quan ly diem

Đề Tài Chuyên Nghành Điểm Trờng THPT Quản Lý Lời nói đầu Trong xà hội phát triển thông tin đà thực trở thành nguồn tài nguyên quan trọng to lớn Các mối quan hệ, tính trật tự tổ chức thuộc tính phổ biến xà hội Đời sống vật chất tinh thần ngày phát triển hệ thống ngày phát triển, mối quan hệ trật tự xà hội phức tạp, nội dung thông tin phong phú đến mức xử lý phơng pháp thủ công truyền thống Nhằm xử lý thông tin cách nhanh chóng, xác, đầy đủ mang lại hiệu cao, ngày nghành công nghệ thông tin đà cung cấp cho biện pháp công cụ cần thiết Cùng với phát triển vợt bậc khoa học kỹ thuật, nghành công nghệ thông tin ngày đợc toàn xà hội quan tâm đầu t phát triển mạnh mẽ, công nghệ thông tin đà xâm nhập vào tất lĩnh vực đời sống xà hội khẳng định đợc vị quan trọng thiếu Máy tính điện tử đà trở thành công cụ đắc lực không giảm nhẹ lao động mà giúp cho ngời khả mà trớc khó hình dung đợc Phạm vi øng dơng cđa c«ng nghƯ th«ng tin rÊt réng lớn; đặc biệt ứng dụng thông tin vào công tác quản lý tổ chức hoạt động xà hội Những thành tựu tin học hoá công tác quản lý mang lại hiệu thiết thực tạo phơng pháp quản lý mang tính khoa học cao, giúp cho nhà quản lý có tầm nhìn bao quát, nắm bắt kịp thời Trang Đề Tài Chuyên Nghành Điểm Trờng THPT Quản Lý thông tin yêu cầu xử lý thông tin Do câu hỏi đặt là: Làm để khai thác triệt để tác dụng máy tính nhằm đa ứng dụng công nghệ thông tin vào đời sống thực tiễn để tin học thực hữu ích cho đời sống ngời? Đề tài quản lý điểm trờng THPT ứng dụng tin học để giải khó khăn công tác quản lý điểm trờng THPT Đề tài đợc em khảo sát thực tế trờng THPT Trần Phú,Đức Thuỷ,Đức Thọ,Hà Tĩnh Đề tài thực tập chuyên ngành gồm phần lớn: Phần I: Tổng quan đề tài Phần II: Khảo sát hệ thống Phần III: Phân tích hệ thông Phần IV: Thiết kế hệ thống Khoá luận đợc hoàn thành vào tháng 04 năm 2009 Em xin chân thành cảm ơn tận tình giúp đỡ thầy Đặng Hồng Lĩnh, Ban giám hiệu thầy cô giáo trờng THPT Trần Phú, thầy cô giáo khoa CNTT, bạn lớp 46B Tin đà động viên, giúp đỡ tạo điều kiện thuận lợi để em hoàn thành đề tài Vì khả thời gian hạn chế nên trình phân tích thiết kế, cài đặt chơng trình quản lý cha tối u tránh khỏi thiếu sót Vì em mong nhận đợc góp ý, bổ sung thầy cô giáo bạn để chơng trình thêm hoàn thiện Trang Đề Tài Chuyên Nghành Điểm Trờng THPT Quản Lý Vinh, ngày 24 tháng năm 2009 Sinh viên thực Nguyễn Thị Huyền Phạm Thị My Đỗ Ngọc Tuyên Phần I: Tổng quan đề tài I Lý chọn ®Ị tµi Trong x· héi ngµy nay, viƯc øng dơng công nghệ thông tin vào đời sống thực tiễn không công việc mẻ Công nghệ thông tin đà xâm nhập vào đời sống toàn xà hội, nhu cầu thu nhận, lu trữ, kết xuất xử lý thông tin ngày cao Thông tin đà thực trở thành nguồn tài nguyên phong phú vô tận mà toàn xà hội miệt mài khai thác Trớc đây, thông công nghệ thông tin cha đợc phát triển rộng rÃi, đặc biệt hỗ trợ máy tính điện tử mức hạn chế nên công việc chủ yếu đợc làm thủ công hiệu công việc không cao mà thực tế có công việc thực đợc thực đợc mức tơng đối Vì yêu cầu tin học hoá công tác quản lý vấn đề cấp thiết cần phải đợc thực Giờ máy tính đợc phổ cập rộng rÃi yêu cầu công việc quản lý đợc xử lý cách dễ dàng dù công việc có phức tạp đến đâu Những sản phẩm phần mền quản lý chuyên dụng cho tổ chức, quan Trang Đề Tài Chuyên Nghành Điểm Trờng THPT Quản Lý công ty.đang đợc xây dựng cách khẩn trơng nhằm tạo ứng dụng với phơng thức hoạt động hoàn toàn mẻ, sáng tạo, nhanh chóng mà không làm xác đặc biệt nó, đánh dấu bớc ngoặt quan trọng việc áp dụng tin học vào hệ thống quản lý Quản lý điểm toán quen thuộc chúng ta; công việc toàn tập thể nhà trờng từ Ban giám hiệu nhà trờng đến thầy cô giáo nh ngời làm công tác văn phòng, trợ lý Chính mà toán đợc quan tâm tiến hành xây dựng để có hệ thống quản lý điểm đầy đủ nhất, xác nhất, đáp ứng đợc yêu cầu thực tiễn đặt Trong trờng THPT, có nhiều công tác quản lý, nhng quản lý điểm công tác vô quan trọng hệ thống nhà trờng Có quản lý điểm đợc nhanh chóng, xác, hiệu hoàn thành tốt đợc công tác quản lý chung toàn trờng Hiện nay, công việc quản lý điểm học sinh trờng THPT hầu hết đợc làm công tác thủ công với sổ sách, hồ sơ lu trữ hàng năm Chính mà đà gây nhiều sai sót trình quản lý từ việc lu trữ, đến việc tính toán tìm kiếm tra cứu thông tin chậm chạp, khó khăn, thời gian công sức Vì em đà lựa chọn cho đề tài quản lý điểm học sinh với mong muốn góp phần công sức nhỏ vào công việc xây dựng hệ thống quản lý điểm tối u đợc áp dụng rộng rÃi công tác quản lý chung trờng THPT Trang Đề Tài Chuyên Nghành Điểm Trờng THPT Quản Lý II Mô tả toán quản lý điểm Trong nhà trờng việc học tập rèn luyện đạo đức em công việc quan trọng đợc đặt lên hàng đầu Đây công việc đợc tiến hành thờng xuyên suốt trình sống nhà trờng Chính mà công tác quản lý học tập em đợc quan tâm cách sát Trong công tác quản lý học tập em công việc quản lý điểm công việc trọng tâm nhất, công việc thời gian, cần tiết, cẩn thận để có độ xác, an toàn đầy đủ thông tin điểm em Tóm tắt quy trình quản lý điểm trờng THPT Vào đầu năm học, học sinh lại nộp đơn hồ sơ với đầy đủ thông tin theo yêu cầu nhà trờng cho phận làm công tác quản lý tuyển sinh Bộ phận xem xét, kiểm tra, đánh giá thật xác hồ sơ học sinh trớc duyệt trình lên BGH nhà trờng Khi hồ sơ đà đợc gửi lên BGH nhà trờng, BGH nhà trờng đa định nhận hồ sơ nhËp häc cuèi cïng cho häc sinh ®ã Sau học sinh đà đợc tiếp nhận vào trờng, hồ sơ học sinh đợc gửi phòng quản lý học sinh để phòng quản lý học sinh trực tiếp quản lý học sinh qua hồ sơ em Đợc đạo trực tiếp BGH nhà trờng phòng quản lý học sinh tiếp tục phân lớp lu danh sách vào sổ lu hồ sơ Mỗi có thay đổi thông tin phòng quản lý học sinh phải sửa đổi lại thông tin học sinh để phản ánh đợc xác thực tế hồ sơ học sinh nhà trờng Trang Đề Tài Chuyên Nghành Điểm Trờng THPT Quản Lý BGH nhà trờng phối hợp với phòng quản lý học sinh để điều phối hợp lý, phân công giảng dạy cho giáo viên, đề thời khoá biểu thực toàn trờng theo khung chơng trình đào tạo Bộ Giáo Dục Đào Tạo BGH nhà trờng phòng quản lý học sinh giao trách nhiệm cho giáo viên quản lý lớp phản ánh tình hình thực tế trình học tập rèn luyện học sinh qua sổ gọi tên ghi điểm, sổ đầu bài, làm tiêu chí cho việc xếp loại học sinh sau Giáo viên chủ nhiệm có nhiệm vụ nhận lớp sau đà đợc BGH phân lớp chủ nhiệm Giáo viên chủ nhiệm lấy hồ sơ học sinh có danh sách lớp từ phòng quản lý học sinh để lu hồ sơ số thông tin cần thiết vào sổ chủ nhiệm sổ tay ghi chép Giáo viên chủ nhiệm đa danh sách lớp cho giáo viên môn giảng dạy lớp chủ nhiệm để giáo viên môn theo dõi Giáo viên môn trực tiếp giảng dạy, kiểm tra lấy điểm thông qua sổ ghi điểm sổ đầu để phản ánh đợc tình hình học tập chung lớp kÕt qu¶ häc tËp cđa tõng häc sinh líp Cuối học kỳ, giáo viên môn có trách nhiệm tổng kết điểm trung bình môn học sinh đa điểm trung bình môn cho giáo viên chủ nhiệm tổng kết chung điểm trung bình học kỳ Giáo viên chủ nhiệm có trách nhiệm tổng kết lại điểm trung bình học kỳ Vào cuối năm học, giáo viên chủ nhiệm lại tiếp tục tổng kết điểm trung bình năm học Giáo viên chủ nhiệm gửi thông tin điểm số học sinh cho phòng quản lý học Trang Đề Tài Chuyên Nghành Điểm Trờng THPT Quản Lý sinh để phòng quản lý học sinh lu trữ lại thông tin điểm học sinh để xử lý iii Yêu cầu đề tài Hệ thống phải cã giao diƯn quen thc, dƠ sư dơng, th«ng tin lu trữ đợc tối u Các chức phải sát với yêu cầu thực tế, đáp ứng đợc đòi hỏi hệ thống quản lý điểm, gần gũi với thực tế phù hợp với công tác quản lý chung nhà trờng Có khả hỗ trợ đa ngời dùng, phù hợp với xu phát triển mạng máy tính.Với đặc điểm đó, hệ thống thực công việc sau: Cập nhật thông tin điểm học sinh cách nhanh chóng, linh hoạt Xử lý thông tin cách xác khoa học Quản lý điểm, tìm kiếm thông tin điểm nh tra cứu tổng kết điểm cách xác, kịp thời, hiệu Các báo biểu in điểm, in hồ sơ có yêu cầu phải đợc in đẹp, đáp ứng đợc yêu cầu iV Lựa chọn công cụ cài đặt Để lu trữ cài đặt liệu đợc tốt năm gần hệ quản trị sở liệu Sql Server đà đợc sử dụng cách rộng rÃi có nhiều u điểm bật quản lý liệu hệ thống vừa nhỏ Vì vậy, em đà sử dụng hệ quản trị sở liệu Sql Server để cài đặt sở liệu Trang Đề Tài Chuyên Nghành Điểm Trờng THPT Quản Lý Ngôn ngữ Visual Studio 2005 ngày đợc sử dụng rộng rÃi đề án thực nớc khẳng định đợc tầm quan trọng Song song với hệ quản trị sở liệu Sql Server em chọn ngôn ngữ lập trình Visual Studio để thiết kế giao diện vài cài đặt cho toàn chơng trình Phần II: Khảo sát hệ thống I Mô tả hệ thống cũ Nhiệm vụ Hệ thống quản lý điểm trờng THPT Trần Phú nhằm mục đích quản lý kết học tập em häc sinh tõng häc kú vµ tõng năm học Giúp cho nhà trờng có sở để đánh giá xét duyệt khen thởng học sinh có kết học tập cao, hạnh kiểm tốt xét lu ban học sinh có học lực hạnh kiểm yếu, Tạo không khí hăng hái học tập thi đua lập nhiều thành tích toàn trờng Qua đó, em có hội để đánh giá lại học lực để có hớng phấn đấu cao Phòng quản lý học sinh lu trữ hồ sơ điểm em học kỳ năm học để có yêu cầu tìm kiếm hồ sơ, tìm kiếm thông tin điểm từ phía BGH, học Trang Đề Tài Chuyên Nghành Điểm Trờng THPT Quản Lý sinh đáp ứng đợc yêu cầu Vào cuối năm học phòng quản lý học sinh phải tổng kết chung lại trình học tập toàn trờng để đánh giá tình hình học tập theo yêu cầu Ban giám hiệu nhà trờng Qua đó, nhà trờng tự đánh giá thành tích đạt đợc hạn chế cần phải khắc phục nhằm đề phơng pháp tối u để thực tốt công tác học tập học sinh năm học Cơ cấu tổ chức phân công trách nhiệm Hệ thống tổ chức quản lý điểm THPT đợc phân công nh sau:  Häc sinh cã nhiƯm vơ cung cÊp hå sơ với đầy đủ thông theo yêu cầu nhà trờng quy định Tham gia học tập làm kiểm tra theo yêu cầu giáo viên để lấy điểm Khi cần xem thông tin điểm số, tìm kiếm, kiểm tra điểm năm phải báo lại với phòng quản lý học sinh để đợc đáp ứng yêu cầu Giáo viên môn có trách nhiệm giảng dạy, kiểm tra học sinh lấy điểm em Cuối học kỳ phải tổng kết lại điểm trung bình môn học cho học sinh Sau đa tổng kết điểm trung bình môn học cho giáo viên chủ nhiệm Giáo viên chủ nhiệm có trách nhiệm tổng kết lại điểm trung bình học kỳ sau đà nhận đợc điểm trung bình môn học từ giáo viên môn Cuối năm học phải tổng kết lại điểm trung bình năm học sinh lớp Giáo viên chủ nhiệm phải chuyển số liệu đà Trang Đề Tài Chuyên Nghành Điểm Trờng THPT Quản Lý tổng kết cho phòng quản lý học sinh vào cuối kỳ, cuối năm học BGH nhà trờng có chức nắm bắt thông tin điểm cđa tõng líp tõng häc kú vµ tõng năm để tổng kết đợc tình hình học tập chung học sinh toàn trờng Mỗi cần xem thông tin học sinh trờng để kiểm tra đột xuất BGH lấy điểm từ phòng quản lý học sinh Cuối học kỳ, cuối năm häc BGH ph¶i cã b¶n tỉng kÕt häc tËp cđa tất học sinh tr ờng để có sở xếp loại có định khen th ởng hay kỷ luật trờng hợp vi phạm Phòng quản lý học sinh có nhiệm vụ quản lý điểm học sinh trờng, cập nhật thông tin học sinh vào lu vào hồ sơ sổ sách Trong trình học sinh học tập phòng quản lý học sinh nhận điểm môn học, nhận điểm tổng kết môn học, nhận điểm tổng kết học kỳ, nhận điểm tổng kết năm tổng kết lại lần Sau kiểm tra đối chiếu với kết giáo viên chủ nhiệm đà tổng kết, để từ phối hợp với BGH nhà trêng xÐt khen thëng, kû luËt, xÐt lu ban, xÐt học sinh giỏi Quy trình xử lý liệu Vào đầu năm học khối 12, học sinh sÏ trêng vµ häc sinh khèi líp 10 nhập trờng Phòng quản lý học sinh phải cập nhật danh sách học sinh toàn khoá Có nghĩa nhập danh sách học sinh nhập trờng với thông tin sau: Trang 10 Đề Tài Chuyên Nghành Điểm Trờng THPT Quản Lý * Chức năng: Lúc chức xem in ấn đà phân chia thành chức : + Danh sách học sinh : có yêu cầu xem/in ấn danh sách học sinh BGH nhà trờng giáo viên chức xem in ấn danh sách học sinh sÏ lÊy th«ng tin häc sinh tõ kho hå sơ học sinh để đáp ứng yêu cầu + Bảng điểm: Khi BGH, giáo viên, học sinh có yêu cầu xem/in điểm TBHK I, TBHK II TB năm theo lớp theo họ tên học sinh chức xem in ấn bảng điểm lấy thông tin học sinh từ kho điểm để đáp ứng yêu cầu + DSHS lên lớp, lu ban: Vào cuối năm học hay cuối học kỳ, có yêu cầu xem/in danh sách học sinh lên lớp hay lu ban BGH nhà trờng, giáo viên học sinh chức xem in ấn DSHS lên líp, lu ban sÏ lÊy th«ng tin häc sinh tõ kho điểm để đáp ứng yêu cầu + DSHS giỏi, tiên tiến: Vào cuối năm học hay cuối học kỳ, có yêu cầu xem/ in danh sách học sinh tiên tiến, giỏi BGH nhà trờng học sinh chức xem in ấn DSHS giỏi, tiên tiến lấy thông tin học sinh từ kho điểm để đáp ứng yêu cầu *Luồng liệu: Các luồng liệu vào đợc giữ nguyên Trang 36 Đề Tài Chuyên Nghành Điểm Trờng THPT Quản Lý III liệu hệ thống Để cho CSDL dễ dàng cài đặt, em đà đa thêm thuộc tính Mà học sinh, mà giáo viên, mật khẩu, mà lớp, mà môn học ràng buéc cña nã nh sau: - Thuéc tÝnh: M· häc sinh Mỗi học sinh trờng có mà Nhà trờng vào mà học sinh để xác định đợc thông tin lý lịch thông tin điểm số học sinh - Thuộc tính: Mà giáo viên Mỗi giáo viên trờng có mà Chỉ cần biết mà giáo viên biết đợc tên giáo viên, điện thoại giáo viên, chức giáo viên nh lịch giảng dạy giáo viên - Thuộc tính: Mà lớp Mỗi lớp học có mà lớp riêng biệt, dựa vào mà lớp biết đợc tên lớp - Thuộc tính : Mà môn học Mỗi môn học có mà môn riêng biệt Dựa vào mà môn xác định đợc tên môn học hệ số môn học * Mô hình quan hệ Kiểu thực thể Danh sách thuộc tính Môn học Lớp học 1NF 2NF M· m«n häc M· m«n häc M· m«n học Tên môn học Tên môn học Tên môn học M· líp M· líp M· líp Tªn líp Tªn líp Năm học Năm học Trang 37 3NF Tên lớp Năm học Đề Tài Chuyên Nghành Điểm Trờng THPT Quản Lý Hä ®Ưm häc sinh M· häc sinh M· häc sinh Mà học sinh Tên học sinh Họ đệm HS Họ đệm HS Họ đệm học học Tên học sinh Tên học sinh sinh Ngày sinh sinh Ngày sinh HS Ngày sinh HS Tên học sinh Giói tính Giói tính Gói tính Ngày sinh HS Quê quán học sinh Quê quán HS Quê quán HS Giói tính Họ tên cha Quê quán HS Nghề nghiệp cha Họ tên mẹ Nghề nghiệp mẹ Ghi Mà giáo viên Mà giáo viên Tên giáo viên Tên giáo viên Mà giáo viên Tên giáo viên Chức Chức Tên giáo viên Chức Điện thoại Điện thoại Chức Mà môn học Mà môn học Điện thoại Học kỳ Học kỳ Mà häc sinh §iĨm KT miƯng M· häc sinh M· häc sinh Mà môn học Điểm KT 15 phút Mà giáo viên Mà giáo viên Học kỳ Điểm KT tiết Mà lớp Điện thoại Điểm KT học kỳ Điểm TB môn học Điểm TB kỳ I Điểm KT 15 Mà lớp Mà Môn học Điểm Điểm KT tiết Học kú §iĨm KT häc kú M· häc sinh §iĨm KT tiÕt §iĨm TB kú II §iĨm §iĨm TB năm phút Xếp loại Điểm KT tiết KT KT 15 ĐiểmTB Điểm KT học kỳ 15 môn học Mà môn học Mà lớp Mà giáo viên Phần IV: Thiết kế hệ thống Trang 38 Đề Tài Chuyên Nghành Điểm Trờng THPT Quản Lý I Thiết kế File liệu Bảng LOP TT Tên Kiểu Numeri c Nvarch TEN LOP ar Nvarch NAM HOC ar MALOP Độ rộng Giải thích Mà lớp học 10 Tên lớp 11 Năm học * Chức năng: Lu trữ thông tin lớp học có trờng Mỗi lớp học có MALOP (khoá MALOP) Và dựa vào MALOP tìm thấy đợc TENLOP KHOAVAO lớp Bảng MONHOC TT Tên Kiểu Độ rộng Giải thích MAMON Numeric Mà môn học TENMON Nvarchar 20 Tên môn học Chức năng: Lu trữ thông tin môn học có trờng bảo đảm quy định khung chơng trình đào tạo BGD Mỗi môn häc cã mét MAMON nhÊt ( kho¸ MAMON) Dùa vào MAMON biết đợc TENMON để phân chia giáo viên giảng dạy cho lớp Trang 39 Đề Tài Chuyên Nghành Điểm Trờng THPT Quản Lý Bảng HSINH T T Tên MAHS HODEM TENHS NGAYSINH GIOITINH QUEQUAN HTCHA NGCHA HTME 1 NGME GHICHU KiÓu §é réng Numeri c Nvarch ar Nvarch ar Nvarch ar Nvarch ar Nvarch ar Nvarch ar Nvarch ar Nvarch ar Nvarch ar Nvarcha r Gi¶i thÝch M· häc sinh 30 Họ tên lót HS 10 Tên học sinh 10 Ngày sinh HS Giới tính 50 Quê quán HS 40 Hä tªn cha 40 NghỊ nghiƯp cha 40 Hä tªn mĐ 40 NghỊ nghiƯp mĐ 40 Ghi chó * Chức năng: Lu trữ thông tin học sinh trờng, thông tin học sinh đợc xác định bởi: MAHS Mỗi học sinh có MAHS dựa MAHS để biết đợc toàn thông tin học sinh Bảng CHIALOP T T Tên MAHS Kiểu Numeric Trang 40 Độ rộng Giải thích Mà học sinh Đề Tài Chuyên Nghành Điểm Trêng THPT MALOP Qu¶n Lý Numeric M· líp * Chức năng: Có chức phân lớp trờng Dựa vào MAHS để biết học sinh thuộc lớp Mỗi học sinh thuộc lớp Bảng GIAOVIEN TT Tên trờng Kiểu Độ rộng stt MAGV Nvarchar 10 TENGV Nvarchar 40 CHUCNAN G Nvarchar 10 DIENTHOAI Nvarchar 20 Numeric Gi¶i thÝch Sè thứ tự Mà giáo viên Tên giáo viên Chức GV Điện thoại GV * Chức năng: Lu trữ tất thông tin giáo viên giảng dạy Mỗi giáo viên đợc xác định MAGV MAGV nhất( Khoá MAGV) Chỉ cần biết đợc MAGV biết đợc tất thông tin giáo viên Bảng DAYHOC Kiểu Độ réng TT Tªn trêng STT MAGV Nvarchar MAMON Nvarchar Numeric Trang 41 Gi¶i thÝch Số thứ tự Mà giáo viên Mà môn học Đề Tài Chuyên Nghành Điểm Trờng THPT Quản Lý Nvarchar MALOP Mà lớp * Chức năng: Dùng để phân chia giáo viên giảng dạy cho lớp, phân chia môn học cụ thể mà giáo viên đảm nhận lớp cụ thể Bảng DIEM TT Tên trờng Kiểu Độ rộng Giải thích MAHS Numeric Mà häc sinh MALOP Numeric M· líp MAMON Numeric M· m«n häc HOCKY D15P D1T Nvarcha r Nvarcha r Nvarcha r Học kỳ 10 Điểm KT 15 phút điểm miệng 10 §iĨm KT tiÕt DHK Float §iĨm KT học kỳ TBM Float Điểm TB môn học * Chức năng: Dùng để lu điểm học sinh trờng Dựa vào số liệu điểm bảng phòng quản lý häc sinh sÏ tỉng kÕt ®iĨm cho häc sinh , xÐt lu ban, xÐt khen thëng… MAHS, MAMON, HOCKY khoá bảng Nếu có đợc MAHS, MAMON, HOCKY biết đợc điểm thành phần môn học, điểm tổng kết học kỳ học sinh Bảng XEPLOAI T T Tên trờng Kiểu Độ rông Trang 42 Giải thích Đề Tài Chuyên Nghành Điểm Trờng THPT Qu¶n Lý STT Numeric Sè thø tù MAHS Numeric M· häc sinh HODEM Nvarchar 30 Họ đệm học sinh TEN Nvarchar 10 Tên häc sinh NGAYSINH Nvarchar 10 TBC Float HOCLUC Nvarchar 10 XÕp lo¹i häc lùc HANHKIEM Nvarchar 10 Xếp loại hạnh kiểm Ngày sinh học sinh Điểm TBC học kỳ *Chức năng: Dùng để lu trữ tạm thời thông tin điểm TBC môn học, kết xếp loại học lực học sinh Khi cần thiết phải tính toán xử lý điểm ta lấy thông tin bảng Bảng DIEUKHIEN T Tªn trêng STT MALOP MAMON MAHS MAGV T KiÓu Numeri c Nvarch ar Nvarch ar Nvarch ar Nvarch ar Độ rộng Giải thích M· líp häc M· m«n häc 10 M· học sinh 10 Mà giáo viên Số thứ tự * Chức năng: Lu trữ thông tin ban đầu mà dùng để kết nối Bảng TONGKET Trang 43 Đề Tài Chuyên Nghành Điểm Trờng THPT TT Quản Lý Tên trờng Kiểu Độ rộng Giải thích STT MAHS MALOP TBKI TBKII Numeric Numeric Numeric Float Float 9 8 TBCN Float Sè thø tù M· häc sinh M· líp häc §iÓm TB kú I §iÓm TB kú II §iÓm TB năm *Chức năng: Dùng để lu kết ®iĨm trung b×nh cđa häc kú I, ®iĨm trung b×nh học kỳ II Cuối để tổng hợp đánh giá điểm trung bình năm học II Một số giao diện chơng trình: Form giao diện chơng trình Form Cập nhập học sinh Trang 44 Đề Tài Chuyên Nghành Điểm Trờng THPT Quản Lý Form cËp nhËt líp häc Form nhËp ®iĨm Trang 45 Đề Tài Chuyên Nghành Điểm Trờng THPT Quản Lý Form tính điểm Form tìm kiếm danh sách học sinh Trang 46 Đề Tài Chuyên Nghành Điểm Trờng THPT Quản Lý Kết luận Xây dựng phần mền quản lý nhu cầu xuất phát từ thực tế phát triển hệ thống Xà hội ngày phát triển hệ thống thông tin ngày đa dạng, thông tin đà thực trở thành nguồn tài nguyên quan trọng chiếm lĩnh tất lĩnh vực sống với phơng thức hoạt động hoàn toàn mẻ, sáng tạo nhanh chóng mà không tính xác Tin học hoá hoạt động quản lý, giúp nhà quản lý có tầm nhìn bao quát, tìm kiếm nhanh chóng thông tin cần nắm bắt, Trang 47 Đề Tài Chuyên Nghành Điểm Trờng THPT Quản Lý hiệu công việc đợc nâng cao, chi phí thấp làm việc với cách thức khoa học, xác Đây chơng trình quản lý đợc xây dựng từ thực tế toán quản lý điểm trờng THPT Trần Phú mục tiêu tin học hoá hoạt động nhà trờng Chơng trình giúp cho phòng quản lý học sinh nhà trờng thực công việc quản lý cách nhanh chóng, kịp thời, hiệu cần cập nhật hồ sơ học sinh vào trờng hay học sinh chuyển trờng, trờng Ngoài ra, chơng trình giúp ích thiết thực cho BGH nhà trờng phân chia lớp, phân chia giáo viên chủ nhiệm, giáo viên môn cách hợp lý, cần số liệu thống kê đợc chi tiết, tìm kiếm điểm học sinh đợc thực nhanh chóng Và điều đặc biệt quan trọng thiếu chức chơng trình : Có thể cập nhật điểm trình học tập học sinh để tính điểm trung bình học kỳ, năm dựa vào để xét học sinh lu ban, häc sinh lªn líp, häc sinh giái, häc sinh tiên tiến tạo không khí thi đua học tốt học sinh trờng Qua BGH nhà trờng tổng kết đợc tình hình học tập chung để phát huy thành tích đạt đực khắc phục hạn chế tồn học tập em Kết đạt đợc Em nhận thấy đề tài đạt đợc số kết sau: * Trình bày cách có hệ thống trình phân tích thiết kế hệ thống quản lý điểm trờng THPT Trần Phú Trang 48 Đề Tài Chuyên Nghành Điểm Trờng THPT * Quản Lý Chơng trình quản lý điểm trờng THPT Trần Phú ngôn ngữ lập trình C# hoàn thành đợc form sau: - CËp nhËt hå s¬ häc sinh - Cập nhật lớp - Cập nhật điểm - Môn học - Phân lớp - Tính điểm - Xem / in danh sách -Xem / in bảng điểm * Chơng trình đơn giản, dễ sử dụng, giao diện thân thiện, có khả hỗ trợ đa ngời dùng Lời cảm ơn Để xây dựng đợc chơng trình quản lý này, em đà đến khảo sát thực tế trờng THPT Trần Phú để nắm bắt đợc chi tiết cách thức làm việc tìm hiểu xác hệ thống quản lý điểm phòng quản lý học sinh nhà trờng Đây minh chứng thiết thực để đánh giá khả hiểu biết em việc tìm hiểu hệ thống xây dựng hệ thống nhằm đáp ứng đòi hỏi thực tiễn Với kiến thức có đợc trình học tập nhà trờng, với cọ sát từ thực tế công việc nỗ lực thân, đặc biệt có đợc hớng dẫn trực tiếp thầy giáo; em đà hoàn thành đề tài thực tập cở sở Trang 49 Đề Tài Chuyên Nghành Điểm Trờng THPT Quản Lý Qua thời gian làm đề tài thực tập này, em đà đợc học hỏi nhiều từ bạn bè, từ thầy cô giáo, từ thực tế công tác quản lý trờng THPT Trần Phú để đúc kết thành kinh nghiệm, kiến thức quý báu, học ý nghĩa sống Đề tài đợc hoàn thành vào tháng 04 năm 2009, công việc quản lý điểm trờng THPT Trần Phú đà đợc xây dựng thành hệ thống hoàn chỉnh đáp ứng đợc chức hệ thống cũ đặt Song trình độ hiểu biết hạn chế, thời gian khảo sát thực tế cha đợc nhiều nên chắn hệ thống nhiều hạn chế định Chính em mong nhận đợc bảo, hớng dẫn thầy cô giáo ý kiến đóng góp bạn bè gần xa để hệ thống đợc hoàn thiện Cuối em xin chân thành cảm ơn thầy giáo Đặng Hồng Lĩnh, bảo tận tình định hớng cho em suốt thời gian hoàn thành khoá luận Em xin cảm ơn thầy cô giáo khoa CNTT, thầy cô giáo trờng THPT Trần Phú , xin cảm ơn tập thể lớp 46b1 Tin đà tạo điều kiện thời gian nh đóng góp ý kiến quý báo cho khoá luËn nµy Trang 50 ... đợc quan tâm tiến hành xây dựng để có hệ thống quản lý điểm đầy đủ nhất, xác nhất, đáp ứng đợc yêu cầu thực tiễn đặt Trong trờng THPT, có nhiều công tác quản lý, nhng quản lý điểm công tác vô quan. .. luyện đạo đức em công việc quan trọng đợc đặt lên hàng đầu Đây công việc đợc tiến hành thờng xuyên suốt trình sống nhà trờng Chính mà công tác quản lý học tập em đợc quan tâm cách sát Trong công... dàng dù công việc có phức tạp đến đâu Những sản phẩm phần mền quản lý chuyên dụng cho tổ chức, quan Trang Đề Tài Chuyên Nghành Điểm Trờng THPT Quản Lý công ty.đang đợc xây dựng cách khẩn trơng