Sự kết hợp ăn ý giữa của 2 bộ môn vật lý kỹ thuật và khoa học công nghệ đã tạo điều kiện giúp các em có thành trì về kiến thức được vận dụng thực tế và thăng hoa thành những đề tài sáng [r]
(1)CÁCH PHÁT HIỆN VÀ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI MÔN VẬT LÝ KỸ THUẬT VÀ KHOA HỌC CÔNG NGHỆ CẤP THCS I ĐẶT VẤN ĐỀ: Lý chọn đề tài: Vật lý kỹ thuật và khoa học công nghệ là hai môn kết nối chặt chẽ lý thuyết và thực tiễn Việc giúp học sinh nắm bắt lý thuyết vận dụng vào thực tế và giải vấn đề cần thiết sống là mục tiêu quan trọng nghành giáo dục Chúng tôi là giáo viên vùng nông thôn hẻo lánh, vùng kinh tế đặc biệt khó khăn, việc học học sinh gắn liền với sống lao động nắng hai sương gia đình, có nhiều em vừa học vừa tham gia lao động sản xuất cùng gia đình nên “học đôi với hành” đã giúp các em hiểu sâu lý thuyết và vận dụng sáng tạo các thiết bị sẵn có vào thực tế Để phát huy sáng tạo các em chúng tôi có số kinh nghiệm có thể ghi nhận để nhân rộng tạo thành phong trào nhằm nâng cao chất lượng giáo dục ngày càng hiệu Với học sinh cấp THCS bắt đầu học theo môn riêng biệt em có khiếu riêng, có đam mê riêng, chúng tôi đã sớm phát sở trường em có khiếu, giúp các em phát huy sở trường mình và đã có thành công định Đối tượng và phạm vi nghiên cứu: Học sinh từ lớp đến lớp các trường phổ thông cấp THCS Mục tiêu nhiệm vụ nghiên cứu: Phát và bồi dưỡng khiếu môn vật lý kỹ thuật và khoa học công nghệ học sinh cấp THCS Phương pháp nghiên cứu: Từ lý luận vận dụng thực tiễn Dự báo đóng góp đề tài: Từ xưa giáo dục đã chú trọng : “học đôi với hành” và lý thuyết kết hợp thực tiễn Bộ môn vật lý kỹ thuật khoa học công nghệ có vai trò quan trọng việc xây dựng công nghiệp hóa, đại hóa đât nước Việt nam giai đoạn xây dựng kinh tế hội nhập cần nguồn nhân lực có trình độ KHKT cao Việc giáo dục hệ trẻ thành người có tầm có tâm là cần thiết Do đó việc phát huy nguồn nhân lực bồi dưỡng nhân tài là biện pháp thiết thực nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện (2) II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: Cơ sở khoa học: Cơ sở lý luận: Ở cấp THCS học sinh học kiến thức kỹ thông qua các môn riêng biệt, môn có đặc trưng riêng nó Riêng môn vật lý kỹ thuật và khoa học công nghệ nó có mối liên hệ mật thiết lý thuyết và thực hành Học sinh học vật lý hiểu cấu tạo hoạt động, tác dụng loại máy chi tiết vận dụng vào thực tế sống có nét riêng theo yêu cầu công việc mà làm Mỗi học sinh có sở trường khiếu chuyên biệt, làm thầy cô giảng dạy biết phát học sinh có khả đặc thù thì định hướng và tạo điều kiện giúp các em phát triển khả mình “ Một hạt giống tốt gieo vào mảnh đất màu mỡ thì có mùa bội thu” Cơ sở thực tiễn: Thực tiễn cho thấy học sinh có đam mê học hỏi giúp đỡ đúng cách thì các em phát huy tốt tố chất mình và làm nên điều kỳ diệu Khi dạy học môn vật lý và công nghệ nhiều giáo viên cảm thấy khó khăn vì sử dụng thiết bị dạy học, nhiều học sinh cảm thấy khó hiểu vì vận dụng nhiều vào thực tiễn, với điều kiện vật chất vốn đã thiếu lại hao mòn theo năm tháng nên đã khó lại càng khó Riêng chúng tôi dạy học kiến thức kỹ liên quan đến thực tế chúng tôi chú trọng tìm tòi dụng cụ có sẵn sống đời thường đưa vào giảng dạy, hướng cho các em tìm hiểu máy móc thiết bị thông dụng sống đồ chơi, điều khiển, chi tiết máy, động nhỏ thường thấy sống, nguồn điện dinamo xe đạp, pin, ắc qui… người ta lắp đặt chỗ nào có tác dụng gì? Tại lại làm thế? Chúng tôi đã biến cái khó thành cái mục tiêu học hỏi học trò và cùng với học trò từ cái đã có làm nên điều cần có Thực trạng việc dạy học môn vật lý và công nghệ các trường THCS nay: Cách dạy học môn vật lý và công nghệ là từ thí nghiệm rút kết luận, muốn có kết luận phải có thực nghiệm, thực tế cho thấy hầu hết các trường khó thực qui trình dạy học theo kiểu đó và thường dạy “chay”, có nhiều nguyên nhân nó người đã hiểu tôi không đề cập đề tài này Để khắc phục tình trạng này chúng tôi đã áp dụng số cách dạy làm cho học sinh hiểu chất kiến thức cần có theo mục tiêu bài học và cách luyện kỹ cách (3) hướng dẫn học sinh tìm hiểu nhà điều kiện nhà trường không đáp ứng Những em sáng biết làm theo lời giáo viên hướng dẫn thì thành công, không nắm kiến thức mà còn sáng tạo công cụ lao động hữu ích mà chưa làm được, em thường thường thì biết vận hành máy móc êm ái Số em có khả tư trừu tượng thì giải nhiều vấn đề bài tập khó thi học sinh giỏi vật lý các cấp huyện, tỉnh Do đó học vật lý - công nghệ nhiều em đam mê và hứng thú Trước đây không thi học sinh giỏi thi vào THPT nhiều em chúng tôi dạy giành điểm cao chí điểm 10 tuyệt đối Vài năm lại đây học sinh chúng tôi tham gia thi học sinh giỏi đạt kết đáng kể Chúng tôi là giáo viên dạy vùng nông thôn hẻo lánh, vùng kinh tế đặc biệt khó khăn, học trò chúng tôi ngày buổi đến trường còn phải cùng gia đình kiếm sống cách lên rừng xuống biển, chăn nuôi trồng trọt vất vả sớm hôm Những kiến thức học trên lớp em khá giỏi là ấn tượng sâu sắc len lỏi vào công việc ngày Thầy cô là người gieo kiến thức, gieo độ tin cậy, tình thương yêu giúp các em định hướng đi, vượt qua khó khăn trắc trở trên bước đường tìm và giải vấn đề, cùng các em bàn luận trao đổi thử nghiệm Các giải pháp đã thực hiện: A Bộ môn vật lý: Là giáo viên vật lý, dạy học cần nắm vững mạch kiến thức kỹ chuyên đề, từ đến nâng cao theo mạch phát triển biện chứng Muốn giáo viên phải am hiểu chuyên sâu nội dung cấp học, hệ thống hóa thành mạch kiến thức từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp, phải biết mạch kiến thức bắt nguồn từ đâu và phát triển nào Với nội dung cần sử dụng phương pháp dạy học thích hợp, môn vật lý cần áp dụng công nghệ thông tin váo bài giảng, vì các thí nghiệm ảo bài dạy máy chiếu có tác dụng lớn việc nắm bắt kiến thức, việc cập nhật thông tin và ứng dụng kỹ thuật vào thực tế cần Khi bồi dưỡng học sinh phải có nguồn tài liệu phù hợp đối tượng theo cấp độ Hướng dẫn học sinh cách học, cách nghiên cứu, cách vận dụng vào thực tế Khi dạy vấn đề liên quan đến thực tế cho các em tìm hiểu nguồn gốc cấu tạo, hoạt động, vị trí lắp đặt, tác dụng và tác hại (4) loại máy với chi tiết Phải xây dựng cho các em thói quen tự học, tự nghiên cứu Qua đó các em có thói quen suy nghĩ và làm việc theo cách làm hiệu Mỗi dạng bài tập các em phải làm quen và tìm hướng phát triển theo kiểu biến đổi theo hướng nào bài toán hay khó Bồi dưỡng theo chuyên đề: Cơ, nhiệt, điện, quang Mỗi chuyên đề có phần lý thuyết, các kiểu bài tập: Định tính, định lượng, bài tập thực nghiệm Phải có kế hoạch cho các em vào phòng thực hành để tìm hiểu nội dung và phương pháp thực nghiệm Cho các em tham quan máy móc có địa phương trạm biến thế, các loai động điện, động nhiệt Các loại máy nhiệt điện, thủy điện, pin mặt trời…, các loại máy đơn giản tác dụng các ứng dụng các thiết bị máy móc Trong số tiết dạy dành thời gian cho các em thảo luận thoải mái các vấn đề liên quan đến vật lý và công nghệ đời sống và kỹ thuật Với môn vật lý có hàng vạn câu hỏi vì sao? Sau chuyên đề có bài kiểm tra hệ thống, có đáp án biểu điểm cụ thể giúp các em lượng hóa nội dung và cách làm bài B Bộ môn khoa học công nghệ: * Dạy kiến thức hệ thống môn, phát học sinh có khiếu khoa học kỹ thuật, hướng dẫn các em phương pháp nghiên cứu, định hướng và chọn đề tài phù hợp để nghiên cứu * Lên kế hoạch thực * Lựa chọn các chi tiết cần thiết, lắp dặt đâu, kích cở bao nhiêu, thông số kỹ thuật nào để vận hành * Các chi tiết máy móc có thể lấy đâu? Lắp đặt nào cho phù hợp Cần gia cố thêm phụ kiện gì? * Cần thêm bớt điều chỉnh nào cho phù hợp với đè tài khoa học mình * Bám sát các hoạt động học sinh kịp thời giải bế tắc để đè tài nghiên cứu khoa học thành công Những kết đạt được: a Chất lượng mũi nhọn: (5) Có học sinh giỏi cấp quốc gia sáng tạo trẻ, học sinh giỏi vật lý các cấp huyện tỉ lệ 100%, dự thi cấp tỉnh năm nào có Năm học 2013- 2014 2014- 2015 Học sinh Học sinh giỏi Học sinh giỏi giỏi cấp cấp tỉnh cấp quốc gia huyện 3/3 1/2 1/1 3/3 1/2 Được dự thi chưa đạt Ghi chú b Chất lượng đại trà: Hầu hết học sinh đạt kiến thức và kỹ môn chuẩn, am hiểu thực tế Đạt chất lượng cao thi vào cấp 3, có em toàn huyện đạt điểm 10 tuyệt đối không phải là học sinh trường chuyên Những tác động giúp đề tài đạt kết quả: Điều đầu tiên phải kể đến là ham học hỏi ham hiểu biết học trò, đó là hệ thổi hồn lửa đam mê giáo viên qua các bài học Tiếp đến là tận tụy đầy nhiệt huyết giáo viên, và dĩ nhiên điểm thành công học trò là kết tinh kiến thức lẫn phương pháp thầy bao năm chắt lọc miệt mài nghĩ suy trăn trở Và không thể thiếu quan tâm ban giám hiệu, gia đình học sinh, các thành viên hội đồng nhà trường, các mạnh thường quân, đã khích lệ động viên tinh thần vật chất để thầy trò có điều kiện tham gia và “rinh” giải làm vui lòng người Cái trò thầy cô đổ bao mồ hôi công sức và thật lòng kinh tế thầy cô thiệt hại trước mắt là đáng kể Với thời gian công sức người làm kinh tế thu nhiều tiền còn chúng tôi thêm tiền quá trình giúp đỡ các em thành công mà thôi Sự kết hợp ăn ý môn vật lý kỹ thuật và khoa học công nghệ đã tạo điều kiện giúp các em có thành trì kiến thức vận dụng thực tế và thăng hoa thành đề tài sáng tạo khoa học trẻ cấp độ đáng trân trọng III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ: Ý nghĩa đề tài: Muốn có trò giỏi tất yếu thầy phải chuyên sâu kiến thức, áp dụng các phương pháp dạy học linh hoạt sáng tạo, tận tụy với học sinh, có sức thu phục lòng người, là gương sáng khả tự học sáng tạo Qua đó dễ thấy thành công đề tài góp phần nâng cao chất lượng học sinh đặc biệt là chất lượng mũi nhọn Góp phần đáng kể công xây dựng công nghiệp hóa đại hóa đất nước Kiến nghị: (6) Cần coi trọng cách dạy học gắn liền thực tiễn, coi trọng môn kỹ thuật nó giúp cho người biết lao động và lao động thật sáng tạo Phải tạo nhiều hội cho các em tiếp cận thực tiễn là nhốt kín phòng học Bởi trăm nghe không thấy, trăm thấy không làm Những người quản lý giáo dục cần tôn trọng sức lao động cống hiến tận tụy giáo viên, phải biết họ đã làm nào để đánh giá đúng mức và có chính sách đãi ngộ xứng đáng Bởi bây đã qua lâu chế độ bao cấp, kinh tế thị trường đã hội nhập hàng chục năm mà giáo dục chưa chuyển biến thật đáng buồn Chúng tôi người say sưa làm việc gần bị lãng quên đánh giá, đãi ngộ và ngày qua ngày đời trôi làm nhiều có vất vả mà thôi - Cách điều chỉnh sửa đổi số vấn đề cách tổ chức hoạt động phát và bồi dưỡng học sinh giỏi hiệu quả: phát nhân tố, định hướng nuôi dưỡng từ năm lớp đầu cấp, học chuyên đề nào chuyên sâu chuyên đề đó, vừa rèn kỹ năng, vừa tích lũy kiến thức lâu dần phát triển Học sinh giỏi là học sinh từ biết phát huy sáng tạo thành nhân tố có lợi Cũng vấn đề đó nhiều người không làm người giỏi có ý tưởng là làm Tình có vấn đề là có cách để giải vấn đề nhạy bén hiệu Mong học sinh có khả sớm phát bồi dưỡng đúng cách giúp ich nhiều cho nhân loại Người xưa đã nói: “một người lo kho người làm.” Chúng ta đừng để lãng phí nguồn nhân lực chất xám đó là thiệt lớn các thiệt hại thấy Một vấn đề đề xuất với chuyên môn nên có cách đầu tư là chọn giáo viên có tầm cho bồi dưỡng học sinh giỏi không phải dạy bình thường để có điều kiện nghiên cứu và bồi dưỡng hiệu Rất mong cảm thông chia sẻ góp ý để nghiệp trồng người ngày càng ý nghĩa Xin cảm ơn Ngày 12 tháng năm 2015 (7)