Bài đọc dài khoảng 230 đến 250 từ có nội dung thuộc chủ đề trong Chương trình GDPT Loại hình câu hỏi: Đọc suy luận MCQs Số câu: 2 Số điểm: 0,5 Viết lại câu từ câu cho trước có nội dung t[r]
(1)KHUNG MA TRẬN ĐỀ THI TỐT NGHIỆP CHƯƠNG TRÌNH GDPT CẤP THPT - MÔN TIẾNG ANH (Kết hợp trắc nghiệm khách quan và tự luận) KIẾN THỨC NĂNG LỰC/KỸ NĂNG LANGUAGE FOCUS/ KTNN I: NGỮ ÂM Số câu: 3; Số điểm: 0,75 Tỉ lệ %: 7,5 LANGUAGE FOCUS/ KTNN II: NGỮ PHÁP Số câu: 3; Số điểm: 0,75 Tỉ lệ %: 7,5 LANGUAGE FOCUS/ KTNNIII: TỪ VƯNG Số câu: 4; Số điểm: Tỉ lệ %: 10 LANGUAGE IN USE I SỬ DỤNG NGÔN NGỮ I Số câu: 5; Số điểm: 1,25 Tỉ lệ %: 12,5 LANGUAGE IN USE II SỬ DỤNG NGÔN NGỮ II Số câu: 7; Số điểm: 1,75 Tỉ lệ %: 17,5 READING Số câu: 8; Số điểm: Tỉ lệ %: 20 WRITING NHẬN BIẾT THÔNG HIỂU Nguyên âm và phụ âm (MCQs) Số câu: Số điểm: 0,5 Thì, thể, cách động từ (MCQs) Số câu: Số điểm: 0,5 Từ vựng Chương trình GDPT (MCQs) Số câu: Số điểm: 0,5 Tìm lỗi sai ngữ pháp, từ các cụm gạch chân sẵn (MCQs) Số câu: Số điểm: 0,75 Nhận biết từ đúng ngữ cảnh; Nhận biết cấu trúc đúng ngữ cảnh (Cloze with MCQs-Hoàn thành đoạn văn với nhiều lựa chọn) Số câu: Số điểm: 0,5 Bài đọc dài khoảng 230 đến 250 từ có nội dung thuộc chủ đề Chương trình GDPT Loại hình câu hỏi: Đọc tìm thông tin cụ thể và chi tiết (MCQs) Số câu: Số điểm: 0,5 Trọng âm từ (MCQs) Số câu: Số điểm: 0,25 Ngoại lệ dùng động từ (MCQs) Số câu: Số điểm: 0,25 Từ vựng Chương trình GDPT (MCQs) Số câu: Số điểm: 0,5 Tìm lỗi sai dùng ngữ, cấu trúc các cụm gạch chân sẵn (MCQs) Số câu: Số điểm: 0,75 Sử dụng từ vựng đúng ngữ cảnh Sử dụng cấu trúc đúng ngữ cảnh (Cloze with MCQs-Hoàn thành đoạn văn với nhiều lựa chọn) Số câu: Số điểm: 1,25 Bài đọc dài khoảng 230 đến 250 từ có nội dung thuộc chủ đề Chương trình GDPT Loại hình câu hỏi: Đọc tìm ý chính; đọc để tổng hợp thông tin (MCQs) Số câu: Số điểm: Số câu: 12 Số điểm: Số câu: 16 Số điểm: Số câu: 4; Số điểm: Tỉ lệ %: 10 WRITING Số câu: 1; Số điểm: 1,5 Tỉ lệ %: 15 Tổng số cấu 35; Tổng số điểm: 10 VẬN DỤNG Bài đọc dài khoảng 230 đến 250 từ có nội dung thuộc chủ đề Chương trình GDPT Loại hình câu hỏi: Đọc suy luận (MCQs) Số câu: Số điểm: 0,5 Viết lại câu từ câu cho trước có nội dung Chương trình GDPT cho nghĩa câu viết lại không thay đổi (Sentence transformation-Viết lại câu) Số câu: Số điểm: Viết đoạn văn khoảng 80 đến 100 từ các chủ đề Chương trình GDPT Personal Information/ Education/ Community/ Nature/ Recreation/ People and places (120 to 130 words – Composition) Số câu: Số điểm: 1,5 Số câu: Số điểm: (2) GIỚI THIỆU KHUNG MA TRẬN ĐỀ THI TỐT NGHIỆP CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG MÔN TIẾNG ANH CẤP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG I - Mục đích ma trận - Đánh giá toàn diện học sinh theo chương trình hành Chuẩn kiến thức kĩ - Nội dung đề khảo sát là nội dung theo các chủ đề Chương trình giáo dục phổ thông môn Tiếng Anh cấp Trung học phổ thông ban hành theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGD&ĐT ngày 05/5/2006 Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo, gồm Personal Information; Education; Community; Nature; Recreation; và People and places - Bám sát các đạo dạy học Bộ GDĐT việc dạy đầy đủ các kỹ Chương trình Giáo dục phổ thông môn tiếng Anh cho học sinh - Căn điều kiện thực tế chưa thể kiểm tra kỹ nghe/nói, ma trận tập trung chủ yếu vào thành tố gồm: Kiến thức ngôn ngữ; Sử dụng kiến thức ngôn ngữ; Đọc hiểu; và Viết III - Nguyên tắc xây dựng ma trận - Thời lượng bài thi là 60 phút - Số lượng câu hỏi trắc nghiệm khách quan chiếm khoảng 75-80% tỷ trọng điểm toàn bài thi - Tỷ trọng điểm số đồng các thành tố ngôn ngữ ma trận - Tỷ lệ các mức độ nhận thức là nhận biết 30%; thông hiểu 40%; và vận dụng 30% - Tăng kiểm tra đánh giá lực sử dụng ngôn ngữ và kỹ năng, giảm kiến thức ngôn ngữ riêng biệt III - Các yêu cầu cần đạt các kiến thức kĩ Yêu cầu tổng quan + Đọc: Đọc hiểu nội dung chính và nội dung chi tiết các văn với độ dài khoảng 240-270 từ, xoay quanh các chủ điểm có chương trình Phát triển kỹ từ vựng: sử dụng từ điển, ngữ cảnh, từ đồng nghĩa, trái nghĩa Nhận biết các thành tố ngữ pháp và các thành tố liên kết văn đã học chương trình (3) + Viết: Viết có gợi ý (không theo mẫu ) đoạn văn có độ dài khoảng 120-130 từ nội dung liên quan đến các chủ điểm đã học để phục vụ các nhu cầu giao tiếp cá nhân và xã giao đơn giản Các lực giao tiếp cần đạt Making and responding to introduction Asking and responding to questions on personal preferences Asking for and giving information Describing the countryside Asking for and giving information about life and activities in the countryside Asking for and giving information about the geography of one’s home country Describing directions / location Expressing opinions Seeking information for learning a foreign language Giving advice to someone Expressing agreement and disagreement Expressing reasons Persuading Complaining Making and responding to requests Expressing opinions on saving energy Preparing a simple speech Giving and responding to complements Describing events Making predictions Talking about possibility (4) Seeking information Các kiến thức ngôn ngữ cần nắm + Ngữ âm: Nguyên âm đơn Nguyên âm đôi Phụ âm, cụm phụ âm Trọng âm từ Trọng âm cụm từ + Ngữ pháp Past simple: regular and irregular verbs Used to Past simple with wish Present perfect The passive Modals Prepositions of time Adverb clause of result “if ” with modal verbs: must, have to, should, might, ought to Direct and reported speech: statements and questions Tag questions Gerunds after some verbs: like doing, enjoy doing Adjectives and adverbs Adverb clause of reason : Adjective + that clause Connectives: and, but, so, or, therefore, however (5) Phrasal verbs Relative clauses: defining and non-defining Adverb clause of concession Conditional sentences type Conditional sentences type Conditional sentences type May & might for possibility + Từ vựng Words to describe the geography of a country: climates, population, religions, languages, social customs, habits Words about clothing: types/ styles, colours, fashions, material, designs Words to describe the country/ a trip to the country: natural landscapes, location, direction, outing activities Words to describe school settings, study, courses, school life Words to talk about language study: time-tables, courses, subjects, ways of learning, learning activities Words to talk about the media: history, development, different uses Words to express opinions about the media: like, dislike, advantages, disadvantages Words to talk about the environment around students' life: problems, conservation activities, solutions, activities to protect the environment Words to talk about energy waste problems around students’ life and solutions to save energy Words to talk about Celebrations & festivals Words to talk about natural disasters: earthquakes, tidal waves, typhoons, volcanoes, tornadoes, snow storms, … Words to talk about the weather forecast and preparations for natural disasters (6) IV - Cấu trúc, mức độ nhận thức và phân bổ nội dung ma trận KIẾN THỨC NĂNG LỰC/KỸ NĂNG CÂU SỐ MỨC ĐỘ NHẬN THỨC LANGUAGE FOCUS/ KTNN I: NGỮ ÂM Số câu: 3; Số điểm: 0,75 Tỉ lệ %: 7,5 Nhận biết Nhận biết Thông hiểu LANGUAGE FOCUS/ KTNN II: NGỮ PHÁP Số câu: 3; Số điểm: 0,75 Tỉ lệ %: 7,5 Nhận biết Nhận biết Thông hiểu Nhận biết Nhận biết Thông hiểu 10 Thông hiểu 11 Nhận biết 12 Nhận biết 13 Nhận biết LANGUAGE FOCUS/ KTNNIII: TỪ VƯNG Số câu: 4; Số điểm: Tỉ lệ %: 10 LANGUAGE IN USE I SỬ DỤNG NGÔN NGỮ I Số câu: 5; Số điểm: 1,25 Tỉ lệ %: 12,5 LANGUAGE IN USE II SỬ DỤNG NGÔN NGỮ II CLOZE READING Số câu: 7; Số điểm: 1,75 Tỉ lệ %: 17,5 READING Số câu: Số điểm: Tỉ lệ %: 20 CHUẨN KTKN Nguyên âm, phụ âm và trọng âm từ Thì, thời thể, cách động từ và số ngoại lệ cách dùng động từ DẠNG CÂU HỎI NĂNG LỰC NGÔN NGỮ CẦN ĐẠT MCQs Nhận biết và nắm cách dùng nguyên âm, phụ âm và trọng âm từ MCQs MCQs MCQs MCQs MCQs Nhận biết và nắm cách dùng thì, thể, cách động từ và số ngoại lệ cách dùng động từ MCQs Từ vựng Chương trình GDPT MCQs MCQs Nhận biết và nắm cách dùng từ vựng Chương trình GDPT MCQs Tìm lỗi sai ngữ pháp, từ các cụm gạch chân sẵn Tìm lỗi sai dùng ngữ, cấu trúc các cụm gạch chân sẵn MCQs MCQs MCQs 14 Thông hiểu 15 Thông hiểu 16 Nhận biết MCQs 17 MCQs 18 Nhận biết Thông hiểu 19 Thông hiểu 20 Thông hiểu 21 Thông hiểu MCQs 22 Thông hiểu MCQs 23 Nhận biết 24 Nhận biết 25 Thông hiểu 26 Thông hiểu 27 Thông hiểu 28 Thông hiểu 29 Vận dụng Sử dụng kiến thức ngôn ngữ vào ngữ cảnh phù hợp MCQs MCQs MCQs MCQs Nhận biết và sử dụng từ, ngữ và cấu trúc đúng ngữ cảnh phù hợp đoạn văn MCQs MCQs Đọc tìm ý chính, tìm thông tin chi tiết, tìm thông tin cụ thể, tổng hợp thông tin và đọc suy luận các bài có nội dung Chương trình GDPT Nhận biết, phân biệt và nắm cách dùng thì, thể, cách động từ và số ngoại lệ cách dùng động từ, cách sử dụng cấu trúc, cách dùng từ, cụm từ và ngữ ngữ cảnh phù hợp MCQs MCQs MCQs MCQs MCQs MCQs Nắm bố cục, cấu trúc, các phương pháp tu từ, kỹ thuật kết nối văn bài đọc có độ dài khoảng 150 đến 180 từ để lấy các thông tin cần thiết Nắm bố cục, cấu trúc, các phương pháp tu từ, kỹ thuật kết nối văn bài đọc có độ dài khoảng 230 đến 250 từ để lấy các thông tin NĂNG LỰC GIAO TIẾP CẦN ĐẠT Making and responding to introduction Asking and responding to questions on personal preferences Asking for and giving information Describing the countryside Asking for and giving information about life and activities in the countryside Asking for and giving information about the geography of one’s home country Describing directions / location Expressing opinions Seeking information for learning a foreign language Giving advice to someone Expressing agreement and disagreement Expressing reasons Persuading Complaining Making and responding to requests Expressing opinions on saving energy Preparing a simple speech Giving and responding to complements Describing events Making predictions Talking about possibility Seeking information (7) 30 WRITING I Số câu: 4; Số điểm: Tỉ lệ %: 10 WRITING Số câu: Số điểm:1,5 Tỉ lệ %: 15 Vận dụng 31 Thông hiểu 32 Thông hiểu 33 Thông hiểu 34 Thông hiểu 35 Vận dụng Viết lại câu từ câu cho trước có nội dung Chương trình GDPT cho nghĩa câu viết lại không thay đổi Viết đoạn văn khoảng 80 đến 100 từ các chủ đề Chương trình GDPT Personal Information/ Education/ Community/ Nature/ Recreation/ People and Places MCQs Viết lại Viết lại Viết lại Viết lại Viết đoạn văn (tự luận) cần thiết Sử dụng kiến thức, kỹ ngôn ngữ để diễn đạt ý nhiều cách khác Sử dụng các kiến thức, kỹ đã học để thể lực tái tạo và sử dụng ngôn ngữ đoạn văn ngắn (8) ĐỀ THI TỐT NGHIỆP MINH HỌA CHƯƠNG TRÌNH GDPT CẤP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG - MÔN TIẾNG ANH BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NĂM 201… ĐỀ THI MINH HỌA (Đề thi có … trang) Môn thi: TIẾNG ANH Thời gian làm bài: 60 phút Mã đề thi 12345 PART I - MARK THE LETTER A, B, C, OR D ON YOUR ANSWER SHEET TO INDICATE YOUR CHOICE Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word whose underlined part is pronounced differently from that of the rest in each of the following questions from to Question 1: A university B understand C discussion D industrial Question 2: A sort B seem C sun D sure Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word that differs from the rest in the position of the main stress in the following question Question 3: A effective B important C historic D national Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the following questions from to Question 4: She had no difficulty at her new school A to making friends B to make friends C make friends D making friends Question 5: Helen: “Shall I collect the tickets for the concert for you?” Peter: “ ” A Long time no see B It’s kind of you to so C Make yourself at home D Nice to meet you! Question 6: You wash those apples They have already been washed A mustn’t B need C must D needn’t Question 7: I really enjoy being with my father He has got a really good of humour A sense B mood C way D feeling Question 8: The former Olympic was invited to speak at a charity dinner A champion B victory C trophy D triumph Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word that is closest in meaning to the underlined word in each of the following questions from to 10 Question 9: I received housing benefit when I was unemployed A out of work B out of date C out of fashion D out of order Question 10: The boy does not resemble his brother in any way A look after B take after C take up D look up Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to show the underlined part that needs correction in each of the following questions from 11 to 15 Question 11: Driving on the left made my daughter very surprising when she first visited London A B C D Question 12: We were told to plan everything very careful before the journey A B C D (9) Question 13: Before the 1920s, no women have voted in national elections in the US A B C D Question 14: I can’t go out tonight because I have too many work to A B C D Question 15: Bella had better to change her study habits if she wants to be admitted to a good college A B C D Read the following passage adapted from the Encyclopedia Britannica 2010 and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct word for each of the blanks from 16 to 20 A person who tosses a can or a napkin on the ground is (16) _ to land pollution This (17) of pollution mainly involves the depositing on land of solid wastes that cannot be broken down quickly or, in some cases, at all (18) _ of trash are not only unpleasant to look at - they can (19) interfere with the lives of plants and animals Land pollution also includes the build-up of (20) chemicals on land The use of pesticides in farming is a major source of this type of pollution These chemicals are spread over fields to kill insects, weeds, fungi, or rodents that are a threat to crops But pesticides harm or (21) other living things too When they drift with the wind or become absorbed (22) fruits and vegetables, they can become a source of health problems such as cancer and birth defects Question 16: A contributing B destroying C training D typing Question 17: A plan B use C train D type Question 18: A Amounts B Tons C Heaps D Complilation Question 19: A so B also C too D such Question 20: A poisonously B poison C poisoning D poisonous Question 21: A make B kill C get D help Question 22: A of B up C into D on Read the following passage adapted from the Encyclopedia Britannica 2011 and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the questions from 21 to 25 The United Nations Children’s Fund (UNICEF), a special program of the United Nations, is devoted to aiding national efforts to improve the health, nutrition, education, and general welfare of children UNICEF was created in 1946 to provide relief to children in countries devastated by World War II After 1950 the fund directed its efforts toward general programs for the improvement of children’s welfare, particularly in less-developed countries and in various emergency situations The organization’s broader mission was reflected in the name it adopted in 1953, the United Nations Children’s Fund UNICEF was awarded the Nobel Prize for Peace in 1965 It is headquartered in New York City UNICEF has concentrated much of its effort in areas in which relatively small expenditures can have a significant impact on the lives of the most disadvantaged children such as the prevention and treatment of diseases In keeping with this strategy, UNICEF supports immunization programs for childhood diseases and programs to prevent the spread of HIV/AIDS; it also provides funding for health services, educational facilities, and other welfare services Since 1996 UNICEF programs have been guided by the Convention on the Rights of the Child (1989), which affirms the right of all children to “the enjoyment of the highest attainable standard of health and to facilities for the treatment of illness and rehabilitation of health” UNICEF’s activities are financed by both government and private contributions Question 23: What was the objective of UNICEF when it was created in 1946? A to win the Nobel Prize for Peace B to improve the health, nutrition, education of nations C to devote to the general welfare of children all over the world (10) D to help children in countries devastated by World War II Question 24: When did UNICEF win the Nobel Prize for Peace? A In 1953 B In 1946 C In 1950 D In 1965 Question 25: The underlined word “It” in paragraph two refers to A New York B the Nobel Peace Prize C UNICEF D the United Nations Question 26: Which of the following is NOT true according to the passage? A The headquarters of UNICEF is in New York City B UNICEF stands for the United Nations Children’s Fund C UNICEF provides funding for health services and educational facilities D UNICEF has guided the Convention on the Rights of the Child Question 27: UNICEF receives money from A the United Nations organisations B international corporations C national and international businesses D governments and individuals Question 28: As mentioned in the passage, UNICEF is mostly involved in A big money, big projects B little money, little project C little money, significant projects D big money, insignificant projets Question 29: The underlined word “guided” in the last paragraph is closest in meaning to A trained B affected C influenced D instructed Question 30: It can be inferred from the reading that UNICEF’s goals and objectives A stay unchanged over the course of development B vary greatly over the course of development C change as government and private institutions expect D are adapted as necessary to meet the challenges of the period (11) PART II - WRITE YOUR ANSWER ON THE PROVIDED ANSWER SHEET Rewrite the sentences so that they have similar meaning to the original one for questions 30 to 34 Write your answers on the provided answer sheet Question 33 If you don't study harder, you will surely fail the next exam Unless _ Question 34 I advise you to put your money in the bank You'd better _ Question 35 Within about 80 to 10 words, describe a person who has greatly influenced your life Write your answers on the provided answer sheet You may write about: - Physical apperance - Personality features - Virtue quality… _ _ _ _ _ _ _ THE END ADAPTED FROM VIỆT NAM MOET’S 2013 SCHOOL LEAVING EXAMINATION PAPERS (12)