TRO CHOI TIENG VIET

lon ton, mon men...; + Không ghép lại các tiếng mang âm vần mới đã xuất hiện trong bài học ở SGK Tiếng Việt 1; + Các tiếng tìm được trong mỗi nhóm phải khác nhau nếu lặp lại sẽ không đượ[r]

MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ TỔ CHỨC TRÒ CHƠI TRONG TIẾT HỌC BẢN CHẤT Bản chất phương pháp sử dụng trò chơi học tập là dạy học thông qua việc tổ chức hoạt động cho học sinh Dưới hướng dẫn GV, HS hoạt động cách tự chơi trò chơi đó mục đích trò chơi chuyển tải mục tiêu bài học Luật chơi (cách chơi) thể nội dung và phương pháp học, đặc biệt là phương pháp học tập có hợp tác và tự đánh giá MỤC TIÊU 2.1 Sử dụng trò chơi học tập để hình thành kiến thức, kỹ củng cố kiến thức, kỹ đã học Trong thực tế dạy học, GV thường tổ chức trò chơi học tập để củng cố kiến thức, kỹ Tuy nhiên việc tổ chức cho học sinh chơi các trò chơi để hình thành kiến thức, kỹ là cần để tạo hứng thú học tập cho học sinh từ bắt đầu bài học 2.2 Phát triển tư duy, rèn các kĩ năng: giao tiếp, xử lí tình huống; ứng phó, thao tác, phản xạ nhanh 2.3 Giáo dục tinh thần đoàn kết, hợp tác, chia sẻ; tính trung thực thi đua, học tập Tạo môi trường và không khí học tập vui tươi, thân thiện QUY TRÌNH THỨC HIỆN Bước 1: Giáo viên giới thiệu tên, mục đích trò chơi Bước 2: Hướng dẫn chơi Bước này bao gồm việc làm sau: - Tổ chức người tham gia trò chơi: Số người tham gia, số đội tham gia (mấy đội chơi), quản trò, trọng tài - Các dụng cụ dùng để chơi (giấy khổ to, quân bài, thẻ từ, cờ…) - Cách chơi: Từng việc làm cụ thể người chơi đội chơi, thời gian chơi, điều người chơi không làm… - Cách xác nhận kết và cách tính điểm chơi, cách giải chơi (nếu có) Bước 3: Làm mẫu Bước 4: Thực trò chơi Bước 4: Đánh giá - Nhận xét sau chơi Bước này bao gồm việc làm sau: - Giáo viên trọng tài là HS nhận xét thái độ tham gia trò chơi đội, việc làm chưa tốt các đội để rút kinh nghiệm + Trọng tài công bố kết chơi đội, cá nhân và trao phần thưởng cho đội đoạt giải + Một số học sinh nêu kiến thức, kỹ bài học mà trò chơi đã thể Ưu điểm - Trò chơi học tập là hình thức học tập hoạt động, hấp dẫn HS đó trì tốt chú ý các em với bài học - Trò chơi làm thay đổi hình thức học tập hoạt động trí tuệ, đo đó giảm tính chất căng thẳng học, là các học kiến thức lý thuyết - Trò chơi có nhiều học sinh tham gia tạo hội rèn luyện kỹ học tập hợp tác cho HS Nhược điểm: - Khó củng cố kiến thức, kỹ cách có hệ thống - Học sinh dễ sa đà vào việc chơi mà ít chú ý đến tính chất học tập các trò chơi - Nếu tổ chức không tốt dễ thời gian Một số điều cần lưu ý Sử dụng trò chơi học tập là phương pháp có thể vận dụng để dạy học Tiểu học Khi sử dụng phương pháp này, GV cần chú ý số điểm sau: - Không lạm dụng hình thức trò chơi tiết học - Trò chơi phải hấp dẫn, thu hút và nhiều (tất cả) Hs tham gia - Lựa chọn tự thiết kế trò chơi đảm bảo yêu cầu: + Mục đích trò chơi phải thể mục tiêu bài học phần chương trình + Hình thức chơi đa dạng giúp HS thay đổi các hoạt động học tập trên lớp, giúp HS phối hợp các hoạt động trí tuệ với các hoạt động vận động + Luật chơi đơn giản để HS dễ nhớ, dễ thực Cần đưa các cách chơi có nhiều HS tham gia để tăng cường kỹ học tập hợp tác + Các dụng cụ chơi cần đơn giản, dễ làm dễ tìm kiếm chỗ + Chọn quản trò chơi có lực phù hợp với yêu cầu trò chơi + Tổ chức chơi vào thời gian thích hợp bài học để vừa làm cho học sinh hứng thú học tập vừa hướng cho học sinh tiếp tục tập trung các nội dung khác bài học cách có hiệu MỘT SỐ TRÒ CHƠI HỌC TẬP MÔN TIẾNG VIỆT Ở TIỂU HỌC TÌM NHANH TIẾNG MỚI MỤC ĐÍCH - Rèn kĩ ghép nhanh tiếng mang âm - vần đã đọc; viết các chữ ghi tiếng đã tìm (giai đoạn học vần tiếng Việt - lớp 1) - Luyện tác phong nhanh nhẹn; rèn trí thông minh, sáng tạo và viết chữ rõ ràng, đẹp CHUẨN BỊ - Một sợi dây dài căng trên bảng lớp, ngang tầm mắt học sinh (HS) - Các bìa ghi vần đã học (kích thước khoảng 10 cm x 15cm) treo vào sợi dây dài (bìa chữ úp vào mặt bảng đen để học sinh lật và đọc vần) - Tuỳ theo cách tổ chức chơi, có thể bố trí khoảng cách các bìa (30 - 40cm) để người lật vần; các nhóm bìa (2 hay bìa ) người phải lật và đọc - vần (Xem hình vẽ) oi (Bìa đã lật) (V D tiế ng tì m đ ợc : cầ n ch ân th ân ) ân (V Chơi bơi ) D tiế ng tì m đ ợc : CÁCH TIẾN HÀNH - Giáo viên (GV) nêu yêu cầu: Khi giáo viên hô "Bắt đầu" lật ngược mảnh bìa để xem chữ ghi vần, sau đó viết nhanh chữ ghi tiếng mang vần đó xuống phía mảnh bìa trên bảng Trong khoảng thời gian đếm từ đến 10 (hoặc 15 - 20) người phải tìm và viết xong càng nhiều tiếng càng tốt * Chú ý: Tiếng tìm phải có nghĩa (từ đơn); chữ viết phải rõ ràng, ngắn (viết đẹp càng tốt) - HS tham gia chơi lên đứng trước (hoặc nhóm) bìa còn úp mặt ghi chữ vào bảng đen Khi nghe lệnh "bắt đầu", HS lật ngược mảnh bìa xem chữ ghi vần và tìm nhanh tiếng có nghĩa để ghi bảng (phía bìa chữ ghi vần) Có thể lật vần nhóm bìa (2 - vần) để tìm tiếng ghi lại, lật lúc - bìa tìm tiếng nào, ghi tiếng - Hết thời gian quy định (những người chứng kiến kiếm từ đến 10, 15 - 20), tất dừng viết GV cùng lớp đánh giá kết người (ghi tổng số tiếng tìm đúng yêu cầu - có thể cho tiếng tìm đúng yêu cầu điểm), chọn HS viết đúng, đẹp, nhiều từ (điểm cao nhất) Nếu HS có số điểm nhau, viết đẹp giành phần thắng GỢI Ý Trò chơi này có thể tiến hành giai đoạn học âm và chữ ghi âm (lớp 1), thay đổi nội dung bìa chữ: GV ghi trên bìa các chữ ghi nguyên âm đã học; HS ghi tiếng (có nghĩa) dựa vào các phụ âm đầu và đã học Ví dụ: o → co, cò, cỏ đỏ no cho THI TÌM TỪ TIẾNG CÓ ÂM ĐẦU (HOẶC VẦN) GIỐNG NHAU MỤC ĐÍCH - Củng cố kiến thức âm đầu (phụ âm đầu) và vần tiếng Việt đã học từ lớp 1, hoàn thiện lớp 4, lớp - Góp phần trau dồi kỹ tạo từ láy trên sở lặp lại phận âm tiếng CHUẨN BỊ Giấy, bút để ghi chép kết tìm từ CÁCH TIẾN HÀNH - Cả nhóm (tuỳ số người tham gia trò chơi) ngồi quây thành vòng tròn - Một bạn "ra đề" và nêu trước từ (gồm tiếng) có âm đầu giống (ví dụ: m - m/mặt mũi), sau đó định bạn thứ hai tìm từ để nêu tiếp Bạn thứ hai nêu từ đúng yêu cầu thì định bạn thứ ba (nếu không tìm thì phải đứng chỗ để bạn khác xung phong hộ và bạn đó quyền định; bạn thứ hai xung phong nêu từ giúp bạn khác thì ngồi xuống) - Nhóm có thể cử trọng tài tính điểm cho bạn nêu từ đúng yêu cầu, không lặp lại từ bạn đã nêu trước Khi trò chơi kết thúc (không bạn nào tìm thêm từ mới), nhiều điểm là người thắng HOÀN CHỈNH BÀI THƠ CÓ VẦN GIỐNG NHAU MỤC ĐÍCH - Rèn kỹ tìm đúng âm đầu ghép với vần, cho trước để tạo thành tiếng còn thiếu câu thơ - Tập khôi phục lại các bài thơ vui có vần giống CHUẨN BỊ - Sưu tầm các bài thơ có các tiếng cuối câu mang vần giống nhau; chép bài thơ đó lên bảng theo thư tự câu (1, 2, 3, ) để trống các âm đầu tiếng cuối câu thơ, - Chuẩn bị giấy, bút để làm bài; có thể cử người làm trọng tài CÁCH TIẾN HÀNH - Cả nhóm (tuỳ số người tham gia thi) ngồi trước bảng ghi bài thơ có các chỗ trống; sẵn sàng giấy bút để làm bài - Khi trọng tài hô "bắt đầu", tất cùng ghi số thứ tự câu thơ và chữ ghi tiếng đã điền âm đầu - Sau 10 (hoặc 15 phút, tuỳ trọng tài quy định), tất dừng bút Từng người đọc bài thơ đã khôi phục lại đầy đủ các tiếng thiếu âm đầu cho nhóm nghe Trọng tài cùng các bạn tính điểm: Cứ tiếng khôi phục đúng, điểm (Ở bài thơ trên, đúng toàn 19 tiếng, 19 điểm) - Căn vào số điểm đạt người, có thể xếp hạng Nhất, Nhì, Ba, tặng danh hiệu "Người khôi phục bài thơ giỏi nhất" THI ĐỌC NHANH VÀ ĐÚNG CÂU CÓ ÂM ĐẦU, VẦN, THANH DỄ LẪN MỤC ĐÍCH - Rèn kỹ phát âm tiếng Việt, khắc phục lỗi phát âm lẫn lộn âm đầu (phụ âm đầu), vần, ảnh hưởng cách phát âm địa phương - Góp phần trau dồi kĩ viết đúng chính tả tiếng Việt CHUẨN BỊ Mỗi em có thể tự nghĩ sâu tầm số câu thơ, câu văn cõ cặp âm đầu, vần, dễ đọc - viết lẫn lộn (do đặc điểm cách phát âm địa phương) ghi vào mảnh giấy làm "đề bài" thi đọc nhóm CÁCH TIẾN HÀNH - Đưa "đề bài" để người đọc to trước các bạn Nhóm cử người theo dõi và đánh giá, nhóm cùng nghe và thống đánh giá kết đọc bạn theo tiêu chuẩn: Đọc nhanh, phát âm đúng (có thể cho điểm theo thang điểm 10 xếp theo ba loại A, B, C) - Khi đọc xong tất "đề bài", tính tổng số điểm người (hoặc thốn kê loại A, B, C) để chọn các bạn đạt giải Nhất, nhì, ba Cả nhóm có thể bình chọn để tuyên dương bạn nào sưu tầm (hoặc tự nghĩ ra) nhiều câu hay, có nhiều tiếng mang cặp âm đầu, vần, dễ lẫn THI LÀM THƠ MỤC ĐÍCH - Rèn kĩ viết đúng chính tả tiếng Việt - Góp phần khắc phục lỗi phát âm lẫn lộn qua việc luyện đọc câu thơ vui CHUẨN BỊ - Chép lại (hoặc photocopy) thành nhiều (tuỳ theo số người tham gia thi) bài tập vui đây để làm "đề thi" ) - Bút mực (hoặc bút chì) để làm bài CÁCH TIẾN HÀNH - Phát cho người tham gia thi 01 "đề thi" gấp lại (hoặc cho vào bì thư) để giữ bí mật - Người tổ chức thi phát lệnh "bắt đầu" để người đọc và làm bài theo yêu cầu (điền "s"hay "x"vào chỗ trống ) Ai làm xong thì nộp bài, người tổ chức cần ghi thứ tự trước sau (1, 2, ) để tính thời gian làm bài nhanh hay chậm (Hoặc quy định sau phút hay 10 phút, tất phải nộp bài!) - Đối chiếu "bài thi" với kết để đánh giá điểm số: Mỗi chỗ trống điền đúng, 01 điểm; điền đúng 10 chỗ trống - 10 điểm Nhiều người điểm thì xếp theo thứ tự thời gian làm bài (ai nộp bài trước xếp trước, nộp bài sau xếp sau); người có số điểm cao nộp bài sau không giải Nhất mà tuyên dương (Nếu quy định số phút để làm bài, nộp bài thì vào số điểm để xếp giải Nhất, nhì ) THI ĐIỀN THƠ - GHÉP CHỮ MỤC ĐÍCH Làm giàu vốn ca dao nói tình cảm người Việt Nam qua trò chơi tìm tiếng điền vào chỗ trống câu ca dao, viết vào ô chữ để ghép thành cụm từ có ý nghĩa (từ các chữ cái theo cột dọc trên bảng ô chữ); trò chơi này chủ yếu danh cho HS lớp 4, lớp CHUẨN BỊ - Kẻ lại (hoặc photocopy) bảng ô chữ đây thành nhiều (tuỳ theo số người tham gia thi):           11 12 - Ghi vào tờ giấy to (hoặc bảng đen) câu ca dao có chỗ trống, theo thứ tự sau: (1) Công lênh chẳng quản bao lâu Ngày nước bạc, ngày sau cơm (2) Làng ta phong cảnh hữu tình .cư giang khúc hình long (3) Nhơ dãi dầm Nhớ tát nước bên đường hôm nao (4) Râu tôm nấu với ruột bầu Chồng chan vợ húp đầu khen ngon (5) Ngó lên ruột mái nhà Bao nhiêu ruột lại nhớ ông bà nhiêu (6) Chim dễ đếm lông Nuôi dễ kể công tháng ngày (7) Cơm người khổ mẹ ơi! Chả cơm mẹ vừa vừa ăn (8) cha núi Thái Sơn Nghĩa mẹ nước nguồn chảy (9) Trên đồng cạn, đồng sâu cày , vợ cấy, trâu bừa (10) Con cò mà ăn đêm Đậu phải cành mềm lộn cổ xuống (11) Ai bưng bát đầy Dẻo thơm hạt, đắng cay muôn phần (12) Cá không ăn muối cá ươn Con cãi cha trăm đường hư (Theo Minh Thương - Báo Nhi đồng chăm học, số 36/2001) * Chú ý: Bảng chép câu ca dao trên cần che lại bắt đầu chơi mở - Bút mực (hoặc bút chì) để làm bài CÁCH TIẾN HÀNH - Phát cho người tham gia thi bảng ô chữ - Người tổ chức thi phát lệnh "bắt đầu" và mở bảng ghi các câu ca dao để người đọc và làm bài theo yêu cầu sâu: Tìm chữ còn thiếu (chỗ trống câu ca dao) để ghi vào các ô bảng ô chữ - ô ghi chữ cái - Sau 10 phút (hoặc 15 phút), tất phải nộp lại bảng ô chữ đã điền - Đối chiếu bảng ô chữ người với phần "giải đáp" để đánh giá điểm số: Điền đúng chữ (theo thứ tự các ô chữ bảng, từ đến 12), điểm Ai điền đúng toàn 12 chữ, 12 điểm và là người thắng đạt giải Nhất (có thể có nhiều giải Nhất nhiều người đạt kết đúng toàn bộ) CHƠI CỜ GHÉP CHỮ MỤC ĐÍCH Phát triển vốn từ tiếng Việt; rèn trí thông minh, nhanh nhẹn ghép chữ, tạo từ (từ đơn) CHUẨN BỊ Một tờ giấy kẻ ô li (hoặc giấy kẻ ca rô); người bút mực (hoặc bút chì) có màu khác để dễ phân biệt CÁCH TIẾN HÀNH (vận dụng trò chơi cờ ca - rô0 - Trò chơi có người tham gia, 01 người làm trọng tài theo dõi và ghi điểm (hoặc em vừa chơi vừa tự giác tính và ghi điểm lấy) - Người trước tự chọn từ đơn (1 tiếng có nghĩa) bất kì và viết vào trang giấy theo hàng ngang (hoặc hàng dọc) Người vào các chữ cái ghi từ đơn người trước, chọn tiếng có nghĩa (từ đơn) để ghép thành chữ theo hàng ngang (hoặc hàng dọc) - tính điểm Nếu chữ viết vào liên kết với các chữ cái xung quanh để tạo thêm nhiều chữ khác nữa, thì chữ đó tính thêm điểm Cứ chơi vật hết ô trống trên giấy (hoặc quá hạn định thời gian cùng chơi hay 10 phút ), hai bên cộng lại số điểm, nhiều là thắng GỢI Ý Dưới đây là ví dụ minh hoạ cho bước ban đầu người (A và B): B c : A B c : B Bước 3: A C Ô đ i ể m ( c ô ) B c : B C Ô M C Ô M N G đ i ể m điểm (ống) ( c ố m ) B c : A Bước 6: B Đ C Ô M N Ơ G đ i ể m ( n , m ) đ i ể m ( g ì, m i) C Ô M N Ơ G I C Ô M N Ơ G I điểm (đống) TÌM NHANH CẶP TỪ TRÁI NGHĨA MỤC ĐÍCH Luyện kỹ tìm nhanh các cặp từ trái nghĩa tiếng Việt; củng cố kiến thức từ ngữ đã học từ lớp đến lớp CHUẨN BỊ - Kẻ các cột chữ ghi từ trên giấy theo cặp (A - B) sau: (1) A To béo cao dài nhanh B ngắn chậm nhỏ gầy thấp (2) A ồn ào vui vẻ chăm nhanh nhẹn hạnh phúc B lười biếng chậm chạp đau khổ im lặng buồn bã - Chuẩn bị bút để thực yêu cầu bài tập Có thể mời bạn làm trọng tài để đánh giá kết và cho điểm (nối đúng cặp từ trái nghĩa, điểm) CÁCH TIẾN HÀNH - Đọc từ cột A và cột B dùng bút nối cặp từ trái nghĩa cột cột với khoảng thời gian nhanh - Đánh giá kết để xác định số điểm người Ai nhiều điểm là người thắng cuộc; hai người có số điểm banừg thì phần thắng thuộc người thực nhanh GIẢI ĐÁP Nối các cặp từ trái nghĩa sau là đúng: (1) to - nhỏ, béo - gày, cao - thấp, dài - ngắn, nhanh - chậm (2) ồn ào - im lặng, vui vẻ - buồn bã, chăm - lười biếng, nhanh nhẹn - chậm chạp, hạnh phúc - đau khổ PHÂN LOẠI BẢNG TỪ MỤC ĐÍCH - Trau dồi kĩ nhận biết, phân loại các từ trên sở tìm đặc điểm giống vật; củng cố vốn từ ngữ đã học lớp 2, lớp - Rèn trí thông minh, óc phân tích và khái quát nhanh đặc điểm đối tượng CHUẨN BỊ - Kẻ trên mảnh giấy bảng đây để thực bài tập: Bảng 1: hổ trâu bò báo sư tử thỏ dê chó sói trăn cừu bầu lúa khoai su su bắp cải sắn (mì) kê mướp Bảng 2: ngô (bắp) bí ngô Bảng 3: sà lan xe đạp tàu hoả ca nô tàu thuỷ xe máy ô tô thuyền đò xích lô xe bò bè * Chú ý: Dựa vào số người chơi để chuẩn bị số mảnh giấy kẻ bảng, ví dụ: người chơi - mảnh giấy ghi Bảng - Mỗi người chuẩn bị bút chì màu khác để tô vào nhóm từ có đặc điểm khác (hoặc người dùng bút để đánh dấu vào các từ cùng nhóm 1, các từ còn lại thuộc nhóm 2!) CÁCH TIẾN HÀNH - Phát cho người tờ giấy ghi bảng từ giống Từng người đọc bảng từ và tìm đặc điểm giống vật (nghĩa từ ghi bảng) để phân loại thành nhóm cho hợp lí - Đánh giá kết để tính điểm Ai phân loại nhanh và hợp lý là người thắng cuộc! THI TÌM CÁC TỪ GHÉP CÓ TIẾNG MỤC ĐÍCH Làm giàu vốn từ cách cấu tạo các từ ghép từ tiếng cho trước; trò chơi chủ yếu dành cho học sinh các lớp 4, CHUẨN BỊ Giấy bút cho người tham gia chơi; sử dụng phấn, bảng để tìm từ theo nhóm CÁCH TIẾN HÀNH - Nêu đề bài: Tìm các từ ghép có chứa tiếng quốc - Dựa vào tiếng cho trước nêu đề bài (quốc), khoảng thời gian quy định (5 phút hay 10 phút ), người (hoặc nhóm) phải tìm thật nhiều từ ghép có chứa tiếng quốc và ghi vào mảnh giấy (hoặc ghi lên bảng) - Hết thời gian quy định, người cùng đánh giá kết tìm từ Người (hoặc nhóm) nào tìm nhiều số từ ghép đúng yêu cầu thắng (cá nhân nhóm có vốn từ phong phú nhất) THI GHÉP TỪ VÀ NGHĨA (3) MỤC ĐÍCH - Luyện tập kĩ nhận biết nghĩa chính (nghĩa đen) và nghĩa phụ (nghĩa bóng) từ; trò chơi chủ yếu dành cho HS các lớp 4, - Trau dồi vốn từ; góp phần tìm hiểu và cảm nhận nét nghĩa khác từ CHUẨN BỊ - Làm mảnh bìa hình chữ nhật (kích thước khoảng 3cm x 15cm, tuỳ cỡ chữ viết to hay nhỏ); mảnh bìa chia làm hai bên, bên (phần A) ghi cụm từ câu ngắn (văn cảnh), đó có từ cần giải nghĩa gạch dưới, bên (phần B) ghi nghĩa từ gạch dưới, sau đó lấy kéo cắt rời hai phần (A/B) theo đường cong gấp khúc; bìa có kiểu cắt khác nhau, cho ghép phần A và phần B đúng kết (từ - nghĩa) thì đường cắt khớp với tạo thành bìa hình dạng lúc chưa cắt Ví dụ:(chưa vẽ) - Ghi các mảnh bìa theo hai phần (A/B) nói trên với nghĩa từ chạy đây: A B Cầu thủ chạy theo bóng chạy (Người) di chuyển thân thể bước nhanh Ngựa chạy nhanh chạy (Động vật) di chuyển thân thể bước nhanh Tàu chạy nhanh vùn chạy (Vật) di chuyển nhanh đến nơi khác, trên bề mặt Đồng hồ chạy chậm chạy (Đồ dùng có máy móc) hoạt động, làm việc Bác Hà chạy thư từ cho xã chạy Mang và chuyển cho nhanh Hai chị em chạy quần áo để tránh chạy Tránh trước điều không hay mưa cách chuyển nơi khác Nhà Lan phải chạy bữa ăn chạy Khẩn trương lo liệu để mau đạt điều cần Con đường chạy qua làng chạy Nằm trải thành dải dài và hẹp Tôi chạy đường viền quanh chạy Làm lên thành đường tranh dài, để trang trí 10 Hàng bán chạy chạy Được tiến hành thuận lợi, không bị chậm lại CÁCH TIẾN HÀNH - Tráo lẫn lộn các mảnh bìa đã cắt đôi, để trước mặt người chơi Khi có hiệu lệnh "bắt đầu", người chơi tiến hành đọc và ghép cho đúng thành cặp gồm mảnh A (từ đặt văn cảnh) và mảnh B (từ và nghĩa từ văn cảnh) Các bạn tham gia cần đồng đếm từ đến 100 (hoặc dùng đồng hồ để tính thời gian hay 10 phút, tuỳ theo quy định) - Hết thời gian, người chơi phải dừng lại để tính kết quả: ghép bao nhiêu mảnh bìa đúng (A và B khớp với nhau), sau đó đọc to nội dung ghi trên mảnh bìa để các bạn khác cùng nghe và đánh giá, cho điểm (Có thể cho mảnh bìa ghép đúng cặp 10 điểm, đúng 10 cặp 100 điểm) - Lần lượt người tham gia chơi, tính điểm và tặng giải Nhất, Nhì, Ba VÒNG QUAY THÀNH NGỮ, TỤC NGỮ MỤC ĐÍCH - Ôn luyện thành ngữ, tục ngữ học chương trình môn Tiếng Việt; trò chơi chủ yếu dành cho HS các lớp 4, - Rèn trí nhớ và lực ứng xử nhanh thành ngữ, tục ngữ đã học CHUẨN BỊ - Cuốn Sổ tay từ ngữ tiếng Việt Tiểu học (tác giả Phan Thiều, Lê Hữu Tỉnh, Trần Mạnh Hưởng NXB Giáo dục, NXB đại học Quốc gia Hà Nội ấn hành) - Làm vòng quay bìa cứng (hoặc gỗ mỏng) gồm lớp: Lớp phía (vòng to) cố định, mép ngoài ghi mũi tên vào chỗ dừng vòng bên trong; lớp phía trên (vòng nhỏ) quay trên trục (đỉnh) giữa, mếp ngoài ghi các chữ cái đầu thành ngữ, tục ngữ - (xem hình vẽ) * Phụ chú: Phần ngoài vòng nhỏ phía chia làm 16 phần để ghi 19 chữ cái sau: A - Ă, B - C, D, Đ, G, H, K, L, M, N, Q, R, S, T, U - V, Y - Cử trọng tài và chuẩn bị giấy bút để ghi điểm CÁCH TIẾN HÀNH - Lần lượt người tham gia chơi theo cách sau: Cầm mép vòng nhỏ quay nhẹ; vòng dừng lại, mũi tên (ở vòng ngoài) chi vào chữ cái nào, người quay vòng phải đọc thuộc ngày thành ngữ hay tục ngữ đã học (theo sách Sổ tay từ ngữ Tiếng Việt Tiểu học) Ví dụ: + Mũi tên ô chữ A - Ă, có thể đọc : Anh em thể tay chân Hoặc Ăn cây nào, rào cây + Mũi tên ô chữ B - C, có thể đọc : Bão táp mưa sa chết vinh còn sống nhục + Mũi tên ô chữ D, có thể đọc : Dám nghĩ dám làm Dữ cọp - Trọng tài và người chứng kiến cùng đánh giá (có thể mở sách để kiểm tra lại) và ghi điểm người chơi: Đọc đúng thành ngữ, tục ngữ, 10 điểm (Nếu đọc sai, đếm từ đến đọc thì cho điểm) Có thể chơi hay - lượt theo thứ tự người Khi kết thúc, cộng số điểm đạt người để xếp giải Nhất, Nhì, ba THI ĐIỀN DANH TỪ MỤC ĐÍCH - Luyện điền nhanh vào chỗ trống các danh từ trên sở dựa vào ý câu thơ, nhamừ hoàn thiện nội dung đoạn thơ; trò chơi chủ yếu dành cho HS lớp 3, lớp 4, lớp - Mở rộng vốn danh từ tên vật giống chỗ: Đều có chung tiếng CHUẨN BỊ - Chép lại (hoặc photocopy) thành nhiều (tuỳ theo số người tham gia thi) bài tập để làm "đề thi": CÁCH TIẾN HÀNH - Phát cho người tham gia thi "đề thi" gấp lại (hoặc cho vào bì thư) để giữ bí mật - Người tổ chức thi phát lệnh "bắt đầu" để người đọc và làm bài theo yêu cầu (điền danh từ vào chỗ trống ) Ai làm xong thì nộp bài, người tổ chức cần ghi thứ tự trước sau (1, 2, ) để tính thời gian làm bài nhanh hay chậm (Hoặc quy định sau 10 phút hay 15 phút, tất phải nộp bài!) - Đối chiếu "bài thi" với kết để đánh giá điểm số: Mỗi chỗ trống điền đúng "đề thi", điểm; điền đúng 13 chỗ trống - 13 điểm Nhiều người điểm thì xếp theo thứ tự thời gian làm bài (ai nộp bài trước xếp trước, nộp bài sau xếp sau); người có số điểm cao nộp bài sau không giải Nhất mà tuyên dương (Nếu quy định số phút để làm bài, nộp bài thì vào số điểm để xếp giải Nhất, nhì ) TUYỂN CHỌN BIÊN TẬP VIÊN MỤC ĐÍCH - Luyện tập kĩ vận dụng kiến thức ngữ pháp đã học để chữa câu sai thành câu đúng nhằm diễn đạt ý cách chính xác; trò chơi dành cho HS lớp 4, lớp 5) - Rèn óc quan sát, nhận xét và phê phán các tượng ngữ pháp sai quy tắc nói - viết Tiếng Việt CHUẨN BỊ - Sưu tầm số câu sai ngữ pháp thường gặp với học sinh nói viết tiếng Việt để làm "đề thi" Chép câu sai vào mảnh giấy nhỏ (kích thước khoảng 5cm x 20cm), cho vào phong bì để giữ bí mật * Chú ý: Căn vào yêu cầu kiến thức và kĩ chương trình ngữ pháp lớp để "ra đề", ví dụ: lớp 4, nên tập trung vào câu đơn (hai phận chính, các phận phụ); lớp 5, nên tiếp tục củng cố câu đơn và tập trung vào câu ghép Ví dụ: - Lớp + Buổi lao động lớp 4C trường Tiểu học Bình Minh (Câu thiếu vị ngữ) - Lớp + Trên cánh đồng bát ngát màu lúa xanh (Câu thiếu chủ ngữ và vị ngữ - có thể làm trạng ngữ) + Vì bão to cây không bị đổ (Câu dùng chưa đúng cặp từ quan hệ, sai nội dung) - Thi cá nhân chia nhóm có số người (tự đặt tên cho nhóm đánh số thứ tự Nhóm 1, Nhóm 2, Nhóm ); Cử trọng tài cầm "đề thi" và điều khiển chơi - Mỗi cá nhân (hoặc nhóm) có sẵn giấy bút để làm bài (nếu có điều kiện, có thể chuẩn bị giấy khổ to và băng dính để dán tờ kết lên bảng hay lên tường cho người cùng xem xét, đánh giá) - Đồng hồ để tính thời gian (hoặc đếm từ đến 30, 50 tuỳ theo quy định, đủ cho các cá nhân nhóm thi tài làm nhanh, tuyển chọn làm "Biên tập viên") CÁCH TIẾN HÀNH - Trọng tài nêu yêu cầu: cần đọc kỹ câu sai, xác định rõ nguyên nhân sai và chữa lại cho đúng ngữ pháp tiếng Việt (chỉ thay đổ - từ, không viết lại thành câu có ý khác hẳn ý câu cũ), chữa lại nhiều cách khác thì càng tốt (mỗi câu chữ lại đúng ngữ pháp và viết đúng chính tả, 10 điểm) - Trọng tài mở phong bì có "đề thi", viết lên bảng (hoặc đọc chậm) cho người (nhóm) dự thi theo dõi (hoặc chép lại đề bài) Khi viết xong "đề thi", trọng tài hô "bắt đầu" và tính thời gian để nguời làm bài (chữ lại câu sai và viết vào giấy có đề tên cá nhân số thứ tự nhóm) Sau phút hay phút (hoặc đếm từ đến 30 hay 50), yêu cầu tất dừng bút và nộp bài (hoặc đem dán lên bảng ) - Trọng tài cùng người chứng kiến đọc kết cá nhân (hoặc nhóm) để đánh giá, cho điểm và ghi lại: Mỗi câu chữa lại đúng ngữ pháp và viết đúng chính tả, 10 điểm; câu chữa đúng mắc lỗi chính tá, thiếu dấu chấm cuối câu điểm - Tiếp tục tiến hành trên với "đề thi" số 2, số (tuỳ thời gian tổ chức thi) Kết thúc thi, trọng tài cộng số điểm đạt cá nhân (nhóm) và công bố kết người (hoặc nhóm) cao điểm nhất, tuyển chọn làm "Biên tập viên" (Tuỳ theo quy định tự đặt cho thi và kết thi, có thể tuyển chọn - người cùng đạt kết cao làm "Biên tập viên") THI HỌC GIỎI, THUỘC NHANH MỤC ĐÍCH - Rèn kĩ đọc nhanh và thuộc các bài thơ đã học sách giáo khoa Tiếng Việt (từ lớp đến lớp 5) - Luyện tác phong khẩn trương, khéo léo việc xếp các băng giấy ghi đúng nội dung bài thơ CHUẨN BỊ - Làm các băng giấy (hoặc bìa cứng) ghi đầu bài và dòng thơ bài học thuộc lòng (theo sách giáo khoa Tiếng Việt đã học); bảo đảm người tham gia thi có băng giấy * Chú ý: Các băng giấy có kích thước hay khác tuỳ thuộc thể thơ bài (thơ tiếng, thơ tiếng, thơ lục bát ); chữ viết trên băng giấy theo kiểu chữ in thường viết thường, trình bày rõ ràng, đẹp mắt Nếu có điều kiện, có thể photocopy phóng to gấp đôi hay gấp rưỡi bài thơ in sách giáo khoa, sau đó cắt thành các băng nhỏ (mỗi băng dòng thơ) - Cử 01 người làm trọng tài để điều khiển và đánh giá thi CÁCH TIẾN HÀNH - Trọng tài đặt trước người tham gia thi băng giấy đã chuẩn bị (cần xáo trộn thứ tự các băng giấy và úp mặt có chữ xuống bàn; các vị trí đặt băng nên cách xa để người không bị ảnh hưởng lẫn nhau) - Trọng tài nêu yêu cầu (luật chơi): + Không lật băng trước có lệnh + Không nhìn bài bạn cùng chơi + Nghe lệnh "bắt đầu", tất cùng lật băng, đọc và xếp lại đúng thứ tự các câu thơ bài; cần đặt (trình bày) các băng ngắn, đúng hình thức trình bày thể thơ sách giáo khoa Trọng tài hô lệnh "bắt đầu", người cùng thực yêu cầu đã nêu Ai xếp đúng, đủ, đẹp và nhanh là người thắng (Đọc giỏi, thuộc nhanh) có nhiều người cùng xếp đúng bài thơ với thời gian nhau, trọng tài có thể xét thêm và cách trình bày đẹp, cách chơi đúng luật để chọn người giỏi nhất, hặc xếp - người đồng giải Nhất THI ĐỌC TIẾP SỨC (1) MỤC ĐÍCH - Rèn kĩ đọc đúng và nhanh các bài văn, bài thơ đã học sách giáo khoa Tiếng Việt (từ lớp đến lớp 5) - Luyện tác phong nhanh nhẹn, tập trung chú ý để phối hợp nhịp nhàng các bạn nhóm với đọc thành tiếng cây nối tiếp CHUẨN BỊ - 01 đồng hồ (dùng để tính thời gian đọc nhóm) - Mỗi học sinh nhóm thi có sách giáo khoa tuỳ theo lớp thi - Lập các nhóm chơi có số người nhau; cử 01 người làm trọng tài; xác định bài văn (thơ) thi đọc CÁCH TIẾN HÀNH - Từng nhóm thi đọc tiếp sức lên đứng thành hàng ngang, quay mặt phía các bạn; người cầm quyêt sách giáo khoa đã mở sắn trang có bài văn (thơ) thi đọc - Khi nghe lệnh trọng tài hô "bắt đầu", người số 01 (đầu hàng bên phải bên trái) phải đọc câu thứ bài cách rõ ràng, chính xác và nhanh Dứt tiếng cuối cùng câu thứ nhất, người số (cạnh vị trí số 10 đọc tiếp câu thứ hai người cuối cùng nhóm; chưa hết bài, câu lại đến lượt người số đọc - người số đọc hết bài thì dừng lại Trọng tài tính thời gian và ghi lại kết số phút đọc xong toàn bài nhóm - Trọng tài cùng các bạn theo dõi nhóm đọc cùng nhận xét và tính điểm "đọc tiếp sức" sau: Mỗi câu văn (thơ) đọc chính xác, đúng quy định - điểm; không tính điểm vi phạm các trường hợp sau: + Đọc sai, lẫn hay thừa, thiếu tiếng câu; + Đọc tiếp câu sau, người đọc câu trước chưa xong; + Đọc liền câu trở lên * Chú ý: Nếu người đọc câu trước lỡ đọc sang câu sau vài tiếng dừng lại thì người phải đọc lại từ đầu câu mà mình phải đọc, nhóm bị kéo dài thêm thời gian - Khi các nhóm đã đọc xong, trọng tài công bố kết thời gian đọc và số điểm đọc nhóm Nhóm nhiều điểm (ít không mắc lỗi) và có thời gian đọc ít là nhóm giành phần thắng thi "đọc tiếp sức" theo sách THI ĐỌC TIẾP SỨC (2) MỤC ĐÍCH - Rèn kĩ đọc đúng và bước đầu diễn cảm các bài thơ đã học thuộc lòng (HTL) sách giáo khoa Tiếng Việt (từ lớp đến lớp 5) - Luyện trí nhớ, rèn tác phong nhanh nhẹn, tập trung chú ý để phối hợp nhịp nhàng các bạn nhóm với đọc thành tiếng câu thơ (khổ thơ) nối tiếp CHUẨN BỊ - Mỗi học sinh cần học thuộc các bài thơ đã quy định chương trình Tiếng Việt lớp - Lập các nhóm chơi có số người nhau; cử 01 người làm "trọng tài"; xác định bài thơ thi đọc (bài đã HTL) CÁCH TIẾN HÀNH - Trọng tài công bố tên bài thơ (HTL) sĩ thi đọc; nêu quy định cho lần đọc (Tuỳ theo cách chơi, có thể quy định lần đọc dòng thơ chữ hay chữ/1 câu thơ lục bát; lần đọc liền khổ thơ chữ hay chữ ) - Từng nhóm thi đọc tiếp sức lên đứng thành hàng ngang, quay mặt phía các bạn - Khi nghe lệnh trọng tài hô "bắt đầu", người số (đầu hàng bên phải bên trái) phải đọc thuộc hai dòng đầu tiên bài thơ cách rõ ràng, chính xác và nhanh Dứt tiếng cuối cùng hai dòng đầu, người số (cạnh vị trí số 10 hai dòng người cuối cùng nhóm; chưa hết bài, lại quay người số đọc - người số đọc hết bài thì dừng lại - Trọng tài cùng các bạn theo dõi cùng nhận xét và tính điểm "đọc tiếp sức" nhóm sau: Mỗi lựơt người đọc thuộc, đúng quy định điểm; không tính điểm vi phạm các trường hợp sau: + Đọc sai, lẫn hay thừa, thiếu tiếng; không thuộc câu thơ (khổ thơ); + Đọc tiếp câu thơ (khổ thơ) sau, người đọc câu trước chưa xong; + Đọc quá dòng (hoặc quá khổ thơ) quy định * Chú ý: Nếu người đọc trước lỡ đọc quá dòng hay quá khổ thơ dừng lại thì người phải đọc đủ và đúng dòng mà mình phải đọc; người đọc không đúng quy định bị trừ 01 điểm - Khi các nhóm đã đọc xong, trọng tài công bố kết số điểm đọc nhóm Nhóm nhiều điểm (ít không mắc lỗi), thuộc bài là nhóm giành phần thằng thi "đọc tiếp sức" không nhìn sách (HTL) Nhóm ít điểm có nhiều bạn đọc diễn cảm cần tuyên dương "THẢ THƠ" MỤC ĐÍCH - Rèn kĩ nhớ và đọc đúng các câu thơ, khổ thơ bài thơ đã học thuộc lòng (HTL) sách giáo khoa Tiếng Việt (Từ lớp đến lớp 5) - Luyện trí nhớ tốt, tác phong ứng xử nhanh nhẹn, chính xác và ý thức nỗ lực người nhóm (tổ) đọc thành tiếng câu thơ (khổ thơ) theo yêu cầu nêu CHUẨN BỊ - Mỗi học sinh cần học thuộc các bài thơ đã quy định chương trình tiếng Việt lớp - Lập hai nhóm (tổ) chơi có số người nhau; cử 01 người làm trọng tài; xác định bài thơ thi đọc (bài đã HTL) để chuẩn bị phiếu "thả thơ" - Làm các phiếu thả thơ (bằng giấy bìa mỏng): Mỗi phiếu ghi câu thơ đầu khổ thơ (hoặc - từ đầu câu thơ lục bát) bài đã HTL CÁCH TIẾN HÀNH - Trọng tài nêu cách chơi và quy định "luật chơi" + Mỗi lượt chơi gồm nhóm (tổ) có số người số phiếu "thả thơ" đã chuẩn bị cho bài Mỗi nhóm cử nhóm trưởng để điều hành việc "thả thơ"của nhóm mình Hai nhóm trưởng bắt thăm (hoặc "oẳn tù tì) để giành quyền "thả thơ" trước + Mỗi người nhóm "thả thơ" cầm từ phiếu (giữ kín); nghe trọng tài hô "bắt đầu", nhóm "thả thơ" cử người đưa (thả) tờ phiếu cho bạn bất kì nhóm Bạn nhận phiếu phải đọc thuộc khổ thơ (hoặc câu thơ lục bát - dòng) có câu (từ) ghi trên phiếu; đọc đúng tính điểm (hoặc 10 điểm, trọng tài quy định) Khi "thả" xong hết số phiếu, trọng tài tính tổng số điểm nhóm đọc thuộc thơ Đổi lại nhóm "thả thơ" (đến lượt nhó kia), chơi tương tự trên, sau đó tính tổng số điểm nhóm thư hai - Chú ý thêm "luật chơi": + Chỉ "thả" phiếu và "thả" cho bạn đối diện 01 lần (không "thả" nhiều phiếu lúc và không "thả" nhiều lần phiếu cho bạn(; + Người nhận phiếu phải tự nghĩ và đọc thuộc khổ thơ (câu thơ), không hỏi bạn khác nhóm - Các bạn nhóm không nhắc bạn; + Sau nhanạ phiếu, quá 10 giấy (đếm từ đến 10) mà người nhận không đọc thì không tính điểm; đọc đủ câu có sai, lẫn ngắc ngứ thì bị trừ 0,5 điểm Kết thúc chơi, trọng tài nhận xét và công bố kết quả: Nhóm đạt nhiều điểm là nhóm thắng ĐỌC THƠ TRUYỀN ĐIỆN MỤC ĐÍCH - Rèn kĩ đọc thuộc nhanh câu thơ bài đọc thuộc lòng (HTL) sách giáo khoa Tiếng Việt (từ lớp đến lớp 5) - Luyện trí nhớ và phản xạ nhanh nhạy, kịp thời CHUẨN BỊ - Học thuộc các bài thơ đã quy định chương trình Tiếng Việt lớp - Lập các nhóm chơi có số người nhau; cử 01 người làm trọng tài; xác định bài thơ (đã HTL) đọc theo lối "truyền điện" CÁCH TIẾN HÀNH - Trọng tài công bố tên bài thơ (HTL) đọc truyền điện; nêu cách chơi và yêu cầu cần thực đúng: + Hai nhóm cử đại diện bắt thăm (hoặc "oẳn tù tì") để giành quyền đọc trước + Đại diện nhóm đọc trước (A) đứng lên đọc câu thơ đầu tiên bài định thật nhanh ("truyền điện") bạn bất kì nhóm đối diện (B) Bạn định phải đứng dạy thật nhanh để đọc tiếp câu thơ thứ hai bài; đọc đúng và trôi chảy thì định bạn nhóm (A) đọc tiếp câu thơ thứ ba hết bài Trường hợp người bị định (bị "truyền điện") chưa đọc (vì chưa thuộc), các bạn nhóm đối diện hô "một, hai, ba" (hoặc phải đứng yên chỗ (bị "điện giật"); người đã đọc câu thơ trước định lần để bạn khác nhóm đối diện đứng lên đọc tiếp Ví dụ, bài thơ nêu trên: Học sinh (HS) A1 (thuộc) - HSB1 (không thuộc) - HSA định tiếp HSB2 (thuộc) - HSB2 định tiếp HS A2 Nhóm nào có nhiều người phải đứng (không thuộc bài - bị "điện giật") là nhóm thua - Đọc hết lượt bài thơ, hai nhóm có thể chơi lại lần thứ hai và đổi lại nhóm đọc trước, chuyển sang đọc truyền điện với bài thơ khác THI GHÉP TIẾNG MỚI MỤC ĐÍCH - Rèn kĩ ghép nhanh tiếng - từ mang âm, vần học theo bài dạy SGK Tiếng Việt - Tăng cường khả nắng thực hành vận dụng kiến thức đã học cách sáng tạo; kết hợp mở rộng và làm giàu vốn từ ngữ CHUẨN BỊ - Tuỳ khả và điều kiện cụ thể, học sinh chọn thiết bị, đồ dùng học tập sau để thực thi: (1) Mỗi người 01 chữ THV1 (dùng để ghi các tiếng tìm được) (2) Mỗi người bảng con, phấn trắng (dùng để ghi các tiếng tìm được) (3) Mỗi người tờ giấy nhỏ (kẻ ô li), bút mực (dùng để ghi các tiếng tìm được) (4) Nửa tờ giấy trắng dày, khổ to, bút (dùng để ghi các tiếng - từ tìm nhóm); hồ dán (hoặc bảng dính để gắn tờ giấy lên bảng (hoặc tường) (5) Bảng lớp, phấn trắng (dùng để ghi tiếng - từ tìm cá nhân theo cách viết "tiếp sức") - Cử trọng tài quan sát và ghi chép kết nhóm (tổ); chuẩn bị đồng hồ để tính thời gian CÁCH TIẾN HÀNH - Tổ chức thi theo các nhóm (tổ) có số người bàng - Trọng tài nêu yêu cầu: tìm các tiếng mang âm (hoặc vần) học (là âm, vần gì cụ thể), thời gian khoảng - phút (do trọng tài quy định); chú ý các điều kiện sau: + Tiếng tìm phải có ý nghĩa, phải đứng kết hợp từ ngữ cụ thể (ví dụ: Tiếng mang vần on - con, son, non, lon ton, mon men ); + Không ghép lại các tiếng mang âm (vần) đã xuất bài học SGK Tiếng Việt 1; + Các tiếng tìm nhóm phải khác (nếu lặp lại không tính điểm) - Trọng tài phát lệnh (bắt đầu) cho các nhóm (tổ) tiến hành thi theo cách đây: * Cách (Dùng chữ THTV1) + Từng người nhóm (tổ) sử dụng THTV1 mình để ghép các tiếng (theo yêu cầu cụ thể trọng tài nêu ra); chú ý phối hợp với nhóm để ghép các tiếng - từ khác (không lặp lại tiếng người nhóm đã ghép) + Hết thời gian, nhóm đọc kết để trọng tài ghi điểm (tìm đúng tiếng bảo đảm các yêu cầu nêu trên, điểm), cụ thể: Từng người nhóm giơ ghép chữ, đọc tiếng - từ ghép để các nhóm khác cùng trọng tài xác nhận kết (Đúng - Sai, vi phạm các điều kiện đã nêu), ghi tổng số điểm đạt nhóm Lần lượt đến nhóm 2, nhóm đọc kết Dựa vào điểm số nhóm, trọng tài tuyên bố các giải Nhất, Nhì (hoặc giải đồng hạng) thi * Cách (Dùng bảng con) Tiến hành tương tự cách (chỉ khác hoạt động cá nhân: Viết chữ ghi tiếng - từ ghéo vào bảng con; giơ bảng và đọc tiếng - từ tìm để trọng tài cùng các bạn xác nhận kết quả) * Cách (Dùng tờ giấy nhỏ ghi kết cá nhân) Tiến hành tương tự cách (chỉ khác hoạt động cá nhân: Viết chữ ghi tiếng - từ ghép vào tờ giấy trắng; cầm giấy, đọc tiếng - từ, sau đó trao lại tờ giấy để trọng tài xác nhận kết quả) * Cách 4: (Dùng tờ giấy to ghi kết nhóm) + Cả nhóm (tổ) bàn bạc, cùng tìm tiếng - từ theo yêu cầu cho trước ghi chũ to, rõ ràng (trình bày theo các cột dọc) vào tờ giấy chung + Hết thời gian, các nhóm đem tờ giấy to ghi kết gắn lên bảng (hoặc tường); nhóm cử đại diện đọc kết Trọng tài cùng các nhóm khác nhận xét, đánh giá và cho điểm ; sau đó, vào điểm số nhóm để xếp giải Nhất, nhì (Nếu số điểm các nhóm nhau, có thể xếp đồng hạng dựa vào chữ viết đẹp và cách trình bày kết rõ ràng để chọn nhóm xếp giải cao hơn) * Cách 5: (Thi viết "tiếp sức" trên bảng lớp) - Dành khoản phút cho các nhóm bàn bạc (có thể ghi giấy), tìm các tiếng - từ theo yêu cầu, chuẩn bị tham gia vào thi viết "tiếp sức" chữ ghi tiếng mang âm (vần) - Các nhóm gắp thăm (do trọng tài chuẩn bị các tờ phiếu ghi số 1, 2, ) để nhận thứ tự ghi bảng - Lần lượt, người thứ nhóm (số thứ tự 1) ên cầm phấn ghi vào bảng lớp tiếng - từ mang âm (vần) đáp ứng các điều kiện đã nêu trên Người thứ nhóm ghi xong thì chỗ để người thứ nhóm (số thứ tự 2) lên ghi tiếp Cứ nhóm cuối cùng ghi xong thi quay lại nhóm lên ghi tiếp Nhóm nào hết tiếng - từ trước (không còn tiếng - từ để ghi lên bảng) là nhóm bị thua cuộc; nhóm ghi tiếng - từ cuối cùng (không còn nhóm nào ghe tiếp tiếng - từ nữa) là nhóm thắng (Nhất) Trong quá trình ghi tiếng - từ lên bảng, trọng tài và người chứng kiến cần đánh giá kết quat (Đúng- Sai, vi phạm các điều kiện đã nêu) đồng thời ghi điểm cho nhóm để theo dõi, xếp loại kết thúc thi "GỬI THƯ" CHO BẠN MỤC ĐÍCH - Rèn kĩ đọc đúng và nhanh các từ ngữ có tiếng mang âm, vần đã học tiết Ôn tập, theo SGK Tiếng Việt - Kết hợp rèn kĩ viết đúng; củng cố và mở rộng vốn từ CHUẨN BỊ - Một số mảnh giấy trăng (bằng tờ giấy ô li gấp tư) kèm cách bì thư dùng để đựng giấy đã viết ("thư"), tuỳ theo số người chơi nhóm, ví dụ: Mỗi nhóm - người → - mảnh giấy trắng, - bì thư/1 nhóm Mỗi lần chơi có nhóm, có thể chơi nhiều lần, tuỳ thời gian cho phép - Cử trọng tài theo dõi, đánh giá và ghi điểm cho nhóm CÁCH TIẾN HÀNH - nhóm chơi ngồi bàn đối diện, cách khoảng - 4m; chuẩn bị người mảnh giấy trắng và bút viết - Trọng tài nêu yêu cầu: Mỗi người nhóm viết giấy (hoặc 2) từ ngữ, từ ngữ gồm tiếng, đó có ít tiếng mang vần cần ôn bài Ôn tập; sau đó phát lệnh ("Bắt đầu") cho nhóm cùng viết từ ngữ vào giấy thời gian khoảng phút * Chú ý: Người nhóm có thể tìm từ ngữ giống cùng nhóm thì cần tìm từ khác (chứa nhiều vần cần ôn tập) - Hết thời gian, nhóm dừng viết; người nhóm gấp đôi tờ giấy ("thư") và bỏ vào phong bì mình Đại diện nhóm "bắt thăm" (hoặc "oẳn tù tì" để giành quyền "đưa thư" trước - Trong tài điều khiển việc "đưa thư" và "đọc thư" nhóm sau: + Lần lượt người nhóm "đưa thư" (A) cầm phong bì giao cho người nhóm "nhận thư" (B) theo thứ tự 1, 2, 3, + Lần lượt người nhóm B cầm phong bì, mở "thư" và đọc to từ ngữ trên giấy + Nhóm A "đưa thư" xong thì đến lượt nhóm B "đưa thư" (nhóm A làm nhiệm vụ "đọc thư") - Trong tài cùng các bạn xác nhận kết và ghi điểm cho người nhóm sau: * Mỗi từ ngữ nhóm A viết đúng yêu cầu, điểm (đúng từ ngữ, điểm) * Người nhóm B đọc đúng và rõ ràng từ ngữ, điểm (đọc đúng và rõ ràng từ ngữ, điểm) * Trường hợp người nhóm A viết sai yêu cầu (không có tiếng mang vần ôn tập viết chữ ghi tiếng không có nghĩa, viết sai chính tả ) thì không điểm Người nhóm B phát chỗ sai "thư" nhóm A để sửa lại và đọc cho đúng thì tính điểm - Hết lượt chơi nhóm, trọng tài cùng các bạn tính điểm nhóm và tuyên bố kết (Nhóm nào nhiều điểm là thắng cuộc, nhận danh hiệu Nhóm đọc - viết giỏi) THAM KHẢO Trò chơi này có thể tổ chức các bài học âm - chữ ghi âm (hoặc vần) Cách tiến hành đơn giản sau: - Mỗi người nhóm viết (hoặc 2) từ ngữ mang vần học trên trang SGK Tiếng Việt (hoặc tìm thêm từ ngữ có tiếng mang vần học không có SGK) - HS có thể không cần dùng bì thư Người nhóm này cần gấp tư tờ giấy và trao cho người nhóm mở và "đọc thư" thật nhanh HÁI HOA VẦN - TÌM ĐỌC TIẾNG MỤC ĐÍCH - Ôn luyện vần đã học tiết Ôn tập (SGK Tiếng Việt 1): Đọc đúng vần và tìm nhanh tiếng - từ mang vần cần ôn tập - Rèn luyện kỹ phát âm đúng và rõ ràng; kết hợp làm giàu vốn từ ngữ cá nhân CHUẨN BỊ - Dùng số mảnh giấy trắng (3cm x 4cm) có màu sắc khác làm phiếu ghi các vần cần ôn tập (theo bài Ôn tập SGK Tiếng Việt 1); có thể ghi - vần khác trên - phiếu có cùng màu Gấp phiếu và dùng băng dính gắn lên cành cây để làm "bông hoa vần" CÁCH TIẾN HÀNH - Trọng tài nêu yêu cầu chơi: Mỗi người hái "bông hoa vần", mở và đọc đúng vần cho các bạn cùng nghe nhanh chóng tìm tiếng có nghĩa (từ đơn) chứa vần đó (hoặc từ ngữ, từ ngữ có ít tiếng chứa vần đó) Tìm từ ngữ đúng yêu cầu, điểm - đúng từ ngữ, 10 điểm; trọng tài đếm từ đến chưa tìm thì không điểm Ví dụ: H1 hái "bông hoa vần" ai, tìm từ đúng yêu cầu: ngày mai, đài - (10 điểm) H2 hái "bông hoa vần" ươi, tìm từ tươi cười thì điểm; tìm từ cười nói, tươi tắn thì 10 điểm - Lần lượt người lên "hái hoa", đọc vần, tìm từ ngữ; các bạn lớp cùng nghe và nhận xét Đúng - Sai (hoặc cùng đếm từ đến 5) Trọng tài ghi kết người (theo bảng trên) Khi các "bông hoa vần" trên cây đã hái hết, trọng tài tuyên bố kết chung, đề nghệ lớp biểu dương các bạn đạt điểm 10 trò chơi Hái hoa vần - tìm đọc tiếng - Trò chơi này có thể tổ chức các chi tiết Ôn tập học kỳ I, Cuối học kì cuối tuần 22 (hết phần Học vần) với số lượng vần nhiều NGHE ĐỌC ĐOẠN, ĐOÁN TÊN BÀI MỤC ĐÍCH - Rèn kĩ đọc đúng và rõ ràng đoạn văn các truyện kể (bài tập đọc tiết) SGK Tiếng Việt - Luyện kĩ nghe hiểu và nhớ tên truyện kể đã học CHUẨN BỊ - Tổ chức thành nhóm (A, B, C, D): Nhóm A và nhóm B chơi trước (01 nhóm đọc đoạn văn, 01 nhóm đoán tên truyện - sau đó đổi lại), nhóm C và nhóm D làm trọng tài (nghe, xác nhận kết và cho điểm); có thời gian, nhóm C - D chơi tiếp (2 nhóm A - B làm trọng tài) CÁCH TIẾN HÀNH - 02 nhóm tham gia chơi (A - B) ngồi đối diện với nhau; cử nhóm trưởng điều hành hoạt động chung nhóm, bốc thăm "oẳn tù tì" để chọn nhóm đọc trước (ví dụ: Nhóm A) - Nhóm đọc trước (A) mở SGK Tiếng Việt để lựa chọn đoạn văn (có số các truyện kể trọng tài nêu ra) và cử người đứng lên đọc đoạn văn đó cho nhóm B nghe để đoán tên truyện (có đoạn văn nhóm A đọc) Sau đó đến lượt nhóm B đọc đoạn văn, nhóm A đoán tên truyện Mỗi nhóm thực lần đọc và lần đoán tên truyện * Chú ý: Khi đoán tên truyện, nhóm không mở SGK - Nhóm A có thể chọn đoạn (đã đánh số) truyện kể phải đọc đúng và rõ ràng cho nhóm B nghe Nhóm B có thể trao đổi với và cử nhóm trưởng đứng lên nêu tên truyện (hoặc cho nhóm đọc đồng tên truyện) Hai nhóm làm trọng tài có nhiệm vụ nghe, theo dõi SGK để xác nhận kết (Đúng - Sai) cho nhóm Nhóm B đoán xong tên truyện thì quyền chọn đọc đoạn văn khác cho nhóm A đoán tên truyện hết số lần đã quy định (3 lần) * Chú ý: Nhóm B có thể đọc nội dung truyện kể nhóm A chọn đọc, cần chọn đoạn văn khác với đoạn nhóm A đã đọc Đoạn văn chọn đọc nói chung nên ngắn gọn, tránh chọn đoạn quá dài - Hai nhóm tham gia chơi tính số lần đoán tên truyện (Đúng sai) để so sánh Nếu tổ chức nhóm chơi, kết thúc, trọng tài chọn nhóm giỏi để khen ngợi (nếu điểm thì xét nhóm nào đọc rõ ràng, rành mạch, chính xác hơn, đoán tên bài nhanh là nhóm đó thắng cuộc) THI ĐỌC TRUYỆN THEO VAI MỤC ĐÍCH - Rèn kĩ đọc đúng và rõ ràng lời người kể chuyện; đọc đúng ngữ điệu lời nhân vật các truyện kể - Luyện kĩ đọc thầm; tập trung chú ý theo dõi người khác đọc để phối hợp nhịp nhàng đọc lời nhân vật truyện CHUẨN BỊ - Xác định câu chuyện SGK để thi đọc theo vai (truyện kể, truyện vui) - Lập các nhóm thi đọc theo vai (mỗi nhóm cử nhóm trưởng đọc lời người kể chuyện và các bạ đọc nhân vật câu chuyện) - Cử đại diện (2, học sinh khá, giỏi) tham gia "Ban Giám khảo" để theo dõi, đánh giá và xếp loại (A, B, C) nhóm thi đọc; công bố kết cuối thi CÁCH TIẾN HÀNH - Từng nhóm thi đọc lên đứng trước các bạn, người nhóm cầm SGK để đọc đúng nội dung đã phân công (đọc lời dẫn câu chuyện, đọc lời nhân vật cụ thể) - Khi nghe đại diện "Ban Giám khảo" hô "bắt đầu", các nhóm tiến hành đọc theo vai Tiêu chuẩn xếp loại các nhóm thi đọc sau: + Loại A: Đọc lời dẫn câu chuyện rõ ràng, chính xác; đọc lời các nhân vật rõ ràng, đúng ngữ điệu; nhóm phối hợp với để đọc cách nhịp nhàng, tự nhiên + Loại B: Đọc lời dẫn câu chuyện rõ ràng, chính xác; đọc lời các nhân vật chưa rõ ràng, đúng ngữ điệu; nhóm phối hợp với để đọc cách nhịp nhàn, tự nhiên + Loại C: Đọc lời dẫn câu chuyện và lời các nhân vật chưa rõ ràng, rành mạch; nhóm chưa phối hợp với để đọc tốt - Từng nhóm tham gia thi đọc truyện theo vai (mỗi tiết Tập đọc có thể cho 2, nhóm thi) "Ban Giám khảo" nhận xét, đánh giá chung và chọn nhóm đọc tốt, có thể mời lớp biểu (giơ tay) chọn nhóm giỏi để biểu dương THI ĐỌC ĐỒNG THANH MỤC ĐÍCH - Rèn kĩ đọc đúng và rõ ràng các bài thơ đã học thuộc lòng SGK - Luyện trí nhớ và trau dồi khả đọc đòng có phối hợp nhịp nhành các thành viên nhóm CHUẨN BỊ - Ôn lại các bài thơ (hoặc khổ thơ) đã học thuộc lòng SGK - Ghi tên các bài thơ thi đọc lên bảng lớp (theo thứ tự trên) * Chú ý: Lập các nhóm để thi đọc đồng (mỗi nhóm khoảng 4, người), thi theo bàn, tổ học tập; cử nhóm trọng tài (nghe và xếp loại nhóm đọc) gồm các nhóm trưởng các nhóm nghe đọc đồng - Mỗi trọng tài có thẻ (A, B, C) làm bìa cứng dùng để xếp loại nhóm đọc CÁCH TIẾN HÀNH - Mỗi nhóm ngồi quây lại với nhau, chọn tên gọi cho nhóm (ví dụ: Sơn Ca, Hoạ Mi, Hoàn yến ) để trọng tài ghi kết thi đọc nhóm lên bảng; cử nhóm trưởng điều hành hoạt động chung nhóm và tham gia vào tổ trọng tài để đánh giá, xếp loại nhóm khác đọc - Mỗi nhóm đăng kí thi đọc 1, bài thơ ghi trên bảng (mỗi bài thơ nên có ít nhóm thi đọc) - Lần lượt nhóm thi đọc đồng bài thơ (hoặc khổ thơ) theo thứ tự ghi trên bảng Các nhóm khác theo dõi, sau đó cùng nhóm trưởng (trọng tài) chọn thẻ (A B, C) để đánh giá kết đọc nhóm bạn và ghi lên bảng lớp; ví dụ: (1) Ngày hôm qua đâu rồi? - Sơn ca: A, A, A, A, A - Hoạ Mi: B, B, A, B, B - Hoàng Yến: A, A, A, A, A v.v * Chú ý: Cho điểm nhóm đọc đồng theo các tiêu chuẩn sau: + Loại A: Thuộc bài, đọc đúng và rõ ràng, đồng nhịp nhàng, vừa phải + Loại B: Thuộc bài, đọc đúng và rõ ràng đồng chưa (hoặc to quá hay nhỏ quá) + Loại C: Chưa thật thuộc bài (còn có HS nhóm chưa tham gia đọc đọc sai) , đồng chưa đều, nhóm phối hợp với chưa tốt - Thi độc đồng các nhóm theo bài Cuối thi, nhóm trọng tài tổng hợp kết quả, so sánh và xếp loại nhóm theo bài Cuối thi, nhóm trọng tài tổng hợp kết so sánh và xếp loại nhóm Nhất, Nhì, ba để động viên, khen thưởng * Chú ý: Có thể cho người xung phong lên đứng trước lớp thi đọc diễn cảm (ở lớp nhiều HS khá, giỏi) bài thơ (khổ thơ) đã học thuộc lòng Tổ trọng tài ngồi bàn đầu để đánh giá (giơ thẻ xếp loại HS đọc xong), ghi chép lại kết để lựa chọn học sinh đọc thuộc lòng và diễn cảm tốt thi THI TÀI GIẢI CÂU ĐỐ CHỮ MỤC ĐÍCH - Rèn trí thông minh giải các câu đố chữ viết (dựa vào nghĩa từ, cấu tạo tiếng và chữ ghi tiếng - từ đó ) - Góp phần làm giàu vốn từ ngữ và cố cách viết đúng chính tả Tiếng Việt CHUẨN BỊ - Sưu tầm sách báo các câu đố chữ có tác dụng phân biệt cách biết số cặp âm đầu vần, dễ lẫn (tham khảo các tài liệu: 50l câu đố dành cho học sinh tiểu học- Phạm Thu yên, Lê Hữu Tỉnh, Trần Thị Lan tuyển chọn và giới thiệu NXB Giáo dục, 1996; 1001 câu đố thông minh - Bùi Xuân Mỹ sưu tầm, biên soạn, NXB Văn hoá - Thông tin, 2001; báo Nhi đồng, báo Thiếu niên Tiền phong ) - Một số mảnh giấy trắng (bằng tờ giấy ô li gấp tư) dùng để làm các phiếu ghi câu đố chữ Mỗi gồm (hoặc phiếu) nhằm đố các chữ cần phân biệt cặp âm đầu vần, thanh; câu đố nào thì ghi kí hiệu (A, B, C, D ) kèm theo thứ tự câu đố đó (1, 2, 3, 4) Ví dụ: Bộ A (c - k) A1 Vốn loài chuyên bắt gà Mất đuôi, xuống nước hoá khác loài (Là chữ gì) A2 Thiếu chữ đầu, làm ông Còn đủ thì đẹp họ gà (Là chữ gì) A3 Để nguyên - đứt cúc, mẹ tìm Thêm huyền - xe hỏng, bố đem dùng (Là chữ gì) A4 Để nguyên - dùng dán đồ chơi Thêm sắc là vật cắt rời giấy (Là chữ gì) * Chú ý: Làm các phiếu có nội dung giống nhau, đủ cho số nhóm tham gia thi - Cử trọng tài điều khiển và cầm tờ giấy ghi lời giải câu đố (theo phiếu) Ví dụ: (Theo các câu đố trên): Bộ A (c - k) A1 cáo, cá A2 công A3 kim, kìm A4 keo, kéo - Mỗi nhóm dự thi có tờ giấy trắng và bút để ghi lời giải đáp câu đố (theo thứ tự a, b, c, d ) CÁCH TIẾN HÀNH - Trọng tài cần nêu yêu cầu người chơi tìm lời giải là từ có phụ âm đầu vần, cần đố Ví dụ A trên, người chơi cần tìm lời giải là từ có phụ âm đầu là c k - Các nhóm tham gia thi giải câu đố chữ ngồi các vị trí cách khoảng - 5m để tránh ảnh hưởng lẫn (số nhóm dự thi số phiếu đã chuẩn bị trước); nhóm thi có thể từ đến người để bàn bạc, trao đổi, cùng giải câu đố - Trọng tài trao đổi cho nhóm phiếu và phát lệnh "bắt đầu" cho các nhóm cùng bàn bạc, giải đáp câu đố và ghi kết vào mảnh giấy trắng có đề tên nhóm (ví dụ: Nhóm Đoàn kết, nhóm Chăm chỉ, nhóm Thân ái ); nhóm nào ghi xong kết thì nộp cho trọng tài để trọng tài đánh số thứ tự nộp trước sau (1, 2, ) - Khi các nhóm đã nộp đủ kết quả, trọng tài yêu cầu nhóm (theo thứ tự 1, 2, ) cửa đại diện đọc câu đố và lời giải đáp để chấm điểm (giải đáp đúng câu đố, 10 điểm) Dựa vào số điểm đạt nhóm, trọng tài công bố các giải Nhất, Nhì, ba (hoặc đồng giải Nhất ) - Tuỳ thời gian cho phép, có thể tyhi giải câu đố (Bộ 2, Bộ ) Cuối cùng, trọng tài tính tổng số điểm nhóm để lấy giải chung "VƯỢT CHƯỚNG NGẠI" - GIẢI CÂU ĐỐ MỤC ĐÍCH - Luyện tập chính tả tiếng Việt và rèn trí thông minh qua hình thức điền đúng âm đầu vần đầu vần, ("vượt chướng ngại") giải các câu đố vật - Góp phần làm giàu vốn từ ngữ và củng cố cách viết đúng chính tả CHUẨN BỊ - Một số mảnh giấy trắng (bằng tờ giấy ô li gấp tư) dùng để làm các phiếu ghi câu đố vật Mỗi gồm phiếu ghi các câu đố có "chướng ngại" là vài chữ ghi tiếng còn thiếu âm đầu vần, (để trống) đòi hỏi người dự thi phải điền đúng và đủ có thể tiến hành giải câu đố Câu đố nào thì ghi kí hiệu (A, B, C, D ) kèm theo thứ tự (1, 2, 3, 4) và yêu cầu cần điền âm đầu vần, vào chỗ trống - Mỗi nhóm dự thi chuẩn bị mảnh giấy trắng và bút để ghi lời giải câu đố người nhóm tìm CÁCH TIẾN HÀNH - nhóm tham gia thi (mỗi nhóm người) ngồi vị trí cách khoảng 4m - 5m để tránh ảnh hưởng lẫn - Trọng tài trao cho nhóm gồm phiếu; nhóm trưởng chia cho người 01 phiếu Khi nghe trọng tài hô "bắt đầu", người nhóm nhẩm đọc tờ phiếu và dự kiến điền âm đầu (hoặc vần, thanh); sau đó tiến hành giải câu đố và ghi kết theo thứ tự (1, 2, ) vào mảnh giấy trắng có đề tên nhóm (ví dụ: Nhóm Mặt trăng, Nhóm Sao sáng, Nhóm Tia nắng ); nhóm nào ghi xong lời giải câu đố thì nộp tờ thi kết cho trọng tài * Chú ý: Từng người đọc và tự thực nhiệm vụ giao trên phiếu là chủ yếu Tuy nhiên, cần thiết, có thể trao đổi với các bạn nhóm để giúp đỡ giải các câu đố đúng và nhanh - Khi nhóm đã nộp tờ ghi kết quả, trọng tài yêu cầu người nhóm nộp kết trước đọc câu đố (đã điền chỗ trống) kèm theo lời giải đố để trọng tài và các bạn khác cùng chấm điểm Cách cho điểm người sau: + Điền đúng âm đầu vần, - đọc rõ ràng, chính xác, điểm; + Giải câu đố, điểm; + Đúng yêu cầu trên, 10 điểm - Tuỳ thời gian cho phép, có thể cho cặp nhóm khác thi theo câu đố (Bộ B, Bộ C ) Cuối cùng trọng tài nêu tên nhóm thắng để lớp hoan nghênh THI TÌM TỪ THEO CHỦ ĐIỂM MỤC ĐÍCH - Mở rộng vốn từ ngữ theo chủ điểm cách liên tưởng so sánh nghĩa từ - Luyện tác phong nhanh nhẹn; nâng cao ý thức hợp tác và hỗ trợ lẫn việc tìm từ theo nhóm học tập CHUẨN BỊ - Mỗi nhóm tờ giấy khổ to, bút và băng dính (để dán tờ giấy lên bảng) bảng phụ và phấn để viết - Cử trọng điều khiển thi, theo dõi và ghi chép kết tìm từ nhóm; đồng hồ để tính thời gian tìm từ CÁCH TIẾN HÀNH - Trọng tài chia người dự thi thành các nhóm (mỗi nhóm từ đến người, cử nhóm trưởng ghi từ ngữ tìm nhóm và đọc kết để các nhóm khác chấm điểm) - Mỗi nhóm nhận tờ giấy khổ to và bút (hoặc bảng phụ và phấn) để viết; ghi số thứ tự nhóm (1, 2, ) vào góc trái phía trên tờ giấy (bảng phụ) - Trọng tài nêu rõ yêu cầu: Tên chủ điểm cần tìm từ ngữ và thời gian quy định (3 phút phút) Ví dụ: Tìm các từ đồ dùng học tập (hoặc: hoạt động học sinh, tính nết học sinh (trong thời gian phút) - Từng nhóm trao đổi, tìm từ ngữ để nhóm trưởng ghi lại thật nhanh vào tờ giấy to (hoặc bảng phụ) - Hết thời gian tìm từ, trọng tài yêu cầu các nhóm đính (treo) kết lên bảng lớp và tiến hành điều khiển việc chấm điểm cho nhóm (theo thứ tự 1, 2, ) sau: + Nhóm trưởng đọc to, chậm rãi từ ngữ đã tìm nhóm mình (ghi trên giấy khổ to bảng phụ) + Các nhóm khác theo dõi và xác nhận kết (Đúng - Sai) để trọng tài ghi điểm: Mỗi từ viết đúng yêu cầu và không mắc lỗi chính tả, điểm (không đúng yêu cầu viết sai chính tả không tính điểm) - Dựa vào điểm số đạt nhóm, trọng tài công bố xếp hạng Nhất, Nhì, Ba (các nhóm điểm xếp cùng hạng) THI GHÉP TIẾNG THÀNH TỪ MỤC ĐÍCH - Mở rộng vốn từ cách ghép tiếng thành từ có nghĩa chung - Rèn kỹ nhận diện từ (gồm tiếng) dựa vào nghĩa thường dùng; luyện tác phong nhanh nhẹn ghép từ CHUẨN BỊ - Làm các quân bài bìa (kích thước quân bài khoảng 5cm x 15cm) đủ cho số nhóm tham gia thi; gồm 24 quân, ghi các tiếng sau: yêu (8 quân), thương (4 quân), quý (3 quân), mến (6 quân), kính (3 quân) - Băng dính để ghép mảnh bìa ghi tiếng thành từ (2 tiếng), có - Cử trọng tài tổ chức và điều khiển thi; 01 đồng hồ để tính thời gian (nếu có) CÁCH TIẾN HÀNH - Lập các nhóm thi ghép tiếng thành từ (mỗi nhóm khoảng 3- người) , cử nhóm trưởng điều hành hoạt động nhóm và tham gia đánh giá kết các nhóm khác - Trọng tài phát cho nhóm quân bài (gồm 24 quân ghi các tiếng nêu mục Chuẩn bị); yêu cầu: ghép thành 12 từ, từ gồm tiếng, có nghĩa chung - Sau trọng tài hô "bắt đầu", các nhóm dùng phận quân bài để ghép từ (xếp theo cặp quân lên mặt bàn, dùng băng dính gắn quân bài ghi tiếng để thành từ) - Nhóm nào xong trước cần báo cho trọng tài biết để ghi nhận; hết thời gian khoảng phút (hoặc phút), các nhóm chưa xong phải dừng lại; trọng tài cùng các nhóm trưởng dến nhóm xem kết quả, đánh giá và cho điểm theo đáp án sau: + 24 quân bài ghép 12 từ (mỗi từ có tiếng): Yêu thương, thương yêu, yêu mến, mến yêu, yêu kính, kính yêu, yêu quý, quý yêu, thương mến, mến thương, quý mến, kính mến + Ghép đúng từ, điểm; đúng 12 từ, 12 điểm - Dựa vào điểm số, trọng xếp giải Nhất, Nhì, Ba * Chú ý: Nếu các nhóm có số điểm nhau, nhóm nào xếp xong trước xếp (gắn) ngắn và đẹp có thể xếp hạng cao CÙNG CHƠI ĐỐ TỪ MỤC ĐÍCH - Luyện tập tìm hiểu nghĩa từ: Rèn kĩ phán đoán từ vật, tượng thiên nhiên dựa vào dấu hiệu cụ thể gợi ý qua câu đố - Củng cố, mở rộng vốn từ nhằm phục vụ cho học tập và giao tiếp CHUẨN BỊ - Mỗi người nhóm tham gia chơi phải chuẩn bị cho mình "câu đố" từ người vật diễn đạt văn xuôi văn vần (nội dung cần nêu nghĩa từ gợi dấu hiệu nhận biết người hay vật) Ví dụ: Đố các từ sau + (Nông dân): Người thường làm các công việc cấy lúa, trồng khoai, nuôi lợn (heo), thả cá gọi là gì? + (Con vẹt): Con vật có cái mỏ quặp, leo cây giỏi và bắt chước tiếng người là gì? + (Cú mèo): Con gì bắt chuột mê say Có đôi mắt sáng, ngủ ngày, thức đêm? (Là gì?) + (Cái ghế): Bốn chân mà nhà Khi nào khách đến, kéo mời ngồi (Là cái gì?) - Cử trọng tài theo dõi chơi, có giấy bút để ghi kết CÁCH TIẾN HÀNH - Lập nhóm chơi có số người (mỗi nhóm - người) - nhóm (A - B) ngồi bàn đối diện (cách - 4), gắp thăm "oẳn tù tì" để giành quyền đố trước (ví dụ: nhóm A) - Lần lượt theo thứ tự, người thứ nhóm A (A1) đọc "câu đố" mình cho nhóm B nêu từ người hay vật ("giải câu đố") + Sau trao đổi, nhóm B đồng nêu đúng từ thì B1 quyền đọc "câu đố" mình cho nhóm A nêu từ + Nếu nhóm B nêu sai từ dừng lâu (nhóm A đếm từ đến 10) không nêu từ thì quyền đọc "câu đố" Nhóm A cử tiếp A2 đọc "câu đố" cho nhóm B nêu từ - Kết thúc chơi (1 nhóm đã học hết "câu đối" mình), trọng tài vào kết đọc "câu đố" và "giải câu đố" nhóm để tuyên bố nhóm thắng (nhóm không giải "câu đố" nhiều là Nhóm thua cuộc) NHÌN TRANH KỂ ĐOẠN TRUYỆN MỤC ĐÍCH - Rèn kĩ kể đúng nội dung đoạn truyện đã đọc dựa vào tranh vẽ gợi ý SGK - Luyện trí nhớ và trau dồi lực diễn đạt mạch lạc, đủ ý chính đoạn truyện CHUẨN BỊ - Vẽ lại (hoặc photocopy và tô màu) các tranh gợi ý kể chuyện SGK Tiếng Việt, ghi rõ số thứ tự tranh (1, 2, ) - Cử (hoặc 4) người tham gia vào "Ban Giám khảo" để theo dõi, đánh giá và cho điểm HS thi kể chuyện; 01 thư kí ghi chép điểm "Ban Giám khảo" để cộng lại, tính trung bình thành kết người thi kể Có thể kẻ bảng ghi điểm sau: Điểm Xếp hạng Tranh Điểm Điểm Điểm Điểm Tên HS trung (Nhất, số GK1 GK2 GK3 GK4 bình Nhì - Mỗi "Giám đốc" có gồm thẻ điểm (6, 7, 8, 9, 10) làm bìa cứng (kích thước khoảng 10cm x 20cm) CÁCH TIẾN HÀNH - "Ban Giám đốc" đưa tranh minh hoạ (01 đoạn bất kì) câu chuyện đã học, muốn thi kể lại đoạn đó thì xung phong lên trước các bạn để kể chuyện - Mỗi bạn kể xong "Ban Giám khảo" cho điểm (giơ thẻ điểm), thư kú ghi chép lại để yính sau đó tính điểm trung bình cho người Mỗi tranh nên có 2, người xung phong thi kể Một người có thể thi kể theo hay tranh (2, lần kể theo 2, đoạn câu chuyện) * Tiêu chuẩn cho điểm sau: + Kể rành mạch, rõ ràng, chủ ý chính đoạn truyện; bước đầu biết diễn tả tình cảm qua giọng kể và cử chỉ, điệu phù hợp: 10 điểm + Kể rành mạch, rõ ràng, đủ ý chính đoạn truyện; bước đầu biết diễn tả tình cảm qua giọng kể: điểm + Kể rành mạch, rõ ràng, đủ ý chính đoạn truyện: điểm + Kể rõ ràng, đủ ý chính đoạn truyện: điểm + Kể khá đầy đủ ý chính đoạn truyện (diễn đạt chưa thật rõ ràng, rành mạch): điểm Chú ý: HS kể chưa đạt mức điểm thì không cho điểm và không xếp hạng - Kết thúc thi, thư ký tính điểm trung bình người thi kể và xếp hạng Nhất, Nhì theo tranh Ngoài dựa vào kết thi kể tất các tranh, "Ban Giám khảo" có thể đề nghị các bạn khen bạn nào đạt thành tích cao tham gia kể theo 2, tranh, động viên bạn tích cực thi kể theo nhiều tranh (tuy kết chưa cao lắm) * Chú ý: Tuỳ điều kiện thời gian và hoàn cảnh cho phép (trong ngoài lớp học), có thể tổ chức thi kể theo 2, tranh (2, đoạn) hay tất các tranh minh hoạ cho toàn câu chuyện KỂ CHUYỆN "TIẾP SỨC" MỤC ĐÍCH - Trau dồi khả ghi nhớ, nắm vững diễn biến câu chuyện để có thể kể tiếp nối đoạn bất kì câu chuyện đã học - Luyện kĩ nghe hiểu, phản xạ nhanh để kể tiếp cho đúng ý diễn biến đoạn truyện; tạo điều kiện cho học sinh bộc lộ khiếu kể chuyện CHUẨN BỊ - Cử bạn học khá, giỏi làm Người chủ trì chơi - Người chủ trì có nhiệm vụ thực trước hai việc sau: + Chọn câu chuyện đã học các tiết Tập đọc và Kể chuyện để kể "tiếp sức" (SGK Tiếng Việt 2); + Dự kiến "chỗ ngắt"(/) câu chuyện cho hợp lí (không quá ngắn hay quá dài), dễ gợi chi tiết để các bạn có thể kể "tiếp sức" cách khá dễ dàng ("chỗ ngắt" có thể cuối đoạn truyện ghi số SGK, có thể đoạn truyện) Ví dụ: Câu chuyện bó đũa (Tiếng Việt 2, tập một, trang 112) có thể "ngắt" (/) sau: Ngày xưa, gia đình kia, có hai anh em Lúc nhỏ, anh em hoà thuận /Khi lớn lên, anh có vợ, em có chồng, người nhà, hay va chạm Thấy các không yêu thương nhau, người cha buồn phiền./ Một hôm, ông đặt bó đũa và túi tiền trên bàn, gọi các con, trai, gái, dâu rể lại và bảo: - Ai bẻ gãy bó đũa này thì cha thưởng cho túi tiền./ Bốn người bẻ bó đũa Ai cố mà không bẻ gãy được./ Người cha bèn cởi bó đũa ra, thong thả bẻ gãy cách dễ dàng Thấy vậy, bốn người cùng nói: - Thưa cha, lấy mà bẻ thì có khó gì!/ Người cha liền bảo: - Đúng, là các thấy chia lẻ thì yếu, hợp lại thì mạnh Vậy các phải biết thương yêu, đùm bọc lẫn Có đoàn kết thì có sức mạnh CÁCH TIẾN HÀNH - Lập nhóm (A - B) với số người tham gia chơi "tiếp sức" kể chuyện * Chú ý: Người chủ trì nêu quy định số người tham gia nhóm, cho số người nhóm không ít số chặng "ngắt" câu chuyện (ví dụ: Truyện Câu chuyện bó đũa ngắt thành chặng, số người tham gia chơi nhóm không ít 6) - Lần lượt chơi theo quy định sau: + 01 người nhóm A (hoặc B) xung phong kể đoạn đầu câu chuyện (H1A) Cả nhóm phải chú ý lắng nghe và nhớ lại diễn biến câu chuyện + Khi nghe Người chủ trì hô "dừng" (Dựa vào chỗ "ngắt" đánh dấu văn truyện kể), H1A cần dừng lại và định bạn bất kì nhóm B kể tiếp (H1B) H1B phải đứng dậy kể tiếp nối đoạn truyện H1A vừa dừng lại + Nếu H1B chậm trễ, nhóm A đồng đếm từ đến Đếm đến mà H1B không kể thì phải đứng chỗ để bạn khác nhóm B (H2B) đứng lên kể thay "tiếp sức" giúp bạn) + Nếu người định, H1B kể chặng Người chủ trì hô "dừng" thì lại định bạn khác bất kì nhóm A (H2A) đứng lên kể tiếp - Ví dụ: (Câu chuyện bó đũa) * H1A (kể chặng 1): Ngày xưa anh em hoà thuận./ (Người chủ trì hô "dừng", H1B định H2A :"Tiếp sức"kể chuyện) * H1B (kể tiếp chặng 2): Khi lớn lên người cha buồn phiền./ (Người chủ trì hô "dừng", H1B định H2A "tiếp sức" kể chuyện) * H2A không kể được, phải đứng chỗ H3A xung phong kể thay cho H2A (nếu H3A kể đúng thì định tiếp H2B; kể sai thì lại bị đứng, nhóm A phải có người kể thay cho H3A, không có người "nối dây" kể tiếp thì nhóm A phải chịu thua cuộc) - Tiến hành trên kể hết câu chuyện (hoặc có nhóm thua cuộc); nhóm nào ít (hoặc không có) người bị đứng chỗ là nhóm thắng * Mấy điểm chú ý thêm "luật chơi": + Trường hợp bị định kể tiếp nhóm không kể (hoặc kể sai, kể thiếu chi tiết ) thì coi nhóm đó thua (vì đã làm "đứt đầu" kể chuyện) + Mỗi người nhóm kể thay cho bạn lần Nếu nhóm bị định kể tiếp không còn người để kể thì nhóm đó thua + Người nhóm này định người nhóm kể tiếp phải chú ý tránh định lại người đã kể trước đó (cần định cho để nhiều bạn nhóm có hội tham gia kể chuyện "nối dây) - Kết thúc chơi, Người chủ trì nhận xét và đề nghị các bạn biểu dương nhóm (cá nhân) kể chuyện tốt ("nối dây" nhanh và đúng; kể lời diễn đạt thân khá lưu loát, diễn cảm ) BẮT LỖI KỂ SAI MỤC ĐÍCH - Rèn kĩ nghe, nhớ chính xác, biết phát nhanh các chi tiết kể sai so với nội dung câu chuyện đã học - Luyện kĩ kể đúng và đầy đủ các chi tiết câu chuyện CHUẨN BỊ - Cử bạn học khá, giỏi làm Người chủ trì chơi - Người chủ trì có nhiệm vụ thực trước các việc sau: + Chọn câu chuyện đã học các Tập đọc và Kể chuyện (SGK Tiếng việt 2); + Dự kiến số chi tiết kể sai so với nội dung câu chuyện (có đánh dấu sẵn văn để dễ nhớ kể cho các bạn nghe); + Ngắt lời kể (/) để dừng lại đã có chi tiết kể sai, tạo điều kiện cho người nghe dễ phát (bắt lỗi) * Chú ý: Cần chọn các chi tiết kể sai là chi tiết bật, giúp người nghe không khó phát (không nhận được) Mỗi câu chuyện nên kể sai 10 chi tiết Ví dụ: Câu chuyện Bác sĩ Sói (Tiếng Việt 2, tập hai, trang 41) có thể chuẩn bị sau (từ ngữ gạch là chi tiết kể sai, từ ngữ ngoặc là chi tiết đúng): Thấy ngựa ăn thịt (ăn cỏ), Sói thèm rỏ dãi./ Nó toan xông đến làm thân với Ngựa (ăn thịt Ngựa), lại sợ Ngựa chạy mất./ Nó bèn kiếm cặp kính đeo lên mắt, ống nghe cặp vào cổ, áo choàng khoác lên người, mũ thêu chữ thập đen (chữ thập đỏ) chụp lên đầu./ Xong, nó bùng nổ lao phía Ngựa (khoan thai tiến phía Ngựa)./ Sói đến gần, Ngựa phát Biết là cuống lên thì chết, Ngựa bình tĩnh đợi xem Sói giở trò gì Sói đến gần NGựa, giả giọng hiền lành bảo: - Bên xóm mờ ta sang ăn cỗ (sang chữa bệnh) Ta ngang qua đây, cậu có bệnh, ta chữa giúp cho./ Ngữa lễ phép: - Cảm ơn bác sĩ Cháu đau quá (đau chân quá) Ông làm ơn chữa giúp cho Hết bao nhiêu tiền, cháu xin chịu./ Sói đáp: - Chà! Chà! Chữa làm phúc, tiền với nong gì Đau nào? Lại đây ta xem - Đau chân trước (Đau chân sau ạ) Phiền ông xem giúp./ Sói mừng rơn , mon men lại phía sau, định lựa miếng đớp sâu vào cổ Ngựa (đớp sâu vào đùi Ngựa) cho Ngựa hết đường chạy./ Ngựa nhón nhón chân sau, vờ rên rỏ Thấy Sói đã cúi xuống đúng tầm, nó tung vó đá cú nhẹ nhành (đá cúi trời giáng), làm Sói bật ngửa, bốn cẳng huơ trời, kính vỡ tan, mũ văng / - Mỗi nhóm chơi có cái chuông nhỏ (hoặc cái còi, kim loại kèm que gõ để phát âm báo hiệu) CÁCH TIẾN HÀNH - Lập hay 3, nhóm chơi với số người nhau, ngồi quây lại và hướng người kể chuyện (Người Chủ trì); đặt chuông (hoặc còi ) vị trí thuận lợi để nhóm có người phát chi tiết kể sai thì lấy nhanh vật để báo hiệu - Các nhóm cùng lắng nghe Người chủ trì kể chuyện (có thể vừa kể vừa kết hợp nhìn vào sách, nhớ "điểm dừng") Đến đoạn có chi tiết kể sai, nhóm nào nhận biết thì nhanh chóng phát tin hiệu (rung chuông thổi còi, gõ mảnh kim loại) báo cho Người chủ trì biết Nhóm phát tín hiệu trước tiên đứng lên nêu chi tiết sai ("bắt lỗi") và sửa lại cho đúng (có thể kể lại đoạn có chi tiết đó cho các bạn nghe), đạt yêu cầu, nhóm đó 10 điểm Trường hợp nhóm phát tín hiệu trước "bắt lỗi" không đúng (hoặc "bắt lỗi" đúng sửa lại không đúng) không tính điểm (hoặc bị trừ điểm, tuỳ theo nhóm chơiquy định); Người chủ trì định tiếp nhóm phát tín hiệu thứ hai (nếu có) đứng lên nhận xét, đúng tính 10 điểm (Người chủ trì ghi điểm lên bảng cho nhóm để theo dõi kết quả) * Chú ý: Nếu kể xong đoạn có chi tiết sai mà chưa có nhóm nào "bắt lỗi", Người chủ trì có thể nhắc các nhóm chú ý nghe kể lại để phát cho tinh - kể xong toàn câu chuyện có chi tiết sai, Người chủ trì nhận xét, đánh giá và cùng các bạn tính tổng số điểm nhóm, xếp hạng Nhất, Nhì, Ba Kết thúc chơi, Người chủ trì có thể mời đại diện cho nhóm đạt giải Nhất kể lại toàn câu chuyện cho các bạn cùng nghe THI TÀI KỂ HAY MỤC ĐÍCH - Nâng cao lực cảm thụ truyện kể; trau dồi trí tưởng tượng nhằm giúp cho việc bổ sung thêm chi tiết cụ thể, sinh động kể lại đoạn truyện đã học dựa vào tranh minh hoạ (đối với HS khá, giỏi) - Rèn kĩ sử dụng ngôn ngữ chính xác, phối hợp với cử chỉ, động tác, điệu bộ, làm việc kể chuyện thêm hấp dẫn; góp phần bồi dưỡng khiếu kể chuyện CHUẨN BỊ - Cử bạn học khá, giỏi làm Người chủ trì chơi - Người chủ trì chọn truyện kể có các tranh minh hoạ SGK (tiết Kể chuyện) để các bạn thi tài kể hay - Căn vào tranh minh hoạ (có đánh số 1, 2, ), Người chủ trì (có thể nhờ cô giáo, thầy giáp giáo giúp đỡ) soạn câu hỏi (hoặc câu hỏi, tuỳ yêu cầu thi) nhằm gợi ý bổ sung thêm (hoặc 2) chi tiết cụ thể đoạn truyện kể; ghi câu hỏi gợi ý đã soạn (theo số thứ tự tranh) vào phiếu * Chú ý: Mỗi phiếu trên có thể có câu hỏi (yêu cầu bổ sung thêm chi tiết), câu hỏi (bổ sung chi tiết) Nội dung chi tiết gợi câu hỏi cần có "điểm tựa" tranh minh hoạ, tạo điều kiện cho HS dễ quan sát, tưởng tượng và diễn tả (kể chuyện) - Ghi vào các mảnh giấy nhỏ số thứ tự đoạn kể (số thứ tự tranh) cho người dự thi "bắt thăm" Ví dụ: người dự thi "bắt thăm" để biết mình kể đoạn hay đoạn 2, đoạn 3, đoạn - Những người chứng kiến thi có bảng con, phấn trắng để đánh giá bạn thi kể chuyện cách xếp loại A, B, C - Bảng kết Thi tài kể hay (kẻ trên bảng phụ hay tờ giấy to): Đoạn kể Họ tên người kể Kết kể Kết A B C XL chung CÁCH TIẾN HÀNH - Số người tham gia đợt Thi tài kể hay số tranh minh hoạ cho câu chuyện và số phiếu gợi ý Ví dụ: Câu chuyện Bà cháu có tranh minh hoạ, có HS dự thi cho đợt - Người chủ trì mời người dự thi lên "bắt thăm" nhận đoạn kể Sau đó "bắt thăm" đoạn nhận phiếu có câu hỏi gợi ý bổ sung chi tiết cho đoạn chỗ, chuẩn bị khoảng 2, phút (được phép quan sát tranh minh hoạ SGK để tìm ý) Hết thời gian chuẩn bị, người dự thi đứng trước lớp để kể chuyện - Người dự thi kể xong, HS lớp tiến hành đánh giá kết cách xếp loại (A, B, C) - Ghi vào bảng Sau đó, giơ bảng theo loại (A hay B, C) để Người chủ trì đếm và ghi vào bảng kết * Tiêu chuẩn xếp loại sau: + Loại A: Kể rành mạch, rõ ràng, đủ ý chính; chi tiết bổ sung cụ thể, sinh động và hợp lí; cách kể hấp dẫn (có kết hợp lời kể với cử chỉ, động tác, điệu thích hợp) + Loại B: Kể rõ ràng, đủ ý chính; chi tiết bổ sung cụ thể, hợp lý chưa sinh động; cách kể chưa hấp dẫn + Loại C: Kể rõ ràng chưa đủ ý chính (hoặc còn có chỗ sai); chi tiết bổ sung chưa rõ (hoặc quá sơ sài); cách kể còn nhiều hạn chế (Chú ý: Nghe kể xong đoạn, lớp vỗ tay động viên bạn dự thi trước kết xếp loại) - Tiếp tục tiến hành với người "bắt thăm" kể đoạn (lên nhận phiếu có câu hỏi gợi ý, chuẩn bị và lên kể chuyện) người kể đoạn cuối cùng - Kết thúc thi, Người chủ trì cùng các bạn lớp tính kết xếp loại chung người dự thi để tặng giải Nhất, Nhì (hoặc đồng hạng) Thi tài kể hay Cách tính kết xếp loại chung có tính "tương đối" nhằm động viên các bạn thi kể chuyện, cụ thể: + Ai xếp phiếu nhiều loại nào thì lấy đó là kết xếp loại chung Ví dụ: 14A, 14B, 13C - XL chung: A 13A, 17B, 12C - Xếp loại chung B + Trường hợp hay loại (A, B, C) có số người xếp nhau, Người chủ trì có thể cho các bạn đánh giá lại, chủ động nhận xét thêm vào loại thích hợp PHÂN VAI DỰNG LẠI CÂU CHUYỆN MỤC ĐÍCH - Tập dựng lại câu chuyện đã học theo lối phân vai; trau dồi trí tưởng tượng và khả diễn tả tính cách nhân vật thái độ, cử , hành động và lời nói (đối với HS khá, giỏi) - Rèn kĩ kể chuyện theo lối "diễn kịch", "đóng hoạt cảnh" (có phối hợp nhịp nhàng các bạn nhóm) Nâng cao lực cảm thụ truyện; góp phần bồi dưỡng khiếu kể chuyện, đóng kịch CHUẨN BỊ - Dựa vào yêu cầu thực hành bài tập phân vai dựng lại câu chuyện tiết kể chuyện (SGK Tiếng Việt 2), có thể chọn câu chuyện đơn giản SGK (hoặc sách tham khảo) để chuyển thành "màn kịch ngắn" phục vụ cho việc diễn kịch hay đóng hoạt cảnh CÁCH TIẾN HÀNH - Nhóm tham gia đóng kích cùng nhận vai, học thuộc lời thoại, nắm vững yêu cầu thể tình cảm, thái độ (qua ánh mắt, cử chỉ, động tác, giọng nói ) nhân vật câu chuyện Ví dụ: Từng người nhận vai theo "kịch bản" Những đào: ông, Bà, cậu bé Xuân, cô bé Vân, cậu bé Việt - Các nhân vật tập đối thoại cho thuộc lời, phối hợp với cách nhịp nhàng, tự nhiên (chưa cần diễn xuất cụ thể) - Tập diễn xuất theo "kịch bản" đã chuẩn bị (có thể mời cô giáo, thầy giáo góp ý, giúp đỡ giống "đạo diễn" dựng kịch nói hay hoạt cảnh); trình diễn thử với đạo cụ và bài trí khung cảnh nêu "kịch bản" - Trình diễn "màn kịch ngắn" trước lớp; các bạn nhận xét, bình chọn vai diễn giỏi để biểu dương, khen thưởng SƯU TẦM THÁNG 10/2009