Để biết cách so sánh như thế nào, chúng ta cùng thực hành theo nội dung sau: - Các em hãy vẽ đoạn thẳng AB vào nháp.. Chia đoạn thẳng AB thành 5 phần bằng nhau.[r]
(1)Tuần: 22 GIÁO ÁN MÔN TOÁN Lớp dạy: Lớp 4B Trường Tiểu học: Cam Hòa Ngày dạy: 18/02/2014 Tiết: Người dạy: Nguyễn Thị Kim Anh Giáo viên hướng dẫn: Nguyễn Thị Hoàng Oanh Bài: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ CÙNG MẪU SỐ (trang 119) I.MỤC TIÊU: - Biết so sánh hai phân số có cùng mẫu số - Củng cố nhận biết phân số bé lớn -Có ý thức cẩn thận giải toán II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: bảng phụ, SGK Học sinh: SGK Toán, Toán, bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 1’ 1.Ổn định lớp: 5’ 2.Kiểm tra bài cũ: + Hôm trước chúng ta học bài gì? + Luyện tập chung GV gọi HS lên bảng, yêu cầu HS làm bài -2 HS lên bảng thực yêu cầu, HS tập: lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn + GV: Em hãy nêu cách rút gọn phân số? + HS trả lời + Câu 1: Rút gọn phân số + Câu 1: 20 20 :5 = = 45 45 :5 + GV : Em hãy nêu cách qui đồng mẫu số các phân số? + HS trả lời + Câu 2: Qui đồng mẫu số các phân số sau: + Câu 2: 2’ 20 45 và -GV nhận xét và ghi điểm HS 3.Dạy – Học bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu bài: + Phân số nào thì lớn 1? + Phân số nào thì bé 1? + Phân số nào thì 1? 4×9 36 = = 5 ×9 45 5×5 25 = = 9× 45 -HS nhận xét + Phân số có tử số lớn mẫu số + Phân số có tử số bé mẫu số + Phân số có tử số mẫu số (2) 15’ - Để so sánh hai phân số có cùng mẫu số, So sánh phân số với ta làm nào? Tiết toán hôm giúp các em biết điều đó qua bài: So sánh hai phân số cùng mẫu số Hoạt động 2: Hướng dẫn so sánh hai phân số cùng mẫu số a) Ví dụ: - GV Gọi HS đọc đề, và hỏi: + Đề bài cho biết gì? - HS lắng nghe - HS nhắc lại đề bài - HS đọc đề - Đề bài cho biết có phân số và + Đề bài hỏi gì? Để biết cách so sánh nào, chúng ta cùng thực hành theo nội dung sau: - Các em hãy vẽ đoạn thẳng AB vào nháp Chia đoạn thẳng AB thành phần Độ dài đoạn thẳng AC = Đề bài yêu cầu so sánh hai phân số và - HS thực hành AB AB (GV thực song và AD = song, HS làm – GV làm) - GV hỏi: +Đoạn thẳng AB gồm phần nhau? -Đoạn thẳng AB gồm phần +GV hỏi: Độ dài đoạn thẳng AC - Đoạn thẳng AC độ dài phần đoạn thẳng AB? đoạn thẳng AB +Độ dài đoạn thẳng AD phần - Đoạn thẳng AD độ dài đoạn thẳng AB? đoạn thẳng AB - Độ dài đoạn thẳng AC bé độ dài +Hãy so sánh độ dài đoạn thẳng AC và độ đoạn thẳng AD dài đoạn thẳng AD 3 − AB < AB +Hãy so sánh độ dài AB và độ dài AB +Vậy phân số nào so với phân số 5 -Phân số bé phân số 3 ; > < 5 5 -Hai phân số có mẫu số nhau, và ; và -Hãy so sánh b) Nhận xét - Em có nhận xét gì mẫu số và tử số hai phân số 5 và ? - Vậy muốn so sánh phân số cùng mẫu số phân số 5 có tử số bé hơn, phân số có tử số lớn -Ta so sánh tử số chúng với Phân số có tử số lớn thì lớn Phân số có tử số bé thì bé (3) ta làm nào? - GV: Em hãy so sánh 12’ và - Hai phân số có tử số và mẫu số thì hai phân số đó ? - Hai phân số có tử số và mẫu số thì nào với nhau? -GV treo bảng phụ nêu: Trong hai phân số cùng mẫu số: + Phân số nào có tử số bé thì bé + Phân số nào có tử số lớn thì lớn + Nếu tử số thì hai phân số đó - GV yêu cầu HS nêu lại cách so sánh hai phân số cùng mẫu số 3.3 Luyện tập, thực hành Bài -Yêu cầu HS đọc đề bài -Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? -GV hướng dẫn làm mẫu câu a, câu b yêu cầu HS làm vào bảng – HS lên bảng làm, câu c và câu d lớp làm vào nháp – dãy làm câu c, dãy làm câu d Chấm nhanh - GV sửa bài, yêu cầu HS giải thích cách so sánh mình Ví dụ: vì < -Hỏi: 5 -GV nêu: 5 < 5 mà 5 và = nên -Những phân số có tử số bé mẫu số thì nào so với 1? - GV đọc sau đó gọi vài HS đọc: Nếu tử số bé mẫu số thì phân số bé > ; 3 > ; 8 -Vì hai phân số cùng mẫu số là 7, so < 7 -HS so sánh và < 5 = Vì tử số mẫu số -HS nhắc lại < -GV : hãy so sánh hai phân số < ; 7 < 11 11 -HS -Em hãy so sánh tử số và mẫu số phân số - 1HS đọc đề bài -So sánh hai phân số -HS thực theo yêu cầu giáo viên -HS đọc đề bài -a) nhận xét; b) So sánh các phân số sau với ? vì sao? - HS nêu trước lớp sánh hai tử số ta có < nên Bài -HS đọc đề bài -Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? -GV: hãy so sánh hai phân số 4 = 9 -Phân số có tử số nhỏ mẫu số -Những phân số có tử số nhỏ mẫu số thì bé - Vài HS đọc lại -HS so sánh > 5 (4) -Hỏi: 5 -GV nêu: ? vì sao? > 5 mà 5 -HS = nên -HS nhắc lại > - Phân số -Em hãy so sánh tử số và mẫu số phân số = Vì tử số mẫu số -Những phân số có tử số lớn mẫu số thì nào so với 1? Vài HS nhắc lại: Nếu tử số lớn mẫu số thì phân số lớn -GV yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại bài vào bảng nhóm có tử số lớn mẫu số - Những phân số có tử số lớn mẫu số thì lớn -Vài HS nhắc lại -HS làm vào bảng nhóm - <1 ; <1; >1 -HS đọc và giải thích 5’ -GV cho học sinh đọc bài làm trước lớp Có thể yêu cầu học sinh giải thích lại -GV nhận xét, sửa bài(nếu sai) Các câu còn lại làm vào toán 4.Củng cố, dặn dò -Trò chơi: nhanh, đúng (tổ chức còn thời gian) Luật chơi: Lớp chia làm dãy Mỗi dãy cử bạn lên tham gia trò chơi, bạn thay phiên chạy lên bảng ghi đáp án, đội nào ghi đúng và nhanh giành chiến thắng Viết các phân số bé 1, có mẫu số là và tử số khác -GV tuyên dương đội thắng -Hôm chúng ta đã học bài gì? -Em hãy nhắc lại cách so sánh hai phân số cùng mẫu số? -GV nhận xét tiết học - Dặn dò: Về nhà học thuộc cách so sánh hai phân số cùng mẫu số Xem trước bài Luyện tập -HS lắng nghe -HS tham gia trò chơi - So sánh hai phân số cùng mẫu số - Trong hai phân số cùng mẫu số: + Phân số nào có tử số bé thì bé + Phân số nào có tử số lớn thì lớn + Nếu tử số thì hai phân số đó - HS lắng nghe Giáo viên hướng dẫn (5) (6)