Bài 3 cánh diều nhóm THCS đa tốn

1 Kế hoạch dạy học Ngữ văn Năm học 2021-2022 *************************************˜{|{˜******************************** Ngày soạn: ……………… Ngày dạy:…………… TUẦN 9+10+11 Bài KÍ (HỒI KÍ VÀ DU KÍ) (12 tiết) 1 *************************************˜{|{˜******************************** Giáo viên: Nhóm Ngữ văn Trường THCS Đa Tốn- Gia Lâm- Hà Nội Kế hoạch dạy học Ngữ văn Năm học 2021-2022 *************************************˜{|{˜******************************** Ngày soạn: ……………… Ngày dạy:…………… ĐỌC HIỂU VĂN BẢN TRONG LỊNG MẸ (Trích “Những ngày thơ ấu”) 2 *************************************˜{|{˜******************************** Giáo viên: Nhóm Ngữ văn Trường THCS Đa Tốn- Gia Lâm- Hà Nội Kế hoạch dạy học Ngữ văn Năm học 2021-2022 *************************************˜{|{˜******************************** – Nguyên Hồng – Thời gian thực hiện: tiết I MỤC TIÊU Về kiến thức: - Khái niệm hồi kí - Những nét tiêu biểu nhà văn Nguyên Hồng - Người kể chuyện thứ - Cốt truyện, nhân vật, kiện đoạn trích Trong lịng mẹ - Tình cảnh đáng thương nỗi đau tinh thần nhân vật bé Hồng, cảm nhận tình yêu thương mãnh liệt với mẹ - Đặc sắc thể văn qua ngịi bút Ngun Hồng thấm chất trữ tình, lời văn tự truyện chân thành, giàu sức truyền cảm Về lực: - Biết cách đọc hiểu văn hồi kí - Xác định ngơi kể văn - Phân tích nhân vật bé Hồng 3 *************************************˜{|{˜******************************** Giáo viên: Nhóm Ngữ văn Trường THCS Đa Tốn- Gia Lâm- Hà Nội Kế hoạch dạy học Ngữ văn Năm học 2021-2022 *************************************˜{|{˜******************************** - Biết trình bày suy nghĩ, cảm nhận thân giá trị nội dung nghệ thuật văn Về phẩm chất: - Nhân ái, đồng cảm giúp đỡ người thiệt thòi, bất hạnh II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - SGK, SGV - Tranh ảnh nhà văn Nguyên Hồng văn “Trong lịng mẹ” - Máy chiếu, máy tính - Giấy A1 bảng phụ để HS làm việc nhóm - Phiếu học tập + Phiếu số Lời nói, cử bà Phản ứng bé Hồng + Phiếu số Thoáng thấy người ngồi Khi nhận mẹ xe giống mẹ Hành động, cảm xúc Nghệ thuật + Phiếu số Hành động Cảm xúc Suy nghĩ 4 *************************************˜{|{˜******************************** Giáo viên: Nhóm Ngữ văn Trường THCS Đa Tốn- Gia Lâm- Hà Nội Kế hoạch dạy học Ngữ văn Năm học 2021-2022 *************************************˜{|{˜******************************** + Phiếu số Nghệ thuật Nội dung III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HĐ 1: Xác định vấn đề a) b) c) d) Mục tiêu: HS kết nối kiến thức sống vào nội dung học Nội dung: GV hỏi, HS trả lời Sản phẩm: Câu trả lời HS Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) ? Em xem phim hay chứng kiến câu chuyện hồn cảnh em bé bất hạnh, khơng có bố (mẹ) bên chưa? Khi đó, em có suy nghĩ gì? B2: Thực nhiệm vụ: HS suy nghĩ cá nhân B3: Báo cáo, thảo luận: HS trả lời câu hỏi GV B4: Kết luận, nhận định (GV): Nhận xét câu trả lời HS kết nối vào hoạt động hình thành kiến thức HĐ 2: Hình thành kiến thức 2.1 Đọc – hiểu văn I TÌM HIỂU CHUNG 5 *************************************˜{|{˜******************************** Giáo viên: Nhóm Ngữ văn Trường THCS Đa Tốn- Gia Lâm- Hà Nội Kế hoạch dạy học Ngữ văn Năm học 2021-2022 *************************************˜{|{˜******************************** Tác giả a.Mục tiêu: Giúp HS nêu nét nhà văn Nguyên Hồng tác phẩm “Những ngày thơ ấu” đoạn trích “Trong lịng mẹ” b.Nội dung: - HS đọc, quan sát SGK tìm thơng tin - GV hướng dẫn HS đọc văn đặt câu hỏi c Sản phẩm: câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV-HS Nội dung cần đạt B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - Nguyên Hồng (1918 - Yêu cầu HS đọc SGK trả lời câu 1982) hỏi - Tên: Nguyễn Nguyên ? Nêu hiểu biết em nhà Hồng văn Nguyên Hồng? - Quê: Nam Định B2: Thực nhiệm vụ - Sự nghiệp: HS quan sát SGK + Đề tài: hướng B3: Báo cáo, thảo luận người khổ HS trả lời câu hỏi + Sáng tác: tiểu thuyết, kí, thơ thành B4: Kết luận, nhận định (GV) công tiểu thuyết Nhận xét câu trả lời HS và chốt + Phong cách: giàu chất trữ tình, cảm kiến thức lên hình xúc dạt thiết tha, mực chân thành - Các tác phẩm chính: “Bỉ vỏ” (1938), “Những ngày thơ ấu” (1938), “Cửa biển”,… 6 *************************************˜{|{˜******************************** Giáo viên: Nhóm Ngữ văn Trường THCS Đa Tốn- Gia Lâm- Hà Nội Kế hoạch dạy học Ngữ văn Năm học 2021-2022 *************************************˜{|{˜******************************** Tác phẩm a.Mục tiêu: Giúp HS - Biết nét chung văn (Xuất xứ, thể loại, kể, bố cục…) b.Nội dung: - GV sử dụng KT đặt câu hỏi, sử dụng KT khăn trải bàn cho HS thảo luận nhóm - HS suy nghĩ cá nhân để trả lời, làm việc nhóm để hồn thành nhiệm vụ c Sản phẩm: câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV-HS Nội dung cần đạt B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) a) Đọc tìm hiểu - Hướng dẫn cách đọc & yêu cầu HS đọc thích - Chia nhóm lớp, giao nhiệm vụ: - HS đọc ? Truyện “Những ngày thơ ấu” thuộc thể loại gì? Em hiểu thể loại đó? b) Tìm hiểu chung ? Truyện sử dụng kể nào? Dựa vào đâu em nhận - Văn thuộc thể kể đó? Lời kể ai? loại hồi kí ? Văn chia làm phần? Nêu nội dung - Sử dụng thứ phần? (lời kể B2: Thực nhiệm vụ bé Hồng) HS: - Văn chia làm - Đọc văn phần - Làm việc cá nhân 2’, nhóm 5’ + P1: Từ đầu… + phút đầu, HS ghi kết làm việc phiếu cá nhân người ta hỏi đến + phút tiếp theo, HS làm việc nhóm, thảo luận ghi kết ˜ Cuộc trò chuyện vào ô phiếu học tập, dán phiếu cá nhân vị bé Hồng bà trí có tên GV: + P2: Cịn lại: - Chỉnh cách đọc cho HS (nếu cần) ˜ Cuộc gặp gỡ bé - Theo dõi, hỗ trợ HS hoạt động nhóm Hồng với mẹ B3: Báo cáo, thảo luận HS: Trình bày sản phẩm nhóm Theo dõi, nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) GV: 7 *************************************˜{|{˜******************************** Giáo viên: Nhóm Ngữ văn Trường THCS Đa Tốn- Gia Lâm- Hà Nội Kế hoạch dạy học Ngữ văn Năm học 2021-2022 *************************************˜{|{˜******************************** - Nhận xét cách đọc HS - Hướng dẫn HS trình bày cách nhắc lại câu hỏi B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét thái độ học tập & sản phẩm học tập HS - Chốt kiến thức chuyển dẫn vào mục sau II TÌM HIỂU CHI TIẾT Cuộc trị chuyện bé Hồng bà cô a.Mục tiêu: Giúp HS - Tìm chi tiết nói cảnh ngộ, lời nói, cử phản ứng bé Hồng - Hiểu hoàn cảnh đáng thương bé Hồng thơng qua trị chuyện với bà b.Nội dung: - GV sử dụng KT mảnh ghép cho HS thảo luận - HS làm việc cá nhân, làm việc nhóm để hồn thiện nhiệm vụ - HS trình bày sản phẩm, theo dõi, nhận xét bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) c Sản phẩm: câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV-HS Nội dung cần đạt B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) a Hồn cảnh bé Hồng: * Vịng chun sâu (7 phút) - Bé Hồng kết - Chia lớp làm nhóm nhóm: - Yêu cầu em nhóm đánh số 1,2,3… nhân khơng tình u (nếu nhóm) 1,2,3,4,5,6 (nếu nhóm) - Lớn lên gia đình khơng - Phát phiếu học tập số & giao nhiệm vụ: Nhóm I: Tìm chi tiết nói hồn cảnh hạnh phúc bé Hồng? - Bố mất, mẹ tha hương, Hồng Nhóm II: Tìm chi tiết nói lời nói, cử bà trị chuyện với Hồng? sống bơ vơ ghẻ lạnh cay Nhóm III: Tìm chi tiết nói phản ứng nghiệt họ hàng bé Hồng trò chuyện? * Vòng mảnh ghép (8 phút) -> Cô độc, bất hạnh, khát 8 *************************************˜{|{˜******************************** Giáo viên: Nhóm Ngữ văn Trường THCS Đa Tốn- Gia Lâm- Hà Nội Kế hoạch dạy học Ngữ văn Năm học 2021-2022 *************************************˜{|{˜******************************** - Tạo nhóm (các em số tạo thành nhóm I khao tình yêu thương mẹ mới, số tạo thành nhóm II mới, số tạo thành b Cuộc trị chuyện bé nhóm III & giao nhiệm vụ mới: Chia sẻ kết thảo luận vịng chun sâu? Hồng bà Nhận xét hịan cảnh bé Hồng? Lời nói, cử Phản ứng Nhà văn sử dụng nghệ thuật để xây dựng bà bé Hồng chân dung bà cô? Cũng tâm trạng cô bé Hồng? Qua em hiểu bà cô bé Hồng - Cười, hỏi - Toan trả lời có muốn vào có (nghĩ đến vẻ bé nào? Thanh Hóa mặt rầu rầu, B2: Thực nhiệm vụ chơi với mẹ hiền từ mẹ * Vịng chun sâu khơng? cảnh thiếu HS: thốn tình - Làm việc cá nhân phút, ghi kết phiếu thương) cá nhân Cúi đầu - Thảo luận nhóm phút ghi kết phiếu khơng đáp học tập nhóm (phần việc nhóm làm) (nhận ý nghĩ GV hướng dẫn HS thảo luận (nếu cần) độc, nét * Vòng mảnh ghép (7 phút) mặt cười HS: kịch cô) - phút đầu: Từng thành viên nhóm trình bày - Cười đáp lại lại nội dung tìm hiểu vịng mảnh ghép khơng muốn - phút tiếp: thảo luận, trao đổi để hoàn thành - Đổi giọng, vào mẹ nhiệm vụ cịn lại GV theo dõi, hỗ trợ cho HS (nếu HS gặp khó vỗ vai nhìn (hiểu rắp tâm tơi nghiêm bẩn cô khăn) nghị, tỏ ý muốn chia rẽ B3: Báo cáo, thảo luận thương xót hai mẹ con) GV: thầy - Yêu cầu đại diện nhóm lên trình bày - Hướng dẫn HS trình bày (nếu cần) * Mục đích: => Bé Hồng HS: châm chọc, thơng minh, - Đại diện nhóm lên bày sản phẩm - Các nhóm khác theo dõi, quan sát, nhận xét, bổ nhục mạ, cố nhạy cảm, tâm ý reo giắc hồn sáng sung (nếu cần) cho nhóm bạn hoài nghi để giàu 9 *************************************˜{|{˜******************************** Giáo viên: Nhóm Ngữ văn Trường THCS Đa Tốn- Gia Lâm- Hà Nội 10 Kế hoạch dạy học Ngữ văn Năm học 2021-2022 *************************************˜{|{˜******************************** B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét thái độ kết làm việc nhóm, ưu điểm hạn chế HĐ nhóm HS - Chốt kiến thức & chuyển dẫn sang mục Hồng khinh tình yêu miệt mẹ thương mẹ, có niềm tin mãnh liệt vào mẹ Cuộc gặp gỡ bé Hồng mẹ a.Mục tiêu: Giúp HS - Tìm chi tiết miêu tả tâm trạng bé Hồng gặp mẹ sống lịng mẹ - Thấy tình cảm yêu thương bé Hồng với mẹ - Rút học cho thân từ nội dung học b.Nội dung: - GV sử dụng KT đặt câu hỏi, tổ chức hoạt động nhóm cho HS - HS làm việc cá nhân, làm việc nhóm, trình bày sản phẩm, quan sát bổ sung (nếu cần) c Sản phẩm: câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV-HS Nội dung cần đạt B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) a) Lúc gặp mẹ - Chia nhóm Thống thấy Khi nhận - Phát phiếu học tập số & giao nhiệm vụ: người ngồi mẹ Tìm chi tiết thể tâm trạng bé xe Hồng thoáng thấy người ngồi xe giống giống mẹ mẹ nhận mẹ? Tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật diễn tả cảm xúc nhân vật đoạn truyện này? Em có nhận xét tâm trạng nhân vật bé Hồng lúc này? B2: Thực nhiệm vụ 10 10 *************************************˜{|{˜******************************** Giáo viên: Nhóm Ngữ văn Trường THCS Đa Tốn- Gia Lâm- Hà Nội 56 Kế hoạch dạy học Ngữ văn Năm học 2021-2022 *************************************˜{|{˜******************************** ? Qua câu chuyện cậu bé Hon-đa, em có suy nghĩ việc người cần sống có ước mơ theo đuổi ước mơ mình? - HS: Tiếp nhận * Thực nhiệm vụ: - HS thực hoạt động cá nhân “Think”: Suy nghĩ đọc lập đề theo đuổi ước mơ - HS thực hoạt động cặp đôi “Pair”: Trao đổi với bạn bè suy nghĩ - GV quan sát, hỗ trợ * Báo cáo kết - HS trình bày cá nhân trước lớp hoạt động “Share”: Chia sẻ điều vừa trao đổi vấn đề theo đuổi ước mơ trước lớp - HS khác quan sát, ghi chép thắc mắc nhận xét - GV nghe HS trình bày thảo luận *Đánh giá kết + HS tự đánh giá + HS đánh giá lẫn + Giáo viên nhận xét đánh giá * Hướng dẫn nhà - Học cũ: - Tự học: - Chuẩn bị mới: 56 56 *************************************˜{|{˜******************************** Giáo viên: Nhóm Ngữ văn Trường THCS Đa Tốn- Gia Lâm- Hà Nội 57 Kế hoạch dạy học Ngữ văn Năm học 2021-2022 *************************************˜{|{˜******************************** Ngày soạn: / Ngày dạy: / /2021 /2021 VIẾT BÀI VĂN KỂ VỀ MỘT KỈ NIỆM CỦA BẢN THÂN Thời gian thực hiện: tiết I MỤC TIÊU Mức độ/ yêu cầu cần đạt: - Biết viết, kể kỉ niệm sâu sắc thân Năng lực a Năng lực chung - Năng lực giải vấn đề, lực tự quản thân, lực giao tiếp, lực hợp tác b Năng lực riêng biệt: - Năng lực thu thập thông tin liên quan đến đề - Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân - Năng lực hợp tác trao đổi, thảo luận - Năng lực viết, tạo lập văn 57 57 *************************************˜{|{˜******************************** Giáo viên: Nhóm Ngữ văn Trường THCS Đa Tốn- Gia Lâm- Hà Nội 58 Kế hoạch dạy học Ngữ văn Năm học 2021-2022 *************************************˜{|{˜******************************** Phẩm chất: - Ý thức tự giác, tích cực học tập II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: - Giáo án - Phiếu tập, trả lời câu hỏi - Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động lớp - Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh nhà PHIẾU HỌC TẬP Họ tên: Tổ: Lớp: K : Câu chuyện W : Ví em lại H : Câu chuyện diễn L: Cảm xúc, em định kể gì? lựa chọn câu nào? ( Nêu học em rút chuyện đó? việc chính) từ câu chuyện vừa kể? Chuẩn bị học sinh: SGK, SBT Ngữ văn 6, soạn theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, ghi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 58 58 *************************************˜{|{˜******************************** Giáo viên: Nhóm Ngữ văn Trường THCS Đa Tốn- Gia Lâm- Hà Nội 59 Kế hoạch dạy học Ngữ văn Năm học 2021-2022 *************************************˜{|{˜******************************** HOẠT ĐỘNG 1: XÁC ĐỊNH VẤN ĐỀ a) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập GV giới thiệu kiểu viết b) Nội dung: HS huy động tri thức có để trả lời câu hỏi, nắm kiểu c) Sản phẩm: Nhận thức kiểu thái độ tích cực HS d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ NỘI DUNG CẦN ĐẠT - Gv gợi mở vấn đề: +Trong kỉ niệm tuổi thơ mình, có kỉ niệm ấn tượng sâu sắc, Đề bài: Kể lại kỉ niệm sâu sắc em với thầy cô, bạn bè học trường tiểu học để lại tâm trí khơng? +Con đâu?Nơi để lại cho nhiều cảm xúc suy nghĩ nhất? HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ + HS nghe trả lời Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Đề yêu cầu viết dạng hồi ký?  GV chốt máy : 59 59 *************************************˜{|{˜******************************** Giáo viên: Nhóm Ngữ văn Trường THCS Đa Tốn- Gia Lâm- Hà Nội 60 Kế hoạch dạy học Ngữ văn Năm học 2021-2022 *************************************˜{|{˜******************************** Hay du ký? + HS trình bày sản phẩm thảo luận, thuật lại ngắn gọn + GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn  GV chốt : -Kể lại kỉ niệm thân trải qua => Hồi kí - Kể lại trải nghiệm mà - Hồi kí : Ghi lại câu chuyện , suy nghĩ, cảm xúc người viết khứ Hồi ký gần với nhật ký hình thức giãi bày, khơng dùng thủ pháp cốt truyện, cách kể theo thứ tự thời gian, ý đến kiện mang tính chất tiểu sử - Thể du kí ghi lại điều mắt thấy tai nghe suy nghĩ, cảm xúc người viết chuyến xa Trong DK, tác giả tả cảnh thiên nhiên, kể lại việc xảy ra, ghi tâm trạng hành động người tiếp xúc hay tâm trạng khám phá =>Du kí - Nhắc lại hồi kí? Thế du kí? 60 60 *************************************˜{|{˜******************************** Giáo viên: Nhóm Ngữ văn Trường THCS Đa Tốn- Gia Lâm- Hà Nội 61 Kế hoạch dạy học Ngữ văn Năm học 2021-2022 *************************************˜{|{˜******************************** Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, đánh giá GV dẫn dắt vài bài: Bài học hơm giúp em có kĩ để làm văn chia sẻ kỉ niệm khứ trải nghiệm thân HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI I Tìm hiểu yêu cầu văn chia sẻ kỉ niệm thân a Mục tiêu: Nhận biết yêu cầu văn chia sẻ kỉ niệm thân b Nội dung: Hs sử dụng sgk, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NV1 NỘI DUNG CẦN ĐẠT I Định hướng: Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ Những yêu cầu dạng - Thế kỉ niệm ? Và viết a Kỉ niệm sâu sắc câu chuyện giữ lại trí nhớ văn kể kỉ niệm ? người 61 61 *************************************˜{|{˜******************************** Giáo viên: Nhóm Ngữ văn Trường THCS Đa Tốn- Gia Lâm- Hà Nội 62 Kế hoạch dạy học Ngữ văn Năm học 2021-2022 *************************************˜{|{˜******************************** b Viết văn kể kỉ niệm Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực ghi lại điều thú vị, có ấn tượng sâu sắc việc khứ nhiệm vụ mà em chứng kiến trải nghiệm thú vị mà em trải qua + HS nghe trả câu hỏi liên quan đến học Dự kiến sản phẩm: SGK trang 64 Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + HS trình bày sản phẩm thảo luận + GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ + GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức => chiếu máy NV2 Phân tích viết tham khảo Bước : chuyển giao nhiệm vụ *Văn “Người thủ thư thời thơ ấu GV yêu cầu HS đọc lại văn “Người ” Nguyễn Thùy Anh thủ thư thời thơ ấu ” Nguyễn Thùy Anh trả lời câu hỏi: Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - Xác định kỉ niệm kể lại nêu 62 62 *************************************˜{|{˜******************************** Giáo viên: Nhóm Ngữ văn Trường THCS Đa Tốn- Gia Lâm- Hà Nội 63 Kế hoạch dạy học Ngữ văn Năm học 2021-2022 *************************************˜{|{˜******************************** - Kỷ niệm kể lại “Người thủ thư thời thơ ấu”là kỷ niệm gì? - Kỉ niệm xảy nào? Có đặc sắc đáng nhớ? tên kỉ niệm nhan đề viết - Kỉ niệm xảy từ “ tôi” lên 6,7 tuổi, kể bác thủ thư tốt bụng xe đạp lọc cọc, chịm râu quai nón bạc rung rung, ngày “tôi” đến thư viện( thư viện chưa chuyên nghiệp,ngày mùa đông khô hanh, ngày mưa lũ…) - Sử dụng kể thứ nhất, xưng "tôi" để dễ dàng trình bày quan sát, suy nghĩ, cảm xúc thân bác thủ thư, kỉ niệm - Câu chuyện kể theo thứ mấy? - Tác dụng việc sử dụng kể thứ nhất? - Những kỉ niệm tác động đến suy nghĩ tình cảm người kể? - Kỷ niệm giúp thầm tự hào, trở nên tự tin, dám nói, dám viết, dám chia sẻ nghĩ - Kết thúc: Nói lên mong ước cảm nghĩ người viết.( mong ước gặp người tốt bụng, biết ơn…) - Người kể có mong ước cảm nghĩ gì? Dự kiến sản phẩm: Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + HS trình bày sản phẩm thảo luận 63 63 *************************************˜{|{˜******************************** Giáo viên: Nhóm Ngữ văn Trường THCS Đa Tốn- Gia Lâm- Hà Nội 64 Kế hoạch dạy học Ngữ văn Năm học 2021-2022 *************************************˜{|{˜******************************** + GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ Chuẩn bị trước viết + GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức => Chiếu máy NV3 Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ - GV yêu cầu HS: Các bước chuẩn bị trước viết văn - HS thực nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ + HS trao đổi nhóm, đại diện trả lời Dự kiến sản phẩm: bước, HS nêu cụ B1.Tìm hiểu đề thể nhiệm vụ, cách làm bước B2 Tìm ý- Lập dàn ý Nhóm 1: Nêu cách tìm hiểu đề ( xác B3 Viết định từ ngữ quan trọng- gạch chânB4 Đọc lại – soát lỗi – sửa lỗi chọn đề tài…) Nhóm 2: Nêu cách tìm ý ( đặt câu hỏi) Trình bày dàn ý 64 64 *************************************˜{|{˜******************************** Giáo viên: Nhóm Ngữ văn Trường THCS Đa Tốn- Gia Lâm- Hà Nội 65 Kế hoạch dạy học Ngữ văn Năm học 2021-2022 *************************************˜{|{˜******************************** Nhóm 3: Nêu lưu ý viết Nhóm 4: Nêu lỗi hay mắc cần ý soát kĩ Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + HS trình bày sản phẩm thảo luận + GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ + GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức => Chiếu máy bước tiến hành HOẠT ĐỘNG 3: THỰC HÀNH a Mục tiêu: Nắm cách làm văn kể kỉ niệm thân b Nội dung: Hs sử dụng sgk, chắt lọc kiến thức, xác định kỉ niệm để tiến hành c Sản phẩm học tập: HS nắm vững bước làm viết văn hoàn chỉnh d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NV1: NỘI DUNG CẦN ĐẠT II Thực hành Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ 1.Đề bài: Kể lại kỉ niệm sâu sắc - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu đề em với thầy cô, bạn bè học 65 65 *************************************˜{|{˜******************************** Giáo viên: Nhóm Ngữ văn Trường THCS Đa Tốn- Gia Lâm- Hà Nội 66 Kế hoạch dạy học Ngữ văn Năm học 2021-2022 *************************************˜{|{˜******************************** - GV hướng dẫn HS thực theo trường tiểu học bước, tìm ý lập dàn ý 2.Các bước tiến hành: - GV yêu cầu HS viết từ dàn ý - B1: Tìm hiểu đề làm - B2: Tìm ý- lập dàn ý - HS tiếp nhận nhiệm vụ * Tìm ý cách đặt trả lời Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực câu hỏi nhiệm vụ + Đó kỉ niệm gì? - HS thảo luận trả lời câu hỏi + Xảy vào thời điểm nào? + Diễn biến câu chuyện + Nhóm 1,2: Kỉ niệm với thầy nào? + Nhóm 3,4: Kỉ niệm với bạn bè + Điều đáng nhớ câu chuyện gì? Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận( Báo cáo phiếu chuẩn bị) - Lập dàn ý cách dựa vào ý + HS trình bày sản phẩm thảo luận tìm được, xếp lại theo phần lớn ( máy chiếu viết bảng phụ) văn + GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả 1, Mở bài: Giới thiệu kỉ niệm với thầy/cơ giáo cũ: lời bạn - Hồn cảnh: Ngày Nhà giáo Việt Nam Bước 4: Đánh giá kết thực đến gần, lớp nô nức làm báo tường, lên kế hoạch biểu diễn văn nghệ nhiệm vụ tri ân thầy cô + GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến - Trong khơng khí, hồn cảnh đó, em nhớ lại kỉ niệm cảm động với cô thức => gv chiếu máy: giáo chủ nhiệm cũ tiểu học - Gv hướng dẫn, giới thiệu dàn ý kỉ 2, Thân 66 66 *************************************˜{|{˜******************************** Giáo viên: Nhóm Ngữ văn Trường THCS Đa Tốn- Gia Lâm- Hà Nội 67 Kế hoạch dạy học Ngữ văn Năm học 2021-2022 *************************************˜{|{˜******************************** niệm sâu sắc với thầy cô giáo a, Giới thiệu kỉ niệm: - Thời gian diễn ra: lớp…? - Kỉ niệm với ai: kỉ niệm đáng nhớ cô giáo chủ nhiệm + Ấn tượng giáo (ngoại hình, tính cách): dáng người nhỏ nhắn, tóc ngang vai, giọng nói truyền cảm Cơ quan tâm tới học sinh, lúc vui vẻ tâm tình người bạn lớn, lúc dạy bảo nghiêm khắc, uốn nắn lỗi sai học sinh b, Thuật lại kỉ niệm - Hoàn cảnh: (mối quan hệ với thầy cô nào, thầy cô vốn để lại ấn tượng đặc biệt) + Cơ giáo đặc biệt quan tâm tới học sinh có hồn cảnh khó khăn, thường xun dạy bảo học sinh lớp đức tính san sẻ, đùm bọc + Gia đình em khó khăn, giáo bạn giúp đỡ em nhiều, khiến em thấy vui vẻ, quan tâm + Em cố gắng học tập, lời cơ, tham gia tích cực hoạt động lớp - Câu chuyện kết thúc suy nghĩ sau 67 67 *************************************˜{|{˜******************************** Giáo viên: Nhóm Ngữ văn Trường THCS Đa Tốn- Gia Lâm- Hà Nội 68 Kế hoạch dạy học Ngữ văn Năm học 2021-2022 *************************************˜{|{˜******************************** câu chuyện: + Bản thân thêm u q cơ: trân trọng tình cảm học trị, tặng - HS viết HS báo cáo kết Hs nhận xét Gv nhận xét, bổ sung q nhỏ khơng có giá trị vật chất + Cô tặng lại cho em sách Kết - Nhắc lại ý nghĩa kỉ niệm: kỉ niệm đẹp, đáng nhớ năm tháng học thân, hứa học tập chăm chỉ, ghi nhớ biết ơn cơng lao, tình cảm thầy -B3: Viết dựa vào dàn ý -B4 : Kiểm tra, chỉnh sửa HOẠT ĐỘNG 4: CỦNG CỐ a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học b Nội dung: Sử dụng sgk, kiến thức học , vài HS để chữa củng cố c Sản phẩm học tập: HS viết lại sau nhận lỗi d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS: HS thực hành, viết lại theo yêu cầu đề sau nhận lỗi - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức 68 68 *************************************˜{|{˜******************************** Giáo viên: Nhóm Ngữ văn Trường THCS Đa Tốn- Gia Lâm- Hà Nội 69 Kế hoạch dạy học Ngữ văn Năm học 2021-2022 *************************************˜{|{˜******************************** HOẠT ĐỘNG 5: VẬN DỤNG a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học để chữa bài, củng cố kiến thức b Nội dung: Sử dụng kiến thức, viết HS học để hỏi trả lời, trao đổi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS, viết HS d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS: HS đọc, tham khảo viết kỉ niệm thời thơ ấu để học hỏi, rút kinh nghiệm - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh giá Phương pháp đánh giá - Hình thức hỏi – đáp - Phù hợp với mục tiêu, nội dung - Hình thức viết - Hấp dẫn, sinh động kiểm tra lớp - Thu hút tham gia tích cực người học - Sự đa dạng, đáp ứng phong cách viết khác người học Công cụ đánh giá - Báo cáo thực công việc - Hệ thống câu hỏi viết HS - Trao đổi, thảo luận 69 69 *************************************˜{|{˜******************************** Giáo viên: Nhóm Ngữ văn Trường THCS Đa Tốn- Gia Lâm- Hà Nội Gh i 70 Kế hoạch dạy học Ngữ văn Năm học 2021-2022 *************************************˜{|{˜******************************** 70 70 *************************************˜{|{˜******************************** Giáo viên: Nhóm Ngữ văn Trường THCS Đa Tốn- Gia Lâm- Hà Nội ... thực hiện: - GV yêu cầu HS: 33 33 *************************************˜{|{˜******************************** Giáo viên: Nhóm Ngữ văn Trường THCS Đa Tốn- Gia Lâm- Hà Nội 34 Kế hoạch dạy học Ngữ văn... sen, ăn C Lũ, kênh rạch, ăn 32 32 *************************************˜{|{˜******************************** Giáo viên: Nhóm Ngữ văn Trường THCS Đa Tốn- Gia Lâm- Hà Nội 33 Kế hoạch dạy học Ngữ văn... - Chia lớp làm nhóm nhóm: - Yêu cầu em nhóm đánh số 1,2 ,3? ?? nhân khơng tình u (nếu nhóm) 1,2 ,3, 4,5,6 (nếu nhóm) - Lớn lên gia đình khơng - Phát phiếu học tập số & giao nhiệm vụ: Nhóm I: Tìm chi