rộng cho 1 trong 3 loại cây, loại cây nào gần gũi, quen thuộc với em, có nhiều ở địa phương em, em đã có dịp quan sát tham khảo các bước làm bài ở BT2 - Gọi Học sinh đọc bài viết của mìn[r]
(1)TUẦN 26 Thứ hai, ngày 24 tháng 02 năm 2014 Môn: TẬP ĐỌC Tiết 51: THẮNG BIỂN I Mục đích, yêu cầu: - Biết đọc diễn cảm đoạn bài với giọng sôi nổi, bước đầu biết nhấn giọng các từ ngữ gợi tả - Hiểu nội dung: Ca ngợi lòng dũng cảm, ý chí thắng người đấu tranh chống thiên tai, bảo vệ đê, giữ gìn sống bình yên (Trả lời đươc các câu hỏi 2, 3, SGK) GDKNS: - Giao tiếp: thể cảm thông - Ra định , ứng phó - Đảm nhận trách nhiệm II/ Đồ dùng dạy-học: Bảng phụ viết đoạn luyện đọc III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Bài thơ tiểu đội xe không kính Gọi Học sinh đọc thuộc lòng bài thơ và - Học sinh đọc thuộc lòng và nêu nội nêu nội dung bài dung: Qua hình ảnh độc đáo xe không kính vì bom giật bom rung, tác giả ca ngợi tinh thần dũng cảm, lạc quan các chiến sĩ lái xe năm tháng chống Mĩ cứu - Nhận xét, cho điểm nước B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Lòng dũng cảm - Lắng nghe người không bộc lộ chiến đấu chống kẻ thù xâm lược, đấu tranh vì lẽ phải mà còn bộc lộ đấu tranh chống thiên tai Bài văn Thắng biển các em học hôm khắc họa rõ nét lòng dũng cảm người vật lộn với bão biển dữ, cứu sống quãng đê 2) HD đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc: - Gọi Học sinh nối tiếp đọc đoạn - Học sinh nối tiếp đọc đoạn bài (mỗi lần xuống dòng là đoạn) bài (2) + Lượt 1: Luyện phát âm: vác củi vẹt, - Luyện cá nhân cứng sắt, cọc tre, dẻo chão + Lượt 2: giảng nghĩa từ: mập, cây vẹt, - Lắng nghe, giảng nghĩa xung kích, chão - Bài đọc với giọng nào? - Câu đầu đọc chậm, câu sau nhanh dần Đoạn giọng gấp gáp, căng thẳng Đoạn giọng hối hả, gấp gáp - Y/c Học sinh luyện đọc theo cặp - Học sinh luyện đọc theo cặp - Gọi Học sinh đọc bài - Học sinh đọc bài - GV đọc diễn cảm - Lắng nghe b) Tìm hiểu bài: - Các em đọc lướt bài để trả lời câu - Theo trình tự: Biển đe dọa (đoạn 1) hỏi: Cuộc chiến đấu người với Biển công (đoạn 2) - Người thắng bão biển miêu tả theo trình tự biển (đoạn 3) nào? - Các em đọc đoạn 1, trả lời câu hỏi: Tìm - Gió bắt đầu mạnh - nước biển càng từ ngữ, hình ảnh đoạn văn nói lên - biển muốn nuốt tươi đê mỏnh đe dọa bão biển? mảnh mập đớp cá chim nhỏ bé KNS*: - Giao tiếp: thể cảm thông - YC Học sinh đọc thầm đoạn 2, trả lời: - Được miêu tả rõ nét, sinh động Cuộc công dội bão biển Cơn bão có sức phá huỷ tưởng miêu tả nào? không gì cản nổi: đàn cá voi lớn, sóng trào qua cây vẹt cao nhất, vào thân đê rào rào; Cuộc chiến đấu diễn dội, ác liệt: Một bên là biển đoàn, là gió giận điên cuồng Một bên là hàng ngàn người với tinh thần tâm chống giữ + Trong đoạn 1, tác giả sử dụng biện + Tác giả dùng biện pháp so sánh: pháp nghệ thuật gì để miêu tả hình ảnh mập đớp cá chim - biển cả? đàn cá voi lớn: biện pháp nhân hóa: biển muốn nuốt tươi đê mỏng manh; biển, gió giận điên cuồng + Các biện pháp nghệ thuật này có tác + Tạo nên hình ảnh rõ nét, sinh dụng gì? động, gây ấn tượng mạnh mẽ - Đọc thầm đoạn 3, trả lời: Những từ ngữ, + Hơn hai chục niên người hình ảnh nào đoạn văn thể lòng vác vác củi vẹt, nhảy xuống dòng (3) dũng cảm, sức mạnh và chiến thắng nước dữ, khoác vai người trước bão biển? thành sợi dây dài, lấy thân mình ngăn KNS*: - Ra định , ứng phó dòng nước mặn - Họ ngụp xuống, trồi lên, ngụp xuống, bàn thay khoác vai cứng sắt, thân hình họ cột chặt vào cọc tre đóng chắc, dẻo chão - đám người không sợ chết đã cứu quãng đê sống lại c) HD đọc diễn cảm - Gọi Học sinh đọc lại đoạn bài - Học sinh đọc lại đoạn bài - YC Học sinh lắng nghe, suy nghĩ tìm - Lắng nghe, trả lời theo hiểu từ cần nhấn giọng - Kết luận giọng đọc, TN cần nhấn giọng (mục 2a) - HD Học sinh đọc diễn cảm đoạn 3, nhấn giọng từ ngữ: tiếng reo to, ầm ầm, nhảy xuống, quật, hàng rào, ngụp xuống, trồi lên, cứng sắt, dảo chão, quấn chặt, sống lại - YC Học sinh luyện đọc theo cặp - Luyện đọc theo cặp - Tổ chức thi đọc diễn cảm - Vài Học sinh thi đọc diễn cảm trước lớp - Cùng Học sinh nhận xét, tuyên dương - Nhận xét bạn đọc tốt C/ Củng cố, dặn dò: - Bài văn có ý nghĩa gì? - Ca ngợi lòng dũng cảm, ý chí thắng người đấu tranh chống thiên tai, bảo vệ đê, giữ gìn sống bình yên - Về nhà đọc lại bài nhiều lần - Lắng nghe, thực - Bài sau: Ga-vrốt ngoài chiến lũy Môn: TOÁN LUYỆN TẬP Tiết 126: I/ Mục tiêu: - Thực phép chia hai phân số - Biết tìm thành phần chưa biết phép nhân, phép chia phân số Bài tập cần làm: Bài 1, bài Bài 3* và bài 4* dành cho Học sinh khá, giỏi II/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học (4) A/ KTBC: Phép chia phân số - Muốn chia phân số ta làm sao? - Gọi Học sinh lên bảng tính Học sinh thực theo yc - Muốn chia phân số ta lấy phân số thứ nhân với phân số thứ hai đảo ngược 40 : 8 48 9 18 : 7 21 -Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay, - Lắng nghe các em làm số bài tập phép nhân phân số, phép chia phân số, áp dụng phép nhân, phép chia phân số để giải các bài toán có liên quan 2) HD luyện tập - Học sinh đọc yêu cầu Bài 1: Gọi Học sinh đọc yêu cầu - Thực Bảng - YC Học sinh thực Bảng 4 ; ; a) Bài 2: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - Muốn tìm thừa số chưa biết ta làm sao? - Muốn tìm số chia ta làm sao? - YC Học sinh tự làm bài ; ;2 b) - Tìm x - Ta lấy tích chia cho thừa số đã biết - Ta lấy SBC chia cho thương - Tự làm bài (1 Học sinh lên bảng thực hiện) 20 ; b) x a ) x = 21 *Bài 3: Gọi Học sinh lên bảng tính, - Tự làm bài lớp làm vào nháp - Em có nhận xét gì phân số thứ hai với phân số thứ các phép tính trên? - Nhân hai phân số đảo ngược với thì kết mấy? *Bài 4: Gọi Học sinh đọc đề bài - Muốn tính độ dài đáy hình bình hành ta làm sao? - YC Học sinh tự làm bài sau đó nêu kết trước lớp 1 7 2 ; b) 1; c ) 1 2 a) 7 4 - Phân số thứ hai là phân số đảo ngược phân số thứ - Bằng - Học sinh đọc đề bài - Ta lấy diện tích chia cho chiều cao - Tự làm bài Độ dài đáy hình bình hành là: (5) C/ Củng cố, dặn dò: - Về nhà xem lại bài - Bài sau: Luyện tập - Nhận xét tiết học 2 : 1(m) 5 Đáp số: m (6) Thứ ba, ngày 25 tháng năm 2014 Môn: CHÍNH TẢ (Nghe – viết) Tiết 26: THẮNG BIỂN I/ Mục tiêu: - Nghe – viết đúng bài chính tả; trình bày đúng đoạn văn trích - Làm đúng bài tập chính tả phương ngữ (2) b GDBVMT: Giáo dục lòng dũng cảm, tinh thần đoàn kết chống lại nguy hiểm thiên nhiên gây để bảo vệ sống người II/ Đồ dùng dạy-học: - Một số tờ phiếu khổ to viết nội dung BT2b III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy A/ KTBC: Khuất phục tên cướp biển - Gọi Học sinh lên bảng viết, lớp viết vào B: mênh mông, lênh đênh, lênh khênh - Nhận xét B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Nêu MĐ, YC bài viết 2) HD Học sinh nghe-viết - Gọi Học sinh đọc đoạn văn cần viết bài Thắng biển - Các em đọc thầm lại đoạn văn, tìm từ khó dễ viết sai, các trình bày - HD Học sinh phân tích và viết vào B: Lan rộng, dội, điên cuồng, mỏnh manh - Gọi Học sinh đọc lại các từ khó - Trong viết chính tả, các em cần chú ý điều gì? - YC Học sinh gấp sách, GV đọc cho Học sinh viết theo qui định - Đọc lại bài - Chấm chữa bài, YC Học sinh đổi kiểm tra - Nhận xét 3) HD Học sinh làm bài tập 2b) Ở chỗ trống, dựa vào nghĩa tiếng cho sẵn, các em tìm tiếng co vần in inh, cho tạo từ có nghĩa Hoạt động học - Học sinh thực theo yêu cầu - Lắng nghe - Học sinh đọc to trước lớp - Đọc thầm, nối tiếp nêu từ ngữ khó viết - Lần lượt phân tích và viết vào B - Vài Học sinh đọc lại - Nghe-viết-kiểm tra - Viết bài - Soát bài - Đổi kiểm tra - Lắng nghe, thực (7) - Dán tờ phiếu, gọi đại diện nhóm - Học sinh lên thi tiếp sức lên thi tiếp sức (mỗi nhóm em) - Mời đại diện nhóm đọc kết - Đọc kết quả: lung linh, giữ gìn, bình tĩnh, nhường nhịn, rung rinh, thầm kín, lặng thinh, học sinh, gia đình, thông C/ Củng cố, dặn dò: minh - Về nhà lỗi, viết lại bài Tìm từ có - Lắng nghe, thực vần in, từ có vần inh - Bài sau: Bài thơ tiểu đội xe không kính (nhớ-viết) - Nhận xét tiết học Môn: TOÁN LUYỆN TẬP Tiết 127: I/ Mục tiêu: Thực phép chia hai phân số, chia số tự nhiên cho phân số Bài tập cần làm bài 1, bài và bài 3* dành cho Học sinh khá giỏi II/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ Giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay, các - Lắng nghe em tiếp tục làm các bài tập luyện tập phép chia phân số B/ HD luyện tập Bài 1: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - Tính rút gọn - Yc Học sinh thực B - Thực B ; b) ; c ) ; d ) a) 14 27 3 Bài 2: GV thực mẫu SGK/137 - Học sinh theo dõi - YC Học sinh lên bảng thực hiện, lớp - Học sinh lên bảng thực hiện, tự làm bài lớp làm vào nháp 21 ; b)12; c)30 a) *Bài 3: Gọi Học sinh lên bảng làm bài, - Tự làm bài lớp làm vào nháp a) Cách 1: ( 1 8 ) ( ) 15 15 15 30 15 Cách 2: 1 1 1 1 10 16 ( ) 5 10 60 60 60 15 b) Cách 1: ( (8) 1 2 ) ( ) 15 15 15 30 15 Cách 2: ( 1 1 1 1 ) 5 10 60 15 - YC Học sinh nêu cách tính C/ Củng cố, dặn dò: - Về nhà xem lại bài - Bài sau: Luyện tập chung - Nhận xét tiết học - Áp dụng tính chất: tổng nhân với số; hiệu nhân với số Môn: LUYỆN TỪ VÀ CÂU LUYỆN TẬP VỀ CÂU KỂ AI LÀ GÌ ? Tiết 51 : I/ Mục tiêu: - Nhận biết câu kể Ai là gì ? đoạn văn, nêu tác dụng câu kể tìm (BT1); biết xác định CN, VN câu kể Ai là gì? Đã tìm (BT2); viết đoạn văn ngắn có dùng câu kể Ai là gì ? (BT3) II/ Đồ dùng dạy-học: - Một bảng nhóm viết lời giải BT1 - Bốn bảng nhóm-mỗi bảng viết câu kể Ai là gì? BT1 III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy A/ KTBC: MRVT: Dũng cảm - Gọi Học sinh nói nghĩa 3-4 từ cùng nghĩa với từ dũng cảm, làm BT4 - Nhận xét B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Nêu Mđ, Yc tiết học 2) HD Học sinh làm BT Bài 1: Gọi Học sinh đọc yêu cầu - Các em đọc thầm đoạn văn, tìm các câu kể Ai là gì có đoạn văn và nêu tác dụng nó - Gọi Học sinh phát biểu, dán bảng nhĩm đã ghi lời giải lên bảng, kết luận Hoạt động học - Học sinh thực theo yêu cầu Anh Kim Đồng là người liên lạc can đảm Tuy không chiến đấu mặt trận, nhiều liên lạc, anh gặp giây phút hiểm nghèo Anh hi sinh, gương sáng anh còn sống mãi - Lắng nghe - Học sinh đọc yc - Tự làm bài - Lần lượt phát biểu (9) Câu kể Ai là gì? Nguyễn Tri Phương là người Thừa Thiên Cả hai ông không phải là người Hà Nội Ông Năm là dân ngụ cư làng này Cần trục là cánh tay kì diệu các chú công nhân Bài 2: Gọi Học sinh đọc yêu cầu - Các em hãy xác định phận CN, VN câu vừa tìm - Gọi Học sinh phát biểu ý kiến - Gọi Học sinh có đáp án đúng lên bảng làm bài Tác dụng Câu giới thiệu câu nêu nhận định câu giới thiệu câu nêu nhận định - Học sinh đọc yêu cầu - Lần lượt phát biểu - Vài Học sinh lên bảng làm bài Nguyễn Tri Phương là người Thừa Thiên Cả hai ông không phải là người Hà Nộp Ông Năm là dân ngụ cư làng này Cần trục là cánh tay kì diệu các chú công Bài 3: Gọi Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh đọc yêu cầu - Gợi ý: Mỗi em cần tưởng tượng tình - Lắng nghe, tự làm bài mình cùng các bạn đến nhà Hà lần đầu Gặp bố mẹ Hà, trước hết cần chào hỏi, nói lí em và các bạn đến thăm Hà bị ốm Sau đó, giới thiệu với bố mẹ Hà bạn nhóm Khi giới thiệu các em nhớ dùng kiểu câu Ai là gì? Các em thực BT này nhóm theo cách phân vai (bạn học - Thực hành nhóm sinh, bố Hà, mẹ Hà, các bạn Hà) , các em đổi vai để em là người nói chuyện với bố mẹ Hà - Gọi nhóm Học sinh lên - Vài nhóm lên thể thể (nêu rõ các câu kể Ai là gì có Khi chúng tôi đến, Hà nằm nhà, đoạn văn bố mẹ Hà mở cửa đón chúng tôi Chúng tôi lễ phép chào hai bàc Thay mặt nhóm, tôi nói với hai bác: - Thưa hai bác, hôm nghe tin bạn Hà ốm, chúng cháu đến thăm Hà Cháu giới thiệu với hai bác (chỉ vào (10) bạn): đây là Thuý - lớp trưởng lớp cháu Đây là bạn Trúc, Trúc là Học sinh giỏi toán lớp cháu Còn cháu là bạn thân Hà, cháu tên là Ngàn - Cùng Học sinh nhận xét, tuyên dương - Nhận xét nhóm đóng vai chân thực, sinh động C/ Củng cố, dặn dò: - Về nhà làm BT vào - Bài sau: MRVT: Dũng cảm - Nhận xét tiết học (11) Thứ tư, ngày 26 tháng năm 2014 Môn: KỂ CHUYỆN Tiết 26: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I/ Mục tiêu: - Kể lại câu chuyện (đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói lòng dũng cảm - Hiểu nội dung chính câu chuyện (đoạn truyện) đã kể và biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện (đoạn truyện) TT.HCM@: Bác Hồ yêu nước và sẵn sãng vượt qua nguy hiểm thử thách để góp sức mang lại độc lập cho đất nước II/ Đồ dùng dạy-học: - Truyện đọc lớp - Bảng lớp viết sẵn đề bài KC III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Gọi Học sinh kể lại 1-2 đoạn - Học sinh thực theo yêu cầu câu chuyện Những chú bé không Vì ba chú bé du kích truyện là chết, trả lời câu hỏi: Vì truyện có tên anh em ruột, ăn mặc giống khiến là "Những chú bé không chết"? tên phát xít nhầm tưởng chú bé đã bị giết luôn sống lại Điều này B/ Dạy-học bài mới: làm kinh hoảng, khiếp sợ 1) Giới thiệu bài: Ngoài truyện - Lắng nghe đã đọc SGK, các em còn đọc nhiều chuyện ca ngợi người có lòng cảm Tiết học hôm nay, các em kể cho nghe câu chuyện chủ đề trên - Kiểm tra việc chuẩn bị Học sinh 2) HD Học sinh kể chuyện a) HD Học sinh tìm hiểu yêu cầu đề bài - Gọi Học sinh đọc đề bài - Học sinh đọc đề bài - Gạch dưới: lòng dũng cảm, nghe, - Theo dõi đọc - Gọi Học sinh nối tiếp đọc gợi ý 1, - Học sinh nối tiếp đọc 2, 3, - GV: Những truyện nêu làm ví dụ - Lắng nghe gợi ý là truyện SGK Nếu không tìm câu chuyện ngoài SGK, các em có thể kể truyện đó (12) - Gọi Học sinh nối tiếp giới thiệu - Nối tiếp giới thiệu tên câu chuyện mình + Tôi muốn kể cho các bạn nghe câu chuyện "Chú bé tí hon và cáo" Đây là câu chuyện hay kể lòng dũng cảm chú bé Nin tí hon bất chấp nguy hiểm đuổi theo cáo to lớn, cứu ngỗng bị cáo tha Tôi đọc truyện này "Cuộc du lịch kì diệu Nin Hơ - gớc - xơn" + Em xin kể lòng dũng cảm anh Nguyễn Bá Ngọc Trong bom đạn nổ, anh đã dũng cảm hi sinh để cứu b) Thực hành kể chuyện, trao đổi ý hai em nhỏ nghĩa câu chuyện - Các em hãy kể câu chuyện - Thực hành kể chuyện nhóm đôi mình cho nghe nhóm và và trao đổi ý nghĩa câu chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Tổ chức cho Học sinh thi kể trước lớp - Các em theo dõi, lắng nghe và hỏi bạn - Vài Học sinh thi kể, lớp lắng nghe câu hỏi nội dung truyện, ý và trao đổi với các bạn ý nghĩa câu nghĩa hay tình tiết truyện chuyện * Học sinh kể chuyện hỏi: * Học sinh nghe kể hỏi: + Bạn có thích câu chuyện tôi vừa kể + Vì bạn lại kể cho chúng tôi nghe không? Tại sao? câu chuyện này? + Bạn nhớ tình tiết nào + Điều gì làm bạn xúc động truyện? đọc truyện này? + Hình ảnh nào truyện làm bạn xúc + Nếu là nhân vật truyện bạn có động nhất? làm không? Vì sao? + Nếu là nhân vật truyện bạn + Tình tiết nào truyện để lại ấn làm gì? tượng cho bạn nhất? + Bạn muốn nói với người điều gì qua câu chuyện này? - Nhận xét - Cùng Học sinh nhận xét bình chọn bạn - Học sinh kể có câu chuyện hay nhất, bạn kể chuyện lôi TT.HCM@: Kể câu chuyện nói lòng dũng cảm vượt qua nguy hiểm, thử thách Bác đời hoạt động cách mạng (13) C/ Củng cố, dặn dò: - Về nhà kể lại câu chuyện vừa nghe các - Lắng nghe, thực bạn kể lớp cho người thân nghe Những em kể chưa đạt nhà tiếp tục luyện tập - Chuẩn bị bài sau: Kể câu chuyện lòng dũng cảm mà em chứng kiến tham gia Môn: KĨ THUẬT Tiết 26: CÁC CHI TIẾT VÀ DỤNG CỤ CỦA BỘ LẮP GHÉP MÔ HÌNH KĨ THUẬT I/ Mục tiêu: - Biết tên gọi, hình dạng các chi tiết lắp ghép mô hình kĩ thuật - Sử dụng cờ-lê, tua-vít để lắp vít, tháo vít - Biết lắp ráp số chi tiết với II/ Các hoạt động dạy-học: Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy I/ Giới thiệu bài: Nêu mục đích bài học II/ Bài mới: Hoạt động 1: HD Học sinh gọi tên, nhận dạng các chi tiết và dụng cụ - Cho Học sinh xem lắp ghép và giới thiệu: Có 34 loại chi tiết và dụng cụ khác nhau, phân thành nhóm chính, giới thiệu nhóm chi tiết theo mục (SGK) - YC Học sinh quan sát, nhận dạng và đếm số lượng chi tiết dụng cụ bảng - Phát lắp ghép cho Học sinh , YC Học sinh tự gọi tên vài nhóm chi tiết - Chọn số chi tiết và hỏi để Học sinh nhận dạng, gọi tên đúng và số lượng các loại chi tiết + Đây gọi là gì? (lần lượt hỏi thế) Hoạt động học - Lắng nghe - Quan sát, thực theo yêu cầu - Nhóm trục; ốc và vít; cờ-lê, tua vít… - Lần lượt trả lời + Đây là lớn, số lượng + Đây là nhỏ, số lượng + Đây là 25 lỗ, số lượng 2… + Đây là chữ U dài, số lượng (14) - Lắng nghe, quan sát hộp đồ dùng - HD cách xếp các chi tiết: Các loại chi tiết xếp hộp có nhiều ngăn, ngăn để số chi tiết cùng loại 2-3 loại khác - Cho Học sinh gọi tên, nhận dạng loại chi tiết, dụng cụ theo nhóm Hoạt động 2: HD Học sinh cách sử dụng cờ-lê, tua vít a/ Lắp vít - HD thao tác: Khi lắp các chi tiết, dùng ngón tay cái và ngón tay trỏ tay trái vặn ốc vào vít Sau ren ốc khớp với ren vít, ta dùng cờ-lê giữ chặt ốc, tay phải dùng tua vít đặt vào rãnh vít và quay cán tua vít theo chiều kim đồng hồ Vặn chặt vít ốc giữ chặt các chi tiết cần ghép lại với (hinh2) - Gọi Học sinh lên thực - YC Học sinh tự tập lắp vít b/ Tháo vít - Khi tháo, tay trái dùng cờ-lê giữ chặt ốc, tay phải dùng tua vít đặt vào rãnh vít, vặn cán tua-vít ngược chiều kim đồng hồ - Để tháo vít, em sử dụng cờ-lê và tua-vít nào? c/ Lắp ghép số chi tiết - Quan sát hình 4, em hãy gọi tên và số lượng các chi tiết cần lắp ghép - Thao tác mẫu mối ghép b hình - Tiếp tục thao tác mẫu cách tháo các chi tiết mối ghép và xếp gọn gàng vào hộp lắp ghép III/ Củng cố, dặn dò: - Gọi Học sinh đọc ghi nhớ SGK/81 - Về nhà tập lắp ghép (nếu có dụng cụ nhà) - Bài sau: Lắp cái đu - Gọi tên, nhận dạng chi tiết, dụng cụ nhóm - Theo dõi, quan sát - Học sinh lên thực - Tự lắp vít - Lắng nghe, theo dõi - Khi tháo, tay trái dùng cờ-lê giữ chặt ốc, tay phải dùng tua vít đặt vào rãnh vít, vặn cán tua-vít ngược chiều kim đồng hồ - Lần lượt Học sinh trả lời - Quan sát - Thực xếp dụng cụ, chi tiết vào hộp - Vài Học sinh đọc to trước lớp (15) Môn: TẬP ĐỌC GA-VRỐT NGOÀI CHIẾN LŨY Tiết 52: I/ Mục tiêu: - Đọc đúng tên riêng nước ngoài; biết đọc lời đối đáp các nhân vật và phân biệt với lời người dẫn chuyện - Hiểu nội dung: Ca ngợi lòng dũng cảm chú bé Ga-vrốt (trả lời các câu hỏi SGK) GD KNS: - Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân - Ra định - Đảm nhận trách nhiệm II/ Đồ dùng dạy-học: Bảng phụ ghi đoạn luyện đọc III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Thắng biển - Học sinh đọc và trả lời Gọi Học sinh đọc và trả lời câu hỏi: 1) Cuộc công dội bão 1) Cuộc công bão biển biển miêu tả nào? miêu tả rõ nét, sinh động Cơn bão có sức phá huỷ tưởng không gì cản nổi: Một bên là hàng ngàn người với tinh thần tâm chống giữ 2) Những hình ảnh nào đoạn văn 2) Hơn hai chục niên dẻo thể lòng dũng cảm, sức mạnh và chảo - đám người không sợ chết đã chiến thắng người trước quãng đê sống lại bão biển? 3) Cuộc chiến đấu người với 3) Biển đe doạ - biển công - người bão biển miêu tả theo trình tự thắng biển Bài văn Ca ngợi lòng dũng nào? Bài văn nói lên điều gì? cảm, ý chí thắng người đấu tranh chống thiên tai, - Nhận xét, cho điểm bảo vệ đê, bảo vệ sống bình B/ Dạy-học bài mới: yên 1) Giới thiệu bài: - Các em hãy quan sát tranh SGK, miêu - Tranh vẽ em thiếu niên chạy tả gì thể tranh? bom đạn với cái giỏ trên tay Những tiếng bom rơi, đạn nổ bên tai không thể làm tắt nụ cười trên gương mặt chú bé - Tiết học hôm nay, các em gặp - Lắng nghe chú bé dũng cảm tên là Ga-vrốt Gavrốt là nhân vật tác phẩm tiếng (16) Những người khốn khổ nhà văn Pháp Huy-gô Chúng ta tìm hiểu đoạn trích tác phẩm trên 2) HD đọc và tìm hiểu bài: a) Luyện đọc - Gọi Học sinh nối tiếp đọc đoạn - Học sinh nối tiếp đọc đoạn bài bài + Đoạn 1: Từ đầu mưa đạn + Đoạn 2: Tiếp theo Ga-vrốt nói + Đoạn 3: Phần còn lại + Lượt 1: Luyện phát âm: Ga-vrốt, Ăng- - Luyện cá nhân giôn-ra, Cuốc-phây-rắc - HD Học sinh đọc đúng các câu hỏi, - Chú ý đọc đúng câu cảm, câu khiến bài + Lượt 2: Giảng từ: chiến lũy, nghĩa - Lắng nghe, giải nghĩa quân, thiên thần, ú tim - Bài đọc với giọng nào? - Giọng Ăng-giôn-ra bình tĩnh Giọng KNS*: - Tự nhận thức, xác định giá Cuốc-phây-rắc lúc đầu ngạc nhiên, sau trị cá nhân lo lắng Giọng Ga-vrốt luôn bình thản, hồn nhiên, tinh nghịch - YC Học sinh luyện đọc nhóm - Luyện đọc nhóm đôi đôi - Học sinh đọc bài - Gọi Học sinh đọc bài - Lắng nghe - GV đọc diễn cảm b) Tìm hiểu bài KNS*: - Ra định - Đảm nhận trách nhiệm - Ga-vrốt nghe Ăng-giôn-ra thông báo - Yc Học sinh đọc lướt phần đầu truyện, nghĩa quân hết đạn nên ngoài trả lời: Ga-vrốt ngoài chiến lũy để chiến lũy để nhặt đạn, giúp nghĩa quân làm gì? có đạn tiếp tục chiến đấu - Ga-vrốt không sợ nguy hiểm, ngoài - YC Học sinh đọc thầm đoạn còn lại, chiến lũy để nhặt đạn cho nghĩa quân trả lời: Những chi tiết nào thể lòng làn mưa đạn địch; Cuốc-phâydũng cảm Ga-vrốt? rắc giục cậu quay vào chiến lũy Ga-vrốt nán lại để nhặt đạn; Gavrốt lúc ẩn lúc làn đan giặc chơi trò ú tim với cái chết + Vì thân hình bé nhỏ chú ẩn - YC Học sinh đọc thầm đoạn cuối bài, làn khói đạn thiên thần trả lời: Vì tác giả lại nói Ga-vrốt là + Vì đạn đuổi theo Ga-vrốt chú thiên thần? bé nhanh đạn, chú chơi trò ú tim (17) với cái chết + Vì hình ảnh Ga-vrốt bất chấp hiểm nguy, len lỏi chiến trường nhặt đạn cho nghĩa quân là hình ảnh đẹp, chú bé có phép thiên thần, đạn giặc không đụng tới - Nêu cảm nghĩ em nhân vật Ga- + Ga-vrốt là cậu bé anh hùng vrốt? + Em khâm phục lòng dũng cảm Ga-vrốt + Em xúc động đọc truyện này c)Hướng dẫn đọc diễn cảm - Gọi Học sinh đọc theo cách phân vai - Học sinh tiếp nối đọc truyện theo cách phân vai: người dẫn chuyện, Ga-vrốt, Ăng-giôn-ra, Cuốc-phây-rắc) - Yc Học sinh theo dõi, lắng nghe, tìm - Lắng nghe, trả lời từ cần nhấn giọng bài - HD Học sinh luyện đọc đoạn + YC Học sinh luyện đọc nhóm + Luyện đọc nhóm theo cách phân vai + Tổ chức cho Học sinh thi đọc diễn - Vài nhóm thi đọc trước lớp cảm trước lớp - Nhận xét - Cùng Học sinh nhận xét, tuyên dương nhóm đọc tốt C/ Củng cố, dặn dò: - Gọi Học sinh đọc lại toàn bài - Học sinh đọc toàn bài - Bài nói lên điều gì? - Ca ngợi lòng dũng cảm chú bé - Về nhà đọc lại bài nhiều lần Ga-vrốt - Bài sau: Dù trái đất quay Môn: TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG Tiết 128: I/ Mục tiêu: - Thực phép chia hai phân số - Biết cách tính và viết gọn phép chia phân số cho số tự nhiên - Biết tìm phân số số Bài tập cần làm bài 1a, bài 2, bài và bài 3* dành cho Học sinh khá giỏi II/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ Giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay, - Lắng nghe (18) các em tiếp tục làm các bài toán luyện tập phép chia phân số B/ HD luyện tập Bài 1: YC Học sinh thực Bảng - Thực B 35 ; b) a) 36 Bài 2: Thực mẫu SGK/137 - Theo dõi - YC Học sinh tiếp tục thực Bảng - Thực B 5 :3 x3 21 a) 1 :5 x5 10 b) - Ta thực hiện: nhân, chia trước; cộng, trừ sau - Tự làm bài *Bài 3: Ghi bảng biểu thức, gọi Học a) sinh nêu cách tính 3 2 1 1 - Gọi Học sinh lên bảng làm bài, 9 9 lớp làm vào nháp 1 1 3 : b) 4 4 4 Bài 4: Gọi Học sinh đọc đề bài - Học sinh đọc to trước lớp - Gọi Học sinh nêu các bước giải + Tính chiều rộng + Tính chu vi + Tính diện tích - YC Học sinh làm bài vào ( Học - Tự làm bài sinh lên bảng làm) Chiều rộng mảnh vườn là: 36(m) 60 x Chu vi mảnh vườn là: (60 + 36) x = 192 (m) Diện tích mảnh vườn là: 60 x 36 = 2160 (m2) - Cùng Học sinh nhận xét, kết luận lời Đáp số: 192 m; 2160 m2 giải đúng - Đổi kiểm tra - Chấm bài, yc Học sinh đổi kiểm tra - Nhận xét C/ Củng cố, dặn dò: - Về nhà làm bài tập VBT (nếu có) - Bài sau: Luyện tập chung - Nhận xét tiết học (19) Thứ năm, ngày 27 tháng năm 2014 Môn: TẬP LÀM VĂN Tiết 51: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I/ Mục tiêu: Nắm hai cách kết bài ( mở rộng, không mở rộng) bài văn miêu tả cây cối; vận dụng kiến thức đã biết để bước đầu viết đoạn kết bài mở rộng cho bài văn tả cây mà em thích II/ Đồ dùng dạy-học: - Tranh, ảnh số loài cây: na, ổi, mít, tre, tràm, đa - Bảng phụ viết dàn ý quan sát BT2 III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy A/ KTBC: Luyện tập xây dựng MB bài văn miêu tả cây cối Gọi Học sinh đọc đoạn mở bài giới thiệu chung cái cây em định tả (BT4) - Nhận xét B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Các em đã học cách kết bài (không mở rộng, mở rộng) bài văn miêu tả đồ vật Tiết học hôm giúp các em luyện tập cách kết bài bài văn miêu tả cây cối 2) HD Học sinh luyện tập Bài 1: Gọi Học sinh đọc yêu cầu - Các em đọc thầm lại đoạn văn trên, trao đổi với bạn bên cạnh xem ta có thể dùng các câu trên để kết bài không? vì sao? - Gọi Học sinh phát biểu ý kiến Hoạt động học Học sinh thực theo yêu cầu - Lắng nghe - Học sinh đọc to trước lớp - Trao đổi nhóm đôi - Phát biểu ý kiến: Có thể dùng các câu đoạn a,b để kết bài Kết bài đoạn a , nói tình cảm người tả cây Kết bài đoạn b nêu lợi ích cây và tình cảm người tả cây Kết luận: Kết bài theo kiểu đoạn a,b gọi - Lắng nghe là kết bài mở rộng tức là nói lên tình cảm người tả cây nêu (20) ích lợi cây và tình cảm người tả cây -Thế nào là kết bài mở rộng bài văn - Kết bài mở rộng là nói lên tình miêu tả cây cối? cảm người tả cây nêu lên ích lợi cây Bài tập 2: Gọi Học sinh đọc yêu cầu và nội dung - Treo bảng phụ viết sẵn các câu hỏi bài - Dán bảng tranh, ảnh số cây - Gọi Học sinh trả lời câu hỏi - Quan sát - Học sinh nối tiếp trả lời a Em quan sát cây bàng b Cây bàng cho bóng mát, lá để gói xôi, ăn được, cành để làm chất đốt c Cây bàng gắn bó với tuổi học trò chúng em a Em quan sát cây cam b Cây cam cho ăn c Cây cam này ông em trồng ngày còn sống Mỗi lần nhìn cây cam em lại nhớ đến ông Bài 3: Gọi Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh đọc yêu cầu - Các em dựa vào các câu trả lời trên, hãy - Tự làm bài viết kết bài mở rộng cho bài văn - Gọi Học sinh đọc bài mình trước lớp - Nối tiếp đọc bài làm mình + Em yêu cây bàng trường em Cây bàng có nhiều ích lợi Nó không là cái ô che nắng, che mưa cho chúng em, lá bàng dùng để gói xôi, cành để làm chất đốt, bàng ăn chan chát, ngòn ngọt, bùi bùi, thơm thơm Cây bàng là người bạn gắn bó với kỉ niệm vui buồn tuổi học trò chúng em + Em thích cây phượng Cây phượng cho bóng mát cho chúng em vui chơi mà còn làm cho phong cảnh trường em thêm đẹp Những trưa hè mà ngồi gốc phượng hóng mát hay ngắm hoa phương thì thật là thích - Học sinh đọc yêu cầu Bài 4: Gọi Học sinh đọc yêu cầu - Tự làm bài - Mỗi em cần lựa chọn viết kết bài mở (21) rộng cho loại cây, loại cây nào gần gũi, quen thuộc với em, có nhiều địa phương em, em đã có dịp quan sát (tham khảo các bước làm bài BT2) - Gọi Học sinh đọc bài viết mình - 3-5 Học sinh đọc bài làm mình - Sửa lỗi dùng từ, đặt câu cho Học sinh - Tuyên dương bạn viết hay C/ Củng cố, dặn dò: - Lắng nghe, thực Về nhà hoàn chỉnh, viết lại kết bài theo yc BT4 Chuẩn bị bài sau: Luyện tập miêu tả cây cối Nhận xét tiết học Môn: LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: DŨNG CẢM Tiết 52: I/ Mục tiêu: Mở rộng số từ ngữ thuộc chủ điểm Dũng cảm qua việc tìm từ cùng nghĩa, từ trái nghĩa (BT1); biết dùng từ theo chủ điểm để đặt câu hay kết hợp với từ ngữ thích hợp (BT2, BT3); biết số thành ngữ ngữ lòng dũng cảm và đặt câu với thành ngữ theo chủ điểm (BT4, BT5) II/ Đồ dùng dạy-học: - Bảng phụ viết sẵn nội dung các BT1,4 - Từ điển trái nghĩa, đồng nghĩa TV - bảng nhóm kẻ bảng BT1 - Bảng lớp viết các từ ngữ BT3 (mỗi từ dòng); mảnh bìa gắn nam châm viết sẵn từ cần điền vào ô trống III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Luyện tập câu kể Ai là gì? - Học sinh lên thực đóng vai - Gọi Học sinh lên đóng vai - giới thiệu với bố mẹ bạn Hà người nhóm đến thăm Hà bị ốm (BT3) - Nhận xét B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Trong các tiết LTVC - Lắng nghe trước, các em đã học MRVT chủ đề dũng cảm Bài học hôm nay, các em tiếp tục ôn luyện và phát triển (22) số từ ngữ, thành ngữ thuộc chủ điểm dũng cảm 2) HD Học sinh làm bài tập Bài 1: Gọi Học sinh đọc yêu cầu - Gợi ý: Từ cùng nghĩa là từ có nghĩa gần giống Từ trái nghĩa là từ có nghĩa trái ngược Các em dựa vào mẫu SGK để tìm từ - YC Học sinh làm bài nhóm (phát bảng nhĩm cho nhóm) - Gọi các nhóm dán kết lên bảng và trình bày - Học sinh đọc yêu cầu - Lắng nghe - Làm bài nhóm - Trình bày * Từ cùng nghĩa với dũng cảm: Can đảm, can trường, gan dạ, gan góc, gan lì, táo bạo, bạo gan, anh hùng, anh dũng, cảm * Từ trái nghĩa với từ dũng cảm: nhát, nhát gan, nhút nhát, hèn nhát, hèn mạt, hèn hạ, bạc nhược, nhu nhược, Bài tập 2: Gọi Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh đọc yêu cầu - Gợi ý: Muốn đặt đúng, em phải nắm - Lắng nghe, tự làm bài vững nghĩa từ, xem từ sử dụng trường hợp nào, nói phẩm chất gì, Mỗi em đặt ít câu với từ vừa tìm - Gọi Học sinh đọc câu mình đặt - Nối tiếp đọc câu mình đặt + Các chiến sĩ trinh sát gan dạ, thông minh + Nó vốn nhát gan, không dám tối đâu + Bạn hiểu bài nhút nhát nên không dám phát biểu + Cả tiều đội chiến đấu anh dũng Bài tập 3: Gọi Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh đọc yêu cầu - Để ghép đúng cụm từ chúng ta làm - Chúng ta ghép cụm từ vào nào? chỗ trống cho phù hợp nghĩa - Yc Học sinh suy nghĩ, phát biểu ý kiến, - Phát biểu ý kiến, Học sinh lên gắn gọi em lên bảng gắn mảnh bìa (mỗi + dũng cảm bênh vực lẽ phải mảnh viết từ ) vào ô thích hợp + khí dũng mảnh + hi sinh anh dũng Bài tập 4: Gọi Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh đọc yêu cầu - Gợi ý: Các em đọc kĩ câu thành - Làm bài theo cặp (23) ngữ, hiểu nghĩa câu Sau đó đánh dấu x vào bên cạnh thành ngữ nói lòng dũng cảm bạn cùng bàn hãy trao đổi làm bài tập này - Gọi Học sinh phát biểu - Phát biểu: thành ngữ nói lòng dũng cảm + Vào sinh tử - Giải thích câu thành ngữ cho Học + Gan vàng sắt sinh hiểu - Lắng nghe, ghi nhớ + Ba chìm bảy nổi: sống phiêu dạt, long đong, chịu nhiều khổ sở, vất vả + Vào sinh tử: trải qua nhiều trận mạc, đầy nguy hiểm, kề bên cái chết + Cày sâu cuốc bẫm: làm ăn cần cù, chăm + Gan vàng sắt: gan dạ, dũng cảm, không nao núng trước khó khăn nguy hiểm + Nhường cơm sẻ áo: đùm bọc, giúp đỡ, nhường nhịn, san sẻ cho khó khăn hoạn nạn + Chân lấm tay bùn: lao động vất vả, cực nhọc - YC Học sinh nhẩm HTL các câu thành - Nhẩm HTL ngữ - Tổ chức thi đọc thuộc lòng - Vài Học sinh thi đọc thuộc lòng trước lớp Bài tập 5: Gọi Học sinh đọc yc - Học sinh đọc yêu cầu - Các em đặt câu với thành ngữ - Lắng nghe, tự làm bài tìm BT4 (vào sinh tử, gan vàng sắt) - Dựa vào nghĩa thành ngữ, các em xem thành ngữ thường sử dụng hoàn cảnh nào, nói phẩm chất gì, - Gọi Học sinh đọc câu mình - Nối tiếp đọc câu mình đặt + Bố tôi đã vao sinh tử chiến trường + Chú đội đã vào sinh tử nhiều lần + Bộ đội ta là người gan vàng (24) sắt + Chị là người gan vàng sắt C/ Củng cố, dặn dò: - Về nhà đặt thêm câu văn với thành - Lắng nghe, thực ngữ BT4, học thuộc lòng các thành ngữ - Bài sau: Câu khiến Nhận xét tiết học Môn: TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG (Tiết theo) Tiết 129: I/ Mục tiêu: Thực các phép tính với phân số Bài tập cần làm bài 1, bài , bài 3, bài và bài 5* dành cho Học sinh khá giỏi II/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ Giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay, - Lắng nghe các em tiếp tục làm các bài toán luyện tập các phép tính với phân số B/ HD luyện tập Bài 1: Gọi Học sinh lên bảng làm bài, - Tự làm bài 22 lớp làm vào ; b) a) 15 12 Bài 2: YC Học sinh tự làm bài - Học sinh lên bảng làm, lớp làm Bài 3: YC Học sinh thực Bảng 14 ; b) vào a) 15 14 - Thực B 52 ; b) a) Bài 4: YC Học sinh tiếp tục thực - Thực B Bảng 8 24 : x a) 5 *Bài 5: Gọi Học sinh đọc đề bài - Gọi Học sinh nêu các bước giải 3 :2 x 14 b) - Học sinh đọc to trước lớp + Tìm số đường còn lại + Tìm số đường bán vào buổi chiều + Tìm số đường bán hai buổi - YC Học sinh làm vào ( Học sinh - Tự làm bài lên bảng giải) Số đường còn lại (25) 50 - 10 = 40 (kg) Số đường bán buổi chiều: - Chấm bài, yêu cầu Học sinh đổi kiểm tra - Nhận xét C/ Củng cố, dặn dò: - Về nhà làm các bài tập VBT (nếu có) - Bài sau: Luyện tập chung - Nhận xét tiết học 15 40 x (kg) Số đường bán hai buổi: 10 + 15 = 25 (kg) Đáp số: 25 kg Môn: Lịch sử CUỘC KHẨN HOANG Ở ĐÀNG TRONG Tiết 26: I/ Mục tiêu: - Biết sơ lược quá trình khẩn hoang Đàng Trong: + Từ kỉ XVI, các chúa Nguyễn tổ chức khai khẩn đất hoang Đàng Trong Những đoàn người khẩn hoang tiến vào vùng đất ven biển Nam Trung Bộ và đồng sông Cửu Long + Cuộc khẩn hoang đã mở rộng diện tích canh tác vùng hoang hóa, ruộng đất khai phá, xóm làng hình thành và phát triển - Dùng lược vùng đất khẩn hoang II/ Đồ dùng học tập: - Bản đồ VN kỉ XVI-XVII - Phiếu học tập III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Trịnh-Nguyễn phân tranh - Học sinh trả lời 1) Do đâu mà vào đầu TK XVI, nước ta 1) Do chính quyền nhà Lê suy yếu, các lâm vào thời kì bị chia cắt? tập đoàn PK xâu xé tranh giành ngai vàng cho nên đất nước ta lâm vào thời kì bị chia cắt 2) Cuộc xung đột các tập đoàn PK 2) Hậu là đất nước bị chia cắt Đàn gây hậu gì? ông phải trận chém giết lẫn Vợ - Nhận xét, cho điểm phải xa chồng Con không thấy bố, đời B/ Dạy-học bài mới: sống nhân dân vô cùng cực khổ 1) Giới thiệu bài: Đến cuối TK XVII, - Lắng nghe địa phận Đàng Trong tính từ sông Gianh đến hết vùng Quảng Nam Vậy (26) mà đến TK XVIII, vùng đất Đàng Trong đã mở rộng đến hết vùng Nam Bộ ngày Vì vùng đất Đàng Trong lại mở rộng vậy? Việc mở rộng đất đai này có ý nghĩa nào? Các em cùng tìm hiểu qua bài học hôm 2) Bi mới: Hoạt động 1: Xác định địa phận Đàng Trong trên đồ - Treo đồ và xác định - YC Học sinh lên bảng vùng đất Đàng Trong tính đến TK XVII và vùng đất Đàng Trong từ TK XVIII Hoạt động 2: Các chúa Nguyễn tổ chức khai hoang - YC Học sinh dựa vào SGK làm việc theo nhóm (qua phiếu học tập) Đánh dấu x vào trước ý trả lời đúng Ai là lực lượng chủ yếu khẩn hoang? (Nông dân, quân lính, tù nhân, tất các lực lượng kể trên ) 2) Chính quyền chúa Nguyễn đã có biện pháp gì giúp dân khẩn hoang? Dựng nhà cho dân khẩn hoang Cấp hạt giống cho dân gieo trồng Cấp lương thực nửa năm và số nông cụ cho dân khẩn hoang 3) Đoàn người khẩn hoang đã đến đâu? Họ đến vùng Phú Yên, Khánh Hoà Họ đến vùng Nam Trung Bộ, đến Tây Nguyên Họ đến đồng SCL ngày Tất các nơi trên có người đến khẩn hoang 4) Người khẩn hoang đã làm gì nơi họ đến? - Theo dõi - Học sinh lên bảng chỉ: + Vùng đất thứ từ sông Gianh đến Quảng Nam + Vùng đất từ Quảng Nam đến hết Nam Bộ ngày - Chia nhóm làm việc Nông dân, quân lính Cấp lương thực nửa năm và số nông cụ cho dâ khẩn hoang Tất các nơi trên có người đến khẩn hoang Lập làng, lập ấp (27) Lập làng lập ấp Vỡ đất để trồng trọt, chăn nuôi, buôn bán Tất các việc trên - Dựa vào kết làm việc và đồ VN, em hãy mô tả hành trình đoàn người khẩn hoang vào phía Nam (Cuộc khẩn hoang Đàng Trong diễn nào?) - Gọi đại diện nhóm trình bày - Lực lượng chủ yếu khẩn hoang là nông dân và quân lính Họ chính quyền Nhà Nguyễn cấp lương thực nửa năm và số nông cụ để khẩn hoang Đoàn người khẩn hoang chia thành đoàn, khai phá đất hoang Họ tiến dần vào phía Nam, từ vùng đất Phú Yên, Khánh Hòa đến Nam Trung Bộ, Tây Nguyên, đoàn người lại tiếp tục tiến sâu vào vùng đồng SCL ngày Đi đến đâu họ lập làng, lập ấp Công khẩn hoang đã biến vùng đất hoang vắng phía Nam trở thành xóm làng đông đúc và trù phú Kết luận: Trước TK XVI, từ sông - Lắng nghe Gianh vào phía nam, đất hoang còn nhiều, xóm làng và dân cư thưa thớt Những người nông dân nghèo khổ phía Bắc đã di cư vào phía nam cùng nhân dân địa phương khai phá, làm ăn từ cuối TK XVI, các chúa Nguyễn đã chiêu mộ dân nghèo bắt tù binh tiến dần vào phía nam khẩn hoang lập làng * Hoạt động 3: Kết khẩn hoang - Gọi Học sinh đọc SGK đoạn cuối/56 - Học sinh đọc to trước lớp - Cuộc sống chung các tộc người - Nền văn hóa các dân tộc hòa nhau, phía nam đã đem lại kết gì? bổ sung cho tạo nên văn hóa chung dân tộc VN, văn hóa thống và có nhiều sắc - Cuộc khẩn hoang đã có tác dụng - Có tác dụng diện tích đất nông nghiệp nào việc phát triển nông tăng, sản xuất nông nghiệp phát triển, nghiệp? đời sống nhân dân ấm no Kết luận: Kết khẩn hoang - Lắng nghe Đàng Trong là xây dựng sống hòa hợp, xây dựng văn hóa chung (28) trên sở trì sắc thái văn hóa riêng dân tộc C/ Củng cố, dặn dò: - Gọi Học sinh đọc ghi nhớ SGK/56 - Vài Học sinh đọc to trước lớp - Về nhà xem lại bài, học thuộc bài học, - Lắng nghe, thực tập trả lời câu hỏi phía SGK - Bài sau: Thành thị TK XVI-XVII (29) Thứ sáu, ngày 30 tháng năm 2014 Môn: ĐỊA LÝ Tiết 26: ÔN TẬP I/ Mục tiêu: - Chỉ điền vị trí đồng Bắc Bộ, đồng Nam Bộ, sông Hồng, sông Thái Bình, sông Tiền, sông Hậu trên đồ, lược đồ Việt Nam - Hệ thống số đặc điểm tiêu biểu đồng Bắc Bộ, đồng Nam Bộ - Chỉ trên đồ vị trí thủ đô Hà Nội, Thành phố Hồ Chí Minh, Cần Thơ và nêu vài đặc điểm tiêu biểu các thành phố này @Giảm tải: không yều hệ thống lại đặc điểm, nêu số đặc điểm tiêu biểu thiên nhiên, địa hình, khí hậu, sông ngòi, Hoàng Liên Sơn, Tây Nguyên, trung du Bắc Bộ II/ Đồ dùng dạy-học: - Bản đồ Địa lí TN VN, đồ hành chính VN - Lược đồ trống VN treo tường III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy A/ KTBC: Thành phố Cần Thơ 1) Nêu dẫn chứng cho thấy thành phố Cần Thơ là trung tâm kinh tế, văn hóa và khoa học quan trọng đồng sông Cửu Long? Hoạt động học Học sinh trả lời 1) + Cần Thơ là nơi sản xuất máy nông nghiệp, phân bón, thuốc trừ sâu Nơi đây tiếp nhận các hàng nông sản, thuỷ sản các vùng ĐBSCL xuất các nơi khác nước và giớ + Cần Thơ có trường ĐH, Cao Đẳng, các trung tâm dạy nghề đã và góp phần đào tạo cho ĐBSCL nhiều cán KHKT, nhiều lao động có chuyên môn giỏi, có viện nghiên cứu lúa tạo nhiều giống lúa mới… 2) Nhờ đâu thành phố Cần Thơ trở thành 2) Nhờ TP cần Thơ nằm bên bờ sông trung tâm kinh tế, văn hóa, khoa học quan Hậu trung tâm ĐBSCL Nhờ có vị trọng? trí thuận lợi, Cần Thơ đã trở thành trung tâm iknh tế, văn hóa, khoa học quan - Nhận xét, cho điểm trọng B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Hôm nay, các em ôn - Lắng nghe tập để nắm kiến thức (30) ĐBBB và ĐBNB cùng với số thành phố đồng này 2) Ơn tập: Hoạt động 1: câu SGK - Các em hãy làm việc nhóm đôi - Làm việc nhóm đôi trên đồ vùng ĐBBB, ĐBNB và các dòng sông lớn tạo nên đồng đó - YC Học sinh lên bảng - Học sinh lên bảng + Học sinh 1: Chỉ ĐBBB và các dòng sông Hồng, sông Hậu + Học sinh 2: ĐBNB và các dòng sông Đồng Nai, sông Tiền, sông Hậu - Lắng nghe Kết luận: Sông Tiền và sông Hậu là nhánh lớn sông Cửu Long (còn gọi là sông Mê Công) Chính phù sa dòng Cửu Long đã tạo nên vùng ĐBNB rộng lớn nước ta - Vì có tên gọi là sông Cửu Long? (Vì - Cửa Tranh Đề, Bát Xắc, Định An, có nhánh sông đổ biển Gọi Học sinh Cung Hầu, Cổ Chiên, Hàm Luông, Ba lên bảng cửa đổ biển sông Lai, Cửa Đại và cửa Tiểu Cửu Long Hoạt động 2: Đặc điểm thiên nhiên @Giảm tải: không yều hệ thống lại đặc điểm, nêu số đặc điểm ĐBBB và ĐBNB (câu SGK) tiêu biểu thiên nhiên, địa hình, khí hậu, sông ngòi, Hoàng Liên Sơn, Tây Nguyên, trung du Bắc Bộ - YC học sinh làm việc theo nhóm 6, dựa - Chia nhóm làm việc vào đồ tự nhiên, SGK và kiến thức đã học tìm hiểu đặc điểm tự nhiên ĐBBB và ĐBNB và điền các thông tin vào bảng (phát phiếu học tập) - Đại diện các nhóm trình bày (mỗi nhóm - Các nhóm trình bày đặc điểm) - YC các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Kẻ sẵn bảng thống kê lên bảng và giúp - Lần lượt lên bảng điền Học sinh đền đúng các kiến thức vào bảng Kết luận: Tuy là vùng đồng - Lắng nghe song các điều kiện tự nhiên hai đồng có điểm khác (31) Từ đó dẫn đến sinh hoạt và sản xuất người dân khác Hoạt động 3: câu SGK/134 - Gọi Học sinh đọc yêu cầu và nội dung câu trước lớp - Các em hãy thảo luận nhóm đôi và cho biết các câu trên thì câu nào đúng, câu nào sai, vì sao? - Gọi đại diện các nhóm trình bày - Học sinh đọc to trước lớp - Thảo luận nhóm đôi - Lần lượt trình bày a) ĐBBB là nơi sản xuất nhiều lúa gạo nước ta (sai) vì ĐBBB có diện tích đất nông nghiệp ít ĐBNB, ĐBBB là vựa lúa lớn thứ hai sau ĐBNB b) ĐBNB là nơi sản xuất nhiều thuỷ sản nước (đúng) vì ĐBNB có mạng lưới sông ngòi chằng chịt c) TP Hà Nội có diện tích lớn và số dân đông nước (sai) vì TP Hà Nội DT là 921 km2, số dân là 3007 nghìn người, DT nhỏ Hải Phòng, Đà Nẵng, TPHCM, Cần Thơ, số dân ít TP HCM đ) TP HCM là trung tâm công nghiệp lớn nước (đúng) vì nơi đây có nhiều nhiều ngành công nghiệp: điện, luyện kim, khí, điện tử - Lắng nghe Kết luận: ĐBNB là vựa lúa lớn nước, ĐBBB là vựa lúa lớn thứ hai ĐBNB có nhiều kênh rạch nên là nơi sản xuất nhiều thuỷ sản đồng thời là trung tâm công nghiệp lớn nước Còn ĐBBB là trung tâm văn hóa, chính trị lớn nước C/ Củng cố, dặn dò: - Lắng nghe, thực - Về nhà tìm hiểu kĩ đặc điểm ĐBBB và ĐBNB qua sách, báo - Bài sau: Dải đồng duyên hải miền Trung - Nhận xét tiết học (32) Môn: TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÂY CỐI Tiết 52: I/ Mục tiêu: - Lập dàn ý sơ lược bài văn tả cây cối nêu đề bài - Dựa vào dàn ý đã lập, bước đầu viết các đoạn thân bài, mở bài, kết bài cho bài văn cây cối xác định GDBVMT: Học sinh thể hiểu biết môi trường thiên nhiên, yêu thích các loài cây có ích sống qua thực đề bài : Tả cây có bóng mát (hoặc cây ăn quả, cây hoa) mà em yêu thích II/ Đồ dùng dạy-học: - Bảng lớp chép sẵn đề bài, dàn ý (gợi ý 1) - Tranh, ảnh số loài cây: cây có bóng mát, cây ăn quả, cây hoa III/ Các hoạt động dạy-học: Hoat động dạy A/ KTBC: Luyện tập xây dựng kết bài bài văn miêu tả cây cối - Gọi học sinh đọc lại đoạn kết bài mở rộng nhà các em đã viết lại hoàn chỉnh -BT4 - Nhận xét B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Tiết TLV hôm nay, các em luyện tập viết hoàn chỉnh bài văn miêu tả cây cối theo các bước: lập dàn ý, sau đó viết đoạn - MB, TB, KB Đây là bài luyện tập chuẩn bị cho bài kiểm tra viết tuần 27 2) HD Học sinh làm bài tập a) HD Học sinh hiểu yêu cầu bài tập - Gạch từ ngữ quan trọng: cây có bóng mát (cây ăn quả, cây hoa) yêu thích - Gợi ý: Các em chọn loại cây: cây ăn quả, cây hoa, cây bóng mát để tả Đó là cái cây mà thực tế em đã quan sát từ các tiết trước và có cảm tình với cây đó - Dán số tranh, ảnh lên bảng lớp - Gọi học sinh giới thiệu cây mình định tả Hoạt động học - học sinh đọc to trước lớp - Lắng nghe - Theo dõi - Lắng nghe, lựa chọn cây để tả - Quan sát - Nối tiếp giới thiệu (33) + Em tả cây phượng sân trường + Em tả cây dừa đầu làng + Em tả cây hoa hồng trước cửa phòng BGH - Gọi học sinh đọc gợi ý - học sinh nối tiếp đọc gợi ý, lớp theo dõi - Các em viết nhanh dàn ý trước viết - Lập dàn ý bài để bài văn có cấu trúc chặt chẽ, không bỏ sót chi tiết b) Học sinh viết bài - YC học sinh đổi bài cho để góp ý - Tự làm bài - Gọi học sinh đọc bài viết mình - Đổi bài góp ý cho - Cùng học sinh nhận xét, khen ngợi bài - 5-7 học sinh đọc to trước lớp viết tốt - Nhận xét C/ Củng cố, dặn dò: - Về nhà viết lại bài hoàn chỉnh (nếu chưa - Lắng nghe, thực xong) - Chuẩn bị bài sau: Kiểm tra viết (Miêu tả cây cối) Môn: TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG (Tiết theo) Tiết 130: I/ Mục tiêu: - Thực các phép tính với phân số - Biết giải bài toán có lời văn Bài tập cần làm bài 1, bài 3, bài và bài 2* ; bài dành cho học sinh khá giỏi II/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ Giới thiệu bài: - Lắng nghe B/ HD Học sinh làm bài tập Bài 1: Gọi học sinh nêu y/c bài - YC học sinh kiểm tra phép tính, - học sinh đọc yêu cầu sau đó báo cáo kết trước lớp - Tự kiểm tra phép tính bài - Lần lượt nêu ý kiến mình a) Sai Vì thực phép cộng các phân số khác mẫu ta không lấy tử cộng tử, mẫu cộng mẫu mà phải qui đồng mẫu số các phân số, sau đó thực cộng hai tử số và giữ nguyên mẫu số b) Sai Vì thực phép trừ các phân (34) số khác mẫu ta không lấy tử trừ tử, mẫu trừ mẫu mà phải qui đồng mẫu số lấy tử số phân số thứ trừ tử số phân số thứ hai và giữ nguyên phân số c) Đúng, thực đúng qui tắc nhân hai phân số d) Sai Vì thực phép chia phân số ta phải lấy phân số thứ nhân với phân số thứ hai đảo ngược - Cùng học sinh nhận xét câu trả lời học sinh *Bài 2: Khi thực nhân phân số - Ta lấy tử số nhân với nhau, mẫu số ta làm sao? nhân với - YC Học sinh thực - Thực 1 1x1x1 x x a) x x6 48 1 1 6 x : x x b) 1 1 4 : x x x c) 6 12 Bài 3: YC Học sinh tự làm bài - Nhắc nhở: Các em nên chọn MSC bé - học sinh lên bảng làm, lớp làm vào Bài 4: Gọi học sinh đọc đề bài - Gọi học sinh nêu các bước giải 1 x1 10 13 x a) x3 12 12 12 1 5 15 : x c) 3 6 - học sinh đọc đề bài + Tìm phân số phần bể đã có nước sau hai lần chảy vào bể + Tìm phân số phần bể còn lại chưa có nước - YC học sinh tự làm bài (gọi Học - học sinh lên bảng giải, lớp làm vào sinh lên bảng giải) nháp Số phần bể đã có nước là: 29 35 (bể) Số phần bể còn lại chưa có nước là: 29 - 35 35 (bể) (35) *Bài 5: YC học sinh tự làm bài vào toán lớp Đáp số: 35 bể - Tự làm bài Số ki-lô-gam cà phê lấy lần sau là: 2710 x = 5420 (kg) Số ki-lô-gam cà phê lấy hai lần là: 2710 + 5420 = 8130 (kg) Số ki-lô-gam cà phên còn lại kho là: 23450 - 8130 = 15320 (kg) - Chấm bài, gọi học sinh lên bảng Đáp số: 15320 kg cà phê sửa bài - YC học sinh đổi kiểm tra - Nhận xét C/ Củng cố, dặn dò: - Đổi kiểm tra - Về nhà tự giải lại các bài đã giải lớp - Bài sau: Luyện tập chung - Nhận xét tiết học (36)