Dặn dò : - Dặn HS về nhà viết lại vào vở đoạn đối thoại của nhóm mình; tiếp tục tập dựng hoạt cảnh kịch để chuẩn bị cho tiết mục văn nghệ của lớp, trường.Dặn HS về nhà học bài và chuẩn b[r]
(1)Ngày soạn 30/3/2013 Ngày dạy 1/4/2013 TUẦN : 29 MÔN : TOÁN TIẾT :141 BÀI: ÔN TẬP VỀ PHÂN SỐ (Tiếp theo) I MUÏC TIEÂU: - Biết xác định phân số; biết so sánh, xếp các phân số theo thứ tự - Biết đổi đơn vị đo thời gian Bài tập cần làm bài 1, bài 2, bài 4, bài và bài * dành cho HS khá, giỏi II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1.- Khởi động: (1 phút) - Hát vui 2.- Kiểm tra bài cũ: (5 phút) 3/ Bài mới: Giới thiệu bài Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh G.chú Nội dung thực hành: - Bài 1: Giáo viên chốt đặc điểm phân - Học sinh sửa bài 3, số trên băng giấy - Học sinh đọc yêu cầu GV cho HS tự làm bài Sau đó, GV chữa bài - Thực bài Bài 2: GV cho HS tự làm bài Sau đó, GV chữa bài - Sửa bài miệng D - Giáo viên chốt - Miệng: Phân số chiếm đơn vị 1 B Đỏ (Vì số vin bi l 20 x = * Bài 3: GV cho HS tự làm bài Sau đó, GV (viên bi), đó chính là viên bi đỏ) chữa bài - Nhĩm 4: Phn số phn số Phn số phn số Bài 4: GV cho HS tự lm bi chữa bi - Giáo viên chốt - Yêu cầu học sinh nêu cách so sánh phân số - Lm vở: 3 x5 15 khác mẫu số a) = x5 = 35 15 21 25 ; 15 ; 35 20 32 2 x7 14 = x7 = 35 15 14 Vậy: > (Vì 35 > 35 ) 5 x8 40 b) = x8 = 72 5 x9 45 = x9 = 72 5 40 45 Vậy: < (Vì 72 < 72 ) c) >1 (vì tử số lớn mẫu số) (2) Bài 5: GV cho HS tự lm bi chữa bi > (vì tử số b mẫu số) 8 Vậy: > (Vì >1 > ) - Lm vở: 23 a) 11 ; ; 33 Củng cố - HS nhắc lại ND đã ôn tập Dặn dò : - Dặn HS nhà học bài và chuẩn bị bài tiết sau.OÂn taäp phaân soá - Nhận xét tiết học Điều chỉnh, bổ sung (3) Ngày soạn 30/3/2013 Ngày dạy 2/4/2013 TUẦN : 29 MÔN : CHÍNH TAÛ (Nhớ - viết) TIẾT :29 BÀI: : ĐẤT NƯỚC I MUÏC TIEÂU: - Nhớ - viết đúng CT3 khổ thơ cuối bài Đất nước - Tìm cụm từ huân chương, danh hiệu và giải thưởng BT2, BT3 và nắm cách viết hoa cụm từ đó II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Ba bảng nhóm kẻ bảng phân loại để HS làm BT2 - Bảng phụ viết ghi nhớ cách viết hoa tên các huân chương, danh hiệu, giải thưởng: Tên các huân chương, danh hiệu, giải thưởng viết hoa chữ cái đầu phận tạo thành tên đó - Ba, bốn bảng nhóm để HS làm BT3 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Khởi động: - Hát vui Kiểm tra bài cũ:Gọi HS lên bảng viết, lớp viết bảng các từ HS viết tiết Chính tả trước Bài mới: Giới thiệu bài Hoạt động giáo viên GV nêu MĐ, YC tiết học Hướng dẫn HS nhớ - viết: - GV cho HS đọc yêu cầu bài - GV mời – HS đọc thuộc lòng khổ thơ cuối bài Đất nước - GV cho lớp nhìn SGK đọc thầm khổ thơ cuối để ghi nhớ GV nhắc HS chú ý từ dễ viết sai (rừng tre, bát ngát, phù sa, rì rầm, tiếng đất…); cách trình bày bài thơ thể tự (đầu dòng thơ thẳng theo hàng dọc) - GV hướng dẫn HS viết từ khó + phân tích + bảng - GV yêu cầu HS gấp SGK, nhớ lại khổ thơ, tự viết bài - GV chấm chữa bài Nêu nhận xét chung 3/ Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả: Bài tập - GV gọi HS đọc nội dung bài tập - GV yêu cầu lớp đọc thầm lại bài Gắn bó với miền Nam, gạch các cụm từ huân chương, danh hiệu, giải thưởng (trong VBT); suy nghĩ kĩ để nêu đúng nhận xét cách viết hoa các cụm từ đó GV phát riêng bút và phiếu cho nhóm HS - GV mời các nhóm HS làm bài trên phiếu dán bài lên bảng lớp, trình bày GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng Hoạt động học sinh - HS lắng nghe - HS đọc, lớp theo dõi SGK - – HS đọc, lớp lắng nghe và nhận xét - HS viết bảng và phân tích từ khó: Phấp phới, biếc, bát ngát, khuất, rì rầm - HS gấp SGK, viết bài, bắt lỗi chính tả, nộp tập - Từng cặp HS đổi soát lỗi cho - HS đọc, lớp theo dõi SGK - Cả lớp đọc thầm và làm bài tập - HS thảo luận nhóm và đại diện nhóm trình bày kết thảo luận Cả lớp nhận xét a) Các cụm từ: + Chỉ huân chương: Huân chương Kháng chiến, Huân chương Lao động + Chỉ danh hiệu: Anh hùng Lao động + Chỉ giải thưởng: Giải thưởng Hồ Chí Minh b) Nhận xét cách viết hoa các cụm từ: G.chú (4) Mỗi cụm từ các huân chương, danh hiệu, giải thưởng trên gồm phận: + Huân chương / Kháng chiến + Huân chương / Lao động + Anh hùng / Lao động + Giải thưởng / Hồ Chí Minh Chữ cái đầu phận tạo thành các tên này viết hoa Nếu cụm từ có tên riêng người – (Hồ Chí Minh) – thì viết hoa theo quy tắc viết hoa tên người - – HS đọc, lớp theo dõi, ghi nhớ: Tên các huân chương, danh hiệu, giải - GV mở bảng phụ đã viết sẵn ghi nhớ cách thưởng viết hoa chữ cái đầu viết hoa tên các huân chương, danh hiệu, giải phận tạo thành tên đó thưởng; mời hai, ba HS nhìn bảng đọc lại Bài tập - GV gọi HS đọc nội dung bài tập - GV cho lớp đọc thầm lại đoạn văn - GV hướng dẫn: Tên các danh hiệu đoạn văn in nghiêng Dựa vào cách viết hoa tên danh hiệu, các em hãy phân tích các phận tạo thành tên đó (dùng dấu gạch chéo /) Sau đó viết lại tên các danh hiệu cho đúng - GV yêu cầu HS nói lại tên các danh hiệu in nghiêng đoạn văn - HS đọc, lớp theo dõi SGK - Cả lớp đọc thầm - HS lắng nghe - HS trình bày: anh hùng lực lượng vũ trang nhân dân (lặp lại lần); bà mẹ Việt Nam anh hùng - Làm - Miệng: Anh hùng / Lực lượng vũ trang nhân dân Bà mẹ / Việt Nam / Anh hùng - GV yêu cầu HS viết lại tên các danh hiệu cho đúng GV phát giấy khổ A4 cho – HS - GV mời HS làm bài trên giấy dán bài lên bảng lớp, đọc kết GV nhận xét, kết luận lời giải đúng Củng cố - HS nhắc lại ND Dặn dò : - Dặn HS ghi nhớ cách viết hoa tên các huân chương, danh hiệu, giải thưởng Dặn HS nhà học bài và chuẩn bị bài tiết sau - Nhận xét tiết học Điều chỉnh, bổ sung Ngày soạn 30/3/2013 Ngày dạy 2/4/2013 TUẦN : 29 MÔN : TOÁN TIẾT :142 BÀI: ÔN TẬP VỀ SỐ THẬP PHÂN I MUÏC TIEÂU: (5) Biết cách đọc, viết số thập phân và so sánh các số thập phân - Bài tập cần làm bài , bài 2, bài 4, bài và bài 3* dành cho HS khá, giỏi II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Khởi động: - Hát vui Kiểm tra bài cũ:- Gọi HS sửa BT4 - Giaùo vieân nhaän xeùt cho ñieåm Bài mới: Giới thiệu bài Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh G.chú Bài 1: Yêu cầu học sinh đọc đề - Học sinh đọc đề yêu cầu - Giáo viên chốt lại cách đọc số thập - Làm bài phaân - Sửa bài miệng GV cho HS tự làm bài, sau đó GV chữa bài - Hoïc sinh laøm baøi Bài 2: Giaùo vieân choát laïi caùch vieát - Sửa bài – em đọc, em viết -Löu yù haøng cuûa phaàn thaäp phaân - Lớp nhận xét không đọc a) 8,65 b) 72,493 - GV cho HS tự làm bài chữa bài c) 0,04 - Miệng: 74,60; 284,30; 401,25; 104,00 * Bài 3: GV cho HS tự làm bài Sau đó, GV - Học sinh nhận dấu > ; < ; = với chữa bài em dấu Chọn ô số để có Bài 4: GV cho HS làm bài chữa bài dấu điền vào cho thích hợp - Tổ chức trò chơi - Cả lớp nhận xét a)0,3 0,03 4,25 2,002 - Đọc yêu cầu đề bài - Hoïc sinh laøm baøi - Sửa bài, học sinh lật ô số nhỏ (chỉ thực lần lật soá) Bài 5: GV cho HS tự làm bài Sau đĩ, GV - Lớp nhận xét chữa bài - em đọc – em viết 78,6 > 78,5 28,300 = 28,3 9,478 < 9,48 0,916 > 0,906 Củng cố - HS nhắc lại ND đã ôn tập Dặn dò : - Dặn HS nhà học bài và chuẩn bị bài tiết sau.OÂn soá thaäp phaân (tt) - Nhận xét tiết học Điều chỉnh, bổ sung (6) Ngày soạn 30/3/2013 TUẦN : 29 TIẾT :57 Ngày dạy 1/4/2013 MÔN : LUYỆN TỪ VÀ CÂU BÀI: ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU ( DẤU CHẤM, CHẤM HỎI, CHẤM THAN) I MUÏC TIEÂU: Tìm các dấu chấm, chấm hỏi, chấm than mẩu chuyện (BT1); đặt đúng các dấu chấm và viết hoa từ đầu câu, sau dấu chấm (BT2); sửa dấu câu cho đúng (BT3) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: (7) - Bảng nhóm - Một tờ phô tô mẩu chuyện vui Kỉ lục giới (đánh số thứ tự các câu văn) - Hai, ba tờ phô tô bài Thiên đường phụ nữ - Ba tờ phô tô mẩu chuyện vui Tỉ số chưa mở (đánh số thứ tự các câu văn) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Khởi động: - Hát vui Kiểm tra bài cũ:GV nhận xét kết bài kiểm tra định kì học kì II (phần LTVC) Bài mới: Giới thiệu bài Hoạt động giáo viên GV giới thiệu MĐ, YC tiết học Hướng dẫn HS làm bài tập: Bài tập - GV cho HS đọc nội dung bài - GV yêu cầu lớp đọc thầm lại mẩu chuyện vui - GV hướng dẫn: BT1 nêu yêu cầu: + Tìm loại dấu câu (chấm, chấm hỏi, chấm than) có mẩu chuyện Muốn tìm loại dấu câu này, các em cần nhớ các loại dấu này đặt cuối câu Quan sát dấu hiệu hình thức, các em nhận đó là dấu gì + Nêu công dụng loại dấu câu, dấu câu dùng làm gì ? Để dễ trình bày, các em nên đánh số thứ tự cho câu văn - GV dán lên bảng tờ giấy phô tô nội dung truyện Kỉ lục giới, mời HS lên bảng làm bài – khoanh tròn loại dấu câu cần tìm, nêu công dụng dấu - GV nhận xét, kết luận Hoạt động học sinh - HS lắng nghe - HS đọc, lớp theo dõi SGK - Cả lớp đọc - Cá nhân: khoanh tròn các dấu chấm, chấm hỏi, chấm than mẩu chuyện vui; suy nghĩ tác dụng dấu câu - HS trình bày: 1) Một vận động viên tích cực tập luyện để tham gia vận hội 2) Không may, anh bị cảm nặng 3) Bác sĩ bảo: 4) – Anh sốt cao ! 5) Hãy nghỉ ngơi ít ngày đã ! 6) Người bệnh hỏi: 7) – Thưa bác sĩ, tôi sốt bao nhiêu độ ? 8) Bác sĩ đáp: 9) – Bốn mươi mốt độ 10) Nghe thấy thế, anh chàng ngồi dậy: 11) – Thế kỉ lục giới là bao nhiêu ? Dấu chấm đặt cuối các câu 1, 2, 9; dùng để kết thúc các câu kể (*Câu 3, 6, 8, 10 là câu kể, cuối câu đặt dấu hai chấm để dẫn lời nhân vật.) + Dấu chấm hỏi đặt cuối câu 7, 11; dùng để kết thúc câu hỏi G.chú (8) - GV hỏi HS tính khôi hài mẩu chuyện + Dấu chấm than đặt cuối câu 4, 5; dùng để vui Kỉ lục giới kết thúc câu cảm (câu 4), câu khiến (câu 5) - Cả lớp nhận xét, bổ sung - HS phát biểu: Vận động viên lúc nào nghĩ đến kỉ lục nên bác sĩ nói anh sốt 41 độ, anh hỏi ngay: Kỉ lục giới (về sốt cao) là bao nhiêu Trong thực tế không có kỉ lục giới sốt Bài tập - GV gọi HS đọc nội dung BT2 - HS đọc, lớp theo dõi SGK - GV yêu cầu lớp đọc thầm lại bài Thiên - HS đọc thầm và phát biểu ý kiến: Kể đường phụ nữ, trả lời câu hỏi: Bài văn nói chuyện thành phố Giu-chi-tan Mê-hi-cô điều gì ? là nơi phụ nữ đề cao, hưởng - GV hướng dẫn: Các em cần đọc bài văn đặc quyền, đặc lợi cách chậm rãi, phát tập hợp từ nào diễn - HS lắng nghe đạt ý trọn vẹn, hoàn chỉnh thì đó là câu; điền dấu chấm vào cuối tập hợp từ Lần lượt làm đến hết bài - GV yêu cầu lớp đọc thầm lại bài Thiên đường phụ nữ, điền dấu chấm vào - Thảo luận nhóm 4: HS đọc thầm và làm chỗ thích hợp, sau đó viết hoa các chữ đầu bài tập câu GV phát phiếu cho – HS - GV mời HS làm bài trên bảng nhóm dán bài lên bảng lớp, trình bày kết - HS trình bày: Đoạn văn có câu sau: 1) Thành phố Giu-chi-tan nằm phía nam Mê-hi-cô là thiên đường phụ nữ / 2) Ở đây, đàn ông có vẻ mảnh mai, còn đàn bà lại đẫy đà, mạnh mẽ / 3) Trong gia đình, đứa bé sinh là phái đẹp thì nhà nhảy cẫng lên vì vui sướng, hết lời tạ ơn đấng tối cao 4) Nhưng điều đáng nói là đặc quyền, đặc lợi phụ nữ / 5) Trong bậc thang xã hội Giu-chi-tan, đứng trên hết là phụ nữ, kế đó là người giả trang phụ nữ, còn nấc cuối cùng là… đàn ông / 6) Điều này thể nhiều tập quán xã hội / 7) Chẳng hạn, muốn tham gia lễ hội, đàn ông phải phụ nữ mời và giá vé vào cửa là 20 pê-xô dành cho phụ - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng nữ chính cống chàng trai giả gái, còn đàn ông: 70 pê-xô / 8) Nhiều chàng trai lớn thèm thuồng đặc quyền đặc lợi phụ nữ đến có anh tìm cách trở thành… gái Bài tập - Cả lớp nhận xét, bổ sung - GV cho HS đọc nội dung bài tập GV hướng (9) dẫn: Các em đọc chậm rãi câu văn xem đó là câu kể, câu hỏi, câu khiến hay câu cảm Mỗi kiểu câu sử dụng loại dấu câu tương ứng Từ đó, sửa lại chỗ dùng sai dấu câu - GV yêu cầu lớp đọc thầm lại mẩu chuyện vui Tỉ số chưa mở; làm bài – GV dán lên bảng bảng nhóm cho HS thi làm bài - sửa lại các dấu câu, trả lời (miệng) công dụng các dấu câu - HS đọc - HS đọc thầm và làm - HS trình bày: NAM: 1) – Hùng này, hai bài kiểm tra Tiếng Việt và Toán hôm qua, cậu điểm Câu là câu hỏi phải sửa dấu chấm thành dấu chấm hỏi (Hùng này, hai bài… điểm ?) HÙNG: 2) – Vẫn chưa mở tỉ số Câu là câu kể dấu chấm dùng đúng NAM: 3) – Nghĩa là ! Câu là câu hỏi phải sửa dấu chấm than thành dấu chấm hỏi (Nghĩa là ?) HÙNG: 4) – Vẫn hòa không – không? Câu là câu kể phải sửa dấu chấm hỏi thành dấu chấm (Vẫn hòa không không.) NAM: ? ! Hai dấu ? ! dùng đúng Dấu ? diễn tả thắc mắc Nam, dấu ! - cảm xúc Nam - GV kết luận lời giải - HS phát biểu: Câu trả lời Hùng cho - GV hỏi HS hiểu câu trả lời Hùng biết: Hùng điểm hai bài kiểm tra mẩu chuyện vui Tỉ số chưa mở Tiếng Việt và Toán nào ? Củng cố - HS nhắc lại ND Dặn dò : Dặn HS nhà kể mẩu chuyện vui cho người thân - Dặn HS nhà học bài và chuẩn bị bài tiết sau - Nhận xét tiết học Điều chỉnh, bổ sung (10) Ngày soạn 30/3/2013 TUẦN : 29 TIẾT :29 Ngày dạy 1/4/2013 MÔN : LỊCH SỬ BÀI: HOÀN THÀNH THỐNG NHẤT ĐẤT NƯỚC I MUÏC TIEÂU: Biết tháng – 1976, Quốc hội chung nước bầu và họp vào cuối tháng đầu tháng – 1976 + Tháng – 1976 Tổng tuyển cử bầu Quốc hội chung tổ chức trpng nước + Cuối tháng 6, đầu tháng – 1976 Quốc hội đã họp và định: tên nước, Quốc huy, Quốc kì, Quốc ca , Thủ đô và thành phố Sài Gòn – Gia Định là Thành phố Hồ Chí Minh + Những nét chính kiện quân giải phóng tiến vài Dinh Độc Lập, nội các Dương II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC - Ảnh tư liệu bầu cử và kì họp Quốc hội khóa VI, năm 1976 - Phiếu học tập HS III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Khởi động: - Hát vui (11) Kiểm tra bài cũ:GV yêu cầu HS nêu ý nghĩa lịch sử chiến thắng ngày 30-4-1975 Bài mới: Giới thiệu bài Hoạt động giáo viên Từ trưa 30-4-1975, miền Nam đã giải phóng, đất nước ta thống mặt lãnh thổ Nhưng chúng ta chưa có nhà nước chung nhân dân nước bầu Nhiệm vụ đặt là phải thống mặt nhà nước, tức là phải lập Quốc hội chung nước - GV nêu các nhiệm vụ học tập cho HS: + Cuộc bầu cử Quốc hội thống (Quốc hội khóa VI) diễn nào? + Những định quan trọng kì họp đầu tiên Quốc hội khóa VI + Ý nghĩa bầu cử và kì họp đầu tiên Quốc hội khóa VI Hoạt động 1: - GV nêu thông tin bầu cử Quốc hội đầu tiên nước ta (6-01-1946), từ đó nhấn mạnh ý nghĩa lần bầu cử Quốc hội khóa VI - GV nêu rõ không khí tưng bừng bầu cử Quốc hội khóa VI Hoạt động 2: - GV cho HS tìm hiểu định quan trọng kì họp đầu tiên Quốc hội khóa VI, năm 1976 - GV yêu cầu các nhóm trao đổi, tranh luận tới thống các ý: tên nước, quy định Quốc kì, Quốc ca, Quốc huy, chọn Thủ đô, đổi tên thành phố Sài Gòn – Gia Định, bầu Chủ tịch nước, Chủ tịch Quốc hội, Chính phủ Hoạt động 3: - GV yêu cầu HS thảo luận làm rõ ý: Những định kì họp đầu tiên Quốc hội khóa VI thể điều gì? Hoạt động học sinh - HS lắng nghe Làm việc lớp HS lắng nghe và theo dõi SGK Làm việc theo nhóm - Các nhóm HS đọc thông tin SGK và thảo luận - Đại diện các nhóm trình bày, các nhóm khác bổ sung: Quốc hội định: lấy tên nước là Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam; định Quốc huy; Quốc kì là lá cờ đỏ vàng; Quốc ca là bài Tiến quân ca; Thủ đô là Hà Nội; thành phố Sài Gòn - Gia Định đổi tên là thành phố Hồ Chí Minh Làm việc theo nhóm - Các nhóm HS thảo luận và phát biểu: Những định kì họp đầu tiên Quốc hội khóa VI thể thống đất nước - GV kết luận: Việc bầu Quốc hội thống và kì họp đầu tiên Quốc hội thống có ý nghĩa lịch sử trọng đại Từ đây nước ta có máy Nhà nước chung thống nhất, tạo điều kiện để nước cùng lên chủ nghĩa xã hội Hoạt động 4: - GV nhấn mạnh ý nghĩa lịch sử Quốc hội khóa VI - HS lắng nghe - GV cho HS nêu cảm nghĩ bầu cử Quốc G.chú (12) hội khóa VI và kì họp đầu tiên Quốc hội thống Làm việc lớp Củng cố - HS nhắc lại ND Dặn dò : - Dặn HS nhà học bài và xem trước bài “Xây dựng nhà máy thủy điện Hòa Bình” - Nhận xét tiết học Điều chỉnh, bổ sung Ngày soạn 30/3/2013 TUẦN : 29 TIẾT :57 Ngày dạy 2/4/2013 MÔN : KHOA HỌC BÀI: SỰ SINH SẢN CỦA ẾCH I MUÏC TIEÂU: Vễ sơ đồ chu trình sinh sản ếch II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình minh hoạ trang 116, 117 SGK III HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC: Khởi động: - Hát vui Kiểm tra bài cũ: Bài mới: Giới thiệu bài Hoạt động giáo viên A Kiểm tra bài cũ: GV hỏi HS: - Bướm thường đẻ trứng vào mặt trên hay mặt lá rau cải? - Ở giai đoạn nào quá trình phát triển, bướm cải gây thiệt hại nhất? - Trong trồng trọt có thể làm gì để giảm thiệt Hoạt động học sinh HS trình bày: + Bướm cải thường đẻ trứng vào mặt lá rau cải Trứng nở thành sâu Sâu ăn lá rau để lớn Sâu càng lớn càng ăn nhiều lá rau và gây thiệt hại + Để giảm thiệt hại cho hoa màu côn G.chú (13) hại côn trùng gây cây cối, hoa trùng gây ra, trồng trọt người ta màu? thường áp dụng các biện pháp: bắt sâu, phun thuốc trừ sâu, diệt bướm,… B Dạy bài mới: 1/ Giới thiệu bài: - HS thực GV cho vài HS xung phong bắt chước - HS lắng nghe tiếng ếch kêu Sau đó, GV giới thiệu bài học 2/ Hoạt động 1: Tìm hiểu sinh sản ếch * Mục tiêu: HS nêu đặc điểm sinh sản ếch * Cách tiến hành: Bước 1: - HS làm việc nhóm GV yêu cầu HS ngồi cạnh đọc mục - HS đọc thông tin SGK và trao đổi Bạn cần biết trang 116 SGK, cùng hỏi và trả với lời các câu hỏi trang 116 và 117 SGK: + Ếch thường đẻ trứng vào đầu mùa hạ, - Ếch thường đẻ trứng vào mùa nào? sau mưa lớn + Ếch cái đẻ trứng xuống nước tạo thành - Ếch đẻ trứng đâu? chùm lềnh bềnh trên mặt nước + Trứng ếch đã thụ tinh nở nòng - Trứng ếch nở thành gì? nọc, nòng nọc phát triển thành ếch + Nòng nọc sống nước Ếch vừa - Nòng nọc sống đâu? Ếch sống đâu? sống nước, vừa sống trên cạn - Mô tả phát triển nòng nọc qua các - Hãy vào hình và mô tả phát hình trang 116,117 SGK: triển nòng nọc Bước 2: - Làm việc lớp GV gọi số HS trả lời câu hỏi trên - Một số HS trả lời, các HS khác bổ sung ý GV gợi ý để HS tự đặt thêm câu hỏi: kiến: - Bạn thường nghe thấy tiếng ếch kêu + Hình 1: Ếch đực gọi ếch cái với hai nào? túi kêu phía miệng phồng to, ếch cái - Tại bạn sống gần ao, hồ bên cạnh không có túi kêu nghe thấy tiếng ếch kêu? + Hình 2: Trứng ếch - Tiếng kêu đó là ếch đực hay ếch cái ? + Hình 3: Trứng ếch nở - Nòng nọc có hình dạng nào ? + Hình 4: Nòng nọc (có đầu tròn, đuôi - Khi đã lớn, nòng nọc mọc chân nào trước, dài và dẹp) chân nào sau? + Hình 5: Nòng nọc lớn dần lên, mọc hai - Ếch khác nòng nọc điểm nào? chân phía sau + Hình 6: Nòng nọc mọc tiếp hai chân phía trước + Hình 7: Ếch đã hình thành đủ chân, đuôi ngắn dần và bắt đầu nhảy lên bờ + Hình 8: Ếch trưởng thành - GV kết luận: Ếch là động vật đẻ trứng - HS lắng nghe Trong quá trình phát triển, ếch vừa trải qua đời sống nước, vừa trải qua đời sống trên cạn (giai đoạn nòng nọc sống nước) 3/ Hoạt động 2: Vẽ sơ đồ chu trình sinh sản (14) ếch * Mục tiêu: HS vẽ sơ đồ và nói chu trình sinh sản ếch * Cách tiến hành: Bước 1: GV yêu cầu HS vẽ sơ đồ chu trình sinh sản ếch vào Bước 2: - GV yêu cầu số HS vừa vào sơ đồ vừa trình bày chu trình sinh sản ếch trước lớp - GV kết luận - HS vẽ - Làm việc lớp - Một số HS trình bày, các HS khác nhận xét và bổ sung Củng cố - HS nhắc lại ND Dặn dò : - Dặn HS nhà học bài và chuẩn bị bài tiết sau.“Sự sinh sản và nuôi chim” - Nhận xét tiết học Điều chỉnh, bổ sung Ngày soạn 30/3/2013 TUẦN : 29 TIẾT :143 Ngày dạy 3/4/2013 MÔN : TOÁN BÀI: ÔN TẬP VỀ SỐ THẬP PHÂN (Tiếp theo) I MUÏC TIEÂU: Biết viết số thập phân và số phân số dạng phân số thập phân, tỉ số phần trăm; viết các số đo dạng số thập phân; so sánh các số thập phân - Làm các BT: Bài 1, bài 2, bài , bài và bài 5* dành cho HS khá giỏi II CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Khởi động: - Hát vui Kiểm tra bài cũ: Ôn tập số thập phân - Sửa toán nhà - Chấm số Nhận xét Bi mới: Giới thiệu bài Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Dạy bài mới: - Bài 1: Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại - Đọc đề bài cách chuyển số thập phân thành phân số thập phân - Thực G.chú (15) - Chuyển số thập phân dạng phân số thập - Nhận xét phân - Phân stp là phân số có mẫu số 10, 100, - Chuyển phân số phân số thập phân 1000… - Nêu đặc điểm phân số thập phân - Áp dụng tính chất phân số để tìm mẫu số 10, 100, 1000… - Ở bài 1b em làm sao? 3 2 5 2 10 - Lấy tử chia mẫu số thập phân đổi số thập phân phân số thập phân - Lm vở: - Còn cách nào khác không? 72 15 - GV cho HS tự làm bài Sau đó, GV chữa a) 0,3 = 10 ; 0,72 = 100 ; 1,5 = 10 ; bài 9347 9,347 = 1000 Bài 2: GV cho HS tự lm bi chữa bài - Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại cách đổi số thập phân thành tỉ số phần trăm và ngược lại? - Yêu cầu viết số thập phân dạng tỉ số phần trăm và ngược lại - Yêu cầu thực cách làm Bài 3: GV cho HS tự làm bài Sau đó, GV chữa bài - Tương tự bài - Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại cách đổi: hổn số thành phân số , hổn số thành phân số thành số thập phân? - Nêu yêu cầu học sinh - Hổn số phân số số thập phân = = > 1,2 - Hổn số PSTP = > STP = 10 = > 1,2 Chú ý: Các phân số thập phân có tên đơn vị nhớ ghi tên đơn vị Bài 4: GV cho HS tự lm bi chữa bi - Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại cách so sánh số thập phân xếp * Bài : GV cho HS tự làm bài Sau đó, GV chữa bài 75 24 b) = 10 ; = 10 ; = 100 ; 25 = 100 - Đọc đề bài -Thực - Viết cách làm trên bảng 7,35 = (7,35 100)% = 735% - Nhận xét a) 0,5 = 0,50 = 50% 8,75 = 875% b) 5% = 0,05 625% = 6,25 - Học sinh nhắc lại -Đọc đề bài - Thực nhóm đôi - Nêu kết quả, các cách làm khác - Lm vở: a) = 0,5 giờ; = 0,75 giờ; phút = 0,25 phút b) m = 3,5 m; 10 km = 0,3 km; kg = 0,4 kg - Lm bảng: a) 4,203; 4,23; 4,5; 4,505 b) 69,78; 69,8; 71,2; 72,1 - Lm bảng: Viết 0,1 < … < 0,2 thnh 0,10 <…< 0,20 Số vừa lớn 0,10 vừa b 0,20 cĩ thể l 0,11; 0,12;…; 0,19;… Theo yu cầu bi (16) cần chọn cc số trên để viết vào chỗ chấm Vậy: 0,1 < 0,15 < 0,2 Củng cố - HS nhắc lại ND đã ôn tập Dặn dò : - Dặn HS nhà học bài và chuẩn bị bài tiết sau.“Ôn tập độ dài và đo độ dài” - Nhận xét tiết học Điều chỉnh, bổ sung Ngày soạn 30/3/2013 TUẦN : 29 TIẾT :29 Ngày dạy 3/4/2013 MÔN : ÑÒA LY Ù BÀI: CHÂU ĐẠI DƯƠNG VÀ CHÂU NAM CỰC I MUÏC TIEÂU: - Xác định vị trí địa lí, giới hạn và số đặc điểm bật châu Đại Dương và châu Nam Cực + Châu Đại Dương nằm nằm bán cầu Nam gồm lục địa Ô-xtray6-li-a và các đảo, quần đảo trung tâm và tây Nam Thái Bình Dương + Châu Nam Cực nằm vùng địa cực + Đặc điểm Ô-xtrây-li-a: khí hậu khô hạn, thực vật, động vật độc đáo + Châu Nam Cực là châu lục lạnh giới - Sử dụng địa cầu để biết vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ châu Đại Dương, châu Nam Cực - Nêu số đặc điểm dân cư, hoạt động sản xuất châu Đại Dương: + Châu lục có số dân ít các châu lục + Nổi tiếng giới xuất lông cừu, len, thịt bò và sữa; phát triển công nghiệp lượng, khai khoáng, luyện kim,… II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bản đồ Tự nhiên châu Đại Dương và châu Nam Cực - Quả Địa cầu - Tranh ảnh thiên nhiên, dân cư châu Đại Dương và châu Nam Cực III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Khởi động: (17) - Hát vui Kiểm tra bài cũ:- Châu Mĩ đứng thứ số dân các châu lục? Người dân từ các châu lục nào đã đến châu Mĩ sinh sống? Dân cư châu Mĩ sống tập trung đâu? - Nêu khác kinh tế Bắc Mĩ, Trung Mĩ và Nam Mĩ Bài mới: Giới thiệu bài Hoạt động giáo viên Châu Đại Dương và châu Nam Cực có đặc điểm tiêu biểu gì vị trí địa lí, tự nhiên, dân cư, kinh Bài học hôm giúp chúng ta tìm câu trả lời a.1 Châu Đại Dương: a) Hoạt động 1: Vị trí địa lí, giới hạn: Bước 1: GV yêu cầu HS dựa vào lược đồ, kênh chữ SGK: - Trả lời câu hỏi: Châu Đại Dương gồm phần đất nào? - Trả lời các câu hỏi mục a SGK Bước 2: - GV cho số HS trình bày kết quả, đồ treo tường vị trí địa lí, giới hạn châu Đại Dương Hoạt động học sinh - HS lắng nghe - HS xem lược đồ, đọc thông tin và suy nghĩ câu trả lời - Một số HS vừa đồ vừa trình bày: + Châu Đại Dương gồm lục địa Ô-xtrây-li-a, các đảo và quần đảo vùng trung tâm và tây nam Thái Bình Dương + Một số đảo, quần đảo thuộc châu Đại Dương: Đảo: Niu Ghi-nê, Ta-xma-ni-a, Nu-ven Calê-đô-ni, Nam, Bắc Quần đảo: Bi-xmác, Xô-lô-môn, Va-nu-atu, Niu Di-len, Gin-be, Phê-ních, Phit-gi, Xa- GV giới thiệu vị trí địa lí, giới hạn châu moa, Tu-a-mô-tu Đại Dương trên Địa cầu Chú ý - HS quan sát và lắng nghe đường chí tuyến Nam qua lục địa Ôxtrây-li-a, còn các đảo và quần đảo chủ yếu nằm vùng các vĩ độ thấp b) Hoạt động 2: Đặc điểm tự nhiên: Bước 1: GV yêu cầu HS dựa vào tranh - HS xem tranh ảnh, đọc thông tin SGK và hoàn thành bảng ảnh, SGK để hoàn thành bảng sau: Khí hậu Thực, động vật Lục địa Ô-xtrây-li-a Các đảo và quần đảo Bước 2: - Một số HS trình bày, các HS khác bổ sung: - GV mời số HS trình bày kết Khí hậu Thực, động vật Lục địa Khô - Bạch đàn và cây Ô-xtrây-li-a hạn keo mọc nhiều G.chú (18) - GV nhận xét và giúp HS hoàn thiện câu trả lời c) Hoạt động 3: Dân cư và hoạt động kinh tế: GV yêu cầu HS dựa vào SGK, trả lời các câu hỏi: - Về số dân châu Đại Dương có gì khác các châu lục đã học? - Dân cư lục địa Ô-xtrây-li-a và các đảo có gì khác nhau? Các đảo và quần đảo Nóng ẩm nơi - Có nhiều loài thú có túi căng-guru, gấu cô-a-la,… Có rừng rậm rừng dừa bao phủ - HS đọc thông tin SGK và trả lời: - Châu Đại Dương có số dân ít các châu lục có dân cư sinh sống - Trên lục địa Ô-xtrây-li-a và quần đảo Niu Di-len, dân cư chủ yếu là người da trắng (con cháu người Anh di cư sang từ kỉ trước); còn trên các đảo khác thì dân cư chủ yếu là người địa có da màu sẫm, mắt đen, tóc xoăn - Trình bày đặc điểm kinh tế Ô-xtrây- - Ô-xtrây-li-a là nước có kinh tế phát li-a triển, tiếng giới xuất lông cừu, len, thịt bò và sữa Các ngành công nghiệp lượng, khai khoáng, luyện kim, chế tạo máy, chế biến thực phẩm phát triển mạnh a.2/ Hoạt động 4:Châu Nam Cực: Bước 1: GV yêu cầu HS dựa vào lược đồ, SGK, tranh ảnh: - Trả lời câu hỏi mục SGK - Cho biết: + Đặc điểm tiêu biểu tự nhiên châu Nam Cực + Vì châu Nam cực không có dân cư sinh sống thường xuyên? Bước 2: - GV mời số HS trên đồ vị trí địa lí châu Nam Cực, trình bày kết thảo luận - HS thảo luận theo nhóm đôi - HS xem lược đồ, tranh ảnh, đọc thông tin SGK và thảo luận - Một số HS đồ và trình bày, các HS khác bổ sung: + Châu Nam Cực nằm vùng địa cực, toàn bề mặt bị phủ lớp băng dày, trung bình trên 2000m Quanh năm nhiệt độ độ C + Vì điều kiện sống không thuận lợi nên châu Nam Cực không có dân cư sinh sống thường xuyên - GV nhận xét, giúp HS hoàn thiện câu trả lời - HS lắng nghe - GV kết luận: + Châu Nam Cực là châu lục lạnh giới + Là châu lục không có dân cư sinh sống thường xuyên (19) Củng cố - HS nhắc lại ND Dặn dò : - Dặn HS nhà học bài và chuẩn bị bài tiết sau.“Các đại dương trên giới” - Nhận xét tiết học Điều chỉnh, bổ sung (20) Ngày soạn 30/3/2013 TUẦN : 29 TIẾT :58 Ngày dạy 4/4/2013 MÔN : LUYỆN TỪ VÀ CÂU BÀI: ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU ( DẤU CHẤM, CHẤM HỎI, CHẤM THAN) I MUÏC TIEÂU: Tìm dấu câu thích hợp để điền vào đoạn văn (BT1), chữa các dấu câu dùng sai và lí giải lại chữa (BT2), đặt câu và dùng dấu câu thích hợp (BT3) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bút và vài tờ phiếu khổ to phô tô nội dung mẩu chuyện vui BT1; vài tờ phô tô mẩu chuyện vui BT2 - Một vài bảng nhóm để HS làm BT3 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động: - Hát vui Kiểm tra bài cũ:GV đưa ngữ liệu để kiểm tra kĩ sử dụng các dấu chấm, chấm hỏi, chấm than – HS Khi điền dấu câu vào chỗ thích hợp chữa lại lỗi dùng sai dấu câu, các em cần giải thích vì phải điền dấu câu đó vì phải sửa sai Bài mới: Giới thiệu bài Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hướng dẫn HS làm bài tập: Bài tập - GV cho HS đọc nội dung BT1 - HS đọc, lớp theo dõi SGK - GV hướng dẫn HS cách làm bài: Các em cần - HS lắng nghe đọc chậm rãi câu văn, chú ý các câu có ô trống cuối: đó là câu kể thì điền dấu chấm; câu hỏi thì điền dấu chấm hỏi; câu cảm câu cầu khiến - điền dấu chấm than G.chú (21) - GV cho HS làm bài cá nhân - điền dấu câu thích hợp vào các ô trống VBT GV phát bút và bảng nhóm cho vài HS - GV mời HS làm bài trên bảng nhóm đính bài lên bảng lớp, tiếp nối trình bày kết - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng - GV gọi HS đọc lại văn truyện đã điền đúng các dấu câu Bài tập - GV cho HS đọc nội dung BT2 - GV hướng dẫn HS làm bài: Các em hãy đọc chậm rãi, xem câu là câu kể, câu hỏi hay câu cầu khiến, câu cảm Trên sở đó, em phát lỗi sửa lại, nói rõ vì em sửa - GV cho HS trao đổi cùng bạn làm bài - gạch dấu câu dùng sai, sửa lại GV phát bút và nhóm cho vài HS - GV mời HS làm bài trên bảng nhóm đính bài lên bảng lớp, trình bày kết - Cá nhân - Một vài HS tiếp nối trình bày - Cả lớp nhận xét - HS đọc, lớp theo dõi và sửa bài: Tùng bảo Vinh: - Chơi cờ ca-rô ! - Để tớ thua à ? Cậu cao thủ ! - A ! Tớ cho cậu xem cái này Hay ! Vừa nói, Tùng vừa mở tủ lấy ảnh lưu niệm gia đình đưa cho Vinh xem - Ảnh chụp cậu lúc lên mà nom ngộ ? - Cậu nhầm to ! Tớ đâu mà tớ !Ông tớ ! - Ông cậu ? - Ừ ! Ông tớ ngày còn bé mà Ai bảo tớ giống ông nhà - HS đọc, lớp theo dõi SGK: - HS lắng nghe - HS thảo luận nhóm đôi - Một vài HS trình bày: NAM: 1) Tớ vừa bị mẹ mắng vì toàn để chị phải giặt giúp quần áo HÙNG: 2) Thế à ? 3) Tớ thì chẳng nhờ chị giặt quần áo Câu 1, 2, dùng đúng các dấu câu NAM: 4) Chà 5) Cậu tự giặt lấy à ! 6) Giỏi thật ? 4) Chà ! (Đây là câu cảm) 5) Cậu tự giặt lấy à ? (Đây là câu hỏi) 6) Giỏi thật ! (Đây là câu cảm) HÙNG: 7) Không ? 8) Tớ không có chị, đành nhờ…anh tớ giặt giúp ! 7) Không ! (Đây là câu cảm) 8) Tớ không có chị, đành nhờ…anh tớ giặt giúp (Đây là câu kể) (22) NAM: ! ! ! Ba dấu chấm than sử dụng hợp lí - GV kết luận lời giải đúng - thể ngạc nhiên, bất ngờ - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Vì Nam Nam bất ngờ trước câu trả lời Hùng ? - HS phát biểu ý kiến: Thấy Hùng nói chẳng nhờ chị giặt quần áo, Nam tưởng Hùng chăm chỉ, tự giặt quần Bài tập áo Không ngờ, Hùng lười: Hùng - GV cho HS đọc yêu cầu bài tập không nhờ chị mà nhờ anh giặt hộ quần - GV hỏi: Theo nội dung nêu các ý áo a, b, c, d em cần đặt kiểu câu với dấu câu nào ? - HS đọc - HS phát biểu: + Với ý a, cần đặt câu khiến, sử dụng dấu chấm than + Với ý b, cần đặt câu hỏi, sử dụng dấu chấm hỏi - GV cho HS làm bài vào - đặt câu và + Với ý c, cần đặt câu cảm, sử dụng dấu dùng dấu câu thích hợp GV phát giấy chấm than khổ to và bút cho – HS + Với ý d, cần đặt câu cảm, sử dụng dấu - GV mời HS làm bài trên giấy dán bài chấm than lên bảng lớp, trình bày kết - Làm - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng - HS trình bày: Ý a) Câu cầu khiến: Chị mở cửa sổ giúp em với ! Ý b) Câu hỏi: Bố ơi, thì hai bố mình thăm ông bà ? Ý c) Câu cảm thán: Cậu đã đạt thành tích thật tuyệt vời ! Ý d) Câu cảm thán: Ôi, búp bê đẹp quá ! Củng cố - HS nhắc lại ND đã ôn tập Dặn dò : - Dặn HS nhà học bài và chuẩn bị bài tiết sau.Nhắc HS sau các tiết ôn tập có ý thức viết câu, đặt dấu câu - Nhận xét tiết học Điều chỉnh, bổ sung (23) (24) Ngày soạn 30/3/2013 TUẦN : 29 TIẾT :144 Ngày dạy 4/4/2013 MÔN : TOÁN BÀI: ÔN TẬP VỀ ĐO ĐỘ DÀI VÀ ĐO KHỐI LƯỢNG I MUÏC TIEÂU: - Quan hệ các đơn vị đo độ dài, các đơn vị đo khối lượng - Viết các số đo độ dài, số đo khối lượng dạng số thập phân - Cả lớp làm bài 1, bài , bài II CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Khởi động: - Hát vui Kiểm tra bài cũ:Gọi HS nêu cách so sánh STP - Nhận xét Bài mới: Giới thiệu bài Hoạt động giáo viên Dạy bài mới: Bài 1: GV cho HS tự làm bài chữa bài Hoạt động học sinh a) + Lớn mét: Kí hiệu: km, hm, dam Quan hệ các đơn vị đo liền nhau: km = 10 hm hm = 10 dam = 0,1 km dam = 10 m = 0,1 hm + Bé mét: Kí hiệu: dm, cm, mm Quan hệ các đơn vị đo liền nhau: dm = 10 cm = 0,1 m cm = 10 mm = 0,1 dm mm = 0,1 cm b) + Lớn ki-lô-gam: Kí hiệu: tấn, tạ, yến Quan hệ các đơn vị đo liền nhau: = 10 tạ tạ = 10 yến = 0,1 yến = 10 kg = 0,1 tạ G.chú (25) + Bé mét: Kí hiệu: hg, dag, g Quan hệ các đơn vị đo liền nhau: hg = 10 dag = 0,1kg dag = 10 g = 0,1 hg g = 0,1 dag c) Trong bảng đơn vị đo độ dài (hoặc bảng đơn vị đo khối lượng): - Đơn vị lớn gấp 10 lần đơn vị bé tiếp liền - Đơn vị bé phần mười đơn vị lớn Bài 2: GV cho HS tự làm bài Sau đó, GV tiếp liền chữa bài - Làm bảng: a) m = 10 dm = 100 cm = 1000 mm km = 1000 m kg = 1000 g = 1000 kg Bài 3: GV cho HS tự giải bài toán Sau đó, - Làm vở: GV chữa bài a) 1827 m = km 827 m = 1,827 km b) 43 dm = m dm= 3,4 m c) 2065 g = kg 65 g = 2,065 kg Củng cố - HS nhắc lại ND đã ôn tập Dặn dò : - Dặn HS nhà học bài và chuẩn bị bài tiết sau - Nhận xét tiết học Điều chỉnh, bổ sung (26) Ngày soạn 30/3/2013 TUẦN : 29 TIẾT : Ngày dạy 3/4/2013 MÔN : KHOA HỌC BÀI: SỰ SINH SẢN VÀ NUÔI CON CỦA CHIM I MUÏC TIEÂU:: Biết chim là động vật đẻ trứng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hs dụng cụ học tập III HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC: Khởi động: - Hát vui Kiểm tra bài cũ: Ếch thường đẻ trứng vào mùa nào?- Ếch đẻ trứng đâu?- Trứng ếch nở thành gì?- Nòng nọc sống đâu? Ếch sống đâu? Bài mới: Giới thiệu bài Hoạt động giáo viên GV đặt vấn đề với HS: Có chúng ta tự hỏi từ trứng chim (hoặc trứng gà, trứng vịt) sau ấp đã nở thành chim non (hoặc gà, vịt con) nào? Sau đó, GV giới thiệu bài học sinh sản và nuôi chim 2/ Hoạt động 1: Quan sát * Mục tiêu: Hình thành cho HS biểu tượng phát triển phôi thai chim trứng * Cách tiến hành: Bước 1: - GV yêu cầu HS ngồi cạnh dựa vào các câu hỏi trang upload.123doc.net SGK để hỏi và trả lời nhau: + So sánh, tìm khác các trứng hình + Bạn nhìn thấy phận nào gà các hình 2b, 2c, 2d? - GV gợi ý cho HS tự đặt câu hỏi nhỏ để khai thác hình: + Chỉ vào hình 2a: Đâu là lòng đỏ, đâu là lòng trắng trứng? + So sánh trứng hình 2a và hình 2b, nào có thời gian ấp lâu hơn? Tại sao? Hoạt động học sinh - HS lắng nghe - HS thảo luận nhóm - HS quan sát các hình SGK và thảo luận các câu hỏi G.chú (27) Bước 2: - GV mời đại diện số cặp báo cáo kết làm - Đại diện nhóm trình bày việc nhóm mình - Một số cặp trình bày, các HS khác bổ sung: + Hình 2a: Quả trứng chưa ấp, có lòng trắng, lòng đỏ riêng biệt + Hình 2b: Quả trứng đã ấp khoảng 10 ngày, có thể nhìn thấy mắt gà (phần lòng đỏ còn lớn, phần phôi bắt đầu phát triển) + Hình 2c: Quả trứng đã ấp khoảng 15 ngày, có thể nhìn thấy phần đầu, mỏ, chân, lông gà (phần phôi đã lớn hẳn, phần lòng đỏ nhỏ đi) + Hình 2d: Quả trứng đã ấp - GV kết luận: khoảng 20 ngày, có thể nhìn thấy đầy + Trứng gà (hoặc trứng chim,…) đã thụ tinh đủ các phận gà, mắt tạo thành hợp tử Nếu ấp, hợp tử phát mở (phần lòng đỏ không còn nữa) triển thành phôi (phần lòng đỏ cung cấp chất dinh - HS lắng nghe dưỡng cho phôi thai phát triển thành gà (hoặc chim non,…) + Trứng gà cần ấp khoảng 21 ngày nở thành gà 3/ Hoạt động 2: Thảo luận * Mục tiêu: HS nói nuôi chim * Cách tiến hành: Bước 1: Nhóm trưởng điều khiển nhóm mình quan sát các hình trang 119 SGK và thảo luận câu hỏi: Bạn có -Thảo luận theo nhóm nhận xét gì chim non, gà Các nhóm thảo luận câu hỏi theo nở Chúng đã tự kiếm mồi chưa? sao? điều khiển nhóm trưởng Bước 2: - GV mời đại diện số nhóm trình bày kết thảo luận nhóm mình - Đại diện số nhóm trình bày, các - GV kết luận: Hầu hết chim non nở yếu nhóm khác nhận xét và bổ sung ớt, chưa thể tự kiếm mồi Chim bố và chim mẹ thay kiếm mồi nuôi chúng chúng có thể tự kiếm ăn HS nhà chuẩn bị trước bài Củng cố - HS nhắc lại ND Dặn dò : - Dặn HS nhà học bài và chuẩn bị bài tiết sau.“Sự sinh sản thú ” - Nhận xét tiết học Điều chỉnh, bổ sung (28) Ngày soạn 30/3/2013 Ngày dạy 5/4/2013 TUẦN : 29 MÔN : TẬP LÀM VĂN TIẾT :58 BÀI: TRẢ BÀI VĂN TẢ CÂY CỐI I MUÏC TIEÂU: - Kiểm tra (viết) theo mức độ cần đạt kiến thức, kĩ HKII: Nghe – viết đúng bài chính tả ( tốc độ viết khoảng 100 chữ/15 phút), không mắc quá lỗi bài; trình bày đúng hình thức bài thơ (văn xuôi) Biết rút kinh nghiệm vế cách viết bài văn tả cây cối; nhận biết và sửa lỗi bài; viết lại đoạn văn cho đúng hay II ĐỒ DÙN DẠY HỌC: - Bảng phụ ghi đề bài tiết Kiểm tra viết (Tả cây cối, tuần 27); số lỗi ®iÓn h×nh cÇn ch÷a chung tríc líp III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động: - Hát vui Kiểm tra bài cũ:GV yêu cầu một, hai tốp HS phân vai đọc lại diễn hai màn kịch (Giu-li-ét-ta Ma-ri-ô) nhóm đã hoàn chỉnh Bài mới: Giới thiệu bài Hoạt động giáo viên Tuần trớc các em đã làm bài kiểm tra tả c©y cèi H«m nay, thầy sÏ tr¶ bµi cho c¸c em Sau đó, chúng ta sửa số lỗi các em còn mắc phải để các em có thể khắc phục lỗi đó lần viết sau Nhận xét kết bài viết HS: - GV mở bảng phụ đã viết đề văn tiết Kiểm tra viết (Tả cây cối); hướng dẫn HS xác định rõ yêu cầu đề bài (nội dung, thể loại); số lỗi điển hình a) Nhận xét chung kết bài viết lớp - Những ưu điểm chính - Những thiếu sót, hạn chế b) Thông báo điểm số cụ thể Hướng dẫn HS chữa bài: GV trả bài cho HS a) Hướng dẫn HS chữa lỗi chung - GV các lỗi cần chữa đã viết trên bảng phụ - GV gọi số HS lên bảng chữa lỗi - GV cho HS trao đổi bài chữa trên bảng Hoạt động học sinh - HS lắng nghe - HS nhìn bảng phụ - Cả lớp tự chữa lỗi trên nháp - Mét vµi em lªn b¶ng söa lçi - Líp nhËn xÐt G.chú (29) GV chữa lại cho đúng b) Hướng dẫn HS sửa lỗi bài - GV yêu cầu HS đọc lời nhận xét GV, phát thêm lỗi bài làm và sửa lỗi Đổi bài cho bạn bên cạnh để rà soát việc sửa lỗi - GV theo dõi, kiểm tra HS làm việc c) Hướng dẫn HS học tập đoạn văn, bài văn hay - GV đọc đoạn văn, bài văn hay có ý riêng, sáng tạo HS - GV cho HS trao đổi, thảo luận để tìm cái hay, cái đáng học đoạn văn, bài văn - HS đọc lời nhận xét GV và tự sửa lçi - HS đổi bài cho để sửa lỗi ( ghi lỗi söa lÒ) - HS lắng nghe, trao đổi thảo luận với bạn bên cạnh cái hay, cái đáng học đoạn v¨n, bµi v¨n d) HS chọn viết lại đoạn văn cho hay VD: C¸ch dïng tõ ng÷, c¸ch sö dông phÐp - GV yêu cầu HS chọn đoạn văn viết nhËn ho¸, so s¸nh chưa đạt, viết lại cho hay - GV cho HS tiếp nối đọc đoạn văn vừa - Mçi HS chän mét ®o¹n v¨n bµi viÕt viết GV chấm điểm đoạn văn viết hay cha hay, cha đạt viết lại cho hay - Mét sè HS tiÕp nèi - Cả lớp trao đổi bài chữa Củng cố - HS nhắc lại ND Dặn dò : - GV yêu cầu HS viết bài chưa đạt nhà viết lại bài văn Cả lớp đọc trước nội dung tiết TLV tuần 30 (Ôn tập tả vật); chọn quan sát trước hình dáng, hoạt động vật - Nhận xét tiết học Điều chỉnh, bổ sung (30) Ngày soạn 30/3/2013 TUẦN : 29 TIẾT 145 Ngày dạy 5/4/2013 MÔN : Toán BÀI: ÔN TẬP VỀ ĐO ĐỘ DÀI VÀ ĐO KHỐI LƯỢNG ( Tiếp theo ) I.Mục tiêu : - Viết số đo độ dài và số đo số lượng dạng số thập phân - Biết MQH số đơn vị đo độ dài và đo khối lượng thông dụng - BT1B , BT4 dành cho hs khá, giỏi II Các hoạt động : Khởi động: - Hát vui Kiểm tra bài cũ: Bài mới: Giới thiệu bài Hoạt động giáo viên Hướng dẫn ôn tập : BT1 : Gọi học sinh đọc đề Hướng dẫn mẫu Cho HS làm bài Giáo viên nhận xét – cho điểm BT2 : Cách tổ chức BT1 BT3 : Yêu cầu HS đọc đề và tự làm GV quan sát và HD cho HS làm bài Giáo viên nhận xét – cho điểm Hoạt động học sinh G.chú học sinh đọc HS theo dõi và lên làm bài, sau đó HS giải thích cách làm Học sinh lên bảng a/ 0,5m = 50cm ,b/ 0,75km = 75m c/ 0,064kg = 64g,d/ 0,08tấn= 80kg Học sinh nhận xét HS lên bảng thi làm nhanh Củng cố - HS nhắc lại ND đã ôn tập Dặn dò : - Dặn HS nhà học bài và chuẩn bị bài tiết sau - Nhận xét tiết học Điều chỉnh, bổ sung (31) (32) Ngày soạn 30/3/2013 TUẦN : 29 TIẾT :29 Ngày dạy2/4/2013 MÔN : KĨ THUẬT BÀI: LẮP MÁY BAY TRỰC THĂNG ( Tieát 3) I.MUÏC TIEÂU: - Chọn đúng, đủ số lượng các chi tiết lắp máy bay trực thăng - Biết cách lắp và lắp máy bay trực thăng theo mẫu Máy bay lắp tương đối chaéc chaén II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Mẫu máy bay trực thăng đã lắp sẵn - Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU Khởi động: - Hát vui Kiểm tra bài cũ: Bài mới: Giới thiệu bài Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động Học sinh tiếp tục thực hành lắp máy bay trực thăng + Lắp phận - Gv kiểm tra sản phẩm H tiết trước - Gv cần theo dõi uốn nắn kịp thời H còn HS tiếp tục thực hành lắp máy lúng túng bay trực thăng + Lắp ráp máy bay trực thăng (H1- SGK) - H lắp ráp theo các bước sgk - Gv nhắc Hs cần lưu ý số điểm sau: + Lắp thân và đuôi máy bay theo các chú ý mà Gv h/d tiết + Lắp cánh quạt phải lắp đủ số vòng hãm + Lắp càng máy bay phải chú ý đến vị trí trên, các ; mặt phải , mặt trái càng máy bay để sử dụng vít - G cần theo dõi và uốn nắn kịp thời Hs còn lúng túng Hoạt động Đánh giá sản phẩm - Gv tổ chức cho H trưng bày sản phẩm theo nhóm định số em - Gv nhắc lại tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm theo mục III sgk - Gv cử 2-3 Hs dựa vào tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm bạn - Gv nhận xét, đánh giá sản phẩm H theo mức: hoàn thành và chưa hoàn thành Những Hs hoàn thành sớm, sản phẩm đảm bảo yêu cầu, kĩ - Hs trưng bày sản phẩm thuật đánh giá mức hoàn thành tốt - Gv nhắc H tháo các chi tiết và xếp đúng vào G.chú (33) vị trí các ngăn hộp Củng cố - HS nhắc lại ND Dặn dò : - Dặn HS nhà học bài và chuẩn bị bài tiết sau - Nhận xét tiết học Điều chỉnh, bổ sung (34) Ngày soạn 30/3/2013 TUẦN : 29 TIẾT :57 Ngày dạy1/4/2013 MÔN : TẬP ĐỌC BÀI: MỘT VỤ ĐẮM TÀU I MỤC TIÊU BÀI HỌC: +Đọc diễn cảm toàn bài +Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi tình bạn đẹp Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta; ân cần, dịu dàng Giu-li-ét-ta; đức hi sinh cao thượng Ma-ri-ô II Các kĩ sống giáo dục bài: -Tự nhận thức (nhận thức mình, phẩm chất cao thượng).-Giao tiếp, ứng xử phù hợp.Kiểm soát cảm xúc.-Ra định III Các phương pháp / kĩ thuật dạy học tích cực sử dụng: -Đọc sáng tạo-Gợi tìm-Trao đổi, thảo luận-Tự bộc lộ (sự thấm thía với ý nghĩa bài đọc; tự nhận thức phẩm chất giới) VI Phương tiện dạy học: GV:- Tranh SGK phóng to; ghi sẵn câu văn cần luyện đọc HS: dụng cụ học tập V TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC: 1.Khởi động: (1 phút) - Hát vui 2.Kiểm tra bài cũ: (5 phút) * Đọc đoạn 1.Bài: Tình quê hương Tìm từ ngữ đoạn em vừa đọc thể tình cảm tác giả quê hương * Đọc đoạn 2+ Điều gì đã gắn bó tác giả với quê hương? * Đọc thuộc lòng bài thơ em thích + Bài thơ ca ngợi điều gì? - Giáo viên nhận xét, cho điểm Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1.Khám phá: Vừa các em đã học chủ điểm Uống Nước Nhớ Nguồn Hôm nay, cô giới thiệu với các em chủ điểm Mời lớp cùng quan sát mô tả nội dung tranh - Em thấy gì khác nữa? Gv: Tranh có bạn nam và là nữ cùng tới trường với tâm trạng vui tươi và phấn khởi Từ hôm các em học chủ điểm đó là Nam và Nữ - Theo em, Bạn nam thường có đức tính gì? - Thế còn bạn nữ thì sao? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Tranh có bạn Hs nam, nữ cùng tới trường - em còn thấy trên trời có chim bay lượn , mặt đất hoa đua khoe sắc Học sinh lắng nghe - mạnh dạn, dũng cảm, hay giúp đỡ người - nhút nhát, nhỏ nhẹ, cẩn thận, nhõng nhẽo Ghi chú (35) GV: Ngoài đức tính nam và nữ các em vừa kể , chúng ta hiểu thêm số đức tính khác nam và nữ qua bài tập đọc hôm nay: MỘT VỤ ĐẮM TÀU 2.Kết nối: Hoạt động 1: Luyện đọc Mời các em mở SGK/108-109 cùng theo dõi bài, mời bạn đọc bài cho các bạn cùng nghe - Tiết trước cô đã dặn các em nhà đọc kĩ và tìm hiểu nội dung bài - Vậy theo em bài tập đọc này chia làm đoạn ? - HS đọc bài - Cả lớp đọc thầm theo - đoạn HS 1: Đoạn 1: “Từ đầu … họ hàng” Đoạn 2: “Đêm xuống … cho bạn” - Em có nhận xét gì cách chia đoạn bạn? Đoạn 3: “Cơn bão … tiếp tục chìm” Đoạn 4: “chiếc xồng … tuyệt vọng” Đoạn 5: Còn lại Gv: Bạn Yến chia đoạn đúng rối HS 2: Em đồng ý với giới hạn đoạn 1,2,5 còn đoạn 3,4 em chia sau: Bài văn này chia làm đoạn ( GV nói và cho Đoạn 3: “Cơn bão … hỗn loạn” xuất hiện) Đoạn 4: “Ma-ri-ô … tuyệt vọng” Đọc nối tiếp lần - Học sinh tiếp nối đọc đoạn Cô yêu cầu bạn đứng lên đọc nối tiếp đạon vừa chia Các bạn khác dò vào bài để lát nhận xét cách đọc bạn mình - Em nhận xét gì cách đọc bạn ? - Học sinh tiếp nối đọc đoạn ( KHA, LƯợNG, Sơn , THƯƠNG Thu) - Giáo viên: ngoài cô thấy các em còn đọc sai từ: bao lơn, lôi lên GV: Mời em đọc từ thứ trên bảng Li-vơ-pun - Li-vơ-pun là danh từ riêng tên địa lý nước ngoài các em chú ý phát âm cho đúng Bạn nào đọc từ tiếp theo: Ma-ri-ô Mời Xuân đọc từ tiếp theo: Giu-li-ét-ta Gv: Ma-ri-ô, Giu-li-ét-ta là tên riêng nước ngoài các em GV các em chú ý: quỳ Gv: Từ nặng cô thấy các em hay phát âm sai phụ â đầu n/l (GV gạch chân ) - Mời Hà đọc các từ còn lại Đọc nối tiếp lần - Bạn phát âm sai: Li-vơ-pun, Ma-ri-ô, Giuli-ét-ta, quỳ, nặng - HS đọc - Hs đọc - Hs đọc học sinh khá, giỏi (36) Cô mời đọc lại đoạn bài Em cho biết Nghĩa từ : Li-vơ-pun - Gv cho xem hình ảnh Gv: Đây là Li-vơ-pun, cảng biển lớn nước Anh,được xây dựng từ kỉ 13 các em - HS 2( Đoạn 2) - HS ( Đoạn 3) Theo em, bao lơn là gì? - Gv cho xem hình ảnh Đây là phần sàn tàu có lan can bao quanh, chính là bao lơn Vừa cô thấy các em đã đọc đúng, đọc lưu loát bài văn Tiếp theo cô yêu cầu lớp mình luyện đọc theo cặp, các em đọc cho nghe - Những nhóm nào chọn đọc đoạn 1, Đoạn nhóm nào đọc, Đọan 3, 4,5? - Em nhận xét nào cách đọc nhóm? - Các em đã đọc đúng, đọc lưu loát bài văn cô có số lưu ý cho các em cách đọc bài văn này: + Đoạn 1: giọng thong thả + Sang Đoạn 2: Đọc nhanh + Còn Đoạn 3: chúng ta đọc giọng gấp gáp căng thẳng + Đoạn 4: thì hồi hộp + Đoạn 5: Còn đọan cuối cùng thì đọc trầm lắng Gv đọc M : Mời lớp nghe cô đọc lại bài văn Hoạt động 2: Tìm hiểu bài Các em đọc thầm đoạn để nêu: Nêu hoàn cảnh và mục đích chuyển ma-ri-ô và Giu-li-étta? Gv nhận xét Các em trả lời đúng Qua đoạn ta thấy mục đích chuyển Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta là từ Anh quốc trở nước Ý Hai người bạn gặp và làm quen trên chuyến tàu Đêm xuống chia tay thì điều gì đã sảy ra? Cô và các em cùng tìm hiểu tiếp qua nội dung đoạn Mời Khương đọc tiếp - Đêm xuống điều gì đã sảy ra, bạn chia tay ? Khi sóng ập tới xô Ma-ri-ô ngã dúi thì Giuli-ét-ta chăm sóc Ma-ri-ô nào bạn bị thương? - Hs đọc - Hs đọc - Hs đọc - Hs nêu - HS đọc SGK Mỗi cặp đọc đoạn (3/2/2/2/2) - HS đọc - Hoàn cảnh Ma-ri-ô : bố nên bạn quê sống với họ hàng Còn Giu-li-ét-ta: trên đường thăm gia đình gặp lại bố mẹ - Một sóng ập tới xô cậu ngã dúi HS : -Thấy Ma-ri-ô bị thương, Giu-li-ét-ta hoảng hốt chạy lại quỳ xuống bên bạn, lau máu (37) trên trán bạn/ - dịu dàng gỡ khăn đỏ trên mái tóc băng vết thương cho bạn Ở đoạn văn này các em thấy cô bạn gái Giu-li-étta chăm sóc ho cậu bạn trai Ma-ri-ô với cử ân cần và dịu dàng Ta nghĩ chuyện là ổn, không ngờ lại tai nạn sảy , cô mời các em tìm hiểu tiếp qua đoạn bài - Em nào xung phong đọc đoạn 3? - Tai nạn sảy bất ngờ nào? Chốt+chuyển: Cơn bão tới bất ngờ lên, tàu chìm dần Quang cảnh thật hỗn loạn, Trong hoàn cảnh ấy, em thấy thái độ hai người bạn sao? chúng ta cùng theo dõi tiếp nội dung đọan Mời 1Hs đọc - Thái độ hai người bạn tàu chìm dần? Lúc mặc dù sợ hãi đã lên đến cùng nghe nói xuồng cứu nạn còn chỗ, hai đứa trẻ sực tỉnh, cùng lao bao lơn với hy vọng cứu sống - Thái độ Giu-li-ét-ta người trên xuồng muốn nhận đứa nhỏ là Ma-ri-ô ? Nhìn thấy tuyệt vọng Giu-li-ét-ta , Ma-ri-ô đã làm gì, mời các em đọc thầm đọan kết bài - Bạn nào biết Ma-ri-ô đã phản ứng nào nhìn thấy tuyệt vọng Giu-li-ét-ta ? Với định nhường bạn xuống xuồng cứu nạn Ma-ri-ô, nói lên điều gì cậu bé? Các em cùng tra đổi nhóm bàn phút Gv mời đại diện nhóm trình bày: - Mời ý kiến nhóm khác Những nhóm nào cùng có ý kiến với nhóm bạn? * Nếu chúng ta đặt mình vào hoàn cảnh phải lựa chọn sống và cái chết, chúng ta thấy hành động Ma-ri-ô cao thượng đến nhừơng nào Lẽ người xuống xuồng cứu hộ, người sống là cậu nhìn thấy tuyệt vọng bạn mình thì cậu đã định nhường sống cho bạn, hy sinh vì bạn - Giu-li-ét-ta ngồi trên xuồng nhìn thấy Ma-ri-ô đứng trên mạn tàu hiên ngang đón nhận cái chết, tâm trạng cô bé nào? - Hs đọc Cơn bão dội ập tới, sóng lớn phá thủng thân tàu, nước phun vào khoang, tàu chìm - Hs đọc hai tay ôm chặt cột buồm, khiếp sợ nhìn mặt biển, - sững sờ, buông thõng hai tay, đôi mắt thẫn thờ, tuyệt vọng - ý nghĩ đến, Ma-ri-ô hét to: “ Giuli-ét-ta , xuống đi, bạn còn bố mẹ…” - can đảm, dám đối mặt với cái chết không run sợ, nhừơng sống cho bạn - Hs lắng nghe (38) - Theo em khóc có nghĩa là gì? - Bật khóc GV: Khóc có nghĩa là khóc nấc lên hồi - Khóc to, không kìm - Em hãy nêu cảm nghĩ mình nhân vật chính truyện? -Ma-ri-ô : khâm phục vì lòng dũng cảm/ sẵn sàng nhường sống cho bạn Giu-li-ét-ta : dễ thương, tốt bụng, biết quan tâm tới người khác Các em vừa tìm hiểu xong nội dung bài Qua bài văn tác giả ca ngợi điều gì? - Ca ngợi tình bạn Ma-ri-ô và Gv: Bài văn ca ngợi tình bạn đẹp Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta; ân cần, dịu dàng Giu-li-étta; đức hi sinh cao thượng Ma-ri-ô Thực hành: Để làm bật nội dung bài, đọc, ngoài việc đọc đúng, đọc lưu loát em còn cần phải biết ngắt giọng, nhấn giọng số từ ngữ bài Cô hướng dẫn các em đọc diễn cảm đoạn và bài: - Để thể rõ nét tâm trạng các nhân vật truyện, theo em cần đọc nhấn giọng từ ngữ nào Đoạn 4? Ngoài từ các em đã nêu cô thấy chúng ta cần nhấn giọng từ ngữ như: còn chỗ, đứa nhỏ, nặng Với đoạn 5, em chú ý đọc nhấn giọng từ ngữ nào? Các em còn chú ý đọc đúng lời kêu, hét người trên xuồng cứu hộ và Ma-ri-ô , lời Giu-liét-ta vĩnh biệt bạn tiếng nghẹn ngào Bạn nào xung phong đọc diễn cảm đoạn 4,5 Em chú ý từ ngữ đã đổi màu - Em nhận xét gì phần đọc bạn? - Gv đọc M HS đọc chưa hay Các em luyện diễn cảm đọc phân vai nhóm - Mời nhóm thi đua đọc diễn cảm - Bình chọn nhóm đọc hay Giu-li-ét-ta HS 1: sực tỉnh, lao HS 2: sững sờ, thẫn thờ bàng hoàng - HS đọc - Diễn cảm, ngắt, nghỉ đúng, đã nhấn giọng từ gợi tả HS giới thiệu.( người dẫn chuyện, người trên xuồng cứu hộ, Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta ) - Đoạn 4, - Cô hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn 4,5 thôi chúng ta đã nghe cô đọc tìm hiểu xong nội dung bài Vậy bạn nào đọc diễn cảm Đoạn : 1,2 3 HS đọc cho lớp cùng nghe? 4.Vận dụng: - bạn hãy bớt đau buồn - bạn muốn nhìn thấy bạn cười thôi Qua bài học này, chúng ta thấy Ma-ri-ô và Giu-li- - bạn hãy cầu nguyện để cậu thấy không Nếu gặp Giu-li-ét-ta em nói gì với bạn ấy? (39) ét-ta đã gặp trên chuyến tàu còn cô đơn, lạnh lẽo lòng đại dương thời gian ngắn họa đắm tàu sảy chúng ta thấy rõ họ là người tốt bụng Giu-li-ét-ta có nét tính cách điển hình gái: hồn nhiên, nhân hậu, dịu dàng Còn Ma-ri-ô lại mang nét tính cách điển hình nam giới: kín đáo, co thượng, giàu nghị lực Đó là đức tính nam và nữ mà chúng ta cần phải học tập Dặn dò :GV nhận xét tiết học: các em học tập tích cự CÔ khen lớp mình nào Dặn HS đọc lại diễn cảm toàn bài và chuẩn bị bài: CON GÁI Điều chỉnh, bổ sung Ngày soạn 30/3/2013 TUẦN : 29 TIẾT :58 I MỤC TIÊU BÀI HỌC: - Đọc diễn cảm toàn bài văn Ngày dạy 3/4/2013 MÔN : TẬP ĐỌC BÀI: CON GÁI (40) - Hiểu ý nghĩa: Phê phán quan điểm trọng nam, kinh nữ; khen ngợi cô bé Mơ học giỏi, chăm làm, dũng cảm cứu bạn (Trả lời các câu hỏi SGK) II Các kĩ sống giáo dục bài: -Kĩ tự nhận thức (Nhận thức bình đẳng nam nữ).-Giao tiếp, ứng xử phù hợp giới tính.-Ra định III Các phương pháp / kĩ thuật dạy học tích cực sử dụng: -Đọc sáng tạo-Thảo luận ý nghĩa câu chuyện-Tự bộc lộ (HS suy nghĩ, tự rút bài học cho mình) VI Phương tiện dạy học: Bảng phụ viết đoạn luyện đọc V TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC: 1.Khởi động: (1 phút) - Hát vui 2.Kiểm tra bài cũ: (5 phút) GV yêu cầu HS đọc bài Một vụ đắm tàu và trả lời câu hỏi: Hãy nêu cảm nghĩ em hai nhân vật Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta Bài mới: Giới thiệu bài Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh G.chú Khám phá: Chúng ta có thái độ nào với quan niệm “trọng nam khinh nữ”? - HS lắng nghe và quan sát tranh minh 2.Kết nối: họa bài đọc SGK a)Luyện đọc: - GV cho tốp HS tiếp nối đọc đoạn - hs bài + Đoạn 1: Từ đầu đến có vẻ buồn - Nhắc nhở hs chú ý câu dài ngắt nhịp cho đúng buồn + Đoạn 2: Từ Đêm, Mơ trằn trọc không ngủ đến Tức ghê! + Đoạn 3: Từ Mẹ phải nghỉ nhà đến trào nước mắt + Đoạn 4: Từ Chiều đến Thật hú - Lượt 1: Luyện phát âm vía! + Lượt 2: Giảng nghĩa từ khó bài: vịt trời, + Đoạn 5: Phần còn lại man - Luyện cá nhân - GV cho HS luyện đọc theo cặp - Lắng nghe, giải nghĩa - GV gọi một, hai HS đọc bài - Luyện đọc theo cặp - GV đọc diễn cảm bài văn - giọng kể thủ thỉ, tâm - hs đọc bài tình - HS lắng nghe và chú ý giọng đọc b) Tìm hiểu bài: GV - Những chi tiết nào bài cho thấy làng quê + Câu nói dì Hạnh mẹ sinh Mơ còn tư tưởng xem thường gái? gái: Lại vịt trời - thể ý thất vọng; Cả bố và mẹ Mơ có vẻ buồn buồn – vì bố mẹ Mơ thích - Những chi tiết nào chứng tỏ Mơ không thua gì các trai, xem nhẹ gái bạn trai ? + Ở lớp, Mơ luôn là học sinh giỏi./ Đi học về, Mơ tưới rau, chẻ củi, nấu cơm giúp mẹ, các bạn trai còn mải đá bóng./Bố công tác, mẹ sinh (41) em bé, Mơ làm hết việc nhà - Sau chuyện Mơ cứu em Hoan, người thân giúp mẹ./ Mơ dũng cảm lao xuống Mơ có thay đổi quan niệm “con gái” không ? ngòi nước để cứu Hoan Những chi tiết nào cho thấy điều đó? + Những người thân Mơ đã thay đổi quan niệm “con gái” sau chuyện Mơ cứu em Hoan Các chi tiết thể hiện: bố ôm Mơ chặt đến ngợp thở; bố và mẹ rơm rớm nước mắt thương Mơ; dì Hạnh nói: “Biết cháu tôi chưa? Con gái nó thì trăm đứa trai không bằng” – dì tự - Đọc câu chuyện này, em có suy nghĩ gì ? hào Mơ 3.Thực hành: - GV cho tốp HS tiếp nối luyện đọc diễn - Cá nhân: cảm bài văn GV hướng dẫn HS đọc thể đúng với nội dung đoạn - tốp HS đọc tiếp nối bài văn - GV hướng dẫn HS lớp luyện đọc diễn đoạn - GV cho HS thi đọc diễn đoạn - Cả lớp luyện đọc diễn cảm đoạn Vận dụng: - Thi đua Nếu gặp Mơ em nói gì? - Hs nêu Dặn dò : - Dặn HS nhà học bài và chuẩn bị bài tiết sau - Nhận xét tiết học Điều chỉnh, bổ sung Ngày soạn 30/3/2013 Ngày dạy 4/4/2013 TUẦN : 29 MÔN : TẬP LÀM VĂN TIẾT :57 BÀI: TẬP VIẾT ĐOẠN ĐỐI THOẠI I.MỤC TIÊU BÀI HỌC: Viết tiếp lời đối thoại để hoàn chỉnh đoạn kịch theo gợi ý SGK và hướng dẫn giáo viên; trình bày lời đối thoại nhân vật phù hợp với diễn biến câu chuyện II.Các kĩ sống giáo dục bài: (42) -Thể tự tin(đối thoại hoạt bát, tự nhiên, đúng mục đích, đúng đối tượng và hoàn cảnh giao tiếp).-Kĩ hợp tác có hiệu để hoàn chỉnh màn kịch.-Tư sáng tạo III Các phương pháp / kĩ thuật dạy học tích cực sử dụng: -Gợi tìm, kích thích suy nghĩ sáng tạo HS-Trao đổi nhóm nhỏ-Đóng vai VI Phương tiện dạy học: V TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC: 1.Khởi động: (1 phút) - Hát vui 2.Kiểm tra bài cũ: (5 phút) Bài mới: Giới thiệu bài Hoạt động giáo viên Khám phá: Trong hai tiết TLV tuần 25, 26, các em đã luyện viết lời đối thoại để chuyển hai trích đoạn truyện Thái sư Trần Thủ Độ thành hai màn kịch ngắn Tiết học hôm nay, các em luyện viết các đoạn đối thoại để chuyển trích đoạn truyện Một vụ đắm tàu thành hai màn kịch Kết nối: Bài tập - GV cho HS đọc nội dung BT1 - GV cho hai HS tiếp nối đọc hai phần truyện Một vụ đắm tàu đã định SGK Bài tập : KNS*: - Thể tự tin (đối thoại hoạt bát, tự nhiên, đúng mục đích, đúng đối tượng hoàn cảnh giao tiếp) - GV cho hai HS tiếp nối đọc nội dung BT2 Hoạt động học sinh - HS lắng nghe - HS đọc, lớp theo dõi SGK - HS tiếp nối đọc, lớp theo dõi SGK - HS1 đọc yêu cầu BT2 và nội dung màn (Giu-li-ét-ta); HS2 đọc nội dung màn (Ma-ri-ô); lớp - GV hướng dẫn HS: theo dõi SGK + SGK đã cho sẵn gợi ý nhân vật, cảnh trí, lời đối - HS lắng nghe thoại; đoạn đối thoại các nhân vật Nhiệm vụ các em là chọn viết tiếp các lời đối thoại cho màn (hoặc màn 2) dựa theo gợi ý lời đối thoại để hoàn chỉnh màn kịch + Khi viết, chú ý thể tính cách các nhân vật: Giu-li-ét-ta, Ma-ri-ô - GV yêu cầu HS đọc thành tiếng gợi ý lời đối thoại (ở màn 1), HS đọc gợi ý lời đối - HS đọc các gợi ý, lớp theo dõi thoại (ở màn 2) SGK - GV yêu cầu 1/2 lớp viết tiếp lời đối thoại cho màn 1; 1/2 lớp còn lại viết tiếp lời đối thoại cho màn - HS viết lời đối thoại cho màn và - GV cho HS tự hình thành các nhóm, trao đổi, viết màn tiếp các lời đối thoại, hoàn chỉnh màn kịch GV phát - HS thảo luận nhóm giấy A4 cho các nhóm - Đại diện các nhóm tiếp nối - GV mời đại diện các nhóm tiếp nối đọc lời đối đọc lời đối thoại thoại nhóm mình - bắt đầu là các nhóm viết màn 1, sau đó là các nhóm viết màn - Cả lớp nhận xét và bình chọn nhóm G.chú (43) - GV nhận xét, bình chọn nhóm soạn kịch giỏi, viết soạn kịch giỏi, viết lời lời đối thoại hợp lí, thú vị đối thoại hợp lí, thú vị Thực hành: - HS đọc, lớp theo dõi Bài tập SGK - GV cho HS đọc yêu cầu BT3 - GV hướng dẫn các nhóm: có thể chọn hình thức đọc phân vai diễn thử màn kịch; cố gắng đối đáp tự nhiên, không quá phụ thuộc vào lời đối thoại nhóm - GV yêu cầu HS nhóm tự phân vai; vào vai đọc lại diễn thử màn kịch - GV cho nhóm HS tiếp nối thi đọc lại diễn thử màn kịch trước lớp - GV bình chọn nhóm đọc diễn màn kịch sinh động, hấp dẫn - HS lắng nghe - Các nhóm HS thực yêu cầu - Nhóm trình diễn - Cả lớp bình chọn nhóm đọc diễn màn kịch sinh động, hấp dẫn Củng cố - HS nhắc lại nội dung Dặn dò : - Dặn HS nhà viết lại vào đoạn đối thoại nhóm mình; tiếp tục tập dựng hoạt cảnh kịch để chuẩn bị cho tiết mục văn nghệ lớp, trường.Dặn HS nhà học bài và chuẩn bị bài tiết sau - Nhận xét tiết học Điều chỉnh, bổ sung Ngày soạn 30/3/2013 Ngày dạy 4/4/2013 TUẦN : 29 MÔN : KỂ CHUYỆN TIẾT :29 BÀI: LỚP TRƯỞNG CỦA TÔI I.MỤC TIÊU BÀI HỌC: - Kể lại đoạn câu chuyện và bước đầu kể toàn câu chuyện theo lời nhân vật - Hiểu và biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện II.Các kĩ sống giáo dục bài: -Tự nhận thức.-Giao tiếp, ứng xử phù hợp.-Tư sáng tạo-Lắng nghe, phản hồi tích cực (44) III Các phương pháp / kĩ thuật dạy học tích cực sử dụng: -Kể lại sáng tạo câu chuyện (theo lời nhân vật)-Thảo luận ý nghĩa câu chuyện -Tự bộc lộ (HS suy nghĩ, tự rút bài học cho mình) VI Phương tiện dạy học: - Tranh minh họa truyện SGK - Bảng phụ ghi tên các nhân vật câu chuyện; các từ ngữ khó V TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC: 1.Khởi động: (1 phút) - Hát vui 2.Kiểm tra bài cũ: (5 phút) GV yêu cầu HS kể lại câu chuyện nói truyền thống tôn sư trọng đạo người Việt Nam kể kỉ niệm thầy giáo cô giáo Bài mới: Giới thiệu bài Hoạt động giáo viên Khám phá Theo em để các bạn nể phục, để chinh phục lòng tin các bạn thì lớp trưởng phải có phẩm chât gì? Kết nối: - GV kể lần GV mở bảng phụ giới thiệu tên các nhân vật câu chuyện (nhân vật “tôi”, Lâm “voi”, Quốc “lém”, lớp trưởng Vân); giải nghĩa số từ ngữ khó: hớt hải (từ gợi tả dáng vẻ hoảng sợ lộ rõ nét mặt, cử chỉ), xốc vác (có khả làm nhiều việc, kể việc nặng nhọc), củ mỉ cù mì (lành, ít nói và chậm chạp),… - GV kể lần 2, vừa kể vừa vào tranh minh họa SGK - GV kể lần 3 Thực hành: Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện: - GV cho HS đọc yêu cầu tiết KC GV hướng dẫn HS thực yêu cầu: a) Yêu cầu 1: - GV cho HS đọc lại yêu cầu - GV yêu cầu HS quan sát tranh minh họa truyện, kể lại với bạn bên cạnh nội dung đoạn câu chuyện theo tranh - GV cho HS xung phong kể lại đoạn câu chuyện theo tranh (kể vắn tắt, kể tỉ mỉ) Hoạt động học sinh - HS nêu - HS lắng nghe - HS vừa lắng nghe GV kể vừa quan sát tranh minh họa SGK - HS lắng nghe - HS đọc, lớp theo dõi SGK - GV bổ sung, góp ý nhanh; cho điểm HS kể tốt b) Yêu cầu 2, 3: - HS đọc, lớp theo dõi SGK - GV cho HS đọc lại yêu cầu 2, - HS kể theo cặp và trao đổi ý nghĩa - GV hướng dẫn: Truyện có nhân vật: nhân vật “tôi”, Lâm “voi”, Quốc “lém”, lớp trưởng G.chú (45) Vân Nhân vật “tôi” đã nhập vai nên các em - Một số HS kể lại đoạn câu chọn nhập vai nhân vật Quốc, Lâm, Vân – xưng chuyện theo tranh trước lớp: “tôi”, kể lại câu chuyện theo cách nhìn, cách nghĩ nhân vật đó - GV mời HS làm mẫu: nói tên nhân vật em chọn nhập vai; kể 2, câu mở đầu - GV yêu cầu HS “nhập vai” nhân vật, KC cùng bạn bên cạnh; trao đổi ý nghĩa câu chuyện, bài học mình rút - HS thực yêu cầu: Tôi là Quốc, - GV cho HS thi KC Mỗi HS nhập vai kể xong học sinh lớp 5A Hôm ấy, sau lớp bầu câu chuyện cùng các bạn trao đổi, đối thoại Vân làm lớp trưởng, đứa trai chúng tôi ngao ngán Giờ giải lao, chúng tôi kéo góc lớp, bình luận sôi nổi,… - HS kể theo cặp và trao đổi ý nghĩa - HS thi KC trước lớp - Cả lớp bình chọn bạn kể chuyện nhập - GV nhận xét, tính điểm, cuối cùng bình chọn vai hay và bạn trả lời câu hỏi đúng người thực bài tập KC nhập vai đúng và tiết học hay nhất, người trả lời câu hỏi đúng Củng cố - HS nhắc lại nội dung Dặn dò : - Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân; đọc trước nội dung tiết KC đã nghe, đã đọc tuần 30 để tìm câu chuyện nữ anh hùng phụ nữ có tài - Nhận xét tiết học Điều chỉnh, bổ sung (46)