Đối với những em còn chậm trong các tiết tập đọc giáo viên cần chú ý hướng dẫn cho các em đọc từ khó, các em cần được rèn phát âm chính xác dần dần các em sẽ đọc đúng sẽ dẫn đến đọc trôi[r]
(1)KẾ HOẠCH
PHỤ ĐẠO HỌC SINH YẾU KHỐI 3.
Căn vào kết kiểm tra đầu năm tình hình thực tế qua tháng thực học học sinh khối
Thực kế hoạch năm học 2008 – 2009 trường Tiểu học Cầu Xáng nâng cao chất lượng dạy học năm học 2008 – 2009
Tổ ba xây dựng kế hoạch phụ đạo học sinh yếu năm học 2008 – 2009 sau:
I.MỤC TIÊU:
Giúp học sinh trung bình yếu nắm kiến thức lớp
Giúp học biết đọc thành thạo, biết tính tốn, tự tin, mạnh dạn học tập
II NGUYÊN NHÂN HỌC SINH CÒN YẾU
Do học sinh nắm kiến thức chưa thật vững chắc, thiếu kĩ thực hành qua thời gian nghỉ hè em quên kiến thức
Học sinh nắm chưa vững dạng tập nên điểm khảo sát chưa tốt Khả tiếp thu kiến thức học sinh chênh lệch lớn
Gia đình chưa quan tâm thường xuyên không nhắc nhở em việc học tập
III KẾ HOẠCH PHỤ ĐẠO
Giáo viên lập danh sách học sinh yếu phân loại mặt yếu học sinh
Giáo viên lập kế hoạch phụ đạo có biện pháp thực cụ thể
Kết hợp BGH nhà trường tổ chức họp cha mẹ học sinh, thông báo để gia đình có kế hoạch kiểm tra, nhắc nhở việc chuẩn bị nhà em
Phương pháp dạy học
Đối tượng phụ đạo: Những học sinh yếu (theo danh sách) Hình thức phụ đạo: Giáo viên phụ đạo trực tiếp lớp
Thời gian phụ đạo: tuần tiến hành phụ đạo xen kẻ vào tiết ôn tập buổi thứ hai ngày
Phân nhóm theo đối tượng để phụ đạo
Người chịu trách nhiệm phụ đạo: Giáo viên chủ nhiệm lớp
Giáo viên chịu trách nhiệm phụ đạo học sinh yếu kém, lập kế hoạch phụ đạo riêng cho lớp, trình duyệt tiến hành theo kế hoạch duyệt
Xây dựng kế hoạch dạy phù hợp đặc điểm học sinh
(2)IV BIỆN PHÁP
Đối với em chậm tiết tập đọc giáo viên cần ý hướng dẫn cho em đọc từ khó, em cần rèn phát âm xác em đọc dẫn đến đọc trôi chảy
Giáo viên PHHS hỗ trợ em học nhà lớp
Đối với môn Chính tả cho em luyện viết từ khó nhiều lần để nắm cách viết Tập làm văn cho em tập dùng từ đặt câu, sử dụng dấu câu Bên cạnh khuyến khích học sinh đọc sách, truyện nhiều để biết dùng từ xác hồn cảnh cụ thể
Mơn luyện từ câu em biết dạng so sánh đặt dấu câu phù hợp, biết đặt câu hỏi cho phận in đậm
Mơn Tốn, giáo viên cho học sinh ôn lại bảng nhân, chia học, tìm thành phần chưa biết phép tính, cách tính giá trị biểu thức,…
Đối với tốn có lời (tốn giải), giáo viên hướng dẫn em đặt lời giải phép tính cho phù hợp
V BIỆN PHÁP KIỂM TRA
Kiểm tra thường xuyên hàng tháng, học kỳ
Giáo viên chủ nhiệm hàng báo cáo khối BGH hàng tháng Tổ chức kiểm tra phân loại em có tiến
Trên kế hoạch phụ đạo học sinh yếu năm học 2008 – 2009 khối ba