Yêu cầu về nội dung: Thí sinh có thể đưa ra những ý kiến riêng, trình bày theo nhiều cách khác nhau nhưng cần hợp lý, thiết thực , chặt chẽ, có sức thuyết phục và nêu bật được các ý sau:[r]
(1)Trường THCS Triệu Lộc ĐỀ THI CHỌN LỌC HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH NĂM HỌC 2013-2014.MÔN: NGỮ VĂN Thời gian làm bài 150 phút Điểm Người chấm Người chấm Mã phách …………………… …………………… …………………… ………………… Câu ( điểm): Đọc kỹ đoạn thơ sau thực yêu cầu bên dưới: Gần miền có mụ nào, Đưa người viễn khách tìm vào vấn danh Hỏi tên : “Mã Giám Sinh”, Hỏi quê rằng: “ Huyện Lâm Thanh gần” ( Truyện Kiều- Nguyễn Du ) Đoạn thơ giới thiệu và việc gì ? Trong cách trả lời mình, nhân vật nói đến đoạn thơ đã vi phạm phương châm hội thoại nào ? Vì ? Câu ( điểm): Viết bài văn ngắn ( khoảng trang giấy thi ) trình bày suy nghĩ cuả thân vấn đề “ Học tập là không có trang cuối” Câu ( 12 điểm): Phẩm chất người phụ nữ Việt Nam qua hai bài thơ “Bếp lửa” (Bằng Việt) và “Khúc hát ru em bé lớn trên lưng mẹ” (Nguyễn Khoa Điềm) Hết (2) HƯỚNG DẪN CHẤM Câu Câu 1: (4 điểm) Câu 2: ( điểm) Nội dung Điểm * Đoạn thơ giới thiệu Mã Giám Sinh mụ mối đưa đường đến nhà Kiều để hỏi Kiều làm vợ * Trong cách trả lời mình, Mã Giám đã vi phạm các phương châm hội thoại: - Phương châm lịch sự: Trả lời cộc lốc, nhát gừng, thiếu tôn trọng người nghe -Phương châm lượng: Nội dung trả lời chưa đáp ứng yêu cầu giao tiếp, hỏi tên mà trả lời họ (Mã) và chức danh( sinh viên trường Quốc Tử Giám ) -Phương châm chất : Mã Giám Sinh nói không đúng thật vì y là “ viễn khách” mà lại nói là mình” quê huyện Lâm Thanh gần” a Yêu cầu chung: Bài viết hoàn chỉnh, đảm bảo yêu cầu đã đặt ra; thể lực viết bài văn nghị luận xã hội; bài viết có kết cấu 1,0 chặt chẽ, diễn đạt lưu loát, không mắc lỗi chính tả, dùng từ và viết câu b Yêu cầu nội dung: Thí sinh có thể đưa ý kiến riêng, trình bày theo nhiều cách khác cần hợp lý, thiết thực , chặt chẽ, có sức thuyết phục và nêu bật các ý sau: - Giải thích khái niệm: Học tập( học và luyện tâp để có hiệu quả, có kỹ năng); ( ghi chép kiến thức hiểu biết quá 0,75 trình học tập) Học tập là không có trang cuối ( học tập là công việc suốt đời, không ngừng nghỉ) - Con người từ chỗ không biết gì, nhờ quá trình học tập,rèn luyện mà 0,75 tích lũy tri thức để từ đó áp dụng sống - Biển học vô bờ không có thể khẳng định mình đã nắm 0,75 thứ vì cần phải liên tục học tập - Học nhiều hình thức, cho phù hợp vời khả thân 0,75 và là phải rèn luyện lực tự học Tận dụng điều kiện để chủ động học tập cách có hiệu ( Chấm điểm tối đa đạt tất các yêu cầu đã nêu, chấm điểm đạt 50% các yêu cầu) Câu (12 điểm): I Yêu cầu và kĩ năng: - Bài viết hoàn chỉnh có đầy đủ ba phần ( Mở- Thân- Kết) - Nắm vững kĩ làm bài nghị luận văn học (3) - Văn trôi chảy, mạch lạc; không mắc các lỗi diễn đạt, dùng từ, đặt câu; chữ viết rõ ràng, trình bày bài viết sạch, đẹp II Yêu cầu kiến thức: - Đề bài yêu cầu sử dụng các bài thơ “ Bếp lửa” ( Bằng việt) và “ Khúc hát ru em bé trên lưng mẹ” ( Nguyễn Khoa Điềm) làm để suy nghĩ, cảm nhận - Học sinh có thể trình bày suy nghĩ mình theo nhiều hướng, nhiều góc độ cần bám sát yêu cầu trọng tâm: Phẩm chất người phụ nữ Việt Nam - Có thể phân tích đồng thời hai bài thơ Tuy nhiên cần phải xác định rõ luận đề, xây dựng hệ thống luận điểm logic, diễn đạt mạch lạc Sau đây là số gợi ý: + Người phụ nữ Việt Nam giàu tình yêu thương ( người thân, gia đình, quê hương, dất nước, đội, Bác Hồ,…) + Người phụ nữ Việt Nam chịu thương, chịu khó, bền bỉ, nhẫn nại, chăm chỉ, cần cù( đời sống gia đình, quan hệ với quê hương đất nước,…) + Người phụ nữ Việt Nam giàu đức hi sinh, giàu niềm tin và nghị lực, dũng cảm, kiên cường… + Phụ nữ Việt Nam là người kế thừa và phát huy các phẩm chất truyền thống dân tộc ( qua các thời đại, qua các tác phẩm…) + Thấy đóng góp hai nhà thơ ( phong cách) việc thể cùng đề tài người phụ nữ III Biểu điểm: + Điểm 12: Bài viết đảm bảo đủ các yêu cầu I và II Bài viết làm bật trọng tâm và có liệu giải theo hệ thống luận điểm, có nhiều cảm nhận tinh tế, văn viết có chiều sâu, tình cảm chân thành, giàu cảm xúc + Điểm 10: Bài làm đáp ứng khá tốt các yêu cầu I và II; hiểu và giải vấn đề đúng hướng theo hệ thống luận điểm, nhiên chưa thật sâu sắc ý Văn phong tốt, cảm xúc chân thành + Điểm 8: Bài làm đáp ứng yêu cầu I và II; hiểu và có định hướng giải vấn đề theo hệ thống luận điểm song chưa thật toàn diện và sâu Văn phong tốt, cảm xúc chân thành + Điểm 6: Bài tỏ hiểu yêu cầu I và II chưa hình thành hệ thống luận điểm cách rõ ràng, phân tích liệu chưa thật trọng tâm Văn phong khá tốt, cảm xúc chân thành + Điểm 4: Bài làm tỏ hiểu số yêu cầu nội dung, có số phát ý còn chưa phong phú Văn phong tạm được, cảm xúc khá tốt + Điểm 2: Hiểu chưa thật đúng yêu cầu đề nội dung và phương pháp; trình bày,diễn đạt kém + Điểm 0: Bài lạc đề (4) Chú ý: + Thang điểm chi tiết tất các câu, tổ chấm thảo luận, thống để chấm + Giám khảo vận dụng Hướng dẫn chấm linh hoạt, không cứng nhắc, máy móc và giám khảo cần phát và trân trọng bài làm chưa thật toàn diện tỏ độc đáo, sáng tạo thể tố chất học sinh giỏi Nếu thí sính làm bài theo cách riêng đáp ứng yêu cầu bản, hợp lý, có sức thuyết phục thì giám khảo vào thực tế bài làm để đánh giá, cho điểm cách chính xác, khoa học, khách quan Hết (5)