Điểm trung bình kết quả BDTX Điểm trung bình kết quả BDTX ĐTB BDTX được tính theo công thức sau: ĐTB BDTX = điểm nội dung bồi dưỡng 1 + điểm nội dung bồi dưỡng 2 + điểm trung bình của cá[r]
(1)PHÒNG GIÁO DỤC TÂN KỲ TRƯỜNG MN ĐỒNG VĂN I CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Đồng Văn, ngày 23 tháng năm 2015 BÁO CÁO THU HOẠCH CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN NĂM HỌC 2014 - 2015 Họ và tên giáo viên: Lương Thị Nga Ngày tháng năm sinh: 20/06/1978 Tổ chuyên môn: Tổ MG lớn Năm vào ngành giáo dụns15/09/1997 Xếp loại Chuẩn nghề nghiệp năm học 2013 - 2014: TB Xếp loại BDTX năm học 2013 - 2014: TB Công việc giao năm học 2014 - 2015: - Giáo viên đứng lớp – tuổi - Tổ trưởng CM khối mẫu giáo – tuổi Đăng kí xếp loại BDTX đầu năm học 2014 - 2015: Giỏi I CÁC NỘI DUNG HỌC TẬP BDTX TRONG NĂM HỌC 2014-2015 Nội dung (46 tiết): Bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ năm học theo cấp học Nội dung (27 tiết): Bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ phát triển giáo dục địa phương theo năm học Nội dung (58 tiết): Bồi dưỡng đáp ứng nhu cầu phát triển nghề nghiệp liên tục giáo viên * Các Mô đun chọn: + Mô đun 01: Giáo dục thể chất cho trẻ mầm non.(12 tiết; học tháng 10) + Mô đun 03: Đặc điểm phát triển ngôn ngữ, mục tiêu và kết mong đợi trẻ mầm non ngôn ngữ (10 tiết; học tháng 11) (2) + Mô đun 18: Lập kế hoạch giáo dục trẻ – tuổi (17 tiết; học tháng 11) + Mô đun 21: Ứng dụng phương pháp dạy học tích cực lĩnh vực phát triển thể chất (19 tiết; học tháng 12) II NỘI DUNG THU HOẠCH 1) Nội dung 1(46 tiết): a, Nội dung bồi dưỡng: Bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ năm học theo cấp học: - Hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2014 - 2015(HD 4099/BGDĐT-GDTrH ngày 05/8/2014 Bộ GD&ĐT) - Kế hoạch hành động Chính phủ và Bộ GD&ĐT thực Nghị số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 đổi và toàn diện giáo dục và đào tạo - Chỉ thị 03-CT/TW tiếp tục đẩy mạnh việc học tập và làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh b, Tiếp thu: (3) c, Kết đạt được: Tự chấm điểm nội dung 1: xếp loại(Giỏi, Khá, TB): 2) Nội dung 2(27 tiết): a, Nội dung bồi dưỡng: - Xây dựng kế hoạch giáo dục thực chương trình giáo dục mầm non - Công tác bán trú trường mầm non - Hướng dẫn tổ chức thực Bộ chuẩn phát triển trẻ em tuổi; Hướng dẫn xây dựng môi trường giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường mầm non; dục mầm non - Hướng dẫn công tác nước và vệ sinh môi trường, an toàn các sở giáo dục mầm non b, Tiếp thu: (4) c, Kết đạt được: Tự chấm điểm nội dung 2: xếp loại (Giỏi, Khá, TB): 3) Nội dung 3(58 tiết): Bồi dưỡng đáp ứng nhu cầu phát triển nghề nghiệp liên tục giáo viên * Mô đun 01: Giáo dục thể chất cho trẻ mầm non a, Nội dung bồi dưỡng: (5) - Nội dung 1: Thể chất bao gồm thành tố nào? Trong thành tố ấy, thành tố nào định? Vì sao? - Nội dung 2: Câu 2: Những yếu tố ảnh hưởng đến phát triển thể chất trẻ mầm non? b, Tiếp thu: c, Kết đạt được: Tự chấm điểm Mô đun 01: .xếp loại(Giỏi, Khá, TB): (6) * Mô đun 03: Đặc điểm phát triển ngôn ngữ, mục tiêu và kết mong đợi trẻ mầm non ngôn ngữ a, Nội dung bồi dưỡng: - Nội dung 1: Vai trò ngôn ngữ trẻ mầm non - Nội dung 2: Những dấu hiệu cho thấy trẻ chậm, có khó khăn ngôn ngữ b, Tiếp thu: c, Kết đạt được: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Tự chấm điểm Mô đun 03: .xếp loại(Giỏi, Khá, TB): * Mô đun 18: Lập kế hoạch giáo dục trẻ – tuổi a, Nội dung bồi dưỡng: (7) - Nội dung 1: Nêu nhiệm vụ giáo viên mầm non quá trình lập kế hoạch giáo dục trẻ từ – tuổi - Nội dung 2: Liệt kê các cần thiết để lập KHGD trẻ mẫu giáo từ – tuổi b, Tiếp thu: c, Kết đạt được: (8) Tự chấm điểm Mô đun 18: .xếp loại(Giỏi, Khá, TB): * Mô đun 21: Ứng dụng phương pháp dạy học tích cực lĩnh vực phát triển thể chất a, Nội dung bồi dưỡng: - Nội dung 1: Vai trò giáo viên việc phát triển thể chất cho trẻ mẫu giáo - Nội dung 2: Phân tích quá trình vận dụng phương pháp dạy học tích cực lĩnh vực phát triển vận động tinh cho trẻ mầm non? Cho ví dụ minh họa b, Tiếp thu: c, Kết đạt được: (9) Tự chấm điểm Mô đun 21: .xếp loại(Giỏi, Khá, TB): III KẾT LUẬN CHUNG Những kết đạt công tác học tập BDTX năm học 20ooi1 -2015: Những tồn và nguyên nhân: (10) Tự chấm điểm, xếp loại chung: Tổng điểm cho nội dung: .Xếp loại:.(Giỏi, Khá, TB): Khá NGƯỜI BÁO CÁO (Kí, ghi rõ họ tên) IV ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI CỦA TỔ CHUYÊN MÔN, BAN GIÁM HIỆU Đánh giá xếp loại tổ chuyên môn: - Điểm nội dung 1: Xếp loại:.(Giỏi, Khá, TB): - Điểm nội dung 2: Xếp loại:.(Giỏi, Khá, TB): - Điểm nội dung 3: Xếp loại:.(Giỏi, Khá, TB): * Tổng điểm cho nội dung: .Xếp loại:(Giỏi, Khá, TB): T/M TỔ CHUYÊN (11) Tổ trưởng Đánh giá xếp loại BGH nhà trường: - Điểm nội dung 1: Xếp loại:.(Giỏi, Khá, TB): - Điểm nội dung 2: Xếp loại:.(Giỏi, Khá, TB): - Điểm nội dung 3: Xếp loại:.(Giỏi, Khá, TB): * Tổng điểm cho nội dung: .Xếp loại:(Giỏi, Khá, TB): T/M BAN GIÁM HIỆU Hiệu trưởng (12) ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN (Theo hướng dẫn Điều 12, 13, 14 và 15 Thông tư 26/2011/TT-BGDĐT ngày 20/7/2012 Bộ GDĐT) Điều 12 Căn đánh giá và xếp loại kết BDTX giáo viên Căn đánh giá kết BDTX giáo viên là kết việc thực kế hoạch BDTX giáo viên đã phê duyệt và kết đạt nội dung bồi dưỡng 1, nội dung bồi dưỡng và các mô đun thuộc nội dung bồi dưỡng Xếp loại kết BDTX giáo viên gồm loại: loại giỏi (viết tắt: G), loại khá (viết tắt: K), loại trung bình (viết tắt: TB) và loại không hoàn thành kế hoạch Điều 13 Phương thức đánh giá kết BDTX Hình thức, đơn vị đánh giá kết BDTX a) Cơ sở thực nhiệm vụ BDTX tổ chức đánh giá kết BDTX giáo viên thông qua bài kiểm tra, bài tập nghiên cứu, viết thu hoạch (sau đây gọi chung là bài kiểm tra) b) Nhà trường tổ chức đánh giá kết BDTX giáo viên Giáo viên trình bày kết vận dụng kiến thức BDTX cá nhân quá trình dạy học, giáo dục học sinh tổ môn thông qua các báo cáo chuyên đề Điểm áp dụng sử dụng hình thức đánh giá này sau: - Tiếp thu kiến thức và kĩ quy định mục đích, nội dung Chương trình, tài liệu BDTX (5 điểm) - Vận dụng kiến thức BDTX vào hoạt động nghề nghiệp thông qua các hoạt động dạy học và giáo dục (5 điểm) c) Giám đốc sở giáo dục và đào tạo lựa chọn hình thức đánh giá quy định điểm a, điểm b khoản này để đạo, tổ chức đánh giá kết BDTX nội dung bồi dưỡng 1, nội dung bồi dưỡng và mô đun thuộc nội dung bồi dưỡng đảm bảo phù hợp đối tượng, nội dung, phương pháp BDTX và các quy định Quy chế này Thang điểm đánh giá kết BDTX Cho điểm theo thang điểm từ đến 10 đánh giá kết BDTX nội dung bồi dưỡng 1, nội dung bồi dưỡng 2, mô đun thuộc nội dung bồi dưỡng (gọi là các điểm thành phần) (13) Điểm trung bình kết BDTX Điểm trung bình kết BDTX (ĐTB BDTX) tính theo công thức sau: ĐTB BDTX = (điểm nội dung bồi dưỡng + điểm nội dung bồi dưỡng + điểm trung bình các mô đun thuộc nội dung bồi dưỡng ghi kế hoạch BDTX giáo viên) : ĐTB BDTX làm tròn đến chữ số phần thập phân theo quy định hành Điều 14 Xếp loại kết BDTX Giáo viên coi là hoàn thành kế hoạch BDTX đã học tập đầy đủ các nội dung kế hoạch BDTX cá nhân, có các điểm thành phần đạt từ điểm trở lên Kết xếp loại BDTX sau: a) Loại TB ĐTB BDTX đạt từ đến điểm, đó không có điểm thành phần nào điểm; b) Loại K ĐTB BDTX đạt từ đến điểm, đó không có điểm thành phần nào điểm; c) Loại G ĐTB BDTX đạt từ đến 10 điểm, đó không có điểm thành phần nào điểm Các trường hợp khác đánh giá là không hoàn thành kế hoạch BDTX năm học Kết đánh giá BDTX lưu vào hồ sơ giáo viên, là để đánh giá, xếp loại giáo viên, xét các danh hiệu thi đua, để thực chế độ, chính sách, sử dụng giáo viên Điều 15 Công nhận và cấp giấy chứng nhận kết BDTX Nhà trường tổ chức tổng hợp, xếp loại kết BDTX giáo viên dựa trên kết đánh giá các nội dung BDTX giáo viên Sở giáo dục và đào tạo cấp giấy chứng nhận kết BDTX (theo Phụ lục kèm theo Quy chế này) giáo viên trung học phổ thông và giáo dục thường xuyên Phòng giáo dục và đào tạo cấp giấy chứng nhận kết BDTX (theo Phụ lục kèm theo Quy chế này) giáo viên mầm non, tiểu học và trung học sở Không cấp giấy chứng nhận kết BDTX cho giáo viên không hoàn thành kế hoạch Trên đây là số hướng dẫn thực kế hoạch BDTX GV năm học 2014-2015 (14)