1. Trang chủ
  2. » Cao đẳng - Đại học

Hoc hop tac

12 5 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 12
Dung lượng 156 KB

Nội dung

Vì vậy, tuỳ theo nội dung GV cần lựa chọn và phối hợp các phương pháp dạy học cụ thể và kỹ thuật dạy học để tổ chức các hoạt động của GV/HS đáp ứng việc học hợp tác.... mà giáo viên q[r]

(1)

Học hợp tác

1 Học hợp tác ? 2 Quy trình thực hiện 3 Một số lưu ý

(2)

Thảo luận nhóm

1 Học hợp tác ?

(3)

I Học hợp tác gì?

1.1 Một số định nghĩa

Học hợp tác hình thức học sinh làm việc

nhau nhóm nhỏ để hồn thành cơng việc chung thành viên nhóm có quan hệ phụ thuộc lẫn nhau, giúp đỡ để giải các vấn đề khó khăn

Học sinh học tập hình thức khác nhau:

(4)

1.2 Các yếu tố học hợp tác

Quan hệ phụ thuộc tích cực : Kết nhóm có có

sự hợp tác làm việc, chia sẻ tất thành viên nhóm

Trách nhiệm cá nhân : Mỗi cá nhân phân công trách nhiệm

thực phần cơng việc tích cực làm việc để đóng góp vào kết chung Tránh tình trạng nhóm trưởng thư kí làm việc

Khuyến khích tương tác : Trong trình hợp tác cần có trao

đổi, chia sẻ thành viên nhóm để tạo thành ý kiến chung nhóm

Rèn luyện kỹ xã hội: Tất thành viên có hội để

rèn kĩ như: lắng nghe tích cực, đặt câu hỏi, đưa thơng tin phản hồi tích cực, thuyết phục, định…

Kĩ đánh giá: Cả nhóm HS thường xun rà sốt cơng việc

(5)

Phân biệt học theo nhóm thơng thường học hợp tác :

Học theo nhóm

thơng thường:

- Chỉ đơn chia HS thành nhóm nhỏ yêu cầu em làm việc chung khơng có nghĩa hình thành học hợp tác

- Quan hệ phụ thuộc không tồn nên thành viên làm việc riêng lẻ cạnh tranh với để đạt mục đích riêng, khơng nỗ lực giải vấn đề không chia sẻ ý kiến giúp học tập

Học hợp tác : đảm bảo đủ yếu tố:

(1) Quan hệ phụ thuộc tích cực: Cả nhóm giải nhiệm vụ

chung.Thành nhóm cơng sức thành viên

(2) Kỹ trao đổi: tham gia thảo luận; lắng nghe tích cực; đưa ý tưởng; phản hồi mang tính xây dựng

(3) Trách nhiệm cá nhân: Mỗi thành viên nhóm cơng nhận thành tích có đóng góp cho nhóm

(4) Kỹ làm việc nhóm: giao tiếp có hiệu quả; chia sẻ nguồn tài liệu …

(5) Đánh giá trình làm việc nhóm:

(6)

Vai trị thành viên nhóm

1 Trưởng nhóm Phân cơng nhiệm vụ

2 Hậu cần Chuẩn bị đồ dùng tài liệu cần thiết

3 Thư kí Ghi chép kết quả

4 Phản biện Đặt câu hỏi phản biện

5 Liên lạc với nhóm khác Liên hệ với nhóm khác

6 Liên lạc với thày cô Liên lạc với giáo viên để xin trợ giúp

7 Người cổ vũ Động viên tinh thần làm việc của nhóm

8 Người giữ trật tự … 9 Người giám sát

(7)

II Quy trình thực

Bước 1: Chọn nội dung nhiệm vụ

phù hợp

Bước Thiết kế kế hoạch học để

dạy học hợp tác

(8)

Thảo luận

 Theo anh/chị GV cần lưu ý để

(9)

III Một số lưu ý

1 Nội dung phức hợp, nhiệm vụ học tập đủ khó để HS thực học tập hợp tác.

2 Lựa chọn phương pháp dạy học cụ thể kỹ thuật dạy học phù hợp :

(10)

III Một số lưu ý (tiếp theo)

3 Tổ chức quản lí :

2.1 Quy mơ nhóm học sinh để học tập hợp tác là:

 Nhóm người (cặp)  Nhóm người (bộ ba)

 Nhóm 4- người (nhóm nhỏ)

 Trên người (nhóm lớn - thường sử dụng)

Tuỳ nhiệm vụ học tập, thời gian, đồ dùng học tập, yêu cầu kỹ năng, mà giáo viên định số thành viên nhóm cho phù hợp

2.2 Phân cơng cụ thể vai trị thành viên nhóm chun mơn (để hình thành kiến thức, kỹ môn học)

phương diện hợp tác (để hình thành kỹ xã hội)

(11)

III Một số lưu ý (tiếp theo)

4 Cơ sở vật chất, thiết bị dạy học :

Đảm bảo phương tiện, tài liệu đủ để HS hoạt động hiệu Lớp học bố trí cho HS

ngồi theo nhóm mặt đối mặt tạo điều kiện cho tương tác có hiệu quả,…

5 Thời gian hợp lí :

Thời gian để HS làm việc cá nhân, thảo luận chia sẻ theo cặp/nhóm tạo sản phẩm

(12)

IV Thực hành : Thiết kế học tổ chức dạy học hợp tác theo môn học

Ngày đăng: 15/09/2021, 06:20

w