- Khái niệm chất và một số tính chất của chất.(Chất có trong các vật thể xung quanh ta.. rút ra được nhận xét về tính chất của chất.[r]
(1)Tuần : 01 Ngày soạn: 16/08/2014
Tiết : 02 Ngày dạy: 23/08/2014
CHƯƠNG I: CHẤT – NGUYÊN TỬ – PHÂN TỬ
I.MỤC TIÊU Sau tiết HS phải: 1 Kiến thức: Biết được:
- Khái niệm chất số tính chất chất.(Chất có vật thể xung quanh ta Chủ yếu tính chất vật lícủa chất )
2 Kĩ năng:
- Quan sát thí nghiệm, hình ảnh, mẫu chất rút nhận xét tính chất chất Phân biệt chất vật thể
- So sánh tính chất vật lí số chất gần gũi sống, thí dụ đường, muối ăn, tinh bột
3.Thái độ: Có thái độ yêu thích mơn. 4 Trọng tâm:
- Tính chất chất II.CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng dạy học; a Giáo viên:
- Hoá chất: miếng sắt, nước cất, muối ăn, cồn
- Dụng cụ: Cân, cốc thuỷ tinh , nhiệt kế, đũa thuỷ tinh b Học sinh : Tìm hiểu nội dung học trước lên lớp
2 Phương pháp: Đàm thoại – Làm việc nhóm – Trực quan – Kết hợp tìm hiểu SGK. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
1 Ổn định lớp (1’): 8A6……… 2 Kiểm tra cũ(5’):
- HS1: Hóa học gì? Vai trị hóa học?Lấy ví dụ minh chứng - HS2: Từ than em rút phương pháp học tập tốt hóa học ? 3 Bài mới:
a Giới thiệu bài: Xung quanh có nhiều chất hóa học khác Vậy, chất có đâu, có tính chất hơm em tìm hiểu.
b Các hoạt động chính:
Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng
Hoạt động Chất có đâu?(18’) - GV: Yêu cầu HS nêu số vật
dụng xung quanh ta? Chúng làm từ đâu?
- GV thông báo: Các vật thể xung quanh ta chia làm loại chính: Vật thể tự nhiên vật thể nhân tạo
- GV: Yêu cầu HS lấy ví dụ loại vật thể ? - GV: Đặt vấn đề: Vậy, qua ví dụ em thấy chất có đâu?
- HS: Liên hệ thực tế lấy ví dụ : Bàn, ghế, dao, kéo, nồi……
- HS: Nghe giảng, ghi nhớ
- HS: Trả lời
+ VTTN: cây, đất, nước, đá… + VTNT: Bàn, ghế, sách, vở… - HS: Suy luận trả lời
I.CHẤT CÓ Ở ĐÂU?
- Chất có khắp nơi, ở đâu có vật thể có chất Ví dụ: Bàn, ghế, sách, vở, cây, cỏ, sông suối
- Vật thể phân làm loại:
+ Vật thể tự nhiên: Sông , suối, đất, đá,……
(2)- GV: Kết luận: Mọi vật thể chất hay hỗn hợp
chất - HS: Lắng nghe ghi nhớ
Hoạt động Tính chất chất(15’). - GV thơng báo: Mỗi chất có
những tính chất định - GV: Đặt vấn đề: Làm để xác định tính chất chất? - GV: Hướng dẫn cách xác định tính chất chất qua thí nghiệm
- GV: Vậy, có cách để xác định tính chất chất? - GV Thơng báo: Để biết tính chất vật lí chất quan sát, dùng dụng cụ để đo làm thí nghiệm Cịn tính chất hố học phải làm thí nghiệm biết
- GV đặt vấn đề : Vậy, phải biết tính chất chất?
- GV: Yêu cầu HS kể số mẩu chuyện nói lên tác hại vịêc sử dụng chất khơng đúng, gây hậu cho người
- HS: Nghe giảng, ghi - HS: Suy nghĩ trả lời
- HS: Theo dõi thí nghiệm quan sát tượng xảy - HS trả lời: Có cách là: Quan sát, dung dụng cụ đo làm thí nghiệm
- HS: lắng nghe ghi nhớ
- HS: Liên hệ thực tế, kết hợp tìm hiểu SGK để trả lời - HS: Liên hệ thực tế để trả lời
II.TÍNH CHẤT CỦA CHẤT
1 Mỗi chất có tính chất định
- Tính chất vật lí gồm: + Trạng thái, màu sắc, mùi vị + Tính tan nước
+ Nhiệt độ sôi, nhiệt độ nóng chảy
+ Tính dẫn điện, dẫn nhiệt + Khối lượng riêng
- Tính chất hố học:khả biến đổi từ chất thành chất khác
2 Việc hiểu biết tính chất của chất có lợi gì?
- Nhận biết chất - Biết sử dụng chất - Biết ứng dụng chất 4 Củng cố – Dặn dò (4’):
a Củng cố:
- GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung tiết học - GV hướng dẫn HS làm tập 1, SGK/ 11 b Dặn dò:
- Bài tập nhà :1,2,3,4,5,6 SGK/11 - Xem phần lại : Chất (T2) IV RÚT KINH NGHIỆM: