấu hai chấm báo hiệu phần sau là lời nói Bác Hồ + Nó dùng phối hợp với dấu câu nào? Nó dùng phối hợp với dấu ngoặc kép b), c) Tiến hành tương tự a) - Lời giải: b) Dấu hai chấm báo hiệu câu sau là lời nói Dế Mèn Nó dùng phối hợp với dấu gạch đầu dòng c) Dấu hai chấm báo hiệu phận sau là lời giải thích rõ điều lạ mà bà già nhận thấy nhà - Qua các ví dụ a) b) c) em hãy cho biết - Dấu hai chấm dùng để báo hiệu phận câu đứng sau dấu hai chấm có tác dụng gì? nó là lời nhân vật nói hay là lời giải thích cho phận đứng trước - Dấu hai chấm thường phối hợp với - Khi dùng để báo hiệu lời nói nhân vật, dấu hai dấu khác nào? chấm dùng phối hợp với dấu ngoặc kép, hay dấu - Kết luận (như SGK) gạch đầu dòng c) Ghi nhớ - Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - YC HS nhà học thuộc Ghi nhớ Luyện tập- củng cố: HĐ2: Nhóm: 5’ Bài 1: Trong các câu sau, dấu … - Gọi HS đọc yêu cầu và ví dụ - HS đọc thành tiếng trước lớp - YC HS thảo luận cặp đôi t/d - Thảo luận cặp đôi dấu hai chấm câu văn - HS tiếp nối trả lời và nhận xét có lời - Gọi HS chữa bài và nhận xét giải đúng a) + Dấu hai chấm thứ (phối hợp với dấu gạch đầu dòng) có tác dụng báo hiệu phận câu đứng sau là lời nói nhân vật “ tôi ” + Dấu hai chấm thứ hai (phối hợp với dấu ngoặc kép) - Nhận xét câu trả lời HS báo hiệu phần sau là câu hỏi cô giáo b) Dấu hai chấm có tác dụng giải thích cho phận đứng trước, làm rõ cảnh đẹp đất nước HĐ3: Cá nhân: 10’ là cảnh gì Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK + Khi dấu hai chấm dùng để dẫn lời + Khi dấu hai chấm dùng để dẫn lời nhân vật có thể phối nhân vật có thể phối hợp với dấu nào? hợp với dấu ngoặc kép xuống dòng phối hợp với dấu gạch đầu dòng + Còn nó dùng để giải thích thì sao? + Khi dùng để giải thích thì nó không cần dùng phối hợp với dấu nào - Yêu cầu HS viết đoạn văn - Viết đoạn văn - Cho đọc đoạn văn nêu rõ dấu hai chấm - Một số HS đọc bài mình (tuỳ thuộc vào thời gian) dùng đâu? Nó có tác dụng gì? Ví dụ 1: Một hôm bà làm Nhưng đường bà quay về, nấp sau cánh cửa Bà thấy - GV nhận xét, cho điểm HS viết chuyện kì lạ: từ chum nàng tiên bước Bà tốt và giải thích đúng rón rén lại gần chum nước và đập vỡ vỏ ốc Thấy  Dấu hai chấm thứ dùng để giải động nàng tiên giật mình quay lại định chui vào thích chuyện kì lạ mà bà lão thấy ! vỏ ốc đã vỡ tan Bà già ôm lấy nàng và nói:  Dấu hai chấm thứ hai dùng để giới - Con hãy lại đây với mẹ ! thiệu lời nói bà lão với nàng tiên ốc Từ đó hai mẹ sống hạnh phúc bên suốt đời Củng cố - Dặn dò: 2’ - Dặn dò HS nhà học thuộc phần Ghi nhớ SGK Chuẩn bị bài: Từ đơn & từ phức Nhận xét tiết học ********************************************************* TẬP LÀM VĂN KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT I MỤC TIÊU: - Hiểu: Hành động nhân vật thể tính cách nhân vật; nắm cách kể hành động nhân vật (Nội dung Ghi nhớ) - Biết dựa vào tính cách để xác định hành động nhân vật (Chim Sẻ, Chim Chích), bước đầu biết xếp các hành động theo thứ tự trước - sau để thành câu chuyện II CHUẨN BỊ: - Giấy khổ to kẻ sẵn bảng và bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Kiểm tra bài cũ: 5’ + Thế nào là kể chuyện? + Là kể lạimột chuỗi việc… + Những điều gì thể tính cách + Hành động, lời nói và suy nghĩ … nhânvật nói nhân vật truyện? lên tính cách nhân vật - Nhận xét ghi điểm HS - Nhận xét Bài mới: a) Giới thiệu bài: 2’ + Khi kể hành động nhân vật cần chú ý điều gì? Bài học hôm giúp các - HS lắng nghe em trả lời câu hỏi đó b Tìm hiểu bài: HĐ1: Nhận xét: 16’ Yêu cầu 1: - Gọi HS đọc truyện - HS khá tiếp nối đọc truyện - GV đọc diễn cảm Chú ý phân biệt lời - Lắng nghe kể các NV Xúc động, giọng buồn đọc lời nói: Thưa cô,con không có ba Yêu cầu 2: - Chia HS thành các nhóm nhỏ.Yêu cầu HS thảo luận nhóm và hoàn thành phiếu - Thế nào là ghi lại vắt tắt? + Hành động cậu bé Giờ làm bài: Giờ trả bài: Lúc + Hành động cậu bé nói lên điều gì? -GV KL - Nhận xét, chốt lại lời giải đúng - Cho HS kể lại câu chuyện - GV giảng tình cha Yêu cầu 3: - Các h/đ cậu bé kể theo thứ tự nào? Lấy dẫn chứng cụ thể để minh hoạ? - GV chốt ý và giảng thêm c) Ghi nhớ - Gọi HS đọc phần ghi nhớ HĐ2: Luyện tập: 12’ - Gọi HS đọc bài tập - Bài tập yêu cầu gì? - Chia nhóm, nhận đồ dùng học tập, thảo luận và hoàn thành phiếu - Là ghi nội dung chính, quan trọng - HS đại diện lên trình bày a Giờ làm bài: nộp giấy trắng b Giờ trả bài: im lặng, mãi nói c Lúc về: khóc bạn hỏi d.Cậu bé trung thực, thương cha - Nhận xét, bổ sung - HS kể - Hành động nào xảy trước thì kể trước, xảy sau thì kể sau - đến HS đọc thành tiếng phần ghi nhớ - HS nối tiếp đọc bài tập - Thảo luận cặp đôi HS làm bài sau đó lên bảng báo cáo kết thảo luận Nhận xét, sửa sai - Các hành động xếp lại theo thứ tự: 1-5-2-4-7-3-6-8-9 - HS kể lại câu chuyện - Gọi HS kể lại câu chuyện theo dàn ý đã xếp (Nếu còn thời gian) Củng cố- Dặn dò: 3’ - GV củng cố nội dung bài học - Giáo duc HS: Bài này nói lên tình yêu cha, tính cách trung thực cậu bé - Dặn HS nhà học bài và chuẩn bị bài tiết sau *************************************************** KĨ THUẬT GV CHUYÊN ************************************************** THỂ DỤC ( T4) ĐỘNG TÁC QUAY SAU - TRÒ CHƠI"NHẢY ĐÚNG, NHẢY NHANH" 2/Yêu cầu cần đạt : - Biết cách dàn hàng, dồn hàng, động tác quay phải, quay trái đúng với lệnh - Bước đầu biết cách quay sau và theo nhịp - Trò chơi"Thi xếp hàng nhanh" Biét cách chơi và tham gia chơi trò chơi 3/Sân tập,dụng cụ: Sân tập sẽ, đảm bảo an toàn,1 còi 4/Tiến trình thực hiện:(Nội dung và phương pháp tổ chức dạy học) Định PH/pháp và hình NỘI DUNG lượng thức tổ chức I.Chuẩn bị: - GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu bài học 1-2p - Chơi trò chơi"Diệt vật có hại" - Kiểm tra: Động tác quay phải, quay trái II.Cơ bản: - Ôn quay phải, quay trái, GV điều 3khiển lớp tập, sau đó chia tổ tập luyện GV quan sát sửa chữa sai sót cho HS các tổ - Học kĩ thuật động tác quay sau GV làm mẫu động tác.Lần làm chậm, lần vừa làm mẫu vừa giảng giải yếu lĩnh động tác Cho HS tập, GV nhận xét sửa chữa sai sót cho HS - Trò chơi" Nhảy đúng, nhảy nhanh" GV nêu tên trò chơi, giải thích cách chơi và luật chơi, cho nhóm HS làm mẫu cách nhảy, sau đó cho lớp chơi GV quan sát, nhận xét biểu dương tổ thắng III.Kết thúc: - Cho HS hát bài và vỗ tay theo nhịp -GV cùng HS hệ thống bài - GV nhận xét, đánh giá kết học và giao bài Nhà 2-3p 3p 3-4p lần  7-8p 6-8p 1-2p 1-2p 1-2p X X X X X X X X xxxxxxxx xxxxxxxx  *********************************************************** Ngày soạn: 23 / 08/ 2014 Thứ sáu ngày 29 tháng năm 2014 TOÁN TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU I MỤC TIÊU: - Nhận biết hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu và lớp triệu - Biết viết các số đến lớp triệu * Bài 1, bài 2, bài (cột 2) II CHUẨN BỊ: - Bảng các lớp, hàng kẻ sẵn trên bảng phụ SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Bài mới: a.Giới thiệu bài: 1’ - HS nghe b.Tìm hiểu bài: HĐ1: Cả lớp: 20’ - GV hỏi: hãy kể các hàng đã học theo thứ 1.Giới thiệu lớp triệu gồm các hàng: triệu, chục triệu, tự từ nhỏ đến lớn? trăm triệu: - Hãy kể tên các lớp đã học? -HS kể - GV yêu cầu HS lớp viết số theo lời - Lớp đơn vị, lớp nghìn đọc: trăm, nghìn, 10 nghìn, trăm - HS lên bảng viết, HS lớp viết vào nháp: nghìn, 10 trăm nghìn 100; 000; 10 000; 100 000; 000 000 + 10 trăm nghìn còn gọi là triệu - GV hỏi: triệu trăm nghìn? - triệu 10 trăm nghìn - Số triệu có chữ số, là số nào? - Có chữ số, chữ số và sáu chữ số đứng bên phải - Bạn nào có thể viết số 10 triệu? - HS lên bảng viết, HS lớp viết vào giấy nháp - Số 10 triệu có chữ số, là số nào? - Có chữ số, 1chữ số và 7chữ số đứng bên phải +10 triệu còn gọi là chục triệu - GV cho HS viết số 10 chục triệu? - HS lên bảng viết, HS lớp viết vào giấy nháp +10 chục triệu còn gọi là 100 triệu - HS lớp đọc: trăm triệu - trăm triệu có chữ số, đó là chữ số nào? - GV giới thiệu: Các hàng triệu, chục triệu, trăm triệu tạo thành lớp triệu - Lớp triệu gồm hàng là hàng nào? 3.Luyện tập, thực hành: HĐ2: Cá nhân: 15’ Bài 1: Đếm thêm từ triệu đến 10 triệu Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm: GV hướng dẫn bài mẫu - Có chữ số, 1chữ số và 8chữ số đứng bên phải - HS nghe giảng - Lớp triệu gồm ba hàng là hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu + HS đọc yêu cầu - HS đếm thêm từ triệu đến 10 triệu - Nhận xét + HS quan sát bài mẫu và tự làm vào - HS lên bảng Số cần điền: 30 000 000, 40 000 000, 50 000 000, 60 000 000, 70 000 000, 80 000 000, … - Nhận xét, ghi điểm Bài 3: Viết các số và cho biết … - GV yêu cầu HS tự đọc và viết các số bài - HS lên bảng làm bài (mỗi HS viết cột số), HS tập yêu cầu lớp làm bài vào - GV nhận xét và cho điểm HS 15 000, 000 000, 36 000000, 900 000 000 4.Củng cố- Dặn dò: 3’ - Thi đua viết số có sáu, bảy, tám, chín chữ số, xác định hàng & lớp các chữ số đó - HS lớp - GV tổng kết học ********************************************** TẬP LÀM VĂN TẢ NGOẠI HÌNH CỦA NHÂN VẬT TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU: - Hiểu: Trong bài văn kể chuyện, việc tả ngoại hình nhân vật là cần thiết để thể tính cách nhân vật (Nội dung Ghi nhớ) - Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật (BT1, mục III); kể lại đươ5c đoạn câu chuyện Nàng tiên ốc có kết hợp tả ngoại hình bà lão nàng tiên (BT2) * KNS : - Kĩ tư sáng tạo ( chia sẻ thông tin ) II CHUẨN BỊ: + Giấy khổ to viết yêu cầu bài tập (để chỗ trống) để HS điền đặc điểm ngoại hình nhân vật + Bài tập viết sẵn trên bảng lớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Kiểm tra bài cũ: 5’ - Khi kể lại hành động nhân vật cần + Chọn hành động tiêu biểu nhân vật… chú ý điều gì? - Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a) Giới thiệu bài: 2’ - Giới thiệu và ghi dầu bài b Tìm hiểu bài: HĐ1: Nhận xét: 15’ - Yêu cầu HS đọc đoạn văn + HS đọc bài học - Chia nhóm HS, phát đồ dùng cho HS thảo luận làm bài - Gọi các nhóm lên trình bày - Gọi các nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV Kết luận bài đúng * Kết luận: Những đặc điểm ngoại hình tiêu biểu có thể góp phần nói lên tính cách thân phận nhân vật và làm cho câu chuyện thêm sinh động, hấp dẫn c) Ghi nhớ - Gọi HS đọc phần Ghi nhớ - Cho HS lấy VD minh họa 4.Luyện tập – củng cố: HĐ2: Cá nhân: 14’ Bài 1: Đoạn văn sau miêu tả ngoại hình chú bé liên lạc cho bô đội - Yêu cầu HS đọc và TL câu hỏi: + Chi tiết nào miêu tả ngoại hình chú bé liên lạc? - Gọi HS lên bảng dùng phấn màu gạch chân chi tiết miêu tả đặc điểm ngoại hình? + Các chi tiết nói lên điều gì? - HS làm bài và trình bày - Lắng nghe + Tính cách nhân vật thường biểu qua hình dáng, hàng động, lời nói, ý nghĩa … - Đọc thầm và dùng bút chì gạch chân chi tiết miêu tả đặc điểm ngoại hình + Tác giả chú ý đến miêu tả chi tiết ngoại hình chú bé liên lạc: người gầy, tóc búi ngắn, hai túi áo cánh nâu trễ xuống tận đùi, quần ngắn tới gần đầu gối, đôi bắp chân nhỏ luôn luôn động đậy, đôi mắt sáng và xếch + Thân hình gầy gò, áo cánh nâu, quần ngắn tới gần đầu gối cho thấy chú bé là gia đình nông dân nghèo, quen chịu đựng vất vả + Hai túi áo trễ xuống đã phải đựng nhiều thứ quá nặng có thể cho thấy chú bé hiếu động, đã đựng nhiều đồ chơi đựng lựu đạn liên lạc + Bắp chân luôn động đậy, đôi mắt sáng và xếch cho biết chú nhanh nhẹn, hiếu động, thông minh, thật thà - Nhận xét, bổ sung bài làm bạn - HS đọc yêu cầu SGK - Quan sát tranh minh họa Ví dụ 1: Ngày xưa, có bà lão nghèo khó sống nghề mò cua bắt ốc Bà chẳng có nơi nào nương tựa Thân hình bà gầy gò, lưng còng xuống Bà mặc áo cánh nâu đã bạc màu và cái váy đụp màu đen Mái tóc bà đã bạc trắng Nhưng khuôn mặt bà lại hiền từ bà tiên với đôi mắt sáng Bà thường bỏm bẻm nhai trầu bắt ốc, mò cua + GV nhận xét và ghi điểm Bài 2: Kể lại… - Cho HS quan sát tranh minh họa truyện thơ Nàng tiên Ốc - Nhắc HS cần kể đoạn có kết hợp tả ngoại hình nhân vật - Yêu cầu HS tự làm bài GV giúp đỡ HS yếu hay gặp khó khăn - Yêu cầu HS kể chuyện - Nhận xét, khen HS kể tốt Củng cố, dặn dò: 3’ - Cho HS nêu lại ghi nhớ - Dặn dò HS nhà học thuộc phần Ghi nhớ, chuẩn bị bài sau *************************************************** KHOA HỌC CÁC CHẤT DINH DƯỠNG CÓ TRONG THỨC ĂN VT CỦA CHẤT BỘT ĐƯỜNG I MỤC TIÊU: -Kể các chất DD có T.Ă:chất bột đường, chất đạm,chất béo,vi-ta-min,chất khoáng - Kể tên thức ăn chứa nhiều chất bột đường: gạo, bánh mì, khoai, ngô, sắn, - Nêu vai trò chất bột đường thể: cung cấp lượng cần thiết cho hoạt động và trì nhiệt độ thể * GDBVMT:-Mối quan hệ người với thức ăn từ môi trường ( liên hệ ) II CHUẨN BỊ: - Các hình minh hoạ trang 10, 11/ SGK (phóng to có điều kiện) Phiếu học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Kiểm tra bài cũ: 5’ + Hãy kể tên các quan tham gia vào quá + Cơ quan tiêu hoá, quan tuần hoàn, … trình trao đổi chất? - Nhận xét cho điểm HS 3.Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ - Giới thiệu và ghi tên bài - Lắng nghe b Tìm hiểu bài: HĐ1: Phân loại thức ăn, đồ uống: 12’ Phân loại thức ăn: Bước 1: Cho HS q/s tranh và TLCH: Thức - HS quan sát ăn, đồ uống nào có nguồn gốc đv và tv? Nguồn gốc Thực vật Động vật - GV treo bảng phụ đã kẻ sẵn hai Đậu cô ve Tôm cột:Nguồn gốc động vật và thực vật Lạc Gà - Cho HS lên bảng điền Rau cải Cá - Gọi HS nói tên các loại thức ăn khác có Cơm Thịt lợn nguồn gốc động vật và thực vật Nước cam Sữa bò tươi - Nhận xét, khen HS ngợi Bí đao Bước 2: Hoạt động lớp -Cho HS đọc phần bạn cần biết T10/SGK - HS đọc to trước lớp, HS lớp theo dõi - Người ta còn cách phân loại thức ăn nào - Người ta còn phân loại thức ăn dựa vào chất dinh khác? dưỡng chứa thức ăn đó - Theo cách này thức ăn chia thành - Chia thành nhóm: nhóm? Đó là nhóm nào? + Nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đường + Nhóm thức ăn chứa nhiều chất đạm + Nhóm thức ăn chứa nhiều chất béo - Có cách phân loại thức ăn? Dựa vào + Nhóm thức ăn chứa nhiều vitamin và chất khoáng đâu để phân loại vậy? - Có hai cách ; Dựa vào nguồn gốc và lượng các chất *GV kết luận và mở rộng dinh dưỡng có chứa thức ăn đó HĐ2: Các loại thức ăn có chứa nhiều chất - HS lắng nghe bột đường và vai trò chúng.8’ Vai trò chất đường bột: B1:GVHDHS làm việc nhóm theo các bước - HS chia nhóm - Chia lớp thành các nhóm4 - HS quan sát tranh, thảo luận và ghi TL vào giấy - Cho QS tranh và TL câu hỏi: + Kể tên thức ăn giàu chất bột đường + Đại diện báo cáo kết + Hằng ngày, em thường ăn thức ăn + Nhận xét, sửa sai nào có chứa chất bột đường + Gạo, bánh mì, mì sợi, ngô, bánh quy, bún, khoai + Nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đường tây, chuối, khoai lang có vai trò gì? + Cơm, bánh mì, chuối, đường, phở, mì, … * GV kết luận + Cung cấp lượng cần thiết cho hoạt động HĐ3: Xác định nguồn gốc các thức ăn thể chứa nhiều chất bột đường: 10’ GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân - Phát phiếu học tập cho HS - Yêu cầu HS suy nghĩ và làm bài 3.Củng cố- dặn dò: 3’ - GV củng cố nội dung bài học - Nhận xét tiết học Chuẩn bị bài sau - HS làm phiếu học tập - Báo cáo kết - Hoàn thành phiếu học tập - đến HS trình bày - HS lắng nghe *********************************************** ĐẠO ĐỨC TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (Tiết 2) I MỤC TIÊU: - Nêu số biểu trung thực học tập - Biết được: Trung thực học tập giúp em học tập tiến bộ, người yêu mến - Hiểu trung thực học tập là trách nhiệm học sinh - Có thái độ và hành vi trung thực học tập * KNS :Kĩ làm chủ thân học tập Trung thực học tập chính là làm theo điều Bác Hồ II CHUẨN BỊ: SGK Đạo đức Các mẩu chuyện, gương trung thực học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Bài cũ: 5’ + Em hãy kể vài việc làm học tập + Không chép bài bạn KT, thể tính trung thực? không mượn bạn để chép bài nhà, - Nhận xét - Nhận xét bài bạn Bài mới: a Giới thiệu bài: 2’ GV ghi đề b Hướng dẫn luyện tập thực hành: *HĐ1: TL nhóm (Bài tập 3- SGK): 12’ - GV chia lớp thành nhóm: - Các nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trình bày - Cả lớp góp ý trao đổi Nhóm1: Em làm gì không làm bài a/ Chịu nhận điểm kém, tâm học để kiểm tra? gỡ lại Nhóm 2: Em làm gì bị điểm kém mà cô b/ Báo cho cô biết để sữa chữa điểm lại cho giáo ghi nhằm là điểm giỏi? đúng Nhóm 3: Em làm gì kiểm tra bạn c/ Nói bạn thông cảm, vì làm là không bên cạnh không làm bài và cầu cứu em? trung thực học tập - GV kết luận *HĐ 2: Hoạt động cá nhân (BT 4- SGK) 12’ - Cho HS lên kể các câu chuyện đã chuẩn bị - HS kể trước lớp - Cả lớp suy nghĩ câu chuyện vừa nghe - Đại diện HS trình bày ý kiến, suy nghĩ mình trước lớp - GV kết luận 4.Củng cố - Dặn dò; 3’ - GV củng cố nội dung bài học.Liện hệ giáo - HS nêu lại ghi nhớ chung dục HS Về nhà học bài và chuẩn bị bài sau ********************************************* SINH HOẠT TUẦN I –Mục tiêu: - Qua sinh hoạt,giáo viên giúp hs nhận khuyết điểm, ưu điểm để có hướng phấn đấu đạt kết cao các hoạt động tuần sau - Biết đề xuất ý kiến xây dựng phương hướng tuần sau - Mạnh dạn tự tin trình bày ý kiến II.Chuẩn bị: - CTHĐTQ và truởng ban lập báo cáo - GV: phương hướng tuần III Các hoạt động 1.Báo cáo các mặt: học tập, đạo đức, chuyên cần,vệ sinh, chuyên cần - HS có ý kiến bổ sung - GV giải đáp thắc mắc - GV nhận xét chung lớp GV – HS bình chọn HS danh dự tuần: -HS xuất sắc:……………………………………………… -HS tiến bộ:…………………………………………………… - GV tuyên dương em có cố gắng đạt kết tốt tuần và nhắc nhở em chưa ngoan - GV NX tuyên dương HS đạt nhiều điểm 10 Xây dựng phương hướng tuần 3: - HS thảo luận nhóm đề xuất các mặt hoạt động và chủ điểm hoạt động tuần - Đại diện nhóm phát biểu - GV chốt lại: Chủ điểm: 2/9 a Học tập: - Rèn kĩ tính cộng, trừ, nhân, chia Các nhóm kiểm tra chéo bảng cửu chương Đoàn kết giúp đỡ cùng tiến học tập, thực học tập theo nhóm, tổ; bạn khá giỏi kèm cặp bạn yếu kém Rèn chữ viết b Đạo đức : -Thực tốt theo điều Bác Hồ dạy c Chuyên cần:- Có thói quen học đúng giờ, đặn Thực công tác trực nhật lớp, thực sinh hoạt Đội Chú ý trang phục chỉnh tề, đến trường d.Vệ sinh: -Làm tốt công tác vệ sinh trường lớp, cá nhân sẽ, đầu tóc gọn gàng - Có thói quen xả rác đúng nơi quy định và bảo quản tài sản chung trường lớp - Chăm sóc cây xanh Tổ chức chơi văn nghệ : - HS tham gia văn nghệ