Giao an lop 4 tuan 5 CKTKN

-GV Kết luận kết quả đúng: - HS theo dõi d Hoạt động 5 : Bày tỏ ý kiến Bài tập -HS nêu yêu cầu 2 SGK * Mục tiêu : HS biết cách bày tỏ ý kiến của mình GV phổ biến cách bày tỏ thái độ thô[r]

TUẦN 05 Giáo án lớp soạn theo chuẩn KTKN, đủ các môn, có tích hợp KN sống, GD, liên hệ , trình bày khoa học từ tuần đến tuần 35 (hình thức trình bày tuần 5) Để có trọn giáo án từ tuần đến tuần 35 liên hệ : 0979062156 Ngày soạn : 21 - 09 - 2013 Ngày giảng : T2, 23 - 09 - 2013 CHÀO CỜ ÂM NHẠC (Có bài soạn riêng) *********** -TẬP ĐỌC (tiết 9) NHỮNG HẠT THÓC GIỐNG I Mục tiêu Kiến thức: Hiểu các từ ngữ bài Nắm ý chính câu chuyện Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi chú bé Chôm trung thực , dũng cảm, dám nói lên thật Kĩ : Đọc rõ ràng ,lưu loát toàn bài Biết đọc với giọng kể chậm rãi, cảm hứng ca ngợi đức tính trung thực chú bé mồ côi Đọc phân biệt lời nhân vật Thái độ : Giáo dục học sinh cần có đức tính trung thực học tập, sống II Đồ dùng dạy học - GV: Tranh minh hoạ sgk, Bảng phụ viết đoạn cần hướng dẫn luyện đọc, ND bài - HS: III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ - HS đọc thuộc lòng bài Tre Việt Nam - HS đọc + trả lời câu hỏi và trả lời câu hỏi SGK + Những hình ảnh nào cây tre tượng -Bão bùng thân bọc lấy thân – tay ôm tay níu tre gần thêm – thương tre trưng cho tình thương yêu đồng loại ? chẳng riêng – lưng trần phơi nắng phơi sương – có manh áo cộc tre nhường cho - Những hình ảnh nào tre tượng - Tượng trưng cho tính thẳng: nòi tre đâu chịu mọc cong, cây măng mọc lên đã trưng cho tính thẳng? mang dáng thẳng, thân tròn tre, tre già truyền gốc cho măng non - Nhận xét, cho điểm Bài 3.1 Giới thiệu bài: - Treo tranh minh họa và hỏi:Bức tranh - HS nghe, quan sát nhận xét tranh vẽ cảnh gì? Cảnh này em thường gặp Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh đâu? + Từ bao đời câu chuyện cổ luôn là bài học ông cha ta luôn răn dạy cháu Qua câu chuyện Những hạt thóc giống ông cha ta muốn nói gì với chúng ta? Chúng ta cùng học qua bài hôm 3.2 Phát triển bài 3.3 HDHS luyện đọc - HS khá đọc, lớp theo dõi đọc thầm - Gọi HS đọc bài - GV tóm tắt nội dung bài; HD giọng đọc chung - HS nêu đoạn - HD chia đoạn : Bài gồm đoạn ? Đoạn 1: Từ đầu đến bị trừng phạt Đoạn 2: Tiếp đến nảy mầm Đoạn : Tiếp đến ta Đoạn 4: còn lại - HS tiếp nối đọc đoạn - Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn - Lần : Đọc kết hợp luyện đọc từ khó - Lần 2, Đọc kết hợp giải nghĩa từ, tích hợp : + Đoạn Từ hoạt động + Đoạn : Nêu tác dụng dấu hai chấm + Đoạn Câu kiểu Ai, nào ? - HS luyện đọc nhóm -Yc HS đọc đoạn nhóm - Đại diện nhóm đọc – nhận xét - Cả lớp theo dõi đọc thầm - Mời HS đọc toàn bài - GV Đọc mẫu 3.4 Tìm hiểu bài kết hợp giải nghĩa từ - YC HS đọc thầm đoạn thảo luận - Muốn chọn người trung thực để các câu hỏi và trả lời : - Nhà vua chọn người nào để truyền ngôi - Phát cho người thúng thóc truyền ngôi? - Nhà vua làm cách nào để tìm giống đã luộc kĩ gieo trồng và hẹn: thu nhiều thóc truyền ngôi, người trung thực? không có thóc nộp bị trừng phạt - Không nảy mầm vì thóc đã luộc kĩ + GV hỏi thêm: Thóc đã luộc chín còn Nhà vua muốn tìm là người trung nảy mầm không? Để thấy mưu kế thực Ai là người mong làm đẹp lòng vua, tham quyền, tham chức gì nhà vua? Ý đoạn 1: Nhà vua chọn người trung thực để nối ngôi - Ý đoạn nói lên điều gì? - HS đọc đoạn 2,3,4 - Chôm đã gieo trồng, dốc công chăm sóc - YC HS các đoạn còn lại -Theo lệnh vua chú bé Chôm đã làm gì? thóc không nảy mầm - Mọi người nô nức chở thóc kinh thành Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kết sao? nộp cho nhà vua Chôm khác người, - Đến kì nộp thóc cho vua, người đã Chôm không có thóc, lo lắng đến trước làm gì ? vua, thành thật quỳ tâu: Tâu bệ hạ! Con không làm cho thóc nảy mầm - Chôm dũng cảm dám nói lên thật, không sợ bị trừng phạt - Mọi người sững sờ ngạc nhiên, sợ hãi - Hành động chú bé Chôm có gì thay cho Chôm vì Chôm dám nói thật, khác người? bị trừng phạt - Thái độ người nào -Vì người trung thực nói nghe lời nói thật Chôm? thật, không vì lợi ích mình mà nói dối, làm hỏng việc chung - Theo em vì người trung thực là - Vì người trung thực thích nghe nói thật, người đáng quý? nhờ đó làm nhiều việc có lợi cho dân cho nước - Vì người trung thực dám bảo vệ thực, bảo vệ người tốt Ý đoạn 2, 3,4: Cậu bé Chôm là người trung thực dám nói lên thực - HS nêu ý kiến cá nhân - Ý đoạn 2, 3, nói lên điều gì? - Vì người trung thực không vì lợi ích riêng mình mà nói dối ,làm hỏng việc - Theo em, vì người trung thực là chung người đáng quý ? (Dành HS khá giỏi ) - GV nhận xét - Nêu nội dung chính bài Nội dung : Bài văn ca ngợi cậu bé Chôm trung thực, dũng cảm dám nói lên thật và cậu hạnh phúc - em đọc nối tiếp đoạn bài 3.5 Luyện đọc diễn cảm - Mời HS đọc lại bài - Hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn - GV đọc mẫu - Cho HS luyện đọc - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét, đánh giá Củng cố BT trắc nghiệm - Nhà vua đã chọn người nào để nối ngôi? A Người biết reo trồng lúa B.người nộp cho vua nhiều thóc C.Người thật thà, trung thực - Câu chuyện muốn nói với chúng ta điều gì? - HS lắng nghe, nêu cách đọc - HS luyện đọc nhóm - nhóm thi đọc trước lớp - HS giơ thẻ chữ chọn ý đúng và giải thích lí - HS nêu Hoạt động giáo viên - Nhận xét học Dặn dò - Về nhà học bài và chuẩn bị bài sau Hoạt động học sinh - HS nghe *********** -TOÁN (tiết 21) LUYỆN TẬP I Mục tiêu Kiến thức : Giúp hs củng cố nhận biết ngày tháng năm, năm nhuận và năm không nhuận Mối quan hệ các đơn vị đo thời gian đã học Chuyển đổi các đơn vị đo ngày ,giờ ,phút, giây.Xác định năm cho trước thuộc ki nào Kĩ : HS vận dụng kiến thức vào làm bài tập Thái độ : Giáo dục học sinh biết thực tế với đơn vị đo thời gian II Đồ dùng dạy học - GV : Bảng phụ BT3, - HS : Bảng VBT III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ 1giờ ? phút phút ? giây kỉ bằng? năm Bài 3.1 Giới thiệu bài: 3.2 Phát triển bài Bài tập 1: Yêu cầu Hs đọc yêu cầu bài tập, suy nghĩ cá nhân trả lời miệng - HS nêu tháng có: + 30 ngày + 31 ngày +28 29 ngày - GV giới thiệu cho HS năm nhuận là năm mà tháng có 29 ngày Năm nhuận có 366 ngày Năm không nhuận là năm tháng có 28 ngày Năm không nhuận có 365 ngày Bài tập 2: - Gọi HS nêu y/c - GV tổ chức cho HS làm nhóm và trình bày KQ Hoạt động học sinh - HS nêu - HS đọc đề bài - HS thảo luận nhóm bàn và trình bày KQ + Các tháng 4; 6; 9; 11 + Các tháng 1; 3; 5; 7; 8; 10; 12 + Tháng - HS theo dõi - HS đọc yêu cầu - HS làm việc nhóm ngày = 72 1/3 ngày = 20 giờ = 240 phút 1/4 = 15 phút phút = 480 giây 1/2 phút = 30 giây 10 phút = 190 phút Hoạt động giáo viên - GV nhận xét, chốt kết đúng Bài tập (Kết hợp HD bài 4, 5) - gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Cho HS làm bài vào - GV chấm số bài - GV nhận xét, tuyên dương Bài : (Dành hs khá, giỏi) - GV theo dõi, nhận xét cá nhân Bài 5: (Dành hs kha, giỏi) - GV nhận xét, chốt kết đúng Củng cố BT trắc nghiệm = .phút? A 14 phút B.15 phút C 16 phút - Giờ học hôm các em củng cố dạng toán nào ? - GV GDHS biết vận dụng kiến thức toán học sống - Nhận xét học Dặn dò - Về nhà học bài và chuẩn bị bài sau Hoạt động học sinh phút giây = 125 giây phút 20 giây = 260 giây - HS đọc yêu cầu - HS làm bài vào * HS khá giỏi làm bài 4, a) Quang Trung đại phá quân Thanh vào năm1789 Năm đó thuộc kỉ XVIII b) Lễ kỉ niệm 600 năm ngày sinh Nguyễn Trãi năm 1980 Vậy Nguyễn Trãi sinh vào năm: 1980 – 600 = 1380 Năm đó thuộc kỉ XIV - HS đọc yêu cầu - HS làm bài cá nhân Bài giải Thời gian Nam chạy hết là : 15 giây Thời gian Bình chạy hết là : 12giây Vậy Bình chạy nhanh và nhanh giây là : 15 -12 = giây - HS làm bài, nêu kết đúng a) B b) C - HS giơ thẻ chữ chọn ý đúng và giải thích lí - Đáp án: B.15 phút *********** -LỊCH SỬ (tiết 5) NƯỚC TA DƯỚI ÁCH ĐÔ HỘ CỦA TRIỀU ĐẠI PHONG KIẾN PHƯƠNG BẮC I Mục tiêu Kiến thức : HS biết thời gian đô hộ phong kiến phương Bắc nước ta : từ năm 179 TCN đến năm 938 Nêu đôi nét đời sống cực nhục nhân dân dân ta ách đô hộ các triều đại phong kiến phương Bắc (một vài điểm chính ,sơ giản việc nhân dân ta phải cống nạp sản vật quý ,đi lao dịch ,bị cưỡng theo phong tục người Hán ) : + Nhân dân ta phải cống nạp sản vật quý + Bọn đô hộ đưa người Hán sang lẫn với dân ta , bắt dân ta phải học chữ Hán sống theo phong tục người Hán 2, Kĩ năng: Nhận biết các kiện lịch sử Kỹ học nhóm 3, Thái độ: HS yêu thích môn học, yêu tổ quốc II Đồ dùng dạy học - GV: Phiếu học tập - HS: III Hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Thành tựu lớn người dân Âu - …xây thành Cổ Loa và chế tạo nỏ Lạc là gì? - Vì xâm lược quân Triệu -Vì nhân dân Au Lạc đoàn kết lòng chống giặc ngoại xâm, lại có tướng Đà lại thất bại? huy giỏi, vũ khí tốt, thành lũy kiên cố - HS khác nhận xét - GV nhận xét, ghi điểm Bài mới: 3.1 Giới thiệu bài: 3.2 Phát triển bài: a) Hoạt động1: Làm việc nhóm đôi - HS làm việc nhóm đôi - Sau thôn tính nước ta, các - Năm 179 TCN, Triệu Đà thôn tính nuớc triều đại phong kiến phương Bắc đã thi ta: hành chính sách áp bức, bóc lột + Chúng chia nước ta thành quận, huyện nào nhân dân ta? chính quyền người Hán cai trị + Chúng bắt nhân dân ta lên rừng săn voi, tê giác, bắt chim quý, đẵn gỗ trầm, xuống biển mò ngọc trai, bắt đồi mồi, khai thác san hô để cống nạp cho chúng + Chúng đưa người Hán sang lẫn với dân ta, bắt ta phải theo phong tục người Hán, học chữ và sống theo pháp luật người Hán - HS làm việc với Bảng thống kê - HS - GV đưa nhóm bảng thống kê có nhiệm vụ điền nội dung vào các ô (để trống, chưa điền nội dung), yêu cầu trống, sau đó các nhóm cử đại diện lên các nhóm so sánh tình hình nước ta trước báo cáo kết làm việc T- gian Trước Từ năm 179 và sau bị phong kiến phương Bắc đô năm 179 TCN đến hộ Các mặt TCN năm 938 Chủ quyền SCN Là Trở thành nước độc quận, huyện Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh lập Kinh tế Văn hoá phong kiến phương Bắc Độc lập và Bị phụ tự chủ thuộc, phải cống nạp Có phong Phải theo tục tập phong tục quán riêng người Hán, học chữ Hán nhân dân ta giữ sắc dân tộc - HS theo dõi - GV nhận xét - GV giải thích các khái niệm chủ quyền, văn hóa b) Hoạt động 2: Làm việc cá nhân - GV đưa phiếu học tập (có ghi thời gian diễn các khởi nghĩa, cột các khởi nghĩa để trống) - GV theo dõi, giúp đỡ HS gặp khó khăn - HS điền tên các khởi nghĩa cho phù hợp với thời gian diễn các khởi nghĩa - HS báo cáo kết làm việc mình Họ và tên:………………… Lớp: Môn: Lịch sử Phiếu học tập Em hãy điền tên các khởi nghĩa vào cột “Cuộc khởi nghĩa” cho phù hợp với thời gian diễn khởi nghĩa Thời gian Cuộc khởi nghĩa Năm 40 Năm 248 Năm 542 Năm 550 Năm 722 Năm 766 Năm 905 Năm 931 Năm 938 Khởi nghĩa Hai Bà Trưng Khởi nghĩa Bà Triệu Khởi nghĩa Lí Bí Khởi nghĩa Triệu Quang Phục Khởi nghĩa Mai Thúc Loan Khởi nghĩa Phùng Hưng Khởi nghĩa Khúc Thừa Dụ Khởi nghĩa Dương Đình Nghệ Chiến thắng Bạch Đằng - GV nhận xét, chốt kết đúng - Từ năm 179 TCN – 938 nhân dân ta đã - khởi nghĩa lớn có bao nhiêu khởi nghĩa lớn chống lại ách đô hộ các triều đại phong kiến phương Bắc - Mở đầu là khởi nghĩa nào ? - Khởi nghĩa Hai Bà trưng - Cuộc khởi nghĩa nào đã kết thúc - Khởi nghĩa Ngô Quyền với chiến thắng Hoạt động giáo viên 1000 năm đô hộ các triều đại phong kiến phương Bắc và giành lại độc cho đất nước ta? - Việc nhân dân ta liên tục khởi nghĩa chống lại ách đô hộ các triều đại phong kiến phương Bắc nói lên điều gì? (dành cho hS khá, giỏi) - Gọi HS đọc ghi nhớ Củng cố - GV GD HS hiểu nhân dân ta đã không cam chịu làm nô lệ , liên tục đứng lên khởi nghĩa đánh đuổi quân xâm lược , giữ gìn văn hoá dân tộc Chúng ta phải giữ gìn và phát huy truyền thống đó - Nhận xét tiết học 5.Dặn dò -Dặn HS học bài, chuẩn bị bài sau: Khởi nghĩa Hai Bà trưng Hoạt động học sinh Bạch Đằng - Nhân dân ta không cam chịu làm nô lệ, liên tục đứng lên khởi nghĩa đánh đuổi quân xâm lược, giữ gìn độc lập - HS đọc - HS cảm nhận *********** -Ngày soạn : 22 - 09 - 2013 Ngày giảng : T3, 24 - 09 - 2013 TOÁN (tiết 21) TÌM SỐ TRUNG BÌNH CỘNG I Mục tiêu Kiến thức: Bước đầu hiểu biết số trung bình cộng nhiều số Kĩ năng: Biết tìm số trung bình cộng ,3 ,4 số Thái độ: Hứng thú, yêu thích học toán II Đồ dùng dạy học - GV : Bảng nhóm - HS : Bảng III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ: - Nêu bảng đơn vị đo độ dài, mối quan hệ - 1HS nêu chúng Bài mới: 3.1 Giới thiệu bài 3.2 Phát triển bài: a) Giới thiệu số trung bình cộng & cách tìm số trung bình cộng - GV cho HS đọc đề toán, quan sát hình vẽ - HS đọc đề toán, quan sát tóm tắt tóm tắt nội dung đề toán Hoạt động giáo viên - Đề toán cho biết có can dầu? - Gạch các yếu tố đề bài cho - GV vào minh hoạ - Có tất bao nhiêu lít dầu? - Nếu rót số lít dầu vào hai can thì can có bao nhiêu lít dầu? - GV yêu cầu HS trình bày bài giải và giải vào - GV nêu nhận xét: + Can thứ có lít dầu, can thứ hai có lít dầu Ta nói rằng: trung bình can có lít dầu Số gọi là số trung bình cộng hai số nào? - GV cho HS nêu cách tính số trung bình cộng hai số và - GV viết (6 + 4) : = - Để tìm số trung bình cộng hai số, ta làm nào? Hoạt động học sinh - Hai can dầu - HS gạch & nêu - HS theo dõi - Có tất + = 10 lít dầu - ….Mỗi can có: 10 : = lít dầu Bài giải Số lít dầu hai can có là: + = 10 ( lít ) Trung bình can có số lít dầu là: 10 : = ( lít ) Đáp số: lít dầu - Số là số trung bình cộng hai số & - Muốn tìm trung bình cộng hai số & 4, ta tính tổng hai số đó chia cho + GV lưu ý: … chia tổng đó cho (2 đây là số các số hạng ) - GV chốt: Để tìm số trung bình cộng - Vài HS nhắc lại hai số, ta tính tổng số đó, chia tổng đó cho số các số hạng Tương tự: Bài toán -Gọi HS đọc yêu cầu BT - HS đọc yêu cầu - Bài toán cho biết gì? - Số HS ba lớp là: 25 HS; 27 HS; 32 HS - Bài toán hỏi gì? - Trung bình lớp có bao nhiêu HS? - Em hiểu câu hỏi bài tập nào? - Nếu chia số HS cho lớp thì - Cho HS làm bài vào nhóm lớp có bao nhiêu HS? Trung bình lớp có số HS là: ( 25 + 27 + 32 ) : = 28 ( học sinh ) - Muốn tìm số trung bình cộng ba số, Đáp số: 28 học sinh ta làm nào? - Để tìm số trung bình cộng ba số, ta - GV lưu ý: … chia tổng đó cho ( tính tổng số đó, chia tổng đó đây là số các số hạng ) cho - GV nêu thêm ví dụ: Tìm số trung bình - HS theo dõi cộng bốn số: 12, 10, 16, 14; hướng -HS tính & nêu kết quả: ( 12+ 10 + 16 + dẫn HS làm tương tự trên 14 ) : = 13 - Muốn tìm số trung bình cộng nhiều - Muốn tìm số trung bình cộng nhiều số, ta làm nào? số, ta tính tổng các số đó, lấy tổng đó Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh chia cho số các số hạng - Vài HS nhắc lại b) Thực hành Bài tập 1: ( a, b, c ) - Gọi HS nêu y/c - HS đọc yêu cầu - Khi chữa bài, yêu cầu HS nêu lại cách - HS làm bài cá nhân và HS nêu lại cách tìm số TBC nhiều số tìm số TBC nhiều số - GV nhận xét, chốt kết đúng a) Số trung bình cộng 42 và 52 là: ( 42 + 52 ) : = 47 b) Số trung bình cộng 36; 42 và 57 là: (36 + 42 + 57 ) : = 45 c) Số trung bình cộng 34; 43; 52 và 39 là: (34 + 43 + 52 + 39 ) : = 42 * HS khà giỏi làm thêm ý d d) Số trung bình cộng của20 ,30 ; 37 ;65 và 73 là ( 20 + 30 + 37 + 65+ 73 ) : = 45 Bài tập 2: (kết hợp HD bài 3) - HS đọc đề bài - Bài toán cho biết gì ? - Số cân nặng bạn Mai, Hoa, Hưng, Thịnh là: 36 kg; 38 kg; 40 kg; 34 kg - Bài toán yêu cầu chúng ta tính gì ? - Tính số kg trung bình bạn - Muốn tìm trung bình em cân nặng - Tính tổng số kg em sau đó lấy bao nhiêu kg ta làm nào? tổng số kg đó chia cho HS làm bài vào Bài giải Trung bình bạn cân nặng là: (36 + 38 + 40 + 34 ) : = 37 (kg ) - GV chấm, chữa bài Đáp số: 37 kg Bài tập 3: Dành cho hs khá giỏi Hs tự suy nghĩ làm - HS làm trình bàykết Số trung bình cộng các số tự nhiên GV nhận xét, tuyên dương liên tiếp từ là: (1 + + + + + + + + 9) : = Đáp số : 4.Củng cố - Muốn tìm số TB cộng ta làm nào ? - HS nêu - GV giáo dục HS tính toán cẩn thận và ham thích học toán -Nhận xét tiết học -HS lắng nghe Dặn dò: - Chuẩn bị bài: Luyện tập *********** -CHÍNH TẢ (nghe viết) (tiết 05) NHỮNG HẠT THÓC GIỐNG I Mục tiêu Kiến thức : Nghe –viết đúng và trình bày bài CT ; biết trình bày đoạn văn có lời nhân vật Làm đúng bài tập a/b Kĩ năng: Rèn kĩ viết đúng chính tả, đúng cỡ chữ Luyện phân biệt và viết đúng tiếng có âm vần, dễ lẫn l / n 3.Thái độ: Có ý thức rèn chữ viết, ngồi đúng tư II Đồ dùng dạy học - GV: Bảng phụ viết nội dung đoạn viết, bảng nhóm viết nội dung bài tập 2a/b - HS: CT, BTTV III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ - em lên bảng, lớp viết nháp từ sau: rạo rực, dìu dịu, gióng giả, dao, rao vặt, giao hàng - GV nhận xét ,ghi điểm -> nhận xét chung Bài 3.1 GT Bài 3.2 Phát triển bài a) HD HS nghe viết chính tả - GV đọc bài CT: - Gọi HS đọc lại - Nhà vua chọn người ntn để nối ngôi ? -Vì người trung thực lại đáng quý ? - Yc HS đọc thầm đoạn văn + Nhắc HS chú ý từ dễ viết sai - Cho HS viết từ ngữ dễ viết sai : luộc kĩ, dõng dạc, truyền ngôi - GV nhận xét chữa lỗi - HDHS viết bài - GV đọc cho HS viết bài vào - GV theo dõi uốn nắn - Đọc cho HS soát lại bài - Thu số chấm nhận xét b) HDHS làm bài tập chính tả Bài 2a/b - Nêu yc bài tập Hoạt động học sinh - HS viết - HS nghe - HS theo dõi SGK - HS đọc trước lớp, lớp theo dõi - Nhà vua chọn người trung thực để nối ngôi - Vì người trung thực nói đúng thật,không màng đến lợi ích riêng mà ảnh hưởng đến người khác - HS đọc thầm ghi nháp chữ dễ viết sai - Cả lớp viết vào bảng - HS viết bài - Cả lớp đổi chữa lỗi - HS đọc yêu cầu, lớp theo dõi Hoạt động giáo viên - GV cho HS làm bài - Mời HS trình bày - Chữa bài : Bài (HS khá, giỏi) - HS đọc và giải đố Hoạt động học sinh - HS làm bài tập vào phiếu, em làm bảng nhóm - Lớp nhận xét + Đáp án : a) nòng nọc b) Chim én Củng cố - GV hệ thống nội dung bài - Nhận xét học - HS nghe Dặn dò - Dặn hs học bài xem trước bài sau : Viết lại chữ sai lỗi chính tả *********** -THỂ DỤC (Giáo viên môn dạy) *********** -LUYỆN TỪ VÀ CÂU (tiết 9) MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUNG THỰC – TỰ TRỌNG I Muc tiêu: Kiến thức: HS biết thêm số từ ngữ (gồm thành ngữ ,tục ngữ và từ Hán Việt thông dụng) chủ điểm trung thực – Tự trọng (BT4) tìm 1, từ đồng nghĩa, trái nghĩa với từ trung trực và đặt câu với từ tìm (BT1 ,BT2) ; nắm nghĩa từ “tự trọng “ (BT 3) Kĩ năng: Tìm các từ cùng nghĩa trái nghĩa với các từ thuộc chủ điểm Thái độ: HS yêu thích môn tiếng việt II đồ dùng day hoc - GV: Bảng phụ viết sẵn các bài tập 1,3,4 - HS: SGK + VBT III Các hoat động day hoc: Hoạt động giáo viên Ôn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Thế nào là từ ghép ? Thế nào là từ láy ? - GV nhận xét , ghi điểm Bài mới: 3.1 Giới thiệu bài: ghi đầu bài 3.2 Phát triển bài + Hướng dẫn HS làm bài Bài tập 1: - Tìm ,2 từ gần nghĩa và , từ trái nghĩa với từ trung thực - GV cho HS làm bài theo nhóm vào phiếu học tập Hoạt động học sinh - HS trả lời - HS đọc đề -HS các nhóm làm bài: Đọc câu mẫu Từ gần nghĩa Thẳng thắn, Từ trái nghĩa Dối trá, gian lận, Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh thẳng, thật thà, thành thật, chính trực, thật tâm, bộc trực, thật lòng, thẳng tính, thẳng ruột, thật tình, thật,… - GV nhận xét, tuyên dương nhóm tìm nhiều từ đúng Bài tập 2: Gọi Hs đọc yêu cầu BT - Yêu cầu HS làm Đặt câu với từ vừa tìm (gợi ý chọn các từ thật lòng, thẳng thắn, chân thật,…) - Điêu ngoa, gian dối, xảo trá,… - GV lưu ý HS trình bày câu đúng ngữ pháp - GV chấm, chữa bài Bài tập - Dòng nào nêu đúng nghĩa từ tự trọng - GV nhận xét, chốt câu trả lời đúng Bài tập 4: - Gọi HS đọc yêu cầu - Trong số các thành ngữ đây thành ngữ nào nói tính trung thực ,thành ngữ nào nói tính tự trọng ? gian dối, lừu đảo, lừu lọc, lưu manh, gian manh, gian xảo, lừa bịp, gian ngoạn, xảo trá, điêu ngoa, … - HS đọc yêu cầu bài tập - HS đặt câu vào vở, Ví dụ: + Bạn Nga là cô bé chân thật … + Chị Ngọc hàng xóm nhà em điêu ngoa … - Đọc đề bài - Thảo luận phát biểu - Hai HS lên bảng trình bày trên phiếu tự trọng là coi trọng và giữ gìn phẩm giá mình - HS đọc yêu cầu - Giải nghĩa các thành ngữ trước làm bài a) Thẳng ruột ngựa :Người có lòng thẳng ruột ngựa b) Giấy rách……… : Dù nghèo đói khó khăn phải giữ phẩm giá mình c) Thuốc đắng …… : Lời góp ý thẳng ,khi nghe giúp ta sữa chữa khuyết điểm d) Cây ……… : Người thẳng không sợ bị kẻ xấu làm hại e) Đói ………… : Dù đói khổ sống , lương thiện - HS trình bày: a, c, d: nói tính trung thực b, e : nói lòng tự trọng - GV nhận xét, chốt nội dung đúng Củng cố - Hs tự trả lời - Em thích câu tục ngữ, thành ngữ nào? Vì sao? - Lắng nghe Hoạt động giáo viên + GV giáo dục HS có tính tự trọng và trung thực Có ý thức học tốt môn Tiếng việt -Nhận xét tiết học Dặn dò -Về nhà học bài Chuẩn bị bài: Danh từ Hoạt động học sinh *********** -Chiều ngày 24 tháng 09 năm 2013 KHOA HỌC (tiết 9) SỬ DỤNG HỢP LÍ CÁC CHẤT BÉO VÀ MUỐI ĂN I Mục tiêu Kiến thức : Biết cần ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc động vật và chất béo có nguồn gốc thực vật Kĩ : Nêu ích lợi muối I-ốt (giúp thể phát triển thể lực và trí tuệ ,) tác hại thói quen ăn mặn (dễ gây bệnh huyết áp cao) Thái độ: Yêu thích môn học II Đồ dùng dạy học - GV: Hình trang 20, 21 SGK - HS: SGK III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Ôn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ -Tại cần ăn phối hợp đạm động vật và đạm thực vật? - GV nhận xét, ghi điểm Bài mới: 3.1 Giới thiệu bài: ghi đầu bài 3.2 Phát triển bài a) Hoạt động 1: Trò chơi: “Kể tên món rán (chiên) hay xào * Mục tiêu: Lập danh sách tên các món ăn chứa nhiều chất béo * Cách tiến hành: GV tiến hành trò chơi theo các bước: - Chia lớp thành đội Mỗi đội cử trọng tài giám sát đội bạn - Thành viên đội nối tiếp lên bảng ghi tên các món rán (chiên) hay xào Lưu ý HS viết tên món ăn - GV cùng các trọng tài đếm số món các đội kể được, công bố kết - Hỏi: Gia đình em thường chiên xào dầu thực vật hay mỡ động vật ? Hoạt động học sinh - HS trả lời, lớp nhận xét - HS chia đội và cử trọng tài đội mình - HS lên bảng viết tên các món ăn - đến7 HS trả lời Hoạt động giáo viên * Chuyển việc: Dầu thực vật hay mỡ động vật có vai trò bữa ăn Để hiểu thêm chất béo chúng ta cùng tìm hiểu tiếp bài b) Hoạt động 2: Vì cần ăn phối hợp chất béo động vật và chất béo thực vật ? * Cách tiến hành:  Bước 1: GV tiến hành thảo luận nhóm theo định hướng - Chia HS thành nhóm, nhóm từ đến HS, - Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 20 / SGK và đọc kỹ các món ăn trên bảng để trả lời các câu hỏi: + Những món ăn nào vừa chứa chất béo động vật, vừa chứa chất béo thực vật ? + Tại cần ăn phối hợp chất béo động vật, vừa chứa chất béo thực vật ? - GV giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn - Sau phút GV gọi đến HS trình bày ý kiến nhóm mình - GV nhận xét nhóm  Bước 2: GV yêu cầu HS đọc phần thứ mục Bạn cần biết - GV kết luận: Trong chất béo động vật mỡ, bơ có chứa nhiều a-xít béo no Trong chất béo thực vật dầu vừng, dầu lạc, đậu tương có nhiều a-xít béo không no Vì sử dụng mỡ và dầu ăn để phần ăn có đủ loại a-xít Ngoài thịt mỡ, óc và phủ tạng động vật có chứa nhiều chất làm tăng huyết áp và các bệnh tim mạch nên cần hạn chế ăn thức ăn này c) Hoạt động 3: Tại nên sử dụng muối i-ốt và không nên ăn mặn ? * Cách tiến hành:  Bước 1: GV yêu cầu HS giới thiệu tranh ảnh ích lợi việc dùng muối i-ốt đã yêu cầu từ tiết trước - GV yêu cầu các em quan sát hình minh hoạ và trả lời câu hỏi: Muối i-ốt có lợi ích gì cho người ? - Gọi đến HS trình bày ý kiến Hoạt động học sinh - HS thực theo định hướng GV - HS trả lời: + Thịt rán, tôm rán, cá rán, thịt bò xào, … + Vì chất béo động vật có chứa axít béo no, khó tiêu, chất béo thực vật có chứanhiều a-xít béo không no, dễ tiêu Vậy ta nên ăn phối hợp chúng để đảm bảo đủ dinh dưỡng và tránh các bệnh tim mạch - đến HS trình bày - HS đọc to trước lớp, lớp đọc thầm theo - HS trình bày tranh ảnh đã sưu tầm - HS thảo luận cặp đôi - Trình bày ý kiến Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh mình GV ghi ý kiến không trùng + Muối i-ốt dùng để nấu ăn ngày lặp lên bảng + Ăn muối i-ốt để tránh bệnh bướu cổ + Ăn muối i-ốt để phát triển thị lực và trí lực - Gọi HS đọc phần thứ hai mục Bạn - HS đọc to trước lớp, HS cần biết lớp theo dõi  Bước 2: GV hỏi: Muối i-ốt quan trọng ăn mặn thì có tác hại gì ? - HS trả lời: + Ăn mặn khát nước + Ăn mặn bị áp huyết cao - GV ghi nhanh ý kiến không trùng lặp lên bảng - GV kết luận: Chúng ta cần hạn chế ăn - HS lắng nghe mặn để tránh bị bệnh áp huyết cao Củng cố - Tại cần phải sử dụng hợp lí chất béo - HS nêu và muối ăn ? - GD :cần biết, ăn uống hợp lý, không nên - Lắng nghe ghi nhớ ăn mặn và cần ăn muối i-ốt - GV nhận xét tinh thần học tập HS Dặn dò: - Về nhà học bài ; Chuẩn bị bài sau : *********** -LUYỆN TOÁN (tiết 9) LUYỆN TẬP I Mục tiêu Kiến thức: Giúp hs củng cố nhận biết ngày tháng năm, Mối quan hệ các đơn vị đo thời gian đã học 2, Kĩ năng: Chuyển đổi các đơn vị đo ngày ,giờ ,phút, giây Tính trung bình cộng nhiều số 3, Thái độ: HS ham thích học toán II Đồ dùng dạy học - GV: Bảng phụ, bảng nhóm, phiếu bài tập - HS: Vở bài tập toán III Hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ Bài mới: 3.1 Giới thiệu bài 3.2 Phát triển bài: Bài1Viết số thích hợp vào chỗ chấm : -GVhướng dẫn làm bài -Chữa bài Hoạt động học sinh -1HS nêu yêu cầu bài - lớp làm bài vào bảng - 1em làm bảng phụ = 60 phút ngày = 72giờ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh phút = … giây ngày = 240 phút = giờ 20 phút = … phút =2 phút phút =60 giây Bài 2:Viết số thích hợp vào chỗ chấm : phút 35 giây = giây ngày = 24 phút = 480 giây (Trang16) ngày = 32giờ - Hướng dẫn tìm hiểu bài - Chữa bài chấm điểm -HS làm bài vao bài vao phiếu a) Tháng tư có 30 ngày ; tháng năm có 31 ngày b) Tháng mười có 31 ngày; tháng mười Bài Viết (theo mẫu) : có 30ngày -Hướng dẫn tìm hiểu bài c) Tháng bảy có 31 ngày; tháng tám có 31 -Chữa bài chấm điểm a) Số trung bình cộng 58 và 42 là: ngày (58 + 42) : = 50 -HS làm bài vao bàivào tài liệu d) Tháng hai năm nhuận có29ngày Bài - GV yêu cầu hs đọc bài toán -Bài toán cho biết gì ,bài toán hỏi gì? b)Số trung bình cộng 400 và 500 là: (400+500):2=450 c)Số trung bình cộng 84; 16; 29 là: (84+16+29):3=43 d) Số trung bình cộng 35; 42; 48; 55 là: (35+42+48+55):4=45 -HS làm bài vao bài vào tài liệu -HS đọc bài ,nêu yêu cầu bài - làm bài vào phiếu Bài giải 4.Củng cố - Muốn tìm trung bình cộng nhiều số Trung bình cộng 72,85,68 (72+85+68):3=75 ta làm nào? Vậy trung bình mỗ ngăn có 75 sách - Nhận xét học 5.Dặn dò - Về nhà học bài, làm bài Chuẩn bị bài - HS nêu sau *********** -ĐỊA LÍ (tiết 5) TRUNG DU BẮC BỘ I Mục tiêu Kiến thức: HS nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình trung du Bắc Bộ : Vùng đồi núi đỉnh tròn ,sườn thoải , xếp cạnh bát úp - Nêu số hoạt động sản xuất chử yếu người dân trung du Bắc Bộ: + Trồng chè và cây ăn là mạnh vùng trung du + Trồng rừng đẩy mạnh - Nêu tác dụng việc trồng rừng trung du Bắc Bộ : che phủ đồi ,ngăn cản tình trạng đất bị xấu Kĩ năng: Xác lập mối quan hệ địa lý thiên nhiên và hoạt động sản xuất người trung du Bắc Bộ Thái độ: Giáo dục học sinh lòng yêu quê hương đất nước Có ý thức bảo vệ rừng và tham gia trồng cây II Đồ dùng dạy học: - GV: Bản đồ hành chính Việt Nam - HS: SGK III Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Người dân vùng núi Hoàng Liên Sơn làm nghề gì? Nghề nào là nghề chính? - GV nhận xét , ghi điểm Bài 3.1 Giới thiệu bài - Giới thiệu, ghi đầu bài 3.2 Phát triển bài a) Hoạt động 1: Hoạt động cá nhân GV yêu cầu: -Vùng trung du là vùng núi, vùng đồi hay đồng bằng? -Các đồi đây nào (nhận xét đỉnh, sườn, cách xếp các đồi)? - Hãy so sánh các đặc điểm đó với Hoàng Liên Sơn - GV sửa chữa & giúp HS hoàn thiện câu trả lời - GV yêu cầu Hs trên BĐHC VN các tỉnh vùng trung du Hoạt động học sinh - HS trả lời, lớp nhận xét - HS đọc mục 1, quan sát tranh ảnh vùng trung du Bắc Bộ & trả lời các câu hỏi - vùng đồi - Vùng trung du đỉnh tròn, sườn thoải, các đồi xếp nối liền - Dãy Hoàng Liên Sơn cao, đỉnh núi nhọn hơn, sườn dốc so với đỉnh tròn, sườn thoải vùng trung du - HS trên đồ hành chính Việt Nam các tỉnh Bắc Giang, Phú Thọ, Vĩnh Phúc… - GV bổ sung: Ngoài tỉnh trên, vùng - HS theo dõi trung du Bắc Bộ còn bao gồm số huyện khác các tỉnh Thái Nguyên b) Hoạt động 2: Thảo luận nhóm bàn - HS thảo luận nhóm theo các câu GV yêu cầu, hướng dẫn hỏi gợi ý - Đại diện nhóm HS trình bày - Kể tên cây trồng trung du Bắc - Cây ăn quả, cây công nghiệp, cọ,… Hoạt động giáo viên Bộ -Quan sát hình & vị trí Thái Nguyên trên đồ hành chính Việt Nam? - Hãy nói tên tỉnh, loại cây trồng tương ứng và vị trí trên đồ ĐLTNVN - Mỗi cây trồng đó thuộc cây công nghiệp hay cây ăn quả? Hoạt động học sinh - HS quan sát - HS lên bảng vừa nói vừa trên đồ: tỉnh Thái Nguyên và Bắc Giang - Chè trồng Thái Nguyên là cây công nghiệp, vải thiều trồng Bắc Giang là cây ăn -Quan sát hình nêu quy trình chế biến 1.hái chè chè ? ( Dành HS khá giỏi ) phân loại chè vò sấy chè các sản phẩm chè c) Hoạt động 3: Làm việc lớp - GV cho HS quan sát ảnh đồi trọc - HS quan sát -Vì vùng trung du Bắc Bộ nhiều nơi - Hiện tượng khai thác gỗ bừa bãi, làm đồi bị trọc hoàn toàn? đất trống, đồi trọc - Hiện tượng đất trống, đồi trọc gây - Gây lũ lụt, đất đai cằn cõi, kéo theo hậu nào? thiệt hại lớn người và -Để khắc phục tình trạng này, người dân - Cần trồng rừng, không khai phá đất đai nơi đây đã làm gì? bừa bãi,… - Dựa vào bảng số liệu, nhận xét diện HS quan sát, trả lời: Diện tích rừng trồng tích trồng rừng Bắc Giang tăng lên năm gần đây - Nêu tác dụng việc trồng rừng - Phủ xanh đất trống, đồi trọc, vùng trung du Bắc Bộ GV liên hệ thực tế để giáo dục HS ý thức HS suy nghĩ trả lời bảo vệ rừng & tham gia trồng rừng Củng cố - GV trình bày tổng hợp đặc - HS theo dõi điểm tiêu biểu vùng trung du Bắc Bộ - GV GDHS : có ý thức bảo vệ rừng & -Lắng nghe trồng rừng - Nhận xét tiết học Dặn dò - Chuẩn bị bài: Tây Nguyên *********** -Ngày soạn : 23 - 09 - 2013 Ngày giảng : T4, 25 - 09 - 2013 TẬP ĐỌC (tiết 08) GÀ TRỐNG VÀ CÁO I Mục tiêu Kiến thức : Hiểu nội dung: Khuyên người hãy cảnh giác và thông minh Gà Trống, tin lời ngào kẻ xấu xa Cáo.(Trả lời các CH, thuộc đoạn thơ khoảng 10 dòng) Kĩ : Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ lục bát với giọng vui, dí dỏm Thái độ : Giáo dục h/s cần phải cảnh giác với lời mê hoặc, ngào sống II Đồ dùng dạy học - GV : Tranh minh hoạ bài đọc Bảng phụ ghi nội dung bài - HS : III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng đọc bài Những hạt thóc giống và trả lời câu hỏi - Câu chuyện muốn nói với em điều gì? - GV nhận xét ghi điểm Bài 3.1 Giới thiệu bài - Giới thiệu, ghi đầu bài 3.2 Phát triển bài 3.3 Luyện đọc - Gọi HS đọc bài - GV tóm tắt nội dung bài; HD giọng đọc chung - HD chia đoạn : Bài gồm đoạn ? - Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn - Lần : Đọc kết hợp luyện đọc từ khó - Lần 2, Đọc kết hợp giải nghĩa từ, tích hợp : + Đoạn Tìm tên riêng + Đoạn Tìm từ trái nghĩa với "hòa bình" -Yc HS đọc đoạn nhóm - Mời HS đọc toàn bài - GV Đọc mẫu 3.4 Tìm hiểu nội dung bài - HS đọc thầm, thảo luận trả lời câu hỏi - Yêu cầu HS đọc đoạn và trả lời câu hỏi: + Gà Trống và Cáo đứng vị trí khác nào? + Cáo đã làm gì để dụ Gà Trống xuống đất? Hoạt động học sinh - HS đọc bài - Cả lớp lắng nghe - HS khá đọc, lớp theo dõi đọc thầm - HS nêu đoạn +Đoạn 1: Sáu dòng đầu +Đoạn 2: Sáu dòng +Đoạn 3: Bốn dòng cuối - HS tiếp nối đọc đoạn - HS luyện đọc nhóm - Đại diện nhóm đọc – nhận xét - Cả lớp theo dõi đọc thầm -1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm + Gà Trống đậu vắt vẻo trên cành cây cao Cáo đứng gốc cây + Cáo đon đả mời Gà xuống đất để thông báo tin mới: Từ rày muôn loài đã kết thân, Gà hãy xuống để Cáo hôn Gà bày tỏ Hoạt động giáo viên - GV : Từ “rày” nghĩa là từ đây trở + Tin tức Cáo đưa là bịa đặt hay thật? Nhằm mục đích gì? + Đoạn cho em biết điều gì? - Gà Trống làm nào để không mắc mưu Cáo lõi đời tinh ranh này? Chúng ta cùng tìm hiểu đoạn - Yêu cầu HS đọc đoạn và trả lời câu hỏi: + Vì Gà Trống không nghe lời Cáo? + Gà tung tin có gặp chó săn chạy đến để làm gì? + “Thiệt hơn” nghĩa là gì? + Đoạn nói lên điều gì? - Gọi HS đọc đoạn cuối và trả lời câu hỏi + Thái độ Cáo nào nghe lời Gà nói? + Thấy Cáo bỏ chạy, thái độ Gà sao? + Theo em Gà thông minh điểm nào? + Đoạn nói lên điều gì? - Ý chính đoạn cuối bài là gì? - Gọi HS đọc toàn bài, trả lời câu hỏi - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và trả lời câu hỏi + Bài thơ muốn nói với chúng ta điều gì? 3.5 Hướng dẫn HS học thuộc lòng: - Mời HS đọc lại bài - Hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn - GV đọc mẫu - Cho HS luyện đọc - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét, đánh giá Hoạt động học sinh tình thân + Cáo đưa tin bịa đặt nhằm dụ Gà Trống xuống đất để ăn thịt Gà + Âm mưu Cáo - Lắng nghe -1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm + Gà biết Cáo là vật hiểm ác, đằng sau lời ngon là ý định xấu xa: muốn ăn thịt Gà + Vì Cáo sợ chó săn Chó săn ăn thịt Cáo Chó săn chạy đến loan tin vui, Gà làm cho Cáo khiếp sợ, bỏ chạy, lộ âm mưu gian giảo đen tối + “Thiệt hơn” là so đo, tính toán xem lợi hay hại, tốt hay xấu + Sự thông minh Gà - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm + Cáo sợ khiếp, hồn lạc phách bay, quắp đuội, co cẳng bỏ chạy + Gà khoái chí cười phì vì Cáo đã lộ rõ chất, đã không ăn thịt gà còn cắm đầu chạy vì sợ + Gà không bóc trần âm mưu cáo mà giả tin Cáo, mừng vì Cáo nói Rồi Gà báo cho Cáo biết, chó săn chạy đến loan tin, đánh vào điểm yếu là Cáo sợ chó săn ăn thịt làm Cáo khiếp sợ, quắp đuôi, co cẳng chạy +Cáo lộ rõ chất gian xảo - Bài thơ khuyên chúng ta hãy cảnh giác, ti lời kẻ xấu cho dù đó là lời nói ngào - em đọc nối tiếp đoạn bài - HS lắng nghe, nêu cách đọc - HS luyện đọc nhóm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Cho các em thi HTL - nhóm thi đọc trước lớp - Tuyên dương, cho điểm - HS thi đọc thuộc lòng Củng cố - Qua câu chuyện tác giả muốn nói lên điều gì? - GV nhận xét tinh thần học tập HS Dặn dò - Về nhà học thuộc bài, chuẩn bị bài sau *********** -TOÁN (tiết 23) LUYỆN TẬP I Mục tiêu Kiến thức: Tính trung bình cộng nhiều số Bước đầu biết giải bài toán tìm số trung bình cộng Kĩ năng: Vận dung kiến thức vào làm bài tập Thái độ: Có ý thức tự giác, tích cực học tập II Đồ dùng dạy- học - GV : Bảng phụ, Bảng nhóm - HS : Bảng III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Tìm số trung bình cộng - HS làm bảng a) 42 và 52 b) 36; 42 và 57 - GV nhận xét ghi điểm Bài 3.1 Giới thiệu bài - Giới thiệu, ghi đầu bài 3.2 Phát triển bài Bài tập 1: - 1HS đọc yêu cầu - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập, - GV ghi bảng a) 96, 121 và 143 b) 35; 12; 24; 21 và 43 - Gọi HS nhắc lại cách tìm số trung bình - 1HS nêu cách tìm số trung bình cộng nhiều số cộng nhiều số - HS làm nhóm, trình bày kết quả: -Cho HS làm bài theo nhóm a) Số trung bình cộng 96, 121, 143 là: ( 96 + 121 + 143 ) : = 120 b) Số trung bình cộng 35; 12; 24; 21 và 43 là: ( 35 + 12 + 24 + 21 + 43 ) : = 27 Hoạt động giáo viên -Gọi HS nhận xét bài làm các nhóm -GV nhận xét, chốt kết đúng Bài tập 2: - Yêu cầu hs đọc đề bài - Bài toán đã cho ta biết gì? - Bài toán yêu cầu chúng ta tính gì? -Gv tóm tắt bài toán lên bảng + Muốn tính trung bình năm số dân xã tăng thêm bao nhiêu người trước hết ta cần tìm gì? - Gọi HS nhắc lại cách tìm số trung bình cộng nhiều số - Yêu cầu HS làm bài - GV theo dõi, giúp đỡ - GV thu chấm số phiếu, nhận xét - Gọi HS nhận xét bài làm trên bảng - GV nhận xét, ghi điểm Bài tập 3: (kêt hợp HD bài 4, 5) - Gọi HS đọc yêu cầu -Bài toán cho ta biết gì? -Bài toán hỏi gì? - GV tóm tắt bài toán lên bảng - Muốn biết trung bình số đo chiều cao bạn là bao nhiêu ta phải làm nào? GV yêu cầu HS làm vào - Gv thu chấm, nhận xét Hoạt động học sinh - HS nhận xét bài các nhóm - 2HS đọc đề yêu cầu bài tập - HS trả lời - HS theo dõi - Tìm tổng số người tăng thêm năm - HS nhắc lại - HS làm bài vào phiếu, em làm bảng nhóm Bài giải Trung bình năm dân số xã đó tăng thêm là: ( 96 + 82 + 71 ) : =83 ( người ) Đáp số: 83 người -1HS đọc yêu cầu - HS trả lời -HS giải bài vào * HS khá giỏi làm thêm bài 4, Bài giải Trung bình số đo chiều cao em là: (138 + 132 + 130 + 136 + 134 ) : = 134( cm ) Đáp số: 134 cm Bài tập (Dành HS khá, giỏi ) -Lắng nghe -HS nhận xét - HS đọc đề và tự giải Bài giải Số tạ thực phẩm ôtô đầu chuyển Gvnhận xét tuyên dương là: 36 x = 180 ( tạ ) Số tạ thực phẩm ôtôsau chuyển là: -Kết bài này bao nhiêu? Vì 45 x = 180 ( tạ ) em có kết đó? Trung bình ô tô chuyển số - GV nhận xét tuyên dương thực phẩm là: ( 180 + 180 ) : = 40 ( tạ ) 40 tạ = Hoạt động giáo viên Bài tập : (Dành HS khá giỏi ) - Cho HS trả lời - GV nhận xét cá nhân, tuyên dương Hoạt động học sinh Đáp số: thực phẩm -HS trả lời cá nhân - HS tự suy nghĩ làm bài a) Số là : b) Số là: 26 Củng cố -Muốn tìm số turng bình cộng hai số - HS trả lời câu hỏi theo yêu cầu GV ta làm nào? -Muốn tìm số trung bình cộng nhiều số ta làm nào? -GV giáo dục HS ham học toán và rèn kĩ -HS lắng nghe tính chính xác -Nhận xét tiết học Dặn dò - Về nhà học bài, chuẩn bị bài: Biểu đồ *********** -LUYỆN TỪ VÀ CÂU (tiết 10) DANH TỪ I Mục tiêu Kiến thức:HS hiểu danh từ là từ vật (người, vật, tượng, khái niệm đơn vị) Kĩ năng: HS nhận biết danh từ khái niệm số các DT cho trước và tập đặt câu (BT mục III ) Thái độ: Yêu thích tìm hiểu Tiếng Việt II Đồ dùng dạy học - GV: Bút dạ, bảng nhóm, bảng phụ viết nội dung BT1, - HS: BTTV III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Yêu cầu HS tìm từ cùng nghĩa với Trung thực, từ trái nghĩa với Trung thực - GV nhận xét, ghi điểm Bài mới: 3.1Giới thiệu bài 3.2.Phát triển bài a) Phần nhận xét Bài tập 1: - GV yêu cầu HS đọc bài - Cho HS thảo luận theo nhóm - GV tổ chức cho HS trình bày kết - GV gạch chân các từ vật mà HS nêu đúng: Hoạt động học sinh - Hs tìm vá nêu - HS đọc nội dung bài tập - HS thảo luận yêu cầu bài tập theo nhóm - HS trình bày kết truyện cổ, sống, tiếng, xưa, cơn, nắng, mưa, con, sông, rặng, dừa, đời, cha Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh ông, chân trời, ông cha Bài tập 2: - HS đọc nội dung bài tập - Gọi HS đọc y/c và nội dung - HD HS làm bài - HS giải yêu cầu bài tập - GV phát phiếu giao việc cho HS giải nhóm yêu cầu bài tập nhóm - HS trình bày kết - Từ người: ông cha, cha ông - GV nhận xét, chốt nội dung đúng -Từ vật: sông, dừa, chân trời -Từ tượng: mưa, nắng + Danh từ là từ người, vật, tượng, đơn vị, … + Là từ dùng để người - HS phát biểu b) Ghi nhớ - Thế nào là danh từ ? - HS đọc ghi nhớ SGK - GV tổng hợp ý kiến rút ghi nhớ - Gọi đọc ghi nhớ - HS đọc yêu cầu và nội dung c) Luyện tập - HS làm bài theo nhóm bàn , nhóm Bài tập 1: - GV tổ chức cho HS làm bài theo nhóm trình bày trên phiếu –Danh từ khái niệm :điểm, đạo đức, lòng, kinh nghiệm, bàn tìm danh từ khái niệm cách mạng - HS khác nhận xét - GV chốt lại lời giải đúng - Các từ “nước”, “nhà”: là danh từ - Tại từ “nước”, “nhà”, “người” vật, - “người”: là danh từ người không phải là danh từ khái niệm? Những vật này có thể nhìn thấy sờ thấy - Cách mạng: Cuộc chiến tranh chính - Tại từ “ cách mạng” là danh từ trị hay kinh tế mà ta có thể nhận thức đầu, không nhìn, chạm khái niệm? - HS đọc yêu cầu - HS đặt câu vào Bài tập VD: + Bạn Mỹ là điểm tựa lớp - Cho HS làm vào chúng em +Em luôn học tập và noi theo gương đạo đức Hà + Mẹ em sẵn lòng giúp đỡ người + Em luôn học hỏi kinh nghiệm để trao dồi kiến thức cho thân + Bác Hồ là gương đạo đức cách mạng cao thượng - HS nối tiếp đọc câu văn mình vừa - GV nhận xét, ghi điềm để giúp HS chữa đặt Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - HS trả lời bài Củng cố - Danh từ là gì ? - Lắng nghe Dặn HS nhà học thuộc phần ghi nhớ - GV giáo dục HS vận dụng linh hoạt việc sử dụng danh từ nói, viết -GV nhận xét tiết học Dặn dò -Chuẩn bị bài: Danh từ chung và danh từ riêng *********** -TIẾNG ANH (Giáo viên môn dạy) *********** -Ngày soạn: 24 - 09 - 2013 Ngày giảng: T5, 26 - 09 - 2013 TOÁN (tiết 24) BIỂU ĐỒ I Mục tiêu Kiến thức: Bước đầu có hiểu biết biểu đồ tranh Kĩ năng: Biết đọc thông tin trên biểu đồ tranh Thái độ: Giáo dục HS hứng thú học toán II Đồ dùng dạy- học - GV : Phóng to biểu đồ: “Các gia đình”, Bảng phụ, bảng nhóm - HS : Vở BTTV III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng làm bài tập a) 96, 121 và 143 b) 35; 12; 24; 21 và 43 - Muốn tìm số trung bình cộng nhiều số ta làm nào? - Nhận xét Bài mới: 3.1Giới thiệu bài 3.2.Phát triển bài a) Hoạt động1: GV treo biểu đồ các gia đình -GV giới thiệu: Đây là biểu đồ các gia đình GV hỏi: -Biểu đồ có cột? Hoạt động học sinh - HS bảng làm bảng -Quan sát - cột - …cho biết tên các gia đình Hoạt động giáo viên -Cột bên trái cho biết gì? -Cột bên phải cho biết cái gì? Hoạt động học sinh - Số con, gia đình là trai hay gái -… gia đình cô Mai, gđ cô Lan, gđ cô -Biểu đồ cho biết các Hồng, gđ cô Đào, gđ cô Cúc gia đình nào? - HS đọc Biểu đồ nhóm đôi -GV hướng dẫn HS tập “đọc” biểu đồ HS hoạt động theo hướng dẫn & gợi ý + Yêu cầu HS quan sát hàng đầu từ trái GV sang phải (dùng tay kéo từ trái sang phải SGK) & trả lời câu hỏi: -Hàng đầu cho biết gia đình ai? - Gia đình cô Mai -Gia đình này có người con? là trai - hay gái? -2 là gái -Gia đình cô Lan có con? là trai -Gđ cô Lan có trai hay gái? -Biểu đồ cho biết gì số gđ cô Hồng -Gđ cô Hồng có trai và gái -Vậy còn gđ cô Đào, gđ cô Cúc thì sao? -Gđ cô Đào có gái, gđ cô Cúc -Hãy nêu lại điều em biết các có là trai gđ thông qua biểu đồ +Gđ cô Mai có là gái + Gia đình cô Hồng có trai, gái - Gv hỏi thêm: -Những gđ nào có gái? -Những gđ nào có trai? b) Hoạt động 2: Thực hành Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu bài tập -Yêu cầu HS quan sát biểu đồ -Gv hỏi: Biểu đồ biểu diễn nội dung gì? -HS quan sát -… các môn thể thao khối tham gia biểu đồ -HS quan sát biểu đồ và làm phiếu học -Yêu cầu HS quan sát biểu đồ và trả lời tập câu hỏi: PHIẾU HỌC TẬP Quan sát biểu đồ hãy trả lời các câu hỏi sau: a) Những lớp nào nêu tên + GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu biểu đồ? b) Khối lớp bốn tham gia môn thể thao, gồm môn nào? c) Môn bơi có lớp tham gia, là lớp nào? d) Môn nào có ít lớp tham gia nhất? e) Hai lớp 4B và 4C tham gia tất môn? Hai lớp đó cùng tham gia môn nào? Hoạt động giáo viên -Gọi hs trình bày -GV tổng kết lại thông tin a) Những lớp nêu tên biểu đồ là 4A, 4B, 4C b) Khối lớp tham gia môn thể thao, đó là bơi, nhảy dây, cờ vua, đá cầu c) Môn bơi có lớp tham gia, là 4A và 4C d) Môn cờ vua có ít lớp tham gia đó là 4A e) Hai lớp 4B và 4C tham gia tất môn, họ cùng tham gia nôn đá cầu Bài tập 2a, b - HS đọc và tìm hiểu yêu cầu bài - GV tổ chức cho HS làm vào Lưu ý : -HS đơn vị trả lời -Các em tính sồ thóc năm thì trả lời các câu hỏi khác bài - GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu GV chấm, chữa bài Bài ý c (Dành HS khágiỏi ) Gv theo dõi - GV nhận xét –tuyên dương Củng cố -YCHS nêu ND bài học - Gv giáo dục HS yêu thích môn học - GV nhận xét tinh thần học tập HS Hoạt động học sinh -HS lên bảng trình bày - HS theo dõi - HS đọc yêu cầu - HS làm bài vào vở, em làm bảng phụ Bài giải a) Số thóc gia đình bác Hà thu hoạch năm 2002 là: 10 x tạ= 50 ( tạ ) Đổi 50 tạ = b) Số thóc gia đình bác Hà thu hoạch năm 2000 là: 10 x = 40 ( tạ) Đổi 40 tạ = Số thóc năm 2002 gia đình bác Hà thu hoạch nhiều năm 2000 là: – = 1( tấn) - HS tự làm bài, nêu kết c) Số thóc gia đình bác Hà thu hoạch năm 2001 là: 10 x = 30 ( tạ ) Đổi 30 tạ= Số thóc năm gia đình bác Hà thu hoạch là: + + = 12 ( tấn) Năm thu hoạch nhiều thóc là năm 2002 Năm thu hoạch ít thóc là năm 2001 - HS lắng nghe Hoạt động giáo viên Dặn dò - Về nhà học bài ;Chuẩn bị bài: Biểu đồ (tt) Hoạt động học sinh *********** -TẬP LÀM VĂN (tiết 9) VIẾT THƯ (kiểm tra viết) I Mục tiêu Kiến thức : Viết lá thư thăm hỏi,chúc mừng chia buồn đúng thể thức (đủ phần : đầu thư, phần chính, phần cuối thư.) Kĩ : Rèn kĩ viết thư Thái độ : Hs yêu thích môn học II Đồ dùng dạy- học - GV : phong bì - tem - HS : SGK, TLV III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ - Kiểm tra chuẩn bị HS - GV nhận xét Bài mới: 3.1 Giới thiệu bài: ghi đầu bài 3.2 Phát triển bài a) Hướng dẫn viết thư - HS nhắc yêu cầu viết thư - GV yêu cầu HS nhắc lại ghi nhớ bài - Nhắc lại nội dung cần viết cho lá thư tập làm văn Viết thư tiết trước (ghi nhớ viết thư) - HS đọc đề bài gợi ý SGK - Cho HS đọc đề bài gợi ý SGK - Viết thư cho người thân xa - Gợi ý cho HS nhớ lại nội dung văn viết thơ - Gạch chân yêu cầu - Phân tích yêu cầu đề bài - Xác định người nhận thư - GV hướng dẫn HS viết thư: - Tin cần báo Phần đầu thư: - HS theo dõi - Nêu địa điểm và thời gian viết thư - Chào hỏi người nhận thư Phần chính: - Nêu mục đích lý viết thư: Nêu rõ tin cần báo Nếu tin này là câu chuyện em có thể viết cho nó dạng kể chuyện - Thăm hỏi tình hình người nhận thư Phần cuối thư: Nói lời chúc, lời hứa hẹn, lời chào - Ghi tên người gởi phía trên thư -Hướng dẫn HS cách ghi ngoài phong bì - Tên người nhận phía thư Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Dán tem bên phải phía trên - HS thực theo yêu cầu - Cuối cùng HS nộp thư đã đặt vào phong bì GV - Yêu cầu HS làm bài - HS chọn đề bài để viết thư b) Chấm bài số bài – Nhận xét - GV nhận xét số bài đã chấm Củng cố - GV giáo dục HS viết thư cho người khác đúng cách xưng hô và lễ phép - GV giới thiệu loại thư: viết thư điện tử - GV nhận xét tiết học - HS theo dõi Dặn dò - Về nhà học bài.Chuẩn bị bài : Luyện tập phát triển câu chuyện *********** -KỂ CHUYỆN (tiết 5) KỂ CHUYỆN Đà NGHE, Đà ĐỌC I Mục tiêu Kiến thức: Dựa vào gợi ý (SGK ), biết chọn và kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc nói tính trung thực Hiểu câu chuyện và nêu nội dung chính truyện Kĩ năng: Kể lại câu chuyện đã nghe đã đọc nói tính trung thực Thái độ: Cảm phục khí phách nhà thơ chân chính II Đồ dùng dạy- học: - GV : Bảng lớp viết Đề bài, bảng phụ viết gợi ý SGK (dàn ý KC), tiêu chuẩn đánh giá bài KC - HS : III Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ - Gọi HS lên kể chuyện Một nhà thơ chân chínhvà nêu nghĩa câu chuyện GV nhận xét, ghi điểm - GV nhận xét & ghi điểm Bài mới: 3.1 Giới thiệu bài: ghi đầu bài 3.2 Phát triển bài Hướng dẫn hs kể chuyện: a) Hoạt động 1:Hướng dẫn hs hiểu yêu cầu đề bài -Yêu cầu hs đọc đề và gạch từ quan trọng Hoạt động học sinh - HS kể - HS nhận xét - Đọc yêu cầu và gạch các từ quan trọng: Đề: Kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc tính trung thực Hoạt động giáo viên -Yêu cầu hs đọc các gợi ý -Tính trung thực biểu nào? Hoạt động học sinh - Đọc các gợi ý: +Nêu số biểu tính trung thực +Tìm truyện tính trung thực đâu? +Kể chuyện-Trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Không vì cải hay tình cảm riêng mà làm trái lẽ công - Lấy ví dụ truyện tính trung thực mà - HS tự giới thiệu Em đọc em biết Em đọc hay nghe đâu? nghe trên ti vi, sách báo, người thân, thầy - GV giáo dục HS ham đọc sách báo cô kể, - Dán bảng dàn ý bài kể chuyện -Yêu cầu hs giới thiệu câu chuyện mình - Giới thiệu câu chuyện kể kể - HS theo dõi - HS giới thiệu câu chuyện mình kể b) Hoạt động 2: Hs thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện -Yêu cầu hs kể chuyện nhóm, trao -Kể nhóm và trao đổi ý nghĩa đổi ý nghĩa câu chuyện câu chuyện - GV nêu các tiêu chí đánh giá: - HS đọc: - Nội dung câu chuyện đúng chủ điểm: điểm + Cách kể: hay, hấp dẫn, phối hợp cử chỉ, điệu bộ: 3điểm + Câu chuyện ngoài SGK: điểm + Nêu đúng ý nghĩa câu chuyện: điểm + Trả lời câu hỏi chất vấn bạn: 1điểm -Cho hs thi đua kể chuyện trước lớp -Thi kể chuyện, trả lời để nêu ý nghĩa - Gv ghi bảng tên truyện, người kể chuyện -Cho hs đặt câu hỏi và trả lời lẫn HS đặt câu hỏi và chất vấn, trả lời lẫn - Chốt lại các ý cho hs bình chọn bạn kể tốt Củng cố - GV giáo dục HS ham đọc sách báo và - HS theo dõi rèn thói quen trung thực sống -Yêu cầu nhà kể lại truyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau - GV nhận xét tiết học, khen ngợi - Lắng nghe hs kể tốt và hs chăm chú nghe bạn kể, nêu nhận xét Dặn dò Hoạt động giáo viên - Chuẩn bị bài sau : Kể chuyện đã nghe – đã đọc Hoạt động học sinh *********** -MĨ THUẬT GV môn dạy *********** -Chiều ngày 26 tháng 09 năm 2013 ĐẠO ĐỨC (tiết 5) BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN (tiết ) I Mục tiêu Kiến thức: HS biết : Trẻ em cần phải bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em Kĩ năng: Bước đầu biết bày tỏ ý kiến thân và lắng nghe, tôn ý kiến người khác Thái độ: Biết lắng nghe người khác trình bày ý kiến, và bày tỏ ý kiến với người khác II Đồ dùng dạy- học - GV : Một vài tranh đồ vật dùng cho hoạt động khởi động - HS : SGK, Mỗi HS chuẩn bị bìa màu đỏ, xanh và trắng III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ - Kể lại các biện pháp khắc phục khó khăn học tập ? - Nêu các gương vượt khó học tập mà em đã biết ? - GV nhận xét, tuyên dương Bài mới: 3.1 Giới thiệu bài: ghi đầu bài 3.2 Phát triển bài: a) Hoạt động 1: Giới thiệu bài: -Em hãy kể số trường hợp em đã bày tỏ ý kiến mình -Khi em bày tỏ ý kiến em thấy có tác dụng gì? - GV: Ai có quyền trình bày ý kiến Việc trình bày ý kiến giúp người hiểu và có định phù hợp và đúng đắn hơn.Để giúp các em hiểu rõ b) Hoạt động : Thảo luận nhóm * Mục tiêu :HS biết có quyền tham gia Hoạt động học sinh - HS nêu -HS kể -Giải đáp thắc mắc, bạn bè hiểu hơn, trao đổi ý kiến, thay đổi định người khác, Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh trình bày ý kiến có liên quan đến tình - Cách chơi : chia lớp thành nhóm và - Thảo luận : Ý kiến nhóm đồ giao cho nhóm đồ vật vật có giống không ? Mỗi nhóm người nhóm cầm đồ vật vừa quan sát , vừa nêu nhận xét mình đồ vật đó -GV theo dõi - Các nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm nhận xét bổ sung - Kết luận : Mỗi người có thể có ý kiến , - HS theo dõi nhận xét khác cùng vật c) Hoạt động : Thảo luận nhóm ( Câu và / SGK ) * Mục tiêu : HS biết bày tỏ thái độ thực tham gia có ý kiến + Giúp HS biết bày tỏ ý kiến mình việc làm ảnh hưởng đến môi trường xung quanh - Chia HS thành các nhóm và giao nhiệm - Các nhóm HS thực theo hướng dẫn vụ cho nhóm thảo luận tình - Các nhóm trình bày phần đặt vấn đề SGK - Điều gì xảy em không - Trong tình cần nói rõ ràng bày tỏ ý kiến việc có liên quan để người xung quanh hiểu khả năng, đến thân em, đến lớp em ? nhu cầu, mong muốn, ý kiến mình… Điều đó có lợi cho em và tất người.nếu không bày tỏ ý kiến mình, người có thể không hiểu và đưa định không phù hợp với nhu cầu, mong muốn em nói riêng và trẻ em nói chung - GV theo dõi, giúp HS hoàn chỉnh câu trả - Lắng nghe lời - GV : Tất việc diễn ngày các em, xung quanh môi trường các em sống, như: sinh hoạt, vui chơi, các em có quyền nêu ý kiến mong muốn mình *Kết luận : Mỗi người , trẻ em có quyền có ý kiến riêng và cần bày tỏ ý kiến riêng mình d) Hoạt động : Thảo luận nhóm đôi bài tập (SGK) - Nêu yêu cầu bài tập - GV điều khiển HS giải bài tập - Thảo luận theo nhóm đôi Hoạt động giáo viên - Cho HS trình bày kết làm việc Hoạt động học sinh - Một số nhóm trình bày kết quả.Các nhóm khác nhận xét , bổ sung - Việc làm bạn Dung là đúng , vì bạn đã biết bày tỏ mong muốn , nguyện vọng vủa mình Còn việc làm các bạn Hồng và Khánh là không đúng -GV Kết luận kết đúng: - HS theo dõi d) Hoạt động : Bày tỏ ý kiến (Bài tập -HS nêu yêu cầu SGK ) * Mục tiêu : HS biết cách bày tỏ ý kiến mình GV phổ biến cách bày tỏ thái độ thông qua các bìa màu : - Cho HS thảo luận - HS làm việc theo nhóm - Mời các nhóm trình bày + Các nhóm thảo luận, thống ý nhóm tán thành, không tán thành phân vân câu - Câu nào nhóm tán thành thì ghi số câu đó vào miếng bìa đỏ, phân vân thì ghi vào miếng bìa vàng, không tán thành thì ghi vào bìa màu xanh - Các nhóm giơ bìa màu thể ý kiến - GV nhận xét chốt lại các ý đúng - Các ý kiến : ( a ), ( b ), ( c ), ( d ) là đúng - Ý kiến ( đ ) là sai Củng cố - GV giáo dục HS biết tôn trọng ý kiến - HS lắng nghe người khác - Nhận xét học Dặn dò - Chuẩn bị bài sau: Biết bày tỏ ý kiến (t2) - HS lắng nghe *********** -LUYỆN VIẾT LUYỆN TẬP KỂ LẠI MỘT CÂU CHUYỆN I Mục tiêu: Kiến thức: Biết tưởng tượng và kể lại vắn tắt câu chuyện có ba nhân vật Kĩ năng: Biết vận dụng hiểu biết đã có để tập tạo dựng 1câu chuyện Thái độ: Hs ham thich học văn II.Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng phụ ghi gợi ý - HS: SGK, bài tập TV III Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên 1.Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên 1.Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Cốt truyện là gì? Cốt truyện gồm ? phần Bài 3.1 Giới thiệu bài 3.2 Phát triển bài: Dùa vµo gîi ý, híng dÉn ë cét A, h·y tëng tîng vµ kÓ l¹i v¾n t¾t (ghi ë cét B) mét c©u chuyÖn cã ba nh©n vËt : bµ mÑ èm, ngêi b»ng tuæi em vµ mét bµ tiªn a) Më ®Çu Bµ mÑ èm nÆng nh thÕ nµo ? (Cã thÓ giới thiệu qua hoàn cảnh gia đình, VD : nhµ nghÌo, chØ cã hai mÑ sèng víi nhau, bµ mÑ lµm lông vÊt v¶ nªn èm nÆng, ) b) DiÔn biÕn – Ngêi ch¨m sãc mÑ thÕ nµo ? (¢n cần, dịu dàng, chu đáo, ) – §Ó ch÷a khái bÖnh cho mÑ, ngêi gÆp khã kh¨n g× ? (Cã thÓ cã c¸c t×nh huèng : nhµ nghÌo kh«ng cã tiÒn mua thuèc ; ph¶i t×m thứ thuốc quý hiếm, muốn lấy đợc nó phải qua nhiÒu thö th¸ch, ) – Sự giúp đỡ bà tiên diễn nào ? (Cã thÓ triÓn khai theo c¸c híng kh¸c nhau, VD : + Ngêi dòng c¶m vît qua rõng s©u, núi cao, vợt nhiều thử thách để tìm thuốc quý cho mẹ, cuối cùng đợc đền đáp : bà tiên và cho thuốc quý + Ngêi ®i t×m thuèc quý ph¶i tr¶i qua nhiều “cám dỗ” nhng giữ đợc lòng trung thực nên đã đợc bà tiên đền đáp : cho thuốc quý (hoặc “hoá phép” để bà mẹ khỏi bÖnh, ) c) KÕt thóc Bµ mÑ khái èm Hai mÑ sèng h¹nh phúc bên (hoặc đợc bà tiên giúp đỡ, hai mÑ khoÎ m¹nh, cuéc sèng trë nªn sung tóc, ) Đọc và trao đổi (theo nhóm) kết bài tập để làm rõ nội dung, ý nghĩa câu chuyÖn Củng cố : - Viết văn kê chuyên gồm phần ? Dặn dò: - Kể lại đoạn chuyện cho gia đình nghe Hoạt động học sinh - HS nêu a) Më ®Çu C¶ hai mÑ sèng víi nhau,bµ mÑ lµm lông vÊt v¶ nªn èm nÆng b) DiÔn biÕn Ngêi trai th¬ng mÑ,tËn t×nh ch¨m sóc ngày đêm nhng mẹ không khỏi bệnh Mét ®em ngåi qu¹t cho mÑ ngñ, ngêi trai vav chîp m¾t th× thÊy bµ tiªn hiÖn dẫn đờng tìm cây thuốc quý.Anh nhê hµng xãm tr«ng gióp mÑ råi lên đờngđi tìm cây thuốc Vît qua bao rõng s©u ,nói cao tr¶i qua bao thö th¸ch (gai gãc ng¨n c¶n,thó d÷ ®e doạ ), nhờ có tấ lòng dũng cảm và đợc bà tiên giúp đỡ, anh đã tìm đợc cây thuốc quý trªn ngän nói cao bèn mïa m©y phñ C©y thuèc mang vÒ nha ch÷a cho mÑ anh khái bÖnh c) KÕt thóc Hai mÑ sèng h¹nh phóc vµ lu«n nhí đến lòng nhân hậu bà tiên - HS đọc và trao đổi *********** -LUYỆN TOÁN (tiết 10) LUYỆN TẬP I Mục tiêu Kiến thức: Biết đọc, phân tích số liệu trên biểu đồ hình cột Kĩ năng: Đọc, xử lí số liệu trên biểu đồ hình cột, hoàn thiện biểu đồ đơn giản Thái độ: Giáo dục HS hứng thú học toán II Đồ dùng dạy học: - GV: Vẽ sẵn Biểu đồ bài lên bảng lớp; bảng phụ bài - HS : Vở III Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: Bài mới: 3.1.Giới thiệu bài: 3.2.Phát triển bài: Bài ( BTCC- 17) - Gọi HS đọc Y/C bài -Yêu cầu HS làm bài cá nhân -Nhận xét, sửa chữa - Bài củng cố dạng toán gì? Bài 2: ( BTCC- Tr 18) -Tổ chức cho HS làm theo cặp -Nhận xét chốt bài Bài 3: ( BTCC- Tr 19) - Gọi HS đọc Y/C - Y/C HS làm bài, - Cùng HS chữa bài, nhận xét Hoạt động học sinh -1HS đọc yêu cầu bài Quan sát biểu đồ BTCC trả lời các câu hỏi, nhận xét a.Có búp bê b, Có bóng c, Số ô tô nhiều số thuyền là cái - Trả lời -1HS đọc yêu cầu bài Quan sát biểu đồ BTCC thảo luận nhóm, Ghi kết vào sách BTCC, nhóm ghi vào bảng phụ, chữa bài, nhận xét a) Trong th¸ng năm 2008 ë Hµ Néi cã 116 giê n¾ng b) Trong th¸ng năm 2008 ë Nha Trang cã nhiÒu giê n¾ng nhÊt c) Trong th¸ng năm 2008 ë Lai Châu cã Ýt giê n¾ng nhÊt d) Sè giê n¾ng th¸ng năm 2008 ë PleiKu nhiÒu h¬n ë Cµ Mau lµ 73 giê -1HS đọc yêu cầu bài - Làm bài cá nhân vào vở, chữa bài, nhận xét a) Lîng ma th¸ng ë Hµ Néi lµ 184mm b) Trong th¸ng ®Çu n¨m 2008, th¸ng cã lîng ma lín nhÊt lµ 234 mm c) Trong th¸ng ®Çu n¨m 2008, th¸ng cã lîng ma Ýt nhÊt lµ 16 mm d) Trong th¸ng ®Çu n¨m 2008, lîng ma trung b×nh mçi th¸ng lµ 21 mm - Trả lời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - em nhắc lại - Bài củng cố dạng toán gì? Củng cố - Nhắc lại cách xem biểu đồ cột - Tóm tắt nội dung bài- Nhận xét Dặn dò: - VN học bài, làm bài, chuẩn bị bài sau *********** -Ngày soạn: 25 - 09 - 2013 Ngày giảng: T6, 27 - 09 - 2013 TOÁN (tiết 25) BIỂU ĐỒ (tiếp theo ) I Mục tiêu Kiến thức: Bước đầu biết biểu đồ cột Kĩ năng: Biết đọc số thông tin trên biểu đồ cột Thái độ: Yêu thích môn học II Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng nhóm, phiếu học tập, Phóng to biểu đồ “Số chuột thôn đã diệt được” - HS : SGK+ VBT III Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: Bài mới: 3.1 Giới thiệu bài - Giới thiệu, ghi đầu bài 3.2 Phát triển bài: a) Giới thiệu biểu đồ cột -GV giới thiệu: Đây là biểu đồ nói số chuột mà thôn đã diệt -Biểu đồ có các hàng & các cột (GV yêu cầu HS dùng tay kéo theo hàng & cột) - Biểu đồ có cột? -Hàng ghi tên gì? -Số ghi cột bên trái cái gì? -Số ghi đỉnh cột gì? Hoạt động học sinh - Quan sát - cột - Tên thôn - Số chuột đã diệt - Số chuột biểu cột đó - 4thôn: Đông, Đoài, Trung, Thượng -Biểu đồ biểu diễn số chuột đã diệt thôn nào? -GV hướng dẫn HS tập “đọc” và trên biểu đồ HS hoạt động theo hướng dẫn & gợi ý -Yêu cầu HS quan sát hàng & nêu GV tên các thôn có trên hàng Dùng tay vào cột biểu diễn thôn Đông Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh -Quan sát số ghi đỉnh cột biểu Thôn Đông: 2000 chuột diễn thôn Đông & nêu số chuột mà thôn Thôn Đoài: 2200 chuột Đông đã diệt Thôn Trung: 1600 chuột Thôn Thượng:2750 chuột -Hướng dẫn HS đọc tương tự với các cột còn lại - Cột cao biểu thị số chuột nhiều hay ít hơn? - Thôn nào diệt nhiều chuột nhất? - Thôn nào diệt ít chuột nhất? - Cả bốn thôn diệt tất bao nhiêu chuột? - Thôn Đoài diệt nhiều thôn Đông bao nhiêu chuột? - Thôn Trung diệt ít thôn Thượng bao nhiêu chuột? - Có thôn diệt 2000 chuột? Đó là thôn nào? b) Thực hành Bài tập 1: GV tổ chức cho HS làm bài và trình bày kết HS quan sát hình vẽ và trả lời SGK - Biểu đồ này là biểu đồ hình gì? Biểu đồ biểu nội dung gì? - Có lớp nào tham gia? - Hãy nêu số cây trồng lớp - Nhiều - Thôn Thượng - Thôn Trung - 2000 + 2200 + 1600 + 2750 = 8550 ( chuột ) - 2200 – 2000 = 200 ( chuột ) - 2750 – 1600 = 1150 ( chuột ) - thôn: thôn Đoài, thôn Thượng - HS đọc yêu cầu - Biểu đồ hình cột, biểu diễn số cây khối lớp và đã trồng - 4A, 4B, 5A, 5B, 5C HS làm bài cá nhân, trình bày kết -Lớp 4A: 35 cây 4B: 28 cây 5A: 45 cây 5B: 40 cây - Khối lớp có lớp tham gia? Đó là 5C: 23 cây lớp nào? - Khối lớp có lớp tham gia trồng cây - Có lớp trồng trên 30 cây? Là Đó là lớp 5A, 5B, 5C lớp nào? - lớp:4A; 5A; 5B - Lớp nào trồng nhiều cây nhất? - Lớp nào trồng ít cây nhất? -5 A trồng nhiều cây GV nhận xét, chốt câu trả lời đúng -5 C trồng ít cây Bài tập 2a - HS làm bài vào - HS đọc yêu cầu - GV yêu cầu HS đọc số lớp Năm 2001-2002: lớp trường Tiểu học Hoà Bình các năm Năm 2002-2003: lớp học Năm 2003-2004: lớp Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Năm 2004-2005: lớp - Điền vào chỗ còn thiếu biểu - Bài toán yêu cầu chúng ta làm gì? đồ trả lời câu hỏi - Cột đầu tiên biểu diễn gì? - Lớp năm 2001-2002 - Trên cột này có chỗ trống, em điền gì - Điền vì đỉnh cột ghi số lớp Một năm vào đó? 2001-2002 là lớp - Tương tự HS làm bài còn lại - HS làm bài vào vở, HS khá gioi làm - GV thu chấm –nhận xét thêm ý b -HS tự suy nghĩ làm bài nêu kết Bài tập 2b ( dành HS khá giỏi ) Bài giải -Số lớp Một năm học 2003- 2004 nhiều năm học 2002- 2003 là: - = (lớp) - Số học sinh lớp Một năm học 20032004 là: GV theo dõi 35 x = 105 ( học sinh ) - Số HS lớp Một năm học 2004- 2005 là : 32 x = 128( học sinh) Số HS lớp Một năm học 2002- 2003 ít số HS lớp Một năm học 2004 - 2005: 128 – 105 = 23 ( học sinh) Đáp số: lớp 105 học sinh 23 học sinh - GV nhận xét tuyên dương Củng cố -YCHS nêu ND bài - Lắng nghe - GV giáo dục HS yêu thích và ham học toán - GV nhận xét tiết học Dặn dò: - Về nhà học bài ;Chuẩn bị bài: Luyện tập *********** -TẬP LÀM VĂN (tiết 10) ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I Mục tiêu: Kiến thức: Hs có hiểu biết ban đầu đoạn văn kể chuyện (ND Ghi nhớ ) Kĩ : Biết vận dụng hiểu biết đã có để tập tạo dựng đoạn văn kể chuyện Thái độ : Yêu thích môn học, tự giác học tập II Đồ dùng dạy học : - GV: Bảng phụ, Tranh minh họa cho cốt truyện SGK - HS: SGK, VBT III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: + Thế nào là cốt truyện? Cốt truyện thường có phần nào? - GV nhận xét, ghi điểm Bài 3.1 Giới thiệu bài: 3.2 Phát triển bài : a) Nhận xét Bài 1: Gọi hs đọc yêu cầu -GV yêu cầu HS đọc lại truyện : “Những hạt thóc giống” -YC thảo luận nhóm : trình bày các việc - GV theo dõi giúp đỡ - GV nhận xét, chốt nội dung đúng - GV hướng dẫn để HS nêu: Bài -Dấu hiệu nào giúp em nhận chỗ mở đầu và chổ kết thúc đoạn văn ? - Em có nhận xét gì dấu hiệu này đoạn 2? Bài - GV YC HS thảo luận cặp đôi - GV tổ chức cho HS nêu ý kiến b) HD rút ghi nhớ Hoạt động học sinh - HS trả lời - 1HS đọc HS đọc lại truyện : “ Những hạt thóc giống” - HS thảo luận nhóm, trình bày: -Sự việc 1: Nhà vua muốn tìm người trung thực để nối ngôi , ông nghĩ kế: luộc chín thóc giống giao cho dân chúng, giao hẹn : Ai thu hoạch nhiều thóc thì truyền ngôi cho (kể đoạn 1) -Sự việc 2: Chú bé Chôm chăm sóc mà chẳng nảy mầm, dám tâu bệ hạsự thật trước ngạc nhiên người (kể đoạn 2) -Sự việc 3: Nhà vua khen Chôm trung thực và dũng cảm đã định truyền ngôi cho Chôm (đoạn 3) + Sự việc 1: đoạn ( dòng đầu ) + Sự việc 2: đoạn ( 10 dòng tiếp ) + việc 3: đoạn ( Còn lại ) - Chỗ mở đầu đoạn văn là chỗ đầu dòng viết lùi vào ô - Chỗ kết thúc đoạn văn là chỗ chấm xuống dòng - Kết thúc lời thoại xuống dòng không phải là đoạn văn - HS đọc yêu cầu HS thảo luận cặp đôi - HS trình bày: + Mỗi đoạn văn bài văn kể chuyện kể việc chuỗi việc làm nòng cốt truyện - HS đọc ghi nhớ SGK -HS đọc nội dung yêu cầu Hoạt động giáo viên c) Luyện tập : -Câu chuyện kể lại chuyện gì ? Hoạt động học sinh - Về em bé vừa hiếu thảo vừa trung thực, thật thà - Đoạn và 2: đã viết hoàn chỉnh - Đoạn nào đã viết hoàn chỉnh đoạn nào còn thiếu? - Đoạn 3: còn thiếu - Đoạn còn thiếu phần nào ? - Về sống và tình cảnh hai mẹ - Đoạn kể lại việc gì ? con: Nhà nghèo phải làm lụng vất vả quanh năm - Mẹ cô bé ốm nặng, cô bé tìm thầy - Đoạn kể lại việc gì ? thuốc - Kể việc cô bé trả lại người đánh rơi -Theo em, phần thân đoạn kể lại chuyện túi tiền gì ? +HS làm bài vào - Gv yêu cầu HS làm bài VD: Cô bé nhặt tay nải lên và thấy nặng Cô mở thì toàn thấy đồng bạc lấp lánh Ngửng lên, cô thấy phía xa có bóng bà cụ chầm chậm Cô đoán là bà bị đánh rơi túi này và bà buồn Nghĩ vậy, cô chạy thật nhanh đuổi theo bà, vừa chạy vừa gọi: - Bà ơi! Bà đợi cháu với! Bà đánh rơi tay nải rồi! Bà cụ dừng lại Cô bé tới nơi, hổn hển nói: “ Bà ơi! Túi này bà phải không ạ?” - Một vài HS đọc bài mình - GV nhận xét, ghi điểm Củng cố - HS nêu lại ghi nhớ - YC HS đọc lại ghi nhớ - GV giáo dục HS biết trung thực, thật thà - Lắng nghe - Nhận xét tiết học Dặn dò - Dặn HS tập xây dựng đoạn văn bài văn kể chuyện - Chuẩn bị: Trả bài văn viết thư *********** -KHOA HỌC (tiết 10) ĂN NHIỀU RAU VÀ QUẢ CHÍN SỬ DỤNG THỰC PHẨM SẠCH VÀ AN TOÀN I Mục tiêu Kiến thức: Biết ngày cần ăn nhiều rau và chín, sử dụng thực phẩm và an toàn Nêu : + Một số tiêu chuẩn thực phẩm và an toàn (Giữ chất dinh dưỡng ;được nuôi, trồng, bảo quản và chế biến hợp vê sinh ; không bị nhiểm khuẩn, hóa chất ; không gây ngộ độc gây hại lâu dài cho sức khỏe người ) + Một số biện pháp thực vệ sinh an toàn thực phẩm (chọn thức ăn tươi ,sạch ,có giá trị dinh dưỡng, không có màu sắc, mùi vị lạ ; dùng nước để rửa thực phẩm, dụng cụ và để nấu ăn ; nấu chín thức ăn, nấu xong nên ăn ; bảo quản đúng cách thức ăn chưa dùng hết Kĩ năng: Kĩ tự nhận thức cần thiết phối hợp các loại thức ăn, nhận diện và lựa chọn thực phẩm và an toàn 3.Thái độ: HS biết vệ sinh thực phẩm an toàn để không gây ảnh hưởng đến sức khỏe người, biết ăn nhiều rau có lợi cho sức khỏe II Đồ dùng dạy học - GV: - Hình trang 22,23 SGK Sơ đồ tháp dinh dưỡng cân đối trang 17 SGK, - HS: chuẩn bị theo nhóm: Một số rau (tươi và héo );một số đồ hộp vỏ đồ hộp III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: -Nếu thiếu I-ốt chúng ta nào? -Hãy nêu vài loại chất béo động vật và vài loại chất béo thực vật? - GV nhận xét và cho điểm HS Bài 3.1 Giới thiệu bài: Nêu yêu cầu tiết học 3.1 Phát triển bài: a) Hoạt động 1: Tìm hiểu lí cần ăn nhiều rau và chín * Mục tiêu: HS biết giải thích vì phải ăn nhiều rau, chín ngày * Cách tiến hành: -Xem lại tháp dinh dưỡng và trả lời: Rau và chín khuyên dùng với lượng nào ? -Hàng ngày em thường ăn các loại rau nào? -Nêu ích lợi việc ăn rau, Hoạt động học sinh - HS trả lời -Xem lại tháp dinh dưỡng -Rau và chín cần ăn đủ -HS kể An rau và chín ngày để chống táo bón Để có đủ vi-ta-min, chất khoáng cần thiết cho thể, da đẹp, ngon miệng *Kết luận: -Nhắc lại -Nên ăn phối hợp nhiều loại rau, để có đủ vi-ta-min, chất khoáng cần thiết cho thể Các chất xơ rau cón giúp chống táo bón Hoạt động giáo viên b) Hoạt động 2: Xác định tiêu chuẩn thực phẩm và an toàn *Mục tiêu: Giải thích nào là thực phẩm và an toàn * Cách tiến hành: -Yêu cầu nhóm hs cùng trả lời câu hỏi thứ nhất: “Theo bạn, nào là thực phẩm an toàn và sạch?” Gợi ý cho hs mục “Bạn cần biết” và hình 3, trang 23 SGK -Yêu cầu hs trình bày ý kiến Hoạt động học sinh - Trả lời nhóm +Thực phẩm coi là an toàn và cần nuôi trồng theo qui trình hợp vệ sinh (Vd :hình 3) +Các khâu thu hoạch, chuyên chở, bảo quản và chế biến hợp vệ sinh +Thực phẩm phải giữ chất dinh dưỡng +Không ôi thiu +Không nhiễm hoá chất +Không gây ngộ độc gây tác hại lâu dài cho sức khoẻ người sử dụng +Đối với gia súc, gia cầm cần kiểm dịch - HS theo dõi - GV nhận xét, chốt lại nội dung đúng c) Hoạt động 3: Thảo luận các biện pháp giữ vệ sinh, an toàn thực phẩm * Mục tiêu: - Kể các biện pháp thực vệ sinh an toàn thực phẩm - HS thành lập nhóm, tham gia chơi TC * Cách tiến hành: -Tổ chức cho HS chơi TC: Đi chợ -Thức ăn tươi, là thức ăn có giá trị *Nhóm 1: Thảo luận về: dinh dưỡng, không bị ôi, thiu, héo, úa, - Cách chọn thức ăn tươi, vàng ,… - Rau mềm và nhũn ,có màu vàng là rau bị úa, thịt thâm có mùi lạ là thịt đã ôi -Cách nhận thức ăn ôi thiu thiu - Chú ý đến hạn sử dụng, không dùng *Nhóm 2:Thảo luận về: -Cách chọn đồ hộp và chọn thức nhũng loại hộp bị thủng phồng, hàn gỉ Các nhóm trình bày ăn đóng gói -Vì đảm bảo thức ăn - Nấu chín thức ăn giúp ta ăn ngon miệng, *Nhóm 3:Thảo luận về: -Tại phải sử dụng nước để rửa không bị đau bụng, không bị ngộ độc, đảm bảo vệ sinh thực phẩm, dụng cụ nấu ăn -Đại diện nhóm trình bày - Nấu chín thức ăn chín có lợi gì ? Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - GV nhận xét, chốt nội dung đúng - HS nêu Củng cố - Hãy nói cách em chọn rau chợ? GV giáo dục HS : có ý thức giữ vệ sinh an toàn thực phẩm để có sức khỏe tốt, cần rau và chín để đảm bảo cho sức khỏe - GV nhận xét tiết học Dặn dò - Về nhà học bài Chuẩn bị bài: Một số cách bảo quản thức ăn *********** -KĨ THUẬT (tiết 5) KHÂU THƯỜNG (tiếp theo) I Mục tiêu: Kiến thức : HS biết cách cầm vải, cầm kim, lên kim, xuống kim khâu ; Biết cách khâu các mũi khâu thường Các mũi khâu có thể chưa cách Đường khâu có thể bị dúm HS khéo tay khâu các mũi khâu thường Các mũi khâu tương đối Đường khâu ít bị dúm Kĩ : Biết vận dụng kiến thức vào thực hành Thái độ : Rèn luyện tính kiên trì, khéo léo đôi tay II Đồ dùng dạy học : - GV: Mẫu khâu thường ; Và số sản phẩm khâu thường khác.Vật liệu và dụng cụ : mảnh vải trắng có kích thước 20 cm x 30 cm Chỉ, kim, thước, kéo, phấn vạch - HS: Bộ khâu thêu III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: -Yêu cầu hs nêu lại các thao tác khâu thường - Nhận xét Bài 3.1 Giới thiệu bài: Nêu yêu cầu tiết học 3.1 Phát triển bài: a) Hoạt động 1: Hs thực hành khâu thường -Yêu cầu hs lên thực vài mũi khâu - HS lên thực vài mũi khâu trên bảng theo đường dấu trên bảng theo đường dấu -Nhận xét thao tác yêu cầu hs nêu lại - HS nêu lại quy trình thực hiện: quy trình thực + Vạch dấu đường khâu Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh + Khâu các mũi khâu thường theo đường vạch dấu - GV lưu ý HS trước thực hành: + Cứ khâu từ đến mũi lên và - HS theo dõi vuốt phẳng đường khâu theo chiều từ phải sang trái + Khi khâu đến cuối cùng đường dấu cần kết thúc đường dấu theo đúng trình tự + GV GD HS cẩn thận, khéo léo dùng kim khâu -Yêu cầu hs thực với dụng cụ mang theo - HS thực hành khâu thường cá nhân (Với HS khéo tay: khâu các mũi khâu thường Các mũi khâu tương đối - GV theo dõi, giúp đỡ HS gặp khó khăn Đường khâu ít bị dúm b) Hoạt động 2: Đánh giá kết học tập hs -Tổ chức cho hs trưng bày sản phẩm -Nêu cho hs các chuẩn đánh giá: Đều, -Trưng bày sản phẩm và đánh gia sản thẳng, đúng thời gian phẩm - HS dựa vào tiêu chí nhận xét sản phầm - GV nhận xét, đánh giá kết học tập mình và bạn HS Củng cố - GV GD HS rèn luyện tính kiên trì, -HS theo dõi khéo léo đôi tay -Tuyên dương và nêu lên sản phẩm đẹp - Nhận xét tiết học - HS lắng nghe Dặn dò - Chuẩn bị bài sau: Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường - Dặn HS thực hành khâu thường cho đẹp và ứng dụng vào khâu vá quần áo *********** -THỂ DỤC GV môn dạy *********** -SINH HOẠT NHẬN XÉT TUẦN 05 I Mục đích - Giúp HS nhận ưu, khuyết điểm thân, từ đó nêu hướng giải phù hợp - Thông qua phương hướng thực lớp, HS định hướng các bước tu dưỡng và rèn luyện thân - Có ý thức tự sửa sai khuyết điểm mắc phải và biết phát huy mặt tích cực thân , có tinh thần đoàn kết, hoà đồng tập thể, noi gương tốt bạn II Nội dung Tổng kết hoạt động tuần - Các tổ trưởng báo cáo tình hình hoạt động tổ - Lớp trưởng tổng hợp báo cáo hoạt động tuần - Cả lớp đóng góp ý kiến bổ sung - GV đánh giá, nhận xét nhắc nhở chung lớp a/ Học tập: Đa số chăm ngoan học bài và làm bài đầy đủ Tuy nhiên còn số bạn còn lơ là học tập: Sơn b/ Chuyên cần: - Đi học đầy đủ , đúng c/ Đạo đức: Tốt d/ Lao động vệ sinh: Tốt - GV tuyên dương em có cố gắng đạt kết tốt tuần : Hương, Quyên, Giang - Nhắc nhở em chưa ngoan như: Xây dựng phương hướng tuần - HS thảo luận nhóm đề xuất các mặt hoạt động và chủ điểm hoạt động tuần - Đại diện nhóm phát biểu - GV chốt lại a/ Đạo đức: - Thực theo điều Bác dạy, nội qui trường, lớp, lễ phép kính trọng Thầy Cô b/ Học tập: - Duy trì nề nếp học tập - Học bài và làm bài đầy đủ trước đến lớp - Tiếp tục trì: “Đôi bạn cùng tiến” giúp học tập - Thực truy bài đầu giờ, các tổ trưởng cần theo dõi tích cực các tổ viên - Có thái độ tích cực hợp tác học tập c/ Chuyên cần : - Duy trì sỉ số đến lớp hàng ngày, học đúng giờ, Nghỉ học phải có giấy xin phép d/ Lao động, vệ sinh - VS trường lớp e/ Phong trào: -Tham gia đầy đủ các phong trào Đội