Hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu của đề bài - GV yêu cầu HS phân tích đề – Gạch chân những từ quan trọng trong đề : - GV : Câu chuyện các em kể phải là những việc làm tốt mà các em đã biết [r]
(1)TUẦN 24 Thứ hai ngày 17 tháng 02 năm 2014 Tập đọc LUẬT TỤC XƯA CỦA NGƯỜI Ê-ĐÊ I Yêu cầu cần đạt: - Đọc với giọng trang trọng, thể tính nghiêm túc văn - Hieåu nội dung: Luật tục nghiêm minh và công người Ê-đê xưa; kể đến luật nước ta ( Trả lời các câu hỏi SGK) II Đồ dùng dạy học: - GV:Bảng phụ viết đoạn luyện đọc ( đoạn 3) - HS: Dụng cụ học tập III Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Ổn định kiểm tra - Gọi HS đọc thuộc lòng và trả lời câu hỏi bài Chú tuần - GV nhận xét Bài 2.1 Giới thiệu bài -Để gìn giữ sống bình, cộng đồng nào, xã hội nào có quy định yêu cầu người phải tuân theo Bài học hôm giúp các em tìm hiểu số luật lệ xưa dân tộc Ê-đê, dân tộc thiểu số Tây Nguyên 2.2.Dạy bài Hoạt động Luyện đọc - GV yêu cầu: + Một HS giỏi đọc toàn bài - YC HS chia đoạn Hoạt động học - HS thực - HS quan sát tranh minh họa SGK - HS giỏi đọc, lớp theo dõi bài đọc SGK + Đoạn 1: Về cách xử phạt + Đoạn 2: Về tang … và nhân chứng + Đoạn 3: Về các tội - GV YC HS tiếp nối đọc đoạn - HS đọc tiếp nối bài văn + GV theo dõi luyện đọc từ khó cho HS + Một HS đọc phần chú thích và giải nghĩa - HS đọc sau bài (luật tục, Ê-đê, song, co, tang chứng, nhân chứng,…) - GV cho HS luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp - GV gọi một, hai HS đọc toàn bài văn - 1, HS đọc - GV đọc diễn cảm toàn bài - HS lắng nghe và chú ý giọng đọc (2) GV Hoạt động Tìm hiểu bài - Người xưa đặt luật tục để làm gì? - Người xưa đặt luật tục để bảo vệ sống bình yên cho buôn làng - Kể việc mà người Ê-đê xem là có - Tội không hỏi mẹ cha - Tội ăn cắp tội? Tội giúp kẻ có tội - Tội dẫn đường cho địch đến đánh làng mình - Tìm chi tiết bài cho thấy đồng - HS trả lời bào Ê-đê quy định xử phạt công GV: Ngay từ ngày xưa, dân tộc Ê-đê đã có - HS lắng nghe quan niệm rạch ròi, nghiêm minh tội trạng, đã phân định rõ loại tội, quy định các hình phạt công với loại tội Người Ê-đê đã dùng luật tục đó để giữ cho buôn làng có sống trật tự, bình - Hãy kể tên số luật nước ta - Luật Giáo dục; Luật Phổ cập tiểu học; mà em biết Luật Bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em; Luật Bảo vệ môi trường; Luật Giao thông đường bộ,… GV mở bảng phụ viết sẵn tên khoảng luật - HS đọc nước ta, mời HS đọc lại 2.3 Luyện đọc diễn cảm - GV yêu cầu HS tiếp nối đọc lại - HS đọc tiếp nối đoạn bài GV hướng dẫn HS đọc thể đúng nội dung đoạn - GV chọn và hướng dẫn lớp luyện đọc - Cả lớp luyện đọc diễn cảm đoạn - YC HS luyện đọc nhóm - HS thi đọc diễn cảm - GV tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn 3 Củng cố dặn dò - Vì chúng ta phải sống và làm việc theo - Cá nhân trả lời pháp luật? - Gọi HS nhắc lại nội dung bài học - Nhắc lại nội dung - GV nhận xét tiết học Dặn HS nhà đọc trước bài “Hộp thư mật” Toán LUYỆN TẬP CHUNG (3) I Yêu cầu cần đạt: - Biết vận dụng các công thức tính diện tích, thể tích các hình đã học để giải các bài toán liên quan có yê cầu tổng hợp BTCL: Bài 1, 2(cột 1) II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ kẻ bảng bài tập - Hình vẽ bài tập phóng to HS: dụng cụ học tập III Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Ổn định kiểm tra + Nêu quy tắc và công thức tính thể tích hình lập phương và hình hộp chữ nhật - GV nhận xét Dạy học bài 2.1 Giới thiệu bài Tiết toán hôm chúng ta hệ thống hóa, củng cố, vận dụng công thức tính diện tích, thể tích hình hộp chữ nhật và hình lập phương qua bài : 2.2 Luyện tập Bài - Yêu cầu HS đọc đề bài và tóm tắt + HS lớp làm vào vở, HS làm bảng - GV đánh giá Bài 2: Yêu cầu HS đọc đề bài - GV treo bảng phụ ghi đầu bài: + Bài toán yêu cầu gì? + Yêu cầu HS tự làm bài vào (không cần kẻ bảng) Hoạt động học - HS nêu - HS lắng nghe - HS thực - HS làm bảng lớp - HS nhận xét bài bạn và chữa bài Bài giải Diện tích mặt hình lập phương: 2,5 x 2,5 = 6,25 (cm2) Diện tích toàn phần hình lập phương: 6,25 x = 37,5 (cm2) Thể tích hình lập phương: 2,5 x 2,5 x 2,5 =15,625 (cm3) - HS - Tính DT mặt đáy, DTXQ và thể tích hình hộp chữ nhật - Cá nhân làm bài vào vở, HS làm bảng lớp - HS nhận xét, chữa bài Bài Viết số đo thích hợp vào chỗ trống: HHCN (1) (2) (3) (4) Chiều dài Chiều rộng Chiều cao S mặt đáy - GV: nhận xét, đánh giá Diện tích xq Thể tích 11cm 0,4m 10cm 0,25m 6cm 0,9m 110cm2 0,1m2 252cm2 1,17m2 660cm3 0,09m3 Củng cố dặn dò - Gọi HS nhắc lại nội dung bài học - GV nhận xét tiết học Chính tả NGHE – VIẾT: NÚI NON HÙNG VĨ I Yêu cầu cần đạt: - Nghe - viết đúng bài CT, viết hoa đúng các tên riêng bài - Tìm các tên riêng đoạn thơ (BT2) HSKG: giải câu đố và viết đúng tên nhân vật lịch sử (BT3) dm dm dm dm2 10 30 dm2 30 dm3 (5) II Đồ dùng dạy học: - GV:Bảng phụ để HS làm bài tập - HS: dụng cụ học tập III Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Ổn định kiểm tra GV yêu cầu HS viết lại trên bảng lớp tên riêng đoạn thơ Cửa gió Tùng Chinh:Hai ngàn, Ngã ba, Tùng Chinh, Pù mo, Pù xai - GV nhận xét Dạy học bài 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Hướng dẫn HS nghe - viết - GV đọc bài chính tả Núi non hùng vĩ - GV: Đoạn văn miêu tả vùng biên cương Tây Bắc Tổ quốc ta? - GV yêu cầu lớp đọc thầm lại bài chính tả GV nhắc HS chú ý từ dễ viết sai chính tả (tày đình, hiểm trở, lồ lộ), các tên địa lí (Hoàng Liên Sơn, Phan-xi-păng, Ô Quy Hồ, Sa Pa, Lào Cai) - GV hướng dẫn HS viết từ khó Tày đình, hiểm trở, Phan-xi-păng, buốt óc, Ô Quy Hồ - GV đọc câu cho HS viết - GV đọc cho HS soát lại bài - GV chấm chữa bài Nêu nhận xét 2.3 Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả Bài tập - GV yêu cầu HS đọc nội dung BT2 - GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn thơ, tìm các tên riêng đoạn thơ - GV nhận xét, kết luận *Bài tập Dành cho HSK-G - GV yêu cầu HS đọc nội dung bài tập - GV treo bảng phụ viết sẵn bài thơ có đánh số thứ tự (1, 2, 3, 4, 5) lên bảng; mời HS đọc lại các câu đố thơ - GV nêu: Bài thơ đố các em tìm đúng và viết đúng chính tả tên số (7) nhân vật lịch sử - GV chia lớp thành các nhóm Phát cho Hoạt động học - HS lên bảng viết, lớp viết vào bảng - HS theo dõi SGK + Đoạn văn miêu tả vùng biên cương Tây Bắc Tổ quốc ta, nơi giáp nước ta và Trung Quốc - Cả lớp đọc thầm - HS luyện viết vào bảng con, HS lên bảng viết - HS viết bài, bắt lỗi chính tả, nộp tập - HS đọc, lớp theo dõi SGK - Cá nhân: + Tên người, tên dân tộc: Đăm Săn, Y Sun, Nơ Trang Lơng, A-ma Dơ-hao, Mơ-nông + Tên địa lí: Tây Nguyên, (sông) Ba - HS đọc, lớp theo dõi SGK - HS đọc - Nhóm 6: đọc thầm lại bài thơ, trao đổi, giải đố, viết lần lượt, đúng thứ tự tên các nhân vật lịch sử vào giấy (6) nhóm bút và tờ giấy khổ to - Đại diện các nhóm trình bày: - GV mời đại diện các nhóm lên bảng trình Ai đóng cọc trên sông bày kết Đánh tan thuyền giặc, nhuộm hồng sóng xanh? Ngô Quyền, Lê Hoàn, Trần Hưng Đạo Vua nào thần tốc quân hành Mùa xuân đại phá quân Thanh tơi bời? Vua Quang Trung (Nguyễn Huệ) Vua nào tập trận đùa chơi Cờ lau phất trận thời ấu thơ? Đinh Tiên Hoàng (Đinh Bộ Lĩnh) Vua nào thảo Chiếu dời đô? Lý Thái Tổ (Lý Công Uẩn) Vua nào chủ xướng Hội thơ Tao Đàn? Lê Thánh Tông (Lê Tư Thành) - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng - GV giải thích thêm: Ngô Quyền là người đầu tiên có sáng kiến đóng cọc trên sông Bạch Đằng để diệt quân Nam Hán (năm 938) Vua Lê Hoàn cho đóng cọc trên sông Bạch Đằng để diệt quân Tống (năm 981) Sau này, chiến đấu chống quân Nguyên lần thứ ba (năm 1288), học tập tiền nhân, Trần Hưng Đạo đã tiếp tục cho đóng cọc trên sông Bạch - HS đọc Đằng để diệt giặc Nguyên - GV gọi HS nhìn bảng đọc - Miệng câu đố, nói lời giải đúng - Thi đua - GV cho lớp nhẩm thuộc lòng các câu đố - GV cho HS thi đọc thuộc lòng các câu đố Củng cố dặn dò - Gọi 1,2 HS nhắc lại nội dung bài học Dặn HS nhà viết lại tên vị vua, HTL các câu đố BT3, đố lại người thân GV nhận xét tiết học Thứ ba ngày 18 tháng 02 năm 2014 Luyện từ và câu MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRẬT TỰ – AN NINH I Yêu cầu cần đạt: Làm BT1; làm BT4 II Đồ dùng dạy học: - Từ điển từ đồng nghĩa tiếng Việt, sổ tay từ ngữ tiếng Việt tiểu học - Bảng phụ ghi bài tập III Các hoạt động dạy học: (7) Hoạt động dạy Ổn định kiểm tra Nối các vế câu ghép quan hệ từ (tt) - Nêu các cặp quan hệ từ quan hệ tăng tiến? - Cho ví dụ và phân tích câu ghép đó - GV nhận xét Dạy học bài 2.1 Giới thiệu bài GV nêu MĐ, YC tiết học 2.2 Hướng dẫn HS làm bài tập Bài tập - GV cho HS đọc yêu cầu bài tập - GV hướng dẫn HS: đọc kĩ nội dung dòng để tìm đúng nghĩa từ an ninh - GV yêu cầu HS tự làm bài và phát biểu ý kiến - GV nhận xét và giải thích: (a): an ninh tình trạng yên ổn mặt chính trị và xã hội Còn tình trạng yên ổn hẳn, tránh tai nạn, tránh thiệt hại gọi là an toàn (c): tình trạng không có chiến tranh hay còn gọi là hòa bình khác với tình trạng yên ổn chính trị, xã hội Bài tập - GV cho HS đọc nội dung BT4 - GV dán lên bảng lớp phiếu kẻ bảng phân loại; yêu cầu HS đọc kĩ, tìm đúng từ ngữ việc làm - quan, tổ chức - người giúp em bảo vệ an toàn cho mình không có cha mẹ bên - GV cho lớp đọc thầm lại hướng dẫn, trao đổi và làm bài theo nhóm - GV nhận xét, loại bỏ từ ngữ không thích hợp, bổ sung từ ngữ bị bỏ sót Củng cố dặn dò - Dặn HS đọc lại hướng dẫn BT4, ghi nhớ việc cần làm, giúp HS bảo vệ an toàn cho mình - GV nhận xét tiết học Hoạt động học - HS thực - HS đọc, lớp theo dõi SGK - HS lắng nghe - Cá nhân làm bài (b): An ninh là yên ổn chính trị và trật tự xã hội - HS đọc, lớp theo dõi SGK - HS thảo luận nhóm - HS trả lời (8) Toán LUYỆN TẬP CHUNG I Yêu cầu cần đạt: - Bieát tính tỉ số phần trăm số, ứng dụng tính nhẩm và giải toán - Biết tính thể tích hình lập phương mối quan hệ với thể tích hình lập phương khác BTCL: Bài 1, II Đồ dùng dạy học: GV:Bảng phụ III Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học (9) Ổn định kiểm tra GV yêu cầu HS tính: Diện tích mặt, diện tích toàn phần và thể tích hình lập phương có cạnh 2,5 cm - GV nhận xét Dạy học bài 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Luyện tập: Bài 1: +Yêu cầu HS đọc tính nhẩm 15% 120 tính nhẩm sau: 10% 120 là 12 5% 120 là Vậy 15% 120 là 12 + = 18 + Yêu cầu HS thảo luận cách làm trên - Gọi HS đọc bài 1a + Thảo luận nhóm đôi tách 17,5% thành tổng mà các số hạng có thể nhẩm (thành số hạng) - GV đánh giá - Gọi HS đọc bài 1b + Muốn tính 35% 520 ta làm nào? + HS thảo luận tìm cách tính + Hãy nêu cách tính nhẩm - HS lên bảng thực hiện, lớp làm vào nháp - HS đọc - Thảo luận - Đọc bài 1a + HS nêu kết tách – HS nhận xét - 10% 240 là 24 5% 240 là 12 2,5% 240 là Vậy 17,5% 240 là 42 - Đọc bài b * 520 x 35 : 100 = 182 * 10% 520 là 52 20% 520 là 26 5% 520 là 104 Vậy 35% 520 là 182 - GV đánh giá và kết luận: Khi muốn tìm giá trị phần trăm số, ta có thể có cách làm trên Bài 2: Yêu cầu HS đọc đề bài - HS đọc đề + HS thảo luận tìm cách giải - GV gợi ý: + Tỉ số thể tích hai hình lập phương là : cho - Thể tích hình lập phương bé biết gì? là phần thì thể tích hình lập phương lớn là phần + Suy tỉ số thể tích hình lập phương lớn và - : lập phương bé là bao nhiêu? + Viết tỉ số này dạng phân số thập phân (hoặc số thập phân) + Vậy thể tích hình lập phương lớn bao nhiêu phần trăm thể tích hình lập phương bé? - HS làm bài bảng lớp, lớp làm - HS làm bài - Việc tính thể tích hình lập phương lớn có - HS dựa vào đề trả lời liệu nào? + Quy bài toán mẫu nào? (10) - HS làm bài bảng lớp, lớp làm Bài giải a) Tỉ số thể tích hình lập phương lớn và hình lập phương bé là Như vậy, tỉ số phần trăm thể tích hình lập phương lớn và thể tích hình lập phương bé là: : = 1,5 1,5 = 150% b) Thể tích hình lập phương lớn là: 64 x = 96 (cm3 ) Đáp số: a) 150%; b) 96 cm3 + HS nhận xét bài trên bảng - GV: nhận xét, đánh giá Củng cố dặn dò - GV nhận xét tiết học - Dặn học sinh nhà luyện tập lại bài và chuẩn bị bài sau Khoa học LẮP MẠCH ĐIỆN ĐƠN GIẢN (tt) I Yêu cầu cần đạt: - Lắp mạch điện thắp sáng đơn giảnbằng pin, bóng đèn, dây dẫn điện II Đồ dùng dạy học: - Hình trang 94, 95, 97 SGK III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Ổn định kiểm tra Tìm hiểu bài: * Hoạt động (14 phút) - Nêu vai trò cái ngắt điện - Làm cái ngắt điện cho mạch điện lắp - GV nhận xét Hoạt động học Quan sát và thảo luận - HS quan sát và số cái ngắt điện - HS thảo luận - Sử dụng ghim giấy để làm (11) * Hoạt động (14 phút) Trò chơi Dò tìm mạch điện - GV hướng dẫn cách chơi - Phát hộp cho các nhóm - Nhận xét, đánh giá Củng cố - Dặn dò (2 phút) - Cả lớp theo dõi - Các nhóm tiến hành chơi (12) Kể chuyện ÔN TẬP KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC VỀ NHỮNG NGƯỜI ĐÃ GÓP SỨC BẢO VỆ TRẬT TỰ AN NINH I Yêu cầu cần đạt: - Kể câu chuyện việc làm tốt gĩp phần bảo vệ trật tự, an ninh xĩm làng, phố phường - Biết xếp các việc thành câu chuyện hoàn chỉnh, lời kể rõ ràng Biết trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện II Đồ dùng dạy học: - Một số tranh ảnh bảo vệ an toàn giao thông, đuổi bắt cướp, phòng cháy chữa cháy,… III Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định kiểm tra - GV gọi HS kể lại câu chuyện đã nghe - HS thực đọc người đã góp sức mình bảo vệ trật tự, an ninh - GV nhận xét Dạy học bài 2.1 Giới thiệu bài (13) GV nêu : Trong tiết kể chuyện hôm nay, các em kể câu chuyện mình biết đời sống thực tế việc làm tốt người việc làm chính em góp phần bảo vệ trật tự, an ninh 2.2 Hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu đề bài - GV yêu cầu HS phân tích đề – Gạch chân từ quan trọng đề : - GV : Câu chuyện các em kể phải là việc làm tốt mà các em đã biết đời thực; có thể là các câu chuyện các em đã thấy trên ti vi - Lắng nghe - Gọi HS nối tiếp đọc các gợi ý 1-2-3-4: + Những việc làm thể ý thức xây dựng phong trào trật tự, an ninh + Tìm các câu chuyện đâu ? + Kể nào ? + Nêu suy nghĩ em hành động nhân vật câu chuyện -GV kiểm tra HS chuẩn bị nội dung cho tiết kể chuyện; - Mời 2HS nối tiếp nói đề tài câu chuyện mình : - Cho HS viết nhanh trên giấy nháp dàn ý câu chuyện định kể 2.3 Hướng dẫn HS thực hành kể chuyện và trao đổi ý nghĩa câu chuyện : Kể chuyện nhóm : - Cho Từng cặp HS kể cho nghe câu chuyện mình, cùng trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện GV đến nhóm giúp đỡ, uốn nắn Thi kể chuyện trước lớp : - Gọi đại diện các nhóm thi kể - Cho lớp bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể chuyện hay nhất, bạn kể chuyện có tiến - HS nối tiếp đọc các gợi ý 1-2-3-4: Củng cố dặn dò - GV nhận xét tiết học - Dặn HS chuẩn bị cho tiết kể chuyện sau : “Vì muôn dân” - đọc các yêu cầu tiết kể chuyện, xem trước tranh minh hoạ - hs đọc đề, nêu yêu cầu: Hãy kể việc làm tốt góp phần bảo vệ trật tự, an ninh nơi làng xóm, phố phường mà em biết tham gia - HS nối tiếp nói đề tài câu chuyện - Từng cặp HS kể cho nghe câu chuyện mình, cùng trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện - Thi kể chuyện - Đại diện các nhóm thi kể trước lớp - Cả lớp bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể chuyện hay nhất, bạn kể chuyện có tiến (14) Thứ tư ngày 19 tháng 02 năm 2014 Tập đọc HỘP THƯ MẬT I Yêu cầu cần đạt: - Biết đọc diễn cảm bài văn thể tính cách nhân vật - Hiểu hành động dũng cảm, mưu trí anh Hai Long và chiến sĩ tình bo (Trả lời các câu hỏi SGK) II Đồ dùng dạy học GV:Bảng phụ viết đoạn luyện đọc - Tranh minh hoạ bài đọc III Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Ổn định kiểm tra - Gọi HS đọc và lời câu hỏi bài Luật tục người Ê-đê - GV nhận xét Bài 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Dạy bài Hoạt động 1.Luyện đọc - Yêu cầu học sinh đọc toàn bài văn - GV chia đoạn để luyện đọc cho học sinh Hoạt động học - HS thực - Hs lắng nghe - HS đọc Đoạn : “Từ đầu … đáp lại” Đoạn :“Anh dừng … bước chân” Đoạn : “Hai Long … chỗ cũ” Đoạn : Đoạn còn lại (15) - HS đọc nối tiếp đoạn - HS luyện đọc từ khó - YC HS đọc nối tiếp đoạn - GV theo dõi sửa phát âm và giải thích - HS đọc theo nhóm từ - HS đọc - YC HS đọc theo nhóm - HS lắng nghe và chú ý giọng đọc - GV gọi HS đọc bài GV - GV đọc diễn cảm toàn bài Hoạt động 2.Tìm hiểu bài + Tìm hộp thư mật để lấy báo cáo và gửi GV hỏi: báo cáo - Chú Hai Long Phú Lâm làm gì? + Để chuyển tin tức bí mật, quan trọng - Em hiểu hộp thư mật dùng để làm gì? - Đặt hộp thư nơi dễ tìm mà lại ít bị chú - Người liên lạc ngụy trang hộp thư mật ý - nơi cột cây số ven đường, cánh đồng vắng; hòn đá hình mũi tên khéo léo nào ? trỏ vào nơi dấu hộp thư mật; báo cáo đặt vỏ đựng thuốc đánh - Qua vật có hình chữ V, người liên - Người liên lạc muốn nhắn gửi tình yêu lạc muốn nhắn gửi chú Hai Long điều gì? Tổ quốc mình và lời chào chiến thắng GV: Những chiến sĩ tình báo hoạt động lòng địch là - HS lắng nghe người gan góc, bình tĩnh, thông minh, đồng thời là người thiết tha yêu Tổ quốc, yêu đồng đội, sẵn sàng xả thân vì nghiệp chung - Nêu cách lấy thư và gửi báo cáo chú - Chú dừng xe, tháo bu-gi xem, giả vờ xe mình bị hỏng, mắt không xem buHai Long Vì chú làm vậy? gi mà lại chú ý quan sát mặt đất phía sau cột cây số Nhìn trước nhìn sau, tay cầm bu-gi, tay chú bẩy nhẹ hòn đá Nhẹ nhàng cạy đáy hộp vỏ đựng thuốc đánh để lấy báo cáo, chú thay vào đó thư báo cáo mình trả hộp thuốc chỗ cũ Lắp bu-gi, khởi động máy, làm đã sửa xong xe Chú Hai Long làm để đánh lạc hướng chú ý người khác, không có thể nghi ngờ - Hoạt động vùng địch các - Hoạt động vùng địch các chiến chiến sĩ tình báo có ý nghĩa nào sĩ tình báo có ý nghĩa quan trọng nghiệp bảo vệ Tổ quốc, vì cung cấp nghiệp bảo vệ Tổ quốc? thông tin mật từ phía kẻ địch, giúp ta hiểu hết ý đồ địch, kịp thời ngăn chặn, đối phó./…có ý nghĩa vô cùng to lớn vì cung cấp cho ta tin tức bí mật kẻ địch để chủ động chống trả, giành thắng lợi mà đỡ tốn xương máu (16) GV: Những người chiến sĩ tình báo chú Hai Long đã đóng góp phần công lao to lớn vào thắng lợi nghiệp bảo vệ Tổ quốc 2.3 Luyện đọc diễn cảm - GV mời HS tiếp nối đọc diễn cảm đoạn văn bài - GV hướng dẫn HS đọc thể đúng nội dung đoạn - GV HD HS đọc diễn cảm đoạn - YC HS đọc theo nhóm - GV cho HS thi đọc diễn cảm đoạn Củng cố dặn dò - Qua bài đọc em học tập gì qua nhân vật Hai Long? - GV nhận xét tiết học - Dặn HS chuẩn bị bài sau - HS lắng nghe - HS đọc tiếp nối - HS đọc diễn cảm đoạn - Thi đua Toán ÔN TẬP TÍNH THỂ TÍCH HÌNH HỘP CHỮ NHẬT VÀ HÌNH LẬP PHƯƠNG I Yêu cầu cần đạt: - HS nắm vững cách tính thể tích hình hộp chữ nhật, hình lập phương, tỉ số phần trăm - Vận dụng để giải bài toán liên quan II.Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ ghi bài tập III.Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Ôn định: Kiểm tra: Hãy tính 35% 520 - Trình bày cách tính - Yêu cầu HS nêu cách tính - 2HS lên bảng tính theo cách Dưới lớp làm vào nháp - HS trình bày - Nhận xét, đánh giá 3.Bài mới: Giới thiệu - Ghi đầu bài Hoạt động : Ôn cách tính thể tích hình lập phương, hình hộp chữ nhật V=axbxc - HS nêu cách tính thể tích hình hộp chữ V = a x a x a nhật, hình lập phương - HS lên bảng ghi công thức tính? Hoạt động : Thực hành Bài tập 1: Tìm thể tích hình hộp chữ - HS đọc kĩ đề bài nhật biết diện tích xung quanh là - Trả lời các câu hỏi dựa vào đề 600cm2, chiều cao 10cm, chiều dài - Cá nhân làm bài vào vở, HS làm vào bảng phụ chiều rộng là 6cm Lời giải : - Hỏi: Nửa chu vi đáy là: +Bài toán cho biết gì? (17) +Bài toán yêu cầu gì? + Muốn tính thể tích hình hộp chữ nhật ta làm nào? 600 : 10 : = 30 (cm) Chiều rộng hình hộp là: (30 – ) : = 12 (cm) Chiều dài hình hộp là: 30 – 12 = 18 (cm) Thể tích hình hộp là: 18 x 12 x 10 = 2160 (cm3) - Nhận xét, sửa bài Bài tập 2: Tìm thể tích hình lập phương, biết diện tích toàn phần nó là - HS đọc bài, HS phân tích đề 216cm2 - Cá nhân làm bài vào vở, 1HS làm vàbanangr - Gọi HS đọc đề, phân tích đề phụ – Nhận xét, sửa bài Lời giải: Diện tích mặt hình lập phương là: 216 : = 36 (cm2) Ta thấy: 36 = x Vậy cạnh hình lập phương là cm Thể tích hình lập phương là: - Nhận xét x x = 216 (cm3) Bài tập3: (HSKG) Đáp số: 216 cm3)) Một số tăng lên 25% thì số Hỏi phải giảm số bao - HSK-G làm bài nhiêu phần trăm để lại số ban đầu Lời giải: 25% = 25 100 = Coi số ban đầu là phần thì số là: + = (phần) Để số số ban đầu thì số phải giảm Củng cố dặn dò - GV nhận xét học và dặn HS chuẩn bị bài sau ¿❑ ❑ nó Mà = 0,2 = 20% Vậy số phải giảm 20% để lại số ban đầu Đáp số: 20% - HS chuẩn bị bài sau (18) Tập làm văn ÔN TẬP VỀ TẢ ĐỒ VẬT I Yêu cầu cần đạt: - Tìm phần ( mở bài, thân bài, kết bài); tìm các hình ảnh nhân hóa, so sánh bài văn (BT1) - Viết đoạn văn tả đồ vật quen thuộc theo yêu cầu BT2 II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết sẵn kiến thức cần ghi nhớ bài văn tả đồ vật - Một cái áo quân phục màu cỏ úa ảnh chụp III Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định kiểm tra Traû baøi vaên keå chuyeän - Giáo viên kiểm tra học sinh - Giaùo vieân nhaän xeùt vaø chaám ñieåm baøi cuûa – em.- GV nhận xét Dạy học bài 2.1 Giới thiệu bài mới: 2.2.Hướng dẫn HS luyện tập: Bài tập - Yêu cầu học sinh đọc bài - GV cho HS tiếp nối đọc to, rõ nội dung BT1 GV giới thiệu ảnh áo quân phục cái áo thật; giải nghĩa thêm từ ngữ: vải Tô Châu - loại vải sản xuất thành phố Tô Châu, Trung Quốc - GV cho lớp đọc thầm lại yêu cầu bài; làm việc cá nhân trao đổi theo cặp, trả lời câu hỏi GV yêu cầu HS nói rõ bài văn MB theo kiểu trực tiếp hay gián tiếp; KB kiểu mở rộng hay không mở - HS lắng nghe -1 học sinh đọc to toàn bài - HS tiếp nối đọc, lớp theo dõi SGK - Cả lớp đọc thầm Về bố cục bài văn: + Mở bài: Từ đầu đến màu cỏ úa - MB kiểu trực tiếp + Thân bài: Từ Chiếc áo sờn vai đến (19) rộng - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng - GV treo bảng phụ ghi kiến thức cần ghi nhớ bài văn tả đồ vật; mời HS đọc lại Bài tập - GV cho HS đọc yêu cầu bài - GV hỏi HS đã chọn đồ vật để quan sát nhà theo lời dặn nào GV hướng dẫn HS: + Đề bài yêu cầu các em viết đoạn văn khoảng câu tả hình dáng công dụng đồ vật gần gũi với em Như vậy, đoạn văn các em viết thuộc phần thân bài + Chú ý quan sát kĩ đồ vật, sử dụng các biện pháp so sánh, nhân hóa miêu tả - GV YC HS suy nghĩ và viết đoạn văn áo quân phục cũ ba GV hướng dẫn HS nhận xét cách thức miêu tả cái áo: tả bao quát cái áo (xinh xinh, trông oánh) tả phận có đặc điểm cụ thể (những đường khâu, hàng khuy, cổ áo, cầu vai, măng sét,…) nêu công dụng cái áo và tình cảm cái áo (mặc áo vào, tôi có cảm giác vòng tay ba mạnh mẽ và yêu thương ôm lấy tôi, dựa vào lồng ngực ấm áp ba; tôi chững chạc anh lính tí hon) + Kết bài: Phần còn lại - KB kiểu mở rộng b) Nhóm 2: Các hình ảnh so sánh và nhân hóa bài văn: + Hình ảnh so sánh: đường khâu đặn khâu máy; hàng khuy thẳng hàng quân đội duyệt binh; cái cổ áo hai cái lá non; cái cầu vai y hệt áo quân phục thực sự; …xoắn tay áo lên gọn gàng; mặc áo vào có cảm giác vòng tay ba mạnh mẽ và yêu thương ôm lấy tôi, dựa vào lồng ngực ấm áp ba; tôi chững chạc anh lính tí hon + Hình ảnh nhân hóa: người bạn đồng hành quý báu; cái măng sét ôm khít lấy cổ tay tôi - HS lắng nghe - HS đọc, lớp theo dõi - HS đọc - Một vài HS nói tên đồ vật đã chọn miêu tả - HS viết đoạn văn vào (20) - GV cho các HS nối tiếp đọc đoạn văn - HS đọc tiếp nối đoạn văn đã viết đã viết - GV nhận xét, chấm điểm Củng cố dặn dò - Gọi 1,2 HS nhắc lại nội dung bài học - GV nhận xét tiết học Dặn HS viết đoạn văn chưa đạt nhà viết lại Đạo đức EM YÊU TỔ QUỐC VIỆT NAM (Tiết 2) I Yêu cầu cần đạt: - Biết Tổ quốc em là Việt Nam; Tổ quốc em thay đổi ngày và hội nhập vào đời sống quốc tế - Có số hiểu biết phù hợp với lứa tuổi lịch sử, văn hóa và kinh tế Tổ quốc Việt Nam - Có ý thức học tập, rèn luyện để góp phần xây dựng và bảo vệ đất nước - Yêu Tổ quốc Việt Nam II Đồ dùng dạy học: - Tranh ảnh đất nước, người Việt Nam III Các hoạt động dạy học : Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ Dạy học bài 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Tìm hiểu bài: Làm bài tập * Hoạt động : Bài - HS thảo luận nhóm - GV giao nhiệm vụ cho các nhóm - Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác bổ sung - GV kết luận * Hoạt động : Bài - Yêu cầu HS đóng vai hướng dẫn viên du lịch và giới thiệu Làm bài tập - Các nhóm chuẩn bị đóng vai - GV nhận xét * Hoạt động : Bài Làm bài tập - Các nhóm trưng bày tranh ảnh vẽ - Cả lớp xem tranh, trao đổi - HS hát, đọc thơ chủ đề GV nhận xét Nhận xét, dặn dò - Đại diện nhóm đóng vai hướng dẫn viên du lịch và giới thiệu trước lớp - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung (21) - Nhận xét tiết học - Dặn học sinh chuẩn bị bài sau (22) Lịch sử ĐƯỜNG TRƯỜNG SƠN I Yêu cầu cần đạt: Bieát đường Trường Sơn với việc chi viện sức người, vũ khì, lương thực,… miền Bắc cho cách mạng miền Nam, góp phần to lớn vào thắng lợi cách mạng miền Nam + Để đáp ứng nhu cầu chi viện cho miền Nam, ngày 19 – 5- 1959, Trung ương Đảng định mở đường Trường Sơn (đường Hồ Chí Minh) + Qua đường trường Sơn, miền Bắc đã chi viện sức người, sức cho miền Nam, góp phần to lớn vào nghiệp giải phóng miền Nam II Đồ dùng dạy học: - GV:Phieáu hoïc taäp III Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Ổn định kiểm tra + Nhà máy Cơ khí Hà Nội đời hoàn cảnh nào? + Nhà máy Cơ khí Hà Nội đã có đóng góp gì công xây dựng và bảo vệ Tổ quốc? - GV nhận xét Dạy học bài 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Hoạt động 1: Trung ương Đảng định mở đường Trường Sơn - GV cho HS đọc SGK và trình bày nét chính đường Trường Sơn - GV dùng đồ giới thiệu vị trí đường Trường Sơn: từ hữu ngạn sông Mã - Thanh Hóa qua miền Tây Nghệ An đến miền Đông Nam Bộ - Đường Trường Sơn có vị trí nào với hai miền Bắc – Nam nước ta? - Vì trung ương Đảng định mở đường Trường Sơn? Hoạt động học - HS trả lời - HS lắng nghe - HS đọc SGK và trình bày - HS quan sát đồ - Đường Trường Sơn là đường nối liền hai miền Bắc – Nam nước ta - Để đáp ứng nhu cầu chi viện cho các miền Nam kháng chiến, ngày 19 - 1959 Trung ương Đảng định mở - Tại ta lại chọn mở đường qua dãy núi đường Trường Sơn Trường Sơn ? - Vì đường rừng khó bị địch - GV kết luận: đường Trường Sơn là hệ thống phát hiện, quân ta dựa vào rừng để che tuyến đường, bao gồm nhiều mắt kẻ thù (23) đường trên hai tuyến: Đông Trường Sơn, Tây Trường Sơn không phải là đường Mục đích mở đường Trường Sơn: chi viện cho miền Nam, thực nhiệm vụ thống đất nước 2.3 Hoạt động 2: Những gương anh dũng trên đường trường Sơn - GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm, yêu cầu: - Tìm hiểu và kể lại câu chuyện anh Nguyễn Viết Sinh? -Tổ chức cho hs thi kể chuyện anh Nguyễn Viết Sinh - GV yêu cầu HS kể thêm đội lái xe, niên xung phong,… mà HS đã sưu tầm qua sách báo, truyền hình nghe kể lại - GV kết luận: Trong năm kháng chiến chống Mĩ, đường Trường Sơn diễn nhiều chiến công, thấm đượm mồ hôi, máu và nước mắt đội và niên xung phong 2.4 Hoạt động 3: Tầm quan trọng đường Trường Sơn - Cho HS thảo luận theo nhóm đôi Suy nghĩ và trả lời câu hỏi : - Tuyến đường Trường Sơn có vai trò nào nghiệp thống đất nước dân tộc ta? - Cho đại diện nhóm nêu ý kiến, lớp nhận xét, bổ sung và thống ý kiến: - GV yêu cầu HS so sánh hai ảnh SGK, nhận xét đường Trường Sơn qua hai thời kì lịch sử - GV nhấn mạnh ý nghĩa tuyến đường Trường Sơn - GV kết luận: Ngày nay, đường Trường Sơn đã mở rộng - đường Hồ Chí Minh Nhận xét, dặn dò - GV nhận xét tiết học - Dặn HS chuẩn bị bài cho tiết sau “ Sấm sét đêm giao thừa” - HS lắng nghe - HS làm việc theo nhóm - Các nhóm HS thảo luận Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác bổ sung - Lần lượt HS dựa vào SGK và tập kể lại câu chuyện anh Nguyễn Viết Sinh - HS thi kể trước lớp - Hs nhận xét và bình chọn bạn kể hay - HS xung phong kể - HS lắng nghe - HS thảo luận theo nhóm đôi Suy nghĩ và trả lời câu hỏi : - Trong năm tháng kháng chiến chống Mĩ cứu nước, đường Trường Sơn là đường huyết mạch nối hai miền Nam Bắc, trên đường này người miền Bắc đã vào miền Nam chiến đấu, đã chuyển cho miền Nam hàng triệu lương thực, tực phẩm, đạn dược, vũ khí,…để miền Nam đánh thắng kẻ thù - HS so sánh và nhận xét - HS lắng nghe (24) Thứ năm ngày 20 tháng 02 năm 2014 Luyện từ và câu NOÁI CAÙC VEÁ CAÁU GHEÙP I Yêu cầu cần đạt: - Làm BT 1, II Đồ dùng dạy học: GV:- Một vài bảng nhóm viết các câu ghép BT1, các câu cần điền cặp từ hô ứng BT2 (phần Luyện tập) III Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định kiểm tra GV yêu cầu HS làm lại các BT tiết Ôn tập câu ghép - GV nhận xét Dạy học bài 2.1 Giới thiệu bài Tiết học này các em học cách nối các vế câu ghép cặp từ hô ứng và biết tạo câu ghép các cặp từ hô ứng thích hợp 2.2 Phần Luyện tập Bài tập - GV cho HS đọc nội dung BT1 - GV hướng dẫn HS hiểu yêu cầu BT và yêu cầu HS làm bài theo nhóm, sau đó trình bày kết - GV dán bảng nhóm mời HS lên bảng làm bài - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng Bài tập - GV cho HS đọc yêu cầu bài tập - GV yêu cầu HS tự làm bài và trình bày - GV nhận xét, kết luận Củng cố dặn dò - Dặn HS ghi nhớ kiến thức đã học cách nối các vế câu ghép cặp từ hô ứng - GV nhận xét tiết học - HS thực - Lắng nghe - HS đọc, lớp theo dõi SGK - Làm việc nhóm - HS đọc, lớp theo dõi SGK - Cá nhân làm bài vào a) Mưa càng to, gió càng thổi mạnh b) Trời hửng sáng, nông dân đã đồng Trời chưa hửng sáng, nông dân đã đồng Trời vừa hửng sáng, nông dân đã đồng c) Thủy Tinh dâng nước cao bao nhiêu, Sơn Tinh làm núi cao nhiêu (25) Toán LUYỆN TẬP CHUNG (26) I Yêu cầu cần đạt: - Bieát tính diện tích hình tam giác, hình thang, hình bình hành, hình tròn BTCL: Bài 2a, II Đồ dùng dạy học: GV:Bảng phụ III Các hoạt dạy học: Hoạt động dạy Ổn định kiểm tra + Nêu cách tính diện tích tam giác + Nêu cách tính diện tích hình thang + Nêu cách tính diện tích hình bình hành + Nêu cách tính diện tích hình tròn - GV nhận xét Dạy học bài 2.1 Giới thiệu bài 2.2 HD làm bài tập Luyện tập Bài a): - Yêu cầu HS đọc đề bài Vẽ hình vào + HS làm bài vào vở, HS làm bảng lớp + HS nhận xét - GV đánh giá Gợi ý cho HS giỏi tìm cách giải khác Bài 3: - Yêu cầu HS đọc đề bài + Tính diện tích phần tô màu cách nào? - Yêu cầu HS làm bảng lớp Dưới lớp làm Hoạt động học - HS đọc, lớp tự làm bài vào - HS làm bài - HS nhận xét Bài giải Diện tích hình bình hành MNPQ là: 12 x = 72 (cm2 ) Diện tích hình tam giác KQP là: 12 x : = 36 (cm2 ) Tổng diện tích hình tam giác MKQ và hình tam giác KNP là: 72 – 36 = 36 (cm2 ) Vậy diện tích hình tam giác KQP tổng diện tích hình tam giác MKQ và hình tam giác KNP - HS đọc - Diện tích phần tô màu diện tích hình tròn trừ diện tích tam giác - HS làm bảng lớp Dưới lớp làm + HS nhận xét, sửa bài Bài giải Bán kính hình tròn là: : = 2,5 (cm) Diện tích hình tròn là: 2,5 x 2,5 x 3,14 = 19,625 (cm2 ) Diện tích hình tam giác vuông ABC là: (27) x : = (cm2 ) Diện tích phần hình tròn tô màu là: 19,625 – = 13, 625 (cm2 ) Đáp số: 13,625 cm2 - GV: nhận xét, đánh giá Củng cố dặn dò - Muốn tính diện tích hình tam giác ta làm - Trả lời nào ? - Muốn tính diện tích hình bình hành ta làm nào? - GV nhận xét tiết học Địa lí ÔN TẬP I Yêu cầu cần đạt: - Tìm vị trí châu Á, châu Âu trên đồ (28) - Khái quát châu Á, châu Âu về: diện tích, địa hình, khí hậu, dân cư, hoạt động kinh tế II Đồ dùng dạy học - Bản đồ địa lý tự nhiên giới - Các đồ, hình minh họa từ bài 17 đến bài 21 - Phiếu học tập học sinh III Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Ổn định kiểm tra GV gọi HS lên bảng, yêu cầu trả lời các câu hỏi nội dung bài cũ, sau đó nhận xét và cho điểm HS - GV nhận xét Dạy học bài 2.1 Giới thiệu bài 2.2.Hoạt động :Trò chơi đối đáp nhanh GV chọn hai đội chơi, đội HS,đứng thành hai nhóm hai bên bảng, bảng treo đồ tự nhiên giới - Hướng dẫn cách chơi và tổ chức chơi: - GV tổng kết trò chơi, tuyên bố đội thắng 2.3 Hoạt động 2: So sánh số yếu tố tự nhiên và xã hội châu Á và châu Âu - GV yêu cầu HS kẻ bảng bài trang 115 SGK vào và tự làm bài tập này - GV nhận xét và kết luận phiếu làm đúng: Tiêu chí Diện tích Khí hậu Địa hình Chủng tộc Hoạt động kinh tế Củng cố dặn dò - GV tổng kết nội dung Châu Á và Châu Âu - GV nhận xét tiết học - Dặn dò HS nhà ôn lại các kiến thức, kĩ Hoạt động học - HS lập thành đội tham gia trò chơi, các bạn làm cổ động viên - HS tham gia trò chơi Một số câu hỏi ví dụ: 1.Bạn hãy và nêu vị trí địa lý Châu Á 2.Bạn hãy và nêu giới hạn Châu Á cá phía đông, tây, nam ,bắc - HS làm bài cá nhân, HS làm bài trên bảng lớp -HS nhận xét và bổ sung ý kiến Châu âu a.Rộng 10 triệu km2 d.Chủ yếu đới khí hậu ôn hòa g.Đồng chiếm 2/3 diện tích, kéo dài từ tây sang đông h Chủ yếu là người da trắng i.Hoạt động công nghiệp phát triển (29) đã học Châu Á và Châu Âu, chuẩn bị cho bài Châu Phi Kĩ thuật LẮP XE BEN (Tiết 1) I Yêu cầu cần đạt: Học sinh : - Chọn đúng và đủ số lượng các chi tiết để lắp xe ben - Biết cách lắp và lắp xe ben theo mẫu -Xe lắp tương đối chắn và có thể chuyển động (30) * Với học sinh khéo tay: Lắp xe cần cẩu theo mẫu Xe lắp chắn, chuyển động dễ dàng; thùng xe nâng lên, hạ xuống - Rèn luyện tính cẩn thận và đảm bảo an toàn tực hành II Đồ dùng dạy học: - Bộ lắp ghép mô hình kỹ thuật III Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Ổn định Hoạt động học - Hát Kiểm tra bài cũ - Kiểm tra dụng cụ học tập - Cả lớp Dạy bài a Giới thiệu bài : - Nghe, nhắc lại b Hoạt động : Đưa xe ben - Hướng dẫn học sinh quan sát c Hoạt động : Hướng thao tác kỹ thuật - Quan sát nhận xét - Quan sát trả lời câu hỏi - Hướng dẫn chọn các chi tiết - Lắp phận - Xem bảng SGK - Lắp ráp xe ben Hình SGK - Quan sát hình 2, 3, - Hướng dẫn tháo rời các chi tiết (Hình 1) Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn học sinh tự chuẩn bị tiết sau (31) Thứ sáu ngày 21 tháng 02 năm 2014 Tập làm văn ÔN TẬP VỀ TẢ ĐỒ VẬT ( TT) I Yêu cầu cần đạt: - Nhận biết và tự sửa lỗi bài mình và tự sửa lỗi chung; viết lại đoạn văn cho đúng viết lại đoạn văn cho hay - Lập dàn ý bài văn miêu tả đồ vật - Trình bày bài văn miêu tả đồ vật theo dàn ý đã lập cách rõ ràng, đúng ý II Đồ dùng dạy học: GV:bảng phụ III Các hoạt động dạy học: (32) Hoạt động dạy Ổn định kiểm tra Ôn tập văn tả đồ vật - Kiểm tra chấm điểm học sinh - Nhận xét – tuyên dương 2.Dạy học bài 2.1 Giới thiệu bài Caùc em seõ tieáp tuïc oân luyeän, cuûng coá kyõ lập dàn ý bài văn tả đồ vật và sau đó tập trình bày miệng dàn ý bài văn 2.2 Hướng dẫn HS luyện tập Bài tập Chọn đề bài - GV cho HS đọc đề bài SGK - GV gợi ý: Các em cần chọn đề văn đã cho đề phù hợp với mình Có thể chọn tả sách Tiếng Việt 5, tập hai (hoặc đồng hồ báo thức); có thể chọn tả đồ vật nhà em yêu thích (cái tivi, bếp ga, giá sách, lọ hoa, bàn học,…); đồ vật món quà có ý nghĩa sâu sắc với em; đồ vật viện bảo tàng các em đã có dịp quan sát (cái nghiên mực cổ, cọc gỗ Bạch Đằng,…) - GV kiểm tra HS đã chuẩn bị nào cho tiết học; mời HS nói đề bài các em đã chọn Lập dàn ý - GV cho HS đọc gợi ý SGK - GV yêu cầu HS dựa theo gợi ý viết nhanh dàn ý bài văn GV phát bút và giấy cho HS - GV mời HS lập dàn ý trên bảng nhóm bài lên bảng lớp, trình bày - GV nhận xét, bổ sung và hoàn chỉnh các dàn ý Bài tập - GV cho HS đọc yêu cầu BT2 và gợi ý - GV yêu cầu HS dựa vào dàn ý đã lập, trình bày miệng bài văn tả đồ vật mình nhóm Hoạt động học - HS lắng nghe - HS đọc, lớp theo dõi SGK - HS lắng nghe Lập dàn ý miêu tả các đồ vật sau đây: a) Quyển sách Tiếng Việt 5, tập hai b) Cái đồng hồ báo thức c) Một đồ vật nhà mà em yêu thích d) Một đồ vật món quà có ý nghĩa sâu sắc với em e) Một đồ vật viện bảo tàng nhà truyền thống mà em đã có dịp quan sát - HS thực yêu cầu - HS đọc, lớp theo dõi SGK - HS viết dàn ý - HS trình bày - HS tự sửa dàn ý bài viết mình - HS đọc, lớp theo dõi SGK - Miệng Ví dụ: a) Mở bài: - Em tả cái đồng hồ báo thức ba tặng em nhân ngày sinh nhật b) Thân bài: (33) - Chiếc đồng hồ xinh Vỏ nhựa màu đỏ tươi, vòng nhỏ để cầm nhỏ màu vàng - Đồng hồ có kim, kim to màu đỏ, kim phút gầy màu xanh, kim giây mảnh, dài màu tím - Một góc nhỏ mặt đồng hồ gắn hình chú gấu bé xíu, ngộ - Đồng hồ chạy pin, các nút điều chỉnh phía sau dễ sử dụng - Tiếng chạy đồng hồ êm, báo thức thì giòn giã, vui tai Đồng hồ giúp em không học muộn c) Kết bài: - GV cho đại diện các nhóm thi trình bày - Em thích đồng hồ này và cảm miệng dàn ý bài văn trước lớp thấy không thể thiếu người bạn luôn nhắc - GV nhận xét, kết luận nhở em không bỏ phí thời gian Củng cố dặn dò - GV nhận xét tiết học - Dặn HS viết dàn ý chưa đạt nhà sửa lại dàn ý; lớp chuẩn bị viết hoàn - Lắng nghe chỉnh bài văn tả đồ vật tiết TLV tới Toán LUYỆN TẬP CHUNG I Yêu cầu cần đạt: - Biết tính diện tích, thể tích hình hộp chữ nhật và hình lập phương BTCL: Bài 1(a,b), II Đồ dùng dạy học: - GV:Bộ đồ dùng dạy học Toán III Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Ổn định kiểm tra - GV yêu cầu HS làm lại bài tập - Kiểm tra hs Hoạt động học (34) - GV nhận xét Dạy học bài 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Hướng dẫn làm bài tập Bài 1: Yêu cầu HS đọc đề bài + Bể cá có hình dạng gì? Kích thước bao nhiêu? + Nhận xét gì đơn vị đo các kích thước? + Diện tích kính dùng để làm bể tương ứng với diện tích nào hình hộp chữ nhật? + HS làm bài vào vở, HS làm bảng lớp - GV đánh giá Bài - Yêu cầu HS đọc đề bài Tóm tắt + Nêu cách tính Sxq hình lập phương + Nêu cách tính Stp hình lập phương + Nêu cách tính thể tích hình lập phương + Yêu cầu HS làm bài vào vở, HS làm bảng lớp - GV đánh giá - HS đọc - Hình hộp chữ nhật, chiều dài 1m, chiều rộng 50cm, chiều cao 60cm - Không cùng đơn vị đo - Diện tích xung quanh và diện tích mặt đáy - HS làm bài HS nhận xét và chữa bài - Thể tích bể cá: 10 x x = 300dm3 Bài giải 1m = 10dm; 50cm = dm; 60 cm =6dm a) Diện tích xung quanh bể kính là: (10 + 5) x x = 180 (dm2) Diện tích đáy bể kính là: 10 x = 50 (dm2) Diện tích kính dùng làm bể cá là: 180 + 50 = 230 (dm2) b) Thể tích lòng bể kính là: 10 x x6 = 300 (dm3) Đáp số: a) 230dm2; b) 300dm3 ; - HS đọc - HS nêu - HS làm bài - Làm bài vào vở, HS làm trên bảng lớp Nhận xét, sửa bài Bài giải a) Diện tích xung quanh hình lập phương là: 1,5 x 1,5 x = (m2) b) Diện tích toàn phần hình lập phương là: 1,5 x 1,5 x = 13,5 (m2) c) Thể tích hình lập phương là: 1,5 x 1,5 x 1,5 = 3,375 (m3) Bài Đáp số: a) m2 ; b) 13,5 m2; c) 3,375 m3 - GV cho HS tự làm bài chữa bài - HS thảo luận nhóm - GV cho HS nêu yêu cầu bài (Có thể cho HS nêu yêu cầu bài và quan sát hình vẽ nhà) sgk - Một HS lên bảng làm bài, lớp làm (35) - Bài toán cho biết gì ? Bài toán hỏi gì ? - Cho hs làm bài vào gọi HS lên bảng làm bài - Nhận xét chốt lại kết đúng và ghi điểm Củng cố dặn dò - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà ôn lại bài vào Bài giải a) Diện tích toàn phần của: Hình N là: a x a x Hình M là: (a x 3) x (a x 3) x = (a x a x 6) x (3 x 3) = (a x a x 6) x Vậy diện tích toàn phần hình M gấp lần diện tích toàn phần hình N b) Thể tích của: Hình N là: a x a x a Hình M là: (a x 3) x (a x 3) x (a x 3) = (a x a x a) x (3 x x 3) = (a x a x a) x 27 Vậy thể tích hình M gấp 27 lần thể tích hình N Khoa học AN TOÀN VÀ TRÁNH LÃNG PHÍ KHI SỬ DỤNG ĐIỆN I Yêu cầu cần đạt: - Nêu số qui tắc sử dụng an toàn, tiết kiệm điện - Có ý thức tiết kiệm lượng điện II Đồ dùng dạy học: - Đồng hồ, đèn pin, đồ chơi dùng pin , pin, cầu chì - Hình và thông tin SGK III Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Ổn định kiểm tra - Nêu cách lắp mạch điện đơn giản - Nhận xét, ghi điểm Dạy học bài 2.1 Giới thiệu bài Hoạt động học - Nêu (36) 2.2 Hoạt động Thảo luận các biện pháp phòng tránh bị điện giật Bước 1: Làm việc theo nhóm đôi - Nêu các tình bị điện giật và các biện pháp đề phòng điện giật - Ở nhà và trường, em cần làm gì để tránh nguy hiểm điện cho thân và cho người khác? Bước 2: Làm việc lớp - GV bổ sung 2.3 Hoạt động 2: Thực hành Bước 1: Làm việc theo nhóm Bước 2: Làm việc lớp - Giới thiệu dụng cụ, thiết bị điện (có ghi số vôn) - Giới thiệu cầu chì 2.4 Hoạt động Thảo luận tiết kiệm điện Bước 1: Làm việc theo nhóm đôi - Tại phải sử dụng điện tiết kiệm? - Nêu các biện pháp để tránh lãng phí lượng điện Bước 2: Làm việc lớp Bước 3: Liên hệ với việc sử dụng điện nhà - GV kết luận Củng cố dặn dò - Như nào là sử dụng điện an toàn? - Cần sử dụng điện tiết kiện nào? - HS học bài, chuẩn bị bài sau - HS quan sát tranh ảnh, thảo luận - HS liên hệ thực tế - Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm đọc thông tin và trả lời các câu hỏi SGK / 99 Từng nhóm trình bày kết - HS quan sát - Từng cặp trao đổi, thảo luận - HS trình bày - HS liên hệ - Trả lời (37)