GIÁO ÁN TIN HỌC 7 CV 5512

GIÁO ÁN ĐẦY ĐỦ CÁC TUẦN MÔN TIN HỌC LỚP 7 THEO CV 5512; GIÁO ÁN ĐẦY ĐỦ CÁC TUẦN MÔN TIN HỌC LỚP 7 THEO CV 5512; GIÁO ÁN ĐẦY ĐỦ CÁC TUẦN MÔN TIN HỌC LỚP 7 THEO CV 5512; GIÁO ÁN ĐẦY ĐỦ CÁC TUẦN MÔN TIN HỌC LỚP 7 THEO CV 5512; GIÁO ÁN ĐẦY ĐỦ CÁC TUẦN MÔN TIN HỌC LỚP 7 THEO CV 5512;

KHBD TIN CV 5512 BÀI 1: CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH LÀ GÌ? I Mục tiêu: Kiến thức: - Biết ưu việt chương trình bảng tính đời sống học tập - Biết đối tượng hình Excel - Biết khái niệm hàng, cột, ơ, địa tính - Biết cách nhập, sửa, liệu cách di chuyển trang tính Năng lực: 2.1 Năng lực chung: - Tự chủ tự học: Luôn học hỏi tự tìm tịi dạng thơng tin máy tính - Năng lực giao tiếp hợp tác: Tham gia hoạt động nhóm, giải vấn đề giáo viên đặt - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sáng tạo xử lí tốt tình đặt tiết học 2.2 Năng lực đặc thù: + NLa: Sử dụng cách thiết bị, phần mềm thông dụng vào phục vụ sống học tập, có ý thức biết cách khai thác môi trường, biết tổ chức lưu trữ liệu, bước đầu tạo sản phẩm + NLc: Hiểu tầm quan trọng thông tin xử lý thông tin xã hội đại, thao tác với phần mềm Phẩm chất: - Yêu thích mơn học, tác phong làm việc nghiêm túc, cẩn thận tinh thần làm việc theo nhóm - Nghiêm túc học làm việc máy tính, có ý thức sử dụng máy tính mục đích - Nâng cao ý thức lòng say mê học tập môn học II Thiết bị dạy học học liệu Giáo viên: - Kế hoạch học - SGK, máy tính, bảng nhóm - Phiếu học tập cho nhóm: Phụ lục Học sinh: - SGK, Bài cũ nhà III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Xác định vấn đề a) Mục tiêu: Tạo hứng thú để học sinh tiếp nhận b) Nội dung: So sánh bảng điểm tạo Excel Word để từ thấy tiện lợi bảng tính c) Sản phẩm: Bảng tính đáp ứng u cầu tính tốn d) Tổ chức thực hiện: Giao nhiệm vụ, học sinh thực nhiệm vụ, báo cáo, đánh giá nhận xét Hoạt động giáo viên học sinh *Chuyển giao nhiệm vụ: GV chiếu cho HS quan sát bảng điểm tạo Word sau: Tiến trình nội dung GV: Đặt câu hỏi: ?Em phải làm để biết điểm trung bình bạn lớp nhập vào cột bên phải, điểm trung bình mơn học lớp vào hàng cuối bảng? ? Giả sử điểm số bạn lớp bị gõ sai ta phải làm nào? Có phải tính lại điểm trung bình không? *Thực nhiệm vụ: HS trao đổi, trả lời câu hỏi GV *Báo cáo kết quả: HS lên bảng trả lời *Đánh giá kết quả: - Giáo viên nhận xét, đánh giá: GV khó khăn xử lí liệu bảng tạo văn word Chương trình bảng tính khắc phục khó khăn Hoạt động 2: Hình thành kiến thức a) Mục tiêu: - Học sinh nhận thấy nhu cầu sử dụng bảng tính đời sống học tập Nêu chức chung chương trình bảng tính - Chỉ thành phần hình làm việc Excel - Biết cách nhập, sửa, xoá liệu, di chuyển, gõ chữ việt trang tính b) Nội dung: - Nhu cầu sử dụng bảng tính - Màn hình làm việc Excel - Nhập liệu vào trang tính c) Sản phẩm: - Nêu tiện lợi chương trình bảng tính: tính tốn tự động liệu phức tạp, biểu diễn trực quan thông tin dạng hình ảnh - Nhận biết thành phần hình làm việc Excel - Nêu thực thao tác nhập, xoá, sửa liệu, di chuyển trang tính Nhập bảng điểm theo mẫu d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Tiến trình nội dung Hoạt động 2.1: Bảng nhu cầu xử lí thông tin dạng bảng *Chuyển giao nhiệm vụ : 1: Bảng nhu cầu xử lí ? GV yêu cầu HS đưa vài ví dụ sử dụng thơng tin dạng bảng bảng mà em biết *HS thực nhiệm vụ: Hoàn thành câu hỏi - Sử dụng bảng tính tiện lợi cho việc theo dõi, so sánh, xếp, tính tốn *Sản phẩm học tập: VD: - Bảng điểm theo dõi môn học học sinh - Bảng chấm công cho công nhân công ty - Bảng lương *Báo cáo: Cá nhân báo cáo *Đánh giá kết quả: - Giáo viên nhận xét, đánh giá sản phẩm: -GV chiếu lên máy chiếu cho HS quan sát bảng theo dõi kết học tập, bảng theo dõi chi tiêu, bảng thống kê tình hình sử dụng đất… GV kết luận: Như ngồi trình bày thơng tin đọng dễ so sánh, việc thực tính tốn phổ biến (tính tổng, trung bình cộng, xác định giá trị lớn nhất, nhỏ ), vẽ biểu đồ minh hoạ số liệu tương ứng nhu cầu thường gặp thực tế Nhờ chương trình bảng tính, người ta dễ dàng thực việc máy tính - Chương trình bảng tính Vậy chương trình bảng tính gì? phần mềm thiết kế để GV giới thiệu: Hiện Microsoft Excel giúp ghi lại trình bày thơng chương trình bảng tính sử dụng rộng rãi tin dạng bảng, thực tính tốn xây dựng biểu đồ biểu diễn trực quan số liệu có bảng Hoạt động 2.2: Màn hình làm việc Excel Màn hình làm việc GV hướng dẫn học sinh cách khởi động Excel Excel Cách khởi động Excel C1: Nháy đúp vào biểu tượng Excel * Chuyển giao nhiệm vụ: C2:Start/Microsoft Chiếu bảng tính lên máy chiếu đặt câu hỏi: Office/Microsoft Exxel Các em thấy hình làm việc Excel giống với hình làm việc Word đặc điểm nào? *Thực nhiệm vụ: quan sát suy nghĩ - Ngoài bảng chọn file, * HS báo cáo kết quả: dải lệnh số biểu tượng GV gọi HS trả lời Các em khác bổ sung lệnh quen thuộc giống * GV nhận xét kết luận: chương trình soạn thảo văn Màn hình làm việc Excel gồm: bảng chọn word, giao diện cịn có file, dải lệnh số biểu tượng lệnh thêm: quen thuộc Ngồi ra, Excel cịn có dải lệnh + Trang tính chia thành Formulas (Cơng thức) Data (Dữ liệu) hàng cột, miền GV vừa máy chiếu vừa giải thích làm việc bảng tính thành phần Excel cho HS hiểu Vùng giao cột hàng tính dùng để chứa liệu; - Tên cột kí hiệu: A, B, C - Tên hàng kí hiệu: 1, 2, A1 giao cột A hàng - Địa tính cặp tên cột tên hàng mà nằm + Thanh cơng thức: Được sử dụng để nhập, hiển thị liệu cơng thức tính + Các dải lệnh Formulas (Công thức) Data (Dữ liệu): Dùng để thực phép tính với số xử lí liệu Hoạt động 2.3: Nhập liệu vào trang tính * Chuyển giao nhiệm vụ a Nhập sửa liệu GV chiếu bảng tính có sẵn tiêu đề cột - Dữ liệu thông tin nhập vào lưu trữ tính - Để nhập liệu vào ô, ta nháy chuột chọn gõ liệu - Sửa liệu ô cần nháy đúp chuột vào ô thực sửa b Di chuyển trang tính Có thể di chuyển theo cách; - C1: Sử dụng phím mũi - Yêu cầu học sinh lên bảng thực nhập tên bàn phím thơng tin thân Hs vào trang tính - C2: Sử dụng chuột - HS khác theo dõi, nêu thao tác nhập liệu, cuộn sửa liệu, di chuyển trang tính, gõ Tiếng c Gõ chữ Việt trang Việt tính * Thực nhiệm vụ - Cần có phần mềm hỗ trợ gõ - HS suy nghĩ thực yêu cầu GV phông chữ Việt * Báo cáo kết thực nhiệm vụ - Quy tắc gõ chữ Việt tương - GV gọi vài học sinh lên bảng thực tự Word - HS khác nhận xét * GV nhận xét, kết luận - GV theo dõi, hỗ trợ chột kiến thức nhập, sửa liệu, di chuyển, gõ chữ Việt trang tính A B C D A B C D Hoạt động 3: Luyện tập a) Mục tiêu: Củng cố nội dung kiến thức học b) Nội dung: HS làm số tập trắc nghiệm c) Sản phẩm: Bài tập làm d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Tiến trình nội dung * Chuyển giao nhiệm vụ - GV yêu cầu HS làm số tập trắc nghiệm sau: Câu 1: Trên trang tính, dãy số thứ tự 1,2,3…được gọi là: Đáp án: D A Tên khôi B Tên ô C Tên cột D Tên hàng Câu 2: Trên trang tính, kí tự chữ A,B,C…được gọi là: Đáp án: C A Tên hàng B Tên ô C Tên cột D Tên khối Câu 3: Trên trang tính, muốn nhập liệu vào tính, ta thực Đáp án: D thao tác: A Nháy chuột chọn hàng cần nhập B Nháy chuột chọn cột cần nhập C Nháy chuột chọn khối cần nhập D Nháy chuột chọn ô cần nhập Câu 4: Đâu biểu tượng dùng để khởi động Excel Đáp án: B Câu 5: Chương trình bảng tính ngồi chức tính tốn cịn có chức Đáp án: A năng: Tạo biểu đồ Tạo trò chơi Tạo video Tạo nhạc * Thực nhiệm vụ - HS suy nghĩ làm tập * Báo cáo kết thực - GV gọi vài học sinh lên bảng làm tập - HS khác quan sát, nhận xét làm bạn, đối chiếu với làm * GV nhận xét, kết luận - GV chuẩn hoá lại đáp án Hoạt động 4: Vận dụng a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức để làm tập câu hỏi SGK/11 b) Nội dung: Làm tập SGK/11 c) Sản phẩm: Bài tập làm d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Tiến trình nội dung * Chuyển giao nhiệm vụ Bài - GV yêu cầu HS làm tập Một số ví dụ thơng tin dạng bảng: 1,2,3,4 SGK/11 * Thực nhiệm vụ + Bảng điểm môn học sinh - HS suy nghĩ làm tập vào lớp 7A * Báo cáo kết thực + Thời khóa biểu lớp 7B nhiệm vụ - GV yêu cầu HS lên bảng làm + Hóa đơn mua hàng siêu thị tập - HS khác quan sát, nhận xét + Bảng tiền lương nhân viên làm bạn công ty * Gv nhận xét kết luận - Gv nhận xét làm HS + Bảng menu ăn nhà hàng Bài 2: a) Khởi động trang tính: Nháy chuột vào nút công cụ để mở bảng chọn Start, chọn Microsoft Excel để khởi động Excel: Sau khởi động, cửa sổ trang tính ra: b) So sánh khác dải lệnh Excel với Word: Word dải lệnh thứ (tính từ trái sang phải) References Mailings Excel khơng có dải lệnh này, thay vào dải lệnh Formulas Data: Lần lượt nháy chuột tên dải lệnh để hiển thị lệnh dải lệnh tương ứng: - Dải lệnh Home: - Dải lệnh Insert: - Dải lệnh Page Layout: - Dải lệnh Formulas: - Dải lệnh Data: - Dải lệnh Review: - Dải lệnh View: c) Nhận biết trỏ chuột (có dạng ): d) Quan sát dải lệnh Home Nhận biết nhóm lệnh dải lệnh Home so sánh với dải lệnh Home Word: - Giống: Cả Word Excel có nhóm lệnh Clipboard, Font, Styles Editing - Khác: Word có nhóm lệnh Paragraph mà Excel khơng có, thay vào nhóm lệnh Excel Alignment, Number Cell mà Word khơng có e) Nhập liệu tùy ý vào vài (nhấn phím Enter để kết thúc việc nhập liệu) Quan sát kết nhận sau nhập liệu - Kết quả: liệu nhập vào chọn, sau nhấn phím Enter, trỏ chuột nhảy xuống hàng cột Bài 3: Màn hình hình Excel có cơng cụ đặc trưng cho chương trình bảng tính là: Trang tính, Thanh cơng thức Các dải lệnh Formulas: Bài 4: Đoán nhận tác dụng lệnh bảng chọn File: *HS thực nhiệm vụ: Thực máy tính theo cá nhân *Sản phẩm học tập: + HS hồn thiện trang tính hình 1.115a *Báo cáo: Cá nhân báo cáo *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá sản phẩm, lưu ý phân biệt kiều liệu b) Nhập liệu vào cột Đơn vị cột Số trang tính lượng, thực điều chỉnh hàng cột cần thiết, sau định dạng trang tính để có *Chuyển giao nhiệm vụ học tập 2: GV: Yêu cầu HS thực cá nhân: kết hình 1.115b/SGK trang 102 Nhập liệu vào cột Đơn vị cột Số lượng, thực điều chỉnh hàng cột cần thiết, sau định dạng trang tính để có kết hình 1.115b *HS thực nhiệm vụ: Thực máy tính theo cá nhân *Sản phẩm học tập: + HS hồn thiện trang tính hình 1.115b *Báo cáo: Cá nhân báo cáo *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá sản phẩm, lưu ý cách lựa chọn màu sắc c Thực thao tác chép chỉnh sửa liệu, định dạng để có trang tính định dạng hình 1.115c/SGK trang 103 *Chuyển giao nhiệm vụ học tập 3: GV: Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm thực máy cá nhân: Thực thao tác chép chỉnh sửa liệu, định dạng để có trang tính hình 1.115c *HS thực nhiệm vụ: Thảo luân nhóm thực máy tính cá nhân *Sản phẩm học tập: + HS hồn thiện trang tính hình 1.115c *Báo cáo: Cá nhân báo cáo *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá sản phẩm, yêu cầu HS nhắc lại thao tác chép nội dung trang tính d Lập cơng thức để tính tổng số vật qun góp ủng hộ bạn vùng bão lụt vào GV: Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm cột Số lượng bảng Tổng cộng (hình thực máy cá nhân: - Lập 1.115d) cơng thức để tính tổng số vật quyên góp ủng hộ bạn vùng bão lụt vào cột Số lượng bảng Tổng cộng thực thao tác chép chỉnh sửa liệu, định dạng để có trang tính hình 1.115d *Chuyển giao nhiệm vụ học tập 4: - Xem trang tính trước in lệnh Page Layout *HS thực nhiệm vụ: Thảo luận nhóm cách để thực tính tổng  đưa cách tối ưu nhất, hoàn thành phiếu học tập số thực máy tính cá nhân *Sản phẩm học tập: + Kết phiếu học tập số theo nhóm e Xem trang tính trước in lệnh + HS hồn thiện trang Page Layout tính hình 1.115d + Xem trước in lệnh Page Layout để kiểm tra lỗi sai *Báo cáo: Cá nhân báo cáo, giải thích lí lựa chọn công thức (hoặc hàm) nhiều cách xây dựng *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá sản phẩm Hoạt động 2.2: Lập trang tính, định dạng, sử dụng công thức hàm để thực tính tốn, xếp lọc liệu *Chuyển giao nhiệm vụ học tập 1: I Bài 2: Lập trang tính, định dạng, sử GV: Yêu cầu HS khởi động chương dụng cơng thức hàm để thực trình bảng tính Excel nhập liệu tính tốn, xếp lọc liệu vào trang tính Giả sử có số liệu thống kê thu *HS thực nhiệm vụ: Thực nhập bình quân theo đầu người xã vùng cho bảng sau máy tính theo cá nhân đây: *Sản phẩm học tập: Thu nhập bình quân theo đầu người (USD) + HS hồn thiện trang tính hình 1.116a *Báo cáo: Cá nhân báo cáo *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá sản a Khởi động chương trình bảng tính Excel phẩm nhập liệu vào trang tính b Sử dụng cơng thức hàm thích hợp thực chép cơng thức để tính: • Tổng thu nhập bình quân theo đầu người GV: Yêu cầu HS thảo luận nhóm xã ghi vào tương ứng thực máy tính cá nhân: Sử cột Trung bình tồn xã dụng cơng thức hàm thích• Thu nhập trung bình theo ngành hợp thực chép công thức để *Chuyển giao nhiệm vụ học tập 2: tính tổng thu nhập bình qn theo đầu vùng ghi vào dịng Trung bình chung người, tổng thu nhập trung bình cả• Tổng thu nhập trung bình vùng ghi vùng, Thu nhập trung bình theo vào bên phải, hàng ngành vùng *HS thực nhiệm vụ: + Thảo luận nhóm, xây dựng cơng thức hàm thích hợp để tính tốn, hồn thiện phiếu học tập số + Lựa chọn phương án tối ưu + Thực máy tính cá nhân *Sản phẩm học tập: + Kết phiếu học tập só theo nhóm + HS hồn thiện tính toán cho bảng liệu *Báo cáo: Cá nhân báo cáo *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá sản c Chèn thêm cột vào trước cột Trung phẩm bình tồn xã nhập liệu vào ô tương ứng xã cột vừa chèn *Chuyển giao nhiệm vụ học tập 3: thêm theo số liệu hình 1.116b GV: Yêu cầu HS thực Chèn thêm cột vào trước cột Trung bình tồn Quan sát nhận biết kết tính tốn xã nhập liệu, hồn thiện trang theo cơng thức hàm cột trung bình tồn xã hàng trung bình chung có tính hình 1.116b cịn hay khơng Chỉnh sửa cơng thức *HS thực nhiệm vụ: Thực hàm, cần, để có kết máy tính theo cá nhân Cuối chỉnh sửa chèn thêm *Sản phẩm học tập: hàng, định dạng văn để có trang tính + HS hồn thiện trang tương tự hình 1.116c tính hình 1.116c *Báo cáo: Cá nhân báo cáo *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá sản phẩm - Hướng dẫn HS xây dựng hàm sử dụng địa khối để kết cập nhật chèn thêm liệu *Chuyển giao nhiệm vụ học tập 4: GV: Yêu cầu HS thảo luận nhóm d Sắp xếp xã theo: thực xếp liệu • Tên xã với thứ tự theo thứ tự bảng chữ *HS thực nhiệm vụ: Thảo luận theo nhóm thực máy tính• Thu nhập bình qn nơng nghiệp, theo theo cá nhân thứ tự giảm dần *Sản phẩm học tập: • Thu nhập bình qn cơng nghiệp, theo + HS thực thao thứ tự giảm dần tác xếp liệu theo yêu• Thu nhập trung bình tồn xã, theo thứ tự giảm dần cầu *Báo cáo: Cá nhân báo cáo, so sánh kết xếp liệu với bạn *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá sản e Lọc xã: phẩm • Ba xã có thu nhập bình qn theo đầu người nơng nghiệp cao *Chuyển giao nhiệm vụ học tập 5: • Ba xã có thu nhập bình qn theo đầu GV: u cầu HS thảo luận nhóm người cơng nghiệp cao thực lọc liệu • Ba xã có thu nhập bình quân theo đầu *HS thực nhiệm vụ: người thương mại – dịch vụ thấp nhất; + Thảo luận theo nhóm xác định tiêu chuẩn lọc u cầu thực• Ba xã có thu nhập trung bình tồn xã cao máy tính theo cá nhân + Tìm hiểu thao tác lọc hàng có Thốt khỏi chế độ lọc lưu trang tính với tên BTH10_Thong ke giá trị thấp cao *Sản phẩm học tập: + HS xác định tiêu chuẩn lọc thực thao tác lọc liệu theo yêu cầu *Báo cáo: Cá nhân báo cáo, so sánh kết lọc liệu với bạn *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá sản phẩm, - Hướng dẫn thao tác lọc hàng có giá trị thấp cao Hoạt động 2.3: Tạo biểu đồ trình bày trang in *Chuyển giao nhiệm vụ học tập 1: III Bài 3: Tạo biểu đồ trình bày GV: Yêu cầu HS thực trang trang in tính Thong_ke: Chọn miền liệu Sử dụng trang tính Thong_ke tạo thích hợp tạo biểu đồ cột minh họa lưu bình quân theo đầu người trung bình a Chọn miền liệu thích hợp tạo biểu toàn xã xã vùng đồ cột minh họa bình quân theo đầu người *HS thực nhiệm vụ: Thực trung bình tồn xã xã vùng máy tính theo cá nhân Kết em tương tự hình 1.117a *Sản phẩm học tập: + HS chọn miền liệu tạo biểu đồ hình cột *Báo cáo: Cá nhân báo cáo, đối chiếu kết với bạn *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá sản b Chọn miền liệu thích hợp tạo biểu đồ hình trịn minh họa thu nhập trung bình phẩm chung vùng theo ngành Kết tương tự hình 1.117b *Chuyển giao nhiệm vụ học tập 2: GV: Yêu cầu HS thực trang tính Thong_ke: Chọn miền liệu thích hợp tạo biểu đồ hình trịn minh họa thu nhập trung bình chung vùng theo ngành *HS thực nhiệm vụ: Thực máy tính theo cá nhân *Sản phẩm học tập: + HS chọn miền liệu tạo biểu đồ hình trịn hình 1.117b *Báo cáo: Cá nhân báo cáo, đối chiếu kết với bạn *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá sản phẩm *Chuyển giao nhiệm vụ học tập 3: GV: Yêu cầu HS thảo luận cách làm với bạn thực máy tính cá nhân: Di chuyển biểu đồ xuống vùng có liệu Xem trước trang tính, thiết đặt lề, điều chỉnh kích thước biểu đồ, vị trí dấu ngắt trang, cần để in hết vùng liệu biểu đồ trang giấy *HS thực nhiệm vụ: + Thảo luận cách làm thực máy theo cá nhân *Sản phẩm học tập: + HS hoàn thiện thiết lập lề, ngắt trang,… để in hết liệu trang giấy *Báo cáo: Cá nhân báo cáo *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá sản phẩm, Hoạt động 3: Luyện tập c Di chuyển biểu đồ xuống vùng có liệu Xem trước trang tính, thiết đặt lề, điều chỉnh kích thước biểu đồ, vị trí dấu ngắt trang, cần để in hết vùng liệu biểu đồ trang giấy (hình 1.118) Cuối lưu bảng tính với tên cũ a) Mục tiêu: HS vận dụng thao tác vừa thực hành để giải tình thường gặp sống b) Nội dung: Khắc sâu kiến thức học chương trình bảng tính thơng qua tình thực tế c) Sản phẩm: HS vận dụng, giải yêu cầu đặt d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh *Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: Đưa tình học tập, yêu cều HS thảo luận hồn thành tập theo nhóm: Để giúp cô giáo chủ nhiệm chọn học sinh tiêu biểu tổ mặt học tập, tiêu chí xét tổng điểm mơn Tốn, Ngữ văn, Tin học cao tổ Em lập bảng tính sử dụng cơng thức tương ứng để tính tổng điểm học sinh, sau thực thao tác xếp để xác định bạn đạt tiêu chí khơng? *Thực nhiệm vụ học tập: HS: Thảo luận theo nhóm thực hiện: + Xây dựng bảng liệu, tính tốn + Đề xuất cách để xác định bạn đạt tiêu chí mà GV đưa + Thực thao tác *Sản phẩm học tập: + HS xây dựng bảng liệu, thực yêu cầu GV *Báo cáo kết thảo luận: HS báo cáo kết theo nhóm Giả sử danh sách tổ: Bảng cơng thức: Tiến trình nội dung Để giúp giáo chủ nhiệm chọn học sinh tiêu biểu tổ mặt học tập, tiêu chí xét tổng điểm mơn Tốn, Ngữ văn, Tin học cao tổ Em lập bảng tính sử dụng cơng thức tương ứng để tính tổng điểm học sinh, sau thực thao tác xếp để xác định bạn đạt tiêu chí không? Nếu em thực chia sẻ với bạn Sau thực thao tác xếp để tìm bạn tốt nhất: Kết quả: *Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá, đối chiếu cách làm với nhóm bạn - Giáo viên nhận xét, đánh giá sản phẩm Hoạt động 4: Vận dụng a) Mục tiêu: HS thơng qua tốn thực tế, phân biệt, so sánh cách sử dụng thao tác lọc liệu việc sử dụng hàm b) Nội dung: Khắc sâu thêm kiến thức lọc liệu sử dụng hàm chương trình bảng tính c) Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh *Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: Yêu cầu HS thực thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: Sử dụng hàm MAX (hoặc MIN) với liệu cột cho kết giá trị lớn (hoặc giá trị nhỏ nhất) liệu cột Theo em, việc sử dụng hàm có tương đương với việc sử dụng lệnh lọc giá trị lớn (hoặc giá trị nhỏ nhất) cột hay khơng? *Thực nhiệm vụ học tập HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi *Sản phẩm học tập: + HS trả lời câu hỏi, phân biệt điểm Tiến trình nội dung Sử dụng hàm MAX (hoặc MIN) với liệu cột cho kết giá trị lớn (hoặc giá trị nhỏ nhất) liệu cột Theo em, việc sử dụng hàm có tương đương với việc sử dụng lệnh lọc giá trị lớn (hoặc giá trị nhỏ nhất) cột hay khơng? Hãy bày tỏ quan điểm em với bạn bè khác lọc giá trị lớn (hoặc giá trị nhỏ nhất) với sử dụng hàm Max (hoặc Min) *Báo cáo kết thảo luận + HS đại diện nhóm báo cáo *Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Học sinh nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV: giải thích, bổ sung: Sử dụng hàm Max (hoặc Min) với liệu cột cho kết giá trị lớn (hoặc giá trị nhỏ nhất) liệu cột Sử dụng hàm khác với sử dụng lệnh lọc giá trị lớn (hoặc giá trị nhỏ nhất) lệnh lọc lọc nhiều bạn học sinh so với sử dụng hàm Max (hàm Max lấy bạn học sinh) Phụ lục (nếu có): PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1: Nhóm: ………… Lớp: ………… Tên HS: …………………………………………………………………… Nêu cú pháp, chức số hàm thông dụng học? ……………………………………………………………………… …………………………………………………… ……………………………………………………………………… …………………………………………………… ……………………………………………………………………… …………………………………………………… ……………………………………………………………………… …………………………………………………… Trình bày phép tốn kí hiệu Excel? Nêu thứ tự thực biểu thức Excel? ……………………………………………………………………… …………………………………………………… ……………………………………………………………………… …………………………………………………… ……………………………………………………………………… …………………………………………………… ……………………………………………………………………… …………………………………………………… ……………………………………………………………………… …………………………………………………… ……………………………………………………………………… …………………………………………………… Nêu bước để chèn thêm xóa cột hàng? ……………………………………………………………………… …………………………………………………… ……………………………………………………………………… …………………………………………………… ……………………………………………………………………… …………………………………………………… ……………………………………………………………………… …………………………………………………… ……………………………………………………………………… …………………………………………………… ……………………………………………………………………… …………………………………………………… Trình bày ưu điểm việc sử dụng địa tính địa khối công thức hàm? ……………………………………………………………………… …………………………………………………… ……………………………………………………………………… …………………………………………………… ……………………………………………………………………… …………………………………………………… ……………………………………………………………………… …………………………………………………… ……………………………………………………………………… …………………………………………………… ……………………………………………………………………… …………………………………………………… Nêu mục đích cách thực kẻ đường biên tô màu nền? ……………………………………………………………………… …………………………………………………… ……………………………………………………………………… …………………………………………………… ……………………………………………………………………… …………………………………………………… ……………………………………………………………………… …………………………………………………… ……………………………………………………………………… …………………………………………………… ……………………………………………………………………… …………………………………………………… Khi in trang tính xảy lỗi nào? Trình bày cách để phát xử lí trước in? ……………………………………………………………………… …………………………………………………… ……………………………………………………………………… …………………………………………………… ……………………………………………………………………… …………………………………………………… ……………………………………………………………………… …………………………………………………… ……………………………………………………………………… …………………………………………………… ……………………………………………………………………… …………………………………………………… Sắp xếp liệu gì? Lọc liệu gì? Nêu bước thực hiện? ……………………………………………………………………… …………………………………………………… ……………………………………………………………………… …………………………………………………… ……………………………………………………………………… …………………………………………………… ……………………………………………………………………… …………………………………………………… ……………………………………………………………………… …………………………………………………… ……………………………………………………………………… …………………………………………………… PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2: Nhóm: ………… Lớp: ………… Tên …………………………………………………………………… HS: Cơng thức để tính tổng số lượng bảng tổng cộng: …………………………………………………………………………… ……………………………………………… …………………………………………………………………………… ……………………………………………… …………………………………………………………………………… ……………………………………………… …………………………………………………………………………… ……………………………………………… Hàm để tính tổng số lượng bảng tổng cộng: …………………………………………………………………………… ……………………………………………… …………………………………………………………………………… ……………………………………………… …………………………………………………………………………… ……………………………………………… …………………………………………………………………………… ……………………………………………… Cơng thức (hoặc hàm) thích hợp nhất: ………………………………………………………………… PHIẾU HỌC TẬP SỐ 3: Nhóm: ………… Lớp: ………… Tên …………………………………………………………………… HS: Cơng thức (hoặc hàm) tính tổng thu nhập bình quân theo đầu người xã: …………………………………………………………………………………… ……………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………… Công thức (hoặc hàm) tính thu nhập trung bình vùng: …………………………………………………………………………………… ……………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………… Tổng thu nhập trung bình vùng: …………………………………………………………………………………… ……………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………… Tuần: Ngày soạn: Tiết: Ngày dạy: KIỂM TRA HỌC KỲ ... thức (9 +7) /2 cơng thức tốn học sau đúng? C = (7 +9 )/2 A (7 + 9)/2 D = 9 +7/ 2 B = (7 + 9):2 Câu 5: Để kết thúc việc nhập công thức ta sử dụng thao tác: C = (7 +9 )/2 A Nhấn Enter D = 9 +7/ 2 B Nháy... nhóm II Thiết bị dạy học học liệu Giáo viên: - Kế hoạch học - SGK, máy tính, bảng nhóm - Phiếu học tập cho nhóm: Phụ lục Học sinh: - SGK, Bài cũ nhà III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Mở đầu... học II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Kế hoạch học - SGK, máy tính, bảng nhóm - Phiếu học tập cho nhóm: Phụ lục Học sinh: - SGK, Bài cũ nhà III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Xác