Phep cong cac so trong pham vi 100 000

Kiến thức: - Giúp học sinh biết thực hiện phép cộng các số trong phạm vi 100 000 bao gồm đặt tính rồi tính đúng - Củng cố về giải bài toán có lời văn bằng hai phép tính và về tính di[r]

Trường tiểu học Nguyễn Thượng Hiền GVHD: Phạm Tuyết Nhung Giáo sinh: Nguyễn Thị Hải Duyên Ngày soạn: 15/03/2014 Ngày dạy: 28/03/2014 Lớp dạy: 36 KẾ HOẠCH DẠY – HỌC MÔN TOÁN Phép cộng phạm vi 100 000 I/ Mục tiêu : Kiến thức: - Giúp học sinh biết thực phép cộng các số phạm vi 100 000 (bao gồm đặt tính tính đúng ) - Củng cố giải bài toán có lời văn hai phép tính và tính diện tích hình chữ nhật Kĩ năng: - Học sinh thực phép cộng các số phạm vi 100 000 nhanh, chính xác Thái độ: - Yêu thích và ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo II Chuẩn bị : Giáo viên: Sách giáo khoa, bài giảng điện tử Học sinh: bài tập Toán III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Khởi động: Hát: Lớp chúng ta đoàn kết Bài cũ: - Chia học sinh thành hai đội thi đua giải bài tập sau: + Đội A: Tính chu vi và diện tích hình chữ nhật ABCD có chiều dài cm, chiều rộng cm + Đội B Tính chu vi và diện tích hình vuông cạnh cm - Giáo viên nhận xét bài làm học sinh Bài mới: Phép cộng các số phạm vi 100 000 a Giới thiệu bài: Bài học hôm giúp các em biết cách thực phép cộng các số phạm vi 100 000, sau đó áp dụng phép cộng để giải các bài toán có liên quan b Phát triển các hoạt động: Hoạt động Giáo viên Hoạt động 1: Giáo viên hướng dẫn học sinh tự thực phép cộng 45732 + 36194 (8’) Mục tiêu: giúp học sinh biết thực phép cộng các số phạm vi 100 000 ( bao Hoạt động HS - Hát gồm đặt tính tính đúng ) Phương pháp : giảng giải, đàm thoại, quan sát - GV viết phép tính 45732 + 36194 = ? lên bảng - Muốn tìm tổng hai số 45732 + 36194 ta làm nào? - Yêu cầu học sinh đặt tính theo cột dọc - Dựa vào cách thực phép cộng các số có bốn chữ số, em hãy thực phép cộng 45732 + 36194 - Yêu cầu học sinh suy nghĩ và tự thực phép tính trên - Nếu học sinh tính đúng, Giáo viên cho học sinh nêu cách tính, sau đó Giáo viên nhắc lại để học sinh ghi nhớ - Nếu học sinh tính không được, Giáo viên hướng dẫn học sinh : + Ta bắt đầu tính từ hàng nào ? + Hãy thực cộng các đơn vị với - GV: ta viết vào hàng đơn vị + Hãy thực cộng các chục với + 12 gồm chục và đơn vị ? - GV: Ta viết vào hàng chục và nhớ sang hàng trăm + Hãy thực cộng các số trăm với - Thực phép cộng 45732 + 36194 - học sinh lên bảng đặt tính, học sinh lớp thực đặt tính vào bảng + 45732  cộng 6, + 36194 viết 81926  cộng 12, viết nhớ  cộng thêm 9, viết  cộng 11, viết nhớ  cộng thêm 8, viết - Tính từ hàng đơn vị - cộng 6, viết - cộng 12, viết nhớ - 12 gồm chục và đơn vị - cộng 8, thêm 9, viết + Hãy thực cộng các số nghìn với - cộng 11, viết nhớ - 11 gồm chục và đơn vị + 11 gồm chục và đơn vị ? - GV: Ta viết vào hàng nghìn và nhớ sang hàng chục nghìn + Hãy thực cộng các số chục nghìn - cộng 7, thêm 8, với viết + Vậy 45732 cộng 36194 bao nhiêu ? - 45732 cộng 36194 81926 - Giáo viên cho học sinh nhắc lại cách tính - Cá nhân + Muốn thực tính cộng các số có năm - Muốn thực tính cộng các chữ số với ta làm nào ? số có năm chữ số với ta viết các số hạng cho các chữ số cùng hàng thẳng cột với nhau, viết dấu cộng, kẻ vạch ngang và cộng từ phải sang trái Hoạt động 2: thực hành PP: Luyện tập, thực hành, thảo Mục tiêu : giúp học sinh biết thực luận phép cộng các số phạm vi 100 000 ( bao gồm đặt tính tính đúng ) - Củng cố giải bài toán có lời văn hai phép tính và tính diện tích hình chữ nhật Phương pháp : thi đua, trò chơi * Làm bài 1, - Mục tiêu: Giúp Hs biết cộng các số có chữ số Cho học sinh mở SGK  Bài 1:Tính - Hs đọc yêu cầu đề bài - GV mời Hs đọc yêu cầu đề bài: - GV yêu cầu Hs tự làm vào toán Bốn HS lên - Học sinh lớp làm bài vào toán Hs lên bảng làm bảng làm bài Hs nhận xét - Gv nhận xét, chốt lại:  Bài 2:Đặt tính tính Hs đọc yêu cầu đề bài - GV mời Hs đọc yêu cầu đề bài Hs nêu - GV cho Hs cách đặt tính Hs làm vào bảng - GV cho học sinh thực vào bảng - Gv nhận xét, chốt lại: lưu ý cách đặt tính và tính chính xác * Làm bài 3, -Mục tiêu: Giúp cho các em biết tính diện tích PP:, luyện tập, thực hành hình chữ nhật Giải bài toán có lời văn  Bài 3: - HS đọc yêu cầu đề bài - Mời Hs đọc yêu cầu đề bài - Gv mời Hs nhắc lại tính diện tích hình chữ HS nhắc lại nhật - Hs lên bảng làm Cả lớp làm - Gv mời Hs lên bảng làm - Gv nhận xét, chốt lại Bài 4: -Mời HS đọc đề bài -GV hướng dẫn học sinh phân tích đề bài +Bài tóan cho biết gì ? +Bài toán hỏi gì ? +Muốn tính độ dài đoạn đường từ A đến D ta làm nào ? - Trò chơi: Tiếp sức + Học sinh hai đội thi đua giải toán cách thi tiếp sức - GV chốt : Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị: Luyện tập vào toán Diện tích hình chữ nhật ABMN: x = 54 (cm2) Đáp số : 54 cm2 - HS lớp nhận xét - HS chữa bài đúng vào toán -HS đọc đề -HS nêu Cách 1: Đổi km=3000m Độ dài đoạn đường từ A đến C là: 2350 – 350 = 2000(m) Độ dài đoạn đườngtừ A đến D là : 2000 + 3000 = 5000(m ) Đáp số: 5000 m Cách 2: Đổi 3km = 3000m Độ dài đoạn đường từ B đến D là: 3000 – 350 = 2650 (m) Độ dài đoạn đường từ A đến D là: 2350 + 2650 = 5000(m) Đáp số: 5000m -HS làm -2 đội thi đua sửa bài hình thức tiếp sức -Nhận xét bài làm hai đội