34,35 hai cây phong tiết 1 ngữ văn lớp 8

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, Nhiệt liệt chào mừng quý thầy cô dự giờ! KIỂM TRA BÀI CŨ ại nói tranh “Chiếc cuối cùng” tác phẩm tên nhà văn O.Hen kiệt tác”? Phiếu học tập số Họ tên: Phong cảnh Món ăn lớp ………………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………… ……………………………………… Quê hương em? Kỉ niệm Điều khác …………………………………………………………… …………………………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… HAI CÂY PHONG I Tìm hiểu chung Tác giả - Là anh hùng lao động XHCN Liên Xơ Ơng nhận giải thưởng Lê Nin giải thưởng nhà nước văn học Là nhà văn Xô Viết tiếng thập niên 60, 70, 80 không Liên Xô giới Ông sáng tác chủ yếu tiếng Nga CHỦ ĐỀ - Phong cách ngơn ngữ có nhiều nét đặc biệt, tạo nên độc đáo - Đề tài sáng tác ông vấn đề thời đại Ai – ma – tốp (1928 - 2008) gây nhiều ý xã hội TÁC PHẨM TIÊU BIỂU -> Các sáng tác nhẹ nhàng đậm chất trữ tình GIỚI THIỆU VỀ TÁC PHẨM Mở đầu tác phẩm hình ảnh hai phong cao lớn trồng cạnh đồi lộng gió Khơng biết rõ nguồn gốc hai phong Mãi sau nay, làng Cu-cu-rêu đón bà An-tư-nai viện sĩ người dân làng mở trường, bí mật hai phong lộ Cô bé An-tư-nai 15 tuổi mồ cơi sống thím làng Ku-ku-rêu chẳng học hành cc̣òn bị sai khiến hà khắc bà thím Đuy-sen Đồn Thanh niên Cộng sản cử làng mở trường, kịp thời cứu giúp, cho em đến trường Sau em lại bị bà thím ép gả bán làm vợ lẽ cho người ta, lần em thầy Đuy-Sen cứu giúp, lên tỉnh học, sau trở thành nữ viện sĩ An-tư-nai Năm 1946, An-tư-nai trở quê hương xưa, nơi cô lớn lên, sống ngày tháng với người thầy Đuy-sen mình, đặt tên cho trường mà cô đỡ đầu là:"trường Đuy-sen" - trường mang tên người cộng sản Đoạn trích a, Vị trí: nằm phần đầu truyện “Người thầy đầu tiên” sáng tác năm 1962 CHỦ ĐỀ b, Thể loại: Truyện vừa c, Phương thức biểu đạt: Tự + Miêu tả + Biểu cảm Thảo nguyên  Cảnh sắc làng Ku-ku-rêu:  Nghệ thuật liệt kê, từ ngữ hình ảnh chọn lọc  Một vùng quê có phong cảnh hùng vĩ, bao la, nên thơ yên bình  Tình cảm yêu mến tự hào nhà văn quê hương  Hình ảnh hai phong  Vị trí: Phía làng, đồi, hai phong hệt hải đăng đặt núi  Nghệ thuật so sánh  Hình ảnh hai phong tín hiệu dẫn làng Ku-ku –rêu  Hình ảnh hai phong Có: Tiếng nói riêng + Tâm hồn riêng + Những lời ca êm dịu  Đặc điểm: - sóng thuỷ triều vỗ vào bãi cát Nhiều cung bậc khác - tiếng thầm thiết tha nồng thắm nhau: - cất tiếng thở dài - thương tiếc người - lửa bốc cháy rừng rực  Hình ảnh hai phong Nghệ thuật: nhân hóa, so sánh, sử dụng từ láy, phép liệt kê ⇒ Hai phong có đời sống tâm hồn phong phú, sức sống dẻo dai, mãnh liệt, kiêu hùng bất khuất – Biểu tượng người thảo nguyên  Hình ảnh hai phong Biểu tượng cho phẩm chất tốt đẹp người dân làng Ku –ku –rêu: tinh thần vượt khó, lạc quan, tình nghĩa thủy chung  Ý nghĩa: Nhắc nhở bổn phận tìm quê hương, hai phong trở thành phần tâm hồn thiếu người dân làng Ku-ku-rêu  Hình ảnh hai phong Nghệ thuật: nhân hóa, so sánh, sử dụng từ láy, phép liệt kê ⇒ Hai phong có đời sống tâm hồn phong phú, sức sống dẻo dai, mãnh liệt, kiêu hùng bất khuất – Biểu tượng người thảo nguyên  Tình yêu tha thiết, sâu nặng nhà văn hai phong vẻ đẹp làng q Tại nói người kể chuyện miêu tả hai phong quang cảnh làng quê ngòi bút đậm chất hội THẢO LUẬN NHĨM họa? (Gợi ý: Tính chất hội họa thể phương diện đường nét màu sắc) Tính chất hội họa Đường nét Màu sắc Đất đai, chuồng ngựa, thảo Màu trắng sương mờ đục + Màu xanh thảo nguyên xa nguyên, mảnh đất, thẳm biêng biếc + Màu bạc lấp lánh sông  Những sắc sông màu tạo nên tranh thảo nguyên có sức sống mạnh mẽ (xanh) huyền ảo, thơ mộng (bạc, trắng) III Tiểu kết Lựa chọn kể, người kể tạo nên mạch kể lồng ghép Miêu tả ngòi bút đậm chất hội họa Sự kết hợp yếu tố TS+MT+BC với biện pháp so sánh, nhân hóa, liệt kê NGHỆ THUẬT Cảnh sắc tươi đẹp, hùng vĩ làng Ku-ku-rêu vẻ đẹp hai phong qua gửi gắm tình u Q hương, đất nước nhân vật “tôi” NỘI DUNG *Hướng dẫn nhà - Học - Viết đoạn văn nêu cảm nghĩ hai phong - Tìm đọc tồn truyện “ Người thầy đầu tiên” - Soạn tiếp phần lại Tiết 122 - Bài 24: Văn SANG THU Hữu Thỉnh I.Vài nét tác giả tác phẩm II.Đọc-tìm hiểu chung thơ: IV Tổng kết Xin trân trọng cảm ơn * Ghi nhớ: (sgk/ 71) * Nghệ thuật quý thầy cô giáo em! - Tõ láy gợi hình, giàu sức biểu cảm - Phép liên tởng, tởng tợng độc đáo thú vị sáng tạo, nghệ thuật nhân hoá, ẩn dụ , đối lập tự nhiên hợp lí * Ni dung - Những biến chuyển nhẹ nhàng mà rõ rệt đất, trời từ cuối hạ sang thu, qua cảm nhận tinh tế sâu sắc tác giả ... kê, từ ngữ hình ảnh chọn lọc  Một vùng quê có phong cảnh hùng vĩ, bao la, nên thơ yên bình  Tình cảm yêu mến tự hào nhà văn quê hương  Hình ảnh hai phong  Vị trí: Phía làng, đồi, hai phong. .. phẩm hình ảnh hai phong cao lớn trồng cạnh đồi lộng gió Không biết rõ nguồn gốc hai phong Mãi sau nay, làng Cu-cu-rêu đón bà An-tư-nai viện sĩ người dân làng mở trường, bí mật hai phong lộ Cô bé... xúc tâm trạng hồi trẻ thơ với bạn bè kỉ niệm với hai phong Còn lại: Nhớ đến người trồng hai phong gắn liền với trường Đuy-sen II Đọc hiểu văn Hai mạch kể lồng ghép Căn vào đại từ nhân xưng (tôi,