Chien luoc giao duc 20102015

- Giáo viên nắm vững mục tiêu, nội dung cơ bản của chương trình, SGK của các môn học được phân công giảng dạy, có kiến thức chuyên sâu, khả năng hệ thống hoá kiến thức trong cả cấp THCS [r]

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HẠ HOÀ TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HẠ HOÀ KẾ HOẠCH CHIẾN LƯỢC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HẠ HOÀ HUYỆN HẠ HOÀ TỈNH PHÚ THỌ GIAI ĐOẠN 2010 - 2015 THÁNG NĂM 2013 PHÒNG GD&ĐT HẠ HOÀ TRƯỜNG THCS HẠ HOÀ SỐ: /2013 - KHCL CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc KẾ HOẠCH CHIẾN LƯỢC GIÁO DỤC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HẠ HOÀ HUYỆN HẠ HOÀ TỈNH PHÚ THỌ GIAI ĐOẠN 2010- 2015 Lời nói đầu Mục tiêu giáo dục phổ thông theo điều 27 luật giáo dục (2005) giáo dục THCS đã quy định là: Giáo dục THCS nhằm giúp cho học sinh củng cố và phát triển kết đã đạt giáo dục tiểu học, có học vấn phổ thông trình độ sở và hiểu biết ban đầu kỹ thuật và hướng nghiệp để tiếp tục học THPT, trung cấp chuyên nghiệp, học nghề vào sống lao động Trường THCS Hạ Hoà thành lập năm 1991, qua 19 năm xây dựng và phát triển nhà trường đã có bước tiến vững Chi nhà trường luôn công nhận là sở đảng vững mạnh, nhận cờ: “ Cơ sở đảng sạch, vững mạnh tiêu biểu” Ban chấp hành đảng tỉnh Phú Thọ Nhà trường liên tục công nhận danh hiệu trường tiên tiến xuất sắc Năm học 2006-2007 nhà trường nhận khen Thủ tướng Chính phủ Các tổ chức đoàn thể như: Công đoàn, Đoàn niên, Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh luôn công nhận tập thể vững mạnh, nhận nhiều giấy khen, khen các cấp lãnh đạo Là trường trọng điểm huyện, ngoài nhiệm vụ giáo dục toàn diện theo hướng đổi cho học sinh bậc THCS, trường THCS Hạ Hoà còn phải đảm nhận trách nhiệm bồi dưỡng đội tuyển HSG cho huyện nhà Đặc biệt giai đoạn để đáp ứng yêu cầu ngày càng cao nghiệp đổi đất nớc với mục tiêu giáo dục là: Nâng cao dân trí, bồi dưỡng nhân lực và đào tạo nhân tài Để thực mục tiêu đó các nhà trường cần xây dựng kế hoạch chiến lược phát triển giáo dục cách phù hợp Thực nghị đại hội Đảng huyện Hạ Hoà lần thứ XXII và Đề án phát triển nghiệp giáo dục giai đoạn 2010-2015 UBND huyện; Trường THCS Hạ Hoà xây dựng kế hoạch chiến lược giai đoạn 2010-2015 cụ thể sau: KẾ HOẠCH CHIẾN LƯỢC GIÁO DỤC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HẠ HOÀ HUYỆN HẠ HOÀ TỈNH PHÚ THỌ GIAI ĐOẠN 2010 - 2015 Phân tích môi trường (swot): 1.1 Đặc điểm tình hình 1.1.1 Môi trường bên a Điểm mạnh: Trường THCS Hạ Hoà thành lập năm 1991, 19 năm xây dựng và phát triển nhà trường đã có bước tiến vững chắc, nhiều năm liền đạt danh hiệu trường tiên tiến xuất sắc Đội ngũ CBGV và CNV luôn đoàn kết, có thức trách nhiệm cao, nhiệt tình công tác, đội ngũ giáo viên đạt trình độ chuẩn và trên chuẩn cao, có lực chuyên môn vững vàng Đa số học sinh trường chăm ngoan và có ý thức học tập tốt Vì năm qua, nhà trường đã có bước phát triển vững và đạt kết đáng khích lệ năm học 2012 - 2013 nhà trường tiếp tục khẳng định chất lượng giáo dục toàn diện và giữ vững danh hiệu tập thể lao động xuất sắc Các tổ chức đoàn thể nhà trường: - Chi đảng đạt chi vững mạnh tiêu biểu, liên tục đảng uỷ thị trấn Hạ Hòa tặng giấy khen, nhận cờ: “ Cơ sở đảng sạch, vững mạnh tiêu biểu” Ban chấp hành đảng tỉnh Phú Thọ - Công đoàn liên tục công nhận đơn vị vững mạnh - Liên đội TNTP Hồ Chí Minh liên tục công nhận liên đội vững mạnh nhận khen Tỉnh đoàn a.1 Về đội ngũ: Năm học 2012 - 2014 nhà trường có 43 đồng chí, đó hợp đồng: 01 (nhân viên bảo vệ) + Cán quản lý: 03; (01 nữ) đạt trình độ đại học + Giáo viên trực tiếp giảng dạy: 37 đ/c Số giáo viên đạt chuẩn đào tạo là: 37/37 = 100% Số giáo viên trên chuẩn đào tạo là: 29/37 = 78,37% Số giáo viên học đại học: 01 + Đảng viên: 36 ( nữ: 29 = 80,5%); đoàn viên : 10 ( nữ: 08 = 80 %) + Nhân viên: 03 (Hợp đồng: 01) * Chất lượng đội ngũ: - Các CBQL nhà trường có trình độ đại học, có tư cách, phẩm chất đạo đức tốt, lối sống sáng, lành mạnh, đoàn kết gương mẫu trước tập thể, thực tốt quy chế dân chủ sở, làm việc theo kế hoạch có tinh thần đấu tranh phê và tự phê tốt, có lực quản lý, luôn hoàn thành tốt nhiệm vụ giao - 100% giáo viên có trình độ chuyên môn vững vàng, tích cực đổi phương pháp dạy học và phấn đấu trở thành giáo viên giỏi các cấp Năm học 2012-2013, nhà trường có 21 giáo viên dạy giỏi cấp trường, 04 giáo viên dạy giỏi cấp huyện (01 giải nhất, 01 giải nhì, 02 giải ba) Tập thể cán giáo viên, công nhân viên có phẩm chất đạo đức tốt, tác phong gương mẫu, có tinh thần trách nhiệm, thực nghiêm túc kỷ luật lao động, Có ý thức xây dựng khối đoàn kết, học hỏi cùng phát triển luôn gương mẫu công việc và sống Mọi hoạt động trường bàn bạc dân chủ, thống kế hoạch và cách triển khai tổ chức thực Năm học 2012 - 2013, trường đạt tập thể lao động xuất sắc, 88% CBGV và CNV công nhận là L ĐTT, 13 đ/c công nhận là CST Đ sở a.2 Về học sinh: Nhà trường phép tuyển học sinh toàn huyện Đa số các em ngoan, có ý thức tổ chức kỷ luật và rèn luyện đạo đức tốt Hầu hết học sinh có tinh thần, thái độ học tập đúng đắn, biết khắc phục khó khăn vươn lên học tập Năm học 2012 – 2013 có 12 lớp = 456 học sinh Số lượng học sinh chia theo khối sau: - Khối lớp 6: lớp = 120 học sinh - Khối lớp 7: lớp = 125 học sinh - Khối lớp 8: lớp = 105 học sinh - Khối lớp 9: lớp = 106 học sinh - Chất lượng học sinh: + Hạnh kiểm: Tốt: 423 học sinh = 92,8% Khá: 33 học sinh = 7,24% Trung bình: Không Yếu: không + Học lực: Giỏi: 125 học sinh = 27,4% Khá: 253 học sinh = 55,5% Trung bình: 74 học sinh = 16,2% Yếu: học sinh = 0,9% Kém: không + HSG các cấp: Cấp huyện: 55 học sinh Cấp tỉnh: 28 + HS tiên tiên tiến: 253 học sinh + HS giỏi: 125 học sinh a.3 Cơ sở vật chất: Nhà trường có đủ sở vật chất tối thiểu đảm bảo cho yêu cầu dạy và học giáo viên và học sinh Cụ thể sau: Phòng học: Tổng số phòng học: 19 (đều là phòng học kiên cố) Bàn ghế đúng quy cách, đảm bảo quy định ánh sáng, có hệ thống quạt, bảng từ đáp ứng yêu cầu dạy và học giáo viên và học sinh - Có 08 phòng học môn và hệ thống các phòng chức khác phục vụ cho các hoạt động nhà trường - Có 01 phòng thiết bị, đồ dùng dạy học với các trang thiết bị tương đối đầy đủ và sử dụng thường xuyên, có hiệu - Thư viện đạt tiêu chuẩn thư viện 01 a.4 Công nghệ thông tin - Nhà trường và nhiều giáo viên đã kết nối mạng Internet, biết khai thác thông tin trên mạng phục vụ cho quản lý và dạy học Trang bị 22 máy vi tính, 02 máy chiếu cho phòng học môn Tin học và các phòng chức để đáp ứng yêu cầu dạy học theo hướng đổi 94% giáo viên soạn bài trên máy vi tính có 68% GV biết thiết kế bài giảng điện tử và trình chiếu thành thạo a5 Đổi công tác quản lý tài chính - Mọi khoản thu, chi nhà trường mở sổ sách theo dõi thường xuyên, giám sát ban tra nhân dân và công khai dân chủ trước toàn thể giáo viên, phụ huynh toàn trường - Thu ngoài ngân sách thỏa thuận phụ huynh và ký duyệt lãnh đạo chính quyền địa phương Thu đúng mục đích vì hưởng lợi học sinh - Các hoạt động nhà trường liên quan đến việc sử dụng kinh phí lập dự trù qua kế toán nhà trường và toán đúng nguyên tắc tài chính a6 Hoạt động dạy và học - Thực nghiêm túc chương trình, nội dung kế hoạch dạy học Thực đầy đủ các môn học theo qui định và các chủ đề tự chọn theo chương trình Bộ GD& ĐT Tích cực đổi phương pháp dạy học để nâng cao chất lượng giáo dục văn hoá cho học sinh - Đã có nhiều cố gắng công tác phát và bồi dưỡng đội tuyển học sinh giỏi Trong năm vừa qua nhà trường đã có đống góp đáng kể số lượng, chất lượng HSG cho huyện nhà Tổ chức tốt các hoạt động ngoài lên lớp theo chủ điểm hàng tháng, đổi nội dung các sinh hoạt tập thể, qua đó giáo dục cho học sinh kỹ sống cần thiết góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh a.7 Lãnh đạo và quản lý nhà trường - CBQL nhà trường có trình độ đại học, đoàn kết gương mẫu trước tập thể, thực tốt quy chế dân chủ sở, làm việc theo kế hoạch - Có nhiều cố gắng công tác quản lý, có tinh thần đấu tranh phê và tự phê tốt, lãnh và đạo hoạt động nhà trường hoàn thành tốt nhiệm vụ giao b Điểm yếu b.1 Đội ngũ: Năng lực chuyên môn GV chưa thật đồng (một số đ/c trẻ còn hạn chế phương pháp giảng dạy và quản lý học sinh) Việc tự học, tự bồi dưỡng còn hạn chế và chưa đồng đều, chưa liên tục Vấn đề đổi phương pháp dạy học( PPDH) số giáo viên còn lúng túng, hiệu chưa cao, việc tự học học sinh còn hạn chế - Về học sinh: Một phận nhỏ học sinh chưa xác định động cơ, mục đích học tập cách đúng đắn Có số gia đình học sinh khó khăn kinh tế nên chưa có quan tâm cách đầy đủ đến việc học hành em Một số học sinh nhà cách xa trường nên gặp khó khăn việc lại, có em phải trọ đã ảnh hưởng đến việc học tập rèn luyện đạo đức (vì thiếu quản lý gia đình cách chặt chẽ) b3 Cơ sở vật chất - thiết bị CSVC chưa thực đáp ứng yêu cầu đòi hỏi việc đổi phương pháp dạy học và tiêu chuẩn trường chuẩn Quốc gia ( thiếu thiết bị phục vụ cho các phòng học môn phòng học Ngoại ngữ, Âm nhạc) b.4 Tài chính Nguồn tài chính nhà nước cấp hàng năm chủ yếu chi trả lương, nguồn chi khác ít Nguồn xã hội hoá giáo dục còn hạn chế chủ yếu phục vụ cho các hoạt động chuyên đề, không có để mua sắm, trang bị, sửa chữa lớn… b5 Hoạt động dạy học Việc đổi phương pháp dạy học số giáo viên còn lúng túng, hiệu chưa cao, việc hướng dẫn học sinh cách tự học còn hạn chế 1.1.2.Môi trường bên ngoài a Thuận lợi (cơ hội) + Nhà trường luôn nhận quan tâm đạo sâu sắc huyện uỷ, HĐND, UBND và đạo trực tiếp phòng GD&ĐT Hạ Hoà, quan tâm giúp đỡ và phối hợp chặt chẽ cấp uỷ đảng, chính quyền địa phương cùng các quan đơn vị bạn và đặc biệt là toàn thể phụ huynh học sinh nhà trường + Trường thuộc địa bàn thị trấn Hạ Hoà, nơi có truyền thống Văn hoá- Giáo dục lành mạnh, nhân dân hiếu học, cần cù lao động b Khó khăn (thách thức) - Trường đóng trên địa bàn thị trấn Hạ Hoà, đây là địa bàn dân cư đông, đa dạng và phức tạp, là nơi tập trung các đầu mối giao thông đường bộ, đường thuỷ và đường sắt Do đó việc giáo dục ý thức chấp hành luật an toàn giao thông cho học sinh gặp khó khăn Bên cạnh đó, mặt trái chế thị trường, số tiêu cực thời hội nhập đã tác động và ảnh hưởng không nhỏ tới nhận thức phận phụ huynh và học sinh 1.2 Các vấn đề chiến lược Xây dựng trường học thân thiện, giữ vững các tiêu chuẩn trường chuẩn Quốc gia Phấn đấu đạt các tiêu chí kiểm định chất lượng giáo dục Là địa tin cậy giáo dục, giáo dưỡng học sinh, đặc biệt là chất lượng giáo dục mũi nhọn cho học sinh bậc THCS thuộc huyện Hạ Hoà 1.2.1 Danh mục vấn đề - Tổ chức và quản lý - Đội ngũ cán bộ, giáo viên - Đổi PPDH, ứng dụng công nghệ thông tin - Cơ sở vật chất thiết bị trường học - Công tác XHH giáo dục - Chất lượng giáo dục mũi nhọn 1.2.2 Nguyên nhân vấn đề - Chất lượng đội ngũ chưa thật đồng đều, việc đổi phương pháp dạy số ít giáo viên còn lúng túng - Việc ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác quản lý và dạy học còn nhiều bất cập - Các trang thiết bị dạy học đại các phòng học môn còn thiếu - Hiệu công tác xã hội hoá giáo dục còn hạn chế - Chất lượng mũi nhọn chưa cao và chưa thật bền vững 1.2.3 Các vấn đề cần ưu tiên giải - Đội ngũ cán bộ, giáo viên - Đổi PPDH, ứng dụng công nghệ thông tin - Chất lượng giáo dục mũi nhọn Định hướng chiến lược 2.1 Sứ mạng: Xây dựng môi trường giáo dục nép, kỷ cương, thân thiện Giúp thành viên nhà trường tự tin, động, sáng tạo và khát vọng vươn lên tự khẳng định mình 2.2 Giá trị - Lòng nhân ái - Tính truyền thống - Tính trung thực - Năng động, sáng tạo - Lòng tự trọng - Khát vọng vươn lên - Tình đoàn kết 2.3 Tầm nhìn: Là địa tin cậy giáo dục, giáo dưỡng học sinh, đặc biệt là chất lượng giáo dục mũi nhọn cho học sinh bậc THCS thuộc huyện Hạ Hoà Mục tiêu chiến lược: Xây dựng trường học thân thiện, phấn đấu giữ vững các tiêu chuẩn trường chuẩn Quốc gia Tiến hành tự đánh giá chất lượng trường THCS, đề nghị đánh giá ngoài năm học 2014- 2015 3.1 Mục tiêu chung Là địa tin cậy giáo dục, giáo dưỡng học sinh, đặc biệt là chất lượng giáo dục mũi nhọn cho học sinh bậc THCS thuộc huyện Hạ Hoà 3.2 Mục tiêu cụ thể: 3.2.1 Tổ chức và quản lý : - Xây dựng đầy đủ máy nhà trường theo đúng điều lệ trường trung học - Có đầy đủ kế hoạch nhà trường, các đoàn thể, tổ chuyên môn và các cá nhân - Có quy chế phối hợp và thực đúng quy chế dân chủ sở 3.2.2 Đội ngũ cán quản lý (CBQL) và giáo viên (GV), nhân viên (NV) - Xây dựng đội ngũ CBQL và GV, NV đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục: - Đảm bảo đủ số lượng và cân đối các môn học - Năng lực chuyên môn 100% CBQL và giáo viên đạt loại khá, giỏi Tỷ lệ giáo viên giỏi cấp trường hàng năm từ 60 % trở lên, không có giáo viên xếp loại trung bình Sử dụng thành thạo máy vi tính, biết ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác quản lý và dạy học cách hiệu - Đến năm 2015, có 85% GV đạt trình độ trên chuẩn 3.2.3 Học sinh: - Xây dựng nhà trường quy mô 12 lớp với khoảng 440- 480 học sinh - Học sinh có ý thức học tập và rèn luyện tốt Giữ vững vị trí dẫn đầu khối THCS huyện chất lượng giáo dục toàn diện và chất lượng học sinh giỏi - Phấn đấu nâng tỷ lệ thi đỗ vào các trường THPT công lập lên 96% 3.2.4 Cơ sở vật chất thiết bị trường học: Duy trì các tiêu chuẩn sở vật chất, thiết bị trường đạt chuẩn quốc gia Tiếp tục bổ sung các thiết bị, đồ dùng dạy học và các sở vật chất khác phục vụ cho các hoạt động giáo dục theo hướng đổi Xây dựng môi trường thân thiện, xanh, sạch, đẹp 3.2.5 Thực công tác xã hội hoá giáo dục: Làm tốt công tác xã hội hóa để huy động các nguồn lực đầu tư xây dựng sở vật chất cho nhà trường để nâng cấp các phòng học môn: Tin học, Âm nhạc, Ngoại ngữ 3.2.6 Hoạt động và chất lượng giáo dục: Là trường THCS có chất lượng giáo dục toàn diện cao và ổn định, vững * Quy mô trường lớp Năm học 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 Toàn trường Khối Khối Khối Khối Số lớp Số HS Số lớp Số HS Số lớp Số HS Số lớp Số HS Số lớp Số HS 13 12 12 12 12 461 456 456 470 480 3 3 109 125 120 120 120 3 3 112 107 125 120 120 3 3 117 109 105 125 120 3 3 123 116 106 105 120 * Chất lượng giáo dục học sinh: - Về học lực: + Học lực giỏi: 25% + Học lực khá: 60% + Học lực trung bình: 15% + Học sinh giỏi các cấp: HSG cấp huyện: 30 học sinh trở lên HSG cấp tỉnh: 20 học sinh trở lên + Năm học 2014-2015 đánh giá ngoài chất lượng giáo dục - Về hạnh kiểm, kỹ sống: + Hạnh kiểm Tốt: 90% + Hạnh kiểm khá: 10% + 100% học sinh trang bị các kỹ sống bản, tích cực tự nguyện tham gia các hoạt động xã hộị 3.2.7 Thi đua: Các năm học đạt Danh hiệu thi đua: Tập thể lao động xuất sắc Năm 2014 phấn đấu để Thủ tướng chính phủ tặng Bằng khen Các giải pháp chiến lược 4.1 Phát triển đội ngũ Trường THCS Hạ Hòa xây dựng đội ngũ - Có phẩm chất chính trị và đạo đức nhà giáo - Có lực chuyên môn và nghiệp vụ sư phạm tốt - Có tinh thần trách nhiệm, khát vọng vươn lên, hợp tác và sáng tạo 4.2 Đổi phương pháp dạy học - Giáo viên nắm vững mục tiêu, nội dung chương trình, SGK các môn học phân công giảng dạy, có kiến thức chuyên sâu, khả hệ thống hoá kiến thức cấp THCS để nâng cao hiệu dạy học, đổi phương pháp dạy học, có lực tổ chức học sinh hoạt động và phát huy tính sáng tạo học sinh - Giáo viên có kiến thức tâm lý học sư phạm và tâm lý học lứa tuổi, giáo dục học cấp THCS và vận dụng vào việc lựa chọn PPDH, kiểm tra, đánh giá kết học tập, rèn luyện học sinh theo hướng đổi và cách ứng sử giáo dục phù hợp với đối tượng học sinh 4.3 Cơ sở vật chất, thiết bị, công nghệ Bảo quản sử dụng có hiệu các sở vật chất, thiết bị công nghệ có, thường xuyên sử dụng thiết bị công nghệ dạy học Sửa chữa, bảo dưỡng, mua sắm bổ sung CSVC phục vụ cho các hoạt động giáo dục nhà trường 4.4 Nguồn lực tài chính - Sử dụng tiết kiệm, hiệu các nguồn lực đã có trường - Quản lý các nguồn lực công khai, minh bạch - Nâng cao ý thức trách nhiệm huy động nguồn lực cho thành viên nhà trường - Xây dựng chiến lược huy động nguồn lực: tăng cường mở rộng mối quan hệ giao lưu, hợp tác với các quan đơn vị bạn, đặc biệt là các doanh nghiệp đóng trên địa bàn để huy động các nguồn lực - Mở rộng hoạt động cho các tổ chức, đoàn thể thành lập các quỹ huy động nguồn lực 4.5 Quan hệ với cộng đồng - Tăng cường mối quan hệ, tham gia các hoạt động với các bên liên quan: chính quyền địa phương, các doanh nghiệp trên địa bàn, cha mẹ học sinh - Xây dựng thương hiệu và quảng bá hình ảnh nhà trường - Đầu tư, nuôi dưỡng các kết đã đạt 4.6 Lãnh đạo và quản lý nhà trường + Hiệu trưởng có vai trò kép là lãnh đạo và quản lý, đó: - Lãnh đạo để luôn có thay đổi và phát triển bền vững - Quản lý để các hoạt động có ổn định nhằm đạt tới mục tiêu + Những vấn đề then chốt đổi lãnh đạo và quản lý nhà trường phổ thông là: - Lãnh đạo và quản lý thay đổi trường phổ thông - Lập kế hoạch chiến lược phát triển nhà trường - Phát triển đội ngũ nhà trường - Xây dựng phát triển văn hoá nhà trường - Huy động nguồn lực giáo dục - Phát triển và giáo dục toàn diện học sinh Đề xuất tổ chức thực và đánh giá, giám sát kế hoạch chiến lược (KHCL) 5.1.Cơ cấu tổ chức - CBQL, GV, NV nhà trường là lực lượng bản, định thắng lợi KHCL - Chính quyền địa phương, Ban đại diện cha mẹ học sinh, các tổ chức đoàn thể, doanh nghiệp góp phần quan trọng cho thành công KHCL 5.2 Chỉ đạo thực Hiệu trưởng là người lãnh đạo và quản lý, đạo và tổ chức thực KHCL, từ KHCL để xây dựng các kế hoạch ngắn hạn, trung hạn chuyên đề, các hoạt động, phong trào nhằm thực các mục tiêu KHCL đề 5.3.Tiêu chí đánh giá Dựa vào các văn pháp quy để xây dựng tiêu chí đánh giá kết đạt KHCL 5.4 Hệ thống thông tin phản hồi - Hệ thống thông tin phản hồi nội trường, hai chiều - Hệ thống thông tin phản hồi nhà trường với bên ngoài 5.5 Phương thức đánh giá tiến * Chất lượng: - Duy trì ổn định chất lượng giáo dục hai mặt hạnh kiểm và học lực học sinh - Phấn đấu để nâng cao chất lượng kết học sinh giỏi các cấp, đặc biệt là HSG cấp tỉnh *Đội ngũ cán giáo viên phấn đấu đạt danh hiệu giáo viên giỏi các cấp, học sinh và nhân dân tin tưởng * Động viên tinh thần lao động và sáng tạo học sinh để khung cảnh nhà trường luôn xanh đẹp Đề xuất và kiến nghị 6.1 Với Đảng uỷ, HĐND, UBND thị trấn Hạ Hoà: - Tiếp tục đầu tư xây dựng môi trường văn hoá trên địa bàn tạo nên môi trường giáo dục sạch, lành mạnh Tăng cường mối quan hệ các tổ chức đoàn thể với nhà trường quá trình giáo dục học sinh - Tăng cường đầu tư kinh phí xây dựng sở vật chất để giữ vững các tiêu chuẩn trường chuẩn quốc gia 6.2 Với Phòng Giáo dục và Đào tạo Hạ Hoà: - Tạo điều kiện và quan tâm hoạt động nhà trường, đặc biệt là việc tư vấn cho nhà trường công tác bồi dưỡng đội tuyển HSG 6.3 - Với huyện uỷ, HĐND, UBND huyện Hạ Hoà - Tạo điều kiện đầu tư nguồn kinh phí giúp nhà trường xây dựng sở vật chất, mua sắm các thiết bị công nghệ đại phục vụ cho công tác dạy và học theo hướng đổi và đảm bảo cho các hoạt động giáo dục nhà trường hiệu Nơi nhận: - Phòng GD&ĐT Hạ Hoà (b/c ) - Đảng uỷ, HĐND, UBND thị trấn ( b/c ) - Lưu: vp HIỆU TRƯỞNG PHÊ DUYỆT CỦA CƠ QUAN QUẢN LÝ CẤP TRÊN Phụ lục Điều lệ trường trung học ban hành kèm theo định số 07/2007/QĐBGD&ĐT ngày 02/04/2007 Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Đề án phát triển giáo dục UBND huyện Hạ Hoà Nghị Đại hội Đảng huyện Hạ Hoà Nghị Đại hội Đảng thị trấn Hạ Hoà