Công nghệ điện toán đám mây trong môi trường đại học

ĐẠI HỌC QUỐC GIA TP HCM TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA KHOA KHOA HỌC & KỸ THUẬT MÁY TÍNH - TRẦN CẨM PHƯƠNG CƠNG NGHỆ ĐIỆN TỐN ĐÁM MÂY TRONG MƠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC CHUYÊN NGÀNH: HỆ THỐNG THÔNG TIN QUẢN LÝ MÃ SỐ CHUYÊN NGÀNH: 60.48.01 LUẬN VĂN THẠC SĨ TP HỒ CHÍ MINH, tháng 12 năm 2012 CƠNG TRÌNH ĐƯỢC HỒN THÀNH TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA- ĐHQG- HCM Cán hướng dẫn khoa học: PGS TS Thoại Nam Cán chấm nhận xét 1: TS Lê Thanh Vân Cán chấm nhận xét 2: TS Phạm Văn Hậu Luận văn thạc sĩ bảo vệ Trường Đại học Bách Khoa, ĐHQG Tp HCM ngày 25 tháng 12 năm 2012 Thành phần Hội đồng đánh giá luận văn thạc sĩ gồm: TS Phạm Trần Vũ, CT TS Lê Thanh Vân, PB TS Phạm Văn Hậu, PB PGS TS Thoại Nam, UV TS Trần Vũ Bình, TK Xác nhận Chủ tịch Hội đồng đánh giá LV Trưởng Khoa quản lý chuyên ngành sau luận văn sửa chữa (nếu có) CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG TRƯỞNG KHOA ĐẠI HỌC QUỐC GIA TP.HCM TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc NHIỆM VỤ LUẬN VĂN THẠC SĨ Họ tên học viên: Trần Cẩm Phương MSHV:09320848 Ngày, tháng, năm sinh: 16/10/1984 Nơi sinh: Phú Yên Chuyên ngành: Hệ Thống Thông Tin Quản Lý Mã số : 60 48 01 I TÊN ĐỀ TÀI: Cơng nghệ điện tốn đám mây môi trường đại học II NHIỆM VỤ VÀ NỘI DUNG: Phân tích lợi ích việc ứng dụng cơng nghệ điện tốn đám mây vào mơi trường đại học, cụ thể vào hệ thống E-Learning virtual lab Đồng thời đề xuất mơ hình kết hợp hai hệ thống E-Learning virtual lab điện toán đám mây III NGÀY GIAO NHIỆM VỤ : 2/7/2011 IV NGÀY HOÀN THÀNH NHIỆM VỤ: 30/11/2012 V CÁN BỘ HƯỚNG DẪN (Ghi rõ học hàm, học vị, họ, tên): PGS TS Thoại Nam Tp HCM, ngày tháng năm 20 CÁN BỘ HƯỚNG DẪN CHỦ NHIỆM BỘ MÔN ĐÀO TẠO (Họ tên chữ ký) (Họ tên chữ ký) TRƯỞNG KHOA….……… (Họ tên chữ ký) LỜI CẢM ƠN Đầu tiên, xin gửi lời cảm ơn đến Ban Giám Hiệu khoa Khoa học Kỹ thuật máy tính Trường Đại Học Bách KHoa Tp.Hồ Chí Minh, tạo nhiều thuận lợi để tơi hồn thành luận văn Và tơi xin bày tỏ lịng biết ơn chân thành đến tồn thể q Thầy Cơ Trường Đại Học Bách Khoa Tp.Hồ Chí Minh, tận tình giảng dạy, bảo cho tơi suốt thời gian qua Đặc biệt gửi cảm ơn chân thành sâu sắc đến PGS TS Thoại Nam (Trưởng khoa - khoa Khoa học Kỹ thuật máy tính), tận tình hướng dẫn, thơng cảm, động viên, truyền đạt kiến thức quý báu tạo điều kiện thuận lợi để tơi hồn thành luận văn thời gian quy định Tp Hồ Chí Minh, ngày 20 tháng 02 năm 2012 Học viên cao học khóa 2009 Trần Cẩm Phương TÓM TẮT Sự phát triển mạng lưới thông tin liên lạc xuất Internet tạo thay đổi quan trọng quan niệm học tập Hệ thống học trực tuyến (ELearning) tạo hội học tập cho học viên tham dự lớp học truyền thống vấn đề thời gian biểu, khoảng cách địa lý Thực tế, có nhiều trường đại học sử dụng hệ thống quản lý học tập để hỗ trợ giảng viên tổ chức hiển thị nội dung ý thuyết Tuy nhiên, số trường hợp, kiến thức lý thuyết khơng thơi chưa đủ, đặc biệt ngành kỹ thuật, học thực hành điều bắt buộc cần phải có Do vậy, ngày nhiều trường đại học tổ chức giáo dục phát triển phịng thí nghiệm ảo ( virtual lab) Virtual lab cho phép học viên thực thí nghiệm, thực hành mà khơng cần phải đến phịng thí nghiệm vật lý đồng thời hiệu học tập nâng cao Với nguồn ngân sách bị cắt giảm cách đáng kể với nhu cầu dịch vụ công nghệ thông tin ngày gia tăng, tổ chức giáo dục, trường đại học nhanh chóng cân nhắc ứng dụng chiến lược điện toán đám mây (cloud computing) Mặc dù nhiều thách thức, giải pháp cloud computing hứa hẹn mang lại nhiều lợi ích tiềm Dự kiến, số lượng trường đại học ứng dụng cloud computing tăng với trưởng thành mơ hình cloud computing, cloud computing sử dụng rộng rãi hơn, thay cho cách sử dụng quản lý công nghệ thông tin truyền thống Bài luận văn mô tả lý giải thích tăng trưởng ứng dụng cloud computing môi trường đại học với lý thuyết định nghĩa, mơ hình cloud computing Cụ thể, luận văn tổng hợp trình bày lý thuyết phục đưa E-Learing lên cloud song song với ưu điểm cloud computing ứng dụng vào virtual lab Ngồi ra, luận văn đề xuất mơ hình kết hợp E-learning virtual lab dựa phân tích ưu điểm mơ hình kết hợp mang lại Đồng thời, luận văn trình bày giải pháp kết hợp với đánh giá ưu khuyết điểm giải pháp ABSTRACT The improvement in the communication networks and the emergence of Internet have induce important changes in the conception of learning E-Learning has given an opportunity to study those people who cannot attend the traditional course due to geographical problems or schedule problems Actually a lot of universities are using one or several learning management systems that allow professors to display and organize theoretical content In some cases, the theoretical knowledge is not enough and it is needed a practical knowledge And nowadays there are a great number of universities and organizations working on developing virtual labs These virtual labs allow students to carry out their experiments and acquire practical knowledge without having to go to the real laboratory or in some cases to reduce the time devoted to real practices and to get the same handful capabilities With significant budget cuts in higher education coupled with growing demand for information technology (IT) services, institutions are quickly considering and adopting cloud computing strategies to meet their needs Although there are still challenges with the cloud computing model, the potential benefits appear to greatly outweigh the risks A good solution is the integration of learning management system and virtual labs, especially in cloud computing.That is what I am going to describe in this paper I am analyzing advantages of cloud computing based integration along with providing suggested solutions as well as their analyzed advantages and disadvantages LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận văn cơng trình nghiên cứu khoa học Các kết luận văn trung thực chưa khác công bố cơng trình khác Tp Hồ Chí Minh, ngày 20 tháng 02 Người thực Trần Cẩm Phương năm 2012 MỤC LỤC PHẦN I MỞ ĐẦU 10 Động nghiên cứu 10 II Mục tiêu luận văn 11 III Phương pháp nghiên cứu 13 IV Phạm vi nghiên cứu 14 V Cấu trúc luận văn 14 PHẦN NỘI DUNG NGHIÊN CỨU 17 CHƯƠNG TỔNG QUAN 17 CHƯƠNG CLOUD COMPUTING 18 I Cloud computing 18 II Điểm khác biệt cloud computing với mơ hình truyền thống 23 III Lợi ích khó khăn cloud computing mơi trường giáo dục 25 CHƯƠNG E-LEARNING 28 I Khái niệm E-Learning 28 II Ưu điểm E-Learning 29 III Khuyết điểm E-Learning 31 IV Một số hệ thống LMS/ LCMS 32 V Cloud computing E-Learning 40 CHƯƠNG VIRTUAL LAB 43 I Khái niệm virtual lab 43 II Cloud computing virtual lab 46 III Virtual Computing Lab ( VCL) 46 CHƯƠNG TÍCH HỢP E-LEARING VÀ VIRTUAL LAB VỚI CÔNG NGHỆ CLOUD COMPUTING 50 I Lợi ích việc tích hợp E-Learning virtual lab 50 II Bài toán kết hợp E-Learning Virtual Lab 52 III Giải pháp kết hợp 52 IV Kết hợp tài khoản hệ thống Moodle Apache VCL 58 CHƯƠNG KẾT LUẬN VÀ HƯỚNG MỞ RỘNG 74 PHẦN TÀI LIỆU THAM KHẢO 75 PHẦN LÝ LỊCH TRÍCH NGANG 79 PHẦN I MỞ ĐẦU Động nghiên cứu Trong giai đoạn lịch sử nào, giáo dục - đào tạo ln đóng vai trò quan trọng phát triển cá nhân, tập thể, cộng đồng, dân tộc nhân loại Theo UNESCO, giáo dục giữ vai trị to lớn, “Giáo dục đóng vai trò động” đấu tranh tự khẳng định để phát triển nước giới Tuy phát triển nước có trình độ cao – thấp khác nhiều có xu hướng chung tiến gần đến kinh tế thị trường phạm vi toàn cầu, bước sang kỷ 21 Trong bối cảnh trên, giáo dục theo quan điểm chuyên gia hàng đầu UNESCO, ý kiến ngày phổ biến cho “Giáo dục công cụ mạnh mà có tay để sáng tạo nên tương lai” (Jacques DoLoss - 1995) Trong diễn văn sau lễ nhận chức trước hai viện quốc hội Mỹ sáng ngày 25/02/2009, tổng thống Obama khẳng định “Trong kinh tế tồn cầu, nơi thứ có giá trị mà bạn bán tri thức bạn Một giáo dục tốt không hội mà điều kiện tiên quyết” Để vực dậy kinh tế Mỹ rơi vào tình khủng khoảng nghiêm trọng, ông tuyên bố “Đầu tư cho giáo dục thuốc kê đơn cho suy giảm kinh tế biết quốc gia có giáo dục mạnh ngày có sức cạnh tranh mạnh ngày mai Đó lý quyền muốn đảm bảo rằng, trẻ em phải tiếp cận với giáo dục cạnh tranh hoàn chỉnh, từ ngày chúng sinh ngày chúng bắt đầu làm việc” Tuy nhiên, bối cảnh khủng hoảng kinh tế, với thách thức nhu cầu phát triển, tổ chức giáo dục, đặc biệt trường đại học đối mặt với vấn đề cung cấp công nghệ thông tin cần thiết hỗ trợ cho việc giáo dục, nghiên cứu phát triển Trích dẫn từ hội nghị quốc tế giáo dục UNESCO tổ chức Geneve đầu tháng 12/2010, đại biểu không giấu nỗi lo tác động khủng hoảng tài bước tiến giáo dục, đặc biệt nước phát triển Theo Kevin Watkins, giám đốc Báo cáo Giám sát toàn cầu giáo dục cho người, cảnh báo khủng hoảng kinh tế chạy tít trang báo đề cập đến sách phủ khủng hoảng giáo dục giới bị rơi vào qn lãng 10 • Tới hồn tất trình cài đặt MS Active Directory Cài đặt Moodle Trong phần hướng dẫn thực việc cài đặt Moodle hệ điều hành Windows Server 2003 Yêu cầu: • Phần mềm Oracle VM virtual Box, phần cài đặt sử dụng phiên 4.2.4 • File iso hệ điều hành Windows Server 2003 R2 • Ưng dụng Moodle, link download: http://download.moodle.org/ Trong phần hướng dẫn sử dụng phiên 2.4 • Ưng dụng XAMP, link download: http://www.apachefriends.org/en/xamppwindows.html, phần hướng dẫn sử dụng phiên 1.8.1 Các bước thực hiện: Sau bước thực hiện, link cài đặt tham khảo http://docs.moodle.org/24/en/Windows_installation_using_XAMPP • Tạo máy máy ảo phần • Cài đặt hệ điều hành Windows 2003 R2 trình bày • Cài đặt phần mềm XAMP 1.8.1 với giá trị mặc định gói cài đặt download từ link đưa • Sau cài đặt XAMP, hệ thống có đủ phần mềm theo yêu cầu Moodle Apache Web Server, PHP, database MySql 65 • Chạy XAMP start Apache, MySQL • Giải nén Moodle 2.4 download từ link download copy vào thư mục C:\xampp\htdocs • Create moodle data folder C:\moodledata • Tạo database moodle • Chạy XAMPP cách mở link trình duyệt web http://localhost/xampp • Ở menu bên trái, click phpMyAdmin 66 • Click “Create new database” điền vào tên database moodle, chọn utf8_unicode_ci cho list box Collation • Create a user has full privileges on moodle db, admin • Cài đặt cấu hình Moodle • Từ trình duyệt web http://localhost/moodle bất kỳ, • Click Next 67 tơi sử dụng Firefox, mở website • Click Next Nhập vào dường dẫn truy xuất Moodle, thư mục chứa source code thư mục chứa data mà tơi đề cập • Click Next Điền vào thơng tin database • Click Next 68 • Click Next kếtt thúc q trình cài đặt Moodle qua web tool • Click Continue ch chọn Yes cho quyền • Khai báo administrator user cho Moodle Đây user có quyền quy cao Moodle • Cấuu hình Moodle vvới LDAP: • Login Moodle with admin user 69 o Chọn Administration > Plugins > Authentication > Manage authentication o Enable LDAP Server cách click vào icon hình mắt o Click vào icon Settings bên cạnh để tiến hành cấu hình LDAP server settings: Host Url: 192.168.56.101 Đây địa IP máy Active Directory mà cài bên Các thông tin khác version LDAP encoding, giữ nguyên giá trị mặc định Bind settings: Distinguished Name: Đây thông tin user01 MS Active Directory CN=user01,OU=moodleusers,DC=home,DC=com Password: password user01 Các tham số lại giữ nguyên giá trị mặc định User lookup settings: User Type: lựa chọn loại LDAP server Tôi dùng Microsoft server nên chọn MS Active Directory Contexts: nhóm users quyền login vào hệ thống Trên server, tạo OU mooldeusers nên khai báo sau : ou=moodleusers,dc=home,dc=com Các tham số lại giữ nguyên giá trị mặc định Course creators: Creators: nhóm users quyền tạo course Moodle Tôi tạo LDAP server OU creators nên khai báo sau: OU=moodlecreators,DC=home,DC=com Các tham số lại giữ nguyên giá trị mặc định Các nhóm tham số khác: giữ nguyên giá trị mặc định Đến kết thúc phần cài đặt cấu hình Moodle Microsoft Windows Server 2003 Với cấu hình này, Moodle cho phép user login với users domain Cài đặt Apache VCL Yêu cầu: • Phần mềm Oracle VM virtual Box, link download: https://www.virtualbox.org/, phần cài đặt sử dụng phiên 4.2.4 • File iso hệ điều hành CentOS Link download: http://mirror-fpt-telecom.fpt.net/centos/6.3/isos/x86_64/ 70 • Ứng dụng VCL Apache, link download: http://vcl.apache.org/downloads/download.cgi?action=download&filename=%2 Fvcl%2Fapache-VCL-2.3.tar.bz2 Các bước thực hiện: • Tạo máy ảo loại Linux, version Other • Thêm file iso hệ điều hành CentOS vào file máy ảo • Khởi động máy ảo để bắt đầu trình cài đặt hệ điều hành CentOS • Trong bước cài đặt hệ điều hành này, chọn gói cài đặt Desktop để có giao diện login đồ họa Và với gói package trình cài đặt tương tự việc cài đặt hệ điều hành Windows 2003 • Sau cài đặt xong CentOS 6, khởi động login vào hệ điều hành để chuẩn bị cài đặt VCL Tham khảo thêm link sau https://cwiki.apache.org/VCL/vcl23-installation.html • Mở trình duyệt Firefox download phần mềm VCL Apache với link http://vcl.apache.org/downloads/download.cgi?action=download&filename=%2 Fvcl%2Fapache-VCL-2.3.tar.bz2 • Giải nén file apache-VCL-2.3.tar.bz2 Khởi động cửa sổ lệnh Đánh lệnh: su Sau nhập password account root để tiến hành cài đặt với quyền account root Giải nén file apache-VCL-2.3.tar.bz2 lệnh tar -jxvf apache-VCL-2.3.tar.bz2 71 • Cài đặt MySQL: từ cửa sổ lệnh, đánh lệnh yum install mysql-server –y Cấu hình MySQL để chạy tự động máy khởi động /sbin/chkconfig level 345 mysqld on Chạy MySQL /sbin/service mysqld start • Tạo VCL database: chạy lệnh mysql-uroot-p Đánh password để login MySQL Tạo database: CREATE DATABASE vcl; • Tạo user có tồn quyền database vcl vừa tạo: GRANT SELECT,INSERT,UPDATE,DELETE,CREATE TEMPORARY TABLES ON vcl.* TO 'vcluser'@'localhost' IDENTIFIED BY 'vcluserpassword'; • Thốt khỏi MySQL: Exit • Chạy file vcl.sql để thiết lập database mysql vcl < apache-VCL-2.3/mysql/vcl.sql • Cài đặt PHP: o Từ cửa sổ lệnh, đánh lệnh yum install httpd mod_ssl php php-gd php-mysql php-xml php-xmlrpc php-ldap php-process –y o Cấu hình PHP để chạy dạng service: /sbin/chkconfig level 345 httpd on o Chạy PHP service: /sbin/service httpd start o Nếu SELinux bật, chạy lệnh sau để web server kết nối tới database /usr/sbin/setsebool -P httpd_can_network_connect=1 • Cài đặt ứng dụng VCL: o Từ cửa sổ lệnh, đánh lệnh: cp -r apache-VCL-2.3/web/ /var/www/html/vcl cd /var/www/html/vcl/.ht-inc o Tạo file secrets.php cp secrets-default.php secrets.php o Mở file secrets.php, chỉnh thông số: $vclhost,$vcldb,$vclusername, $vclpassword o Nhập giá trị ngẫu nhiên cho biến: $cryptkey, $pemkey o Lưu file secrets.php o Chạy file genkeys.sh /.genkeys.sh o Tạo file config.php: cp conf-default.php conf.php o Mở file config.php chỉnh sửa thông số phần “Things in this section must be modified” o Gán quyền cho user apache: chown apache maintenance 72 o Kiểm tra công việc cài đặt, mở link trình duyệt: http://localhost/vcl/testsetup.php o Login VCL website: http://localhost/vcl với username: admin, password: adminVclpass0rd o Đổi password mặc định user admin click Submit Changes o Mở file /var/www/html/vcl/.ht-inc/authentication.php, tìm thay ldaps:// ldap:// o Mở file /var/www/html/vcl/.ht-inc/authmethods/ldapauth.php, tìm thay ldaps:// ldap:// o Kiểm tra login thông qua LDAP: mở VCL website http://localhost/vcl, Login user moodle01, login thành công vào hệ thống VCL Đến kết thúc phần cài đặt cấu hình VCL LDAP 73 CHƯƠNG KẾT LUẬN VÀ HƯỚNG MỞ RỘNG Tất lĩnh vực, kể giáo dục bị ảnh hưởng nặng nề khủng hoảng kinh tế Trong bối cảnh đó, trường đại học áp dụng nhiều biện pháp khác nhằm cắt giảm chi phí đồng thời nâng cao khả đáp ứng nhu cầu ngày tăng dịch vụ công nghệ thông tin Cloud computing giải pháp áp dụng trường đại học giới Với phân tích tính hiệu quả, lợi ích, thách thức khó khăn việc ứng dụng cloud computing, luận văn đưa kết luận cloud computing giải pháp nên áp dụng, cụ thể E-Learning virtual lab để giảm chi phí đáp ứng nhu cầu ngày leo thang dịch vụ cơng nghệ thơng tin Ngồi ra, thơng qua phân tích lợi ích với ví dụ cụ thể tính khả thi, luận văn khẳng định, E-Learing kết hợp virtual lab giải pháp hoàn chỉnh cho cơng tác giảng dạy, đặc biệt tính khả thi ưu điểm mơ hình kết hợp tối đa hóa với hỗ trợ cơng nghệ cloud computing Bài toán kết hợp hệ thống E-Learning virtual lab giải hai phương pháp khác Phương pháp phát triển thêm module để tích hợp virtual lab hệ thống E-Learning mang lại kết tập trung hóa authentication, authorization, single sign on/off giúp việc học lý thuyết thực hành học viên liền mạch Tuy nhiên, giải pháp địi hỏi chi phí cao với chỉnh sửa lớn, nên khó thuyết phục nhà quản lý giáo dục đặc biệt bối cảnh hệ thống ELearning virtual lab sử dụng ổn định Do vậy, luận văn sâu vào giải pháp đồng hóa liệu người dùng thơng qua việc sử dụng LDAP Giải pháp hỗ trợ giáo viên, học viên sử dụng tài khoản để đăng nhập vào hai hệ thống, khơng địi hỏi chỉnh sửa lớn hệ thống, nên sức thuyết phục nhà tổ chức giáo dục cao Và tập trung hóa authorization, single sign on, single sign off hướng phát triển đề tài 74 PHẦN TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Marwin Britto, 2012 Cloud computing in higher education Library Student Journal [2] Mell, P., and Grance, T., 2011 The NIST definition of cloud computing, National Institute of Standards and Technology, U.S Department of Commerce (Special Publication 800-145) [3] Susan W Alman, Christinger Tomer, In the clouds: Building a virtual computing laboratory [4] Diversity Limited, 2011 How cloud computing differs from traditional it and why it matters [5] Lee Chao, 2012, Overview of cloud computing and its application in ELearning, IGI Global [6] J A Méndez and E J González, 2011 Implementing motivational features in reactive blended learning: Application to an introductory control engineering course, IEEE Transactions on Education [7] S Ouf, M Nasr, and Y Helmy, 2011 An enhanced E-Learning Ecosystem based on an integration between cloud computing and Web2.0, Proc IEEE International Symposium on Signal Processing and Information Technology (ISSPIT) [8] X Laisheng and W Zhengxia, 2011 Cloud computing: a new business paradigm for E-Learning”, Proc 3rd International Conference on Measuring Technology and Mechatronics Automation [9] D Chandran and S Kempegowda, 2010 Hybrid E-Learning platform based on cloud architecture model: A proposal”, Proc International Conference on Signal and Image Processing (ICSIP) [10] Vladimir Vujin, A Milić, M Despotović-Zrakić, B Jovanić, and Z Bogdanović, 2012 Development and implementation of e-education model in a higher education institution Scientific Research and Essays 75 Vol 7(13), pp 1432-1443, April, 2012 [11] A Abdullah, A Youssef and A.Emam, 2012 A new trend for elearning in ksa using educational clouds Advanced Computing: An International Journal ( ACIJ ), Vol.3, No.1 [13] Nane Kratzke, 2012 Are cloud based virtual labs cost effective?, CSEDU [14] Sam Averitt and et al., 2007 Virtual Computing Laboratory (VCL), In the proceedings of the International Conference on Virtual Computing Initiative, IBM Corp., Research Triangle Park, NC, pp 1-16 [15] Sam Averitt and et al., 2009 Evidence for a Cost Effective Cloud Computing Implementation based on NC State VCL Model [16] Henry E Schaffer, S F Averitt, M I Hoit, A Peeler, Eric D Sills, and M A Vouk, 2009 NCSU’s Virtual Computing Lab: A Cloud Computing Solution IEEE Computer Society [17] Marianne C Murphy, Marilyn K McClelland, September 21 2009 My Personal Computer Lab: Operating in the “Cloud”, Information Systems Education Journal, Vol.7, No.93, ISSN: 1545-679X [18] Sancristobal, E, 2010 Integration view of Web Labs and Learning Management Systems, IEEE Education Engineering [19] Marianne C Murphy, Marty McClelland, Computer Lab to Go: A “Cloud” Computing Implementation [21] Canfora, G., Daponte, P., & Rapuano, S, 2004 Remotely accessible laboratory for electronic measurement teaching, Computing Standards and Interfaces, 26(6), 489–499 [22] Cooper, M., Donnelly, A., & Ferreira, J M, 2002 Remote controlled experiments for teaching over the Internet: A comparison of approaches developed in the PEARL project, Proceedings of the ASCILITE Conference 2002, UNITEC Institution of Technology, Auckland, New Zealand, pp M2D.1-M2D.9 76 [23] Arianne M Dantas, Robert E Kemm, A blended approach to active learning in a physiology laboratory-based subject facilitated by an elearning component [24] E San cristóbal, S Martín, R Gil, G Díaz, M Castro1, J Peire, 2007 Development and Interaction of Web Labs and LMS International Conference on Engineering Education [25] October 14 2010, Extreme Cloud Administration Toolkit (xCAT) Retrieved from http://xcat.sourceforge.net/ [26] Kavita Suryawanshi, R Chaudhari, and P.Naidu, 2012 An Analysis and Implementation of Cloud Computing at Higher Technical Education, International Conference on Advances in Computing and Management [27] Monarch Media, Inc., 2010 Open-Source Learning Management Systems: Sakai and Moodle [28] Sakai, 2008 Wikipedia http://vi.wikipedia.org/wiki/D%E1%BB%B1_%C3%A1n_Sakai [30] Apache VCL, For VCL Users https://cwiki.apache.org/VCL/for-vcl-users.html Retrieved from [31] Sakai project websiste http://sakaiproject.org/ [33] CSC, 2011 CSC Cloud Usage Index [34] Chelsi Nakano, 2011 Cloud Computing Adoption Trends Retreived from http://www.cmswire.com/cms/customer-experience/cloudcomputing-adoption-trends-infographic-013814.php [35] Red Shift Research, 2011 Global Cloud Computing Adoption, Attitudes and Approaches Study [36] Sara Yirrell, 2012 Gartner: SaaS market set for growth Retrieved from http://www.channelweb.co.uk/crn-uk/news/2163893/idc-saas-market77 set-growth [37] Sharon A Mertz, Chad Eschinger, Tom Eid, Hai Hong Swinehart, Chris Pang, Laurie F Wurster,Yanna Dharmasthira, Ben Pring, 2010 Forecast Analysis: Software as a Service, Worldwide, 2009-2014 [38] Redmond, 2011 Microsoft Releases Global SMB Cloud Adoption Study 2011 Retrieved from http://smallbiztrends.com/2011/03/microsoft-global-smb-cloudadoption-study-2011.html [39] Patrick Callewaert, Paul A Robinson, Peter Blatman, 2009 Cloud computing Forecasting change [40] Arun Chandrasekaran & Mayank Kapoor, 2011 Frost & Sullivan 2011 – Market Insight [41] Olafur Ingthorsson, 2012 Seven Cloud Computing Trends in 2012- Part [42] Rutrell Yasin, 2011 Does the public sector have the IT skills for cloud? Retrieved from http://gcn.com/articles/2011/06/02/cloud-computing-surveys-on-slowadoption.aspx [43] Damu Kuttikrishnan , 2011 Cloud Computing: Slow Adoption Rates, Current Obstacles Retrieved from http://www.datamation.com/cloud-computing/cloud-computing-slowadoption-rates-current-obstacles.html [44] Verity Gough, 2011 Five top Cloud trends for 2012 Retrieved from http://www.telecomstechnews.com/news/2011/aug/08/five-top-cloudtrends-2012/ [45] Heinz Johner, L Brown, F Hinner, W Reis, J Westman Understanding LDAP, IBM 78 PHẦN LÝ LỊCH TRÍCH NGANG - Họ tên: Trần Cẩm Phương - Ngày, tháng, năm sinh: 16/10/1984 - Nơi sinh: Tuy Hòa – Phú Yên - Địa liên lạc: D cư xá Việt Thắng, khu phố 1, phường Linh Trung, quận Thủ Đức, Hồ Chí Minh Q TRÌNH ĐÀO TẠO - 2002 – 2006: sinh viên khoa Công Nghệ Thông Tin, trường Đại học Khoa Học Tự Nhiên, Hồ Chí Minh - 2009 – 2012: học viên cao học khoa Khoa học Kỹ thuật Máy tính, trường Đại học Bách Khoa TP.HCM Q TRÌNH CƠNG TÁC - 09/2006 – nay: Kỹ sư tin học doanh nghiệp tư nhân dịch vụ Tường Minh (TMA) 79 ... 01 I TÊN ĐỀ TÀI: Cơng nghệ điện tốn đám mây môi trường đại học II NHIỆM VỤ VÀ NỘI DUNG: Phân tích lợi ích việc ứng dụng cơng nghệ điện tốn đám mây vào mơi trường đại học, cụ thể vào hệ thống... sau đại học? ??Giáo dục đại học môi trường giáo dục chuyên nghiệp nhất, thường sâu vào nghiên cứu ứng dụng thực tiễn Ở khía cạnh cơng nghệ, môi trường giáo dục đại học thể rõ đặc điểm: trường đại học. .. để mô tả việc học tập, đào tạo dựa công nghệ thông tin truyền thông, đặc biệt công nghệ thông tin Theo quan điểm đại, E-Learning phân phát nội dung học sử dụng công cụ điện tử đại máy vi tính,