SINH 6 bài VAI TRÒ của TV với đv THI GVG

Sinh học ******************************************************************************** Ngày soạn: 9/04/2021 CHỦ ĐỀ 12: VAI TRÒ CỦA THỰC VẬT Bài học: VAI TRÒ CỦA THỰC VẬT ĐỐI VỚI ĐỘNG VẬT Theo Công văn số 2214/SGDĐT-GDTrH ngày 3/11/2020 Sở GD&ĐT Bình Đ ịnh) Số tiết: 01, từ tiết: 58 đến tiết: 58 Giới thiệu Chủ đề/Bài học: Ta biết thực vật nhờ trình quang hợp mà có vai trị quan trọng việc tổng hợp thức ăn nuôi sống sinh v ật khác, có ý nghĩa to lớn việc điều hồ khí h ậu , bảo vệ mơi tr ường, b ảo v ệ đ ất, ngu ồn nước Nhưng vai trị thực vật khơng có thế, th ực vật cịn có ý nghĩa r ất quan trọng động vật người Vậy vai trò th ể nh th ế tìm hiểu nội dung chủ đề I Mục tiêu Kiến thức, kỹ năng, thái độ * Kiến thức: - Nêu vai trò thực vật động vật lấy ví dụ - Hiểu vai trị gián tiếp thực vật việc cung c ấp th ức ăn cho người thơng qua ví dụ cụ thể dây chuyền thức ăn - Nêu biện pháp để bảo vệ thực vật * Kỹ năng: - Kỹ quan sát, phân tích -Kĩ tự tin phát biểu ý kiến tr ước tổ, nhóm ,l ớp -Kỹ phản hồi, phối hợp, lắng nghe tích cực q trình th ảo lu ận, ho ạt cảnh -Kỹ giải vấn đề để trả lời câu hỏi - Kỹ tự tin trình bày, kỹ h ợp tác gi ải quy ết v ấn đ ề * Thái độ: - Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật, trồng gây r ừng - Xác định trách nhiệm bảo vệ thực vật hành đ ộng cụ th ể phù h ợp l ứa tuổi - Có ý thức hành động cụ thể bảo vệ có ích, tr có h ại -Yêu thích môn, khám phá thiên nhiên Định hướng phát triển lực học sinh Page Sinh học ******************************************************************************** * Năng lực chung: Năng lực giao tiếp, lực hợp tác, lực tự h ọc,năng lực s dụng ngôn ng ữ, lực phát triển giải vấn đề, l ực sáng tạo, lực sử dụng công nghệ thông tin * Năng lực chuyên biệt: + Năng lực tri thức sinh học: Quan sát, rút vai trò thực vật + Năng lực nghiên cứu khoa học: Đưa tiên đoán, nhận đ ịnh v ề vai trò thực vật động vật + Năng lực thực địa: Xử lí vận dụng, liên hệ thực tế thân có áp dụng biện pháp bảo vệ thực vật II Chuẩn bị giáo viên học sinh Giáo viên: - Các tranh ảnh: Vai trò thực vật động vật - Tranh ảnh, báo liên quan đến vai trò th ực vật - Bảng phụ: ghi tập, kết thảo luận h ọc sinh - Máy chiếu, trình chiếu powerpoit Học sinh: - Dụng cụ học tập - Sưu tầm viết, tranh ảnh vai trò thực vật III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Tình xuất phát/Khởi động (6 phút) Mục tiêu: Đưa tình giúp học sinh xuất nhu cầu tìm hiểu v ề vai trò thực vật động vật Nội dung, phương thức tổ chức hoạt Dự kiến sản phẩm, đánh giá động học tập học sinh kết hoạt động - Cho HS khởi động trò chơi “Chuyển * Dự kiến sản phẩm - Câu trả lời học sinh phát vacxin” - Từ đó, dẫn dắt HS tìm hiểu vai trị thực tham gia trò chơi * Đánh giá kết hoạt động vật Giáo viên nhận xét, đánh giá - Vậy thực vật có vai trị động vật? điểm quy luật chơi Đồng thời, động viên lời Page Sinh học ******************************************************************************** khen HS trả lời đúng, khuyến khích HS cố gắng Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (26 phút) Mục tiêu: + Hiểu vai trò thực vật cung cấp ôxi thức ăn cho động v ật l ví d ụ + Hiểu vai trị gián tiếp thực vật việc cung cấp th ức ăn cho người thơng qua ví dụ cụ thể dây chuyền thức ăn + Trình bày thực vật cung cấp nơi n sinh sản cho đ ộng v ật NỘI DUNG: VAI TRÒ CỦA THỰC VẬT ĐỐI VỚI ĐỘNG VẬT Nội dung 1 Thực vật cung cấp oxi thức ăn cho động vật (15 phút) Nội dung, phương thức tổ chức hoạt động học tập học sinh - GV chuyển giao nhiệm vụ học tập cho HS - GV cho HS trình bày sản phẩm thi “ Thử tài chun gia” tìm hiểu vai trị thực vật cung cấp oxi thức ăn cho động vật - Học sinh thực nhiệm vụ học tập GV - HS hội ý thống hoàn thành kết luận kiến thức - HS đánh giá kết hoạt động lẫn - GV nhận xét, tổng hợp - GV đánh giá kết hoạt động học sinh Page Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết hoạt động * Dự kiến sản phẩm - HS tiếp nhận nhiệm vụ hào hứng, sơi nổi, có hợp tác trình thực - Đại diện HS thuyết trình HS đánh giá HS qua thang điểm GV hướng dẫn - HS kết luận: Thực vật đóng vai trò quan trọng đời sống động vật - Thực vật cung cấp oxi dùng cho trình hô hấp động vật người - Thực vật cung cấp thức ăn cho nhiều động vật (và thân động vật lại thức ăn cho động vật khác cho người * Đánh giá kết hoạt động: - Học sinh đánh giá chéo lẫn Sinh học ******************************************************************************** nhau, giáo viên nhận xét đánh cho điểm nhóm Nội dung Thực vật cung cấp nơi nơi sinh sản cho động vật (11 phút) Nội dung, phương thức tổ chức hoạt động Dự kiến sản phẩm, đánh học tập học sinh giá kết hoạt động * Dự kiến sản phẩm: - Giáo viên cho học sinh xem hoạt cảnh : “Đối  Hoạt cảnh nêu vai thoại rừng xanh –Tập 1” Từ rút vai trò động vật thực vật trò thực vật động vật - Vai trò thực vật động vật hoạt cảnh gì? Thực vật cung cấp nơi - HS rút kết luận nơi sinh sản cho động vật - GV nhận xét, đánh giá  HS kết luận - HS tự đánh giá, giáo viên nhận xét đánh giá điểm số cá nhân trả lời Hoạt động 3: Luyện tập (6 phút) Mục tiêu: Giúp học sinh vận dụng kiến thức học trả lời câu hỏi đ ể em ghi nhớ kiến thức hiểu tiết học Nội dung, phương thức tổ chức hoạt động Dự kiến sản phẩm, đánh học tập học sinh giá kết hoạt động - Tổ chức trò chơi “Chạy tiếp xúc” * Dự kiến sản phẩm Thay từ động vật, thực vật - Câu trả lời học sinh cây, cụ thể qua chuỗi liên tục sau? * Đánh giá kết hoạt Thực vật => Động vật ăn cỏ => Động vật ăn động: thịt Giáo viên đánh giá nhận xét Thực vật => Động vật => Người câu trả lời học sinh ghi điểm Hoạt động 4: Vận dụng (7 phút) Mục tiêu: HS nắm, vận dụng kiến thức để trả lời câu h ỏi vào th ực tế -GV đưa tình cần giải * Dự kiến sản phẩm + Thiếu cối, động vật sống ? Page Sinh học ******************************************************************************** + Các bạn làm để bảo vệ động vật? - Các câu trả lời học sinh -HS vận dụng trả lời * Đánh giá kết hoạt động BĐKH:Từ nhận thức vai trò quan trọng HS tự đánh giá thực vật xanh Giáo viên đánh giá, nhận xét người  Giáo dục học sinh có ý thức bảo vệ trồng, tham gia tích cực vào sản xuất nông câu trả lời học sinh nghiệp để tăng số lượng trồng, sản phẩm động viên học sinh có câu trả nơng nghiệp lời lời khen IV Câu hỏi, tập kiểm tra, đánh giá ch ủ đề theo định h ướng phát tri ển lực Bảng mô tả ma trận kiểm tra, đánh giá theo mức đ ộ nh ận th ức Nhận biết Nội dung Thông hiểu Nhận biết khí oxi Nội dung Vận dụng Ý nghĩa Hiện tượng trình quang tảo nở hoa hợp Vai trò thực v ật Vận dụng cao Thực vật gây hại động vật Câu hỏi/Bài tập Câu 1: [NB] Chất khí mà thực vật cung cấp cho q trình hơ hấp người động vật gì? Câu 2: [TH] Nhờ trình thực vật tổng hợp chất hữu để làm thức ăn cho động vật? Câu 3: [TH] Hãy điền từ thích hợp vào chỗ trống: Cung cấp ơxi, thức ăn, nơi ở, nơi sinh sản cho động vật … th ực v ật? Câu 4: [VD] Một số tảo nước sinh sản nhanh tạo t ượng gì? Câu 5: [VDC] Hãy nêu tên loài thực vật dùng diệt cá đầm nuôi thủy sản? V Phụ lục Tên v ật Lá Phụ lục 1: Thức ăn Rễ, củ Cả Quả Page H ạt Sinh học ******************************************************************************** Chim sẻ Sóc Chuột Trâu Khỉ Voi Stt Tiêu chí đánh giá Bảng tiêu chí đánh giá Điểm Nhóm Nhóm Tổng điểm Giới thiệu nhóm Nội dung phù hợp Sáng tạo Trình bày lưu lóat, rõ ràng Phối hợp đồng đội Thời gian đảm bảo Tổng điểm 1 10 Page ... Chuẩn bị giáo viên học sinh Giáo viên: - Các tranh ảnh: Vai trò thực vật động vật - Tranh ảnh, báo liên quan đến vai trò th ực vật - Bảng phụ: ghi tập, kết thảo luận h ọc sinh - Máy chiếu, trình... n sinh sản cho đ ộng v ật NỘI DUNG: VAI TRÒ CỦA THỰC VẬT ĐỐI VỚI ĐỘNG VẬT Nội dung 1 Thực vật cung cấp oxi thức ăn cho động vật (15 phút) Nội dung, phương thức tổ chức hoạt động học tập học sinh. .. Hoạt cảnh nêu vai thoại rừng xanh –Tập 1” Từ rút vai trị động vật thực vật trò thực vật động vật - Vai trò thực vật động vật hoạt cảnh gì? Thực vật cung cấp nơi - HS rút kết luận nơi sinh sản cho