Đang tải... (xem toàn văn)
Câu hỏi bài thu hoạch chính trị năm 2021 Mẫu 1 Câu 1: Quy định trách nhiệm nêu gương của cán bộ, đảng viên có mục đích đưa việc nêu gương trở thành việc làm tự giác, thường xuyên và nếp văn hóa của cán bộ, đảng viên nhất là đội ngũ đang công tác trong môi trường sư phạm. Hãy trình bài và phân tích những hành động thiết thực để thể hiện trách nhiệm nêu gương của bản thân người giáo viên trong môi trường sư phạm? Câu 2: Theo các anh, chị cần thực hiện các giải pháp thiết thực nào để thực hiện chiến lược phát triển bền vững kinh tế biển Việt Nam đến năm 2030, tầm nhìn đến năm 2045? Câu 3: Qua học tập và nghiên cứu chuyên đề về xây dựng ý thức tôn trọng Nhân dân, phát huy dân chủ, chăm lo đời sống Nhân dân theo tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh. Anh, chị hãy trình bài những nhận thức, những kết quả thực hiện cụ thể của bản thân mình trong quá trình công tác? Gợi ý trả lời câu hỏi bài thu hoạch chính trị hè 2021 Câu 2: TIỀM NĂNG PHÁT TRIỂN KINH TẾ BIỂN VIỆT NAM Kinh tế biển là sự kết hợp hữu cơ giữa các hoạt động kinh tế diễn ra trên biển và
Câu hỏi thu hoạch trị năm 2021 - Mẫu Câu 1: Quy định trách nhiệm nêu gương cán bộ, đảng viên có mục đích đưa việc nêu gương trở thành việc làm tự giác, thường xuyên nếp văn hóa cán bộ, đảng viên đội ngũ công tác môi trường sư phạm Hãy trình phân tích hành động thiết thực để thể trách nhiệm nêu gương thân người giáo viên môi trường sư phạm? Câu 2: Theo anh, chị cần thực giải pháp thiết thực để thực chiến lược phát triển bền vững kinh tế biển Việt Nam đến năm 2030, tầm nhìn đến năm 2045? Câu 3: Qua học tập nghiên cứu chuyên đề xây dựng ý thức tôn trọng Nhân dân, phát huy dân chủ, chăm lo đời sống Nhân dân theo tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh Anh, chị trình nhận thức, kết thực cụ thể thân q trình cơng tác? Gợi ý trả lời câu hỏi thu hoạch trị hè 2021 Câu 2: TIỀM NĂNG PHÁT TRIỂN KINH TẾ BIỂN VIỆT NAM Kinh tế biển kết hợp hữu hoạt động kinh tế diễn biển hoạt động kinh tế dải đất liền ven biển Trong đó, biển chủ yếu đóng vai trị vùng khai thác nguyên liệu, môi trường cho hoạt động vận tải, du lịch biển; cịn tồn hoạt động sản xuất phục vụ khai thác biển lại diễn dải đất liền ven biển Do vậy, nói đến kinh tế biển khơng thể tách vùng biển với vùng ven biển ngược lại Từ khái niệm hoạt động kinh tế biển không gian kinh tế biển gồm phận không gian biển không gian dải đất liền ven biển Theo đó, lãnh thổ Việt Nam, kinh tế vùng ven biển hoạt động kinh tế dải ven biển, tính theo địa bàn xã, huyện tỉnh có biên giới đất liền tiếp giáp với biển, bao gồm lĩnh vực nông, lâm, ngư nghiệp, công nghiệp, dịch vụ… Nước ta có bờ biển trải từ Bắc vào Nam dài 3.260km, chủ quyền bao quát triệu kilômét vuông vùng biển Đông, gấp lần diện tích đất liền Trên biển có 3.000 hịn đảo, quần đảo lớn nhỏ, với trữ lượng hải sản lớn, phong phú, trữ lượng khoáng sản, dầu khí to lớn, tiềm du lịch gắn với biển biển dồi Điểm bật là, số 10 tuyến đường biển lớn hành tinh, có tuyến qua biển Đơng, hướng mở rộng thông thương, thắt chặt tăng cường mối bang giao quốc tế Cả nước có cảng biển 15 khu kinh tế ven biển thành lập, với tổng diện tích mặt đất mặt nước lên đến 662.249 ha, thu hút khoảng 700 dự án nước nước đầu tư, với tổng vốn gần 33 tỷ USD 330.000 tỷ đồng Dọc bờ biển Việt Nam có 28 tỉnh, thành phố, với 12 thành phố lớn, 125 huyện, thị xã ven biển, 100 cảng biển, khoảng 238.000 cụm công nghiệp gần 1.000 bến cá Đây tiềm để phát triển kinh tế biển đất nước Tiềm thực tế tạo tảng, hội cho Việt Nam bước trở thành quốc gia mạnh biển, làm giàu từ biển, sở phát triển, phát huy toàn diện ngành nghề biển cách phù hợp, với cấu phong phú, đại, tạo tốc độ phát triển theo hướng nhanh, bền vững hiệu VÀ NHỮNG KHÓ KHĂN Hiện nay, số dân cư sống vùng ven biển tăng lên nhanh, bao gồm hàng triệu người làm nghề đánh bắt cá, nuôi trồng thủy sản, vận tải biển, dịch vụ đóng sửa tàu thuyền, chế biến thủy sản, dầu khí, sản xuất cơng nghiệp, nơng nghiệp, du lịch Nhiều thị trấn, thị tứ, khu nghỉ dưỡng hình thành dọc theo chiều dài ven biển đất nước Tuy vậy, kết nêu bước đầu, chiến lược phát triển kinh tế biển chưa quán triệt cộng đồng doanh nghiệp người dân ven biển Việc phát triển kinh tế biển thời gian qua chưa quan tâm đầy đủ đến đào tạo nhân lực, chưa lồng ghép chương trình phịng ngừa, thích ứng với biến đổi khí hậu bảo vệ chủ quyền an ninh biển, đảo Nhiều địa phương, cấp, ngành, doanh nghiệp ven biển cịn thờ với tác động biến đổi khí hậu đến phát triển kinh tế biển bền vững Hầu hết ngư dân chưa nhận thức đầy đủ thiệt hại nặng nề biến đổi khí hậu nước biển dâng Một nguyên nhân chủ yếu chế, sách chưa phù hợp Theo chuyên gia, kinh tế biển mang tính đặc thù nên cần có chế, sách đặc thù, khác biệt với chế, sách chung hành Để nước ta trở thành quốc gia mạnh biển, giàu biển phải khai thác triệt để mạnh tất tỉnh ven biển từ Bắc vào Nam Việt Nam quốc gia có diện tích biển lớn vùng biển Đơng, nơi có vị trí địa trị, địa kinh tế trọng yếu đồ chiến lược khu vực quốc tế Vì vậy, phát triển kinh tế biển hiệu bền vững có ý nghĩa vơ quan trọng cho phát triển kinh tế đất nước, tiếp thêm sức mạnh cho dân tộc ta đấu tranh bảo vệ chủ quyền biển, đảo trước mắt lâu dài Điều quan trọng phải nhanh chóng đưa Nghị số 36 Đảng vào thực sống Triển khai thực tốt định hướng, mục tiêu, chủ trương lớn khâu đột phá với giải pháp mà nghị đề nhiệm vụ quan trọng đất nước Bài thu hoạch trị hè 2021 - Mẫu BÀI THU HOẠCH CHÍNH TRỊ HÈ 2021 Họ tên: Đơn vị: Câu hỏi: Câu 1: Anh (chị) trình bày điều Quy định trách nhiệm nêu gương cán bộ, đảng viên Quy định số 08-QĐ/TW, ngày 25/10/2018 Chấp hành Trung ương) Câu 2: Hãy nêu hành động thiết thực để thể trách nhiệm nêu gương thân người giáo viên môi trường sư phạm? Bài làm Câu 1: Quy định trách nhiệm nêu gương cán bộ, đảng viên số 08-QĐ/TW, ngày 25/10/2018 Chấp hành Trung ương: Điều Cán bộ, đảng viên, trước hết Uỷ viên Bộ Chính trị, Uỷ viên Ban Bí thư, Uỷ viên Ban Chấp hành Trung ương phải nghiêm chỉnh chấp hành Cương lĩnh, Điều lệ, nghị quyết, thị, quy định, quy chế Đảng, sách, pháp luật Nhà nước; gương mẫu thực Quy định số 101-QĐ/TW, ngày 07/6/2012 Ban Bí thư trách nhiệm nêu gương cán bộ, đảng viên, cán lãnh đạo, chủ chốt cấp; Quy định số 55-QĐ/TW, ngày 19/12/2016 Bộ Chính trị số việc cần làm để tăng cường trách nhiệm nêu gương Cán bộ, đảng viên giữ chức vụ cao phải gương mẫu nêu gương Điều Uỷ viên Bộ Chính trị, Uỷ viên Ban Bí thư, Uỷ viên Ban Chấp hành Trung ương phải gương mẫu đầu thực hiện: Tuyệt đối trung thành với Tổ quốc, với nhân dân, với Đảng Cộng sản Việt Nam Nghiên cứu, nắm vững hệ thống nguyên tắc kiên bảo vệ chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh Có lập trường tư tưởng vững vàng, quan điểm đắn, kiến rõ ràng trước vấn đề mới, khó, phức tạp, nhạy cảm Chủ động ngăn chặn, phản bác thông tin, quan điểm xuyên tạc, sai trái, thù địch Hết lòng, phụng Tổ quốc, phục vụ nhân dân, lợi ích nhân dân, quốc gia - dân tộc mục tiêu, lý tưởng cách mạng Đảng Không làm việc có hại cho Đảng, cho đất nước nhân dân Lấy ấm no, hạnh phúc hài lòng nhân dân làm mục tiêu phấn đấu Thực hành phong cách lãnh đạo khoa học, dân chủ, sâu sát thực tiễn, hiệu quả; thực hạt nhân đoàn kết, quy tụ, tạo động lực phát huy trí tuệ tập thể Chỉ đạo liệt, hiệu cơng tác cải cách hành chính, ứng dụng thành tựu khoa học, công nghệ Sẵn sàng nhận nỗ lực hoàn thành tốt nhiệm vụ phân công Tâm huyết, tận tuỵ với công việc Tích cực giải dứt điểm vấn đề phức tạp, xúc, tồn đọng kéo dài; chủ động, kịp thời xử lý có hiệu tình khẩn cấp, đột xuất, bất ngờ địa phương, lĩnh vực phụ trách Tích cực thực quy định phân cấp, phân quyền kiểm soát chặt chẽ quyền lực Chủ động thực chủ trương thí điểm Trung ương; khuyến khích mơ hình, cách làm mới, hiệu Năng động, sáng tạo, dám nghĩ, dám làm; tìm tịi, đổi mới, phát huy tiềm năng, mạnh địa phương, ngành, lĩnh vực phụ trách 6 Giữ vững nguyên tắc, dân chủ, công tâm, khách quan, công khai, minh bạch công tác cán Chăm lo xây dựng đội ngũ cán bộ, cán kế cận Chủ động, tích cực phát hiện, thu hút, trọng dụng người có đức, có tài, khát khao cống hiến Bảo vệ cán động, sáng tạo, dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm nghiệp Đảng, lợi ích quốc gia - dân tộc Không ngừng học tập, tu dưỡng, rèn luyện, trau dồi đạo đức cách mạng Mẫu mực đạo đức, lối sống Thực cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư; trung thực, giản dị, thẳng thắn, chân thành Nghiêm túc thực hành tự phê bình phê bình; thấy phải cương bảo vệ, thấy sai phải liệt đấu tranh; không tranh công đổ lỗi Dũng cảm nhận khuyết điểm trách nhiệm Chủ động xin từ chức thấy khơng cịn đủ điều kiện, lực, uy tín để thực nhiệm vụ Điều Uỷ viên Bộ Chính trị, Uỷ viên Ban Bí thư, Uỷ viên Ban Chấp hành Trung ương phải nghiêm khắc với thân kiên chống: Chủ nghĩa cá nhân, cục bộ, vị Lợi dụng tập thể để né tránh trách nhiệm lấy danh nghĩa tập thể thực mục đích cá nhân Nói khơng qn, nói khơng đơi với làm, nói nhiều làm Độc đốn, chun quyền, quan liêu, xa dân, thờ ơ, vô cảm trước khó khăn, xúc nhân dân Định kiến với người góp ý, phê bình Trực tiếp, mượn danh cung cấp tài liệu cho người khác để nói, viết, đăng tin, sai thật nhằm đề cao tập thể, cá nhân hạ thấp uy tín tập thể, cá nhân khác phương tiện truyền thơng, mạng xã hội Chủ trì tham mưu, ban hành chế, sách trái chủ trương, đường lối Đảng, pháp luật Nhà nước, làm ảnh hưởng đến uy tín Đảng gây thiệt hại lợi ích Nhà nước, tập thể cơng dân Chạy tiếp tay cho chạy chức, chạy quyền, chạy phiếu bầu, chạy phiếu tín nhiệm Can thiệp không thẩm quyền, trách nhiệm, trái quy định vào cơng tác cán bộ; đề bạt, bổ nhiệm, bố trí cán không đủ tiêu chuẩn, điều kiện theo quy định, người nhà, người thân 5 Tham nhũng, hối lộ hình thức; tặng quà, nhận q vụ lợi Can thiệp khơng thẩm quyền, trách nhiệm, trái quy định vào công tác kiểm tra, tra, kiểm toán, điều tra, truy tố, xét xử, thi hành án; việc đề xuất, cho chủ trương, thẩm định, phê duyệt, đấu thầu, định thầu dự án, đề án kinh tế - xã hội, quốc phòng - an ninh; đấu giá đất đai, tài sản nhà nước Lãng phí cơng quỹ, tài sản, phương tiện, nhân lực thời gian làm việc Tổ chức đồn cơng tác ngồi nước không thành phần, thời gian nội dung yêu cầu công việc Sống, sinh hoạt, tiêu dùng, giải trí xa hoa, lãng phí Lợi dụng doanh nghiệp để doanh nghiệp lợi dụng nhằm vụ lợi Lợi dụng chức vụ, quyền hạn, uy tín để sử dụng, vay, mượn tiền, tài sản, phương tiện tổ chức, cá nhân trái quy định Để vợ (chồng), bố, mẹ, con, anh chị em ruột lợi dụng chức vụ, quyền hạn, uy tín để vụ lợi Để vợ (chồng), đẻ, nuôi sống xa hoa, phô trương, lãng phí sa vào tệ nạn xã hội, vi phạm pháp luật Câu 2: Hãy nêu hành động thiết thực để thể trách nhiệm nêu gương thân người giáo viên môi trường sư phạm? Nói đến trách nhiệm nêu gương nói đến nhiệm vụ hàng đầu chương trình dạy học ngành giáo dục Trước đây, chưa có Quy định nêu gương Trung Ương Đảng ngành giáo dục có quy định đưa vào phương pháp dạy học chủ chốt phương pháp dạy học người giáo viên Đó phương pháp “Nêu gương” Vậy trước hết cần hiểu nêu gương gì? Nêu gương lấy hành động, việc làm tốt thân làm gương trước người để người học tập làm theo Để nêu gương trước hết thân phải có đạo đức sáng, lành mạnh, nhân cách tốt hành động đắn Học đơi với hành, lời nói hành động phải chuẩn mực hiệu để người nhìn vào hình mẫu học tập “Muốn hướng dẫn nhân dân, phải mực thước cho người ta bắt chước”, cách nói giản dị Bác Hồ trách nhiệm bổn phận nêu gương cán bộ, đảng viên, công tác giáo dục, rèn luyện cán bộ, nhằm xây dựng đội ngũ người tiêu biểu nhất, tiên tiến nhất, xứng tầm lãnh đạo cách mạng Để thực nêu gương, người cán bộ, đảng viên phải không ngừng rèn luyện, tu dưỡng tư tưởng trị, đạo đức lối sống, trách nhiệm, tác phong công tác, ý thức tổ chức kỷ luật, quan hệ với quần chúng nhân dân… Càng giữ chức vụ cao, yêu cầu, đòi hỏi lớn Bản thân cán bộ, đảng viên phải nói đúng, làm đúng, đạo đức lối sống phải sáng, lành mạnh, tác phong công tác phải mẫu mực, quần chúng tin tưởng, yêu mến noi theo Làm nêu gương thân cán bộ, đảng viên vi phạm nguyên tắc, quy định, điều lệ Đảng, vi phạm chủ trương, sách, pháp luật Nhà nước, không thực chức trách, nhiệm vụ giao, không trung thực kê khai tài sản, thu nhập, lợi dụng chức trách nhiệm vụ giao để trục lợi, lo vun vén cá nhân, ưu cho người thân, gia đình quy hoạch, luân chuyển, bổ nhiệm cán bộ… Làm nhân dân u mến, tin cậy ơng quan “nói đằng, làm nẻo,” kêu gọi người khác sống lành mạnh, tiết kiệm, thân sống xa hoa, lãng phí tài sản, cơng quỹ nhà nước, tiền thuế dân, cờ bạc, tiệc tùng vô độ… Những ung nhọt khơng sớm cắt bỏ “làm giảm sút vai trò lãnh đạo Đảng, làm tổn thương tình cảm suy giảm niềm tin nhân dân với Đảng, nguy trực tiếp đe dọa tồn vong Đảng chế độ”, nghị trung ương Khóa XII nhận định Đặc biệt mơi trường sư phạm, vai trị nêu gương phải thực phát huy ngày cho học sinh Trước hết người giáo viên, phấn đấu người thầy mẫu mực nhân cách, sáng đạo đức để em noi theo, Mọi việc làm hành động ln mức chuẩn mực, chưa giỏi tồn diện chun mơn thân ln cầu tiến, khơng ngnưgf học tập để nâng cao trình độ đồng thời làm gương chăm cho học sinh có động lực vươn lên Ngồi giảng dạy, tơi ln chọn em học sinh có gương tốt để nêu tiết dạy nhằm khơi dậy tính học tập lẫn nhau, noi gương lẫn cho em tiễn Với phương châm “Mỗi thầy cô giáo gương đạo đức tự học sáng tạo” để làm tảng cho học sinh noi theo Bài thu hoạch trị hè năm 2021 - Mẫu BÀI THU HOẠCH “Lớp Bồi dưỡng trị hè năm 2021” Họ tên: ……………………………………………………………………………… Chức vụ: ……………………………………………………………………………… Đơn vị công tác: ……………………………………………………………………… Câu hỏi: Anh, chị hiểu cách mạng công nghiệp lần thứ tư? Cuộc cách mạng có tác động ngành giáo dục? Theo anh, chị ngành giáo dục cần làm để nâng cao chất lượng nguồn nhân lực cho xã hội thời đại cách mạng công nghiệp 4.0? Bài làm Thế cách mạng công nghiệp lần thứ tư? Cách mạng cơng nghiệp 4.0 hay cịn gọi cách mạng công nghiệp lần thứ giới diễn nhiều nước phát triển Cuộc cách mạng 4.0 gắn kết cơng nghệ, làm xóa ranh giới giới vật thể, giới số hóa giới sinh học Đó cơng nghệ internet vạn vật, trí tuệ nhân tạo, người máy, xe tự lái, in ba chiều, máy tính siêu thơng minh, cơng xưởng thơng minh, công nghệ nano, công nghệ sinh học… Đây cách mạng sản xuất thông minh dựa thành tựu đột phá lĩnh vực công nghệ khác với tảng đột phá công nghệ số Trung tâm củacuộc cách mạng 4.0 công nghệ thông tin internet kết nối vạn vật (IoT), không giúp người giao tiếp với người, mà người giao tiếp với máy, người giao tiếp với đồ vật đồ vật giao tiếp với Tác động cách mạng 4.0 tới ngành giáo dục: Sự tác động cách mạng 4.0 tới giáo dục lớn, vừa tạo hội đặt thách thức ngày nhiều cho sở giáo dục Cụ thể là: Tạo nhu cầu đào tạo cao cho sở giáo dục Trong lĩnh vực ngành nghề, bước có tính đột phá cơng nghệ trí thơng minh nhân tạo, robot, mạng internet, phương tiện độc lập, in 3D, công nghệ nano, công nghệ sinh học, khoa học vật liệu, lưu trữ lượng tin học lượng tử tác động mạnh mẽ tới đời sống xã hội Trong cách mạng 4.0, hệ thống giáo dục nghề nghiệp bị tác động mạnh toàn diện, danh mục nghề đào tạo phải điều chỉnh, cập nhật liên tục ranh giới lĩnh vực mỏng manh Theo đó, liên kết lĩnh vực lý - sinh; điện tử - sinh, từ hàng loạt nghề nghiệp cũ thay vào hội cho phát triển ngành nghề đào tạo mới, đặc biệt liên quan đến tương tác người máy móc Thị trường lao động nước quốc tế có phân hóa mạnh mẽ nhóm lao động có trình độ thấp nhóm lao động có trình độ cao Các nhà nghiên cứu rằng, cách mạng công nghiệp 4.0 không đe dọa tới việc làm lao động trình độ thấp, mà lao động có kỹ bậc trung bị ảnh hưởng họ không trang bị kiến thức - kỹ sáng tạo cho kinh tế 4.0 Cách mạng công nghiệp 4.0 không tạo hội đào tạo người chưa qua đào tạo, đòi hỏi người làm, từ công nhân đến kỹ sư phải thay đổi, cập nhật kiến thức, kỹ mức độ cao Theo mục tiêu Chính phủ, năm 2020, nước ta có khoảng 1.000.000 doanh nghiệp, tức cần triệu cán công nghệ thông tin Tuy nhiên, có 300.000 cán cơng nghệ thơng tin, nên riêng nhu cầu đào tạo ngành để cung cấp cho xã hội lực lượng lao động làm chủ công nghệ thông tin hội lớn cho trường đào tạo Làm thay đổi hoạt động sở đào tạo Để đáp ứng đủ nhân lực cho kinh tế sáng tạo, đòi hỏi phải thay đổi hoạt động đào tạo, ngành nghề đào tạo, hình thức phương pháp đào tạo với ứng dụng mạnh mẽ củacông nghệ thơng tin Theo đó, phương thức giảng dạy cũ khơng cịn phù hợp với nhu cầu xã hội Với vận dụng thành tựu cách mạng 4.0 người học đâu truy cập vào thư viện nhà trường để tự học, tự nghiên cứu Như vậy, tồn mơ hình thư viện truyền thống mà trường phải xây dựng thư viện điện tử Hoặc có mơ hình giảng dạy đào tạo trực tuyến không cần lớp học, không cần giáo viên đứng lớp, người học hướng dẫn học qua mạng Những lớp học ảo, thầy giáo ảo, thiết bị ảo có tính mơ phỏng, giảng số hóa chia sẻ qua tảng Facebook, YouTube, Grab, Uber trở thành xu phát triển hoạt động đào tạo nghề nghiệp thời gian tới Khi đó, kiến thức khơng thể bó hẹp độc quyền người hay phạm vi tổ chức Người học có nhiều hội để tiếp cận, tích lũy, chắt lọc mới, hay, có nhiều hội để trở thành cơng dân tồn cầu - người lao động tương lai có khả làm việc mơi trường sáng tạo có tính cạnh tranh Phần thưởng cuối khơng cịn cấp giấy tờ nữa, mà cấp theo nghĩa mở rộng, trao đổi tri thức, sáng tạo, giá trị đóng góp cho xã hội Bởi doanh nghiệp tuyển dụng cần người làm việc khơng cần người có văn cao Từ bỏ việc yêu cầu cấp hay xem điều kiện tiên tuyển dụng lao động Như vậy, sở giáo dục phải chuyển đổi mạnh mẽ sang mơ hình đào tạo “những thị trường cần”, nội dung môn phải rút ngắn thay vào nội dung cần thiết để đáp ứng nhu cầu doanh nghiệp, kinh tế nói chung đảm bảo để người học thực phương châm “học tập suốt đời” Theo mơ hình này, việc gắn kết sở giáo dục đào tạo với doanh nghiệp yêu cầu tất yếu để bổ sung cho Đồng thời, đẩy mạnh việc hình thành sở đào tạo doanh nghiệp để phân chia nguồn lực chung, làm cho nguồn lực sử dụng cách tối ưu Điều tác động đến việc bố trí cán quản lý, phục vụ đội ngũ giáo viên sở giáo dục nghề nghiệp Khi đó, sở giáo dục, tất liệu người học từ mã số, điểm số, thông tin cá nhân số hóa nơi lưu trữ Trong nhiều trường hợp, người dạy cần “vứt” tài liệu lên “mây” (Cloud), tất người tranh luận “mây” mà đảm bảo riêng tư, hiệu tính đồng Trước thực tế này, trường khơng thay đổi khơng có người học Doanh nghiệp nói riêng thị trường nói chung có nhu cầu nào, người học hướng tới tìm học nơi đáp ứng nhu cầu Đây thực thách thức trường dừng lại mức độ giáo viên giảng dạy máy chiếu, video, chia sẻ tài liệu mạng Kinh phí eo hẹp điểm khiến ứng dụng khoa học công nghệ chưa phát triển trường học Ngành giáo dục cần làm: Đổi phương thức đào tạo, đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, công nghệ số vào hoạt động giảng dạy học, nâng cao lực chất lượng đội ngũ giáo viên, cán quản lý Đẩy mạnh xây dựng sở vật chất, bao gồm: ngơi trường học, trang thiết bị đại, thư viện Phải đặc biệt quan tâm đào tạo bồi dưỡng đội ngũ cán quản lý giáo dục (CBQLGD) cấp, từ cấp đến địa phương (sở, quận, huyện) thật có đức, có tài; đào tạo bồi dưỡng đội ngũ giáo viên có trình độ cao, lực chun mơn giỏi có tư cách đạo đức tốt Cải cách chế độ tiền lương, thực tốt chế độ thâm niên (cho GV CBQLGD GV nghỉ hưu thời kỳ), thiết thực chăm lo nâng cao đời sống cho họ Tăng cường tự học trau dồi tiếng Anh cho giáo viên học sinh Bên cạnh hoạt động đào tạo, cần tích cực tham gia công tác nghiên cứu khoa học để nâng cao trình độ, kiến thức chun mơn, gắn nghiên cứu với hoạt động chuyển giao sở, đặc biệt trọng nghiên cứu mô phỏng, nghiên cứu tương tác… Cần đẩy mạnh công tác dự báo nhu cầu thị trường nhân lực tương lai gần xa Cần kết hợp “nhà”: Nhà trường – Nhà khoa học – Nhà doanh nghiệp đào tạo nhân lực phục vụ CMCN 4.0 Các trường đại học Việt Nam cần học tập, kinh nghiệm đào tạo trường đại học nước ngoài, việc xây dựng trung tâm đổi sáng tạo gắn chặt với doanh nghiệp Nhờ trung tâm đó, sinh viên học tập mơi trường thật; doanh nghiệp liên kết với trường để tìm nguồn nhân lực tương lai Hoạt động trung tâm đổi sáng tạo trường phải thiết thực với nhịp thở sống, thoát ly lý thuyết tuý Từ đây, cần xây dựng môi trường dạy học mà phải gắn chặt với môi trường kinh doanh, với thực tiễn đặt hàng xã hội… Cần rà soát, xếp, quy hoạch lại mạng lưới sở giáo dục đại học, giáo dục nghề nghiệp gắn với quy hoạch phát triển kinh tế - xã hội nhu cầu thị trường lao động nước, vùng địa phương Nâng cao chất lượng đào tạo trường sư phạm Thực tốt công tác tuyển sinh đại học, cao đẳng Xây dựng chế, sách phân luồng giáo dục, gắn với đào tạo nghề phát triển kỹ nghề nghiệp cho học sinh phổ thông Đổi nội dung, phương thức đào tạo nhằm nâng cao chất lượng hiệu giáo dục đại học giáo dục nghề nghiệp; Nâng cao chất lượng đào tạo số trường đại học, số nghề tiếp cận trình độ nước phát triển ASEAN giới Mời bạn đọc tham khảo thêm mục giáo dục đào tạo mục biểu mẫu ... phương châm “Mỗi thầy cô giáo gương đạo đức tự học sáng tạo” để làm tảng cho học sinh noi theo Bài thu hoạch trị hè năm 2021 - Mẫu BÀI THU HOẠCH “Lớp Bồi dưỡng trị hè năm 2021? ?? Họ tên: ………………………………………………………………………………... khâu đột phá với giải pháp mà nghị đề nhiệm vụ quan trọng đất nước Bài thu hoạch trị hè 2021 - Mẫu BÀI THU HOẠCH CHÍNH TRỊ HÈ 2021 Họ tên: Đơn vị: Câu hỏi: Câu 1: Anh... nhiệm nêu gương cán bộ, đảng viên số 08-QĐ/TW, ngày 25/10/2018 Chấp hành Trung ương: Điều Cán bộ, đảng viên, trước hết Uỷ viên Bộ Chính trị, Uỷ viên Ban Bí thư, Uỷ viên Ban Chấp hành Trung ương