giaoan5 tuan 23 thuymo QT

- YC học sinh làm việc theo cặp: Quan - HS trao đổi nhóm, phát biểu: sát các vật thật hay mô hình, đồ dùng, + Bàn là cần dòng điện ở các nhà máy tranh ảnh dùng động cơ điện đã sưu tầm là[r]

TUẦN 23 Buổi sáng Thứ ngày 10 tháng năm 2014 Tập đọc: PHÂN XỬ TÀI TÌNH I MỤC TIÊU: - Biết đọc diễn cảm bài văn; giọng đọc phù hợp với tính cách nhân vật - Hiểu quan án là người thông minh, có tài xử kiện (Trả lời các câu hỏi sách giáo khoa) - Giáo dục lòng ham học để giúp ích cho đời, học tập gương các danh nhân II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ bài tập đọc SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Kiểm tra bài cũ: - Mời HS đọc thuộc lòng bài thơ “Cao Bằng”, trả lời câu hỏi nội dung bài - Chi tiết nào khổ thơ nói lên địa đặc biệt Cao Bằng? - Nêu ý nghĩa bài thơ? Bài mới: - Giới thiệu bài: HĐ Hướng dẫn HS luyện đọc - Mời HS khá đọc toàn bài - GV yêu cầu học sinh chia đoạn - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn GV kết hợp hướng dẫn đọc từ ngữ khó và hiểu nghĩa các từ ngữ chú giải sau bài: Giải nghĩa thêm từ : công đường - nơi làm việc quan lại; khung cửi - công cụ dệt vải thô sơ, đóng gỗ; niệm phật - đọc kinh lầm rầm để khấn phật - YC HS luyện đọc theo cặp HĐ2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài : *Yêu cầu HS thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi - Hai người đàn bà đến công đường nhờ quan phân xử việc gì ? - Quan án đã dùng biện pháp nào để tìm người lấy cắp vải? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS đọc và trả lời - Lắng nghe - HS đọc toàn bài, lớp lắng nghe - Bài chia làm đoạn: - HS đọc nối tiếp, phát âm đúng: vãn cảnh, biện lễ, sư vãi - HS đọc chú giải : quán ăn, vãn cảnh, biện lễ, sư vãi, đàn, chạy đàn … - HS luyện đọc theo cặp * Thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi - Về việc mình bị cắp vải Người tố cáo người lấy trộm vải mình và nhờ quan phân xử - Quan đã dùng nhiều cách khác nhau: + Cho đòi người làm chứng + Cho lính nhà hai người đàn bà để xem xét, + Sai xé vải làm đôi cho người mảnh Thấy hai nguời bật khóc, quan sai lính trả vải cho người này thét trói người -Vì quan cho người không khóc chính là người lấy cắp? - Vì quan hiểu người tự tay làm vải, đặt hy vọng bán vải kiếm ít tiền đau xót, bật khóc vải bị xé/ Vì quan hiểu người dửng dưng vải bị xé đôi không phải là người đã đổ mồ hôi, công sức dệt - Kể lại cách quan án tìm kẻ lấy trộm tiền nên vải nhà chùa? - Quan án đã thực các việc sau: + Cho gọi hết sư sãi, kẻ ăn người chùa ra, giao cho người nắm thóc + Tiến hành đánh đòn tâm lí: “Đức - Vì quan án lại dùng cách trên? Chọn phật thiêng ý trả lời đúng? - Vì biết kẻ gian thường lo lắng nên - GV hỏi : Quan án phá các vụ án là bị lộ mặt nhờ đâu? - Nhờ thông minh, đoán Nắm - Câu chuyện nói lên điều gì ? vững đặc điểm tâm lí kẻ phạm tội HĐ3: Luyện đọc diễn cảm : *Nội dung: - Truyện ca ngợi trí thông - Mời HS đọc diễn cảm truyện theo cách minh tài xử kiện vị quan án phân vai: người dẫn chuyện, người đàn bà, quan án - HS đọc diễn cảm truyện theo cách - GV chọn đoạn truyện để HS phân vai: người dẫn chuyện, người đọc theo cách phân vai và hướng dẫn HS đàn bà, quan án đọc đoạn : “Quan nói sư cụ biện lễ cúng phật … chú tiểu đành nhận lỗi” - YC học sinh luyện đọc theo cặp, thi đọc diễn cảm - GV nhắc nhở HS đọc cho đúng Cho - HS luyện đọc theo cặp, thi đọc điểm khuyến khích các HS đọc hay và đúng lời nhân vật Củng cố - Mời HS nêu ý nghĩa câu chuyện - Qua câu chuyện trên em thấy quan án là người nào? Dặn dò - HS trả lời theo ý hiểu - Yêu cầu HS nhà tìm đọc các truyện quan án xử kiện (Truyện cổ tích Việt Nam) Những câu chuyện phá án các chú công an, toà án Toán: XĂNG- TI -MÉT KHỐI ĐỀ -XI -MÉT KHỐI I MỤC TIÊU: - Có biểu tượng xăng-ti-mét khối Đề-xi-mét khối - Biết tên gọi, kí hiệu, “độ lớn” đơn vị đo thể tích: xăng-ti-mét khối và Đề-ximét khối - Biết mối quan hệ xăng-ti-mét khối và Đề-xi-mét khối - Biết giải số bài toán liên quan đến xăng-ti-mét khối và Đề-xi-mét khối - Giáo dục học sinh có ý thức tự giác học tập, biết áp dụng bài học vào sống thực tế BT2b : HS khá giỏi II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bộ đồ dùng dạy học toán III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN KT bài cũ: - Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi sau: - Hình A gồm hlp nhỏ và hình B gồm hlp nhỏ và thể tích hình nào lớn hơn? Bài : GV giới thiệu bài : HĐ 1: Hình thành biểu tượng xăng-timét khối và Đề-xi-mét khối: - GV giới thiệu hình lập phương cạnh 1dm và 1cm, cho HS quan sát, nhận xét - GV giới thiệu xăng-ti-mét khối và đề – xi-mét khối (bằng đồ dùng trực quan), nêu: đây là hình lập phương có cạnh dài là cm Thể tích hình lập phương này là cm3 - Vậy xăng -ti- mét khối là gì? - Xăng –ti-mét khối viết tắt là: cm3 - Nêu tiếp: đây là hình lập phương có cạnh dài dm Vậy thể tích hình lập phương này là 1dm3 - Đề-xi- mét khối là gì ? - Đề xi-mét khối viết tắt là: dm3 - GV nêu : Hình lập phương có cạnh 1dm gồm: 10 × 10 × 10 = 1000 hình lập phương cạnh 1cm Ta có : dm3 =1000cm3 - GV yêu cầu vài HS nhắc lại HĐ 2: Luyện tập : Bài : - GV treo bảng phụ đã ghi các số liệu - Yêu cầu HS lên bảng hoàn thành bảng - GV nhận xét chốt lại kết đúng Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu đề bài - GV yêu cầu HS làm bài vào - GV nhận xét chốt lại kết đúng HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hình A gồm 45 hlp nhỏ và hình B gồm 27 hlp nhỏ thì thể tích hình A lớn thể tích hình B - Quan sát, nhận xét - Xăng -ti-mét khối là thể tích hình lập phương có cạnh dài 1cm - Đề-xi-mét khối là thể tích hình lập phương có cạnh dài dm dm3 =1000cm3 - HS nhắc lại - Cả lớp làm bài vào (đổi kiểm tra bài cho nhau) - Làm bài cá nhân, đổi kiểm tra thống đáp án nhóm - Chấm bài số em Củng cố, dặn dò - 1dm3 bao nhiêu cm3 ? Buổi chiều - HS trả lời Đạo đức: EM YÊU TỔ QUỐC VIỆT NAM (TIẾT 1) I MỤC TIÊU: - Biết Tổ quốc em là Việt Nam, Tổ quốc em thay đổi ngày và hội nhập vào đời sống quốc tế - Có số hiểu biết phù hợp với lứa tuổi lịch sử, văn hoá và kinh tế Tổ quốc Việt Nam - Có ý thức học tập và rèn luyện để góp phần xây dựng và bảo vệ đất nước - Yêu Tổ quốc Việt Nam - GDBVMT: Liên hệ số di sản (thiên nhiên) giới Việt Nam và số công trình lớn đất nước có liên quan đến môi trường như: Vịnh Hạ Long, Động Phong Nha - Kẻ Bàng, Nhà máy thuỷ điện Sơn La, … Tích cực tham gia các hoạt động BVMT là thể tình yêu đất nước *GDKNS: - Kĩ xác định giá trị (yêu Tổ quốc Việt Nam) - Kĩ tìm kiếm và xử lí thông tin đất nước và người Việt Nam - Kĩ hợp tác tác nhóm - Kĩ trình bày hiểu biết đất nước và người Việt Nam II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh ảnh đất nước, người Việt Nam và số nước khác - GDKNS: Thảo luận, động não, trình bày phút, đóng vai, dự án III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN KT.bài cũ : - Vì phải tôn trọng UBND xã, phường ? - Em tham gia các hoạt động nào xã, phường tổ chức ? Bài - Giới thiệu bài – Ghi đầu bài Hoạt động 1: Tìm hiểu thông tin - GV chia HS thành các nhóm và giao nhiệm vụ cho nhóm nghiên cứu, chuẩn bị giới thiệu nội dung thông tin SGK HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - 2HS trả lời, HS khác nhận xét - Các nhóm chuẩn bị giới thiệu nội dung: Lễ hội Đền Gióng (Phù Đổng, Gia Lâm, Hà Nội), Vịnh Hạ Long - Đại diện nhóm lên trình bày - Các nhóm khác thảo luận và bổ sung ý kiến -GV kết luận: Việt Nam có văn hoá lâu đời, có truyền thống đấu tranh dựng nước và giữ nước đáng tự hào Việt Nam phát triển và thay đổi ngày Hoạt động : Thảo luận nhóm - GV chia nhóm HS và đề nghị các - HS thảo luận theo nhóm, trả lời các câu nhóm thảo luận theo các câu hỏi sau: hỏi: - Đại diện các nhóm trình bày ý kiến trước lớp + Em biết thêm gì đất nước + Việt Nam có nhiều phong cảnh đẹp, có Việt Nam ? nhiều lễ hội truyền thống đáng tự hào + Em nghĩ gì đất nước, người + Việt Nam là đất nước tươi đẹp và có Việt Nam ? truyền thống văn hóa lâu đời.Việt Nam thay đổi, phát triển ngày Con người VN thật thà, cần cù chịu khó và có lòng yêu nước… + Nước ta còn có khó khăn gì ? + Đất nước ta còn nghèo, còn nhiều khó khăn, nhiều người dân chưa có việc làm, trình độ văn hóa chưa cao + Chúng ta cần làm gì để góp phần xây - Chúng ta cần phải cố gắng học tập, rèn dựng đất nước ? luyện để góp phần xây dựng Tổ quốc - GV kết luận: + Tổ quốc chúng ta là Việt Nam, chúng ta yêu quý và tự hào Tổ quốc mình, tự hào mình là người Việt Nam - GV gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK - HS đọc phần ghi nhớ SGK Hoạt động : Làm bài tập 2, SGK - GV nêu yêu cầu bài tập - HS làm việc cá nhân - Cho HS làm việc cá nhân - HS trao đổi bài làm với bạn bên cạnh - GV kết luận - Một số HS trình bày trước lớp (giới thiệu Quốc kì Việt Nam, Bác Hồ, Hoạt động nối tiếp Văn Miếu, áo dài Việt Nam) - Cho HS sưu tầm các bài hát, bài thơ, - HS nối tiếp nêu trước lớp tranh, ảnh, kiện lịch sử, có liên quan đến chủ đề Em yêu Tổ quốc Việt Nam -Vẽ tranh đất nước, người Việt - HS vẽ Nam Củng cố, dặn dò: - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK - HS đọc - Về nhà học bài, chuẩn bị tiết sau Kể chuyện: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU: - Kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc người bảo vệ trật tự, an ninh; xếp chi tiết tương đối hợp lí, kể rõ ý; biết và biết trao đổi nội dung câu chuyện - Nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể bạn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Một số sách, truyện thiếu nhi, truyện danh nhân, truyện người tốt việc tốt, bài báo viết các chiến sĩ an ninh, công an, bảo vệ… III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS nối tiếp kể lại câu chuyện ông Nguyễn Khoa Đăng, trả lời câu hỏi - GV nhận xét ghi điểm Bài mới: - Giới thiệu bài – Ghi đầu bài HĐ1:Hướng dẫn HS kể chuyện: * Hdẫn HS tìm hiểu yêu cầu đề bài: - Gọi HS đọc đề bài, GV gạch chân từ ngữ cần chú ý: - GV giải nghĩa cụm từ “Bảo vệ trật tự, an ninh” - Gọi 3HS nối tiếp đọc các gợi ý * GV lưu ý HS: Chọn đúng câu chuyện em đã đọc (ngoài nhà trường) đã nghe đó kể - GV kiểm tra nhanh HS nào tìm đọc truyện nhà HĐ 2:HS thực hành kể chuyện và trao đổi ý nghĩa câu chuyện: - GV mời HS đọc lại gợi ý - HS viết dàn ý câu chuyện trên nháp * Tổ chức cho HS kể chuyện theo cặp * Thi kể chuyện trước lớp: - Mời HS thi kể chuyện trước lớp GV dán tờ phiếu đã viết tiêu chí đánh giá bài KC lên bảng - Cho HS lớp đặt câu hỏi cho bạn trả lời nội dung câu chuyện - GV nhận xét, bổ sung Củng cố, dặn dò: - Gọi 1-2 em kể chuyện hay kể lại cho lớp nghe - Dặn HS nhà kể lại câu chuyện vừa kể lớp cho người thân - GV nhận xét tiết học Buổi sáng - HS kể chuyện - HS đọc đề bài: Kể câu chuyện em đã nghe đã đọc người đã góp sức bảo vệ trật tự, an ninh - Cả lớp theo dõi SGK - Một số HS nối tiếp giới thiệu câu chuyện mình chọn Nói rõ câu chuyện nói ai, việc làm góp phần bảo vệ trật tự, an ninh nhân vật, em đã nghe, đã đọc truyện đó đâu? - Từng cặp HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Thi kể chuyện - Mỗi HS kể chuyện xong nói ý nghĩa câu chuyện mình đối thoại cùng thầy (cô) và các bạn nhân vật, chi tiết câu chuyện, ý nghĩa câu chuyện - Cả lớp và GV nhận xét, tính điểm theo tiêu chuẩn đã nêu; bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể tự nhiên, hấp dẫn Thứ ngày 11 tháng năm 2014 Toán: MÉT KHỐI I MỤC TIÊU - Biết tên gọi, kí hiệu, “độ lớn” đơn vị đo thể tích: Mét khối - Biết mối quan hệ mét khối, đề-xi-mét khối, xăng-ti mét khối - Biết đổi đúng các đơn vị đo mét khối, đề-xi- mét khối và xăng-ti- mét khối - GD học sinh có ý thức tự giác học tập, biết áp dụng bài học vào sống thực tế - BT3: HSKG II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV chuẩn bị bảng đơn vị đo thể tích mét khối và đề xi mét khối, xăng ti mét khối và mối quan hệ mét khối, đề-xi-mét khối, xăng-ti- mét khối - Mô hình giới thiệu quan hệ đơn vị đo thể tích mét khối, đề xi mét khối III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH KTbài cũ : - Gọi HS lên bảng làm bài tiết trước - HS lên bảng làm - GV nhận xét ghi điểm Bài - Giới thiệu bài - Ghi đầu bài *HĐ 1: Hình thành biểu tượng mét khối và mối quan hệ m3,dm3,cm3 * Mét khối : - GV giới thiệu các mô hình mét khối - HS quan sát nhận xét và mối quan hệ mét khối, đề-xi-mét khối và xăng-ti-mét khối - Vậy mét khối là gì? - Mét khối là thể tích hình lập phương có cạnh dài 1m - GV nêu : Hình lập phương cạnh 1m + Mét khối viết tắt là: m3 gồm 1000 hình lập phương cạnh 1dm Ta có : 1m3 = 1000dm3 - Vài HS nhắc lại 3 1m = 000 000 cm (=100 x 100 x100) * Nhận xét: - GV treo bảng phụ đã chuẩn bị lên bảng - Vài HS nhắc lại: 1m3 = 1000dm3 - Hướng dẫn HS hoàn thành bảng mối m3 dm3 cm3 quan hệ đo các đơn vị thể tích trên 1m3 1dm3 = 1cm3 = = 1000dm3 1000cm3 1000 dm3 = 1000 m3 - Mỗi đơn vị đo thể tích gấp lần đơn - Mỗi đơn vị đo thể tích gấp 1000 lần vị bé tiếp liền? đơn vị bé tiếp liền - Để củng cố thêm môí quan hệ đơn vị đo trên ta sang phần LT - Mỗi đơn vị đo thể tích 1000 đơn HĐ2: Luyện tập vị lớn tiếp liền Bài 1: GV yêu cầu HS nêu yêu cầu a) - HS đọc, HS khác nhận xét GV ghi lên bảng các số đo - Nhận xét, sửa sai b) - GV cho lớp viết vào - HS lên bảng viết - GV cùng lớp nhận xét, sửa chữa Bài 2: b - Yêu cầu HS làm bài cá nhân vào - Làm bài cá nhân, thống đáp án - GV nhận xét chốt lại kết đúng nhóm 1dm3 = 1000cm3 ;1,969dm3 = 969cm3 m3 = 250 000cm3; * GV lưu ý HS: Mỗi đơn vị đo thể tích ứng với chữ số Chú ý các trường hợp 19,54m3 = 19 540 000cm3 số thập phân ta có thể chuyển đổi dấu phẩy tuỳ theo mối quan hệ lớn đến bé hay bé đến lớn - Gọi vài HS nhắc lại mối quan hệ đo đề-xi-mét khối với xăng-ti-mét khối Bài 3: HSKG - Bài toán cho biết gì ? - Bài toán hỏi gì ? - Cho biết chiều dài chiều rộng và chiều cao cái hình hộp dạng hình hộp chữ nhật - GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp - Hỏi có thể xếp bao nhiêu hlp - Gọi vài đại diện trình bày trước lớp 1dm3 để đầy cái hộp đó? - GV cùng HS nhận xét - Thảo luận nhóm đôi Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học - Lắng nghe Địa lí: CÁC NƯỚC LÁNG GIỀNG CỦA VIỆT NAM I.MỤC TIÊU : - Dựa vào lược đồ ( đồ), nêu vị trí địa lí Cam-pu-chia, Lào, Trung Quốc và đọc tên thủ đô nước này - Biết sơ lược đặc điểm địa hình và tên sản phẩm chính kinh tế Cam-pu-chia và Lào + Lào không giáp biển, địa hình phần lớn núi và cao nguyên; Cam-pu-chia có địa hình chủ yếu là đồng có dạng lòng chảo + Cam-pu-chia sản xuất và chế biến nhiều lúa gạo, hồ tiêu, đường nốt, đánh bắt nhiều cá nước ngọt; Lào sản xuất gỗ và lúa gạo, quế, cánh kiến - Biết Trung Quốc có số dân đông giới, kinh tế phát triển mạnh với nhiều ngành công nghiệp đại II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bản đồ Các nước châu Á Bản đồ Tự nhiên châu Á - Tranh ảnh dân cư, hoạt động kinh tế các nước Cam-pu-chia, Lào, T Quốc III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Kiểm tra bài cũ : (5’) Châu Á (tt) + Dân cư châu Á tập trung đông đúc - HS trả lời, HS khác nhận xét vùng nào? Tại sao? + Vì khu vực Đông Nam Á lại sản xuất nhiều lúa gạo? - GV nhận xét ghi điểm -HS nghe Bài : (28’) HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 2.1 Giới thiệu bài:“Các nước láng giềng Việt Nam” 2.2 Hoạt động: a) Cam-pu-chia ØHoạt động 1: Làm việc cá nhân, nhóm theo cặp *Bước 1: GV yêu cầu HS quan sát hình bài 17 và hình bài 18: + Cam-pu-chia thuộc khu vực nào châu Á, giáp nước nào? - Đọc đoạn văn Cam-pu-chia SGK để: Nhận biết địa hình và các ngành sản xuất chính nước này *Bước 2: HS kẻ bảng theo gợi ý GV, ghi lại kết đã tìm hiểu Kết luận : Cam-pu-chia nằm Đông Nam Á, giáp Việt Nam, phát triển nông nghiệp và chế biến nông sản b) Lào ØHoạt động 2: - GV yêu cầu HS làm việc tương tự bước tìm hiểu Cam-puchia, sau đó kẻ bảng và hoàn thành theo gợi ý GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS nghe - HS quan sát trả lời: + Cam-pu-chia nằm trên bán đảo Đông Dương khu vực Đông Nam Á Phía Bắc giáp Lào, Thái Lan; Phía Đông giáp với Việt Nam; phía Nam giáp biển và Tây giáp với Thái Lan + Địa hình Cam-pu-chia tương đối phẳng, đồng chiếm đa số diện tích Cam-pu-chia, có phần nhỏ là đồi núi thấp, có độ cao từ 200 đến 500 m Các ngành sản xuất chính là trồng lúa gạo, cao su, hồ tiêu, làm đường nốt, đánh bắt cá - HS kẻ bảng theo gợi ý GV - Cam-pu-chia thuộc khu vực Đông Nam Á; giáp Việt Nam, Lào, Thái Lan và vịnh Thái Lan; địa hình chủ yếu là đồng dạng lòng chảo trũng (ở có Biển Hồ); các ngành sản xuất chính là trồng lúa gạo, cao su, hồ tiêu, làm đường nốt, đánh bắt cá - HS trao đổi với bạn kết làm việc cá nhân - Lào giáp:Việt Nam,Trung Quốc, Mian-ma, Thái Lan, Cam-pu-chia - Cam-pu-chia giáp: Việt Nam, Thái Lan, Lào - GV yêu cầu HS quan sát ảnh SGK - HS quan sát ảnh SGK và nhận và nhận xét các công trình kiến trúc, xét các công trình kiến trúc, phong cảnh Cam-pu-chia và Lào phong cảnh Cam-pu-chia và Lào - GV giải thích cho HS biết hai nước này có nhiều người theo đạo Phật, trên khắp đất nước có chùa - Kết luận: Có khác vị trí địa lí, địa hình; hai nước này là nước nông nghiệp, phát triển công nghiệp c) Trung Quốc HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH ØHđộng 3: Làm việc theo nhóm và lớp *Bước1: HS làm việc với hình bài 18 cho biết TQuốc thuộc khu vực nào Châu Á và đọc tên thủ đô Trung Quốc - Em có nhận xét gì diện tích và dân số Trung Quốc ? *Bước 2: Cho HS trình bày GV nhận xét *Bước 3: GV bổ sung: Trung Quốc là nước có diện tích lớn thứ ba trên giới (sau L.B Nga và Ca-na-đa) và có số dân đông giới, trung bình người dân trên giới thì có là Trung Quốc (Nếu so sánh với Việt Nam, diện tích Trung Quốc lớn gấp gần 30 lần diện tích nước ta, dân số gấp 16 lần -điều đó cho thấy mật độ dân số nước ta cao) *Bước 4: GV cho HS lớp quan sát hình và hỏi HS nào biết Vạn Lí Trường Thành Trung Quốc - Trung Quốc có diện tích lớn, số dân đông, Trung Quốc là nước láng giềng phía Bắc nước ta Thủ đô Bắc Kinh -Trung Quốc là nước có diện tích lớn, dân số đông giới - Đại diện nhóm trình bày kết - HS nghe - Đó là di tích lịch sử vĩ đại, tiếng Trung Quốc xây dựng nhằm bảo vệ đất nước, là địa điểm du lịch tiếng - HS nghe *Bước 5: GV cung cấp thông tin số ngành sản xuất tiếng Trung Quốc thời xưa (tơ lụa, gốm, sứ, chè,…) tới (máy móc, hàng điện tử, hàng may mặc, đồ chơi, ) và cho HS biết phần lớn các ngành sản xuất tập trung miền Đông, nơi có các đồng châu thổ các sông lớn (Trường Giang, Hoàng Hà) Miền Đông là nơi sản xuất lương thực, - HS theo dõi thực phẩm Trung Quốc - GV có thể giới thiệu thêm: Trung Quốc có kinh tế phát triển nhanh giới, đời sống người dân ngày càng cải thiện Kết luận: Trung Quốc có diện tích lớn, số dân đông giới, kinh tế phát triển mạnh với số mặt hàng công nghiệp, thủ công nghiệp tiếng - HS nêu Củng cố : (3’) + Nêu vị trí địa lí Cam-pu-chia, Lào + Kể các loại nông sản Lào và Campu-chia + Kể tên số mặt hàng Trung Quốc - HS nghe mà em biết - Nhận xét tiết học Luyện từ và câu: LUYỆN TẬP NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ I MỤC TIÊU: - Nắm cách nối các vế câu ghép quan hệ từ nguyên nhân-kết quả, giả thiết (điều kiện) - kết quả, tăng tiến và phân tích cấu tạo câu ghép đó - Biết điền tiếp vào chỗ trống để có câu ghép II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giới thiệu bài: - GV nêu mục tiêu, yêu cầu bài học - Gọi HS nêu các cặp quan hệ từ đã học Bài mới: Bài 1: Đặt câu ghép quan hệ nguyên nhân-kết quả, tăng tiến, gt (đk) - kq - Yêu cầu HS đọc đề và làm bài cá nhân - Chữa bài nhóm Bài 2: Tìm quan hệ từ thích hợp vào chỗ trống: a Hoa hát hay bạn còn đàn giỏi b nhà nghèo .Lan học giỏi c trời mưa to đường lầy lội - Gọi em đọc nội dung, yêu cầu bài -Yêu cầu HS tự đọc thầm lại bài và làm vào bài tập - Giáo viên nhận xét và chốt ý đúng Củng cố: - Nhận xét tiết học Buổi chiều - Lắng nghe - HS nêu - Làm bài cá nhân, thống đáp án nhóm - Làm bài cá nhân, thống đáp án nhóm - Lắng nghe Khoa học SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG ĐIỆN I MỤC TIÊU: - Kể tên số đồ dùng, máy móc sử dụng lượng điện - Giáo dục học sinh ham học, ham tìm hiểu khoa học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh ảnh đồ dùng, máy móc sử dụng điện Hình SGK trang 92, 93 III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN KT bài cũ: - Trình bày tác dụng lượng gió, nước chảy tự nhiên - Con người còn sử dụng gió, nước chảy vào việc quan trọng nào? - GV nhận xét ghi điểm Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS trả lời - Đẩy thuyền, rê lúa; chở hàng xuôi dòng … - Làm máy phát điện - Giới thiệu bài – Ghi đầu bài Hoạt động 1: Thảo luận - GV cho HS lớp quan sát H92, thảo - HS quan sát hình luận theo nội dung sau: + Kể tên số đồ dùng sử dụng điện - Bóng đèn điện, ấm điện, nồi cơm điện… mà bạn biết ? + Năng lượng điện mà các đồ dùng trên - Năng lượng điện pin, nhà máy sử dụng lấy từ đâu? điện…,… cung cấp - GV : Tất các vật có khả cung cấp lượng điện gọi chung là nguồn điện - Các em còn tìm loại nguồn điện - ác-quy, đi-na-mô,… nào khác? Hoạt động2: Quan sát và thảo luận - YC học sinh làm việc theo cặp: Quan - HS trao đổi nhóm, phát biểu: sát các vật thật hay mô hình, đồ dùng, + Bàn là cần dòng điện các nhà máy tranh ảnh dùng động điện đã sưu tầm làm nóng; bếp điện cần dòng điện các nhà máy làm nóng, dây may-xo truyền - GV gọi đại diện các nhóm trình bày điện cho xoong, nồi; đèn điện cần dòng theo gợi ý sau: điện các nhà máy làm nóng dây tóc và + Kể tên chúng phát sáng; đài truyền cần nguồn + Nêu nguồn điện chúng cần sử dụng điện là pin các nhà máy phát điện + Nêu tác dụng dòng điện các làm phát âm thanh… đồ dùng, máy móc đó Hoạt động 3: Trò chơi “Ai nhanh đúng” - GV chia HS thành đội tham gia - Trong cùng thời gian đội nào tìm chơi Yêu cầu tìm loại hoạt động và nhiều ví dụ là đội đó thắng các dụng cụ, phương tiện sử dụng điện và các dụng cụ, phương tiện không sử dụng điện tương ứng (Điền nhanh vào bảng lớp chia cột) - GV cùng HS nhận xét, tuyên dương đội thắng Các dụng cụ, phương tiện Các dụng cụ, phương tiện Hoạt động không sử dụng điện sử dụng điện Thắp sáng Đèn dầu, nến… Bóng đèn điện, đèn pin… Truyền tin Ngựa, bồ câu truyền tin… Điện thoại, vệ tinh, * Qua trò chơi, các em thảo luận và cho biết - HS thảo luận và nêu được: Sử dụng sử dụng các dụng cụ, phương tiện sử các đồ dùng điện mang lại nhiều lợi dụng điện và các dụng cụ, phương tiện ích cho sống người, giảm không sử dụng điện, cách nào lợi hơn? sức lao động, tăng hiệu Củng cố, dặn dò: - Nêu vai trò điện sống - HS nêu sinh hoạt ngày người ? - Khi sử dụng các thiết bị điện ta cần phải chú ý điều gì ? - Về nhà học bài chuẩn bị bài “Lắp mạch điện đơn giản” GĐ-BD Toán: LUYỆN VỀ ĐƠN VỊ ĐO THỂ TÍCH I MỤC TIÊU: - Củng cố để HS có biểu tượng xăng-ti-mét khối Đề-xi-mét khối - Rèn đọc, viết, so sánh và đổi đơn vị đo xăng-ti-mét khối và đề-xi-mét khối II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Bài cũ: - Gọi HS nêu mối quan hệ cm và dm Hướng dẫn HS làm bài tập: Bài 1: a Viết cách đọc các số đo sau: 82cm; 509dm; 16,02dm; cm b Viết các số đo sau: - Hai trăm năm mươi hai xăng-ti-mét khối - Tám phẩy ba trăm hai mươi đề-xi-mét khối - Ba phần năm xăng-ti-mét khối - Năm nghìn không trăm linh tám đề-ximét khối Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm: a 1dm = cm 215dm= cm 4,5dm= cm dm = cm b 5000cm= dm 372000cm= dm 940000cm= dm 606dm = dm 2100cm = dm cm Bài 3: (>, <, =) Dành cho HS khá 2020cm 2,02dm 2020cm 0,202dm 2020cm 2,2dm 2020cm 20,2dm Củng cố - Nhận xét tiết học HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Học sinh lên trả lời - Lớp nhận xét - HS làm bài cá nhân, thống đáp án nhóm - HS làm bài cá nhân vào - HS lên bảng làm - Cả lớp làm vở, 2HS lên bảng làm - Chữa bài - Lắng nghe GĐ-BD Tiếng Việt LUYỆN VIẾT VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU - Củng cố để HS nắm cấu tạo bài văn kể chuyện - Viết đoạn văn kể chuyện theo yêu cầu, lời văn sinh động, hấp dẫn II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Bài cũ HOẠT ĐỘNG CỦA HS + Nêu cấu tạo bài văn kể chuyện Dạy bài 2.1 Giới thiệu bài - Ghi tên bài và nêu mục tiêu yêu cầu tiết học 2.2 Luyện tập Đề bài: Em hãy kể kỷ niệm khó quên tình bạn - Gọi HS đọc đề bài - Yêu cầu HS xác định trọng tâm đề bài - Cho lớp làm vào - HS trả lời câu hỏi - Lắng nghe - HS đọc đề bài, lớp đọc thầm - Nêu yêu cầu đề bài - Viết bài văn vào vở, chữa bài nhóm - Gọi số em trình bày bài viết mình - Một số em trình bày bài mình - Nhận xét, sửa lỗi dùng từ, viết câu Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Về nhà viết lại cho hay - Dặn HS viết chưa đạt nhà viết lại cho hay Buổi sáng Thứ ngày 12 tháng năm 2014 Tập đọc: CHÚ ĐI TUẦN I MỤC TIÊU: - Biết đọc diễn cảm bài thơ - Hiểu hi sinh thầm lặng, bảo vệ sống bình yên các chú tuần Trả lời các câu hỏi 1, 2, 3; học thuộc lòng câu thơ yêu thích) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ bài tập đọc SGK, thêm tranh ảnh chiến sĩ tuần tra (nếu có) III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1.KT bài cũ : - Gọi HS đọc bài “ Phân xử tài tình” trả lời câu hỏi bài đọc - GV nhận xét ghi điểm Bài : -Giới thiệu bài: GV khai thác tranh minh hoạ, giới thiệu bài thơ “Chú tuần” HĐ1:Hướng dẫn HS luyện đọc: - Gọi HS giỏi đọc toàn bài (đọc lời đề tựa tác giả - Gọi HS đọc nối tiếp khổ thơ GV kết hợp sữa lỗi phát âm; nhắc HS đọc đúng các câu cảm, câu hỏi ( đọc 2-3 lượt) - Giúp HS hiểu nghĩa các từ khó - Tổ chức cho HS luyện đọc theo cặp HĐ2 : Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS đọc đoạn nối tiếp và trả lời - HS lắng nghe - HS giỏi đọc toàn bài - học sinh đọc nối tiếp Học sinh phát từ khó, luyện đọc từ khó - HS luyện đọc theo cặp - Yêu cầu HS thảo luận nhóm để trả lời các câu hỏi + Người chiến sĩ tuần hoàn cảnh nào? + Đặt hình ảnh người chiến sĩ tuần đêm đông bên cạnh hình ảnh giấc ngủ yên bình các em HS, tác giả bài thơ muốn nói lên điều gì ? + Tình cảm và mong ước người chiến sĩ các cháu học sinh thể qua từ ngữ và chi tiết nào? + Bài thơ muốn nói lên điều gì ? HĐ3:Đọc diễn cảm và học thuộc lòng bài thơ: - GV mời HS nối tiếp đọc bài thơ GV kết hợp hướng dẫn để HS tìm đúng giọng đọc bài - YC học sinh luyện đọc theo cặp, cho HS thi đọc diễn cảm trước lớp - YC HS đọc nhẩm khổ thơ, bài, thi đọc thuộc lòng khổ, bài thơ Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Thảo luận nhóm + Đêm khuya gió rét người yên giấc ngủ say + Tác giả bài thơ muốn ca ngợi người chiến sĩ tận tuỵ, quên mình vì hạnh phúc trẻ thơ +Tình cảm : Từ ngữ : Xưng hô thân mật (chú, cháu, các cháu ơi) dùng các từ yêu mến, lưu luyến Chi tiết: Hỏi thăm giấc ngủ có ngon không, dặn yên tâm ngủ nhé, tự nhủ tuần tra để giữ mãi ấm nơi cháu nằm + Mong ước: Mai các cháu … tung bay + HS nêu nội dung bài - HS nối tiếp đọc bài thơ, tìm giọng đọc - HS luyện đọc diễn cảm, thi đọc - HS đọc nhẩm khổ thơ đến bài HS thi đọc thuộc lòng khổ, bài thơ - Cả lớp bình chọn người đọc diễn cảm hay nhất, người có trí nhớ tốt - Lắng nghe Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: - Biết đọc, viết các đơn vị đo mét khối, đề-xi-mét khối, xăng-ti-mét khối và mối quan hệ chúng - Biết đổi các đơn vị đo thể tích, so sánh các số đo thể tích - GD HS có ý thức tự giác học tập, biết áp dụng bài học vào sống thực tế - BT1(dòng4); BT3c: HSKG II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH KT bài cũ : - Gọi HS lên bảng làm BT tiết trước - HS lên làm - Yêu cầu HS nhắc lại khái niệm - HS nhắc lại đơn vị đo m, dm, cm và mối quan hệ chúng Bài - Giới thiệu bài – Ghi đầu bài * Hướng dẫn làm bài tập Bài 1: - Yêu cầu HS đọc đề và làm bài cá - Làm bài cá nhân, thống đáp án nhân nhóm - Chữa bài nhóm Bài -Yêu cầu HS làm bài vào - Làm bài cá nhân, thống đáp án - GV nhận xét chốt lại kết đúng Bài 3: a) Đ b) S c) Đ d) S - Yêu cầu HS đọc đề và làm bài cá - Làm bài cá nhân, thống đáp án nhân nhóm - Chữa bài nhóm a) 913,232 413m3=913 232 413cm3 Củng cố, dặn dò: - Gọi HS nêu lại mối quan hệ các đơn vị đo mét khối, đề-xi-mét khối và xăng-ti-mét khối - Về nhà làm thêm bài BT toán tập 12345 b) 1000 m3 = 12,345m3 8372361 c) 100 m3 > 372 361dm3 Tập làm văn LẬP CHƯƠNG TRÌNH HOẠT ĐỘNG I MỤC TIÊU: - Lập chương trình hoạt động tập thể góp phần giữ gìn trật tự, an ninh - Giáo dục học sinh có ý thức giữ gìn trật tự an ninh * GDKNS: - Hợp tác (ý thức tập thể, làm việc theo nhóm, hoàn thành chương trình hoạt động) Thể tự tin Đảm nhận trách nhiệm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ: - Viết mẫu cấu tạo phần chươg trình hoạt động *GDKNS: Trao đổi cùng bạn để góp ý cho chương trình hoạt động HS tự viết - Đối thoại với các thuyết trình viên III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Kiểm tra bài cũ : - Cho HS nhắc lại nội dung bài học trước Bài : *Giới thiệu bài - GV ghi bảng đề bài HĐ1: Hdẫn HS lập chương trình hoạt động: 1.Tìm hiểu yêu cầu đề bài : - GV cho HS đọc đề bài và gợi ý SGK - GV cho lớp đọc thầm lại đề bài và suy HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS nêu, HS khác nhận xét - HS lắng nghe - 1HS đọc yêu cầu và gợi ý SGK - Cả lớp đọc thầm đề bài, chọn đề nghĩ lựa chọn hoạt động để lập chương trình + GV lưu ý HS : - Đây là hoạt động BCH liên đội trường tổ chức Khi lập chương trình hoạt động em cần tưởng tượng mình là chi đội trưởng liên đội phó liên đội - Khi chọn hoạt động để lập chương trình, nên chọn hoạt động em đã biết, đã tham gia - Cho HS nêu hoạt động mình chọn - GV mở bảng phụ đã viết cấu tạo phần chương trình hoạt động HĐ2: H dẫn HS lập chương trình hoạt động: - GV cho HS làm bài vào vở, HS lập CTHĐ trên bảng phụ - Cho HS trình bày kết - GV nhận xét và giữ lại trên bảng CTHĐ viết tốt cho lớp bổ sung Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học, khen HS lập CTHĐ tốt -HS lắng nghe - HS nêu - HS theo dõi bảng phu - HS làm việc cá nhân vào vở, HS làm vào bảng phụ - HS trình bày kết - HS theo dõi bảng phụ - Lắng nghe Thứ ngày 13 tháng năm 2014 Toán Buổi sáng THỂ TÍCH HÌNH HỘP CHỮ NHẬT I MỤC TIÊU: - Có biểu tượng thể tích hình hộp chữ nhật - Biết tính thể tích hình hộp chữ nhật - Biết vận dụng công thức để giải số bài tập có liên quan - Gd HS tự giác học tập và biết vận dụng bài học vào sống - BT2,3: HSKG II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Đồ dùng học toán III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH KTbài cũ: - Gọi HS lên bảng làm lại bài tiết trước Bài mới: - Giới thiệu bài – Ghi đầu bài HĐ1: Hình thành biểu tượng và công thức tính thể tích hình hộp chữ nhật - GV giới thiệu mô hình trực quan -HS quan sát hình hộp chữ nhật và khối lập phương xếp hình hộp chữ nhật - Nêu ví dụ: SGK (ghi bảng) - HS đọc lại ví dụ - Để tính thể tích hình hộp chữ nhật trên - Ta cần tìm số hình lập phương 1cm3 đây cm3 ta làm nào? xếp vào đầy hộp - Cho HS quan sát đồ dùng trực quan -HS quan sát - GV nêu: Sau xếp 10 lớp hình lập phương 1cm3 thì vừa đầy hộp - Vậy lớp có bao nhiêu hình lập -Mỗi lớp có: 20 × 16= 320 (hình lập phương 1cm3 ? phương 1cm3) - 10 lớp thì có bao nhiêu hình ? - 10 lớp có: 320 × 10 = 3200 (hình lập phương 1cm3) - Vậy muốn tính thể tích hình hộp chữ - Vậy thể tích hình hộp chữ nhật trên là: nhật trên ta làm nào ? 20 × 16 ×10 = 3200 (cm3) - Vậy muốn tính thể tích hình hộp chữ * Muốn tính thể tích hình hộp chữ nhật nhật ta làm nào? ta lấy chiều dai nhân với chiều rộng nhân với chiều cao (cùng đơn vị đo) - Nếu gọi V là thể tích hình hộp chữ * Gọi V là thể tích hình hộp chữ a, b, c là ba kích thước hình hộp chữ nhật ta có: V = a × b × c (a, b, c là ba nhật ta có công thức nào ? kích thước hình hộp chữ nhật) HĐ 2: Hướng dẫn học sinh làm bài tập Bài : - Hướng dẫn HS vận dụng công thức tính thể tích hình hộp chữ nhật để tính - Làm bài cá nhân, thống đáp án - Yêu cầu HS làm bài vào nhóm a.Thể tích hình hộp chữ nhật là: × × = 180 (cm3) b Thể tích hình hộp chữ nhật là: 1,5 × 1,1 × 0,5 = 0,825 (m3) c Thể tích hình hộp chữ nhật là: Bài : HSKG - Yêu cầu HS quan sát hình vẽ khối gỗ - GV nêu câu hỏi : “Muốn tính thể tích khối gỗ ta có thể làm nào ?” - Yêu cầu HS làm bài vào - Chữa bài nhóm Bài 3: HSKG - Nhắc HS vận dụng công thức tính thể tích hình hộp chữ nhật để giải toán - Yêu cầu HS làm bài vào vở, gọi HS lên bảng làm X X  dm 10 - Quan sát và tự nhận xét - Chia khối gỗ thành hai hình hộp chữ nhật, tính thể tích hình sau đó cộng thể tích hai hình lại - Làm bài cá nhân vào KQ: 690 cm3 - Cả lớp làm bài vào - HS lên bảng làm bài Bài giải Thể tích hòn đá thể tích hình hộp chữ nhật (phần nước dâng lên) có đáy là đáy bể cá và có chiều cao là : – = (cm3) Thể tích hòn đá là : 10 × 10 × = 200 (cm3) Đáp số : 200 cm3 Củng cố: - HS nêu - Muốn tính thể tích hhcn ta làm nào? Luyện từ và câu NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ I MỤC TIÊU: - Tìm câu ghép quan hệ tăng tiến chuyện Người lái xe đãng trí (BT mục III); tìm quan hệ từ thích hợp để tạo các câu ghép - Giáo dục học sinh tự giác học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bút và tờ phiếu khổ to viết câu ghép quan hệ tăng tiến BT1; băng giấy viết câu ghép chưa hoàn chỉnh BT2 (phần Luyện tập) III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng làm lại bài tập (trang 48 SGK) - GV nhận xét– ghi điểm HS Bài : * Giới thiệu bài: HĐ: Hdẫn HS làm bài luyện tập Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu BT1 (đọc mẩu chuyện vui Người lái xe đãng trí) - GV nhắc HS chú ý yêu cầu BT: + Tìm truyện câu ghép quan hệ tăng tiến + Phân tích cấu tạo câu ghép đó - Câu chuyện khôi hài chỗ nào ? Bài 2: - Yêu cầu HS làm bài vào - GV dán lên bảng bảng phụ viết các câu ghép chưa hoàn chỉnh; mời HS lên bảng thi làm bài Củng cố, dặn dò: - Những cặp quan hệ từ nào thường dùng để mối qhệ tăng tiến? - Dặn HS ghi nhớ kthức đã học câu ghép có qhệ tăng tiến để viết câu đúng HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS lên làm, HS khác nhận xét bài bạn - HS đọc, lớp đọc thầm - HS tự tìm và phân tích, làm bài vào BT - HS lên bảng phân tích, lớp thống chốt lại lời giải đúng - Anh chàng lái xe đãng trí đến mức ngồi nhầm vào hàng ghế sau lại tưởng ngồi vào sau tay lái Sau hốt hoảng báo công an xe bị bọn trộm đột nhập nhận mình nhầm - Làm bài vào -3 HS lên bảng làm bài, lớp nhận xét, kết luận - HS nêu Chính tả: (Nhớ– viết) CAO BẰNG I MỤC TIÊU: - Nhớ - viết đúng, trình bày đúng chính tả đoạn bài thơ Cao Bằng - Nắm vững quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam viết đúng danh từ riêng (DTR) là tên người, tên địa lý Việt Nam (BT 2, 3) - THBVMT : Giáo dục HS rèn chữ, giữ và biết vẻ đẹp kì vĩ cảnh đẹp Cao Bằng, Cửa gió Tùng Chinh (Đoạn thơ BT 3), từ đó ý thức giữ gìn bảo vệ cảnh đẹp đất nước II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ ghi các câu văn bài tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS nhắc lại quy tắc viết tên người, tên địa lý Việt Nam - Gọi HS viết: Nông Văn Dền, Lê Thị Hồng Thắm, Cao Bằng, Long An … 2.Bài : - Giới thiệu bài - GV ghi bảng đề bài: Cao Bằng HĐ1: Hướng dẫn HS nhớ – viết : - HS đọc thuộc lòng khổ thơ đầu - Cho HS đọc thầm khổ thơ đầu bài thơ SGK để ghi nhớ - GV chú ý HS trình bày các khổ thơ - GV hướng dẫn viết đúng các từ dễ viết sai: Đèo Gió, Đèo Giàng, đèo Cao Bắc - GV cho HS gấp SGK, nhớ lại khổ thơ đầu và tự viết bài - Chấm chữa bài: + GV chọn chấm số bài HS + Cho HS đổi chéo để soát lỗi - GV rút nhận xét và nêu hướng khắc phục lỗi chính tả cho lớp HĐ2: Hướng dẫn HS làm bài tập: Bài 2: - Yêu cầu HS làm bài vào VBT, gọi số HS nêu miệng kết GV nhận xét và ghi kết vào bảng phụ - Yêu cầu HS nêu lại quy tắc viết tên người, tên địa lý Việt Nam - Nhận xét, kết luận Bài : - Yêu cầu HS làm bài vào bài tập - Chữa bài nhóm Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học biểu dương HS học tốt - Dặn HS ghi nhớ quy tắc viết tên người, tên địa lý Việt Nam HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS trình bày - em viết tên - HS lắng nghe - HS đọc thuộc lòng - HS đọc thầm và ghi nhớ - HS chú ý lắng nghe - HS viết các từ vào nháp - HS nhớ - viết bài chính tả Sau đó tự dò bài, soát lỗi - HS ngồi gần đổi - HS lắng nghe - HS làm bài tập vào - HS nêu miệng kết - 1HS nêu - Làm bài vào vở, thống đáp án nhóm - HS lắng nghe - Chuẩn bị bài sau: Nghe – viết : “Núi non hùng vĩ” Khoa học LẮP MẠCH ĐIỆN ĐƠN GIẢN I MỤC TIÊU: - Lắp mạch điện thắp sáng đơn giản pin, bóng đèn, dây dẫn - Giáo dục học sinh ham học, ham tìm hiểu khoa học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Chuẩn bị theo nhóm: Một cục pin, dây đồng có vỏ bọc nhựa, bóng đèn pin, số vật kim loại (đồng, nhôm, sắt, ) và số vật khác nhựa, cao su, sứ, - Chuẩn bị chung: Bóng đèn điện hỏng có tháo đui - Hình trang 94, 95, 97 SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN KT bài cũ: - Kể số ví dụ chứng tỏ dòng điện mang lượng ? Bài mới: - Giới thiệu bài – Ghi đầu bài Hoạt động : Thực hành lắp mạch điện * Cách tiến hành : - Mục đích : Tạo dòng điện có nguồn điện là pin mạch kín làm sáng bóng đèn pin - Vật liệu : Một cục pin, số đoạn dây, bóng đèn pin - GV đặt vấn đề : Phải lắp mạch nào thì đèn sáng ? - Cho HS mạch kín cho dòng điện chạy qua (hình trang 95 SGK) và nêu : + Pin đã tạo mạch điện kín dòng điện + Dòng điện này chạy qua dây tóc bóng đèn làm cho dây tóc nóng tới mức phát ánh sáng - Cho HS quan sát hình trang 95 và dự đoán mạch điện hình nào thì đèn sáng Giải thích sao? *Lưu ý: Khi dùng dây dẫn nối hai cực pin với (đoản mạch) (như trường hợp hình 5c) thì làm hỏng pin Khi kiểm tra trường hợp này cần làm nhanh để tránh làm hỏng pin HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Bước : Làm việc theo nhóm : - Các nhóm làm thí nghiệm hướng dẫn mục thực hành trang 94 SGK - HS lắp mạch để đèn sáng và vẽ lại cách mắc vào giấy Bước : Làm việc lớp - Từng nhóm giới thiệu hình vẽ và mạch điện nhóm mình - Lắp dây điện (đỏ) từ cực dương pin qua bóng đèn, nối dây (xanh) từ bóng đèn đến cực âm pin tạo thành dòng điện kín Bước : Làm việc theo cặp - HS đọc mục Bạn cần biết trang 94, 95 SGK và cho bạn xem cực dương (+), cực âm (-) pin ; đầu dây tóc bóng đèn và nơi đầu này đưa ngoài Bước : HS làm thí nghiệm theo nhóm - Lắp mạch điện để kiểm tra So sánh với kết dự đoán ban đầu Giải thích kết thí nghiệm Bước : Thảo luận chung lớp điều kiện để mạch thắp sáng đèn - Tạo dòng điện kín : Lắp dây điện (đỏ) từ cực dương pin qua bóng đèn, nối dây (xanh) từ bóng đèn đến cực âm pin tạo thành dòng điện kín Hoạt động : Làm thí nghiệm phát vật dẫn điện, vật cách điện * Cách tiến hành: - Cho các nhóm làm thí nghiệm hướng dẫn mục Thực hành trang 96 - GV đặt câu hỏi chung cho lớp: Bước : Làm việc theo nhóm : - Lắp mạch điện thắp sáng đèn Sau đó tách đầu dây đồng khỏi bóng đèn đầu pin để tạo chỗ hở mạch - Chèn số vật kim loại, nhựa, cao su, sứ, vào chỗ hở mạch và quan sát xem đèn có sáng không và nêu kết luận - Kết và kết luận: đèn không sáng, không có dòng điện chạy qua bóng đèn mạch bị hở Bước : Làm việc lớp - Từng nhóm trình bày kết thí nghiệm + Vật cho dòng điện chạy qua gọi là gì? + Là vật dẫn điện + Kể tên số vật liệu cho dòng điện + Đồng, nhôm, sắt … chạy qua + Vật không cho dòng điện chạy qua gọi + Vật không cho dòng điện chạy qua gọi là gì? là vật cách điện + Kể tên số vật liệu không cho dòng + Cao su, sứ, thủy tinh, gỗ khô, bìa… điện chạy qua Củng cố, dặn dò: - GV hệ thống bài - Chuẩn bị tiết sau tiết Buổi chiều Kĩ thuật: LẮP XE CẦN CẨU (Tiết 2) I MỤC TIÊU: - Chọn đúng và đủ các chi tiết để lắp xe cần cẩu - Lắp xe cần cẩu đúng kĩ thuật, đúng quy trình theo mẫu Xe lắp tương đối và có thể chuyển động - (HS khá-giỏi) Lắp xe cần cẩu đúng kĩ thuật, đúng quy trình theo mẫu Xe lắp chắc, chuyển động dễ dàng, tay quay, dây tời quấn vào, nhả - Rèn luyện tính cẩn thận thực hành II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Mẫu xe cần cẩu đã lắp sẵn - Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Kiểm tra đồ dùng học tập HS: Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Giới thiệu bài (nêu mục đích, yêu cầu bài) - Nêu tác dụng xe cần cẩu thực - HS nêu tế - Gọi HS nêu lại các bước lắp xe cần cẩu - Cần lắp phận: giá đỡ cẩu; cần cẩu; ròng rọc; dây tời, trục bánh xe HĐ1: HS thực hành lắp xe cần cẩu: Chọn chi tiết: - GV cho HS chọn đúng, đủ loại chi - HS chọn đúng, đủ loại chi tiết tiết theo bảng sgk theo bảng sgk - Xếp các chi tiết đã chọn vào nắp hộp - Xếp các chi tiết đã chọn vào nắp hộp theo loại chi tiết theo loại chi tiết Lắp phận - Gọi HS đọc phần ghi nhớ sgk để - HS đọc ghi nhớ sgk lớp nắm vững quy trình lắp xe cần cẩu - Yêu cầu HS phải quan sát kĩ các hình sgk và nội dung bước lắp - Trong quá trình HS lắp, cần lưu ý: - HS thực hành lắp theo cặp + Vị trí trong, ngoài các chi tiết và vị trí các lỗ lắp các giằng giá đỡ cần cẩu (H.2-SGK) + Phân biệt mặt phải và mặt trái để sử dụng vít lắp cần cẩu (H.3-SGK) - Quan sát uốn nắn kịp thời cặp lắp còn lúng túng Lắp ráp xe cần cẩu (H1- sgk) - Nhắc HS chú ý đến độ chặt các mối - Lắp ráp theo các bước sgk ghép và độ nghiêng cần cẩu - Nhắc HS lắp ráp xong cần : + Quay tay quay để kiểm tra xem dây tời quấn vào, nhả có dễ dàng không + Kiểm tra cần cẩu có quay theo các hướng và có nâng hàng lên và hạ hàng xuống không HĐ 2: Đánh giá sản phẩm - Cho HS trưng bày sản phẩm - Các cặp trưng bày sản phẩm - Nhận xét đánh giá sản phẩm theo các tiêu - Cả lớp cùng GV nhận xét đánh giá chuẩn: Hoàn thành (A) và chưa hoàn sản phẩm theo các yêu cầu: thành(B) Những cặp HS hoàn thành sản + Xe lắp chắn không xộc xệch phẩm trước thời gian mà đảm bảo yêu + Xe chuyển động cầu kĩ thuật thì đánh giá mức HT tốt + Khi quay tay quay, dây tời - Hướng dẫn HS tháo rời các chi tiết và quấn vào và nhả dễ dàng xếp gọn vào hộp theo vị trí quy định Củng cố, dặn dò: - Hãy nêu các bước lắp xe cần cẩu ? - HS nêu - Gọi HS đọc ghi nhớ sgk - HS đọc lại ghi nhớ - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau: Lắp xe ben TH Toán: TIẾT - TUẦN 23 I MỤC TIÊU: - Củng cố để HS biết đọc, viết các đơn vị đo mét khối, đề-xi-mét khối, xăng-ti-mét khối và mối quan hệ chúng - Biết đổi các đơn vị đo thể tích, so sánh các số đo thể tích II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giới thiệu bài: (3’) - Nêu mục đích, yêu cầu học Hướng dẫn HS làm bài tập: (30’) Bài 1: Viết tiếp vào chỗ chấm - Quan sát, giúp đỡ các HS lúng túng, kiểm tra kết nhóm Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm - Yêu cầu học sinh đọc đề và làm bài cá nhân - Kiểm tra kết nhóm - Lắng nghe - HS tự làm cá nhân, đổi kiểm tra, thống kết 3 ĐA: a 23 cm , b 17,5 dm - Làm bài cá nhân, thống đáp án nhóm 3 ĐA: a 3000 cm b 0,273 dm 3 c 2500 cm d 1.659 dm Bài 3: Điền dấu( < > =) thích hợp vào chỗ chấm - Làm bài cá nhân, thống đáp án - Yêu cầu HS làm bài cá nhân nhóm - Nhận xét, chữa bài nhóm ĐA: a < , b >, c =, d > Bài 4: Đúng ghi Đ, sai ghi S vào ô trống - Quan sát, giúp đỡ các HS lúng túng, - Làm bài cá nhân, thống đáp án kiểm tra kết nhóm nhóm Bài 4: Khoanh vào chữ đặt trước câu ĐA: a, b, c: S d Đ trả lời đúng: - Quan sát, giúp đỡ các HS lúng túng, - HS tự làm cá nhân, đổi kiểm tra, thống đáp án kiểm tra kết nhóm ĐA: A Củng cố: (2’) - Lắng nghe - Nhận xét tiết học TH Tiếng Việt: TẬP ĐỌC: PHÂN XỬ TÀI TÌNH I MỤC TIÊU: - Đọc trôi chảy và rành mạch bài‘‘Phân xử tài tình” - Hiểu và trả lời các câu hỏi liên quan đến nội dung bài II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Giới thiệu bài: (2’) - GV nêu mục tiêu, yêu cầu học Hướng dẫn làm bài tập: ( 30’) * Hướng dẫn HS đọc bài SGK - HS đọc bài Chia đoạn - Cho HS luyện đọc tiếp nối đoạn - Quan sát, giúp đỡ HS phát âm còn sai, đọc chưa trôi chảy - Tổ chức thi đọc nối tiếp đoạn, bài các nhóm * Hướng dẫn HS làm các bài tập Bài 1: - Yêu cầu HS làm bài cá nhân - Nhận xét nhóm Bài 2: - Yêu cầu HS làm bài cá nhân - Nhận xét nhóm - Gọi HS đọc bài kết Bài 3: - Yêu cầu HS thảo luận nhóm và làm bài cá nhân - Nhận xét Bài 4: - Quan sát, giúp đỡ các nhóm lúng túng - Nhận xét nhóm Bài 5: - Quan sát, giúp đỡ các nhóm lúng túng - Nhận xét nhóm Củng cố ( 3’) - Nhận xét tiết học Buổi sáng HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Lắng nghe - Đọc thầm và nêu lại cách chia đoạn - Đọc nối tiếp nhóm - Thi đọc nhóm, cá nhân Bình chọn nhóm đọc tốt - Làm bài cá nhân, thống kết nhóm ĐA: C - Làm bài cá nhân, thống kết nhóm ĐA: Cho đòi người làm chứng, cho lính nhà người để điều tra, sai lính xé vải làm đôi đưa cho người nửa… - Làm bài cá nhân, thống kết nhóm ĐA: Ýc - Làm bài cá nhân, thống kết nhóm ĐA: Quan án yêu cầu sư cụ tập trung toàn sư vãi, kẻ ăn người nhà chùa…… - Làm bài cá nhân, thống kết nhóm ĐA: B Thứ ngày 14 tháng năm 2014 Toán THỂ TÍCH HÌNH LẬP PHƯƠNG I MỤC TIÊU: - Học sinh biết công thức tính thể tích hình lập phương - Học sinh biết vận dụng công thức để giải số bài tập có liên quan đến thể tích hình lập phương - HS cần làm BT và 3; Bài2: HS khá giỏi - Giáo dục học sinh tính chính xác, khoa học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: + GV: Bộ đồ dùng dạy học toán III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN KT bài cũ: - Nêu cách tính thể tích hình hộp chữ nhật? - Giáo viên nhận xét ghi điểm Giới thiệu bài mới: Thể tích hình lập phương ® Ghi đầu bài lên bảng vHoạt động 1: Hướng dẫn - Giáo viên giới thiệu hình lập phương cạnh cm ® cm3 - Lắp đầy vào hình lập phương lớn - Vậy hình lập phương lớn có bao nhiêu hình lập phương nhỏ ? - Vậy làm nào để tính số hình lập phương đó ? * 27 hình lập phương nhỏ (27 cm 3) chính là thể tích hình lập phương lớn HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Cả lớp nhận xét - Học sinh thảo luận nhóm Vừa quan sát, vừa vẽ vào hình lớp đầy hình lập phương - Đại diện nhóm trình bày và nêu số hình lập phương nhỏ: 27 hình - Học sinh quan sát nêu cách tính - Lấy 1hàng có hình nhân với hàng thì lớp, lấy lớp nhân với lớp : ´ ´ = 27 (hình lập phương) - Vậy muốn tìm thể tích hình lập phương ta - Muốn tính thể tích hình lập phương ta lấy cạnh nhân với cạnh nhân làm sao? - Nếu gọi cạnh hình lập phương là a, V với cạnh là thể tích thì ta có công thức tính thể tích - Học sinh nêu công thức V=a´a´a hình lập phương nào? vHoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: - Thảo luận nhóm đôi, nêu kết - Cho HS thảo luận theo cặp nêu kết - Nhận xét Bài 2: - HS làm bài vào vở, HS lên bảng - HS làm vào vở, gọi 1HS lên bảng làm làm - Nhận xét, ghi điểm KQ: 328,125 kg Bài 3: - Làm bài cá nhân, thống đáp án - Yêu cầu HS làm bài vào nhóm - Kiểm tra kết nhóm Đáp số: a) 504cm3 b) 512cm3 Củng cố, dặn dò: - Thể tích hình là tính trên kích - HS nêu thước? - Chuẩn bị : Luyện tập chung - Về nhà làm bài BTT Tập làm văn: TRẢ BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU: - Nhận biết và tự sửa lỗi bài mình và sửa lỗi chung; viết lại đoạn văn cho đúng viết lại đoạn văn cho hay II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bảng phụ ghi 03 đề bài tiết (kể chuyện) kiểm tra, số lỗi điển hình chính tả, dùng từ, đặt câu, ý …cần chữa chung trước lớp III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Kiểm tra bài cũ : - GV cho HS trình bày chương trình hoạt động đã viết tiết TLV trước - GV nhận xét, ghi điểm Bài : *Giới thiệu bài: HĐ1: Nhận xét kết bài viết HS: - GV treo bảng phụ đã viết sẵn 03 đề bài tiết kiểm tra trước, viết số lỗi điển hình chính tả, dùng từ, đặt câu - GV nhận xét kết bài làm: + Ưu điểm : Xác định đúng đề bài, có bố cục hợp lý, viết đúng chính tả + Khuyết điểm : Một số bài chưa có bố cục chặt chẽ, dùng từ chưa chính xác, còn sai lỗi chính tả, sử dụng dấu câu chưa hợp đúng + Nêu số điểm cụ thể cho lớp nghe HĐ2: Trả bài, hướng dẫn HS chữa bài: - GV trả bài cho học sinh * Hướng dẫn HS chữa lỗi chung: - GV ghi các lỗi cần chữa lên bảng phụ + Lỗi sử dụng dấu câu và ý + Lỗi dùng từ + Lỗi chính tả - Cho các HS chữa lỗi - GV chữa lại cho đúng phấn màu *Hướng dẫn HS sửa lỗi bài: + Cho HS đọc lại bài mình, tự chữa lỗi - Cho HS đổi bài để rà soát lỗi * Hướng dẫn HS học tập đoạn văn, bài văn hay: - GV đọc số đoạn văn hay, bài văn hay - Cho HS thảo luận, để tìm cái hay, cái đáng học đoạn văn, bài văn hay - Cho HS viết lại đoạn văn hay bài làm - Cho HS trình bày đoạn văn đã viết lại Củng cố, dặn dò: - Về nhà viết lại đoạn văn chưa đạt HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS đọc - HS lắng nghe - HS đọc đề bài, lớp chú ý bảng phụ - HS lắng nghe - HS theo dõi trên bảng Sửa lỗi vào vở, số HS lên bảng sửa lỗi - HS đọc các lỗi, tự sửa lỗi - HS đổi bài cho bạn mình để soát lỗi - HS trao đổi thảo luận để tìm cái hay để học tập - Mỗi HS tự chọn đoạn văn viết chưa đạt để viết lại cho hay và trình bày đoạn văn vừa viết - HS lắng nghe Lịch sử: NHÀ MÁY HIỆN ĐẠI ĐẦU TIÊN CỦA NƯỚC TA I MỤC TIÊU: - Biết hoàn cảnh đời Nhà máy khí Hà Nội: tháng 12 năm 1955 với giúp đỡ Liên Xô nhà máy khởi công và tháng năm 1958 thì hoàn thành - Biết đóng góp Nhà máy khí Hà Nội công xây dựng và bảo vệ đất nước: góp phần trang bị máy móc cho sản xuất miền Bắc, vũ khí cho đội II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Phiếu học tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Kiểm tra bài cũ : + Phong trào đồng khởi Bến Tre nổ hoàn cảnh nào ? + Nêu ý nghĩa phong trào đồng khởi - GV nhận xét, ghi điểm Bài : Giới thiệu bài -ghi đầu bài Hoạt động 1: Hoàn cảnh đời nhà máy khí Hà Nội : - Cho HS đọc SGK trả lời câu hỏi + Tại Đảng và chính phủ ta định xây dựng nhà máy khí Hà Nội? Gợi ý: Nêu tình hình nước ta sau hoà bình lập lại - Muốn xây dựng Chủ nghĩa xã hội, giành thắng lợi đấu tranh thống nước nhà, chúng ta phải làm gì? - Nhà máy khí Hà Nội đời tác động đến nghiệp cách mạng nước ta? - GV chốt ý Họat động 2: Nhà máy khí Hà Nội cho công xây dựng và bảo vệ Tổ quốc : - Cho HS thảo luận nhóm 4, làm vào phiếu bài tập trả lời các câu hỏi: Thời gian xây dựng Địa điểm: Diện tích : Qui mô : Nước giúp đỡ xây dựng : HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS lên trả lời, HS khác nhận xét - Lắng nghe - Thảo luận nhóm đôi và trả lời: - Miền Bắc trở thành hậu phương lớn cho cách mạng miền Nam - Trang bị máy móc đại cho miền Bắc, thay các công cụ thô sơ, việc này giúp tăng xuất và chất lượng lao động - Nhà máy này làm nòng cốt cho ngành công nghiệp nước ta, góp phần tăng hiệu sản xuất tạo điều kiện tốt cho cách mạng thắng lợi - Từ tháng 12/1955 đến tháng 4/1958 - Phía tây nam thủ đô Hà Nội - Hơn 10 vạn mét vuông - Lớn khu vực Đông Nam Á thời - Liên Xô Các sản phẩm : - Máy bay, máy tiện, máy khoan, tiêu biểu là tên lửa A12 + Nhà máy khí Hà Nội đã có - Các sản phẩm nhà máy đã phục vụ đóng góp gì vào công xây dựng công lao động xây dựng chủ nghĩa xã và bảo vệ đất nước ? hội miền Bắc ,cùng đội đánh giặc trên chiến trường miền nam (tên lửa A12) - Nhà máy khí Hà Nội luôn đạt thành tích to lớn, góp phần quan trọng vào công xây dựng và bảo vệ Tổ quốc -YC HS quan sát ảnh để thấy niềm hân - HS quan sát hoan Đảng, nhà nước và nhân dân thủ đô lễ khánh thành nhà máy + Đặt bối cảnh nước ta sau hiệp - Là cố gắng lớn lao, đường lối táo định Giơ-ne-vơ (rất nghèo nàn, lạc bạo, thông minh Đảng và Nhà nước, hậu, ta chưa xây dựng nhà giúp đỡ hết mình nhân dân Liên máy đại nào, các cở sở Pháp Xô xây dựng bị chiến tranh tàn phá), em có suy nghĩ gì nghiệp này? Củng cố, dặn dò - Gọi HS đọc ghi nhớ bài - HS đọc - Về nhà học bài chuẩn bị bài sau Buổi chiều TH Toán: TIẾT - TUẦN 23 I MỤC TIÊU: - Củng cố để HS nắm công thức tính thể tích HHCN, hình lập phương - Học sinh biết vận dụng công thức để giải số bài tập có liên quan đến thể tích HHCN, hình lập phương II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Bài cũ: (5’) - Nêu cách tính thể tích hình hộp chữ nhật, - HS nêu hình lập phương Hướng dẫn HS làm bài tập: (30’) Bài 1: Viết số và đơn vị thích hợp vào ô trống - Quan sát, giúp đỡ các HS lúng túng, kiểm - Làm bài cá nhân, thống đáp án tra kết nhóm nhóm ĐA: Hình 1: 400 cm Bài 2: Viết tiếp vào chỗ chấm Hình 2: 11,55 dm - Yêu cầu HS làm bài cá nhân - Làm bài cá nhân, thống đáp án - Kiểm tra kết nhóm nhóm ĐA: a 25 cm b 14,4 cm Bài 3: Viết tiếp vào chỗ chấm - Quan sát, giúp đỡ các HS lúng túng, kiểm - Làm bài cá nhân, đổi kiểm tra tra kết nhóm Bài 4: Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng: - Gọi đại diện nhóm nêu đáp án - Nhận xét Bài 5: - Quan sát, giúp đỡ các HS lúng túng, kiểm tra kết nhóm Củng cố: (3’) - Nhận xét tiết học thống đáp án 3 ĐA: a 1728 cm b 15,625 dm c 0,512 m - HS tự làm bài, đổi kiểm tra thống đáp án ĐA: D - HS tự làm cá nhân, đổi kiểm tra, thống đáp án Bài giải Chu vi đáy hình hộp chữ nhật 448 : = 56 (cm) Tổng chiều dài và chiều rộng 56 : = 28 (cm) Chiều dài hình hộp chữ nhật (28 + 4) : =16 ( cm) Chiều rộng hình hộp chữ nhật 16 – = 12( cm) Thể tích hình hộp chữ nhật 16 x 12 x = 1536 ( cm ) - Lắng nghe TH Tiếng Việt: NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ I MỤC TIÊU: - Nắm cách nối các vế câu ghép quan hệ từ tăng tiến và phân tích cấu tạo câu ghép đó - Biết điền tiếp vào chỗ trống để có câu ghép II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Giới thiệu bài: (2’) - GV nêu mục tiêu, yêu cầu học Hướng dẫn làm bài tập : (30’) Bài 1: - Yêu cầu HS làm bài cá nhân - Chữa bài nhóm HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Lắng nghe - Làm bài cá nhân, thống đáp án nhóm ĐA: + Phân tích cấu tạo câu ghép Bọn bất lương / không ăn cắp CN VN tay lái //mà chúng/ còn lấy luôn bàn CN VN đạp phanh + Các từ quan hệ tăng tiến: Không chỉ…mà….còn… Bài 2: - Yêu cầu HS đọc đề và làm bài cá nhân - Kiểm tra kết nhóm Củng cố: (3’) - Nhận xét tiết học - Làm bài cá nhân, thống đáp án nhóm ĐA: a …không chỉ…mà…còn… b Không những…mà… c …không chỉ…mà… - Lắng nghe Sinh hoạt tập thể NHẬN XÉT CUỐI TUẦN I MỤC TIÊU: - HS nắm kết hoạt động thi đua tổ và thân tuần - HS nhận ưu điểm, tồn tại, nêu hướng phấn đấu phù hợp với thân - Nắm nội dung thi đua tuần tới II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Giới thiệu - Nêu mục tiêu, yêu cầu học HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Chủ tịch hội đồng nêu chương trình - Các trưởng ban chuẩn bị báo Các hoạt động * Hoạt động 1: Nhận xét các mặt hoạt động cáo tuần qua : + Chuyên cần : Đi học đúng giờ, không có em nào nghỉ học + Học tập : Các bạn sôi xây dựng bài, chăm - Các trưởng ban báo cáo học Bên cạnh đó số bạn có ý thức học tập - HS tham gia nhận xét, phát biểu ý kiến chưa cao + Kỷ luật : Chưa có ý thức tự giác + Vệ sinh : VS cá nhân chưa sạch, vệ sinh lớp học và khu vực + Phong trào : Có tinh thần đoàn kết, giúp đỡ bạn học tập * Hoạt động : Bình bầu cá nhân xuất sắc, - HS bình bầu cá nhân xuất sắc học sinh có tiến * Hoạt động : GV nhận xét chung các - HS bình bầu cá nhân có tiến mặt và nêu nội dung thi đua tuần 24 - Khắc phục khó khăn để học tập tốt - Tích cực tham gia các hoạt động Đội – Sao - HS nêu phương hướng phấn đấu Kết thúc tuần sau - Cho HS hát các bài hát tập thể