* Đầu năm học nhận lớp tôi đã triển khai họp phụ huynh lớp thông qua nội quy của nhà trường cũng như nội quy của lớp để phụ huynh phối kết hợp cùng với giáo viên một cách chặt che[r]
(1)UBND HUYỆN CẨM MỸ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TH TRƯƠNG ĐỊNH Độc lập - Tự - Hạnh phúc Sông Ray, ngày 21 tháng năm 2015 BÁO CÁO THÀNH TÍCH Công tác chủ nhiệm lớp năm học 2014 - 2015 1.Họ và tên: NGUYỄN VĂN TẤN 2.Năm sinh: 04/01/1958 3.Quê quán: THẮNG TAM- VŨNG TÀU 4.Trình độ chuyên môn nghiệp vụ: THSP 5.Chức vụ, đơn vị công tác: Trường TH Trương Định Nhiệm vụ phân công: Khối trưởng khối 4-5 I THỰC TRẠNG TÌNH HÌNH: - Tổng số HS:12 em (trong đó có 07 em HS nữ) - Học sinh khuyết tật trí tuệ: 01 em - Học sinh hộ nghèo : 05 em - Học sinh cận nghèo / em 1/ Thuận lợi: Được qua tâm Ban giám hiệu, Ban ngành đoàn thể và phối hợp sâu sát BCH Hội CMHS, chi hội CMHS, Một số phụ huynh mải mê làm kinh tế ít quan tâm tới em mình và giao phó 2/ Khó khăn: Một số phụ huynh mải mê làm kinh tế ít quan tâm tới em mình và giao phó cho nhà trường và thầy cô giáo đó là khó khăn đối với bản thân tôi công tác giảng dạy và chủ nhiệm lớp II GIẢI PHÁP THỰC HIỆN: Nề nếp lớp: - Học sinh lớp biết chào hỏi lễ phép gặp thầy giáo, cô giáo, người tuổi, biết nói nhã nhặn với bạn bè - Thực tốt quy định trường lớp đề - 100% học sinh thực đầy đủ nhiệm vụ học sinh (2) Nâng cao chất lượng học sinh đại trà: Như chúng ta đã biết, mỗi đối tượng học sinh có đặc điểm tâm sinh lý, lực khác nhau, chính vì để nâng cao chất lượng giáo dục thì nhất thiết người giáo viên phải hiểu rõ từng em đó Từ việc tìm hiểu đặc điểm tâm sinh lý các em, giáo viên sẽ có biện pháp giảng dạy giáo dục phù hợp nhằm phát huy lực mỗi học sinh cách hiệu quả nhất Trong từng tiết dạy, từng môn học tôi luôn quan tâm đến tất cả các đối tượng học sinh Bằng hệ thống câu hỏi, gợi mở cho phù hợp với học sinh làm vừa đảm bảo tính vừa sức, phát huy tính tích cực mà không nhàm chán với các em Có mới tạo hừng thú với các em học tập Đặc biệt mỗi bài tập có lồng ghép liên hệ thực tế và giáo dục ý thức, đạo đức cho học sinh, tạo nhẹ nhàng mà hiệu quả không bị dập khuôn cứng nhắc Đối với học sinh yếu các em luôn nhút nhát thiếu tự tin tôi luôn gần gũi, động viên, khích lệ các em, giao cho các em bài tập vừa sức để có thể hoàn thành được, từ đó các em thấy tự tin, vươn lên học tập tốt Công tác mũi nhọn: - Ngay từ đầu năm học tôi cho học sinh làm bài kiểm tra khảo sát để đánh giá lực từng em Từ đó có kế hoạch dạy học phù hợp theo hướng phân hóa đối tượng nhằm phát huy hết khả mỗi học sinh Đối với em học khá giỏi giao cho các em bài khó với yêu cầu cao hơn, đòi hỏi tính tư duy, sáng tạo để các em có nỗ lực hơn, không gây nhàm chán Khuyến khích các em đọc sách báo và sách tham khảo để nâng cao kiến thức Trong học ngoài việc dạy đúng, đảm bảo chuẩn kiến thức kỹ năng, tôi luôn có bài tập nâng cao phát triển cho học sinh, quan tâm bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu nhằm nâng cao chất lượng mũi nhọn cũng chất lượng đại trà Tham mưu với phụ huynh học sinh có khen thưởng động viên các em có thành tích học tập tốt, đạt giải cao các kỳ thi học sinh giỏi các môn học, các cấp, em học sinh nghèo vượt khó vươn lên học tập để động viên khích lệ các em Hoạt động ngoài lên lớp: - Là hoạt động không thể thiếu góp phần phát triển nhân cách toàn diện cho các em, giúp các em học mà chơi, chơi mà học - Là giáo viên chủ nhiệm tôi luôn kết hợp với đội nắm bắt hoạt động đội triển khai tới lớp, tổ chức tốt các hoạt động sinh hoạt sao, lớp nhi đồng, lớp tự quản Tham gia hoạt động văn hóa văn nghệ nhà trường tổ chức - Quan tâm nhắc nhở học sinh làm tốt nếp vệ sinh lớp học đầu giờ, cuối giờ, giáo dục học sinh vệ sinh cá nhân, giữ vệ sinh môi trường - Kết hợp với cán thư viện cho các em đọc sách, báo, tài liệu tham khảo, từ đó các em có thói quen đọc sách và mong muốn tìm hiểu tài liệu (3) Công tác trang trí lớp học, cảnh quan môi trường: - Cây xanh lớp học xanh tốt Học sinh có ý thức việc trình bày sản phẩm và trang trí lớp học Bề nổi: Học sinh tham gia sinh hoạt lớp, Đội, chào cờ, trực nhật đầy đủ 100% Ý thức giữ trật tự các hoạt động tập thể tương đối tốt Có học sinh tham gia thi học sinh giỏi huyện học sinh đạt giải “ Viết chữ đẹp” cấp trường 7.Duy trì sĩ số: 100% Trong việc phối hợp các lực lượng gia đình và xã hội tham gia giáo dục học sinh: -Phần lớn các phụ huynh học sinh có chung tâm đầu tư đóng góp để xây dựng sở vật chất III KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC: 1.Phẩm chất, lực và môn học HKI Tổng số HS Nữ 12 07 DT 02 Nữ DT / Nữ Khuyết khuyết tật tật 01 / Phẩm chất Năng lực Các môn học Đạt Chưa Chưa Đạt đạt đạt HT 12 12 12 CHT IV BÀI HỌC KINH NGHIỆM : * Quá trình quản lí học sinh tôi rút bài học kinh nghiệm sau: * Đầu năm học nhận lớp tôi đã triển khai họp phụ huynh lớp thông qua nội quy nhà trường cũng nội quy lớp để phụ huynh phối kết hợp cùng với giáo viên cách chặt chẽ giáo dục học sinh, bên cạnh đó tôi thường xuyên thực tế gia đình học sinh để nắm bắt hoàn cảnh từng em, chia sẻ niềm vui, buồn cùng các em người bạn để các em tâm thắc mắc khó khăn mình * Xây dựng đội ngũ cán lớp giỏi học tập và ý thức đạo đức tốt, động, sáng tạo, mạnh dạn, là cánh tay đắt lực chủ nhiệm * Sự kết hơp chặt chẽ giáo viên tổng phụ trách, giáo viên môn, có biện pháp và hỗ trợ kịp thời cùng giáo viên chủ nhiệm * Phải kiểm tra khả tiếp thu bài các em để phân loại trình độ học sinh Tìm hiểu và theo dõi tâm sinh lí từng đối tượng học sinh (4) * Động viên các em học yếu thông qua các tấm gương phấn đấu học tập các lớp đàn anh trước * Tổ chức nhiều trò chơi gây hứng thú cho các em * Lựa chọn cho các em bài tập phù hợp từ đơn giản đến khó dần * Động viên, khuyến khích các em có chuyển biến tốt (dù là rất nhỏ) * Trong quá trình rèn cho các em, không nên nóng vội mà tạo nên tâm lí thoải mái cho các em * Sự quan tâm gia đình, kết hợp chặt chẽ cùng giáo viên chủ nhiệm bên cạnh đó nhờ giúp đỡ BGH nhà trường và xã hội Trên đây là thành tích mà công tác chủ nhiệm lớp tôi đã đạt học kì I, rất mong đóng góp Ban giám hiệu và các đồng nghiệp giúp đỡ tôi làm tốt học k ì II và các năm sau Xin chân thành cảm ơn ! Người viết Nguyễn Văn Tấn (5)